第一篇：人教版一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，本課用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖，課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂，極富兒童情趣的語言，能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

設(shè)計(jì)理念：

創(chuàng)設(shè)情景，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：多媒體動(dòng)畫，音樂等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在想象中創(chuàng)造，自己去探究，去獲取知識(shí)，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，使教學(xué)呈現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)性、生成性的對(duì)話過程，從而使學(xué)生的語文能力和審美情趣，在整個(gè)對(duì)話過程中得以培養(yǎng)與提升。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能借助拼音正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問句語氣的句子，背誦課文。

2、能力目標(biāo)：知道課文寫的幾種動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

3、情感目標(biāo)：通過課文學(xué)習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的喜愛，以及對(duì)祖國語言文字的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利地朗讀并背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀疑問語氣的句子。

教具：多媒體課件、詞卡

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，初知大意

1、談話導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你們知道哪些動(dòng)物？

2、多媒體出示動(dòng)物王國圖及課題

今天，老師要帶你們到動(dòng)物王國去看看。瞧，動(dòng)物王國正在進(jìn)行一場(chǎng)比賽呢，連牌子都掛出來了——比尾巴

3、學(xué)生齊讀課題

4、有哪些動(dòng)物參加比賽呢？（學(xué)生請(qǐng)出參賽動(dòng)物）掌聲響起來，歡迎動(dòng)物模特上場(chǎng)。

5、它們多高興啊，你們就是這場(chǎng)比賽的評(píng)委了，誰來說說它們尾巴的特點(diǎn)？

[設(shè)計(jì)意圖：在孩子的精神世界里，希望自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者。新課程也十分注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)形式。在課文導(dǎo)入時(shí)，出示多媒體動(dòng)畫，把其置于動(dòng)物王國比尾巴大賽中，讓學(xué)生做評(píng)委，主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)的欲望，將學(xué)生推向了學(xué)習(xí)的主體位置]

二、指導(dǎo)朗讀，理解詞句

（一）學(xué)習(xí)問句部分

過渡：動(dòng)物們的尾巴各有各的特點(diǎn)，那么這次比賽的項(xiàng)目是什么呢？（課件出示6個(gè)問句）

1、學(xué)生借助拼音試讀，然后指名一人讀一句。

2、師范讀第一句引導(dǎo)學(xué)生讀好問句。

3、你們覺得該怎樣的語氣問人家最棒就怎樣問？試一下，看誰問得最棒。

4、指名讀

5、想讀的同學(xué)用自己覺得最棒的語氣和老師一起讀

（二）學(xué)習(xí)答句部分

過渡：你們都是最出色的評(píng)委了，請(qǐng)你根據(jù)比賽項(xiàng)目給動(dòng)物們?cè)u(píng)評(píng)獎(jiǎng)吧！

1、出示寫有動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的字卡，讓學(xué)生貼到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖下。

2、你能用一句話說出每個(gè)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)嗎？（指名說）

3、課件出示6個(gè)答句，生試讀，然后開火車讀。

4、引導(dǎo)讀“最好看”

孔雀的尾巴多美呀！你們喜歡它嗎？誰來夸夸這支美麗的孔雀。（指名讀，引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作）

請(qǐng)你們也來夸夸其它5個(gè)動(dòng)物，用上你自己最喜歡的語氣和動(dòng)作。

全班齊讀（配上動(dòng)作），一起夸夸這些可愛的小動(dòng)物。

（三）自由朗讀，熟讀成誦

過渡：你們都是最好的評(píng)委了，有一位叔叔也來到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，觀看了比賽，并編寫了一首兒歌。

1、他把問句分兩部分，為小節(jié)，數(shù)數(shù)共幾個(gè)小節(jié)。

2、這位叔叔把這首兒歌發(fā)表在我們語文書上了，找出來齊讀。

3、引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作背誦課文。

[設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，出示各種動(dòng)物圖，直觀的了解其特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作一問一答方式讀背課文，使讀不再枯燥無味，進(jìn)一步鞏固了對(duì)動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的理解，學(xué)生在玩樂中嘗試自己，達(dá)到“寓教于樂”的目的，讓每一位學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展]

三、編唱兒歌（多媒體播放音樂及畫面）

[借助錄像中的音樂及畫面，讓學(xué)生把課文內(nèi)容用唱歌的形式和舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來，既鞏固了內(nèi)容，又給學(xué)生展示自我的平臺(tái)，寓教于樂。]

