第一篇：關(guān)于做好2010年度上海電力學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)工作的通知
關(guān)于做好2010年度上海電力學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)工作的通知
為促進(jìn)我校本科教育水平的提高，培育精品課程，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)工作的管理，學(xué)校決定繼續(xù)開(kāi)展課程建設(shè)、教學(xué)改革工作?，F(xiàn)將2010年度我校教改項(xiàng)目申報(bào)工作事宜通知如下：
一、項(xiàng)目?jī)?nèi)容
1、課程建設(shè)項(xiàng)目
(1)、課程建設(shè)項(xiàng)目主要資助有良好的課程建設(shè)規(guī)劃、有創(chuàng)新獨(dú)特的教學(xué)構(gòu)想、并已有兩屆或兩屆以上開(kāi)課實(shí)踐的近年新專業(yè)的課程。
(2)、精品課程主要資助受益學(xué)生覆蓋面較大的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課以及學(xué)分大于或等于3的專業(yè)必修課程，并有課程建設(shè)的基礎(chǔ)或至少有三屆開(kāi)課實(shí)踐的主干課程。精品課程建設(shè)的最終成果應(yīng)發(fā)布在校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，包括課程教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)程、電子課件、教學(xué)視頻、實(shí)踐環(huán)節(jié)、互動(dòng)平臺(tái)等，讓相關(guān)的教師與學(xué)生共享。
(3)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人有責(zé)任聚集課程的所有任課教師（包括跨專業(yè)、跨部門的教師）共同參與課程建設(shè)項(xiàng)目并共享項(xiàng)目成果(包括試卷庫(kù)等)。
2、教學(xué)改革項(xiàng)目
(1)、以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，研究與探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與途徑；(2)、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與方法的研究；(3)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的研究；(4)、教務(wù)管理信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)。
(5)、本次立項(xiàng)工作不受理有關(guān)高等教育、學(xué)校發(fā)展研究方面的宏觀課題，有意申請(qǐng)這類課題的老師，請(qǐng)關(guān)注發(fā)展規(guī)劃處的立項(xiàng)計(jì)劃。有關(guān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐的教改項(xiàng)目不在本次立項(xiàng)范圍，將由實(shí)驗(yàn)與設(shè)備管理處專門立項(xiàng)。
3、主干課程、專業(yè)(方向)建設(shè)第三年度計(jì)劃項(xiàng)目
在各學(xué)院（直屬系）對(duì)所屬部門主干課程、專業(yè)(方向)建設(shè)第二年度計(jì)劃項(xiàng)目檢查的基礎(chǔ)上，由各二級(jí)學(xué)院向?qū)W校教務(wù)處提交檢查工作的總結(jié)報(bào)告，總結(jié)兩年來(lái)建設(shè)工作取得的成效、存在的問(wèn)題，同時(shí)提交項(xiàng)目的自查報(bào)告及第三年度建設(shè)計(jì)劃各一份。學(xué)校將以此為依據(jù)發(fā)放主干課程、專業(yè)(方向)第三年度建設(shè)經(jīng)費(fèi)。
二、課程建設(shè)及教改項(xiàng)目申報(bào)辦法
1、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要嚴(yán)格按要求填寫課程建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)表或教改項(xiàng)目申請(qǐng)表（見(jiàn)附件
1、附件2），內(nèi)容詳實(shí)、具體，以便審核與驗(yàn)收。
2、每項(xiàng)課題限報(bào)負(fù)責(zé)人一人。課題申請(qǐng)人必須是該項(xiàng)目的實(shí)際主持者，并在該課題 1 研究中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性任務(wù)，申報(bào)精品課程和重點(diǎn)教改項(xiàng)目的課題負(fù)責(zé)人還必須具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱。
3、項(xiàng)目參與人（包括負(fù)責(zé)人）在表中應(yīng)按承擔(dān)項(xiàng)目工作的內(nèi)容先后排序，人數(shù)不宜超過(guò)5人。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人有責(zé)任讓每個(gè)項(xiàng)目參與人分享項(xiàng)目的年度分值。
