第一篇：不愿長大的小姑娘教學(xué)設(shè)計說明

《不愿長大的小姑娘》教學(xué)設(shè)計說明

《不愿長大的小姑娘》是北師大版語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)三年級上冊第8單元的第二篇主體課文。課文敘述了一位小姑娘從“不愿意長大”到覺得“長大的感覺也不錯”的成長經(jīng)歷。閱讀這篇課文要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小姑娘，養(yǎng)成獨(dú)立自理的好習(xí)慣。課文篇幅較長，記敘的事件較多，但故事的內(nèi)容從學(xué)生生活中來，淺顯、樸實(shí)的兒童化語言很貼近學(xué)生，適合在朗讀、探究中體驗、感悟，并產(chǎn)生共鳴。在這課里，我設(shè)計了如下的環(huán)節(jié)：

一、談話導(dǎo)入

這個環(huán)節(jié)中，我利用三位名人的成長照片，讓學(xué)生直觀地感覺到長大的過程，并在一定程度上感受長大后活出一定人生價值的成就感，讓學(xué)生愛上長大的感覺。同時為接下來的課文學(xué)習(xí)做了鋪墊。

二、初讀課文，整體感知。

這個環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自讀并用自己喜歡的識字方法解決課文的生字詞，讓識字這一訓(xùn)練點(diǎn)不脫離課文的語境，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和探究時間，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和主人翁精神。老師鼓勵學(xué)生自己解決無論是學(xué)習(xí)還是生活中的問題，這在一定程度上升華了主題，讓學(xué)生養(yǎng)成自理面對困難迎難而上的精神。

三、朗讀課文，品味內(nèi)涵。

這個環(huán)節(jié)上，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中悟出小姑娘不愿意長大的原因。并通過邊讀邊思考小姑娘是愿意長大的句子，培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀課文的習(xí)慣。安排了小組討論，合作交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成樂于幫助別人，學(xué)會合作，使合作真正落實(shí)到實(shí)處。新課標(biāo)指出：“小學(xué)語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一?！痹谂囵B(yǎng)學(xué)生體會、理解、感受、欣賞、評價能力的同時，也要重視語文知識的訓(xùn)練。因此，我在這個環(huán)節(jié)里安排了讓學(xué)生用“小姑娘能（），能（），能（）``````還能（）?！边@一句式說一說小姑娘會做的事情的語言文字的訓(xùn)練，通過此處訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識排比句，運(yùn)用排比句。

四、聯(lián)系生活，拓展延伸。

這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，暢所欲言，表達(dá)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

五、課后作業(yè)

這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在口頭表達(dá)后再來寫作文，寫作文就不再無話可說。

第二篇：《不愿長大的小姑娘》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求：

正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程中長大的故事，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。學(xué)習(xí)課外中的生字。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。

教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板，生字卡

教學(xué)時間： 兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生談體會：長大了好不好？

直接切入最后一個自然段，進(jìn)而理解課文的重點(diǎn)。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么？幫助媽媽作了什么？重點(diǎn)抓住第9 自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來理解。

二、聯(lián)系實(shí)際

可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說自己回做那些事，自己會幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時的想法。教師要不失時機(jī)地表揚(yáng)獨(dú)立性強(qiáng)，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生都盡自己的力量使家庭，使班級變得更好。

三、自讀《一朵小花》

四、談一談

在你成長的經(jīng)歷中，最滿意的一件事是什么？最傷心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？把事情的六要素交代清楚，即：時間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果。圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？

第二課時

一、學(xué)習(xí)生字注意字的寫法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。

“疊”上面是三個“又”，下面是“宜”字少一點(diǎn)；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”在課文中找出帶生字的詞語讀一讀，然后在組詞，鼓勵學(xué)生多組，從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。結(jié)合“語文天地”的抄一抄，學(xué)習(xí)詞語，并鼓勵多做摘抄。如：聰明經(jīng)常疊被虛弱散步贊美

二、學(xué)習(xí)課文后，可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》等作品。

板書設(shè)計：

不愿長大的小姑娘

不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯

關(guān)心別人照顧他人

第三篇：不愿長大的小姑娘 (教學(xué)設(shè)計 )

不愿長大的小姑娘（教學(xué)設(shè)計）

北師大版小學(xué)三年級語文

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：流利、有感情的朗讀課文，了解小姑娘長大的過程。過程與方法：通過各種形式的朗讀、說話，體會小姑娘的成長歷程。

情感、態(tài)度價值觀：明白長大不僅指身體的變高，更重要的是思想的成長，要學(xué)會關(guān)心別人，承擔(dān)責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住對重點(diǎn)句子的理解,體會小姑娘的心理變化。

教學(xué)難點(diǎn)：體會長大不僅僅指身體長高,更重要的是思想品格的成長,學(xué)會關(guān)心別人,照顧別人。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件

教學(xué)方法：聽記、自主、合作、交流、練習(xí)、仿寫 教學(xué)過程:

一、前提測評（ppt播放）1.詞語過關(guān)：

聰明伶俐

照顧

疊被

梳小辮

虛弱

散步

擦玻璃

刷廚房

贊美

善良

自言自語

不知不覺（說一些ABAC式的成語）2.課文內(nèi)容過關(guān)

這篇課文根據(jù)羅大里的《不肯長大的小泰萊莎》改寫，敘述了一個嬌生慣養(yǎng)的小姑娘從（）長大，到（）、真正長大的過程。

二、聽力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)1-7自然段

1.小姑娘為什么不愿長大呢？讓我們一起走進(jìn)她那美好的內(nèi)心世界吧！2.請你認(rèn)真地聽課文朗讀（用電子加密狗），完成填空：

小姑娘不愿長大，是因為（）。這真是個（）的小姑娘。3.指導(dǎo)朗讀

（1）小姑娘的話讀出撒嬌的語氣，讀到媽媽的話時，應(yīng)讀出親切的語氣，讓我們試著讀一讀。

（2）分角色讀：男生當(dāng)媽媽，女生當(dāng)小姑娘。

三、自主探究學(xué)習(xí)8-13自然段：

1.自主閱讀課文8—12自然段，思考課文幾次寫了小姑娘想長大的愿望（用-----線標(biāo)出），每次都是因為什么？(用~~~劃出)，再認(rèn)真讀一讀。（請一名同學(xué)在電子課本上完成）

2.交流：（老師根據(jù)學(xué)生交流用彩筆直接書寫答案）（1）第一次：因為（），她想（）。

第二次：因為（），她想（）。第三次：為了（），她想（）。

（2）a小姑娘每天早晨自己（）臉，（）被，（）早飯，（）小辮。

b媽媽病了，小姑娘自己（）菜，（）碗，（）粥。

c媽媽病好了，小姑娘還是做家務(wù)事，她（）玻璃，（）廚房，（）衣柜，還幫媽媽（）奶。（尋找規(guī)律：所填都是動詞）

3.句式練習(xí)

（1）小姑娘在關(guān)心照顧媽媽的過程中學(xué)會了許多本領(lǐng)。請你用 “小姑娘能(),能(),能(),還能()……”。這個句式說一說小姑娘會做的事情。

（2）我也會做許多家務(wù)事。我能（），能（），能（），還能（）。4.聯(lián)系生活

孩子們，在你的成長過程中，有過自己照顧自己，照顧家人的事嗎？我們來一起分享一下。

5.明理

小姑娘做這一切不是為了（），而是為了（）。我們做家務(wù)也不是為了（），而是為了（）。

6.升化

這是一個（）的小姑娘。用書中的語言夸夸她，用自己的語言夸夸她

四、合作探究

小組說一說：長大”是什么意思？小姑娘是怎樣長大的？你認(rèn)為怎樣才算長大？

五、當(dāng)堂檢測

1.這是一個（）的小姑娘，因為（）媽媽，她不想長大。后來，為了（）媽媽，她一次一次想長大，最終成長為一個（）的漂亮姑娘。2.選詞填空

虛弱

脆弱

微弱

a今天停電了，我只能在（）的燭光下寫作業(yè)。b 媽媽病好了，但是身體還很（）。

c人的生命只有一次，是很（）的，我們要珍惜。

果然

突然

竟然

a小姑娘每天都想長大一點(diǎn)，（）又長大了些。b丑小鴨低頭一看，湖水中的自己（）變成了美麗的天鵝。c我們正在上課，（）外面?zhèn)鱽砹艘魂嚦臭[聲。

3詞語積累

我能說些描寫心理活動的詞語。

六、拓展閱讀

我們學(xué)的故事是據(jù)意大利兒童文學(xué)作家姜尼·羅大里的《不肯長大的小泰萊莎》改寫的。如果你們對原文感興趣，可以到網(wǎng)上查一查。他還有兩篇非常有名的童話 《洋蔥頭歷險記》和《假話國歷險記》

七作業(yè)、1.從小姑娘的經(jīng)歷中你學(xué)到了什么？你想長大嗎，以《媽媽：我想對您說》為題，寫寫你心中的愿望。

2.完成拓展閱讀的一項。板書：

不愿長大的小姑娘

不愿長大

纏著媽媽 渴望長大

自己事情自己做

幫媽媽做家務(wù)

真正長大

個子長高

思想的成熟

勇敢

能干

第四篇：不愿長大的小姑娘教學(xué)設(shè)計

不愿長大的小姑娘教學(xué)設(shè)計

不愿長大的小姑娘教學(xué)設(shè)計1

一、談話導(dǎo)入：這個環(huán)節(jié)中，我利用三位名人的成長照片，讓學(xué)生直觀地感覺到長大的過程，并在一定程度上感受長大后活出一定人生價值的成就感，讓學(xué)生愛上長大的感覺。同時為接下來的課文學(xué)習(xí)做了鋪墊。

