第一篇：小班科學(xué)活動(dòng)微課設(shè)計(jì)方案

小班科學(xué)活動(dòng)微課設(shè)計(jì)方案

課程名稱：小班科學(xué)活動(dòng) 知識(shí)點(diǎn)名稱：神奇的指紋 教學(xué)對(duì)象：小班幼兒及家長(zhǎng) 授課時(shí)長(zhǎng)：8分鐘

一、教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)和了解指紋，指紋的特點(diǎn)．種類及功能，二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓幼兒通過自主發(fā)現(xiàn)了解指紋的種類和用途，知道每個(gè)人的指紋是不相同的。

2.簡(jiǎn)單了解指紋的特點(diǎn)作用

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解指紋的種類及特點(diǎn)和作用難點(diǎn)：解說詞匯“指紋”，介紹指紋形狀，指紋的形成過程解說

四、教學(xué)方法

1.講授法．演示法．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法．總結(jié)總結(jié)歸納法

五、教學(xué)手段多媒體教學(xué)．實(shí)訓(xùn)教學(xué)

六、教學(xué)內(nèi)容及過程（1）導(dǎo)入新課：談話，引起幼兒的興趣，老師：小朋友手上都有一個(gè)秘密，找找看是什么秘密？讓幼兒觀察自己的小手（2）學(xué)習(xí)新課：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)指紋

1*了解指紋小朋友伸出你的小手，（教師指著手指肚這里叫手指肚2*仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)有細(xì)紋）這些細(xì)紋我們叫它指紋

2.引導(dǎo)幼兒觀察．比較指紋

1*你跟旁邊的小朋友比較一下，你兩個(gè)的指紋一樣嗎？

2*請(qǐng)小朋友用手指蘸印泥將指紋印在紙上

3*請(qǐng)幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什么樣的，像什么？

3.討論指紋的形狀指紋的形狀有：箭形水波形漩渦狀告訴幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個(gè)完全相同的指紋，每個(gè)人的指紋一生都不會(huì)變，因此可以用指紋辨別人

4.發(fā)現(xiàn)觸摸過的地方能留下指紋

1*教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯，請(qǐng)幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)？教師：當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)將會(huì)留下指紋

2教師演示不蘸印泥去觸摸這些東西，請(qǐng)幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)（會(huì)不會(huì)留下指紋呢？）教師：我們用眼睛看不到，也會(huì)留下指紋，會(huì)留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗通過汗孔到達(dá)手，手指上的汗碰到物體時(shí)就會(huì)留下指紋（3）歸納總結(jié)：教師：你們可別小看指紋，它的用途可大了！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會(huì)立即把感覺到冷、熱．軟．硬等各種“情報(bào)”通報(bào)給大腦司令部，然后大腦根據(jù)這些“情報(bào)”，發(fā)號(hào)施令，指揮動(dòng)作。

第二篇：精品微課活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

精品微課活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

一、指導(dǎo)思想

為了提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，做到對(duì)慕課微課這種新的學(xué)習(xí)方式深入認(rèn)識(shí)和熟練應(yīng)用。同時(shí)，為更新教師的教育觀念，拓寬教師的教育渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益提供有效平臺(tái)，真正意義上的讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，現(xiàn)將精品微課活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

二、內(nèi)容及要求

（一）微課組成及要求

“微課”核心資源是“微視頻”，（填寫微課教學(xué)設(shè)計(jì)模板后附微視頻），每人一個(gè)微課設(shè)計(jì)，可包含學(xué)生課堂微課程和教師成長(zhǎng)微課程。

1、學(xué)生課堂微課程要求：制作工具是錄屏軟件、攝像機(jī)、手機(jī)等，服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，內(nèi)容是學(xué)科知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等等，時(shí)間長(zhǎng)度在8分鐘以內(nèi)，使用地點(diǎn)在學(xué)生課堂、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。（填寫表

一、表二）

2、教師成長(zhǎng)微課程：制作工具是ppt為主，服務(wù)對(duì)象是教師，內(nèi)容是教育小現(xiàn)象、小策略、小故事，時(shí)間長(zhǎng)度不超過5分鐘，使用地點(diǎn)是教研活動(dòng)、學(xué)校培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修。（填寫表三）

（二）建設(shè)形式

各任課教師按照系列化、特色化、及時(shí)化、實(shí)時(shí)化的目標(biāo)，提升微課作品整體質(zhì)量，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源應(yīng)用效益。

