第一篇：聽王玉華老師報告日心得體會

聽王玉華老師報告日心得體會 15小時前

今天聽了全國優(yōu)秀教師、河北省特級教師王玉華老師的話久久回蕩在我的耳畔，我一下午沒有離開座位，但是似乎這一下午是那樣的短暫，第一次感覺到時間的珍貴，真的很想繼續(xù)接受知識和情感上的再次教育，然而時間卻匆匆而過，非常希望還有機會再次得到王玉華老師的指點。通過一下午的學(xué)習(xí)、交流，我收獲很大，讓我對新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)和教師職業(yè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

總結(jié)收獲，主要來自于兩個方面：

一、我找到了自己努力的方向。新課標(biāo)雖然在武安已經(jīng)有7年歷史，2003年就啟動了，但是對于我們這些年輕教師，這個概念根本就是一個空白，也許只是對于我來說是個空白，針對王老師提出的有關(guān)新課標(biāo)的五個問題，我也只回答上來三個，其它兩個聽說過，但是沒有系統(tǒng)化的認(rèn)識。每年教師進(jìn)修學(xué)校都會對我們進(jìn)行校本培訓(xùn)之類，但是我從來沒有像今天這樣在概念上有這么大的飛躍，就好像一下子豁然開朗了。使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)有了一個新的認(rèn)識?！敖處熂凑n程”“標(biāo)準(zhǔn)為教師育人二界定的標(biāo)準(zhǔn)”?！?大綱和課標(biāo)的最大區(qū)別是大綱是以課本為中心，課標(biāo)是以文本為中心”，這么清晰的解釋，讓我感覺籠罩了我很長時間的新課程標(biāo)準(zhǔn)原來就是如此的簡潔明了，為我今后的教育教學(xué)指引了方向，我心情非常激動，就好像找到了師傅的感覺。近期我的努力方向就是好好研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住其精髓，提高自己的業(yè)務(wù)知識。

二、我決定尋求職業(yè)快樂感?！耙匀藶楸揪褪前芽鞓穾Ыo對方”，當(dāng)用逆向思維老看待問題，解決問題時，確實是讓我感到一切事情已經(jīng)不算是什么事情，一切事情都將是可以解決的事情。如果我們真正做到了以人為本，那么師生、生生間將不會再產(chǎn)生矛盾，那樣的教育才是和諧的教育?！叭说淖罡咭笫勤A得一份尊重”，我感覺王玉華老師就像是一位心理學(xué)家，將人們的心理研究得那樣透徹，如果人人都能夠站在別人的位置來想問題，那么我覺得社會上就不會再出現(xiàn)“劫匪”，一切都會顯得融洽許多，每個人都會尋找到自己的快樂。在我的工作和生活當(dāng)中，我會以此為基準(zhǔn)，給別人一份尊重，把快樂帶給學(xué)生、同事、朋友、家人，在快樂的氛圍中工作。

總之，三天的學(xué)習(xí)，讓我真的很有收獲，我覺得這次暑假的培訓(xùn)太有意義了，過去總覺得三天很漫長，這次卻覺得過得太快太快，我需要學(xué)習(xí)的東西很多，我將逐漸制定出自我發(fā)展的計劃，好好經(jīng)營自己的工作，在工作中尋求快樂，在快樂中好好工作。

魏 棟

2010年8月18日

第二篇：聽王玉華老師報告日心得體會

聽王玉華老師報告日心得體會 15小時前

今天聽了全國優(yōu)秀教師、河北省特級教師王玉華老師的話久久回蕩在我的耳畔，我一下午沒有離開坐位，但是仿佛這一下午是那樣的短暫，第一次感覺到時間的珍貴，真的很想繼續(xù)接受知識和情感上的再次教育，然而時間卻匆匆而過，非常希望還有機會再次得到王玉華老師的指導(dǎo)。通過一下午的學(xué)習(xí)、交換，我收獲很大，讓我對新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)和教師職業(yè)有了更進(jìn)一步的熟悉。