四、自主實(shí)踐，編說兒歌

出示課件

過渡：還有幾個(gè)小動(dòng)物也來參加比尾巴大賽，也請(qǐng)你們來給它們?cè)u(píng)評(píng)獎(jiǎng)吧。

1、說說它們尾巴的特點(diǎn)。

2、小組合作編兒歌：誰的尾巴（）？（）的尾巴（）。

3、交流、匯報(bào)。

[設(shè)計(jì)意圖：豐富多彩的動(dòng)畫圖案，讓課文內(nèi)容拓展延伸，挖掘了學(xué)生的潛能，讓他們把生活中的知識(shí)運(yùn)用到課堂上，放飛想象。既培養(yǎng)了口語交際能力，又使其感受到了學(xué)習(xí)語文的樂趣。這正是體現(xiàn)了新課標(biāo)中指出的要求：全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，使學(xué)生熱愛祖國語言的情感]

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

在動(dòng)物王國里呀，還有許多動(dòng)物都想?yún)⒓颖任舶痛筚?，等待著同學(xué)們給它們?cè)u(píng)點(diǎn)，同學(xué)們把自己的評(píng)點(diǎn)編成兒歌，好嗎？

[設(shè)計(jì)意圖：叢生活中來，到生活中去，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生尋找更廣闊的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了由你內(nèi)向的外延伸拓展的大語文觀，使學(xué)生思維得以擴(kuò)展，凸顯了語文教學(xué)情感熏陶和語文實(shí)踐的完美結(jié)合]

六、板書設(shè)計(jì)

猴子長

公雞彎

兔子短

鴨子扁

松鼠一把傘

孔雀最好看

第二篇：一年級(jí)語文上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫：撇折，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁八和鳥。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讀好文中的問句。

四、教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

六、教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詞語

師：咱們班的小朋友一直都很聰明，今天老師特意帶來了幾個(gè)謎語給大家猜！愿意嗎？請(qǐng)聽老師把謎面說完再舉手回答，好嗎？

謎語1：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（課件：猴子圖片）認(rèn)識(shí)生字猴子 謎語2：耳

朵

長，尾 巴 短，只 吃 菜，不 吃 飯。（課件：兔子圖片）認(rèn)識(shí)詞語兔子

謎語3：小

老

鼠，真 奇 怪，降 落 傘，隨 身 帶。（課件：松鼠圖片）認(rèn)識(shí)詞語松鼠

師：看到大家表現(xiàn)這么棒，公雞、孔雀、鴨子也趕過來湊熱鬧了，跟它們打個(gè)招呼吧！學(xué)習(xí)詞語：公雞、孔雀、鴨子。

4、動(dòng)物們今天要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，想請(qǐng)大家做評(píng)委，可它們比什么呢？猜猜看。（課件：比尾巴）板書課題

二、學(xué)習(xí)生字

1、觀察圖片，說說這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)生字 ①指名讀卡片上生字

②請(qǐng)讀得好的孩子當(dāng)小老師帶讀 ③齊讀生字

3、說“短”、“扁”的反義詞

4、認(rèn)讀生字（課件：不帶拼音的生字）

三、學(xué)習(xí)課文

1、師：動(dòng)物們到底比尾巴的什么呢？請(qǐng)看大屏幕（課件：出示前三問句）

2、指名讀、教師范讀、評(píng)價(jià)、齊讀

3、指名說答案（課件：猴、兔、松鼠圖片）

4、（課件出示三問句，齊讀）

5、指名說答案，指導(dǎo)把話說完整（課件出示）

6、分大組以問答形式對(duì)讀。

7、學(xué)習(xí)后三問句（課件出示），以問答形式對(duì)讀。

四、拓展訓(xùn)練

1、給小動(dòng)物找尾巴。

2、說說你還知道哪些動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)和用處。（課件出示）

3、學(xué)習(xí)撇折的書寫方法，（課件出示：云、公、車）

4、課外延伸：動(dòng)物尾巴的作用

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)：

比尾巴

云

公

車

第三篇：一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

甕安二小公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)上冊(cè)第10課：比尾巴

（第一課時(shí)）

班級(jí)：一（7）班 時(shí)間：2014年11月6日 執(zhí)教：雷某某

教材分析：在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，本課用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖，課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂，極富兒童情趣的語言，能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情景，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：多媒體動(dòng)畫，音樂等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在想象中創(chuàng)造，自己去探究，去獲取知識(shí)，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，使教學(xué)呈現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)性、生成性的對(duì)話過程，從而使學(xué)生的語文能力和審美情趣，在整個(gè)對(duì)話過程中得以培養(yǎng)與提升。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

