第一篇：地鐵減振降噪總結(jié)精簡(jiǎn)版

地鐵噪聲形成

動(dòng)力系統(tǒng)噪聲：牽引設(shè)備噪聲、輔助設(shè)備噪聲和其他設(shè)備噪聲。

輪軌噪聲包括：有節(jié)奏的滾動(dòng)噪聲、鋼軌接縫處的撞擊噪聲和彎道處的嘯叫噪聲 滾動(dòng)噪聲又稱為“吼聲”，由鋼軌和車輪表面的粗糙不平引起的，撞擊噪聲由車輪和鋼軌的結(jié)合處撞擊所產(chǎn)生，嘯叫噪聲是列車車輪在軌道上滑動(dòng)摩擦所產(chǎn)生的一種窄帶噪聲，強(qiáng)度大，頻率高。嘯叫噪聲出現(xiàn)在小半徑彎道或列車制動(dòng)時(shí)，由于車輪相對(duì)于軌道橫向運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生，車內(nèi)振動(dòng)的主要來源

高架橋梁上運(yùn)行的振動(dòng)來源

當(dāng)?shù)罔F客車在高架橋梁上運(yùn)行時(shí)，地鐵列車高速行進(jìn)是地鐵振動(dòng)的主要發(fā)生源，具體來源于列車的輪軌系統(tǒng)和動(dòng)力系統(tǒng)，其表現(xiàn)為：

(1)列車行駛時(shí)，對(duì)軌道的重力加載產(chǎn)生的沖擊,造成車輪與軌道結(jié)構(gòu)的振動(dòng)；

(2)地鐵車輛運(yùn)行時(shí)，眾多車輪與鋼軌同時(shí)發(fā)生作用所產(chǎn)生的作用力，造成車輛與鋼軌結(jié)構(gòu)(包括鋼軌、構(gòu)件、道床等)上的振動(dòng)；

(3)車輪滾過鋼軌接縫處時(shí)，輪軌相互作用產(chǎn)生的車輪與鋼軌結(jié)構(gòu)的振動(dòng)；

(4)軌道的不平順和車輪的粗糙損傷等隨機(jī)性激勵(lì)產(chǎn)生的振動(dòng)；

(5)車輪的偏心等周期性激勵(lì)導(dǎo)致的振動(dòng)。

地下線路運(yùn)行的振動(dòng)來源

地鐵列車在地下線路運(yùn)行時(shí)影響振動(dòng)源的因素涉及到車輛、軌道、道床、隧道、地質(zhì)條件等方面

減振降噪常用措施

1、軌道結(jié)構(gòu)方面的減震降噪措施。

(l）采用較大半徑曲線線路。（2）采用重型、無縫化的鋼軌。（3）采用合理的軌道結(jié)構(gòu)。（4)采用減振型扣件，如軌道減振器扣件、柔性扣件等。（5）加強(qiáng)軌道的養(yǎng)護(hù)維修，6）利用附加阻尼結(jié)構(gòu)，7）約束阻尼結(jié)構(gòu)減振整體道床

2、車輛上的減振降噪措施。(l）改善車身結(jié)構(gòu)（2）在機(jī)車車輛上使用新型減振器，如采用金屬一橡膠復(fù)合減振器，（3）采用彈性車輪、充氣橡膠車輪、阻尼車輪及彈性踏面車輪等（4）采用隔音、吸音材料。

3、傳遞、接收方面的減振降噪措施。采用鋪設(shè)輕質(zhì)吸聲橋面和路面、在高架橋上安裝吸聲天棚，設(shè)置聲屏障也是降低高架軌道交通噪聲的有效措施，在接收處，可在住宅、建筑處涂抹吸音材料，進(jìn)行防振吸音處理。2.3高架線路和橋梁的減振降噪措施 目前，國(guó)內(nèi)外城市軌道交通的高架橋結(jié)構(gòu)大多采用箱形梁形式。由于箱形梁的內(nèi)部空腔在軌道交通噪聲主要頻段內(nèi)存在聲學(xué)模態(tài)，腔內(nèi)的聲場(chǎng)共振可能使橋梁的上下兩個(gè)面的輻射聲增加，而且，箱形梁橋的底面是大面積的平面，聲輻射效率比較高，因此，有必要研究箱形梁的減振降噪措施。目前箱形梁的降噪處理有以下幾類技術(shù)：

1）在箱形梁腔內(nèi)設(shè)置隔聲板，將箱形梁腔內(nèi)的聲學(xué)共振頻率向上移至軌道交通噪聲的主要頻段以外，則可有效降低橋梁振動(dòng)噪聲。

