第一篇：五上海洋教育教案

我愛帆船運(yùn)動

第（1）課時

教學(xué)內(nèi)容：我愛帆船運(yùn)動

教學(xué)重點:了解基本的帆船知識。激發(fā)學(xué)生對帆船運(yùn)動的興趣。教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)過程設(shè)計

一、談話導(dǎo)入：

二、教學(xué)過程： 師：同學(xué)們，你們誰玩過帆船？

師、生需要關(guān)注的要點 課后札記

能談一下在帆船上的感受嗎？

師：今天我們就一起走近帆船，體驗帆船的樂趣。

（一）小小帆船迷：

師：請大家分小組自學(xué)此版塊。一會請小組代表交流你從中學(xué)到了什么。學(xué)生分組學(xué)習(xí)

小組代表發(fā)言，激發(fā)興趣

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)過程設(shè)計

（二）快樂小帆手

三、總結(jié)： 師：了解了一些關(guān)于帆船的知識，我們來看一看，如何能把帆船開好。（大屏幕出示題目）

師：今天我們對帆船運(yùn)動做了深入的了解。請大家自學(xué)本板塊，找出答案。希望以后有機(jī)會，大家都能夠親身體驗帆船運(yùn)動的魅力。

親身體驗帆船運(yùn)動的魅力。

第（2）課時

教學(xué)內(nèi)容:

我愛帆船運(yùn)動

師、生需要關(guān)注的要點 課后札記

教學(xué)重點: 教學(xué)過程: 了解基本的帆船知識。激發(fā)學(xué)生對帆船運(yùn)動的興趣。

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)過程設(shè)計

一、情境導(dǎo)入

二、認(rèn)識帆船

師、生需要關(guān)注的要點 課后札記

1、師:一提到大海，同學(xué)們的腦海里會想到些什么呢？

2、師：大家喜歡在海邊嬉戲，在海里游泳，在沙灘上尋找“神奇寶貝”，可是你們知道帆船的秘密嗎？

1、認(rèn)識我們的好朋友“飛飛”。

師：同學(xué)們，今天飛飛將帶著我們走進(jìn)帆船了解帆船。

2、認(rèn)識帆船（1）觀

這節(jié)課，就讓我們一起走入海洋世界，感受海洋之舟——帆船的偉大力量。

課件出示：“飛飛”。出示課題：“海洋之舟——帆船” 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)過程設(shè)計

三、欣賞帆船（出示帆船圖片）

師：這些沙雕各有特色，你喜歡哪一個呢?說說你的理由好嗎？ 以作品為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞。

四、全課總結(jié) 看錄像，激發(fā)探究興趣。（2）交流感受，引導(dǎo)學(xué)生觀察、師、生需要關(guān)注的要點 課后札記

發(fā)現(xiàn)問題。師：看了剛才的錄像你有什么感受或收獲？（3）資料整理。

1、談?wù)勛约旱氖斋@。

2、從這里可以了解更多的帆船知識。

師：帆船被稱為“快艇”，課前同學(xué)們搜集了一些資料，現(xiàn)在我們以小組為單位進(jìn)行交流和整理，并把整理好的資料制成“資料卡”

解說: 帆船是依靠自然風(fēng)力作用于帆上，駕駛船只比航速的一項水上運(yùn)動。比賽用的帆船是由船體、桅桿、舵、穩(wěn)向板、索具等部件構(gòu)成的小而輕的單桅船，由于船體輕、航速快，因此又稱為“快

艇”。

第一課 第三課時

第1 頁

第（3）課時

教學(xué)內(nèi)容

我愛帆船運(yùn)動

教學(xué)重點：了解基本的帆船知識。激發(fā)學(xué)生對帆船運(yùn)動的興趣。教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)過程設(shè)計

一、帆船史話

一、展示自己的資料卡。

三、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航 師：讓我們暢所欲言談?wù)勎覀兯赖年P(guān)于帆船的知識。

師、生需要關(guān)注的要點 課后札記

師：同學(xué)們可以自由結(jié)成組，幾個人一起商量，你們都了解到什么。師：媽媽說假期要帶我從青島到大連去旅游，可以怎樣去？把選擇的交通工具涂上顏色。并把你的理由寫在書上。集體交流：?人類最早發(fā)明和使用的交通工具就是船。?我知道的世界上最早的船。?我國是世界上最早造船的國家之一?！案畎逶齑钡墓适?。?

1、涂顏色。

2、學(xué)生寫理由。

3、學(xué)生各抒己見。

師：我們周圍有哪些物品是從海上運(yùn)進(jìn)或運(yùn)出的？ 學(xué)生交流。

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)過程設(shè)計

四、小小設(shè)計師

五、課堂小結(jié)，拓展延伸。師：未來的船會是什么樣子的呢？請你來設(shè)計一下。

3、展示活動。（1）、小組內(nèi)展示展評，評出最優(yōu)秀作品。（2）、班級內(nèi)展評，選出班級的優(yōu)秀設(shè)計師。

1、在書上畫設(shè)計圖。

2、簡單寫寫這樣設(shè)計的理由。

師、生需要關(guān)注的要點 課后札記

第二課 帆船之都 第（1）課時

教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)重點

帆船之都

深入了解青島的帆船文化。開拓學(xué)生視野，激發(fā)對帆船之都—青島的熱愛 教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入：

二、教學(xué)過程：

師：大家都知道中國哪些以特色著稱的城市？ 師：那大家知道青島以什么特色著稱嗎？ 生：帆船。

（一）青島的地理環(huán)境

師：青島到底有哪些對帆船運(yùn)動有利的地理環(huán)境呢？生答

師：正是因為這樣優(yōu)越的地理環(huán)境，我們青島才承接了很多師：今天我們就一起來了解一下帆船之都，也是我們的家鄉(xiāng)——青島。青島的地理環(huán)境 了解自己的家鄉(xiāng) 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)過程設(shè)計 關(guān)注的要點 課后札記

（二）我們生活中的帆船

三、總結(jié)： 帆船比賽項目，你們知道哪些？

師：不僅自然環(huán)境有利，青島還建立了許多標(biāo)志性建筑，你知道嗎？ 師：誰能說一下自己周圍的帆船知識和信息

師：我們對帆船之都做了詳細(xì)的了解，希望課下你們能有更多的觀察和思考，積極為帆船之都做出貢獻(xiàn)。對帆船之都做了詳細(xì)的了解激發(fā)學(xué)生的興趣

3、初識潛水

師、生需要關(guān)注的要點 課后札記

師、生需要

活動目標(biāo)

1.知道潛水基本裝置及相關(guān)常識。

2.了解潛水與人類生活的密切聯(lián)系，知道簡單的潛水知識。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋、親近海洋的情感?；顒又仉y點

知道潛水基本裝置及相關(guān)常識。了解潛水與人類生活的密切聯(lián)系?；顒訙?zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體，圖片，相關(guān)視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：會游泳的學(xué)生思考自己的初學(xué)感受。活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.我們學(xué)校組織的“參觀海底世界”社會實踐活動，看表演的時候，你想到了什么？（學(xué)生簡單介紹。）

2.引出本課主題，板書課題。3.初識潛水

（設(shè)計意圖：結(jié)合生活體驗，讓學(xué)生融入到本課的學(xué)習(xí)情境中。）

二、潛水前的準(zhǔn)備

1.邀請參加過潛水的同學(xué)講解潛水的基本裝置及相關(guān)常識。（沒有的話，播放準(zhǔn)備的視頻資料，讓學(xué)生初步了解潛水知識。）

2.聽了同學(xué)們的介紹（看了這段資料），你有什么需要補(bǔ)充的？（學(xué)生自由發(fā)言。）

3.哪些片段讓你印象深刻？為什么？（全班交流教師及時點評。）4.教師小結(jié)：

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生講解，其他學(xué)生更容易融入到探究的主題中。）

三、潛入海底欣賞美景

1.學(xué)生通過實物投影儀觀看圖片，談自己的感受。（景觀）

2.學(xué)生呈現(xiàn)整理的文字和圖片資料，學(xué)生講解。3.教師介紹潛水勝地。（學(xué)生自由表達(dá)自己的感受。）

（設(shè)計意圖：教材呈現(xiàn)圖片資料很巧妙——有動物，有植物，引導(dǎo)了學(xué)生整理資料的思想。圖片的資料，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。）

四、潛水的應(yīng)用

1.全班交流潛水技術(shù)的用途。（學(xué)生自由發(fā)言，教師及時評價。）3.你還有什么其它的補(bǔ)充嗎？

（設(shè)計意圖：教材設(shè)計的比較巧妙，拓展了學(xué)生的知識領(lǐng)域，也讓教師在備課的過程中關(guān)注的面更廣。）

4、濱海明珠 活動目標(biāo)：

1.知道我國著名的沿海城市，了解這些沿海城市的基本概況和特色。2.感受沿海地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢。

3.學(xué)會運(yùn)用查閱資料，調(diào)查了解等學(xué)習(xí)方式，探究世界上其他地區(qū)的沿海城市。

重難點：知道我國著名的沿海城市，了解這些沿海城市的基本概況和特色，感受沿海地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢?；顒訙?zhǔn)備：

教師：多媒體，圖片資料

學(xué)生：搜集有關(guān)異國海濱城市的資料?；顒舆^程：

一、情境導(dǎo)入

（教師播放圖片）同學(xué)們，瀏覽了幾幅圖片之后，你有什么感受？（學(xué)生們暢所欲言。）

師小結(jié)并板書：濱海明珠。

[創(chuàng)設(shè)情境，明確研究內(nèi)容，一幅幅不同角度，不同城市的圖片，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。]

二、明珠風(fēng)采

1.學(xué)生自己瀏覽本知識環(huán)節(jié)的知識。2.學(xué)生自由回答，教師及時評價。

（設(shè)計意圖：將搜集的有關(guān)資料進(jìn)行分析、整理，教師隨機(jī)指導(dǎo)，拓展了學(xué)生的知識視野。）

3.全班交流第18頁“我知道”的資料。

[讓學(xué)生在對資料的分析與研究中，了解更多知識，嘗試與他人合作交流，學(xué)會與他人交換意見。培養(yǎng)他們隨時記錄的研究習(xí)慣。]

三、異國海濱

1.教師呈現(xiàn)圖片，并對圖片予以解讀。2.學(xué)生匯報研究成果。

（預(yù)想?yún)R報形式：制作濱海明珠圖冊）

[學(xué)生在制作的過程中，學(xué)會分類，整理，制作的過程也是收獲的過程。]

四、總結(jié)

1.學(xué)生談自己的收獲。2.教師評價小結(jié)。

5、開放的海港 活動目標(biāo)： 知識與技能：

1.了解什么是港口，港口的作用。2.知道我們的青島港。過程與方法：

1.從地圖上準(zhǔn)確地找出山東沿海港口。2.通過多種渠道搜集資料，并整理分析。3.用生動的語言描述港口的特點。情感、態(tài)度與價值觀：

1.想知道，愛提問，愿意合作交流。

2.體驗實踐活動的快樂，感受人與自然的和諧統(tǒng)一。3.培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。活動準(zhǔn)備：

教師：港口的錄像資料及課件。學(xué)生：搜集有關(guān)山東沿海港口的資料?；顒舆^程：

一、情境導(dǎo)入

（教師播放港口錄像片，并配樂解說。）

師：同學(xué)們，你知道這是什么地方嗎？看了錄像你有什么感受？（學(xué)生們暢所欲言。）

師小結(jié)：山東半島擁有龍口灣、威海灣、膠州灣等天然港灣。港口星羅密布，航線四通八達(dá)，全省沿海港口有26處，對外開放的港口17個，與100多個國家和地區(qū)通航。對外開放為山東航運(yùn)插上了騰飛的翅膀。

[創(chuàng)設(shè)情境，明確研究內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。]

二、認(rèn)識海港

師：你對港口有哪些了解？（學(xué)生自由回答）

[學(xué)生只要說出與港口有關(guān)的內(nèi)容即可，不必對該內(nèi)容進(jìn)行分析整理，旨在使學(xué)生對港口有初步的認(rèn)識。]（課件展示一組港口貨物進(jìn)出圖片）師：港口的作用大嗎？把你搜集到的港口資料介紹給大家吧！

（小組內(nèi)互相交流，把自己知道的其他知識填寫到卡片中。小組選派代表進(jìn)

行介紹，教師相機(jī)展示相應(yīng)的音像資料。）

師：每個港口都有自己的特點和優(yōu)勢。（出示圖片）大家想從那幾個方面對它進(jìn)行研究呢？

（學(xué)生提出自己感興趣的問題，自主選定研究主題。

（小組合作探究，將搜集的有關(guān)資料進(jìn)行分析、整理，填寫到資料卡中，教師隨機(jī)指導(dǎo)。）

[讓學(xué)生在對資料的分析與研究中，了解更多知識，嘗試與他人合作交流，學(xué)會與他人交換意見。培養(yǎng)他們隨時記錄的研究習(xí)慣。]（各小組在全班范圍內(nèi)匯報。）

教師評價學(xué)生的表現(xiàn) [引導(dǎo)學(xué)生從資料整理、合作研究、展示效果等方面進(jìn)行評價。]

三、國外的海港

1.各小組在組長的帶領(lǐng)下，將資料進(jìn)行分析整理。2.匯報研究成果。

（預(yù)想?yún)R報形式：故事會、表演、資料表格、展示圖片??）

[關(guān)注學(xué)生的研究方法、合作程度及匯報內(nèi)容，在交流中感受港口的發(fā)展與騰飛。]

四、海運(yùn)航線

師：剛才同學(xué)們的匯報真是精彩，請同學(xué)們繼續(xù)找找中國海運(yùn)線有哪些？（小組內(nèi)交流、討論、合作完成，并匯報、展示。預(yù)想形式：編寫廣告語、畫宣傳畫等。）

[激發(fā)學(xué)生的活動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新意識和動手能力。]

五、發(fā)展前景

師：其他港口你了解到什么呢？

（組內(nèi)互評，教師巡視學(xué)生的評價情況。）

師：讓我們大家一起到地圖上找找我們山東省的主要港口和航線。師：看來還有這么多方面的內(nèi)容等著我們?nèi)ヌ骄磕?。讓我們在課下繼續(xù)通過各種途徑，去了解，去認(rèn)識，去感受吧！

6、活躍的海岸 活動目標(biāo)

1.了解人類改造海岸的現(xiàn)狀。2.初步感知改造海岸的利與弊。

3.了解海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展對海岸帶的影響，樹立合理利用、保護(hù)海洋的意識。活動重難點

了解海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展對海岸帶的影響，樹立合理利用、保護(hù)海洋的意識?；顒訙?zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：海岸帶地理景觀以及人們利用改造海岸等相關(guān)圖片，中國地圖 學(xué)生準(zhǔn)備：人們利用改造海岸的圖片、文字資料?；顒舆^程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.出示中國地圖，突出海岸線 2.出示海岸帶圖片，學(xué)生談感受 3.教師小結(jié)，引出主題板書。

（設(shè)計意圖：海岸帶的概念對于學(xué)生來說比較抽象，利用地圖，是學(xué)生直觀的認(rèn)識海岸帶，結(jié)合欣賞圖片，讓學(xué)生感受到海岸帶資源豐富，激發(fā)起對海岸帶的探究欲望。）

二、探訪海岸帶

1.全班交流自己搜集的資料，小組整理資料并進(jìn)行分析。2.各組代表展示交流成果，教師隨即展示資料。（1）海產(chǎn)養(yǎng)殖研究小組

（2）填海造陸研究小組（3）其它內(nèi)容研究小組

3.學(xué)生交流海岸帶給我們帶來哪些好處？ 4.教師小結(jié)

（設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生交流、整理、分析資料，通過多種資料是學(xué)生感悟到海岸帶帶給人們的好處，同時培養(yǎng)學(xué)生整理、分析信息的能力，也可以促進(jìn)教師在這方面的研究水平。）

三、海岸帶面面觀

1.海岸帶有利，也有不良的后果，請同學(xué)們小組討論搜集的有關(guān)資料。2.教師小結(jié)：海岸帶過度開發(fā)會影響生態(tài)平衡，加劇環(huán)境污染，破壞生態(tài)景觀。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解海岸的改造利用帶來的不良后果。）

四、保護(hù)海岸在行動

1.學(xué)生交流保護(hù)海岸的事例，教師展示青島市《關(guān)于加快推進(jìn)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的意見》。

2.“保護(hù)海岸，從我做起”簽名活動。3.教師總結(jié)：

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生參與其中，對其熱愛國土資源，保護(hù)海岸的情感變得深刻。）

7、守衛(wèi)藍(lán)色家園 活動目標(biāo)：

1.了解歷史上主要的海洋戰(zhàn)爭； 2.了解守衛(wèi)藍(lán)色國土的重要意義； 3.關(guān)注藍(lán)色國土完整，培養(yǎng)國防意識?；顒又仉y點：

1.了解守衛(wèi)藍(lán)色國土的重要意義；； 活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：圖片、視頻。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集文字資料、圖片資料?；顒舆^程：

一、情境導(dǎo)入

1.播放多媒體圖片資料，介紹圖片內(nèi)容。

（設(shè)計意圖：呈現(xiàn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白現(xiàn)在的和平生活是因為海軍戰(zhàn)士守衛(wèi)、維護(hù)著藍(lán)色國土，激起學(xué)生對歷史上海戰(zhàn)的探究欲望。）