二、初讀課文，整體感知：這個環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自讀并用自己喜歡的'識字方法解決課文的生字詞，讓識字這一訓(xùn)練點(diǎn)不脫離課文的語境，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和探究時間，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和主人翁精神。老師鼓勵學(xué)生自己解決無論是學(xué)習(xí)還是生活中的問題，這在一定程度上升華了主題，讓學(xué)生養(yǎng)成自理面對困難迎難而上的精神。

三、朗讀課文，品味內(nèi)涵：這個環(huán)節(jié)上，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中悟出小姑娘不愿意長大的原因。并通過邊讀邊思考小姑娘是愿意長大的句子，培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀課文的習(xí)慣。安排了小組討論，合作交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成樂于幫助別人，學(xué)會合作，使合作真正落實(shí)到實(shí)處。新課標(biāo)指出：“小學(xué)語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一?！痹谂囵B(yǎng)學(xué)生體會、理解、感受、欣賞、評價能力的同時，也要重視語文知識的訓(xùn)練。因此，我在這個環(huán)節(jié)里安排了讓學(xué)生用“小姑娘能，能（），能（）還能（）。”這一句式說一說小姑娘會做的事情的語言文字的訓(xùn)練，通過此處訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識排比句，運(yùn)用排比句。

四、聯(lián)系生活，拓展延伸：這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，暢所欲言，表達(dá)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

五、課后作業(yè)：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在口頭表達(dá)后再來寫作文，寫作文就不再無話可說。

不愿長大的小姑娘教學(xué)設(shè)計2

設(shè)計理念：

《課標(biāo)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文學(xué)習(xí)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求……”在教學(xué)設(shè)計中，我著力體現(xiàn)的基本理念是，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，把課堂變?yōu)閷W(xué)堂，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生成為課堂的主角。基于這種理念，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)

一、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力

古人言：“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺悟之機(jī)也，一番覺悟，一番長進(jìn)?！痹谠O(shè)計中我引導(dǎo)學(xué)生：“讀一讀小姑娘心理想法變化的句子，看看有什么問題想問問小姑娘”這一環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生在讀中認(rèn)真思考，在讀中與小姑娘心靈對話，從而深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力。

二、體會人物感情，讀出理解感受

課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！睘榇?，我多處設(shè)計了引導(dǎo)學(xué)生體會人物感情的變化，讀出自己的理解，讀出自己的體會，充分尊重孩子們閱讀的個性行為，努力做到“珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解”。

三、重視語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

課標(biāo)指出：“小學(xué)語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一?！痹谂囵B(yǎng)學(xué)生體會、理解、感受、欣賞、評價能力的同時，也要重視語文知識的訓(xùn)練。因此，我設(shè)計了兩處語言訓(xùn)練點(diǎn)，一處是讓學(xué)生通過看圖，結(jié)合生活實(shí)際，插上想象的翅膀，圍繞“你仿佛聽見了，她在高聲地說著什么?”練習(xí)說話;在引導(dǎo)學(xué)生深入理解這是一個能干的小姑娘時，我又設(shè)計了一處“請你用‘小姑娘能(xx)，能(xx)，能(xx)……，還能(xx)?！@個句式說一說小姑娘會做的事情”的語言文字的訓(xùn)練，通過此處訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識排比句，運(yùn)用排比句。

教學(xué)分析：

《不愿長大的小姑娘》是北師大版三年級上冊的一篇文章。講述了一個小姑娘由不愿長大到看到媽媽工作辛苦、生病臥床休息需要人關(guān)心照顧而渴望長大的過程，是一篇通俗易懂的小故事。三年級學(xué)生剛剛進(jìn)入中年級，對教材的理解，體會還不太深刻。因此在上課過程中我沒有強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生說自己的理解體會，而是抓住重點(diǎn)段落，讓學(xué)生讀出自己理解。如：在教學(xué)第8自然段時，我對學(xué)生說：“自己讀一讀，看看你能感受到什么?”教學(xué)第9自然段時，讓學(xué)生自己“體會小姑娘的心情變化，讀出體會?！币痪溥^渡“自己讀一讀10-11，把你感觸最深的一段或一句讀好，一會兒讀給大家聽(自由讀配樂指名讀)”。簡簡單單幾句話，既訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀，又尊重了學(xué)生的閱讀個性。三年級學(xué)生字詞積累到了一定程度，而綜合運(yùn)用的能力還有待提高，這一年也是培養(yǎng)各種能力的關(guān)鍵期。語文基礎(chǔ)知識是語文學(xué)習(xí)的生命線，是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這節(jié)課中我設(shè)計了“你仿佛聽見了她在高聲地說著什么?”的說話訓(xùn)練，“請你用‘小姑娘能(xx)，能(xx)，能(xx)……，還能(xx)?！@個句式說一說小姑娘做的事情”的語言文字的訓(xùn)練，既能加深對課文的理解，又訓(xùn)練了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課文，了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程中長大的故事。

2.抓住對重點(diǎn)句子的理解，體會小姑娘的心理變化。

3.把自己體會到的情感通過朗讀表達(dá)出來。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住對重點(diǎn)句子的理解，體會小姑娘的心理變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會長大不僅僅指身體長高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

孩子們，前兩天我們一起初步讀了一篇課文，誰還記得是哪一課?伸出小手，我們一起寫出來吧。(生書空寫課題)(師板書課題)

點(diǎn)評：直接導(dǎo)入，師生共同揭示課題

二、整體感知

小姑娘為什么不愿長大呢?讓我們一起走進(jìn)她那美好的內(nèi)心世界吧!

請你認(rèn)真地讀一讀課文，把描寫小姑娘內(nèi)心想法變化的句子劃下來。打開書，開始吧!

(生出聲讀課文，劃出相關(guān)的句子)

點(diǎn)評：引領(lǐng)學(xué)生帶著問題閱讀全文，培養(yǎng)學(xué)生信息的篩選能力。

三、細(xì)讀理解

1.匯報：誰愿意把你劃的句子和大家一起分享?(生回答師出示句子)

A.“我不愿意長大!”

B.她想：要是我能長大一點(diǎn)就好了!

C.她想：要是我能再長大一點(diǎn)就好了!

D.“唉!沒有辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽?！?/p>

E.長大的感覺也不錯!

點(diǎn)評：以小姑娘的想法為主線貫穿全文

①你們真會讀書，小姑娘的想法都被你們找出來了。請你小聲讀一讀這些句子，你或許能感受到小姑娘的內(nèi)心變化。

②請一位同學(xué)讀，你邊聽邊體會，看看有什么問題想問問小姑娘。

③你想問她什么?(學(xué)生質(zhì)疑)

點(diǎn)評：讓學(xué)生讀一讀，聽一聽中認(rèn)真思考，引導(dǎo)學(xué)生與小姑娘進(jìn)行心靈對話，從而深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力。

師：我們就圍繞這些問題，一起體會小姑娘的`內(nèi)心變化吧!

2.學(xué)習(xí)1-7自然段

小姑娘為什么不愿長大呀?讀一讀1—7自然段，想一想。

用自己的話說一說。

分角色讀

點(diǎn)評：分角色朗讀，體會人物的心理活動。

3.學(xué)習(xí)第8自然段

小姑娘雖然嘴里說著不愿意長大，但她心疼媽媽呀!

她對媽媽說

(出示句子)“她對媽媽說：“好吧，我就不上動物園吧。每天早晨您上班前，不要照顧我了，我的事情我自己做吧!”

自己讀一讀，看看你能感受到什么?(自由讀指名讀)

小結(jié)：在這一刻，小姑娘的想法發(fā)生了變化，他決定自己要開始照顧自己了，她已經(jīng)在長大了。

點(diǎn)評：引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的理解、不同的感受，體現(xiàn)尊重個體差異。

4.學(xué)習(xí)9-12自然段

出示句子：“要是我能長大一點(diǎn)就好了!”

“要是我能再長大一點(diǎn)就好了!”

“唉!沒有辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽。”

她為什么一次又一次的盼望自己長大呢?你能說一說嗎?

①學(xué)習(xí)第9自然段

一句一句體會小姑娘的心情變化，讀出體會。

小結(jié)：小姑娘自己照顧自己學(xué)會了洗臉、疊被、吃早飯，還學(xué)會了梳小辮，在學(xué)本領(lǐng)中她個子長高了，胳膊長長了。

②學(xué)習(xí)第10、11自然段

過渡：有一次媽媽得了重病，她開始關(guān)心照顧媽媽，幫助媽媽做事情了。

自己讀一讀10-11，把你感觸最深的一段或一句讀好，一會兒讀給大家聽。

(自由讀配樂指名讀)

點(diǎn)評：凸現(xiàn)以度為主，鼓勵學(xué)生讀出自己的感受，自己的理解。

小姑娘在關(guān)心照顧媽媽的過程中學(xué)會了許多本領(lǐng)。請你用‘小姑娘能，能()，能()……，還能()?！@個句式說一說小姑娘會做的事情。

點(diǎn)評：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識排比句，培養(yǎng)學(xué)生概括能力，重視對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。

③看圖想象說話

(出示圖片)看!這就是那位能干的小姑娘，她能幫媽媽做事情了，大家看她多高興呀!你的耳邊仿佛聽見他在高聲地說著什么呀?

點(diǎn)評：培養(yǎng)學(xué)生看圖、想象和說話能力。

小結(jié)：多能干的小姑娘，她在關(guān)心照顧媽媽，幫助媽媽做事情中不僅身體長高了，而且學(xué)會了做許多事情，她——(生接)長大了!

④學(xué)習(xí)第12自然段

過渡：看到鏡子里自己變得高大起來的身體，小姑娘自言自語起來，(學(xué)生接讀)“唉!沒有辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽?！?/p>

(出示句子)：小姑娘自言自語：“唉!沒有辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽?！?/p>

問：什么是“自言自語”呀?誰愿意用自言自語的語氣讀一讀。

你讀出了什么?

