第一篇：心得體會-易文端

學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》心得

四年級 易文端 新義務(wù)教育法的誕生，標志著我國義務(wù)教育進入了一個新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準則。它重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。通過學(xué)習(xí)新義務(wù)教育法，我感覺到新義務(wù)教育法更能促進素質(zhì)教育的全面發(fā)展和教育資源合理配置。

義務(wù)教育作為基礎(chǔ)教育，應(yīng)當實施素質(zhì)教育，使學(xué)生得到全面發(fā)展。為此，修訂草案規(guī)定，《義務(wù)教育法》符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，采用啟發(fā)式教育，面向全體學(xué)生，將德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質(zhì)公民和德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。同時，還規(guī)定了以下具體措施：

一是規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，防止教學(xué)過于偏重智育的傾向。規(guī)定：(1)學(xué)校應(yīng)當把德育放在首位，形成德育教育體系，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。(2)學(xué)校應(yīng)當保證學(xué)生的課外活動時間，組織學(xué)生開展社會實踐、文化娛樂等課外活動。

二是嚴格課程管理。規(guī)定：(1)學(xué)校和教師應(yīng)當按照課程設(shè)置方案和課程標準開展教育教學(xué)活動，不得違反課程設(shè)置方案增加或者刪減課程。(2)學(xué)校應(yīng)當按照課程設(shè)置方案和課程標準實施體育、藝術(shù)和綜合實踐的教學(xué)活動，組織開展課外體育活動和藝術(shù)活動，提高學(xué)生素質(zhì)。

三是明確考核要求。規(guī)定：(1)對學(xué)校和教師的考核，應(yīng)當綜合考察其完成教育教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生的情況，不得僅以升學(xué)率作為考核標準；對學(xué)生的考察，應(yīng)當綜合考察德、智、體、美等方面全面發(fā)展的情況，不得以考試成績替代全面考察。(2)義務(wù)教育督導(dǎo)不得對學(xué)校進行評比，不得以升學(xué)率作為督導(dǎo)標準。

第二篇：英語賽課心得體會-李易文

小學(xué)英語賽課聽課心得體會

工業(yè)路小學(xué) 李易文

我有幸參加了縣教育局組織的小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比觀摩學(xué)習(xí)。本次講課6位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不

一、風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

一、教師良好的語音、語調(diào)。

讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。第三個教師的表現(xiàn)尤為突出，首先利用一個自編chant并導(dǎo)入新課，在學(xué)習(xí)課文過程中，把所學(xué)課文自編成chant,編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。

二、教學(xué)設(shè)計靈活、新穎，別具一格。

本次有有三個老師講的是同一課題，另外三個老師講的是不同的人內(nèi)容，但每個人都能從課文主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載

體，在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語，許多老師的教學(xué)思路設(shè)計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動、思維活躍的特點，注重學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個老師的課堂設(shè)計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“魔術(shù)展示”、“拍手游戲”、“自編chant”等創(chuàng)設(shè)情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結(jié)合，張弛有度。教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進行各項活動之前教師都先做個示范，學(xué)生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學(xué)生總能很快領(lǐng)會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。

三、科學(xué)、合理的評價。

此次優(yōu)質(zhì)課評選，多數(shù)上課老師課堂評價的活動設(shè)計與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，準確地給予評價，獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到

各個英語教學(xué)活動中，達到以評激趣的效果。其中下午的第三節(jié)課由于評價獎品的吸引力，大大調(diào)動了三年級學(xué)生們的積極性，達到了熱情高漲的高潮。

四、課件制作精美、實用。

此次活動，所有老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次講課教師的課件設(shè)計的都很精美、實用。教師利用多媒體的優(yōu)勢，很好的操練了這些重難點。如利用課件設(shè)計的“魔術(shù)展示”、自編的chant等。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