二、探尋海戰(zhàn)歷史 1.了解國外海戰(zhàn)。

（1）學(xué)生交流30頁圖片資料，指名交流，及時評價。（2）教師小結(jié)： 2.回眸中國海戰(zhàn)

（1）教師呈現(xiàn)視頻資料，學(xué)生談自己的感受。（2）播放驅(qū)逐艦、護(hù)衛(wèi)艦、補(bǔ)給艦的圖片。

（設(shè)計意圖：通過生生交流，師生交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合搜集到的資料選擇感興趣的海戰(zhàn)進(jìn)行分析，了解不同時期發(fā)生海戰(zhàn)的重大意義。）

三、守衛(wèi)藍(lán)色家園

1.海上防御力量全面增強(qiáng)

（1）播放國力增強(qiáng)的軍事圖片，學(xué)生交流感受。（2）學(xué)生補(bǔ)充搜集的資料。2.全民關(guān)注藍(lán)色國土。（1）教師講述釣魚島的資料。（2）學(xué)生補(bǔ)充釣魚島的其它資料。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受中國海軍的作戰(zhàn)能力、鋼鐵意志是保衛(wèi)祖國藍(lán)色國土完整的重要保證；引導(dǎo)學(xué)生閱讀釣魚臺群島的歷史資料，直銷釣魚臺群島自古就是我國領(lǐng)土，認(rèn)識到保衛(wèi)藍(lán)色國土完整是每一個中國人的責(zé)任。）

四、寶島臺灣

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析、理解臺灣所處的地理位置及其具有重要的戰(zhàn)略意義。2.學(xué)生表達(dá)自己的感受。

（設(shè)計意圖：教師的分析，引導(dǎo)學(xué)生知道：臺灣是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)藍(lán)色國土完整的責(zé)任感與使命感。）3.教師小結(jié)。

8、鑄就藍(lán)色盾牌 活動目標(biāo)：

1.了解我國海軍的現(xiàn)代化建設(shè)成就； 2.了解現(xiàn)代海洋軍事力量及其發(fā)展趨勢； 3.關(guān)注我國海防建設(shè)，培養(yǎng)國防意識。活動重難點：

1.了解我國海軍發(fā)展，關(guān)注海軍建設(shè)，樹立海權(quán)憂患意識； 2.明確我國在當(dāng)前國際環(huán)境中發(fā)展海軍的必要性，提高海權(quán)意識?；顒訙?zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：海軍訓(xùn)練演習(xí)的圖片、視頻等多媒體課件，了解最近的海軍建設(shè)成果。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集海軍建設(shè)的報道材料、圖片?；顒舆^程：

一、情境導(dǎo)入

1.播放多媒體課件，介紹海軍陸戰(zhàn)隊訓(xùn)練的情況。師：猜猜課件播放的是什么軍種的訓(xùn)練，有什么依據(jù)嗎？（生表達(dá)自己的觀點）教師適時評價。2.描述心中的海軍。

師：說說你心中的海軍是什么形象的？為什么有這樣的印象？ 學(xué)生交流。

3.了解海軍承擔(dān)的國防任務(wù)。

師：中國海軍是以艦艇部隊和海軍航空兵為主體，擔(dān)負(fù)海上作戰(zhàn)任務(wù)的軍種，是海上作戰(zhàn)的主力。

（設(shè)計意圖：呈現(xiàn)海軍陸戰(zhàn)隊演習(xí)的圖片，創(chuàng)設(shè)海軍國防教育的情境，激發(fā)學(xué)生探究海防建設(shè)的激情。）

二、打造藍(lán)色盾牌 1.探秘藍(lán)色利器。

（1）播放驅(qū)逐艦、護(hù)衛(wèi)艦、潛艇圖片。

師：誰能介紹一下我國海軍擁有這3種軍艦的裝備情況？052級驅(qū)逐艦還有哪些改進(jìn)型？054級護(hù)衛(wèi)艦?zāi)氵€了解到哪些？說說還知道哪些先進(jìn)的軍艦。師：選擇武器裝備，適合自己的才是最好的。我國奉行的是近海防御的海防理念，所建造的軍艦噸位普遍偏小。誰知道小的軍艦稱為什么？我國海軍有什么厲害的艦艇？

（介紹022級導(dǎo)彈艇適航、隱身和快速等優(yōu)勢，了解我國海軍特色發(fā)展的成就。）

（2）海軍遠(yuǎn)航的技術(shù)難題。

師：海軍遠(yuǎn)航有什么難以解決的問題？

（遠(yuǎn)洋導(dǎo)航、水下通信、遠(yuǎn)洋補(bǔ)給、水下導(dǎo)航等等。）（3）播放補(bǔ)給艦的圖片。

師：這張軍艦的圖片與你印象中的軍艦有什么不同？猜猜補(bǔ)給艦?zāi)馨l(fā)揮什么作用？中國海軍走向深藍(lán)作環(huán)球遠(yuǎn)航，編隊里都少不了補(bǔ)給艦。（兵馬未動，糧草先行）2.構(gòu)建一體化海防（1）一體化海防的要素。

師：一體化海防有五維組成。你是怎么理解的？

“一體化”是指“陸、海、空、天、電”五維一體化。“陸?？铡敝傅氖莻鹘y(tǒng)的武裝力量；“天”指的是衛(wèi)星定位導(dǎo)航和情報獲取系統(tǒng)；“電”指的是電訊網(wǎng)絡(luò)信息化處理指揮系統(tǒng)，是一體化海防的大腦。（一體化海防缺一不可，網(wǎng)絡(luò)信息化尤為重要。）（2）制空權(quán)。

師：航空母艦是一種什么軍艦？

師：現(xiàn)代海戰(zhàn)中，沒有制空權(quán)就沒有制海權(quán)，航母憑借艦載機(jī)在第二次世界大戰(zhàn)中的出色表現(xiàn)確立了海上霸權(quán)的地位。（3）制天權(quán)。

師：軍艦在一望無際的海洋中怎么找準(zhǔn)方向航行？在陸地上也有這種導(dǎo)航系統(tǒng)，叫什么？你用過嗎? 師：衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)被譽(yù)為“現(xiàn)代戰(zhàn)爭的眼睛和耳朵”。戰(zhàn)爭中如果衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)被對方控制，會是什么結(jié)果？

師：我國正在建設(shè)的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)名為“北斗”。（4）網(wǎng)絡(luò)化作戰(zhàn)

師：在電影上你看到的指揮官指揮部隊一般都通過什么途徑下達(dá)命令？（吹號、電話、發(fā)報等。）

師：現(xiàn)代戰(zhàn)爭多通過網(wǎng)絡(luò)通訊智慧。你聽說過黑客部隊嗎？

網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)已經(jīng)沒有戰(zhàn)時和平時之分，如果你有一臺能上網(wǎng)的微機(jī)，就可能給遠(yuǎn)在他國的黑客可乘之機(jī)，黑客會控制你的電腦攻擊網(wǎng)絡(luò)。21世紀(jì)已經(jīng)很難區(qū)分是否是戰(zhàn)爭狀態(tài)了，所以每個人都要樹立網(wǎng)絡(luò)安全的意識。3.訓(xùn)練鑄就藍(lán)色盾牌。（1）訓(xùn)練提升戰(zhàn)斗力。

師：部隊在和平時代經(jīng)常進(jìn)行訓(xùn)練演習(xí)是為什么？

（訓(xùn)練演習(xí)能提高戰(zhàn)士對武器裝備的操控協(xié)同能力，提高部隊執(zhí)行任務(wù)的能力；為未來可能的戰(zhàn)爭做準(zhǔn)備；擴(kuò)大影響提升威懾力；平時多出汗，戰(zhàn)時少流血等等。）（2）訓(xùn)練提升人員。

師：在任何年代，認(rèn)得意志力都是影響戰(zhàn)爭勝負(fù)的重要因素。（頑強(qiáng)的意志力、協(xié)調(diào)指揮能力是每個戰(zhàn)士應(yīng)該具備的。）

（設(shè)計意圖：在談?wù)撍{(lán)盾利器中，介紹先進(jìn)的武器裝備在構(gòu)建海防體系的重要性，激發(fā)學(xué)生主動探究我國海軍世界一流水平的武器裝備，感知我國海防武器的長足進(jìn)步；構(gòu)建立體化海防中呈現(xiàn)海軍一體化作戰(zhàn)示意圖，讓學(xué)生 了解各兵種一體化協(xié)同作戰(zhàn)特別是信息戰(zhàn)的重要性、明確現(xiàn)代海防的發(fā)展趨勢，從而理解人員素質(zhì)和訓(xùn)練水平是提升戰(zhàn)力、鑄就藍(lán)色盾牌的最重要因素，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代國防意識。）

第二篇：海洋教育教案

《海洋教育》六年級上冊

1．神奇的海洋生物圈

活動目標(biāo)：

1．初步了解海洋中的食物鏈。

2．運(yùn)用不同的研究方法，探究海洋生物之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)分析問題的能力及合作交流的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生的海洋保護(hù)意識。活動重難點：

1．運(yùn)用不同的研究方法，探究海洋生物之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)分析問題的能力及合作交流的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生的海洋保護(hù)意識。活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：海洋生物資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集的海洋各種生物?；顒舆^程：

一、情境導(dǎo)入。

（播放課件）師生共欣賞一段音樂。

提問：這段音樂里出現(xiàn)了什么聲音？聲音來自于哪里？

小結(jié)：是的，大海的神秘和寬廣讓我們浮想聯(lián)翩，我們都喜歡大海，大海是許多人向往的地方，而海底的世界卻更加奇妙。大家想去一睹它的風(fēng)采嗎？現(xiàn)在就讓我們?nèi)ド衿娴暮５子斡[一番吧！

（設(shè)計意圖：以震撼的畫面引出活動主題，激發(fā)學(xué)生了解研究海洋生物。）

二、案例傳真，認(rèn)識海洋災(zāi)害種類。1.圖片欣賞。

教師介紹一些海洋生物（名字、特征、習(xí)性）（播放課件）。?

這是兇猛無比的鯊魚，號稱 “海中霸王”。鯊魚雖然兇猛，面目可憎，但全身都是寶，是重要的經(jīng)濟(jì)魚類。

?

聰明靈巧的海豚也來了，它可是鯨類王國中最大的家族。

?

這是殘忍好斗的章魚，它雖然叫魚，但并不是魚類，而是軟體動物，它有八條長的腕足，腕足內(nèi)側(cè)有很多吸盤，有的體內(nèi)有墨囊。它力大無比、足智多謀，不少海洋動物都怕它。?

為食。瞧，這是艷麗無比的珊瑚，它以捕食海洋里細(xì)小的浮游生物2.知識探究。

通過欣賞真實的海洋世界，我們找到了自己喜愛的海洋生物朋友?？墒牵瑢W(xué)們，你們了解海洋嗎？（播放課件【知識窗】）

?

在遠(yuǎn)古時期，地球表面大部分面積被海洋覆蓋。后來陸地逐漸擴(kuò)大?，F(xiàn)在，海洋面積仍占地球面積的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。?

海洋最深處可達(dá)11公里，超過了珠穆朗瑪峰的高度。因海洋不同深度的光照不同，生物種群也不一樣，所以海洋生物千奇百怪。地球上80%的氧氣是海洋浮游植物通過光合作用產(chǎn)生的。

小結(jié)：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃。它哺育著形形色色的海洋生物。3．互動交流。

談?wù)勀銓Ｑ笫澜绲母惺芎秃Ｑ笊锏恼J(rèn)識。

同學(xué)們，你們還見到過哪些海洋生物呢？說出它的名字、樣子、色彩。4．作品欣賞。

看來，大家認(rèn)識的海洋生物真的很多喔。接著讓我們再一次去感受海洋生物的魅力。老師這兒有一些學(xué)生的作品，請大家欣賞一下（播放課件），說說自己喜歡的作品，它是如何表現(xiàn)海洋生物的？

表現(xiàn)形式有：繪畫、剪貼、泥塑、剪紙，等等 5．創(chuàng)作思路。

看了那么多的優(yōu)秀作品，有了這么多的獨特感受。今天就讓我們選擇自己最喜歡的方法來表現(xiàn)你喜歡的或想象中的海洋生物?？晌覀?nèi)绾蝸韯?chuàng)作呢？請某些同學(xué)來先說一說你的巧妙構(gòu)思。（學(xué)生談想法，教師引導(dǎo)，講解創(chuàng)作過程。）小結(jié)：我們只需抓住海洋生物的特征，畫出外形，添上細(xì)節(jié)，再涂上鮮艷的色彩，美麗的海洋生物就會栩栩如生地呈現(xiàn)了。

（板書：畫外形

添細(xì)節(jié)

涂色彩）

（設(shè)計意圖：利用教材提供的信息，與學(xué)生自己動手收集的資料相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生知道常見海洋生物的種類。通過合作制作資料卡及全班交流，使學(xué)生了解常見的海洋生物的種類，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。）

三、探究天地

選擇自己喜歡的方法畫出令你驚奇的海洋生物，可以精細(xì)地描繪一個單獨的海洋生物，也可以畫出整個爭奇斗艷的海洋世界。

教師巡視，個別指導(dǎo)，為學(xué)生答疑解難。

1．通過整理資料做資料卡，我們更清楚地感受到海洋生物之間的緊密聯(lián)系。同學(xué)們，現(xiàn)在我們就分成小組研究課前收集的資料，看看能不能從中尋找到海洋生物之間的關(guān)系。

2．請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自由組合，每組選出一名組長，整理分析資料，尋找海洋生物之間的關(guān)系吧。

學(xué)生自由合作，分組分析資料。

（教師巡視并適時評價學(xué)生整理資料的方法。）3．全班交流。

4．小結(jié)：我們通過探究發(fā)現(xiàn)海洋生物圈是有規(guī)律可循的，掌握海洋生物之間的關(guān)系，對人們的生產(chǎn)生活有很大的意義。

（設(shè)計意圖：通過小組合作的方式，歸納出海洋生物之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和分析資料的能力，樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識。）

四、拓展延伸

1．同學(xué)們，大海給予我們無限的神奇和美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?。但是，由于環(huán)境污染的日益嚴(yán)重，許多許多的海洋生物瀕臨滅絕。（播放課件）如此下去，我們將永遠(yuǎn)失去這些美麗、可愛的海洋朋友。根據(jù)前面學(xué)過的知識，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做呢？

小結(jié)：是的，我們在感受大海美麗的同時更有責(zé)任去保護(hù)它。讓我們一起來保護(hù)環(huán)境、保護(hù)海洋、保護(hù)海洋生物。2．將自己好的構(gòu)思巧妙地利用各種材料，運(yùn)用其他表現(xiàn)方法創(chuàng)作表現(xiàn)出更神奇的海洋生物。

（設(shè)計意圖：通過分組討論、全班交流等方式，使學(xué)生了解海洋生物圈中各種海洋生物之間的關(guān)系，并通過宣傳課堂研究成果的方式，給學(xué)生提供成果展示的途徑，激發(fā)繼續(xù)探究的積極性，鍛煉學(xué)生的行動能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境，保護(hù)海洋的責(zé)任感。）

《海洋教育》六年級上冊

2．海底地形探秘

活動目標(biāo)：

1．了解各種海底地貌類型及其形態(tài)特征；

2．了解釋海底地形分布規(guī)律。活動重難點：

了解各種海底地貌類型及其形態(tài)特征 活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種海底地形資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集海底地形資料?；顒舆^程：

一、情境導(dǎo)入。師播放陸地的各種地形。

同學(xué)們，在我們生活的陸地上有高山、平原、盆地、丘陵各種各樣的地形，那么神秘的海底又是什么樣子的呢？今天讓我們一起隨著課文的足跡，去探尋海底的秘密。

二、初識海底地形。

1．要利用開發(fā)海洋，就需要了解海洋，尤其是海底的地形。2．現(xiàn)在我們就是一個個小研究員，要逐個探究這些問題。我們先來看看書上的圖片，看看這些圖片里向我們講述了那些地形。

3．從圖片中，你知道有哪幾種海洋地形？

（相機(jī)板書：大陸架、大陸坡、海嶺、海溝、洋盆。）

4．海洋的地形和陸地的差不多，人們是怎樣了解海底的地形的呢？同學(xué)們注意到了嗎，書上關(guān)于科學(xué)家利用回波探測儀向海底發(fā)射超聲波，獲取海洋數(shù)據(jù)和資料。使用了“資料卡”的形式，大家想想用資料卡的形式有什么好處呢？

好，大家評價一下吧。

（設(shè)計意圖：利用教材提供的信息，與學(xué)生自己動手收集的資料相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生知道海底的地形。通過合作制作資料卡及全班交流，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。）

三、感知海底地形

（一）海岸 1．海岸線

（1）定義：海岸線是海洋與陸地的分界線。實際上，海面由于潮汐等因素而漲落不定，因此海岸線的位置也隨之遷移。通常人們把海平面升到最高處時與陸地的交線，叫做海岸線。

（2）影響海岸發(fā)育因素：除潮汐因素外，風(fēng)暴潮、海底地震和火山爆發(fā)等引發(fā)的海嘯、全球變暖等因素。2．海岸的類型

（1）按海岸組成物質(zhì)，可分為基巖海岸、砂質(zhì)海岸、淤泥質(zhì)海岸和生物海岸。（2）按海岸塑造因素，可分為侵蝕性海岸、斷層海岸、泥沙質(zhì)海岸、三角洲海岸、生物海岸。

