第一篇：同分母分數(shù)連加連減練習課

課 題：同分母分數(shù)連加連減的練習課 教案序號：27 授課時間：2013、4、2 課 型：練習教學目標：

1、使學生進一步理解同分母分數(shù)連加連減的意義和計算方法。

2、能夠熟練正確的進行同分母分數(shù)連加連減或加減混合運算。

3、正確分析和解答用同分母分數(shù)連加連減或加減混合運算解決的實際問題。

教學重難點：理解同分母分數(shù)連加連減的意義和計算方法 教具準備：課件 板書設計： 同分母分數(shù)連加連減

①同分母分數(shù)的加減只能分子相加減，分母還是原來的分母。②運算結果一定要化成最簡分數(shù)。

③整數(shù)1可以化成同分母假分數(shù)，進行計算。

④分數(shù)的加減混合運算，順序同整數(shù)加減混合運算的順序相同。

⑤有括號的同分母分數(shù)的加減法中，就先算括號內，再算括號外，但括號內計算的結果可以約分時，不必急于約分，等到和括號外的分數(shù)計算后，可約簡的再約簡。教學過程：

1、填空（1）＋表示（）個加（）個，一共是（）個，就是（）。

（2）－表示（）個減（）個，還有（）個，就是（）。

2、計算1/6+5/6+1/6= 5/9+2/9+8/9= 7/12+2/12-3/12= 1-1/3-1/3=

3、指名說出同分數(shù)分母連加連減的計算方法。

4、獨立完成自主練習5、6、8、10認真審題，注意解題思路，正確列式計算。集體訂正

5、自主練習7，開火車口答的形式完成，關注學生的熟練程度。

6、自主練習9，小組交流討論后完成

指名說出如何正確的填出括號里的數(shù)，集體訂正。

7、補充練習

（1）＋＋＋……＋＋＋=（2）1-5/9-4/9=（引導學生探索，當分子相減為零時，所得的結果應怎樣書寫，為什么？）

8、歸納在進行同分母分數(shù)加減法計算時應注意什么？ 允許學生各抒己見，教師根據(jù)回答提煉重點，概括歸納。（鍛煉培養(yǎng)學生的提煉、概括能力，掌握科學的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣）。

第二篇：同分母分數(shù)的連加連減的教案

第二課時

教學內容：同分母分數(shù)的連加、連減

教學目標：

使學生進一步掌握同分母分數(shù)加減法的計算法則，并能比較熟練的計算同分母分數(shù)的連加、連減式題。

教學過程：

一、復習

同分母分數(shù)加減法的計算法則是什么呢？

二、教學新課

出示例3計算13/15+4/15+7/1

5觀察這題的特點：同分母分數(shù)

讓學生嘗試練習，并進行校對。指出注意點：最后結果的處理。

出示例4計算8/11-3/11-5/1

1觀察題目的特點

嘗試練習，強調分子是0的分數(shù)等于0。

三、鞏固練習

四、總結

1、同分母分數(shù)的連加、連減的方法怎樣？

2、最后的結果怎樣處理。

五、布置作業(yè)

第三篇：《同分母分數(shù)連加連減》教學反思

在教學中確立了以學生“自主閱讀”為主要學習，以老師開放性設問貫穿始終為主要教學的教學模式。教學中力求做到三點：

一、抓住新知的生長點，讓學生在已有的知識中自學數(shù)學。

在例題教學中讓學生自讀課本，引導學生看什么，怎樣看，有哪些收獲，存在什么問題，讓他們在自讀中體驗計算方法，感悟知識再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的過程，自讀自悟，自求自得。

二、把握知識的關鍵點，讓學生理解算理。

本節(jié)課讓學生依據(jù)同分母分數(shù)加、減法的計算法則，弄清算理，有根據(jù)地提出多種創(chuàng)見，得出兩種不同的算法。

三、把握能力的發(fā)展點，讓學生在練習中提高解決實際問題的能力。

精心設計練習，既有與例題程度相當?shù)摹氨５住鳖}，又有與生活密切相關的變式題，拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，展現(xiàn)數(shù)學的應用價值，讓學生體會到學習數(shù)學有用，生活處處離不開數(shù)學。

第四篇：連加連減解決問題練習課

連加連減練習課

教學目標：使學生進一步認識加減、連減兩步應用題的結構，學會列式解答加減、連減應用題。

教學過程設計：

1、口算：

78-17 45+54 71-34 35+24 6l-45 29+56 29+41 91-452．

2、補充問題后，再列式計算。

(1)有20個乒乓球，17個小皮球，_____________?

(2)飛機上有兒童和大人一共57名，其中大人38名，____________?(3)小明用了5張電腦磁盤，還剩下19張，____________?

3．媽媽買了一些蛋糕，上午小朋友吃了9根，下午來了8個客人，每人吃一根，冰箱里還有21根。媽媽一共買了多少根雪糕?

4．二年3班的小朋友為了迎接新年活動，做了27個紅燈籠，18黃燈籠，送給一年級的小朋友15個，還剩下多少個?

5．幼兒園第一次買來小象灑水壺12個，第二次又買來29個，現(xiàn)在分給17個小朋友去給花澆水，還剩多少個灑水壺沒有分?

6．圖書館有故事書54本，第一次借出16本，第二次借出28本，剩下的第三次全部借出。第三次借出多少本?

7．1996年和2000年我國運動健兒在奧運會上獲獎牌情況如下： 金牌 銀牌 銅牌 1996年 16 22 12 2000年 28 16 15(1)1996年共獲獎牌多少塊?

(2)2000年共獲獎牌多少塊?

