第一篇：歡慶祖國的生日 教學設計

《歡慶祖國的生日》

四學區(qū) 徐紅燕

一、導入

同學們，今天我給大家?guī)砹艘皇咨钋榈母枨埓蠹矣眯牡膩砺犚宦?，聽完之后，我們來說一說，你從歌曲中聽到了什么？

（我們祝福祖國和平安定，祝福祖國兒女快樂幸福，祝福祖國雖經(jīng)風雨卻不斷發(fā)展。我們聽出了祖國兒女對祖國的祝福，這是什么祝福？是對祖國的生日祝福，這節(jié)課就讓我們也送出對祖國的祝福，一起《歡慶祖國的生日》。（板書）

二、活動過程

1、【回顧舊知】同學們，你們知道我們祖國的生日是哪一天嗎？為什么把這一天作為祖國的生日？你知道什么時候正式確立十月一日是我國國慶節(jié)的嗎？下面我們看一段資料。

2.【了解國家的慶祝方式】

⑴現(xiàn)在我要考一考大家，今年是祖國的多少歲生日？（63）你知道咱們國家是怎么慶祝自己生日的嗎？（舉行大型文藝晚會，焰火晚會，發(fā)展成就圖片展，閱兵式，群眾游行等。今年國家領導人還向天安門廣場上人民英雄紀念碑敬獻花籃，天安門廣場擺放巨型花壇）⑵欣賞圖片。下面我們一起欣賞一組來自北京的拍自祖國生日的圖片。

⑶同學們，我們國家是不是每個國慶節(jié)都要舉行閱兵儀式和群眾游行？下面我們一起來閱讀一段資料。

⑷下面就讓我們一起來欣賞一組關于閱兵式的圖片，看完之后，請同學們說一說你的感受。（我們祖國越來越繁榮富強，我為我們的祖國感到驕傲，自豪，我愛我的祖國）⑸同學們，我們的祖國越來越繁榮富強，我們的生活也越來越富裕幸福，每年的這一天，不但我們的國家要隆重慶祝祖國的生日，全國各族人民和世界各地的華人華僑也都要舉行各種形式的慶祝活動。你知道的全國各地、各族人民，我們縣，我們學校慶祝國慶的活動有哪些嗎？

同學們，老師也搜集到了一些資料，我們一起來看一看。同學們，看了這些圖片，你想說些什么呢？ 國慶節(jié)期間，還有很多人堅守崗位，以一種特殊的方式慶祝祖國的生日，你能說出他們都有那些人嗎？

同學們，正是因為各行各業(yè)的人們愛崗敬業(yè)，默默無聞，無私奉獻，才有了祖國的飛快發(fā)展，有了我們今天的幸福生活。他們都是我們可親可敬的人。

⑹同學們，現(xiàn)在就讓我們帶著這種精神，完成一個任務，策劃明年學校的國慶節(jié)慶?；顒?？（小組為單位討論）⑺【制作賀卡】現(xiàn)在老師就有一個慶祝方案，請每個同學制作一張賀卡，用我們的筆來表達自己對祖國的熱愛和祝福。

⑻【讀詩】同學們，咱們課本上有一位少先隊員，他用一首詩不僅深情地贊美了我們的祖國，更是提出了自己的思考，現(xiàn)在就讓我們一起來讀一讀。

⑼同學們，就讓我們一起來思考他的這個問題：我應該做些什么來廣大我的祖國？

三、小結(jié)

現(xiàn)在就讓我們用周恩來的一句名言來激勵自己并結(jié)束這節(jié)課。

為中華之崛起而讀書。

第二篇：歡慶祖國的生日

《歡慶祖國的生日》活動方案

一、活動目標

1、通過觀看錄像、親身體驗等方式，感受人們歡度國慶的喜悅心情。

2、選擇自己喜歡的方式（唱歌、跳舞、寫詩、畫畫等）表達對祖國媽媽的熱愛。

3、知道我國的國名及國慶節(jié)的由來，為自己是中國人而自豪。

4、學習收集有關資料。

二、活動重點和難點

活動重點：感受國慶活動的熱烈，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。

活動難點：理解祖國的含義,學習收集資料。

三、活動準備

1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。

2、教師準備有關國慶節(jié)來歷和慶祝活動的相關資料（開國大典和十一慶典、“五十”國慶大閱兵的錄像）。

3、指導學生細心觀察國慶節(jié)來臨之際周圍生活環(huán)境的變化，如街上布置的花壇，建筑物上或?qū)W校、單位門前慶國慶的標語、燈飾，電視里呈現(xiàn)的天安門廣場上的花壇等。

