第一篇：一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)

計(jì)人教版

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人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科（版本）語文（人教版）

章節(jié)

內(nèi)容

人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)83—85頁 班級(jí) 一（1）班 設(shè)計(jì)者 羊xx

學(xué)時(shí) 1

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫“云”、“公”，認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫撇折和2個(gè)偏旁“、鳥、八”。

2、能正確地朗讀兒歌。

3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)

識(shí)字、寫字和朗讀課文。教學(xué)工具 白板

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)

（教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)）學(xué)生活動(dòng)

（活動(dòng)設(shè)計(jì)）

設(shè)計(jì)意圖 媒體

（白板功能）

導(dǎo)入

1、小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？

2、你們看，大屏幕上的小動(dòng)物都長(zhǎng)了什么？

3、今天動(dòng)物王國要舉行一場(chǎng)比尾巴大賽，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)タ?，高興嗎？小動(dòng)物們還想請(qǐng)你們當(dāng)評(píng)委呢，想當(dāng)嗎？要想當(dāng)好評(píng)委就要學(xué)好第10課。

4、出示課題：10比尾巴

學(xué)生觀看大屏幕上的小動(dòng)物并說說它們都長(zhǎng)了什么？ 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。動(dòng)畫視頻

新授

師：動(dòng)物王國舉行比尾巴比賽，會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?大家想知道嗎?

（播放課文視頻）請(qǐng)大家認(rèn)真觀看視頻，并記住那些小動(dòng)物的名字。播放課文視頻結(jié)束，請(qǐng)學(xué)生說出小動(dòng)物的名字師相機(jī)板書。

1、學(xué)生借助拼音自讀課文。

2、再讀課文，用鉛筆圈出“比、尾、巴”等12個(gè)生字。學(xué)生觀看課文視頻結(jié)束，并學(xué)生說出小動(dòng)物的名字 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

插入圖片

三、識(shí)記生字、學(xué)習(xí)生字詞。

出示生字詞

齊讀；男女生賽讀；小組讀；指名讀；去掉拼音大家讀。教學(xué)“鴨”：

這個(gè)字“鴨”中哪個(gè)字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的——鳥，這就是今天我們要認(rèn)識(shí)的新朋友鳥字旁，你還知道哪些字也有鳥字旁。

松和公：你看這兩個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么? 巴和把：這兩個(gè)字我們用什么方法記住它們呢？

我們能給這些生字組詞嗎？齊讀，男女生賽讀。

2、現(xiàn)在參加比賽的動(dòng)物都到了，比賽馬上就要開始了，在比賽開始之前你想和小動(dòng)物們說點(diǎn)什么?

學(xué)生反復(fù)朗讀詞語并觀察相近字的異同，總結(jié)識(shí)字方法。幫助學(xué)生鞏固生字并總結(jié)識(shí)字方法。圖形、普通筆 旋轉(zhuǎn)

四、再讀課文

1、齊讀課文。

2、師生合作讀。

3、男女生合作讀。（男生問女生答）朗讀課文。理解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

幫助學(xué)生正確、流利的朗讀課文，理解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生喜歡小動(dòng)物的情感。

五、書寫指導(dǎo)

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們不但學(xué)會(huì)了12個(gè)生字和2個(gè)偏旁，還能比較流利的朗讀課文，現(xiàn)在我們還要學(xué)會(huì)寫兩個(gè)生字。你發(fā)現(xiàn)了什么?教學(xué)新筆畫撇折。

2、教師范寫，并講解書寫格式和要領(lǐng)。

3、學(xué)生書空，練寫。

4、師生評(píng)議。

1、觀察每個(gè)筆畫在田字格中的位置。

2、練寫生字。

3、互相評(píng)議。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。插入圖片、普通筆

六、布置作業(yè)

1、把生字端正的寫兩個(gè)給爸爸媽媽看。

2、把課文讀準(zhǔn)了，念給爸爸媽媽聽。

寫字讀書

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們不但學(xué)會(huì)了12個(gè)生字和2個(gè)偏旁，還能比較流利的朗讀課文，回去后把課文讀給爸爸媽媽聽，并跟爸爸媽媽找找，動(dòng)物尾巴長(zhǎng)得不一樣，那么它們的尾巴有什么作用。

