第一篇：團訓總結

“用心筑心，以愛凝愛”團訓總結 ——09級6班團訓活動總結

團訓，顧名思義，就是團隊集訓，大家在一起做一些培養(yǎng)團隊精神的集體活動，而這次“用心筑心，以愛凝愛”團訓活動我班共進行了“數(shù)字組、隨機分組（同時決定團隊隊長，隊歌、隊訓、隊形和口號）、編花籃、‘一個◇’、傳球、人椅”共八項活動。

數(shù)字組游戲考驗大家的反應和應變能力，而經(jīng)過這個小小的熱身活動，大家的勁頭和氣氛也上來了。

接下來便是隨機分組，以撲克為媒介，按花色分為四組，再由各組選出對長、隊歌、隊訓、隊形和口號。經(jīng)過分組，大家便以團隊內(nèi)部的榮譽為奮斗的目標，開始之后的活動。

分組之后所進行的第一項活動便是換位交叉手、背身交叉手和編花籃活動，這幾項都是考驗各組的組員的之間的配合，同時也加深了團隊成員之間的默契，使之后的活動更加順利的進行。

隨即是“一個◇”,每隊要求在2分鐘之內(nèi)用8根火柴拼出一個菱形，要求圖形的每個邊都只有一根火柴。這不光是考驗團隊隊員的思考能力，也是考驗大家的創(chuàng)新思維，在題面上獲得信息。

接下來是傳球這一項活動，最短時間、最快速度、不同想法都是在考驗這個團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

人椅是一項消耗體力較強的運動，四隊隊員在一起圍成一圈組成人椅的隊形，在大家的堅持下，取得了2分48秒的成績。

在全部活動結束之后，主持人進行了總結，并引起了大家的共鳴。這一次團訓主要圍繞責任、溝通、團隊的精神：

責任——許多的時候，別人在為你付出的過程中，會有許多人覺得那是應該的，或是理所當然的，但有沒有想過，換位思考一下，在別人付出的同時，你做了一些什么，其實在一個團隊中，每一個人都應該有著自己的一份責任，而并非時刻的去抱怨這些或是那些，做好對自己負責的同時更要對你團隊中的成員負責，團隊中有任何的個人跟不上就會影響整個團隊。如果大家都能夠承擔起自己的責任，對別人負責的責任，那我們的這個團將是最強大的團隊。

溝通——一個人，如果在生活、工作中不能很好的表達自己，那就會在很多地方碰壁。主動與人去溝通，傳達自己的意愿，并明確對方是否已經(jīng)正確的接受到你的信息是很重要的。要善待自己身邊的每一個人，你就會發(fā)現(xiàn)自己會收獲更多——希望別人怎么對待自己，就怎樣對待他人，付出和收獲永遠都是相運而生的！

團隊——團隊是個體成員的共同貢獻而得到的的集體成果。不要求團隊成員都犧牲自我去完成同一件事情,而要求團隊成員都發(fā)揮自我去做好每一件事情。讓每一個成員都擁有特長,都表現(xiàn)特長。團隊成員在才能是互補的。共同完成目標任務的保證就在于發(fā)揮每個人的特長,并注重流程,使之產(chǎn)生協(xié)同效應凝聚力。全體成員的向心力、凝聚力是從松散的個人集合走向團隊最重要的標志。在這里我們要為一個共同的目標并鼓勵所有成員為之而奮斗。

希望大家在這次“用心筑心，以愛凝愛”團訓之后能領悟團隊的重要性，領悟責任、溝通、團隊的精神。我們的集體就如剛長出翅膀神鷹，正飛向?qū)儆谧约旱哪瞧叩奶炜眨?/p>

第二篇：團訓活動總結

活動總結

本次團訓是我們進入大學的第一次團訓，為了讓全班同學能夠盡快熟悉，并建立良好的關系，相互信任，互相幫助以增進彼此之間的情誼，本次團訓主題我們定為“靈動、凝聚--團結凝聚力量，相約午后時光”。團結往往是融入到生活中的點點滴滴中的，細微之處見團結。因此我們喻團結于游戲中。游戲中同學們能夠相互協(xié)作、相互配合，在突出個人、增強個人的責任意識和集體榮譽感的同時融洽了班級氣氛，增強了班級的凝聚力。同學們通過這次團訓鍛煉了身體，放松了身心，同時能夠認識到團結的重要性并在以后的學習生活中與同學團結協(xié)作，共同維護班級榮譽感、學校榮譽感、國家的榮譽感。積極向黨組織靠攏，維護國家的利益。

