第一篇：海洋教育教案
第一課暢游海洋產(chǎn)業(yè)園
教學(xué)目標(biāo)：
1初步了解海洋旅游業(yè)及其對(duì)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的促進(jìn)作用。
2、初步了解海洋產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，感受海洋產(chǎn)業(yè)與人們生活的 密切聯(lián)系。
3、初步了解海洋產(chǎn)業(yè)綠色發(fā)展的重要性，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的理念。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、了解海洋產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，感受海洋產(chǎn)業(yè)與人們生活的密切 聯(lián)系，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的理念
2、世界地圖、青島市旅游地圖、有關(guān)世界海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展視頻或圖片的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出探究課題
1、出示課件：2013年紅島蛤蜊節(jié)圖片新聞。
2、談話：老師帶來(lái)一則新聞，從新聞中你們了解到了什么？學(xué)生仔細(xì)閱讀。
3、全班交流。
4、談話：你們?nèi)ゼt島參加過(guò)蛤蜊節(jié)嗎？你們感覺(jué)那兒的氣氛如何，有什么特色？
4、教師小結(jié)：紅島通過(guò)舉辦蛤蜊節(jié)發(fā)展成集吃、住、游、購(gòu)、娛樂(lè)、休閑等于一體的海洋旅游產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)匕l(fā)展，形成了“吃紅島海鮮，住紅島漁村”的青島特色旅游品牌。今天，我們就一起來(lái)暢游“海洋產(chǎn)業(yè)園”。
二、開(kāi)展活動(dòng)，初識(shí)海洋旅游業(yè)
（一）教師組織學(xué)生開(kāi)展“青島旅游大放送”活動(dòng)
1、教師出示青島旅游地圖。
2、小組合作交流，吧去過(guò)的青島旅游景點(diǎn)職稱“觀光卡”進(jìn)行交流
3、全班交流。并將交流的景點(diǎn)標(biāo)注在青島旅游圖上
4、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖。談話：你們從大家推薦的景點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)了什么？
教師小結(jié)：消費(fèi)的增多帶動(dòng)了商業(yè)、金融服務(wù)業(yè)、住宿業(yè)、餐飲業(yè)、交通業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。
（二）小組合作，了解世界著名海洋旅游圣地
1、談話，學(xué)生小組合作。
2、全班交流，互相補(bǔ)充，完善認(rèn)識(shí)。
3、談話：教材中也給大家提供了
3個(gè)典型的海洋旅游業(yè)發(fā)展模
式請(qǐng)大家靜靜地讀一讀，看看大家有哪些感受？
4、教師總結(jié)：由此看來(lái)，海洋旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)當(dāng)?shù)氐拇龠M(jìn)作用很明顯。
三、自主探究，縱覽海洋產(chǎn)業(yè)
1、出示課件：還帶的圖片。
談話：你們熟悉圖片的內(nèi)容嗎？小小海帶能干什么？學(xué)生交流
2、學(xué)生交流海帶的作用。
3、談話：海洋化工業(yè)、海洋養(yǎng)殖業(yè)、海洋生物制藥業(yè)等都屬于海洋產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)在，你們認(rèn)為海洋產(chǎn)業(yè)指什么？
4、出示課件：教材第4頁(yè)的圖。大家看看，海洋產(chǎn)業(yè)有哪些分類？
四、案例分析，聚焦綠色發(fā)展
1、談話：通過(guò)剛才閱讀較喜愛(ài)，你們了解了哪些信息？
2、出示課件“其他國(guó)家和地區(qū)開(kāi)發(fā)與保護(hù)并重發(fā)展海洋產(chǎn)業(yè)的做法。
3、教師總結(jié)：要取得海洋開(kāi)發(fā)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，就要處理好開(kāi)發(fā)與保護(hù)的關(guān)系，及滿足當(dāng)代人的需要，又不危及子孫后到的生存，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的海洋觀。
第二課
開(kāi)放的海港
教學(xué)目標(biāo)
1．了解中國(guó)、世界主要的海港及主要的海運(yùn)航線。2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種途徑搜集、分析處理信息的能力。3．感受海港及航運(yùn)對(duì)沿海經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用。
教學(xué)內(nèi)容
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1．課件出示中國(guó)的海港圖片，突出海港的特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解 海港。
二、認(rèn)識(shí)海港。
我國(guó)的海岸線漫長(zhǎng)，港口眾多，讓學(xué)生結(jié)合書本介紹國(guó)內(nèi)的重要港口，可以補(bǔ)充自己的資料。
三、國(guó)外的海港
小組交流匯報(bào)學(xué)習(xí)：你還知道國(guó)外哪些著名的海港？
設(shè)計(jì)意圖：小組合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流的時(shí)候以課本為依托，做到課內(nèi)外知識(shí)的融合。
四、海運(yùn)航線 了解世界主要海港和主要航線示意圖，會(huì)查找相關(guān)的海運(yùn)線，并引導(dǎo)學(xué)生多方查證我國(guó)的海運(yùn)線有哪些。
五、發(fā)展前景學(xué)生結(jié)合自己掌握的資料，匯報(bào)交流。
第三課
活躍的海岸
教學(xué)目標(biāo)
1．了解人類改造海岸的現(xiàn)狀。2．初步感知改造海岸的利與弊。
3．了解海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)海岸帶的影響，樹(shù)立合理利用、保護(hù)海洋的意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1．課件出示中國(guó)地圖，突出海岸線。
2．教師引導(dǎo)：我國(guó)是個(gè)瀕海大國(guó)，有32000千米的海岸線。海岸線向陸、海兩側(cè)擴(kuò)展一定寬度的帶狀區(qū)域，被稱為海岸帶。（課件上海岸線向陸海兩側(cè)擴(kuò)展，海岸帶閃動(dòng)）我們一起到海岸帶去看一看吧。（播放我國(guó)海岸帶圖片。）
3．欣賞了圖片，你有什么感受？（學(xué)生交流）
4．教師小結(jié)：海岸帶歷來(lái)是人類聚居和從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，具有多方面開(kāi)發(fā)和利用的價(jià)值。今天我們就一起走近活躍的海岸，去研究一下吧！
（設(shè)計(jì)意圖：海岸帶的概念對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是模糊的，本環(huán)節(jié)從海岸線切入，利用多媒體課件使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)海岸帶，并結(jié)合欣賞圖片，讓學(xué)生感受到海岸帶資源豐富，激發(fā)起對(duì)海岸帶的探究欲望。）
二、探訪海岸帶 1．教師引導(dǎo)：人們是怎樣利用海岸帶的呢？課前同學(xué)們都搜集了很多資料，請(qǐng)大家根據(jù)自己搜集的資料自由結(jié)合小組，進(jìn)行交流、整理，并選出中心發(fā)言人，一會(huì)兒在全班交流。
2．學(xué)生自由分組并在小組內(nèi)交流自己搜集的資料，并進(jìn)行整理分析。
3．各組代表展示交流成果，教師隨即展示海產(chǎn)養(yǎng)殖、填海造陸等視頻資料。A．海產(chǎn)養(yǎng)殖研究小組 B．填海造陸研究小組 C．其他內(nèi)容研究小組
4．教師引導(dǎo)：對(duì)海岸帶的開(kāi)發(fā)利用給我們帶來(lái)哪些好處？（學(xué) 生交流）
5．教師小結(jié)：對(duì)海岸帶的充分利用使成千上萬(wàn)的海產(chǎn)養(yǎng)殖戶發(fā)家致富，填海造陸、興建人工島緩解了沿海地區(qū)人地矛盾，拓展了人們的生存空間，為城市建設(shè)開(kāi)辟了一條新思路。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生交流、整理、分析資料，用真實(shí)的案例、直觀的照片、生動(dòng)的視頻等資料使學(xué)生感悟到海岸帶的開(kāi)發(fā)利用給人們帶來(lái)的好處，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生整理、分析信息的能力。）
三、海岸帶面面觀
1．教師引導(dǎo)：人類對(duì)海岸的改造利用會(huì)不會(huì)帶來(lái)不良后果呢？
2．學(xué)生分組討論搜集的有關(guān)資料然后全班交流，要求學(xué)生用事實(shí)說(shuō)話。教師隨機(jī)播放視頻《生命的天堂——紅樹(shù)林》。
3．教師小結(jié)：人類對(duì)海岸帶的過(guò)度開(kāi)發(fā)利用，影響了生態(tài)平衡，加劇了環(huán)境污染，嚴(yán)重破壞了沿海生態(tài)景觀，破壞了岸灘的穩(wěn)定和形態(tài)，破壞了原來(lái)的海岸動(dòng)態(tài)平衡。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)組織學(xué)生討論交流，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)資料的交流、整理和分析，了解人類對(duì)海岸的改造利用帶來(lái)的不良后果。）
四、保護(hù)海岸在行動(dòng)
1．教師引導(dǎo)：其實(shí)，人們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)到了對(duì)海岸的過(guò)度開(kāi)發(fā)利用所帶來(lái)的不良后果，因此，保護(hù)海岸的行動(dòng)已經(jīng)在進(jìn)行中。
2．學(xué)生交流自己所了解的保護(hù)海岸的有關(guān)事例，教師隨機(jī)展示《青島市關(guān)于加快推進(jìn)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的意見(jiàn)》等有關(guān)措施。
3．《保護(hù)海岸，從我做起》簽名活動(dòng)。
4．教師總結(jié)：我們要科學(xué)開(kāi)發(fā)、利用海岸帶資源，既保護(hù)資源與環(huán)境，又獲得最大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)海岸！
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)交流政府及社會(huì)關(guān)于保護(hù)海岸的措施和事例，激發(fā)學(xué)生保護(hù)海岸的熱情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)土資源的情感。）
四
守衛(wèi)藍(lán)色家園
教學(xué)目標(biāo)
1．了解歷史上主要的海洋戰(zhàn)爭(zhēng)。2．了解守衛(wèi)藍(lán)色國(guó)土的重要意義。3．關(guān)注藍(lán)色國(guó)土完整，樹(shù)立國(guó)防意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、課件出示《海上“鋼鐵長(zhǎng)城”圖片展》，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋國(guó)土，守衛(wèi)藍(lán)色家園的熱情。
2、海上發(fā)生過(guò)哪些戰(zhàn)爭(zhēng)？
教師總結(jié)：守衛(wèi)藍(lán)色家園至關(guān)重要。
二、探尋海戰(zhàn)歷史。
1、學(xué)生交流收集的海戰(zhàn)故事。
2、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)國(guó)外海戰(zhàn)和中國(guó)海戰(zhàn)。
3、“我當(dāng)軍事分析家”，記錄在自己對(duì)某一海戰(zhàn)的看法，簡(jiǎn)明介紹海戰(zhàn)簡(jiǎn)況，詳細(xì)介紹自己的分析。
三、守衛(wèi)藍(lán)色家園
1、小組交流匯報(bào)學(xué)習(xí)：海上防御力量全面增強(qiáng)，有哪些表現(xiàn)？
2、全民關(guān)注藍(lán)色國(guó)土，積極參與捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，學(xué)生交流匯報(bào)搜集的釣魚諸島的資料。
四、寶島臺(tái)灣
動(dòng)手制作手抄報(bào)，讓更多的人了解臺(tái)灣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
第五課 海洋新能源
1、掌握能源的感念
2、了解開(kāi)發(fā)新能源的前景
3、知道開(kāi)發(fā)新能源的必要性
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有哪些新能源 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何開(kāi)發(fā)新能源 知識(shí)點(diǎn)梳理：
1、人類的衣食住行、生產(chǎn)勞動(dòng)等都離不開(kāi)能源。
2、凡是能夠提供可利用的能量的物質(zhì)統(tǒng)稱為能源。人們把 煤、石油、天然氣等已被廣泛應(yīng)用的能源叫做常規(guī)能源。
3、目前尚未被人類大規(guī)模利用，而有待于進(jìn)一步研究、開(kāi)發(fā)、合理利用的能源，叫做新能源。
4能源根據(jù)能否再生可分為可再生能源和不可再生能源。像 煤、石油、天然氣屬于不可再生能源。
5、目前人類開(kāi)發(fā)的新能源：地?zé)?、核能、潮汐能、太?yáng)能。、太陽(yáng)能是取之不盡、用之不竭的理想能源。
6、人類為什么要開(kāi)發(fā)新的能源？隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和能 源科學(xué)技術(shù)水平的提高，人們已經(jīng)意識(shí)到能源的短缺以及因能源的利用而造成的環(huán)境污染等問(wèn)題，因此人們必須開(kāi)發(fā)新的能源補(bǔ)充甚至替代原有的能源。
7、介紹幾種新能源核能：以鈾23
5為例，一顆薄荷糖大小的 鈾235能夠產(chǎn)生與615說(shuō)明核能放出能量非常高，但對(duì)核能的使用條件要求很高易輻射，只適用于軍事、發(fā)電等，不能普遍使用于人們的生活。氫能：清潔、環(huán)保、熱值高、來(lái)源廣。由于制造成本高，不能普遍使用。可燃冰：儲(chǔ)備量大，是煤、石油、天然氣總儲(chǔ)備量的兩倍還多。但可燃冰處在低溫高壓環(huán)境中，不易被開(kāi)采。
8、8、預(yù)測(cè)100年后，自己所在的社區(qū)最有可能使用那一種 能源，并說(shuō)明理由。說(shuō)明：只要是一種新能源即可（太陽(yáng)能、氫能、核能、地?zé)帷⒊毕龋?，說(shuō)明理由時(shí)只要說(shuō)明到時(shí)能夠達(dá)到普遍利用的科學(xué)技術(shù)水平，如太陽(yáng)能；達(dá)到容易可采的技術(shù)水平，如可燃冰。
9、我們生活中采取了哪些節(jié)能措施？改進(jìn)技術(shù)提高能源的利用
率；照明時(shí)用節(jié)能燈；交通時(shí)多騎自行車或乘坐公交車少開(kāi)私家車。
鞏固練習(xí)：
一、填空
1、凡是能夠提供可以利用能量的物質(zhì)，統(tǒng)稱為（）
2、人們把煤、石油、天然氣、水力等這些已被廣泛應(yīng)用的能源，叫做（）
3、目前尚未被人類大規(guī)模利用有待于進(jìn)一步研究、開(kāi)發(fā)、合理利用的能源，叫做（）
4、目前，人類已探索發(fā)現(xiàn)了（）等
新能源。
二、選擇
1、下列不不是常規(guī)能源的是（）
A、煤B、石油C、微生物
2、人類的衣食住行、生產(chǎn)勞動(dòng)等，都離不開(kāi)（）A、能源B、石油C、煤
3、在幾十億年里，（）是取之不盡、用之不竭的理想能源。A、可燃冰B、煤成氣C
第六課
藍(lán)色盾牌
教學(xué)目標(biāo)
1．了解我國(guó)海軍的現(xiàn)代化建設(shè)成就。2．了解現(xiàn)代海洋軍事力量及其發(fā)展趨勢(shì)。3．關(guān)注我國(guó)海防建設(shè)，培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容
一、情境導(dǎo)入
1．播放多媒體課件，介紹海軍陸戰(zhàn)隊(duì)訓(xùn)練的情況。
教師：猜猜課件播放的是什么軍種的訓(xùn)練，有什么依據(jù)嗎？ 2．描述心中的海軍。
教師：說(shuō)說(shuō)你心目中的海軍是什么形象的？為什么有這樣的印
象？
3．了解海軍承擔(dān)的國(guó)防任務(wù)。
教師：中國(guó)海軍是以艦艇部隊(duì)和海軍航空兵為主體，擔(dān)負(fù)海上作戰(zhàn)任務(wù)的軍種，是海上作戰(zhàn)的主力。
（設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)演習(xí)的圖片，創(chuàng)設(shè)海軍國(guó)防教育的情景，激發(fā)學(xué)生探究海防建設(shè)的激情。）
二、打造藍(lán)色盾牌 1．探秘藍(lán)盾利器
1）播放驅(qū)逐艦、護(hù)衛(wèi)艦、潛艇圖片。
教師：誰(shuí)能介紹一下我國(guó)海軍擁有這三種軍艦的裝備情況？
05級(jí)驅(qū)逐艦還有那些改進(jìn)型？054級(jí)護(hù)衛(wèi)艦?zāi)氵€了解到那些？說(shuō)說(shuō)還知道那些先進(jìn)的軍艦。
教師：選擇武器裝備，適合自己的才是最好的。我國(guó)奉行的是近海防御的海防理念，所建造的軍艦噸位普遍偏小。誰(shuí)知道小的軍艦稱之為什么？有什么厲害的艦艇？（介紹022級(jí)導(dǎo)彈艇適航、隱身和快速等優(yōu)勢(shì)，了解我國(guó)海軍特色發(fā)展的成就）
（2）海軍遠(yuǎn)航的技術(shù)難題
教師：海軍遠(yuǎn)離海岸遠(yuǎn)航，會(huì)有什么難以解決的問(wèn)題？（遠(yuǎn)洋導(dǎo)航、水下通信、遠(yuǎn)洋補(bǔ)給、水下導(dǎo)航等等）
（3）播放補(bǔ)給艦的圖片
教師：這張軍艦的圖片與你印象中的軍艦有什么不同？猜猜補(bǔ)給艦?zāi)馨l(fā)揮什么作用？中國(guó)海軍走向深藍(lán)作環(huán)球遠(yuǎn)航，編隊(duì)里都少不了補(bǔ)給艦。（兵馬未動(dòng)，糧草先行）2．構(gòu)建立體化海防（1）立體化海防的要素
教師：一體化海防有五維組成。你是怎么理解的？
“一體化”是指“陸、海、空、天、電”五維一體化?！瓣?、海、空”指的是傳統(tǒng)的武裝力量；“天”指的是衛(wèi)星定位導(dǎo)航和情報(bào)獲取系統(tǒng)；“電”指的是電訊網(wǎng)絡(luò)信息化處理指揮系統(tǒng)，是一體化海防的大腦。（一體化海防缺一不可，網(wǎng)絡(luò)信息化尤為重要）
2）制空權(quán)
教師：航空母艦是一種什么軍艦？
教師：現(xiàn)代海戰(zhàn)，沒(méi)有制空權(quán)就沒(méi)有制海權(quán)，航母憑借艦載機(jī)在第二次世界大戰(zhàn)中的出色表現(xiàn)確立了海上霸王的地位。
（3）制天權(quán)
教師：軍艦在一望無(wú)際的海洋中怎么找準(zhǔn)方向航行？在陸地上也有這種導(dǎo)航系統(tǒng)，叫什么？你用過(guò)嗎？
教師：衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)被譽(yù)為現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的“眼睛”和“耳朵”。戰(zhàn)爭(zhēng)中如果衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)被對(duì)方控制，會(huì)是什么結(jié)果？
教師：我國(guó)正在建設(shè)的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)命名為“北斗”。（4）網(wǎng)絡(luò)化作戰(zhàn)
教師：在電影上你看到的指揮官指揮部隊(duì)一般都通過(guò)什么途徑下達(dá)命令？（吹號(hào)、電話、發(fā)報(bào)等）
教師：現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通訊指揮。黑客部隊(duì)你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)已經(jīng)沒(méi)有戰(zhàn)時(shí)和平時(shí)之分，如果自己有一臺(tái)能上網(wǎng)的微
機(jī)，就可能給遠(yuǎn)在它國(guó)的黑客可乘之機(jī)，黑客就會(huì)控制你的電腦攻擊網(wǎng)絡(luò)。二十一世紀(jì)已經(jīng)很難區(qū)分是否是戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)了，所以每個(gè)人都要樹(shù)立起網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)。
3．鑄就藍(lán)色盾牌（1）訓(xùn)練提升戰(zhàn)斗力
教師：部隊(duì)在和平年代經(jīng)常進(jìn)行訓(xùn)練演習(xí)，是為什么？
（訓(xùn)練演習(xí)能提高戰(zhàn)士對(duì)武器裝備的操控協(xié)同能力，提高執(zhí)行任務(wù)的能力；為未來(lái)可能的戰(zhàn)爭(zhēng)做準(zhǔn)備；擴(kuò)大影響提升威懾力；平時(shí)多出汗，戰(zhàn)時(shí)少流血等等）
（2）訓(xùn)練提升人員
教師：在任何年代，人的意志力都是影響戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的重要因素。（頑強(qiáng)的意志力、協(xié)調(diào)指揮能力是每個(gè)戰(zhàn)士應(yīng)該具備的）
（設(shè)計(jì)意圖：在探秘藍(lán)盾利器中，介紹先進(jìn)的武器裝備在構(gòu)建海防體系的重要性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究我國(guó)海軍世界一流水平的武器裝備，感知我國(guó)海防武器的長(zhǎng)足進(jìn)步；構(gòu)建立體化海防中呈現(xiàn)海軍一體化作戰(zhàn)示意圖，讓學(xué)生了解各兵種一體化協(xié)同作戰(zhàn)、特別是信息戰(zhàn)的重要性、明確現(xiàn)代海防的發(fā)展趨勢(shì)，從而理解人員素質(zhì)和訓(xùn)練水平是提升戰(zhàn)力、鑄就藍(lán)色盾牌的最重要因素，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代國(guó)防意識(shí)。）
三、軍迷俱樂(lè)部
1．持續(xù)關(guān)注海軍的發(fā)展建設(shè)
教師：最近中國(guó)海軍有什么最新的建設(shè)成果？
2．引導(dǎo)學(xué)生投身到海軍建設(shè)當(dāng)中
教師：我國(guó)實(shí)行義務(wù)兵役制和志愿兵役制。參軍是許多青年人的夢(mèng)想，對(duì)于參軍你有什么想法？
3．參加艦艇實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生多途徑關(guān)注了解海軍，通過(guò)艦?zāi)；顒?dòng)知道一些海軍裝備的常識(shí)，開(kāi)展艦船實(shí)踐活動(dòng)。
教師課堂總結(jié)：21世紀(jì)被稱為海洋世紀(jì)，挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇并存。目前海軍建設(shè)與我國(guó)綜合國(guó)力與國(guó)際地位，與海軍強(qiáng)國(guó)有著明顯的差距。我們要樹(shù)立海權(quán)意識(shí)，積極關(guān)注海軍，支持海軍的建設(shè)，我們一定能夠成為海洋強(qiáng)國(guó)。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生探究海軍建設(shè)的最新動(dòng)向，培養(yǎng)我國(guó)海防的憂患意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海軍保衛(wèi)國(guó)家海洋權(quán)益的激情和理想。）
第二篇：海洋教育教案
《海洋教育》六年級(jí)上冊(cè)
1．神奇的海洋生物圈
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步了解海洋中的食物鏈。
2．運(yùn)用不同的研究方法，探究海洋生物之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)分析問(wèn)題的能力及合作交流的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生的海洋保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)重難點(diǎn)：
1．運(yùn)用不同的研究方法，探究海洋生物之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)分析問(wèn)題的能力及合作交流的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的海洋保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：海洋生物資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集的海洋各種生物?；顒?dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
（播放課件）師生共欣賞一段音樂(lè)。
提問(wèn)：這段音樂(lè)里出現(xiàn)了什么聲音？聲音來(lái)自于哪里？
小結(jié)：是的，大海的神秘和寬廣讓我們浮想聯(lián)翩，我們都喜歡大海，大海是許多人向往的地方，而海底的世界卻更加奇妙。大家想去一睹它的風(fēng)采嗎？現(xiàn)在就讓我們?nèi)ド衿娴暮５子斡[一番吧！
（設(shè)計(jì)意圖：以震撼的畫面引出活動(dòng)主題，激發(fā)學(xué)生了解研究海洋生物。）
二、案例傳真，認(rèn)識(shí)海洋災(zāi)害種類。1.圖片欣賞。
教師介紹一些海洋生物（名字、特征、習(xí)性）（播放課件）。?
