第一篇：讀《抗震救災(zāi)英雄少年》有感

自古英雄出少年 ——讀《抗震救災(zāi)英雄少年》有感

何場(chǎng)小學(xué)六一班

吳嬌

今天，我讀了《抗震救災(zāi)英雄少年》這本書(shū)，讓我深深地體會(huì)到了生命的寶貴。

《抗震救災(zāi)英雄少年》這本書(shū)主要講的是２００８年５月１２日１４時(shí)２８分，汶川發(fā)生了８．０級(jí)特大地震。在地震來(lái)臨時(shí)，一群兒童臨危不懼、堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息。面對(duì)災(zāi)難，他們?cè)谏浪查g將同學(xué)、朋友推開(kāi)，把生的希望留給別人，把危險(xiǎn)留給自己。為此，有的人身受重傷，有的人甚至獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命。在關(guān)鍵時(shí)刻，他們奮不顧身，救同學(xué)于災(zāi)難之中的可貴精神值得我學(xué)習(xí)。

讀了《抗震救災(zāi)英雄少年》這本書(shū)，讓我懂得了要珍惜生命、同舟共濟(jì)。這讓我想起了一句話(huà)：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年進(jìn)步，則中國(guó)進(jìn)步。”面對(duì)突如其來(lái)的地震，這些孩子所表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)不屈、臨危不懼都讓我們感動(dòng)萬(wàn)分。這群孩子體現(xiàn)了中華民族的偉大精神,感動(dòng)了全國(guó)人民。從他們的身上，我看到了祖國(guó)的希望和未來(lái)。

讀了《抗震救災(zāi)英雄少年》這本書(shū)，不禁讓我想起了我自己，想起了自己今天的幸福生活。直到現(xiàn)在我才明白自己以前活得真是沒(méi)有意義。書(shū)中的感動(dòng)獻(xiàn)詞曾有過(guò)這樣一句話(huà)：未曾經(jīng)歷巨大災(zāi)難，難以滲透生命的意義。我以前常常為一些不值一提的小事而埋怨他人，甚至還想通過(guò)不惜一切地報(bào)復(fù)別人來(lái)發(fā)泄心中的不滿(mǎn)。如今，我已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，錯(cuò)得徹徹底底?？纯茨切┌寻踩尳o別人，把危險(xiǎn)留給自己的孩子，我和他們比起來(lái)，簡(jiǎn)直是一個(gè)在天一個(gè)在地下。他們就像那清澈的湖水，我就像那渾濁的泥潭?，F(xiàn)在，我應(yīng)該感到幸福。我有父母的疼愛(ài)，有老師的關(guān)心，還有朋友們的祝福，同學(xué)們的幫助。這讓我感受到了幸福的真諦。

一場(chǎng)地震讓我們記住了汶川，記住了一群孩子，還讓我們記住了白衣天使。地震無(wú)情人有情，自古英雄出少年。我一定會(huì)為我們的幸福生活而奮斗。

第二篇：抗震救災(zāi)英雄少年事跡

六下品德與社會(huì)

抗震救災(zāi)英雄少年事跡

*13歲女生救出10多名同學(xué)自己被困50小時(shí)

5月12日地震發(fā)生時(shí)，四川省青川縣木魚(yú)中學(xué)初一13歲的女生何翠青本已走出宿舍，當(dāng)她意識(shí)到發(fā)生了地震，不是迅速逃生，而是跑進(jìn)宿舍，將十多名還在午休的同學(xué)從床鋪上搖醒逃生，自己卻失去最佳逃生時(shí)間，被壓在廢墟下。50個(gè)小時(shí)后，她憑著巨大的求生欲望和驚人毅力，在救援人員的幫助下獲救。何翠青是木魚(yú)中學(xué)最后一個(gè)被救學(xué)生，由于重物長(zhǎng)時(shí)間擠壓肌肉組織壞死而永遠(yuǎn)失去了右腿。記者問(wèn)這位堅(jiān)強(qiáng)的女孩“你后悔嗎？”她搖著頭哽咽地說(shuō)：“不后悔，后悔的是我沒(méi)有能救出更多的同學(xué)”。

*15歲少年救出七名同學(xué)