四、活動方案

（一）活動導入

師播放課件（伴隨著優(yōu)美的背景音樂，一個漂亮的大蛋糕出現(xiàn)在畫面上，紅紅的蠟燭燃燒著，象是在歡快的舞蹈??旁邊堆滿了各種各樣的生日禮物），引導學生說說看到這個大蛋糕，想到了什么？（學生自由答：想到自己過生日，爸爸媽媽送自己生日禮物，同學們?yōu)樽约撼璧?。?/p>

（從學生熟悉的生活情境入手，調(diào)動起學生的積極思維，促使學生主動參與到教學中。）

（二）了解國慶節(jié)由來

1、我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日。今天，我們就來召開一個盛大的“生日慶祝會”，給祖國媽媽慶祝生日。關于祖國媽媽的生日，你們知道些什么？

（引導學生說出自己已有經(jīng)驗中的知識，學生可能會說出祖國的生日是國慶節(jié)，是10月1日等一些簡單的常識，也有可能說不出。教師在上課時注意關注學生的即時反應，科學地進行引導。）

（此環(huán)節(jié)的目的旨在了解學生對于國慶節(jié)有哪些是已知，哪些為未知，以便開展下面的教學，讓已知得到深化，未知得到解決）

2、播放開國大典錄像，教師解說：1949年10月1日，毛澤東爺爺在北京天安門城樓上莊嚴地宣布：中華人民共和國成立了！從那一天起，一個嶄新的中國誕生了，人民翻身做了主人，都過上了好日子，再也不用受壞人的欺負了。）

3、學生自由說通過錄像知道了什么。師引導學生了解祖國的生日是10月1日，祖國的名字是中華人民共和國，我們的祖國已經(jīng)有59歲了，慶祝祖國生日的日子就是國慶節(jié)。

4、看祖國風光錄像，了解祖國媽媽的樣子。教師隨錄像進行適當解說。（在學生的已有經(jīng)驗中，過生日的對象是“人”，因此，對祖國這一抽象的概念不易理解，以錄像將抽象的祖國形象化，使學生對祖國有深刻的認識，同時以祖國秀麗的風光激發(fā)學生的自豪感，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情。）

（三）體驗國人慶國慶的喜悅

1、我們美麗的祖國媽媽已經(jīng)59歲了，在過去的五十多年中，每一年，各地的祖國兒女都會以不同的方式給祖國媽媽過生日。你知道人們是怎么慶祝國慶節(jié)的嗎？

2、學生根據(jù)搜集到的資料，結(jié)合自己觀察到的說說人們是怎樣慶祝國慶節(jié)的。

3、教師播放人們慶祝國慶節(jié)的錄像及“五十”慶典錄像。（解說：人們?yōu)榱藨c祝國慶節(jié)，在天安門前面設計了許多有精美圖案的花壇，在大門口掛上了國旗，人們還舉行了慶國慶文藝演出，海外同胞也在各地慶祝國慶節(jié)，向我們的祖國表示祝賀。祖國五十歲生日的時候，全國人民為她舉行了一個盛大的慶典，充分展示出了祖國的繁榮富強、欣欣向榮??）

（在初步感知祖國形象的基礎上，深化學生對祖國的認識，使學生心目中的祖國形象更加豐滿、形象、清晰，使學生更深刻地體會人們熱烈慶祝國慶節(jié)的喜悅心情。）

4、引導學生說說看了錄像以后的感受，注意對學生進行民族自豪感與對祖國熱愛之情的教育。

（四）我為祖國過生日

1、剛才我們知道了祖國媽媽的生日，還知道了過去人們是怎樣為她過生日的，今天，我們一起為祖國媽媽開一個“生日慶祝會”，慶祝她的59歲生日。

2、學生討論：可以用什么形式為祖國媽媽慶祝生日？

3、學生根據(jù)自己的特長愛好，以小組為單位準備送給祖國媽媽的禮物。如畫畫、寫詩、跳舞、唱歌、制作一件工藝品等。

4、生日慶祝會開始，學生向祖國媽媽獻上自己精心準備的生日禮物?；顒樱?/p>

1、算一算今年是建國多少周年。為祖國的生日設計一張賀卡。

2、播放歌曲《今天是你的生日》，學生制作賀卡。

3、學生制作的賀卡粘貼到黑板上交流。

4、評選出制作較好的賀卡，讓制作賀卡的同學說一說自己表達的意思。（對學生進行愛國主義教育同時希望學生為祖國未來的發(fā)展立下遠大的理想）

活動：

1、組織學生朗誦歌頌祖國的詩歌，評選出優(yōu)秀朗誦者。

2、集體朗誦教材第50頁的《我愛我的祖國》。

（五）活動小結(jié)