這是兇猛無(wú)比的鯊魚，號(hào)稱 “海中霸王”。鯊魚雖然兇猛，面目可憎，但全身都是寶，是重要的經(jīng)濟(jì)魚類。
?
聰明靈巧的海豚也來(lái)了，它可是鯨類王國(guó)中最大的家族。
?
這是殘忍好斗的章魚，它雖然叫魚，但并不是魚類，而是軟體動(dòng)物，它有八條長(zhǎng)的腕足，腕足內(nèi)側(cè)有很多吸盤，有的體內(nèi)有墨囊。它力大無(wú)比、足智多謀，不少海洋動(dòng)物都怕它。?
為食。瞧，這是艷麗無(wú)比的珊瑚，它以捕食海洋里細(xì)小的浮游生物2.知識(shí)探究。
通過(guò)欣賞真實(shí)的海洋世界，我們找到了自己喜愛(ài)的海洋生物朋友?？墒?，同學(xué)們，你們了解海洋嗎？（播放課件【知識(shí)窗】）
?
在遠(yuǎn)古時(shí)期，地球表面大部分面積被海洋覆蓋。后來(lái)陸地逐漸擴(kuò)大?，F(xiàn)在，海洋面積仍占地球面積的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。?
海洋最深處可達(dá)11公里，超過(guò)了珠穆朗瑪峰的高度。因海洋不同深度的光照不同，生物種群也不一樣，所以海洋生物千奇百怪。地球上80%的氧氣是海洋浮游植物通過(guò)光合作用產(chǎn)生的。
小結(jié)：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃。它哺育著形形色色的海洋生物。3．互動(dòng)交流。
談?wù)勀銓?duì)海洋世界的感受和海洋生物的認(rèn)識(shí)。
同學(xué)們，你們還見(jiàn)到過(guò)哪些海洋生物呢？說(shuō)出它的名字、樣子、色彩。4．作品欣賞。
看來(lái)，大家認(rèn)識(shí)的海洋生物真的很多喔。接著讓我們?cè)僖淮稳ジ惺芎Ｑ笊锏镊攘?。老師這兒有一些學(xué)生的作品，請(qǐng)大家欣賞一下（播放課件），說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品，它是如何表現(xiàn)海洋生物的？
表現(xiàn)形式有：繪畫、剪貼、泥塑、剪紙，等等 5．創(chuàng)作思路。
看了那么多的優(yōu)秀作品，有了這么多的獨(dú)特感受。今天就讓我們選擇自己最喜歡的方法來(lái)表現(xiàn)你喜歡的或想象中的海洋生物?？晌覀?nèi)绾蝸?lái)創(chuàng)作呢？請(qǐng)某些同學(xué)來(lái)先說(shuō)一說(shuō)你的巧妙構(gòu)思。（學(xué)生談想法，教師引導(dǎo)，講解創(chuàng)作過(guò)程。）小結(jié)：我們只需抓住海洋生物的特征，畫出外形，添上細(xì)節(jié)，再涂上鮮艷的色彩，美麗的海洋生物就會(huì)栩栩如生地呈現(xiàn)了。
（板書：畫外形
添細(xì)節(jié)
涂色彩）
（設(shè)計(jì)意圖：利用教材提供的信息，與學(xué)生自己動(dòng)手收集的資料相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生知道常見(jiàn)海洋生物的種類。通過(guò)合作制作資料卡及全班交流，使學(xué)生了解常見(jiàn)的海洋生物的種類，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。）
三、探究天地
選擇自己喜歡的方法畫出令你驚奇的海洋生物，可以精細(xì)地描繪一個(gè)單獨(dú)的海洋生物，也可以畫出整個(gè)爭(zhēng)奇斗艷的海洋世界。
教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，為學(xué)生答疑解難。
1．通過(guò)整理資料做資料卡，我們更清楚地感受到海洋生物之間的緊密聯(lián)系。同學(xué)們，現(xiàn)在我們就分成小組研究課前收集的資料，看看能不能從中尋找到海洋生物之間的關(guān)系。
2．請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自由組合，每組選出一名組長(zhǎng)，整理分析資料，尋找海洋生物之間的關(guān)系吧。
學(xué)生自由合作，分組分析資料。
（教師巡視并適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生整理資料的方法。）3．全班交流。
4．小結(jié)：我們通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)海洋生物圈是有規(guī)律可循的，掌握海洋生物之間的關(guān)系，對(duì)人們的生產(chǎn)生活有很大的意義。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作的方式，歸納出海洋生物之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和分析資料的能力，樹(shù)立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。）
四、拓展延伸
1．同學(xué)們，大海給予我們無(wú)限的神奇和美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?。但是，由于環(huán)境污染的日益嚴(yán)重，許多許多的海洋生物瀕臨滅絕。（播放課件）如此下去，我們將永遠(yuǎn)失去這些美麗、可愛(ài)的海洋朋友。根據(jù)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做呢？
小結(jié)：是的，我們?cè)诟惺艽蠛Ｃ利惖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它。讓我們一起來(lái)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)海洋、保護(hù)海洋生物。2．將自己好的構(gòu)思巧妙地利用各種材料，運(yùn)用其他表現(xiàn)方法創(chuàng)作表現(xiàn)出更神奇的海洋生物。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組討論、全班交流等方式，使學(xué)生了解海洋生物圈中各種海洋生物之間的關(guān)系，并通過(guò)宣傳課堂研究成果的方式，給學(xué)生提供成果展示的途徑，激發(fā)繼續(xù)探究的積極性，鍛煉學(xué)生的行動(dòng)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境，保護(hù)海洋的責(zé)任感。）
《海洋教育》六年級(jí)上冊(cè)
2．海底地形探秘
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解各種海底地貌類型及其形態(tài)特征；
2．了解釋海底地形分布規(guī)律?；顒?dòng)重難點(diǎn)：
了解各種海底地貌類型及其形態(tài)特征 活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：各種海底地形資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集海底地形資料。活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。師播放陸地的各種地形。
同學(xué)們，在我們生活的陸地上有高山、平原、盆地、丘陵各種各樣的地形，那么神秘的海底又是什么樣子的呢？今天讓我們一起隨著課文的足跡，去探尋海底的秘密。
二、初識(shí)海底地形。
1．要利用開(kāi)發(fā)海洋，就需要了解海洋，尤其是海底的地形。2．現(xiàn)在我們就是一個(gè)個(gè)小研究員，要逐個(gè)探究這些問(wèn)題。我們先來(lái)看看書上的圖片，看看這些圖片里向我們講述了那些地形。
3．從圖片中，你知道有哪幾種海洋地形？
（相機(jī)板書：大陸架、大陸坡、海嶺、海溝、洋盆。）
4．海洋的地形和陸地的差不多，人們是怎樣了解海底的地形的呢？同學(xué)們注意到了嗎，書上關(guān)于科學(xué)家利用回波探測(cè)儀向海底發(fā)射超聲波，獲取海洋數(shù)據(jù)和資料。使用了“資料卡”的形式，大家想想用資料卡的形式有什么好處呢？
好，大家評(píng)價(jià)一下吧。
（設(shè)計(jì)意圖：利用教材提供的信息，與學(xué)生自己動(dòng)手收集的資料相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生知道海底的地形。通過(guò)合作制作資料卡及全班交流，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。）
三、感知海底地形
（一）海岸 1．海岸線
（1）定義：海岸線是海洋與陸地的分界線。實(shí)際上，海面由于潮汐等因素而漲落不定，因此海岸線的位置也隨之遷移。通常人們把海平面升到最高處時(shí)與陸地的交線，叫做海岸線。
（2）影響海岸發(fā)育因素：除潮汐因素外，風(fēng)暴潮、海底地震和火山爆發(fā)等引發(fā)的海嘯、全球變暖等因素。2．海岸的類型
（1）按海岸組成物質(zhì)，可分為基巖海岸、砂質(zhì)海岸、淤泥質(zhì)海岸和生物海岸。（2）按海岸塑造因素，可分為侵蝕性海岸、斷層海岸、泥沙質(zhì)海岸、三角洲海岸、生物海岸。
（二）海底地形的分布
海底地形：從大陸邊緣到大洋中心，海底地形分成大陸架、大陸坡、洋盆和洋中脊等主要類型。
大陸?。阂卜Q大陸基。是大陸坡麓向大洋盆地緩侵傾斜的海底沉積帶。深度約為 1500—5000m之間?？拷箨懫碌牡胤捷^陡，接近大洋盆地的部分較緩。大陸隆 主要分布在大西洋、印度洋、北冰洋和南極洲周圍。
海隆：深海底寬廣而下坡平緩的高地。呈長(zhǎng)條狀或近似圓形，高出海底數(shù)百米，寬約數(shù)百千米。
海山：高出海底1000m的死火山和活火山，坡度在5°--15°之間。深洋底的火山為點(diǎn)狀散布，呈橢圓形或狹長(zhǎng)形。
（三）海底地形的形成 1．洋殼的形成與海底地形
海底擴(kuò)張說(shuō)認(rèn)為，大洋底部地殼不斷生成一擴(kuò)張一消亡的過(guò)程，是地幔中物質(zhì)對(duì)流的結(jié)果。洋中脊是洋殼在地幔物質(zhì)對(duì)流上升的托頂作用下形成的。洋中脊也是洋殼的誕生處。地幔物質(zhì)從中脊的頂部裂谷帶涌出，冷卻凝結(jié)形成新的洋殼。新洋殼不斷生長(zhǎng)，隨著地幔物質(zhì)的對(duì)流向兩側(cè)推開(kāi)，海底不斷擴(kuò)張形成洋盆。即洋中脊和洋盆是洋殼形成與擴(kuò)張的產(chǎn)物。2．洋殼的消亡與海底地形：
板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)認(rèn)為，大洋板塊和大陸板塊相互碰撞時(shí)，大洋板塊密度大，位置低，俯沖到大陸板塊之下。俯沖地帶形成海溝、島弧和海岸山脈。
四、海底地形奇觀
1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種海底地形奇觀，談體會(huì)。
2．我們平日所看不見(jiàn)的海底其實(shí)豐富多彩，還有很多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?，搜集更多的資料制作海底奇觀信息卡。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組討論、全班交流等方式，使學(xué)生了解海洋地形并通過(guò)宣傳課堂研究成果的方式，給學(xué)生提供成果展示的途徑，激發(fā)繼續(xù)探究的積極性，鍛煉學(xué)生的行動(dòng)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋，關(guān)注未來(lái)。）
《海洋教育》六年級(jí)上冊(cè)
3．大海的咆哮
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步了解幾種常見(jiàn)的海洋災(zāi)害及防護(hù)方法。
2．運(yùn)用不同的研究方法，探究海洋災(zāi)害的規(guī)律，增強(qiáng)分析問(wèn)題的能力及合作交流的能力。
3．樹(shù)立防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)，以正確態(tài)度對(duì)待災(zāi)難的發(fā)生，增強(qiáng)面對(duì)突發(fā)災(zāi)害的應(yīng)對(duì)與自救能力。活動(dòng)重難點(diǎn)：
1．1．通過(guò)自主探究，形成海洋災(zāi)害是有規(guī)律的認(rèn)識(shí)。2．2．了解防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，增強(qiáng)自救能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：日本2011年3月11日海嘯的視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集的海洋災(zāi)害的文本資料?；顒?dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
1．同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？
是啊，因?yàn)榇蠛Ｊ敲利悏延^的，但是，大海有時(shí)候又是變幻莫測(cè)的，請(qǐng)看——（播放日本海嘯的視頻資料并講解）。
同學(xué)們，看了這段視頻，你有什么感想？
2．小結(jié)：大海也有可怕的時(shí)候，就像發(fā)出陣陣咆哮（板書：大海的咆哮）給人類帶來(lái)災(zāi)害，稱為“海洋災(zāi)害”。海洋災(zāi)害帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡日益嚴(yán)重，也給經(jīng)濟(jì)發(fā)展和海洋生態(tài)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。如何有效減少海洋災(zāi)害帶來(lái)的損失，保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全與社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為全球共同關(guān)注的課題。
（設(shè)計(jì)意圖：以震撼的畫面引出活動(dòng)主題，激發(fā)學(xué)生了解研究海洋災(zāi)害。）
二、案例傳真，認(rèn)識(shí)海洋災(zāi)害種類。
1．要減少海洋災(zāi)害帶來(lái)的損失，就需要了解海洋災(zāi)害。同學(xué)們想了解海洋災(zāi)害的哪些知識(shí)呢？
（生回答，師相機(jī)板書：種類、規(guī)律、防護(hù)措施）
2．現(xiàn)在我們就是一個(gè)個(gè)小研究員，要逐個(gè)探究這些問(wèn)題。我們先來(lái)看看書上給出的案例，看看這些案例里面有沒(méi)有這幾個(gè)問(wèn)題的答案。
3．從這幾個(gè)案例中，你知道有哪幾種海洋災(zāi)害？（相機(jī)板書：海嘯、海冰、臺(tái)風(fēng)、風(fēng)暴潮。）
這些都是常見(jiàn)的海洋災(zāi)害，除了書上給出的這幾種，同學(xué)們還收集到其他種類海洋災(zāi)害的案例嗎？
（學(xué)生讀案例，師相機(jī)補(bǔ)充板書：災(zāi)害性海浪、赤潮等。）
4．海洋災(zāi)害的種類還真不少。同學(xué)們注意到了嗎，書上關(guān)于浙江省象山縣風(fēng)暴潮的記錄，使用了“資料卡”的形式，大家想想用資料卡的形式有什么好處呢？
好，大家評(píng)價(jià)一下吧。
5．請(qǐng)同位合作選擇書上的或自己收集的一個(gè)案例做成資料卡吧。全班展示資料卡。
（設(shè)計(jì)意圖：利用教材提供的信息，與學(xué)生自己動(dòng)手收集的資料相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生知道常見(jiàn)海洋災(zāi)害的種類。通過(guò)合作制作資料卡及全班交流，使學(xué)生了解常見(jiàn)的海洋災(zāi)害的種類，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。）
三、探究天地
1．通過(guò)整理資料做資料卡，我們更清楚地感受到海洋災(zāi)害帶來(lái)的損失是巨大的，因此我們更想了解海洋災(zāi)害的發(fā)生有沒(méi)有規(guī)律可循？同學(xué)們，現(xiàn)在我們就分成小組研究課前收集的資料，看看能不能從中尋找到海洋災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律。2．請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自由組合，每組選出一名組長(zhǎng)，整理分析資料，尋找海洋災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律吧。
學(xué)生自由合作，分組分析資料。
（教師巡視并適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生整理資料的方法。）3．全班交流。
4．小結(jié)：我們通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)海洋災(zāi)害是有規(guī)律可循的，掌握海洋災(zāi)害的發(fā)生規(guī)律，對(duì)人們的生產(chǎn)生活有很大的意義。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作的方式，歸納出海洋災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和分析資料的能力，樹(shù)立海洋災(zāi)害是有規(guī)律可循的意識(shí)。）
四、防災(zāi)自護(hù)
1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀《“沙灘天使”小蒂莉》和《沉痛的事實(shí)》兩個(gè)故事，談體會(huì)。
2．引導(dǎo)學(xué)生了解臺(tái)風(fēng)預(yù)警信號(hào)
3．我們生活在沿海地區(qū)，每年夏季為臺(tái)風(fēng)的多發(fā)季節(jié)，臺(tái)風(fēng)使我們的財(cái)產(chǎn)遭受損失，甚至還威脅了我們的生命，所以人們?cè)谂_(tái)風(fēng)來(lái)臨前都會(huì)做好防護(hù)工作。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)在臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)是怎么防護(hù)的？
4．教師小結(jié)：只要積極預(yù)防，就能將損失減到最小。老師建議同學(xué)們課后用新穎獨(dú)特的形式將這節(jié)課的研究成果向大家做做宣傳，讓我們共同努力，將海洋災(zāi)害帶來(lái)的損失降到最低！
《海洋教育》六年級(jí)上冊(cè)
4．藍(lán)色詩(shī)卷
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)生感受大海的美，讓學(xué)生用詩(shī)的形式把美的感受表達(dá)出來(lái)，達(dá)到景色美與語(yǔ)言美的統(tǒng)一。
2．讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到大海美的熏陶。3．通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到大海美的熏陶。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：大海的詩(shī)歌 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)大海的詩(shī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1．ppt出示：大海之歌。2．學(xué)生交流讀后感受。
3．教師談話：人類與大海息息相關(guān)，人們熱愛(ài)大海、贊美大海，讓我們走進(jìn)藍(lán)色詩(shī)海，領(lǐng)略與海有關(guān)的詩(shī)歌吧。
二、詩(shī)海泛舟
（一）古韻
1．再次共同閱讀“詩(shī)海泛舟”中的2首詩(shī)歌。2.分小組感情誦讀這2首詩(shī)。
3.這幾首詩(shī)都是圍繞著一個(gè)什么主題？
4．小結(jié)：古人很早就開(kāi)始描寫大海了，大海有廣闊的胸懷，致千里，納百川，在詩(shī)中，我們不僅感受到大海的博大，也從中體會(huì)到人們對(duì)大海的熱愛(ài)。
5．拓展活動(dòng)：你還知道哪些與海有關(guān)的詩(shī)詞？（學(xué)生交流相關(guān)資料）
（二）新篇
1．教師出示共同閱讀“詩(shī)海泛舟”新篇中的2首詩(shī)歌。2.分小組感情誦讀這2首詩(shī)。
3.組內(nèi)學(xué)習(xí)《?！贰恫ɡ伺c海洋》，交流：怎樣欣賞、理解詩(shī)歌？ 4．你欣賞哪首詩(shī)？為什么？ 5．師相機(jī)歸納板書：大膽想象 6．讀了這兩首詩(shī)，你受到了什么啟發(fā) 7．教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以從詩(shī)歌中得到收獲。
三、妙筆生花
1.把自己想對(duì)大海說(shuō)的話寫成一首小詩(shī)或一段散文，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出自己的情感。
2.在小組里交流你寫的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，再改一改。3.小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流。
四、活動(dòng)總結(jié)：
1．這節(jié)課你有什么收獲？
2．小結(jié)：從這些大海的詩(shī)歌中我們感受到大海的博大，明白了做人的道理，多讀與海洋有關(guān)的作品《山海經(jīng)》《白鯨》《金銀島》《冰島漁夫》
《海洋教育》六年級(jí)上冊(cè)
5．海洋的節(jié)日
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)等海洋節(jié)慶活動(dòng)。2．知道海洋節(jié)日所蘊(yùn)涵的文化意義。3．感受海洋文化在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用?；顒?dòng)重難點(diǎn)：
感受海洋節(jié)日所蘊(yùn)涵的文化意義及海洋文化在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：田橫祭海、海洋節(jié)等視頻圖文資料
學(xué)生準(zhǔn)備：青島海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)及我國(guó)其他地區(qū)的海洋節(jié)相關(guān)資料 活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1．播放青島田橫祭海節(jié)視頻資料。2．學(xué)生交流觀后感受。
3．教師談話：田橫祭海節(jié)有五百多年的歷史了，已經(jīng)被列入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。我國(guó)沿海地區(qū)許多地方都有祭海這個(gè)古老的節(jié)日。
4．補(bǔ)充其他地區(qū)祭海節(jié)資料。
5．小結(jié)：祭海節(jié)被譽(yù)為蔚藍(lán)色的海洋文化，是中華民俗文化的組成部分，具有很深遠(yuǎn)的影響。還有哪些與海洋有關(guān)的節(jié)日呢？我們一起探究吧。（設(shè)計(jì)意圖：以田橫祭海節(jié)切入，讓學(xué)生感受這一古老節(jié)日的同時(shí)，初識(shí)海洋節(jié)日。）
二、探究海洋的節(jié)日
（一）豐富多彩的海洋節(jié) 1．青島海洋節(jié)掠影
（1）學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)青島海洋節(jié)的圖片、視頻等。（2）學(xué)生看后談感受。
（3）學(xué)生交流自己參加海洋節(jié)的所見(jiàn)、所聞、所感。
2．補(bǔ)充介紹青島海洋節(jié)的資料，讓學(xué)生了解其創(chuàng)始、發(fā)展及產(chǎn)生的效應(yīng)，深刻感受海洋節(jié)的意義和價(jià)值。
3．小結(jié)：“擁抱海洋世紀(jì)，共鑄藍(lán)色輝煌”。“青島海洋節(jié)”這一藍(lán)色的節(jié)日猶如一道文化盛宴，給人們帶來(lái)精神的享受，也給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入活力。4．拓展活動(dòng)：除了海洋節(jié)，青島還有哪些海洋節(jié)慶活動(dòng)？我國(guó)還有哪些地區(qū)也舉辦過(guò)海洋節(jié)？（學(xué)生交流相關(guān)資料或者是自己的親身體驗(yàn)等）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)海洋節(jié)等節(jié)慶活動(dòng)，讓學(xué)生感受海洋節(jié)日活動(dòng)所蘊(yùn)含的文化意義，并初步感受所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益）
（二）異彩紛呈的沙灘文化節(jié) 1．出示沙雕圖片，學(xué)生賞析：你知道這些巧奪天工的作品是怎樣做出來(lái)的嗎？我們?nèi)ド碁┪幕?jié)看看吧。
2．交流大連沙灘文化節(jié)的有關(guān)資料，讓學(xué)生感受到：
（1）活動(dòng)內(nèi)容的豐富，包括沙雕大賽、藝術(shù)表演、體育比賽等。（2）活動(dòng)價(jià)值：弘揚(yáng)沙灘文化、豐富人們生活、拉動(dòng)消費(fèi)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。3．我們青島也有沙灘文化節(jié)，你了解嗎？
