第一篇：《愛我中華》教學設計與反思

《愛我中華》教學設計與反思

[教學目標] 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.體會課文表達的強烈的名族情、愛國情。3.課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”。引導學生讀后進行交流，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。[重點難點] 1.重點：理解課文內(nèi)容，體會“愛我中華”這句歌詞表達的感情。2.難點：體會課文表達的強烈的民族情、愛國情。[教學準備] 歌曲《愛我中華》，搜集各民族圖片。[教學過程]

一、導題。

1.播放歌曲《愛我中華》，會唱的可以跟唱。

2.你們知道這首歌的名稱嗎？簡介作者、演唱者和寫作背景。我們今天學習這首歌詞。

二、初讀課文，整體感知。

1.學生選擇自己喜歡的方式讀文，可以同桌對讀，可以齊讀。把課文讀通順，讀正確。2.對于讀文時不懂的地方標劃出來，同桌交流。

三、研讀文本，深入理解。

1、文中有多處重復的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。（多處點到“五十六”，“愛我中華”）

2、研讀課文。（1）“愛我中華，健兒奮起步伐?！边@句話你體會到了什么？（2）“愛我中華，建設我們的國家?！弊寣W生說說誰在建設我們的國家。（3）“愛我中華，中華雄姿英發(fā)。”

結(jié)合生活中的災難發(fā)生時我國人民團結(jié)的表現(xiàn)，讓學生感受各族人民建設國家的熱情?？梢圆シ艎W運會上健兒們拼搏的圖片，讓他們理解健兒奮起步伐。播放各民族大團結(jié)的圖片，體會民族的和諧相處。

3、指導學生有感情的朗讀課文。

4、師生合作有感情的朗讀歌詞，引導學生結(jié)合齊讀時的感受說說“愛我中華”在文中反復出現(xiàn)的作用。

四、跟唱歌曲，升華情感。[板書設計]

愛我中華

團結(jié)

愛國

[教學反思]

因為本課是大家很熟悉的歌詞，有的學生都會唱了，學習起來相對容易。通過播放歌曲，圖片學生能對各族的團結(jié)有較清楚的認識，通過學生觀看抗震救災時人們的英勇表現(xiàn)理解我們的民族在災難面前的不屈不撓的精神。在文章進行中，學生的語言表達有不恰當?shù)牡胤?，需要加強練習?/p>

第二篇：愛我中華教學反思[范文模版]

愛我中華教學反思

身為一名人民教師，我們要在教學中快速成長，教學的心得體會可以總結(jié)在教學反思中，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的愛我中華教學反思，希望對大家有所幫助。

《愛我中華》這首歌表現(xiàn)了各族人民對祖國的強烈凝聚力，表達了人們團結(jié)一心，建設國家的雄心壯志。

在學生深入理解、學唱歌詞的基礎上，讓學生自由讀文中愛我中華，健兒奮起步伐。愛我中華，建設我們的國家。愛我中華，中華雄姿英發(fā)。愛我中華！這部分內(nèi)容，通過對歌詞的朗讀，既做到讀唱結(jié)合，又培養(yǎng)了學生的想像力和表達能力。

本節(jié)音樂課是充分利用藝術(shù)手段進行藝術(shù)教育的經(jīng)典范例，是充分體現(xiàn)新課標的成熟作品之一。其主要特點簡述如下：

1、充分體現(xiàn)出教師的藝術(shù)水平是對學生進行藝術(shù)教育的先決條件，首先教師要具備從事藝術(shù)教育工作者的氣質(zhì)和涵養(yǎng)。

2、以審美為核心，利用各種形式從感受音樂、喜歡音樂,到學習音樂、參與音樂活動；從教具的選擇、素材的應用、教師的言行等處都顯示了美在其中。

3、重視凈化學生心靈、陶冶學生情操,巧妙的設計教學情境吸引學生主動參與教學,輔之以精練講解挖掘，有機的把音樂知識滲透在課堂教學中，達到情智互補的境界。

4、教學過程設計精妙。這節(jié)課是一首教唱民歌為主的綜合課,教師借助在教學設計中對音樂知識的滲透，對音樂的認識和理解，以螺旋上升的原則完成教學內(nèi)容,符合學生認知規(guī)律,再加上教師在每個環(huán)節(jié)中環(huán)境渲染精妙，學生掌握起來輕松愉快。