雷楚年，15歲，彭州市磁峰中學(xué)初三三班的學(xué)生。地震時(shí)不是往外逃生，而是沖進(jìn)教室救同學(xué)。跑到自己的教室，發(fā)現(xiàn)還有7個(gè)同學(xué)全部蹲在教室的墻角邊，馬上帶著他們往樓下沖。跑到一半，小雷突然發(fā)現(xiàn)，跟著他下樓的只有6名同學(xué)，還少一個(gè)！他又趕緊又往樓上跑。留在教室的女孩叫歐靜，由于驚嚇過(guò)度，女孩蹲在門(mén)口一個(gè)勁地哭，可能是嚇傻了，怎么拉她都拉不動(dòng)，就干脆抱起她往樓下沖。最后幾秒，樓塌了，他和七名同學(xué)幸存下來(lái)。

*9歲小林浩背出兩名同學(xué)

一個(gè)年僅九歲的孩子，在生死關(guān)頭，顧不上自己的傷痛，多次冒險(xiǎn)解救同學(xué)；被壓在廢墟下，為安撫嚇哭的女同學(xué)，帶頭領(lǐng)唱《大中國(guó)》……和那個(gè)危難時(shí)刻撇下學(xué)生奪命而逃的范跑跑老師相比，眼前的這個(gè)小英雄，其道德境界和人格魅力，大放異彩。

*18歲男孩救出三名幼兒

5月19日，四川平武縣闊達(dá)鄉(xiāng)仙坪村，一個(gè)名叫任冬的18歲男孩，他的右手臂有一個(gè)長(zhǎng)約15厘米，深約1厘米的傷口。因?yàn)闆](méi)有處理過(guò)，傷口化膿了，感染很厲害。地震發(fā)生時(shí)，他跑進(jìn)幼兒園，先后抱出了3個(gè)孩子。他的右臂就是在那時(shí)受傷的。

*10歲女生救出兩名同學(xué)

10歲的董玉培在映秀鎮(zhèn)小學(xué)讀四年級(jí)。地震那天，董玉培她們班正在二樓的教室上科學(xué)課，樓房坍塌了，董玉培隨著走廊重重摔到地上。清醒后，董玉培發(fā)現(xiàn)自己肚子邊趴著一個(gè)同校二年級(jí)的女同學(xué)，該同學(xué)頭部的鮮血染紅了一大片廢墟；同時(shí)，自己的左手邊也躺著一個(gè)女同學(xué)。董玉培活動(dòng)了一下四肢，發(fā)現(xiàn)右肩膀劇烈疼痛(后來(lái)醫(yī)生檢查是肩膀脫臼)，其他的感覺(jué)很正常。董玉培連忙使勁推開(kāi)自己身邊的一些小水泥塊，連滾帶爬從廢墟里鉆了出來(lái)，然后使勁扒開(kāi)水泥塊救出兩個(gè)女生（其中一個(gè)已遇難）

第三單元第三課

第三篇：讀《少年英雄故事》有感

讀《少年英雄故事》有感

三年二班陳璽元

假期媽媽給我推薦了一本書(shū)，叫《少年英雄故事》。我一讀就馬上被里面那些小英雄們的故事深深吸引住了，草原英雄小姐妹、寧死不屈的劉文學(xué)、少年時(shí)代的雷鋒〃〃〃〃〃〃這些小英雄實(shí)在讓我敬佩。但最讓我敬佩的是草原英雄小姐妹龍梅和玉榮，那是1964年2月9日，龍梅和玉榮在替爸爸包放公社的384只羊的過(guò)程中遭遇了暴風(fēng)雪，小姐妹為了保護(hù)羊群結(jié)果龍梅失去了幾個(gè)腳趾頭，玉榮失去了雙腿，而公社的羊卻只少了3只。

看了這個(gè)故事我又感動(dòng)又慚愧，龍梅和玉榮的年齡與我差不多，她們可以幫爸爸牧羊，我卻是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，學(xué)習(xí)還要老師和爸爸媽媽操心，實(shí)在不應(yīng)該。所以我決定了以后要努力學(xué)習(xí)，自己的事情自己做，多多幫媽媽掃地、洗水果、揀菜〃〃〃〃〃〃。自己也要讓爸爸媽媽少操心一點(diǎn)，不惹爸爸媽媽生氣，做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子。