（學(xué)生交流相關(guān)資料，也可以讓參加過(guò)的孩子說(shuō)說(shuō)自己的感受）4．相約金沙灘
（過(guò)渡語(yǔ)：青島有一處沙灘，與山海相連，風(fēng)景秀麗，,是優(yōu)良的海水浴場(chǎng)，灘平沙細(xì)，風(fēng)小浪靜，水色透明，被譽(yù)為“亞洲第一灘”。你想去看看嗎？）
（1）視頻：感受金沙灘的迷人風(fēng)光。
（2）呈現(xiàn)金沙灘舉辦的各種活動(dòng)的圖片，并補(bǔ)充下列資料：從1998年開(kāi)始舉辦“金沙灘文化旅游節(jié)”，先后承辦“國(guó)際沙灘音樂(lè)節(jié)”、“ 電影表演藝術(shù)學(xué)會(huì)獎(jiǎng)（金鳳凰獎(jiǎng)）頒獎(jiǎng)典禮”、“第十屆中國(guó)國(guó)際兒童電影節(jié)”、“金沙灘國(guó)際沙灘足球文化節(jié)”等大型文化活動(dòng)。
5．探究其他地方的沙灘文化節(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解異彩紛呈的沙灘文化節(jié)，充分認(rèn)識(shí)這些活動(dòng)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用）
三、活動(dòng)總結(jié)：
1．這節(jié)課你有什么收獲？
2．小結(jié)：海洋民俗和海洋節(jié)慶活動(dòng)，吸引著來(lái)自五湖四海的朋友，海洋的節(jié)日承載著人們對(duì)大海的深情，發(fā)展和豐富了海洋文化內(nèi)涵，提升了城市海洋文化品位。
（設(shè)計(jì)意圖：旨在讓學(xué)生提高對(duì)海洋文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)悟藍(lán)色經(jīng)濟(jì)，升華情感。）
《海洋教育》六年級(jí)上冊(cè)
6．蛟龍入海
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解蛟龍?zhí)柹顫撈鳌?．知道海洋深潛的歷史與發(fā)展。
3．感受祖國(guó)的強(qiáng)大與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解蛟龍?zhí)柹顫撈?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：蛟龍?zhí)柹顫撘曨l圖文資料 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集潛水器的相關(guān)資料
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1．播放蛟龍?zhí)枬撍鬟M(jìn)行深潛試驗(yàn)視頻資料。2．學(xué)生交流觀后感受。
3．教師談話：大海深處究竟是什么樣子的？海底到底有什么？今天就讓我們一起隨著蛟龍?zhí)柕胶５兹ヌ矫匕伞?/p>
二、蛟龍?zhí)柦颐?/p>
（一）走近蛟龍?zhí)?技術(shù)指標(biāo)
●長(zhǎng)、寬、高分別是8.2米、3.0米與3.4米
●空重不超過(guò)22噸，最大荷載是240公斤
●最大速度為每小時(shí)25海里，巡航每小時(shí)1海里
“蛟龍?zhí)枴蹦壳白畲笙聺撋疃?188米
最大工作設(shè)計(jì)深度為7000米，理論上它的工作范圍可覆蓋全球99.8%海洋區(qū)域
（二）蛟龍?zhí)柼魬?zhàn)深海
1．從2009年8月開(kāi)始，“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器先后組織開(kāi)展1000米級(jí)和3000米級(jí)海試工作。2010年5月31日-7月18日，“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在中國(guó)南海3000米級(jí)海上試驗(yàn)中取得巨大成功，共完成17次下潛，其中7次穿越2000米深度，4次突破3000米，最大下潛深度達(dá)到3759米，超過(guò)全球海洋平均深度3682米，并創(chuàng)造水下和海底作業(yè)9小時(shí)零3分的記錄，驗(yàn)證了“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在3000米級(jí)水深的各項(xiàng)性能和功能指標(biāo)。
2．2010年8月，我國(guó)第一臺(tái)自行設(shè)計(jì)、自主集成研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器3000米級(jí)海試取得成功，標(biāo)志著我國(guó)繼美、法、俄、日之后，成為世界上第五個(gè)掌握3500米以上大深度載人深潛技術(shù)的國(guó)家。
3．2011年7月26日我國(guó)首臺(tái)自主設(shè)計(jì)、自主集成的載人潛水器“蛟龍”號(hào)在北京時(shí)間26日6時(shí)12分首次下潛至5038.5米，順利完成本次5000米級(jí)海試主要任務(wù)。這個(gè)下潛深度意味著“蛟龍”號(hào)可以到達(dá)全球超過(guò)70%的海底。北京時(shí)間26日3時(shí)38分“蛟龍”號(hào)安全布放，3時(shí)57分正式開(kāi)始下潛，下潛速度一度超過(guò)每分鐘40米。參加本次下潛的三位潛航員是葉聰、楊波和付文韜?！膀札垺碧?hào)設(shè)計(jì)深度為世界第一的7000米，預(yù)計(jì)2012年將進(jìn)行7000米級(jí)海試。
四、深潛器知多少：
世界上可用的載人深潛器總共有5臺(tái)，分別是日本的“深海6500”號(hào)、美國(guó)的“阿爾文”號(hào)、法國(guó)的“鸚鵡螺”號(hào)、俄羅斯的“和平”號(hào)及“密斯特”號(hào)，它們的最大深潛深度只有6500米，而且在作業(yè)時(shí)都需要找一個(gè)固定的支點(diǎn)才能開(kāi)始工作。“7000米載人潛水器”具有更深的下潛能力和針對(duì)作業(yè)目標(biāo)穩(wěn)定的水中懸停定位能力，這是世界載人深潛器領(lǐng)域的一大技術(shù)進(jìn)步.五、深潛歷史追溯：
自古以來(lái)，人類就運(yùn)用各種方式進(jìn)行潛水活動(dòng)，1855 年，有個(gè)德國(guó)人建 造了一個(gè)系留式鋼球，人坐在里面可以潛入75 米深的海底去撈取沉船上的財(cái) 寶。本世紀(jì)30 年代初，美國(guó)制造了世界上第一個(gè)用于海洋研究的系纜式潛水 球“比布”號(hào)，它是一個(gè)圓形鋼球，直徑1.45 米，周圍開(kāi)有3 個(gè)觀察窗。1934 年8 月，“比布”號(hào)潛入923 米深的海底，創(chuàng)造了當(dāng)時(shí)深潛的最高記錄。后來(lái)，又建造了第二個(gè)鋼球“深球”號(hào)，結(jié)果于1950 年潛入1372 米深的海底，刷新了深潛記錄。40 年代末期，瑞士的奧·皮卡德研制成功世界上第一艘不用系纜連接的深潛器 FNRSⅡ號(hào)，其最大下潛深度可達(dá)5200 米。1961 年1 月23 日，奧·皮卡德用他研制的一艘長(zhǎng)18.2 米、直徑2.18 米、壁厚12 厘米、由2 人乘坐的“的里雅斯特”號(hào)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)8 小時(shí)33 分鐘的深海探險(xiǎn)，成功地潛入了11000 米深的馬里亞納海溝，這是人類有史以來(lái)第一次潛入世界最深的海溝。在那里，海水壓力高達(dá)1100 公斤/厘米2，相當(dāng)于陸地上一個(gè)大氣壓的1100 倍。
六、活動(dòng)總結(jié)：
1．這節(jié)課你有什么收獲？
2．小結(jié)：蛟龍?zhí)柺俏覈?guó)第一臺(tái)自行設(shè)計(jì)、自主集成研制的載人潛水器，它的成功研制體現(xiàn)了我國(guó)的綜合實(shí)力，為開(kāi)發(fā)利用海洋邁進(jìn)了堅(jiān)實(shí)的一步。
《海洋教育》六年級(jí)上冊(cè)
6．蛟龍入海
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解蛟龍?zhí)柹顫撈鳌?．知道海洋深潛的歷史與發(fā)展。
3．感受祖國(guó)的強(qiáng)大與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解蛟龍?zhí)柹顫撈?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：蛟龍?zhí)柹顫撘曨l圖文資料 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集潛水器的相關(guān)資料
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1．播放蛟龍?zhí)枬撍鬟M(jìn)行深潛試驗(yàn)視頻資料。2．學(xué)生交流觀后感受。
3．教師談話：大海深處究竟是什么樣子的？海底到底有什么？今天就讓我們一起隨著蛟龍?zhí)柕胶５兹ヌ矫匕伞?/p>
二、蛟龍?zhí)柦颐?/p>
（一）走近蛟龍?zhí)?技術(shù)指標(biāo)
●長(zhǎng)、寬、高分別是8.2米、3.0米與3.4米
●空重不超過(guò)22噸，最大荷載是240公斤
●最大速度為每小時(shí)25海里，巡航每小時(shí)1海里
“蛟龍?zhí)枴蹦壳白畲笙聺撋疃?188米
最大工作設(shè)計(jì)深度為7000米，理論上它的工作范圍可覆蓋全球99.8%海洋區(qū)域
（二）蛟龍?zhí)柼魬?zhàn)深海
1．從2009年8月開(kāi)始，“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器先后組織開(kāi)展1000米級(jí)和3000米級(jí)海試工作。2010年5月31日-7月18日，“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在中國(guó)南海3000米級(jí)海上試驗(yàn)中取得巨大成功，共完成17次下潛，其中7次穿越2000米深度，4次突破3000米，最大下潛深度達(dá)到3759米，超過(guò)全球海洋平均深度3682米，并創(chuàng)造水下和海底作業(yè)9小時(shí)零3分的記錄，驗(yàn)證了“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在3000米級(jí)水深的各項(xiàng)性能和功能指標(biāo)。
2．2010年8月，我國(guó)第一臺(tái)自行設(shè)計(jì)、自主集成研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器3000米級(jí)海試取得成功，標(biāo)志著我國(guó)繼美、法、俄、日之后，成為世界上第五個(gè)掌握3500米以上大深度載人深潛技術(shù)的國(guó)家。
3．2011年7月26日我國(guó)首臺(tái)自主設(shè)計(jì)、自主集成的載人潛水器“蛟龍”號(hào)在北京時(shí)間26日6時(shí)12分首次下潛至5038.5米，順利完成本次5000米級(jí)海試主要任務(wù)。這個(gè)下潛深度意味著“蛟龍”號(hào)可以到達(dá)全球超過(guò)70%的海底。北京時(shí)間26日3時(shí)38分“蛟龍”號(hào)安全布放，3時(shí)57分正式開(kāi)始下潛，下潛速度一度超過(guò)每分鐘40米。參加本次下潛的三位潛航員是葉聰、楊波和付文韜?！膀札垺碧?hào)設(shè)計(jì)深度為世界第一的7000米，預(yù)計(jì)2012年將進(jìn)行7000米級(jí)海試。
四、深潛器知多少：
世界上可用的載人深潛器總共有5臺(tái)，分別是日本的“深海6500”號(hào)、美國(guó)的“阿爾文”號(hào)、法國(guó)的“鸚鵡螺”號(hào)、俄羅斯的“和平”號(hào)及“密斯特”號(hào)，它們的最大深潛深度只有6500米，而且在作業(yè)時(shí)都需要找一個(gè)固定的支點(diǎn)才能開(kāi)始工作。“7000米載人潛水器”具有更深的下潛能力和針對(duì)作業(yè)目標(biāo)穩(wěn)定的水中懸停定位能力，這是世界載人深潛器領(lǐng)域的一大技術(shù)進(jìn)步.五、深潛歷史追溯：
自古以來(lái)，人類就運(yùn)用各種方式進(jìn)行潛水活動(dòng)，1855 年，有個(gè)德國(guó)人建 造了一個(gè)系留式鋼球，人坐在里面可以潛入75 米深的海底去撈取沉船上的財(cái) 寶。本世紀(jì)30 年代初，美國(guó)制造了世界上第一個(gè)用于海洋研究的系纜式潛水 球“比布”號(hào)，它是一個(gè)圓形鋼球，直徑1.45 米，周圍開(kāi)有3 個(gè)觀察窗。1934 年8 月，“比布”號(hào)潛入923 米深的海底，創(chuàng)造了當(dāng)時(shí)深潛的最高記錄。后來(lái)，又建造了第二個(gè)鋼球“深球”號(hào)，結(jié)果于1950 年潛入1372 米深的海底，刷新了深潛記錄。40 年代末期，瑞士的奧·皮卡德研制成功世界上第一艘不用系纜連接的深潛器 FNRSⅡ號(hào)，其最大下潛深度可達(dá)5200 米。1961 年1 月23 日，奧·皮卡德用他研制的一艘長(zhǎng)18.2 米、直徑2.18 米、壁厚12 厘米、由2 人乘坐的“的里雅斯特”號(hào)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)8 小時(shí)33 分鐘的深海探險(xiǎn)，成功地潛入了11000 米深的馬里亞納海溝，這是人類有史以來(lái)第一次潛入世界最深的海溝。在那里，海水壓力高達(dá)1100 公斤/厘米2，相當(dāng)于陸地上一個(gè)大氣壓的1100 倍。
六、活動(dòng)總結(jié)：
1．這節(jié)課你有什么收獲？
2．小結(jié)：蛟龍?zhí)柺俏覈?guó)第一臺(tái)自行設(shè)計(jì)、自主集成研制的載人潛水器，它的成功研制體現(xiàn)了我國(guó)的綜合實(shí)力，為開(kāi)發(fā)利用海洋邁進(jìn)了堅(jiān)實(shí)的一步。
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7．橋隧時(shí)代
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解膠州灣跨海大橋、海底隧道。2．知道世界橋隧的歷史發(fā)展與未來(lái)。3．感受橋隧時(shí)代在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解膠州灣跨海大橋、海底隧道，感受橋隧時(shí)代在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：膠州灣跨海大橋、海底隧道視頻圖文資料 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集世界橋隧相關(guān)資料
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1．播放膠州灣跨海大橋、海底隧道通車視頻資料。2．學(xué)生交流觀后感受。
3．教師談話：自古以來(lái)，海峽山川阻隔著人們的交往，成為人類社會(huì)共同發(fā)展的天然屏障。隨著科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，跨海大橋和海底隧道進(jìn)入我們的視野，我們迎來(lái)了橋隧時(shí)代。
4．小結(jié)：跨海大橋和海底隧道的開(kāi)通對(duì)中國(guó)的橋梁建設(shè)具有很深遠(yuǎn)的影響，促進(jìn)了整個(gè)青島經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這節(jié)課我們一起探究吧。
二、橋隧帶來(lái)新變化
（一）青島膠州灣大橋 1．青島膠州灣大橋
青島膠州灣大橋，東起青島主城區(qū)黑龍江路楊家群入口處，跨越膠州灣海域，西至黃島紅石崖，（一期工程）路線全長(zhǎng)新建里程28.047 公里，（二期工程12公里。）
青島膠州灣大橋(5張)其中海上段長(zhǎng)度 25.171 公里，青島側(cè)接線 749 米、黃島側(cè)接線 827.021 米、紅島連接線長(zhǎng) 1.3 公里。工程概算投資 90.4 億元。2010年12月22日青島海灣大橋主橋貫通，大橋于2011 年6月30號(hào)下午14點(diǎn)正式通車。
（1）學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)青島膠州灣大橋的圖片、視頻等。（2）學(xué)生看后談感受。（3）學(xué)生交流自己參觀大橋的所見(jiàn)、所聞、所感。
2．小結(jié)：“一橋飛架南北，兩岸三地變通途”。青島膠州灣大橋的開(kāi)通把青島、黃島、紅島3個(gè)城區(qū)連成一體，大大密切了東西海岸的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了膠州灣半小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈的構(gòu)想，形成了大青島格局，也給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入活力。
（二）青島膠州灣隧道
1．出示青島膠州灣隧道圖片，學(xué)生賞析：你知道青島膠州灣隧道是怎樣建成的嗎？這節(jié)課讓我們一起看看吧。
2．交流青島膠州灣隧道的有關(guān)資料。
膠州灣海底隧道，南接黃島區(qū)的薛家島街道辦事處，北連青島主城區(qū)的團(tuán)島，下穿膠州灣灣口海域。隧道全長(zhǎng)約7800米，其中海底段隧道長(zhǎng)約3950米。設(shè)雙向六車道，設(shè)計(jì)車速80公里/小時(shí)。路線等級(jí)為城市快速路，設(shè)計(jì)基準(zhǔn)期為100年。
3．探究其他地方的橋隧。
三、活動(dòng)總結(jié)：
1．這節(jié)課你有什么收獲？
2．小結(jié)：橋隧貫通猶如打通了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的血脈，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了嶄新的機(jī)遇，插上了跨越式發(fā)展的翅膀！
《海洋教育》六年級(jí)上冊(cè)
8．走進(jìn)藍(lán)色新時(shí)代
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解海洋經(jīng)濟(jì)的作用。
2．感受海洋經(jīng)濟(jì)在未來(lái)發(fā)展中的重要作用。活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解海洋經(jīng)濟(jì)的作用。感受海洋經(jīng)濟(jì)在未來(lái)發(fā)展中的重要作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)圖文資料
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1．播放山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)圖文資料。
2．學(xué)生交流什么是藍(lán)色經(jīng)濟(jì)？山東哪些地區(qū)屬于藍(lán)色經(jīng)濟(jì)？
3．小結(jié)：21世紀(jì)是藍(lán)色海洋世紀(jì)，海洋經(jīng)濟(jì)日益成為國(guó)家、地區(qū)發(fā)展的“藍(lán)色引擎”。在世界范圍內(nèi)，新一輪藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展熱潮迅速興起。藍(lán)色經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)未來(lái)。
二、聚焦藍(lán)色經(jīng)濟(jì)
蔚藍(lán)色的大海擁抱著美麗的山東半島。以3000多千米海岸線為主軸，山東正在描繪一幅壯闊的海洋經(jīng)濟(jì)新畫卷。
（一）豐富的海洋資源
1．出示山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)空間范圍示意圖（1）學(xué)生讀圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學(xué)生看后談感受。
（3）學(xué)生交流自己的所見(jiàn)、所聞、所感。
2．補(bǔ)充介紹山東海洋經(jīng)濟(jì)的資料，讓學(xué)生了解海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及產(chǎn)生的效應(yīng)，深刻感受海洋經(jīng)濟(jì)的意義和價(jià)值。
（二）雄厚的海洋科技力量
2009年4月，胡錦濤總書記在山東省考察時(shí)指出：“要大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，科學(xué)開(kāi)發(fā)海洋資源，培育海洋優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，打造山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)?！笨倳浀闹甘?，給正處于重要發(fā)展時(shí)期的山東指明了方向。一年來(lái)，全省上下深入貫徹、落實(shí)總書記重要指示精神，按照省委、省政府的戰(zhàn)略部署，一片蔚藍(lán)色經(jīng)濟(jì)版圖正在山東半島陸海兩域隆起。從20年前的建設(shè)“海上山東”，到眼下規(guī)劃中的“山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)”，擁有得天獨(dú)厚海洋優(yōu)勢(shì)的山東，再一次以前所未有的魄力和膽量揚(yáng)帆起航。藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)，是山東納入國(guó)家戰(zhàn)略的重大機(jī)遇。建設(shè)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)歸根到底要靠現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系來(lái)支撐，經(jīng)認(rèn)真研究，山東初步確定了藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)重點(diǎn)發(fā)展的8大現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)，其中重點(diǎn)是發(fā)展海洋生物產(chǎn)業(yè)。海洋生物產(chǎn)業(yè)是生物產(chǎn)業(yè)中獨(dú)具特色的領(lǐng)域，是當(dāng)代最前沿的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一，也是山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)最具優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)之一。為配合山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，山東海洋生物產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃已初步完成，發(fā)展目標(biāo)是：“十二五”期間，全省海洋生物產(chǎn)業(yè)增加值年均增長(zhǎng)15%，到2015年占全國(guó)海洋生物產(chǎn)業(yè)增加值的比例由2008年的37.6%提高到40%以上，繼續(xù)鞏固全國(guó)最大的海洋生物產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)的地位。
山東省是海洋大省，海岸線長(zhǎng)3000多公里，占全國(guó)的1/6。山東海洋科技優(yōu)勢(shì)得天獨(dú)厚，是全國(guó)海洋科技力量的“富集區(qū)”，擁有海洋科研、教學(xué)機(jī)構(gòu)55所，1萬(wàn)多名海洋科技人員占全國(guó)同類人員的40%以上。而經(jīng)過(guò)近20年“海上山東”的建設(shè)，山東沿海地區(qū)已經(jīng)形成了一系列海洋產(chǎn)業(yè)隆起帶，具備很強(qiáng)的承接發(fā)達(dá)國(guó)家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。
3．小結(jié)：海洋科技力量正在轉(zhuǎn)化為藍(lán)色經(jīng)濟(jì)的新亮點(diǎn)。在發(fā)展藍(lán)色經(jīng)濟(jì)的主體上，以新能源、新教材、新醫(yī)藥、新信息和海洋開(kāi)發(fā)及高端裝備制造等為代表的高端產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)正聚集在山東半島。
（二）昂起龍頭迎接機(jī)遇
海岸線上起跳的青島，最為悅目的色彩一直是藍(lán)色。潮涌般崛起的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)強(qiáng)力推動(dòng)著青島振翅騰飛。
面對(duì)重大的戰(zhàn)略機(jī)遇，我市明確提出，青島要在建設(shè)山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)中走在前面，當(dāng)好龍頭；打造山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的新坐標(biāo)。到2015年順利完成青島實(shí)施海洋發(fā)展戰(zhàn)略建設(shè)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的規(guī)劃，成為中國(guó)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展的先行區(qū)、山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)的核心區(qū)的宏偉目標(biāo)。
