第一篇：教書育人共筑中國夢王芹

中國夢育人夢

南午村第三小學(xué)王芹

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。為師者，立志當(dāng)先。為人師表，桃李天下，是我的夢，也是所有教師的夢。從小我就跟很多兒童一樣，都回答過大人那個永遠(yuǎn)都不會過時的問題：“孩子啊，你的夢想是什么？”就像今年中國好聲音里汪峰頻繁地發(fā)問一樣。夢想對于一個人的意義太過重大，不論他是孩子還是成人。我從未像大多數(shù)孩子那樣，懷著當(dāng)宇航員、科學(xué)家、考清華北大那些宏偉的夢想，我從小的夢想就是一個——想當(dāng)一名教師，這個夢想從上學(xué)開始，到中學(xué)，到大學(xué)畢業(yè)，一直沒改變過。這與別人又不一樣，別人的夢想可能隨著環(huán)境的改變也在不斷調(diào)整，而我似乎對外面的變化不敏感，執(zhí)著地、甚至有些傻楞楞地堅(jiān)持著這個大方向一直向前走，直到終于當(dāng)上了教師。

2013年，我終于實(shí)現(xiàn)了我的夢想，當(dāng)上了一名小學(xué)老師。我相信，每位老師心中都懷揣著屬于自己的“育人夢”。作為一名基層學(xué)生工作者，我也有著對自己職業(yè)的期許與渴望。自己只有精通業(yè)務(wù)、關(guān)愛學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)做人、兢兢業(yè)業(yè)做事，才能在平凡的崗位上演繹出不一樣的精彩。

愛是維系師生情的紐帶。的確，一個積極熱情、工作卓越的教師，總能將愛源源不斷地注入到學(xué)生心中，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任，去打開他們的心靈之門，激起他們的情感浪花，塑造高貴的靈魂?！爸袊鴫簟迸c個人夢唇齒相依，我們追逐自己的夢，本身構(gòu)成了中國夢的一塊塊基石。

有一段話這樣寫道：“我不能成為詩人，但是我可以培養(yǎng)出詩人；我不能成為科學(xué)家，但我有可能培養(yǎng)出科學(xué)家??因?yàn)槲沂墙處?，我的手中孕育著無限未來的希望，我的價值在學(xué)生的身上體現(xiàn)，我的青春和夢想在學(xué)生的身上燦爛。這么多年來，我在輔導(dǎo)員崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，全身心地投入到學(xué)生工作中。我愛他們，不論他們是否任性調(diào)皮、天真可愛、認(rèn)真刻苦、勤奮向上，我都一視同仁，去關(guān)心呵護(hù)他們，給他們同等的機(jī)會去鍛煉自己，鼓勵他們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的夢想。這是一個輔導(dǎo)員的責(zé)任，更是一個教師、一個教育工作者的天職。

我認(rèn)真地去備課上課，關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。成績不好的同學(xué)我會勸導(dǎo)他分析原因，請老師給他補(bǔ)課；家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的同學(xué)，我也會家訪提供各方面的幫助。我相信這是為人師者本能的善良，我也相信每一個同學(xué)都會感受到我的這份關(guān)心。溫柔產(chǎn)生力量，理解產(chǎn)生智慧，希望產(chǎn)生毅力，愛與智慧將改變?nèi)松?。我只是希望我自己微小的一份力，或許就真的能讓我的學(xué)生有一個更好的未來。畢竟，我年復(fù)一年地留在這里，而他們，是要去拼搏未來的。走進(jìn)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生是做好學(xué)生工作的重要條件。在積極了解極少數(shù)心理存在問題的學(xué)生，與心理咨詢中心老師聯(lián)系，幫助學(xué)生做好心理疏導(dǎo)工作，對于心理問題較嚴(yán)重的學(xué)生，與家長聯(lián)系帶其就醫(yī)，并及時了解病情進(jìn)展情況，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、學(xué)生三方共同關(guān)注體。每年我都會深入到學(xué)生家庭中，與家長直接面對面溝通，解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中存在的困惑，將愛傳遞給需要的學(xué)生，通過各種渠道來幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，幫助學(xué)生從心底擺脫經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)。家訪能使我更貼近我的每一名學(xué)生、貼近學(xué)生背后的家庭，更重要的是能將國家的愛、社會的愛、學(xué)校的愛傳遞給每一位學(xué)生及家庭，正是有了各種愛，才能使每位學(xué)生都有健康的心理、感恩的心態(tài)去投入到以后的學(xué)習(xí)生活中，啟迪心靈，鼓舞精神，讓他們順利完成自己的學(xué)業(yè)。