5、教學方法選擇靈活有效,注重學生音樂習慣的培養(yǎng),并授之于法,充分提供了學生參與的機會,通過多媒體設計,給課堂教學提供了巨大的空間。

6、注重德育滲透，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)的情感。注重心理輔導，為學生將來的學習和工作質(zhì)量的提高奠定了基礎。

本節(jié)課是北師大版四年級上冊第三單元“民族”的第一篇主體《愛我中華》。設計的意圖主要是通過有感情地朗讀課文，讓學生領(lǐng)悟民族之間和睦相處的美好感情，激發(fā)學生的愛國情感，讓學生充分認識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達。另外通過本課的學習，幫助學生了解歌詞運用比喻和反復的修辭手法，體會的寫作技巧。教學結(jié)束后，娜藝老師針對本節(jié)課的教學對我提出以下幾點建議：

1.詩歌主要是從朗讀中去感悟，在整個設計中朗讀的設計還不夠，這節(jié)課詩歌的講解不宜過多，提的問題要少而精，設置有效的問題，要把時間花在朗讀感悟上去。朗讀方式可多樣化，通過男生讀，女生讀，分組讀，指名讀的方式讓學生體會詩歌的情感。同時對學生的朗讀指導也不夠到位，教師可以通過范讀引導學生注意朗讀詩歌的節(jié)奏和情感。

2.教師要適當注意上課的語速和語調(diào)，要放慢下來留給學生充分的思考時間。

3.對學生的評價語言略顯單一，要注意評價方式的多樣化，激發(fā)和調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

4.要教會學生去篩選資料，讓學生分享收集到的資料時，應該讓學生放下手中的資料，著重指導學生記住資料中兩三個要點即可，讓這些知識內(nèi)化成學生自己的知識，要注重培養(yǎng)學生的學習能力。

5.粉筆字要加強，漢字書寫要規(guī)范，教師在講臺上的一言一行都要給學生起到榜樣示范作用，要求孩子要寫規(guī)范的漢字，首先教師就應該要寫出端正規(guī)范的粉筆字。

6.娜藝老師在指導中還著重指出《小學語文課程標準》的重要性，它是語文教學的依據(jù)，必須予以重視，要反復地進行學習和研讀。

由于前兩年都在初中教學的緣故，上課的語速和節(jié)奏以及板書都偏快，上課帶著初中教學的痕跡。娜藝老師鼓勵道：“初中到小學的轉(zhuǎn)化需要一定的過程，要特別注意淡化初中教學的模式，既然來到了小學，就要積極適應小學的教學。通過多聽課，多磨多練，相信可以有更大的突破！”通過本次素質(zhì)匯報課我學習到了很多，也感謝娜藝老師對我的指導和鼓勵，讓我及時了解自己教學的情況，也讓我有了改進的方向。這些建議我將銘記于心，并踐行到每一次的教學中，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，盡快使自己勝任小學的教學工作。

雖然是沒有學生的課堂但是我也把平時對學生的鼓勵贊揚貫穿于課堂。真誠的贊揚他們?nèi)〉玫拿恳稽c成績最能激起他們的學習熱情，仔細尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并且及時，適當?shù)亟o予贊揚。真誠的贊揚會讓他們充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力。隨時不斷地支持，鼓勵，以鞏固學生的自信心。在音樂課上，以自然，親切地微笑面對學生，經(jīng)常用“你真棒，你能行"等鼓勵性的語言，創(chuàng)設出一個溫馨，和諧，愉快地音樂課氣氛。學生在這樣的環(huán)境中，都會不斷地努力，音樂課的效果也就越來越好。

本課的課題是愛我中華，通過歌詞體會五十六個民族五十六枝花，只有民族團結(jié)了國家才會興旺。設計一個環(huán)節(jié)讓學生談談祖國讓你引以自豪的地方，增強他們的民族自豪感。在音樂中享受歡樂，拓寬民族文化視野，增強繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的意識和熱愛我國民族音樂文化的情感。

教學不足之處：

一、課堂語言不夠精煉。

二、課堂應更為開放，形式應更為多樣。

一、上課的熱情較高。

音樂是情感的藝術(shù)，音樂的美育是潛移默化的。是潤物死無聲的。教師的對音樂的情感首先上課應該要有熱情，這種熱情表現(xiàn)在表情、語音語調(diào)、范唱、演奏、對音樂的理解、對音樂的情感。只有教師先感動了，才能很好調(diào)動課堂氣氛，學生學習的積極性。

