第一篇：四上海洋教育教案

四年級海洋教育教案

一、《海濱休閑游》 教學目標：

1．了解富有海濱特色的各種休閑活動。2．了解并感受濱海旅游業(yè)給家鄉(xiāng)帶來的變化。3． 培養(yǎng)熱愛生活的情感。

教學準備：知道主要的海上運動項目；知道海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)等海洋節(jié)慶活動；鼓勵學生關注藍色新生活，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛海洋的情感。

教學方法：小組活動、自主探究

教學過程：

一、課程引入：

在享受大海魅力無窮時，大家都到海邊進行哪些休閑游？通過導入相關圖片，引導學生探討。二 教授內容：

1.聽濤看海

引入圖片，讓那個學生討論

2.海中暢游

在海中游泳時都需要注意哪些方面，同時需要準備哪些泳具？

3.動感地帶

小組討論到海邊還有哪些活動？

教師總結：大海魅力無窮，可以在沙灘上進行各種休閑活動，我們在海中享受輕松與愉快，讓我們共同擁抱大海、感受大海生活。教后記：

二、《跟我學游泳》 教學目標：

1．初步學習、掌握游泳的一些基本技能，了解游泳的一些基本常識。

2．了解游泳等海邊生活的安全自護常識。3．培養(yǎng)學生親近海洋的情感。教學重、難點：游泳的基本技能 教學方法：小組合作、自主探究 教學準備：課件、資料 板書設計：

游泳的技巧 “游泳”的思考｛

游泳自護的重要性 教學過程：

一、故事引入：你會游泳嗎？指名說。

二、探究新知： 思考：

1、我們在游泳之前需要做什么？熱身運動又有哪些？（做示范）

2、若動作不熟悉，應如何做？（做示范）

3、有用的自護方式有哪些？出示圖片

4、發(fā)生意外時怎么辦？

小組交流。全班交流。提高學生的自我防護意識和處理緊急情況的能力。教師總結：

我們的生命只有一次，所以游泳時大家要注意安全。做好自護措施準備活動。教后記：

三、《沿海風景線》 教學目的：

1．初步了解我國沿海地區(qū)風景的特點，感受沿海地區(qū)豐富多彩的海洋文化。

2．培養(yǎng)學生搜集、整理、呈現(xiàn)信息的能力以及合作探究、語言表達的能力。

3．培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大海的的情感。

教學重點：介紹沿海風景。

教學方法：分析、討論、歸納

教學過程：

一、課程導入：同學們都去過哪些沿海風景區(qū)？

二、課程內容：

1.通過引入的問題，用多媒體出示中國個沿海風景地，并提出問題：同學們去過哪些地方，那里的風景又如何？

2.分別介紹幾個著名景點：青島棧橋、廈門鼓浪嶼、海南三亞等。

3.學過該課程，讓學生動手做景點明信片。提高學生熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

教后記：

四、《我看海岸線》 教學目的：

1．初步了解常見的海岸工程。

2．關注海岸工程的建設，感受海岸工程給當?shù)匕l(fā)展帶來的變化。

3．能積極參與保護海岸的活動，增強保護海岸的意識。

教學重點：了解海洋工程。

教學方法：合作學習、多媒體展示 教學過程：

一、課程導入：上節(jié)課我們欣賞了我國沿海風景，那么在漫長的海岸線上，還有什么呢？今天我們就

來了解一下那些依海而建的建筑工程。它們與海融為一體，和海一起構成亮麗的風景線。讓我們漫步海岸，祛痰徐海岸工程的秘密吧。

二、1.教學內容：

聚焦海岸工程：讓學生探討有哪些海岸工程？然后通過出示圖片，介紹更多的海岸工程。

2.通過這些海岸工程給國家和當?shù)氐陌l(fā)展帶來哪些變化？

3.搜集世界各地的海岸工程資料，向學生介紹，讓學生體會海岸工程的重要性，同時要提高學生愛護和保護海岸的意識。

教后記：

五、《海水制鹽》 教學目的：

1．知道海水中含鹽，了解海水制鹽的基本方法。2．知道我國主要鹽場的分布。

3．體會海洋與我們的生活有著密切的聯(lián)系，激發(fā)學生親近海洋探索海洋的情感。

教學重點：了解制鹽的基本方法。

教學方法：分析、討論

教學過程：

一、課程導入：提出問題：鹽是怎么來的？小組討論。怎樣才能把海水中的炎提出來？

二、教學內容：

1.了解海水制鹽過程。以幻燈片的形式展示。2.根據(jù)海水能夠制鹽，探討我國都有哪些制鹽產(chǎn)地？最后通過出示圖片我國的各產(chǎn)鹽基地，并加以介紹。3.鹽在生活中都有哪些用處？為什么說是我們離不開的“朋友”？

教后記：

六、《藍色國土》 教學目的：

1．了解藍色國土的構成，樹立整體國土觀。2．通過找一找、畫一畫、算一算的形式了解我國的藍色國土，提高學生分析問題的能力。

3．樹立珍視藍色國土的觀念。

教學重點：了解國土的構成。

教學方法：閱讀、分析、討論

教學過程：

一、課程導入：同學們知道什么是國土嗎？藍色國土有是指什么？國土有包括哪些？我國的國土面積又有多少？

二、課程內容：

1.通過錢買你的問題大家都了解了國土，那么現(xiàn)在我們來了解我國的國土，出示圖片。讓學生在課本上畫出我國海洋國土，同時標注出曾母暗沙、南沙群島等島嶼。

2.3.中國的管轄區(qū)域有哪些？它們各指那些范圍？ 通過展示讓同學們珍視藍色國土。關注島嶼之爭。

教后記：

七、《海水“鋼鐵長城”》 教學目的：

1．了解中國人民海軍的發(fā)展歷程。

2．了解海軍的五大兵種及擔負的不同作戰(zhàn)任務。3．感受構筑海上鋼鐵長城的重要意義，培養(yǎng)熱愛祖國、關注國防的意識。

教學重點：了解中國人面解放軍。

教學方法：閱讀、分析、討論

教學過程：

一、課程導入:大家了解海軍嗎？為什么我們要建立鋼鐵長城？

二、課程內容：

1.觀看中國閱兵儀式，了解海軍風采。2.通過幻燈片展示海軍的光輝歷程。

3.展示海軍的五大兵種。

4.通過電影讓學生了解海軍的滄桑變化。讓學生體會到海軍的重要性，提高愛國情懷。

5.展示何為“和平之師 威武之師 文明之師”？ 教后記：

八、《維護海洋權益》 教學目的：

1．初步了解國際、國家相關的海洋法規(guī)，明確依法維護海洋權益的重要性。

2．初步了解國家海上執(zhí)法力量及其發(fā)揮的作用。3．樹立共同維護海洋權益，構建和諧海洋觀念。

教學重點：了解國際和國家的海洋法規(guī)，如何維護海洋權益。

教學方法：閱讀、分析、討論

教學過程：

一、課程導入：大家知道我國制定好多法律維護我們的利益，但是在海上又有哪些法律？我們又當如何維護自己的權益？

二、課程內容：

1.當我們的在海上發(fā)現(xiàn)可疑目標是應如何處理？ 2.接下來讓我們一起學習海洋法規(guī)，了解自己的權益。以幻燈片展示。

3.課堂實踐：模擬法庭。

4.我們要保衛(wèi)祖國的海域安全應當如何做？如何關愛海洋護權益。

教后記：

九、《情系海洋 民族英雄鄭成功》 教學目的：

1．知道鄭成功成功收復臺灣的英雄事跡。

2．知道臺灣自古以來就是中國神圣領土的一部分，不可分割。

3．了解更多的海戰(zhàn)民族英雄，學習他們的精神。

教學重點：了解臺灣歷史和鄭成功的英雄事跡。

教學方法：閱讀、分析、討論、歸納

教學過程：

一、情境導入：

出示鄭和船隊的圖片，或以相關動畫片或電視劇導入，并通過提示語“為什么每年7月11日是中國的航海日？”引導學生初步認識鄭和在中國乃至世界航海史上的地位。

二、揚帆啟航：

通過呈現(xiàn)圖片及視頻資料，使學生了解鄭和寶船、遠航的規(guī)模等，引導學生進一步探索鄭和遠航的背景及其成功的原因。

三、船行天下：

首先指導學生描出鄭和第一次航海的路線，找出航海過程中到達的國家，從而體會到鄭和下西洋是一次航海史上的壯舉，并感受航海的艱辛；其次，通過壓圖文字及人物提示語，使學生從外交、貿易等方面了解鄭和遠航帶給中國及世界各國的影響。

四、交流驛站：

此環(huán)節(jié)通過圖片讓學生知道目前在中國及世界各地仍以不同的形式紀念鄭和，進一步了解鄭和遠航的深遠影響。然后讓學生用說一說、寫一寫的方式，表達對鄭和的崇敬之情。

教后記：

第二篇：《生命教育》教案(四上)

2016-2017（上）年生命教育案例-我在成長

教學目標： 情感態(tài)度和價值觀

1、在回顧成長的過程中，體會成長的快樂。

2、在體會生命的獨特和可貴中，了解父母的關愛和呵護。能力與知識

1、認識生命是一個不斷成長的歷程。

2、懂得人的成長過程充滿了挑戰(zhàn)，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學重點：

體會生命的獨特和可貴，學會呵護生命。教學難點：

懂得人的成長充滿了挑戰(zhàn)，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學過程：

一、激發(fā)情趣

在相冊中找出你出生時、剛進細兒園和最近的照片各一張，然后和同學們交流，看看這十年來你有哪些變化？

二、開一個“時光倒流”故事會。

想一想，從出生到現(xiàn)在，發(fā)生過哪些令人留戀、值得回憶的事情。和大家一起分享成長中的喜悅。

三、動手操作

1、制作成長檔案袋

如何不因歲月流逝帶走我們的記憶呢？把最能代表我們成長足跡的物品收藏起來，把我們的成長和進步記錄下來。

2016-2017（上）年生命教育案例-有一種成長叫責任

教學目標： 情感態(tài)度和價值觀

1、讓學生懂得成長意味著責任，學會承擔責任。

2、能學會自我控制，有持之以恒的毅力。能力與知識

1、使學生學會獨立，學會自我控制行為。

2、懂得承擔自已應該承擔的責任。教學重點：

能自我控制行為，學會獨立地面對身邊的一切。教學難點：

有持之以恒的毅力，承擔自己應該承擔的責任。教學過程：

一、提問導入

有的小朋友早晨特別喜歡睡懶覺，總是在父母的反復催促下才起床，早飯都來不及吃就往學校跑，上課老是遲到；有的小朋友做作業(yè)很難專心致志，半小時過去了，還沒抄寫完幾個生字；有的小朋友特別喜歡吃零食，總是控制不住。。。你有這些現(xiàn)象嗎？你還有哪些管不住自己的事情發(fā)生？