每一個教師，都真心期盼自己的學(xué)生比自己優(yōu)秀。教育，不是一場考試；教育，關(guān)乎每個人的基本生存狀況與整個民族的基本精神特征。我的中國夢，一個教師的育人夢，就是渴盼通過教育讓我們找回曾經(jīng)擁有的優(yōu)美與崇高，讓我們現(xiàn)在的每一個孩子、每一位學(xué)生，將來的每一位公民驕傲幸福地生活在自我的家園中。

這些年，在與各種不同學(xué)生的相處中，酸甜苦辣皆有之。多年的相處中，我也同那些學(xué)生一樣漸漸成長、成熟。也有成就感和挫敗感、驕傲和沮喪，輕松和棘手，感動和欣慰??跟這些天真的孩子們在一起，什么事情都可能遇到。他們的倔強(qiáng)曾讓我氣憤，他們的笑容也曾讓我感動。他們做錯事時我的臉上是火辣辣的，而當(dāng)他們成功時我的心里也充滿了欣慰和自豪。每次和他們促膝長談，每一次看到他們純真的笑容，都讓我無比知足和感動。這是作為老師至高無上的光榮和快樂。學(xué)生們給你的這份感情和感動，任何人都無法替代，任何人也體會不到。所有的感受，所有的領(lǐng)悟，所有的希望，所有的夢想，不過是希望自己的學(xué)生們在這四年里有所收獲，能在這四年后給自己一個光明的前途。德高為師，身正為范，德高身正，為人師表便是我的夢想。

學(xué)校在實(shí)現(xiàn)著我的夢想，我也在她的懷抱中，不斷追逐著自己的育人夢。夢想已在心中，我的小小的教育夢想，將見證無數(shù)學(xué)生的成長。我愛我的學(xué)校，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，因?yàn)閮簳r的夢想，因?yàn)樯蜣r(nóng)的騰飛，我的內(nèi)心無比堅(jiān)定，我將付出更多的愛心與耐心，接受更多的考驗(yàn)和歷練。任憑歲月更跌世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈，樹萬事之師表，鑄不朽之師魂！

讓歲月無憾，讓青春無悔，在自己的工作崗位中展現(xiàn)人生最燦爛的風(fēng)景。教育是一輩子的事，我會一直努力下去，我的育人夢想永遠(yuǎn)不會變：愿與時俱進(jìn)，當(dāng)好一名教師，奉獻(xiàn)綿薄之力，以己涓涓細(xì)流，匯入中國教育發(fā)展的汪洋大海??

第二篇：教書育人 共筑中國夢

教書育人 共筑中國夢

保定市徐水縣義聯(lián)莊鄉(xiāng)劉莊小學(xué)丁立鵬

我從小就夢想著能立足三寸講臺，手持三寸粉筆。畫出天地方圓，寫盡學(xué)海茫茫。

小時候，老師曾問我們，你們長大后的夢想是什么呢？我當(dāng)時毫不猶豫的說：“我想當(dāng)一名教師?！鞭D(zhuǎn)眼間，幾十年過去了，我的夢已成真。然而，當(dāng)我踏上這個工作崗位，我的耳邊經(jīng)?？M繞著一串串的問號，你是學(xué)生喜歡的老師嗎？為師者應(yīng)以什么形象出現(xiàn)在學(xué)生面前呢？什么樣的老師才是理想的老師呢？

理想的老師一定是智慧的。如何成為智慧的老師呢？智慧的教師一定要了解學(xué)生、吃透教材、靈活運(yùn)用教學(xué)方法；智慧的教師一定要學(xué)會傾聽，傾聽自己的課堂。在課堂上，學(xué)會了真正傾聽學(xué)生們的心聲，從學(xué)生們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué)；傾聽別人的課堂，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。當(dāng)然一個老師在教了若干年的書之后，足以將所謂的“傳道授業(yè)”變身為一門藝術(shù)。

當(dāng)然我想做這份工作也是因?yàn)樗鼤屛矣X得很光榮，因?yàn)槲铱梢酝ㄟ^自己的努力把自己所知道的知識傳授給我的學(xué)生。因?yàn)椤皫熣?，傳道授業(yè)解惑也?！边@才是我的理想并讓我有了為之獻(xiàn)出青春而努力奮斗的愿望，讓他們因?yàn)閷W(xué)習(xí)而快樂，而不是覺得枯燥、討厭。也希望他們能成為棟梁之才，我的最終理想是做一名出色的教師，我想教的不僅僅是書本知識，我更想教的是為人處事的道理，培養(yǎng)出一批批有素質(zhì)的學(xué)生，而我的一生，也將為我那或平凡，或輝煌，或兢兢業(yè)