第三篇：心得體會陳端杰

跟崗培訓(xùn)心得體會

溆浦縣雙井鎮(zhèn)中學(xué)陳端杰

懷著期待，懷著好奇，也帶著一個作為年輕教師那股好學(xué)的勁兒，我很榮幸地來到到懷化市鐵路第二中學(xué)參加國培計劃（2016）——“特崗教師”名校跟崗培訓(xùn)。

開班的第一天，負責(zé)培訓(xùn)的班主任杜艷老師給我們介紹了這次培訓(xùn)的基本流程和注意事項，從他的講話中，我明白了參訓(xùn)就是我們必須要懷著主動、很樂意的心態(tài)，要有求知識、求發(fā)展的欲望，只有心態(tài)放端正了，才能夠把本次培訓(xùn)做好。作為特崗教師，這次培訓(xùn)的確是一次很好的學(xué)習(xí)機會，我們也要及時得把培訓(xùn)老師所講的重點立刻記下來，積極思考后把自己所思所想也要馬上記錄下來，并且和各個地方的同事們共同分享，交流，以達到共同進步。

培訓(xùn)的第一個主題——“有關(guān)特崗教師的特與不特”。是芷江培訓(xùn)中心書記邱少春老師給我們上的。深入農(nóng)村教學(xué)的特崗老師們的重要性。他強調(diào)，三年特崗定能促進教師專業(yè)水平的發(fā)展；并且要做到不斷看書與思考，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，讀書是一件美好的事情，人生不讀書太可惜；身在農(nóng)村，不僅給我們眼睛美的享受，更給我們心靈美的享受，這告訴我們在上完課后，必須思考，然后用自己手中的筆寫下屬于自己的心得和收獲，再拿來和別人一起分享，還可以得到別人寶貴的意見，說不定貴人的意見正是迷失在茫茫海上的指南針幫你找到航海的方向，加速讓你找到停泊的港灣。

這次培訓(xùn)的時間一共有十二天，對我們來說要學(xué)的東西太多了，我們必須抱著一個虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)去學(xué)習(xí)，去傾聽。培訓(xùn)老師們生動形象的圖片和視頻資料，加上他們幽默的語言和昂揚的激情，掌聲此起彼伏，所有參訓(xùn)的老師們用眼睛、心靈盡情地享受著此刻的美好，彼此都忘記了時間的流動?？擅篮玫乃查g總是那么短暫，在如此短暫的過程中，“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維”讓我深深反思：難道教學(xué)上就真的只有唯一答案嗎？那種永遠只崇拜老師和教材的學(xué)生就真的是優(yōu)秀學(xué)生嗎？我們當代泱泱大國為什么總是被時代牽著走？培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維真不能忽視！還有廣州市外國語實驗中學(xué)張東方老師以親身經(jīng)歷提出的:不要把學(xué)生教育成你認為的正確的人，而是把學(xué)生教育成他們希望成為的人；這值得我們每一個特崗教師為之深思。同時岳陽許市中學(xué)何軍副校長帶給我們許市中學(xué)的辦學(xué)理念，教學(xué)方式給我們打開了一扇教育教學(xué)新的大門。以及中方縣蒿吉坪鄉(xiāng)民族中學(xué)校長的感人事跡也令我們所有參加培訓(xùn)的學(xué)員們熱淚盈眶，他身上所展現(xiàn)的這種面對生活苦難從不低頭，積極面對的態(tài)度值得我們所有人學(xué)習(xí)。

這次在懷鐵二中的培訓(xùn)，收獲很多，真正陶冶了我的心情，豐富了我的精神，特別是精華部分“跟崗實踐”、“班主任專題”、“以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展”等理論深深吸引了我，它們將成為我今后的教學(xué)工作的法寶。同時也非常感謝懷鐵二中老師對我們的熱情接待，不求回報的幫助，無私的指導(dǎo)。也感謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴培訓(xùn)的機會。