2）在箱形梁腔內(nèi)安裝動(dòng)力吸振器，這是控制橋梁振動(dòng)噪聲最有效的方法。3)鋪設(shè)輕質(zhì)吸聲橋面和路面。

高架軌道交通線的橋面是聲反射面,降低橋面的聲反射可以大大降低列車通過時(shí)的噪聲。近年發(fā)展起來的各種多孔混凝土都可以有效降低橋面的聲反射。即在橋面鋪澆一定厚度的多孔混凝土,既不影響檢修者行走,又有一定的吸聲效果。但是,多孔混凝土對(duì)1 kHz以下的中低頻噪聲的吸聲效果不夠理想,而高架軌道交通噪聲中以500 Hz為中心的中低頻噪聲占主要成分,因此對(duì)這類噪聲可以使用發(fā)泡混凝土。

4)在高架橋上安裝吸聲天棚或懸掛空間吸聲體等吸聲結(jié)構(gòu) 5)設(shè)置聲屏障是降低軌道交通運(yùn)行噪聲的一種有效措施

軌道結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

(1)Edilon鋼軌埋置式板式軌道結(jié)構(gòu)

荷蘭Edilon公司研制了一種以縱向連續(xù)支承取代傳統(tǒng)的分散點(diǎn)支承、增加了軌底支承系統(tǒng)應(yīng)力水平的埋置式軌道結(jié)構(gòu)。(2)浮置板有碴軌道結(jié)構(gòu)

德國(guó)在研制低振動(dòng)軌道結(jié)構(gòu)時(shí),也開發(fā)研制了浮置板有碴軌道結(jié)構(gòu)(3)D型可更換式彈性直結(jié)軌道

這種軌道結(jié)構(gòu)大量應(yīng)用于日本的高速鐵路和地鐵系統(tǒng),使用歷史已有20多年。4）橡膠支座浮置板軌道

目前在瑞士的日內(nèi)瓦,法國(guó)的格勒諾布爾、南特、魯昂、斯特拉斯堡,西班牙的巴倫西亞、馬德里,意大利的米蘭、羅馬,德國(guó)的慕尼黑地鐵和比利時(shí)、奧地利、瑞士鐵路中采用 5）鋼彈簧浮置板軌道

由于鋼彈簧浮置板的隔振效果顯著,目前幾十個(gè)有軌道床和60多座鄰近建筑(包括多座音樂廳)采取了該方法,隔振效果都十分理想。德國(guó)柏林地鐵、科隆地鐵、法蘭克福-曼茵茨國(guó)際機(jī)場(chǎng)樓頂快速客運(yùn)系統(tǒng)、巴西圣保羅地鐵、日本

東京地鐵、韓國(guó)釜山-漢城高速鐵路的釜山車站和天安車站[2]、倫敦DLR Lewisham地鐵延長(zhǎng)線的居民樓下隧道采用了這項(xiàng)技術(shù)。其中,韓國(guó)漢城-釜山高速鐵路釜山車站和天安車站采用的彈簧浮置板道床,是迄今為止荷載最重、車速最高的隔振道床。

車輪設(shè)計(jì)

采用彈性車輪、充氣橡膠車輪、阻尼車輪及彈性踏面車輪等技術(shù)，通常可減振降噪2—1OdB(A)。如在巴黎地鐵中的車輛和日本跨坐式獨(dú)輪交通車輛均采用充氣橡膠車輪。這種車輪比普通鋼輪，可降低噪聲10dB(A)如德國(guó)通過把制動(dòng)盤放置在輪心上來減少噪聲，試驗(yàn)結(jié)果證明，對(duì)1000Hz以上的噪聲大約可降低5dB(A)。采用減振降噪動(dòng)力驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)。如溫哥華、底特律、大阪等在20世紀(jì)80年代的軌道交通系統(tǒng)中，運(yùn)行的車輛均應(yīng)用了線性電機(jī)技術(shù)。由于采用線性電機(jī)，省去了齒輪箱等一系列傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，減少了許多噪聲源，因而噪聲值比一般車輛降低大約l0dB(A)

新加坡對(duì)于地鐵客車的降噪主要從緩解輪軌噪聲出發(fā)，消除車輪怪聲、降低滾動(dòng)噪聲和撞擊噪聲。措施如下：

(1)避免小半徑曲線；

(2)潤(rùn)滑車輪或鋼軌踏面；

(3)采用阻尼車輪或彈性車輪。

各城市措施

成都地鐵在其減振降噪方面采用了一種大如車輪的日本造“空氣包”，這種空氣包“墊”在車身和車輪之間，不少零件連接處還有一些小“氣包”，這些“空氣包”替代了傳統(tǒng)的彈簧減振系統(tǒng)，達(dá)到了很好的效果習(xí)。天津地鐵采用了新型高彈性減振扣件、新型橡膠套靴彈性短軌枕、新型高彈性減振墊板和減振接頭夾板等，、上海地鐵采用了新型減振床，能將整條鋼軌連同水泥道床抬離地面，產(chǎn)生浮起來的效果 巴黎7號(hào)、13號(hào)地鐵線在巴士底獄的新歌劇院下通過,試驗(yàn)證明在軌枕底部加了一層橡膠墊后情況得到了改善