二、說實話

如實地說一說，自己有時也管不住自己。

三、進行小調查

1、每人一份調查表，對班級中十名同學進行調查。

調查內容

早晨自己起床。

2016-2017（上）年生命教育案例-書，我們的朋友

教學目標：

情感態(tài)度和價值觀：

1、激發(fā)學生讀書的欲望，懂得有價值的書是一生的財富。

2、通過閱讀名人書趣，養(yǎng)成愛讀書的習慣。能力與知識：

1、制作讀書卡，收集關于讀書的格言。

2、交流讀書的體會。教學重點：

激發(fā)學生讀書的欲望，懂得有價值的書是一生的財富。教學難點：

通過閱讀名人書趣，養(yǎng)成愛讀書的習慣。教學過程：

一、激發(fā)情趣

書，是人類進步的階梯；書，是開啟未知世界的鑰匙。當我們需要智慧的時候，可以從書本中索取知識；當我們?yōu)橐患虑椴恢氲臅r候，可以從書本中尋求幫助；當我們遇到困難和挫折的時候，可以從書本中獲得鼓勵；當我們迷茫的時候，書本會為我們指明方向。。。

二、問號屋

你喜歡讀書嗎？你從這本書中學到了什么？

1、你看書是因為：

（）閱讀課外書是老師布置的作業(yè)。（）你自己喜歡。（）爸爸、媽媽要求我。

第三篇：海洋教育教案

《海洋教育》六年級上冊

1．神奇的海洋生物圈

活動目標：

1．初步了解海洋中的食物鏈。

2．運用不同的研究方法，探究海洋生物之間的緊密聯(lián)系，增強分析問題的能力及合作交流的能力。

3．培養(yǎng)學生的海洋保護意識。活動重難點：

1．運用不同的研究方法，探究海洋生物之間的緊密聯(lián)系，增強分析問題的能力及合作交流的能力。

2．培養(yǎng)學生的海洋保護意識?；顒訙蕚洌?/p>

教師準備：海洋生物資料。學生準備：收集的海洋各種生物?；顒舆^程：

一、情境導入。

（播放課件）師生共欣賞一段音樂。

提問：這段音樂里出現(xiàn)了什么聲音？聲音來自于哪里？

小結：是的，大海的神秘和寬廣讓我們浮想聯(lián)翩，我們都喜歡大海，大海是許多人向往的地方，而海底的世界卻更加奇妙。大家想去一睹它的風采嗎？現(xiàn)在就讓我們去神奇的海底游覽一番吧！

（設計意圖：以震撼的畫面引出活動主題，激發(fā)學生了解研究海洋生物。）

二、案例傳真，認識海洋災害種類。1.圖片欣賞。

教師介紹一些海洋生物（名字、特征、習性）（播放課件）。?

這是兇猛無比的鯊魚，號稱 “海中霸王”。鯊魚雖然兇猛，面目可憎，但全身都是寶，是重要的經(jīng)濟魚類。

?

聰明靈巧的海豚也來了，它可是鯨類王國中最大的家族。

?

這是殘忍好斗的章魚，它雖然叫魚，但并不是魚類，而是軟體動物，它有八條長的腕足，腕足內側有很多吸盤，有的體內有墨囊。它力大無比、足智多謀，不少海洋動物都怕它。?

為食。瞧，這是艷麗無比的珊瑚，它以捕食海洋里細小的浮游生物2.知識探究。

通過欣賞真實的海洋世界，我們找到了自己喜愛的海洋生物朋友?？墒牵瑢W們，你們了解海洋嗎？（播放課件【知識窗】）

?

在遠古時期，地球表面大部分面積被海洋覆蓋。后來陸地逐漸擴大?，F(xiàn)在，海洋面積仍占地球面積的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。?

海洋最深處可達11公里，超過了珠穆朗瑪峰的高度。因海洋不同深度的光照不同，生物種群也不一樣，所以海洋生物千奇百怪。地球上80%的氧氣是海洋浮游植物通過光合作用產(chǎn)生的。

小結：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃。它哺育著形形色色的海洋生物。3．互動交流。

談談你對海洋世界的感受和海洋生物的認識。

同學們，你們還見到過哪些海洋生物呢？說出它的名字、樣子、色彩。4．作品欣賞。

看來，大家認識的海洋生物真的很多喔。接著讓我們再一次去感受海洋生物的魅力。老師這兒有一些學生的作品，請大家欣賞一下（播放課件），說說自己喜歡的作品，它是如何表現(xiàn)海洋生物的？

表現(xiàn)形式有：繪畫、剪貼、泥塑、剪紙，等等 5．創(chuàng)作思路。

看了那么多的優(yōu)秀作品，有了這么多的獨特感受。今天就讓我們選擇自己最喜歡的方法來表現(xiàn)你喜歡的或想象中的海洋生物?？晌覀內绾蝸韯?chuàng)作呢？請某些同學來先說一說你的巧妙構思。（學生談想法，教師引導，講解創(chuàng)作過程。）小結：我們只需抓住海洋生物的特征，畫出外形，添上細節(jié)，再涂上鮮艷的色彩，美麗的海洋生物就會栩栩如生地呈現(xiàn)了。

（板書：畫外形

添細節(jié)

涂色彩）

（設計意圖：利用教材提供的信息，與學生自己動手收集的資料相互補充，引導學生知道常見海洋生物的種類。通過合作制作資料卡及全班交流，使學生了解常見的海洋生物的種類，培養(yǎng)學生合作探究的意識。）

三、探究天地

選擇自己喜歡的方法畫出令你驚奇的海洋生物，可以精細地描繪一個單獨的海洋生物，也可以畫出整個爭奇斗艷的海洋世界。

教師巡視，個別指導，為學生答疑解難。

1．通過整理資料做資料卡，我們更清楚地感受到海洋生物之間的緊密聯(lián)系。同學們，現(xiàn)在我們就分成小組研究課前收集的資料，看看能不能從中尋找到海洋生物之間的關系。

2．請同學們根據(jù)自己的興趣自由組合，每組選出一名組長，整理分析資料，尋找海洋生物之間的關系吧。

學生自由合作，分組分析資料。

（教師巡視并適時評價學生整理資料的方法。）3．全班交流。

4．小結：我們通過探究發(fā)現(xiàn)海洋生物圈是有規(guī)律可循的，掌握海洋生物之間的關系，對人們的生產(chǎn)生活有很大的意義。

（設計意圖：通過小組合作的方式，歸納出海洋生物之間的關系，培養(yǎng)學生合作探究的能力和分析資料的能力，樹立保護海洋環(huán)境的意識。）

四、拓展延伸

1．同學們，大海給予我們無限的神奇和美麗，這是大自然賦予我們人類的瑰寶。但是，由于環(huán)境污染的日益嚴重，許多許多的海洋生物瀕臨滅絕。（播放課件）如此下去，我們將永遠失去這些美麗、可愛的海洋朋友。根據(jù)前面學過的知識，你認為我們應該怎么做呢？

小結：是的，我們在感受大海美麗的同時更有責任去保護它。讓我們一起來保護環(huán)境、保護海洋、保護海洋生物。2．將自己好的構思巧妙地利用各種材料，運用其他表現(xiàn)方法創(chuàng)作表現(xiàn)出更神奇的海洋生物。

（設計意圖：通過分組討論、全班交流等方式，使學生了解海洋生物圈中各種海洋生物之間的關系，并通過宣傳課堂研究成果的方式，給學生提供成果展示的途徑，激發(fā)繼續(xù)探究的積極性，鍛煉學生的行動能力，引導學生關注海洋環(huán)境，保護海洋的責任感。）

《海洋教育》六年級上冊

2．海底地形探秘

活動目標：

1．了解各種海底地貌類型及其形態(tài)特征；

2．了解釋海底地形分布規(guī)律?；顒又仉y點：

了解各種海底地貌類型及其形態(tài)特征 活動準備：

教師準備：各種海底地形資料。學生準備：收集海底地形資料。活動過程：

一、情境導入。師播放陸地的各種地形。

同學們，在我們生活的陸地上有高山、平原、盆地、丘陵各種各樣的地形，那么神秘的海底又是什么樣子的呢？今天讓我們一起隨著課文的足跡，去探尋海底的秘密。

二、初識海底地形。

1．要利用開發(fā)海洋，就需要了解海洋，尤其是海底的地形。2．現(xiàn)在我們就是一個個小研究員，要逐個探究這些問題。我們先來看看書上的圖片，看看這些圖片里向我們講述了那些地形。

3．從圖片中，你知道有哪幾種海洋地形？

（相機板書：大陸架、大陸坡、海嶺、海溝、洋盆。）

4．海洋的地形和陸地的差不多，人們是怎樣了解海底的地形的呢？同學們注意到了嗎，書上關于科學家利用回波探測儀向海底發(fā)射超聲波，獲取海洋數(shù)據(jù)和資料。使用了“資料卡”的形式，大家想想用資料卡的形式有什么好處呢？

好，大家評價一下吧。

（設計意圖：利用教材提供的信息，與學生自己動手收集的資料相互補充，引導學生知道海底的地形。通過合作制作資料卡及全班交流，培養(yǎng)學生合作探究的意識。）

三、感知海底地形

（一）海岸 1．海岸線

（1）定義：海岸線是海洋與陸地的分界線。實際上，海面由于潮汐等因素而漲落不定，因此海岸線的位置也隨之遷移。通常人們把海平面升到最高處時與陸地的交線，叫做海岸線。

（2）影響海岸發(fā)育因素：除潮汐因素外，風暴潮、海底地震和火山爆發(fā)等引發(fā)的海嘯、全球變暖等因素。2．海岸的類型

（1）按海岸組成物質，可分為基巖海岸、砂質海岸、淤泥質海岸和生物海岸。（2）按海岸塑造因素，可分為侵蝕性海岸、斷層海岸、泥沙質海岸、三角洲海岸、生物海岸。

（二）海底地形的分布

海底地形：從大陸邊緣到大洋中心，海底地形分成大陸架、大陸坡、洋盆和洋中脊等主要類型。

大陸?。阂卜Q大陸基。是大陸坡麓向大洋盆地緩侵傾斜的海底沉積帶。深度約為 1500—5000m之間?？拷箨懫碌牡胤捷^陡，接近大洋盆地的部分較緩。大陸隆 主要分布在大西洋、印度洋、北冰洋和南極洲周圍。