今天，同學們用自己最喜歡的方式為祖國媽媽慶祝了她的59歲生日，表達了對祖國媽媽的無比熱愛，還學到了很多關于國慶節(jié)的知識，在平時我們要努力學習，做個對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽最好的報答。

教學反思：

通過以上的學習大家知道祖國的生日10月1日，全國人們齊歡慶，祝福祖國更強盛。從中了解我國經(jīng)濟發(fā)展較快，人們生活有較大提高，這都與中國共產(chǎn)黨的領導，人民的艱苦奮斗分不開的。我們青少年是祖國的未來，民族的希望，希望你們好好學習，為祖國的繁榮做出貢獻。

第三篇：歡慶教學設計

教學目標：

1、認識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。教學重點：

理解“國慶”的重大意義。教學難點：

有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛 教學方法：圖文結(jié)合法、朗讀感悟法。教具準備：圖片、生字卡片、課件

教學過程：

一、導入

1、同學們，我們剛剛過了我們傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，接下來我們將迎來一個七天小長假，同學們知道是哪個節(jié)日嗎？

我們每個人都有自己的生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎？（10月1日）是的，我們馬上就要迎來祖國媽媽的第67個生日，哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)的來歷？（設計意圖：了解國慶節(jié)）

2、同學們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十一就成了我國的建國日。讓我們一起去見證這一莊嚴而又神圣的時刻吧。（出示開國大典歷史圖片）

3、回憶這莊嚴的場面，真是令人激動，今天我們就來學習一首寫歡慶國慶節(jié)的小詩，板書課題：歡慶

就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶

二、初讀 認讀生字

課題中出現(xiàn)了兩個生字，你們能叫出他的名字嗎？（讀“歡”“慶”）拿出你的田字本和鉛筆，在本子上寫一寫吧，比一比誰寫得工整。其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家把書翻到第44頁，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！

1、剛才小朋友都讀得很認真，現(xiàn)在老師就把生字寶寶請出來了，誰能帶著大家讀（指名領讀）課件出示生字：學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。教師正音

2、檢查自學情況。（出示課件）A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認識他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。。生：（自由讀生字）B、都讀好了嗎？讓小火車開起來吧！（生小組開火車讀生字，讀對了全班跟讀，錯了就指出錯誤）C、出示多音字：樂

學生認讀，教師提示：注意樂是多音字，來讀讀這兩個詞：歡樂 樂曲

3、生字朋友要和大家做個游戲，他還帶上他們的朋友呢！你還能認出它們嗎？誰來猜？ 過渡：你們真了不起！一下就認識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進課文，讀一讀課文。

三、再讀課文 1.教師范讀。出示要求：坐端正，書放平，豎耳朵，仔細聽。2.學生自由讀。出示讀書要求。這首詩歌中都有誰給祖國媽媽過生日，他們都送上什么禮物？

4、同學們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。A過渡：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？（我從他的讀里看到了豐收的果實，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么？生：大谷小麥……）B我們在前面學習了許多有關秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？ 梨樹——（生齊：掛起金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻海——（生齊：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！C課件大海。問：你聽見了什么？ 你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…）聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。誰讀得最好，來讀。好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。生讀。D課件楓林。你還看見了什么？ 生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實，楓樹林里的楓葉在隨風飄動…… 老師：前天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。E說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）F、出示藍天（藍天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子在對祖國媽媽說什么呢？（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成……）師指導：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。師：讀得真好，一起讀?！八{天飛著潔白的鴿子?！?同學們，課文第一句描寫了田野、楓林、藍天、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？ 指導朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們合作讀一下，可以嗎？（師生對讀第一句）6.加上動作表情表演讀。全班一起做動作，兩位小朋友再登臺表演。

