第一篇：易書屋心得體會(huì)

參加“易書屋”活動(dòng)之心得體會(huì)

轉(zhuǎn)眼之間，大二的一年又過去了。在這一年里,我經(jīng)歷了很多事情，不管是在學(xué)習(xí)上的，還是在生活上的，亦或是社會(huì)當(dāng)中的，這些經(jīng)歷都讓我成長、成熟。其中，最為讓我感到有意義的一次經(jīng)歷是參加了班級(jí)舉行的“易書屋”的活動(dòng)。在過去的兩年里，我曾參加了學(xué)校里和班級(jí)組織的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但這次活動(dòng)真正地讓我體會(huì)到了親身參與活動(dòng)其中的意義和價(jià)值；讓我們從中體驗(yàn)到什么是實(shí)踐。在參與這次活動(dòng)的過程中，我也學(xué)會(huì)了如何增加自己的工作能力和協(xié)同能力，并從勞動(dòng)的艱辛中，積累了許多為人做事的經(jīng)驗(yàn)；與此同時(shí)，我也收獲了與同學(xué)之間的友誼，增進(jìn)了我與班級(jí)整體的向心力和凝聚力，為將來更容易地讓自己接觸社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，打下一個(gè)牢固的基礎(chǔ)。

最初，這個(gè)活動(dòng)是由班里面的兩位女同學(xué)提出來的，在他們看來，在大學(xué)里，各類書籍的利用率很低，而且新書的價(jià)格很高；因此，為了讓各類書籍得到充分利用以避免浪費(fèi)，他們建議我們幾個(gè)班委以班級(jí)活動(dòng)的形式成立“易書屋”，可以用書換書。這樣，就為有需要的大一大二同學(xué)提供了方便。在詳細(xì)的了解后，我和其他班委都認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)會(huì)非常有意義，決定將這個(gè)活動(dòng)作為班級(jí)的實(shí)踐活動(dòng)來開展。因此在同其他班委商量后，我們制定了一個(gè)較為詳細(xì)的計(jì)劃。在學(xué)期結(jié)束之前，針對(duì)大三大四的同學(xué)，倡議募捐書籍，把募捐得到的舊書用于下學(xué)期開學(xué)之際換書活動(dòng)的資源。在各位同學(xué)的共同努力下，整個(gè)過程進(jìn)行地非常順利，在大二下學(xué)期結(jié)束前，我們通過各種渠道已經(jīng)得到書籍上千冊(cè)。

度過漫長的暑假，對(duì)于1213104班的大部分同學(xué)可能意義非凡，因?yàn)槲覀儽仨毺崆皫滋斓叫?，為了組織我們班的“易書屋”活動(dòng)。這些天里，炎炎夏日,大家都不怕苦、不怕累，每個(gè)人都帶著自己的熱情與激情走進(jìn)了那個(gè)自主經(jīng)營的小地盤里，每天辛辛苦苦把書籍整理分類，搬到步行街邊以供同學(xué)挑選換取。一日日的辛苦與勞累，換來了同學(xué)的方便，沒有浮夸的宣傳，也沒有大張旗鼓的張揚(yáng)，腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在地為哈工大的每一位同學(xué)提供他們最需要的幫助，這就是我們活動(dòng)的意義所在了。

雖然花了很多時(shí)間，不過還是感覺蠻值得的，這讓我得到了很好的鍛煉機(jī)會(huì)，也讓我感受到為他人提供幫助的快樂與滿足。這次實(shí)踐讓我受益匪淺，收獲了許多，最大的收獲鍛煉自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力，這次活動(dòng)是由我們5位班委和2名女生一起組織發(fā)起的，每個(gè)人的想法不同就造成了偏歧，只有我們這些人協(xié)調(diào)好各自的工作和統(tǒng)一每個(gè)參與者的思想才能把活動(dòng)開展好；另外，我們還得到了很多大四學(xué)長的幫助和支持，使他們幫助我們籌集到了書籍；還有輔導(dǎo)員也給與我們很大的鼓舞，讓我們有信心將活動(dòng)順利開展下去。我還意識(shí)到實(shí)踐對(duì)我們?cè)谛４髮W(xué)生的重要性，對(duì)實(shí)踐有深刻的體會(huì)。從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才能真正學(xué)到屬于自己有用的東西。通過實(shí)踐，我又一次感受充實(shí)，感受著成長，許多東西給了我人生啟迪,。在未來的道路，不管是學(xué)什么做什么，都要實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。身為大學(xué)生的我們，有了夢(mèng)想，有了目標(biāo)，就要朝著不它斷努力，在磨練的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)更多，接觸更多。我相信：只要積極樂觀主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，我的付出，一定會(huì)收獲不少。