第二篇：一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、隨課文情境認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁。

2、朗讀課文，讀好問句的語氣。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)物的尾巴產(chǎn)生一定的興趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：識(shí)字，讀問句

難點(diǎn)：讀好問句

三、課前準(zhǔn)備

課件 動(dòng)物圖片

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，認(rèn)讀生字。

1、徐老師要告訴大家一個(gè)好消息，想聽嗎？（想）那同學(xué)們坐端正。今天呀，森林王國中的動(dòng)物正在進(jìn)行一場(chǎng)非常特別的比賽，需要我們班的小朋友給它們當(dāng)裁判，可是它們不比跑步，也不比唱歌，它們到底在比什么呢？誰來猜一猜？（出示課題）趕快拼拼。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒有聲調(diào)，讀輕聲。師補(bǔ)充：要讀得又輕又短。除了尾巴，誰還會(huì)用“巴”說詞語？（嘴巴、下巴）我們的身體上的“嘴巴”、“下巴”，這時(shí)“巴”都要讀輕聲。但是它單個(gè)字的時(shí)候又讀作“巴bā”。仔細(xì)看看這個(gè)巴字，你在哪個(gè)字里見過它。出示“爸”，那誰的數(shù)學(xué)學(xué)得最好，能用減法來記住巴字。

3、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們仔細(xì)看“比”：這個(gè)“比”字可有趣啦，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名）老師小結(jié)：比字是由兩個(gè)字組成的，就是說一個(gè)人是不能比賽的，兩個(gè)人才算有對(duì)手，這個(gè)“比”字也是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，你能給它組詞嗎?(比較 相比 比賽 比美 比一比)

4．板書：課題

請(qǐng)同學(xué)們伸出你的小手指 和我一起來書寫比尾巴這三個(gè)字。

二、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)讀生字。

1、這樣特別的一場(chǎng)比賽，你們想去觀看嗎？好，那就請(qǐng)同學(xué)們坐好了！我們乘著小火車一起向森林出發(fā)了。森林里都哪些小動(dòng)物來參加比賽了？同學(xué)們猜一猜，出示謎語。

2、小動(dòng)物們已經(jīng)排好了隊(duì)，瞧，有兩位小動(dòng)物已經(jīng)迫不及待了，它們是誰呢？（認(rèn)讀“兔”和“公”。）

他們兩個(gè)是什么結(jié)構(gòu)，偏旁是什么？（認(rèn)識(shí)新偏旁八字頭）

3、還有一些生字寶寶也想出來和大家打一下招呼，咱們給它們打個(gè)招呼吧。

①出示生字?？偨Y(jié)識(shí)字方法。（加一加，減一減）

指導(dǎo)’把”字：咦，看著這個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示“巴—爸、把”，看，巴可喜歡交朋友了，它和不同的偏旁組合就變成了不同的字，而且聽聽，他們的'讀音還差不多呢。

②出示詞語。有些生字寶寶還藏在詞語里呢，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？

③出示句子。老師把這些生字放在了句子里，你們還會(huì)讀嗎？（注意問句的讀法，師指導(dǎo)。）

同學(xué)們看，誰字總是和小問號(hào)在一起，表示問別人問題，很想知道答案，所以我們讀的時(shí)候要讀出疑問的語氣，聲調(diào)要上揚(yáng)。（同桌互相讀，指名讀，教師范讀、評(píng)讀）

課間休息:同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一首歌聽聽。

好聽吧，要想把這首歌學(xué)會(huì)，就得先把課文讀好了。請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到82頁。