7、小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國六十七年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？驕傲不驕傲？ 生：自豪！驕傲！師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。生讀。讀最后一句話 剛剛在自學時有一位同學提了一個很好的問題，我們一塊兒來幫他解決好嗎？ 生：中國有十三億人口，可書上說是十三億孩子，我認為書上寫錯了。師：你很會讀書，敢向書本挑戰(zhàn)，那是不是課文弄錯了呢？ A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）B、為什么說十月一日是個“美好的日子”？ 指導朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）

四、指導背誦課文

師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）

五、布置作業(yè)

師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，你又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢？ 為課文畫一張畫，寫上我們對祖國媽媽的祝福。

六、板書設計：

9、歡慶

田野

果實 楓林

旗幟 藍天

鴿子 大海

樂曲

七、教學反思

上課時，又通過毛主席宣布中華人民共和國成立的畫面，讓孩子們了解國慶的來歷和意義。本課的重點在于表現(xiàn)國慶的歡樂熱鬧氣氛。學習中，以讀為主。形式上，有自讀，同桌共讀，齊讀，展示讀；層次上，有初讀，理解讀，想象讀，感悟讀等等，讀出學生的不同感受。

在設計本課時，我始終沒有忘記：學生是學習的主人。為了達到學習目標，我利用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，努力創(chuàng)設良好的自主學習環(huán)境，讓孩子們在民主、寬松的氛圍中，選擇適合自己的學習方式自主學習。在教學過程中，我還借助多媒體畫面讓學生了解“大海唱起歡樂的樂曲”并配上音樂，讓學生進一步感受歡慶的氣氛。會唱的可以跟著唱一唱，活躍課堂氣氛，也讓學生在課堂中加入到歡慶的隊伍中。對“十三億孩子”的教學是本課的一個難點，需要教師的引導。我先讓學生確定這美好的日子是哪天，再從祖國媽媽的生日讓學生得出這個媽媽是誰，我們的祖國叫什么名字。當學生了解了我們都是祖國媽媽的孩子后，我再總結(jié)“十三億孩子”是指生長在中國的每一個人，舉列學生是祖國媽媽的孩子，爸爸媽媽是祖國媽媽的孩子，老師也是祖國媽媽的孩子。中國的十三億人口都是祖國媽媽的孩子。學生對“十三億孩子”的了解才能達到形象生動。

在教學中也有不少失誤。在設計中，我還準備了說話訓練，拓展學生的說話能力，提升學生對祖國的熱愛，但可能教學時間安排還不夠合理，沒有讓學生有充分的時間去思考?！皹?gòu)建開放的課堂”是新課標倡導的理念之一。新課標要求語文教學從封閉走向開放。不斷引入來自社會，來自大自然的活水，充分利用教學資源，豐富教學內(nèi)容。

第四篇：歡慶 教學設計

《歡慶》第一課時教學設計

學習目標：

1、認識7個生字，能讀準字音；知道國慶節(jié)是十月一日。

2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶歡樂的氣氛。3.加深對祖國的熱愛之情。教學重點：理解“國慶”的重大意義。

教學難點：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛 學習流程：

一、導入新課。

1、師：孩子們，祖國媽媽要過生日了，你們高興嗎？那你們想對祖國媽媽說些什么呢？ 生（不約而同）：祝祖國媽媽生日快樂！

2、師：你們想送給祖國媽媽什么生日禮物呢？ 生：a、我給祖國媽媽畫張畫。

b、我給祖國媽媽栽花草，把祖國媽媽打扮得更漂亮一些，讓祖國媽媽天更藍，水更綠，草更青，花更紅。

c、我為祖國媽媽唱首歌，愿祖國媽媽永遠年輕。

3、再過幾天就是祖國媽媽的第六十四個生日了，哪個聰明的小朋友能告訴大家，祖國媽媽的生日是什么節(jié)日？您能給大家介紹一下國慶節(jié)的來歷？（設計意圖：了解國慶節(jié)）

4、同學們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十一就成了我國的建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴而又神圣的時刻吧。（出示開國大典歷史資料）

5、回憶這莊嚴的場面，真是今人激動，今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩。板書課題：歡慶。

大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？你什么時間歡慶過？

歡慶：歡樂的慶祝。兒童節(jié)、春節(jié)等。

過度：就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶

二、初讀課文，識記字音。

1、出示自學提示。

第一遍讀書，對照拼音把字音讀準確，畫出生字表中的生字，記住每個生字的字音。第二遍讀書，把每一句話讀通順，讀連貫。難讀的句子多讀幾遍。注意樂是多音字，讀讀這兩個詞：歡樂

