第一篇：讓生命更精彩_教學(xué)設(shè)計(jì)大全

《讓生命更精彩》說課稿

一、教材分析

《讓生命更精彩》是首師大版思想品德教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元《珍愛自我》的第6課。

主要依據(jù)課標(biāo)：

2.1 認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴。

2.2 知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。

本課的地位和內(nèi)容：

《讓生命更精彩》這一課是繼第5課《多彩的生命世界》從整體的角度說生命之后從個(gè)體的角度來說明生命的，是第5課的升華也是整個(gè)教材的重要組成部分。本課首先讓學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，屬于自己的生命只有一次，因此要珍惜自己的生命，意識(shí)到自己生命的寶貴，同時(shí)也讓學(xué)生意識(shí)到自己的生命不僅僅屬于自己，還牽動(dòng)著許多關(guān)愛我們的人，要學(xué)會(huì)珍愛生命，延伸生命的價(jià)值。

本課的教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)到自己生命的獨(dú)特和寶貴，應(yīng)該珍愛自己生命，努力延伸生命的價(jià)值，讓自己的生命更加精彩。

知識(shí)與能力目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)到自己的生命是獨(dú)特和唯一的，應(yīng)珍惜自己的生命；認(rèn)識(shí)到自己的生命是寶貴的，要在珍愛自己生命的基礎(chǔ)上不懈努力，從點(diǎn)滴小事做起，延伸生命的價(jià)值。

過程與方法目標(biāo)：通過觀看FIASH動(dòng)畫，幫助學(xué)生體會(huì)生命的精彩

通過找不同的小游戲，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特

通過創(chuàng)設(shè)情景、感悟體會(huì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的寶貴 用榜樣的力量感染學(xué)生，幫助其理解生命的價(jià)值 用點(diǎn)滴小事教育學(xué)生，幫助其實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值

本課的重、難點(diǎn)：

結(jié)合本課內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我將本課的重、難點(diǎn)定位于： 重點(diǎn)：生命是獨(dú)特的、寶貴的。（初一的學(xué)生正步入青春期，對(duì)我的思考會(huì)更加頻繁和深入，他們想要更深入地了解自己的生命，更需要去認(rèn)識(shí)自己生命的寶貴。）主要依據(jù)課標(biāo)2.1 認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴。

難點(diǎn)：生命是寶貴的，應(yīng)努力延伸生命的價(jià)值。（初一的學(xué)生，對(duì)于自己生 命的寶貴，生命的意義，他所包含的內(nèi)容，他所牽扯到的其他人對(duì)自己的關(guān)愛，以及它的價(jià)值等這些內(nèi)容學(xué)生很少去想，也很難理解。）主要依據(jù)課標(biāo)2.1 體會(huì)生命的可貴。2.2 知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。

二、學(xué)生分析

初一的學(xué)生正步入青春期，對(duì)我的思考會(huì)更加頻繁和深入，他們想要更深入地了解自己的生命，這就需要老師幫助他們認(rèn)識(shí)到人與人之間的獨(dú)特性，以及自己的與眾不同之處。初一的學(xué)生，對(duì)于自己生命的寶貴，生命的意義，他所包含的內(nèi)容，他所牽 扯到的其他人對(duì)自己的關(guān)愛，以及它的價(jià)值等這些內(nèi)容學(xué)生很少去想，也很難理解。需要老師通過從日常生活的角度，讓學(xué)生理解自己生命的寶貴，思考如何延伸自己生命的價(jià)值。

三、教學(xué)方法

1、教法：

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，我采用的教學(xué)方法主要有：

情景教學(xué)法：利用多媒體播放FLASH動(dòng)畫，讓學(xué)生在動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)的情景中體會(huì)生命的精彩和寶貴；設(shè)計(jì)“續(xù)編故事” 環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在故事創(chuàng)設(shè)的情景中感悟其他人對(duì)自己的關(guān)愛，進(jìn)而更深刻地認(rèn)識(shí)到自己生命的寶貴。

體驗(yàn)式教學(xué)法：設(shè)計(jì)小游戲“找不同”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)與感悟，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到人與人之間的獨(dú)特性。

小組合作教學(xué)法：在“小游戲”和“續(xù)編故事”兩個(gè)環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位共同合作，互相幫助完成任務(wù)。

2、學(xué)法：在情景中體會(huì)生命的精彩，在游戲中感悟生命的獨(dú)特，在小組合作中認(rèn)識(shí)生命的寶貴，在榜樣感染下認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值。