當然這次活動還存在一些不足：

①海報被粘貼后因為天氣原因而無故丟失。

②同學們在做第一個游戲時氣氛不是特別好。

③西操場人員過多，對游戲有些許影響。

這次團訓使我們深深感受到班級的團結與凝聚力，我們相信只要我們團結協(xié)作，一定能夠培養(yǎng)出向鋼七連一樣的精神：不拋棄，不放棄。

第三篇：就業(yè)部團訓總結

就業(yè)部團訓總結

主試：于倩

助手：周澍南

觀察員：柳甫

時間：2011年10月16號下午3:30—5:40

對象：各學院心理委員48人（女24人，男24人）

地點：南校土木樓后坪

主題：就業(yè)部 就業(yè)委員會新團體適應訓練

具體流程：開場、破冰（阿水的故事，屁股寫字，嘴銜撕紙）、相識階段（唐伯虎點秋香，吹爆氣球，兔子舞）、團隊建設、團隊pk（笑容可掬，運氣球，同心圓）、分享、結束語。

感想及總結如下；

這是我第一次做這么多人環(huán)節(jié)完整的團訓，有點緊張，說過度語言的時候不是很流暢。缺少經(jīng)驗。團訓人員數(shù)量較多，比較難控制，現(xiàn)場很亂。阿水的故事有些長，節(jié)奏沒有把握好，因為就聽學姐說過一次，而且準備也不充分。但懲罰游戲環(huán)節(jié)還是挺好的，充分調(diào)動了氣氛。第一個環(huán)節(jié)進行的還算順利。到了相互認識階段我先給他們5分鐘時間自由認識然后用游戲檢驗認識程度。這個方法在后來的分享中得到了大家的肯定。因為這次人數(shù)多，逐個介紹又死板又浪費時間。相互認識的游戲做的不是很好，因為是自由認識的我根本不知道他們的名字，所以我要了名單，但她們有的來了有的沒來我還不幸的點中好幾個沒來的，氣氛就冷了下去，懲罰游戲做的也不是很好。接下來團隊建設有點耽誤時間，因為我只分了兩組，每組就２４個人，人數(shù)太多了沒有了效率。運氣球比賽時就很亂很亂了。這一點確實是我經(jīng)驗不足了，以為只能分兩組。其實可以分４組的，那樣就好協(xié)調(diào)多了。讓人欣慰的就是最后這個同心圓游戲了，大家普遍反應不錯，這算是個好的結束吧

總的感覺這次我和周澍南配合的還好，有不足但還算圓滿的完成了任務。周澍南其實算第２個主試，有他的協(xié)助這次團訓才能順利結束，就是覺得自己經(jīng)驗很是不足，中間過渡的話說的很不流暢，并且在引導方面很是欠缺，總之還需要多多的學習。

第四篇：心理團訓活動總結

心理團訓總結

我在執(zhí)教的過程中，發(fā)現(xiàn)班上的學生的團隊協(xié)作意識淡薄，與人交往多以自我為中心，使得班級的凝聚力和向心力較低。為了增進學生之間的交流和接觸，提高學生的團隊協(xié)作能力，提高學生聽從指揮和服務團隊的意識以及增強學生的集體歸屬感、班級成員的認同感以及班級的凝聚力，我組織了這次以團隊協(xié)作的游戲為主的心理團訓。下面說一下在活動過程中我的的感想和對這次活動的總結。

首先是熱身活動“我的團隊造型”，在這小游戲中，是為了讓學生熟悉自己的團隊，制定自己團隊的口號及造型，讓學生能積極參與其中，激發(fā)他們的集體榮譽意識。

在主體活動中，第一個游戲是“解手鏈”，這個游戲要求參與人數(shù)為偶數(shù)，因為每個團隊人數(shù)為基數(shù)，所以我們將原先的四小組合并成兩個小組。在這個游戲中，隊員們需要通過團隊協(xié)作一起將纏繞在一起的“手鏈”解開，隊員不僅要配合，同時還需要認真思考，達成一致意見，否則很難解開手鏈。在第一輪游戲中，因為是兩個不同團隊的臨時組合，使得學生在游戲中，出現(xiàn)了“聽誰的”問題，會出現(xiàn)爭論。經(jīng)過一輪的競爭，也許學生們意識到這個問題，在第二輪游戲中，兩個團隊明顯進步很多。這個游戲的目的就是讓學生學會了團結合作完成任務的重要性，讓他們意識到團隊的向心力和凝聚力是很重要的。