（二）海底地形的分布

海底地形：從大陸邊緣到大洋中心，海底地形分成大陸架、大陸坡、洋盆和洋中脊等主要類型。

大陸隆：也稱大陸基。是大陸坡麓向大洋盆地緩侵傾斜的海底沉積帶。深度約為 1500—5000m之間?？拷箨懫碌牡胤捷^陡，接近大洋盆地的部分較緩。大陸隆 主要分布在大西洋、印度洋、北冰洋和南極洲周圍。

海隆：深海底寬廣而下坡平緩的高地。呈長條狀或近似圓形，高出海底數(shù)百米，寬約數(shù)百千米。

海山：高出海底1000m的死火山和活火山，坡度在5°--15°之間。深洋底的火山為點狀散布，呈橢圓形或狹長形。

（三）海底地形的形成 1．洋殼的形成與海底地形

海底擴(kuò)張說認(rèn)為，大洋底部地殼不斷生成一擴(kuò)張一消亡的過程，是地幔中物質(zhì)對流的結(jié)果。洋中脊是洋殼在地幔物質(zhì)對流上升的托頂作用下形成的。洋中脊也是洋殼的誕生處。地幔物質(zhì)從中脊的頂部裂谷帶涌出，冷卻凝結(jié)形成新的洋殼。新洋殼不斷生長，隨著地幔物質(zhì)的對流向兩側(cè)推開，海底不斷擴(kuò)張形成洋盆。即洋中脊和洋盆是洋殼形成與擴(kuò)張的產(chǎn)物。2．洋殼的消亡與海底地形：

板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為，大洋板塊和大陸板塊相互碰撞時，大洋板塊密度大，位置低，俯沖到大陸板塊之下。俯沖地帶形成海溝、島弧和海岸山脈。

四、海底地形奇觀

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種海底地形奇觀，談體會。

2．我們平日所看不見的海底其實豐富多彩，還有很多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?，搜集更多的資料制作海底奇觀信息卡。

（設(shè)計意圖：通過分組討論、全班交流等方式，使學(xué)生了解海洋地形并通過宣傳課堂研究成果的方式，給學(xué)生提供成果展示的途徑，激發(fā)繼續(xù)探究的積極性，鍛煉學(xué)生的行動能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋，關(guān)注未來。）

《海洋教育》六年級上冊

3．大海的咆哮

活動目標(biāo)：

1．初步了解幾種常見的海洋災(zāi)害及防護(hù)方法。

2．運(yùn)用不同的研究方法，探究海洋災(zāi)害的規(guī)律，增強(qiáng)分析問題的能力及合作交流的能力。

3．樹立防災(zāi)、減災(zāi)意識，以正確態(tài)度對待災(zāi)難的發(fā)生，增強(qiáng)面對突發(fā)災(zāi)害的應(yīng)對與自救能力。活動重難點：

1．1．通過自主探究，形成海洋災(zāi)害是有規(guī)律的認(rèn)識。2．2．了解防災(zāi)減災(zāi)知識，增強(qiáng)自救能力。活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：日本2011年3月11日海嘯的視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集的海洋災(zāi)害的文本資料?；顒舆^程：

一、情境導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？

是啊，因為大海是美麗壯觀的，但是，大海有時候又是變幻莫測的，請看——（播放日本海嘯的視頻資料并講解）。

同學(xué)們，看了這段視頻，你有什么感想？

2．小結(jié)：大海也有可怕的時候，就像發(fā)出陣陣咆哮（板書：大海的咆哮）給人類帶來災(zāi)害，稱為“海洋災(zāi)害”。海洋災(zāi)害帶來的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡日益嚴(yán)重，也給經(jīng)濟(jì)發(fā)展和海洋生態(tài)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。如何有效減少海洋災(zāi)害帶來的損失，保障人民生命財產(chǎn)安全與社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為全球共同關(guān)注的課題。

（設(shè)計意圖：以震撼的畫面引出活動主題，激發(fā)學(xué)生了解研究海洋災(zāi)害。）

二、案例傳真，認(rèn)識海洋災(zāi)害種類。

1．要減少海洋災(zāi)害帶來的損失，就需要了解海洋災(zāi)害。同學(xué)們想了解海洋災(zāi)害的哪些知識呢？

（生回答，師相機(jī)板書：種類、規(guī)律、防護(hù)措施）

2．現(xiàn)在我們就是一個個小研究員，要逐個探究這些問題。我們先來看看書上給出的案例，看看這些案例里面有沒有這幾個問題的答案。

3．從這幾個案例中，你知道有哪幾種海洋災(zāi)害？（相機(jī)板書：海嘯、海冰、臺風(fēng)、風(fēng)暴潮。）

這些都是常見的海洋災(zāi)害，除了書上給出的這幾種，同學(xué)們還收集到其他種類海洋災(zāi)害的案例嗎？

（學(xué)生讀案例，師相機(jī)補(bǔ)充板書：災(zāi)害性海浪、赤潮等。）

4．海洋災(zāi)害的種類還真不少。同學(xué)們注意到了嗎，書上關(guān)于浙江省象山縣風(fēng)暴潮的記錄，使用了“資料卡”的形式，大家想想用資料卡的形式有什么好處呢？

好，大家評價一下吧。

5．請同位合作選擇書上的或自己收集的一個案例做成資料卡吧。全班展示資料卡。

（設(shè)計意圖：利用教材提供的信息，與學(xué)生自己動手收集的資料相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生知道常見海洋災(zāi)害的種類。通過合作制作資料卡及全班交流，使學(xué)生了解常見的海洋災(zāi)害的種類，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。）

三、探究天地

1．通過整理資料做資料卡，我們更清楚地感受到海洋災(zāi)害帶來的損失是巨大的，因此我們更想了解海洋災(zāi)害的發(fā)生有沒有規(guī)律可循？同學(xué)們，現(xiàn)在我們就分成小組研究課前收集的資料，看看能不能從中尋找到海洋災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律。2．請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自由組合，每組選出一名組長，整理分析資料，尋找海洋災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律吧。

學(xué)生自由合作，分組分析資料。

（教師巡視并適時評價學(xué)生整理資料的方法。）3．全班交流。

4．小結(jié)：我們通過探究發(fā)現(xiàn)海洋災(zāi)害是有規(guī)律可循的，掌握海洋災(zāi)害的發(fā)生規(guī)律，對人們的生產(chǎn)生活有很大的意義。

（設(shè)計意圖：通過小組合作的方式，歸納出海洋災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和分析資料的能力，樹立海洋災(zāi)害是有規(guī)律可循的意識。）

四、防災(zāi)自護(hù)

1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀《“沙灘天使”小蒂莉》和《沉痛的事實》兩個故事，談體會。

2．引導(dǎo)學(xué)生了解臺風(fēng)預(yù)警信號

3．我們生活在沿海地區(qū)，每年夏季為臺風(fēng)的多發(fā)季節(jié)，臺風(fēng)使我們的財產(chǎn)遭受損失，甚至還威脅了我們的生命，所以人們在臺風(fēng)來臨前都會做好防護(hù)工作。請同學(xué)們結(jié)合生活經(jīng)驗，說說在臺風(fēng)來臨時是怎么防護(hù)的？

4．教師小結(jié)：只要積極預(yù)防，就能將損失減到最小。老師建議同學(xué)們課后用新穎獨特的形式將這節(jié)課的研究成果向大家做做宣傳，讓我們共同努力，將海洋災(zāi)害帶來的損失降到最低！

《海洋教育》六年級上冊

4．藍(lán)色詩卷

活動目標(biāo)：

1.學(xué)生感受大海的美，讓學(xué)生用詩的形式把美的感受表達(dá)出來，達(dá)到景色美與語言美的統(tǒng)一。

2．讓學(xué)生從詩歌里得到大海美的熏陶。3．通過朗誦詩歌、欣賞詩歌，感受詩歌的魅力。活動重難點：

讓學(xué)生從詩歌里得到大海美的熏陶。

活動準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：大海的詩歌 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)大海的詩

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1．ppt出示：大海之歌。2．學(xué)生交流讀后感受。

3．教師談話：人類與大海息息相關(guān)，人們熱愛大海、贊美大海，讓我們走進(jìn)藍(lán)色詩海，領(lǐng)略與海有關(guān)的詩歌吧。

二、詩海泛舟

（一）古韻

1．再次共同閱讀“詩海泛舟”中的2首詩歌。2.分小組感情誦讀這2首詩。

3.這幾首詩都是圍繞著一個什么主題？

4．小結(jié)：古人很早就開始描寫大海了，大海有廣闊的胸懷，致千里，納百川，在詩中，我們不僅感受到大海的博大，也從中體會到人們對大海的熱愛。

5．拓展活動：你還知道哪些與海有關(guān)的詩詞？（學(xué)生交流相關(guān)資料）

（二）新篇

1．教師出示共同閱讀“詩海泛舟”新篇中的2首詩歌。2.分小組感情誦讀這2首詩。

3.組內(nèi)學(xué)習(xí)《?！贰恫ɡ伺c海洋》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？ 4．你欣賞哪首詩？為什么？ 5．師相機(jī)歸納板書：大膽想象 6．讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā) 7．教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以從詩歌中得到收獲。

三、妙筆生花

1.把自己想對大海說的話寫成一首小詩或一段散文，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。注意想象要大膽，語言要精煉，表達(dá)出自己的情感。

2.在小組里交流你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改。3.小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。

四、活動總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：從這些大海的詩歌中我們感受到大海的博大，明白了做人的道理，多讀與海洋有關(guān)的作品《山海經(jīng)》《白鯨》《金銀島》《冰島漁夫》

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5．海洋的節(jié)日

活動目標(biāo)：

1．了解海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)等海洋節(jié)慶活動。2．知道海洋節(jié)日所蘊(yùn)涵的文化意義。3．感受海洋文化在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用?；顒又仉y點：

感受海洋節(jié)日所蘊(yùn)涵的文化意義及海洋文化在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：田橫祭海、海洋節(jié)等視頻圖文資料

學(xué)生準(zhǔn)備：青島海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)及我國其他地區(qū)的海洋節(jié)相關(guān)資料 活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1．播放青島田橫祭海節(jié)視頻資料。2．學(xué)生交流觀后感受。

3．教師談話：田橫祭海節(jié)有五百多年的歷史了，已經(jīng)被列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。我國沿海地區(qū)許多地方都有祭海這個古老的節(jié)日。

4．補(bǔ)充其他地區(qū)祭海節(jié)資料。

5．小結(jié)：祭海節(jié)被譽(yù)為蔚藍(lán)色的海洋文化，是中華民俗文化的組成部分，具有很深遠(yuǎn)的影響。還有哪些與海洋有關(guān)的節(jié)日呢？我們一起探究吧。（設(shè)計意圖：以田橫祭海節(jié)切入，讓學(xué)生感受這一古老節(jié)日的同時，初識海洋節(jié)日。）

二、探究海洋的節(jié)日

（一）豐富多彩的海洋節(jié) 1．青島海洋節(jié)掠影

（1）學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)青島海洋節(jié)的圖片、視頻等。（2）學(xué)生看后談感受。

（3）學(xué)生交流自己參加海洋節(jié)的所見、所聞、所感。

2．補(bǔ)充介紹青島海洋節(jié)的資料，讓學(xué)生了解其創(chuàng)始、發(fā)展及產(chǎn)生的效應(yīng)，深刻感受海洋節(jié)的意義和價值。

3．小結(jié)：“擁抱海洋世紀(jì)，共鑄藍(lán)色輝煌”?！扒鄭u海洋節(jié)”這一藍(lán)色的節(jié)日猶如一道文化盛宴，給人們帶來精神的享受，也給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入活力。4．拓展活動：除了海洋節(jié)，青島還有哪些海洋節(jié)慶活動？我國還有哪些地區(qū)也舉辦過海洋節(jié)？（學(xué)生交流相關(guān)資料或者是自己的親身體驗等）（設(shè)計意圖：通過海洋節(jié)等節(jié)慶活動，讓學(xué)生感受海洋節(jié)日活動所蘊(yùn)含的文化意義，并初步感受所帶來的經(jīng)濟(jì)效益）

（二）異彩紛呈的沙灘文化節(jié) 1．出示沙雕圖片，學(xué)生賞析：你知道這些巧奪天工的作品是怎樣做出來的嗎？我們?nèi)ド碁┪幕?jié)看看吧。

2．交流大連沙灘文化節(jié)的有關(guān)資料，讓學(xué)生感受到：

（1）活動內(nèi)容的豐富，包括沙雕大賽、藝術(shù)表演、體育比賽等。（2）活動價值：弘揚(yáng)沙灘文化、豐富人們生活、拉動消費、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。3．我們青島也有沙灘文化節(jié)，你了解嗎？

（學(xué)生交流相關(guān)資料，也可以讓參加過的孩子說說自己的感受）4．相約金沙灘

（過渡語：青島有一處沙灘，與山海相連，風(fēng)景秀麗，,是優(yōu)良的海水浴場，灘平沙細(xì)，風(fēng)小浪靜，水色透明，被譽(yù)為“亞洲第一灘”。你想去看看嗎？）

（1）視頻：感受金沙灘的迷人風(fēng)光。

（2）呈現(xiàn)金沙灘舉辦的各種活動的圖片，并補(bǔ)充下列資料：從1998年開始舉辦“金沙灘文化旅游節(jié)”，先后承辦“國際沙灘音樂節(jié)”、“ 電影表演藝術(shù)學(xué)會獎（金鳳凰獎）頒獎典禮”、“第十屆中國國際兒童電影節(jié)”、“金沙灘國際沙灘足球文化節(jié)”等大型文化活動。

5．探究其他地方的沙灘文化節(jié)。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解異彩紛呈的沙灘文化節(jié)，充分認(rèn)識這些活動在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用）

三、活動總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：海洋民俗和海洋節(jié)慶活動，吸引著來自五湖四海的朋友，海洋的節(jié)日承載著人們對大海的深情，發(fā)展和豐富了海洋文化內(nèi)涵，提升了城市海洋文化品位。

（設(shè)計意圖：旨在讓學(xué)生提高對海洋文化內(nèi)涵的認(rèn)識，深刻領(lǐng)悟藍(lán)色經(jīng)濟(jì)，升華情感。）

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6．蛟龍入海

活動目標(biāo)：

1．了解蛟龍?zhí)柹顫撈鳌?．知道海洋深潛的歷史與發(fā)展。

3．感受祖國的強(qiáng)大與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感?；顒又仉y點：

了解蛟龍?zhí)柹顫撈?/p>

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：蛟龍?zhí)柹顫撘曨l圖文資料 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集潛水器的相關(guān)資料

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1．播放蛟龍?zhí)枬撍鬟M(jìn)行深潛試驗視頻資料。2．學(xué)生交流觀后感受。

3．教師談話：大海深處究竟是什么樣子的？海底到底有什么？今天就讓我們一起隨著蛟龍?zhí)柕胶５兹ヌ矫匕伞?/p>

二、蛟龍?zhí)柦颐?/p>

（一）走近蛟龍?zhí)?技術(shù)指標(biāo)

●長、寬、高分別是8.2米、3.0米與3.4米

●空重不超過22噸，最大荷載是240公斤

●最大速度為每小時25海里，巡航每小時1海里

“蛟龍?zhí)枴蹦壳白畲笙聺撋疃?188米

最大工作設(shè)計深度為7000米，理論上它的工作范圍可覆蓋全球99.8%海洋區(qū)域

（二）蛟龍?zhí)柼魬?zhàn)深海

1．從2009年8月開始，“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器先后組織開展1000米級和3000米級海試工作。2010年5月31日-7月18日，“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在中國南海3000米級海上試驗中取得巨大成功，共完成17次下潛，其中7次穿越2000米深度，4次突破3000米，最大下潛深度達(dá)到3759米，超過全球海洋平均深度3682米，并創(chuàng)造水下和海底作業(yè)9小時零3分的記錄，驗證了“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在3000米級水深的各項性能和功能指標(biāo)。

2．2010年8月，我國第一臺自行設(shè)計、自主集成研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器3000米級海試取得成功，標(biāo)志著我國繼美、法、俄、日之后，成為世界上第五個掌握3500米以上大深度載人深潛技術(shù)的國家。

3．2011年7月26日我國首臺自主設(shè)計、自主集成的載人潛水器“蛟龍”號在北京時間26日6時12分首次下潛至5038.5米，順利完成本次5000米級海試主要任務(wù)。這個下潛深度意味著“蛟龍”號可以到達(dá)全球超過70%的海底。北京時間26日3時38分“蛟龍”號安全布放，3時57分正式開始下潛，下潛速度一度超過每分鐘40米。參加本次下潛的三位潛航員是葉聰、楊波和付文韜?！膀札垺碧栐O(shè)計深度為世界第一的7000米，預(yù)計2012年將進(jìn)行7000米級海試。

四、深潛器知多少：

世界上可用的載人深潛器總共有5臺，分別是日本的“深海6500”號、美國的“阿爾文”號、法國的“鸚鵡螺”號、俄羅斯的“和平”號及“密斯特”號，它們的最大深潛深度只有6500米，而且在作業(yè)時都需要找一個固定的支點才能開始工作?！?000米載人潛水器”具有更深的下潛能力和針對作業(yè)目標(biāo)穩(wěn)定的水中懸停定位能力，這是世界載人深潛器領(lǐng)域的一大技術(shù)進(jìn)步.五、深潛歷史追溯：