第四篇：宿端菊讀后心得體會

讀后心得體會《給孩子當下的幸福》

只看該作者 逛書店的時候偶然看到了《給孩子當下的幸?！愤@本書，因為剛剛有了孩子，所以，單單只是這個題目，就深深的吸引了我。我們天天都在講“要給孩子幸?！保敲?，究竟怎么樣才算是給了孩子幸福呢？又究竟怎樣才算是給了孩子當下的幸福？ 我們設(shè)計了太多孩子的幸福未來：給他攢錢，給他買房，給他買車，讓他上最好的學(xué)校，接受最好的教育，將來好擁有一份美好的人生。為此，我們拼命上班，哪里談得上給孩子當下的幸福。其實有很多孩子，也會讓他們樂此不疲，哪怕是隨手撿起一根小樹枝，也會是他們最好的玩具。與其讓孩子將來接納所給予的幸福，不如給孩子當下的幸福，讓孩子真正接受成長的快樂，遠比給予他將來的幸福要實在的多。就像馬老師書中所言，讓孩子自己撅著屁股在沙坑里自由自在的玩一上午，讓孩子滾著一個破舊的輪胎在院子里撒歡，讓孩子和小伙伴們一起痛快的玩?zhèn)€夠……這就是給孩子當下的幸福，作為一名幼兒園老師，我也希望我所教的孩子在我所教的當下都能感受到幸福?？赐陼螅易钌畹捏w驗是：他們的老師是自然的、不著痕跡的、以孩子們愿意接受的方式來引導(dǎo)孩子，他們很少說“不”，他們看似不動聲色的動作、言語，卻是包含了許多對孩子們的尊重、理解和愛。細細想來，也的確如此。想想我曾經(jīng)教過的孩子們，玩?zhèn)€橡皮泥，因為害怕他們把桌子弄臟，我不許他們這樣，不許他們那樣；擺個雪花片，因為害怕他們太吵，又不許他們這樣，不許他們那樣；上樓玩?zhèn)€輪胎，因為害怕收尾時太費時費力，又不許他們這樣，不許他們那樣……好像有很多個時候都是在說著“不”。一個個“不”字，不知道磨滅掉他們當下多少小小的幸福。以后，我也應(yīng)該像馬老師所言，多多運用言語的智慧。玩?zhèn)€橡皮泥，說再多個“不”，他們也還是會把桌子弄臟，不要怕臟，臟了可以教他們整理干凈。我們可以隨便捏兩下，捏個歪歪丑丑的小人，讓孩子們知道，原來捏出個東西是這樣的簡單，進而興致勃勃又自信的開始自己的創(chuàng)作。期間，橡皮泥可能會散落一些，掉的桌子上地上哪里都是，我們可以言語引導(dǎo)：捏出個掃把，打掃一下，捏出個筷子，把垃圾夾走，捏出個垃圾桶，用來放垃圾，捏出個吸塵器，吸一吸地……制作東西本身不重要，重要的是，當時制作的心情和樂趣。同理，玩?zhèn)€雪花片聲音太大，太吵，說再多的不要吵，不要吵，他們也還是會吵。本身孩子們的樂趣就是玩玩鬧鬧說說笑笑，我們沒有理由制止，只是在非常吵鬧的瞬間，可以加一個“木頭人”的游戲讓他們短暫的保持安靜，然后，引導(dǎo)他們搭一條安靜的小橋，再擺一條靜靜流淌的小河，在河中央放一條漂亮的小魚，用悄悄話告訴小魚什么什么……可以加一個安靜的小故事，引導(dǎo)著孩子們將小故事情景再現(xiàn)一下，孩子們感受到那種氛圍，被小故事吸引，并忙于創(chuàng)作，怕是也不會再無端吵鬧了吧，而讓孩子們當下玩的快樂大打折扣啊。這本書，真的讓我收獲很多。很多我感覺都能運用到我以后的教學(xué)實踐當中。孩子們的成長只有一次，當下的幸福過后也不能彌補，所以，在每個當下，我都愿意耐心陪同，也愿意悉心傾聽，更愿意靜靜等待，愿意與孩子們一同玩耍，共同成長。

第五篇：心得體會-易智勝

新疆大學(xué)