第四篇：抗震救災(zāi)英雄少年讀后感

有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人虛度光陰，損人利已，是那樣的平庸，是那樣的渺??；有的抗震救災(zāi)，舍己救人，是那樣的崇高，是那樣的偉大。

潔白無(wú)瑕的櫻花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，如粉、如沙。美麗的櫻花正如一個(gè)純潔的生命，這純潔的生命有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字——鄒雯櫻。

她是一個(gè)小學(xué)生，一個(gè)小女孩，一個(gè)地震災(zāi)區(qū)的孩子。她愛(ài)學(xué)習(xí)，在班上成績(jī)優(yōu)秀；她愛(ài)同學(xué)，處處為同學(xué)著想。她更愛(ài)體育，是班上的體育尖子，曾以運(yùn)動(dòng)員的身份參加了汶川地區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)。然而，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，當(dāng)教學(xué)樓在劇烈地?fù)u晃時(shí)，她完全可以順利沖出教室，贏(yíng)得與死神的這場(chǎng)比賽?？墒?，在這一刻，她停住了前進(jìn)的腳步，毅然幫助別的同學(xué)逃生。難道她不知道這一寶貴的時(shí)刻將決定什么？難道她不怕死？不管怎樣，也許是她來(lái)不及猶豫，也許是那純潔的心使她明白該做什么。總之，她把生的希望讓給了別人，而把死的機(jī)會(huì)留給了自己。教學(xué)樓倒了，我們櫻花，美麗的櫻花，飄然落下。她化做了一只美麗的蝴蝶，飄然而逝。

美麗純潔的櫻花就這樣凋零了，她輸?shù)袅伺c死神的比賽，但她卻超越了生死極限。她雖然死了，但她還活著。她把生的機(jī)會(huì)給了別人?！爸挥心銗?ài)別人，別人才會(huì)愛(ài)你?！边@樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)出自我們可愛(ài)的小英雄父母。也正是這句話(huà)成就了我們英雄的偉大與崇高。

其實(shí)鄒雯櫻也是一個(gè)人，一個(gè)小學(xué)生，一個(gè)小女孩，一個(gè)與我們一樣平凡而渺小的人。我們呢？我們還是初中生呢？我們雖然也感受到了地震，可震中離我們卻還遠(yuǎn)著呢！然而，在發(fā)生地震的那一刻，我感到是驚慌，是恐懼，是脆弱。我所想的就是一個(gè)字——跑。我所做的也只有一個(gè)字——跑。甚至在跑到安全地帶時(shí)，仍然不知所措，哪里還想到別人。今天，面對(duì)小英雄，我真的感到汗顏。面對(duì)英雄，我感到自己的渺小，感到英雄的偉大。

朋友們，同學(xué)們，也許在地震來(lái)臨時(shí)，你也與我一樣的驚慌過(guò)，一樣的恐懼過(guò)，一樣的不知所措過(guò)，一樣的渺小過(guò)。過(guò)去的就讓它過(guò)去吧！還是讓我們向鄒雯櫻學(xué)習(xí)，向所有抗震救災(zāi)的英雄學(xué)習(xí)。讓我們永遠(yuǎn)記住他們的名字，永遠(yuǎn)記住他們的形象。讓我們像他們一樣，像他們一樣的可愛(ài)，像他們一樣的崇高，像他們一樣的偉大吧！

第五篇：向抗震救災(zāi)英雄少年學(xué)習(xí)

向抗震救災(zāi)英雄少年學(xué)習(xí)

2008年5月12日下午兩點(diǎn)二十八分，四川汶川發(fā)生了特大地震災(zāi)害，人民群眾生命財(cái)產(chǎn)遭受了嚴(yán)重?fù)p失。在這場(chǎng)地震災(zāi)害中，災(zāi)區(qū)的廣大青少年兒童經(jīng)受了巨大的傷痛和磨難，同時(shí)也表現(xiàn)出超常的勇氣和力量，涌現(xiàn)出一大批臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于救人的少年英雄。在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，他們不顧自身安危，冒著危險(xiǎn)奮力搶救老師和同學(xué)，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴生命。他們身上，充分體現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)代未成年人的優(yōu)良品質(zhì)，他們的英雄氣概、先進(jìn)事跡和可貴精神，感動(dòng)了全國(guó)人民。