這些車輛段上蓋開發(fā)均不同程度地采取了一定的減振降噪措施。香港地鐵采用了加厚上蓋板、設(shè)置隔音屏障及隔音罩、設(shè)置橡膠道床墊等;北京地鐵采用了道砟墊等;上海、杭州、福州等城市地鐵采用了迷宮式約束阻尼鋼軌等。其中香港、北京、上海地鐵車輛段已開通運(yùn)營(yíng),測(cè)試結(jié)果表明,運(yùn)營(yíng)情況良好,減振降噪效果明顯。

洛杉磯

附加阻尼

舊金山

亞特蘭大 浮置板 波特蘭和加州 道渣層

對(duì)土壤的研究

軟土振動(dòng)更大，5db 飽和的土比干的振動(dòng)大

越深，振動(dòng)越低，越大的隧道，深度影響越小

隧道研究

在隧道底部加質(zhì)量影響大

在隧道底加0.5m的彈性層，可減少30-40db，更厚或者更薄效果都不是很好。圓形和卵型 差不多，方型隧道差

站臺(tái)研究

單邊的站臺(tái)

比在中間的站臺(tái)

高3.3db 底下的比地上的高3.3db

第二篇：水泵噪聲的隔音減振降噪措施

水泵噪聲的隔音減振降噪措施

水泵噪聲特點(diǎn)及隔音減振降噪措施一、二次供水增壓泵/水泵噪聲產(chǎn)生的原因

加壓泵房噪聲的來源主要是水泵機(jī)組工作時(shí)產(chǎn)生的。在工作中由電機(jī)、水泵的運(yùn)轉(zhuǎn)及設(shè)備的振動(dòng)產(chǎn)生噪聲。該聲源在泵房正常運(yùn)行時(shí)屬于穩(wěn)態(tài)噪聲。另外，水泵的氣蝕現(xiàn)象及停泵水錘現(xiàn)象也能夠產(chǎn)生瞬時(shí)噪聲。管道噪聲是指水流在管道中流動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的噪聲。給水管道產(chǎn)生的噪聲，受流速和壓力影響。

二、換熱泵站噪聲治理之噪聲來源分析

1、泵的噪聲：泵工作時(shí)，連續(xù)出現(xiàn)動(dòng)力壓強(qiáng)脈沖，從而激發(fā)泵體和管路系統(tǒng)的閥、管道等部件振動(dòng)，由此而輻射噪聲。

2、流體噪聲：當(dāng)流體流經(jīng)過流體斷面時(shí)，使流體快速撞擊管壁和管壁發(fā)生強(qiáng)烈的磨擦，形式向空氣中輻射并呈高頻聲調(diào)。

3、機(jī)械噪聲：設(shè)備的運(yùn)動(dòng)件相對(duì)固定體周期作用所激發(fā)的噪聲、同時(shí)各部件產(chǎn)生強(qiáng)烈的共振，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈噪聲。

4、混響噪聲：一是物體和墻壁反射，二是減振方式的激發(fā)，會(huì)增加生能的密度，聲波入射到房間內(nèi)表面，一部分被反射，一部分被吸收的多少取決于室內(nèi)表面積的吸聲系數(shù)。

三、加壓泵房/水泵噪聲治理與振動(dòng)控制的思路

加壓泵房噪聲控制最根本的方法是從聲源上治理，即將發(fā)聲體改造為不發(fā)聲體。但這也只是從理論上去考慮，從現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，由于技術(shù)和經(jīng)費(fèi)的原因，直接從聲源上治理噪聲往往是很困難的。從泵房整套設(shè)施產(chǎn)生的噪聲主要為機(jī)械噪聲，目前聲學(xué)原理上治理噪聲的方法較常使用的是控制噪聲的傳播途徑，主要有隔聲、吸聲、消聲、減振等。隔聲是利用隔聲結(jié)構(gòu)將聲源與受聲點(diǎn)隔開；吸聲是利用吸聲結(jié)構(gòu)或吸聲材料降低噪聲；消聲是利用阻抗、抗性、多孔擴(kuò)散等原理，降低噪聲量值；減振主要是在水泵基座采取安裝復(fù)合減震基座，達(dá)到杜絕結(jié)構(gòu)傳聲的目的。

第三篇：半年總結(jié)(精簡(jiǎn))

半年之前，我懷著激動(dòng)的心情從大學(xué)的校園走進(jìn)了某某公司，開始了我的第一份工作。這半年里，我在思想上嚴(yán)格要求自己，積極要求進(jìn)步；在業(yè)務(wù)上我虛心學(xué)習(xí)、勤勤懇懇，較好地完成了公司領(lǐng)導(dǎo)、部門經(jīng)理以及各位前輩老師交與的任務(wù)。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我深深的感到了公司集體的溫暖，同時(shí)也讓我對(duì)擔(dān)保工作有了更新的認(rèn)識(shí)。從初出茅廬的大學(xué)生到可以獨(dú)立評(píng)審的公司一員，我看到的自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也更加清楚了自己的不足，現(xiàn)將這幾個(gè)月來的工作總結(jié)如下：