總結(jié)收獲，主要來自于兩個方面：

一、我找到了自己努力的方向。新課標(biāo)固然在武安已有7年歷史，2003年就啟動了，但是對我們這些年輕教師，這個概念根本就是一個空缺，或許只是對我來講是個空缺，針對王老師提出的有關(guān)新課標(biāo)的五個題目，我也只回答上來三個，其它兩個聽說過，但是沒有系統(tǒng)化的熟悉。每年教師進(jìn)修學(xué)校都會對我們進(jìn)行校本培訓(xùn)之類，但是我歷來沒有像今天這樣在概念上有這么大的奔騰，就似乎一下子豁然開朗了。使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)有了一個新的熟悉?！敖處熂凑n程”“標(biāo)準(zhǔn)為教師育人二界定的標(biāo)準(zhǔn)”?！?大綱和課標(biāo)的最大區(qū)別是大綱是以課本為中心，課標(biāo)是以文本為中心”，這么清楚的解釋，讓我感覺籠罩了我很長時間的新課程標(biāo)準(zhǔn)原來就是如此的簡潔明了，為我今后的教育教學(xué)指引了方向，我心情非常激動，就似乎找到了師傅的感覺。近期我的努力方向就是好好研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，捉住其精華，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)知識。

二、我決定尋求職業(yè)快樂感。“以人為本就是把快樂帶給對方”，當(dāng)用逆向思惟老看待題目，解決題目時，確切是讓我感到一切事情已不算是甚么事情，一切事情都將是可以解決的事情。假如我們真正做到了以人為本，那末師生、生生間將不會再產(chǎn)生矛盾，那樣的教育才是***的教育。“人的最高要求是贏得一份尊重”，我感覺王玉華老師就像是一位心理學(xué)家，將人們的心理研究得那樣透徹，假如人人都能夠站在他人的位置來想題目，那末我覺得社會上就不會再出現(xiàn)“劫匪”，一切都會顯得***很多，每個人都會尋覓到自己的快樂。在我的工作和生活當(dāng)中，我會以此為基準(zhǔn)，給他人一份尊重，把快樂帶給學(xué)生、同事、朋友、家人，在快樂的氛圍中工作。

總之，三天的學(xué)習(xí)，讓我真的很有收獲，我覺得這次暑假的培訓(xùn)太故意義了，過去總覺得三天很漫長，這次卻覺得過得太快太快，我需要學(xué)習(xí)的東西很多，我將逐漸制定出自我發(fā)展的計劃，好好經(jīng)營自己的工作，在工作中尋求快樂，在快樂中好好工作。

第三篇：聽王華老師的課的心得體會

聽王華老師的課的心得體會

前幾日我們在新華世紀(jì)中學(xué)聽了王華老師一節(jié)公開課，同時還聽了王老師一節(jié)題為“數(shù)學(xué)育人樂在其中”的講座，我的第一感覺就是這種課聽到的太晚也太少了，真恨自己語文學(xué)得太差了，無法用最恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)自己的想法，心得體會也無法表達(dá)的清楚。但是為了自己今后工作有明確的方向，有更好的方法，必須做出反思，寫下心得。

首先，我先來說說我聽了王華老師的名為《二次函數(shù)y=ax2的圖象和性質(zhì)》的公開課的收獲和自己的想法：

1、類比教學(xué)講思維說方法。這節(jié)課的開始老師就帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了有關(guān)一次函數(shù)的相關(guān)問題，同時大屏幕給出了研究一次函數(shù)的幾個方面，王老師總結(jié)為研究函數(shù)的一般方法“4+2”法，并用這幾方面帶領(lǐng)學(xué)生來研究二次函數(shù)。讓學(xué)生經(jīng)歷先從解析式研究二次函數(shù)的性質(zhì)，讓學(xué)生感到只用解析式研究不能全面研究二次函數(shù)的性質(zhì)時，而引入研究函數(shù)圖象的必要性，同時也讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系和延伸性，這樣學(xué)生的數(shù)學(xué)思維也能得到培養(yǎng)。在今后學(xué)到函數(shù)知識時就能有的放矢，有法可依，如果我們每一節(jié)數(shù)學(xué)課都注意這種數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，我相信我們的學(xué)生就能獲得真正有效的數(shù)學(xué)，有用的數(shù)學(xué)，使學(xué)生的思維得到培養(yǎng)和提高。

