第一篇：《十八談》與《從怎么看到怎么辦》心得體會(huì)

《從怎么看到怎么辦》心得體會(huì)

最近學(xué)習(xí)了《從怎么看到怎么辦－理論熱點(diǎn)面對(duì)面》，這本書受到了廣大讀者的歡迎和喜愛，全國各地紛紛掀起一場(chǎng)理論學(xué)習(xí)的熱潮。這本書將理論與實(shí)際相結(jié)合，客觀辯證分析問題，深入探究破解辦法，讀后給我以強(qiáng)烈共鳴和深刻啟發(fā)。由?‘漲’字牽動(dòng)百姓心?開始解讀怎么保持物價(jià)穩(wěn)定問題，從組合拳、轉(zhuǎn)穩(wěn)定、保供應(yīng)、暢流通、強(qiáng)監(jiān)管、增補(bǔ)貼幾個(gè)方面生動(dòng)闡述了中央宏觀調(diào)控為保持物價(jià)穩(wěn)定制定具體的政策和措施，體現(xiàn)了中央堅(jiān)決保持物價(jià)穩(wěn)定，維護(hù)廣大人民群眾利益的決心。?勞有所得，干有所值?，是廣大勞動(dòng)者的心聲。當(dāng)前存在的分配不公現(xiàn)象是多種原因造成的，解決分配不公迫在眉睫。提高勞動(dòng)報(bào)酬，提升最低工資標(biāo)準(zhǔn)；規(guī)范分配秩序，強(qiáng)化監(jiān)管保公平；加大調(diào)節(jié)力度，財(cái)稅杠桿縮差距；幫助困難群體扶貧濟(jì)困促公平，這一系列措施現(xiàn)在已經(jīng)初顯成效。?重拳抑房價(jià)，保障助安居?，高居不下的房價(jià)牽動(dòng)著廣大百姓的神經(jīng)。?新國八條?的出臺(tái)、大力推進(jìn)保障性住房建設(shè)，體現(xiàn)了中央強(qiáng)力控制房地產(chǎn)市場(chǎng)，抑制房價(jià)過高過快上漲的決心和信心。?優(yōu)先戰(zhàn)略保民生?，就業(yè)是民生之本。中央主要從制定實(shí)施積極的就業(yè)政策，創(chuàng)造更多就業(yè)崗位；鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，加大扶持力度；擴(kuò)大職業(yè)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者素質(zhì)；提供公共就業(yè)服務(wù)，保障就業(yè)暢通 等幾個(gè)方面著手來緩解當(dāng)前就業(yè)難的問題，努力為勞動(dòng)者創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。?鋪就13億人的健康之路?，解決看病難，任重而道遠(yuǎn)。中央提出必須進(jìn)一步深化醫(yī)療衛(wèi)生改革，著力?；?、強(qiáng)基層、建機(jī)制，要在緩解看病難上取得扎實(shí)進(jìn)展。?從有學(xué)上到上好學(xué)?，教育是社會(huì)公平的基石，是人生公平的起點(diǎn)。由此，中央從緩解?擇校熱?、公平惠及?民工娃?、破解?入園難?、資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等方面努力促進(jìn)實(shí)現(xiàn)教育公平。?走好統(tǒng)籌路，下好一盤棋?，發(fā)展不平衡，二元結(jié)構(gòu)依然存在。推動(dòng)一體化，以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要任務(wù)。推動(dòng)主體功能區(qū)建設(shè)，加快區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展；打破身份束縛，財(cái)政?三農(nóng)?投入穩(wěn)定增長，促進(jìn)生產(chǎn)要素合理流動(dòng)；統(tǒng)一基本醫(yī)保政策、全面覆蓋養(yǎng)老保險(xiǎn)、城鄉(xiāng)就業(yè)服務(wù)平等，促進(jìn)基本公共服務(wù)均等化等措施是中央逐步解決城鄉(xiāng)、區(qū)域之間發(fā)展不平衡問題所做的重大決策。?由領(lǐng)導(dǎo)干部報(bào)告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)說起?闡述了中央對(duì)遏制腐敗現(xiàn)象蔓延的強(qiáng)大決心，加快政治體制改革，建立健全有效管用的反腐倡廉體系，只要領(lǐng)導(dǎo)干部搞腐敗，就要一查到底，絕不手軟。

閱讀后我覺得《從怎么看到怎么辦》成功創(chuàng)作，凝聚著一批又一批不同學(xué)科、不同領(lǐng)域、不同部門專家學(xué)者的智慧心血，體現(xiàn)了理論思維優(yōu)勢(shì)、方針政策優(yōu)勢(shì)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)的有機(jī)結(jié)合，這是理論工作者與實(shí)際工作者向黨和人民交出 的優(yōu)秀答卷。這就深刻地啟示我們，理論工作者要找到施展才華的廣闊舞臺(tái)，獲得最大的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，贏得更多的社會(huì)尊重，就要深入豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活，汲取實(shí)踐創(chuàng)造的思想養(yǎng)分，提煉人民群眾的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升理論水平和境界修養(yǎng)，為推動(dòng)馬克思主義大眾化，作出無愧于時(shí)代的重要貢獻(xiàn)。