實習(xí)（實訓(xùn)）報告

實習(xí)（實訓(xùn)）名稱：認識實習(xí)

學(xué)院：電氣工程學(xué)院

專業(yè)、班級：電氣08

3指導(dǎo)教師：

報告人：易智勝

學(xué)號：20082102020

時間：2010年7月12日認識實習(xí)體會

這次認識實習(xí)的目的旨在讓我們在短暫的認識實習(xí)期間，切實對發(fā)電廠主要生產(chǎn)設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)、工作原理及性能等有一個系統(tǒng)、全面的了解，并為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供必要的感性認識和基礎(chǔ)知識。自上個星期開始，在老師的帶領(lǐng)下，我們分別參觀了紅雁池火力發(fā)電廠，達坂城風(fēng)力發(fā)電廠，觀看了關(guān)于火力發(fā)電廠的全面介紹的教育片，還在實驗室參觀了有關(guān)電廠的一系列保護裝置。我和其他一部分同學(xué)，還隨老師參觀了昌吉新華能（西門子合作伙伴）開關(guān)廠。雖然參觀實習(xí)的時間短暫，但看到那些以前從未見到接觸到的東西，高大的廠房，巨人般隆隆作響的鍋爐，干凈的監(jiān)控室，風(fēng)力發(fā)電機隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)的巨大風(fēng)葉，和工作人員及老師的步步講解受益匪淺。

最先參觀的是紅雁池火力發(fā)電廠通過觀看教育片，聽師傅的講解，還有親身的觀看。我對火力發(fā)電廠的工作原理有了一個全面的認識了解。

火力發(fā)電廠的生產(chǎn)過程實質(zhì)上是四個能量形態(tài)的轉(zhuǎn)換過程，首先化石燃料的化學(xué)能經(jīng)過燃燒轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?，這個過程在蒸汽鍋爐或燃汽機的燃燒室內(nèi)完成；再是熱能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能，這個過程在蒸汽機或燃汽輪機完成；最后通過發(fā)電機將機械能轉(zhuǎn)變成電能。

火力發(fā)電廠的原料就是原煤。原煤一般用火車運送到發(fā)電廠的儲煤場，再用輸煤皮帶輸送到煤斗。原煤從煤都落下由給煤機送入磨煤機磨成煤粉，并同時送入熱空氣來干燥和輸送煤粉。形成的煤粉空氣混合物經(jīng)分離器分離后，合格的煤粉經(jīng)過排粉機送入輸粉管，通過燃燒器噴入鍋爐的爐膛中燃燒。

燃料燃燒所需要的熱空氣由送風(fēng)機送入鍋爐的空氣預(yù)熱器中加熱，預(yù)熱后的熱空氣，經(jīng)過風(fēng)道一部分送入磨煤機作干燥以及送粉之外，另一部分直接引至燃燒器進入爐膛。燃燒生成的高溫?zé)煔?，在引風(fēng)機的作用下先沿著鍋爐的倒“U”形煙道依次流過爐膛，水冷壁管，過熱器，省煤器，空氣預(yù)熱器，同時逐步將煙氣的熱能傳給工質(zhì)以及空氣，自身變成低溫?zé)煔?，?jīng)除塵器凈化后的煙氣由引風(fēng)機抽出，經(jīng)煙囪排入大氣。如電廠燃用高硫煤，則煙氣經(jīng)脫硫裝置的凈化后在排入大氣。

煤燃燒后生成的灰渣，其中大的灰子會因自重從氣流中分離出來，沉降到爐膛底部的冷灰斗中形成固態(tài)渣，最后由排渣裝置排入灰渣溝，再由灰渣泵送到灰渣場。大量的細小的灰粒（飛灰）則隨煙氣帶走，經(jīng)除塵器分離后也送到灰渣溝。鍋爐給水先進入省煤器預(yù)熱到接近飽和溫度，后經(jīng)蒸發(fā)器受熱面加熱為飽和蒸汽，再經(jīng)過熱器被加熱為過熱蒸汽，此蒸汽又稱為主蒸汽。