2、小組成員恰當(dāng)分工大大提高了課堂效率。這里重點體現(xiàn)在學(xué)生的畫圖象上。老師預(yù)先準(zhǔn)備好了作業(yè)紙發(fā)給每一位學(xué)生，而且小組內(nèi)每位學(xué)生所畫的圖象不同，但不同組的相同，一組中有六位同學(xué)就畫出了六種不同解析式的圖象。讓學(xué)生同組交流觀察圖象特點，強調(diào)畫圖像的注意事項，總結(jié)函數(shù)性質(zhì)，這樣做學(xué)生既體會畫圖的過程又交流發(fā)現(xiàn)了不同解析式圖象的特點，大大節(jié)省了時間，讓學(xué)生有更多的時間從數(shù)形兩方面來探究函數(shù)的性質(zhì)，也為后面的課堂練習(xí)題的設(shè)置埋下伏筆備好了時間。

3、從特殊到一般又從一般到特殊使學(xué)生的思維再次得到提升和訓(xùn)練。從幾個特殊函數(shù)關(guān)系式的研究到歸納一般的結(jié)論，加入了代數(shù)推理使，學(xué)生的思維更加嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)性。同時老師只是給學(xué)生一起分析歸納了a>0的圖象和性質(zhì)，而對于a<0的情況有學(xué)生自己探究歸納，給學(xué)生留下了獨立思考的空間。這也是我的教學(xué)中所應(yīng)汲取的，學(xué)生能自己解決的老師不要說，老師就要大膽放手，王老師教會了我們怎樣在課堂中放手。

4、數(shù)學(xué)教學(xué)要善于抓住本質(zhì)，以一帶一類，提高學(xué)生的知識運用能力。王老師印象最深的還是她對學(xué)生的鼓勵和方法的點撥引導(dǎo)，也就是說我們教師要關(guān)注學(xué)生的答案，不輕易否定，要適時鼓勵引導(dǎo)，使學(xué)生的思維在我們的數(shù)學(xué)課上綻放。數(shù)學(xué)教學(xué)的意義就是要交給學(xué)生額思考問題的方法，讓學(xué)生的思維更有邏輯性。

5、函數(shù)的研究我個人覺得還是應(yīng)該從函數(shù)的三種表示方法入手，本節(jié)課中如果再結(jié)合列表所得與關(guān)系式圖象做對比研究函數(shù)的性質(zhì)會不會更好呢。尤其近幾年河北省中考也有借助表格來研究函數(shù)的試題，這不只是為了應(yīng)考做準(zhǔn)備，更是為了學(xué)生更全面的了解認(rèn)識函數(shù)。

第四篇：聽王華老師項目管理有感

聽王華老師《文檔管理》有感

今天聽了王華老師關(guān)于文檔管理的培訓(xùn)，讓我感觸頗深，我深深地意識到了文檔管理的重要性。我想從以下幾個方面來闡述：

1.文檔管理為什么重要

首先來說，在實際工作過程中，組織中的個體不可能完全獨立完成一項工作，每一項工作的完成都是需要組織成員的相互配合才行的。這就涉及到組織成員溝通的問題，在溝通過程中，由于個人的知識結(jié)構(gòu)和背景不同、所處的崗位和立場不同會導(dǎo)致一個人對一項工作的口頭描述和對方的理解產(chǎn)生偏差，因而造成了雙方信息的不對稱。而如果采用文檔溝通的方式，結(jié)果將會大大不一樣。因為文檔具有延續(xù)性、長期性和全面性的特點，它克服了口頭溝通的隨機性、即時性和局限性，也因為撰寫文檔的過程本身就是對思路的整理過程，對溝通雙方也是一次統(tǒng)一認(rèn)知的過程，在這個過程中不僅有效地減少了溝通障礙，而且也避免了因為時間的消磨而造成個人思維和想法的變化。

上面我談到的是文檔管理對于組織溝通的重要性，其實文檔管理的重要性還體現(xiàn)在組織管理上。組織管理是一項龐大的系統(tǒng)工程，在這項系統(tǒng)工程中，我們必須重視重復(fù)工作造成的時間成本浪費，尤其是對于IT企業(yè)而言。實際上，文檔是對于組織管理者而言是項目跟蹤和控制的一個重要工作，讓管理者很清楚地知道每一個組織成員所做的工作，從而為其提供了項目管理、資源分配和成果審查的重要依據(jù)。