小結(jié)：小姑娘想幫助媽媽做更多的事情。多懂事的孩子!她又長大了。

點(diǎn)評：在具體的語言環(huán)境中理解詞義。

5.引讀最后一節(jié)

不知不覺，小姑娘長成了一個高個子的漂亮姑娘，人們贊美她善良能干，她微笑著心理想：(生)長大的感覺也不錯!

你們想問小姑娘的問題已經(jīng)找到答案了吧?

四、總結(jié)提升

過度：看著懂事的女兒慢慢長大，小姑娘的媽媽多欣慰啊!她心里有許多話想對女兒說，假如我就是那位媽媽，你們愿意做那位小姑娘和我一起聊聊嗎?

師生分角色對讀

師：我工作忙，離不開身，不能帶你去動物園，你說——

生：“好吧，我就不上動物園吧。每天早晨您上班前，不要照顧我了，我的事情我自己做吧!

師：我得了重病，在家休養(yǎng)，你對我說——

生：“您放心吧，我會讓大家過得很好?！?/p>

師：我的病好了，但是還比較虛弱，女兒，你又對我說——

生：“您出去曬曬太陽吧，或者去公園散散步，我來做家務(wù)事?！?/p>

師：看到你在鏡子前自言自語，說著——

生：“唉!沒辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽?！?/p>

師：親愛的女兒，你已經(jīng)長大了，媽媽為你感到自豪!

點(diǎn)評：師生對讀既起到了總結(jié)全文的作用又使師生的情感得到了升華。

五、拓展延伸

1.孩子們，在你的成長記憶中，有過自己照顧自己，關(guān)心、照顧家人的事嗎?想清楚事情的時間、地點(diǎn)、誰和事情的經(jīng)過，同桌先說一說。

2.指名說

小結(jié)：當(dāng)你學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人的時候，你就真正的長大了!老師相信你們長大的感覺一定也不錯。

3.今天我們學(xué)的故事是據(jù)意大利兒童文學(xué)作家姜尼·羅大里的《不肯長大的小泰萊莎》改寫的。如果你們對原文感興趣，可以到網(wǎng)上查一查。他還有兩篇非常有名的童話《洋蔥頭歷險記》和《假話國歷險記》，你可以讀一讀。

不愿長大的小姑娘教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)要求：

1正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程當(dāng)中長大的故事，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。

2重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。

3學(xué)習(xí)課外中的生字。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)了解小姑娘長大的`過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板，生字卡

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生談體會：長大了好不好？

直接切入最后一個自然段，進(jìn)而理解課文的重點(diǎn)。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么？幫助媽媽作了什么？重點(diǎn)抓住第9自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來理解。

二、聯(lián)系實(shí)際

可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說自己回做那些事，自己會幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時的想法。教師要不失時機(jī)地表揚(yáng)獨(dú)立性強(qiáng)，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生都盡自己的力量使家庭，使班級變得更好。

三、自讀《一朵小花》

四、談一談

在你成長的經(jīng)歷中，最滿意的一件事是什么？最傷心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？

1把事情的六要素交代清楚，即：時間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果。

2圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？

第二課時

一、學(xué)習(xí)生字

1注意字的寫法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。

“疊”上面是三個“又”，下面是“宜”字少一點(diǎn)；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”

2在課文中找出帶生字的詞語讀一讀，然后在組詞，鼓勵學(xué)生多組，從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

3結(jié)合“語文天地”的抄一抄，學(xué)習(xí)詞語，并鼓勵多做摘抄。如：聰明經(jīng)常疊被虛弱散步贊美

二、學(xué)習(xí)課文后，可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》等作品。

板書設(shè)計：

不愿長大的小姑娘

不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯

關(guān)心別人照顧他人

不愿長大的小姑娘教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)要求：

1、正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程中長大的故事，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。

2、重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。

3、學(xué)習(xí)課外中的生字。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字卡

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生談體會：長大了好不好？

直接切入最后一個自然段，進(jìn)而理解課文的重點(diǎn)。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么？幫助媽媽作了什么？重點(diǎn)抓住第9

自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來理解。

二、聯(lián)系實(shí)際

可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說自己回做那些事，自己會幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時的想法。教師要不失時機(jī)地表揚(yáng)獨(dú)立性強(qiáng)，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生都盡自己的`力量使家庭，使班級變得更好。

三、自讀《一朵小花》

四、談一談

在你成長的經(jīng)歷中，最滿意的一件事是什么？最傷心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？

1把事情的六要素交代清楚，即：時間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果。

2圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？

第二課時

一、學(xué)習(xí)生字

1注意字的寫法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。

“疊”上面是三個“又”，下面是“宜”字少一點(diǎn)；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”

2在課文中找出帶生字的詞語讀一讀，然后在組詞，鼓勵學(xué)生多組，從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

3結(jié)合“語文天地”的抄一抄，學(xué)習(xí)詞語，并鼓勵多做摘抄。如：聰明經(jīng)常疊被虛弱散步贊美

二、學(xué)習(xí)課文后，可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》等作品。

板書設(shè)計：

不愿長大的小姑娘

不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯

關(guān)心別人照顧他人

不愿長大的小姑娘教學(xué)設(shè)計5

〖學(xué)生分析〗

現(xiàn)在大部分孩子是獨(dú)生子女，他們無法體諒父母工作的辛苦，即父母工作忙，有時顧不上自己，甚至有的人會有抱怨情緒，通過讓學(xué)生多種形式的朗讀理解，爸爸媽媽是為了全家的生活，自己也要體諒爸爸媽媽，不再讓他們操心，因此要養(yǎng)成獨(dú)立自理的好習(xí)慣。延伸文本，拓展遷移，創(chuàng)造美好情感。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1、正確、流利地朗讀課文。

2、了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立的能力。

〖教學(xué)過程〗

本課的教學(xué)依據(jù)從整體入手，加強(qiáng)整合以及鼓勵學(xué)生個性化閱讀的課改理念，主要設(shè)計了三個大的環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、先請同學(xué)們聽一段詩歌錄音《我長大了一歲》。

2、這篇課文是我們一年級時學(xué)過的，現(xiàn)在兩年以后，我們又長大了，你喜歡長大嗎？為什么？

3、出示課題，看了課題說說你最想問和最想說的話是什么？

（設(shè)計意圖：隨著優(yōu)美的詩歌，讓學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)，自然回憶起一年級時的自己，現(xiàn)在已過兩年，對自己的各方面“長大”有什么感受？看課題后是否和小姑娘有同感呢？）

（二）初讀課文，整體感知

1、提出初讀課文的要求：

（1）自由讀課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通句子的目的。

（2）把生字用自己喜歡的符號標(biāo)出來，并用自己喜歡的方式解決。

（3）給課文標(biāo)出自然段。

（設(shè)計意圖：學(xué)生對自主學(xué)習(xí)生字，已掌握了多種方法，所以生字不做全部講解，只對結(jié)構(gòu)較難或概念不清晰的做出重點(diǎn)分析。）

2、課文中講了一件什么事，給你留下了什么印象？

生：為什么小姑娘的家長不帶她去動物園？

生：爸爸媽媽工作太忙，離不開身。

生：我覺得小姑娘是個懂事的孩子。

生：她很能干、善良。

3、在生活中，如果你的爸爸媽媽工作忙時，不能帶你去玩，你會怎么想？

生：我會很生氣，很羨慕別的小朋友。

生：我覺得應(yīng)該看看是什么原因，他們不帶我們?nèi)ィ绻媸枪ぷ髅?，我也可以理解?/p>

（設(shè)計意圖：在學(xué)生獨(dú)立識字后，對于這樣一篇篇幅較長，內(nèi)容較多的課文來說，了解課文內(nèi)容，理解敘述順序很有必要，并且讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來理解，從而讓孩子更加體諒父母，不要讓他們操心，自己的事情自己做。）

（三）精讀課文第9―12段，充分質(zhì)疑，匯報交流

1、小姑娘發(fā)生了哪些變化？

生：開始自己的事情自己做，洗臉、疊被、吃早飯，梳頭時還希望自己的胳膊長長點(diǎn)?

生：幫媽媽買菜、洗碗、做粥，曬衣服時希望自己長高點(diǎn)。

生：她還幫媽媽送奶、擦玻璃，刷廚房。

2、他不是不愿意長大嗎？為什么會有這么大的變化呢？

生：我覺得她是心疼媽媽，想幫媽媽做些事情。

生：她非常愛媽媽，關(guān)心媽媽。

3、如果是你，你會怎么做？

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生真正地和文本對話，心與心的`碰撞，產(chǎn)生美麗的火花，逐步體會小姑娘是因為心疼媽媽，關(guān)心媽媽，愛媽媽，才越來越盼望自己長大。）

（四）學(xué)習(xí)最后一自然段

1、說說你讀懂了什么，為什么她覺得長大的感覺也不錯？

2、看了小姑娘的變化，你想對她說些什么？

3、在你成長過程中，也有這樣理解、關(guān)心、幫助過別人的事嗎？并說說做這件事的想法。

（設(shè)計意圖：理解“成長”的意義，懂得關(guān)心照顧別人，鼓勵每個學(xué)生都盡自己的力量，使家庭、使班級變得更好。將學(xué)生引向思維碰撞，在碰撞中進(jìn)一步體驗文本情感，在探究中不斷享受，讓每一個生命在語文課堂上充分展現(xiàn)活力。）

（五）羅大里的童話《洋蔥頭歷險記》和《假話國歷險記》。

不愿長大的小姑娘教學(xué)設(shè)計6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2、有感情地朗讀課文，分角色課文。

3、理解課文內(nèi)容，了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程中長大的故事。學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神、培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神、培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。

難點(diǎn)：了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片

教學(xué)流程：

一、聯(lián)系舊知，談話入境

緊扣單元主題“成長”，在導(dǎo)入新課時，先請學(xué)生聽一段詩歌錄音《我長大了一歲》。學(xué)生自然地回憶起一年級的.情景，然后啟發(fā)談話：兩年以后，我們又長大了，你喜歡長大嗎？