三、初讀課文，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

1、誰來試著把這一篇課文讀一下，其他同學(xué)邊聽邊劃出它們的尾巴都有什么特點(diǎn)。

（出示讀書要求。）及時(shí)糾正讀音。

2、師范讀。誰想和老師比一比讀課文。（找四名同學(xué)，每個(gè)人讀一小結(jié)。）

你們幾個(gè)是最勇敢的，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們。

4通過讀課文，你們知道了這些動(dòng)物的尾巴都有什么特點(diǎn)嗎？

5、根據(jù)學(xué)生回答，板書:長(zhǎng)、短、傘，彎、扁。

6、比賽中誰得到了冠軍？（孔雀）

為什么說孔雀的尾巴最好看？

你最喜歡他們當(dāng)中的誰？為什么？（用“最”練習(xí)說話）

四、小結(jié)：

動(dòng)物的尾巴真漂亮，其實(shí)每個(gè)動(dòng)物的尾巴都各有特點(diǎn)，想知道它們都有哪些神奇的作用嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)到森林里去尋找、去發(fā)現(xiàn)。

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6.關(guān)于《比尾巴》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

7.《比尾巴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

8.《比尾巴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

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第三篇：一年級(jí)語文上冊(cè)《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭、“鳥字旁”。

2．正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。3．知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、幻燈片課件、小動(dòng)物的彩色照片、問句卡片。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1．小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？

2．今天咱們教室里來了好多可愛的小動(dòng)物，想不想知道他們是誰？這些小動(dòng)物也急著跟小朋友們打招呼呢。如果認(rèn)識(shí)，就大聲叫出他們的名字好嗎？（快速出示六種動(dòng)物圖片，依次貼在黑板上）

3.小動(dòng)物們要來干什么呢？看老師寫課題（10、比尾巴）。認(rèn)識(shí)這三個(gè)字嗎？誰來讀一讀？學(xué)生讀課題，師強(qiáng)調(diào)“尾巴”是輕聲詞，師范讀、領(lǐng)讀。

二、整體感知，初讀課文。

1．這些小動(dòng)物是怎樣比尾巴的呢？趕快讀讀課文吧。讀課文如果遇到不認(rèn)識(shí)的字就停下來多讀幾遍。下面請(qǐng)小朋友們開始讀課文吧！2．學(xué)生自由朗讀，教師巡視。

3．小朋友讀得很認(rèn)真，今天，小動(dòng)物們不僅要來比尾巴，而且還要來考考小朋友，看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)文中的生字寶寶。（課件出示帶拼音的生字）

4．指名認(rèn)讀。如果他讀對(duì)了，大家就跟著拼讀兩遍，如果讀錯(cuò)了，我們就一起幫幫他好嗎？

5．生字寶寶要和大家交朋友了，他們有禮貌地把拼音帽子摘去了，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？

6．小朋友，在這么短的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了這么多的字，真了不起。能說說你是用什么巧妙的辦法記住他們嗎？會(huì)說哪個(gè)就說哪個(gè)。

（“把”左邊是扌，右邊是巴，組合在一起就是把字?！八伞弊筮呉粋€(gè)木，右邊是個(gè)公。“尾”因?yàn)閯?dòng)物的尾巴都有毛，所以尾下面有個(gè)毛字。用甲和鳥組合在一起來記住鴨字的。師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鳥字旁。）

同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，利用偏旁加熟字、組詞、說一句話等都是我們記字的好方法。7．生字寶寶多高興呀，瞧，他們把朋友也帶來了呢！出示詞語卡片。請(qǐng)小朋友們先不出聲地讀詞語。出示卡片，開火車讀

三、再讀課文，讀中感悟

1．小朋友認(rèn)識(shí)了生字，再讀課文可就輕松了。剛才呀，小動(dòng)物們悄悄地告訴我說，我們班的小朋友真能干，它們要邀請(qǐng)我們當(dāng)裁判呢。當(dāng)裁判可要把課文讀好了。有信心嗎？

2．先讓我們一起來看看上半場(chǎng)比賽的三個(gè)項(xiàng)目。（課件出示3個(gè)問句。）請(qǐng)各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。（生讀3個(gè)問句）3．你覺得哪句話讀得最拿手？ 生選擇讀3個(gè)問句，指名學(xué)生評(píng)價(jià)。