經(jīng)過以上流程，就完了燃料的輸送和燃燒、蒸汽的生成燃物（灰、渣、煙氣）的處理及排出。

由鍋爐過熱氣出來的主蒸汽經(jīng)過主蒸汽管道進入汽輪機膨脹作功，沖轉(zhuǎn)汽輪機，從而帶動發(fā)電機發(fā)電。從汽輪機排出的乏汽排入凝汽器，在此被凝結(jié)冷卻成水，此凝結(jié)水稱為主凝結(jié)水。主凝結(jié)水通過凝結(jié)水泵送入低壓加熱器，有汽輪機抽出部分蒸汽后再進入除氧器，在其中通過繼續(xù)加熱除去溶于水中的各種氣體（主要是氧氣）。經(jīng)化學(xué)車間處理后的補給水（軟水）與主凝結(jié)水匯于除氧器的水箱，成為鍋爐的給水，再經(jīng)過給水泵升壓后送往高壓加熱器，偶汽輪機高壓部分抽出一定的蒸汽加熱，然后送入鍋爐，從而使工質(zhì)完成一個熱力循環(huán)。循環(huán)水泵將冷卻水（又稱循環(huán)水）送往凝結(jié)器，吸收乏氣熱量后返回江河，這就形成開式循環(huán)冷卻水系統(tǒng)。在缺水的地區(qū)或離河道較遠的電廠。則需要高性

能冷卻水塔或噴水池等循環(huán)水冷設(shè)備，從而實現(xiàn)閉式循環(huán)冷卻水系統(tǒng)。

經(jīng)過以上流程，就完成了蒸汽的熱能轉(zhuǎn)換為機械能，電能，以及鍋爐給水供應(yīng)的過程。因此火力發(fā)電廠是由爐，機，電三大部分和各自相應(yīng)的輔助設(shè)備及系統(tǒng)組成的復(fù)雜的能源轉(zhuǎn)換的動力廠。

現(xiàn)在火電廠的自動化程度都很高，人員數(shù)量必然就會減少，使得對工作的質(zhì)量就會提高。聽師傅講，火電廠的職工一般是五班三倒或者是四班二倒或者還有其他的，反正就是采用的輪流制度吧，每次只要是上班就是連續(xù)12個小時，在集控室工作的就必須嚴密注視著計算機，確保異常情況的出現(xiàn)能夠被立即發(fā)覺；對于維修方面的，工作時間有有些不同，有一種開玩笑的說法，說維修工個個都患有“電話恐懼癥”，只要電話一響，多半認為就是要工作了——電廠某些設(shè)備需要維修了，不管是寒冬還是酷暑，不管是白天還是黑夜，都必趕赴現(xiàn)場。當時我們聽起來都很驚訝，心底里自然就想以后自己不要從事這種工作了，但是，中國有一句諺語——“我不入地獄，誰入地獄？”，如果以后真的是從事這種工作，當然是不會抱怨，更不會推卻的了。但是話說回來，現(xiàn)在的科技如此發(fā)達，機器設(shè)備哪有那么容易壞掉呢，所以維修工人的情況也不像想象中的那么艱難?？傊?，在電廠工作的時間概念與一般的有些不同，典型的就是不會按照正常的星期計算，也不會有正常的“黃金周”，人家最閑的時候就是電廠最忙的時候，盡管如此，但是我認為這也沒什么的，還不是都在地球上工作。

火電廠比起風(fēng)電廠，水電廠，它的地理位置那是熱鬧得多。一般在城市的周邊建立火電廠。這是因為火電廠與風(fēng)力電廠，水電廠不同，他不需要依賴于特別的地理環(huán)境，理論上講，任何地方都可以建立火電廠。建在城市周邊，為城市的輸電帶來了巨大的便利，不用拉很長的輸電線，也不用超高的輸電電壓，這在輸電成本上有巨大的節(jié)約，另外對城市的供電也很方便。當代的中國正在崛起，經(jīng)濟正在以爆炸式的方式增長，電力就是其中的最根本的基礎(chǔ)保障，作為電力的源泉，電廠肯定是扮演著大佬的角色。