我想曾經(jīng)也許有很多人，和大多數(shù)人一樣，不知道自己能做什么，自己想干什么,一片迷茫。不過，在這精彩的大學(xué)校園里，還能通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，帶領(lǐng)我們從新的角度去看問題，思考問題，重新深入認(rèn)識(shí)社會(huì)、踏入社會(huì)，這期間，我們深深感受到這社會(huì)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，同時(shí)清醒地意識(shí)到自身的許多不足，不知不覺就會(huì)有所體驗(yàn)、有所成長。這次活動(dòng)的進(jìn)行過程使我受益很深，為自己今后融入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我也有了更加明確的方向和目標(biāo)，更加要繼續(xù)努力，不斷向著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，在以后的人生道路上，不斷提升自己，做得更好。

匯報(bào)人：尚林杰

2014年9月13

第二篇：心得體會(huì)-易智勝

新疆大學(xué)

實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）報(bào)告

實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）名稱：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)

學(xué)院：電氣工程學(xué)院

專業(yè)、班級(jí)：電氣08

3指導(dǎo)教師：

報(bào)告人：易智勝

學(xué)號(hào)：20082102020

時(shí)間：2010年7月12日認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)體會(huì)

這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的旨在讓我們?cè)诙虝旱恼J(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)期間，切實(shí)對(duì)發(fā)電廠主要生產(chǎn)設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)、工作原理及性能等有一個(gè)系統(tǒng)、全面的了解，并為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供必要的感性認(rèn)識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)。自上個(gè)星期開始，在老師的帶領(lǐng)下，我們分別參觀了紅雁池火力發(fā)電廠，達(dá)坂城風(fēng)力發(fā)電廠，觀看了關(guān)于火力發(fā)電廠的全面介紹的教育片，還在實(shí)驗(yàn)室參觀了有關(guān)電廠的一系列保護(hù)裝置。我和其他一部分同學(xué)，還隨老師參觀了昌吉新華能（西門子合作伙伴）開關(guān)廠。雖然參觀實(shí)習(xí)的時(shí)間短暫，但看到那些以前從未見到接觸到的東西，高大的廠房，巨人般隆隆作響的鍋爐，干凈的監(jiān)控室，風(fēng)力發(fā)電機(jī)隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)的巨大風(fēng)葉，和工作人員及老師的步步講解受益匪淺。

最先參觀的是紅雁池火力發(fā)電廠通過觀看教育片，聽?zhēng)煾档闹v解，還有親身的觀看。我對(duì)火力發(fā)電廠的工作原理有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)了解。

火力發(fā)電廠的生產(chǎn)過程實(shí)質(zhì)上是四個(gè)能量形態(tài)的轉(zhuǎn)換過程，首先化石燃料的化學(xué)能經(jīng)過燃燒轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?，這個(gè)過程在蒸汽鍋爐或燃汽機(jī)的燃燒室內(nèi)完成；再是熱能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能，這個(gè)過程在蒸汽機(jī)或燃汽輪機(jī)完成；最后通過發(fā)電機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)變成電能。

火力發(fā)電廠的原料就是原煤。原煤一般用火車運(yùn)送到發(fā)電廠的儲(chǔ)煤場(chǎng)，再用輸煤皮帶輸送到煤斗。原煤從煤都落下由給煤機(jī)送入磨煤機(jī)磨成煤粉，并同時(shí)送入熱空氣來干燥和輸送煤粉。形成的煤粉空氣混合物經(jīng)分離器分離后，合格的煤粉經(jīng)過排粉機(jī)送入輸粉管，通過燃燒器噴入鍋爐的爐膛中燃燒。

燃料燃燒所需要的熱空氣由送風(fēng)機(jī)送入鍋爐的空氣預(yù)熱器中加熱，預(yù)熱后的熱空氣，經(jīng)過風(fēng)道一部分送入磨煤機(jī)作干燥以及送粉之外，另一部分直接引至燃燒器進(jìn)入爐膛。燃燒生成的高溫?zé)煔?，在引風(fēng)機(jī)的作用下先沿著鍋爐的倒“U”形煙道依次流過爐膛，水冷壁管，過熱器，省煤器，空氣預(yù)熱器，同時(shí)逐步將煙氣的熱能傳給工質(zhì)以及空氣，自身變成低溫?zé)煔?，?jīng)除塵器凈化后的煙氣由引風(fēng)機(jī)抽出，經(jīng)煙囪排入大氣。如電廠燃用高硫煤，則煙氣經(jīng)脫硫裝置的凈化后在排入大氣。

煤燃燒后生成的灰渣，其中大的灰子會(huì)因自重從氣流中分離出來，沉降到爐膛底部的冷灰斗中形成固態(tài)渣，最后由排渣裝置排入灰渣溝，再由灰渣泵送到灰渣場(chǎng)。大量的細(xì)小的灰粒（飛灰）則隨煙氣帶走，經(jīng)除塵器分離后也送到灰渣溝。鍋爐給水先進(jìn)入省煤器預(yù)熱到接近飽和溫度，后經(jīng)蒸發(fā)器受熱面加熱為飽和蒸汽，再經(jīng)過熱器被加熱為過熱蒸汽，此蒸汽又稱為主蒸汽。