1，轉(zhuǎn)變角色、融入公司。

如何盡快的進(jìn)入工作狀態(tài)，完成從學(xué)生到公司職員的角色轉(zhuǎn)化，是我參加工作的首要任務(wù)。在這個(gè)過程中，我虛心向同事、前輩請(qǐng)教，改變固有的一些思維方式，改善自己的言行舉止，努力做到大方得體，讓自己成熟起來。在工作之初，我積極學(xué)習(xí)了公司的章程、制度以及文化內(nèi)涵，不斷和同事們溝通交流，和大家建立起了良好的工作關(guān)系。半年的改變，我已經(jīng)不再是之前那個(gè)稚氣未脫的學(xué)生；半年的努力，我已經(jīng)全身心投入到了工作的狀態(tài)，融入了某某公司這個(gè)大家庭。

2，努力學(xué)習(xí)、參與評(píng)審。

通過公司組織的兩次業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，我較為全面地了解了公司的組建背景、成立依據(jù)、公司的性質(zhì)職能，深刻體會(huì)了公司以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，運(yùn)用開發(fā)性金融的理論和方法，支持庫(kù)區(qū)發(fā)展的經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)思想。同時(shí)，在平時(shí)的工作過程中，我能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過虛心向各位領(lǐng)導(dǎo)、各部門的前輩老師請(qǐng)教，結(jié)合自身的積極學(xué)習(xí)和總結(jié)，已初步掌握了公司“五位一體”的業(yè)務(wù)運(yùn)作模式和項(xiàng)目考察評(píng)審的相關(guān)知識(shí)。在工作的起步階段，我閱讀了大量的開發(fā)性金融理論的書籍，學(xué)習(xí)了周圍同事之前所做的評(píng)審報(bào)告，積極參與了同事評(píng)審項(xiàng)目的全過程，努力做到又好又快的勝任評(píng)審工作。

3，積極工作、完成任務(wù)。

在半年工作期間，自己參與了12個(gè)項(xiàng)目的評(píng)審，撰寫了其中包括神馬神馬等6個(gè)項(xiàng)目的報(bào)告，評(píng)審項(xiàng)目過會(huì)金額共計(jì)3.77億元。十多個(gè)項(xiàng)目的受理、評(píng)審，讓我每天都有新的收獲，并且不斷的提高自己。通過參與每一個(gè)項(xiàng)目的評(píng)審，撰寫評(píng)審報(bào)告，自己逐漸清晰了評(píng)審流程，明確了評(píng)審環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)及應(yīng)把握的核心問題。其中開縣中學(xué)項(xiàng)目在時(shí)間緊迫的情況下按時(shí)完成了任務(wù)，為學(xué)校的準(zhǔn)時(shí)開學(xué)和學(xué)生的順利入校盡到了自己的一份力量。

4，服從安排，投身基層。

由于業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，公司在某某成了分公司，更好的為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。剛開始的時(shí)候，我懷有畏難情緒，沒有主動(dòng)要求到基層工作。后來經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的動(dòng)員與組織的教育，我轉(zhuǎn)變了思想：作為一個(gè)剛參加工作的年輕人，我們應(yīng)該積極投身到基層工作鍛煉，并以此完善自己的業(yè)務(wù)技能、磨練自己的意志。如今我已經(jīng)適應(yīng)了分公司的工作生活，進(jìn)入了新的工作狀態(tài)，開始了當(dāng)?shù)仨?xiàng)目的考察評(píng)審。相信通過不斷的努力，一年之后我一定可以交上一份滿意的答卷。

通過近半年的實(shí)習(xí)和試用工作，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足的地方。

一是業(yè)務(wù)知識(shí)比較薄弱。擔(dān)保工作所面對(duì)的客戶行業(yè)分布廣泛，需要知識(shí)全面的復(fù)合型人才。在短短的幾個(gè)月的工作中，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己需要努力的方向，明確了在今后的工作中應(yīng)加強(qiáng)的知識(shí)理論。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能使自己更好的處理各種復(fù)雜的問題，提高工作效率、降低公司的風(fēng)險(xiǎn)。

二是業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏。作為一名剛畢業(yè)的學(xué)生，我對(duì)各行業(yè)的情況知之甚少，大多數(shù)理論只是停留在書本上，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，在和客戶的溝通上、對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的把握上存在很多的不足和失誤。