二、注重樂理知識的教學，注重引導學生對音樂要素的感受體驗。

音樂教育以審美教育為核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標，在教學中，我設計了問題，通過聆聽、分析、對比......引導學生對音樂的各種要素、各種手段作出整

體性的反應，積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美。對樂理知識的教學，我從愛我中華的旋律中選幾節(jié)作為樂譜視唱。讓學生學會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學生的識譜能力。讓學生分析樂譜，知道這首曲子的旋律是由它們重復變化發(fā)展而來的。這是音樂創(chuàng)作中的一個重要表現(xiàn)手法。

本節(jié)課是北師大版四年級上冊第三單元“民族”的第一篇主體文章《愛我中華》。

今天的課堂做的比較好的方面是：首先，授課情緒激昂，有效的調(diào)動了學生的主觀能動性，激發(fā)了學生的愛國情感；其次，課堂組織有序，能夠關(guān)注到每一個學生，評價較為及時和恰當；最后，老師和學生的準備工作做得很充分，學生的預習很到位，師生服裝整齊劃一，體現(xiàn)了對此次匯報課的重視，態(tài)度決定成功。

當然，本次匯報課還存在很多不足的地方：第一，對學生的評價語言略顯單一，指導朗讀做得不夠到位。第二，課堂教學環(huán)節(jié)的設計過于面面俱到，淺嘗輒止，缺乏一定的深度，沒有給學生足夠的時間將環(huán)節(jié)一一落到實處，有“走形式”之嫌；第三，對于本可重難點的升華引導的不足，主題思想的引導與升華過于牽強；第四，課堂教學的過渡和銜接不夠自然和順理成章，略顯生硬；第五，分角色配樂朗誦的分工不甚明確；第六，課件制作能力不足，有待提高。

針對以上問題，我希望在以后的教學工作中做以下改進：第一，勤學多問，向同學科有經(jīng)驗的老師同事不斷請教，不斷提高自己的業(yè)務能力；第二，認真鉆研教材教參，研讀課本，研鉆教參，多聽課，多反思；第三，積極參加學校組織的各項外出學習活動，并積極寫下學習心得，反思自己的教學；第四，增進自己的課件制作能力，為學生創(chuàng)設一個數(shù)字時代的新式信息化課堂教學；第五，注意培養(yǎng)自己豐富的教學評價語言和行為，注重言傳身教的重要性和傳承性。

以上就是我對本次匯報課的一些淺薄的教學反思，如有不足之處，還望各位老師能不吝賜教！謝謝

《愛我中華》這堂課結(jié)束之后，本人總結(jié)了課堂中的優(yōu)缺點，現(xiàn)反思如下：

一、關(guān)于目標的達成情況：

本課的教學在一定程度上調(diào)動了學生的積極性，尤其在分組競賽的時候表現(xiàn)得非常熱情，而且回答問題的準確率也較高，這說明學生在這節(jié)課中確實學到了知識，真正掌握了少數(shù)民族音樂的特點，才能準確地分辨出少數(shù)民族音樂。而這正是我所期待的。

二、關(guān)于音樂性的問題：

由于本人對初三年級的音樂教材不熟悉，要嚴格按照課本教學，所以只能把課本內(nèi)容作一定的延伸，而本人在準備時只想讓學生盡量了解少數(shù)民族音樂，所以教學內(nèi)容很多，以至于在課堂中教師說得太多，忽略了音樂的“表現(xiàn)性”，這是本課最大的遺憾，應該讓學生盡可能的動起來，讓學生在自身的身體語言中去領(lǐng)悟少數(shù)民族音樂的特點。

三、關(guān)于自身問題的反思：

本課的“競賽答題”部分是調(diào)動學生積極性的一個重要環(huán)節(jié)，雖然課堂表現(xiàn)還是非常熱情，但是在這一環(huán)節(jié)設計上沒有讓所有學生都參與進來，導致了某些學生很想發(fā)言卻沒有機會的局面，這是一個失誤。另外，由于教學內(nèi)容太多，出現(xiàn)了教學時間差點不夠的問題，也讓我這個老師在課堂中來不及示范，沒有發(fā)揮出本人的專業(yè)特長，而且和學生的互動也不夠，所以這一點也不太讓人滿意，也是一個遺憾。