為發(fā)展藍(lán)色經(jīng)濟(jì)，青島市提出了“優(yōu)化提升一產(chǎn)，發(fā)展壯大二產(chǎn)，突破發(fā)展三產(chǎn)”的具體要求，并成立了專門的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)辦公室，成立了3個(gè)專家委員會(huì)——藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)和高端產(chǎn)業(yè)聚集帶規(guī)劃委員會(huì)、藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)和高端產(chǎn)業(yè)聚集帶規(guī)劃工作推進(jìn)協(xié)調(diào)委員會(huì)、藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)專家咨詢委員會(huì)?！叭晦k”做的第一件事，就是起草完成了《關(guān)于大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)加快建設(shè)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的意見(jiàn)》征求意見(jiàn)稿和《青島市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃（2009-2015）》框架初稿，提出把青島建設(shè)成為中國(guó)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行區(qū)、山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的核心區(qū)、海洋自主研發(fā)和高端產(chǎn)業(yè)的集聚區(qū)、海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)的示范區(qū)，構(gòu)筑“一帶、五區(qū)、多支撐點(diǎn)”的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)總體布局的思路。到2020年，青島的目標(biāo)則是建設(shè)成為國(guó)際一流、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市。
根據(jù)《青島市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃發(fā)展綱要》，初步篩選了200余個(gè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，總投資約5000億元，近期重點(diǎn)推進(jìn)船用柴油機(jī)及研發(fā)基地、武船重工海洋工程與特種船、海洋船舶及游艇制造、海洋儀器裝備、水下焊接技術(shù)、海洋防腐材料等產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目；推進(jìn)紅樹(shù)林會(huì)展休閑度假、海上嘉年華、小麥島綜合改造、國(guó)際游艇俱樂(lè)部、董家口港40萬(wàn)噸礦石碼頭等服務(wù)項(xiàng)目；推進(jìn)青島海洋科學(xué)與技術(shù)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、深海基地、中科院海洋所4000噸海洋科學(xué)綜合考察船、各類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程技術(shù)研究中心等創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。明年我市的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，將重點(diǎn)推進(jìn)七個(gè)方面的工作。率先開(kāi)展海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展試點(diǎn)工作。根據(jù)國(guó)家批復(fù)的《山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)改革發(fā)展試點(diǎn)總體方案》，按照省里統(tǒng)一部署，組織編制《青島市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)試點(diǎn)方案》，分解落實(shí)目標(biāo)任務(wù)，建立考評(píng)體系。根據(jù)國(guó)家批復(fù)的《山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，進(jìn)一步修改完善我市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃綱要，并做好與“十二五”規(guī)劃的銜接。三是開(kāi)展中日韓自由貿(mào)易區(qū)試點(diǎn)、海陸統(tǒng)籌管理新模式、深海高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等重大問(wèn)題開(kāi)展研究，為我市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)試點(diǎn)工作提供理論支撐。
加快推進(jìn)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)載體建設(shè)。加快推進(jìn)董家口港區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，帶動(dòng)物流園區(qū)、保稅園區(qū)和臨港產(chǎn)業(yè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。二是加快西海岸經(jīng)濟(jì)區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展，發(fā)揮保稅港區(qū)輻射帶動(dòng)作用，探索建設(shè)中日韓區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作試驗(yàn)區(qū)。三是積極推進(jìn)高新區(qū)發(fā)展倍增計(jì)劃，構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、投資服務(wù)和公共事業(yè)運(yùn)營(yíng)體系。四是積極推進(jìn)鰲山灣會(huì)展旅游區(qū)、臨港產(chǎn)業(yè)區(qū)及小島灣科研教育區(qū)建設(shè)等。五是新啟動(dòng)建設(shè)一批藍(lán)色示范園區(qū)、基地，強(qiáng)化對(duì)外招商推介，吸引國(guó)內(nèi)外各類高端要素集聚。
三、活動(dòng)總結(jié)：
1．這節(jié)課你有什么收獲？
2．小結(jié)：藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)每一位公民的參與。讓我們共同努力，天會(huì)更藍(lán)，海會(huì)更美！
第三篇：海洋教育教案
2、海底地形探秘
活動(dòng)目標(biāo)：
1.帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的海底地形，引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的資料，從而認(rèn)海底地形的一些顯著的特點(diǎn)。
2．通過(guò)視頻，以及大量的海底地形的圖片，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)海洋的興趣，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的弄呢管理。
3．激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋的熱愛(ài)，以及對(duì)海洋的保護(hù)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式探究海底地形，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)海洋，從而產(chǎn)生保護(hù)海洋的欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備： 海底地形視頻 海底地形圖片 活動(dòng)過(guò)程：
談話導(dǎo)入，對(duì)海洋生物的興趣：
師：同學(xué)們，你們知道你們生活在海洋上還是陸地上？陸地上的地形都有哪些，你們能說(shuō)出來(lái)嘛？
師：很好，你們知道，陸地上有什么地形，海洋里就有，只不過(guò)海洋里的看不見(jiàn)，陸地上的能看見(jiàn)，海洋里的為什么看不見(jiàn)呀？海底下是不是和沙灘一樣平整呢？對(duì)于海底你們還有什么問(wèn)題？（引導(dǎo)學(xué)生思考，說(shuō)出自己的問(wèn)題）板書：海底地形
你們提的問(wèn)題很好，現(xiàn)在咱們看一段視頻，看看能解決你們多少問(wèn)題?？赐暌院螅僮寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的問(wèn)題解決了沒(méi)有，結(jié)合學(xué)生的問(wèn)題讓學(xué)生看看關(guān)于海底地形的圖片
2、讀書第6頁(yè)結(jié)合老師給的圖片，初識(shí)海底地形 學(xué)生可以在小組中交流對(duì)海底地形的認(rèn)識(shí)。
3、播放課件，欣賞海底地形
師：讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。這是什么？邊看邊說(shuō)，教師可以補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于海底的地形你還有什么問(wèn)題，你們?nèi)四刂肋@些海底的地形我們是怎樣知道的
三．同學(xué)們大海那么神秘，有那么多要探索的東西，我們對(duì)于大海要保護(hù)，我們?nèi)祟惻c大自然要和諧相處。課后記：
學(xué)生五年級(jí)對(duì)地形有了初步的了解，因此在教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生能夠很好的通過(guò)地圖了解海底地形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)較為輕松。
3.大海的咆哮
活動(dòng)目標(biāo)：
1.帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋的變幻莫測(cè)，了解海洋災(zāi)害的類型。
2．通過(guò)視覺(jué)感知、信息整理等形式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到海洋災(zāi)害造成的影響。3．使學(xué)生思考怎樣有效減少海洋災(zāi)害造成的損失，在海洋災(zāi)害中正確的保護(hù)自己。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式認(rèn)識(shí)海洋災(zāi)害的種類及影響，學(xué)會(huì)在災(zāi)害中正確的保護(hù)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
圖片 視頻 資料卡 活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，對(duì)海洋生物的興趣：
1、師：同學(xué)們，大家都到海底世界參觀過(guò)吧，什么給你留下印象最深？可是，大海也是變幻莫測(cè)的，它也有可怕的一面，讓我們來(lái)看一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)感受。教師播放日本海嘯視頻?？赐旰笳?qǐng)同學(xué)回憶當(dāng)時(shí)在電視上看到海嘯發(fā)生時(shí)自己的感受。
2、除了海嘯，通過(guò)課前查閱資料，同學(xué)們還知道那些海洋災(zāi)害？ 洋災(zāi)害主要有風(fēng)暴潮、災(zāi)害性海浪、海冰、赤潮和海嘯5種。它們主要威脅海上及海岸帶，有些還危及自岸向陸廣大縱深地區(qū)的城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)及人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。
結(jié)合這兩年中的重大事件：印尼的海嘯、日本的大地震帶來(lái)的災(zāi)害，使學(xué)生更好的感受到海洋災(zāi)害的嚴(yán)重性。
教師課件向?qū)W生展示海洋災(zāi)害的類型：
風(fēng)暴潮 是由臺(tái)風(fēng)、溫帶氣旋、冷鋒的強(qiáng)風(fēng)作用和氣壓驟變等強(qiáng)烈的天氣系統(tǒng)引起的海面異常升降現(xiàn)象，又稱風(fēng)暴增水或氣象海嘯。風(fēng)暴潮是一種重力長(zhǎng)波，周期從數(shù)小時(shí)至數(shù)天不等，介于地震海嘯和低頻的海洋潮汐之間，振幅（即風(fēng)暴潮的潮高）一般數(shù)米，最大可達(dá)二三千米。它是沿海地區(qū)的一種自然災(zāi)害，它與相伴的狂風(fēng)巨浪可釀成更大災(zāi)害。通常把風(fēng)暴潮分為溫帶氣旋引起的溫帶風(fēng)暴潮（如中國(guó)北方海區(qū)）和熱帶風(fēng)暴（臺(tái)風(fēng)）引起的熱帶暴潮（如中國(guó)東南沿海）兩類。
災(zāi)害性海浪 是海洋中由風(fēng)產(chǎn)生的具有災(zāi)害性破壞的波浪，其作用力每平方米可達(dá)30～40噸。
海冰 指海洋上一切的冰，包括咸水冰、河冰和冰山等。在冰情嚴(yán)重的區(qū)域或異常嚴(yán)寒的冬季往往出現(xiàn)嚴(yán)重的冰封現(xiàn)象，使沿海港口和航道封凍，給沿海經(jīng)濟(jì)及人民生命財(cái)產(chǎn)安全造成危害。大陸冰川或陸架洋滑入海中后斷裂而成的巨大冰塊中，露出海面的高度在5米以上者稱為冰山。1912年4月14日午夜“泰坦尼克”號(hào)輪即是在北大西洋首航中撞上這種冰山而沉沒(méi)的。
赤潮 是指海洋浮游生物在一定條件下暴發(fā)性繁殖引起海水變色的現(xiàn)象，它也是一種海洋污染現(xiàn)象。赤潮大多數(shù)發(fā)生在內(nèi)海、河口、港灣或有升流的水域，尤其是暖流內(nèi)灣水域。赤潮的顏色是由形成赤潮的優(yōu)勢(shì)和不浮游生物種類的色素決定的。如夜光藻形成的赤潮呈紅色，而綠色鞭毛藻大量繁殖時(shí)卻呈綠色，硅藻往往呈褐色。赤潮實(shí)際上是各種色潮的統(tǒng)稱。赤潮可殺死海洋動(dòng)物，危害甚大。
海嘯 是由水下地震、火山爆發(fā)或水下塌陷和滑坡所激起的巨浪。破壞性地震海嘯發(fā)生的條件是：在地震構(gòu)造運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)垂直運(yùn)動(dòng)；震源深度小于20～50千米；里氏震級(jí)要大于6.5而沒(méi)有海底變形的地震沖擊或海底彈性震動(dòng)，可引起較弱的海嘯。水下核爆炸也能產(chǎn)生人造海嘯。海嘯對(duì)沿海地區(qū)的人、畜、樹(shù)木房屋建筑、港灣主要發(fā)生在日本太平洋沿岸，太平洋的西部、南部和西南部，夏威夷群島和阿留申群島沿岸。盡管海嘯的危害巨大，但它形成的頻次有限，尤其在人們可以對(duì)它進(jìn)行預(yù)報(bào)以來(lái)，其所造成的危害已大為減低。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生看書本第9頁(yè)，小組討論一下，書上圖片中展示的海洋災(zāi)害都是屬于哪一種海洋災(zāi)害。
4、按照課前自己查閱的資料，查閱相同種類災(zāi)害的學(xué)生分作一組，仿照書上的資料卡，制作自己小組有關(guān)類型的災(zāi)害資料卡。
二、關(guān)注報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師：海洋災(zāi)害真是觸目驚心，但是也有一定規(guī)律可循，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)查閱的資料說(shuō)一說(shuō)，我國(guó)海洋災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律都有哪些？
一是種類多，分布范圍廣。由于海岸線漫長(zhǎng)，跨越幾個(gè)不同的氣候帶，可能發(fā)生的海洋災(zāi)害種類也較多。中國(guó)海區(qū)大體分為三個(gè)海洋災(zāi)害區(qū)：渤海和黃海區(qū)域，東海區(qū)域和南海區(qū)域。其中，東海區(qū)域?yàn)?zāi)害最嚴(yán)重，風(fēng)暴潮、赤潮、海浪、海嘯災(zāi)害占全海區(qū)的54%；渤海和黃海區(qū)域海洋災(zāi)害種類最多，除臺(tái)風(fēng)風(fēng)暴潮、赤潮、海浪、海嘯外，還有溫帶風(fēng)暴潮和海冰災(zāi)害，各種災(zāi)害約占全部海區(qū)的18%；南海區(qū)域最遼闊，各種海洋災(zāi)害約占全部海區(qū)的28%，主要分布在北緯12度以北海區(qū)，以南地區(qū)較少。
二是頻率高，破壞性大。我國(guó)海洋災(zāi)害中，發(fā)生最頻繁、造成影響最嚴(yán)重的是風(fēng)暴潮、赤潮和巨大海浪災(zāi)害。全球熱帶海洋每年大約有80多個(gè)臺(tái)風(fēng)，對(duì)我國(guó)有影響的有20多個(gè)，登陸臺(tái)風(fēng)7個(gè)左右，約為美國(guó)的4倍，日本的2倍，菲律賓的1.5倍。根據(jù)1966至1990年資料統(tǒng)計(jì)，我國(guó)海區(qū)大于3米以上的海浪分布頻率分別是：渤海6.7%，黃海26%，東海58.3%，南海46.8%。其中6米以上的狂浪區(qū)平均每年發(fā)生28次，9米以上的狂濤區(qū)平均每年出現(xiàn)5.8次。我國(guó)赤潮災(zāi)害呈現(xiàn)出發(fā)生頻率增加、爆發(fā)規(guī)模擴(kuò)大、持續(xù)時(shí)間加長(zhǎng)、有毒藻類增多的發(fā)展趨勢(shì)。近五年的監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，我國(guó)沿海赤潮主要發(fā)生在東海區(qū)，其中，浙江近岸海域赤潮發(fā)生次數(shù)和面積占全海域五年來(lái)赤潮發(fā)生總次數(shù)的38%，占總面積61%。
三是海洋災(zāi)害造成的損失急劇增長(zhǎng)。近十幾年來(lái)，海洋災(zāi)害破壞越來(lái)越廣泛，造成的危害越來(lái)越嚴(yán)重，同時(shí)由于人類活動(dòng)的影響，海洋污染和海洋環(huán)境異常變化加劇，導(dǎo)致赤潮等海洋災(zāi)害日趨嚴(yán)重。50年代平均每年損失1億元左右；90年代高達(dá)140多億元左右；而2001年到2005年，海洋災(zāi)害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失超過(guò)了630億元。特別是2005年，一年的海洋經(jīng)濟(jì)損失就有近330億元，占同期海洋經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值近2%，占全國(guó)各類自然災(zāi)害總損失的16%。
學(xué)生交流根據(jù)資料獲得的規(guī)律。
三、防災(zāi)救護(hù)。
1、師生學(xué)習(xí)課本第11頁(yè)內(nèi)容。
2、說(shuō)一說(shuō)你了解到的海洋災(zāi)害的征兆。
通俗來(lái)講：魚兒搶灘，海水翻滾。深海魚浮上海灘等征兆可預(yù)報(bào)海嘯。海嘯發(fā)生前，是有征兆的。比如，海底的突然下沉，會(huì)引起水流向下沉的方向流動(dòng)，從而出現(xiàn)快速的退潮。由于海嘯的能量傳播要作用于水，一個(gè)波與另一個(gè)波之間有一個(gè)距離，這個(gè)距離，就為那些有知識(shí)的人留下了逃生的時(shí)間。
大震之前，海水忽然迅速褪落，露出了從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)天日的海底，魚蝦蟹貝等海洋動(dòng)物紛紛在海灘上掙扎。2004年，海嘯使斯里蘭卡失去了三萬(wàn)多生命，但是就在離海岸三公里遠(yuǎn)的國(guó)家公園內(nèi)，幾百頭野生大象、獅子和一些美洲豹狂躁不安，海嘯到來(lái)前15分鐘，這些動(dòng)物沖出了動(dòng)物園，然后向周圍的高處遷徙，海嘯引發(fā)的滔天洪水使國(guó)家公園周圍變成了一片澤國(guó)，動(dòng)物卻安然無(wú)恙；同樣在斯里蘭卡，海嘯到來(lái)前500多只鹿快速的沖出聚居的地方，拼命逃向曠野，結(jié)果海嘯絲毫沒(méi)有傷害到鹿的生命，海嘯過(guò)后到處是人的尸體，但是沒(méi)有一具動(dòng)物的尸體，不能不說(shuō)是奇跡。斯里蘭卡野生動(dòng)物保護(hù)局負(fù)責(zé)人說(shuō)：“沒(méi)有大象喪生，甚至野兔都活得好好的，我想動(dòng)物可以感覺(jué)到災(zāi)難即將來(lái)臨，它們有第六感覺(jué)，能預(yù)知海嘯發(fā)生的時(shí)間。”
在印尼地震發(fā)生前幾天，在海上打漁的漁民每天打的魚數(shù)量劇增，而他們自己渾然不覺(jué)這是海洋地震，也是發(fā)生大海嘯的前兆。在海嘯發(fā)生前，當(dāng)?shù)氐暮⒆釉谏碁┥峡吹胶芏嗥婀值聂~類，這些魚就是深海魚，它們大多生活在2000米以下的深海中，由于深海環(huán)境和水面有巨大差異，深海魚絕不會(huì)自己游到海面，很可能被海嘯等異常海洋活動(dòng)的巨大暗流卷上淺灘。因此，深海魚出現(xiàn)在海面，是海洋地震及海嘯等異?；顒?dòng)的預(yù)警，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。
3、我們青島是臺(tái)風(fēng)多發(fā)區(qū)，師生共同學(xué)習(xí)第12頁(yè)內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)臺(tái)風(fēng)預(yù)警信號(hào)分級(jí)及含義。
說(shuō)一說(shuō)臺(tái)風(fēng)來(lái)時(shí)我們可以做的防御措施，分小組制定《臺(tái)風(fēng)防御指南》。學(xué)生以小組為單位交流一些防災(zāi)的小常識(shí)。
四、小結(jié)：
我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，了解了海洋災(zāi)害的種類以及預(yù)警征兆，學(xué)會(huì)了一些自救常識(shí)。人類要開(kāi)發(fā)海洋、合理利用海洋，就要了解海洋，掌握海洋災(zāi)害的規(guī)律。這樣才能保護(hù)自己，保障經(jīng)濟(jì)，讓海洋為人類造福。
課后記：
本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與最近的日本大地震聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合報(bào)道能夠很好的引起學(xué)生的共鳴，在防災(zāi)知識(shí)的介紹中注意以學(xué)生的已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充，使學(xué)生更好的掌握了自護(hù)的小知識(shí)。
4、藍(lán)色詩(shī)卷
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解大量的關(guān)于大海的詩(shī)詞名篇，陶冶學(xué)生的情操。
2、能背誦自己喜歡的關(guān)于海的詩(shī)歌兩篇。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋并能自己寫一篇贊美大海的詩(shī)歌或散文。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋并能自己寫一篇贊美大海的詩(shī)歌或散文。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：（教師準(zhǔn)備）課件
（學(xué)生準(zhǔn)備）學(xué)生搜集觀于大海的詩(shī)歌散文
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲，導(dǎo)入新課：
1、你們小時(shí)候都聽(tīng)過(guò)《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌嗎？咱們一起唱一唱吧！
2、關(guān)于這首歌，你有什么樣的回憶？
過(guò)度并小結(jié)：我們就生活在青島這個(gè)海濱城市，對(duì)于大海有著很深很深的情感。
引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)大海的感情。
二、交流課前查到的資料
1、小組內(nèi)交流：
師：關(guān)于大海的詩(shī)歌，還有很多很多，你了解的有哪些？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流。
教師巡視，記錄表現(xiàn)優(yōu)秀和有進(jìn)步的學(xué)生。
2、班級(jí)交流：（推薦優(yōu)秀并關(guān)注學(xué)困生）
師：剛才老師參與到了幾個(gè)小組的交流活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)課前下了很大的功夫，請(qǐng)每個(gè)小組推薦兩名同學(xué)起來(lái)和全班同學(xué)交流一下。推薦學(xué)生交流