經(jīng)過以上流程，就完了燃料的輸送和燃燒、蒸汽的生成燃物（灰、渣、煙氣）的處理及排出。

由鍋爐過熱氣出來的主蒸汽經(jīng)過主蒸汽管道進(jìn)入汽輪機(jī)膨脹作功，沖轉(zhuǎn)汽輪機(jī)，從而帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。從汽輪機(jī)排出的乏汽排入凝汽器，在此被凝結(jié)冷卻成水，此凝結(jié)水稱為主凝結(jié)水。主凝結(jié)水通過凝結(jié)水泵送入低壓加熱器，有汽輪機(jī)抽出部分蒸汽后再進(jìn)入除氧器，在其中通過繼續(xù)加熱除去溶于水中的各種氣體（主要是氧氣）。經(jīng)化學(xué)車間處理后的補(bǔ)給水（軟水）與主凝結(jié)水匯于除氧器的水箱，成為鍋爐的給水，再經(jīng)過給水泵升壓后送往高壓加熱器，偶汽輪機(jī)高壓部分抽出一定的蒸汽加熱，然后送入鍋爐，從而使工質(zhì)完成一個(gè)熱力循環(huán)。循環(huán)水泵將冷卻水（又稱循環(huán)水）送往凝結(jié)器，吸收乏氣熱量后返回江河，這就形成開式循環(huán)冷卻水系統(tǒng)。在缺水的地區(qū)或離河道較遠(yuǎn)的電廠。則需要高性

能冷卻水塔或噴水池等循環(huán)水冷設(shè)備，從而實(shí)現(xiàn)閉式循環(huán)冷卻水系統(tǒng)。

經(jīng)過以上流程，就完成了蒸汽的熱能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能，電能，以及鍋爐給水供應(yīng)的過程。因此火力發(fā)電廠是由爐，機(jī)，電三大部分和各自相應(yīng)的輔助設(shè)備及系統(tǒng)組成的復(fù)雜的能源轉(zhuǎn)換的動(dòng)力廠。

現(xiàn)在火電廠的自動(dòng)化程度都很高，人員數(shù)量必然就會(huì)減少，使得對(duì)工作的質(zhì)量就會(huì)提高。聽?zhēng)煾抵v，火電廠的職工一般是五班三倒或者是四班二倒或者還有其他的，反正就是采用的輪流制度吧，每次只要是上班就是連續(xù)12個(gè)小時(shí)，在集控室工作的就必須嚴(yán)密注視著計(jì)算機(jī)，確保異常情況的出現(xiàn)能夠被立即發(fā)覺；對(duì)于維修方面的，工作時(shí)間有有些不同，有一種開玩笑的說法，說維修工個(gè)個(gè)都患有“電話恐懼癥”，只要電話一響，多半認(rèn)為就是要工作了——電廠某些設(shè)備需要維修了，不管是寒冬還是酷暑，不管是白天還是黑夜，都必趕赴現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)時(shí)我們聽起來都很驚訝，心底里自然就想以后自己不要從事這種工作了，但是，中國有一句諺語——“我不入地獄，誰入地獄？”，如果以后真的是從事這種工作，當(dāng)然是不會(huì)抱怨，更不會(huì)推卻的了。但是話說回來，現(xiàn)在的科技如此發(fā)達(dá)，機(jī)器設(shè)備哪有那么容易壞掉呢，所以維修工人的情況也不像想象中的那么艱難。總之，在電廠工作的時(shí)間概念與一般的有些不同，典型的就是不會(huì)按照正常的星期計(jì)算，也不會(huì)有正常的“黃金周”，人家最閑的時(shí)候就是電廠最忙的時(shí)候，盡管如此，但是我認(rèn)為這也沒什么的，還不是都在地球上工作。

火電廠比起風(fēng)電廠，水電廠，它的地理位置那是熱鬧得多。一般在城市的周邊建立火電廠。這是因?yàn)榛痣姀S與風(fēng)力電廠，水電廠不同，他不需要依賴于特別的地理環(huán)境，理論上講，任何地方都可以建立火電廠。建在城市周邊，為城市的輸電帶來了巨大的便利，不用拉很長的輸電線，也不用超高的輸電電壓，這在輸電成本上有巨大的節(jié)約，另外對(duì)城市的供電也很方便。當(dāng)代的中國正在崛起，經(jīng)濟(jì)正在以爆炸式的方式增長，電力就是其中的最根本的基礎(chǔ)保障，作為電力的源泉，電廠肯定是扮演著大佬的角色。

總之，火電廠給人的總體印象是工作環(huán)境不怎么樣，工作時(shí)間不合大流，工作地點(diǎn)靠近城市，工作待遇還算不差，對(duì)國家的貢獻(xiàn)無人能替，還有著巨大的發(fā)展！