1.系列化鼓勵(lì)針對(duì)某個(gè)知識(shí)專題、主題或小考的某個(gè)復(fù)習(xí)單元設(shè)計(jì)制作微課，可以將這些系列化、連續(xù)的、有層次微課按順序組成“微課程”，完整呈現(xiàn)某個(gè)專題的知識(shí)學(xué)習(xí)。

2.特色化發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的特色和優(yōu)勢(shì)，建設(shè)名優(yōu)微課、特色微課。

3.實(shí)時(shí)化利用吉林省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)實(shí)時(shí)公布相關(guān)信息，方便學(xué)生及家長(zhǎng)了解微課建設(shè)情況，有目的的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

六、評(píng)審和表彰

1、學(xué)校將組織學(xué)科教研組和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)上傳微課作品分學(xué)科、課程性質(zhì)進(jìn)行評(píng)審。優(yōu)秀作品將在吉林省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，接受網(wǎng)絡(luò)公眾點(diǎn)評(píng)。

2、綜合公眾點(diǎn)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)組評(píng)審意見，對(duì)優(yōu)秀作品、先進(jìn)個(gè)人、進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)一等獎(jiǎng)7名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)9名。

七、其他事項(xiàng)

1.作品及主要素材需為本人原創(chuàng)，不得抄襲他人作品，侵害他人版權(quán)，或有任何不良信息內(nèi)容。

2.微課的對(duì)象是小學(xué)生，作品要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)與監(jiān)管；以課堂學(xué)習(xí)為主，課后學(xué)習(xí)為輔。

第三篇：精品微課活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

精品微課活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

一、指導(dǎo)思想

為了提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，做到對(duì)慕課微課這種新的學(xué)習(xí)方式深入認(rèn)識(shí)和熟練應(yīng)用。同時(shí)，為更新教師的教育觀念，拓寬教師的教育渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益提供有效平臺(tái)，真正意義上的讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，現(xiàn)將精品微課活動(dòng)設(shè)計(jì)方案公布如下：

二、參加對(duì)象：全體任課教師

三、活動(dòng)時(shí)間：

作品上傳時(shí)間：2014年12月10日。

四、上傳地點(diǎn)：西安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)qq群

五、內(nèi)容及要求

（一）微課組成及要求

“微課”核心資源是“微視頻”，（填寫微課教學(xué)設(shè)計(jì)模板后附微視頻），每人一個(gè)微課設(shè)計(jì)，可包含學(xué)生課堂微課程和教師成長(zhǎng)微課程。

1、學(xué)生課堂微課程要求：制作工具是錄屏軟件、攝像機(jī)、手機(jī)等，服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，內(nèi)容是學(xué)科知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等等，時(shí)間長(zhǎng)度在8分鐘以內(nèi)，使用地點(diǎn)在學(xué)生課堂、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。（填寫表

一、表二）

2、教師成長(zhǎng)微課程：制作工具是ppt為主，服務(wù)對(duì)象是教師，內(nèi)容是教育小現(xiàn)象、小策略、小故事，時(shí)間長(zhǎng)度不超過5分鐘，使用地點(diǎn)是教研活動(dòng)、學(xué)校培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修。（填寫表三）

（二）建設(shè)形式

各任課教師按照系列化、特色化、及時(shí)化、實(shí)時(shí)化的目標(biāo)，提升微課作品整體質(zhì)量，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源應(yīng)用效益。

1.系列化

鼓勵(lì)針對(duì)某個(gè)知識(shí)專題、主題或小考的某個(gè)復(fù)習(xí)單元設(shè)計(jì)制作微課，可以將這些系列化、連續(xù)的、有層次微課按順序組成“微課程”，完整呈現(xiàn)某個(gè)專題的知識(shí)學(xué)習(xí)。

2.特色化 發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的特色和優(yōu)勢(shì)，建設(shè)名優(yōu)微課、特色微課。

3.實(shí)時(shí)化 利用吉林省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)實(shí)時(shí)公布相關(guān)信息，方便學(xué)生及家長(zhǎng)了解微課建設(shè)情況，有目的的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

六、評(píng)審和表彰

1、學(xué)校將組織學(xué)科教研組和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)上傳微課作品分學(xué)科、課程性質(zhì)進(jìn)行評(píng)審。優(yōu)秀作品將在吉林省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，接受網(wǎng)絡(luò)公眾點(diǎn)評(píng)。

2、綜合公眾點(diǎn)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)組評(píng)審意見，對(duì)優(yōu)秀作品、先進(jìn)個(gè)人、進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)一等獎(jiǎng)7名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)9名。

七、其他事項(xiàng)