在今后的工作中，我將針對(duì)這兩個(gè)方面，虛心向周圍的同事、前輩學(xué)習(xí)，不斷完善經(jīng)濟(jì)、財(cái)務(wù)、法律等相關(guān)方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且通過項(xiàng)目的評(píng)審總結(jié)自己的不足，加快項(xiàng)目評(píng)審經(jīng)驗(yàn)的積累，提高項(xiàng)目評(píng)審的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。

第四篇：(精簡(jiǎn)) 2011教研室總結(jié)

蘭州五中2010—2011學(xué)第一學(xué)期

教研室工作總結(jié)

我校至本學(xué)，教師隊(duì)伍建設(shè)更趨高質(zhì)量、高層次，結(jié)構(gòu)如下：全國(guó)課改先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)科研先進(jìn)工作者1人；省市區(qū)級(jí)骨干教師24人；省市級(jí)青年教學(xué)能手11人；市級(jí)教學(xué)新秀23人。學(xué)校堅(jiān)持“以師德樹形象，以管理促提高，以教研促教學(xué)，以課改謀發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以“問題即課 題，工作即研究，對(duì)策即方法，成績(jī)即成果”的教研思想，逐步形成了“抓管理、抓細(xì)節(jié)、抓落實(shí)”的教育教學(xué)管理理念。

自2010年7月新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來，打造優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍，保障我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步提高初、高中的教學(xué)績(jī)效，更成為了我們堅(jiān)定不移的追求目標(biāo)?，F(xiàn)依據(jù)本學(xué)期以來教育局下發(fā)、學(xué)校制訂的相關(guān)文件，將我校的教研工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、教科研的目標(biāo)及任務(wù)

1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課改的指導(dǎo)思想，新課程的教育觀念、改革目標(biāo)以及相關(guān)的政策措施。

2．進(jìn)一步了解新課程改革的背景，反思教育現(xiàn)狀以及自己的教育教學(xué)思想觀念，從而轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的教育教學(xué)思想，積極投身于課程改革。

3．學(xué)習(xí)和研究相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研究 所教課程的課程目標(biāo)、具體內(nèi)容和評(píng)估要求，反思自己的教學(xué)行為，探索實(shí)施新課程的有效方法和手段。

4．促進(jìn)我校教師隊(duì)伍建設(shè)工作的落實(shí)，特別是進(jìn)一步培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，愛崗敬業(yè)精神，提高青年教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，建設(shè)一支教學(xué)基本功扎實(shí)，綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。

二、教科研的內(nèi)容與形式

（一）新課改校本培訓(xùn)

1．針對(duì)我校實(shí)際情況，我們配合上級(jí)部門組織教師進(jìn)行了一系列關(guān)于新課程的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，尤其針對(duì)高中新課改的不斷深入與展開，我校積極組織高中教師參加由省市教育部門組織的“高中新課改通識(shí)培訓(xùn)”活動(dòng)，“課堂觀摩課活動(dòng)”，讓我校教師盡早從思想觀念上接受、認(rèn)識(shí)高中新課改，從教學(xué)方法上探索、實(shí)踐高中新課改。開展反思與討論，提高認(rèn)識(shí)，真正地來了一次教育觀念的“啟蒙運(yùn)動(dòng)”，把教師的教育思想觀念統(tǒng)一到新課改的要求上來，統(tǒng)一到新課程的方向上，使教師真正煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力。

2．經(jīng)過課改實(shí)踐，我們形成了自己的課堂教學(xué)改革的方式方法，即“培訓(xùn)、觀摩→課堂實(shí)踐→反思、提高”的課堂教學(xué)改革模式。同時(shí)，堅(jiān)持以校為本的培訓(xùn)。為了落實(shí)蘭州市教育局新課程培訓(xùn)計(jì)劃，保證在新學(xué)期高一年級(jí)實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，保證在課程改革實(shí)施前完成上崗教師的培訓(xùn)任務(wù)，敦促其它各年級(jí)教師積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，做好過渡與銜接，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持抓好以校為本的新課 程培訓(xùn)，達(dá)到轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念的目的。學(xué)校分學(xué)年制定了新課程培訓(xùn)計(jì)劃，提出了具體培訓(xùn)的要求，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)以及相關(guān)的政策措施。

3．（1）中青年教師說課比賽（初、決賽）

為進(jìn)一步深入做好初、高中課改實(shí)驗(yàn)工作，促進(jìn)蘭州五中的教學(xué)改革與教學(xué)研究，提高中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)教研水平，我校在開學(xué)前兩周各教研組初賽選拔人員的基礎(chǔ)上，于2010 年10月14日（星期四）下午4：30，分文、理兩個(gè)組舉辦了中青年教師專業(yè)說課比賽。

來自語數(shù)外等11個(gè)教研組的23位選手分文理兩個(gè)比賽場(chǎng)地參加了這次說課比賽活動(dòng)，文科組12位選手，理科組11位選手。文理兩組的評(píng)委分別由校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)和教研員構(gòu)成。本次說課比賽主要從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等四個(gè)方面對(duì)參賽教師進(jìn)行評(píng)比。比賽評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