凝聚思想共識(shí)、培育信心力量，在偉大實(shí)踐中鼓舞激勵(lì)群眾，把握昂揚(yáng)向上的鮮明基調(diào)。時(shí)代前進(jìn)需要向上的主流思想來引領(lǐng)，社會(huì)發(fā)展需要強(qiáng)大的進(jìn)步力量來推動(dòng)。

第二篇：從怎么看到怎么辦心得體會(huì)

《十八談》、《從怎么看到怎么辦》心得體會(huì)

我于2011年10月利用國慶長假期間，認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)了《十八談》和中宣部理論局組織編寫的《從怎么看到怎么辦》兩部書刊，閱讀后給我以強(qiáng)烈共鳴和深刻啟發(fā)。

《十八談》由一書中收錄了河南省委書記盧展工同志2010年6月3日在人民日?qǐng)?bào)上發(fā)表的署名文章《用領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變》；何平九論的內(nèi)容中的何平?并非人名，而是?河南日?qǐng)?bào)評(píng)論文章?的縮寫，每逢重大政治思想動(dòng)員，河南日?qǐng)?bào)會(huì)以何平的名義發(fā)表政治評(píng)論文章，這種做法已經(jīng)七年了。河南日?qǐng)?bào)自2010年12月22日起至2011年1月21日止陸續(xù)刊發(fā)的9篇署名?何平?的系列政論文章。從機(jī)遇、憂患、規(guī)律、大局、創(chuàng)新、責(zé)任、求實(shí)、為民八個(gè)方面，深入論述了用領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重大意義、必須把握的關(guān)鍵、遵循的原則、注意的問題、方式方法等。從4月21號(hào)起，河南日?qǐng)?bào)將陸續(xù)刊發(fā)全省18個(gè)省轄市的文章，統(tǒng)稱用領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變?十八談?。加快領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變，是加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的前提和保障，是中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。這是對(duì)全省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的一場(chǎng)?大考?，18個(gè)省轄市的領(lǐng)導(dǎo)感受更深。為統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，營造氛圍，形成合力，河南日?qǐng)?bào)集中力量，精心編發(fā)?十八談?稿件，展示解放思想的真思考、真成果，每一談還配發(fā)署名?何平?的感言。18個(gè)不同角度，18種獨(dú)特樣本，在深入學(xué)習(xí)中深入思考，在深入思考中各抒己見，?十八談?是一次精彩的集體亮相，是一席豐盛的精神大餐。