大地震已過(guò)去半年多，回想起那危難時(shí)刻，那些稚嫩生命的安危，是怎樣牽動(dòng)著人們的心靈；在災(zāi)難面前，那些孩子們的英雄故事，又是怎樣感動(dòng)著億萬(wàn)中國(guó)人民。

3歲、9歲、11歲……如花般的年齡，正需要呵護(hù)的年紀(jì)。然而災(zāi)難當(dāng)前，這些年幼的孩子，卻用堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，詮釋著生命的勇氣，閃耀著人性的光芒。

讓我們銘記那些災(zāi)難發(fā)生后的場(chǎng)面：9歲半的林浩在自救后，把一名已昏迷的同學(xué)背出廢墟，又毅然重返廢墟，再次背出另一名被廢墟掩埋的同學(xué)；14歲小女孩鄧清清，在被武警官兵救出時(shí)，還在廢墟里面打著手電筒看書(shū)；3歲的小男孩郎錚躺在擔(dān)架上，艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手，朝救出他的武警官兵敬禮；11歲的張吉萬(wàn)，在地震發(fā)生后背著3歲的妹妹，一氣走了10多個(gè)鐘頭到達(dá)錦陽(yáng)安置點(diǎn)…… 災(zāi)難面前，這些孩子們異常勇敢堅(jiān)強(qiáng)。他們有的高喊“后排同學(xué)從這里往外跑”，為同學(xué)們贏(yíng)得了生命的時(shí)間；有的機(jī)智脫險(xiǎn)后，又沖進(jìn)廢墟搶救老師和同學(xué)；有的冒著余震危險(xiǎn)給被困的同學(xué)送水；有的幾天幾夜在全力搜救其他同學(xué)；有的在廢墟之下，以歌聲驅(qū)散恐懼，為同學(xué)們打氣；有的為救同學(xué)而受傷、致殘，甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命……

這一個(gè)個(gè)場(chǎng)面，動(dòng)人心魄，讓人在悲傷中感到欣慰，在欣慰中汲取著力量。

這些孩子們，在災(zāi)難來(lái)臨的生死瞬間，他們沒(méi)有被災(zāi)難和悲傷壓倒，卻在內(nèi)心里生長(zhǎng)力量，挺起稚嫩的肩膀。面對(duì)家園的破碎、面對(duì)親人的離去，他們用堅(jiān)強(qiáng)、勇氣、樂(lè)觀(guān)和善良與災(zāi)難搏斗，與死神較量，讓人們?cè)跐M(mǎn)目瘡痍的災(zāi)區(qū)大地上，看到了向死而生的希望。從這些可愛(ài)、可敬的抗震救災(zāi)英雄少年、優(yōu)秀少年身上，我們看到了這一代青少年的廣闊前程，看到了偉大祖國(guó)的壯美前景，看到了中華民族的璀璨希望。

自古英雄出少年。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，讓我們向小英雄們致敬，為他們祝福，讓我們祝福全國(guó)青少年兒童，在祖國(guó)的藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)！

學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)小英雄

“5?12”大

地震，重慶市梁平縣文化鎮(zhèn)中心小學(xué)垮塌，原本跑到操場(chǎng)的王彬跑回去找老師和同學(xué)，不幸被垮落的水泥板“切”掉了右臂。

那天下午第一節(jié)自習(xí)課，王彬的班主任唐小松正在輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，突然課桌搖了起來(lái)，掉頭一看，黑板、墻壁都在晃?！摆s快跑，到操場(chǎng)上去！”唐小松心知是地震，趕緊嚷了一句，“書(shū)包不管了！” 同學(xué)們一涌而出，王彬個(gè)子小，坐在第一排，很快就沖了出去。當(dāng)時(shí)，唐小松的注意力全集中在另一個(gè)學(xué)生身上。11歲的孫進(jìn)有智力障礙，行動(dòng)不便，全班就他一個(gè)人坐在那里沒(méi)動(dòng)，目瞪口呆地看著老師。唐小松拉著孫進(jìn)就往外跑，剛跑出來(lái)，邊上的綜合樓轟然倒塌。

