第一篇：教書育人共筑中國夢征文

教書育人共筑中國夢征文

這個春天，實(shí)現(xiàn)中國夢的理想信念在每一個中華兒女心中激蕩。3月17日，在十二屆全國人大一次會議閉幕會上，國家主席習(xí)近平以中國夢為主題發(fā)表重要講話，特別強(qiáng)調(diào)：中華民族具有5000多年連綿不斷的文明歷史，經(jīng)過幾千年的滄桑歲月，把我國56個民族、13億人緊緊凝聚在一起，是我們共同經(jīng)歷的非凡奮斗，是我們共同創(chuàng)造的美好家園，是我們共同培育的民族精神，而貫穿其中的、最重要的是我們共同堅守的理想信念，是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，這是千百年來人民心中向往的美好社會，它就是中國夢。

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，少年有夢，則民族有夢，少年追夢，則國家興旺。青少年學(xué)生的理想信念如何，直接關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的興衰成敗。共同堅守理想信念，追逐百年以來的中國夢想，希望在少年，重任則在教育。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

學(xué)高為人師，德高為人范，師者為師亦為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會精神文明的建設(shè)者和傳播者，也是莘莘學(xué)子們道德基因的轉(zhuǎn)接者，更是青少年實(shí)現(xiàn)中國夢想的引路人。

史煙飄過，回看今天。師德，不是簡單的說教，它是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我身邊就有這樣一位普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠堅強(qiáng)的信念支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，感動得落淚。他深情地說：“我的知識是國家給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻(xiàn)給祖國的未來?！弊鳛橐幻處熅鸵心瑹o聞的奉獻(xiàn)精神，甘做綠葉，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼。

這個春天，我們懷揣夢想，昂然起航。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”，作為平凡的我們，只要樂觀積極，不抱怨、不懈怠;只要勇于擔(dān)當(dāng)，肯干，實(shí)干;只要堅韌不拔，不畏難、不退縮，就能迸發(fā)出超越個體的力量，讓難題“有解”，讓夢想成真。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天、共筑中國夢吧!

第二篇：教書育人 共筑中國夢征文

如何增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感

中國夢是中國人民的夢，教育繁榮之夢是中國發(fā)展希望的夢，教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感是教師職業(yè)的靈魂與支柱，教書育人，共筑中國夢，需要大力增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感和責(zé)任感，以無比的榮譽(yù)感和責(zé)任感催生強(qiáng)大的工作激情動力，無私奉獻(xiàn)，共筑美好夢想。如何增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，我認(rèn)為應(yīng)努力做好以下幾方面：

一、堅定理想信念，增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感 “教師是人類靈魂的工程師”“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，一個缺乏榮譽(yù)感和責(zé)任感的職業(yè)，不會讓人產(chǎn)生理想和信念，教師職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感是否強(qiáng)烈，直接影響教師職業(yè)的社會作用發(fā)揮。榮譽(yù)提升道德，責(zé)任催生自律；榮譽(yù)啟發(fā)智慧，責(zé)任激勵熱情；榮譽(yù)堅定信念，責(zé)任鼓舞勇氣；榮譽(yù)孕育責(zé)任，責(zé)任成就偉業(yè)。

理想信念是立身處世的基石，樹立什么樣的理想信念，決定著一個教師的人生觀、價值觀取向。當(dāng)前，部分教師存在理想信念不堅定，價值取向物化，角色意識模糊，宗旨觀念淡化等問題。這些問題的存在與多變的社會環(huán)境影響、價值觀念名利化及理想信念教育不足息息相關(guān)，嚴(yán)重影響教師的職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，理想的動搖是教師榮譽(yù)感動搖的根 本，信念的滑坡是教師責(zé)任感滑坡的命穴。因此，增強(qiáng)教師理想信念教育，提升教師人生觀、價值觀教育是增強(qiáng)教師職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感的有利基石。

二、堅持以身作則，提高教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感 貴為人師，以己為先，以身作則，正己正人，樹己樹人，至圣先師孔子，就非常重視“為師”之道，提倡以身作則，其曰“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，并以“以身立教”貫徹一生，終成“萬世師表”。教師是社會的模范，教師的一言一行，都會對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生巨大影響，因此，教師只有以身作則，發(fā)揮良好的言傳身教作用，強(qiáng)師德，塑師魂，才能更好地正人、樹人，才能使教師職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感更加凸顯。