樂曲

2、檢查學習情況：

（1）組內(nèi)檢查：結(jié)對子，一個讀、一個聽。通過對子互相讀課文，糾正讀錯的字音，把句子讀連貫。

（2）班級檢查。（展示、點撥）

A：讀課文。指定中等同學，每人讀一遍。檢查字音是否正確，其他同學糾正。

B：（投影出示詞語）檢查詞語是否讀正確。采用小組賽讀方式。

C：（投影出示生字）檢查生字字音識記情況。采用摘蘋果的游戲方式讀生字。

三、精讀課文，品文悟情，鞏固字音，進行語言訓練。

過度：你們真了不起！一下就認識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？

（一）、學生自讀課文。

（共有2句話，寫了國慶節(jié)全國都慶祝這美好的日子）

過度：是呀！新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧！（多媒體展示：儀仗隊、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）

同學們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮??）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）

（二）教師范讀（配樂）

看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細細的品味一下這首小詩?

（三）感知想象

師讀完后問：在剛才閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（生說到哪句就把課件打出來）

生A:我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！

看到了豐收的果實，看到了田野，看到了小河。

??

（四）品讀課文。

大屏幕出示：

田野獻上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗幟，藍天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。

師：我們現(xiàn)在看詩的第一句，誰來讀一讀，大家仔細看一看寫了哪些景物呢？劃出有關的詞語。

（教師根據(jù)學生回答板書：田野、楓林、藍天、大海）他們都是怎樣祝賀做過媽媽的生日的？ 教師引導學生逐句品讀課文。

1、“田野”：生讀第一句。（課件出示：第一句加圖畫。）我們在前面學習了許多有關秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？

梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻?！ㄉR：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！誰來讀讀這一句，讀出秋天的美麗。

生讀，賽讀，齊讀。

2、“楓林”:生讀第二句。（課件出示：第二句加圖畫。）

老師：前天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。

說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？

（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）誰來讀一讀，怎樣讀出楓林的火紅？ 生讀，賽讀。

3、藍天：生讀第三句（藍天飛著潔白的鴿子）。（課件出示：第三句加圖畫。）師：你聽到小鴿子說什么呢？

（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成??）

師指導：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。

師：讀得真好，一起讀。

“藍天飛著潔白的鴿子。”

4、大海：生讀第三句。（課件出示：第三句加圖畫。）

師：你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？

（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》?）

師：能給大家唱幾句嗎？

聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀這一句。誰讀得最好，來讀。

生讀。

5、指導朗讀：同學們，課文第一句描寫了藍天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？

（讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。）生練讀，齊讀。與教師賽讀，多種形式練習朗讀。

看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對讀第一句）

小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。

6、品讀第二句。

1）師：新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么！（出示課件）

A、萬丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。C、申奧成功，大快人心！

D、城亮起五彩的夜燈、2）過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國五十五年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？驕傲不驕傲？

3）師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。

生讀。讀最后一句話

4）師：課前，有個同學問了老師一個問題，中國有十三億人口，可書上說是十三億孩子，他認為書上寫錯了。你們認為呢？

提示：A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）都是祖國媽媽的孩子。

B、為什么說十月一日是個“美好的日子”？

5）指導朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）

四、指導背誦課文

師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）

A、現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個人都是一個小演員。今天你們的演出任務是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看，誰象個演員的樣子？自己練習有感情地朗讀。誰愿意第一個上來背一背，表演表演？

（指名上臺表演背，2人）

師：表演得多好啊，1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設得越來越強大。如今，全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚的歌聲中把最美好的祝愿獻給您——祖國媽媽！（齊配樂背課文）

五：總結(jié)收獲 說一說這節(jié)課你學會了什么？

六、拓展延伸

師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，下課以后看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢？還可以

1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

3、歌曲結(jié)束課文

現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國祖國我們愛你（學生可拍手齊唱）

板書設計：

9、歡慶

——祖國媽媽的生日

田野（圖）獻上

果實 楓林（圖）舉起

旗幟 藍天（圖）飛著

鴿子 大海（圖）奏起

樂曲

第五篇：《歡慶》教學設計

9、《歡慶》第一課時

農(nóng)林小學 岑翠婷

教學目標：

1、認識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。教學重點：理解“國慶”的重大意義。

教學難點：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。教學方法：圖文結(jié)合法 學習方法：朗讀感悟法。