四、教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】

1、請(qǐng)學(xué)生看FIASH動(dòng)畫——?jiǎng)⑾璧木仕查g

2、請(qǐng)學(xué)生談感受

3、歸納總結(jié)：我們應(yīng)該讓生命更精彩 【講授新課】

（一）生命是獨(dú)特的

1、帶領(lǐng)學(xué)生做游戲——“找不同”：

A、出示圖片，請(qǐng)學(xué)生說出圖中四種不同動(dòng)物的名稱。

總結(jié)：地球上存在的生命種類數(shù)不勝數(shù)，每個(gè)物種之間是千差萬別的。從此構(gòu)成了我們豐富多彩的生命世界。

B、出示圖片，請(qǐng)學(xué)生找出圖中同一種動(dòng)物的不同點(diǎn)。

總結(jié)：即使是同一物種的生命，每一個(gè)體之間也各不相同。C、出示資料，請(qǐng)學(xué)生猜出文字資料描述的兩個(gè)不同的人。

總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，都有獨(dú)特的自我和精神生活。眾多個(gè)體組成了我們色彩繽紛的世界、組成了我們異彩紛呈的社會(huì)。D、請(qǐng)學(xué)生說一說自己的不同之處?？偨Y(jié)：世界因?yàn)椤拔摇?，而多了一份色彩。生命屬于我們只有一次，我們?yīng)該愛護(hù)自己，信任自己；為自己的存在感到喜悅，為自己的成功而自豪，無論什么時(shí)候都不能輕易放棄自己的生命。

2、歸納總結(jié)：

生命不同——生命是獨(dú)特的，我們應(yīng)該愛護(hù)。（板書）

（二）生命是寶貴的

1、請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫《生命不能如此之輕》，思考并回答問題：“為什么我們的生命不能如此之輕？”

2、歸納總結(jié)：我們不僅僅是為了自己而活，我們的存在還關(guān)系到許許多多的人，我們的生命是十分寶貴的。

3、請(qǐng)學(xué)生看自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，了解自己來到這個(gè)世界上，所受到的許許多多的關(guān)愛與呵護(hù)。

4、以小組為單位續(xù)編故事，更深刻地感悟父母、老師、同學(xué)、社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛，進(jìn)而更深刻地認(rèn)識(shí)到自己生命的寶貴。

5、歸納總結(jié)：

生命相同——生命同樣寶貴，我們應(yīng)該珍惜。（板書）

6、請(qǐng)學(xué)生看榜樣人物（劉翔、袁隆平、李素麗）圖片，談榜樣人物事跡，使學(xué)生體會(huì)到生命的價(jià)值

7、接句子——“因?yàn)橛辛宋摇?，使認(rèn)識(shí)到應(yīng)從身邊小事實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值？

8、歸納總結(jié)：從日常小事做起，不懈努力，延伸生命的價(jià)值，讓生命更精彩。（板書）【課堂小結(jié)】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望大家能夠愛惜自己獨(dú)特的生命，從身邊小事做起，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，讓自己的生命更精彩 【課堂檢測(cè)】

小明的同桌小麗患上了白血病，住在醫(yī)院的無菌病房里。小麗無法接受這樣的打擊，拒絕治療，拒絕飲食，準(zhǔn)備放棄生的希望。小明和同學(xué)們心急如焚，一方面捐款資助小麗治療，另一方面給小麗寄去賀卡，勸告她珍惜生命，配合醫(yī)生治療。現(xiàn)在小麗的病情穩(wěn)定，正在頑強(qiáng)地同病魔作斗爭(zhēng)。

請(qǐng)你向小麗說幾句心里話，陳述珍惜生命的理由?！咀鳂I(yè)】

1、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、為自己的親人、老師、同學(xué)做一件事 【板書】

第6課

讓生命更精彩

獨(dú)特的——愛護(hù)

寶貴的——珍惜，五、關(guān)于本教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)說明和補(bǔ)充

1、本課共設(shè)計(jì)了兩個(gè)框題：“生命是獨(dú)特的”、“生命是寶貴的”，兩部分內(nèi)容是遞進(jìn)的關(guān)系。雖然本設(shè)計(jì)將兩個(gè)框題安排在一課時(shí)，但第二框題可以作為一個(gè)預(yù)案，具體授課進(jìn)度可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況而定。

2、教學(xué)特色：（1）情景的創(chuàng)設(shè)