課文中有一個小姑娘和我們的部分同學(xué)一樣，不想長大，因為她希望天天都有爸爸媽媽的照顧，可不知為什么？后來她卻一次一次希望自己長大些，為什么呢？

二、初讀課文，整體感知

1、初讀課文，畫出生字新詞。

2、教師出示生字詞語卡片，指名認(rèn)讀，其他糾正。

3、大家一起讀一讀。

4、分小組討論交流：這些生字在讀音和書寫上要注意的事項。

5、指名反饋。

6、指名分段讀課文。

7、教師提出要求，學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)

（1）按照“小姑娘準(zhǔn)備自己的事自己做→小姑娘在自己事情自己做，幫助媽媽做事中長大→聽到別人的贊美，小姑娘覺得長大也不錯”把課文分成三部分。

（2）想一想，小姑娘一開始為什么不愿長大呢？

（3）后來，小姑娘為什么一次一次希望自己長大點(diǎn)，最后覺得長大不錯呢？

有感情地把課文讀一讀。

8、指名反饋，分段的情況。

9、讓學(xué)生說一說課文講了一件什么事？

10、指名分段讀課文，加深感知。

三、深入閱讀，理解感悟

1、故事讀完了，你覺得這是個怎樣的小姑娘呀？

2、學(xué)生交流。過渡：不知不覺，小姑娘長成了一個高個子的漂亮姑娘。人們贊美她善良、能干，她微笑著心里想：長大的感覺也不錯！

5、小姑娘怎么會有這么大的變化？這中間呀發(fā)生了很多事。讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)小姑娘成長的歷程。請小朋友讀課文8—12小節(jié)，看看小姑娘幾處產(chǎn)生了想長大一點(diǎn)的想法？把她的想法畫下來。

6、交流。（你畫的是第幾節(jié)的哪一處？）

是呀！3處呢！我們連起來讀讀吧！出示：

她想：要是我能長大一點(diǎn)就好了！

她想：要是我能再長大一點(diǎn)就好了！

“唉！沒有辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽?！?/p>

那小姑娘為什么一次又一次地盼望自己長大呢？這是為什么呀？學(xué)生交流。

7、過渡至第9節(jié)的學(xué)習(xí)：是呀！小姑娘心疼媽媽呀！因為心疼，小姑娘就先自己學(xué)著做起了哪些事情呀？請小朋友自己讀讀第9小節(jié)。

8、交流（小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯、梳辮子）

小姑娘用她每天的行動兌現(xiàn)著對媽媽的諾言。當(dāng)媽媽得了重病以后，小姑娘心疼媽媽又做了些什么事情呢？請大家細(xì)細(xì)讀10—12小節(jié)。

9、學(xué)生自由交流，師跟著圈詞。

引導(dǎo)：小姑娘做的事情真多呀！這些事情跟她前面做的事情有什么不同呀？（這些事是照顧媽媽的。）

小結(jié)：是呀，小姑娘開始學(xué)著關(guān)心、照顧媽媽了，還照顧全家了呢！

四、回首課始，感悟真味

1、引讀最后一節(jié)

2、師總結(jié)：“長大”不僅使她擁有了高大起來的身體，還帶來了不少東西，我想用心的小朋友都感受到了。讓我們再來回味這種長大的滋味兒。

3、小朋友，在你的成長記憶中，也有這樣關(guān)心、照顧家人的事嗎？

（學(xué)生自由交流。）

4、教師表揚(yáng)激勵：當(dāng)你學(xué)會關(guān)心別人、照顧別人的時候，成長的腳步就更近了！老師相信你們長大的感覺也不錯！

5、今天我們學(xué)的故事是根據(jù)意大利著名童話作家羅大里的《不肯長大的小泰萊莎》改寫的。

不愿長大的小姑娘教學(xué)設(shè)計7

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用綜合識字法，認(rèn)識本課8個生字，會寫9個。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識字，合作識字的能力。

2、正確、流利有感情的朗讀課文，從中了解小姑娘獨(dú)立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自理的能力。

3、重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心照顧別人。

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識本課生字8個，會寫9個字。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識字，合作識字的能力。

2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中了解小姑娘獨(dú)立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自理的`能力。

教學(xué)難點(diǎn)

了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心照顧別人。

建議本課教學(xué)2-3課時。

拓展習(xí)題

1、比一比，再組詞。

聰短（）休（）養(yǎng)（）弱（）

總（）矮（）體（）美（）強(qiáng)（）

2、用日記形式寫自己成長中的一件事。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課。

1、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際談話。

師：同學(xué)們老師有一個小問題想了解一下大家，你們已經(jīng)都是三年級的學(xué)生了，比以前長高了長大了，你們自己感覺長大好不好呢？

2、學(xué)生同桌互相說一說自己長大的感受，然后指名說一說自己的感覺。

3、教師引出課題。

師：通過剛才的談話，了解到大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為長大了的感覺非常好。可是有一位小姑娘卻不希望自己長大，為什么？

4、板書課題

二、初讀全文，闖生字關(guān)

1、教師配樂范讀全文。（要求學(xué)生認(rèn)真聽，讀準(zhǔn)字音并初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。）

2、師：要想了解小姑娘，必須闖過生字娃娃這一關(guān)，相信同學(xué)們會很快和他們交上朋友的。大家自己讀課文遇到生字娃娃自己標(biāo)出，并想辦法解決。（可一邊標(biāo)一邊大聲拼一拼，也可以查生字表或者字典）

3、同位互相交流認(rèn)識的字娃娃（合作識字，互相認(rèn)讀，互相幫助）

4、卡片識字（用搶讀，開火車等形式讀生字。）

5、為生字娃娃找伙伴（組詞）[自愿搶答鼓勵多組詞。]

6、小結(jié)：同學(xué)們真是愛交朋友的好學(xué)生，一會兒認(rèn)識那么多生字朋友。

三、朗讀全文，領(lǐng)悟全文，闖語言關(guān)。

過渡：大家闖過生字娃娃這一關(guān)，這些字娃娃快速回到課文里他們向漂亮的小姑娘匯報他們認(rèn)識了我們這些朋友，他們愿意帶大家去認(rèn)識，了解這微笑姑娘。下面我們一同去認(rèn)識這位不愿長大的小姑娘。

1、學(xué)生自由朗讀全文（了解文章意思，標(biāo)出自然段）

2、學(xué)生提出問題

如：小姑娘在怎樣情況下開始做自己的事的？

小姑娘幫媽媽做了那些事？小姑娘長大了有哪些變化？

3、自由讀全文，讀中思考同學(xué)們提出的疑問。

4、小組討論交流匯報

5、學(xué)生自由讀小姑娘幫媽媽做事的部分。（9-12自然段）

[讀中引導(dǎo)學(xué)生注意小姑娘的變化]

（1）學(xué)生自由讀喜歡的自然段（學(xué)生評價）

（2）組內(nèi)交流：從喜歡的自然段中，你從小姑娘身上學(xué)到了什么？

（3）姑娘的變化長大體現(xiàn)在哪里？[指名回答，師板書：身體長高，學(xué)會自理]

6、小姑娘的變化意味著她在不知不覺中慢慢長大（視頻出示最后一段）齊讀最后一段（引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘不知不覺中長大的快樂。板書：快樂）

四、美讀全文，感知升華

師：小姑娘長大后感到快樂，我們都為她的成長而高興，讓我們一起感悟她成長中的變化吧！

1、小組內(nèi)接讀全文。

2、交流讀中收獲。（教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘長大的表現(xiàn)，會

自理，還要學(xué)會關(guān)心他人。）

五、拓展延伸

師：在每個人的成長中都有許多變化，這些變化從許多事中表現(xiàn)出來，用幾句話簡單介紹自己成長中的一件事。（有代表性，能體現(xiàn)自己變化的事）

1、自己回憶思考。

2、自愿交流。

六、學(xué)寫字

1、視頻出示要求會寫的字：聰、短、臥、休、養(yǎng)、虛、弱、拾、柜。

2、小組內(nèi)試交流怎樣寫、記。（鼓勵學(xué)生綜合利用多種方法記寫）

如：耳+總—聰矢+豆—短木+巨—柜臣+卜—臥

休養(yǎng)虛

體美虎

3、師根據(jù)學(xué)生交流，適當(dāng)補(bǔ)充，重點(diǎn)指導(dǎo)（指正）。

4、學(xué)生自由練。（師適當(dāng)指導(dǎo)，要求寫規(guī)范）

七、作業(yè)

1、學(xué)了這一課，我們學(xué)會了許多字，也了解小姑娘的成長變化，回家后把你認(rèn)識的字娃娃，及小姑娘介紹給你的爸爸媽媽?？茨銈兊陌职謰寢屧鯓釉u價小姑娘，又會怎樣評價你們的？

2、閱讀課外書《洋蔥頭歷險記》

不愿長大的小姑娘教學(xué)設(shè)計8

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課生字，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識字。

2、正確流利地朗讀課文，了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，承擔(dān)責(zé)任。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立的能力。

4、能抓住重點(diǎn)句子的理解，體會小姑娘的內(nèi)心變化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心、照顧別人。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，你們知道長大的感覺嗎?你們愿意長大嗎?為什么?

同桌相互述說自己長大后的感覺，人后指名說一說自己的感受。

過度：你們都有自己不同的看法。老師告訴你們有一位小姑娘她不愿長大，今天我們一起去認(rèn)識她，好嗎?板書：不愿長大的小姑娘

齊讀課題。

二、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容

過度：要想了解小姑娘，必須闖過生字娃娃這一官，相信同學(xué)們會很快和她們交上朋友的。大家自讀課文，遇到生字標(biāo)出，并用自己喜歡的識字方法解決。

1、生自讀課文。

2、同桌互相交流認(rèn)識的生字。

3、以多種形式檢查識字情況。

4、將生字送入課文中，朗讀課文，思考：課文講了一件什么事情?