閱讀完《十八談》后，我深深感到文章中體現(xiàn)了省委、省政府用領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的決心。對(duì)于指導(dǎo)全省各級(jí)各部門進(jìn)一步解放思想、更新觀念，轉(zhuǎn)變方式、提升能力，破解難題、科學(xué)發(fā)展有著十分重要而深遠(yuǎn)的意義。我要從加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)察隊(duì)伍建設(shè)的高度出發(fā)，進(jìn)一步增強(qiáng)圍繞中心、服務(wù)大局的使命感、責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，找準(zhǔn)工作定位，改進(jìn)方式方法，以改革創(chuàng)新精神和盡職履責(zé)意識(shí)，為鄭州市環(huán)境保護(hù)工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我于2011年10月利用國慶長假，認(rèn)真學(xué)習(xí)中宣部理論局組織編寫的《從怎么看到怎么辦－理論熱點(diǎn)面對(duì)面》，這本書受到了廣大讀者的歡迎和喜愛，全國各地紛紛掀起一場(chǎng)理論學(xué)習(xí)的熱潮。這本書將理論與實(shí)際相結(jié)合，客觀辯證分析問題，深入探究破解辦法，讀后給我以強(qiáng)烈共鳴和深刻啟發(fā)。由?‘漲’字牽動(dòng)百姓心?開始解讀怎么保持物價(jià)穩(wěn)定問題，從組合拳、轉(zhuǎn)穩(wěn)定、保供應(yīng)、暢流通、強(qiáng)監(jiān)管、增補(bǔ)貼幾個(gè)方面生動(dòng)闡述了中央宏觀調(diào)控為保持物價(jià)穩(wěn)定制定具體的政策和措施，體現(xiàn)了中央堅(jiān)決保持物價(jià)穩(wěn)定，維護(hù)廣大人民群眾利益的決心。?勞有所得，干有所值?，是廣大勞動(dòng)者的心聲。當(dāng)前存在的分配不公現(xiàn)象是多種原因造成 的，解決分配不公迫在眉睫。提高勞動(dòng)報(bào)酬，提升最低工資標(biāo)準(zhǔn)；規(guī)范分配秩序，強(qiáng)化監(jiān)管保公平；加大調(diào)節(jié)力度，財(cái)稅杠桿縮差距；幫助困難群體扶貧濟(jì)困促公平，這一系列措施現(xiàn)在已經(jīng)初顯成效。?重拳抑房價(jià)，保障助安居?，高居不下的房價(jià)牽動(dòng)著廣大百姓的神經(jīng)。?新國八條?的出臺(tái)、大力推進(jìn)保障性住房建設(shè)，體現(xiàn)了中央強(qiáng)力控制房地產(chǎn)市場(chǎng)，抑制房價(jià)過高過快上漲的決心和信心。?優(yōu)先戰(zhàn)略保民生?，就業(yè)是民生之本。中央主要從制定實(shí)施積極的就業(yè)政策，創(chuàng)造更多就業(yè)崗位；鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，加大扶持力度；擴(kuò)大職業(yè)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者素質(zhì)；提供公共就業(yè)服務(wù)，保障就業(yè)暢通等幾個(gè)方面著手來緩解當(dāng)前就業(yè)難的問題，努力為勞動(dòng)者創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。?鋪就13億人的健康之路?，解決看病難，任重而道遠(yuǎn)。中央提出必須進(jìn)一步深化醫(yī)療衛(wèi)生改革，著力?；尽?qiáng)基層、建機(jī)制，要在緩解看病難上取得扎實(shí)進(jìn)展。?從有學(xué)上到上好學(xué)?，教育是社會(huì)公平的基石，是人生公平的起點(diǎn)。由此，中央從緩解?擇校熱?、公平惠及?民工娃?、破解?入園難?、資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等方面努力促進(jìn)實(shí)現(xiàn)教育公平。?走好統(tǒng)籌路，下好一盤棋?，發(fā)展不平衡，二元結(jié)構(gòu)依然存在。推動(dòng)一體化，以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要任務(wù)。推動(dòng)主體功能區(qū)建設(shè)，加快區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展；打破身份束縛，財(cái)政?三農(nóng)?投入穩(wěn)定增長，促進(jìn)生產(chǎn)要素合理流動(dòng)；統(tǒng)一基本醫(yī)保

政策、全面覆蓋養(yǎng)老保險(xiǎn)、城鄉(xiāng)就業(yè)服務(wù)平等，促進(jìn)基本公共服務(wù)均等化等措施是中央逐步解決城鄉(xiāng)、區(qū)域之間發(fā)展不平衡問題所做的重大決策。?由領(lǐng)導(dǎo)干部報(bào)告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)說起?闡述了中央對(duì)遏制腐敗現(xiàn)象蔓延的強(qiáng)大決心，加快政治體制改革，建立健全有效管用的反腐倡廉體系，只要領(lǐng)導(dǎo)干部搞腐敗，就要一查到底，絕不手軟。

閱讀后我覺得《從怎么看到怎么辦》成功創(chuàng)作，凝聚著一批又一批不同學(xué)科、不同領(lǐng)域、不同部門專家學(xué)者的智慧心血，體現(xiàn)了理論思維優(yōu)勢(shì)、方針政策優(yōu)勢(shì)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)的有機(jī)結(jié)合，這是理論工作者與實(shí)際工作者向黨和人民交出的優(yōu)秀答卷。這就深刻地啟示我們，理論工作者要找到施展才華的廣闊舞臺(tái)，獲得最大的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，贏得更多的社會(huì)尊重，就要深入豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活，汲取實(shí)踐創(chuàng)造的思想養(yǎng)分，提煉人民群眾的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升理論水平和境界修養(yǎng)，為推動(dòng)馬克思主義大眾化，作出無愧于時(shí)代的重要貢獻(xiàn)。

凝聚思想共識(shí)、培育信心力量，在偉大實(shí)踐中鼓舞激勵(lì)群眾，把握昂揚(yáng)向上的鮮明基調(diào)。時(shí)代前進(jìn)需要向上的主流思想來引領(lǐng)，社會(huì)發(fā)展需要強(qiáng)大的進(jìn)步力量來推動(dòng)。