最后參觀的是風(fēng)電廠，從學(xué)校去達(dá)坂城風(fēng)電廠的路程并不遠(yuǎn)，一會(huì)便到了，電廠建在山下的戈壁灘上，雖是風(fēng)電廠，可是一座座旋轉(zhuǎn)著巨大葉片的風(fēng)力發(fā)電機(jī)也是一道美麗的風(fēng)景線，涼爽的風(fēng)從我們的臉上拂過讓人心情舒暢。在電廠的會(huì)議室中，一位工作在這里的學(xué)姐為我們一一講解了墻上四幅圖片。從這些圖片中，我們了解到新疆的風(fēng)能及電廠的分布。電廠一共有75臺(tái)發(fā)電機(jī)，是從建廠時(shí)的幾臺(tái)發(fā)電機(jī)一次次擴(kuò)建起來的。這些電機(jī)產(chǎn)生的電能，每幾臺(tái)或十幾臺(tái)匯入一條母線，一根根母線再匯入一條總線通過變電所變壓后供入電網(wǎng)。在發(fā)電的整個(gè)流程上，風(fēng)力發(fā)電要比火電簡(jiǎn)單些。發(fā)電機(jī)為異步電機(jī)，只不過啟動(dòng)時(shí)要從電網(wǎng)倒吸收電能，啟動(dòng)后直接利用風(fēng)能發(fā)電，不像火電是二次能源。風(fēng)電廠也是高自動(dòng)化的，一切由一個(gè)監(jiān)控室來監(jiān)控。并且由于風(fēng)能是潔凈能源，這里環(huán)境好，并且沒什么噪聲。不過經(jīng)老師講解才知道，風(fēng)電有一個(gè)大缺點(diǎn)，就是風(fēng)能不可控的，因此發(fā)電量也是不可控的，這樣供電不穩(wěn)定對(duì)電網(wǎng)的沖擊也大，必須通過提前預(yù)測(cè)風(fēng)速風(fēng)向，以及及時(shí)監(jiān)測(cè)及時(shí)調(diào)整發(fā)電機(jī)的方向來盡量保持穩(wěn)定。不過雖如此說，但風(fēng)能是可再生能源綠色能源，這十分符合時(shí)代的趨勢(shì)和主題，它必定會(huì)有很大發(fā)展，技術(shù)在進(jìn)步，相信不久的將來這一問題會(huì)得到很好的解決。當(dāng)然還有一個(gè)感觸是不得不說的，那就是自主創(chuàng)新的問題，風(fēng)電廠中絕大部分機(jī)器都

是進(jìn)口的，這正如新華能開關(guān)廠，雖然該廠效益不錯(cuò)，可說白了就是組裝廠，沒什么自己的核心技術(shù)。鄧小平曾說過“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”，具體點(diǎn)說，具有生命力，創(chuàng)造力的科學(xué)才是第一生產(chǎn)力啊。我們必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，注重實(shí)踐，注重創(chuàng)新，這樣才能成為一名合格的當(dāng)代大學(xué)生。

這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)到了許許多多的實(shí)踐知識(shí)，第一次直接面對(duì)電廠極其相關(guān)行業(yè)的制造廠，了解了火電廠的大致情況。在當(dāng)今的這個(gè)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展中的中國，電力有著起不可動(dòng)搖的地位。而隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，科學(xué)技術(shù)日新月異，給各個(gè)方面都帶來了巨大的變化與發(fā)展，當(dāng)然也包括熱力發(fā)電廠。僅就紅雁池電廠新舊裝機(jī)容量相比而言，就相差巨大。這點(diǎn)具體數(shù)字我忘了，但從兩個(gè)兩個(gè)廠房的大小就可見一斑了，發(fā)展大容量的機(jī)組正成為一種趨勢(shì)，這樣才能更好的利用資源，并且滿足人們?nèi)找嬖鲩L的用電需要。

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)踐是每一個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),也打開了視野，增長了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過實(shí)踐,我第一次更直接接觸企業(yè)，進(jìn)一步了解企業(yè)實(shí)際，全面深刻地認(rèn)識(shí)企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營過程，熟悉和掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)的運(yùn)營規(guī)律，了解企業(yè)運(yùn)營、活動(dòng)過程中存在的問題和改革的難點(diǎn)問題，并通過撰寫心得體會(huì)，使我學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高分析和解決企業(yè)問題的能力，并為撰寫實(shí)踐報(bào)告做好準(zhǔn)備。

我對(duì)參觀認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的感覺是既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學(xué)校看不到的東西，緊張的是以后有可能就要來這些地方工作了，責(zé)任之重大，深感大腦中知識(shí)儲(chǔ)量的不足。

初次接觸實(shí)際的工作環(huán)境，眼里滿是新奇，看到室內(nèi)的多種校驗(yàn)儀器和師傅嫻熟的操作技術(shù)，使我增加了對(duì)技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)，就是必須在理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上再與工作經(jīng)驗(yàn)相磨合，才能做到真正的掌握一門專業(yè)技能，缺一不可。除此之外，就是要從基礎(chǔ)學(xué)起，從基礎(chǔ)做起。