操場(chǎng)上，唐小松趕緊拉著驚魂未定的學(xué)生清點(diǎn)人數(shù)。一數(shù)，人少了幾個(gè)，唐小松趕緊回去找?！巴醣蚰兀憧匆?jiàn)王彬了嗎？”王彬的父親王與軍很快趕到了學(xué)校。一年級(jí)數(shù)學(xué)老師盧先文告訴王與軍，他把王彬抱出來(lái)了，已經(jīng)送往醫(yī)院。王與軍趕到梁平縣醫(yī)院，發(fā)現(xiàn)女兒的右胳膊已經(jīng)不見(jiàn)了。直到王彬清醒過(guò)來(lái)，他才知道了事情的來(lái)龍去脈。“我跑出來(lái)了，看見(jiàn)老師和同學(xué)沒(méi)跑完，就回去叫他們。” “當(dāng)時(shí)，你不怕嗎？”記者后來(lái)問(wèn)她?！拔液芫o張，我不知道房子為什么在搖。老師和同學(xué)還沒(méi)出來(lái)完，我就跑回去叫他們?！?/p>

失去右臂，王彬一度情緒很低落，幾天不愿意吃飯。王彬一直跟奶奶住在一起。奶奶常年有病，都是她推著三輪車(chē)送到醫(yī)院打針、輸液?！澳棠逃胁?，現(xiàn)在我又?病?了。”王彬說(shuō)，她不愿意給爸爸媽媽添負(fù)擔(dān)。王彬平時(shí)喜歡唱歌、畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在右手沒(méi)了，她擔(dān)心自己將來(lái)再也畫(huà)不了。幸好，王彬被轉(zhuǎn)到重慶市兒童醫(yī)院后，遇到了幾個(gè)志愿者。其中一個(gè)志愿者叫劉岱松，是重慶醫(yī)科大學(xué)三年級(jí)學(xué)生，擅長(zhǎng)用左手寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)。王彬拉著他說(shuō)：“叔叔，教我畫(huà)畫(huà)吧，我最喜歡畫(huà)大象，可我畫(huà)不好?！?不久，王彬就能用左手寫(xiě)自己的名字，整個(gè)人都活潑了起來(lái)。剛能下床走動(dòng)，王彬就開(kāi)始幫著醫(yī)院的護(hù)士阿姨安慰受傷的小朋友，陪他們唱歌解悶，聊天鼓勁，成了兒童醫(yī)院的一名“兒童志愿者”。六一兒童節(jié)那天，王彬和爸爸一起去醫(yī)院小禮堂看演出，看見(jiàn)一位姐姐正在流淚，她就走進(jìn)去陪她說(shuō)話(huà)。這位比她還大幾歲的姐姐叫何亞，從北川轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。她媽媽在地震中也受了傷，不能跟她在一起，何亞軍擔(dān)心媽媽的傷勢(shì)，整天吃不下飯。王彬就鼓勵(lì)他。

王彬的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)，感染了醫(yī)院里的很多小朋友，大家都說(shuō)她是勇敢的“小紅帽”。

把安全送給別人，把危險(xiǎn)留給自己

“5﹒12”特大地震造成了四川地區(qū)的重大傷亡與損失。但是有些在大人面前的“小不點(diǎn)”卻救出了一個(gè)又一個(gè)人。這是為什么呢?因?yàn)樗麄冊(cè)谖ｋy時(shí)刻，把救人當(dāng)做己任！

只有九歲的小林浩是二年級(jí)的小學(xué)生。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他和同學(xué)們被埋在了廢墟下。是他，帶領(lǐng)同學(xué)們唱歌以戰(zhàn)勝恐懼；是他，再被救出后帶傷營(yíng)救同學(xué)；是他，在別人問(wèn)他為什么要這樣做時(shí)，他只回答了一句話(huà)：“因?yàn)?，我是班長(zhǎng)！”