4、根據(jù)（2005）滬電院教字第136號(hào)文，上年度教改項(xiàng)目申請(qǐng)延期的或驗(yàn)收未通過(guò)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，本年度不能負(fù)責(zé)新項(xiàng)目的申報(bào)。上年度教改項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收結(jié)果將于3月22日公布在教務(wù)處網(wǎng)頁(yè)。5、2010年度教改項(xiàng)目申報(bào)截止日期為3月25日。各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)于3月25日將項(xiàng)目申請(qǐng)表一式兩份交至所屬院（直屬系、部）審核。
6、各二級(jí)學(xué)院（直屬系、部）經(jīng)審核篩選后，務(wù)必于3月30日前將本部門項(xiàng)目匯總表(見(jiàn)附件3）發(fā)至教學(xué)研究科郵箱，同時(shí)于3月30日前將審簽的項(xiàng)目申請(qǐng)表（各項(xiàng)目只上交一份，另一份留二級(jí)學(xué)院備案）及蓋部門公章的匯總表交教務(wù)處教學(xué)研究科，逾期不再受理。
教務(wù)處
2010年3月12日
第二篇：上海電力學(xué)院
上海電力學(xué)院2006年被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)成為碩士學(xué)位授予單位，2007年是碩士研究生招生的第一年。
2007年至2011年，電力與自動(dòng)化工程學(xué)院只有一個(gè)專業(yè)就是電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化。從2012年開(kāi)始，電力與自動(dòng)化工程學(xué)院分為電氣工程學(xué)院和自動(dòng)化學(xué)院，電氣工程學(xué)院目前專業(yè)只有電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化，這個(gè)專業(yè)適合電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)報(bào)考；自動(dòng)化學(xué)院的專業(yè)有電機(jī)與電氣、電力電子與電力傳動(dòng)和電工理論與新技術(shù)，這個(gè)專業(yè)適合自動(dòng)化的學(xué)生報(bào)考。
復(fù)試及面試環(huán)節(jié)也很重要，復(fù)試科目學(xué)校網(wǎng)站都會(huì)掛出來(lái)，建議報(bào)考的學(xué)生時(shí)刻關(guān)注學(xué)校的網(wǎng)站，嚴(yán)格按照網(wǎng)頁(yè)上面的考試書(shū)目備考。面試環(huán)節(jié)主要是看著學(xué)生本科成績(jī)單即興提問(wèn)的，所以各科專業(yè)課基本知識(shí)應(yīng)掌握，其它的還會(huì)聊一些諸如：為什么選擇上海電力學(xué)院、本科期間做了什么有意義的事情等。另外，還要準(zhǔn)備一份英文的自我介紹。面試個(gè)人感覺(jué)看緣分，呵呵。
電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)找工作情況很好，碩士研究生畢業(yè)后基本都可以進(jìn)入市供電公司，這個(gè)專業(yè)適合電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)報(bào)考，建議想進(jìn)電力公司的學(xué)生第一志愿選擇上海電力學(xué)院。
另外，我調(diào)查了上海電力學(xué)院近兩年的招生情況（電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)）：
2011年上海電力學(xué)院考研錄取情況：招聘了70多人，最后調(diào)劑要了50人，其他是一志愿。第一志愿過(guò)國(guó)家線就行了，調(diào)劑過(guò)來(lái)的學(xué)生最低分?jǐn)?shù)是340多分，這也是參加復(fù)試并錄取的最后一名成績(jī)。
2012年招生情況大致如下：電力系統(tǒng)總共招了68人，留學(xué)生10人，其余58人包括20多人調(diào)劑生和38人的第一志愿。調(diào)劑生外校最低的360分，本校最低350分。
第三篇：1-01棗莊學(xué)院關(guān)于做好2010年院級(jí)教學(xué)改革立項(xiàng)申報(bào)工作的通知
棗 莊 學(xué) 院
關(guān)于做好2010年院級(jí)教學(xué)改革立項(xiàng)申報(bào)工作的通知
各系：
為進(jìn)一步深化我院高等教育人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究，決定開(kāi)展2010年教學(xué)改革立項(xiàng)評(píng)審工作?，F(xiàn)將立項(xiàng)申報(bào)工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才為宗旨，以高等教育人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的改革研究與實(shí)踐為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)教學(xué)工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，不斷提高我院人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、立項(xiàng)原則
堅(jiān)持創(chuàng)新，注重實(shí)踐，強(qiáng)化特色，突出重點(diǎn)。