業(yè)的的學(xué)生們的努力而點(diǎn)綴得更加輝煌。

著名作家汪曾祺之師沈從文先生對學(xué)生“總是用一種善意的，含情的微笑?！边@一份微笑是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自對學(xué)生真正的喜歡，對教育全身心的投入。正是有了這份真誠的笑容，學(xué)生先“親其師”而后自然會“信其道”。

讓每個學(xué)生幸福成長，人人成才，是教育的終極目標(biāo)，作為一名人民教師，要緊跟教育發(fā)展潮流，就像國家教育部部長袁貴仁動情勾畫的中國教育夢——“有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才?！?有教無類——不分宗教，不分民族，不分性別，不分地域，不分老幼，每個人都能平等接受教育。

因材施教——不同的學(xué)生，有不同的興趣特長，可以選擇不同的學(xué)校，接受不同的教育。學(xué)校要為每個學(xué)生提供適合的教育。終身學(xué)習(xí)——所有的人都需要一輩子學(xué)習(xí)，哪怕你是博士畢業(yè)，哪怕你已經(jīng)是教授。人要活到老，學(xué)到老，不斷地充實(shí)和完善自己。當(dāng)今的教育就是著手完善終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，實(shí)現(xiàn)中央提出的“學(xué)有所教”的目標(biāo)任務(wù)。

人人成才——讓每個孩子都能成為有用之才。教育要為每一個孩子播種夢想，點(diǎn)燃夢想，最終實(shí)現(xiàn)夢想，把自己的夢和中國夢有機(jī)地結(jié)合在一起。

這是為我們整個教育界勾勒的宏偉藍(lán)圖，更是我們要積極努力的方向，在自己的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真做好日常的工作，講課，備課，一絲不茍，必須嚴(yán)格要求自己，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。只

有一次次春蠶式的蛻變，前進(jìn)的動力才更加強(qiáng)大；只有飽受“煎熬”，經(jīng)歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗(yàn)，才能有明天的鎮(zhèn)靜和成熟。每個人都應(yīng)該有夢，夢在每個人心里，掌握在每個人手中，我們應(yīng)該寫自己的書，走自己的路，做最好的自己。有所追求，有所堅(jiān)守，也許，我不能成為專家型教師，但我相信自己能成為一個擁有教育理想的人?

學(xué)生是祖國的希望，是父母的期盼，他們有自己的特征，有自己的夢想。他們夢想能健康的成長，快樂的生活；他們夢想能得到父母、老師的尊重、表揚(yáng)和信任，能有自己個性、空間和朋友；他們夢想能考上重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)，成為未來的棟梁之才。這些夢想都可以歸為孩子們自己心中的“中國夢”。而教師則是實(shí)現(xiàn)孩子們心中“中國夢”的引路人和筑夢者。作為教師的我們，為了實(shí)現(xiàn)孩子們心中的“中國夢”，更應(yīng)該立足本職，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)搞好自己的教學(xué)工作，做一位無愧于人民的教師，做一位人民滿意的教師。因此，我會把“做一位人民滿意的教師”當(dāng)做我終生的追求，我會在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的影響、約束下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動來鑄造師魂。

作者簡介：丁立鵬，女，37歲，小教一級。本人1998年畢業(yè)，參加工作以來一直在義聯(lián)莊鄉(xiāng)工作，在山區(qū)工作的十幾年中始終擔(dān)任班主任及語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等課程的教學(xué)工作。工作中我兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，平日里，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高理論知識和業(yè)務(wù)工作水平。回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。歷年所教學(xué)科成績顯著，贏得了學(xué)生及家長的好評，同時也取得了一些成績，比如獲得保定市優(yōu)秀班主任，縣政府嘉獎等，總之我將全身心地投入到工作中去，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。

通訊地址：保定市徐水縣義聯(lián)莊鄉(xiāng)劉莊小學(xué)郵編：72558

師德征文

教書育人 共筑中國夢

丁

立

鵬

徐水縣義聯(lián)莊鄉(xiāng)劉莊小學(xué)

