第一篇：中班科學(xué)活動《顏色對對碰》教學(xué)反思

中班科學(xué)活動《顏色對對碰》教學(xué)反思

中班科學(xué)活動《顏色對對碰》教學(xué)反思

過關(guān)課，我選擇了科學(xué)活動《顏色對對碰》。顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項(xiàng)活動，它能滿足幼兒動手操作的愿望。《綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化的規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”中班的幼兒對顏色有了初步的認(rèn)識，可是在對于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解，所以色彩的美妙變化會令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣會成為他們繼續(xù)探索的動力。我把目標(biāo)定為：

1、引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn)，探索顏色混合產(chǎn)生的變化。

2、樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的好奇心。

用探索的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)世界，實(shí)際上本堂課的重點(diǎn)就在于此，通過引導(dǎo)，激發(fā)的方式使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生興趣，發(fā)生改變，好奇嘗試，由此進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的認(rèn)知能力，改變能力。幼兒的好奇，科學(xué)的探索，促使幼兒用實(shí)踐去檢驗(yàn)，正所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

在教學(xué)活動中，我先出示一瓶清水，用力搖晃使之變成有顏色的水，并教幼兒學(xué)念咒語，以魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。接著請2名幼兒也來變一變魔術(shù)，其余幼兒一起來念咒語，我發(fā)現(xiàn)小朋友們興趣都很濃厚，都迫不及待來當(dāng)小小魔術(shù)師，于是請全班幼兒動手操作,初次探究清水變色的過程。緊接著引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)清水變顏色水的秘密，并讓幼兒驗(yàn)證了瓶蓋內(nèi)有顏料的事實(shí)。

第二個環(huán)節(jié)，我增加了難度，通過變一個更神奇的魔術(shù)來吸引幼兒的注意力。讓幼兒再次動手操作，進(jìn)一步探究兩種顏色相混合，變出新顏色的過程。這個環(huán)節(jié)，我應(yīng)請個別幼兒上來變一變魔術(shù)，加深幼兒操作的印象，還有我可以嘗試先選瓶蓋再選標(biāo)簽，這樣可能更有利于幼兒操作，也不會出現(xiàn)有些幼兒變不出魔術(shù)，感覺自己沒有魔力。

第三個環(huán)節(jié)，和孩子們一起探討顏色水是怎么變出來的，通過幼兒的回來我出示相應(yīng)的顏色卡，再來幼兒跟著一起念加深對幼兒的印象。在這個環(huán)節(jié)中，由于幼兒拿著瓶子寶寶都很激動，注意力沒有在我這，所以在這里時感覺有點(diǎn)亂，在下次活動中我應(yīng)想辦法把他們吸引過來。

第四個環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)一步探索顏色變化的更多秘密。這個環(huán)節(jié)，由于我說的不清楚，小朋友們以為還要變魔術(shù)了，又回到了座位上，我想也說明了他們對這個活動興趣是很濃厚的。

整個教學(xué)活動下來還是存在了很多不足，但也得到了老師們的肯定，正因?yàn)橛辛藥煾岛推渌蠋煹闹笇?dǎo)和幫助，相比第一次的亮相課取得了進(jìn)步。我相信在我自己的努力下，我會更棒的。

第二篇：幼兒園中班科學(xué)活動教案《顏色對對碰》及教學(xué)反思

《中班科學(xué)活動教案《顏色對對碰》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班科學(xué)活動教案《顏色對對碰》含反思！

活動目標(biāo)：

1、通過活動，對色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、通過實(shí)驗(yàn)，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。

3、能用簡單的表格記錄顏色的變化。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)色卡，水粉顏料紅黃藍(lán)，繪畫紙，記錄紙，彩色筆。

活動過程：

一、猜猜會有什么變化。

1、出示三種色板。教師：“你們認(rèn)識它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶。它們?nèi)齻€是好朋友，喜歡在一起做游戲。”

2、說一說它們是什么顏色。

3、猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什么新變化?

二、操作活動：顏色對對碰。

1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發(fā)現(xiàn)了什么?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。)

2、教師出示滴管，介紹滴管的使用方法。

3、幼兒操作，請幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么。

4、小結(jié)：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。

5、現(xiàn)在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上。

6、出示記錄紙，教師介紹記錄方法。

反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍(lán)這三種顏色叫“三原色”。

7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時什么顏色。

三、幼兒第二次操作。

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍(lán)三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀?

聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，你說西瓜應(yīng)該穿什么顏色?葡萄呢，橘 子呢?

那他們想要的顏色有這里有嗎?