對于個人而言，有效的文檔管理能夠顯著提升工作的效率和規(guī)范化程度，對于未來的工作計劃也能起到指導(dǎo)性的作用。這一點不僅僅適用于研發(fā)人員，對于營銷人員和運營體系成員同樣適用，清楚地記錄自己每一天所做的事情，可以幫助我們對于工作獲得全面而系統(tǒng)的認(rèn)識與了解，使自己思考問題的方式更加系統(tǒng)化，提升自己看問題的眼光，我們應(yīng)該養(yǎng)

成這種習(xí)慣。

2.如何提升文檔管理的有效性

我覺得提升文檔管理的有效性要從兩個方面入手：

首先是文檔屬性的管理，對文檔的數(shù)量、名稱、標(biāo)識、類型、版本、內(nèi)容、責(zé)任人做出事先的安排，做出合理的文檔管理總覽表，并在修訂文檔的時候做出及時的更新，這樣才能保證文檔的管理持續(xù)有序。

其次是文檔的動態(tài)管理，要注意對文檔進(jìn)行不定期的檢查與更新，按照PDCA的原則，保證文檔的真實有效，否則文檔管理就是形式主義。只有在保證了文檔管理的有效性的基礎(chǔ)上，談項目管理、談組織管理才能有意義。

第五篇：聽黃靜華老師報告心得體會

聽黃靜華老師報告心得體會

——用心去愛每一個學(xué)生

著名教育家陶行知先生說過：“真正的教育是心心相印的活動，唯獨從心理發(fā)出來的才能到達(dá)內(nèi)心深處”。黃靜華老師在報告中將理論和親身實例相結(jié)合說明“愛學(xué)生”應(yīng)當(dāng)是教師工作中最重要的部分。教師愛護(hù)學(xué)生，相應(yīng)的學(xué)生就會敬愛教師，有了融洽的師生關(guān)系，學(xué)生自然會親其師信其道，很多工作就會迎刃而解。而這份愛護(hù)必須建立在真誠的基礎(chǔ)上，也只有彼此真誠相對才能建立起溝通心靈的橋梁。

特別是聽完了黃靜華老師的《用心去愛每一個孩子》的培訓(xùn)報告，感觸很深。黃老師是一位資深的語文老師和優(yōu)秀的班主任。我常常想，同樣的“語重心長”，為什么從一位老教師口中講出來，就特別地感人肺腑？如何用愛心融化一顆年少的心？黃靜華老師的事例，讓在座的每一位老師，特別是新班主任，有眾多感觸。班主任是細(xì)致的工作，比教學(xué)要付出更多更多。

五三班是一個比較活潑比較外向的集體，我充分調(diào)動孩子們參與學(xué)校活動的積極性，無論是拔河比賽，還是籃球比賽，我們班的孩子都積極報名參加。尤其值得一提的是年級里組織的籃球比賽，我們班同學(xué)爭相上場，都想為班級做出自己的努力，最后取得了第一名的好成績。我認(rèn)為這些活動組織過程，是培養(yǎng)孩子們樹立集體榮譽感的好機會，讓他們熱愛班級，從而熱愛學(xué)校。在這次滿意率的考評中，我們班的孩子對上中的喜愛程度都讓人欣慰。都對于教學(xué)班工作，我根據(jù)學(xué)校、科組的工作安排，認(rèn)真制定學(xué)科計劃，并落實完成。我班教學(xué)成績良好，我非常喜歡同學(xué)們積極參與討論的上課氣氛。

通過黃靜華老師的《用心去愛每一個孩子》，我了解到要學(xué)會學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)其它的，要做到多而廣。詞時我們也要學(xué)會對事的學(xué)習(xí)。教師從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系。那么相對來說，工作起來就會方便些。

關(guān)鍵是要學(xué)會愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是受他們的。

作為一名普通的班主任，我做了自己應(yīng)該做的事。我會倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。