(一)符合新時(shí)期高等教育理念，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，具有較強(qiáng)的科學(xué)性和前瞻性。
(二)具有厚實(shí)的教育教學(xué)改革基礎(chǔ)，理論研究有突破，實(shí)踐探索有創(chuàng)新，對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)有重要指導(dǎo)和示范作用。
(三)堅(jiān)持理論研究與改革實(shí)踐相結(jié)合。立項(xiàng)課題應(yīng)著力研究當(dāng)前及新時(shí)期高等教育教學(xué)改革與人才培養(yǎng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，研究成果具有較強(qiáng)的推廣應(yīng)用價(jià)值、較強(qiáng)的實(shí)踐意義和可操作性。
（四）堅(jiān)持與各項(xiàng)教學(xué)基本建設(shè)相結(jié)合（含專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資建設(shè)等），有利于形成有效的高等教育管理理念、管理制度、管理方法，提高高等教育質(zhì)量，推進(jìn)高等教育的健康發(fā)展。
三、申報(bào)要求
(一)為確保課題申報(bào)質(zhì)量，采取限額申報(bào)方式，政法與歷史學(xué)系限報(bào)3項(xiàng)（含“兩課”1項(xiàng)），其他各系及大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)部每單位限報(bào)2項(xiàng)，教務(wù)處、發(fā)展規(guī)劃研究中心、教學(xué)評(píng)估處、實(shí)驗(yàn)中心等部門可酌情申報(bào)與部門職責(zé)相關(guān)立項(xiàng)1-2項(xiàng)。
(二)申報(bào)課題需由各系審核推薦，申請(qǐng)人應(yīng)為具有講師以上職稱或碩士以上學(xué)位的專任教師或?qū)Ｂ毥虒W(xué)管理人員。院級(jí)教改項(xiàng)目實(shí)行項(xiàng)目申請(qǐng)人負(fù)責(zé)制，項(xiàng)目主持人限1人，主要參與人員限 5人。
(三)為加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與合作，切實(shí)提升我院教師科研水平，項(xiàng)目申請(qǐng)人可與他校教師合作完成申請(qǐng)項(xiàng)目，但外校參與教師限2人。
(四)結(jié)題時(shí)間：立項(xiàng)課題研究周期一般為2年，原則上不超過(guò)3年。
(五)立項(xiàng)課題可參閱《2009年山東省高等學(xué)校教育教學(xué)改革立項(xiàng)指南》（見(jiàn)教務(wù)處網(wǎng)站）；已獲得院級(jí)及以上教育教學(xué)改革立項(xiàng)的課題不得參加此次立項(xiàng)申報(bào)。
四、院級(jí)教改立項(xiàng)課題的評(píng)審、核定程序與公布
學(xué)院將組織專家對(duì)各系上報(bào)的課題進(jìn)行評(píng)審，擇優(yōu)確定立項(xiàng)課題，經(jīng)審核后公布實(shí)施。
五、材料填報(bào)要求
各系應(yīng)切實(shí)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，及時(shí)通知本系教師及專業(yè)隸屬本系的教師，按時(shí)完成材料填報(bào)；申報(bào)者應(yīng)填寫《2010年棗莊學(xué)院教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)》一式一份，經(jīng)各系匯總填寫《2010年棗莊學(xué)院教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目申報(bào)匯總表》（一式一份）后與電子文本一同于2010年10月18日（周一）上午10：00前報(bào)至教務(wù)處教學(xué)研究科。
附件（略）：1.2010年棗莊學(xué)院教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目申報(bào)匯總表
2.2010年棗莊學(xué)院教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)
教務(wù)處
2010年9月25日
第四篇：如何做好項(xiàng)目申報(bào)工作
如何做好項(xiàng)目申報(bào)工作
徐廣春
確保項(xiàng)目申報(bào)成功率的
五個(gè)重要環(huán)節(jié)
? 一、選擇好項(xiàng)目
對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)這是走好項(xiàng)目申報(bào)的第一步，各地區(qū)各企業(yè)申報(bào)上來(lái)的項(xiàng)目種類繁多，這就需要我們向企業(yè)傳達(dá)好國(guó)家的扶持政策，讓企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層明確國(guó)家扶持政策的傾斜方向，從而根據(jù)自身?xiàng)l件選擇符合國(guó)家政策要求的項(xiàng)目進(jìn)行申報(bào)。
二、企業(yè)完善基礎(chǔ)資質(zhì)