2、能力目標(biāo)：知道課文寫的幾種動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

3、情感目標(biāo)：通過課文學(xué)習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利地朗讀并背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀疑問語氣的句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)流程：

一、猜謎語，導(dǎo)入新課

1、小朋友們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶了好幾個(gè)謎語送給大家，看看誰是猜謎小能手？（逐一出示PPT，進(jìn)行猜謎活動(dòng)）

2、這么多小動(dòng)物聚在一起，他們要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，比什么呢？出示：比尾巴（帶音節(jié)）誰會(huì)讀？指名讀，齊讀。（強(qiáng)調(diào)巴是輕聲音節(jié)）

二、認(rèn)識(shí)參賽選手，自主識(shí)字

1、小動(dòng)物邀請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)評(píng)委，老師當(dāng)主持人。

2、主持人請(qǐng)出參賽選手，（出示PPT）小評(píng)委有禮貌地與選手打招呼。（注意“子”的讀法）

3、小動(dòng)物的照片不見了，你還能認(rèn)出他們的名字么？（出示PPT，注意正音、齊讀）

4、拼音老師也回家了，你還能認(rèn)出他們的名字么？（出示PPT，開火車讀）

三、認(rèn)識(shí)比賽項(xiàng)目，朗讀問句

1、小朋友認(rèn)識(shí)了6只動(dòng)物朋友，他們是怎么比尾巴的呢？主持人宣布比賽開始，比賽項(xiàng)目有哪些呢，請(qǐng)看大屏幕，（出示PPT，）

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？

誰的尾巴彎？

誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？

①、句號(hào)后面都有個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)“？”叫問號(hào)。問號(hào)是提問題時(shí)用的。②、師范讀、指導(dǎo)問句的讀法。

③、指名讀問句（1—4句指名讀后齊讀，5、6句同桌相互讀）④、推薦同桌讀。

⑤、全部評(píng)委在一起宣布6個(gè)比賽項(xiàng)目。

四、頒獎(jiǎng)活動(dòng)，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)（PPT）

1、尾巴長這個(gè)獎(jiǎng)?lì)C給誰？誰來幫猴子宣布頒獎(jiǎng)詞？

2、尾巴短這個(gè)獎(jiǎng)?lì)C給誰？誰來幫兔子宣布頒獎(jiǎng)詞？

3、誰的尾巴像一把傘？注意引導(dǎo)這里的傘是“降落傘”（開心讀）

4、繼續(xù)頒獎(jiǎng)給公雞、鴨子、孔雀。（指導(dǎo)學(xué)生讀好句子。）

5、師問生答的形式鞏固兒歌內(nèi)容。

6、同桌一問一答。

7、過度：你們都是最好的評(píng)委了，有位叔叔也到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，觀看了比賽，并編寫了一首兒歌，發(fā)表在我們的語文書上，就是我們的第十課，請(qǐng)同學(xué)們打開課本83頁，認(rèn)真齊讀課文。

五、鞏固提高、拓展延伸

1、為了表示對(duì)小評(píng)委的感謝，小動(dòng)物們送了一些游戲給大家。①、走迷宮（PPT）②、創(chuàng)編兒歌的游戲（PPT）

2、小結(jié)：今天的小動(dòng)物們比的是尾巴的樣子，還有一些小動(dòng)物也想來參加比賽（PPT），請(qǐng)同學(xué)們自己創(chuàng)編兒歌，請(qǐng)爸爸媽媽幫你們寫一寫。

3、小朋友們，小動(dòng)物們比尾巴比的可開心了，他們開心得唱起了歌，讓我們一起聽聽吧！

板書設(shè)計(jì)：

10、比尾巴

猴子——長

公雞——彎

兔子——短

鴨子——扁

松鼠——傘

孔雀——好看（扇）

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)語文教案-比尾巴_人教新課標(biāo)

人民教育出版社一年級(jí)語文上《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過看圖學(xué)句認(rèn)識(shí)圖上的六種動(dòng)物，了解他們尾巴的特點(diǎn)

2、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

3、認(rèn)識(shí)問號(hào)以及問句的讀法。

4、培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn) 】

讀問句及一問一答對(duì)讀

【課前準(zhǔn)備】

動(dòng)物卡片 生字卡片

獎(jiǎng)品 門票 【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)檢查：猴子 兔子 松鼠尾巴特點(diǎn) 兒歌的背誦 老師：前幾節(jié)課我們觀看了動(dòng)物王國的一場(chǎng)比賽—比尾巴，同學(xué)們還記得有誰參加比賽了？生回答老師貼動(dòng)物圖片？他們比賽情況怎么樣呢？（抽生回答）老師板書。誰來背誦一下?一起背。