(3)請你自己提一個問題，并解答。

第五篇：青島版五年級下冊數(shù)學同分母分數(shù)連加連減教案

高廟王第一小學2012---2013下學期五年級下冊數(shù)學教案

信息窗3 第一課時

同 分 母 分 數(shù) 連 加 連 減

教學內容：

教科書P38-P40.教學目標：

1、使學生進一步掌握同分母分數(shù)連加、減的計算法則，理解同分母分數(shù)連加、減的意義和計算方法。

2、能正確進行同分母分數(shù)連加連減的計算。

3、培養(yǎng)學生的類比推理能力，養(yǎng)成學生認真審題的習慣。教學重、難點：

理解同分母分數(shù)連加連減的意義和計算方法。教學過程：

一：復習舊知（出示課件）1、5/6的分數(shù)單位是（）3/8是（）個1/8 6/7是6個（）/（）6個1/11是（）

2、口答

1/4+3/4= 5/18+7/18= 9/20+11/20= 4/5-4/5= 13/15-4/15= 28/45-13/45= 師：說一說，剛才這些題你是如何計算出來的(任選兩題說出計算方法)二：情境引入

師：前面的學習中，我們欣賞了剪紙小組的同學精美的剪紙作品，現(xiàn)在他們的功夫可是更加了得，不信你們看。（課件出示信息窗3的情境圖，學生欣賞。）

師：讓我們仔細觀察兩個小組的剪紙情況統(tǒng)計表，通過觀察你想從中了解些什么呢？你能提出什么數(shù)學問題？（學生獨立思考，并根據(jù)信息提出問題）

預計生會提出以下問題：第一小組的四位同學的作品共占第一小組作品總數(shù)的幾分之幾？

劉虎同學和楊華同學的作品占第一小組作品總數(shù)的幾分之幾？ 高廟王第一小學2012---2013下學期五年級下冊數(shù)學教案

王芳同學李軍同學和劉虎同學的作品，一共占第一小組作品總數(shù)的幾分之幾？

第二小組中其他類作品占總數(shù)的幾分之幾？??

（上面問題中，一步的隨機解決,重點解決”王芳同學李軍同學和劉虎同學的作品，一共占第一小組作品總數(shù)的幾分之幾？”）

三.探究新知

1.師：我們先來解決三位同學的作品,共占第一組作品總數(shù)的幾分之幾，誰能根據(jù)這個問題列出算式？

（學生獨立完成，在練習本上寫出算式）

根據(jù)以往學過的簡單的同分母分數(shù)加法，學生可能出現(xiàn)的算式： 1/15+2/15=3/15 3/15+8/15=11/15 1/15+2/15+8/15 師：你喜歡哪一種計算方法?(讓學生在對比中體會三個分數(shù)直接連加，計算更加簡便)教師板書：1/15+2/15+8/15 師：根據(jù)以前所學的知識，正確的計算出算式：1/15+2/15+8/15= 的結果，分組討論。

(在小組中討論解決問題的方法，交流解決問題的思路)師：請每個組匯報一下你們的討論結果 學生匯報，教師有選擇的板書 學生可能出現(xiàn)的思路：

甲：1個十五分之一加2個十五分之一在加8個十五分之一，是11個十五分之一，結果是11/15 乙：我認為這三個分數(shù)的分母都是15，分母不變，只要把分子加起來就可以。

師：同學們說的非常好，能嘗試用一句話概括同分母分數(shù)連加的法則嗎？ 預計生能說出：同分母分數(shù)連加時分母不變，分子相加。（教師及時評價）?? 高廟王第一小學2012---2013下學期五年級下冊數(shù)學教案

教師板書：同分母分數(shù)連加，分母不變，分子相加。

指名說一說同分母分數(shù)連加的計算法則，多范圍練習，及時了解全班學生掌握情況。

2.同分母分數(shù)連減的學習

師：我們來解決第二個問題:第二小組作品中，其他類作品占總數(shù)的幾分之幾？

（學生自主在練習本上列算式，放手讓學生探索計算）

教師友情提示：總數(shù)是單位“1”，計算過程中這個1應該如何處理。自主計算后，讓學生在小組中交流自己的方法，說出自己的思路。學生可能出現(xiàn)的算式： 1、1-1/9-5/9= 2、1-（1/9+5/9）= 師：誰來說一說自己的計算思路

生：1可以用假分數(shù)9/9表示，這樣三個分數(shù)的分母都是9，就是9個九分之一減去5個九分之一再減去1個九分之一，結果是三個九分之一是3/9 生：因為分母都相同，所以分母不變，我只把分子相減，結果是3/9 生：我的結果是1/3，得數(shù)應該約分成最簡分數(shù)。

生：我先算出花鳥和人物作品占總數(shù)的幾分之幾1/9+5/9=6/9，然后用1-6/9=3/9=1/3（對于學生的回答，教師應該給予積極的肯定和合理的評價）3.歸納與總結

師：你們的想法非常有道理，能把你的想法用一句話概括一下同分母分數(shù)連減的方法嗎？

（培養(yǎng)學生對數(shù)學語言的歸納概括能力）

師：同分母分數(shù)連減，分母不變，分子相減。（板書）

四.拓廣應用

獨立完成自主練習1，隨意找出其中兩道題指名學生說出計算過程（學困生），集體訂正。高廟王第一小學2012---2013下學期五年級下冊數(shù)學教案

自主練習2、3自主完成；

自主練習4，同桌交流做題思路在獨立完成。五.總結評價

師：這節(jié)課，同學們能夠運用以前所學的知識解決新的問題，掌握了同分母分數(shù)連加連減和加減混合運算的方法。你們對自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？

板書設計： 同分母分數(shù)連加、連減

同分母分數(shù)連加(減)，1/15+2/15+8/15=1+2+8/15=11/15 分母不變，分子相加減。1-1/9-5/9=3/9=1/3