1.作品及主要素材需為本人原創(chuàng)，不得抄襲他人作品，侵害他人版權(quán)，或有任何不良信息內(nèi)容。

2.微課的對(duì)象是小學(xué)生，作品要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)與監(jiān)管；以課堂學(xué)習(xí)為主，課后學(xué)習(xí)為輔。

3.所有作品將在qq群及時(shí)發(fā)布，接受網(wǎng)絡(luò)公眾點(diǎn)評(píng)。

西安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2014.11.18

第四篇：微課教學(xué)設(shè)計(jì)方案（本站推薦）

微課教學(xué)設(shè)計(jì)方案

——長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算

釀溪一小 黃志漢

一、知識(shí)點(diǎn)來源：

三年級(jí)上冊(cè)第五單元

二、錄制工具和方法：

電腦錄制

三、設(shè)計(jì)思路：

長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算是三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的基本特征并初步理解周長(zhǎng)的含義的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。本課設(shè)計(jì)以這一基本理念為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”和“以自主探究為主線”，重視學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式，努力使學(xué)生在探索交流中獲得新知，同時(shí)享受到學(xué)習(xí)的樂趣。通過長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作精神。

四、教學(xué)目的：

1、知識(shí)目標(biāo)：

結(jié)合具體情境，用自己喜歡的方法計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

2、能力目標(biāo)：

在對(duì)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算方法過程的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應(yīng)用周長(zhǎng)計(jì)算方法解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)行初步有條理的思考。

3、情感目標(biāo)： 提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體驗(yàn)同一問題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算。難點(diǎn)：

理解周長(zhǎng)的意義。

六、教學(xué)過程：

1、用小棒擺出長(zhǎng)方形，回顧長(zhǎng)方形的特點(diǎn)

2、探索長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算方法。

3、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。

七、教學(xué)總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？告訴學(xué)生在生活中有許多關(guān)于周長(zhǎng)的有趣問題，只要你們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。

八、板書設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=長(zhǎng)+長(zhǎng)+寬+寬 長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=長(zhǎng)×2+寬×2 長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2 設(shè)計(jì)的理由：

我設(shè)計(jì)的理念新，活動(dòng)實(shí)，算法活，探究真。下面簡(jiǎn)單介紹一下：

1、立足已有的知識(shí)基礎(chǔ)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)前，學(xué)生已經(jīng)了解了周長(zhǎng)的概念，知道周長(zhǎng)是一周邊線的長(zhǎng)度。為了探究長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，我首先讓學(xué)生同桌之間說一說什么是周長(zhǎng)，復(fù)習(xí)周長(zhǎng)的概念。緊接著讓學(xué)生摸一摸數(shù)學(xué)書的邊線，摸一摸卡紙的邊線，為下面探究周長(zhǎng)的計(jì)算方法做鋪墊。

2、注重幾何直觀能力的培養(yǎng)，積累探究活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。探究長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，我首先引導(dǎo)學(xué)生思考，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)跟什么有關(guān)。結(jié)合描邊線的手勢(shì)，學(xué)生直觀感悟到，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)就是卡紙的兩條長(zhǎng)與寬的和。帶著問題去探究，學(xué)生的操作目的性強(qiáng)，這為學(xué)生探究算法做好了幾何直觀的準(zhǔn)備。結(jié)合前面的動(dòng)手操作與數(shù)學(xué)思考，學(xué)生一邊想，一邊描邊線，周長(zhǎng)的計(jì)算方法如到渠之水，自然而然的呈現(xiàn)出來。沿著邊線首尾一周的學(xué)生首先展現(xiàn)了4邊之和——長(zhǎng)+長(zhǎng)+寬+寬；先描兩條長(zhǎng)，再描兩條寬的同學(xué)，又展示了長(zhǎng)×2+寬×2。結(jié)合孩子的展示成果，我問，有沒有更為簡(jiǎn)潔的計(jì)算方法呢？學(xué)生根據(jù)乘法的結(jié)合律又列出（長(zhǎng)+寬）×2。算法的多樣化在課堂上表現(xiàn)得淋漓盡致。我沒有刻意的讓孩子用哪一種方法去計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，而是讓學(xué)生選用自己喜歡的方法去計(jì)算。

這個(gè)探究活動(dòng)沒有故弄玄虛的情境，取材簡(jiǎn)單，一張長(zhǎng)方形的卡紙，而探究的過程具體，探究的結(jié)果成效顯著。是一個(gè)真實(shí)有效的探究活動(dòng)，特別推薦給大家。一談到探究，有的老師認(rèn)為沒有實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生不知道如何探究，師生總是談虎色變，而我的設(shè)計(jì)既輕松，又簡(jiǎn)單！能夠達(dá)到預(yù)期的效果。