自古以來，人類就運(yùn)用各種方式進(jìn)行潛水活動，1855 年，有個德國人建 造了一個系留式鋼球，人坐在里面可以潛入75 米深的海底去撈取沉船上的財 寶。本世紀(jì)30 年代初，美國制造了世界上第一個用于海洋研究的系纜式潛水 球“比布”號，它是一個圓形鋼球，直徑1.45 米，周圍開有3 個觀察窗。1934 年8 月，“比布”號潛入923 米深的海底，創(chuàng)造了當(dāng)時深潛的最高記錄。后來，又建造了第二個鋼球“深球”號，結(jié)果于1950 年潛入1372 米深的海底，刷新了深潛記錄。40 年代末期，瑞士的奧·皮卡德研制成功世界上第一艘不用系纜連接的深潛器 FNRSⅡ號，其最大下潛深度可達(dá)5200 米。1961 年1 月23 日，奧·皮卡德用他研制的一艘長18.2 米、直徑2.18 米、壁厚12 厘米、由2 人乘坐的“的里雅斯特”號進(jìn)行了長達(dá)8 小時33 分鐘的深海探險，成功地潛入了11000 米深的馬里亞納海溝，這是人類有史以來第一次潛入世界最深的海溝。在那里，海水壓力高達(dá)1100 公斤/厘米2，相當(dāng)于陸地上一個大氣壓的1100 倍。

六、活動總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：蛟龍?zhí)柺俏覈谝慌_自行設(shè)計、自主集成研制的載人潛水器，它的成功研制體現(xiàn)了我國的綜合實力，為開發(fā)利用海洋邁進(jìn)了堅實的一步。

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6．蛟龍入海

活動目標(biāo)：

1．了解蛟龍?zhí)柹顫撈鳌?．知道海洋深潛的歷史與發(fā)展。

3．感受祖國的強(qiáng)大與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。活動重難點：

了解蛟龍?zhí)柹顫撈?/p>

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：蛟龍?zhí)柹顫撘曨l圖文資料 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集潛水器的相關(guān)資料

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1．播放蛟龍?zhí)枬撍鬟M(jìn)行深潛試驗視頻資料。2．學(xué)生交流觀后感受。

3．教師談話：大海深處究竟是什么樣子的？海底到底有什么？今天就讓我們一起隨著蛟龍?zhí)柕胶５兹ヌ矫匕伞?/p>

二、蛟龍?zhí)柦颐?/p>

（一）走近蛟龍?zhí)?技術(shù)指標(biāo)

●長、寬、高分別是8.2米、3.0米與3.4米

●空重不超過22噸，最大荷載是240公斤

●最大速度為每小時25海里，巡航每小時1海里

“蛟龍?zhí)枴蹦壳白畲笙聺撋疃?188米

最大工作設(shè)計深度為7000米，理論上它的工作范圍可覆蓋全球99.8%海洋區(qū)域

（二）蛟龍?zhí)柼魬?zhàn)深海

1．從2009年8月開始，“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器先后組織開展1000米級和3000米級海試工作。2010年5月31日-7月18日，“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在中國南海3000米級海上試驗中取得巨大成功，共完成17次下潛，其中7次穿越2000米深度，4次突破3000米，最大下潛深度達(dá)到3759米，超過全球海洋平均深度3682米，并創(chuàng)造水下和海底作業(yè)9小時零3分的記錄，驗證了“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在3000米級水深的各項性能和功能指標(biāo)。

2．2010年8月，我國第一臺自行設(shè)計、自主集成研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器3000米級海試取得成功，標(biāo)志著我國繼美、法、俄、日之后，成為世界上第五個掌握3500米以上大深度載人深潛技術(shù)的國家。

3．2011年7月26日我國首臺自主設(shè)計、自主集成的載人潛水器“蛟龍”號在北京時間26日6時12分首次下潛至5038.5米，順利完成本次5000米級海試主要任務(wù)。這個下潛深度意味著“蛟龍”號可以到達(dá)全球超過70%的海底。北京時間26日3時38分“蛟龍”號安全布放，3時57分正式開始下潛，下潛速度一度超過每分鐘40米。參加本次下潛的三位潛航員是葉聰、楊波和付文韜?！膀札垺碧栐O(shè)計深度為世界第一的7000米，預(yù)計2012年將進(jìn)行7000米級海試。

四、深潛器知多少：

世界上可用的載人深潛器總共有5臺，分別是日本的“深海6500”號、美國的“阿爾文”號、法國的“鸚鵡螺”號、俄羅斯的“和平”號及“密斯特”號，它們的最大深潛深度只有6500米，而且在作業(yè)時都需要找一個固定的支點才能開始工作。“7000米載人潛水器”具有更深的下潛能力和針對作業(yè)目標(biāo)穩(wěn)定的水中懸停定位能力，這是世界載人深潛器領(lǐng)域的一大技術(shù)進(jìn)步.五、深潛歷史追溯：

自古以來，人類就運(yùn)用各種方式進(jìn)行潛水活動，1855 年，有個德國人建 造了一個系留式鋼球，人坐在里面可以潛入75 米深的海底去撈取沉船上的財 寶。本世紀(jì)30 年代初，美國制造了世界上第一個用于海洋研究的系纜式潛水 球“比布”號，它是一個圓形鋼球，直徑1.45 米，周圍開有3 個觀察窗。1934 年8 月，“比布”號潛入923 米深的海底，創(chuàng)造了當(dāng)時深潛的最高記錄。后來，又建造了第二個鋼球“深球”號，結(jié)果于1950 年潛入1372 米深的海底，刷新了深潛記錄。40 年代末期，瑞士的奧·皮卡德研制成功世界上第一艘不用系纜連接的深潛器 FNRSⅡ號，其最大下潛深度可達(dá)5200 米。1961 年1 月23 日，奧·皮卡德用他研制的一艘長18.2 米、直徑2.18 米、壁厚12 厘米、由2 人乘坐的“的里雅斯特”號進(jìn)行了長達(dá)8 小時33 分鐘的深海探險，成功地潛入了11000 米深的馬里亞納海溝，這是人類有史以來第一次潛入世界最深的海溝。在那里，海水壓力高達(dá)1100 公斤/厘米2，相當(dāng)于陸地上一個大氣壓的1100 倍。

六、活動總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：蛟龍?zhí)柺俏覈谝慌_自行設(shè)計、自主集成研制的載人潛水器，它的成功研制體現(xiàn)了我國的綜合實力，為開發(fā)利用海洋邁進(jìn)了堅實的一步。

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7．橋隧時代

活動目標(biāo)：

1．了解膠州灣跨海大橋、海底隧道。2．知道世界橋隧的歷史發(fā)展與未來。3．感受橋隧時代在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。活動重難點：

了解膠州灣跨海大橋、海底隧道，感受橋隧時代在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：膠州灣跨海大橋、海底隧道視頻圖文資料 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集世界橋隧相關(guān)資料

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1．播放膠州灣跨海大橋、海底隧道通車視頻資料。2．學(xué)生交流觀后感受。

3．教師談話：自古以來，海峽山川阻隔著人們的交往，成為人類社會共同發(fā)展的天然屏障。隨著科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，跨海大橋和海底隧道進(jìn)入我們的視野，我們迎來了橋隧時代。

4．小結(jié)：跨海大橋和海底隧道的開通對中國的橋梁建設(shè)具有很深遠(yuǎn)的影響，促進(jìn)了整個青島經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這節(jié)課我們一起探究吧。

二、橋隧帶來新變化

（一）青島膠州灣大橋 1．青島膠州灣大橋

青島膠州灣大橋，東起青島主城區(qū)黑龍江路楊家群入口處，跨越膠州灣海域，西至黃島紅石崖，（一期工程）路線全長新建里程28.047 公里，（二期工程12公里。）

青島膠州灣大橋(5張)其中海上段長度 25.171 公里，青島側(cè)接線 749 米、黃島側(cè)接線 827.021 米、紅島連接線長 1.3 公里。工程概算投資 90.4 億元。2010年12月22日青島海灣大橋主橋貫通，大橋于2011 年6月30號下午14點正式通車。

（1）學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)青島膠州灣大橋的圖片、視頻等。（2）學(xué)生看后談感受。（3）學(xué)生交流自己參觀大橋的所見、所聞、所感。

2．小結(jié)：“一橋飛架南北，兩岸三地變通途”。青島膠州灣大橋的開通把青島、黃島、紅島3個城區(qū)連成一體，大大密切了東西海岸的聯(lián)系，實現(xiàn)了膠州灣半小時經(jīng)濟(jì)圈的構(gòu)想，形成了大青島格局，也給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入活力。

（二）青島膠州灣隧道

1．出示青島膠州灣隧道圖片，學(xué)生賞析：你知道青島膠州灣隧道是怎樣建成的嗎？這節(jié)課讓我們一起看看吧。

2．交流青島膠州灣隧道的有關(guān)資料。

膠州灣海底隧道，南接黃島區(qū)的薛家島街道辦事處，北連青島主城區(qū)的團(tuán)島，下穿膠州灣灣口海域。隧道全長約7800米，其中海底段隧道長約3950米。設(shè)雙向六車道，設(shè)計車速80公里/小時。路線等級為城市快速路，設(shè)計基準(zhǔn)期為100年。

3．探究其他地方的橋隧。

三、活動總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：橋隧貫通猶如打通了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的血脈，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了嶄新的機(jī)遇，插上了跨越式發(fā)展的翅膀！

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8．走進(jìn)藍(lán)色新時代

活動目標(biāo)：

1．了解海洋經(jīng)濟(jì)的作用。

2．感受海洋經(jīng)濟(jì)在未來發(fā)展中的重要作用?；顒又仉y點：

了解海洋經(jīng)濟(jì)的作用。感受海洋經(jīng)濟(jì)在未來發(fā)展中的重要作用。

活動準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)圖文資料

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1．播放山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)圖文資料。

2．學(xué)生交流什么是藍(lán)色經(jīng)濟(jì)？山東哪些地區(qū)屬于藍(lán)色經(jīng)濟(jì)？

3．小結(jié)：21世紀(jì)是藍(lán)色海洋世紀(jì)，海洋經(jīng)濟(jì)日益成為國家、地區(qū)發(fā)展的“藍(lán)色引擎”。在世界范圍內(nèi)，新一輪藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展熱潮迅速興起。藍(lán)色經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)未來。

二、聚焦藍(lán)色經(jīng)濟(jì)

蔚藍(lán)色的大海擁抱著美麗的山東半島。以3000多千米海岸線為主軸，山東正在描繪一幅壯闊的海洋經(jīng)濟(jì)新畫卷。

（一）豐富的海洋資源

1．出示山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)空間范圍示意圖（1）學(xué)生讀圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學(xué)生看后談感受。

（3）學(xué)生交流自己的所見、所聞、所感。

2．補(bǔ)充介紹山東海洋經(jīng)濟(jì)的資料，讓學(xué)生了解海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及產(chǎn)生的效應(yīng)，深刻感受海洋經(jīng)濟(jì)的意義和價值。

（二）雄厚的海洋科技力量

2009年4月，胡錦濤總書記在山東省考察時指出：“要大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，科學(xué)開發(fā)海洋資源，培育海洋優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，打造山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)。”總書記的指示，給正處于重要發(fā)展時期的山東指明了方向。一年來，全省上下深入貫徹、落實總書記重要指示精神，按照省委、省政府的戰(zhàn)略部署，一片蔚藍(lán)色經(jīng)濟(jì)版圖正在山東半島陸海兩域隆起。從20年前的建設(shè)“海上山東”，到眼下規(guī)劃中的“山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)”，擁有得天獨厚海洋優(yōu)勢的山東，再一次以前所未有的魄力和膽量揚(yáng)帆起航。藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)，是山東納入國家戰(zhàn)略的重大機(jī)遇。建設(shè)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)歸根到底要靠現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系來支撐，經(jīng)認(rèn)真研究，山東初步確定了藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)重點發(fā)展的8大現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)，其中重點是發(fā)展海洋生物產(chǎn)業(yè)。海洋生物產(chǎn)業(yè)是生物產(chǎn)業(yè)中獨具特色的領(lǐng)域，是當(dāng)代最前沿的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一，也是山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)最具優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)之一。為配合山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，山東海洋生物產(chǎn)業(yè)專項發(fā)展規(guī)劃已初步完成，發(fā)展目標(biāo)是：“十二五”期間，全省海洋生物產(chǎn)業(yè)增加值年均增長15%，到2015年占全國海洋生物產(chǎn)業(yè)增加值的比例由2008年的37.6%提高到40%以上，繼續(xù)鞏固全國最大的海洋生物產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)的地位。

山東省是海洋大省，海岸線長3000多公里，占全國的1/6。山東海洋科技優(yōu)勢得天獨厚，是全國海洋科技力量的“富集區(qū)”，擁有海洋科研、教學(xué)機(jī)構(gòu)55所，1萬多名海洋科技人員占全國同類人員的40%以上。而經(jīng)過近20年“海上山東”的建設(shè)，山東沿海地區(qū)已經(jīng)形成了一系列海洋產(chǎn)業(yè)隆起帶，具備很強(qiáng)的承接發(fā)達(dá)國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。

3．小結(jié)：海洋科技力量正在轉(zhuǎn)化為藍(lán)色經(jīng)濟(jì)的新亮點。在發(fā)展藍(lán)色經(jīng)濟(jì)的主體上，以新能源、新教材、新醫(yī)藥、新信息和海洋開發(fā)及高端裝備制造等為代表的高端產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)正聚集在山東半島。

（二）昂起龍頭迎接機(jī)遇

海岸線上起跳的青島，最為悅目的色彩一直是藍(lán)色。潮涌般崛起的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)強(qiáng)力推動著青島振翅騰飛。

面對重大的戰(zhàn)略機(jī)遇，我市明確提出，青島要在建設(shè)山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)中走在前面，當(dāng)好龍頭；打造山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)，是實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的新坐標(biāo)。到2015年順利完成青島實施海洋發(fā)展戰(zhàn)略建設(shè)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的規(guī)劃，成為中國藍(lán)色經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展的先行區(qū)、山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)的核心區(qū)的宏偉目標(biāo)。

為發(fā)展藍(lán)色經(jīng)濟(jì)，青島市提出了“優(yōu)化提升一產(chǎn)，發(fā)展壯大二產(chǎn)，突破發(fā)展三產(chǎn)”的具體要求，并成立了專門的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)辦公室，成立了3個專家委員會——藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)和高端產(chǎn)業(yè)聚集帶規(guī)劃委員會、藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)和高端產(chǎn)業(yè)聚集帶規(guī)劃工作推進(jìn)協(xié)調(diào)委員會、藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)專家咨詢委員會?！叭晦k”做的第一件事，就是起草完成了《關(guān)于大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)加快建設(shè)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的意見》征求意見稿和《青島市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃（2009-2015）》框架初稿，提出把青島建設(shè)成為中國藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行區(qū)、山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的核心區(qū)、海洋自主研發(fā)和高端產(chǎn)業(yè)的集聚區(qū)、海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)的示范區(qū)，構(gòu)筑“一帶、五區(qū)、多支撐點”的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)總體布局的思路。到2020年，青島的目標(biāo)則是建設(shè)成為國際一流、國內(nèi)領(lǐng)先的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市。

根據(jù)《青島市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃發(fā)展綱要》，初步篩選了200余個重點建設(shè)項目，總投資約5000億元，近期重點推進(jìn)船用柴油機(jī)及研發(fā)基地、武船重工海洋工程與特種船、海洋船舶及游艇制造、海洋儀器裝備、水下焊接技術(shù)、海洋防腐材料等產(chǎn)業(yè)化項目；推進(jìn)紅樹林會展休閑度假、海上嘉年華、小麥島綜合改造、國際游艇俱樂部、董家口港40萬噸礦石碼頭等服務(wù)項目；推進(jìn)青島海洋科學(xué)與技術(shù)國家實驗室、深海基地、中科院海洋所4000噸海洋科學(xué)綜合考察船、各類重點實驗室和工程技術(shù)研究中心等創(chuàng)新平臺建設(shè)。明年我市的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，將重點推進(jìn)七個方面的工作。率先開展海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展試點工作。根據(jù)國家批復(fù)的《山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)改革發(fā)展試點總體方案》，按照省里統(tǒng)一部署，組織編制《青島市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)試點方案》，分解落實目標(biāo)任務(wù)，建立考評體系。根據(jù)國家批復(fù)的《山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，進(jìn)一步修改完善我市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃綱要，并做好與“十二五”規(guī)劃的銜接。三是開展中日韓自由貿(mào)易區(qū)試點、海陸統(tǒng)籌管理新模式、深海高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等重大問題開展研究，為我市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)試點工作提供理論支撐。

加快推進(jìn)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)載體建設(shè)。加快推進(jìn)董家口港區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，帶動物流園區(qū)、保稅園區(qū)和臨港產(chǎn)業(yè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。二是加快西海岸經(jīng)濟(jì)區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展，發(fā)揮保稅港區(qū)輻射帶動作用，探索建設(shè)中日韓區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作試驗區(qū)。三是積極推進(jìn)高新區(qū)發(fā)展倍增計劃，構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、投資服務(wù)和公共事業(yè)運(yùn)營體系。四是積極推進(jìn)鰲山灣會展旅游區(qū)、臨港產(chǎn)業(yè)區(qū)及小島灣科研教育區(qū)建設(shè)等。五是新啟動建設(shè)一批藍(lán)色示范園區(qū)、基地，強(qiáng)化對外招商推介，吸引國內(nèi)外各類高端要素集聚。