海?。荷詈５讓拸V而下坡平緩的高地。呈長條狀或近似圓形，高出海底數(shù)百米，寬約數(shù)百千米。

海山：高出海底1000m的死火山和活火山，坡度在5°--15°之間。深洋底的火山為點狀散布，呈橢圓形或狹長形。

（三）海底地形的形成 1．洋殼的形成與海底地形

海底擴張說認為，大洋底部地殼不斷生成一擴張一消亡的過程，是地幔中物質對流的結果。洋中脊是洋殼在地幔物質對流上升的托頂作用下形成的。洋中脊也是洋殼的誕生處。地幔物質從中脊的頂部裂谷帶涌出，冷卻凝結形成新的洋殼。新洋殼不斷生長，隨著地幔物質的對流向兩側推開，海底不斷擴張形成洋盆。即洋中脊和洋盆是洋殼形成與擴張的產(chǎn)物。2．洋殼的消亡與海底地形：

板塊構造學說認為，大洋板塊和大陸板塊相互碰撞時，大洋板塊密度大，位置低，俯沖到大陸板塊之下。俯沖地帶形成海溝、島弧和海岸山脈。

四、海底地形奇觀

1．引導學生欣賞各種海底地形奇觀，談體會。

2．我們平日所看不見的海底其實豐富多彩，還有很多的奧秘等著我們去探索，搜集更多的資料制作海底奇觀信息卡。

（設計意圖：通過分組討論、全班交流等方式，使學生了解海洋地形并通過宣傳課堂研究成果的方式，給學生提供成果展示的途徑，激發(fā)繼續(xù)探究的積極性，鍛煉學生的行動能力，引導學生關注海洋，關注未來。）

《海洋教育》六年級上冊

3．大海的咆哮

活動目標：

1．初步了解幾種常見的海洋災害及防護方法。

2．運用不同的研究方法，探究海洋災害的規(guī)律，增強分析問題的能力及合作交流的能力。

3．樹立防災、減災意識，以正確態(tài)度對待災難的發(fā)生，增強面對突發(fā)災害的應對與自救能力。活動重難點：

1．1．通過自主探究，形成海洋災害是有規(guī)律的認識。2．2．了解防災減災知識，增強自救能力。活動準備：

教師準備：日本2011年3月11日海嘯的視頻資料。學生準備：收集的海洋災害的文本資料。活動過程：

一、情境導入。

1．同學們，你們喜歡大海嗎？

是啊，因為大海是美麗壯觀的，但是，大海有時候又是變幻莫測的，請看——（播放日本海嘯的視頻資料并講解）。

同學們，看了這段視頻，你有什么感想？

2．小結：大海也有可怕的時候，就像發(fā)出陣陣咆哮（板書：大海的咆哮）給人類帶來災害，稱為“海洋災害”。海洋災害帶來的經(jīng)濟損失和人員傷亡日益嚴重，也給經(jīng)濟發(fā)展和海洋生態(tài)構成了嚴重威脅。如何有效減少海洋災害帶來的損失，保障人民生命財產(chǎn)安全與社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為全球共同關注的課題。

（設計意圖：以震撼的畫面引出活動主題，激發(fā)學生了解研究海洋災害。）

二、案例傳真，認識海洋災害種類。

1．要減少海洋災害帶來的損失，就需要了解海洋災害。同學們想了解海洋災害的哪些知識呢？

（生回答，師相機板書：種類、規(guī)律、防護措施）

2．現(xiàn)在我們就是一個個小研究員，要逐個探究這些問題。我們先來看看書上給出的案例，看看這些案例里面有沒有這幾個問題的答案。

3．從這幾個案例中，你知道有哪幾種海洋災害？（相機板書：海嘯、海冰、臺風、風暴潮。）

這些都是常見的海洋災害，除了書上給出的這幾種，同學們還收集到其他種類海洋災害的案例嗎？

（學生讀案例，師相機補充板書：災害性海浪、赤潮等。）

4．海洋災害的種類還真不少。同學們注意到了嗎，書上關于浙江省象山縣風暴潮的記錄，使用了“資料卡”的形式，大家想想用資料卡的形式有什么好處呢？

好，大家評價一下吧。

5．請同位合作選擇書上的或自己收集的一個案例做成資料卡吧。全班展示資料卡。

（設計意圖：利用教材提供的信息，與學生自己動手收集的資料相互補充，引導學生知道常見海洋災害的種類。通過合作制作資料卡及全班交流，使學生了解常見的海洋災害的種類，培養(yǎng)學生合作探究的意識。）

三、探究天地

1．通過整理資料做資料卡，我們更清楚地感受到海洋災害帶來的損失是巨大的，因此我們更想了解海洋災害的發(fā)生有沒有規(guī)律可循？同學們，現(xiàn)在我們就分成小組研究課前收集的資料，看看能不能從中尋找到海洋災害發(fā)生的規(guī)律。2．請同學們根據(jù)自己的興趣自由組合，每組選出一名組長，整理分析資料，尋找海洋災害發(fā)生的規(guī)律吧。

學生自由合作，分組分析資料。

（教師巡視并適時評價學生整理資料的方法。）3．全班交流。

4．小結：我們通過探究發(fā)現(xiàn)海洋災害是有規(guī)律可循的，掌握海洋災害的發(fā)生規(guī)律，對人們的生產(chǎn)生活有很大的意義。

（設計意圖：通過小組合作的方式，歸納出海洋災害發(fā)生的規(guī)律，培養(yǎng)學生合作探究的能力和分析資料的能力，樹立海洋災害是有規(guī)律可循的意識。）

四、防災自護

1．引導學生閱讀《“沙灘天使”小蒂莉》和《沉痛的事實》兩個故事，談體會。

2．引導學生了解臺風預警信號

3．我們生活在沿海地區(qū)，每年夏季為臺風的多發(fā)季節(jié)，臺風使我們的財產(chǎn)遭受損失，甚至還威脅了我們的生命，所以人們在臺風來臨前都會做好防護工作。請同學們結合生活經(jīng)驗，說說在臺風來臨時是怎么防護的？

4．教師小結：只要積極預防，就能將損失減到最小。老師建議同學們課后用新穎獨特的形式將這節(jié)課的研究成果向大家做做宣傳，讓我們共同努力，將海洋災害帶來的損失降到最低！

《海洋教育》六年級上冊

4．藍色詩卷

活動目標：

1.學生感受大海的美，讓學生用詩的形式把美的感受表達出來，達到景色美與語言美的統(tǒng)一。

2．讓學生從詩歌里得到大海美的熏陶。3．通過朗誦詩歌、欣賞詩歌，感受詩歌的魅力。活動重難點：

讓學生從詩歌里得到大海美的熏陶。

活動準備： 教師準備：大海的詩歌 學生準備：搜集有關大海的詩

活動過程：

一、情景導入

1．ppt出示：大海之歌。2．學生交流讀后感受。

3．教師談話：人類與大海息息相關，人們熱愛大海、贊美大海，讓我們走進藍色詩海，領略與海有關的詩歌吧。

二、詩海泛舟

（一）古韻

1．再次共同閱讀“詩海泛舟”中的2首詩歌。2.分小組感情誦讀這2首詩。

3.這幾首詩都是圍繞著一個什么主題？

4．小結：古人很早就開始描寫大海了，大海有廣闊的胸懷，致千里，納百川，在詩中，我們不僅感受到大海的博大，也從中體會到人們對大海的熱愛。

5．拓展活動：你還知道哪些與海有關的詩詞？（學生交流相關資料）

（二）新篇

1．教師出示共同閱讀“詩海泛舟”新篇中的2首詩歌。2.分小組感情誦讀這2首詩。

3.組內學習《?！贰恫ɡ伺c海洋》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？ 4．你欣賞哪首詩？為什么？ 5．師相機歸納板書：大膽想象 6．讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā) 7．教師小結：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以從詩歌中得到收獲。

三、妙筆生花

1.把自己想對大海說的話寫成一首小詩或一段散文，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。注意想象要大膽，語言要精煉，表達出自己的情感。

2.在小組里交流你寫的詩，聽聽同學的看法，再改一改。3.小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。

四、活動總結：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結：從這些大海的詩歌中我們感受到大海的博大，明白了做人的道理，多讀與海洋有關的作品《山海經(jīng)》《白鯨》《金銀島》《冰島漁夫》

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5．海洋的節(jié)日

活動目標：

1．了解海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)等海洋節(jié)慶活動。2．知道海洋節(jié)日所蘊涵的文化意義。3．感受海洋文化在經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用?；顒又仉y點：

感受海洋節(jié)日所蘊涵的文化意義及海洋文化在經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用。

活動準備：

教師準備：田橫祭海、海洋節(jié)等視頻圖文資料

學生準備：青島海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)及我國其他地區(qū)的海洋節(jié)相關資料 活動過程：

一、情景導入

1．播放青島田橫祭海節(jié)視頻資料。2．學生交流觀后感受。

3．教師談話：田橫祭海節(jié)有五百多年的歷史了，已經(jīng)被列入第二批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄。我國沿海地區(qū)許多地方都有祭海這個古老的節(jié)日。

4．補充其他地區(qū)祭海節(jié)資料。

5．小結：祭海節(jié)被譽為蔚藍色的海洋文化，是中華民俗文化的組成部分，具有很深遠的影響。還有哪些與海洋有關的節(jié)日呢？我們一起探究吧。（設計意圖：以田橫祭海節(jié)切入，讓學生感受這一古老節(jié)日的同時，初識海洋節(jié)日。）

二、探究海洋的節(jié)日

（一）豐富多彩的海洋節(jié) 1．青島海洋節(jié)掠影

（1）學生介紹自己搜集的有關青島海洋節(jié)的圖片、視頻等。（2）學生看后談感受。

（3）學生交流自己參加海洋節(jié)的所見、所聞、所感。

2．補充介紹青島海洋節(jié)的資料，讓學生了解其創(chuàng)始、發(fā)展及產(chǎn)生的效應，深刻感受海洋節(jié)的意義和價值。

3．小結：“擁抱海洋世紀，共鑄藍色輝煌”?！扒鄭u海洋節(jié)”這一藍色的節(jié)日猶如一道文化盛宴，給人們帶來精神的享受，也給經(jīng)濟的發(fā)展注入活力。4．拓展活動：除了海洋節(jié)，青島還有哪些海洋節(jié)慶活動？我國還有哪些地區(qū)也舉辦過海洋節(jié)？（學生交流相關資料或者是自己的親身體驗等）（設計意圖：通過海洋節(jié)等節(jié)慶活動，讓學生感受海洋節(jié)日活動所蘊含的文化意義，并初步感受所帶來的經(jīng)濟效益）