說了這么多，其實(shí)，內(nèi)心最大的體會(huì)，還是要好好學(xué)習(xí)，培養(yǎng)責(zé)任心，培養(yǎng)做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這一點(diǎn)在剛剛結(jié)束的模擬電子設(shè)計(jì)性試驗(yàn)中就深有感觸了，我們理工科的工作不同其他，稍有不慎，試驗(yàn)就會(huì)失敗，工作中的失誤，則可能會(huì)造成嚴(yán)重的事故，造成巨大財(cái)產(chǎn)生命損失。那電機(jī)實(shí)驗(yàn)老師的話說，那是要進(jìn)監(jiān)獄的。記得參觀電力保護(hù)裝置時(shí)，老師在介紹發(fā)電機(jī)保護(hù)裝置時(shí)說，如果發(fā)電機(jī)中的繞組發(fā)生短路會(huì)發(fā)生重大的安全事故，保護(hù)裝置要在0.4ms內(nèi)將線路切斷。參觀電廠時(shí)我就在想，這一個(gè)電廠從廠房到設(shè)備的生產(chǎn)安裝該是多么的復(fù)雜，而我們現(xiàn)在的大學(xué)生說白了，什么都不會(huì)，我們必須要好好學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，這樣在以后的工作中才能有所作為

在電廠參觀期間，除了淺層次地學(xué)習(xí)了專業(yè)技能外，我還感受和體會(huì)到了很多技能之外的東西。首先是供電客服人員的敬業(yè)和那種生機(jī)蓬勃的工作氛圍。走進(jìn)這樣的一個(gè)集體中，你的心會(huì)不由自主地年輕起來，你的腳步會(huì)不由自主地跟著大家快起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的脫離了我們學(xué)校的那種懶散、自由的作風(fēng)，而你的工作態(tài)度更會(huì)變得努力、認(rèn)真，再認(rèn)真一些，再努力一點(diǎn)。也許，這就是一個(gè)集體的凝聚力，這就是一個(gè)企業(yè)寫在書面之外的“特殊文化”！

人的一生中，學(xué)校并不是真正永遠(yuǎn)的學(xué)校，而真正的學(xué)校只有一個(gè)，那就是社會(huì)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是促使大學(xué)生投身改革開放，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。

短短的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)很快就過去了，在這短短的時(shí)間中，我感覺成長了許多，我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，而隨之而來的競(jìng)爭(zhēng)也非常嚴(yán)峻的擺在了我們的面前，現(xiàn)代社會(huì)所需要的已經(jīng)不再是單純的知識(shí)型人才。時(shí)代賦予人才新的定義：不僅能夠駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識(shí)，更要有將科技應(yīng)用于實(shí)踐的能力。但是，再看看我們，只是被禁錮在四角高墻內(nèi)，捧著書中自有黃金屋的古訓(xùn)，做著日后事業(yè)有成，飛黃騰達(dá)的白日夢(mèng)。我們的傳統(tǒng)，我們的教育制度還有我們本身使我們?nèi)狈τ職庾叱鱿笱浪?，去接受?shí)踐的檢驗(yàn)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的洗禮。在這樣一個(gè)知識(shí)與實(shí)踐完全脫節(jié)的環(huán)境里，我們又有什么資本去談成才、談競(jìng)爭(zhēng)、談事業(yè)？時(shí)代證明，歷史證明，我們的自身狀況證明：我們唯有面對(duì)社會(huì)，才能心平氣和地作出一些選擇，才能確立自己學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)！

第三篇：書屋材料

Xx學(xué)位于xx縣北面30KM，距國家西電東送重點(diǎn)工程——xx電站不足8KM，是xx示范性高中。1980年、1985年教育教學(xué)質(zhì)量高居xx縣二、三類學(xué)校榜首，從1996年到2008年，我校連續(xù)13年獲得地區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，曾榮獲全國體育衛(wèi)生先進(jìn)集體、貴州省師德師風(fēng)先進(jìn)集體等多種榮譽(yù)稱號(hào)。

一、學(xué)校基本情況

我?，F(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2000余人，有教職工42人，教職工平均年齡38、5歲。學(xué)校工會(huì)以《xx縣塘頭中學(xué)職工書屋建設(shè)方案》的總體要求，開展了職工書屋建設(shè)工作：職工書屋面積達(dá)到230平方米，內(nèi)設(shè)有圖書室和閱覽室，現(xiàn)有藏書42300冊(cè)，總價(jià)值43萬元，有報(bào)刊45種，電子音像制品150余張，電腦10臺(tái)，電子備課室一間，固定電話一部，并有3名兼職職工書屋管-理-員。年投入資金2萬元以上，用以配套書柜、報(bào)夾，以及桌椅，書屋內(nèi)還配備空調(diào)、欽水機(jī)等，為職工創(chuàng)造了良好的讀書環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。