第三篇：教書育人共筑中國夢

教書育人共筑中國夢

寬城二中 趙妍

教師的職業(yè)道德是我們執(zhí)行教育的根本所在。學(xué)生時代正處于人生觀、價值觀形成時期，我們老師說的、做的是什么樣子，那么直接影響到他們對人生與社會的看法，甚至?xí)淖兒⒆觽兞?xí)慣的形成。所以，教師要時刻注意自己的言行和道德，樹立自己積極向上的榜樣作用。首先，教師要做到恪守誠信。誠信是中國人引以自豪的傳統(tǒng)美德和財富，也是教師取信于學(xué)生的必備前提。在當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟(jì)浪潮沖擊下，背信棄義的社會現(xiàn)象較為突出。一些教師棄誠信、損社會等不良行為時有發(fā)生，給學(xué)生帶來負(fù)面影響。為此，教師必須付出自身的真誠，不欺騙學(xué)生和家長，同時要教育學(xué)生守誠信，以收獲更多的信任，走向更多的成功。同時，要模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，實(shí)事求是，潛心鉆研。

其次，教師要做到言傳身教，尤其身教。這是教師在學(xué)生中樹立威信的基礎(chǔ)。教師應(yīng)嚴(yán)于律己，率先垂范，在潛移默化中給學(xué)生傳道。關(guān)愛、尊重、寬容學(xué)生。尤其要通過多種途徑如課余輔導(dǎo)、家訪、電訪電談、個別談心等，多關(guān)愛成績不理想、常犯錯、有厭學(xué)情緒、心理障礙或安全意識淡薄的學(xué)生，在教育中溶入愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心、童心和寬容心，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心，寬容學(xué)生的錯過，讓學(xué)生感受到老師具有慈母般的愛心，使學(xué)生由“親其師”而“信其道”，從而提高教育教學(xué)實(shí)效。

再次，教師要弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，教書育人。教師就要有一

顆為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的信念。教師只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入到教育工作中，才能有利于社會主義事業(yè)的發(fā)展。才能把教育下一代的重任完成好。我們要發(fā)自內(nèi)心的熱愛每一名學(xué)生，和他們建立真摯的情感。還要做到誨人不倦，不用有色眼鏡去辨別學(xué)生的好與壞，要公平公正的對待每個人，絕不能夠有體罰和變相體罰的行為。教師只有把這種感情帶到工作之中，才能更好地完成教書育人的任務(wù)。

最后，教師要有豐厚的知識儲備。如今社會科學(xué)不斷大踏步的向前發(fā)展，知識更新頻率也非常之快。因此，教師必須不斷刻苦鉆研、勤奮學(xué)習(xí)，才能接受新思想，獲得新知識，才能將最新、最準(zhǔn)確的信息傳授給學(xué)生。學(xué)生們只有接受最新的理念知識了，才能夠從根本上提高思想認(rèn)識。

要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢”，首先要實(shí)現(xiàn)教師夢和教育夢。然而，如果教師沒有優(yōu)良的師德，就不能實(shí)現(xiàn)教師夢和教育夢，最終也不能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”。教師的師德如何，關(guān)系到國家的命運(yùn)、民族的未來。總書記召喚：“實(shí)現(xiàn)中國 夢必須凝聚中國力量，這就是中國各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢?！憋@然，中國夢也是教師的夢。作為教書育人的天使、人類靈魂工程師的教師，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。我們堅(jiān)信，只要廣大教育工作者潛心立師德，堅(jiān)持德育為先，育人為本，并與全國人民一道持之以恒努力奮斗，就一定能共圓中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”。

第四篇：教書育人_共筑中國夢

教書育人，共筑中國夢

秦開二中竇玉君

教書與育人是相輔相成的，學(xué)生有了好的思想品德，對學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)識，學(xué)起知識來會收到事半功倍。

教師肩負(fù)著莊嚴(yán)的歷史使命和神圣的職責(zé)，直接影響下一代的健康成長，關(guān)系到國家和民族的未來，教師要教好書就要有豐厚的知識儲備。教師也要緊跟知識更新頻率，不斷刻苦鉆研、勤奮學(xué)習(xí)，不斷接受新思想，獲得新知識，這樣才能將最新、最準(zhǔn)確的信息傳授給學(xué)生。

面對的是祖國的未來、人類的希望，教師要在端正教育思想，通過不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”，“授人以漁”才能使人受用終身。