綜上所述，我覺得作為一個優(yōu)秀的音樂教師，不僅要具備個性化的教育思想，專業(yè)的教育理論，扎實的`專業(yè)素質(zhì)，還必須具備良好的課堂調(diào)控能力。盡管有時需要以時間分配作為決定取舍的代價，但無論如何，我們都要應該盡力做到盡善盡美，讓我們的音樂教學成為藝術(shù)中的藝術(shù)。讓我們的學生獲得更多的藝術(shù)享受，包括教師的授課藝術(shù)。

《愛我中華》是一首歌詞。這首歌詞表現(xiàn)了各民族愛我中華的強烈凝聚力，表達了人們團結(jié)一心，建設國家的雄心壯志。

在學生深入理解課文內(nèi)容的基礎上，我讓學生自由讀文中“愛我中華，健兒奮起步伐。愛我中華，建設我們的國家。愛我中華，中華雄姿英發(fā)。愛我中華！”這部分內(nèi)容，然后，根據(jù)這部分的段式，仿照編寫一段話。有的學生這樣寫：“愛我家鄉(xiāng)，樹林茂密。愛我家鄉(xiāng)，滿園碩果。愛我家鄉(xiāng)，香飄十里。愛我家鄉(xiāng)！”

通過仿編寫話，既做到讀寫結(jié)合，又培養(yǎng)了學生的想像力和表達能力。

伴著時間的腳步，一眨眼的功夫，一學期也即將接近了尾聲?？纯催@緊張而又忙碌的教學工作，我深有感悟。一直以來，我認為學生如果不好好學習，老師批評教育一下他們，他們會變好的。然而，我的這種想法錯了。

曾經(jīng)聽一位兒童教育家做報告，他說過這樣一段話 “好孩子是夸出來的。說他好他就好，不好也變好。說他行他就行，不行也變行”。聽完報告后，我在沉思，難道真是這樣嗎？經(jīng)過這段日子的教學工作，使我對這位專家的一番話有了肯定。沒錯，人人都喜歡受到表揚，更不用說是小學生了。一直以來，小學生都喜歡聽老師的話，這是家長們一致認可的。有時，老師一句鼓勵的話語可以影響學生的一生。所以，他們需要老師們的鼓勵。無論是好學生還是差一些的學生，都是如此。所以，在教學工作中，我都嘗試著以鼓勵教育為主，很少批評訓斥學生。使學生特別是差一些的學生在受到表揚鼓勵后充滿自信，有了自信心就有了動力，有了動力就會有進步，哪怕是一點點進步，他們也會很高興！覺得自己進步了，有收獲了！

我就拿《愛我中華》這篇課文舉個例子吧！

因為這是一首歌詞，相信大部分學生都熟悉這首歌。所以，在教學中，我先讓學生們聆聽這首曲子。部分學生是邊聽邊晃動身體，顯得很投入，有的學生還很羞澀的小聲哼哼。看得出，他們很想跟著音樂節(jié)奏哼唱出來，但是又顯得很緊張害怕?？吹綄W生們對這首詩歌很感興趣。于是我便鼓勵學生們大膽去唱，唱出聲來，學生們在我的鼓勵下表現(xiàn)的不是那磨緊張了。

聽完歌曲后，帶著濃厚的興趣，大家一起學習了這膾炙人口的詩歌。在歌中唱到：“五十六個星座，五十六枝花····愛我中華，健兒奮起步伐······”所以，在教學時，我讓學生回想剛才歌唱家在唱這一段時的高昂氣勢，讓他們大膽去想象各民族兒女萬眾一心的力量，想象運動健兒在賽場上摘金奪銀，爭得榮譽的場景。鼓勵他們大膽說出那激動人心的場面。學生們的興趣是越來越濃烈了。他們爭先恐后的舉起手來，我叫了幾位學生來說，他們用不流利的話語羞澀的說出自己想象的畫面。我便請全班同學給他們熱烈的掌聲，告訴他們，你們描述的畫面很美，你們說的很棒，幾位學生聽了，臉上露出了從未有過的開心。