老師：這是第一場(chǎng)比賽的情況，今天呢要進(jìn)行第二場(chǎng)比賽。誰會(huì)來呢？同學(xué)們想去觀看嗎？那必須有門票，但是呢門票不能買，只能通過智力大闖關(guān)來獲得。同學(xué)們有信心嗎？給自己加加油吧！

老師：出示詞語卡片。

誰 尾巴 長 短 好像 把 傘 猴子 兔子 松鼠 公雞

第 1 頁 鴨子 孔雀 彎 扁 最 好看。

讀詞語，抽生讀，開火車讀，每讀完一個(gè)詞語再齊讀，同時(shí)給予門票。

三、講授新課：同學(xué)們都順利拿到了門票。比賽馬上開始。我們掌聲有情他們登場(chǎng):課件演示公雞、鴨子、孔雀 陸續(xù)登場(chǎng)。課件做的動(dòng)作要慢放

老師：閉上眼睛，想一共來了幾種動(dòng)物呢?先不著急回答，再看一遍(再放一遍)。抽生回答

學(xué)生回答，老師貼圖片 公雞 鴨子 孔雀。老師：同學(xué)們當(dāng)小裁判，看一下他們的尾巴有什么特點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)誰的尾巴彎？ 公雞的尾巴彎。

指公雞圖片：圈出公雞尾巴，是什么樣子呢？老師比劃一下，這樣的尾巴我么就說是彎的。同時(shí)板書“彎”，齊讀。演示一下意思。齊說“公雞的尾巴彎”

老師:啟發(fā)學(xué)生用上節(jié)課學(xué)的一問一答的句式說一下公雞尾巴的特點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀：這個(gè)句子后面有個(gè)像小耳朵的符號(hào)，叫什么呢？問號(hào)。表示疑問，帶問號(hào)的句子就是問句，我們讀的時(shí)候語調(diào)要上揚(yáng)。

老師示范讀，誰的尾巴彎？生嘗試著來讀。老師指導(dǎo)讀句子。跟讀2遍，齊讀2遍，抽生讀1遍，分組讀，男女生，一排二排一問一答。

2、學(xué)習(xí)“誰的尾巴扁？ 鴨子的尾巴扁?！?/p>

老師：再比較一下這三個(gè)動(dòng)物的尾巴，鴨子的尾巴怎么樣呢？ 生：鴨子的尾巴扁

老師：誰的尾巴扁？ 抽生回答：鴨子的尾巴扁。

第 2 頁 出示課件上的句子：抽生讀1遍，分組讀，男女生，一排二排一問一答。公雞 尾巴彎，鴨子尾巴變，那么孔雀的尾巴怎么樣呢？引起學(xué)習(xí)

3、學(xué)習(xí)“誰的尾巴最好看?孔雀的尾巴最好看。”

老師：圈出孔雀的尾巴。觀察(培養(yǎng)觀察力)孔雀的尾巴大嗎？顏色漂亮嗎？和他個(gè)比起是最好看的。老師板書 “最好看”。

誰的尾巴最好看？生答 隨后出示課文“誰的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看?！饼R讀2遍，抽生讀1遍，分組讀，男女生，一排二排一問一答。

老師：時(shí)間過的真快，這一場(chǎng)的比賽就結(jié)束了。我們看一下結(jié)果 看板書 老師指板書說一下主要內(nèi)容。下面同學(xué)們看課本84頁。跟老師讀課文。齊讀 分組讀 抽生讀。

課中休息：播放比尾巴兒歌。

四、小結(jié)：這場(chǎng)動(dòng)物王國的比賽到這里就全部結(jié)束了。同學(xué)們想一下，共有幾個(gè)動(dòng)物參加呢？指板書說主要內(nèi)容 他們的尾巴各有什么特點(diǎn)呢？ 這就是第10課的全部內(nèi)容。一起讀完整的課文。課件展示讀一遍，看書點(diǎn)讀一遍。