第三篇：《從怎么看到怎么辦》心得體會(huì)文檔

知與行，解決成長的煩惱

----讀《從怎么看到怎么辦》有感

改革開放30多年來，中華大地發(fā)生了歷史性的偉大變化。社會(huì)生產(chǎn)力獲得新的解放，安定團(tuán)結(jié)的政治局面不斷鞏固。人民的溫飽問題基本解決，并向小康邁進(jìn)。中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人民生活、綜合國力都邁上了一個(gè)大臺(tái)階。然而，在國家飛速發(fā)展的同時(shí)，“成長的煩惱”也逐漸顯現(xiàn)，物價(jià)瘋漲，分配不公，房價(jià)高居不下，就業(yè)艱難，看病難，教育不公，貧富差距拉大，腐敗現(xiàn)象等問題已然成為社會(huì)的主要矛盾。

中宣部理論局組織編寫的《從怎么看到怎么辦——理論熱點(diǎn)面對(duì)面·2011》顯然是一場(chǎng)及時(shí)雨，該書緊密聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)，針對(duì)我國“成長的煩惱”，既分析其產(chǎn)生的根本原因----“怎么看”，又提出解決問題的方法----“怎么辦”。該書深入淺出又不失簡約通俗，讀后頓覺醍醐灌頂，受益頗深。

一是深刻認(rèn)識(shí)發(fā)展中日益復(fù)雜的社會(huì)局面，自覺把個(gè)人追求融入到解決當(dāng)前突出矛盾的事業(yè)中。

改革開放來，我國綜合能力邁上新臺(tái)階，經(jīng)濟(jì)高速增長，人民生活質(zhì)量大幅提高，同時(shí)，我們也該清楚地認(rèn)識(shí)到我國仍處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，改革發(fā)展的任務(wù)艱巨而繁重，前進(jìn)的道路并非坦途。在這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的關(guān)鍵時(shí)期，需要我們?cè)诳吹饺〉玫木薮蟪煽兊耐瑫r(shí)，增

強(qiáng)憂患意識(shí)，保持清醒的頭腦，居安思危而不盲目樂觀、奮發(fā)有為而不動(dòng)搖懈怠。通過學(xué)習(xí)《從怎么看到怎么辦》，有利于深刻認(rèn)識(shí)黨和國家事業(yè)發(fā)展面臨的形勢(shì)和未來走向，有利于深刻認(rèn)識(shí)大學(xué)生村官肩負(fù)的使命和責(zé)任，有利于自覺地把個(gè)人有限的生命投入到無限的事業(yè)中去。

二是充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代里新問題重要性，更加科學(xué)和系統(tǒng)地掌握正確思想方法和工作方法。

書中涉及的收入分配、就業(yè)、住房、教育、醫(yī)療、發(fā)展不平衡等八大問題，既是大問題，又是難問題。說清楚、講明白并不容易。本書知行合一，透徹分析怎么看，又具體闡明怎么辦，理論聯(lián)系實(shí)際，出實(shí)招，求實(shí)效，為成長的煩惱開出一劑劑良方，充分體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)世界與改造世界的辯證統(tǒng)一關(guān)系。

例如在保持物價(jià)穩(wěn)定方面，本書先強(qiáng)調(diào)物價(jià)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治層面的重要意義，從輸入性原因、自然災(zāi)害頻發(fā)、流通環(huán)節(jié)成本上升，流動(dòng)熱錢增多，投機(jī)炒作等等多個(gè)方面具體分析了物價(jià)上漲的原因。同時(shí)又對(duì)癥下藥，提出通過減少貨幣供應(yīng)量、引導(dǎo)資金流向、嚴(yán)控境外“熱錢”等方法管好貨幣，保持穩(wěn)定；通過大力發(fā)展生產(chǎn)、完善儲(chǔ)備吞吐、用好進(jìn)出口調(diào)節(jié)等方式增加供給，保證穩(wěn)定；通過產(chǎn)銷對(duì)接減少環(huán)節(jié)、完善設(shè)施減少損耗、降低費(fèi)用減少負(fù)擔(dān)等方式暢通流動(dòng)，降低成本；通過維持良好市場(chǎng)秩序、加大打擊力度查

處價(jià)格違法、嚴(yán)格監(jiān)審強(qiáng)化價(jià)格監(jiān)管、推進(jìn)信息透明等方式規(guī)范市場(chǎng)；通過及時(shí)發(fā)放補(bǔ)貼、提高救助標(biāo)準(zhǔn)、建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制等方式增加補(bǔ)貼。在指出目前存在的問題的基礎(chǔ)上，不僅客觀辯證地分析各個(gè)問題產(chǎn)生原因，更深入提出解決問題的政策思路，有利于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)政策法規(guī)的了解，增強(qiáng)對(duì)未來發(fā)展前景的信心。