本課設(shè)計(jì)非常注重情景的創(chuàng)設(shè)，例如導(dǎo)入部分劉翔的FLASH動(dòng)畫和教學(xué)過

努力延伸生命的價(jià)值程中的“配樂續(xù)編故事”，引導(dǎo)學(xué)生在情景中感悟、體會(huì)、思考，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到生命的獨(dú)特與寶貴。

（2）發(fā)揮小組合作的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性

在“找不同”小游戲和續(xù)編故事的過程中，指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位共同完成任務(wù)，使學(xué)生互相幫助、互相交流、互相合作、互相激勵(lì)，積極地參與到課堂中來。

（3）聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，用身邊小事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

思想品德課不僅應(yīng)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行教育，更應(yīng)該對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行指導(dǎo)，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，不僅僅是使學(xué)生感悟到了生命的獨(dú)特與寶貴，最后的“接句子”環(huán)節(jié)更是聯(lián)系學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了應(yīng)如何去實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

（4）注重知識(shí)的生成性，注重三維目標(biāo)的共同發(fā)展

學(xué)生獲得知識(shí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中我積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在體驗(yàn)與感悟的過程中達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)能力、學(xué)習(xí)方法三個(gè)方面的共同發(fā)展。（5）信息技術(shù)與學(xué)科整合 在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我充分利用了多媒體信息技術(shù)，例如播放FLASH動(dòng)畫、配樂續(xù)編故事、榜樣人物圖片展示等，在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第二篇：運(yùn)動(dòng),讓生命更精彩

運(yùn)動(dòng)，讓生命更精彩

常言道：“生命在于運(yùn)動(dòng)，”運(yùn)動(dòng)激活生命，重塑生命，若生命是長(zhǎng)河奔騰澎湃，則運(yùn)動(dòng)是其源頭，若生命是佳木秀而繁陰，則運(yùn)動(dòng)是其養(yǎng)分。

俗話說：“身體是革命的本錢，”強(qiáng)健我們的體魄，使我們有更多的精力，更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中。在繁重枯燥的學(xué)習(xí)之余，運(yùn)動(dòng)是最好的調(diào)味劑，讓我們用輕松愉快的心情，感受生活的精彩和生命的美好。

在運(yùn)動(dòng)競(jìng)技中，那拼搏的身影，揮灑的汗水，熱烈的掌聲和加油的吶喊，讓我們感受到了集團(tuán)的溫暖和積極向上的氛圍；意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量；讓我們懂得了“友誼第一，比賽第二”；從而塑造了我們高尚健全的人格品質(zhì)。

我們列五一年一度的體育活動(dòng)月已在這金秋十月拉開了帷幕，在充滿活力的校園里，在生機(jī)蓬勃的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，又將上演一幕幕精彩紛呈的體育競(jìng)技。在這個(gè)提倡人人運(yùn)動(dòng)的十月里，讓我們一起參與，放松身心，釋緩壓力，健康運(yùn)動(dòng)，快樂運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中感受生命地有力搏動(dòng),生命地激情飛揚(yáng)和生命地?zé)o限精彩。

第三篇：讀書讓生命更精彩

讀書讓生命更精彩

為了讓童年生活豐富多彩，我經(jīng)常讀許多課外書籍，也積極參加有益的課外活動(dòng)。比如，學(xué)校舉辦的書法大賽、科技節(jié)比賽……

我一直都在接受專業(yè)的書法練習(xí)，同時(shí)也從讀書中學(xué)到了許多書法本領(lǐng)。這次學(xué)校舉辦了書法大賽，我積極參與。書法比賽的時(shí)候，我聚精會(huì)神地寫著書法作品。差不多一個(gè)月過去了，我完全忘記了書法大賽的事，結(jié)果卻得了三年級(jí)的一等獎(jiǎng)，這讓我高興極了！

最近，我在電腦上查看了許多優(yōu)秀的科技作品，因?yàn)槲倚５?6屆科技節(jié)馬上就要開始了，我得作好比賽的準(zhǔn)備。學(xué)校最先舉辦的是科幻畫比賽，我主動(dòng)報(bào)名參加比賽。通過我和媽媽共同辛苦地思考和努力，終于畫出了一幅既漂亮又有創(chuàng)意的科幻畫—《綠色聯(lián)合工廠》。我的作品得到了老師和全班同學(xué)的高度贊揚(yáng)。