本次說課比賽的一大亮點(diǎn)是當(dāng)場(chǎng)亮分。經(jīng)過緊張激烈地角逐，歷史組楊國(guó)強(qiáng)老師獲文科組一等獎(jiǎng)，物理組朱友坤老師獲理科組一等獎(jiǎng)；馬曉村、袁偉民等8位老師分別獲文理科組二等獎(jiǎng)，歷史組、語文組、數(shù)學(xué)組獲“優(yōu)秀組織”獎(jiǎng)。

本次說課比賽充分體現(xiàn)了新課改背景下專業(yè)教師對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)手段的創(chuàng)新精神，選手們選擇的課題豐富、思路活躍，為如何備好、上好一門課和 一節(jié)課起到了很好的示范作用，發(fā)揮了較高的水平，受到校領(lǐng)導(dǎo)和觀摩老師的一致好評(píng)。

（2）初中語文、高中政治課堂教學(xué)競(jìng)賽、觀摩、研討活動(dòng)

為了進(jìn)一步提高全省青年教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)青年骨干教師，積極推進(jìn)初、高中新課程改革，提高初、高中教學(xué)績(jī)效，在省教科所的組織下，我校于12 月6~8日，成功承辦并舉行了全省初中語文課堂教學(xué)與高中政治說課比賽。初中語文共有十五位青年教師參加了比賽，經(jīng)過激烈角逐，五位老師榮獲一等獎(jiǎng)，八位老師榮獲二等獎(jiǎng)，三位老師榮獲三等獎(jiǎng)；高中政治共有來自全省的40位老師參加角逐，13位老師榮獲一等獎(jiǎng)，19位老師榮獲二等獎(jiǎng)，8位老師榮獲三等獎(jiǎng)。我校也選拔青年教師參加了比賽，獲得大豐收。陳倜老師榮獲初中語文一等獎(jiǎng)第一名，所授《天上的街市》一課，受到評(píng)委組和觀摩教師的高度評(píng)價(jià)；龍斌老師榮獲高中政治說課一等獎(jiǎng)，兩位老師的獲獎(jiǎng)，是我校青年教師校本培訓(xùn)活動(dòng)的新成果。在本次評(píng)比活動(dòng)中，參賽教師能夠運(yùn)用“新課程理念”指導(dǎo)教學(xué)，“同課異構(gòu)”，讓教學(xué)活動(dòng)異彩紛呈，煥發(fā)生機(jī)。這次活動(dòng)也為我校教師和各教研組搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，大大提升了老師們的教研教學(xué)水平，取得了良好的活動(dòng)效益。

（3）召開2010年初高中教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì) 教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是教學(xué)永恒的主題。2010年初高中教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)暨2010屆中、高考質(zhì)量分析會(huì)于12月25日在東六樓階梯教室召開，侯一農(nóng)校長(zhǎng)、呂玫書記、趙玉梅副校長(zhǎng)出席了會(huì)議，中層領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教研員和全校教師參加了會(huì)議。會(huì)議由呂玫書記主持，趙校長(zhǎng)對(duì)2010屆中、高考進(jìn)行了質(zhì)量分析。會(huì)上，2010屆初

三、高三教師代表衛(wèi)環(huán)環(huán)、楊海明老師和初

三、高三年級(jí)組長(zhǎng)寧曉梅、黑慶茂老師就本屆的管理、常規(guī)教學(xué)、中高考備考復(fù)習(xí)等情況做了認(rèn)真發(fā)言；趙玉梅副校長(zhǎng)圍繞“2010年教育教學(xué)工作回顧”“2010屆初中、高中教育質(zhì)量基本數(shù)據(jù)分析”“如何有效提高初高中教學(xué)績(jī)效” “我們今后努力的方向”等四個(gè)方面，作了富有針對(duì)性與實(shí)效性的分析報(bào)告。最后，侯一農(nóng)校長(zhǎng)對(duì)本次質(zhì)量分析會(huì)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。

（4）“青年教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)”——指導(dǎo)我校青年教師及新分配到學(xué)校任教的教師勝任學(xué)科教學(xué)，做好對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提高工作，制定和實(shí)施新教師專業(yè)發(fā)展三年計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)“一年入格、兩年定格、三年升格”的培養(yǎng)目標(biāo)。幫助青年教師全面成長(zhǎng)。

（二）新課改提高培訓(xùn)

根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一部署，在市教育局“國(guó)培計(jì)劃”專家指導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，第四片區(qū)以蘭州五中為牽頭學(xué)校，四 所兄弟學(xué)校（蘭州五中、蘭州七中、蘭州五十二中、蘭州五十三中）互相配合、支持，2010年7月28至8月4日，“國(guó)培計(jì)劃”高中語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育、音樂、美術(shù)、信息以及通用技術(shù)等科目的培訓(xùn)工作分別在蘭州五中、蘭州七中、蘭州五十三中順利展開，培訓(xùn)時(shí)間共12天。