在時間的督促下，這首詩歌學完了。我再一次鼓勵大家，請同學們帶著對詩歌的理解，對祖國的祝福，對各民族親密團結(jié)和愛國愛家的深厚情感來聆聽這首激情澎湃的歌曲。并請同學們跟隨音樂高聲唱起來。沒想到，在我的鼓勵下，學生們用豪放的聲音唱著這首曲子。雖然大家的歌聲不是那么優(yōu)美動聽，但是每個人的臉上都有著燦爛的微笑！

在這節(jié)課上，學生們不但掌握了詩歌的內(nèi)容，了解了詩歌表達的情感，而且還唱會了這首膾炙人口的歌曲。真是一舉兩得啊！看到學生們有這樣的收獲，我感到很欣慰很欣慰，心中有種說不出來的快樂和喜悅！

所以說，學生需要鼓舞，鼓舞離不開學生。鼓舞是學生們學習的動力，它會陪伴學生們快樂成長！我相信大多數(shù)的孩子都是這樣的。那就讓我們帶著贊許的目光一起為學生們加油吧！

在本課教學中我注重以學生主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設情境，結(jié)合本節(jié)課學習目標有層次的進行教學設計，引導學生深入文本，讓學生在豐富多彩的閱讀活動中，有效的調(diào)動了學生的主觀能動性，《愛我中華》教學反思。尤其是朗讀活動中，感悟詩歌中蘊藏的豐富的人文內(nèi)涵。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用教師過多的講解分析，所以這節(jié)課教師以一個主持人的身份去引導，去點撥，讓學生在讀中積累語言，對文本進行了多緯度的拓展，綜合音樂、畫面等多種手段，在朗讀、欣賞、誦讀等一系列的活動中，讓學生全方位地開放自己的感官，投入到對文本的感悟與演繹中來。同時注重學生學習方法的指導，為突破本課重難點做好鋪墊。多為學生創(chuàng)設自主，開放質(zhì)疑的空間，使全體學生主動、有效地參與到教學的全過程中去。

在學生深入理解課文內(nèi)容的基礎上，我讓學生自由讀文中“愛我中華，健兒奮起步伐。愛我中華，建設我們的國家。愛我中華，中華雄姿英發(fā)。愛我中華！”這部分內(nèi)容，然后，根據(jù)這部分的段式，仿照編寫一段話。學生思想上能想到各行各業(yè)的勞動人民，熱愛祖國的具體表現(xiàn)，教學反思《《愛我中華》教學反思》。但由于歌詞押韻的要求，全班同學一同努力，續(xù)寫了幾句話：

愛我中華，學生努力奮發(fā)。

愛我中華，士兵保衛(wèi)國家。

愛我中華，園丁澆灌鮮花。

通過仿編寫話，既做到讀寫結(jié)合，又培養(yǎng)了學生的想像力和表達能力。更深化了教學，讓學生更深刻地理解了“愛我中華”所表達的民族大團結(jié)的情感，建設祖國的雄心壯志，對祖國的無限熱愛。

當然，本課中還存在不足的地方，對學生的評價語言略顯單一，指導朗讀做得不夠到位。課堂教學的過渡和銜接不夠自然和順理成章，略顯生硬。

針對以上問題，我希望在以后的教學工作中做以下改進：第一，注意培養(yǎng)自己豐富的教學評價語言和行為，注重言傳身教的重要性和傳承性。第二，認真鉆研教材教參，研讀課本，多聽課，多反思。積極參加學校組織的各項外出學習活動，并積極寫下學習心得，反思自己的教學。

《愛我中華》這首歌曲是一首非常優(yōu)秀的作品，歌曲歡快有力，旋律流暢易學。九年級學生由于生理上心理上都處在一個特殊階段，學生普遍比較害羞，不太愿意張嘴唱歌，尤其是男同學的聲音正處于變化階段，就更不輕易張嘴演唱。為了避免這種情況，我一開始就使用視頻歌舞錄像《幸福大家庭》，吸引學生的眼球，讓他們感受到一種輕松，愉快的氣氛。然后我用詩歌朗誦的方式，用高亢激昂的語調(diào)朗誦一段話，來感染學生，讓學生體會到老師的愛國心，同時也調(diào)動學生的情緒，讓學生也產(chǎn)生這份愛國之情。下來直接點名主題。