企業(yè)基礎(chǔ)資質(zhì)是否完善，直接影響到項(xiàng)目的成功與否，在基礎(chǔ)資質(zhì)完善方面主要分為兩個(gè)方面，一是企業(yè)資質(zhì)的完善，如高新技術(shù)企業(yè)的認(rèn)定、企業(yè)技術(shù)中心的認(rèn)定、各項(xiàng)強(qiáng)制性認(rèn)證（CCC認(rèn)證、QS認(rèn)證、HACCP認(rèn)證、GAP認(rèn)證、GMP認(rèn)證等）。二是項(xiàng)目資質(zhì)的完善，如專利、軟件著作權(quán)登記證的申請(qǐng)、科技成果鑒定（專家評(píng)審）、產(chǎn)品檢測(cè)報(bào)告（測(cè)試報(bào)告）、技術(shù)查新報(bào)告等。
企業(yè)基礎(chǔ)資質(zhì)的完善是企業(yè)綜合實(shí)力和技術(shù)先進(jìn)水平的集中體現(xiàn)，是項(xiàng)目申報(bào)成功的有力保障。
三、“資金申請(qǐng)報(bào)告”的編制
項(xiàng)目選擇固然重要，但申請(qǐng)材料的書(shū)寫也是項(xiàng)目申報(bào)能否成功的重要環(huán)節(jié)。申請(qǐng)人必須嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定填寫申請(qǐng)書(shū)，要求格式規(guī)范、條理清晰、脈絡(luò)分明，讓閱讀者一目了然。只有合理的、科學(xué)的、針對(duì)性強(qiáng)的、要點(diǎn)突出的資金申請(qǐng)報(bào)告才能為項(xiàng)目申報(bào)成功加上一個(gè)重重的砝碼。國(guó)家各類科技計(jì)劃、資金的扶持重點(diǎn)各不相同，建議由資深項(xiàng)目申報(bào)專家參與編寫。
四、省級(jí)申報(bào)工作
資金申報(bào)一般按逐級(jí)申報(bào)的原則，只有先通過(guò)縣（區(qū)）、市、省主管部門的評(píng)審、最后項(xiàng)目推薦到國(guó)家主管部委，每個(gè)環(huán)節(jié)都非常重要缺一不可，必須確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利通過(guò)最終才會(huì)有可能獲得國(guó)家的扶持資金。
五、中心的專家優(yōu)勢(shì)
以上四個(gè)環(huán)節(jié)已確保企業(yè)申報(bào)的項(xiàng)目由地方申報(bào)到了中央，但還差最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是要通過(guò)中央各部委相關(guān)專家的審定，中心擁有一批科技專家、金融專家、法律專家豐富的專業(yè)技術(shù)和申報(bào)經(jīng)驗(yàn)，精通政策法規(guī)，資深的專家群體和高級(jí)顧問(wèn)，多重審核，層層把關(guān)，有效避免關(guān)鍵性失誤，最終確保項(xiàng)目高成功率。
（一）企業(yè)如何確定申報(bào)的項(xiàng)目
? 掌握科技計(jì)劃的項(xiàng)目管理辦法、項(xiàng)目指南等相關(guān)文件。
? 根據(jù)項(xiàng)目所處的研發(fā)、小試、中試、商品化、產(chǎn)業(yè)化等不同階段選擇申報(bào)合適的科技計(jì)劃。
? 項(xiàng)目應(yīng)屬于高新技術(shù)領(lǐng)域，符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)、技術(shù)政策；有些還需符合項(xiàng)目指南中支持的方向和范圍。
? 項(xiàng)目技術(shù)水平先進(jìn)，科技含量高，創(chuàng)新性較強(qiáng)，創(chuàng)新點(diǎn)突出，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)；
? 產(chǎn)品市場(chǎng)前景明朗，經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益顯著； ? 隨時(shí)注意計(jì)劃的下達(dá)和申報(bào)時(shí)間要求；
（二）如何完備申報(bào)的材料
? 各種科技計(jì)劃的申報(bào)基本都要有《項(xiàng)目可行性研究報(bào)告》，并填報(bào)《項(xiàng)目申報(bào)書(shū)》，只是繁簡(jiǎn)程度不同；有的會(huì)給出可研報(bào)告的編寫提綱。
? 大多數(shù)計(jì)劃還需要提交項(xiàng)目的信息申報(bào)光盤或通過(guò)項(xiàng)目申報(bào)軟件提交電子文擋；
? 有些計(jì)劃需要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登記注冊(cè)、進(jìn)行網(wǎng)上申報(bào)。
有關(guān)信息和軟件會(huì)在各級(jí)相關(guān)網(wǎng)站上公布，各地主管部門網(wǎng)站也會(huì)及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)。
? 完備的輔助材料有助于提高項(xiàng)目申報(bào)的成功率。有些輔助證明材料按照要求必須附上：
科技項(xiàng)目申報(bào)主要包括：申報(bào)材料的編寫，附件的準(zhǔn)備整理和申報(bào)三個(gè)內(nèi)容。在申報(bào)準(zhǔn)備過(guò)程中應(yīng)力求在報(bào)告中反映項(xiàng)目和企業(yè)兩個(gè)主要方面。
項(xiàng)目申報(bào)失敗的共性問(wèn)題
■申報(bào)項(xiàng)目綜合競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，主要表現(xiàn)在技術(shù)創(chuàng)新程度不夠，項(xiàng)目成熟度差和項(xiàng)目實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)較大。
■企業(yè)財(cái)務(wù)情況和項(xiàng)目指標(biāo)不符合申報(bào)條件。