三、深入閱讀，理解感悟。

1、閱讀課文，小姑娘的心里是怎樣變化的.?引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，畫出有關(guān)句子讀一讀。

師：請同學(xué)們輕輕打開書，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想你會對長大還有什么理解?

生交流。

師：咱班的孩子真會讀書，同學(xué)們說的都很好。那么大家想不想知道文中的小姑娘是怎樣成長起來的?(想)老師相信學(xué)習(xí)了小姑娘的成長經(jīng)歷，大家會對長大還有理解。請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考并用“----”畫出表現(xiàn)小姑娘心里變化的句子。

2生讀。匯報：

(不愿長大------長大一點(diǎn)------再長大一點(diǎn)------再長大一些------長大的感覺也不錯)

(生找不到“不愿長大時”師引導(dǎo)：當(dāng)爸爸媽媽不能天天在家陪她，不能陪她去動物園時她心里是怎樣想的?(我不愿意長大))

從這幾句話你體會到了什么?(小姑娘不懂事，不理解爸爸媽媽)她總是想著自己，所以她不愿意長大。

指導(dǎo)朗讀小姑娘與媽媽的對話，體會她不愿長大的心情。

3、探究：小姑娘為什么會有這樣的變化呢?逐步體會小姑娘是因為心疼媽媽、關(guān)心媽媽、愛媽媽才越來越盼望自己長大。

師：在什么情況下小姑娘卻有了想長大的這些想法呢?(在梳小辮子時，手夠不著后邊;洗碗時，夠不著水池)

師生接讀。

師：在梳小辮子時，因為胳膊太短，手夠不著后邊。她想：( )

可是她的個子太小，洗碗夠不著水池。她想：( )

她想幫媽媽做更多的事情，她自言自語：( )

過渡：小姑娘在做事的過程中遇到了困難，她就想著自己要長大一點(diǎn)。她為什么會有這樣的想法?(心疼媽媽)對呀，可見此時的小姑娘她的心里已經(jīng)不只是想著自己，還想著別人。于是她想快快長大。因為——

出示：“長大的感覺也不錯”，自己試著讀一讀，感受小姑娘渴望長大。

從這句話中你感受到了什么?

把自己的感受送進(jìn)去讀一讀。

4、同學(xué)們，老師相信現(xiàn)在每個學(xué)生對長大又有了更深的體會，趕快在小組內(nèi)說說你對長大的理解，一會兒老師要看那組學(xué)生匯報的。

生交流，匯報。

5、同學(xué)們都理解了長大的真正含義，那你們現(xiàn)在就是文中的小姑娘，請同學(xué)們再次走進(jìn)課文，帶著感情來朗讀，體會小姑娘的成長經(jīng)歷。

四、聯(lián)系生活，拓展延伸

1、思考：開始，小姑娘說“不愿意長大”，最后她又想“長大的感覺也不錯”，你覺得小姑娘到底愿不愿意長大?

2、在你的成長過程中，也有著業(yè)理解、關(guān)心、幫助過別人的事情嗎?說給同桌聽聽。

不愿長大的小姑娘教學(xué)設(shè)計9

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識10個生字；描寫5個漢字；積累9個詞語；分別寫出3個詞語的近義詞。

2、正確地朗讀課文；能流利地朗讀寫做幾件事情的句子，并加以積累。

3、感受小姑娘愛媽媽的`情感，懂得自己的事情自己做、為家人做事是愛媽媽、愛家的表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題：

1、談話：你們想不想長大？

2、出示課題：不愿長大的小姑娘（齊讀）

二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。

1、師范讀課文。你想學(xué)著老師的樣子也來讀讀課文嗎？注意讀準(zhǔn)生字字音。

2、自由讀課文。

3、學(xué)習(xí)生字。師：文中有幾個生字，記住了嗎？（指名交流）重點(diǎn)指導(dǎo)：“纏”注意：廣字頭。“廚”注意：廠字頭?！袄p、梳、粥、刷、廚”翹舌音“擦”平舌音

三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感受。

1、自讀課文。

2、讀了課文，講講課文主要講了什么？

3、師：你們讀得真好，老師想和你們合作讀一讀，好嗎？

4、帶著問題再讀課文：課文幾次寫了小姑娘“想軋長大”？“為什么她想長大？”

5、讀后找找有關(guān)語句。找出后讀一讀。

6、同桌合作

不愿長大的小姑娘教學(xué)設(shè)計10

《不愿長大的小姑娘》是北師大版語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)三年級上冊第8單元的第二篇主體課文。課文敘述了一位小姑娘從“不愿意長大”到覺得“長大的感覺也不錯”的成長經(jīng)歷。閱讀這篇課文要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小姑娘，養(yǎng)成獨(dú)立自理的好習(xí)慣。課文篇幅較長，記敘的事件較多，但故事的內(nèi)容從學(xué)生生活中來，淺顯、樸實(shí)的兒童化語言很貼近學(xué)生，適合在朗讀、探究中體驗、感悟，并產(chǎn)生共鳴。在這課里，我設(shè)計了如下的環(huán)節(jié)：

一、談話導(dǎo)入

這個環(huán)節(jié)中，我利用三位名人的成長照片，讓學(xué)生直觀地感覺到長大的過程，并在一定程度上感受長大后活出一定人生價值的成就感，讓學(xué)生愛上長大的感覺。同時為接下來的課文學(xué)習(xí)做了鋪墊。

二、初讀課文，整體感知。

這個環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自讀并用自己喜歡的識字方法解決課文的生字詞，讓識字這一訓(xùn)練點(diǎn)不脫離課文的.語境，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和探究時間，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和主人翁精神。老師鼓勵學(xué)生自己解決無論是學(xué)習(xí)還是生活中的問題，這在一定程度上升華了主題，讓學(xué)生養(yǎng)成自理面對困難迎難而上的精神。

三、朗讀課文，品味內(nèi)涵。

這個環(huán)節(jié)上，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中悟出小姑娘不愿意長大的原因。并通過邊讀邊思考小姑娘是愿意長大的句子，培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀課文的習(xí)慣。安排了小組討論，合作交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成樂于幫助別人，學(xué)會合作，使合作真正落實(shí)到實(shí)處。新課標(biāo)指出：“小學(xué)語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一。”在培養(yǎng)學(xué)生體會、理解、感受、欣賞、評價能力的同時，也要重視語文知識的訓(xùn)練。因此，我在這個環(huán)節(jié)里安排了讓學(xué)生用“小姑娘能，能（），能（）還能（）。”這一句式說一說小姑娘會做的事情的語言文字的訓(xùn)練，通過此處訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識排比句，運(yùn)用排比句。

四、聯(lián)系生活，拓展延伸。

這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，暢所欲言，表達(dá)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

五、課后作業(yè)

這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在口頭表達(dá)后再來寫作文，寫作文就不再無話可說。

不愿長大的小姑娘教學(xué)設(shè)計11

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識生字，把本課要求會寫的生字寫正確。

2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。

3、學(xué)生懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。

學(xué)生情況分析

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家里還不懂如何去關(guān)心照顧別人，本課緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活，而且他們大都是農(nóng)村長大的孩子，在家里常干一些家務(wù)活，有切身的體會。同時在課上教師多給互相討論、互相交流的機(jī)會，還輔助一些小節(jié)目讓他們?nèi)硇牡馗惺?，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程

（2課時）

（一）從孩子的切身體驗入手，導(dǎo)入課文

1、問：長大了好不好？長大的感覺怎么樣？課上，老師讓學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生共同來感受長大的感覺。

2、適時引出：有一位小姑娘卻不愿長大，我們一起去認(rèn)識她，好嗎？

板書：不愿長大的小姑娘

（二）朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容

1、自讀課文，閱讀過程中用自己喜歡的識字方法解決不認(rèn)識的字。

2、再讀課文，讓學(xué)生明白課文講了一件什么事。

（三）細(xì)讀課文，品味內(nèi)涵

指導(dǎo)學(xué)生讀課文（可以出聲讀，也可以默讀），邊讀邊想：小姑娘不愿長大的原因？（讓學(xué)生從書中找一找）。并結(jié)合自己生活經(jīng)驗把和媽媽說話時不高興的語氣讀出來。

1、先讓兩個朗讀能力強(qiáng)的進(jìn)行示范，再同桌兩人分角色讀。

2、在班里讀，把小姑娘不高興的心情讀出來。

3、我們遇到這種情況時，怎么辦呢？

生1：這次不去，一定讓媽媽別的時間領(lǐng)我去。

生2：哭著非得去。

生3：不理媽媽了，非得領(lǐng)我去才行。

生4：不去沒關(guān)系。

4、讀讀書中小姑娘的話，你的感受如何？（很多學(xué)生都表明以后遇到這種情況時知道該怎么做）

小結(jié)：小姑娘對媽媽的做法和我們許多同學(xué)的做法是不一樣的，媽媽爸爸為了全家而忙碌，我們自己更要體諒他們，不再讓他們操心，要自己的事情自己做。

投影儀顯示：小姑娘做了什么？幫助媽媽做了什么？先讓學(xué)生在課文中找一找，并認(rèn)真讀一讀，把重點(diǎn)詞語、句子畫下來，認(rèn)真體會。

1、在小組里討論，你從小姑娘的成長過程中體會到了什么？

2、在班內(nèi)集中談感受。

生1：小姑娘和我一樣，自己的事情自己做。

生2：第8自然段小姑娘和媽媽的對話，我很感動。這點(diǎn)我做的不好，以后我應(yīng)向她學(xué)習(xí)。我想把這個自然段讀給大家聽。（開始讀，因為聯(lián)系自己的生活，語氣讀得很好）