通過以上活動(dòng)，讓我知道只要肯努力學(xué)習(xí)，就沒有辦不到的事情。以后，我一定要讀更多更好的書，讓我的生命更精彩。

第四篇：孝行讓生命更精彩

孝行讓生命更精彩

撒嬌的年齡，可五歲的小金鵬卻早早承擔(dān)起了家庭重?fù)?dān)。童年如詩(shī)，童年如畫，童年是一個(gè)五彩繽紛的夢(mèng)，這個(gè)本該是躺在父母懷中

故事從2001年開始。小金鵬的父親因意外車禍造成高位截癱，先前辛苦攢下的十幾萬元積蓄全部花完，卻仍未見效果。而后，更多的不幸開始降至這個(gè)家庭：奶奶檢查出腸瘤癌，不到半年就撒手人寰；不久，媽媽因不堪家庭重負(fù)選擇了離開；而后，家里突發(fā)大火，所有值錢的東西都被燒光??。從那時(shí)起，年僅五歲的小金鵬，就只能和爸爸相依為命，用他瘦小的身軀支撐起這個(gè)支離破碎的家。

每天清晨，當(dāng)別人還在熟睡的時(shí)候，小金鵬已經(jīng)自己穿好了衣服，生著了爐子。熱水燒好后就開始給爸爸洗臉、做飯，對(duì)這個(gè)五歲的孩子而言，他所能做出的飯只不過是用家里燒水的壺煮面條而已，煮出來的面條經(jīng)常很黏，然而他卻很認(rèn)真地一口一口地喂給爸爸吃，隨后再將一個(gè)帶有吸管的杯子靠近爸爸的嘴邊，喂他喝水。為了讓爸爸早點(diǎn)站起來，小金鵬每天都會(huì)給爸爸翻身子，擦身體。由于年齡太小，翻動(dòng)父親身體得使很大的勁，每次小金鵬都累得滿頭大汗。但他不叫苦，不喊累，十年如一日。最困難的就數(shù)給爸爸清理大便了，每清理一次小金鵬就得忙活整整一上午。“每當(dāng)看到5歲多的兒子像個(gè)小大人一樣忙里忙外的時(shí)候，我的心里就像刀割一樣?！卑职终f到這些，總會(huì)忍不住淚流滿面。

故事的主人公毛金鵬，是我校八年級(jí)十班的學(xué)生。屈指算來，今年15歲的小金鵬已經(jīng)照顧父親整整十年了。十年，三千六百個(gè)日日夜夜，小金鵬在人生的磨難中堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)。他沒有氣餒，沒有絕望，他仍然通過自己的努力和老師們的幫助使學(xué)習(xí)日有所進(jìn)、月有所長(zhǎng)，用自己執(zhí)著的孝行和堅(jiān)強(qiáng)的毅力書寫著自己不平凡的人生。

孟子曾經(jīng)說過“親親而仁民，仁民而愛物”，或許年幼的小金鵬說不出這樣的大道理，但十年如一日的行動(dòng)高于一切語(yǔ)言。毛金鵬以一顆滾燙的孝子之心感動(dòng)了社會(huì)，傳遞著無限的正能量。中央電視臺(tái)第一頻道、第十三頻道分別以《15歲少年撐起的家》和《為了爸爸能站起來》為題，對(duì)毛金鵬同學(xué)孝老敬親的感人事跡進(jìn)行了報(bào)道，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響，越來越多的好心人加入到幫扶救助毛金鵬父子的行列中來。我們學(xué)校以此為契機(jī)，把孝德建設(shè)作為切入點(diǎn)，在全校大力弘揚(yáng)孝老敬親、愛崗敬業(yè)的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)全校師生向上向善、感恩盡責(zé)，全力打造團(tuán)結(jié)和諧、創(chuàng)新實(shí)干的活力校園，積極為“孝實(shí)昌樂、厚德寶都”建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

毛瑞玉老師正是這種精神理念的真實(shí)寫照，更是當(dāng)下樹新風(fēng)正氣弘揚(yáng)高尚道德的生動(dòng)教材。她是我校九年級(jí)一班的語(yǔ)文老師，歷年來一直任教畢業(yè)班，是同學(xué)們敬佩的好老師，同事們學(xué)習(xí)的榜樣。