一句簡(jiǎn)短的話(huà)讓人感覺(jué)到，他，則是當(dāng)之無(wú)愧的英雄！

還有藏族女孩鄭雯，她是班長(zhǎng)和大隊(duì)長(zhǎng)。學(xué)習(xí)成績(jī)名列前矛。作文經(jīng)常在班上被當(dāng)做范文朗讀。這么一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在地震發(fā)生時(shí)，她已經(jīng)跑到了二樓的樓梯?？吹搅松砗筮€有幾個(gè)同學(xué)，便毫不猶豫的奔過(guò)去幫助他們。她曾經(jīng)代表學(xué)校參加過(guò)汶川運(yùn)動(dòng)會(huì)。憑她的速度，完全可以脫險(xiǎn)。可她為了那幾個(gè)同學(xué)，還是毅然去了。這一去，卻再也沒(méi)有回來(lái)。等救援人員發(fā)現(xiàn)她時(shí)，她還在攙扶著一名同學(xué)。

這些小英雄們?yōu)榱司瘸鲎约旱募胰?，朋友，同學(xué)，甚至是素不相識(shí)的人，哪怕只有一絲希望,他們也奮力營(yíng)救。他們把安全送給了別人，把危險(xiǎn)留給了自己，有的人還為此付出了生命的代價(jià)。這是一種多么高尚的品質(zhì)！我們要讓全中國(guó)人民知道，我們也可以成為祖國(guó)的棟梁！祖**親，您可以放心了！

寫(xiě)給四川災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)小英雄林浩的信

親愛(ài)的林浩弟弟：

你好！

2008年5月12日下午14點(diǎn)28分。四川省的汶川發(fā)生了8.0的特大地震。給我們的國(guó)家，給你的家鄉(xiāng)四川帶來(lái)了特大的災(zāi)難，從新聞和網(wǎng)絡(luò)上我知道了你的感人事跡。你今年九歲，是四川地震災(zāi)區(qū)汶川縣映秀漁子溪小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，地震發(fā)生后，在你自己已逃離死亡線(xiàn)后又義無(wú)返顧地返回廢墟里救出兩個(gè)同學(xué)。這，需要多么大的勇氣、多么大的毅力！因?yàn)榫韧瑢W(xué)，你的頭部被砸破，手臂嚴(yán)重受傷。之后，你們姐弟三人在舉目無(wú)親的情況下，又從映秀鎮(zhèn)跟著群眾走了7個(gè)小時(shí),轉(zhuǎn)移到了都江堰，這7個(gè)小時(shí)的路程非常艱苦，但你不怕。并且，我還知道當(dāng)時(shí)你和你的爸爸、媽媽也失去了聯(lián)系，但你不怕……

林浩弟弟，我是湖南省耒陽(yáng)市金華學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生，今年10歲。你的事跡深深感動(dòng)著我，我以后也要學(xué)習(xí)你這種勇敢和堅(jiān)強(qiáng)；學(xué)習(xí)你這種遇事的鎮(zhèn)定；學(xué)習(xí)在大難來(lái)臨時(shí)不退縮的精神。

林浩弟弟，我真誠(chéng)的希望你和你的家人平安幸福，祝愿你的家鄉(xiāng)早日恢復(fù)以前美麗的模樣！我也真心地邀請(qǐng)你和你的姐姐能來(lái)我家做客。

祝一切順利！天天快樂(lè)！

朱濤

2008年 12月28日

天災(zāi)無(wú)情人有情

在5.12四川汶川8.0級(jí)大地震中，我國(guó)有無(wú)數(shù)人民遭受了地震的無(wú)情殘殺。地震雖無(wú)情，但人間依有愛(ài)。我國(guó)許多救助人員趕到災(zāi)區(qū)救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，國(guó)外的許多救援隊(duì)也來(lái)到了汶川，連以前被中國(guó)視為仇敵的日本救助人員也來(lái)幫助我們救災(zāi)。在這場(chǎng)與地震的戰(zhàn)爭(zhēng)中，發(fā)生了許許多多動(dòng)人的英雄故事。在我的眼里，有兩個(gè)故事令我特別深刻。