（二）異彩紛呈的沙灘文化節(jié) 1．出示沙雕圖片，學生賞析：你知道這些巧奪天工的作品是怎樣做出來的嗎？我們去沙灘文化節(jié)看看吧。

2．交流大連沙灘文化節(jié)的有關資料，讓學生感受到：

（1）活動內容的豐富，包括沙雕大賽、藝術表演、體育比賽等。（2）活動價值：弘揚沙灘文化、豐富人們生活、拉動消費、促進經(jīng)濟發(fā)展。3．我們青島也有沙灘文化節(jié)，你了解嗎？

（學生交流相關資料，也可以讓參加過的孩子說說自己的感受）4．相約金沙灘

（過渡語：青島有一處沙灘，與山海相連，風景秀麗，,是優(yōu)良的海水浴場，灘平沙細，風小浪靜，水色透明，被譽為“亞洲第一灘”。你想去看看嗎？）

（1）視頻：感受金沙灘的迷人風光。

（2）呈現(xiàn)金沙灘舉辦的各種活動的圖片，并補充下列資料：從1998年開始舉辦“金沙灘文化旅游節(jié)”，先后承辦“國際沙灘音樂節(jié)”、“ 電影表演藝術學會獎（金鳳凰獎）頒獎典禮”、“第十屆中國國際兒童電影節(jié)”、“金沙灘國際沙灘足球文化節(jié)”等大型文化活動。

5．探究其他地方的沙灘文化節(jié)。

（設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學生了解異彩紛呈的沙灘文化節(jié)，充分認識這些活動在經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用）

三、活動總結：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結：海洋民俗和海洋節(jié)慶活動，吸引著來自五湖四海的朋友，海洋的節(jié)日承載著人們對大海的深情，發(fā)展和豐富了海洋文化內涵，提升了城市海洋文化品位。

（設計意圖：旨在讓學生提高對海洋文化內涵的認識，深刻領悟藍色經(jīng)濟，升華情感。）

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6．蛟龍入海

活動目標：

1．了解蛟龍?zhí)柹顫撈鳌?．知道海洋深潛的歷史與發(fā)展。

3．感受祖國的強大與發(fā)展，增強學生的愛國主義情感?；顒又仉y點：

了解蛟龍?zhí)柹顫撈?/p>

活動準備：

教師準備：蛟龍?zhí)柹顫撘曨l圖文資料 學生準備：搜集潛水器的相關資料

活動過程：

一、情景導入

1．播放蛟龍?zhí)枬撍鬟M行深潛試驗視頻資料。2．學生交流觀后感受。

3．教師談話：大海深處究竟是什么樣子的？海底到底有什么？今天就讓我們一起隨著蛟龍?zhí)柕胶５兹ヌ矫匕伞?/p>

二、蛟龍?zhí)柦颐?/p>

（一）走近蛟龍?zhí)?技術指標

●長、寬、高分別是8.2米、3.0米與3.4米

●空重不超過22噸，最大荷載是240公斤

●最大速度為每小時25海里，巡航每小時1海里

“蛟龍?zhí)枴蹦壳白畲笙聺撋疃?188米

最大工作設計深度為7000米，理論上它的工作范圍可覆蓋全球99.8%海洋區(qū)域

（二）蛟龍?zhí)柼魬?zhàn)深海

1．從2009年8月開始，“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器先后組織開展1000米級和3000米級海試工作。2010年5月31日-7月18日，“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在中國南海3000米級海上試驗中取得巨大成功，共完成17次下潛，其中7次穿越2000米深度，4次突破3000米，最大下潛深度達到3759米，超過全球海洋平均深度3682米，并創(chuàng)造水下和海底作業(yè)9小時零3分的記錄，驗證了“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在3000米級水深的各項性能和功能指標。

2．2010年8月，我國第一臺自行設計、自主集成研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器3000米級海試取得成功，標志著我國繼美、法、俄、日之后，成為世界上第五個掌握3500米以上大深度載人深潛技術的國家。

3．2011年7月26日我國首臺自主設計、自主集成的載人潛水器“蛟龍”號在北京時間26日6時12分首次下潛至5038.5米，順利完成本次5000米級海試主要任務。這個下潛深度意味著“蛟龍”號可以到達全球超過70%的海底。北京時間26日3時38分“蛟龍”號安全布放，3時57分正式開始下潛，下潛速度一度超過每分鐘40米。參加本次下潛的三位潛航員是葉聰、楊波和付文韜。“蛟龍”號設計深度為世界第一的7000米，預計2012年將進行7000米級海試。

四、深潛器知多少：

世界上可用的載人深潛器總共有5臺，分別是日本的“深海6500”號、美國的“阿爾文”號、法國的“鸚鵡螺”號、俄羅斯的“和平”號及“密斯特”號，它們的最大深潛深度只有6500米，而且在作業(yè)時都需要找一個固定的支點才能開始工作?！?000米載人潛水器”具有更深的下潛能力和針對作業(yè)目標穩(wěn)定的水中懸停定位能力，這是世界載人深潛器領域的一大技術進步.五、深潛歷史追溯：

自古以來，人類就運用各種方式進行潛水活動，1855 年，有個德國人建 造了一個系留式鋼球，人坐在里面可以潛入75 米深的海底去撈取沉船上的財 寶。本世紀30 年代初，美國制造了世界上第一個用于海洋研究的系纜式潛水 球“比布”號，它是一個圓形鋼球，直徑1.45 米，周圍開有3 個觀察窗。1934 年8 月，“比布”號潛入923 米深的海底，創(chuàng)造了當時深潛的最高記錄。后來，又建造了第二個鋼球“深球”號，結果于1950 年潛入1372 米深的海底，刷新了深潛記錄。40 年代末期，瑞士的奧·皮卡德研制成功世界上第一艘不用系纜連接的深潛器 FNRSⅡ號，其最大下潛深度可達5200 米。1961 年1 月23 日，奧·皮卡德用他研制的一艘長18.2 米、直徑2.18 米、壁厚12 厘米、由2 人乘坐的“的里雅斯特”號進行了長達8 小時33 分鐘的深海探險，成功地潛入了11000 米深的馬里亞納海溝，這是人類有史以來第一次潛入世界最深的海溝。在那里，海水壓力高達1100 公斤/厘米2，相當于陸地上一個大氣壓的1100 倍。

六、活動總結：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結：蛟龍?zhí)柺俏覈谝慌_自行設計、自主集成研制的載人潛水器，它的成功研制體現(xiàn)了我國的綜合實力，為開發(fā)利用海洋邁進了堅實的一步。

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6．蛟龍入海

活動目標：

1．了解蛟龍?zhí)柹顫撈鳌?．知道海洋深潛的歷史與發(fā)展。

3．感受祖國的強大與發(fā)展，增強學生的愛國主義情感?；顒又仉y點：

了解蛟龍?zhí)柹顫撈?/p>

活動準備：

教師準備：蛟龍?zhí)柹顫撘曨l圖文資料 學生準備：搜集潛水器的相關資料

活動過程：

一、情景導入

1．播放蛟龍?zhí)枬撍鬟M行深潛試驗視頻資料。2．學生交流觀后感受。

3．教師談話：大海深處究竟是什么樣子的？海底到底有什么？今天就讓我們一起隨著蛟龍?zhí)柕胶５兹ヌ矫匕伞?/p>

二、蛟龍?zhí)柦颐?/p>

（一）走近蛟龍?zhí)?技術指標

●長、寬、高分別是8.2米、3.0米與3.4米

●空重不超過22噸，最大荷載是240公斤

●最大速度為每小時25海里，巡航每小時1海里

“蛟龍?zhí)枴蹦壳白畲笙聺撋疃?188米

最大工作設計深度為7000米，理論上它的工作范圍可覆蓋全球99.8%海洋區(qū)域

（二）蛟龍?zhí)柼魬?zhàn)深海

1．從2009年8月開始，“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器先后組織開展1000米級和3000米級海試工作。2010年5月31日-7月18日，“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在中國南海3000米級海上試驗中取得巨大成功，共完成17次下潛，其中7次穿越2000米深度，4次突破3000米，最大下潛深度達到3759米，超過全球海洋平均深度3682米，并創(chuàng)造水下和海底作業(yè)9小時零3分的記錄，驗證了“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在3000米級水深的各項性能和功能指標。

2．2010年8月，我國第一臺自行設計、自主集成研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器3000米級海試取得成功，標志著我國繼美、法、俄、日之后，成為世界上第五個掌握3500米以上大深度載人深潛技術的國家。

3．2011年7月26日我國首臺自主設計、自主集成的載人潛水器“蛟龍”號在北京時間26日6時12分首次下潛至5038.5米，順利完成本次5000米級海試主要任務。這個下潛深度意味著“蛟龍”號可以到達全球超過70%的海底。北京時間26日3時38分“蛟龍”號安全布放，3時57分正式開始下潛，下潛速度一度超過每分鐘40米。參加本次下潛的三位潛航員是葉聰、楊波和付文韜?！膀札垺碧栐O計深度為世界第一的7000米，預計2012年將進行7000米級海試。

四、深潛器知多少：

世界上可用的載人深潛器總共有5臺，分別是日本的“深海6500”號、美國的“阿爾文”號、法國的“鸚鵡螺”號、俄羅斯的“和平”號及“密斯特”號，它們的最大深潛深度只有6500米，而且在作業(yè)時都需要找一個固定的支點才能開始工作。“7000米載人潛水器”具有更深的下潛能力和針對作業(yè)目標穩(wěn)定的水中懸停定位能力，這是世界載人深潛器領域的一大技術進步.五、深潛歷史追溯：