然而最令人感動(dòng)的是她無私無畏地孝敬公婆的事跡。毛老師的丈夫工作繁忙，多數(shù)是她一人照顧癱瘓?jiān)诖驳钠牌?，不管春夏秋冬，不管?yán)寒酷暑，八年如一日，無微不至，不離不棄。這對(duì)于一個(gè)一直擔(dān)任畢業(yè)班的老師來說，其中的艱辛與不易可想而知。最難熬的是兒子中考那會(huì)兒，毛老師就像一個(gè)高速旋轉(zhuǎn)的陀螺一樣，每天過著兩點(diǎn)一線的疲憊生活，時(shí)間對(duì)她來說是最為奢侈的東西：她經(jīng)常顧不上吃飯，顧不上休息，忙了老人忙孩子，然而她的付出并沒有得到相應(yīng)的回報(bào)。婆婆由于長(zhǎng)時(shí)間的臥病在床以及年齡的增長(zhǎng)，精神上也出現(xiàn)了異常，對(duì)于悉心照顧她的兒媳不僅沒有半句好話而且經(jīng)常在毛老師喂她吃飯時(shí)對(duì)毛老師進(jìn)行打罵撕扯，有時(shí)候給婆婆喂一頓飯需要費(fèi)上好長(zhǎng)一段時(shí)間。但毛老師總是把這些早早地做好，然后按時(shí)到校上課，誰(shuí)也不會(huì)想到，課堂上把課講得很生動(dòng)形象的毛老師早上曾經(jīng)歷了一番怎樣的的周折，因?yàn)樗哪樕峡偸菕熘θ?，總是那么和藹可親。多年來，她從未給學(xué)生耽誤過一節(jié)課，教學(xué)成績(jī)總是名列前茅。

同事們都說，毛老師真了不起，而她自己卻認(rèn)為這沒什么，她常說的一句話就是：“這都是我們做兒女的做老師的應(yīng)該做的?！倍嗝礃銓?shí)而又感人肺腑的一句話，一個(gè)人能夠以一顆平常之心把應(yīng)該做的做好又何嘗不是一件偉大的事情！她，毛老師，用自己的孝行，用對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，用對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)，用自己的生命能量，把“一孝三實(shí)”的內(nèi)涵詮釋得淋漓盡致！

“百善孝為先”，孝心中蘊(yùn)藏著無限的正能量，拳拳孝心會(huì)撐起我們的自信與自強(qiáng)，讓我們的人生更精彩；人人行孝，社會(huì)會(huì)更加和諧安寧，溫馨美好；尊老愛親，誠(chéng)實(shí)守信，我們中華民族的傳統(tǒng)文化會(huì)更加發(fā)揚(yáng)光大，燦爛輝煌！

第五篇：熱愛生活,讓生命更精彩!

熱愛生活，讓生命更加精彩

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

今天我演講的主題是：熱愛生活，讓生命更加精彩。首先，我想給大家讀一個(gè)青春少年寫的幾句詩(shī)：我是你家臺(tái)階前的參天樹，呼喚你名字的歲月流盡旋轉(zhuǎn)的年輪；我是你窗外徐徐蔓延的爬山虎，記錄下那無奈光陰的皺紋，我只愿化作那滿墻的飛花，飄過你生命的清晨，融做地平線升起的第一縷陽(yáng)光，陪你直至落日黃昏，忘記我，我們從未相逢，我只是你身旁陌生的過路人，但看看我，再看我一眼呀，因?yàn)槲覀兡怯篮愕拿智啻骸?/p>

老師們、同學(xué)們，這是一個(gè)叫吳子尤的90后男孩寫的詩(shī)，他是一個(gè)非?？旎?、調(diào)皮的英俊少年，比如說他學(xué)課文學(xué)了《白楊禮贊》，他就馬上仿寫一篇《苦瓜禮贊》，他看了電視劇《我愛我家》，他馬上就寫了一個(gè)劇本《我愛我班》，他還把他們班說的各種胡言亂語(yǔ)瘋話匯集成一個(gè)笑話小冊(cè)子，就這么高高興興熱熱鬧鬧地長(zhǎng)大了，可是14歲那年一切都改變了。在子尤的《誰(shuí)的青春有我狂》一書中，他說：“2004年2月，一次我和媽媽外出，在過天橋時(shí)，我突然對(duì)媽媽說，希望自己有一個(gè)傳奇的人生。誰(shuí)想到，一個(gè)月后，這天橋之上蒼天之下的話，竟應(yīng)驗(yàn)了。我得了癌癥，住進(jìn)醫(yī)院直到現(xiàn)在。” “一次手術(shù)，兩次胸穿，三次骨穿，四次化療，五次轉(zhuǎn)院，六次病危，七次吐血，八個(gè)月頭頂空空，九死一生，十分快活！”這是子尤對(duì)自己入院期間經(jīng)歷的總結(jié)。盡管死神隨時(shí)都會(huì)來臨，但樂觀精神卻沒有因?yàn)樵馐芩郎窬祛櫠嗜?。他說：“我生了這么大的病，這真是上帝送給我的最好禮物。中國(guó)作家多，但得病又寫病的少！病人多，但病人是作家的少！”子尤向來愛笑，對(duì)可笑之事敏感，常常笑得在床上滾來滾去。每一個(gè)心事重重走近子尤的人，都眉開眼笑地離開。子尤曾經(jīng)寫信給朋友，這樣描述自己的人生：“經(jīng)歷驚心動(dòng)魄，這是外人看到的情景。我要做的只是冷靜面對(duì)，張開雙臂迎接每一天。在疾病之神不停地將死亡的煙花爆炸在我頭頂時(shí)，我卻每日高歌著??”