五、知識(shí)拓展

出示 牛 魚 狗 圖片

比較他們?nèi)齻€(gè)尾巴的特點(diǎn)，用一問一答的句式說句子。

六、鞏固練習(xí)：

1、出示幾種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生來幫它們加上尾巴。

2、畫完后讓學(xué)生說說動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

七、課外延伸

老師：參加比賽的這六中動(dòng)物，都有不同的尾巴，其實(shí)啊動(dòng)物王國里還有很

第 3 頁 多的動(dòng)物，他們的尾巴也各自不同。請(qǐng)同學(xué)們下課搜集動(dòng)物尾巴，說說他們尾巴的特點(diǎn)，下節(jié)課我們開展一場(chǎng)《動(dòng)物尾巴介紹會(huì)》，看哪位同學(xué)說的好。

第 4 頁

第五篇：一年級(jí)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)準(zhǔn)備

錄像帶、錄像機(jī)、兩個(gè)盒子(一個(gè)稍扁，一個(gè)稍長)、小黑板、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課。

自然界中有許多可愛的小動(dòng)物，小朋友看看(放錄像)，這幅畫面上有些什么動(dòng)物?看清楚說。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)[

wěi ba bǐ

仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎?(板書：尾 巴)這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。(板書：比)

領(lǐng)讀課題，齊讀課題：6.比尾巴。

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1.提出自學(xué)要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，想想這首兒歌告訴我們什么。

2.各自輕聲讀兒歌。

3.檢查生字的讀音。

shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn

誰 的 長 好 像 猴子 松 鼠 扁

4.指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)

5.討論：這首兒歌告訴我們什么?

過渡：這首兒歌告訴我們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。

三、細(xì)讀課文第一節(jié)。

1.指名讀第一句。出示黑板;誰的尾巴長?

師述：這首兒歌一開始就提出了問題;誰的尾巴長?問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就叫問號(hào)。(齊說)讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。

(領(lǐng)讀兩遍)

理解：誰的，誰的還可以換成一個(gè)什么詞?(哪一個(gè))讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)誰的。(圈出重音誰)還要強(qiáng)調(diào)誰的尾巴要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)

領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

2.指名讀第二句。出示黑板：誰的尾巴短?

提問：讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音誰)哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?

3.指名讀三句。出示黑板;誰的尾巴好像一把傘?評(píng)議。

強(qiáng)調(diào)注意誰的尾巴要連讀，(劃連線)誰的要強(qiáng)調(diào)。(圈出重音誰)

引說誰的尾巴好像一把傘?就是

4.小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個(gè)問題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個(gè)問題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。

四、細(xì)讀課文第二節(jié)。

1.放錄像，教師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個(gè)長，哪一個(gè)短呢?(對(duì)，長和短，比較就能看出來了)

2.第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個(gè)問題?(出示黑板)

3.指導(dǎo)朗讀理解o。

①猴子的尾巴長回答了第幾個(gè)問題?老師問的時(shí)候強(qiáng)調(diào)誰，答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音猴子)老師問，學(xué)生答。還要注意哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴)

②現(xiàn)在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好?為什么?

生：誰的尾巴長?師：猴子

師述：對(duì)，我們回答問題一定要語句完整。(領(lǐng)說兩遍：回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問，大家一齊回答。

③兔子的尾巴短回答了第幾個(gè)問題?讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞?(圈出重音兔子)

教師問，學(xué)生答，注意兔子的尾巴要連讀。(劃連線)女生問，男生答

第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了(引讀)，后答了(引讀)。

師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。(領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答)

④看錄像，如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問，指名學(xué)生答。

⑤放出牛、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。

⑥第一小節(jié)里的第三個(gè)問題：誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看錄像。

⑦放出錄像，問：松鼠的尾巴什么樣子?

⑧指導(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。

⑨放出燕子的錄像，提問：燕子的尾巴好像什么?用好像說話。

⑩分角色朗讀第一、二節(jié)。

五、學(xué)習(xí)三問、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。

1.放錄像，同桌的學(xué)生練習(xí)提問并回答。

2.指名同學(xué)回答。

六、識(shí)記部分生字字形。

1.劃出生字，各自讀讀，記記字形。

2.出示卡片學(xué)習(xí)生字。的：分析結(jié)構(gòu)，教學(xué)白字旁，書空左半部分。讀詞;誰的、猴子的。

巴：有幾筆寫成?范寫巴。讀詞;尾巴、嘴巴。

把：把比巴多一個(gè)偏旁，教學(xué)提手旁。讀詞：一把傘、一把剪刀。

長：范寫，長有幾筆寫成?指名分解筆畫。

七、復(fù)習(xí)鞏固。

1.自由讀讀，記記字音、字形。

2.抽讀生字。

3.做找朋友的游戲。(四個(gè)字、四個(gè)音節(jié))