在教唱歌曲的環(huán)節(jié)中，我要求學生能夠先唱好樂譜，再來填歌詞，逐字逐句的慢慢引導，用話語，用音調(diào)，用感情讓學生漸漸地體會和理解歌曲，對于教學重點音準、節(jié)奏、裝飾音這些技術(shù)處理上也從不放松，在情緒處理上更是處處要求學生。在整個教學過程中，時刻為教學難點（學唱歌曲，用心體會音樂，用熱情、歡快、悅耳的聲音演唱歌曲）做鋪墊。九年級學生在律動中要注重學生參與性，不能像小學生一樣又跳又唱。處在這個階段的學生有一些不喜歡動，我在這里充分考慮到這一點，所以我選擇簡單而有效的拍手，捻指，起立唱歌的方式，即讓學生感覺到不幼稚，又讓學生有節(jié)奏感，他們每個人都能做到。了解歌曲的詞曲作家和拓展部分都是增加學生的知識量。最后還有一段愛國主義教育，老師和學生一起朗誦這段話，掀起了整個課堂的最高潮，同時這部分和剛開始的部分也起到前后呼應的效果。

第三篇：《愛我中華》教學反思

《愛我中華》教學反思

本節(jié)課是北師大版四年級上冊第三單元“民族之花”第一篇主體文章《愛我中華》。

今天的課堂做的比較好的方面是：首先，授課情緒激昂，有效的調(diào)動了學生的主觀能動性，激發(fā)了學生的愛國情感；其次，課堂組織有序，能夠關(guān)注到每一個學生，評價較為及時和恰當；最后，老師和學生的準備工作做得很充分，學生的預習很到位，師生服裝整齊劃一，體現(xiàn)了對此次匯報課的重視，態(tài)度決定成功。

當然，本次匯報課還存在很多不足的地方：第一，對學生的評價語言略顯單一，指導朗讀做得不夠到位。第二，課堂教學環(huán)節(jié)的設計過于面面俱到，淺嘗輒止，缺乏一定的深度，沒有給學生足夠的時間將環(huán)節(jié)一一落到實處，有“走形式”之嫌；第三，對于本可重難點的升華引導的不足，主題思想的引導與升華過于牽強；第四，課堂教學的過渡和銜接不夠自然和順理成章，略顯生硬；第五，分角色配樂朗誦的分工不甚明確；第六，課件制作能力不足，有待提高。

針對以上問題，我希望在以后的教學工作中做以下改進：第一，勤學多問，向同學科有經(jīng)驗的老師同事不斷請教，不斷提高自己的業(yè)務能力；第二，認真鉆研教材教參，研讀課本，研鉆教參，多聽課，多反思；第三，積極參加學校組織的各項外出學習活動，并積極寫下學習心得，反思自己的教學；第四，增進自己的課件制作能力，為學生創(chuàng)設一個數(shù)字時代的新式信息化課堂教學；第五，注意培養(yǎng)自己豐富的教學評價語言和行為，注重言傳身教的重要性和傳承性。

以上就是我對本次匯報課的一些淺薄的教學反思。

第四篇：愛我中華教學反思、

《愛我中華》教學反思

在教學《愛我中華》時，我主要從以下幾方面進行實踐：

一、聆聽音樂，激發(fā)興趣。

播放優(yōu)美的歌曲《愛我中華》，孩子們興趣高漲，隨著歡快的音樂唱起了《愛我中華》進入文本。

二、品讀感悟，展開想像。

課堂我引導學生自由讀、師生領(lǐng)讀、齊讀等多種形式有感情的朗讀課文，理解文中的兩個比喻句及自己對文中出現(xiàn)六次“愛我中華”的感受，體會詩歌中強烈的民族情、愛國情。我們在讀中感、讀中悟，讓學生展開想像第2節(jié)小詩的三幅圖畫。“愛我中華，健兒奮起步伐。愛我中華，建設我們的國家。愛我中華，中華雄姿英發(fā)。”孩子們小組合作展開了豐富的想像，列出了刻骨銘心的真實事例：易思玲、孫楊、葉詩文、吳敏霞等人，在倫敦奧運會上揮汗如雨摘金奪銀的矯健身影；在平凡的崗位上，勞動者們，教師、醫(yī)生、農(nóng)民、科學家、工程師等，他們在辛勤的工作著，建設我們偉大的祖國；各族人民團結(jié)一心，取的了驚人的成就。青藏鐵路、雄偉的鳥巢建筑、新疆大油田等等，真是百花爭艷。孩子們感悟到了各行各業(yè)勞動者們?yōu)榱私ㄔO美好的祖國而忘我的工作，各族人民同心同德共同建設我們的祖國，進一步體會到“健兒”“雄姿英發(fā)”“步伐”的深刻含義，激發(fā)了孩子們好好學習，建設中華的遠大志向。