全體教師把學(xué)校職工書屋當(dāng)成知識(shí)之源、學(xué)習(xí)之所、教工之友。教師廣泛應(yīng)用職工書屋資源為教育服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，使職工書屋真正成為教師、學(xué)生騰飛的搖籃。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

實(shí)施職工書屋建設(shè)，是全體教師的心愿，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也充分認(rèn)識(shí)到圖書是人類文明的結(jié)晶，它真實(shí)地記錄和反映了人類自有文字記載以來改造自然、改造社會(huì)的歷史、現(xiàn)狀及其對(duì)未來的需求；職工書屋是知識(shí)的寶庫，它是通過搜集、整理、保藏和提供書刊資料來為廣大教師服務(wù)。職工書屋是個(gè)誘人的地方，是人們終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。職工書屋是教師從事教育教學(xué)工作的得力助手?！暗铰毠萑?，它將使你充實(shí)，使你奮進(jìn)，使你有所建樹１已得到我校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同認(rèn)可。

學(xué)校工會(huì)成立了職工書屋建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨支部書記xx-x校長任組長，黨總支委員和工會(huì)主席任副組長，成員18人，配備專職圖書管-理-員2人。完善圖書室相應(yīng)的各項(xiàng)配套設(shè)施，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立健全了一整套圖書管理制度，如借書

根據(jù)市、區(qū)各級(jí)工會(huì)的文件精神，切實(shí)加強(qiáng)“職工書屋”規(guī)范化建設(shè)，發(fā)揮“職工書屋”傳播先進(jìn)文化，普及科技知識(shí)，豐富職工的精神文化生活基礎(chǔ)性作用，根據(jù)陽泉市星級(jí)“職工書屋”考核量化標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)將我校教職工書屋建設(shè)情況、規(guī)章制度完善情況、發(fā)揮書屋作用等情況匯報(bào)如下：

一學(xué)校基本情況：

北嶺小學(xué)是陽泉市唯一一所集普教與特教為一體的綜合性學(xué)校。學(xué)校占地面積12960平米，操場(chǎng)面積8400平米，綠化面積4536平米，建筑面積3500平方米。學(xué)?，F(xiàn)有普教班12個(gè)，學(xué)生555人;特教班4個(gè)，學(xué)生55人。學(xué)?，F(xiàn)在編教師45人，其中小學(xué)高級(jí)教師25人，本科學(xué)歷14人，?？茖W(xué)歷25人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。多年來，我校在市、區(qū)教育局的統(tǒng)一部署及領(lǐng)導(dǎo)下，以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo);深刻分析學(xué)校發(fā)展的歷史和當(dāng)前情況,著眼于學(xué)校長期、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展;以全面提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨;以潤育潛質(zhì)、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展個(gè)性、奠基未來，辦北嶺居民滿意學(xué)校為辦學(xué)理念;以師生共同發(fā)展為核心;按照“依實(shí)情、大處想、小處做、易分解、能實(shí)現(xiàn)、可超越”的原則，抓實(shí)“三項(xiàng)建設(shè)”(制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè))、搞好“四個(gè)工程”(思想道德建設(shè)工程、基礎(chǔ)教育課程改革工程、教育信息化工程、特殊教育工程)、傾力打造“五大校園”(書香校園、綠色校園、特色校園、平安校園、人文校園);全面完成學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)校整體工作穩(wěn)步發(fā)展，取得了顯著成效。

二、書屋建設(shè)情況：

蘇霍姆林斯基說過：一所學(xué)?？梢允裁匆矝]有，但只要有圖書館，就可以稱之為學(xué)校。我校圖書報(bào)刊數(shù)量達(dá)到省二類標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)刊雜志訂閱量超過40種。學(xué)校有圖書室、閱覽室，書屋占地總面積150平方米，圖書室藏書5510冊(cè)，閱覽室藏書4777冊(cè)，總計(jì)藏書10287冊(cè)。文學(xué)類書3674冊(cè)、科普類書3759冊(cè)、教育類2123冊(cè)、工具書731冊(cè)，學(xué)校還配備影像資料213張、電子圖書21800冊(cè)，現(xiàn)有書柜16個(gè)、桌椅20套、聯(lián)網(wǎng)電腦10臺(tái)基本滿足教學(xué)需要。學(xué)校有專門的圖書管-理-員，能嚴(yán)格按照《中圖法》排架，對(duì)書刊及音像資料進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)著錄編目，核心期刊裝訂成冊(cè)，帳物卡相對(duì)應(yīng)，有借還、賠償保管等制度。我們提倡師生“讀書破萬卷，讀爛圖書室”。