自古以來，人類就運用各種方式進行潛水活動，1855 年，有個德國人建 造了一個系留式鋼球，人坐在里面可以潛入75 米深的海底去撈取沉船上的財 寶。本世紀30 年代初，美國制造了世界上第一個用于海洋研究的系纜式潛水 球“比布”號，它是一個圓形鋼球，直徑1.45 米，周圍開有3 個觀察窗。1934 年8 月，“比布”號潛入923 米深的海底，創(chuàng)造了當時深潛的最高記錄。后來，又建造了第二個鋼球“深球”號，結果于1950 年潛入1372 米深的海底，刷新了深潛記錄。40 年代末期，瑞士的奧·皮卡德研制成功世界上第一艘不用系纜連接的深潛器 FNRSⅡ號，其最大下潛深度可達5200 米。1961 年1 月23 日，奧·皮卡德用他研制的一艘長18.2 米、直徑2.18 米、壁厚12 厘米、由2 人乘坐的“的里雅斯特”號進行了長達8 小時33 分鐘的深海探險，成功地潛入了11000 米深的馬里亞納海溝，這是人類有史以來第一次潛入世界最深的海溝。在那里，海水壓力高達1100 公斤/厘米2，相當于陸地上一個大氣壓的1100 倍。

六、活動總結：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結：蛟龍?zhí)柺俏覈谝慌_自行設計、自主集成研制的載人潛水器，它的成功研制體現(xiàn)了我國的綜合實力，為開發(fā)利用海洋邁進了堅實的一步。

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7．橋隧時代

活動目標：

1．了解膠州灣跨海大橋、海底隧道。2．知道世界橋隧的歷史發(fā)展與未來。3．感受橋隧時代在經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用?；顒又仉y點：

了解膠州灣跨海大橋、海底隧道，感受橋隧時代在經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用。

活動準備：

教師準備：膠州灣跨海大橋、海底隧道視頻圖文資料 學生準備：搜集世界橋隧相關資料

活動過程：

一、情景導入

1．播放膠州灣跨海大橋、海底隧道通車視頻資料。2．學生交流觀后感受。

3．教師談話：自古以來，海峽山川阻隔著人們的交往，成為人類社會共同發(fā)展的天然屏障。隨著科技的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，跨海大橋和海底隧道進入我們的視野，我們迎來了橋隧時代。

4．小結：跨海大橋和海底隧道的開通對中國的橋梁建設具有很深遠的影響，促進了整個青島經(jīng)濟的發(fā)展。這節(jié)課我們一起探究吧。

二、橋隧帶來新變化

（一）青島膠州灣大橋 1．青島膠州灣大橋

青島膠州灣大橋，東起青島主城區(qū)黑龍江路楊家群入口處，跨越膠州灣海域，西至黃島紅石崖，（一期工程）路線全長新建里程28.047 公里，（二期工程12公里。）

青島膠州灣大橋(5張)其中海上段長度 25.171 公里，青島側接線 749 米、黃島側接線 827.021 米、紅島連接線長 1.3 公里。工程概算投資 90.4 億元。2010年12月22日青島海灣大橋主橋貫通，大橋于2011 年6月30號下午14點正式通車。

（1）學生介紹自己搜集的有關青島膠州灣大橋的圖片、視頻等。（2）學生看后談感受。（3）學生交流自己參觀大橋的所見、所聞、所感。

2．小結：“一橋飛架南北，兩岸三地變通途”。青島膠州灣大橋的開通把青島、黃島、紅島3個城區(qū)連成一體，大大密切了東西海岸的聯(lián)系，實現(xiàn)了膠州灣半小時經(jīng)濟圈的構想，形成了大青島格局，也給經(jīng)濟的發(fā)展注入活力。

（二）青島膠州灣隧道

1．出示青島膠州灣隧道圖片，學生賞析：你知道青島膠州灣隧道是怎樣建成的嗎？這節(jié)課讓我們一起看看吧。

2．交流青島膠州灣隧道的有關資料。

膠州灣海底隧道，南接黃島區(qū)的薛家島街道辦事處，北連青島主城區(qū)的團島，下穿膠州灣灣口海域。隧道全長約7800米，其中海底段隧道長約3950米。設雙向六車道，設計車速80公里/小時。路線等級為城市快速路，設計基準期為100年。

3．探究其他地方的橋隧。

三、活動總結：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結：橋隧貫通猶如打通了經(jīng)濟建設的血脈，為經(jīng)濟發(fā)展帶來了嶄新的機遇，插上了跨越式發(fā)展的翅膀！

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8．走進藍色新時代

活動目標：

1．了解海洋經(jīng)濟的作用。

2．感受海洋經(jīng)濟在未來發(fā)展中的重要作用?；顒又仉y點：

了解海洋經(jīng)濟的作用。感受海洋經(jīng)濟在未來發(fā)展中的重要作用。

活動準備： 教師準備：山東半島藍色經(jīng)濟圖文資料

活動過程：

一、情景導入

1．播放山東半島藍色經(jīng)濟圖文資料。

2．學生交流什么是藍色經(jīng)濟？山東哪些地區(qū)屬于藍色經(jīng)濟？

3．小結：21世紀是藍色海洋世紀，海洋經(jīng)濟日益成為國家、地區(qū)發(fā)展的“藍色引擎”。在世界范圍內，新一輪藍色經(jīng)濟發(fā)展熱潮迅速興起。藍色經(jīng)濟引領未來。

二、聚焦藍色經(jīng)濟

蔚藍色的大海擁抱著美麗的山東半島。以3000多千米海岸線為主軸，山東正在描繪一幅壯闊的海洋經(jīng)濟新畫卷。

（一）豐富的海洋資源

1．出示山東半島藍色經(jīng)濟空間范圍示意圖（1）學生讀圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學生看后談感受。

（3）學生交流自己的所見、所聞、所感。

2．補充介紹山東海洋經(jīng)濟的資料，讓學生了解海洋經(jīng)濟的發(fā)展及產(chǎn)生的效應，深刻感受海洋經(jīng)濟的意義和價值。

（二）雄厚的海洋科技力量

2009年4月，胡錦濤總書記在山東省考察時指出：“要大力發(fā)展海洋經(jīng)濟，科學開發(fā)海洋資源，培育海洋優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，打造山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)。”總書記的指示，給正處于重要發(fā)展時期的山東指明了方向。一年來，全省上下深入貫徹、落實總書記重要指示精神，按照省委、省政府的戰(zhàn)略部署，一片蔚藍色經(jīng)濟版圖正在山東半島陸海兩域隆起。從20年前的建設“海上山東”，到眼下規(guī)劃中的“山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)”，擁有得天獨厚海洋優(yōu)勢的山東，再一次以前所未有的魄力和膽量揚帆起航。藍色經(jīng)濟區(qū)，是山東納入國家戰(zhàn)略的重大機遇。建設藍色經(jīng)濟區(qū)歸根到底要靠現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系來支撐，經(jīng)認真研究，山東初步確定了藍色經(jīng)濟區(qū)重點發(fā)展的8大現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)，其中重點是發(fā)展海洋生物產(chǎn)業(yè)。海洋生物產(chǎn)業(yè)是生物產(chǎn)業(yè)中獨具特色的領域，是當代最前沿的高新技術產(chǎn)業(yè)之一，也是山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)最具優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)之一。為配合山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)建設，山東海洋生物產(chǎn)業(yè)專項發(fā)展規(guī)劃已初步完成，發(fā)展目標是：“十二五”期間，全省海洋生物產(chǎn)業(yè)增加值年均增長15%，到2015年占全國海洋生物產(chǎn)業(yè)增加值的比例由2008年的37.6%提高到40%以上，繼續(xù)鞏固全國最大的海洋生物產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)的地位。

山東省是海洋大省，海岸線長3000多公里，占全國的1/6。山東海洋科技優(yōu)勢得天獨厚，是全國海洋科技力量的“富集區(qū)”，擁有海洋科研、教學機構55所，1萬多名海洋科技人員占全國同類人員的40%以上。而經(jīng)過近20年“海上山東”的建設，山東沿海地區(qū)已經(jīng)形成了一系列海洋產(chǎn)業(yè)隆起帶，具備很強的承接發(fā)達國家產(chǎn)業(yè)轉移的產(chǎn)業(yè)基礎。

3．小結：海洋科技力量正在轉化為藍色經(jīng)濟的新亮點。在發(fā)展藍色經(jīng)濟的主體上，以新能源、新教材、新醫(yī)藥、新信息和海洋開發(fā)及高端裝備制造等為代表的高端產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)正聚集在山東半島。

（二）昂起龍頭迎接機遇

海岸線上起跳的青島，最為悅目的色彩一直是藍色。潮涌般崛起的藍色經(jīng)濟強力推動著青島振翅騰飛。

面對重大的戰(zhàn)略機遇，我市明確提出，青島要在建設山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)中走在前面，當好龍頭；打造山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)，是實現(xiàn)科學發(fā)展的新坐標。到2015年順利完成青島實施海洋發(fā)展戰(zhàn)略建設藍色經(jīng)濟區(qū)的規(guī)劃，成為中國藍色經(jīng)濟科學發(fā)展的先行區(qū)、山東半島藍色經(jīng)濟的核心區(qū)的宏偉目標。

為發(fā)展藍色經(jīng)濟，青島市提出了“優(yōu)化提升一產(chǎn)，發(fā)展壯大二產(chǎn)，突破發(fā)展三產(chǎn)”的具體要求，并成立了專門的藍色經(jīng)濟辦公室，成立了3個專家委員會——藍色經(jīng)濟區(qū)和高端產(chǎn)業(yè)聚集帶規(guī)劃委員會、藍色經(jīng)濟區(qū)和高端產(chǎn)業(yè)聚集帶規(guī)劃工作推進協(xié)調委員會、藍色經(jīng)濟區(qū)建設專家咨詢委員會?！叭晦k”做的第一件事，就是起草完成了《關于大力發(fā)展海洋經(jīng)濟加快建設藍色經(jīng)濟區(qū)的意見》征求意見稿和《青島市藍色經(jīng)濟區(qū)建設發(fā)展總體規(guī)劃（2009-2015）》框架初稿，提出把青島建設成為中國藍色經(jīng)濟發(fā)展的先行區(qū)、山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)的核心區(qū)、海洋自主研發(fā)和高端產(chǎn)業(yè)的集聚區(qū)、海洋生態(tài)環(huán)境保護的示范區(qū)，構筑“一帶、五區(qū)、多支撐點”的藍色經(jīng)濟總體布局的思路。到2020年，青島的目標則是建設成為國際一流、國內領先的藍色經(jīng)濟強市。