教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。只有為人師表，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，才不會愧對人民教師這一神圣的職業(yè)。從事教育這么多年使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師對學(xué)生的愛，是一種美好而積極的情感，它能促使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒。對待一個缺少愛的孩子，我經(jīng)常噓寒問暖，還找了同學(xué)主動和她交朋友，就這樣孩子學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步性格也開朗了許多。有愛就有收獲，我們要關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生健康地成長，使學(xué)生尊其師信其道，只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社

會對教育職業(yè)道德的必然要求。作為教師，要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德的人，要更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，完善自己，才能教好學(xué)生。我們要不斷提高自身素質(zhì)，要聽取學(xué)生和其他教師的各種意見，并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。

教師的職業(yè)有苦也有樂，學(xué)生的可愛會讓你忘記一切的痛苦而甘愿奉獻(xiàn)你的一切。

我們每個炎黃子孫都盼望著祖國更加繁榮昌盛?！吧倌曛莿t中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)?！蔽业膲艉椭袊鴫羰且恢碌?，教育是一個民族最根本的事業(yè), 教師的職責(zé)就是要培育好祖國的花朵，要為每一個孩子播種夢想，點(diǎn)燃夢想，最終實(shí)現(xiàn)夢想。孩子們是祖國的未來，他們好好學(xué)習(xí)，天天向上，去建設(shè)自己的祖國，讓我們的祖國越來越強(qiáng)大，中國夢一定會實(shí)現(xiàn)，祖國會繁榮健康地成長！

第五篇：教書育人,共筑中國夢

教書育人，共筑中國夢

夢想是什么？夢想是一種憧憬和渴望，夢想是一種動力，夢想是一種愿望。“中國夢”是一個代表中國人的錚錚鐵骨的夢想。為民族復(fù)興，幾代人前仆后繼！正是對這一夢想的接力奮斗，神州大地滄桑巨變。今天的中國，奧運(yùn)夢、世博夢，美夢成真；潛海夢、飛天夢，夢圓海天！

中國夢與個人夢唇齒相依，作為一名普通教師，我很榮幸的站在這兒和大家分享我的教師夢。小時候，我得到了許多老師的關(guān)愛和教誨，那時我就暗下決心，我也要做一名黑板的耕耘者。如今，我作為一名光榮的人民教師，我默默告訴自己，我要做一名優(yōu)秀的教師。我不是一個演員，但是教室就是我的舞臺，學(xué)生就是我的觀眾。站在臺上，看著臺下那一雙雙清澈的眼睛、一張張燦爛的笑臉，我感受到教師這個職業(yè)的神圣。所以我夢想成為一個有生命力的老師，和孩子們一起成長。課堂上學(xué)生的思索、領(lǐng)悟和每一次積極的發(fā)言都激勵著我，讓我更加珍惜我的工作。把它當(dāng)作一種理想與事業(yè)、一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的追求。

教育，是振興民族的希望。在促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的路上，我們的使命更加神圣，責(zé)任更加重大，夢想也更加輕舞飛揚(yáng)。教師對學(xué)生的愛，是一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、持久而深厚的教育愛。它不是基于親緣關(guān)系，不是出自個人的需求，而是來源于教師對事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，具體體現(xiàn)為教師對學(xué)生所持有的一種親近感，期望感和為學(xué)生而獻(xiàn)身的熱忱。

一、愛學(xué)生就是愛祖國

教師愛崗敬業(yè)，必須通過關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生來體現(xiàn)。因?yàn)闊釔蹖W(xué)生是教師職業(yè)道德的精髓，是教師最寶貴的職業(yè)情感,沒有愛就沒有教育。教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生不僅僅利于學(xué)生之間的感情交流，營造一種和諧愉悅的環(huán)境；從深層次上看也是教師對祖國人民負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感的具體反映。正是出于這個原因，教師應(yīng)把對事業(yè)的忠誠和熱愛，對祖國前途命運(yùn)的關(guān)心，對建設(shè)有中國特色的社會主義的理想信念。深刻地表現(xiàn)在對所有學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)上，因?yàn)橹行W(xué)生是祖國的未來、民族的希望，是跨世紀(jì)的建設(shè)人才。學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀(jì)中國的面貌，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。有了高度的政治責(zé)任感，教育愛才會有高度、有廣度、有深度，教師才會把個人的政治信仰化為愛的實(shí)際行動，用寬闊的胸懷去擁抱每一個學(xué)生，使學(xué)生在愛心的哺育下茁狀成長。愛在平常的心態(tài)中升華，升華的愛中蘊(yùn)含著教師的政治追求和對美好未來的向往。