而現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，有的教師來的比學(xué)生晚，走的比學(xué)生早，紀(jì)律性差；有的教師把教學(xué)當(dāng)成學(xué)校的事，漫不經(jīng)心，懶懶散散；有的教師工作不靈活，機(jī)械重復(fù)，人云亦云，缺乏個性特色。這都是缺乏以身作則精神的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，嚴(yán)重影響了教師在社會中的地位，影響了人們對教師職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感的認(rèn)感?？傊?，“學(xué)為人師、行為世范”，教師不僅要以身作則，做社會的“世范”，也要做好學(xué)生的“師范”，“言”為學(xué)生之師，“行”為學(xué)生之范，動之以情，曉之以理，導(dǎo) 之以行，持之以恒，用自已的實(shí)際行動，顯教師之榮譽(yù)，示教師之責(zé)任，以身作則，正己樹人，為共筑中國夢，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

三、做好榜樣示范，提升教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感

教師是立教之本、興教之源，要不斷加強(qiáng)師資隊伍榜樣示范建設(shè)。先有大師，后有大學(xué)；先有名師，才有名生。每年教師節(jié)，武安市都對“名校長”、“名教師”、“名班主任”，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者們進(jìn)行表彰，目的是發(fā)揮教師的榜樣示范作用，大力弘揚(yáng)名師精神，宣傳先進(jìn)典型，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的名師團(tuán)隊，進(jìn)一步提升教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。名校長、名教師、名班主任發(fā)揮著示范帶頭作用，是師德的表率、育人的模范、教育的專家，是教師職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感的集中體現(xiàn)。努力發(fā)揮模范教師的榜樣示范作用，以名師為榜樣，學(xué)名師、當(dāng)名師，教好書，育好人，知榮辱，擔(dān)責(zé)任，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣示范作用，使教師職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感在榜樣的示范作用下得到具體得升華。

四、嚴(yán)格業(yè)務(wù)能力，強(qiáng)化教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感 教育大計，教師為本。教師隊伍業(yè)務(wù)能力是教師職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感的重要保障，是提高教師隊伍整體業(yè)務(wù)能力水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的必要前提。嚴(yán) 格教師業(yè)務(wù)能力的目的，就是要努力提高教師業(yè)務(wù)水平，提升教師素質(zhì)，努力形成一支業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，提升教師職業(yè)的社會認(rèn)同感、榮譽(yù)感和責(zé)任感。

隨著社會的不斷進(jìn)步和現(xiàn)代教育科研的飛速發(fā)展，教師過去掌握的知識技能已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新的日新月異的教育發(fā)展形勢的需要，而不少教師往往自滿于自身的一點(diǎn)文化知識和教育技能，為曾經(jīng)的教學(xué)業(yè)績沾沾自喜，滿足于現(xiàn)狀；或者被層出不窮的教育科技新產(chǎn)品弄得暈頭轉(zhuǎn)向，無所適從，不能跟隨潮流，不想學(xué)習(xí)使用新設(shè)備的技能，干脆倚老賣老，破罐子破摔，不求上進(jìn)，漸漸喪失自信心、進(jìn)取心和責(zé)任心。因而，教師的再教育再學(xué)習(xí)再培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力顯得尤為重要，通過不同形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓教師們看到外面精彩的世界，同時看到自身的不足，體會到不斷學(xué)習(xí)不斷更新知識的重要性，進(jìn)而重拾信心，再鼓干勁，不斷增強(qiáng)責(zé)任心，不斷提高工作水平，增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感是廣大教師履行好職業(yè)職責(zé)的強(qiáng)有力保障，也是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展地不竭動力，堅定信念，以身作則，榜樣示范，嚴(yán)格管理，努力提升教師榮譽(yù)感和責(zé)任感，共筑美好中國夢。

第三篇：教書育人_共筑中國夢

教書育人，共筑中國夢

秦開二中竇玉君

教書與育人是相輔相成的，學(xué)生有了好的思想品德，對學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)識，學(xué)起知識來會收到事半功倍。

教師肩負(fù)著莊嚴(yán)的歷史使命和神圣的職責(zé)，直接影響下一代的健康成長，關(guān)系到國家和民族的未來，教師要教好書就要有豐厚的知識儲備。教師也要緊跟知識更新頻率，不斷刻苦鉆研、勤奮學(xué)習(xí)，不斷接受新思想，獲得新知識，這樣才能將最新、最準(zhǔn)確的信息傳授給學(xué)生。