1．培訓(xùn)時(shí)間：2010年7月28日——8月8日

2．整個(gè)培訓(xùn)過程熱烈、投入，老師們都能交流新課程理念，并對(duì)專家講座做出積極討論，認(rèn)真學(xué)習(xí)研討。在培訓(xùn)過程中老師們還深入解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解課程內(nèi)在結(jié)構(gòu)、功能、內(nèi)容、評(píng)價(jià)及課堂管理方面的標(biāo)準(zhǔn)和要求。通過本次國(guó)培計(jì)劃，充分發(fā)揮了各校優(yōu)勢(shì)，集中探討交流了解決高中新課程實(shí)施中的共性問題，使聯(lián)校培訓(xùn)活動(dòng)真正成為指導(dǎo)教學(xué)和加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)的有效平臺(tái)。3．保障到位，效果良好

（三）教師專業(yè)發(fā)展與校本培訓(xùn)、校本教研緊密結(jié)合。

1．我校已建構(gòu)起比較成熟的由校本教研、校本培訓(xùn)（或聯(lián)片培訓(xùn)）、校本課程、校本科研等組成的校本教研實(shí)施體系，依托學(xué)校文化的建設(shè)，按現(xiàn)代化學(xué)校要求將學(xué)校建成名副其實(shí)的學(xué)習(xí)型組織，讓教師在學(xué)習(xí)、教研、科研、教育 教學(xué)實(shí)踐中得到成長(zhǎng)。

2.改革教學(xué)研究的形式和方法，從學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng) 和學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，通過課例分析、說課賽課；理論培訓(xùn)、專題研討；申報(bào)課題、研究拓展；發(fā)表論文、展示理念；專家引領(lǐng)、校際交流等多種途徑和方法，為教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，引導(dǎo)教師將日常教學(xué)工作與教育科研、教學(xué)研究有機(jī)地結(jié)合起來，營(yíng)造一種務(wù)實(shí)求真、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，推?dòng)學(xué)校教育教學(xué)向更高的層次發(fā)展。

3．進(jìn)一步提高教科研工作的的質(zhì)量與內(nèi)涵。（1）充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)以及教研員的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，認(rèn)真開好教研組長(zhǎng)例會(huì)、教研員例會(huì)、中心組學(xué)習(xí)例會(huì)，及時(shí)傳達(dá)、交流、學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)校的各項(xiàng)具體的教育教學(xué)及管理的措施與任務(wù)。認(rèn)真組織，定期開展以課改為重點(diǎn)的各種形式的理論學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力。

（2）校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)以及國(guó)家級(jí)課題的申報(bào)與研究工作。

在上學(xué)期申報(bào)課題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)穩(wěn)妥、有序的展開課題的研究與部分校級(jí)、市級(jí)課題的結(jié)題工作。截至本學(xué)期結(jié)束，我校教師共申報(bào)校級(jí)課題140項(xiàng)，市級(jí)課題14項(xiàng)，省級(jí)課題1項(xiàng)；由學(xué)校申報(bào)承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)。在市教科所9月份下發(fā)的文件中，我校共有13位教師申報(bào)的課題確定為市級(jí)課題。一年來，教師發(fā)表論文或?qū)W術(shù)交流文章共34篇； 7 全校教師獲各級(jí)各類教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)近90項(xiàng)；參加國(guó)家、省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、新秀課、公開觀摩課近20節(jié)，并有18人獲獎(jiǎng)。

（3）推廣師生對(duì)《國(guó)學(xué)經(jīng)典》的學(xué)習(xí)；在新課改的背景下，大力倡導(dǎo)教師多讀書活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

（4）為高一年級(jí)印發(fā)《蘭州五中高中新課改研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》。

（5）圓滿完成蘭州市第十屆“教學(xué)新秀”我校教師參加的總評(píng)工作。

（我校進(jìn)入總評(píng)并取得蘭州市第十屆教學(xué)新秀榮譽(yù)稱號(hào)的教師共有四位：楊 巍[語文] 陳 臻[英語] 羅海玉[物理] 姜宏宇[心理]）

（6）順利承接并完成了由市教育局安排、下達(dá)的蘭州市新秀總評(píng)工作與全市職稱評(píng)定課堂能力展示工作。

縱觀一學(xué)期的教育科研工作，我們有收獲，但也有許多不足之處。相信隨著初高中新課改在我校的不斷深入，我們的教科研努力一定能結(jié)出更豐碩的果實(shí)！