有經(jīng)濟(jì)學(xué)家指出，公眾日益增長的公共品（公共權(quán)力部門提供的、服務(wù)于社會(huì)公共利益的物品或服務(wù)）需求同公共品供給短缺低效之間的矛盾已經(jīng)取代人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需求同落后的社會(huì)生產(chǎn)力之間的矛盾成為我國當(dāng)前社會(huì)的主要矛盾?！稄脑趺纯吹皆趺崔k》是本富有時(shí)代氣息的書，敢于直面社會(huì)主要矛盾，緊扣人民關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，深入淺出地闡釋和解讀黨和政府的方針政策，全面準(zhǔn)確地回答了這些問題。充分體現(xiàn)出黨和政府對(duì)當(dāng)前形勢(shì)地重視程度，對(duì)于每個(gè)讀者進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，科學(xué)認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，具有十分重要的意義。

五寶鎮(zhèn)下灣村

吳昱

第四篇：從怎么看到怎么辦談大學(xué)生就業(yè)

從怎么看到怎么辦談大學(xué)生就業(yè)

內(nèi)容摘要：十二五規(guī)劃，國家乃至各級(jí)各地區(qū)都將大學(xué)生就業(yè)問題作為促進(jìn)社會(huì)就業(yè)，解決就業(yè)難問題的重中之重。當(dāng)前由于各種原因?qū)е铝舜髮W(xué)生就業(yè)空間縮小，很多大學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，就業(yè)矛盾十分尖銳，國家制定了切實(shí)可行的政策，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，解決大學(xué)生就業(yè)難對(duì)于促進(jìn)社會(huì)和諧具有十分重要的意義，因此，需要從大學(xué)生，就業(yè)單位，學(xué)校，國家政策等方面來實(shí)施。

十二五在京隆重召開，為我國未來五年的發(fā)展描繪了宏偉的藍(lán)圖的同時(shí)，也根據(jù)現(xiàn)階段國情，制定了一系列計(jì)劃，為中國經(jīng)濟(jì)又快又好發(fā)展，人民生活水平提高，社會(huì)和諧穩(wěn)定及可持續(xù)發(fā)展指明了方向。提出了：加大職業(yè)培訓(xùn)和擇業(yè)觀念教育，提高勞動(dòng)者就業(yè)能力，把解決高校畢業(yè)生，農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力，城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員就業(yè)問題作為工作重點(diǎn)。由此可以看出，國家對(duì)于高校畢業(yè)生的就業(yè)難問題十分重視

關(guān)鍵詞：大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)就業(yè)指導(dǎo)

經(jīng)過多年的艱苦奮斗，我國改革開放的進(jìn)程加快了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步，國家取得了舉世矚目的巨大成就，作為80后、90后的新一代大學(xué)生，我們欣逢改革開放的偉大時(shí)代，見證著祖國蒸蒸日上、日新月異的發(fā)展，同時(shí)也深知，我國仍處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，改革發(fā)展的任務(wù)艱巨而繁重，前進(jìn)的道路并非坦途，面臨的困難大量存在，發(fā)展不平衡，不協(xié)調(diào)，不可持續(xù)的問題仍然突出，這就使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)和把握當(dāng)代中國國情，增強(qiáng)投身中國特色社會(huì)主義事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

今后十年，我國將實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，到本世紀(jì)中葉，將基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，這一時(shí)期，恰恰是我們這一代大學(xué)生大顯身手、建功立業(yè)的時(shí)期。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)黨和國家事業(yè)發(fā)展面臨的形勢(shì)和未來走向，深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)的使命和責(zé)任，更加自覺地把個(gè)人追求融入到黨和國家事業(yè)發(fā)展中來。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)心諸多社會(huì)問題中最為尖銳的一個(gè)：大學(xué)生就業(yè)問題。讀大學(xué)容易就業(yè)難的現(xiàn)狀，挫傷了很多大學(xué)生的就業(yè)積極性也引發(fā)了很多社會(huì)矛盾?！爱厴I(yè)等于失業(yè)”成為了當(dāng)代大學(xué)

生最為恐慌的事情，高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)問題。所以針對(duì)這種情況我們要理性的認(rèn)知，并要努力的為自己爭取。

《從怎么看到怎么辦》直面現(xiàn)實(shí)，將理論和實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)我們以理性、嚴(yán)肅、全面、具體的眼光看待問題，從而不斷增進(jìn)共識(shí)。

理性的看，世界上各個(gè)國家在特定的歷史發(fā)展時(shí)期都曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣那樣的社會(huì)熱點(diǎn)問題，我國在經(jīng)過30多年的不斷變革和快速發(fā)展后社會(huì)熱點(diǎn)問題的凸顯并不奇怪，面對(duì)當(dāng)前日益突出的大學(xué)生就業(yè)問題，我們應(yīng)該客觀承認(rèn)、積極面對(duì)。對(duì)于問題的視而不見、漠然置之的態(tài)度，那種視問題為洪水猛獸的態(tài)度，既不利于對(duì)于問題的正確認(rèn)識(shí)更不利于問題的有效解決。嚴(yán)肅的看，就是高度重視這個(gè)問題，認(rèn)真對(duì)待，堅(jiān)持實(shí)事求是，不放大不縮小。