面對的是祖國的未來、人類的希望，教師要在端正教育思想，通過不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”，“授人以漁”才能使人受用終身。

教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。只有為人師表，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，才不會愧對人民教師這一神圣的職業(yè)。從事教育這么多年使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師對學(xué)生的愛，是一種美好而積極的情感，它能促使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒。對待一個缺少愛的孩子，我經(jīng)常噓寒問暖，還找了同學(xué)主動和她交朋友，就這樣孩子學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步性格也開朗了許多。有愛就有收獲，我們要關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生健康地成長，使學(xué)生尊其師信其道，只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社

會對教育職業(yè)道德的必然要求。作為教師，要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德的人，要更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，完善自己，才能教好學(xué)生。我們要不斷提高自身素質(zhì)，要聽取學(xué)生和其他教師的各種意見，并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。

教師的職業(yè)有苦也有樂，學(xué)生的可愛會讓你忘記一切的痛苦而甘愿奉獻(xiàn)你的一切。

我們每個炎黃子孫都盼望著祖國更加繁榮昌盛?！吧倌曛莿t中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)?！蔽业膲艉椭袊鴫羰且恢碌模逃且粋€民族最根本的事業(yè), 教師的職責(zé)就是要培育好祖國的花朵，要為每一個孩子播種夢想，點(diǎn)燃夢想，最終實(shí)現(xiàn)夢想。孩子們是祖國的未來，他們好好學(xué)習(xí)，天天向上，去建設(shè)自己的祖國，讓我們的祖國越來越強(qiáng)大，中國夢一定會實(shí)現(xiàn)，祖國會繁榮健康地成長！

第四篇：教書育人共筑中國夢

教書育人共筑中國夢

寬城二中 趙妍

教師的職業(yè)道德是我們執(zhí)行教育的根本所在。學(xué)生時代正處于人生觀、價值觀形成時期，我們老師說的、做的是什么樣子，那么直接影響到他們對人生與社會的看法，甚至?xí)淖兒⒆觽兞?xí)慣的形成。所以，教師要時刻注意自己的言行和道德，樹立自己積極向上的榜樣作用。首先，教師要做到恪守誠信。誠信是中國人引以自豪的傳統(tǒng)美德和財富，也是教師取信于學(xué)生的必備前提。在當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟(jì)浪潮沖擊下，背信棄義的社會現(xiàn)象較為突出。一些教師棄誠信、損社會等不良行為時有發(fā)生，給學(xué)生帶來負(fù)面影響。為此，教師必須付出自身的真誠，不欺騙學(xué)生和家長，同時要教育學(xué)生守誠信，以收獲更多的信任，走向更多的成功。同時，要模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，實(shí)事求是，潛心鉆研。

其次，教師要做到言傳身教，尤其身教。這是教師在學(xué)生中樹立威信的基礎(chǔ)。教師應(yīng)嚴(yán)于律己，率先垂范，在潛移默化中給學(xué)生傳道。關(guān)愛、尊重、寬容學(xué)生。尤其要通過多種途徑如課余輔導(dǎo)、家訪、電訪電談、個別談心等，多關(guān)愛成績不理想、常犯錯、有厭學(xué)情緒、心理障礙或安全意識淡薄的學(xué)生，在教育中溶入愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心、童心和寬容心，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心，寬容學(xué)生的錯過，讓學(xué)生感受到老師具有慈母般的愛心，使學(xué)生由“親其師”而“信其道”，從而提高教育教學(xué)實(shí)效。

再次，教師要弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，教書育人。教師就要有一

顆為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的信念。教師只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入到教育工作中，才能有利于社會主義事業(yè)的發(fā)展。才能把教育下一代的重任完成好。我們要發(fā)自內(nèi)心的熱愛每一名學(xué)生，和他們建立真摯的情感。還要做到誨人不倦，不用有色眼鏡去辨別學(xué)生的好與壞，要公平公正的對待每個人，絕不能夠有體罰和變相體罰的行為。教師只有把這種感情帶到工作之中，才能更好地完成教書育人的任務(wù)。