第五篇：小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（定稿）

小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

一、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容：

班級(jí)區(qū)域活動(dòng)名稱：生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。

公共區(qū)域活動(dòng)名稱：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市。

二、區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)背景：

小班區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是結(jié)合小班幼兒年齡較小，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話以及自制能力較差，動(dòng)手能力薄弱，思維比較有局限的年齡特點(diǎn)，與主題活動(dòng)相融合，兼顧幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)的。本次區(qū)域活動(dòng)我們小班組以“能干的小手”為主題，計(jì)劃每班開放四個(gè)區(qū)域——生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。

三、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

2.引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)域活動(dòng)中扮演不同的角色，自由地玩耍；樂意與他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

3.鼓勵(lì)幼兒能夠使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的樂趣。4.活動(dòng)結(jié)束能將材料放回原處，在老師的提示下整理場(chǎng)地。

四、區(qū)域活動(dòng)設(shè)置以及材料準(zhǔn)備：

班級(jí)區(qū)域：閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)

（一）閱讀區(qū): 活動(dòng)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒對(duì)看書的興趣。

2．發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話的習(xí)慣。3．養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。

材料投放：各種幼兒圖書、各種蔬菜水果卡片圖、小白兔、小紅帽等一系列的故事書，點(diǎn)讀筆。

指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能夠掌握正確的拿書的方法，能一頁(yè)一頁(yè)地翻，告訴幼兒看書的時(shí)候不能大聲講話影響別的小朋友看書，形成良好的閱讀習(xí)慣。

（二）美工區(qū) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。

2.對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，會(huì)自由地涂鴉和進(jìn)行簡(jiǎn)單的粘貼。3.嘗試用小手大膽地撕紙和團(tuán)紙。4.學(xué)會(huì)用橡皮泥搓圓的技能。

5.知道做完手工之后要把東西收拾整齊。材料投放：橡皮泥、舊報(bào)紙、印泥（手指點(diǎn)畫）、涂鴉地KT板、發(fā)型設(shè)計(jì)。指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓圓；怎樣將紙撕成細(xì)條。

（三）益智區(qū) 活動(dòng)目標(biāo)：

1． 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，會(huì)區(qū)分常見的顏色。（紅色、黃色、綠色等）2． 發(fā)展幼兒的思維能力，練習(xí)排序，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的排序。

材料投放：不同顏色的毛根、簡(jiǎn)單的圖形、玩具配對(duì)、穿珠（不同顏色、形狀）、毛毛蟲排序（每個(gè)班圖案不一樣）

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿珠游戲，能隨意穿成項(xiàng)鏈、手鏈，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

（四）生活區(qū) 活動(dòng)目標(biāo)：

1． 培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，學(xué)會(huì)扣紐扣、拉拉鏈。2． 學(xué)會(huì)穿脫衣褲，學(xué)習(xí)疊衣褲的正確方法。3． 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。材料投放：紐扣拉鏈（每個(gè)班5套）、若干套衣褲、剪毛根、切水果 指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒疊衣褲的正確方法，學(xué)會(huì)扣紐扣、拉拉鏈。班級(jí)特色區(qū)域：?。ǎ保┌啵菏止ぶ谱鳎―IY手工）

?。ǎ玻┌啵洪喿x區(qū)（繪本）

?。ǎ常┌啵罕硌輩^(qū)

?。ǎ矗┌啵好佬g(shù)

公共區(qū)域：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市 活動(dòng)目標(biāo)：

１． 培養(yǎng)幼兒對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的興趣。２． 增加幼兒之間的交往，發(fā)展語言表達(dá)能力。３． 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。４． 引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)域活動(dòng)中自由地玩耍；樂意與他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

材料投放：

1．娃娃家：各種毛絨玩具、餐具以及打扮娃娃的衣服、桌子、電話機(jī)。2．建構(gòu)區(qū)：薯片桶、奶粉桶等輔助材料以及現(xiàn)有的積木。3．小餐館：各種各樣的食物、餐具、自制的食物等。4．小醫(yī)院：各種藥盒、小藥箱、聽診器、小床、桌子等。

5．美發(fā)屋：洗發(fā)水、洗發(fā)器、夾子若干、卷發(fā)棒、剃發(fā)器、吹風(fēng)機(jī)、圍布、小剪刀、發(fā)型書。

6．小超市：貨架、柜臺(tái)、購(gòu)物小籃子、袋子、一些水果玩具、生活用品等、標(biāo)價(jià)牌、計(jì)算機(jī)、電話。