二、對每個學(xué)生都要公平、公正

我們教師對所有的學(xué)生都要公平、公正。不能厚此薄彼，更不能因?qū)W生的家庭地位、經(jīng)濟(jì)狀況以及教師與學(xué)生家長的私人關(guān)系有重點(diǎn)地關(guān)心，有選擇地愛護(hù)。因?yàn)闊o論學(xué)生家境如何、智力高低、個性差異都是教師的學(xué)生，都需要關(guān)心和愛護(hù)。只有給予所有學(xué)生同樣的關(guān)心和愛護(hù)，才能體現(xiàn)教育愛的偉大、無私和公正?？陀^地說，學(xué)生在感受教育愛的過程中是非常敏感的，從教師的眼神、語氣、行為舉止各個方面都在揣測是否公平，如果出現(xiàn)偏袒就有損教師在學(xué)生中的良好形象，使學(xué)生純凈的心靈受到傷害。

三、給后進(jìn)生多一點(diǎn)關(guān)心愛護(hù)

教師對學(xué)生的愛護(hù)應(yīng)當(dāng)具有針對性，根據(jù)每個學(xué)生的具體情況賦予具體的愛，尤其對后進(jìn)生多給予一些關(guān)心和愛護(hù)。因?yàn)槿藗兺鶒燮穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生容易，愛某方面比較后進(jìn)的學(xué)生困難，愛是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)和條件，是促進(jìn)進(jìn)步的精神動力。著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授回憶說：“我小時侯是個差等生，學(xué)習(xí)成績在全班40名同學(xué)中總是倒數(shù)第一。各科比較起來，我的語文成績較好，有一次我寫的作文交給語文老師，他認(rèn)為我是抄襲的并當(dāng)場諷刺我，使我的自尊心受到很大傷害。在他上課的時候，我的眼神總往外啾，不愿和他對視。后來，換了一個王老師，他衣著儉樸，但很有學(xué)問，不歧視我，還鼓勵我。講牛頓、愛因斯坦的故事，他改變了我的人生道路。當(dāng)我從日本留學(xué)回來，第一個想見的便是王老師……”蘇老先生的親身體驗(yàn)給我們教師提出了一個深層次的問題，那就是一個人在小學(xué)或中學(xué)在學(xué)業(yè)上、品德上的暫時后進(jìn)，并不能注定日后會無所作為。在教師的鼓舞和激勵下，他們當(dāng)中同樣會涌現(xiàn)出蘇步青、郭沫若等馳名中外的科學(xué)家、文學(xué)家。教育的實(shí)踐告訴我們，后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌，多給后進(jìn)生一點(diǎn)愛護(hù)和關(guān)心，把教育愛融入他們的心田，他們就會感到教師真正地關(guān)心他（她），就會接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動機(jī)和行動。

四、要多了解學(xué)生，加強(qiáng)心理溝通

俄羅斯教育家烏申斯基說：“如果教育家要從各方面培育人，那么他首先要在各方面了解學(xué)生?！苯逃虒W(xué)活動是師生雙方的共同活動，教育的成效是師生認(rèn)識情感及其他因素相互配合的結(jié)晶。教師對全體學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)不僅包含了誠摯的情感，也注入了對事業(yè)的追求并期望成功的精神要素。教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，就要多接近學(xué)生、了解學(xué)生，多聽一聽來自童心世界的呼聲，和學(xué)生交朋友，加強(qiáng)心理溝通。如果教師對每個學(xué)生不加強(qiáng)了解，不知他們的所想所思，盲目甚至糊涂給予愛護(hù)關(guān)心只能是表層的溫情，而深入不到學(xué)生的心田。愛向來不是單向流動的小溪，而是相互傳遞且可以四處傳播的海洋。多了解學(xué)生，加強(qiáng)師生間的心理溝通，才能贏得全體學(xué)生對教師的信任，尊重和支持，教育愛才能得以具體的體現(xiàn)。

“一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想?！闭且?yàn)橛袎粝耄覀儾沤?jīng)歷坎坷依然前行，正是因?yàn)橛袎粝?，我們才歷經(jīng)滄桑，癡心不改。作為教師更應(yīng)勇立潮頭、開拓創(chuàng)新、創(chuàng)先爭優(yōu)，用我們的實(shí)干鑄就中華民族的偉大復(fù)興。唯有如此，才無愧于我們這個偉大的時代，無愧于教師這個職業(yè)賦予我們的歷史使命！我堅(jiān)信中國復(fù)興騰飛的夢想從你我身上開始！祖國的明天將更加輝煌！