三、制度完善情況

我校職工書屋各類制度健全，做到了?？顚Ｓ谩⒓赐该饔止_，圖書登記分類造冊(cè)、帳物相符，圖書管理荊老師能夠定期統(tǒng)計(jì)圖書外借量和閱覽室閱讀量并進(jìn)行匯總登記，做到了詳細(xì)登記圖書借閱情況，能夠按時(shí)回收外借圖書并依序上架。藏書能夠按《中國圖書館圖書分類法》進(jìn)行分類、上架，電腦微機(jī)管理，做到了存取方便、干凈整潔。圖書閱覽室報(bào)紙做到了及時(shí)上架，每月裝訂成冊(cè)，期刊雜志每期及時(shí)上架，每年裝訂成冊(cè)。教職工書屋隨時(shí)為教育教學(xué)服務(wù)，為教師開放，供教師使用。開放時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了規(guī)定的不低于10小時(shí)。

四、充分發(fā)揮職工書屋作用情況：

學(xué)校職工書屋建設(shè)納入了工會(huì)日常工作中，直接由學(xué)校工會(huì)主席監(jiān)管。能夠定期組織教師開展多種形式的讀書活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)，青年教師讀書演講比賽。學(xué)生班級(jí)讀書匯報(bào)，背古詩、背論語、三字經(jīng)、百家姓、等讀書活動(dòng)在我校蓬勃開展。

總之，我校工會(huì)重視教職工書屋的建設(shè)，教職工書屋管-理-員素質(zhì)高，業(yè)務(wù)精，制度健全，管理有序，教職工書屋為教師的學(xué)習(xí)閱讀提供了較好的服務(wù)，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要的作用。

第四篇：書屋材料

姜莊村優(yōu)秀農(nóng)家書屋事跡材料

東平縣接山鎮(zhèn)姜莊村共有耕地4100畝，1568人，黨員44人。近年來，該村在各級(jí)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門大力支持幫助下，建設(shè)了30多平方米的農(nóng)家書屋，藏書2625冊(cè)，加強(qiáng)了對(duì)干部群眾的培訓(xùn)教育，豐富了文化生活，取得明顯成效，加快了全村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展步伐。

一、加大投入，辦好農(nóng)家書屋。按照上級(jí)的要求，結(jié)合本村實(shí)際，他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)、財(cái)力、物力等方面不斷加大投入，切實(shí)辦好農(nóng)家書屋。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。該村將農(nóng)家書屋工程作為頭號(hào)工程來抓，作為服務(wù)大局、落實(shí)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村戰(zhàn)略的實(shí)事來辦。村“兩委”成立了農(nóng)家書屋工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由村支部書記兼村委會(huì)主任孫士來同志任組長，明確了分管負(fù)責(zé)人和農(nóng)家書屋管理員的崗位職責(zé)。制定了“十二.五”農(nóng)家書屋管理使用規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃,組織實(shí)施有力。二是加大資金投入。村里在建設(shè)村委辦公場(chǎng)所的時(shí)候，優(yōu)先安排30多平方米的農(nóng)家書屋，配齊了桌椅、書櫥、電腦等辦公用具。除鎮(zhèn)政府配送的書籍外，又投資2萬多元，購買了1000多冊(cè)圖書。三是整合資源，提高圖書利用率。以方便群眾為原則，結(jié)合本村實(shí)際，農(nóng)家書屋與黨員遠(yuǎn)程教育室、村民體育活動(dòng)室、多功能會(huì)議室相配套，不斷加強(qiáng)硬件建設(shè)，完善服務(wù)功能，更加滿足農(nóng)民群眾豐富多樣的科普、文化、體育、娛樂活動(dòng)需求。

二、強(qiáng)化管理，提高使用水平。該村注重細(xì)節(jié)，力求創(chuàng)新，科學(xué)管理，追求實(shí)效，切實(shí)做好農(nóng)家書屋的建設(shè)、管理、維護(hù)和使用等工作。

一是堅(jiān)持以人為本，按對(duì)象靈活設(shè)置開放時(shí)間。針對(duì)不同人群工作、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，合理開放農(nóng)家書屋時(shí)間。對(duì)老弱殘疾的，全天候開放；對(duì)上學(xué)的在校生，在禮拜天、節(jié)假日集中對(duì)這些人開放；對(duì)白天外出務(wù)工，晚上回家的，在晚上安排專門時(shí)間，集中對(duì)他們開放，提高了圖書利用率。

二是加強(qiáng)制度建設(shè)。農(nóng)家書屋的主、輔圖書管理員都經(jīng)過統(tǒng)一科學(xué)化培訓(xùn)，在圖書分類、登記、上架、保管和借閱等全部過程嚴(yán)格按照要求，除了做到農(nóng)家書屋的所有書目都經(jīng)認(rèn)真核對(duì)、接受、登記、制度上墻、免費(fèi)借閱、財(cái)務(wù)管理外，把所有圖書信息進(jìn)行電腦錄入存檔，打印成冊(cè)，為實(shí)現(xiàn)制度化、科學(xué)化、規(guī)范化管理打好基礎(chǔ)。