具體的看待，大學(xué)生就業(yè)難問題的出現(xiàn)，其原因是多方面的。

1：就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。雖然國家已經(jīng)停止了擴(kuò)招，但是這幾年擴(kuò)招的影響依然存在，歷年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量，從2004年的280萬，2005年的333萬，2006年的413萬，2007年的495萬，2008年的559萬，2009年的610萬，2010年的631萬，到2011年的660萬，與之相對(duì)的是連年持續(xù)下滑的就業(yè)率，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，且在今后若干年不容樂觀。

2：結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯(cuò)位。就業(yè)難不是供大于求，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾造成的一種階段性社會(huì)現(xiàn)象。一是高校專業(yè)設(shè)置與快速的市場(chǎng)需求錯(cuò)位，二是人才結(jié)構(gòu)失衡，供求矛盾加大。人才分布上，不同地區(qū)大學(xué)生比例差距結(jié)構(gòu)性矛盾突出。

3：知識(shí)陳舊，轉(zhuǎn)化率低。60%企業(yè)認(rèn)為，應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，學(xué)什么專業(yè)干什么工作，實(shí)際利用率不足40%，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出來的是專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化不成實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用以及自己在崗的實(shí)際能力。我國在校大學(xué)生多數(shù)精力都來應(yīng)付考試，考試結(jié)束之后學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)的不到充分時(shí)間的應(yīng)用。30%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)知識(shí)陳舊，要想獲得比學(xué)校書本上更前沿的科學(xué)技術(shù)和知識(shí)，還得自己通過書店，企業(yè)，上網(wǎng)，聽講座來補(bǔ)充。

4：準(zhǔn)備不足，職業(yè)目標(biāo)模糊。大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開始準(zhǔn)備，而應(yīng)該在讀大學(xué)的第一天就要考慮自己的生涯規(guī)劃和職業(yè)前景問題，一年級(jí)自我了解，二年級(jí)確定自己感興趣的職業(yè)，三年級(jí)提升職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，四年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。生涯準(zhǔn)備不足在一定程度上影響和制約了市場(chǎng)配置成功率，沒有職業(yè)目標(biāo)難以獲得用人單位的青睞。

5：急功近利，就業(yè)心態(tài)浮躁，畢業(yè)學(xué)生仍然期望過高。大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。近八成企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生仍然存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬，地域，個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，行業(yè)要求，職位要求，假期要求等方面。而不少大學(xué)生對(duì)此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對(duì)他形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理。

6：就業(yè)效率不高，學(xué)生缺乏求職技巧。學(xué)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)得不夠自信，過分緊張，回答問題時(shí)支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些求職者面試時(shí)弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關(guān)，誰知很快就被有經(jīng)驗(yàn)的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。而這樣久而久之，用人單位也會(huì)覺得大學(xué)生不誠信而喪失信心。

7：夸大就業(yè)壓力，就業(yè)消極被動(dòng)。目前大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)社會(huì)的熱點(diǎn)問題，受到國家社會(huì)家庭的普遍關(guān)注，有些人過于夸大學(xué)生的就業(yè)難度，這樣的思潮大大影響了正在就業(yè)的大學(xué)生。尤其是一些大學(xué)生經(jīng)歷了找工作的四處碰壁后由積極變消極，由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，甚至開始埋怨一些客觀因素，而最終選擇放棄就業(yè)，這實(shí)際上是意志品質(zhì)薄弱的表現(xiàn)

除此之外，經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的全球就業(yè)都受到了很大影響，整個(gè)社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀差強(qiáng)人意，失業(yè)是一個(gè)社會(huì)問題，主要與一個(gè)國家就業(yè)需求狀況以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、國家經(jīng)濟(jì)政策失調(diào)有關(guān)。我國正處于轉(zhuǎn)型期，政府機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌迫使國有單位減員增效，吸納能力大幅下降。整個(gè)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，在社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)的吸納能力沒有相應(yīng)增長的背景下，我國高校大規(guī)模擴(kuò)招后的本科生相繼畢業(yè)，一年多于一年。因此，畢業(yè)生就業(yè)問題顯得更加突出，引人注目。；另外，高等教育本身存在一些弊端，我國高校招生缺乏自主性，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)痕跡依然濃重，沒有與市場(chǎng)“零距離”接觸。首先高校培養(yǎng)層次比例與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)，各層次就業(yè)率與同期招生數(shù)層次結(jié)構(gòu)呈反向，研究生供小于求，本科生供求基本平衡，專科生供大于求。其次，高?，F(xiàn)有學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)存在問題。學(xué)科專業(yè)供求錯(cuò)位，專業(yè)設(shè)置趨同化、集中化，這樣勢(shì)必造成課程結(jié)構(gòu)的僵化，閉門造車，脫離實(shí)際。學(xué)校不能以市場(chǎng)需要、知識(shí)結(jié)構(gòu)需要為導(dǎo)向，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)急需調(diào)整。第三，重學(xué)術(shù)教育輕職業(yè)教育。不管什么類型、什么層次的高校都一味向綜合性研究型大學(xué)靠攏。畢業(yè)生多數(shù)要走向生產(chǎn)第一線，而學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想和課程設(shè)置都偏重學(xué)術(shù)性，忽視學(xué)生就業(yè)所需的職業(yè)技能培養(yǎng)，學(xué)校教育與市場(chǎng)要求的嚴(yán)重脫節(jié)。