教具準備：圖片、生字卡片、課件。教學課時：兩課時 教學過程：

一、導入

1、請同學們齊讀課題。問：你是怎么理解“歡慶”的？ 2、1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設得越來越強大。，從那一天起，十一就成了我國的建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴而又神圣的時刻吧。（播

放《開國大典》）

3、同學們，當我聽到毛主席莊嚴地宣布“中華人民共和國成立了”的時候，我的心沸騰起來了！那么，你又有什么樣的感受呢？請你用“當我看到 的時候，我?！闭f說你的感受。

4、就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶

二、初讀課文，認識生字

課題中出現(xiàn)了一個生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）下面請大家翻到書本44頁，請你用自己喜歡的方式讀一讀楓葉里的生字寶寶吧！

1、剛才小朋友找朋友的速度可真快，現(xiàn)在老師就把要認識的生字寶寶請出來了，誰來給大家大家做小老師？（出示生字：指名領讀、全班讀、男女生比賽讀：順著讀；倒著讀，男生一個女生一個）

2、去掉音節(jié)讀（開火車讀、全班齊讀）

3、把生字寶寶放到詞語當中，你還認識它們嗎？（指名讀、男女讀）

過度：你們真了不起！一下就認識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？ A、學生自讀課文。

過度：現(xiàn)在就讓我們來細細地品味一下這首小詩……

三、學習小詩

1、首先，請同學們閉上眼睛聽老師讀詩句，在老師讀的過程中，請你想象一下詩句所描寫的美麗的畫面吧！

（1）、這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關的詞語。（2）、首先，請同學們第一行。（出示“田野”部分）

4、同學們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。（指名讀，2名）

A過度：聽了他們的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！師引導：你們看，秋天有成熟的柿子，玉米，柚子等等，所以說田野獻上金黃的果實！（全班讀）

B我們在前面學習了許多有關秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？（出示課件）

梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻?！ㄉR：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！

C、（出示課件楓林）。你還看見了什么？（生答生想象如：紅紅的楓葉，火紅的楓葉就像火紅的旗幟等）D、（出示藍天）（藍天飛著潔白的鴿子）。師：小鴿子“谷谷谷”地在說什么呢？

（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成……）

師指導：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。

師：讀得真好，下面請全班同學一起讀（齊讀，男女讀）

E、（出示課件大海）。問：你聽見了什么？

你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？

（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》《祖國祖國我們愛你》…）能給大家唱幾句嗎？

聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。誰讀得最好，來讀。同學們，課文第一句描寫了藍天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？（多種形式讀：男女讀）

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對讀第一句）

6、小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。

新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）

A、萬丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。C、成功舉辦奧運會

D、城亮起五彩的夜燈、E、舉辦舉世矚目的世博會

過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國輝煌的成就，你們自豪不自豪？（自豪）驕傲不驕傲？(驕傲)讓我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。（生讀。讀最后一句話）

A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）我們一起來看看“十三億孩子”是怎么歡

慶國慶的吧?。ǔ鍪菊n件：各族人民歡慶國慶的方式）

B、看到這普天同慶的場面，你們的心中是不是又增添了不少的歡樂呢？請把你這種歡樂的情緒帶到你的朗讀當中去吧！

指導朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

8、同學們，不知不覺，我們在快樂的心情當中學完了這首小詩。現(xiàn)在讓我們一起配著音樂，讀一讀這首小詩吧！（提示該在什么時候開始讀，必要時指導朗讀）

四、指導背誦課文

1、師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）

2、出示背誦提示，全班一起背誦。六、一起作詩

1、“十月一日，祖國媽媽的生日。啊，媽媽，我要送給您美麗的小花。愿您永遠青春美麗！啊，媽媽，我要送給您閃閃的星星。愿您永遠輝煌燦爛！”

引導：祖國媽媽的生日是那一天？ 媽媽生日了，你會送給她什么？

2、讀讀一起作的詩句。

七、唱國歌，結(jié)束課堂

如今，全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚的歌聲中把最美好的祝愿獻給您——祖國媽媽?。ǔ獓瑁┌鍟O計：

田野

楓林

藍天

大海、歡慶 獻上

舉起

飛著

奏起果實 旗幟 鴿子 樂曲 9