生3：我覺得10?11自然段母女之間的對話讓我受益匪淺。她才那么小，就知道關(guān)心媽媽，照顧媽媽。我想讓女生和我一起讀她們之間的`對話。（語氣讀得很好）

生4：書上寫小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯，能洗碗、洗衣服、曬衣服、擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜，還幫助媽媽送奶，這么多件事她都干，我真是太佩服她了，我讀這些句子時要帶著佩服的語氣來讀。（讀）

生5：我從小姑娘做的那么多工作中知道了詞語怎么搭配。

生6：我想給大家讀9——11自然段（讀），小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，過去這些事情我都讓媽媽幫我做，并且我也不關(guān)心媽媽，以后，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，爭取讓人們也夸獎我！

生7：讀了課文，我覺得懂事了才算真正的長大！

3、小結(jié)：大家的體會很透徹，小姑娘是一個懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道關(guān)心別人、照顧別人，這樣才算是真正的長大。

板書：自己的事情自己做真正的長大關(guān)心別人，照顧別人

4、讓學(xué)生觀看動畫片，《不肯長大的小泰萊莎》，再來體會一下課文。

（四）聯(lián)系學(xué)生生活，拓寬延伸學(xué)生思維，暢談收獲

1、人們對小姑娘有什么評價？從書中找一找，讀一讀。

2、聯(lián)系自己生活實(shí)際，說自己會做哪些事，會幫別人做哪些事，讓學(xué)生談?wù)勛鲞@些事的想法。

3、教師應(yīng)適時地表揚(yáng)那些獨(dú)立性強(qiáng)，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生都盡自己力量使家庭、班級變得更好，讓學(xué)生懂得怎樣才算是真正的“長大”。

（五）識字、寫字，滲透學(xué)法

1、認(rèn)讀的生字。（課件出示）

①用猜字游戲，檢查字音的掌握情況。

②在課文中標(biāo)出由生字組成的詞語，讀一讀。

2、學(xué)會的生字。

①認(rèn)讀。

②掌握字形，了解字義。（注意讓學(xué)生認(rèn)識臥、養(yǎng)、虛）

③規(guī)范書寫田字格的字。

（六）課外延伸，思想認(rèn)識再次升華教師建議大家讀兩本課外書《洋蔥頭歷險記》與《假話國歷險記》。投影儀顯示書名。

教學(xué)反思

這篇課文與學(xué)生生活聯(lián)系緊密。在教學(xué)中，我注重將生活與教學(xué)緊密相連。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法。讓他們真正學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，通過老師提出的問題，學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)句子、詞語，體會小姑娘的成長歷程。再引申拓寬到學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中該怎么做，在這課教學(xué)中，我著重把握了語文是為生活服務(wù)的這一理念，其他教學(xué)環(huán)節(jié)略有不足，如閱讀、認(rèn)字方面，我以后應(yīng)克服不足，真正做到使學(xué)生感覺上課就是在生活，更有靈活趣味性。

第五篇：《不愿長大的小姑娘》教案

《不愿長大的小姑娘》教案

《不愿長大的小姑娘》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識生字，把本課要求會寫的生字寫正確。

2.正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。

3.學(xué)生懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。

教學(xué)過程：

一、從孩子的切身體驗入手，導(dǎo)入課文

1.問：長大了好不好？長大的感覺怎么樣？

課上，老師讓學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生共同來感受長大的感覺。

2.適時引出：有一位小姑娘卻不愿長大，我們一起去認(rèn)識她，好嗎？板書：不愿長大的小姑娘

二、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容

1.自讀課文，閱讀過程中用自己喜歡的識字方法解決不認(rèn)識的字。

2.再讀課文，讓學(xué)生明白課文講了一件什么事。

三、細(xì)讀課文，品味內(nèi)涵

指導(dǎo)學(xué)生讀課文（可以出聲讀，也可以默讀），邊讀邊想：小姑娘不愿長大的原因？（讓學(xué)生從書中找一找）。并結(jié)合自己生活經(jīng)驗把和媽媽說話時不高興的語氣讀出來。

1.先讓兩個朗讀能力強(qiáng)的進(jìn)行示范，再同桌兩人分角色讀。

2.在班里讀，把小姑娘不高興的心情讀出來。

3.我們遇到這種情況時，怎么辦呢？

生1：這次不去，一定讓媽媽別的時間領(lǐng)我去。

生2：哭著非得去。

生3：不理媽媽了，非得領(lǐng)我去才行。

生4：不去沒關(guān)系。

4.讀讀書中小姑娘的話，你的感受如何？（很多學(xué)生都表明以后遇到這種情況時知道該怎么做）

小結(jié)：小姑娘對媽媽的做法和我們許多同學(xué)的做法是不一樣的，媽媽爸爸為了全家而忙碌，我們自己更要體諒他們，不再讓他們操心，要自己的事情自己做。

投影儀顯示：小姑娘做了什么？幫助媽媽做了什么？

先讓學(xué)生在課文中找一找，并認(rèn)真讀一讀，把重點(diǎn)詞語、句子畫下來，認(rèn)真體會。

1.在小組里討論，你從小姑娘的成長過程中體會到了什么？

2.在班內(nèi)集中談感受。

生1：小姑娘和我一樣，自己的事情自己做。

生2：第8自然段小姑娘和媽媽的對話，我很感動。這點(diǎn)我做的不好，以后我應(yīng)向她學(xué)習(xí)。我想把這個自然段讀給大家聽。（開始讀，因為聯(lián)系自己的生活，語氣讀得很好）

生3：我覺得10?11自然段母女之間的對話讓我受益匪淺。她才那么小，就知道關(guān)心媽媽，照顧媽媽。我想讓女生和我一起讀她們之間的對話。（語氣讀得很好）

生4：書上寫小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯，能洗碗、洗衣服、曬衣服、擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜，還幫助媽媽送奶，這么多件事她都干，我真是太佩服她了，我讀這些句子時要帶著佩服的語氣來讀。（讀）

生5：我從小姑娘做的那么多工作中知道了詞語怎么搭配。

生6：我想給大家讀9―11自然段（讀），小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，過去這些事情我都讓媽媽幫我做，并且我也不關(guān)心媽媽，以后，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，爭取讓人們也夸獎我！

生7：讀了課文，我覺得懂事了才算真正的長大！

3.小結(jié)：大家的體會很透徹，小姑娘是一個懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道關(guān)心別人、照顧別人，這樣才算是真正的長大。

板書： 自己的事情自己做

真正的長大

關(guān)心別人，照顧別人

4.讓學(xué)生觀看動畫片，《不肯長大的小泰萊莎》，再來體會一下課文。

四、聯(lián)系學(xué)生生活，拓寬延伸學(xué)生思維，暢談收獲

1.人們對小姑娘有什么評價？從書中找一找，讀一讀。

2.聯(lián)系自己生活實(shí)際，說自己會做哪些事，會幫別人做哪些事，讓學(xué)生談?wù)勛鲞@些事的想法。

3.教師應(yīng)適時地表揚(yáng)那些獨(dú)立性強(qiáng)，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生都盡自己力量使家庭、班級變得更好，讓學(xué)生懂得怎樣才算是真正的“長大”。

五、識字、寫字，滲透學(xué)法

1.認(rèn)讀的生字。（課件出示）

①用猜字游戲，檢查字音的掌握情況。

②在課文中標(biāo)出由生字組成的詞語，讀一讀。

2.學(xué)會的生字。

①認(rèn)讀。

②掌握字形，了解字義。（注意讓學(xué)生認(rèn)識臥、養(yǎng)、虛）

③規(guī)范書寫田字格的字。

六、課外延伸，思想認(rèn)識再次升華

《不愿長大的小姑娘》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識8個生字，會寫8個生字，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、初步理清文章脈絡(luò)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)過程：

第一課時

一、板題示標(biāo)

1、導(dǎo)入新課。

播放詩歌《我長大了一歲》，回憶一年級的情景，然后啟發(fā)談話：兩年以后，我們又長大了，你喜歡長大嗎？這節(jié)課，我們來認(rèn)識一位小姑娘，她和我們的部分同學(xué)一樣，不想長大。板書課題，齊讀課題。

2、請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，誰來讀一讀？目標(biāo)大家都清楚了，你有信心完成嗎？

二、第一次先學(xué)后教（會認(rèn)字）

（一）先學(xué)

1、目標(biāo)明確了，現(xiàn)在我們來比賽讀課文，比誰把課文中的字音讀得準(zhǔn)。請同學(xué)們輕聲讀課文，自學(xué)生字新詞。（4分鐘后檢測。）

2、學(xué)生自由讀。同桌互讀，不會的兵教兵。

（二）后教

1、指名讀。要求：讀的同學(xué)聲音洪亮，不丟字，不加字，聽的同學(xué)認(rèn)真聽，有錯及時舉手糾正。

2、師板書易錯字，適時引導(dǎo)訂正、強(qiáng)化。

3、文中的字音我們都讀準(zhǔn)確了，誰最先把會認(rèn)的字讀準(zhǔn)，記牢。把詞語理解明白。檢測生字、詞。

多種形式檢測詞語。

（1）指名讀。不會的兵教兵。

（2）同學(xué)們還有沒有沒弄明白的詞語？誰能幫助解決。老師出示些詞語，看你們理解運(yùn)用的怎樣？

三、第二次先學(xué)后教（流利讀）

（一）先學(xué)

1、“會認(rèn)字”讀得這么準(zhǔn)確。接下來，我們進(jìn)行第二場比賽：看誰課文讀得最流利。

2、學(xué)生自由讀。（3分鐘）

（二）后教

1、指名讀。（讀不好的多讀幾遍）

2、指導(dǎo)讀不好的詞句。

四、第三次先學(xué)后教（理清脈絡(luò)或?qū)W文）

（一）先學(xué)

1、課文讀得很好，下面我們來看看課文都寫了什么？

自學(xué)指導(dǎo)（一）：請概括段意，并寫下來。并思考：課文主要講了一件什么事？（4分鐘后交流）

2、學(xué)生獨(dú)立思考完成。小組交流。

（二）后教

1、指名板演。

2、生評價，說原因。

五、第四次先學(xué)后教（會寫字）

（一）先學(xué)