沒有該怎么辦呢?(調(diào)顏色)

2、幼兒操作調(diào)色，涂色，教師指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗(yàn)到顏色變化帶來的快樂。

活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，為今后的科學(xué)活動奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷的完善和提高教學(xué)水平，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。

中班科學(xué)活動教案《顏色對對碰》含反思這篇文章共2680字。

第三篇：小班科學(xué)活動顏色對對碰

小班科學(xué)活動：顏色對對碰

寶都街道新月幼兒園 張瑞紅

一、活動目標(biāo)

1.初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

2.在游戲的過程中，充分體驗(yàn)玩顏色的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

1.紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料。

2.小托盤，魚缸，白色小手板幼兒每人兩個。3.白色KT板一張，桌布兩塊。

三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

初步感知體驗(yàn)顏色配色后會產(chǎn)生變化。

四、活動過程

1.出示紅、黃、藍(lán)三原色，導(dǎo)入活動，引起興趣。2.多種方法感知體驗(yàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。（1）小腳踩踏玩色，感知黃、藍(lán)融合后變成綠色。（2）小手板轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩色，體驗(yàn)紅、黃融合后變成橙色。（3）顏色水示范演示，觀察紅、藍(lán)融合后變成紫色。3.手形拓印，進(jìn)一步感知不同的顏色融合后的變化。（1）用小手將兩種顏色再充分融合后進(jìn)行手形拓印。（2）欣賞作品，引導(dǎo)幼兒觀察顏色發(fā)生的變化。（3）了解白色和紅色混合后產(chǎn)生的新顏色。4.活動延伸：

鼓勵幼兒到自己的班內(nèi)嘗試更多的顏色混合色后會發(fā)生更多的變化。

第四篇：幼兒園中班科學(xué)活動《顏色對對碰》說課稿

中班科學(xué)活動《顏色對對碰》說課稿

一、說教材

（一）教材分析：

《顏色對對碰》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊，是主題活動“紅黃藍(lán)綠”’中的一次科學(xué)探索活動。幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣。中班的幼兒對顏色有了初步的認(rèn)識，可是在對于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解，所以色彩的美妙變化會令幼兒驚嘆不已。

《綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化的規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！边x擇《顏色對對碰》這一活動，正好滿足了幼兒的探究興趣和操作愿望?！额伾珜ε觥愤@一科學(xué)探索活動讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動力。

（二）活動目標(biāo)：

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用?！毒V要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)指出：“幼兒的科學(xué)教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣的探索欲望”。結(jié)合中班幼兒特點(diǎn)，我制定了以下三條活動目標(biāo)。

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。（2）能力目標(biāo)：能用簡單的表格記錄顏色的變化。

（3）情感目標(biāo)：通過活動，對色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

（三）活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

我把本次活動重點(diǎn)設(shè)為：知道紅黃藍(lán)三色的配對變化?；顒与y點(diǎn)設(shè)為：幼兒操作調(diào)色。

我主要運(yùn)過操作法，在看一看，說一說，做一做，記一記等幼兒自主參與的過程中突破重難點(diǎn)。

二、說教法

《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。本次活動為了體現(xiàn)教師與幼兒的交互主體性，主要采用了以下教法：

1、情景教學(xué)法：指為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體、生動、形象的學(xué)習(xí)情境，讓幼兒在具體情景的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。本次活動通過創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)表演”的情景，以“變魔術(shù)”貫穿始終,讓幼兒一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙。

2、操作法：因?yàn)橛變壕哂泻闷?、好問、好學(xué)的特點(diǎn)，讓幼兒自己在操作物質(zhì)材料的活動中充分動手動腦，從而獲得經(jīng)驗(yàn)。我采用了這種方法為突破重點(diǎn)服務(wù)。

3、發(fā)現(xiàn)法：讓幼兒通過直接操作，觀察，討論等途徑，去探索發(fā)現(xiàn)顏色變化的知識，并通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。充分體現(xiàn)幼兒的主體性，為突破難點(diǎn)服務(wù)。

三、說學(xué)法

在整個學(xué)習(xí)活動中，我始終以幼兒為主體，調(diào)動幼兒思維的積極性，變過去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。幼兒在看看、聽聽、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重難點(diǎn)。本次活動采用的學(xué)法有：

1、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?！被顒又校乙龑?dǎo)幼兒在看一看，說一說，做一做，記一記等多種感官的參與，對色彩變化產(chǎn)生興趣。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動,人的記憶效果就會明顯提高”。因此為了加深幼兒對兩兩顏色混合發(fā)生變化的了解,我提供了??讓幼兒在操作的過程中加深體驗(yàn)。