行動(dòng)是認(rèn)識(shí)的指向，重行動(dòng)才能出實(shí)效，對(duì)于當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生就業(yè)難問題，既要正確認(rèn)識(shí)，弄清“怎么看”，更要有效解決，即“怎么辦”?？傮w來說，就是以人為本，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展，真抓實(shí)干。

解決大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，在我看來，應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

1：政府，企業(yè)，大學(xué)生三方面結(jié)合，從高校招生模式，教育模式和就業(yè)模式等方面進(jìn)行全面系統(tǒng)的改革，這是解決中國當(dāng)代教育體制，與社會(huì)市場(chǎng)需求之間矛盾的一種長效發(fā)展機(jī)制，“十二五規(guī)劃”提出要“創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制、教育管理體制、辦學(xué)體制、改革教育內(nèi)容、教學(xué)方法、質(zhì)量評(píng)價(jià)、考試招生制度”、這是提高我國辦學(xué)質(zhì)量、教育質(zhì)量、人才素質(zhì)的重要舉措。

2：社會(huì)：我國社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級(jí)等封建思想的束縛，真正認(rèn)同勞動(dòng)者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會(huì)意識(shí)。同時(shí)實(shí)實(shí)在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場(chǎng)供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會(huì)精英，也培養(yǎng)普通的社會(huì)勞動(dòng)者，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對(duì)大學(xué)生有著巨大的需求。

3：高校：教育教學(xué)改革刻不容緩

（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必然給學(xué)校施以壓力和動(dòng)力，學(xué)校只顧教育不管就業(yè)行不通了。

（2）:專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場(chǎng)所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報(bào)考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。

（3）高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分，作為對(duì)學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿足學(xué)生對(duì)于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實(shí)踐操作。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推進(jìn)在整個(gè)大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)推進(jìn)對(duì)學(xué)生的人生教育，提高學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)同度和參與的積極性。

（4）自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。重視對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國高等

教育的一個(gè)趨勢(shì)。

4：政府：政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅(jiān)持市場(chǎng)取向，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性。09年國務(wù)院政府工作報(bào)告指出：千方百計(jì)促進(jìn)就業(yè)。充分發(fā)揮服務(wù)業(yè)、勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)、中小企業(yè)、非公有制經(jīng)濟(jì)在吸納就業(yè)中的作用，實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，把促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)放在突出位置。其實(shí)，國家和社會(huì)提供給我們的就業(yè)空間十分的寬闊，我們作為學(xué)習(xí)城市規(guī)劃專業(yè)的當(dāng)代大學(xué)生，接受著最前沿的科學(xué)文化知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)，通過空間發(fā)展的合理組織，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)的需要。從城市的整體和長遠(yuǎn)利益出發(fā)，合理和有序地配置城市空間資源，通過空間資源配置，提高城市的運(yùn)作效率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，確保城市的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)，增強(qiáng)城市發(fā)展的可持續(xù)性?！洞髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》指出：在當(dāng)前新形勢(shì)下，大學(xué)生應(yīng)樹立一下幾個(gè)方面的擇業(yè)新觀念：勇于面對(duì)競(jìng)爭的觀念、正確對(duì)待待業(yè)的觀念、堅(jiān)持終身教育的觀念。我們要關(guān)注國家最新的大學(xué)生就業(yè)政策，對(duì)于我們進(jìn)一步加深對(duì)黨和政府方針政策的理解和認(rèn)同，進(jìn)一步把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央各項(xiàng)決策部署上來，更加自覺地為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧貢獻(xiàn)智慧和力量很有教益。從十二五規(guī)劃對(duì)人才建設(shè)的任務(wù)看來，管理型人才、創(chuàng)新型人才和技能型人才發(fā)展的機(jī)遇大一些，因此我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際需要，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的就業(yè)觀念和增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)以提高競(jìng)爭力。職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個(gè)人選擇單位，單位選擇個(gè)人。一個(gè)人在做職業(yè)選擇時(shí)，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪，這樣才能跟單位配對(duì)成功。再次，職業(yè)選擇還要符合自己的實(shí)際。每個(gè)人的性格不同，每個(gè)人都有自己的興趣愛好，因此每個(gè)人要根據(jù)自己的實(shí)際和需求來選擇職業(yè)。還應(yīng)另辟蹊徑根據(jù)自己的性格、特長、專業(yè)去尋找一個(gè)與自己能力相匹配的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)成功的方式有很多，我們理應(yīng)按照自己的方式去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。如果說高考是萬人過獨(dú)木橋，那么大學(xué)生就業(yè)就像是在浩瀚無邊的沙漠中尋找綠洲，機(jī)會(huì)到處都有，看你怎么把握。我想，只要我們把個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清晰，行動(dòng)一致，要相信自己的能力，只要自己肯努力、不怕苦。一定會(huì)有一番作為。