最后，教師要有豐厚的知識儲備。如今社會科學(xué)不斷大踏步的向前發(fā)展，知識更新頻率也非常之快。因此，教師必須不斷刻苦鉆研、勤奮學(xué)習(xí)，才能接受新思想，獲得新知識，才能將最新、最準(zhǔn)確的信息傳授給學(xué)生。學(xué)生們只有接受最新的理念知識了，才能夠從根本上提高思想認(rèn)識。

要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢”，首先要實(shí)現(xiàn)教師夢和教育夢。然而，如果教師沒有優(yōu)良的師德，就不能實(shí)現(xiàn)教師夢和教育夢，最終也不能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”。教師的師德如何，關(guān)系到國家的命運(yùn)、民族的未來?？倳浾賳荆骸皩?shí)現(xiàn)中國 夢必須凝聚中國力量，這就是中國各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢?！憋@然，中國夢也是教師的夢。作為教書育人的天使、人類靈魂工程師的教師，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。我們堅信，只要廣大教育工作者潛心立師德，堅持德育為先，育人為本，并與全國人民一道持之以恒努力奮斗，就一定能共圓中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”。

第五篇：教書育人,共筑中國夢

教書育人，共筑中國夢

夢想是什么？夢想是一種憧憬和渴望，夢想是一種動力，夢想是一種愿望。“中國夢”是一個代表中國人的錚錚鐵骨的夢想。為民族復(fù)興，幾代人前仆后繼！正是對這一夢想的接力奮斗，神州大地滄桑巨變。今天的中國，奧運(yùn)夢、世博夢，美夢成真；潛海夢、飛天夢，夢圓海天！

中國夢與個人夢唇齒相依，作為一名普通教師，我很榮幸的站在這兒和大家分享我的教師夢。小時候，我得到了許多老師的關(guān)愛和教誨，那時我就暗下決心，我也要做一名黑板的耕耘者。如今，我作為一名光榮的人民教師，我默默告訴自己，我要做一名優(yōu)秀的教師。我不是一個演員，但是教室就是我的舞臺，學(xué)生就是我的觀眾。站在臺上，看著臺下那一雙雙清澈的眼睛、一張張燦爛的笑臉，我感受到教師這個職業(yè)的神圣。所以我夢想成為一個有生命力的老師，和孩子們一起成長。課堂上學(xué)生的思索、領(lǐng)悟和每一次積極的發(fā)言都激勵著我，讓我更加珍惜我的工作。把它當(dāng)作一種理想與事業(yè)、一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的追求。

教育，是振興民族的希望。在促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的路上，我們的使命更加神圣，責(zé)任更加重大，夢想也更加輕舞飛揚(yáng)。教師對學(xué)生的愛，是一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、持久而深厚的教育愛。它不是基于親緣關(guān)系，不是出自個人的需求，而是來源于教師對事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，具體體現(xiàn)為教師對學(xué)生所持有的一種親近感，期望感和為學(xué)生而獻(xiàn)身的熱忱。

一、愛學(xué)生就是愛祖國

教師愛崗敬業(yè)，必須通過關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生來體現(xiàn)。因?yàn)闊釔蹖W(xué)生是教師職業(yè)道德的精髓，是教師最寶貴的職業(yè)情感,沒有愛就沒有教育。教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生不僅僅利于學(xué)生之間的感情交流，營造一種和諧愉悅的環(huán)境；從深層次上看也是教師對祖國人民負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感的具體反映。正是出于這個原因，教師應(yīng)把對事業(yè)的忠誠和熱愛，對祖國前途命運(yùn)的關(guān)心，對建設(shè)有中國特色的社會主義的理想信念。深刻地表現(xiàn)在對所有學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)上，因?yàn)橹行W(xué)生是祖國的未來、民族的希望，是跨世紀(jì)的建設(shè)人才。學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀(jì)中國的面貌，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。有了高度的政治責(zé)任感，教育愛才會有高度、有廣度、有深度，教師才會把個人的政治信仰化為愛的實(shí)際行動，用寬闊的胸懷去擁抱每一個學(xué)生，使學(xué)生在愛心的哺育下茁狀成長。愛在平常的心態(tài)中升華，升華的愛中蘊(yùn)含著教師的政治追求和對美好未來的向往。