學(xué)生交流時(shí)可以讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下自己搜集到的詩(shī)歌的簡(jiǎn)單資料。師：還有同學(xué)進(jìn)步很大，也搜集到了先關(guān)詩(shī)句，請(qǐng)這些同學(xué)來(lái)交流。指名交流 評(píng)價(jià)并小結(jié)：看來(lái)很多文人墨客也都像咱們同學(xué)一樣非常的喜歡大海，這些作品像海中珍寶一樣，數(shù)都數(shù)不盡，下面就讓我們跟隨“藍(lán)色詩(shī)卷”重點(diǎn)欣賞這幾篇名作吧！
三、詩(shī)海泛舟
（一）、國(guó)學(xué)經(jīng)典中關(guān)于大海的詩(shī)詞
1、我來(lái)朗讀：
師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書14頁(yè)，自由朗讀一下這頁(yè)中關(guān)于海的詩(shī)句。（學(xué)生自讀）師：在小組里讀一讀你自己喜歡的詩(shī)句。讀完之后試著背一背。我來(lái)分享：
師：你們知道哪一句的寫作背景？理解哪一句的意思？體會(huì)到了哪一位詩(shī)人的思想感情？把你知道和大家分享一下，其他同學(xué)可以互相補(bǔ)充，同時(shí)看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真！
學(xué)生分享，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。我來(lái)扮演：
師：我們了解了這么多，誰(shuí)來(lái)扮演詩(shī)人有感情的朗讀一下你的力作。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（二）大海新篇：
古代的詩(shī)人們很早就開(kāi)始描寫大海了，現(xiàn)代的文豪們也對(duì)大海有著深厚的感情，同學(xué)們來(lái)讀讀這兩則詩(shī)歌吧。讀一讀，你最喜歡哪一句？談?wù)勗?。悟一悟，大海還告訴你什么做人道理？
寫一寫，咱們欣賞了這么多的關(guān)于大海的文字作品，相信你肯定也有很多話想說(shuō)，自己動(dòng)筆寫一寫吧。寫完之后小組將組員的作品整理在一張手抄報(bào)上，貼到黑板報(bào)上。
四、拓展閱讀：
課后希望同學(xué)們也不要停止閱讀關(guān)于海的作品，如果有時(shí)間最好一一拜讀，期待同學(xué)們擁有大海一樣的優(yōu)秀品質(zhì)。資料： 《大海啊，故鄉(xiāng)》視頻：
http://video.sina.com.cn/v/b/57781944-1899963570.html 課后記：
關(guān)于大海的詩(shī)歌有很多，學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的誦讀進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大海的熱愛(ài)。
5.海洋的節(jié)日
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解掌握我國(guó)有哪些海洋的節(jié)日及中國(guó)青島國(guó)際海洋節(jié)蘊(yùn)含著的民風(fēng)、民俗文化內(nèi)涵。
2．引導(dǎo)學(xué)生明白海洋沙灘文化節(jié)是發(fā)展、展現(xiàn)全國(guó)海洋文化的一個(gè)很重要的載體。倡導(dǎo)我國(guó)的海洋的節(jié)日，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自豪感。
3．培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)和獲取、加工、處理信息的能力，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣?；顒?dòng)重難點(diǎn)
通過(guò)查閱資料，了解我國(guó)海洋節(jié)日及中國(guó)青島國(guó)際海洋節(jié)的來(lái)歷其蘊(yùn)含著的文化內(nèi)涵。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備
（教師準(zhǔn)備）課件、海洋節(jié)日的相關(guān)知識(shí)、錄像、圖片。（學(xué)生準(zhǔn)備）分小組準(zhǔn)備相應(yīng)的海洋節(jié)日知識(shí)、海洋簡(jiǎn)報(bào)材料?；顒?dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們好！歡迎大家再次搭乘“海洋的節(jié)日采風(fēng)”活動(dòng)的快車快樂(lè)的旅行。下面就請(qǐng)大家來(lái)欣賞一首歡快活潑的歌曲，讓我們一起來(lái)感受一下【播放張靚穎青島國(guó)際海洋節(jié)演唱主題曲《海洋》歌曲，學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)拍自由動(dòng)作，感受歌曲喜慶歡樂(lè)的節(jié)日氣氛。】
師：誰(shuí)能告訴大家，這首歌曲叫什么名字？ 生：《海洋》。
師：大家是不是特別喜歡過(guò)海洋節(jié)呀？ 生：是。
師：青島海洋節(jié)可是有許多民俗活動(dòng)呀！今天這節(jié)課，我們就搭乘旅游快車一起進(jìn)入這個(gè)的節(jié)日——海洋的節(jié)日。
二、資料交流
1.學(xué)生以小組為單位，交流所收集到的有關(guān)海洋節(jié)日的資料 師：上節(jié)課后，我讓大家廣泛收集了海洋的節(jié)日資料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。
師：那么，同學(xué)們想不想把你收集到的資料和小伙伴們一起來(lái)分享一下呀？ 生：想！
師：好，下面咱們就以小組為單位，小組成員之間互相交流一下你所搜集到的好資料。
【學(xué)生交流自己收集到的資料，享受收獲的體驗(yàn)】 學(xué)生小組交流時(shí)可以對(duì)自己的資料進(jìn)行詳細(xì)介紹。2.觀看2011青島海洋節(jié)。播放視頻
師：中國(guó)青島國(guó)際海洋節(jié)有哪些活動(dòng)？始創(chuàng)于什么時(shí)間？舉辦時(shí)間定在什么時(shí)候？ 生：自由說(shuō)
3、學(xué)生交流聚焦沙灘文化節(jié)資料和帶來(lái)的好處（大連國(guó)際沙灘文化節(jié)、廈門沙灘文化節(jié)、鼓浪嶼沙灘文化節(jié)）4.觀看2011大連國(guó)際沙灘文化節(jié) 播放視頻
5.師生出示海洋節(jié)日?qǐng)D片，感受帶來(lái)的文化。（出示圖片，供學(xué)生欣賞）采用比賽的形式展示收集的海洋節(jié)日的活動(dòng)等。（回答好的組獎(jiǎng)勵(lì)卡片）6.師：我國(guó)有哪些地方舉行海洋節(jié)日來(lái)豐富的海洋節(jié)帶動(dòng)了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。(學(xué)生根據(jù)所查資料交流)生：中國(guó)舟山海洋文化節(jié)活動(dòng)（游覽觀光――舟山是個(gè)好地方）、北京海洋沙灘狂歡節(jié)、青島海洋節(jié)、青島的田橫祭海節(jié)、北京海洋沙灘狂歡節(jié)…… 7.出示表格，根據(jù)自己查找的資料分組討論（教師巡視，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)播。）按分好的組進(jìn)行交流，組員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用自己拿到的卡片，記錄查找的知識(shí)。
三、資料展示
1.小組展示、交流自己小組整理的海洋節(jié)日簡(jiǎn)報(bào)資料卡片。
師：剛才同學(xué)們又是寫又是剪又是畫，每個(gè)同學(xué)都積極參與到資料的整理過(guò)程當(dāng)中。下面咱們大家就一起來(lái)欣賞一下每一小組整理出的作品，哪一小組愿意第一個(gè)到前面來(lái)進(jìn)行一下展示？
【每一小組選出最好的作品，到前面進(jìn)行展示交流。】 2.對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)
師：在剛才展示交流資料的過(guò)程中，你們覺(jué)得那一小組表現(xiàn)最棒呢？ 【學(xué)生自由發(fā)言，評(píng)價(jià)每一小組同學(xué)的表現(xiàn)?！?學(xué)生在交流中，注意發(fā)表自己的看法。
四、收獲與總結(jié)
教師總結(jié)，師：老師覺(jué)得，咱們同學(xué)表現(xiàn)得都非常棒，同學(xué)們整理出的資料卡片不但形式新穎，版面漂亮，而且內(nèi)容也非常豐富，有好多知識(shí)都是我們從課本上看不到的，這些是我們課題組全體同學(xué)共同努力的結(jié)果，老師期待大家在以后的活動(dòng)中有更加出色的表現(xiàn)。課后，請(qǐng)小組長(zhǎng)把整理好的資料卡片收集好，送到老師那里，隨時(shí)歡迎大家來(lái)欣賞好嗎？ 教師提問(wèn)：
1.通過(guò)今天的實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲？（自由談）
2．總結(jié)，海洋節(jié)日承載著人們對(duì)大海的深情，發(fā)展和豐富了海洋文化內(nèi)涵，提升了城市的海洋文化品質(zhì)。
五、拓展與創(chuàng)新
以“青島海洋節(jié)日文化”為主題辦一期手抄報(bào)。資料：
1.2011青島海洋節(jié)
視頻： http://v.youku.com/v_show/id_XMjg3OTcxMTA4.html 2.2011大連國(guó)際沙灘文化節(jié)
視頻：http://v.youku.com/v_show/id_XMjk0NTExNTI0.html 課后記：
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解掌握我國(guó)有哪些海洋的節(jié)日及中國(guó)青島國(guó)際海洋節(jié)蘊(yùn)含著的民風(fēng)、民俗文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自豪感。
6、蛟龍入海
教材分析：
《蛟龍入海》一課屬于海洋開(kāi)發(fā)與科技領(lǐng)域。結(jié)合“2011年7月26日中國(guó)蛟龍?zhí)栞d人潛水器5000米試水成功”，本課主要引導(dǎo)學(xué)生了解人類探索神秘海底世界的方式。從探索蛟龍?zhí)柸胧?，探求深度潛水的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生自主研究深潛器的基本知識(shí)并由此追溯到世界上深潛器的歷史，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到深海運(yùn)載技術(shù)在我國(guó)海洋資源探索和研究中的重要作用。教學(xué)要求：
了解蛟龍?zhí)枬撍鞯闹饕δ埽?知道世界深海潛水器的發(fā)展歷史； 知道世界深海潛水器的發(fā)展歷史； 教學(xué)過(guò)程： 情景導(dǎo)入
（課前教師播放美麗的深海底部畫面。）
同學(xué)們，我們生活在大海邊，享受著大海帶給我們的快樂(lè)。但是，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們?nèi)绾翁剿骱５椎钠婷钍澜纾?/p>
播放中國(guó)蛟龍?zhí)枬撍魑迩缀Ｔ嚦晒Φ男侣剤?bào)道視頻。請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^看視頻后的感想。
（設(shè)計(jì)意圖：以感知視頻引出本節(jié)課主題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究深海潛水技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用。）小結(jié)
海底是一片廣闊而神秘的世界，人類的深海潛入技術(shù)在海洋的探索與研究領(lǐng)域起著重要作用。目前，深海潛水器的研發(fā)水平如何、深海潛水技術(shù)的主要應(yīng)用領(lǐng)域以及對(duì)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要意義等，這些都成為促進(jìn)海洋科技發(fā)展的重要課題。蛟龍?zhí)柎蠼颐?/p>
剛才通過(guò)視頻我們了解到蛟龍?zhí)枬撍髂軡摰胶５孜迩Ф嗝椎牡胤?，我有個(gè)疑問(wèn)“如此深的海底，它如何保證里面試航員的安全？”你對(duì)蛟龍?zhí)栍袥](méi)有疑問(wèn)??？（生回答。五花八門，鼓勵(lì)孩子們積極思考，大膽提出疑問(wèn)。）帶著這些疑問(wèn)，接下來(lái)我們一起來(lái)“揭秘蛟龍?zhí)枴?。走進(jìn)蛟龍?zhí)?/p>
學(xué)生分小組介紹自己收集的關(guān)于蛟龍?zhí)柕南嚓P(guān)知識(shí)。學(xué)生交流自己的對(duì)于知識(shí)的理解與感悟。教師分享蛟龍?zhí)栂聺?000米的模擬動(dòng)畫。
學(xué)生小結(jié)（以學(xué)生自主提問(wèn)，其他小組學(xué)生搶答的形式）蛟龍?zhí)枬撊?000米怎么克服強(qiáng)大的壓力？ 蛟龍?zhí)柸绾蜗虻孛鎮(zhèn)鬟f信息？ 蛟龍?zhí)柸绾伪ＷC在海底的安全工作？ 海試3000米和5000米有什么區(qū)別？ …… 拓展活動(dòng)
請(qǐng)學(xué)生分小組制作一份詳細(xì)的蛟龍?zhí)枡n案。
（設(shè)計(jì)意圖：利用教材提供的信息，與學(xué)生自己動(dòng)手收集資料相補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生更多了解蛟龍?zhí)柕膬?nèi)部構(gòu)造、設(shè)計(jì)特色。通過(guò)小組合作制作資料卡及學(xué)生的全班交流，鍛煉學(xué)生流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力，為每個(gè)學(xué)生提供展示自我機(jī)會(huì)。）蛟龍?zhí)枬撍鞯闹饕獞?yīng)用領(lǐng)域
根據(jù)學(xué)生課前收集的資料，分小組匯總整理。全班交流。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到海洋科技不斷發(fā)展的重要性。）深潛歷史追溯
1教師引導(dǎo)：.通過(guò)對(duì)蛟龍?zhí)柕奶剿髋c交流，我們認(rèn)識(shí)到蛟龍?zhí)柕谋绢I(lǐng)很大，它將給我國(guó)的海洋科研與海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。那么在此之前，世界上有沒(méi)有與此類似的深潛器呢?我國(guó)目前的蛟龍?zhí)柹顫撈髟谀壳笆澜缟顫撈骷夹g(shù)中占據(jù)怎樣的地位呢？
2.各小組內(nèi)部進(jìn)行資料交流、整理。
給學(xué)生發(fā)放交流記錄表，小組分工記錄總結(jié)交流成果。信息發(fā)布會(huì)。
全班學(xué)生以小組為單位闡述觀點(diǎn)。教師適時(shí)提醒學(xué)生把我國(guó)的深潛器與國(guó)外其他國(guó)家的進(jìn)行對(duì)比。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)數(shù)據(jù)的對(duì)比研究，使學(xué)生產(chǎn)生自豪感，同時(shí)也對(duì)學(xué)生給予希望和囑托，從而使學(xué)生具有責(zé)任感。此外，先小組內(nèi)部交流討論，再以組為單位發(fā)表觀點(diǎn)既可以讓每個(gè)學(xué)生參與探究過(guò)程，又能將全班學(xué)生搜集的資料進(jìn)行有序的整合，提高效率。）我們的使命 潛水俱樂(lè)部
教師引導(dǎo)：潛水是一項(xiàng)很好的健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但是，潛水必須經(jīng)過(guò)專業(yè)教練的培訓(xùn)。如果你曾做過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的潛水感受？ 沒(méi)有做過(guò)潛水運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，請(qǐng)你了解一下潛水感受方面的資料。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)體驗(yàn)和了解潛水知識(shí)，使學(xué)生更真實(shí)的認(rèn)識(shí)到“潛水器每向海底深入1米，對(duì)技術(shù)的要求就要更深一步”，讓學(xué)生體會(huì)到深度潛水技術(shù)研發(fā)過(guò)程的艱辛。）
2.關(guān)注海洋深潛技術(shù)，完成“人類為什么要不斷深潛”的課題報(bào)告。
載人潛水器是海洋技術(shù)開(kāi)發(fā)的前沿與制高點(diǎn)，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力。所以，我們探索海底的過(guò)程是永無(wú)止境的，說(shuō)不定你就是未來(lái)的深潛研發(fā)專家呢！這是我們共同的使命，加油！
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生理解深潛技術(shù)未來(lái)還有很大的未知空間，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。）課后記：
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)深度潛水技術(shù)研發(fā)過(guò)程的艱辛，知道探索海底的過(guò)程是永無(wú)止境的，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
第四篇：一下海洋教育教案
課題：我家住在大海邊
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)“亮、灣、條、爺、他、故、事、說(shuō)、不、完、住、月、打、上、位”十五個(gè)生字。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確、流利的朗讀課文，感受詩(shī)歌的音韻美。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
4.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)大海建立初步的形象感知，激發(fā)孩子們熱愛(ài)大海的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)“亮、灣、條、爺、他、故、事、說(shuō)、不、完、住、月、打、上”十五個(gè)生字。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受詩(shī)歌的音韻美，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海的感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步建立對(duì)海的形象感知，熱愛(ài)大海?！窘叹邷?zhǔn)備】
1.一段關(guān)于大海風(fēng)光和海潮聲的視頻 2.十五張生字卡片 3.生字詞卡 4.背景圖片 【教學(xué)過(guò)程】 一、激趣導(dǎo)入
1.師：你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你見(jiàn)到的大海是什么樣的？
生自由回答。
2.師：今天，老師也為大家?guī)?lái)了一些關(guān)于大海的照片。大家想看嗎？
教師播放配樂(lè)電子圖片。并根據(jù)圖片內(nèi)容和音樂(lè)節(jié)奏配上畫外音：站在金黃的沙灘上，面前是一望無(wú)際的大海。有時(shí)，大海很溫柔，海水靜靜的沖刷著沙灘，一陣輕風(fēng)拂來(lái)，在海面吹起了無(wú)數(shù)細(xì)細(xì)的小波紋；有時(shí)，大海很兇猛，一個(gè)浪濤打過(guò)來(lái)，就有十幾米高！海面上有成群的海鷗在追逐、盤旋，海底的深處，有美麗的海葵、靈動(dòng)的小魚等各種各樣五顏六色的動(dòng)植物。這就是——大海。你們喜歡大海嗎？
3.師：今天，我們的好朋友丁丁就要邀請(qǐng)大家到他的家鄉(xiāng)——大海邊去游玩。讓我們一起出發(fā)！
4.師：誰(shuí)來(lái)讀讀課題？
指名反饋。還有誰(shuí)愿意讀？個(gè)別抽讀。
5.你覺(jué)得應(yīng)該特別注意哪兩個(gè)字的讀音？指名反饋。教讀詞條“住在”，正音。6.孩子們一起讀。二、初步感知課文
1.師范讀課文，學(xué)生指著默讀。
2.自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)同學(xué)、拼拼音。
3.同桌互讀。讀得好，夸夸他；有困難，幫幫他。4.哪些小朋友得到同桌的夸獎(jiǎng)了？請(qǐng)一位來(lái)讀。5.說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得他讀得怎么樣？ 6.還有誰(shuí)想讀？個(gè)別抽讀
7.老師知道，還有好多小朋友著急地想要讀一讀。想讀的同學(xué)一起讀。三、設(shè)置情境，隨文識(shí)字
1.師：讀了以后，你知道了海邊有什么？ 生自由回答。
相機(jī)出示并教讀詞條“月亮灣”“打魚船”“老爺爺”“故事”“說(shuō)不完”。
2.師：通過(guò)預(yù)習(xí)，小朋友們已經(jīng)找出了這一課的生字寶寶，趕快和它們打打招呼吧！生自讀生字。
3.師出示板書課文，生字處用生字圖卡蓋住。
4.生字寶寶和大家捉迷藏，躲到了海洋生物和海洋植物的背后，誰(shuí)有火眼金睛，能把它們找出來(lái)？
5.請(qǐng)小老師上臺(tái)摘字卡，教認(rèn)生字。每個(gè)字讀兩遍、組詞。并帶入課文，解決以下問(wèn)題：
1)說(shuō)話：“住在”，說(shuō)說(shuō)你家住在哪兒？ 2)月亮灣：為什么叫它月亮灣？ 3)上：用手指一指“上”。觀察我們的教室，說(shuō)話：什么的上面有什么。
船上有位老爺爺：照著這樣說(shuō)話“什么地方有位什么人”。
4)他的故事說(shuō)不完：為什么他的故事說(shuō)不完？因?yàn)槔蠣敔敵Ｄ暝诤Ｉ洗驖O，見(jiàn)得多、聽(tīng)得多、知道得多。
6.開(kāi)火車，認(rèn)讀字卡 四、背誦課文
1.送生字寶寶回家，齊讀課文 2.試背課文，加上自己的肢體動(dòng)作 五、課外拓展
船上的老爺爺有說(shuō)不完的故事，動(dòng)動(dòng)腦筋，你覺(jué)得會(huì)有哪些故事呢？個(gè)別反饋。小朋友們準(zhǔn)備一個(gè)你最喜歡的故事，這周的班會(huì)課，咱們來(lái)個(gè)故事大賽，好嗎？
《海邊尋趣》
【教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)】
1.學(xué)生了解海邊有趣的現(xiàn)象：海邊腳印消失、沙子粗細(xì)不一樣。2.學(xué)生學(xué)習(xí)在海邊進(jìn)行有趣的活動(dòng)：捉魚，捉螃蟹，拾貝殼。3.學(xué)生學(xué)習(xí)新的在海邊的游戲：沙地推車、賽螃蟹。4.通過(guò)學(xué)習(xí)，具有初步的探索奧秘的興趣。【教學(xué)策略】
學(xué)生了解海邊有趣的現(xiàn)象：海邊腳印消失、沙子粗細(xì)不一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)在海邊進(jìn)行有趣的活動(dòng)：捉魚，捉螃蟹，拾貝殼?！窘虒W(xué)媒體】多媒體課件 【課前預(yù)習(xí)】海邊尋趣 【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣引學(xué)，循標(biāo)感知
1．解決上節(jié)課問(wèn)題口袋中的問(wèn)題。學(xué)生解答。教師解答。2．課件播放海邊沙灘景色。同學(xué)們，你們喜歡到海邊玩嗎？
你們?cè)谏碁┥隙纪嫘┦裁茨?？學(xué)生們回憶，回答問(wèn)題。
二、新授
1.出示書本P6P7的圖片。
我們來(lái)看看這些小朋友都在海邊干什么?？磮D片，回答問(wèn)題。
拾貝殼 捉螃蟹 挖沙子 捉魚
2.玩沙子的小朋友有了一個(gè)發(fā)現(xiàn)，是什么呢？
靠海的沙子比岸邊的要細(xì)。為什么，你們知道嗎？學(xué)生回答。之后小組根據(jù)不同的意見(jiàn)進(jìn)行討論，最后做出自己的判斷。
釋疑：較細(xì)的沙子更容易被攜帶到較遠(yuǎn)的距離，因?yàn)楹Ｋ粩嘞此ⅲ值目梢粤粝聛?lái)，細(xì)的就會(huì)被帶到水中，所以越細(xì)的沙子越靠近海。
3.海邊的一個(gè)小姑娘正在研究海邊的腳印，奇怪，腳印怎么不見(jiàn)了？誰(shuí)知道？ 學(xué)生回答問(wèn)題。
釋疑：靠近海的腳印被海浪沖平了。
4.有個(gè)小朋友正在撿貝殼呢！你們撿過(guò)貝殼嗎？貝殼很漂亮，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
課件播放圖片和音樂(lè)。欣賞美麗的貝殼圖片以及用貝殼制作的各種精美的藝術(shù)品。
談一談自己的感受。
4.沙灘上會(huì)有一個(gè)個(gè)的小洞，你知道為什么嗎？螃蟹。是的，怎樣才能捉住螃蟹呢？我們?cè)谕嬷幸灿袑W(xué)問(wèn)哦。那怎樣才能捉到魚呢？魚比蟹子可是更難捉?。W(xué)生觀察圖中捉魚的小朋友，研究捉魚的方法。
是啊，一個(gè)人捉魚太難了，但是我們分工合作，就容易多了。團(tuán)結(jié)力量大！你還在海邊捉過(guò)什么動(dòng)物？怎么捉的？交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