企業(yè)對(duì)申報(bào)材料和申報(bào)程序理解不深，申報(bào)材料本身沒(méi)有反映企業(yè)和項(xiàng)目的真實(shí)水平，沒(méi)有嚴(yán)格按照編寫提綱要求整理，使得專家無(wú)法判斷，造成申報(bào)失敗。
針對(duì)項(xiàng)目如何編寫申報(bào)材料
對(duì)一個(gè)申報(bào)的項(xiàng)目，必然要回答如下四個(gè)問(wèn)題： 1，項(xiàng)目的技術(shù)從何而來(lái)？（自己開(kāi)發(fā)的還是引進(jìn)的）2，做項(xiàng)目資金從何而來(lái)？（自籌還是貸款）3，什么人來(lái)做這個(gè)項(xiàng)目？（公司人員還是產(chǎn)學(xué)研）4，如何把產(chǎn)品銷售出去？（是否具有優(yōu)勢(shì)）
在整個(gè)申報(bào)過(guò)程中，就是要申述你已經(jīng)有了技術(shù)，組建了隊(duì)伍、市場(chǎng)開(kāi)拓也有了眉目，目前就缺部分資金，所以才申報(bào)國(guó)家的資助。
針對(duì)項(xiàng)目如何編寫申報(bào)材料
對(duì)一個(gè)申報(bào)的項(xiàng)目，除非你能證明目前是原創(chuàng)項(xiàng)目，否則你所從事的項(xiàng)目必然有同樣或同類項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)： 1，項(xiàng)目的技術(shù)是不是在成長(zhǎng)期？
2，和同行比較我的目標(biāo)市場(chǎng)在哪里？是否是比較有把握的目標(biāo)市場(chǎng)？ 3，項(xiàng)目的可持續(xù)性有沒(méi)有考慮？
4，是否了解目前的同行和潛在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？
項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)務(wù)必引起嚴(yán)重注意。因?yàn)轫?xiàng)目評(píng)審的最重要一條，就是看創(chuàng)新的分量大小。申請(qǐng)書(shū)中這一方面的內(nèi)容必須加強(qiáng)。
創(chuàng)新內(nèi)容包括理論創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新，工藝創(chuàng)新，應(yīng)用創(chuàng)新等，應(yīng)該集中精力寫好這一部分，挖掘出項(xiàng)目產(chǎn)品的每一個(gè)特點(diǎn)，特別是本項(xiàng)目產(chǎn)品和其它同類產(chǎn)品相比的突出表現(xiàn)。如果國(guó)際上沒(méi)有同類產(chǎn)品，則要詳細(xì)寫出使用前后，對(duì)產(chǎn)品性能的重大改善和升級(jí)。寫好這一條是申請(qǐng)書(shū)成敗的關(guān)鍵。
針對(duì)項(xiàng)目如何編寫申報(bào)材料
? 基本要求，真實(shí)、準(zhǔn)確、全面反映申報(bào)項(xiàng)目的基本情況。首先認(rèn)真閱讀重點(diǎn)領(lǐng)域指南和編制要求，確定所申報(bào)的項(xiàng)目是否屬于重點(diǎn)支持領(lǐng)域，如果指南已明確表示不支持的項(xiàng)目，切不可強(qiáng)行申報(bào)。
? 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的背景，產(chǎn)品是在什么環(huán)境下提出的，市場(chǎng)需求在什么地方，產(chǎn)品是否有較長(zhǎng)的產(chǎn)業(yè)鏈。
? 項(xiàng)目產(chǎn)品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)必須十分明確。本項(xiàng)目產(chǎn)品屬于合作科研，雙方必須有合作科研的合同、并且合同中必須明確規(guī)定廠方有權(quán)使用項(xiàng)目產(chǎn)品技術(shù)。千萬(wàn)不要有任何模糊的地方。
項(xiàng)目名稱和項(xiàng)目簡(jiǎn)介
項(xiàng)目申報(bào)名稱要主題鮮明
?
產(chǎn)品型號(hào)、環(huán)保高效的技術(shù)特點(diǎn)、應(yīng)用領(lǐng)域、產(chǎn)品形態(tài)、項(xiàng)目階段等基本信息。
?
<鞋材廢料生產(chǎn)多種纖維復(fù)合材料資源化利用技術(shù)開(kāi)發(fā)>,給評(píng)審
人員比較蒙朧的概念
產(chǎn)品技術(shù)開(kāi)發(fā)設(shè)備工程應(yīng)用,不清楚,不明確
項(xiàng)目名稱和項(xiàng)目簡(jiǎn)介
比較好的項(xiàng)目名字
<動(dòng)力煤優(yōu)質(zhì)化技術(shù)與高效燃煤鍋爐技術(shù)開(kāi)發(fā)>（支撐計(jì)劃），<非石油路線制備大宗化學(xué)品關(guān)鍵技術(shù)開(kāi)發(fā)>（支撐計(jì)劃），<煤氣制氫新技術(shù)研究>（863計(jì)劃），<新型錫—鋅基封裝材料的產(chǎn)業(yè)化>（產(chǎn)業(yè)化示范工程）,<全雄羅非魚(yú)苗種繁殖產(chǎn)業(yè)化>,（產(chǎn)業(yè)化示范工程）,<大型農(nóng)業(yè)種子企業(yè)電子商務(wù)示范工程>,（產(chǎn)業(yè)化示范工程）
<基于國(guó)產(chǎn)安全芯片的安全計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化>（電子發(fā)展基金）
項(xiàng)目名稱和項(xiàng)目簡(jiǎn)介
容易產(chǎn)生模糊的項(xiàng)目名字
?