根據(jù)《青島市藍色經(jīng)濟區(qū)建設發(fā)展總體規(guī)劃發(fā)展綱要》，初步篩選了200余個重點建設項目，總投資約5000億元，近期重點推進船用柴油機及研發(fā)基地、武船重工海洋工程與特種船、海洋船舶及游艇制造、海洋儀器裝備、水下焊接技術、海洋防腐材料等產(chǎn)業(yè)化項目；推進紅樹林會展休閑度假、海上嘉年華、小麥島綜合改造、國際游艇俱樂部、董家口港40萬噸礦石碼頭等服務項目；推進青島海洋科學與技術國家實驗室、深?；?、中科院海洋所4000噸海洋科學綜合考察船、各類重點實驗室和工程技術研究中心等創(chuàng)新平臺建設。明年我市的藍色經(jīng)濟建設方面，將重點推進七個方面的工作。率先開展海洋經(jīng)濟發(fā)展試點工作。根據(jù)國家批復的《山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)改革發(fā)展試點總體方案》，按照省里統(tǒng)一部署，組織編制《青島市藍色經(jīng)濟區(qū)建設試點方案》，分解落實目標任務，建立考評體系。根據(jù)國家批復的《山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，進一步修改完善我市藍色經(jīng)濟區(qū)建設發(fā)展總體規(guī)劃綱要，并做好與“十二五”規(guī)劃的銜接。三是開展中日韓自由貿易區(qū)試點、海陸統(tǒng)籌管理新模式、深海高技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展等重大問題開展研究，為我市藍色經(jīng)濟區(qū)試點工作提供理論支撐。

加快推進藍色經(jīng)濟載體建設。加快推進董家口港區(qū)基礎設施建設，帶動物流園區(qū)、保稅園區(qū)和臨港產(chǎn)業(yè)等相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展。二是加快西海岸經(jīng)濟區(qū)轉型發(fā)展，發(fā)揮保稅港區(qū)輻射帶動作用，探索建設中日韓區(qū)域經(jīng)濟合作試驗區(qū)。三是積極推進高新區(qū)發(fā)展倍增計劃，構建區(qū)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、投資服務和公共事業(yè)運營體系。四是積極推進鰲山灣會展旅游區(qū)、臨港產(chǎn)業(yè)區(qū)及小島灣科研教育區(qū)建設等。五是新啟動建設一批藍色示范園區(qū)、基地，強化對外招商推介，吸引國內外各類高端要素集聚。

三、活動總結：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結：藍色經(jīng)濟發(fā)展離不開每一位公民的參與。讓我們共同努力，天會更藍，海會更美！

第四篇：海洋教育教案

2、海底地形探秘

活動目標：

1.帶領學生走進神奇的海底地形，引導學生交流課前搜集的資料，從而認海底地形的一些顯著的特點。

2．通過視頻，以及大量的海底地形的圖片，培養(yǎng)學生對海洋的興趣，以及發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的弄呢管理。

3．激發(fā)學生對海洋的熱愛，以及對海洋的保護?；顒又仉y點：

引導學生運用多種方式探究海底地形，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，培養(yǎng)他們熱愛海洋，從而產(chǎn)生保護海洋的欲望。

教學準備： 海底地形視頻 海底地形圖片 活動過程：

談話導入，對海洋生物的興趣：

師：同學們，你們知道你們生活在海洋上還是陸地上？陸地上的地形都有哪些，你們能說出來嘛？

師：很好，你們知道，陸地上有什么地形，海洋里就有，只不過海洋里的看不見，陸地上的能看見，海洋里的為什么看不見呀？海底下是不是和沙灘一樣平整呢？對于海底你們還有什么問題？（引導學生思考，說出自己的問題）板書：海底地形

你們提的問題很好，現(xiàn)在咱們看一段視頻，看看能解決你們多少問題?？赐暌院?，再讓學生說說自己的問題解決了沒有，結合學生的問題讓學生看看關于海底地形的圖片

2、讀書第6頁結合老師給的圖片，初識海底地形 學生可以在小組中交流對海底地形的認識。

3、播放課件，欣賞海底地形

師：讓我們一起來欣賞一下吧。這是什么？邊看邊說，教師可以補充。引導學生發(fā)現(xiàn)問題，對于海底的地形你還有什么問題，你們人呢知道這些海底的地形我們是怎樣知道的

三．同學們大海那么神秘，有那么多要探索的東西，我們對于大海要保護，我們人類與大自然要和諧相處。課后記：

學生五年級對地形有了初步的了解，因此在教學本課時，學生能夠很好的通過地圖了解海底地形的特點，學習較為輕松。

3.大海的咆哮

活動目標：

1.帶領學生認識海洋的變幻莫測，了解海洋災害的類型。

2．通過視覺感知、信息整理等形式，使學生認識到海洋災害造成的影響。3．使學生思考怎樣有效減少海洋災害造成的損失，在海洋災害中正確的保護自己。

活動重難點：

引導學生運用多種方式認識海洋災害的種類及影響，學會在災害中正確的保護自己?；顒訙蕚洌?/p>

圖片 視頻 資料卡 活動過程：

一、談話導入，對海洋生物的興趣：

1、師：同學們，大家都到海底世界參觀過吧，什么給你留下印象最深？可是，大海也是變幻莫測的，它也有可怕的一面，讓我們來看一段視頻，請同學們說一說感受。教師播放日本海嘯視頻?？赐旰笳埻瑢W回憶當時在電視上看到海嘯發(fā)生時自己的感受。

2、除了海嘯，通過課前查閱資料，同學們還知道那些海洋災害？ 洋災害主要有風暴潮、災害性海浪、海冰、赤潮和海嘯5種。它們主要威脅海上及海岸帶，有些還危及自岸向陸廣大縱深地區(qū)的城鄉(xiāng)經(jīng)濟及人民生命財產(chǎn)的安全。

結合這兩年中的重大事件：印尼的海嘯、日本的大地震帶來的災害，使學生更好的感受到海洋災害的嚴重性。

教師課件向學生展示海洋災害的類型：

風暴潮 是由臺風、溫帶氣旋、冷鋒的強風作用和氣壓驟變等強烈的天氣系統(tǒng)引起的海面異常升降現(xiàn)象，又稱風暴增水或氣象海嘯。風暴潮是一種重力長波，周期從數(shù)小時至數(shù)天不等，介于地震海嘯和低頻的海洋潮汐之間，振幅（即風暴潮的潮高）一般數(shù)米，最大可達二三千米。它是沿海地區(qū)的一種自然災害，它與相伴的狂風巨浪可釀成更大災害。通常把風暴潮分為溫帶氣旋引起的溫帶風暴潮（如中國北方海區(qū)）和熱帶風暴（臺風）引起的熱帶暴潮（如中國東南沿海）兩類。

災害性海浪 是海洋中由風產(chǎn)生的具有災害性破壞的波浪，其作用力每平方米可達30～40噸。

海冰 指海洋上一切的冰，包括咸水冰、河冰和冰山等。在冰情嚴重的區(qū)域或異常嚴寒的冬季往往出現(xiàn)嚴重的冰封現(xiàn)象，使沿海港口和航道封凍，給沿海經(jīng)濟及人民生命財產(chǎn)安全造成危害。大陸冰川或陸架洋滑入海中后斷裂而成的巨大冰塊中，露出海面的高度在5米以上者稱為冰山。1912年4月14日午夜“泰坦尼克”號輪即是在北大西洋首航中撞上這種冰山而沉沒的。

赤潮 是指海洋浮游生物在一定條件下暴發(fā)性繁殖引起海水變色的現(xiàn)象，它也是一種海洋污染現(xiàn)象。赤潮大多數(shù)發(fā)生在內海、河口、港灣或有升流的水域，尤其是暖流內灣水域。赤潮的顏色是由形成赤潮的優(yōu)勢和不浮游生物種類的色素決定的。如夜光藻形成的赤潮呈紅色，而綠色鞭毛藻大量繁殖時卻呈綠色，硅藻往往呈褐色。赤潮實際上是各種色潮的統(tǒng)稱。赤潮可殺死海洋動物，危害甚大。

海嘯 是由水下地震、火山爆發(fā)或水下塌陷和滑坡所激起的巨浪。破壞性地震海嘯發(fā)生的條件是：在地震構造運動中出現(xiàn)垂直運動；震源深度小于20～50千米；里氏震級要大于6.5而沒有海底變形的地震沖擊或海底彈性震動，可引起較弱的海嘯。水下核爆炸也能產(chǎn)生人造海嘯。海嘯對沿海地區(qū)的人、畜、樹木房屋建筑、港灣主要發(fā)生在日本太平洋沿岸，太平洋的西部、南部和西南部，夏威夷群島和阿留申群島沿岸。盡管海嘯的危害巨大，但它形成的頻次有限，尤其在人們可以對它進行預報以來，其所造成的危害已大為減低。

3、教師引導學生看書本第9頁，小組討論一下，書上圖片中展示的海洋災害都是屬于哪一種海洋災害。

4、按照課前自己查閱的資料，查閱相同種類災害的學生分作一組，仿照書上的資料卡，制作自己小組有關類型的災害資料卡。

二、關注報道，引導學生發(fā)現(xiàn)問題。

師：海洋災害真是觸目驚心，但是也有一定規(guī)律可循，請同學們根據(jù)查閱的資料說一說，我國海洋災害發(fā)生的規(guī)律都有哪些？

一是種類多，分布范圍廣。由于海岸線漫長，跨越幾個不同的氣候帶，可能發(fā)生的海洋災害種類也較多。中國海區(qū)大體分為三個海洋災害區(qū)：渤海和黃海區(qū)域，東海區(qū)域和南海區(qū)域。其中，東海區(qū)域災害最嚴重，風暴潮、赤潮、海浪、海嘯災害占全海區(qū)的54%；渤海和黃海區(qū)域海洋災害種類最多，除臺風風暴潮、赤潮、海浪、海嘯外，還有溫帶風暴潮和海冰災害，各種災害約占全部海區(qū)的18%；南海區(qū)域最遼闊，各種海洋災害約占全部海區(qū)的28%，主要分布在北緯12度以北海區(qū)，以南地區(qū)較少。

二是頻率高，破壞性大。我國海洋災害中，發(fā)生最頻繁、造成影響最嚴重的是風暴潮、赤潮和巨大海浪災害。全球熱帶海洋每年大約有80多個臺風，對我國有影響的有20多個，登陸臺風7個左右，約為美國的4倍，日本的2倍，菲律賓的1.5倍。根據(jù)1966至1990年資料統(tǒng)計，我國海區(qū)大于3米以上的海浪分布頻率分別是：渤海6.7%，黃海26%，東海58.3%，南海46.8%。其中6米以上的狂浪區(qū)平均每年發(fā)生28次，9米以上的狂濤區(qū)平均每年出現(xiàn)5.8次。我國赤潮災害呈現(xiàn)出發(fā)生頻率增加、爆發(fā)規(guī)模擴大、持續(xù)時間加長、有毒藻類增多的發(fā)展趨勢。近五年的監(jiān)測結果顯示，我國沿海赤潮主要發(fā)生在東海區(qū)，其中，浙江近岸海域赤潮發(fā)生次數(shù)和面積占全海域五年來赤潮發(fā)生總次數(shù)的38%，占總面積61%。