第一是白樂(lè)蕭。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他們班還在上課，同學(xué)們都急著往外跑，白樂(lè)蕭剛要跑，突然發(fā)現(xiàn)自己的手臂被門(mén)夾住了。后面的同學(xué)都急著要出去。白樂(lè)蕭一看，急了。為了讓同學(xué)們出去，他忍著痛把自己的手臂扯斷了，然后和大家一起逃出教室。全班都得救了，但白樂(lè)蕭卻永遠(yuǎn)地失去了一條手臂......第二是林浩。大家對(duì)這個(gè)名字不陌生。他給我深刻影響的并不是優(yōu)美的歌聲和幽默的語(yǔ)言，而是他舍己為人的精神。地震發(fā)生，林浩他們班的人還來(lái)不及逃生就被壓在廢墟里。在廢墟里，他發(fā)現(xiàn)還有幾個(gè)同學(xué)是活著的，就對(duì)他們說(shuō)：“不要驚慌，救援隊(duì)會(huì)來(lái)救我們的。”他在底下組織同學(xué)們唱歌，來(lái)安慰同學(xué)們。救援隊(duì)來(lái)了，他們最先把林浩救了出來(lái)。可是林浩并沒(méi)有在旁邊觀(guān)看，而是跑進(jìn)廢墟，救起了兩個(gè)同學(xué)，在出來(lái)的時(shí)候，他不小心把頭撞了一下，受了傷。在醫(yī)院治療時(shí)，記者們問(wèn)：“你為什么這樣做？”林浩用幼稚的童聲答道：“我是班長(zhǎng)！” 這兩個(gè)人讓我深深地意識(shí)到災(zāi)難可以無(wú)情地摧毀房屋，卻摧毀不了中國(guó)人的堅(jiān)強(qiáng)。

我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，發(fā)明一種在地震發(fā)生前48小時(shí)就可以報(bào)警的儀器，這樣，恐怕就沒(méi)那么多人失去生命了......英雄白樂(lè)瀟

大家一定都知道這次四川的8級(jí)大地震吧！從中我也知道了許多抗震救災(zāi)小英雄的事跡，我流著淚讀完他們的故事，其中，給我留下深刻印象的是“斷臂少年白樂(lè)瀟的感人故事”，我的心中似乎有一股澎湃的波濤在涌流??

5月12日14時(shí)28分，還有幾天就要過(guò)13歲生日的四川省廣安市青川縣木魚(yú)中學(xué)初一男生白樂(lè)瀟正在宿舍，準(zhǔn)備去教室上課。那是一幢3層樓房，白樂(lè)瀟所在的寢室就在一樓。剛說(shuō)完一句話(huà)，白樂(lè)瀟看到床像跳舞一樣晃了起來(lái)，屋里的東西像豌豆一樣四處亂跳。白樂(lè)瀟大叫：“地震了！”跳下床就往外跑。突然，一塊巨大的石頭向他的身體“切”過(guò)來(lái)，他的左手臂被壓住了，一瞬間左手臂只剩下血脈、皮肉、筋絡(luò)與他的身體相連，救命的大門(mén)前，唯一可以通過(guò)的就是白樂(lè)瀟占據(jù)的那一小塊地方?！熬让?，救命啊!”??沒(méi)有片刻的猶豫，白樂(lè)瀟用力扯斷血肉相連的左手臂，鮮血洶涌而出?？吹竭@里，我被他所震撼，做出這樣的決定，需要多么大的勇氣呀啊，可他卻做到了！

他的母親為了這事哭了不止5次，為了安慰母親，白樂(lè)瀟說(shuō)，沒(méi)關(guān)系一點(diǎn)都不疼，然后轉(zhuǎn)過(guò)身去蹙緊眉頭一個(gè)人挺著，在廣元市做了兩次手術(shù)，一次比一次痛，他沒(méi)掉過(guò)淚??多么堅(jiān)強(qiáng)的少年??！用微笑面對(duì)痛，不只為了自己，還為了母親。我贊嘆生命力的頑強(qiáng)，我更贊嘆白樂(lè)瀟的堅(jiān)強(qiáng)！的確，生命對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是何等重要！在這危急關(guān)頭，他不放棄生命，是一種精神。同時(shí)我也明白了，生命的可貴在于為他人著想，在于為全社會(huì)做貢獻(xiàn)！