3、記錄法：記錄也是一種學(xué)習(xí)，它能培養(yǎng)幼兒用科學(xué)的方法和實(shí)事求是的態(tài)度進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)科學(xué)家做科學(xué)的過程，同時變無意識探究為有目的探究，培養(yǎng)幼兒積極主動的學(xué)習(xí)。

四、說活動準(zhǔn)備

1、一瓶黃顏色的水

2、每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色，及棉簽

3、每人一份記錄材料，彩色筆，小盤若干

五、活動過程

（一）情境導(dǎo)入，以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（1）師： 老師給大家變一個小魔術(shù)，小朋友們請仔細(xì)看啊！

看這瓶水是什么顏色的？（黃色）

“好，小朋友們看清楚，魔術(shù)開始了，小朋友們千萬不要眨眼睛啊?！?/p>

教師搖晃瓶子，變變變。

“我們一起喊1、2、3，看看變成什么顏色了？（綠色）

（2）教師揭開謎底，講藍(lán)色和黃色混合后就能變成綠色，同時教師演示做記錄。

告訴幼兒變色的小秘密，原來老師手中的是一瓶清水，把蓋擰下來在里面涂上黃色，搖晃瓶子，水就變成黃色了，然后再打開蓋子，涂上藍(lán)色，然后再晃瓶子，里面的水就變成綠色了。

教師示范用彩色筆做記錄的方式（黃+藍(lán)=綠）

（二）幼兒自己動手操作，探索顏色的變化。

（1）師：小朋友們想不想玩變色的游戲??？老師為每組準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色，請小朋友們隨意用兩種顏色搭配，用棉簽蘸取任意兩種顏色滴落到盤子中，看看會有什么結(jié)果？

（2）教師講解操作時的注意事項(xiàng)

師：現(xiàn)在，請各組小朋友們自己做一下實(shí)驗(yàn)，不過老師有幾個要求

1、不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意衛(wèi)生。

2、要在紙上做好記錄。（3）集中討論。

請幼兒根據(jù)自己的記錄表說說自己盤子里的新顏色是怎么變出來的。教師小結(jié)：紅＋黃=橙，紅+藍(lán)=紫，黃+藍(lán)=綠

（三）給水果寶寶穿衣

幼兒第二次操作

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍(lán)三種顏色今天，水果寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀？

聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，你說西瓜應(yīng)該穿什么顏色？葡萄呢，橘 子呢？

那他們想要的顏色有這里有嗎？ 沒有該怎么辦呢？（調(diào)顏色）

2、幼兒操作調(diào)色，涂色，教師指導(dǎo)。

第五篇：中班科學(xué)教案顏色對對碰

中班科學(xué)教案顏色對對碰

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展幼兒的小肌肉動作。

2、通過在活動中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心?！净顒訙?zhǔn)備】

１、物質(zhì)準(zhǔn)備：

a.一瓶黃顏色的水。

b.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色、及棉簽等

c.記錄材料每人一份，小盤若干，瓶子若干。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識顏色?！净顒舆^程】

一、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1）師：今天，張老師當(dāng)一次魔術(shù)師，給大家變一個小魔術(shù)，請仔細(xì)觀察！

這瓶水是什么顏色的？（黃色）

“好，小朋友看清楚了，魔術(shù)開始！千萬不要眨眼睛喲！”

教師搖晃瓶子,變變變。

師：“我們一起來喊一二三，一，二，三 變成什么顏色拉？”（綠色）

2）教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會變成綠色，同時教師演示做記錄。

告訴幼兒變色的小秘密：原來老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看（黃），搖晃瓶子，水變成了黃色，然后再打開蓋，在里面涂上藍(lán)色，然后再搖晃瓶子，水變成了綠色。

請幼兒幫助教師在表格中作記錄：黃+藍(lán)=綠。（用顏色）

二、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

１）師：“小朋友想不想也來玩玩變色的游戲？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會有什么結(jié)果？（藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會變成什么顏色呢？）

２）教師講解操作時注意事項(xiàng)

師：好，現(xiàn)在，請小朋友也來做一下試驗(yàn)，不過老師有個小小的要求:（1）不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。

（2）要在紙上做好記錄。

３）幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

三、幼兒說說顏色的變化

1）個別幼兒展示。

2）師幼小結(jié)。

四、打扮美麗瓶寶寶。（廢物利用）

老師想用一些漂亮的瓶寶寶來裝飾咱們的教室，那下面請小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服？ 集體分享。

五、活動結(jié)束

把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室！