三、師生同唱，升華主題。

最后我和學生一起唱《愛我中華》這首歌，將“愛我中華”推向高潮，加深了不同層次學生愛國的熱情，同時升華了主題。

在這節(jié)課上，學生們不但掌握了歌詞的內(nèi)容，了解了歌詞表達的情感，而且還唱會了這首膾炙人口的歌曲。真是一舉兩得！看到學生們學有所獲，我感到很欣慰、很有成就感。但是還需要進一步努力的是教學中自己的語言錘煉、課堂的開放和形式應更靈活些。

《愛我中華》教學反思

杜關(guān)中心小學

李玫 2017.9.22

第五篇：愛我中華教學反思

愛我中華教學反思

篇一：愛我中華>教學反思

對于這節(jié)課的設計準備以及對自己上課的表現(xiàn)感慨頗深，現(xiàn)在就自己這節(jié)課自我評價和反思。

本人自認為較好的地方有這幾個方面：

一、上課的熱情較高。

音樂是情感的藝術(shù)，音樂的美育是潛移默化的。是潤物死無聲的。教師的對音樂的情感首先上課應該要有熱情，這種熱情表現(xiàn)在表情、語音語調(diào)、范唱、演奏、對音樂的理解、對音樂的情感。只有教師先感動了，才能很好調(diào)動課堂氣氛，學生學習的積極性。

二、注重樂理知識的教學，注重引導學生對音樂要素的感受體驗。

音樂教育以審美教育為核心，在整個>音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標，在教學中，我設計了問題，通過聆聽、分析、對比??引導學生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應，積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美。對樂理知識的教學，我從愛我中華的旋律中選幾節(jié)作為樂譜視唱。讓學生學會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學生的識譜能力。讓學生分析樂譜，知道這首曲子的旋律是由它們重復變化發(fā)展而來的。這是音樂創(chuàng)作中的一個重要表現(xiàn)手法。

三、真誠的贊揚隨時鞏固學生的自信心

雖然是沒有學生的課堂但是我也把平時對學生的鼓勵贊揚貫穿于課堂。真誠的贊揚他們?nèi)〉玫拿恳稽c成績最能激起他們的學習熱情，仔細尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并且及時，適當?shù)亟o予贊揚。真誠的贊揚會讓他們充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力。隨時不斷地支持，鼓勵，以鞏固學生的自信心。在音樂課上，以自然，親切地微笑面對學生，經(jīng)常用“你能行”等鼓勵性的語言，創(chuàng)設出一個溫馨，和諧，愉快地音樂課氣氛。學生在這樣的環(huán)境中，都會不斷地努力，音樂課的效果也就越來越好。

四、將思想教育不露痕跡的溶于整堂課的教學。

本課的課題是愛我中華，通過歌詞體會五十六個民族五十六枝花，只有民族團結(jié)了國家才會興旺。設計一個環(huán)節(jié)讓學生談談祖國讓你引以自豪的地方，增強他們的民族自豪感。在音樂中享受歡樂，拓寬民族文化視野，增強繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的意識和熱愛我國民族音樂文化的情感。

教學不足之處：

1、課堂語言不夠精煉。

2、課堂應更為開放，形式應更為多樣。

在以后的音樂教學中，積極探索如何調(diào)動每一個學生的學習積極性？課的各個環(huán)節(jié)如何銜接更為自然？音樂課如何上得更加生動活躍？

篇二：愛我中華教學反思

《愛我中華》這堂課結(jié)束之后，本人總結(jié)了課堂中的優(yōu)缺點，現(xiàn)反思如下：

一、關(guān)于目標的達成情況：

本課的教學在一定程度上調(diào)動了學生的積極性，尤其在分組競賽的時候表現(xiàn)得非常熱情，而且回答問題的準確率也較高，這說明學生在這節(jié)課中確實學到了知識，真正掌握了少數(shù)民族音樂的特點，才能準確地分辨出少數(shù)民族音樂。而這正是我所期待的。