1、課文同學(xué)們讀得很流利，那接下來我們進(jìn)行最后一次比賽，比誰的會寫字寫得即正確又漂亮。、

自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們自己看生字，重點(diǎn)看你不會的，注意每個字的筆順和筆畫，三分鐘后聽寫。

2、學(xué)生仔細(xì)觀察。

（二）后教

1、教師聽寫，兩名學(xué)生板演。

2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫。

3、小老師改正。同桌對照答案，修改。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

聽寫本課生字，詞語填空。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、能用簡潔的語言概括課文大意，了解小姑娘的長大過程，懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，要學(xué)會關(guān)心別人，承擔(dān)責(zé)任。

3、抓住對重點(diǎn)詞語的理解，體會小姑娘心理的`變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解小姑娘的成長過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解她在成長過程中的心理變化及原因。

教學(xué)過程：

一、板題示標(biāo)

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。請看學(xué)習(xí)目標(biāo)，誰來讀？明確學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？

二、第一次先學(xué)后教

（一）先學(xué)

1、自學(xué)指導(dǎo)。

小姑娘為什么不愿意長大呢？后來她卻一次一次希望自己長大些，這是為什么呢？（5分鐘后比誰回答的好）

2、學(xué)生自由讀。

（二）后教

1、誰來說說看？其他同學(xué)注意聽，請你進(jìn)行補(bǔ)充或訂正。

2、根據(jù)學(xué)生匯報適時引導(dǎo)探究品讀。

小姑娘開始為什么不愿意長大，后來為什么又希望自己長大？

三、第二次先學(xué)后教

（一）先學(xué)

1、自學(xué)指導(dǎo)。

（1）認(rèn)真讀讀第8——12自然段，畫出小姑娘想長大的愿望，畫下來，多讀幾遍，體會當(dāng)時小姑娘的心情。

（2）聯(lián)系上下文想想小姑娘為什么會有這樣的愿望？說說理由。（3分鐘后比誰回答得好）

2、學(xué)生自由讀，思考。標(biāo)注。

（二）后教

1、指名回答。

2、指導(dǎo)朗讀。

四、第三次先學(xué)后教

（一）先學(xué)

1、自學(xué)指導(dǎo)，小姑娘是怎樣長大的？你怎樣理解“長大”的含義。你覺得小姑娘是個怎樣的孩子？

2、學(xué)生自學(xué)。全班集體討論。

（二）后教

1、引導(dǎo)學(xué)生交流，形成共識。

2、學(xué)習(xí)了課文，你明白了什么？

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、請同學(xué)們流利并帶著感情來讀課文，（5分鐘后檢測）。

2、檢測。

板書設(shè)計：

不愿長大的小姑娘

不愿長大——希望長大——已經(jīng)長大

《不愿長大的小姑娘》教案3

一、教材分析：

《不愿長大的小姑娘》是北師大版語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書三年級上冊第八單元“成長的經(jīng)歷”中的第二篇主體課文。學(xué)習(xí)本單元可以使學(xué)生回味成長的快樂與艱辛，體驗成長的經(jīng)歷，更加熱愛生活，懂得珍惜童年時光、健康成長。

課文敘述了一位小姑娘從“不愿意長大”到覺得“長大的感覺也不錯的”成長經(jīng)歷。閱讀這篇課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小姑娘，養(yǎng)成獨(dú)立自理的好習(xí)慣。

課文按照事情的發(fā)展順序，共分為三部分：

第一部分是課文的1~8自然段，主要通過小姑娘和**的對話，表現(xiàn)出當(dāng)時的小姑娘很不理解媽媽，她埋怨媽媽“為什么不帶我去動物園”“為什么工作離不開身”，最后她不高興了，說“我不愿意長大”，緊扣課題。在這部分中人物的對話直接反映出小姑娘的內(nèi)心世界，許多學(xué)生也一定與小姑娘有同感，透過兩個“為什么”，能讀出小姑娘其實(shí)是喜歡**的，內(nèi)心渴望著總能跟媽媽在一起。因而，后來她又“心疼媽媽”，對媽媽說“不上動物園，不要照顧我，我的事情我自己做”。

課文的第二部分是9~12自然段，這部分也是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)段落。四個自然段主要分三層寫出了小姑娘逐漸長大的過程。首先，因為心疼媽媽，小姑娘就先學(xué)著做好自己的事情，“自己洗臉、疊被、吃早飯、梳小辮子”，不再讓媽媽為自己操心，當(dāng)她梳小辮夠不著后邊時，第一次產(chǎn)生了想長大的愿望“要是我能長大一點(diǎn)就好了”；接著，媽媽病了，小姑娘很心疼媽媽，就說“放心吧，我會讓大家過得很好?！彼百I菜、洗碗、做粥、洗衣服、曬衣服”，開始學(xué)著關(guān)心、照顧媽媽，當(dāng)她因為個子小，夠不著水池時，又一次產(chǎn)生了長大的愿望“要是我能再長大一點(diǎn)就好了”；再后來，媽媽大病初愈，身體虛弱，小姑娘就更心疼媽媽了，她讓媽媽好好休養(yǎng)、還替媽媽做了許多家務(wù)事，甚至幫媽媽完成工作。此時，看到自己高大起來，小姑娘坦然接受了，甚至產(chǎn)生了更為強(qiáng)烈的愿望“為了媽媽，還得再長大一些”。在這一部分中，作者主要描寫了小姑娘的行動、語言，更突出了她心理活動的發(fā)展變化，表明她正長成一個懂事、善良的小姑娘。

第三部分是全文的最后1個自然段，小姑娘聽了人們的贊美，微笑著心里想“長大的感覺也不錯”。自然結(jié)尾，簡潔明快。

課文篇幅較長，記敘的事件較多，但故事的內(nèi)容從學(xué)生生活中來，淺顯、樸實(shí)的兒童化語言很能貼近學(xué)生，適合在朗讀、探究中體驗、感悟，并產(chǎn)生共鳴。

二、學(xué)情分析：

學(xué)習(xí)到本單元，學(xué)生已完成了三年級上冊一多半的語文課程，在識字方面，具備了較強(qiáng)的認(rèn)字和寫字能力。分析本課認(rèn)字表，可在學(xué)生獨(dú)立識字之后，從中提出兩組字重點(diǎn)指導(dǎo)：“粥-----弱”觀察兩個字的異同點(diǎn)，借助部首表義的特點(diǎn)識記、區(qū)別；“臥-----柜”在書寫前著重比較易混的地方，加強(qiáng)對比、區(qū)分。借此引導(dǎo)學(xué)生在今后的識字過程中，學(xué)會抓住重點(diǎn)、辨析難點(diǎn)。

閱讀方面，能初步理解課文內(nèi)容，并開始學(xué)習(xí)通過對關(guān)鍵詞句的理解，體會文章表達(dá)的思想感情。對于本課教材，著重訓(xùn)練學(xué)生抓住小姑娘的語言及心理活動描寫深入閱讀，并繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住其中的重點(diǎn)詞語，聯(lián)系學(xué)生自己的生活實(shí)際，理解感悟，體驗小姑娘內(nèi)心發(fā)展的歷程。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、獨(dú)立識字，認(rèn)識本課8個生字，正確、端正地學(xué)寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住對重點(diǎn)詞語的理解，體會小姑娘心理的變化。

3、了解小姑娘長大的過程，懂得真正的長大是能夠獨(dú)立自理，并學(xué)會理解、關(guān)心、幫助別人。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解小姑娘的成長過程，難點(diǎn)是理解她在成長過程中的心理變化及原因。

五、教學(xué)設(shè)計：

本課的教學(xué)依據(jù)從整體入手、加強(qiáng)整合以及鼓勵學(xué)生個性化閱讀的課改理念，主要設(shè)計了三個大的環(huán)節(jié)。

（一）聯(lián)系舊知，談話入境。

緊扣單元主題“成長”，在導(dǎo)入新課時，先請學(xué)生聽一段詩歌錄音《我長大了一歲》。學(xué)生自然地回憶起一年級的情景，然后啟發(fā)談話：兩年以后，我們又長大了，你喜歡長大嗎？

再出示課題，請學(xué)生提出自己的問題。

（二）初讀課文，整體感知。

在學(xué)生獨(dú)立識字之后，讀課文，想想課文講了件什么事。對于這樣一篇篇幅較長、內(nèi)容較多的課文來說，了解課文內(nèi)容、理清敘述順序很有必要。

（三）深入閱讀，理解感悟。

從課題入手，這里主要設(shè)計了兩個主線問題，啟發(fā)學(xué)生閱讀思考、探究。

1、閱讀課文，小姑娘的心里是怎樣變化的？引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，畫出有關(guān)句子讀一讀。（不愿長大------長大一點(diǎn)------再長大一點(diǎn)------再長大一些------長大的感覺也不錯）

2、小組合作探究：小姑娘為什么會有這樣的變化呢？逐步體會小姑娘是因為心疼媽媽、關(guān)心媽媽、愛媽媽才越來越盼望自己長大。

（四）聯(lián)系生活，拓展延伸：

1、思考：開始，小姑娘說“不愿意長大”，最后她又想“長大的感覺也不錯”，你覺得小姑娘到底愿不愿意長大？

2、在你的成長過程中，也有這樣理解、關(guān)心、幫助過別人的事嗎？說給同伴聽。

點(diǎn)明本課及單元主題，提示成長的真正含義。

《不愿長大的小姑娘》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，知道小姑娘是怎樣長大的，知道她后來希望長大的原因。

2. 總結(jié)全文，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，學(xué)習(xí)她關(guān)心別人，懂得照顧別人。