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劃綱要》.2011年3月14日

第五篇：十八談心得體會(huì)

學(xué)習(xí)新十八談·和諧發(fā)展譜新篇心得體會(huì)

河南日?qǐng)?bào)自4月21日起，在一版重要位置陸續(xù)刊發(fā)全省18個(gè)省

轄市的文章，統(tǒng)稱用領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變“十八談”。這

是暨《用領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變》“何平九論”又一重要論

述，“十八談”談明了問題、探索了方向、反映了心聲、推動(dòng)了工作，我們更應(yīng)該對(duì)它進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。

5月3日河南日?qǐng)?bào)刊登了“十八談”許昌篇《求客觀規(guī)律之真》

和何平短評(píng)《成事唯真》，作為一名大學(xué)生村干部，對(duì)這兩篇文章認(rèn)

真學(xué)習(xí)，文章認(rèn)為“真是什么？是真理，是真義，是真經(jīng)，歸根結(jié)底，是事物發(fā)展的客觀規(guī)律”。文章提出，“求真，首先要正確認(rèn)識(shí)規(guī)律；

求真，關(guān)鍵要科學(xué)把握規(guī)律；求真，最終要有效運(yùn)用規(guī)律”。文章總

結(jié)，“求經(jīng)濟(jì)規(guī)律為真，科學(xué)發(fā)展是大道；求執(zhí)政規(guī)律為真，為民惠

民是正途；求領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變?yōu)檎妫瑸槊癜l(fā)展是真諦”。通過文章的學(xué)習(xí)，我的觀念得到轉(zhuǎn)變，意識(shí)進(jìn)一步提升，我深深的感受到作為一名

基層的工作人員，一名大學(xué)生村干部，與群眾走得最近、讓群眾覺得

最親，更應(yīng)該把“求真”銘記在心，才能實(shí)實(shí)在在為群眾辦事，真真

切切為群眾服務(wù)。我從以下幾個(gè)方面尋真理、探真義、找真經(jīng)。

一、在理論學(xué)習(xí)上求真

各項(xiàng)工作的順利開展，都是在一定的理論基礎(chǔ)之上，在平時(shí)的工

作中，我堅(jiān)持理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，解放自己的思想，提高自己的認(rèn)識(shí)，及時(shí)理解各項(xiàng)新理論、新政策，并向村兩委、群眾講解，讓政策理論

真正得到落實(shí)。

二、在為群眾服務(wù)上求真

在為群眾服務(wù)上，我本著“用真心換真情”的工作理念，時(shí)刻用溫總理的那句“群眾之事無小事”提醒自己，在村中群眾向自己反應(yīng)的問題耐心解釋，自己不能解決的及時(shí)向村、鄉(xiāng)請(qǐng)求幫助及時(shí)進(jìn)行解決。在師莊村最突出的事情就是農(nóng)業(yè)園區(qū)的派工問題，部分群眾感覺不公平，我給大家解釋的同時(shí)，及時(shí)向村兩委、開發(fā)商進(jìn)行反應(yīng)，商議合理的用工制度，編排了用工表，群眾對(duì)此認(rèn)可，少了爭議，干勁更足；對(duì)群眾提出的創(chuàng)業(yè)政策、糧農(nóng)補(bǔ)貼等問題，真心解釋，耐心解答，得到了群眾的滿意。

三、在工作方式上求真

大學(xué)生村干部的首要職責(zé)就是為所服務(wù)的村干實(shí)事、辦好事，在完成鄉(xiāng)黨委、政府布置的任務(wù)的同時(shí)，自己給自己提出要求“每天為群眾辦一件事”的工作計(jì)劃，打掃大街，整治村容村貌、走訪困難農(nóng)戶，確保低保享受、杏樹疏果訪蟲害，確保豐收等，每件事情要真心去做，真正取得實(shí)效。