第二個活動是“坐地起身”，在這個游戲中學生需要共同使力才能不用手撐地站起來。隨著人數(shù)的增加理論上是起來地越容易，但在和實際操作時并非如此，學生們通過討論得知，在大家都使力站起來時，如果沒有一起使力，那么團隊合作的力量就不能得到最大化，在團隊合作中，隊員們需要齊心協(xié)力。

第三個游戲是“鏈接加速 ”，這個游戲 活動量比較大，尤其講究整個團隊成員的協(xié)作，考驗組長的團隊組織能力。組長要對自己的隊員的體力有一定的預估，在組織隊形和比賽中如何保持隊形，作為組長都要有一定的組織和策劃。本游戲進行了兩輪，第一輪時，四個團隊都出現(xiàn)了隊形亂掉，成員掉隊的狀況。在第二輪比賽前，讓四個小組自行討論，并重新組織隊形。在第二輪比賽中，四個團隊，都各自調(diào)整隊形，喊著口號，有節(jié)奏的前進。在這個游戲中，讓學生意識到在團隊合作中，需要服從指揮，講究配合，在分工時應根據(jù)隊員的不同能力而分工，實現(xiàn)團隊協(xié)作效率的最大化。

第四個游戲是“諾亞方舟”，和第三個游戲一樣，這個游戲也是鍛煉學生的組織策劃能力，及提高服從指揮的意識。在越來越小的面積內(nèi)，如何讓所有隊員站在上面，著考驗著學生的觀察力和協(xié)作技能。因此學生都各盡其法，或摟或背，讓自己的隊員全都“獲救”。通過游戲，培養(yǎng)學生聽從指揮，共同探討問題解決的方法，進一步增強學生的團隊合作能力。

這次活動舉結束后，受到了學生廣泛的喜愛和好評。當然此次活動也存在一些不足，如游戲都是一些運動量較大的游戲，沒有相間一些運動量相對較少的游戲，會出現(xiàn)個別學生體力不支的情況；在講解規(guī)則時，無法做到人人都明白；游戲時間較趕，學生討論的時間較少等等。但總的來說，通過此次活動，學生對團隊協(xié)作有了一次新的認識，同學之間的認識也進了一層，讓他們有了集體歸屬感、班級成員的認同感以及班級的凝聚力。

總結人：

2013年11月1日

第五篇：團訓策劃書

團 訓 策 劃 書

開啟彼此的心靈之窗，溝通彼此的理解之橋，傳遞彼此的友誼之火，本次的團體訓練讓成員之間彼此重新認識自我，重新了解責任與自信，敞開彼此的心扉，放飛心靈，展望心中的夢想，使本活動成為他們彼此之間溝通的橋梁，讓以后各部門的工作能更加順利地展開，以及更進一步體驗、認識、了解團訓。

活動目的：本活動讓部門成員相互交流，增強凝聚力，激發(fā)和展現(xiàn)大

家的團隊的意識以及對團訓的認識。

活動主題：交流、團結、了解（對團訓的認識）

活動時間：2012年04月11號晚

活動地點：圖書館501

活動對象：經(jīng)貿(mào)系某部門大二成員

活動流程：

（一）前期準備

1、與參加團訓活動人員的負責人聯(lián)系好訂好時間、地點

2、準備好活動所需材料

3、將活動場圖書館501事先整理好。

4、與助手事先討論好，做好準備

㈡活動期間

一、開場由團訓負責人作自我介紹，并介紹此次團訓的目的，再

讓大家相互認識一下

二、游戲環(huán)節(jié)：

1、正七反七令

方法：從1-99報數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要說“過”并拍一下“手”，這個時候下一個人不允許說任何東西。而是反方向接著繼續(xù)報數(shù)，每遇到拍“手“的時候就要到反方向進行，如果有人報錯數(shù)或沒有拍手就要受到懲罰。

2、指手畫腳（第一輪要求他們用肢體語言比劃出所給的詞；第二輪要求他們用語言，描繪出所給的詞，但不能出現(xiàn)所給詞里的字。）

3、松鼠與大樹(備用：人椅）

4、毛巾紙杯傳水

5、團訓感受分享

活動注意事項:

(1)活動過程中注意安全。(2)事先要聯(lián)系好人員，布置好場地，準備好道具。

(3)對于游戲過程中的突發(fā)事件要有臨場應變的能力。

(4)主持人用語要注意，避免與受訓人員發(fā)生沖突。