3. 聯(lián)系實(shí)際，說說自己今后因該怎么做。

教學(xué)過程：

一. 直接導(dǎo)入新課

1. 教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這是一個聰明伶俐，懂事的小姑娘，知道媽媽工作辛苦后，她不但不要求媽媽帶她去動物園玩，還主動提出自己的事情自己做。

改動：將課題與課文最后一段形成對比：課題是-《不愿長大的小姑娘》看來小姑娘是不愿長大的，但是課文最后為什么小姑娘心里想：長大的感覺也不錯呢？讓我們一起在課文中找找答案吧！

反思： 開課抓住主題

2. 你們長這么大，有哪些自己的事情是自己做的呀？（學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答）

3. 小姑娘能做好自己的事嗎？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《不愿長大的小姑娘》。

改動：不要以上的2，3。

二. 出示提綱，學(xué)生合作學(xué)習(xí)

1. 小姑娘多次希望自己長大點(diǎn)，請你找出表達(dá)小姑娘這一心理活動的句子。

2. 讀一讀這些句子，討論：這些內(nèi)容都是小姑娘在什么情況下想的？她為什么這么想？

3. 通過二三部分的學(xué)習(xí)，你覺得小姑娘是一個怎樣的孩子？你喜歡她嗎？為什么？

4. 有感情地讀一讀課文。

環(huán)節(jié)二整體改動及反思：

1.學(xué)習(xí)1-7自然段:文那些自然段是些小姑娘是不愿過長大的？學(xué)生找。

（1） 找到后強(qiáng)調(diào)有感情的朗讀：指示后的小姑娘是不愿長大的，他纏著媽媽，此時我們在讀小姑娘的話時，因該讀出撒嬌的語氣，讀到媽媽的話時，應(yīng)讀出親切的語氣，讓我們試著讀一讀。

（2） 分角色讀：那生當(dāng)媽媽，女生當(dāng)小姑娘。

過渡：小姑娘是不是真的不愿與長大呢？接著讀課文

2.學(xué)習(xí)8-13自然段：

（1）小姑娘愿不愿意長大呢？如果愿意請你找出相關(guān)語句。

（2）學(xué)生匯報，找到了小姑娘做的具體的事情。

用不同的語氣讀第9自然段（愿意，喜歡；苦惱，焦急；盼望，期待；高興，興奮）

（這一部分的處理很亂，問題過多，還很零亂）

建議：如果把8-13自然段分層次（自己的事情自己做；幫媽媽干家務(wù)；媽媽生病照顧媽媽）講效果會好一些，

三. 反饋?zhàn)詫W(xué)的情況，理解課文內(nèi)容

1. 指名反饋找到的句子。

2. 大家試著有感情地讀一讀。

3. 教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀這些句子。

“要是我能長大一點(diǎn)就好了！“

“要是我能再長大一點(diǎn)就好了！“

“唉！沒有辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽?！?/p>

反思：3例的句子是找到了，但是讓學(xué)生感受的還是不夠深刻，應(yīng)出示這些句子，讓學(xué)生在一次一次的讀中去感受。

4. 集體反饋：這些內(nèi)容都是小姑娘在什么樣的情況下想的？她為什么這樣想？

5. 從中你們體會到是一個怎樣的孩子？（學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題：善良，孝敬父母，懂事，能干……）

6. 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文二三部分。

四. 總結(jié)全文，暢談感想

1. 指名讀課文最后一個自然段，其他學(xué)生思考：“不知不覺”是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容回答）

改動：環(huán)節(jié)1刪掉。

2. 討論：

（1） 小姑娘是怎樣長大的？

（2） 小姑娘現(xiàn)在為什么覺得“長大的感覺也不錯”？

3. 指名反饋。

4. 為什么人們夸小姑娘“善良，能干”？（學(xué)生結(jié)合小姑娘為家里做的事情反饋，在引導(dǎo)學(xué)生想象：小姑娘會幫人們做什么事情呢？）

《不愿長大的小姑娘》教案5

教學(xué)要求：

1 正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程中長大的故事，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。

2 重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。

3 學(xué)習(xí)課外中的生字。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。

教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板，生字卡

教學(xué)時間： 兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生談體會：長大了好不好？

直接切入最后一個自然段，進(jìn)而理解課文的重點(diǎn)。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么？幫助媽媽作了什么？重點(diǎn)抓住第9 自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來理解。

二、聯(lián)系實(shí)際

可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說自己回做那些事，自己會幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時的想法。教師要不失時機(jī)地表揚(yáng)獨(dú)立性強(qiáng)，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生都盡自己的力量使家庭，使班級變得更好。

三、自讀《一朵小花》

四、談一談

在你成長的經(jīng)歷中，最滿意的一件事是什么？最傷心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？

1 把事情的六要素交代清楚，即：時間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果。

2 圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？

第二課時

一、學(xué)習(xí)生字

1 注意字的寫法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。

“疊”上面是三個“又”，下面是“宜”字少一點(diǎn)；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”

2 在課文中找出帶生字的詞語讀一讀，然后在組詞，鼓勵學(xué)生多組，從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

3 結(jié)合“語文天地”的抄一抄，學(xué)習(xí)詞語，并鼓勵多做摘抄。如：聰明經(jīng)常疊被虛弱散步贊美

二、學(xué)習(xí)課文后，可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》等作品。

板書設(shè)計：

不愿長大的小姑娘

不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯

關(guān)心別人照顧他人

《不愿長大的小姑娘》教案6

一、課題導(dǎo)入

師：請同學(xué)們讀讀課題，從課題你讀出了什么？

生：這個小姑娘不愿意長大。

二、新課細(xì)讀

（一）課文1-7段

1、從哪里可以看出小女孩不愿意長大？她為什么不愿意長大了？請同學(xué)們在課文中找出答案。

生：從小女孩和媽媽的對話，“小女孩不高興了，說：“我不愿意長大！”可以看出來她不愿意長大?！?/p>

生：因為長大了就不能去動物園玩了。

生：因為爸爸媽媽沒有時間陪小女孩。

師引導(dǎo)：因為爸爸媽媽沒有時間陪她、不能去動物園就不想長大了么？請同學(xué)們再仔細(xì)讀讀小女孩和媽媽的對話。

生：因為長大了就不能去動物園玩了。

生：因為長大了要工作，會離不開身。

2、原來如此，所以小姑娘不愿意長大，同學(xué)們可以讀出小姑娘那種不高興、不愿意的語氣么？（點(diǎn)讀、指名讀）

3、分角色讀。（男生讀媽媽、女生讀小女孩；一二組讀媽媽、三四組讀小女孩；三四組讀媽媽、一二組讀小女孩）

4、你對小女孩的看法，你喜歡這樣的小姑娘么？

（二）、課文8-12段

1、小姑娘是不是真的不愿長大了？

2、她是怎么長大的，請同學(xué)們在文中找出表示小女孩長大了的句子用“——”劃出來。

生：第9自然段，她每天都這樣想，果然就長高了一些，胳膊也長長了。

生：第10自然段，她每天都這樣想，果然又長高了一些。

生：第12自然段，她每天都這樣想，果然又長高了一些。

生：第13自然段，不知不覺，小姑娘長成了一個高個子的漂亮姑娘。

3、在長大的過程中，小女孩都學(xué)會了做哪些事情了？

生：小姑娘學(xué)會了每天早上自己洗臉，疊被，吃早飯。

生：小女孩學(xué)會了洗碗、洗衣服、還能曬衣服。

生：小女孩能擦玻璃，刷廚房，收拾衣柜，還幫助媽媽送奶。

4、一段一段的讀。

小女孩真能干，開始她學(xué)會每天早上自己洗臉，疊被和吃早飯，這是？（引導(dǎo)：自己的事情自己做）那后面，她又？（讓學(xué)生自己歸納：幫媽媽干家務(wù)），最后她甚至學(xué)會？（歸納：照顧媽媽）

5、師小結(jié)。課文先寫了小女孩因為心疼媽媽自己的事情自己做，后來媽媽生病了，小女孩幫著媽媽做家務(wù)，后來媽媽的病好了，但是還是比較虛弱，小女孩體貼媽媽，學(xué)會了照顧媽媽，小女孩正一步一步的長大。

6、每次小女孩長大的時候，她心里是怎么想的，請同學(xué)們快速閱讀課文，找出文中表示小女孩愿望的句子，用“~~~~~~~”劃出來。

生：她想：要是我能長大一點(diǎn)就好了！

生：她想：要是我能再長大一點(diǎn)就好了！

生：小姑娘自言自語：“唉！沒有辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽?！?/p>

《不愿長大的小姑娘》教案7

教學(xué)要求：

1、正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程中長大的故事，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。

2、重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。

3、學(xué)習(xí)課外中的生字。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字卡

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生談體會：長大了好不好？

直接切入最后一個自然段，進(jìn)而理解課文的重點(diǎn)。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么？幫助媽媽作了什么？重點(diǎn)抓住第9

自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來理解。

二、聯(lián)系實(shí)際

可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說自己回做那些事，自己會幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時的想法。教師要不失時機(jī)地表揚(yáng)獨(dú)立性強(qiáng)，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生都盡自己的力量使家庭，使班級變得更好。

三、自讀《一朵小花》

四、談一談

在你成長的經(jīng)歷中，最滿意的一件事是什么？最傷心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？

1

把事情的六要素交代清楚，即：時間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果。

2

圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？

第二課時

一、學(xué)習(xí)生字

1

注意字的寫法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。

“疊”上面是三個“又”，下面是“宜”字少一點(diǎn)；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”

2

在課文中找出帶生字的詞語讀一讀，然后在組詞，鼓勵學(xué)生多組，從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

3

結(jié)合“語文天地”的抄一抄，學(xué)習(xí)詞語，并鼓勵多做摘抄。如：聰明經(jīng)常疊被虛弱散步贊美

二、學(xué)習(xí)課文后，可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》等作品。

板書設(shè)計：

不愿長大的小姑娘

不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯

關(guān)心別人照顧他人