三、活動總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開每一位公民的參與。讓我們共同努力，天會更藍(lán)，海會更美！

第三篇：海洋教育教案

2、海底地形探秘

活動目標(biāo)：

1.帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的海底地形，引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的資料，從而認(rèn)海底地形的一些顯著的特點。

2．通過視頻，以及大量的海底地形的圖片，培養(yǎng)學(xué)生對海洋的興趣，以及發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的弄呢管理。

3．激發(fā)學(xué)生對海洋的熱愛，以及對海洋的保護(hù)?；顒又仉y點：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式探究海底地形，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，培養(yǎng)他們熱愛海洋，從而產(chǎn)生保護(hù)海洋的欲望。

教學(xué)準(zhǔn)備： 海底地形視頻 海底地形圖片 活動過程：

談話導(dǎo)入，對海洋生物的興趣：

師：同學(xué)們，你們知道你們生活在海洋上還是陸地上？陸地上的地形都有哪些，你們能說出來嘛？

師：很好，你們知道，陸地上有什么地形，海洋里就有，只不過海洋里的看不見，陸地上的能看見，海洋里的為什么看不見呀？海底下是不是和沙灘一樣平整呢？對于海底你們還有什么問題？（引導(dǎo)學(xué)生思考，說出自己的問題）板書：海底地形

你們提的問題很好，現(xiàn)在咱們看一段視頻，看看能解決你們多少問題。看完以后，再讓學(xué)生說說自己的問題解決了沒有，結(jié)合學(xué)生的問題讓學(xué)生看看關(guān)于海底地形的圖片

2、讀書第6頁結(jié)合老師給的圖片，初識海底地形 學(xué)生可以在小組中交流對海底地形的認(rèn)識。

3、播放課件，欣賞海底地形

師：讓我們一起來欣賞一下吧。這是什么？邊看邊說，教師可以補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，對于海底的地形你還有什么問題，你們?nèi)四刂肋@些海底的地形我們是怎樣知道的

三．同學(xué)們大海那么神秘，有那么多要探索的東西，我們對于大海要保護(hù)，我們?nèi)祟惻c大自然要和諧相處。課后記：

學(xué)生五年級對地形有了初步的了解，因此在教學(xué)本課時，學(xué)生能夠很好的通過地圖了解海底地形的特點，學(xué)習(xí)較為輕松。

3.大海的咆哮

活動目標(biāo)：

1.帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識海洋的變幻莫測，了解海洋災(zāi)害的類型。

2．通過視覺感知、信息整理等形式，使學(xué)生認(rèn)識到海洋災(zāi)害造成的影響。3．使學(xué)生思考怎樣有效減少海洋災(zāi)害造成的損失，在海洋災(zāi)害中正確的保護(hù)自己。

活動重難點：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式認(rèn)識海洋災(zāi)害的種類及影響，學(xué)會在災(zāi)害中正確的保護(hù)自己?；顒訙?zhǔn)備：

圖片 視頻 資料卡 活動過程：

一、談話導(dǎo)入，對海洋生物的興趣：

1、師：同學(xué)們，大家都到海底世界參觀過吧，什么給你留下印象最深？可是，大海也是變幻莫測的，它也有可怕的一面，讓我們來看一段視頻，請同學(xué)們說一說感受。教師播放日本海嘯視頻?？赐旰笳埻瑢W(xué)回憶當(dāng)時在電視上看到海嘯發(fā)生時自己的感受。

2、除了海嘯，通過課前查閱資料，同學(xué)們還知道那些海洋災(zāi)害？ 洋災(zāi)害主要有風(fēng)暴潮、災(zāi)害性海浪、海冰、赤潮和海嘯5種。它們主要威脅海上及海岸帶，有些還危及自岸向陸廣大縱深地區(qū)的城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)及人民生命財產(chǎn)的安全。

結(jié)合這兩年中的重大事件：印尼的海嘯、日本的大地震帶來的災(zāi)害，使學(xué)生更好的感受到海洋災(zāi)害的嚴(yán)重性。

教師課件向?qū)W生展示海洋災(zāi)害的類型：

風(fēng)暴潮 是由臺風(fēng)、溫帶氣旋、冷鋒的強(qiáng)風(fēng)作用和氣壓驟變等強(qiáng)烈的天氣系統(tǒng)引起的海面異常升降現(xiàn)象，又稱風(fēng)暴增水或氣象海嘯。風(fēng)暴潮是一種重力長波，周期從數(shù)小時至數(shù)天不等，介于地震海嘯和低頻的海洋潮汐之間，振幅（即風(fēng)暴潮的潮高）一般數(shù)米，最大可達(dá)二三千米。它是沿海地區(qū)的一種自然災(zāi)害，它與相伴的狂風(fēng)巨浪可釀成更大災(zāi)害。通常把風(fēng)暴潮分為溫帶氣旋引起的溫帶風(fēng)暴潮（如中國北方海區(qū)）和熱帶風(fēng)暴（臺風(fēng)）引起的熱帶暴潮（如中國東南沿海）兩類。

災(zāi)害性海浪 是海洋中由風(fēng)產(chǎn)生的具有災(zāi)害性破壞的波浪，其作用力每平方米可達(dá)30～40噸。

海冰 指海洋上一切的冰，包括咸水冰、河冰和冰山等。在冰情嚴(yán)重的區(qū)域或異常嚴(yán)寒的冬季往往出現(xiàn)嚴(yán)重的冰封現(xiàn)象，使沿海港口和航道封凍，給沿海經(jīng)濟(jì)及人民生命財產(chǎn)安全造成危害。大陸冰川或陸架洋滑入海中后斷裂而成的巨大冰塊中，露出海面的高度在5米以上者稱為冰山。1912年4月14日午夜“泰坦尼克”號輪即是在北大西洋首航中撞上這種冰山而沉沒的。

赤潮 是指海洋浮游生物在一定條件下暴發(fā)性繁殖引起海水變色的現(xiàn)象，它也是一種海洋污染現(xiàn)象。赤潮大多數(shù)發(fā)生在內(nèi)海、河口、港灣或有升流的水域，尤其是暖流內(nèi)灣水域。赤潮的顏色是由形成赤潮的優(yōu)勢和不浮游生物種類的色素決定的。如夜光藻形成的赤潮呈紅色，而綠色鞭毛藻大量繁殖時卻呈綠色，硅藻往往呈褐色。赤潮實際上是各種色潮的統(tǒng)稱。赤潮可殺死海洋動物，危害甚大。

海嘯 是由水下地震、火山爆發(fā)或水下塌陷和滑坡所激起的巨浪。破壞性地震海嘯發(fā)生的條件是：在地震構(gòu)造運(yùn)動中出現(xiàn)垂直運(yùn)動；震源深度小于20～50千米；里氏震級要大于6.5而沒有海底變形的地震沖擊或海底彈性震動，可引起較弱的海嘯。水下核爆炸也能產(chǎn)生人造海嘯。海嘯對沿海地區(qū)的人、畜、樹木房屋建筑、港灣主要發(fā)生在日本太平洋沿岸，太平洋的西部、南部和西南部，夏威夷群島和阿留申群島沿岸。盡管海嘯的危害巨大，但它形成的頻次有限，尤其在人們可以對它進(jìn)行預(yù)報以來，其所造成的危害已大為減低。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生看書本第9頁，小組討論一下，書上圖片中展示的海洋災(zāi)害都是屬于哪一種海洋災(zāi)害。

4、按照課前自己查閱的資料，查閱相同種類災(zāi)害的學(xué)生分作一組，仿照書上的資料卡，制作自己小組有關(guān)類型的災(zāi)害資料卡。

二、關(guān)注報道，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。

師：海洋災(zāi)害真是觸目驚心，但是也有一定規(guī)律可循，請同學(xué)們根據(jù)查閱的資料說一說，我國海洋災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律都有哪些？

一是種類多，分布范圍廣。由于海岸線漫長，跨越幾個不同的氣候帶，可能發(fā)生的海洋災(zāi)害種類也較多。中國海區(qū)大體分為三個海洋災(zāi)害區(qū)：渤海和黃海區(qū)域，東海區(qū)域和南海區(qū)域。其中，東海區(qū)域災(zāi)害最嚴(yán)重，風(fēng)暴潮、赤潮、海浪、海嘯災(zāi)害占全海區(qū)的54%；渤海和黃海區(qū)域海洋災(zāi)害種類最多，除臺風(fēng)風(fēng)暴潮、赤潮、海浪、海嘯外，還有溫帶風(fēng)暴潮和海冰災(zāi)害，各種災(zāi)害約占全部海區(qū)的18%；南海區(qū)域最遼闊，各種海洋災(zāi)害約占全部海區(qū)的28%，主要分布在北緯12度以北海區(qū)，以南地區(qū)較少。

二是頻率高，破壞性大。我國海洋災(zāi)害中，發(fā)生最頻繁、造成影響最嚴(yán)重的是風(fēng)暴潮、赤潮和巨大海浪災(zāi)害。全球熱帶海洋每年大約有80多個臺風(fēng)，對我國有影響的有20多個，登陸臺風(fēng)7個左右，約為美國的4倍，日本的2倍，菲律賓的1.5倍。根據(jù)1966至1990年資料統(tǒng)計，我國海區(qū)大于3米以上的海浪分布頻率分別是：渤海6.7%，黃海26%，東海58.3%，南海46.8%。其中6米以上的狂浪區(qū)平均每年發(fā)生28次，9米以上的狂濤區(qū)平均每年出現(xiàn)5.8次。我國赤潮災(zāi)害呈現(xiàn)出發(fā)生頻率增加、爆發(fā)規(guī)模擴(kuò)大、持續(xù)時間加長、有毒藻類增多的發(fā)展趨勢。近五年的監(jiān)測結(jié)果顯示，我國沿海赤潮主要發(fā)生在東海區(qū)，其中，浙江近岸海域赤潮發(fā)生次數(shù)和面積占全海域五年來赤潮發(fā)生總次數(shù)的38%，占總面積61%。

三是海洋災(zāi)害造成的損失急劇增長。近十幾年來，海洋災(zāi)害破壞越來越廣泛，造成的危害越來越嚴(yán)重，同時由于人類活動的影響，海洋污染和海洋環(huán)境異常變化加劇，導(dǎo)致赤潮等海洋災(zāi)害日趨嚴(yán)重。50年代平均每年損失1億元左右；90年代高達(dá)140多億元左右；而2001年到2005年，海洋災(zāi)害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失超過了630億元。特別是2005年，一年的海洋經(jīng)濟(jì)損失就有近330億元，占同期海洋經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值近2%，占全國各類自然災(zāi)害總損失的16%。

學(xué)生交流根據(jù)資料獲得的規(guī)律。

三、防災(zāi)救護(hù)。

1、師生學(xué)習(xí)課本第11頁內(nèi)容。

2、說一說你了解到的海洋災(zāi)害的征兆。

通俗來講：魚兒搶灘，海水翻滾。深海魚浮上海灘等征兆可預(yù)報海嘯。海嘯發(fā)生前，是有征兆的。比如，海底的突然下沉，會引起水流向下沉的方向流動，從而出現(xiàn)快速的退潮。由于海嘯的能量傳播要作用于水，一個波與另一個波之間有一個距離，這個距離，就為那些有知識的人留下了逃生的時間。

大震之前，海水忽然迅速褪落，露出了從來沒有見過天日的海底，魚蝦蟹貝等海洋動物紛紛在海灘上掙扎。2004年，海嘯使斯里蘭卡失去了三萬多生命，但是就在離海岸三公里遠(yuǎn)的國家公園內(nèi)，幾百頭野生大象、獅子和一些美洲豹狂躁不安，海嘯到來前15分鐘，這些動物沖出了動物園，然后向周圍的高處遷徙，海嘯引發(fā)的滔天洪水使國家公園周圍變成了一片澤國，動物卻安然無恙；同樣在斯里蘭卡，海嘯到來前500多只鹿快速的沖出聚居的地方，拼命逃向曠野，結(jié)果海嘯絲毫沒有傷害到鹿的生命，海嘯過后到處是人的尸體，但是沒有一具動物的尸體，不能不說是奇跡。斯里蘭卡野生動物保護(hù)局負(fù)責(zé)人說：“沒有大象喪生，甚至野兔都活得好好的，我想動物可以感覺到災(zāi)難即將來臨，它們有第六感覺，能預(yù)知海嘯發(fā)生的時間。”

在印尼地震發(fā)生前幾天，在海上打漁的漁民每天打的魚數(shù)量劇增，而他們自己渾然不覺這是海洋地震，也是發(fā)生大海嘯的前兆。在海嘯發(fā)生前，當(dāng)?shù)氐暮⒆釉谏碁┥峡吹胶芏嗥婀值聂~類，這些魚就是深海魚，它們大多生活在2000米以下的深海中，由于深海環(huán)境和水面有巨大差異，深海魚絕不會自己游到海面，很可能被海嘯等異常海洋活動的巨大暗流卷上淺灘。因此，深海魚出現(xiàn)在海面，是海洋地震及海嘯等異常活動的預(yù)警，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。

3、我們青島是臺風(fēng)多發(fā)區(qū)，師生共同學(xué)習(xí)第12頁內(nèi)容，說一說臺風(fēng)預(yù)警信號分級及含義。

說一說臺風(fēng)來時我們可以做的防御措施，分小組制定《臺風(fēng)防御指南》。學(xué)生以小組為單位交流一些防災(zāi)的小常識。

四、小結(jié)：

我們通過今天的學(xué)習(xí)，了解了海洋災(zāi)害的種類以及預(yù)警征兆，學(xué)會了一些自救常識。人類要開發(fā)海洋、合理利用海洋，就要了解海洋，掌握海洋災(zāi)害的規(guī)律。這樣才能保護(hù)自己，保障經(jīng)濟(jì)，讓海洋為人類造福。

課后記：

本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與最近的日本大地震聯(lián)系起來，結(jié)合報道能夠很好的引起學(xué)生的共鳴，在防災(zāi)知識的介紹中注意以學(xué)生的已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，對學(xué)生的已有經(jīng)驗進(jìn)行補(bǔ)充，使學(xué)生更好的掌握了自護(hù)的小知識。

4、藍(lán)色詩卷

一、活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)了解大量的關(guān)于大海的詩詞名篇，陶冶學(xué)生的情操。

2、能背誦自己喜歡的關(guān)于海的詩歌兩篇。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛海洋并能自己寫一篇贊美大海的詩歌或散文。

二、活動重難點：

激發(fā)學(xué)生熱愛海洋并能自己寫一篇贊美大海的詩歌或散文。

三、活動準(zhǔn)備：（教師準(zhǔn)備）課件

（學(xué)生準(zhǔn)備）學(xué)生搜集觀于大海的詩歌散文

四、活動過程：

一、播放歌曲，導(dǎo)入新課：

1、你們小時候都聽過《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌嗎？咱們一起唱一唱吧！

2、關(guān)于這首歌，你有什么樣的回憶？

過度并小結(jié)：我們就生活在青島這個海濱城市，對于大海有著很深很深的情感。

引導(dǎo)學(xué)生交流自己對大海的感情。

二、交流課前查到的資料

1、小組內(nèi)交流：

師：關(guān)于大海的詩歌，還有很多很多，你了解的有哪些？請同學(xué)們在小組里交流。

教師巡視，記錄表現(xiàn)優(yōu)秀和有進(jìn)步的學(xué)生。

2、班級交流：（推薦優(yōu)秀并關(guān)注學(xué)困生）

師：剛才老師參與到了幾個小組的交流活動，發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)課前下了很大的功夫，請每個小組推薦兩名同學(xué)起來和全班同學(xué)交流一下。推薦學(xué)生交流

學(xué)生交流時可以讓學(xué)生簡單介紹一下自己搜集到的詩歌的簡單資料。師：還有同學(xué)進(jìn)步很大，也搜集到了先關(guān)詩句，請這些同學(xué)來交流。指名交流 評價并小結(jié)：看來很多文人墨客也都像咱們同學(xué)一樣非常的喜歡大海，這些作品像海中珍寶一樣，數(shù)都數(shù)不盡，下面就讓我們跟隨“藍(lán)色詩卷”重點欣賞這幾篇名作吧！

三、詩海泛舟

（一）、國學(xué)經(jīng)典中關(guān)于大海的詩詞

1、我來朗讀：

師：請同學(xué)們打開書14頁，自由朗讀一下這頁中關(guān)于海的詩句。（學(xué)生自讀）師：在小組里讀一讀你自己喜歡的詩句。讀完之后試著背一背。我來分享：

師：你們知道哪一句的寫作背景？理解哪一句的意思？體會到了哪一位詩人的思想感情？把你知道和大家分享一下，其他同學(xué)可以互相補(bǔ)充，同時看誰聽得最認(rèn)真！

學(xué)生分享，教師適時評價。我來扮演：

師：我們了解了這么多，誰來扮演詩人有感情的朗讀一下你的力作。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。