三是海洋災害造成的損失急劇增長。近十幾年來，海洋災害破壞越來越廣泛，造成的危害越來越嚴重，同時由于人類活動的影響，海洋污染和海洋環(huán)境異常變化加劇，導致赤潮等海洋災害日趨嚴重。50年代平均每年損失1億元左右；90年代高達140多億元左右；而2001年到2005年，海洋災害造成的直接經(jīng)濟損失超過了630億元。特別是2005年，一年的海洋經(jīng)濟損失就有近330億元，占同期海洋經(jīng)濟總產(chǎn)值近2%，占全國各類自然災害總損失的16%。

學生交流根據(jù)資料獲得的規(guī)律。

三、防災救護。

1、師生學習課本第11頁內容。

2、說一說你了解到的海洋災害的征兆。

通俗來講：魚兒搶灘，海水翻滾。深海魚浮上海灘等征兆可預報海嘯。海嘯發(fā)生前，是有征兆的。比如，海底的突然下沉，會引起水流向下沉的方向流動，從而出現(xiàn)快速的退潮。由于海嘯的能量傳播要作用于水，一個波與另一個波之間有一個距離，這個距離，就為那些有知識的人留下了逃生的時間。

大震之前，海水忽然迅速褪落，露出了從來沒有見過天日的海底，魚蝦蟹貝等海洋動物紛紛在海灘上掙扎。2004年，海嘯使斯里蘭卡失去了三萬多生命，但是就在離海岸三公里遠的國家公園內，幾百頭野生大象、獅子和一些美洲豹狂躁不安，海嘯到來前15分鐘，這些動物沖出了動物園，然后向周圍的高處遷徙，海嘯引發(fā)的滔天洪水使國家公園周圍變成了一片澤國，動物卻安然無恙；同樣在斯里蘭卡，海嘯到來前500多只鹿快速的沖出聚居的地方，拼命逃向曠野，結果海嘯絲毫沒有傷害到鹿的生命，海嘯過后到處是人的尸體，但是沒有一具動物的尸體，不能不說是奇跡。斯里蘭卡野生動物保護局負責人說：“沒有大象喪生，甚至野兔都活得好好的，我想動物可以感覺到災難即將來臨，它們有第六感覺，能預知海嘯發(fā)生的時間?！?/p>

在印尼地震發(fā)生前幾天，在海上打漁的漁民每天打的魚數(shù)量劇增，而他們自己渾然不覺這是海洋地震，也是發(fā)生大海嘯的前兆。在海嘯發(fā)生前，當?shù)氐暮⒆釉谏碁┥峡吹胶芏嗥婀值聂~類，這些魚就是深海魚，它們大多生活在2000米以下的深海中，由于深海環(huán)境和水面有巨大差異，深海魚絕不會自己游到海面，很可能被海嘯等異常海洋活動的巨大暗流卷上淺灘。因此，深海魚出現(xiàn)在海面，是海洋地震及海嘯等異常活動的預警，應當引起高度重視。

3、我們青島是臺風多發(fā)區(qū)，師生共同學習第12頁內容，說一說臺風預警信號分級及含義。

說一說臺風來時我們可以做的防御措施，分小組制定《臺風防御指南》。學生以小組為單位交流一些防災的小常識。

四、小結：

我們通過今天的學習，了解了海洋災害的種類以及預警征兆，學會了一些自救常識。人類要開發(fā)海洋、合理利用海洋，就要了解海洋，掌握海洋災害的規(guī)律。這樣才能保護自己，保障經(jīng)濟，讓海洋為人類造福。

課后記：

本節(jié)課所學習的內容與最近的日本大地震聯(lián)系起來，結合報道能夠很好的引起學生的共鳴，在防災知識的介紹中注意以學生的已有的經(jīng)驗為基礎，對學生的已有經(jīng)驗進行補充，使學生更好的掌握了自護的小知識。

4、藍色詩卷

一、活動目標：

1、通過學習了解大量的關于大海的詩詞名篇，陶冶學生的情操。

2、能背誦自己喜歡的關于海的詩歌兩篇。

3、激發(fā)學生熱愛海洋并能自己寫一篇贊美大海的詩歌或散文。

二、活動重難點：

激發(fā)學生熱愛海洋并能自己寫一篇贊美大海的詩歌或散文。

三、活動準備：（教師準備）課件

（學生準備）學生搜集觀于大海的詩歌散文

四、活動過程：

一、播放歌曲，導入新課：

1、你們小時候都聽過《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌嗎？咱們一起唱一唱吧！

2、關于這首歌，你有什么樣的回憶？

過度并小結：我們就生活在青島這個海濱城市，對于大海有著很深很深的情感。

引導學生交流自己對大海的感情。

二、交流課前查到的資料

1、小組內交流：

師：關于大海的詩歌，還有很多很多，你了解的有哪些？請同學們在小組里交流。

教師巡視，記錄表現(xiàn)優(yōu)秀和有進步的學生。

2、班級交流：（推薦優(yōu)秀并關注學困生）

師：剛才老師參與到了幾個小組的交流活動，發(fā)現(xiàn)有很多同學課前下了很大的功夫，請每個小組推薦兩名同學起來和全班同學交流一下。推薦學生交流

學生交流時可以讓學生簡單介紹一下自己搜集到的詩歌的簡單資料。師：還有同學進步很大，也搜集到了先關詩句，請這些同學來交流。指名交流 評價并小結：看來很多文人墨客也都像咱們同學一樣非常的喜歡大海，這些作品像海中珍寶一樣，數(shù)都數(shù)不盡，下面就讓我們跟隨“藍色詩卷”重點欣賞這幾篇名作吧！

三、詩海泛舟

（一）、國學經(jīng)典中關于大海的詩詞

1、我來朗讀：

師：請同學們打開書14頁，自由朗讀一下這頁中關于海的詩句。（學生自讀）師：在小組里讀一讀你自己喜歡的詩句。讀完之后試著背一背。我來分享：

師：你們知道哪一句的寫作背景？理解哪一句的意思？體會到了哪一位詩人的思想感情？把你知道和大家分享一下，其他同學可以互相補充，同時看誰聽得最認真！

學生分享，教師適時評價。我來扮演：

師：我們了解了這么多，誰來扮演詩人有感情的朗讀一下你的力作。教師引導學生進行評價。

（二）大海新篇：

古代的詩人們很早就開始描寫大海了，現(xiàn)代的文豪們也對大海有著深厚的感情，同學們來讀讀這兩則詩歌吧。讀一讀，你最喜歡哪一句？談談原因。悟一悟，大海還告訴你什么做人道理？

寫一寫，咱們欣賞了這么多的關于大海的文字作品，相信你肯定也有很多話想說，自己動筆寫一寫吧。寫完之后小組將組員的作品整理在一張手抄報上，貼到黑板報上。

四、拓展閱讀：

課后希望同學們也不要停止閱讀關于海的作品，如果有時間最好一一拜讀，期待同學們擁有大海一樣的優(yōu)秀品質。資料： 《大海啊，故鄉(xiāng)》視頻：

http://video.sina.com.cn/v/b/57781944-1899963570.html 課后記：

關于大海的詩歌有很多，學生通過對詩歌的誦讀進一步加強對大海的熱愛。

5.海洋的節(jié)日

活動目標

1.了解掌握我國有哪些海洋的節(jié)日及中國青島國際海洋節(jié)蘊含著的民風、民俗文化內涵。

2．引導學生明白海洋沙灘文化節(jié)是發(fā)展、展現(xiàn)全國海洋文化的一個很重要的載體。倡導我國的海洋的節(jié)日，弘揚民族優(yōu)秀文化，增強民族自豪感。

3．培養(yǎng)學生自主探究的學習意識和獲取、加工、處理信息的能力，養(yǎng)成與人合作的習慣?；顒又仉y點

通過查閱資料，了解我國海洋節(jié)日及中國青島國際海洋節(jié)的來歷其蘊含著的文化內涵。

難點：培養(yǎng)學生自主學習，協(xié)作學習的能力?；顒訙蕚?/p>

（教師準備）課件、海洋節(jié)日的相關知識、錄像、圖片。（學生準備）分小組準備相應的海洋節(jié)日知識、海洋簡報材料。活動過程

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。

師：同學們好！歡迎大家再次搭乘“海洋的節(jié)日采風”活動的快車快樂的旅行。下面就請大家來欣賞一首歡快活潑的歌曲，讓我們一起來感受一下【播放張靚穎青島國際海洋節(jié)演唱主題曲《海洋》歌曲，學生隨音樂節(jié)拍自由動作，感受歌曲喜慶歡樂的節(jié)日氣氛?！?/p>

師：誰能告訴大家，這首歌曲叫什么名字？ 生：《海洋》。

師：大家是不是特別喜歡過海洋節(jié)呀？ 生：是。

師：青島海洋節(jié)可是有許多民俗活動呀！今天這節(jié)課，我們就搭乘旅游快車一起進入這個的節(jié)日——海洋的節(jié)日。

二、資料交流

1.學生以小組為單位，交流所收集到的有關海洋節(jié)日的資料 師：上節(jié)課后，我讓大家廣泛收集了海洋的節(jié)日資料，你們都準備好了嗎？ 生：準備好了。

師：那么，同學們想不想把你收集到的資料和小伙伴們一起來分享一下呀？ 生：想！

師：好，下面咱們就以小組為單位，小組成員之間互相交流一下你所搜集到的好資料。

【學生交流自己收集到的資料，享受收獲的體驗】 學生小組交流時可以對自己的資料進行詳細介紹。2.觀看2011青島海洋節(jié)。播放視頻

師：中國青島國際海洋節(jié)有哪些活動？始創(chuàng)于什么時間？舉辦時間定在什么時候？ 生：自由說

3、學生交流聚焦沙灘文化節(jié)資料和帶來的好處（大連國際沙灘文化節(jié)、廈門沙灘文化節(jié)、鼓浪嶼沙灘文化節(jié)）4.觀看2011大連國際沙灘文化節(jié) 播放視頻