三是強(qiáng)化措施，科學(xué)管理。為保證通過“農(nóng)家書屋”這個(gè)載體更好的開展優(yōu)質(zhì)便民服務(wù)，該村在書屋內(nèi)設(shè)置了免費(fèi)辦理借閱卡的溫馨提示牌;多視角醒目粘貼了書籍分類標(biāo)識(shí)，就連桌椅、書柜、報(bào)欄位置等不起眼的細(xì)節(jié)該村都參照大型圖書館的功能分區(qū)精心設(shè)計(jì)，用心擺放;定期為村民播放農(nóng)家書屋內(nèi)的電子音像制品;該村還注意發(fā)揮農(nóng)民群眾的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，聽取他們對(duì)農(nóng)家書屋的管理和維護(hù)以及對(duì)出版物需求的意見;建立監(jiān)督獎(jiǎng)勵(lì)等一系列創(chuàng)新機(jī)制，為保證圖書不被損毀和丟失，采取從娃娃抓起，培養(yǎng)“護(hù)書小天使”，達(dá)到讓孩子們自我約束，為大人樹立榜樣，并監(jiān)督家人愛書護(hù)書的目的，有效地促進(jìn)了圖書的科學(xué)化管理。

四是搞活圖書流通。采取與友好村農(nóng)家書屋定期開展互通有無的書籍互換方式，為此，該村發(fā)揮大學(xué)生村官聯(lián)誼的優(yōu)勢(shì)，與友好村農(nóng)家書屋定期交換流通自己沒有的書籍，擴(kuò)大圖書流通領(lǐng)域，達(dá)到資源共享，發(fā)揮出更大作用。

三、學(xué)用結(jié)合，發(fā)揮作用。該村充分發(fā)揮“農(nóng)家書屋”的作用，依托農(nóng)家書屋，開展知識(shí)競(jìng)賽、讀書征文、書謎競(jìng)猜等形式多樣的文化活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)農(nóng)民的閱讀習(xí)慣，提高農(nóng)家書屋的利用率，幫助農(nóng)民通過書本學(xué)到一定技能;與農(nóng)村黨員教育結(jié)合起來，使農(nóng)家書屋成為宣傳黨的方針政策、傳達(dá)黨和政府聲音以及基層黨的建設(shè)的重要陣地;關(guān)注未成年人的成長，為他們提供需要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料和有利于健康成長的課外讀物。

四、務(wù)求實(shí)效，推進(jìn)發(fā)展。通過興辦農(nóng)家書屋，提高了農(nóng)民的文化科技素質(zhì)，凝聚了合力，加快推進(jìn)發(fā)展。招商引資突飛猛進(jìn)，先后引進(jìn)投資7000萬元紅巖建材、投資2000萬元順香園食品和投資1000萬元建奶牛養(yǎng)殖場(chǎng)，解決了農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)，增加了農(nóng)民收入。打井治水、拓寬街道、環(huán)境整治，建設(shè)文體活動(dòng)廣場(chǎng)，修建村委辦公場(chǎng)所，改善了群眾的生產(chǎn)生活條件。建立了紅白理事會(huì)制度，改變了過去紅白事大操大辦的陋習(xí)。開展“好婆婆”、“好媳婦”、“五好家庭”評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)了家庭和睦，樹立了文明和諧的村風(fēng)。

第五篇：心得體會(huì)-易文端

學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》心得

四年級(jí) 易文端 新義務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，它是在對(duì)我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。它重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。通過學(xué)習(xí)新義務(wù)教育法，我感覺到新義務(wù)教育法更能促進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展和教育資源合理配置。

義務(wù)教育作為基礎(chǔ)教育，應(yīng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生得到全面發(fā)展。為此，修訂草案規(guī)定，《義務(wù)教育法》符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，采用啟發(fā)式教育，面向全體學(xué)生，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的高素質(zhì)公民和德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，還規(guī)定了以下具體措施：

一是規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，防止教學(xué)過于偏重智育的傾向。規(guī)定：(1)學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，形成德育教育體系，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。(2)學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐、文化娛樂等課外活動(dòng)。

二是嚴(yán)格課程管理。規(guī)定：(1)學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)按照課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)開展教育教學(xué)活動(dòng)，不得違反課程設(shè)置方案增加或者刪減課程。(2)學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施體育、藝術(shù)和綜合實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，組織開展課外體育活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。

三是明確考核要求。規(guī)定：(1)對(duì)學(xué)校和教師的考核，應(yīng)當(dāng)綜合考察其完成教育教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生的情況，不得僅以升學(xué)率作為考核標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)學(xué)生的考察，應(yīng)當(dāng)綜合考察德、智、體、美等方面全面發(fā)展的情況，不得以考試成績(jī)替代全面考察。(2)義務(wù)教育督導(dǎo)不得對(duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)比，不得以升學(xué)率作為督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。