（二）大海新篇：

古代的詩人們很早就開始描寫大海了，現(xiàn)代的文豪們也對大海有著深厚的感情，同學(xué)們來讀讀這兩則詩歌吧。讀一讀，你最喜歡哪一句？談?wù)勗?。悟一悟，大海還告訴你什么做人道理？

寫一寫，咱們欣賞了這么多的關(guān)于大海的文字作品，相信你肯定也有很多話想說，自己動筆寫一寫吧。寫完之后小組將組員的作品整理在一張手抄報上，貼到黑板報上。

四、拓展閱讀：

課后希望同學(xué)們也不要停止閱讀關(guān)于海的作品，如果有時間最好一一拜讀，期待同學(xué)們擁有大海一樣的優(yōu)秀品質(zhì)。資料： 《大海啊，故鄉(xiāng)》視頻：

http://video.sina.com.cn/v/b/57781944-1899963570.html 課后記：

關(guān)于大海的詩歌有很多，學(xué)生通過對詩歌的誦讀進(jìn)一步加強(qiáng)對大海的熱愛。

5.海洋的節(jié)日

活動目標(biāo)

1.了解掌握我國有哪些海洋的節(jié)日及中國青島國際海洋節(jié)蘊(yùn)含著的民風(fēng)、民俗文化內(nèi)涵。

2．引導(dǎo)學(xué)生明白海洋沙灘文化節(jié)是發(fā)展、展現(xiàn)全國海洋文化的一個很重要的載體。倡導(dǎo)我國的海洋的節(jié)日，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自豪感。

3．培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識和獲取、加工、處理信息的能力，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣?；顒又仉y點

通過查閱資料，了解我國海洋節(jié)日及中國青島國際海洋節(jié)的來歷其蘊(yùn)含著的文化內(nèi)涵。

難點：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力?；顒訙?zhǔn)備

（教師準(zhǔn)備）課件、海洋節(jié)日的相關(guān)知識、錄像、圖片。（學(xué)生準(zhǔn)備）分小組準(zhǔn)備相應(yīng)的海洋節(jié)日知識、海洋簡報材料?；顒舆^程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們好！歡迎大家再次搭乘“海洋的節(jié)日采風(fēng)”活動的快車快樂的旅行。下面就請大家來欣賞一首歡快活潑的歌曲，讓我們一起來感受一下【播放張靚穎青島國際海洋節(jié)演唱主題曲《海洋》歌曲，學(xué)生隨音樂節(jié)拍自由動作，感受歌曲喜慶歡樂的節(jié)日氣氛?！?/p>

師：誰能告訴大家，這首歌曲叫什么名字？ 生：《海洋》。

師：大家是不是特別喜歡過海洋節(jié)呀？ 生：是。

師：青島海洋節(jié)可是有許多民俗活動呀！今天這節(jié)課，我們就搭乘旅游快車一起進(jìn)入這個的節(jié)日——海洋的節(jié)日。

二、資料交流

1.學(xué)生以小組為單位，交流所收集到的有關(guān)海洋節(jié)日的資料 師：上節(jié)課后，我讓大家廣泛收集了海洋的節(jié)日資料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。

師：那么，同學(xué)們想不想把你收集到的資料和小伙伴們一起來分享一下呀？ 生：想！

師：好，下面咱們就以小組為單位，小組成員之間互相交流一下你所搜集到的好資料。

【學(xué)生交流自己收集到的資料，享受收獲的體驗】 學(xué)生小組交流時可以對自己的資料進(jìn)行詳細(xì)介紹。2.觀看2011青島海洋節(jié)。播放視頻

師：中國青島國際海洋節(jié)有哪些活動？始創(chuàng)于什么時間？舉辦時間定在什么時候？ 生：自由說

3、學(xué)生交流聚焦沙灘文化節(jié)資料和帶來的好處（大連國際沙灘文化節(jié)、廈門沙灘文化節(jié)、鼓浪嶼沙灘文化節(jié)）4.觀看2011大連國際沙灘文化節(jié) 播放視頻

5.師生出示海洋節(jié)日圖片，感受帶來的文化。（出示圖片，供學(xué)生欣賞）采用比賽的形式展示收集的海洋節(jié)日的活動等。（回答好的組獎勵卡片）6.師：我國有哪些地方舉行海洋節(jié)日來豐富的海洋節(jié)帶動了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。(學(xué)生根據(jù)所查資料交流)生：中國舟山海洋文化節(jié)活動（游覽觀光――舟山是個好地方）、北京海洋沙灘狂歡節(jié)、青島海洋節(jié)、青島的田橫祭海節(jié)、北京海洋沙灘狂歡節(jié)…… 7.出示表格，根據(jù)自己查找的資料分組討論（教師巡視，適時進(jìn)行點播。）按分好的組進(jìn)行交流，組員在組長的帶領(lǐng)下，用自己拿到的卡片，記錄查找的知識。

三、資料展示

1.小組展示、交流自己小組整理的海洋節(jié)日簡報資料卡片。

師：剛才同學(xué)們又是寫又是剪又是畫，每個同學(xué)都積極參與到資料的整理過程當(dāng)中。下面咱們大家就一起來欣賞一下每一小組整理出的作品，哪一小組愿意第一個到前面來進(jìn)行一下展示？

【每一小組選出最好的作品，到前面進(jìn)行展示交流。】 2.對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價

師：在剛才展示交流資料的過程中，你們覺得那一小組表現(xiàn)最棒呢？ 【學(xué)生自由發(fā)言，評價每一小組同學(xué)的表現(xiàn)。】 學(xué)生在交流中，注意發(fā)表自己的看法。

四、收獲與總結(jié)

教師總結(jié)，師：老師覺得，咱們同學(xué)表現(xiàn)得都非常棒，同學(xué)們整理出的資料卡片不但形式新穎，版面漂亮，而且內(nèi)容也非常豐富，有好多知識都是我們從課本上看不到的，這些是我們課題組全體同學(xué)共同努力的結(jié)果，老師期待大家在以后的活動中有更加出色的表現(xiàn)。課后，請小組長把整理好的資料卡片收集好，送到老師那里，隨時歡迎大家來欣賞好嗎？ 教師提問：

1.通過今天的實踐活動，你有哪些收獲？（自由談）

2．總結(jié)，海洋節(jié)日承載著人們對大海的深情，發(fā)展和豐富了海洋文化內(nèi)涵，提升了城市的海洋文化品質(zhì)。

五、拓展與創(chuàng)新

以“青島海洋節(jié)日文化”為主題辦一期手抄報。資料：

1.2011青島海洋節(jié)

視頻： http://v.youku.com/v_show/id_XMjg3OTcxMTA4.html 2.2011大連國際沙灘文化節(jié)

視頻：http://v.youku.com/v_show/id_XMjk0NTExNTI0.html 課后記：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解掌握我國有哪些海洋的節(jié)日及中國青島國際海洋節(jié)蘊(yùn)含著的民風(fēng)、民俗文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自豪感。

6、蛟龍入海

教材分析：

《蛟龍入?！芬徽n屬于海洋開發(fā)與科技領(lǐng)域。結(jié)合“2011年7月26日中國蛟龍?zhí)栞d人潛水器5000米試水成功”，本課主要引導(dǎo)學(xué)生了解人類探索神秘海底世界的方式。從探索蛟龍?zhí)柸胧郑角笊疃葷撍闹匾饬x，引導(dǎo)學(xué)生自主研究深潛器的基本知識并由此追溯到世界上深潛器的歷史，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識到深海運(yùn)載技術(shù)在我國海洋資源探索和研究中的重要作用。教學(xué)要求：

了解蛟龍?zhí)枬撍鞯闹饕δ埽?知道世界深海潛水器的發(fā)展歷史； 知道世界深海潛水器的發(fā)展歷史； 教學(xué)過程： 情景導(dǎo)入

（課前教師播放美麗的深海底部畫面。）

同學(xué)們，我們生活在大海邊，享受著大海帶給我們的快樂。但是，你們有沒有想過，我們?nèi)绾翁剿骱５椎钠婷钍澜纾?/p>

播放中國蛟龍?zhí)枬撍魑迩缀Ｔ嚦晒Φ男侣剤蟮酪曨l。請學(xué)生談?wù)動^看視頻后的感想。

（設(shè)計意圖：以感知視頻引出本節(jié)課主題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究深海潛水技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用。）小結(jié)

海底是一片廣闊而神秘的世界，人類的深海潛入技術(shù)在海洋的探索與研究領(lǐng)域起著重要作用。目前，深海潛水器的研發(fā)水平如何、深海潛水技術(shù)的主要應(yīng)用領(lǐng)域以及對海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要意義等，這些都成為促進(jìn)海洋科技發(fā)展的重要課題。蛟龍?zhí)柎蠼颐?/p>

剛才通過視頻我們了解到蛟龍?zhí)枬撍髂軡摰胶５孜迩Ф嗝椎牡胤?，我有個疑問“如此深的海底，它如何保證里面試航員的安全？”你對蛟龍?zhí)栍袥]有疑問啊？（生回答。五花八門，鼓勵孩子們積極思考，大膽提出疑問。）帶著這些疑問，接下來我們一起來“揭秘蛟龍?zhí)枴?。走進(jìn)蛟龍?zhí)?/p>

學(xué)生分小組介紹自己收集的關(guān)于蛟龍?zhí)柕南嚓P(guān)知識。學(xué)生交流自己的對于知識的理解與感悟。教師分享蛟龍?zhí)栂聺?000米的模擬動畫。

學(xué)生小結(jié)（以學(xué)生自主提問，其他小組學(xué)生搶答的形式）蛟龍?zhí)枬撊?000米怎么克服強(qiáng)大的壓力？ 蛟龍?zhí)柸绾蜗虻孛鎮(zhèn)鬟f信息？ 蛟龍?zhí)柸绾伪ＷC在海底的安全工作？ 海試3000米和5000米有什么區(qū)別？ …… 拓展活動

請學(xué)生分小組制作一份詳細(xì)的蛟龍?zhí)枡n案。

（設(shè)計意圖：利用教材提供的信息，與學(xué)生自己動手收集資料相補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生更多了解蛟龍?zhí)柕膬?nèi)部構(gòu)造、設(shè)計特色。通過小組合作制作資料卡及學(xué)生的全班交流，鍛煉學(xué)生流暢的語言表達(dá)能力，為每個學(xué)生提供展示自我機(jī)會。）蛟龍?zhí)枬撍鞯闹饕獞?yīng)用領(lǐng)域

根據(jù)學(xué)生課前收集的資料，分小組匯總整理。全班交流。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受到海洋科技不斷發(fā)展的重要性。）深潛歷史追溯

1教師引導(dǎo)：.通過對蛟龍?zhí)柕奶剿髋c交流，我們認(rèn)識到蛟龍?zhí)柕谋绢I(lǐng)很大，它將給我國的海洋科研與海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。那么在此之前，世界上有沒有與此類似的深潛器呢?我國目前的蛟龍?zhí)柹顫撈髟谀壳笆澜缟顫撈骷夹g(shù)中占據(jù)怎樣的地位呢？

2.各小組內(nèi)部進(jìn)行資料交流、整理。

給學(xué)生發(fā)放交流記錄表，小組分工記錄總結(jié)交流成果。信息發(fā)布會。

全班學(xué)生以小組為單位闡述觀點。教師適時提醒學(xué)生把我國的深潛器與國外其他國家的進(jìn)行對比。（設(shè)計意圖：通過數(shù)據(jù)的對比研究，使學(xué)生產(chǎn)生自豪感，同時也對學(xué)生給予希望和囑托，從而使學(xué)生具有責(zé)任感。此外，先小組內(nèi)部交流討論，再以組為單位發(fā)表觀點既可以讓每個學(xué)生參與探究過程，又能將全班學(xué)生搜集的資料進(jìn)行有序的整合，提高效率。）我們的使命 潛水俱樂部

教師引導(dǎo)：潛水是一項很好的健身運(yùn)動項目。但是，潛水必須經(jīng)過專業(yè)教練的培訓(xùn)。如果你曾做過這項運(yùn)動，請你說說你的潛水感受？ 沒有做過潛水運(yùn)動的同學(xué)，請你了解一下潛水感受方面的資料。

（設(shè)計意圖：通過體驗和了解潛水知識，使學(xué)生更真實的認(rèn)識到“潛水器每向海底深入1米，對技術(shù)的要求就要更深一步”，讓學(xué)生體會到深度潛水技術(shù)研發(fā)過程的艱辛。）

2.關(guān)注海洋深潛技術(shù)，完成“人類為什么要不斷深潛”的課題報告。

載人潛水器是海洋技術(shù)開發(fā)的前沿與制高點，體現(xiàn)了一個國家的綜合實力。所以，我們探索海底的過程是永無止境的，說不定你就是未來的深潛研發(fā)專家呢！這是我們共同的使命，加油！

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生理解深潛技術(shù)未來還有很大的未知空間，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。）課后記：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生體會深度潛水技術(shù)研發(fā)過程的艱辛，知道探索海底的過程是永無止境的，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

第四篇：一年級海洋教育上

課題：1多姿多彩的大海

教學(xué)目的：

1.了解大海的色彩變化。

2.初步認(rèn)識大海呈黃色的主要原因。

3.初步感受大海的形式多樣，富于變化的特點 教學(xué)重點難點：理解大海呈現(xiàn)藍(lán)色的原因和呈現(xiàn)黃色的主要原因。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.大海的樣子是多姿多彩的，有時候藍(lán)，有 時候黃，還有的時候青，這是什么原因呢？（播放兒歌《天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)》的朗誦，學(xué)生拍 手說兒歌：天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，小小船兒當(dāng)搖籃。海是家，浪作伴，白帆帶我到處玩。）

2.誰能說說大海為何是藍(lán)色的？為何把海水 裝到瓶子里，就沒有顏色了？（學(xué)生交流）

3.教師小結(jié)：大海的色彩變化是豐富的，是 什么引起大海的顏色變化的。（設(shè)計意圖：本課研究的是大海色彩變化的 原因的，學(xué)生理解起來有一定的難度，可以借彩 虹的顏色來引入，根據(jù)一年級學(xué)生年齡小，直觀 注意占主導(dǎo)的特點，本環(huán)節(jié)從學(xué)生喜聞樂見的兒 歌入手，讓學(xué)生感受到大海色彩變化的特點。）

二、大海是塊藍(lán)寶石

1．大海為什么在一般情況下都是藍(lán)色的呢？ 誰能說一下你的想法呢？。

課題：2 美麗的海灘

教學(xué)目的：

1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解海邊沙灘的美麗風(fēng)光。2.了解海邊的有趣的活動。

3.結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操。教學(xué)重點難點：了解海邊的有趣的活動。教學(xué)過程：

一、海灘美景薈萃 教師：你去過金沙灘嗎？說說你的印象。

二、異域采風(fēng)

1.說說你去過的海灘。2.說說海灘美在哪里。3.展示自己在海邊的美照。三.海灘活動

1.我們在海邊可以做哪些有趣的活動呢？ 2.人們?yōu)槭裁聪矚g到海灘？

四.我們愛海灘 談?wù)剬┑母惺芎驼J(rèn)識。五.畫一畫 畫出你心中最喜歡的海灘活動。

（二）組內(nèi)探討——章魚和鯨不是魚類的原 1.小組探討。2.交流原因。3.教師總結(jié)：魚用鰓呼吸.魚用鰭游泳.魚有 脊椎骨。只有滿足了以上三個條件的生物才能稱 4.學(xué)生根據(jù)書p10 頁中的圖片來進(jìn)一步加深 印象。

（三）知識拓展——海洋中的哺乳動物 白鯨.白熊.海豹.海狗.海牛.海獅.海 豚.海象.虎鯨.藍(lán)鯨.抹香鯨.儒艮.小溫鯨.一角鯨.中華白海豚.座頭鯨（設(shè)計意圖：通過學(xué)生合作探究，初步認(rèn)識魚 類的特征，并為后續(xù)的教學(xué)活動做好鋪墊。）

二、關(guān)注生活——喧鬧的報名處 選擇了自己喜歡的或者比較了解的一種海洋動物，著重了解這個海洋動物的身體特征，生 活習(xí)性等，然后通過報名參加運(yùn)動會，通過交流 向大家介紹自己。對參賽選手進(jìn)行資格審查，把不符合魚類特點的海洋動物篩選出來。（設(shè)計意圖：通過各種交流活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生在 生活中發(fā)現(xiàn)和積累知識的能力。）

三、拓展延伸——熱鬧的運(yùn)動場

（一）1.將魚類的參賽項目進(jìn)行分類，明確什 么魚類擅長什么項目。2.想像魚類的比賽，討論誰能獲得哪個項目的 冠軍，并說說理由

（二）交流資料，認(rèn)識翻車魚.海馬.比目 1.學(xué)生自主交流2.教師補(bǔ)充（設(shè)計意圖：通過學(xué)生搜集和積累的相關(guān)魚 類特長材料的交流，讓學(xué)生意識到每種魚各有不 同的特點，有各自

二、家族特征 1．幻燈片出示海獸家族的鯨和小海豹.美人魚媽 媽的圖片。（1）出示鯨噴水的圖片。（2）出示小海豹的圖片（3）出示“美人魚”媽媽圖片 2．同學(xué)們欣賞完這些圖片什么感受??？（各種各樣的海獸有很多。）3．同學(xué)們你們還見過哪種海獸啊 4．幻燈片出示知識小百科：海獸的定義.海獸的 特點。（設(shè)計意圖：利用教材提供的信息，并使用幻燈 片展示海獸的特點，使學(xué)生了解海獸的特點。）