<自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)編碼電纜位移傳感器自動(dòng)定位系統(tǒng)開(kāi)發(fā)研究>，<旋風(fēng)式除塵器>，<加快***產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)***地區(qū)工業(yè)發(fā)展>，項(xiàng)目名稱和項(xiàng)目簡(jiǎn)介
項(xiàng)目申報(bào)概要或簡(jiǎn)介
? 根據(jù)具體計(jì)劃要求的文字限制,精煉語(yǔ)言。概述部分應(yīng)包含項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)背景、技術(shù)先進(jìn)程度、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、應(yīng)用前景、社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益等。
?
項(xiàng)目概述中突出項(xiàng)目產(chǎn)品的特點(diǎn),也就是你有別人沒(méi)有的別人有但你比別人更好的一些指標(biāo),項(xiàng)目的特點(diǎn)是吸引專家注意力和最終形成判斷的關(guān)鍵所在.項(xiàng)目技術(shù)可行性分析要點(diǎn)
? 項(xiàng)目的技術(shù)含量論述需要給出專家鑒定或查新報(bào)告，盡量提供權(quán)威機(jī)構(gòu)或國(guó)家和國(guó)際的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，比較國(guó)內(nèi)外同類產(chǎn)品的主要技術(shù)指標(biāo)。
? ? 論述項(xiàng)目產(chǎn)品的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)和技術(shù)原理，對(duì)項(xiàng)目的工藝流程合理分析。對(duì)于項(xiàng)目的創(chuàng)新程度，明確是否是全新的產(chǎn)品，技術(shù)原理是否是新的，工藝設(shè)計(jì)是否有重大改進(jìn)，在工藝流程、產(chǎn)品收率、成品率、產(chǎn)品性能等技術(shù)指標(biāo)方面是否有突破。
? 對(duì)于項(xiàng)目的成熟度，應(yīng)明確分析項(xiàng)目的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，關(guān)鍵技術(shù)和工藝是否掌握，是否已經(jīng)有產(chǎn)品和樣機(jī)，提供性能水平、產(chǎn)品質(zhì)量和用戶意見(jiàn)，論述是否具備規(guī)模化生產(chǎn)條件。
? 對(duì)于申報(bào)項(xiàng)目的市場(chǎng)分析，應(yīng)在分析市場(chǎng)空間和發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上著重論述產(chǎn)品是否是市場(chǎng)急需，性能價(jià)格是否可以被用戶接受，盡量避免籠統(tǒng)的分析和按比例放大等。分析方面，如果能夠通過(guò)用戶使用情況和產(chǎn)品訂單來(lái)說(shuō)明更好。
? 注：對(duì)于一個(gè)中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，不可能擁有比較完善的市場(chǎng)空間和銷售渠道，可以提出或者策劃一個(gè)適合自己的銷售模式來(lái)說(shuō)明你的推廣力度，比如產(chǎn)品開(kāi)發(fā)初期的代理制、網(wǎng)絡(luò)推廣，借助其他大企業(yè)的渠道等，如果不能夠拿出比較有說(shuō)服力的模式，則對(duì)于一個(gè)很好的項(xiàng)目，無(wú)法說(shuō)服專家，有可能對(duì)你的項(xiàng)目提出市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，造成申報(bào)的失敗。
? 對(duì)項(xiàng)目產(chǎn)品的國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀和比較，包括項(xiàng)目產(chǎn)品的各項(xiàng)技術(shù)性能，具體技術(shù)指標(biāo)數(shù)據(jù)，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，價(jià)格比較等。至少要有同類的二、三個(gè)產(chǎn)品比較，列成一個(gè)表格。主要技術(shù)指標(biāo)中可以多列些本項(xiàng)目產(chǎn)品占優(yōu)勢(shì)的技術(shù)項(xiàng)目。這部分一定要精心準(zhǔn)備，以給評(píng)審的專家留下深刻印象！
注：競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析中技術(shù)優(yōu)勢(shì)、性價(jià)比優(yōu)勢(shì)、配套優(yōu)勢(shì)等內(nèi)容，應(yīng)該多作橫向比較，即重點(diǎn)不是自己和自己比，而是和別的技術(shù)、別的廠家比較，所以稱為“競(jìng)爭(zhēng)”優(yōu)勢(shì)。
項(xiàng)目社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益分析要點(diǎn)
? 項(xiàng)目應(yīng)具有較好的社會(huì)效益，論述項(xiàng)目技術(shù)對(duì)行業(yè)和整個(gè)經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用，在增加稅收、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)、替代進(jìn)口、企業(yè)社會(huì)責(zé)任等方面是否有積極的作用。
? 項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益分析，目前有較為完善的分析方法，各專題編制提綱有較為詳細(xì)的要求。
? 注：社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益要避免空洞的論述，要針對(duì)項(xiàng)目表述真正屬于該項(xiàng)目的意義，國(guó)家層面的申報(bào)，一定要反映出該項(xiàng)目對(duì)行業(yè)、地區(qū)的帶動(dòng)，對(duì)環(huán)境保護(hù)、就業(yè)機(jī)會(huì)、綜合利用等方面的促進(jìn)作用。
針對(duì)企業(yè)如何編寫申報(bào)材料