4．我也想來讀讀，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，好嗎？聽聽教師讀出了問的語氣了嗎？（師選擇一句讀）。

5．那你們想不想再試一次，讀好這些問句呢？指兩到三名學(xué)生讀。

四、學(xué)習(xí)答句

1．小裁判們，比尾巴大賽的評(píng)比結(jié)果怎樣呢？你能從課文中找到嗎？（生一邊說，師一邊將“長(zhǎng)”、“短”、“好象一把傘”等詞語卡片貼在對(duì)應(yīng)圖片的旁邊。）2．指導(dǎo)朗讀

現(xiàn)在各位小裁判的觀點(diǎn)一致啦，下面我們就一起把評(píng)選的結(jié)果匯報(bào)給大家吧！（師指著黑板的貼圖和學(xué)生一起讀，并指導(dǎo)朗讀。）

3．下面我們男女同學(xué)一問一答的讀吧，男同學(xué)問，女同學(xué)答好嗎？

讀得真不錯(cuò)。誰來說一說，你喜歡哪種小動(dòng)物的尾巴？你為什么喜歡這種動(dòng)物的尾巴？（我喜歡猴子的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)得可以讓它從這棵樹跳到另一棵樹上。我喜歡松鼠的尾巴，可以當(dāng)降落傘呢。）

4．（指著圖片）是呀，這些小動(dòng)物太可愛啦！老師跟小朋友一樣，也很喜歡這些小動(dòng)物。那我們一起帶著喜歡的感情再來讀讀課文，好嗎？這一次是老師問，你們答。讀的時(shí)候可以一邊讀一邊想象，也可以拍手呀，做動(dòng)作呀。師生一問一答地讀。

5．小朋友讀得真好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)有趣的游戲了。（出示沒有尾巴的小動(dòng)物的圖片和他們的尾巴）瞧，這些貪玩的小動(dòng)物丟失了尾巴，都有誰呢？（猴子、兔子、公雞）你能幫它們把尾巴找回來嗎？（給動(dòng)物貼上尾巴）

五、指導(dǎo)寫字

1．動(dòng)物的尾巴有妙用，我們小朋友的小手作用也大呢。下面我們來學(xué)習(xí)寫字吧，看誰的小手寫的字最漂亮。

2．我們來學(xué)習(xí)寫“松”字。同學(xué)們先自己觀察一下松字在田字格中的位置。伸出小手跟老師一起來寫吧。板書示范。

3．先描紅，再自己練習(xí)寫兩個(gè)，看誰寫得最漂亮?？梢⒁鈱懽值淖藙?shì)呀。4.展評(píng)反饋。

第四篇：《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

溧陽市前馬小學(xué)

汪瑜

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)習(xí)按筆順正確書寫“比、長(zhǎng)、把、巴”四個(gè)生字。掌握新筆畫“豎提”，認(rèn)識(shí)偏旁“提手旁”、“八字頭”。

2.正確、流利地朗讀課文，并讀好問句的語氣。

3.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)習(xí)按筆順正確書寫“比、長(zhǎng)、把、巴”四個(gè)生字。掌握新筆畫“豎提”，認(rèn)識(shí)偏旁“提手旁”、“八字頭”。

2.正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：讀好問句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

詞語卡片、幻燈片課件、生字卡片。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1.小游戲：看尾巴，猜動(dòng)物。

2.認(rèn)讀“尾巴”，出示古文字“尾”和“巴”。

3.今天?。∩掷锏男?dòng)物們要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，他們要比什么呢？（出示課題）誰來讀一讀？識(shí)記“比尾巴”三個(gè)字。