三、家族明星 1．幻燈片出示海獸家族的其他動物的圖片。（1）出示藍(lán)鯨的圖片。（2）出示寬吻海豚.抹香鯨.一角鯨的圖片（3）出示座頭鯨的圖片 2．同學(xué)們欣賞完這些圖片什么感受?。磕愣贾?了什么？

四、探究天地 1.同學(xué)們我們?nèi)タ纯春＋H和海象有什么特點吧？（出示海獺砸開海膽.海象集體睡覺的圖片）2.你們知道海獸海還有什么特點嗎？ 3．我們一起做一份海獸剪報吧。（1）學(xué)生討論合作制作。（2）全班交流。

（我還見過貝殼小刺猬等。）4．幻燈片出示不同的貝殼禮品以及制作貝殼 相框的過程。（1）出示圖片制作貝殼的材料。（2）出示圖片制作貝殼相框的步驟。（3）學(xué)生獨立制作貝殼相框。（4）展示優(yōu)秀的貝殼相框。（5）班內(nèi)交流貝殼相框。（設(shè)計意圖：利用教材提供的信息，并使用幻 燈片展示貝殼禮品及貝殼相框的制作，使學(xué)生了 解貝殼制作的精美禮品，培養(yǎng)學(xué)生審美意識。）

三、探究天地 1.利用小貝殼你還能設(shè)計出什么工藝品？ 2.你們知道各種各樣的小貝殼都可以干什么（1）我們可以裝進(jìn)玻璃瓶子里，裝飾房間。（2）還可以串一條項鏈。3．你還有別的貝殼創(chuàng)意嗎？（1）學(xué)生討論（2）全班交流。

四、小結(jié)

地球表面的大部 分都被海水覆蓋了。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察海島和巨輪的圖 片，引發(fā)學(xué)生對海有多大的思考，激發(fā)學(xué)生探究 海洋的興趣。了解地球是一個藍(lán)色的水球，從宏 觀上認(rèn)識到海洋確實很大。）

三、探索樂園 1．涂一涂 師：地球上的海有什么特點?。浚ǘ际沁B在一 起的，非常的大。）讓我們拿出藍(lán)色的水彩筆，把 海洋涂成藍(lán)色吧。（學(xué)生涂色。）師：如果把地球表面分成10 份的話，那么海洋 份。我們還是用藍(lán)色的水彩筆，在書上涂一涂吧。（學(xué)生涂色。）師：現(xiàn)在你覺得海洋怎樣啊？（海洋實在是太 2．找一找?guī)煟和瑢W(xué)們看，老師手里有什么？（地球儀）對。這是中國大陸（師引導(dǎo)學(xué)生觀察），你看看中國大 陸的周圍都有哪些海？（學(xué)生找到后回答：渤海.黃海.東海和南海。）師：你還能從地球儀上找到哪些洋？（太平洋.大西洋.印度洋.北冰洋。）師：你還能從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里說 一說。（學(xué)生把看到的內(nèi)容在小組里進(jìn)行交流。）（設(shè)計意圖：采用“涂一涂”的活動，讓學(xué)生能 夠直觀地了解海洋在地球上所占的面積，發(fā)現(xiàn)海 洋是相通的，進(jìn)一步理解海洋的“大”；利用“找 一找”的活動，幫助學(xué)生觀察地球儀，使學(xué)生初 步了解我國瀕臨的海洋及世界上的四大洋。）四.收獲天地 師：學(xué)習(xí)了本課，你都知道了什么？有什么收獲？（我們居住的陸地被海洋包圍著；海洋把整個世 界連在一起）

學(xué)生舔一舔，嘗 一嘗。然后說說是什么味道。（注意衛(wèi)生，不要讓 學(xué)生喝多，嘗后用涼開水漱口。）師：現(xiàn)在我們都知道海水是咸的，請同學(xué)們大膽猜一猜：海水為什么是咸的？（對學(xué)生的說法老師不急于肯定或否定，鼓勵 學(xué)生大膽猜想和發(fā)表自己的看法。）（2）下面讓我們聽一聽醫(yī)生是怎么說的。（播放 醫(yī)生解釋海水不能直接飲用的視頻或音頻。）（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過多種形式的活動引導(dǎo)學(xué) 生知道海水是咸的。說一說注重結(jié)合學(xué)生的生活 經(jīng)驗，嘗一嘗注重讓學(xué)生親身體驗，通過醫(yī)生的 話知道直接飲用海水有害健康。）

三、實驗小屋 1.結(jié)合情景圖編小故事：小明到海邊玩水，把衣服 弄濕了。衣服晾干后留下了白色的痕跡。同學(xué)們 猜一猜衣服上白色的痕跡是什么東西？（老師對 猜想是鹽的學(xué)生給于肯定。）2.下面讓我們來做個小實驗驗證一下海水中真得 有鹽嗎。（老師做演示實驗，注意讓學(xué)生觀察。）通過實驗，師生明確海水中的水分蒸發(fā)后，剩下 的白色粉末就是鹽。從而確定海水中含有鹽這個 結(jié)論。（設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)主要通過實驗得出結(jié)論，滲 透尊重科學(xué)的思想意識。）

四、你知道嗎？ 1.讓學(xué)生從三幅圖中選擇一幅分組觀察并討論：從 圖中看到了什么，知道了什么知識？ 2.小組交流，教師適時補(bǔ)充說明：不同的海域海水 的咸度是不同的，河流入海口的海水較其他海域 的海水咸度?。粺o河流入海.蒸發(fā)強(qiáng)的海域較有 河流入海.蒸發(fā)弱的海域，海水咸度大。（設(shè)計意圖：

直觀.豐富.有趣的情境 圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想自己海邊拾趣的場景，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。再將情境圖結(jié)合老師捉蟹的場景，初步了解螃蟹的生活環(huán)境及捉蟹方法）

二、沙蟹探秘 1.看一看，說一說 課件出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的小伙伴是 怎樣進(jìn)行研究的，同時對學(xué)生正確的觀點給予肯 2.看一看，想一想拿出小螃蟹放在準(zhǔn)備好的桌子上，請兩到三名學(xué) 生幫忙，進(jìn)行行走.翻身.攻擊等實驗，邊實驗 邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察.思考.交流。（設(shè)計意圖：結(jié)合情境圖中呈現(xiàn)的生動有趣的場 景及小伙伴們提出的問題，引發(fā)學(xué)生的思考，喚 起學(xué)生研究的欲望，這時將螃蟹帶入課堂，吸引 學(xué)生注意力，使通過親身觀察.體驗解決問題。）

三、蟹類家族 1.了解螃蟹種類 課件出示各類螃蟹的圖片，教師對各類螃蟹進(jìn)行 簡單介紹，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究的興趣。引導(dǎo)學(xué)生 交流自己對各類螃蟹的認(rèn)識。2.了解螃蟹身體結(jié)構(gòu) 每組發(fā)一個螃蟹，放在小桶里，引導(dǎo)學(xué)生通過觀 察能自己說出螃蟹身體的結(jié)構(gòu)特點。當(dāng)學(xué)生說到 肚臍時教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察有圓的.有尖的，并（設(shè)計意圖：通過展示交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識更多種類的螃蟹。利用課件和實物，了解螃蟹的基本 身體結(jié)構(gòu)，并在認(rèn)識蟹臍的過程中，初步學(xué)習(xí)對 比的研究方法。）

四、蟹族趣談 1.師：你還了解哪些關(guān)于螃蟹的知識？你是怎么 知道的？引導(dǎo)學(xué)生交流方法。每組發(fā)知識卡片，引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)看卡片了解知 識并通過右下角的小標(biāo)簽了解搜集知識的方法。2.師總結(jié)：看來螃蟹身上還有許多值得我們研究 的5

第五篇：五上專題教育教案（推薦）

專 題 教 育 教 案

五年級

《節(jié)約水資源，從我家開始》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識水資源對我們的重要性，樹立一種生態(tài)環(huán)境危機(jī)感，使學(xué)生掌握一些環(huán)境科學(xué)知識。

2、能提出解決水污染問題的方案和關(guān)于節(jié)水方面的具體切實可行的建議。

二、教學(xué)重點：

認(rèn)識水資源對我們的重要性

三、教學(xué)過程：

（一）、教師介紹地球上的水

飲用水緊張 水體慘遭污染 我國的水環(huán)境問題……（1）水環(huán)境在惡化（2）城市嚴(yán)重缺水

（二）學(xué)生討論：

1、在我們家中有哪些需要用水的地方? 做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……

2、那么請同學(xué)們再想一想在我們用水時有哪些浪費的觀象? 學(xué)生舉例：

①洗衣服時洗衣機(jī)用水量比用手洗費水多得多。②刷碗時放著水籠頭一個碗一個碗地沖很費水。

教師引導(dǎo)：我們怎樣從身邊的小事做起，節(jié)約每一滴水呢?

（三）學(xué)生教師共同討論：我們在家庭中應(yīng)該如何節(jié)水？ 分類總結(jié)

A、樹立惜水意識

長期以來，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費揮霍。當(dāng)知道我國水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內(nèi)變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來水其實來之不易。節(jié)水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節(jié)約水光榮，浪費水可恥”的信念，才能時時處處注意節(jié)水。

B、養(yǎng)成好習(xí)慣

據(jù)分析，家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水70%左右。與浪費水有關(guān)的習(xí)慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機(jī)頻道時），未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設(shè)備漏水，不及時修好。

C、用節(jié)水器具

家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣以外，采用節(jié)水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具，其實，這么多交水費長期下來是不合算的。節(jié)水器具種類繁多，有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。從原理來說，有機(jī)械式（扳手、按鈕的）和全自動（電、磁感應(yīng)和紅外線遙控）兩類。

D、查漏塞流

在家中“滴水成河”并非開玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水，要及時請人或自己動手修理，堵塞流水。一時修不了的漏水，干脆隨時用總節(jié)門暫時控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時間里流失水量也減少一半。

E、洗澡節(jié)水

用噴頭洗淋?。海?）學(xué)會調(diào)節(jié)冷熱水比例。（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應(yīng)敞開著。（3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。（4）洗澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記?。簳r間就是水?。?）不要利用洗澡的機(jī)會“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。

F、廁所節(jié)水（1）你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運(yùn)動。（2）水箱漏水總是最多，進(jìn)水止水橡皮不嚴(yán)，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴(yán)，就不停流走水，進(jìn)水管不停地進(jìn)水。（3）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。（4）垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。

G、一水多用

（1）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。（2）家中應(yīng)預(yù)備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。（3）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水。（4）養(yǎng)魚的水澆花，能促進(jìn)花木生長。

節(jié)約用水，人人有責(zé)。只有大家都注意節(jié)水了，水荒才能遠(yuǎn)離我們而去，生活才會安定和諧，環(huán)境才會優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來節(jié)水。這也是我們力所能及為社會做貢獻(xiàn)啊。

（四）總結(jié)，全班一起起草倡議書，使環(huán)保知識走向社會。

《放錯了地方的資源化》

【教學(xué)目的】

1.了解垃圾處理常用的方法； 2.了解垃圾資源化的重要意義；

3.認(rèn)識“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑； 【教學(xué)重點】

大氣主要污染物及其危害，改善大氣質(zhì)量的主要方法。了解垃圾處理常用的方法和垃圾資源化的重要意義，認(rèn)識“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑?！窘虒W(xué)難點】

廢棄塑料回收和再利用的途徑?！窘虒W(xué)過程】

新課導(dǎo)入：有人說：“世界上沒有真正的垃圾，只有放錯了地方的資源”。那我們該如何的放置資源，變廢為寶呢？

顯然我們要搞清以下兩者間的關(guān)系： 設(shè)問：1.城市垃圾有哪些? 2.垃圾處理的方法有哪些？

學(xué)生討論總結(jié)：（可展示圖片加以引導(dǎo)）小結(jié)：

一、垃圾的種類

（1）食品垃圾：指人們在買賣、儲藏、加工、食用各種食品的過程中所產(chǎn)生的垃圾。這類垃圾腐蝕性強(qiáng)、分解速度快，并會散發(fā)惡臭。（2）普通垃圾：包括廢棄紙制品、廢塑料、破布及各種紡織品、廢橡膠、破皮革制品、廢木材及木制品、碎玻璃、廢金屬制品和塵土等。

（3）建筑垃圾：包括泥土、石塊、混凝土塊、碎磚、廢木材、廢管道及電器廢料等。（4）清掃垃圾：包括公共垃圾箱中的廢棄物、公共場所的清掃物、路面損壞后的廢物等。（5）危險垃圾：包括干電池、日光燈管、溫度計等各種化學(xué)和生物危險品，易燃易爆物品以及含放射性物的廢物。二.垃圾處理

基本原則：無害化、減量化、資源化 主要方法：

（1）露天堆放：（2）衛(wèi)生填埋法：（3）堆肥法：（4）焚燒法

過渡：我們要處理好垃圾類型與處理方法兩者的關(guān)系，我們就必須對垃圾進(jìn)行分類回收。知識講解：

三.垃圾的分類與回收

垃圾分類的方法及其類型（六個粗分的一級類別，八個細(xì)分的二級類別）：

四、個別垃圾個別處理 1.白色污染的危害與治理

（1）涵義：廢塑料制品造成的環(huán)境污染

（2）危害：A、大部分塑料在自然環(huán)境中不能被微生物分解，埋在土里經(jīng)久不爛，長此下去會破壞土壤結(jié)構(gòu)，降低土壤肥效，污染地下水；

B、焚燒廢氣塑料會產(chǎn)生有毒氣體，對大氣造成污染。例如：焚燒廢氣的聚氯乙烯塑料會產(chǎn)生HCL等； C、制備發(fā)泡塑料時，常常加入氟氯代烷作為發(fā)泡劑。當(dāng)發(fā)泡塑料被扔掉后，釋放出的氟氯代烷會破壞臭氧層和加劇溫室效應(yīng)；（3）處理

A、治理的基本思路

a、改進(jìn)塑料的配方和生產(chǎn)工藝，研制一些易分解的新型塑料，在一定條件下，經(jīng)過一定時間會降解為簡單物質(zhì)或被生物分解；

b、3R運(yùn)動：即減量化（Reduce）、再利用（Reuse）、再循環(huán)（Recycle）； B、白色污染物的回收利用

a、廢熱固性塑料的利用：對廢熱固性塑料再利用的途徑主要是它粉碎后加入黏合劑作為加熱成型產(chǎn)品的填料。b、廢熱塑性塑料的利用

（a）再加熱熔融,使其重新成為制品；

（b）在無氧條件下，高溫裂制成燃料油或重新制造塑料的原料；（c）和其他垃圾一起焚燒生產(chǎn)熱能； 2.電池垃圾的危害與治理 3.醫(yī)療垃圾的危害與治理

《美化我們的家》

教學(xué)目的

1、了解家庭由哪幾部分組成,你與家庭成員之間的關(guān)系,家況,家庭經(jīng)濟(jì)收入.2 通過對家庭的了解,能將家庭情況填成表格,增強(qiáng)自主意識.3 熱愛家庭,尊敬長輩 教學(xué)重難點

重點：了解家庭。難點： 學(xué)生與家庭的關(guān)系.一

談話導(dǎo)入.你在什么地方?你家里有哪些人?你與他們是什么關(guān)系?你們家靠什么經(jīng)濟(jì)來源生活? 二

學(xué)習(xí)課文 根據(jù)馬杰與王蘋填寫的調(diào)查表,你了解了一些什么? 按照王蘋 馬杰和家庭成員的關(guān)系,填寫第三世界國家頁做一做.3 說一說

馬杰的家庭收入來源靠什么? 王蘋的農(nóng)業(yè)用地庭收入靠什么? 三 練習(xí)根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容,兩人一組說一說.2 指導(dǎo)填寫表格.四總結(jié).家庭由什么構(gòu)成?你和家人的關(guān)系.《噪聲與人類健康》

教學(xué)目標(biāo)：知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。知道噪聲對人類有哪些危害。知道減少噪聲有那些措施。教學(xué)重難點：噪聲產(chǎn)生的原因。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機(jī)，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。

2、新授

（1）噪聲引起的危害有哪些？

它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？

噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機(jī)動車輛、飛機(jī)、火車和輪船等交通工具在運(yùn)行時發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機(jī)的噪聲最大。

（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中因機(jī)械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機(jī)器和高速設(shè)備。

（4）建筑工地上要使用各種動力機(jī)械，要進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運(yùn)輸材料設(shè)備，也會產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。

（5）生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建筑物內(nèi)各種人群活動及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。

（6）噪聲的強(qiáng)弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。

當(dāng)噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。

3、小結(jié)。

為了有一個安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設(shè)法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經(jīng)頒布事實了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》，加強(qiáng)了噪聲的管理和防治。同學(xué)們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！

《扮靚我們的校園》

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生感受學(xué)校環(huán)境的美麗，了解學(xué)校設(shè)施的作用。

2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的意識，為學(xué)校的校園文化環(huán)境建設(shè)出謀劃策。

3．使學(xué)生認(rèn)識到講文明是個人素質(zhì)的一種表現(xiàn)，講文明是實現(xiàn)個人與校園和諧統(tǒng)一的一種方式，講文明使校園更美麗，讓“文明之花”盛開在每個同學(xué)的心頭。4．啟發(fā)學(xué)生能自覺培養(yǎng)各種文明的行為習(xí)慣，使校園更和諧、更美麗。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備教學(xué)圖片，設(shè)計校園文明倡議書。