三、實(shí)踐拓學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
1.在海邊我們還可以玩很多游戲呢！你們平時(shí)都玩什么游戲呢？ 今天我們來(lái)學(xué)做新游戲。看！這是玩什么呢？ 學(xué)生觀看賽螃蟹，說(shuō)一說(shuō)對(duì)賽螃蟹的感受。2.這節(jié)課你有什么收獲？ 3.還有什么我們一起來(lái)解決。
學(xué)生能回答的問(wèn)題，讓他們來(lái)解答。老師能回答的老師來(lái)解答。其他問(wèn)題放入問(wèn)題口袋。問(wèn)題嗎？ 作業(yè)布置：
搜集有關(guān)大海的童謠。
搜集資料，解決問(wèn)題口袋中的問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)：
海邊尋趣
海邊樂(lè)園
捉螃蟹
玩中有學(xué)問(wèn)
捉魚
沙地推車
沙灘游戲總動(dòng)員
賽螃蟹
大海的故事
【教材簡(jiǎn)析 】
1.了解身邊大海的神話故事——石老人的傳說(shuō)；煙臺(tái)山的傳說(shuō)。2.閱讀有關(guān)大海傳說(shuō)的故事，搜索有關(guān)大海的傳說(shuō)與神話故事?！窘虒W(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)大海的傳說(shuō)、神話故事，表達(dá)人們的對(duì)美好心靈追求及對(duì)美好的向往。
2、感受豐富多彩的海洋文化，體會(huì)其悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】大海的傳說(shuō)、神話故事體會(huì)其悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。
【課前準(zhǔn)備】有關(guān)石老人、煙臺(tái)山的圖片，有關(guān)“精衛(wèi)填?！钡壬裨捁适乱曨l。教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
青島市區(qū)東部距海岸十幾米處有一塊礁石矗立在海中，就像一位翹首期盼的老人，誰(shuí)能知道叫什么？ 石老人 有誰(shuí)知道有關(guān)它的傳說(shuō)？
二、真實(shí)再現(xiàn)
（一）石老人的傳說(shuō)
1、出示書中圖片 P10 閱讀后，談一談自己的感受。
2、你還知道哪些與海有關(guān)的傳說(shuō)與神話故事？ 哪吒鬧海、九頂會(huì)仙山、珠海漁女 等。關(guān)于“九頂會(huì)仙山”的傳說(shuō)：
乘車由蓬萊城出發(fā)，往西南方向走16.5公里，便可見(jiàn)到景色秀麗的蔚陽(yáng)山。蔚陽(yáng)山有九座山峰，形態(tài)各異，有大有小。關(guān)于這九座山峰，民間流傳著一個(gè)動(dòng)人的神話傳說(shuō)。
相傳，某年二月初三八仙在蓬萊閣上聚會(huì)，然后各顯神通，渡海訪友，而在此之前，八仙在去蓬萊閣的路 上，經(jīng)過(guò)蔚陽(yáng)山時(shí)還留下了一段佳話。那一天，八仙被蔚陽(yáng)山的景色所吸引，紛紛按落云頭，飽覽山光水 色。呂洞賓興致勃勃地脫下道袍蒙在一方大青石上，寶劍一指，青石上現(xiàn)出懷盞和酒壺，酒壺中盛著飲不盡的美酒，眾仙席地而坐，一邊欣賞山景，一邊交杯換盞地暢飲起來(lái)，不一會(huì)兒都有了醉意，鐵拐李倚著寶葫蘆醉眼迷離，說(shuō)：“此番過(guò)海訪友，諸位只須躺在我這寶葫蘆上，忽忽悠悠，一會(huì)兒就過(guò)去了......”張果老瞪著醉眼不服氣他說(shuō)：“準(zhǔn)稀罕你那破葫蘆，俺老張毛驢倒騎，一拍驢腚，嗷一聲就過(guò)去了?！?/p>
（二）煙臺(tái)山的傳說(shuō)
1.小組學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)故事煙臺(tái)山的來(lái)歷。P12
（三）海的女兒
故事梗概及表達(dá)的心愿，海的女兒的故事啟示：善良的人一定得到好的結(jié)果的。
三、小小故事會(huì)
小組自由討論，總結(jié)
（1）根據(jù)書中圖片提示，談一談你閱讀過(guò)那些故事。（2）你最喜歡故事的哪一點(diǎn)？
四、拓展延伸
看視頻：哪吒鬧海片段
對(duì)于傳說(shuō)與神話故事，你感受到了什么呢？ 故事表達(dá)了什么？
《海娃的童謠》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．了解與大海有關(guān)的童謠。
2．搜集并選擇自己喜歡的與大海有關(guān)的童謠，進(jìn)行配畫和朗誦等活動(dòng)。3．初步感受大海的美好、有趣，激發(fā)對(duì)大海的熱愛(ài)之情。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】通過(guò)配畫、朗誦童謠等活動(dòng)，了解童謠，感受大海的美好、有趣，嘗試自己編寫簡(jiǎn)單的童謠?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：搜集與大海有關(guān)的童謠，教師準(zhǔn)備體現(xiàn)海濱風(fēng)光的視頻、圖片和音樂(lè)。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集與大海有關(guān)的童謠，搜集自己喜歡的童謠音樂(lè)，準(zhǔn)備畫筆，在進(jìn)行本課前利用休息時(shí)間到海邊玩耍，體會(huì)海邊的有趣?！窘虒W(xué)過(guò)程】
一、和我一起聽(tīng)童謠
師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌謠，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。師：你喜歡這首童謠嗎？你喜歡其中的什么？
師：是啊，童謠讀起來(lái)順口，配著音樂(lè)唱好聽(tīng)，大家都特別喜歡大海，像這樣的描寫大海的童謠大家還有很多，大家想聽(tīng)嗎？今天咱們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看海娃的童謠。
師：海娃很驕傲的說(shuō)他會(huì)很多首大海的童謠，同學(xué)們，你們會(huì)大海的童謠嗎？那咱們和海娃來(lái)比比賽吧，看看誰(shuí)會(huì)的童謠多，好嗎？
師：海娃先帶來(lái)一首童謠，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：你覺(jué)得這個(gè)童謠怎么樣？（不做過(guò)高要求，也不必解釋內(nèi)容，只為了讓孩子感受到童謠中所蘊(yùn)含的大海的美好、有趣即可。）
師：該同學(xué)們了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一首童謠？（學(xué)生交流展示自己準(zhǔn)備的童謠。）
師：海娃不服輸，一下子帶來(lái)了好幾首童謠，大家看！(出示剩下幾首童謠)誰(shuí)來(lái)迎接挑戰(zhàn)？看同學(xué)們踴躍的樣子，你們一定知道很多關(guān)于大海的童謠，那么我們現(xiàn)在小組里交流一下，挑出幾首童謠來(lái)，和海娃比一比。（學(xué)生在小組里交流自己搜集的童謠）師：現(xiàn)在每個(gè)小組都有了充分的準(zhǔn)備，哪個(gè)小組來(lái)應(yīng)戰(zhàn)？（指名1組同學(xué)交流自己的童謠）
二、和我一起畫童謠
師：剛才我們和海娃比童謠，雙方勢(shì)均力敵，我看下面很多小朋友都躍躍欲試?，F(xiàn)在，海娃邀請(qǐng)我們進(jìn)行第二輪比試——畫童謠，也就是把我們最喜歡的童謠畫下來(lái)?？?！這就是海娃畫的童謠，你們敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？
（學(xué)生嘗試在組內(nèi)交流和準(zhǔn)備童謠的繪畫。）
師：剛才在跟海娃比賽和小組討論中學(xué)到了很多的童謠，你最喜歡其中的哪一首?挑選一首畫下來(lái)吧。（學(xué)生各自畫童謠，教師巡視指導(dǎo)）
師：畫完的同學(xué)把自己的作品貼到黑板上吧。這是誰(shuí)的作品？說(shuō)一下你畫的是什么童謠？
（學(xué)生結(jié)合著背誦童謠，講解自己畫的童謠。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生將解說(shuō)重點(diǎn)放在喜歡的原因、大海的美好、樂(lè)趣等）
三、和我一起唱童謠
師：老師覺(jué)得同學(xué)們畫的童謠真是太棒了，比海娃畫的更生動(dòng)、有趣。海娃想請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙，（出示童謠《小貝殼》）這是海娃找到的一首童謠，不過(guò)這首童謠沒(méi)寫完，大家一起來(lái)讀讀吧，看誰(shuí)能幫他接著寫下去？（請(qǐng)幾位同學(xué)編寫下去，內(nèi)容可多可少）
師：看來(lái)童謠也不難，咱們能幫海娃寫完，一定也可以自己編一個(gè)新的童謠，下面同學(xué)們自己試試吧，可以獨(dú)立完成，也可以幾個(gè)人合作。（學(xué)生在組內(nèi)獨(dú)立完成或小組合作準(zhǔn)備展示內(nèi)容。）
師：交流一下自己編的童謠吧。（找學(xué)生交流自己編寫的童謠。）
師：同學(xué)們都成了小作家了，你們編的童謠又好聽(tīng)，又有意思。老師在送給大家一段童謠獎(jiǎng)勵(lì)大家，你們閉上眼睛聽(tīng)——播放音樂(lè)《大海啊，故鄉(xiāng)》。剛才你想到了什么？（海浪、海風(fēng)……不拘答案，只求孩子表達(dá)情感）童謠不僅讀起來(lái)好聽(tīng)，唱起來(lái)更好聽(tīng)，你還會(huì)唱哪些關(guān)于大海的童謠？
（學(xué)生說(shuō)到大家都比較熟悉的童謠時(shí)，可播放音樂(lè)，一起哼唱，如果提到大家比較陌生的童謠，可以請(qǐng)這位學(xué)生清唱兩句，一帶而過(guò)即可）
師：我們還可以把這些童謠的音樂(lè)配上其他的童謠內(nèi)容來(lái)唱，小組一起合作試著改一首童謠唱唱吧。
四、小結(jié)
這節(jié)課咱們跟海娃一起來(lái)聽(tīng)童謠、畫童謠、唱童謠，有的同學(xué)甚至還會(huì)寫童謠，收獲真是不少。我看大家滿臉的興奮，好像真的來(lái)到了美麗的大海邊，快樂(lè)的玩耍，希望同學(xué)們能把這份快樂(lè)帶回家，讓爸爸媽媽也來(lái)分享這份快樂(lè)吧。
課題：可愛(ài)的小貝殼 總第 課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.感受有關(guān)美麗的小貝殼的童謠。
2.了解小貝殼的工藝品的種類。學(xué)會(huì)制作貝殼相框。3.利用小貝殼進(jìn)行有趣的創(chuàng)意。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】體會(huì)小貝殼的美麗，體會(huì)制作小貝殼的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。【教學(xué)準(zhǔn)備】
小貝殼的圖片和精美的貝殼制品的圖文和視頻資料 【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入。
1．同學(xué)們，你們還記得我們以前學(xué)過(guò)的小貝殼的有關(guān)童謠嗎？你收集過(guò)小貝殼嗎？
（學(xué)生回答）。
看來(lái)許多同學(xué)都玩過(guò)小貝殼，因?yàn)槲覀冏≡谇鄭u，我們是幸福的海邊孩子。看，這些小貝殼真美啊。
（課件播放海邊美麗的小貝殼的圖片）同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感想？
2．小結(jié)：貝殼真是太漂亮了（板書：可愛(ài)的小貝殼）海灘上的貝殼讓太陽(yáng)一照可愛(ài)極了。
小貝殼可以用來(lái)做什么呢？
（設(shè)計(jì)意圖：以美麗的畫面引出活動(dòng)主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)研究小貝殼的興趣。）
二、精美的貝殼制品。
1．幻燈片出示不同的貝殼制品。（1）出示圖片貝殼屏風(fēng)。
（2）出示圖片貝殼項(xiàng)鏈、貝殼帆船、貝殼飾品的盒子。（3）出示圖片貝殼掛件、貝殼相框、貝殼小老鼠。2．同學(xué)們欣賞完這些圖片什么感受??？（各種各樣的貝殼禮品真美呀！）
3．同學(xué)們你們還見(jiàn)過(guò)哪些貝殼禮品呢？（我還見(jiàn)過(guò)貝殼小刺猬等。）
4．幻燈片出示不同的貝殼禮品以及制作貝殼相框的過(guò)程。（1）出示圖片制作貝殼的材料。（2）出示圖片制作貝殼相框的步驟。（3）學(xué)生獨(dú)立制作貝殼相框。（4）展示優(yōu)秀的貝殼相框。（5）班內(nèi)交流貝殼相框。
（設(shè)計(jì)意圖：利用教材提供的信息，并使用幻燈片展示貝殼禮品及貝殼相框的制作，使學(xué)生了解貝殼制作的精美禮品，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)。）
三、探究天地
1.利用小貝殼你還能設(shè)計(jì)出什么工藝品？ 2.你們知道各種各樣的小貝殼都可以干什么嗎（1）我們可以裝進(jìn)玻璃瓶子里，裝飾房間。（2）還可以串一條項(xiàng)鏈。3．你還有別的貝殼創(chuàng)意嗎？（1）學(xué)生討論（2）全班交流。
課題：我們一起學(xué)游泳 總第 課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)、掌握游泳的一些基本技能，了解游泳的一些基本常識(shí)。
2、了解游泳等海邊生活的安全自護(hù)常識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生親近海洋的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
通過(guò)查資料、模擬體驗(yàn)等方式了解有關(guān)游泳的知識(shí)，學(xué)習(xí)游泳及掌握游泳的安全自護(hù)常識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
視頻資料、一段歡快的音樂(lè)、自我評(píng)價(jià)卡片 【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、談話：老師給大家?guī)?lái)一段視頻，請(qǐng)看屏幕。（播放一段有關(guān)焦劉洋游泳比賽的視頻）喜歡游泳嗎？
2、師生交流，揭示課題。（板書課題）
設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生喜歡的奧運(yùn)游泳冠軍焦劉洋入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的興趣。
二、問(wèn)題驛站
談話：同學(xué)們，你們誰(shuí)會(huì)游泳？跟大家分享一下。（指兩名會(huì)游泳的同學(xué)到教師前面演示。）對(duì)于游泳，你想了解什么？（學(xué)生交流）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話交流，引導(dǎo)學(xué)生將游泳中可能出現(xiàn)的問(wèn)題一起討論、交流，并將問(wèn)題歸類整理，形成問(wèn)題口袋，學(xué)會(huì)探究。
三、創(chuàng)境體驗(yàn)
1、看視頻，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
談話：看得出同學(xué)們很想學(xué)習(xí)游泳，請(qǐng)大家仔細(xì)觀看一段視頻。（播放游泳教練所教的規(guī)范動(dòng)作。學(xué)生交流看到的內(nèi)容。）教師重新播放，學(xué)生模仿。第一個(gè)動(dòng)作：陸上劃水。第二個(gè)動(dòng)作：陸上退步練習(xí)。第三個(gè)動(dòng)作：手腳配合練習(xí)。
選擇兩名同學(xué)到臺(tái)前演示這3個(gè)動(dòng)作，師生評(píng)價(jià)，多一些鼓勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)游泳技巧討論、動(dòng)作分解演示的方法引導(dǎo)學(xué)生初學(xué)游泳，初步了解游泳的基本姿勢(shì)和技能。
2、創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境：同學(xué)們，基本動(dòng)作我們學(xué)會(huì)了，下面老師帶同學(xué)們到海邊游泳好嗎？
課件出示海水浴場(chǎng)景象。（1）說(shuō)一說(shuō)。
游泳之前，爸爸媽媽經(jīng)常囑咐你什么？ 學(xué)生回答交流。（如做熱身運(yùn)動(dòng)，預(yù)防腿抽筋，潛水時(shí)要憋氣，免得被水嗆到等。）（2）做一做。
師生談話交流:熱身運(yùn)動(dòng)太重要了，你們都做過(guò)哪一些？（如原地跳一跳，或者壓壓腿，彎彎腰.......）(教師要提示學(xué)生說(shuō)不到的內(nèi)容，如熱身運(yùn)動(dòng)不可太劇烈，只要身體微熱即可......)師生伴著音樂(lè)同做熱身運(yùn)動(dòng)。（3）演一演
（4）教師選擇幾名同學(xué)游泳表演。突然，一聲“啊呀”一聲，表示自己腿部抽筋了。引導(dǎo)小組討論，腿抽筋了怎么辦呢。全班交流。
教師應(yīng)做好補(bǔ)充：其實(shí)，游泳時(shí)要注意的安全問(wèn)題還有很多，如不能大腦，不能到深水里去，要有大人陪同等等。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生深林其境，通過(guò)熱身運(yùn)動(dòng)聯(lián)系、自護(hù)表演，讓學(xué)生懂得游泳的注意事項(xiàng)，了解安全自護(hù)常識(shí)，將游泳知識(shí)寓于趣味之中，學(xué)的其樂(lè)無(wú)窮。
四、拓展延伸
1、師生總結(jié)本堂課的收獲：同學(xué)們，這一堂課我們的收獲真不少，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？拿出自我評(píng)價(jià)卡片，自己做到了哪項(xiàng)就在那條小魚的身上圖上喜歡的顏色。
設(shè)計(jì)意圖：梳理本堂課學(xué)會(huì)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)游泳的樂(lè)趣。自我評(píng)價(jià)卡片設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我肯定、自主進(jìn)步。
2、拓展延伸，走向課外。
3、課外請(qǐng)爸爸、媽媽帶著你們到游泳館或海邊游泳，切身體驗(yàn)游泳的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖：用涂一涂的方式，從技能、常識(shí)等方面對(duì)學(xué)生本次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。拓展延伸，把實(shí)踐從課內(nèi)引向課外，綜合利用家長(zhǎng)自愿、社會(huì)資源。
課題：航海家鄭和 總第 課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知道鄭和是我國(guó)明代著名的航海家, 2．了解鄭和七下西洋的壯舉，及在世界航海史上的重要意義。3．感受人類探索海洋付出的艱辛?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
了解鄭和下西洋的歷程，感受鄭和為促進(jìn)亞非各國(guó)人民的友好往來(lái)不怕困難、頑強(qiáng)探索的精神，感受人類探索海洋付出的艱辛。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、鄭和遠(yuǎn)航相關(guān)視頻、航海路線圖每人一份。【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．出示鄭和的圖片，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你知道他是誰(shuí)嗎？”“你知道他做了一件怎樣的大事嗎？”學(xué)生回答交流。2．出示《鄭和下西洋》視頻，提出問(wèn)題：“為什么每年的7月11日是我國(guó)的航海日？”“與鄭和有關(guān)系嗎？”
3．今天老師就和大家一起，走近航海家鄭和，了解鄭和遠(yuǎn)航的故事。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片、視頻資料等，讓學(xué)生知道鄭和，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鄭和在中國(guó)乃至世界航海史上的地位。）
二、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航
1．首先讓我們一起看一段資料，出示鄭和遠(yuǎn)航出發(fā)時(shí)的視頻資料（配解說(shuō)）。2．這是鄭和遠(yuǎn)航出發(fā)時(shí)的資料，看了這段資料，你都了解到了什么？ 學(xué)生回答交流：鄭和遠(yuǎn)航的時(shí)間、次數(shù)、船隊(duì)規(guī)模等。
3．我們一起認(rèn)識(shí)一下鄭和遠(yuǎn)航時(shí)的寶船吧！你知道它是做什么的嗎？
出示“鄭和寶船”圖片，附有尺寸說(shuō)明，并與周圍事物進(jìn)行尺寸比較，直觀的感受寶船的大。
4．剛才我們一起認(rèn)識(shí)了鄭和和他的船隊(duì)，領(lǐng)略了鄭和場(chǎng)帆遠(yuǎn)航的壯觀，那你現(xiàn)在還想知道有關(guān)鄭和遠(yuǎn)航的哪些事情呢？學(xué)生提問(wèn)、交流。教師梳理后，板書：為什么遠(yuǎn)航、遠(yuǎn)航做了什么、到了哪里、遠(yuǎn)航的意義。
5．接下來(lái)，我們就把大家的問(wèn)題一個(gè)一個(gè)的來(lái)解決。第一個(gè)問(wèn)題：鄭和為什么要遠(yuǎn)航呢？同學(xué)們看書上的同學(xué)是怎么說(shuō)的？你還有哪些了解？
6．教師出示圖片（講解當(dāng)時(shí)明朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，如農(nóng)業(yè)、紡織（絲織品）、造紙、陶瓷、印刷、造船業(yè)、航海技術(shù)等），同時(shí)進(jìn)行小結(jié)：明朝時(shí)，中國(guó)是世界上很強(qiáng)盛的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)非常發(fā)達(dá)，而且有著當(dāng)時(shí)世界一流的造船技術(shù)和航海技術(shù)，為了加強(qiáng)和其他國(guó)家的交流來(lái)往，于是鄭和率船隊(duì)七次遠(yuǎn)航。
（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)視頻資料呈現(xiàn)了鄭和遠(yuǎn)航的情景，通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)了鄭和寶船，了解了其作用，讓學(xué)生感受到鄭和船隊(duì)規(guī)模的宏大；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提出并解決問(wèn)題，讓學(xué)生了解鄭和遠(yuǎn)航的背景及原因。）
三、船行天下
1． 那鄭和遠(yuǎn)航到了哪些國(guó)家呢？讓我們一起看一看遠(yuǎn)航的路線圖吧！出示鄭和遠(yuǎn)航路線圖，引導(dǎo)學(xué)生延船隊(duì)航海路線找一找到過(guò)的國(guó)家。
2．現(xiàn)在讓我們一起把鄭和的航線描一描，跟著鄭和進(jìn)行一次遠(yuǎn)航吧！學(xué)生描航海路線圖。
3．剛才我們和鄭和一起進(jìn)行了一次遠(yuǎn)航，那鄭和的遠(yuǎn)航在當(dāng)時(shí)世界上有什么樣的地位呢？看書上是怎么告訴大家的。4．在一次又一次的遠(yuǎn)航中，鄭和都做了什么呢？ 出示鄭和到達(dá)其他國(guó)家深受歡迎的圖片，你從圖片中了解到了什么？感受到了什么？ 出示鄭和遠(yuǎn)航滿載歸來(lái)時(shí)的圖片和獅子、長(zhǎng)頸鹿、鴕鳥(niǎo)、胡椒等圖片，配文字說(shuō)明，從這些圖片中，你又了解到了哪些？
5．教師小結(jié)：鄭和率領(lǐng)的船隊(duì)每到一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，都受到熱情的款待。在友好訪問(wèn)中，進(jìn)行貿(mào)易活動(dòng)，將中國(guó)的瓷器、絲綢、錦綺、紗羅、鐵器和金屬貨幣等帶到了國(guó)外，換取了各國(guó)的土特產(chǎn)品、大量的海外奇珍，還將很多中國(guó)沒(méi)有的物種帶了回來(lái)。很多國(guó)家的國(guó)王或使臣還帶著特產(chǎn)和貴重的禮物跟隨鄭和船隊(duì)來(lái)到中國(guó)，和中國(guó)建立了友好關(guān)系。（出示使節(jié)來(lái)朝圖片）
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生描航線的活動(dòng)，讓學(xué)生感受鄭和遠(yuǎn)航的路線很遠(yuǎn)，感受遠(yuǎn)航的艱辛，體會(huì)中國(guó)在當(dāng)時(shí)世界上的強(qiáng)大；通過(guò)各種圖片，從外交、貿(mào)易等方面了解鄭和遠(yuǎn)航帶給中國(guó)及世界各國(guó)的影響。）
四、交流驛站
1．教師：鄭和遠(yuǎn)航，不但是我國(guó)古代航海史上的空前壯舉，就是在當(dāng)時(shí)世界航海史上，也是規(guī)模最大的一次。在我國(guó)很多地方都建有紀(jì)念鄭和的公園、紀(jì)念館等，我國(guó)海軍第一艘現(xiàn)代化訓(xùn)練艦就叫“鄭和號(hào)”！出示相關(guān)圖片。