總之，火電廠給人的總體印象是工作環(huán)境不怎么樣，工作時間不合大流，工作地點靠近城市，工作待遇還算不差，對國家的貢獻無人能替，還有著巨大的發(fā)展！

最后參觀的是風(fēng)電廠，從學(xué)校去達坂城風(fēng)電廠的路程并不遠，一會便到了，電廠建在山下的戈壁灘上，雖是風(fēng)電廠，可是一座座旋轉(zhuǎn)著巨大葉片的風(fēng)力發(fā)電機也是一道美麗的風(fēng)景線，涼爽的風(fēng)從我們的臉上拂過讓人心情舒暢。在電廠的會議室中，一位工作在這里的學(xué)姐為我們一一講解了墻上四幅圖片。從這些圖片中，我們了解到新疆的風(fēng)能及電廠的分布。電廠一共有75臺發(fā)電機，是從建廠時的幾臺發(fā)電機一次次擴建起來的。這些電機產(chǎn)生的電能，每幾臺或十幾臺匯入一條母線，一根根母線再匯入一條總線通過變電所變壓后供入電網(wǎng)。在發(fā)電的整個流程上，風(fēng)力發(fā)電要比火電簡單些。發(fā)電機為異步電機，只不過啟動時要從電網(wǎng)倒吸收電能，啟動后直接利用風(fēng)能發(fā)電，不像火電是二次能源。風(fēng)電廠也是高自動化的，一切由一個監(jiān)控室來監(jiān)控。并且由于風(fēng)能是潔凈能源，這里環(huán)境好，并且沒什么噪聲。不過經(jīng)老師講解才知道，風(fēng)電有一個大缺點，就是風(fēng)能不可控的，因此發(fā)電量也是不可控的，這樣供電不穩(wěn)定對電網(wǎng)的沖擊也大，必須通過提前預(yù)測風(fēng)速風(fēng)向，以及及時監(jiān)測及時調(diào)整發(fā)電機的方向來盡量保持穩(wěn)定。不過雖如此說，但風(fēng)能是可再生能源綠色能源，這十分符合時代的趨勢和主題，它必定會有很大發(fā)展，技術(shù)在進步，相信不久的將來這一問題會得到很好的解決。當然還有一個感觸是不得不說的，那就是自主創(chuàng)新的問題，風(fēng)電廠中絕大部分機器都

是進口的，這正如新華能開關(guān)廠，雖然該廠效益不錯，可說白了就是組裝廠，沒什么自己的核心技術(shù)。鄧小平曾說過“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”，具體點說，具有生命力，創(chuàng)造力的科學(xué)才是第一生產(chǎn)力啊。我們必須在認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，注重實踐，注重創(chuàng)新，這樣才能成為一名合格的當代大學(xué)生。

這次認識實習(xí)認識到了許許多多的實踐知識，第一次直接面對電廠極其相關(guān)行業(yè)的制造廠，了解了火電廠的大致情況。在當今的這個經(jīng)濟迅猛發(fā)展中的中國，電力有著起不可動搖的地位。而隨著知識經(jīng)濟的到來，科學(xué)技術(shù)日新月異，給各個方面都帶來了巨大的變化與發(fā)展，當然也包括熱力發(fā)電廠。僅就紅雁池電廠新舊裝機容量相比而言，就相差巨大。這點具體數(shù)字我忘了，但從兩個兩個廠房的大小就可見一斑了，發(fā)展大容量的機組正成為一種趨勢，這樣才能更好的利用資源，并且滿足人們?nèi)找嬖鲩L的用電需要。