教研室 2011年元月5日

第五篇：空壓機(jī)噪音減振裝置的論述

空壓機(jī)噪音減振裝置的論述

旋轉(zhuǎn)式冰箱空壓機(jī)機(jī)具有體積小，重量輕，耗電少三大優(yōu)點(diǎn)，裝有旋轉(zhuǎn)式壓縮機(jī)的簡(jiǎn)冷式冰箱由于不必除霜，耗電少，而深受用戶歡迎。但在使用過程中，有用戶反映冰箱運(yùn)行中噪聲比較大。為此，對(duì)噪音問題進(jìn)行了分析。

一、冰箱噪音源

簡(jiǎn)冷式冰箱的噪音來源，其一為風(fēng)扇噪音，其二為空壓機(jī)噪音，其三為致冷劑在配管內(nèi)流動(dòng)產(chǎn)生的噪音。通常把空壓機(jī)產(chǎn)生的噪音視為主要噪音源。將降噪措施主要放在改進(jìn)空壓機(jī)結(jié)構(gòu)和完善減振裝置上，我們僅對(duì)壓縮機(jī)的減振裝置作分析。

二、幾種常見的減振裝置

1，減振裝置的評(píng)定

在實(shí)際使用中，一般不注重振動(dòng)物體振幅的大小，而關(guān)心振動(dòng)力通過減振裝置后還有多少能量傳到基礎(chǔ)上，其減振效率用傳振系數(shù)T來表示。

那么應(yīng)該等于由減振裝置傳遞的力除以空壓機(jī)加至減振裝置的力。

由于旋轉(zhuǎn)式冰箱空壓機(jī)工作時(shí)開停頻繁，在起動(dòng)與停機(jī)過程中，其轉(zhuǎn)速是變化的，即振動(dòng)頻率是變化的，其中會(huì)出現(xiàn)振動(dòng)頻率與系統(tǒng)固有頻率一致而發(fā)生共振現(xiàn)象。為限制在共振區(qū)附近的振動(dòng)，必須使減振裝置具有一定的阻力。

2.常見的減振裝置

常見的冰箱與空壓機(jī)間的減振裝置一般為:橡膠減振裝置、金屬?gòu)椈蓽p振裝置，和彈簧橡膠減振裝置

3.減振裝置的試驗(yàn)

彈簧橡膠減振裝置與橡膠減振裝置在減振降噪方面究竟有何差異，我們作了以下試驗(yàn)。在相同的工況條件下，對(duì)同一臺(tái)空壓機(jī)進(jìn)行了兩種減振裝置的噪音、振動(dòng)測(cè)試。

從測(cè)試值可以看出，同一臺(tái)空壓機(jī)采用不同結(jié)構(gòu)的減振裝置，基噪音值基本上沒變動(dòng)，而振動(dòng)的振幅、加速度均減小了。從測(cè)試過程中可見，減振裝置結(jié)構(gòu)的改變，能明顯地減小振幅。

由于空壓機(jī)置于質(zhì)量很大的剛性測(cè)試平臺(tái)上，空壓機(jī)的振動(dòng)能量均被平臺(tái)所吸收。向固體介質(zhì)傳遞的振動(dòng)被隔斷，故傳聲器接受的只是空壓機(jī)通過空氣傳遞的噪音能量，所以無論用何種減振裝置空壓機(jī)噪音均無明顯變化。

我們從所測(cè)得的壓縮機(jī)噪音頻譜圖上可以看出每臺(tái)空壓機(jī)用兩種不同結(jié)構(gòu)的減振裝置，其噪音頻譜極為相似，無論是各段噪音頻率的分布還是各頻率噪音的峰值，幾乎相同。

但是實(shí)際安裝在冰箱上的空壓機(jī)是通過減振裝置與冰箱金屬底板相連接，由于減振裝置的作用，振動(dòng)減弱，從而冰箱底板由于振動(dòng)而產(chǎn)生附加噪音也得以減少，一定程度上降低了冰箱使用時(shí)的噪音，所以減振裝置結(jié)構(gòu)的選擇在很大程度上影響冰箱的總體噪音。

三、結(jié)束語

無論哪一種減振裝置都不能降低空壓機(jī)本身的噪音值，只能減弱和隔絕空壓機(jī)振動(dòng)能量向冰箱底板的傳遞，從而達(dá)到降低冰箱總體噪音的目的。

因此要進(jìn)一步降低冰箱噪音，除繼續(xù)改進(jìn)和完善空壓機(jī)減振裝置外，須針對(duì)空壓機(jī)工作中的流體噪音、機(jī)械噪音、電磁噪音，從消音原理出發(fā)，改進(jìn)零件結(jié)構(gòu)，平衡和減小偏心力矩引起的振動(dòng)等方面著手來進(jìn)一步降低空壓機(jī)本身的噪音值。冰箱配管的布置、配管的防振、冰箱風(fēng)扇葉片的平衡、風(fēng)扇轉(zhuǎn)速的選擇亦是降低冰箱噪音的重要方面。