二、對每個學(xué)生都要公平、公正

我們教師對所有的學(xué)生都要公平、公正。不能厚此薄彼，更不能因?qū)W生的家庭地位、經(jīng)濟(jì)狀況以及教師與學(xué)生家長的私人關(guān)系有重點(diǎn)地關(guān)心，有選擇地愛護(hù)。因?yàn)闊o論學(xué)生家境如何、智力高低、個性差異都是教師的學(xué)生，都需要關(guān)心和愛護(hù)。只有給予所有學(xué)生同樣的關(guān)心和愛護(hù)，才能體現(xiàn)教育愛的偉大、無私和公正。客觀地說，學(xué)生在感受教育愛的過程中是非常敏感的，從教師的眼神、語氣、行為舉止各個方面都在揣測是否公平，如果出現(xiàn)偏袒就有損教師在學(xué)生中的良好形象，使學(xué)生純凈的心靈受到傷害。

三、給后進(jìn)生多一點(diǎn)關(guān)心愛護(hù)

教師對學(xué)生的愛護(hù)應(yīng)當(dāng)具有針對性，根據(jù)每個學(xué)生的具體情況賦予具體的愛，尤其對后進(jìn)生多給予一些關(guān)心和愛護(hù)。因?yàn)槿藗兺鶒燮穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生容易，愛某方面比較后進(jìn)的學(xué)生困難，愛是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)和條件，是促進(jìn)進(jìn)步的精神動力。著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授回憶說：“我小時侯是個差等生，學(xué)習(xí)成績在全班40名同學(xué)中總是倒數(shù)第一。各科比較起來，我的語文成績較好，有一次我寫的作文交給語文老師，他認(rèn)為我是抄襲的并當(dāng)場諷刺我，使我的自尊心受到很大傷害。在他上課的時候，我的眼神總往外啾，不愿和他對視。后來，換了一個王老師，他衣著儉樸，但很有學(xué)問，不歧視我，還鼓勵我。講牛頓、愛因斯坦的故事，他改變了我的人生道路。當(dāng)我從日本留學(xué)回來，第一個想見的便是王老師……”蘇老先生的親身體驗(yàn)給我們教師提出了一個深層次的問題，那就是一個人在小學(xué)或中學(xué)在學(xué)業(yè)上、品德上的暫時后進(jìn)，并不能注定日后會無所作為。在教師的鼓舞和激勵下，他們當(dāng)中同樣會涌現(xiàn)出蘇步青、郭沫若等馳名中外的科學(xué)家、文學(xué)家。教育的實(shí)踐告訴我們，后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌，多給后進(jìn)生一點(diǎn)愛護(hù)和關(guān)心，把教育愛融入他們的心田，他們就會感到教師真正地關(guān)心他（她），就會接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動機(jī)和行動。

四、要多了解學(xué)生，加強(qiáng)心理溝通

俄羅斯教育家烏申斯基說：“如果教育家要從各方面培育人，那么他首先要在各方面了解學(xué)生。”教育教學(xué)活動是師生雙方的共同活動，教育的成效是師生認(rèn)識情感及其他因素相互配合的結(jié)晶。教師對全體學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)不僅包含了誠摯的情感，也注入了對事業(yè)的追求并期望成功的精神要素。教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，就要多接近學(xué)生、了解學(xué)生，多聽一聽來自童心世界的呼聲，和學(xué)生交朋友，加強(qiáng)心理溝通。如果教師對每個學(xué)生不加強(qiáng)了解，不知他們的所想所思，盲目甚至糊涂給予愛護(hù)關(guān)心只能是表層的溫情，而深入不到學(xué)生的心田。愛向來不是單向流動的小溪，而是相互傳遞且可以四處傳播的海洋。多了解學(xué)生，加強(qiáng)師生間的心理溝通，才能贏得全體學(xué)生對教師的信任，尊重和支持，教育愛才能得以具體的體現(xiàn)。

“一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想?！闭且?yàn)橛袎粝?，我們才?jīng)歷坎坷依然前行，正是因?yàn)橛袎粝?，我們才歷經(jīng)滄桑，癡心不改。作為教師更應(yīng)勇立潮頭、開拓創(chuàng)新、創(chuàng)先爭優(yōu)，用我們的實(shí)干鑄就中華民族的偉大復(fù)興。唯有如此，才無愧于我們這個偉大的時代，無愧于教師這個職業(yè)賦予我們的歷史使命！我堅信中國復(fù)興騰飛的夢想從你我身上開始！祖國的明天將更加輝煌！