二、關(guān)于音樂性的問題：

由于本人對初三年級的音樂教材不熟悉，要嚴格按照課本教學，所以只能把課本內(nèi)容作一定的延伸，而本人在準備時只想讓學生盡量了解少數(shù)民族音樂，所以教學內(nèi)容很多，以至于在課堂中教師說得太多，忽略了音樂的“表現(xiàn)性”，這是本課最大的遺憾，應該讓學生盡可能的動起來，讓學生在自身的身體語言中去領(lǐng)悟少數(shù)民族音樂的特點。

三、關(guān)于自身問題的反思：

本課的“競賽答題”部分是調(diào)動學生積極性的一個重要環(huán)節(jié)，雖然課堂表現(xiàn)還是非常熱情，但是在這一環(huán)節(jié)設計上沒有讓所有學生都參與進來，導致了某些學生很想發(fā)言卻沒有機會的局面，這是一個失誤。另外，由于教學內(nèi)容太多，出現(xiàn)了教學時間差點不夠的問題，也讓我這個老師在課堂中來不及示范，沒有發(fā)揮出本人的專業(yè)特長，而且和學生的互動也不夠，所以這一點也不太讓人滿意，也是一個遺憾。

綜上所述，我覺得作為一個優(yōu)秀的音樂教師，不僅要具備個性化的教育思想，專業(yè)的教育理論，扎實的專業(yè)素質(zhì)，還必須具備良好的課堂調(diào)控能力。盡管有時需要以時間分配作為決定取舍的代價，但無論如何，我們都要應該盡力做到盡善盡美，讓我們的音樂教學成為藝術(shù)中的藝術(shù)。讓我們的學生獲得更多的藝術(shù)享受，包括教師的授課藝術(shù)。

篇三：愛我中華教學反思

《愛我中華》是一首我們耳熟能詳?shù)母枨?，在為同學們教唱這首歌時，我進行了精心的設計，希望能夠通過這首歌曲的學習進一步的激發(fā)學生的愛國主義情感。

在一開始我先出示了一面五星紅旗，問同學們看到五星紅旗能夠想到什么，同學們說想到祖國、想到我們>幸福的生活、想到革命烈士、想到紅領(lǐng)巾等，然后我對他們的回答進行了小結(jié)，因此引出了主題《愛我中華》，從學生的整體表現(xiàn)來看，這個導入的設計還是比較滿意的。

在進入歌曲的學習時，我首先讓同學們仔細聆聽，聽完以后用一些形容詞來說出自己的感受，同學們有的說激動、有的說驕傲、有的說自豪等，從他們的回答來看，我基本能夠看出他們能夠理解歌曲的內(nèi)涵，通過學生的回答，我把歌曲內(nèi)容概括為它是一首愛國主義的歌曲，歌中唱出了五十六個民族團結(jié)一致、建設中華的豪情壯志，也唱出了五十六個民族、五十六中語言共同匯成一個理想——愛我中華，其實我應該先讓學生概括，然后我在他們的基礎上進行總結(jié)，這樣對于學生來說更有意義。

真正進入歌曲的學習時非常的輕松，因為學生對這首歌曲也非常的熟悉，只是給他們把歌曲當中的典型節(jié)奏進行了聯(lián)系，然后就直接跟伴奏唱，在他們對歌曲熟悉了以后，我給他們留了一個課堂作業(yè)，讓他們對歌曲進行二度創(chuàng)作，加入我們班級要去參加合唱比賽唱這首歌曲，你們怎么進行設計，同學們展開了熱烈的討論，最后我叫小組匯報，然后進行了練習，通過這樣的練習方式更加激發(fā)了學生的積極性。

一節(jié)課下來以后我感覺非常的輕松，無論是從我授課的方式還是從學生的掌握程度來說，這節(jié)課是一節(jié)相對成功的課堂，我總結(jié)了這節(jié)課成功的其中一點，就是只要教師備課更精一些，學生上課的氣氛就能更活躍一些。所以在以后的課堂中我將繼續(xù)精心設計，爭取讓每一節(jié)課都精彩。