當(dāng)子尤接受別人看來痛苦不堪的化療時(shí)，他說：化一次療，臉色蒼白，等于美白，還能減肥，一天一斤，三個(gè)療程１２公斤，頭發(fā)也掉光了，化療就像進(jìn)了美容院。化療時(shí)子尤開始吐血，而他卻開玩笑說：“自己真是嘔心瀝血?。　鄙倌曜佑仍谂c病魔抗?fàn)幹兴憩F(xiàn)出來的昂揚(yáng)的青春活力，不知感染過多少人。他樂觀、快樂地享受病魔，曾讓許多人含著眼淚微笑?；冀^癥的子尤，不僅沒有被病痛打敗，反而更加發(fā)奮寫作，從2006年1月17日到9月17日這整整8個(gè)月的日子里，16歲的少年子尤用熱情、樂觀、文字與生命賽跑。在病魔面前，他頑強(qiáng)不屈，依然堅(jiān)持寫作、筆耕不輟，我想建議同學(xué)們?nèi)プx一讀吳子尤的代表作《誰(shuí)的青春有我狂》，相信它會(huì)讓你明白——堅(jiān)強(qiáng)是最美麗的！就是這樣一個(gè)從不畏懼死亡的漂亮少年，在2006年10月22日凌晨，帶著對(duì)生命的眷戀在16歲這般花樣的年紀(jì)永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)世界。誰(shuí)的青春有我狂？誰(shuí)的青春復(fù)此狂？是的！耳邊依稀又響起那個(gè)青澀的聲音，就讓這不滅的聲音在我們心底沉甸！如今，他已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但我堅(jiān)信，他的靈魂依然活著，他那堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神會(huì)鼓舞一代又一代的奮斗者在困難面前勇敢地站起來。他是所有青少年永遠(yuǎn)的榜樣！

同學(xué)們，此時(shí)的你在想些什么？或許你在為子尤短暫的生命而唏噓不已，但是我想，人的生命不在于長(zhǎng)短，而在于是否有意義！子尤活著的最大意義在于他曾學(xué)習(xí)過、他曾努力過、他曾奮斗過、他曾快樂過、他太樂觀了！他有目標(biāo)、有理想，他戰(zhàn)勝了所有困難，他創(chuàng)造了奇跡！再想想我們自己吧，我們又是如何面對(duì)生活中的困難的呢？我們有人會(huì)為每天作業(yè)多而叫苦連天甚至以各種方法來逃避作業(yè)，我們有人會(huì)因?yàn)檎也坏侥繕?biāo)而稀里糊涂不想念書，我們甚至?xí)榱艘恍┈嵤潞透改复蟪炒篝[，我們時(shí)常會(huì)委屈會(huì)郁悶會(huì)怨天尤人會(huì)覺得老天對(duì)我們不公，但是相比較吳子尤同學(xué)，我想我們比他擁有得多得多，我們擁有明亮的眼睛，敏銳的耳朵，還擁有聰明的頭腦和強(qiáng)健的體魄，我們?yōu)樯鐣?huì)、為家庭、為他人能做的也一定能比他更多！

同學(xué)們，生命是一次快樂又艱險(xiǎn)的旅程，在這旅程中，有的路一馬平川，也有的路崎嶇不平。當(dāng)生命旅途一帆風(fēng)順時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜和仰望；當(dāng)生命旅途崎嶇不平時(shí)，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持并勇往直前。希望我們所有人可以用自己的行動(dòng)，來拓展自己生命的寬度，讓生命更加燦爛精彩！讓我們一起用行動(dòng)賦予生命以崇高的價(jià)值，詮釋生命的意義！

謝謝大家！

史美娟 2013年12月2日