4.認(rèn)讀“比”。認(rèn)識(shí)新筆畫“豎提”，說說

“豎提”與“豎鉤”有什么區(qū)別?？谠E：“豎提豎提往右提，豎鉤豎鉤往左鉤?！睅煱逖?，生書空。一起再來讀讀課題吧！

二、讀文識(shí)字

1.有哪些小動(dòng)物參加了比尾巴大賽呢？把書翻到82頁，自由讀課文。

2.學(xué)生自由讀，明確讀書要求。

課文讀兩遍，第一遍讀正確，讀流利。第二遍讀把小動(dòng)物的名字圈出來。

3.都有哪些小動(dòng)物來參加比尾巴大賽了？

（1）(學(xué)生說動(dòng)物，師隨機(jī)出示詞語，并板貼)快看哪，小動(dòng)物們排著隊(duì)伍出場(chǎng)啦！快和他們打打招呼吧！

（2）打亂順序讀：第一組：猴子、兔子、鴨子，說說你的發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)讀好輕聲“子”。第二組：孔雀、松鼠、公雞，指生說說發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)讀好帶有后鼻音“ong”的詞語。

（3）去掉拼音讀詞卡，并板貼。

三、朗讀兒歌

1.學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。

（1）小朋友們，第一輪比賽開始了，誰來宣布比賽內(nèi)容？（出示）

誰的尾巴長(zhǎng)？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？

（2）指名讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“誰”。

（3）讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？（三句話后面都有個(gè)問號(hào)。）

認(rèn)識(shí)問號(hào)：像耳朵一樣的符號(hào)“？”我們就叫它——問號(hào)。問號(hào)（跟讀），有問號(hào)的句子就叫問句。當(dāng)我們有問題、不明白的時(shí)候就會(huì)提出問句，例如：你吃飯了嗎？你寫完作業(yè)了嗎？

（4）我們讀問句的時(shí)候語氣要往上揚(yáng)，師范讀第一句，生跟讀。

（5）誰想來讀一讀第二句？

（6）第三句有些長(zhǎng)，誰來挑戰(zhàn)一下？（出示停頓符號(hào)）指導(dǎo)讀好停頓：讀到誰的尾巴后面可以歇一歇?dú)猓ｎD一下。認(rèn)讀“傘”，對(duì)比圖片。（撇捺就像傘面，點(diǎn)撇橫就像傘架，豎就像握手的傘柄）讀好詞語“一把傘”，認(rèn)讀“把”字，你知道它是什么偏旁嗎？（提手旁）你可以用什么好方法來記住這個(gè)字？（加一加：提手旁加上“巴”）除了有“一把傘”，還有一把什么？生交流，師圖片補(bǔ)充。

（7）齊讀第一輪比賽內(nèi)容，這一段中還有一對(duì)反義詞呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（長(zhǎng)、短）生活中什么長(zhǎng)？什么短？（女生的頭發(fā)長(zhǎng)，——。老師的手臂長(zhǎng)，——。）你還知道哪些反義詞呢？再來讀一讀第一段。

（8）那比賽的結(jié)果是誰的尾巴長(zhǎng)，誰的尾巴短呢？（出示：猴子的尾巴長(zhǎng)。兔子的尾巴短。）誰來讀好它？那是誰的尾巴好像一把傘呢？（出示松鼠圖片）你們看，松鼠的尾巴大大的，跳下來的時(shí)候像降落傘一樣，怪不得說松鼠的尾巴好像一把傘呢?。ǔ鍪荆核墒蟮奈舶秃孟褚话褌?，指名讀）

（9）那現(xiàn)在誰愿意把第一輪比賽的結(jié)果來完整地向大家宣布一下呢？指名讀第二小節(jié)，齊讀。

（10）誰想來給這三個(gè)小動(dòng)物頒獎(jiǎng)呢？指生上臺(tái)貼詞卡：長(zhǎng)、短、像一把傘。

（11）出示第一、第二小節(jié)，同桌對(duì)讀，男女生對(duì)讀。

2.學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)

（1）學(xué)著剛才老師和同學(xué)合作朗讀的方法跟你的同桌合作讀一讀第三四小節(jié)，橫著讀一人問一人答。隨機(jī)找同桌展示讀。

（2）在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物后面板書：彎、扁、最好看。

（3）學(xué)習(xí)“公”，認(rèn)識(shí)八字頭。生活中你在哪里見過它？指生回答。我們溧陽有一座美麗的公園叫做——燕山公園。有的小朋友早上上學(xué)要坐——公交車。公交車開在——公路上。老師每天批改作業(yè)的地方叫做——辦公室。（老師邊說邊出示四個(gè)詞語，最后帶學(xué)生讀一遍）