2．教師：鄭和遠(yuǎn)航還促進(jìn)了我國(guó)與亞非許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來(lái)。直到現(xiàn)在，有關(guān)國(guó)家還流傳著三保太監(jiān)下西洋的故事。讓我們一起看一看吧！出示亞非很多國(guó)家為紀(jì)念鄭和所建的廟宇、紀(jì)念館、雕像等圖片。
3．通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)鄭和有了哪些了解？你覺(jué)得鄭和是一個(gè)什么樣的人？我們應(yīng)該向鄭和學(xué)習(xí)什么？ 學(xué)生回答交流。
4．把你想對(duì)鄭和說(shuō)的話寫下來(lái)吧！
（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道在中國(guó)及世界各地有很多紀(jì)念鄭和的建筑，進(jìn)一步了解鄭和遠(yuǎn)航給中國(guó)及世界帶來(lái)的影響，然后讓學(xué)生用說(shuō)一說(shuō)、寫一寫的方式，表達(dá)對(duì)鄭和的崇敬之情。）
課題：海邊的足跡 總第 課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、作者如何借大海的形象表達(dá)自由的精神。這首詩(shī)以大海的自由精神為象征，表達(dá)了詩(shī)人與大海相通的自由精神。詩(shī)人借大海自由奔放的壯美形象，生發(fā)聯(lián)想，盡情抒懷，表達(dá)了渴求自由的愿望。
2、體會(huì)詩(shī)歌強(qiáng)烈濃厚的抒情氣氛。詩(shī)人對(duì)大海以“你”相稱，是詩(shī)人對(duì)大海的傾訴，詩(shī)人在詩(shī)中以抒情人公的身份出現(xiàn)，直接對(duì)大海表達(dá)自己的激情，并蘊(yùn)含深沉的苦悶，使全詩(shī)具有袁歌式的憂郁美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)】
1．正確理解大海的象征意義、揣摩詩(shī)的意境。2．結(jié)合時(shí)代背景，理解抒情主人公復(fù)雜的心緒。3．把握本詩(shī)的感情線索，理清結(jié)構(gòu)層次?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí) 【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
我國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，當(dāng)我們徜徉在唐詩(shī)宋詞優(yōu)美的詩(shī)境中時(shí)，也不妨調(diào)轉(zhuǎn)藝術(shù)的輕舟，揚(yáng)起思維的雙漿，馳向外國(guó)詩(shī)歌的殿堂，在那里你可以領(lǐng)略到另一番藝術(shù)的優(yōu)美風(fēng)光。
二、整體感知
在詩(shī)人看來(lái)，大海以它的自由奔放展示它的美，以它的自由奔放向世人召喚。大海與詩(shī)人共有的自由奔放的精神，使詩(shī)人與大海在緊緊相聯(lián)。
詩(shī)人絕不忘記大海的誓言，詩(shī)人再一次向大海深情地告別，說(shuō)明自己怕整個(gè)身心被大海的形象和音響所充斥，水不忘懷。這首詩(shī)以大海作為自由精神的象征，贊美了自由奔放的大海，表達(dá)了詩(shī)人與大海相通的自由精神。詩(shī)人借大海自由奔放的壯美形象，生發(fā)聯(lián)想，盡情抒懷，表達(dá)了渴求自由的愿望。
(二)整體把握，理清思路
由于詩(shī)歌具有跳躍性，學(xué)生初讀這首詩(shī)時(shí)，一時(shí)難以把握這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)思路，教者可設(shè)計(jì)下面兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中去領(lǐng)悟思考，從而把握詩(shī)歌的思路。
1、詩(shī)人面對(duì)洶涌澎湃的大海，有哪些感受?把有關(guān)的詩(shī)勾畫出來(lái)。
明確：學(xué)生邊輕聲誦讀邊圈點(diǎn)思考，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論明確：對(duì)大海的熱愛(ài)之情和因自身的不自由而感到的悲傷痛苦(1節(jié)7節(jié))；緬懷英雄拿破倉(cāng)和偉大的詩(shī)人拜倫(8節(jié)13節(jié))；永久懷念大海(14節(jié)15節(jié))。
2．以上內(nèi)容是通過(guò)什么線索把它們貫穿起來(lái)的? 明確：和大海的感情交流為線索來(lái)組織這些材料的。(三)具體研習(xí)
3。詩(shī)人為什么如此熱愛(ài)大海，大海有沒(méi)有象征意義? 明確：因?yàn)榇蠛Ｓ袕V闊的胸懷，驚人的威力，壯麗的景色。更為重要的是大海是自由精神的象征。
明確：大海的自由奔放，勾起了詩(shī)人失去自由的“苦惱心份’ 詩(shī)人由大海而想起與大海有關(guān)的英雄拿破侖和偉大詩(shī)人拜倫，這反映了詩(shī)人什么樣的思想感情? 明確；詩(shī)人極力贊頌英雄拿破侖和偉大詩(shī)人拜倫，一方面表明詩(shī)人對(duì)自由精神的不懈追求明確：這里“寂寞和靜止不動(dòng)的海岸”是指詩(shī)人將要離開(kāi)的流放地南高加索?！拔以胗肋h(yuǎn)地離開(kāi)”是指詩(shī)人想秘密逃到海外，去尋求那自由的生活。進(jìn)而詩(shī)人想象離開(kāi)囚禁之地時(shí)的“狂歡之情，井用“任我的詩(shī)歌顧著你的波濤奔向遠(yuǎn)方’這一形象的詩(shī)句暗指自己在所向往的地方可以自由地創(chuàng)作，再也不必?fù)?dān)心遭到監(jiān)禁，但是詩(shī)人的美好愿望卻未能：‘如愿以償”，因而詩(shī)人在詩(shī)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己的“苦惱心傷”1 2．課堂小結(jié)
欣賞詩(shī)歌，首先必須把握詩(shī)歌的意象。意象是溶注了詩(shī)人思想情感的物象，它往往又具有某種象征意義，本詩(shī)中的“大?！奔仁亲杂删竦南笳?，也是詩(shī)人借景抒情的對(duì)象，因而“大?！苯噶说闹饔^情感。把握了此點(diǎn)便等于掌握了解讀詩(shī)歌的鑰匙，另外要欣賞品味詩(shī)歌深刻的內(nèi)涵和佳妙之處，還必須通過(guò)反復(fù)的誦讀，只有這樣涵泳咀嚼才能探微覽勝，深入佳境。
第五篇：二年級(jí) 海洋教育教案
千姿百態(tài)的海洋植物
教學(xué)目標(biāo)
1、感受神奇的海洋植物的千姿百態(tài)，通過(guò)展示海洋植物的圖片對(duì)海洋植物喜愛(ài)之情。
2、通過(guò)組織學(xué)生搜集資料。調(diào)查訪問(wèn)等多種方式，開(kāi)展探究活動(dòng)，交流、匯報(bào)探究 成果，培養(yǎng)學(xué)生的交流與表達(dá)能力等各種綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)
感受神奇的海洋植物的千姿百態(tài) 教學(xué)過(guò)程
同學(xué)們，上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)了許多的海洋知識(shí)，你們都學(xué)到了哪些東西呢？
今天我們?nèi)タ纯春Ｑ笸鯂?guó)吧~你都知道哪些海洋植物呢？ 把你們收集的材料拿出來(lái)分享一下吧~
收集的材料真多，那我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些植物吧~
1.人類已知的海洋植物大約有一萬(wàn)多種，主要包括藻類 植物和種子植物。
2.我們還認(rèn)識(shí)馬尾藻，我們來(lái)看看他的樣子。
紅樹(shù)是海洋中的種子植物。
巨藻是世界上生長(zhǎng)最快的植物。他們最長(zhǎng)的可達(dá)百米。
3.海洋植物的用處很多，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你指導(dǎo)的。
海藻是小魚的食物，能制造氧氣，還是很多海洋生物的棲息場(chǎng)所。
4.還有更多的有點(diǎn)，大家自己讀讀書，來(lái)說(shuō)一說(shuō)~你吃過(guò) 這些海洋食品嗎？
給你喜歡的海洋植物制作小名片吧。
漫游海洋水族館
教學(xué)目標(biāo)
1、了解海洋中的動(dòng)物們。
2、通過(guò)神奇的海底世界，感受海洋的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn) 了解海洋中的動(dòng)物 教學(xué)過(guò)程
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了海洋植物，你還記的有哪些嗎？今天我們來(lái)到了海洋水族宮，一起去漫游、去看看海洋動(dòng)物們吧：
1.大海里動(dòng)物很多，呈現(xiàn)各種圖片。
2.但是動(dòng)物們分成兩類，我們也分成兩個(gè)小組，分頭參 觀，記錄重點(diǎn)，然后交流你所看到的好嗎？
3.海洋動(dòng)物分為脊椎和無(wú)脊椎動(dòng)物，來(lái)看看都有哪些？
脊椎動(dòng)物有哪些呢？鳥(niǎo)類、哺乳類、魚類、爬行類。你能說(shuō)出幾個(gè)嗎？
無(wú)脊椎動(dòng)物也有很多：海綿動(dòng)物，軟體動(dòng)物，節(jié)支動(dòng)物，棘皮動(dòng)物，腔腸動(dòng)物。來(lái)看看他們的樣子。
4.我們先來(lái)看看海綿動(dòng)物。海綿動(dòng)物有五千多種，他們 的形狀千奇百怪，也是世界上最早的動(dòng)物。
5.再來(lái)看看棘皮動(dòng)物，你們來(lái)觀察一下棘皮動(dòng)作的特點(diǎn)。是不是因?yàn)樗麄兩砩嫌写?，才叫棘皮?dòng)物呢？講解棘皮動(dòng)物門快來(lái)看看，腔腸動(dòng)物館就像個(gè)大花園。有?？?，珊瑚，水母，還有海筆，海身體筆是有許多水螅蟲群居形成的。
6.還有這些軟體動(dòng)物，有些軟體動(dòng)物身體柔軟，有些卻 長(zhǎng)著殼。
7.海洋無(wú)脊椎動(dòng)物沒(méi)有脊椎骨，有些靠體內(nèi)的水壓維持 身體的形狀，我們常見(jiàn)的蝦蟹都是無(wú)脊椎動(dòng)物。
8.現(xiàn)在我來(lái)考考大家，來(lái)看看這些動(dòng)物哪些是無(wú)脊椎動(dòng) 物，哪些是脊椎動(dòng)物。
魚兒超級(jí)變變變
教學(xué)目標(biāo)
1．了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。
2．探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。
3．激發(fā)探究海洋奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)
1．了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。
2．探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程
一、你說(shuō)我說(shuō)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
1、提出話題：同學(xué)們，海洋里不少可愛(ài)的魚兒（貼：魚兒），你都知道哪些？大家說(shuō)說(shuō)你知道的海洋里的魚兒有什么特點(diǎn)？
2、全班交流
3、看圖片，同學(xué)們說(shuō)的海洋魚兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚兒。（課件播放海底魚兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）。
4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來(lái)的，它們是怎么變化的，讓我們走進(jìn)我們的海洋王國(guó)去看看。（補(bǔ)貼）
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看海底視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引出小黑鰻和小黃鰻的變化結(jié)果。）
二、你看我看，了解魚兒的變化。
1、播放視頻，黑鰻成長(zhǎng)記。小時(shí)候，我是黑色的丑小鰻，我快樂(lè)地在海底玩耍。當(dāng)我成年之后，我學(xué)會(huì)了裝扮，我變成海底華麗的藍(lán)帥哥。后來(lái)，藍(lán)帥哥的衣服漸漸變成了藍(lán)黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時(shí)，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。
2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?
3、認(rèn)一認(rèn)：在黑板上出示不同時(shí)間五彩鰻的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。
4、小結(jié)過(guò)渡：五彩鰻的成長(zhǎng)過(guò)程就像是一場(chǎng)魔法，在海洋王國(guó)里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。
（設(shè)計(jì)意圖：以視頻的形式介紹小黑曼的變化過(guò)程，符合低年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。然后通過(guò)貼圖的形式進(jìn)行練習(xí)，鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)。）
三、找找貼貼，拓展海洋的知識(shí)。
1、認(rèn)識(shí)海洋王國(guó)的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚、雙印龍、短鰭紅娘魚、花尾美鰭魚、圓翅燕魚。你還知道哪些嗎？
（學(xué)生交流后，以PPT介紹這些不同的變身魚）
2、了解不同種類魚的幼年和成年：老師來(lái)考考大家，能不能根據(jù)圖片，來(lái)找出那些是它們的幼年，那些是它們的成年。
（請(qǐng)不同小組的代表上來(lái)把不同種類的魚粘貼在“幼年”和“成年”的類別里）
3、評(píng)價(jià)，交流，看大圖說(shuō)一說(shuō)。
4、小結(jié)過(guò)渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少海洋王國(guó)的魔法公民，我們想不想進(jìn)一步成為海洋魔法堂的講解員。
（設(shè)計(jì)意圖：介紹其它變身魚幼年到成年的不同變化，然后讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)此類變身魚的了解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解其它變身魚的變化歷程。）
四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。
1、練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過(guò)過(guò)關(guān)考試，出示答題紙，讓學(xué)生把成年魚和幼年魚連一連。
2、：通過(guò)過(guò)關(guān)考試，我們進(jìn)入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚，讓我們一起去看看吧。
五、總結(jié)。
1、孩子談收獲。
2、教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)海洋小博士，勇敢去探究吧！
（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子談?wù)劚竟?jié)課的收獲，進(jìn)行本節(jié)課的提升，從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究海洋知識(shí)的欲望。）
海上奇觀
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、感受海上奇觀黃河入?？?、萬(wàn)鳥(niǎo)島、海市蜃樓的美麗，通過(guò)展示世界各地海上奇觀對(duì)大海產(chǎn)生熱愛(ài)、敬仰之情。
2、通過(guò)組織學(xué)生搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)等多種方式，開(kāi)展探究活動(dòng)，交流、匯報(bào)探究成果，培養(yǎng)學(xué)生的交流與表達(dá)能力等各種綜合能力。教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)地方嗎？（出示石老人的圖片）它像什么？（像一位老人）這是海上的奇觀。石老人是我國(guó)基巖海岸典型的海蝕柱景觀。千百萬(wàn)年的風(fēng)浪侵蝕和沖擊，使嶗山 腳下的基巖海岸不斷崩塌后退，并研磨成細(xì)沙沉積在平緩的大江口海灣，唯獨(dú)石 老人這塊堅(jiān)固的石柱殘留下來(lái)，乃成今日之形狀。在嶗山腳下臨海斷崖南側(cè)，距 岸百米處有一座 17 米高的石柱，形如老人坐在碧波之中，人稱“石老人”。老公 公以手托腮，注目凝神，每天晨迎旭日，暮送晚霞，伴著潮起潮落，歷盡滄桑，不知度過(guò)了多少歲月。你還知道哪些海上奇觀？美麗的景象？
二、感受海上奇觀的美與壯觀
1.讓我們來(lái)看一些圖片，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你看到了哪些海上奇觀，美麗的景象？讓學(xué)生 說(shuō)一說(shuō)。
三、介紹山東的海上奇觀
介紹山東的幾個(gè)海上奇觀：黃河入?？?、萬(wàn)鳥(niǎo)島、海市蜃樓，以及形成 的原因。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、了解海上平流霧形成的原因。
2、通過(guò)展示世界各地海上奇觀集萃讓學(xué)生進(jìn)一步感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課我們欣賞了海上奇觀的壯麗美景，同學(xué)們對(duì)大海充滿了好奇，今天老師要來(lái)介紹海上的另一奇觀——海上平流霧，查閱資料的同學(xué)上來(lái)為大家講講吧。
二、介紹海上平流霧 1.學(xué)生自己介紹
2.教師補(bǔ)充：當(dāng)暖空氣流到冷海（地）面上時(shí)，就會(huì)降溫而凝結(jié)成霧，這種霧稱為平流 霧。平流霧是暖濕空氣移到較冷的陸地或水面時(shí)，因下部冷卻而形成的霧。通常發(fā)生在冬季，持續(xù)時(shí)間一般較長(zhǎng)，范圍大，霧較濃，厚度較大，有時(shí) 可達(dá)幾百米。
三、欣賞 看完了我們身邊的海上奇觀，讓我們看看世界上的海上奇觀吧。（出示世界海上 奇觀的圖片，并出示一段大碉堡的視頻），你最喜歡哪一個(gè)？讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)
1.海洋是我們的家，但是現(xiàn)在大量的開(kāi)采海洋資源、過(guò)度的捕撈海洋中的生物、旅游業(yè)的發(fā)展都對(duì)海洋形成了極大的威脅，作為環(huán)境的一分子，我們?cè)摓楹Ｑ笞鳇c(diǎn)什么呢？ 2.學(xué)生交流
3.除了要愛(ài)護(hù)海洋，生活中我們還應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？
四、我是小導(dǎo)游
下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做小導(dǎo)游，介紹一處你最喜歡的海上景觀。完成 P4 景觀推介會(huì)。完成后進(jìn)行展示。
多變的海浪
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解海浪的成因及類型
2、初步感知海浪與生活的關(guān)系。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)風(fēng)是導(dǎo)致海浪形成的重要因素 教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
課件展現(xiàn)了浩瀚大海驚濤拍岸的場(chǎng)景，岸邊的孩子們正在猜測(cè)海浪形成的形式呈現(xiàn)，將學(xué)生帶入大海的情境，使其感受浪的氣息，對(duì)問(wèn)題探究產(chǎn)生興趣。學(xué)生對(duì)海浪形成原因的猜測(cè)并不會(huì)只局限在 這一單一方面，教師先引導(dǎo)學(xué)生多方面提出問(wèn)題并進(jìn)行合理猜測(cè)，在相互的交流中，將錯(cuò)誤的猜測(cè)排除掉，然后選擇自己感興趣選擇探究主題，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生們根據(jù)研究興趣及主題自由結(jié)合，開(kāi)展探究活動(dòng)。
二、了解海浪的成因及類型
1.做實(shí)驗(yàn)：究竟“海浪的形成與風(fēng)有什么關(guān)系”？讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧 2.學(xué)生分小組通過(guò)討論、對(duì)魚缸進(jìn)行吹起實(shí)驗(yàn)來(lái)初步感知風(fēng)與浪的關(guān)系。3.是海浪的成因并非只源于風(fēng)，“除了風(fēng)，海浪的形成還于什么有關(guān)呢？”讓我們課后查閱一下相關(guān)的資料來(lái)了解了解吧。
三、感知海浪與生活的關(guān)系
1.“想一想，海浪給我們的生活帶來(lái)什么？”通過(guò)對(duì)海浪與生活、生產(chǎn)關(guān)系的情境呈現(xiàn)，拉近了海浪與人的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更多的思考。2.海浪不僅能為人類所用，同時(shí)也給我們帶來(lái)了不少危害。分小組談一談海浪對(duì)人類的危害。
第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解海浪對(duì)人類生活的影響。
2、通過(guò)組織學(xué)生搜集資料、了解海浪的形成還有哪些因素。
3、樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)海洋，保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們一起探討了海浪的成因，老師布置了一個(gè)作業(yè)：海浪的形成除了和風(fēng)有關(guān)還和什么有關(guān)？讓我們一起交流探討一下吧。
二、交流資料、了解海浪的成因 1．學(xué)生自主交流資料
2．教師總結(jié)：海水是由許多水分子聚集而成的。當(dāng)外來(lái)的力量發(fā)生作用時(shí)，水分子先是跟著外力的作用方向走?？墒呛Ｋ谋砻鎻埩偷匦囊?，又把水分子往下拉。于是，水分子就沿著固定的圓心，上上下下的兜圈子。很多水分子一起運(yùn)動(dòng)，因此形成上下起伏的波浪。
三、認(rèn)識(shí)海浪的危害，樹(shù)立防范意識(shí)
1.海浪不僅給我們的生活帶來(lái)了許多好處，同時(shí)也有很多危害，誰(shuí)來(lái)談一談都有哪些危害？學(xué)生交流
2.“我們?cè)鯓硬拍軠p少海浪帶來(lái)的危害呢？學(xué)生交流
3.教師總結(jié)：海嘯與海底地震有關(guān)，可引發(fā)高達(dá)30米的巨浪，在沿海地帶會(huì)造成巨大破壞。感覺(jué)強(qiáng)烈地震或長(zhǎng)時(shí)間的震動(dòng)時(shí)，需要立即離開(kāi)海岸，快速到高地等安全處避難。如果收到海嘯警報(bào)，沒(méi)有感覺(jué)到震動(dòng)也要立即離開(kāi)海岸，快速到高地等安全處避難。通過(guò)收音機(jī)或電視等掌握信息，在沒(méi)有解除海嘯警報(bào)之前，勿靠近海岸。不是所有地震都引起海嘯，但任何一種地震都可能引發(fā)海嘯。當(dāng)你感覺(jué)大地發(fā)生顫抖時(shí)，要抓緊時(shí)間盡快遠(yuǎn)離海濱，登上高處。不要去看海嘯---如果你和海浪靠得太近，危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)就會(huì)無(wú)法逃脫。若是在海上航行時(shí)遇到海嘯，應(yīng)快速駛向海深的地方
四、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)
只要我們熱愛(ài)大自然，大自然是不會(huì)輕易傷害我們的，交流交流生活中我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境。
海洋里的好伙伴
教學(xué)目標(biāo)
1、了解海洋生物間的互生共伴情況。
2、初步了解一些神奇的海洋生物。教學(xué)重難點(diǎn)
了解海洋生物間的互生共伴情況。教學(xué)過(guò)程
我們學(xué)習(xí)了這么多的海洋生物，你們喜歡這些動(dòng)物嗎？ 你們喜歡小丑魚嗎？
咱們來(lái)看看小丑魚的好朋友吧~
1.為什么小丑魚和?？呛门笥涯?？為什么?？|手上的毒液為什么傷害不了小丑魚呢？
2.小丑魚是對(duì)雀鯛科?？~亞科魚類的俗稱，是一種熱帶咸水魚。已知有28種，一種來(lái)自棘頰雀鯛屬（Premnas），其余來(lái)自雙鋸魚屬（Amphiprion）。小丑魚與?？兄懿豢煞值墓采P(guān)系，因此又稱海葵魚。帶毒刺的?？Ｗo(hù)小丑魚，小丑魚則吃海葵消化后的殘?jiān)?，形成一種互利共生的關(guān)系。
3.還有哪些海洋動(dòng)物是關(guān)系親密的好伙伴呢？
珊瑚蝦能為海鰻牙齒中剔去食物，魚群能為海龜洗澡，蝦虎魚與小蝦同住，淺育寄居在海參體內(nèi)。你還能找到哪些？
把你知道的共生的好朋友有哪些？ 看看這段視頻，你能發(fā)現(xiàn)哪些好朋友?