5.師生出示海洋節(jié)日圖片，感受帶來的文化。（出示圖片，供學生欣賞）采用比賽的形式展示收集的海洋節(jié)日的活動等。（回答好的組獎勵卡片）6.師：我國有哪些地方舉行海洋節(jié)日來豐富的海洋節(jié)帶動了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。(學生根據(jù)所查資料交流)生：中國舟山海洋文化節(jié)活動（游覽觀光――舟山是個好地方）、北京海洋沙灘狂歡節(jié)、青島海洋節(jié)、青島的田橫祭海節(jié)、北京海洋沙灘狂歡節(jié)…… 7.出示表格，根據(jù)自己查找的資料分組討論（教師巡視，適時進行點播。）按分好的組進行交流，組員在組長的帶領下，用自己拿到的卡片，記錄查找的知識。

三、資料展示

1.小組展示、交流自己小組整理的海洋節(jié)日簡報資料卡片。

師：剛才同學們又是寫又是剪又是畫，每個同學都積極參與到資料的整理過程當中。下面咱們大家就一起來欣賞一下每一小組整理出的作品，哪一小組愿意第一個到前面來進行一下展示？

【每一小組選出最好的作品，到前面進行展示交流?！?2.對每個小組的表現(xiàn)進行評價

師：在剛才展示交流資料的過程中，你們覺得那一小組表現(xiàn)最棒呢？ 【學生自由發(fā)言，評價每一小組同學的表現(xiàn)。】 學生在交流中，注意發(fā)表自己的看法。

四、收獲與總結

教師總結，師：老師覺得，咱們同學表現(xiàn)得都非常棒，同學們整理出的資料卡片不但形式新穎，版面漂亮，而且內容也非常豐富，有好多知識都是我們從課本上看不到的，這些是我們課題組全體同學共同努力的結果，老師期待大家在以后的活動中有更加出色的表現(xiàn)。課后，請小組長把整理好的資料卡片收集好，送到老師那里，隨時歡迎大家來欣賞好嗎？ 教師提問：

1.通過今天的實踐活動，你有哪些收獲？（自由談）

2．總結，海洋節(jié)日承載著人們對大海的深情，發(fā)展和豐富了海洋文化內涵，提升了城市的海洋文化品質。

五、拓展與創(chuàng)新

以“青島海洋節(jié)日文化”為主題辦一期手抄報。資料：

1.2011青島海洋節(jié)

視頻： http://v.youku.com/v_show/id_XMjg3OTcxMTA4.html 2.2011大連國際沙灘文化節(jié)

視頻：http://v.youku.com/v_show/id_XMjk0NTExNTI0.html 課后記：

通過學習，學生了解掌握我國有哪些海洋的節(jié)日及中國青島國際海洋節(jié)蘊含著的民風、民俗文化內涵，弘揚民族優(yōu)秀文化，增強民族自豪感。

6、蛟龍入海

教材分析：

《蛟龍入?！芬徽n屬于海洋開發(fā)與科技領域。結合“2011年7月26日中國蛟龍?zhí)栞d人潛水器5000米試水成功”，本課主要引導學生了解人類探索神秘海底世界的方式。從探索蛟龍?zhí)柸胧?，探求深度潛水的重要意義，引導學生自主研究深潛器的基本知識并由此追溯到世界上深潛器的歷史，進而讓學生認識到深海運載技術在我國海洋資源探索和研究中的重要作用。教學要求：

了解蛟龍?zhí)枬撍鞯闹饕δ埽?知道世界深海潛水器的發(fā)展歷史； 知道世界深海潛水器的發(fā)展歷史； 教學過程： 情景導入

（課前教師播放美麗的深海底部畫面。）

同學們，我們生活在大海邊，享受著大海帶給我們的快樂。但是，你們有沒有想過，我們如何探索海底的奇妙世界？

播放中國蛟龍?zhí)枬撍魑迩缀Ｔ嚦晒Φ男侣剤蟮酪曨l。請學生談談觀看視頻后的感想。

（設計意圖：以感知視頻引出本節(jié)課主題，引導學生主動探究深海潛水技術的發(fā)展與應用。）小結

海底是一片廣闊而神秘的世界，人類的深海潛入技術在海洋的探索與研究領域起著重要作用。目前，深海潛水器的研發(fā)水平如何、深海潛水技術的主要應用領域以及對海洋經(jīng)濟發(fā)展重要意義等，這些都成為促進海洋科技發(fā)展的重要課題。蛟龍?zhí)柎蠼颐?/p>

剛才通過視頻我們了解到蛟龍?zhí)枬撍髂軡摰胶５孜迩Ф嗝椎牡胤?，我有個疑問“如此深的海底，它如何保證里面試航員的安全？”你對蛟龍?zhí)栍袥]有疑問啊？（生回答。五花八門，鼓勵孩子們積極思考，大膽提出疑問。）帶著這些疑問，接下來我們一起來“揭秘蛟龍?zhí)枴薄Ｗ哌M蛟龍?zhí)?/p>

學生分小組介紹自己收集的關于蛟龍?zhí)柕南嚓P知識。學生交流自己的對于知識的理解與感悟。教師分享蛟龍?zhí)栂聺?000米的模擬動畫。

學生小結（以學生自主提問，其他小組學生搶答的形式）蛟龍?zhí)枬撊?000米怎么克服強大的壓力？ 蛟龍?zhí)柸绾蜗虻孛鎮(zhèn)鬟f信息？ 蛟龍?zhí)柸绾伪ＷC在海底的安全工作？ 海試3000米和5000米有什么區(qū)別？ …… 拓展活動

請學生分小組制作一份詳細的蛟龍?zhí)枡n案。

（設計意圖：利用教材提供的信息，與學生自己動手收集資料相補充，引導學生更多了解蛟龍?zhí)柕膬炔繕嬙?、設計特色。通過小組合作制作資料卡及學生的全班交流，鍛煉學生流暢的語言表達能力，為每個學生提供展示自我機會。）蛟龍?zhí)枬撍鞯闹饕獞妙I域

根據(jù)學生課前收集的資料，分小組匯總整理。全班交流。

（設計意圖：讓學生感受到海洋科技不斷發(fā)展的重要性。）深潛歷史追溯

1教師引導：.通過對蛟龍?zhí)柕奶剿髋c交流，我們認識到蛟龍?zhí)柕谋绢I很大，它將給我國的海洋科研與海洋經(jīng)濟發(fā)展做出巨大貢獻。那么在此之前，世界上有沒有與此類似的深潛器呢?我國目前的蛟龍?zhí)柹顫撈髟谀壳笆澜缟顫撈骷夹g中占據(jù)怎樣的地位呢？

2.各小組內部進行資料交流、整理。

給學生發(fā)放交流記錄表，小組分工記錄總結交流成果。信息發(fā)布會。

全班學生以小組為單位闡述觀點。教師適時提醒學生把我國的深潛器與國外其他國家的進行對比。（設計意圖：通過數(shù)據(jù)的對比研究，使學生產(chǎn)生自豪感，同時也對學生給予希望和囑托，從而使學生具有責任感。此外，先小組內部交流討論，再以組為單位發(fā)表觀點既可以讓每個學生參與探究過程，又能將全班學生搜集的資料進行有序的整合，提高效率。）我們的使命 潛水俱樂部

教師引導：潛水是一項很好的健身運動項目。但是，潛水必須經(jīng)過專業(yè)教練的培訓。如果你曾做過這項運動，請你說說你的潛水感受？ 沒有做過潛水運動的同學，請你了解一下潛水感受方面的資料。

（設計意圖：通過體驗和了解潛水知識，使學生更真實的認識到“潛水器每向海底深入1米，對技術的要求就要更深一步”，讓學生體會到深度潛水技術研發(fā)過程的艱辛。）

2.關注海洋深潛技術，完成“人類為什么要不斷深潛”的課題報告。

載人潛水器是海洋技術開發(fā)的前沿與制高點，體現(xiàn)了一個國家的綜合實力。所以，我們探索海底的過程是永無止境的，說不定你就是未來的深潛研發(fā)專家呢！這是我們共同的使命，加油！

（設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學生理解深潛技術未來還有很大的未知空間，從而培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。）課后記：

通過學習，學生體會深度潛水技術研發(fā)過程的艱辛，知道探索海底的過程是永無止境的，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。

第五篇：2013-2014四上健康教育教案

1人體內的倉庫

教學目標：

1.知識與技能：

（1）了解人體中有哪些重要的器官。

（2）了解人體中重要的器官功能，以及 保護的措施。

2.過程與方法：

通過電教平臺了解人體中重要的器官功能，以及 保護的措施。

3.情感、態(tài)度、價值觀：

在人體中重要的器官功能的重要性。

教學重、難點：

1.在人體中重要的器官功能的重要性。

2.如何保護人體中重要的器官功能。

教具準備：

電教平臺

教學時間：

一課時

教學過程：

1、人體中有哪些重要的器官？

人體的器官、組織像倉庫一樣，不斷地將有用的東西儲存起來，當需要的時候，又將它們輸送出去。

人體中的重要器官有：大腦、膀胱、脾臟、脂肪、肝臟、淋巴結

2、看掛圖：讓學生上來指出各器官分別在人體的什么部位。

3、讓學生讀全文 提問：人體中重要的器官有什么功 能？保護人體中重要的器官？

4、學生自由講解。

大腦——知識庫，有140多億個神經(jīng)細胞，把我們平時學習的知識和信息通過記憶儲存在大腦中，以便在日后需要的時候能夠回想起來。

膀胱——水庫，專門儲存尿液的倉庫，可以容納300~500毫升的尿液。當尿液充滿膀胱時，人就會有尿感，這時就需要去排尿。

脾臟——血庫，位于左上腹，是全身最大的淋巴器官，平時作為一個血庫，儲存多余的血液，可以達到300~1000毫升。

脂肪——能源庫，人體在平時將多余的能量轉變腋民來，在饑餓就不 足時，脂肪便可以轉換為能量，供機體使用。

肝臟——營養(yǎng)庫，位于右上腹，是身最大的多功能器官。它能將人體攝入過多 的營養(yǎng)物質儲存起來，當體內需要時，它又會庫存的營養(yǎng)物質釋入出來。

淋巴結——武器庫，人體內防止病毒、細菌侵入的主要武器是淋巴細胞，它們平時都儲存在淋巴結內。

5、找一找重要的器官在哪兒？

6、全班交流

7、師總結。

教學反思：