學(xué)生：發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境的不和諧音符，以圖片或者影音方式搜集資料。教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入，引出本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

每天清晨，當(dāng)我們迎著陽光，高興地踏進(jìn)我們優(yōu)美的校園、寬敞的教室，我們是多么得高興呀。環(huán)境優(yōu)美、整潔干凈的校園給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了美好的享受。

同學(xué)們那良好的習(xí)慣也讓全學(xué)校老師笑逐顏開?？墒?，在美好的背后，還有許多與美好的校園文明格格不入的行為正在某一個角落上演…… 播放錄像或展示圖片資料，讓學(xué)生說說都看到了哪些不好的現(xiàn)象？我們周圍還有哪些不文明的現(xiàn)象？

二、文明行為大家說

文明是風(fēng)，吹遍神州，文明是雨，滋潤萬物，文明是云，飄過藍(lán)天，文明是花，永遠(yuǎn)綻放…… 在我們的班級中也有許多文明的行為，接下來我們請每一組的同學(xué)來說一說我們班級的文明行為。

希望所有的同學(xué)都能積極參與“校園文明”的話題討論中來。

三、宣讀校園倡議書

四、教師總結(jié)

讓我們把文明的種子撒遍校園，使校園變得更美好、更和諧。

《海洋響起藍(lán)色警報》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解海洋，知道山東近海概況。

2、讓學(xué)生了解海洋的巨大作用。

3、讓學(xué)生了解海洋環(huán)境問題日益嚴(yán)重，了解最近的海洋污染事故。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋的情感，形成自覺保護(hù)海洋環(huán)境的意。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些最近海洋污染事故的資料和圖片，課上適時展示。學(xué)生準(zhǔn)備：通過上網(wǎng)或者查閱書籍等了解海洋，課上交流。教學(xué)過程：

一、開篇語用排比的形式向?qū)W生簡單介紹海洋，海洋既是洶涌澎湃、深不可測、深吸萬變、令人敬畏的，又有著豐富的能源和礦藏?！伴_動腦筋”板塊，向?qū)W生簡單介紹山東省的海洋資源嗎，然后出示一副山東省的地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖回答山東近海海域有哪些，沿海城市有哪些。

二、“沉思默想”板塊，告訴學(xué)生海洋是“藍(lán)色聚寶盆”，蘊(yùn)藏著豐富的各類資源，有著讓人流連忘返的自然景觀。

三、“暢所欲言”板塊，出示兩幅圖片，讓學(xué)生了解海洋環(huán)境問題已經(jīng)越來越嚴(yán)重，海洋響起了藍(lán)色警報。

四、“齊心協(xié)力”板塊，配合三幅圖片，讓學(xué)生知道保護(hù)海洋環(huán)境，刻不容緩，我們應(yīng)該行動起來，積極宣傳保護(hù)海洋環(huán)境。

五、“走出校園 ”板塊，讓學(xué)生以“保護(hù)藍(lán)色家園”為主題，組織一次“藍(lán)色家園夏令營”，宣傳海洋資源，號召大家都來保護(hù)海洋環(huán)境。

《綠色生活是一種責(zé)任和行動》

教學(xué)目標(biāo)：

1、是學(xué)生認(rèn)識到綠色生活是一種責(zé)任和行動，讓學(xué)生充分體會“綠色生活”的意義，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意識。

2、讓學(xué)生把對“綠色生活”的認(rèn)識落實的具體的行動中，培養(yǎng)學(xué)生“從我做起，從現(xiàn)在做起,從日常生活的點點滴滴做起”的環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，掌握與他人合作、交流的方法及技巧。

4、了解綠色生活地圖的繪制方法和步驟。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：盡可能多的搜集有關(guān)綠色生活的圖片、視頻案例資料。學(xué)生準(zhǔn)備:查找有關(guān)綠色生活方面的資料和圖片。教學(xué)過程：

一、“開動腦筋”板塊，主要是通過讓學(xué)生思考我們生活中“人們哪些生活方式，使得地球家園黯然失色？”并談?wù)勛约旱目捶?，結(jié)合學(xué)生調(diào)查收集的資料，引導(dǎo)學(xué)生談感想，讓他們對周圍的生活方式有個系統(tǒng)的了解。

二、“暢所欲言”板塊，在學(xué)生收集、查詢已掌握資料的基礎(chǔ)上，了解綠色生活的5r原則，知道綠色生活的含義，并根據(jù)此思考判斷自己的生活方式是否符合“綠色生活”的要求，培養(yǎng)他們查詢、收集資料的能力。激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意識。

三、“探究園地”板塊，主要是讓學(xué)生不能僅停留在對綠色生活理念的認(rèn)識上，要落實到具體的行動中，使他們樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起，從日常生活的點點滴滴做起”的意識，共創(chuàng)“綠色生活”。培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析、整理能力以及合作意識。

四、“齊心協(xié)力”板塊，讓學(xué)生在已獲得的信息和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，分組從各方面進(jìn)行交流討論，充分發(fā)揮自己的見解。按照綠色生活的理念，結(jié)合自己的生活實際，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地撰寫一份《綠色生活行為準(zhǔn)則》，以達(dá)到教育宣傳的目的。

五、“走出校園”板塊，是一個社會實踐活動，宜在教師引領(lǐng)下進(jìn)行，使學(xué)生了解綠色生活地圖的繪制方法和步驟

《野外活動要注意安全 》

教學(xué)要求：

1.教育學(xué)生野外活動時要注意安全.2.要選擇安全的地點搞野外活動.3.要在老師或父母的帶領(lǐng)下開展野外活動.教學(xué)過程：

一、讓學(xué)生看課文。

二、讓學(xué)生把下面有關(guān)的說法涂上紅色。

(1)出去野炊千萬不要單人行動，這樣會十分危險。

(2)外出活動就要瀟灑自由，喜歡干舍就干舍，最開心不過了。(3)難得野外一游，我一定得找棵樹刻上自己的名字，證明“到此一游”，作個紀(jì)念。

(4)出外是認(rèn)識新朋友的好機(jī)會，新舊朋友多接觸，就能鍛煅自己的交際能力。

三、讓學(xué)生懂得野外活動應(yīng)注意的安全(1)野炊時必須有安全火防措施.(2)點火時要有防火墻,以免火勢蔓延.(3)野炊后要將火熄滅,把火灰埋好.(4)如果在野外休息時應(yīng)做到有老師帶領(lǐng).(5)如果在野外過夜,要準(zhǔn)備一些防身物品,以防毒蛇和其它野獸的侵襲.四、讓學(xué)生懂得野外活動時要懂得如何辨別方向.五、給學(xué)生一些有緊急情況要盡快告知父母或老師以及小常識。

六、小結(jié)：同學(xué)們，野外活動能讓我們感受到重返大自然的樂趣，但我們一定要考慮到安全第一。

《意外傷害事故的預(yù)防和救護(hù)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查了解生活中經(jīng)常出現(xiàn)的意外傷害事故，關(guān)注生活中的意外傷害和保護(hù)問題。（過程與方法）

2、學(xué)會當(dāng)意外傷害發(fā)生時，如何自護(hù)、自救，養(yǎng)成安全保護(hù)意識。（知識與技能）

3、掌握自救自護(hù)的方法，了解一些基本的安全保護(hù)措施。（知識與技能）

4、通過實踐體驗，了解小學(xué)生安全常識，有效避免意外傷害事故的發(fā)生。（過程與方法）

5、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思考、實踐能力。（知識與技能）

6、教育學(xué)生珍愛生命，平安出行，樹立自我保護(hù)意識。（情感態(tài)度價值觀）

參考主題：

（1）讓意外傷害遠(yuǎn)離我們

（2）面對地震，學(xué)會自護(hù)自救

（3）電梯里的安全 教學(xué)重點：

1、了解生活中有哪些意外傷害事故，如何進(jìn)行自護(hù)、自救。

2、掌握自救自護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我安全意識。教學(xué)難點：

掌握自救自護(hù)的方法。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

培養(yǎng)學(xué)生觀察、實踐能力，有效防止意外事故的發(fā)生。實踐方式：

自我測評

急救模擬演練

策劃宣傳 課時安排：

2課時 教學(xué)過程：

第一課時：意外傷害事故

一、活動目標(biāo)：

1、通過調(diào)查了解生活中出現(xiàn)的一些意外傷害事故，關(guān)注其發(fā)生的原因及造成的危害。

2、在討論交流中培養(yǎng)學(xué)生安全意識，注意觀察生活，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，學(xué)會自我保護(hù)。

3、在實踐中感受生命的可貴，平安出行，快樂生活。

二、活動準(zhǔn)備

1、課前請學(xué)生分組對自然災(zāi)害和人為事故進(jìn)行了解，并填寫好意外事故調(diào)查記錄表。

2、設(shè)計一張“生活中的意外事故”調(diào)查表。

3、收集相關(guān)資料，爭取家長的支持與配合。

三、活動過程：

（一）談話引入：同學(xué)們，在生活中，你有沒有碰到過意外傷害事故的發(fā)生呢？如果有，請你說一說你經(jīng)歷過或看見過的一些事例，有些什么感受？

（學(xué)生自由發(fā)言，交流自己的看法。）

師：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“意外傷害發(fā)生時”的一些情況，了解哪些是生活中的意外傷害。相信通過學(xué)習(xí)，你一定回有收獲。

（二）思考與交流

1、想一想：根據(jù)你的生活經(jīng)驗，你覺得哪些意外傷害會發(fā)生在我們的周圍？比如說……

2、學(xué)生說說自己的想法和意見。

師：其實，生活當(dāng)中有許多事是我們無法預(yù)料到的，但是這些意外事故卻時有發(fā)生，不得不引起我們每一個人的重視，因為意外事故會給我們的生命和財產(chǎn)造成危害和損失。

（三）反饋調(diào)查情況

1、小組交流：把自己調(diào)查的意外事故記錄表在組內(nèi)交流，說說自己的調(diào)查結(jié)果。

2、全班反饋

（四）討論

1、師：剛才同學(xué)們通過自己的調(diào)查，收集到很多信息，進(jìn)行了交流，大家對生活中的意外事故都有了不少的了解，說明你們很注意觀察生活，意外事故會給我們帶來哪些傷害呢？

2、討論：生活中假如遇到下面這些情況，會給我們及他人帶來哪些意外傷害？

⑴上學(xué)路上，遇到下暴雨發(fā)大水了。⑵出門乘車，錢物被盜或在路上被不良青年搜身搶劫。⑶家里煤氣泄露了。

⑷發(fā)生食物中毒了。

（五）閱讀小資料：血的教訓(xùn)

1、學(xué)生獨立閱讀資料上有關(guān)內(nèi)容。

2、說說自己讀后的感受，全班交流。

（六）總結(jié)：

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對生活中的意外事故有了很多的了解和認(rèn)識，如何有效避免這些意外事故的發(fā)生，保護(hù)我們生命財產(chǎn)的安全，應(yīng)該值得我們每一個同學(xué)思考，希望你帶著問題，認(rèn)真地想一想，相信你一定會找到答案，做一個生活中的有心人。

板書設(shè)計

意外

傷害

事故

第2課時：自救互救

一、活動目標(biāo)：

1、了解生活中意外事故發(fā)生時的自救與互救方法。

2、學(xué)會一些生活中的自救自護(hù)安全常識，懂得如何進(jìn)行自我救護(hù)和救護(hù)他人的方法。

3、當(dāng)意外傷害發(fā)生時，知道正確撥打報警電話。

二、活動準(zhǔn)備：

1、通過網(wǎng)上查詢有關(guān)意外事故發(fā)生時如何逃生的自救常識。

2、了解如何處理身體傷害，記錄“自救與自護(hù)”常用方法。

3、通過多種方式了解近年來我國發(fā)生的重大意外傷害事故或自然災(zāi)害。

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入

1、師：經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信很多同學(xué)都了解了不少生活中的意外事故，由于意外事故發(fā)生時突然而且緊急，如果你在外出或上學(xué)的路上遇到這樣的事情發(fā)生，你會怎么做呢？

2、學(xué)生自由說一說。

小結(jié)：當(dāng)意外和險情來臨之時，正確的自救和互救尤為關(guān)鍵，如何能做到臨危不亂，急中生智，巧妙地遠(yuǎn)離危險，就需要我們平時生活中的積累和掌握相關(guān)的技能和方法。

（二）模擬表演

1、請幾組同學(xué)模擬生活中突發(fā)的意外傷害事故的處理方法，全班同學(xué)觀看。

2、說說自己的看法：以上同學(xué)的處理方法正確嗎？為什么？你是怎樣做的？

（三）討論交流

1、分小組交流自己了解到的有關(guān)意外事故發(fā)生時的自救方法。

2、集體反饋：說說常見的意外傷害事故如火災(zāi)、地震、溺水時等應(yīng)怎樣想辦法逃生？

3、思考：如何正確撥打報警電話？

（四）觀察記錄

1、閱讀小資料：小學(xué)生自護(hù)自救安全常識。

2、討論完成：“自救與互救”常用方法調(diào)查表。

3、展示交流。

（五）拓展應(yīng)用

1、說說你經(jīng)過學(xué)習(xí)都學(xué)會了哪些自救互救方法？

2、大家談?wù)劊耗闼私獾奈覈陙戆l(fā)生的一些重大意外傷害事故或自然災(zāi)害。

3、討論：在重大災(zāi)害或險情發(fā)生后，我們應(yīng)從中學(xué)習(xí)人們在抗擊險情表現(xiàn)出來的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

（六）總結(jié)

師：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了很多生活中的自救互救的方法，相信在生活中你一定積累了不少的經(jīng)驗，當(dāng)意外事故不幸發(fā)生時應(yīng)懂得如何進(jìn)行自救，有效避免傷害的發(fā)生，珍惜生命。

板書設(shè)計

119

要求

地震

火災(zāi)

雷擊

《游泳安全教育》教案

教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)

提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。知識目標(biāo)

初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個學(xué)生（包括公民）都要提高安全意識。能力目標(biāo)

自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關(guān)防范力。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

今天我們要學(xué)習(xí)的主題是防溺水教育。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。學(xué)生討論：在游泳時要注意哪些問題？ 學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟?。幻つ坑稳肷钏鰷u。

3、溺水的急救

（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。教師進(jìn)行詳細(xì)講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊； 方法二：若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動?！?學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。（2）如何開展岸上急救 教師詳細(xì)講解急救步驟：

第一步：當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進(jìn)。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。第二步：控水。救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓，進(jìn)行心臟復(fù)蘇。

第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。

三、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié)：

通過這次活動，你懂得了什么？

2、教師小結(jié)：

生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

正確對待表揚(yáng)和批評

一教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道如何客觀地分析別人對自己的表揚(yáng)和批評，并能對照自己的實際表現(xiàn)，思考以后怎樣取得更好的進(jìn)步。

2、教育學(xué)生克服虛榮、驕傲、嬌氣、推卸責(zé)任、不能承受挫折等弱點，培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎、冷靜、勇于改過、意志堅強(qiáng)等心理素質(zhì)。

二、課前準(zhǔn)備

教師可召集部分班干部、普通同學(xué)，男、女生，成績好、差等不同類型的學(xué)生若干名座談，談?wù)劯髯远加心男﹥?yōu)點、缺點。受到表揚(yáng)或考試成績特別好時，家長怎么好的，自己怎么想的；受到批評或考試成績下降時，家長怎么做的，怎么想的。教師掌握學(xué)生對待表揚(yáng)和批評的看法以及家長的態(tài)度對學(xué)生產(chǎn)生的影響，以便上課時能有的放矢，提高教育質(zhì)量。

三、教學(xué)過程

1、出示課題

師：（板書課題）請學(xué)生們讀課題。生：正確對待表揚(yáng)和批評。

2、講授新課

師：（簡單講一講課前了解的情況……）我們究竟應(yīng)該怎樣正確地對待表揚(yáng)和批評？

（學(xué)生各抒己見）

師：為什么要正確地對待表揚(yáng)和批評呢？（學(xué)生談自己的看法）師：我們應(yīng)該怎樣對待表揚(yáng)呢？（學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷談）

師：受到表揚(yáng)時不要驕傲，不要得意忘形，應(yīng)該認(rèn)真地想想自己所做的是不是真值得表揚(yáng)。做得好、做得對的，以后怎么堅持做下去；做得還不夠的，以后怎么改進(jìn)，以便做得更好。我們應(yīng)該怎樣對待批評呢？（學(xué)生紛紛說自己的看法）

師：受到批評不要難過，也不要激動發(fā)火，應(yīng)該冷靜得想想自己是不是有這些缺點或錯誤。如果有，決不找理由推諉責(zé)任、抵賴，也不要灰心喪氣，而應(yīng)該找出產(chǎn)生這些缺點或錯誤的原因，考慮如何克服它們；如果沒有，也應(yīng)該把情況解釋清楚，同時自己也要想一想為什么會使人家產(chǎn)生這種想法，是不是自己做的事讓人產(chǎn)生了誤解。這就是“有則改之，無則加勉”。

師：（結(jié)合實際情況組織、啟發(fā)學(xué)生討論、評論班上的同學(xué)對待表揚(yáng)、批評的事例，然后進(jìn)行小結(jié)。）