? 在申報(bào)材料中要反映申報(bào)企業(yè)是否具有較高的管理水平，公司體制、管理機(jī)制、企業(yè)規(guī)章制度是否明晰，盡量體現(xiàn)企業(yè)的特色。
? 管理層的組成是否合理，應(yīng)反映出企業(yè)有良好的人才結(jié)構(gòu)和良好的素質(zhì)。論述管理取得的業(yè)績(jī)和企業(yè)資信狀況。
? 主營(yíng)業(yè)務(wù)突出，明確企業(yè)在所屬行業(yè)中的地位，主要技術(shù)產(chǎn)品是否屬于高新技術(shù)產(chǎn)品和在企業(yè)總產(chǎn)值中所占的比重。
企業(yè)組織機(jī)構(gòu)
企業(yè)人員構(gòu)成 企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī) 企業(yè)營(yíng)銷管理模式
? 申報(bào)材料應(yīng)包括企業(yè)技術(shù)貯備和技術(shù)實(shí)力方面的論述，人員和資金投入，企業(yè)是否具備實(shí)施該項(xiàng)目的基礎(chǔ)條件。
? 企業(yè)財(cái)務(wù)狀況，財(cái)務(wù)指標(biāo)符合申報(bào)基本條件。特別是企業(yè)具備必要的資金貯備來(lái)完成項(xiàng)目投資必備的自籌資金來(lái)源。
? 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及技術(shù)骨干基本情況項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基本情況
目前與企業(yè)之間的關(guān)系需要明確，注明“全職職工”或“兼職”。目的是為了知道技術(shù)骨干有多少精力投入本項(xiàng)工作。
第五篇：關(guān)于做好2011年教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)工作的通知
教務(wù)處
陜理工教[2011]26號(hào)
關(guān)于做好2011年教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)工作的通知
各教學(xué)單位、各部門：
為進(jìn)一步深入推進(jìn)教學(xué)工作，深化教學(xué)改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培育高水平教學(xué)成果，學(xué)校將開(kāi)展2011年校級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)工作?，F(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下：
一、申報(bào)人資格
1.申報(bào)人必須是在編、在崗教師和教學(xué)管理人員。鼓勵(lì)跨院（系）、學(xué)科、專業(yè)教師之間的合作。
2.凡在研校級(jí)教改項(xiàng)目有1項(xiàng)未結(jié)題的項(xiàng)目主持人及2項(xiàng)未結(jié)題的項(xiàng)目組前3名成員本次不得申報(bào)；凡有不按期結(jié)題并被終止項(xiàng)目研究者，2年期限內(nèi)不得申報(bào)。
二、立項(xiàng)指南（附后）
三、申報(bào)程序
1.項(xiàng)目申報(bào)人填寫《陜西理工學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)》及《陜西理工學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)活頁(yè)》（在教務(wù)處網(wǎng)頁(yè)中下載），各單位對(duì)項(xiàng)目申報(bào)材料進(jìn)行審查、遴選、推薦。
2.《立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)》（一式二份）及《申請(qǐng)書(shū)活頁(yè)》（一式一份）由各單位統(tǒng)一報(bào)送教務(wù)處教學(xué)科（不接受個(gè)人申報(bào)），40人（含）以下限報(bào)3項(xiàng)，40人以上限報(bào)4項(xiàng)，時(shí)間截止2011年6月17日，逾期不予受理。
四、評(píng)審程序
1.教務(wù)處對(duì)項(xiàng)目申報(bào)材料進(jìn)行初審。形式不合格以及與《立項(xiàng)指南》不符的，特別是內(nèi)容與當(dāng)前教育教學(xué)改革和我校校情不符的項(xiàng)目、已立項(xiàng)研究過(guò)的項(xiàng)目，將不作為立項(xiàng)侯選。
2.教務(wù)處組織專家進(jìn)行評(píng)審。
3.專家組評(píng)審出擬立項(xiàng)的項(xiàng)目名單，報(bào)請(qǐng)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審議，審議通過(guò)后，學(xué)校發(fā)文公布。
五、要求
1.為保證項(xiàng)目研究質(zhì)量，每位申請(qǐng)人一次只能申請(qǐng)主持1項(xiàng)研究項(xiàng)目，主持和參與的項(xiàng)目最多不能超過(guò)2項(xiàng)
2.項(xiàng)目主持人要根據(jù)“陜西理工學(xué)院2011年教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)指南”，結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，確定申報(bào)題目。
3.每個(gè)項(xiàng)目組的所有人員原則上不超過(guò)5人。
附件：陜西理工學(xué)院2011年教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)指南
教 務(wù) 處
二○一一年五月三十日
主題詞：教改研究立項(xiàng)通知送：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；黨辦、校辦；
發(fā)：各教學(xué)單位；各部門；
檔：
（三）。文件起草：朱平責(zé)任校對(duì)：溫勤能共印80份
附件：
陜西理工學(xué)院
2011年教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)指南
1.人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與改革
我?！皾h語(yǔ)言文學(xué)（師范類）專業(yè)”人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)研究與實(shí)踐
我校“會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)”人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)研究與實(shí)踐