（4）學(xué)習(xí)“最”，班級(jí)里誰最高？誰寫的字最好看？誰坐得最端正？你有什么好辦法記住它？（由日、耳、又三個(gè)字組成，加一加）老師給小朋友們編了一個(gè)口訣：日在上，耳又下，最好記，別寫差。

3.讀生字卡片

（1）漢字寶寶真調(diào)皮，它們?nèi)繌恼n文里面跑出來啦，跑到了老師手上，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示帶拼音的字卡，學(xué)生不發(fā)出聲音，會(huì)讀的字點(diǎn)一下頭，不會(huì)讀的字看一下拼音。開火車讀字卡。

（2）去拼音讀字卡，開火車讀，齊讀。

四、指導(dǎo)書寫

1．出示“巴”和“把”，指生讀。

2．仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

“巴”放在“把”里面還是寫得一樣嗎？（巴變瘦了，豎彎鉤變小了）。“把”是什么結(jié)構(gòu)？(左右結(jié)構(gòu))，左右結(jié)構(gòu)的字怎樣才能寫好看？魔法棒來告訴你。（左窄右寬）師范寫，生書空。

3．生在《習(xí)字冊(cè)》上書寫

“巴”、“把”。

4．反饋評(píng)價(jià)，師打五角星，滿分三顆星。不當(dāng)?shù)牡胤綆熡眉t筆修改。生對(duì)照修改自己的書寫。

五、板書設(shè)計(jì)

6.比尾巴

猴子（長(zhǎng)）

兔子（短）

松鼠（一把傘）

公雞（彎）

鴨子（扁）

孔雀（最好看）

第五篇：《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)語：

你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？看到了哪些動(dòng)物？還認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？（復(fù)習(xí)音節(jié)詞）

二、揭示課題：

師：森林王國中的動(dòng)物比你們說的還多，他們正在進(jìn)行一場(chǎng)比賽。你們看，連牌子都掛出來了。趕快拼拼，看看寫了什么？比什么？（在“尾巴”下面打著重符號(hào)）

三、學(xué)習(xí)問句部分：

1、現(xiàn)在，我們隆重地請(qǐng)出這些參賽的模特。貼圖 有哪些動(dòng)物參加比賽？

能不能跟老師這樣說：“動(dòng)物園里有、、、、有、、、、、還有、、、、參加比賽?！?/p>

師：模特們多么興奮??！它們紛紛翹起了尾巴。

2、師：孩子們，現(xiàn)在你們就是評(píng)委了。那就要先了解比賽的規(guī)則了，請(qǐng)打開書，自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可問問同學(xué)。

3、我們要做評(píng)委要先過兩關(guān)：（課件：生字）

4、說說課文講了哪些小動(dòng)物比尾巴？動(dòng)物們的尾巴各有什么特點(diǎn)?

5、讀第一、二小節(jié),看第一輪比賽什么？ 6這個(gè)像小耳朵一樣的符號(hào)叫什么？ 語氣要上揚(yáng)。讀第三、四小節(jié)看第二輪比賽什么？

說說課文中介紹的小動(dòng)物的尾巴各有什么特點(diǎn)？ 你還知道其它動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)嗎？

7、理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個(gè)什么詞?(哪一個(gè))讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強(qiáng)調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)

四、學(xué)習(xí)答句部分：

1、師：模特們還站在那兒。各位觀眾、各位評(píng)委，根據(jù)比賽項(xiàng)目請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)。（師板書“長(zhǎng)”“短”“扁”“彎”“最好看”“好像一把傘”等詞語）我們能把比賽的項(xiàng)目和結(jié)果記下來嗎？背誦。動(dòng)物們真可愛，比賽結(jié)束了，我們這一節(jié)課業(yè)結(jié)束了。