認識實習(xí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)中的實踐環(huán)節(jié)。實踐是每一個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。通過實踐,我第一次更直接接觸企業(yè)，進一步了解企業(yè)實際，全面深刻地認識企業(yè)的實際運營過程，熟悉和掌握市場經(jīng)濟條件下企業(yè)的運營規(guī)律，了解企業(yè)運營、活動過程中存在的問題和改革的難點問題，并通過撰寫心得體會，使我學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)知識，提高分析和解決企業(yè)問題的能力，并為撰寫實踐報告做好準備。

我對參觀認識實習(xí)的感覺是既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學(xué)校看不到的東西，緊張的是以后有可能就要來這些地方工作了，責(zé)任之重大，深感大腦中知識儲量的不足。

初次接觸實際的工作環(huán)境，眼里滿是新奇，看到室內(nèi)的多種校驗儀器和師傅嫻熟的操作技術(shù)，使我增加了對技術(shù)的感性認識，就是必須在理論和實踐的基礎(chǔ)上再與工作經(jīng)驗相磨合，才能做到真正的掌握一門專業(yè)技能，缺一不可。除此之外，就是要從基礎(chǔ)學(xué)起，從基礎(chǔ)做起。

說了這么多，其實，內(nèi)心最大的體會，還是要好好學(xué)習(xí)，培養(yǎng)責(zé)任心，培養(yǎng)做事嚴謹?shù)膽B(tài)度，這一點在剛剛結(jié)束的模擬電子設(shè)計性試驗中就深有感觸了，我們理工科的工作不同其他，稍有不慎，試驗就會失敗，工作中的失誤，則可能會造成嚴重的事故，造成巨大財產(chǎn)生命損失。那電機實驗老師的話說，那是要進監(jiān)獄的。記得參觀電力保護裝置時，老師在介紹發(fā)電機保護裝置時說，如果發(fā)電機中的繞組發(fā)生短路會發(fā)生重大的安全事故，保護裝置要在0.4ms內(nèi)將線路切斷。參觀電廠時我就在想，這一個電廠從廠房到設(shè)備的生產(chǎn)安裝該是多么的復(fù)雜，而我們現(xiàn)在的大學(xué)生說白了，什么都不會，我們必須要好好學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識，這樣在以后的工作中才能有所作為

在電廠參觀期間，除了淺層次地學(xué)習(xí)了專業(yè)技能外，我還感受和體會到了很多技能之外的東西。首先是供電客服人員的敬業(yè)和那種生機蓬勃的工作氛圍。走進這樣的一個集體中，你的心會不由自主地年輕起來，你的腳步會不由自主地跟著大家快起來，遠遠的脫離了我們學(xué)校的那種懶散、自由的作風(fēng)，而你的工作態(tài)度更會變得努力、認真，再認真一些，再努力一點。也許，這就是一個集體的凝聚力，這就是一個企業(yè)寫在書面之外的“特殊文化”！

人的一生中，學(xué)校并不是真正永遠的學(xué)校，而真正的學(xué)校只有一個，那就是社會。大學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是促使大學(xué)生投身改革開放，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。

短短的認識實習(xí)很快就過去了，在這短短的時間中，我感覺成長了許多，我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。

時代在進步，社會在發(fā)展，而隨之而來的競爭也非常嚴峻的擺在了我們的面前，現(xiàn)代社會所需要的已經(jīng)不再是單純的知識型人才。時代賦予人才新的定義：不僅能夠駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識，更要有將科技應(yīng)用于實踐的能力。但是，再看看我們，只是被禁錮在四角高墻內(nèi)，捧著書中自有黃金屋的古訓(xùn)，做著日后事業(yè)有成，飛黃騰達的白日夢。我們的傳統(tǒng)，我們的教育制度還有我們本身使我們?nèi)狈τ職庾叱鱿笱浪?，去接受實踐的檢驗和社會競爭的洗禮。在這樣一個知識與實踐完全脫節(jié)的環(huán)境里，我們又有什么資本去談成才、談競爭、談事業(yè)？時代證明，歷史證明，我們的自身狀況證明：我們唯有面對社會，才能心平氣和地作出一些選擇，才能確立自己學(xué)習(xí)和生活的目標！