我?！皯?yīng)用化學(xué)專業(yè)”人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)研究與實(shí)踐
我?！皺C(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)”人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)研究與實(shí)踐
2.教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
對(duì)我校構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控長(zhǎng)效機(jī)制的研究與實(shí)踐
我校教學(xué)管理機(jī)制改革與創(chuàng)新研究
院（系）教學(xué)管理機(jī)制改革與創(chuàng)新研究
學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作機(jī)制創(chuàng)新研究與實(shí)踐
院（系）教學(xué)督導(dǎo)工作機(jī)制創(chuàng)新研究與實(shí)踐
3.專業(yè)建設(shè)
我校專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)與提升專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力創(chuàng)新研究
對(duì)我校**專業(yè)特色培育的研究與實(shí)踐
我校專業(yè)群建設(shè)的研究與實(shí)踐（以某一具體專業(yè)群建設(shè)為視角）
4.課程體系、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化與教學(xué)方法改革
基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化與課程體系改革研究（以某一具體專業(yè)為視角）
學(xué)科大類專業(yè)平臺(tái)課程及課程群建設(shè)研究與實(shí)踐
基于實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐
基于實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)方法改革的研究與實(shí)踐
我校國(guó)際交流課程建設(shè)的研究與實(shí)踐
5.大學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)
第二課堂與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
（文、理、工或?qū)I(yè)）學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐
6.教學(xué)團(tuán)隊(duì)與教師隊(duì)伍建設(shè)
我校教師教學(xué)激勵(lì)機(jī)制研究與實(shí)踐
我校教師教學(xué)能力、實(shí)踐能力提升方式與途徑研究（文、理、工、教師教育各專業(yè)可依據(jù)自身特點(diǎn)具體研究）
我校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制研究與實(shí)踐
7.教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)
我校創(chuàng)建優(yōu)良教風(fēng)的研究與實(shí)踐
我校創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的研究與實(shí)踐
加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)與創(chuàng)建優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)的探索與實(shí)踐
院（系）創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的研究與實(shí)踐
8.實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新研究
基于學(xué)科大類（專業(yè)）平臺(tái)的實(shí)踐教學(xué)體系與運(yùn)行機(jī)制的研究與實(shí)踐 基于高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)模式研究與實(shí)踐
9.教師教育專業(yè)建設(shè)
我校教師教育專業(yè)科學(xué)發(fā)展的對(duì)策研究
基于《教師教育標(biāo)準(zhǔn)》背景下的我校教師教育專業(yè)改革研究
我校教師教育管理體制改革的研究與實(shí)踐
教師教育就業(yè)機(jī)制改革（凡進(jìn)必考）與我校教師教育專業(yè)模式改革 我校教師教育專業(yè)優(yōu)化課程體系與結(jié)構(gòu)的研究與實(shí)踐
我校教師教育專業(yè)學(xué)生師范技能培養(yǎng)的研究與實(shí)踐
我校教育實(shí)習(xí)（實(shí)踐環(huán)節(jié)）改革研究與實(shí)踐
我校教育實(shí)踐基地的建設(shè)研究與實(shí)踐
我校教師教育類課程數(shù)字化資源（學(xué)習(xí)實(shí)踐）平臺(tái)建設(shè)與開(kāi)發(fā) 我校教育類師資隊(duì)伍建設(shè)（素質(zhì)提升）的研究與實(shí)踐
10.公共平臺(tái)建設(shè)
我校公共平臺(tái)課程建設(shè)的創(chuàng)新研究與實(shí)踐
我校公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)的研究與實(shí)踐
我校公共基礎(chǔ)課程提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策研究與實(shí)踐
11.大學(xué)生健康教育研究
構(gòu)建我校大學(xué)生健康教育新模式的研究與實(shí)踐
貧困大學(xué)生健康教育研究與實(shí)踐
注：以上為項(xiàng)目研究方向，申報(bào)人可據(jù)此確定具體的研究題目。各項(xiàng)目申報(bào)人務(wù)必注意，某一研究?jī)?nèi)容從2002年以來(lái)已有校級(jí)及以上立項(xiàng)的不再立項(xiàng)，單一課程、實(shí)驗(yàn)等不予立項(xiàng)，項(xiàng)目指南以外的研究題目不予立項(xiàng)。
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