海上飛行家
教學(xué)目標(biāo)
1、了解海上飛行家——海鳥(niǎo)。
2、了解海鳥(niǎo)的分類及特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)
了解海鳥(niǎo)的分類及特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程
我們來(lái)到海邊，除了看海底生物，海中的魚兒們，還可以看到很多海鳥(niǎo)在天上飛?？靵?lái)看看快樂(lè)的海鳥(niǎo)們~
1.海鳥(niǎo)家族要舉行才藝大賽，可是這么多的鳥(niǎo)兒咱們大 家一起來(lái)給他們把把關(guān)，看看有沒(méi)有要蒙混過(guò)關(guān)的~ 2.企鵝是海鳥(niǎo)嗎？
目前已知全世界的企鵝共有十八種。特征為不能飛翔；腳生于身體最下部，故呈直立姿勢(shì)；趾間有蹼；跖行性（其他鳥(niǎo)類以趾著地）；前肢成鰭狀；羽毛短，以減少摩擦和湍流；羽毛間存留一層空氣，用以絕熱。背部黑色，腹部白色。各個(gè)種的主要區(qū)別在于頭部色型和個(gè)體大小。
3.頒獎(jiǎng)了~~快看看那些海鳥(niǎo)得獎(jiǎng)了~看看他們?yōu)槭裁吹?獎(jiǎng)了~~
4.信天翁：能再海上連續(xù)飛行滑行幾個(gè)小時(shí)。
軍艦鳥(niǎo)：飛行時(shí)猶如閃電。
帝企鵝：能潛入400多米深的水中獵食。
海雕：不超過(guò)2秒就能將一條大魚抓住。
海鸚：能再空中翱翔，能在海面游泳，還能在陸地上快速奔跑。
5.但是海鳥(niǎo)們也有他們的家族。鳥(niǎo)蛋時(shí)常被偷走，食物 越來(lái)越難找，找個(gè)舒適的地方也很難，許多海鳥(niǎo)已經(jīng)瀕臨滅忙了，還有人盯上了他們美麗的羽毛。保護(hù)海鳥(niǎo)勢(shì)在必行。討論如何保護(hù)海鳥(niǎo)。
奇特的本領(lǐng)
教學(xué)目標(biāo)
1、了解章魚等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。
2、初步培養(yǎng)搜集信息和分析問(wèn)題的能力。
3、感受海洋動(dòng)物的神奇有趣，初步體會(huì)其對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)，體驗(yàn)大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)
了解章魚等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋的美好情感。教學(xué)過(guò)程
一）情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？好，上課，同學(xué)們好！請(qǐng)坐
小朋友，你們喜歡看《海綿寶寶》的動(dòng)畫片嗎?請(qǐng)看，今天老師給大家?guī)?lái)了一段！海綿寶寶、派大星邀請(qǐng)章魚哥去捉水母，可是章魚哥不能去了，它去哪了?聽(tīng)說(shuō)呀，海洋動(dòng)物要召開(kāi)表演會(huì)，它們要各自展示自己奇特的本領(lǐng)。
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：奇特的本領(lǐng)
請(qǐng)小朋友跟老師一起寫課題，齊讀課題，小朋友的聲音真洪亮！章魚哥也去參加演出了，小朋友，你們想不想去看一看？“章魚哥”有哪些奇特的本領(lǐng)？
（二）章魚本領(lǐng)秀
1、（用視頻呈現(xiàn)三組章魚表演的場(chǎng)景）
我們先來(lái)看一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們瞪大眼睛仔細(xì)看。
2、（組織交流）孩子們，你們看到了什么？章魚哥都有哪些本領(lǐng)？
你來(lái)說(shuō)
奧你知道了它能縮身，你看的真仔細(xì)！你知道章魚哥能變色、變身，你的眼睛真亮！
課前老師讓同學(xué)們搜集了資料，通過(guò)搜集資料你知道它還有哪些本領(lǐng)呢？ 好你來(lái)說(shuō)
誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充
你們知道的真多！
你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？讓章魚哥告訴我們吧。
請(qǐng)聽(tīng)錄音資料：小朋友們，我除了會(huì)縮身術(shù)外，還會(huì)改變體色和體態(tài)，來(lái)偽裝和模仿，逃避敵人的追擊，也可以幫我捕食獵物。另外，當(dāng)遇到敵人時(shí)，我還會(huì)噴墨，使水變得一團(tuán)漆黑，迷糊敵人的視線，讓它們找不到我，我可以很快逃跑。我還能斷腕，當(dāng)敵人抓住我時(shí)，我會(huì)舍棄腕足，這樣就可以逃脫敵人的魔爪，不過(guò)不用擔(dān)心，我缺少的腕足很快會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。
3、教師小結(jié): 聽(tīng)清楚了嗎？章魚哥真是太了不起了！我們知道了它除了能縮身、變色、變身以外，還能用噴墨、斷腕來(lái)保護(hù)自己呢，它的絕技可以讓它更好的生存。
飯桌上的海鮮
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的海鮮。
2．了解簡(jiǎn)單的海鮮食用方法，食用海鮮的應(yīng)該注意的事項(xiàng) 3.明白過(guò)渡捕撈的后果，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)海鮮
1.課件出示學(xué)生較為常見(jiàn)的可以食用的海洋動(dòng)物的圖片讓我們一起來(lái)看看，如果你認(rèn)識(shí)它就一起說(shuō)出它們的名字。
2.你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這些海鮮有一個(gè)共同的特點(diǎn)。師：這些海洋動(dòng)物都可以在我們的餐桌上找到，我們把它們稱作海鮮。那你們都還見(jiàn)過(guò)或者吃過(guò)哪些海鮮呢？（板書：飯桌上的海鮮）
3.學(xué)生交流平時(shí)吃的海鮮還有哪些。
二、了解海鮮的食用方法學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的制作
1交流制作方法：課前安排了同學(xué)們回家咨詢我們家長(zhǎng)了解一些關(guān)于海鮮食用的方法，下面就讓我們一起進(jìn)入“海鮮廚房”交流一下你吃過(guò)的或者通過(guò)咨詢了解到了海鮮的制作方法吧。2學(xué)生分小組交流
3教師展示制作方法：我這里還搜集到一些海鮮的制作方法，讓我們一起來(lái)欣賞一下。課件播放課前準(zhǔn)備的相關(guān)圖片，學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的圖片，其他的教師進(jìn)行解釋 分析——同一種海鮮的不同烹飪方法及不同烹飪方法的介紹。
三、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)
海鮮確實(shí)好吃，可是有些人為了經(jīng)濟(jì)利益過(guò)度捕撈魚類，使得很多魚類已經(jīng)瀕臨滅絕，那我們?cè)撊绾稳プ瞿兀?/p>
海洋是個(gè)聚寶盆
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解海洋中的寶藏
2、培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)海洋寶庫(kù)的意識(shí)。
3、進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.海洋里有數(shù)不盡的寶藏，你都知道哪些？ 2.學(xué)生根據(jù)搜集的資料進(jìn)行匯報(bào)
是?。『Ｑ笾杏袩o(wú)窮無(wú)盡的寶物，讓我們一一來(lái)搜索一下吧。
二、搜索海洋之寶——海洋生物
1.你都知道哪些海洋生物？為什么這些生物會(huì)被稱作海洋之寶？ 2.學(xué)生交流
3.教師補(bǔ)充：珊瑚（不但可以做工藝品還有藥用價(jià)值）海參（營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常高）
珍珠（不僅可以當(dāng)裝飾品、還可以美容、入藥）
三、搜索海洋之寶——海底礦藏
1.不僅海洋生物是寶貝，海底的泥土中也蘊(yùn)藏著許多珍寶，交流交流吧 2.學(xué)生自主交流
3教師補(bǔ)充：海底的粘土中含有多種金屬元素、金屬礦石，在海底儲(chǔ)存著豐富的石油資源
四、熱愛(ài)海洋生物、海洋礦藏
1.認(rèn)識(shí)到這些海洋資源對(duì)人類生活的重要 2.怎樣才能保護(hù)它們呢？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1初步了解海洋中的寶藏
2進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。
3感受海洋寶貝之多，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài) 教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們知道了海洋中的各種寶貝，有海洋生物還有海底礦物等，今天讓我們繼續(xù)來(lái)探索海洋。
二、認(rèn)識(shí)海水——海水也是寶 1.交流查閱的海水的資料
2.教師補(bǔ)充：海水每天都會(huì)輸送大量的水蒸氣，為陸地補(bǔ)充淡水資源 海水含有多種微量元素 3.交流海水還有什么作用
三、感受海洋寶貝之多——海洋寶貝數(shù)不清
1.地球上的生物種類大部分生活在海洋里，而目前人類知道的海洋物種只是海洋大家庭中的一小部分，還有許許多多等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?.交流你所知道的海洋里的寶貝
3.教師補(bǔ)充：還有一種礦產(chǎn)叫“錳結(jié)核”你了解嗎？
四、珍愛(ài)海洋寶庫(kù)
1.海洋是個(gè)“聚寶盆”只有我們?nèi)祟悙?ài)護(hù)它，它才能帶給我們更多的寶物。2.把你知道的海里的寶貝畫下來(lái)吧 3.展示作品
走進(jìn)劉公島
教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
（課件播放劉公島圖片）
教師描述：在山東威海，有一個(gè)風(fēng)光秀麗的小島，它曾經(jīng)見(jiàn)證了著名的甲午海戰(zhàn)，這就是聞名遐邇的劉公島。今天就讓我們一起走進(jìn)劉公島。
二、初識(shí)劉公島
（一）明確位置
1、（課件出示威海灣地圖）你能指出劉公島的位置嗎？學(xué)生觀察指出。
2、教師說(shuō)明：劉公島的位置非常重要，它橫臥在威海灣口，有“不沉的戰(zhàn)艦”之稱，在歷史上是一個(gè)兵家必爭(zhēng)之地。
（二）我當(dāng)小導(dǎo)游
1、過(guò)渡：來(lái)到劉公島，同學(xué)們想去參觀哪個(gè)景點(diǎn)呢？（出示劉公島景點(diǎn)圖）
2、小組交流搜集的資料。
3、全班匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)當(dāng)一下小導(dǎo)游，介紹走進(jìn)了解的景點(diǎn)？學(xué)生結(jié)合走進(jìn)的資料具體交流。
4、教師相機(jī)補(bǔ)充資料
(1)劉公廟
引導(dǎo)：劉公島的名字是怎么來(lái)的呢？這里有一段動(dòng)人的故事呢。（出示圖片，播放配音故事《劉公島的傳說(shuō)》）
（2）北洋海軍提督府
1888年12月17日，中國(guó)第一支近代海軍艦隊(duì)---北洋水師正式成立，清政府還設(shè)立了北洋海軍指揮機(jī)關(guān)---北洋海軍提督府。（出示相關(guān)圖片）
三、黃海悲歌
（一）感受愛(ài)國(guó)情
1、過(guò)度：著名的甲午海戰(zhàn)就發(fā)生在劉公島海域，讓我們一起到甲午戰(zhàn)爭(zhēng)博物館了解一下這段歷史吧?。úシ哦唐凇都孜绾?zhàn)》）
2、啟發(fā)思考：這是真實(shí)的歷史再現(xiàn)，你從視頻中都看到了什么？學(xué)生暢所欲言。
3、小結(jié)：是啊，雖然致遠(yuǎn)艦沉沒(méi)了，但官兵們的愛(ài)國(guó)精神卻永遠(yuǎn)激 勵(lì)這我們。
（二）向英雄致敬
1、出示鄧世昌、丁汝昌的圖片，學(xué)生自由交流對(duì)他們的了解。
2、教師相機(jī)補(bǔ)充鄧世昌、丁汝昌的英雄故事。
3、引導(dǎo)：甲午海戰(zhàn)不僅記錄了像鄧世昌、丁汝昌這些偉大人物的英雄事跡，也展現(xiàn)了許多普通官兵保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)壯舉，你看到了什么？對(duì)作戰(zhàn)雕像學(xué)生觀察描述。
4、（出示雙主炮、鐵錨等文物圖片）教師適當(dāng)介紹
5、啟發(fā)：讓我們漫步博物館，再次觸摸那段遙遠(yuǎn)的歷史。
四、不忘國(guó)恥
1、過(guò)渡：走出博物館的大門，同學(xué)們想說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)生自由交流。
2、引導(dǎo)：我們要從小立志振興中華，這段記載著中華民族軟弱屈辱的歷史，我們永世不能忘。
3、小結(jié)：我們國(guó)家海防落后，任人侵略的歷史已經(jīng)成為過(guò)去?，F(xiàn)在我們的海防實(shí)力大大增強(qiáng)，有了人民海軍的守護(hù)，誰(shuí)也不敢來(lái)侵犯。
4、課后延伸：搜集甲午海戰(zhàn)感人的古詩(shī)
參觀海軍博物館
教學(xué)目標(biāo)
1、了解我國(guó)海軍發(fā)展歷史。
2、初步了解我國(guó)海軍力量。
3、提高學(xué)生搜集資料的能力。教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡海軍嗎？
2、播放中國(guó)海軍建軍60周年閱兵的場(chǎng)景錄像。
3、學(xué)生談感受。
4、過(guò)渡：中國(guó)海軍用了60年的時(shí)間從小到大，從弱到強(qiáng)，向全世界人們展示了和平之師，威武之師，文明之師的時(shí)代風(fēng)采。最早的一些曾經(jīng)為保衛(wèi)祖國(guó)和平、致力于海洋和諧做出貢獻(xiàn)的武器裝備現(xiàn)在已經(jīng)退休，就陳列在我們的青島海軍博物館。
5、談話：你去過(guò)海軍博物館嗎？
6、學(xué)生交流對(duì)海軍博物館的了解。
7、小結(jié)：中國(guó)海軍博物館位于青島沿海一線，作為全國(guó)唯一的海軍軍事博物館，他宣傳、展示了海軍的歷史和成就，是人民海軍對(duì)外交往的重要窗口。
二、合作探究，獲取新知
1、自讀課文。初步感知海軍博物館各區(qū)的館藏珍品，為后面的分組探究做準(zhǔn)備。
2、分組探究，巡回指導(dǎo)。在探究過(guò)程完成兩個(gè)問(wèn)題：
（1）你們組在這個(gè)展區(qū)都了解到什么？
（2）組內(nèi)分享你們搜集的資料。
3、交流點(diǎn)撥：探究“威武的海上戰(zhàn)艦”
（1）談話：你們?cè)谕涞膽?zhàn)艦中了解到什么？教師適時(shí)出示了鞍山艦、中華第一艦、魚雷潛艇等圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生暢談對(duì)這些海上艦艇的了解和認(rèn)識(shí)。
（2）資料拓展：咱們的“軍情連連看”也來(lái)到了海軍博物館，讓我們跟隨他們的腳步實(shí)地參觀一下吧。
（3）學(xué)生談?dòng)^后體會(huì)。
4、組內(nèi)自主探究學(xué)習(xí)“豐富的武器裝備”和“發(fā)展的中國(guó)海軍”。小組長(zhǎng)做好分工，決定采用什么形式交流，集體篩選有用資料。
5、全班交流評(píng)議，教師點(diǎn)撥。
（1）以小組為單位匯報(bào)交流，集體評(píng)議。
（2）評(píng)一評(píng)：你們認(rèn)為哪個(gè)小組的研究成果最有價(jià)值？現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。
6、補(bǔ)充資料：水上飛機(jī)、登陸艇視頻，人民海軍肩章圖片等資料。幫助學(xué)生了解海軍發(fā)展的歷程和不斷壯大的發(fā)展趨勢(shì)，感知館藏珍品的意義。
7、小結(jié)：通過(guò)參觀海軍博物館，不僅了解到人民海軍武器轉(zhuǎn)杯的發(fā)展壯大，更深深體會(huì)到人民海軍是可愛(ài)之軍、威武之軍。
三、深化理解，激發(fā)情感。
1、過(guò)渡：小海軍在行動(dòng)。播放音樂(lè)《人民海軍向前進(jìn)》，在激昂的音樂(lè)中感受海軍的氣勢(shì)磅礴。
2、談話：你們想為祖國(guó)的海軍事業(yè)做點(diǎn)什么？
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