第一篇：下學期九年級組工作總結(jié)

九年級下學期年段長工作總結(jié)

古縣中學 鄭美玉

進入九年級下學期，也就意味著進入了中考的倒計時，中考對莘莘學子來說也同高考一樣，一定程度上決定著他們的前途和命運。社會、領(lǐng)導(dǎo)、家長的希望沉甸甸地壓在我們肩上，為了取得中考的成功，九年級全體師生都付出了艱辛的努力，做了大量而細致的備考工作，年段及每科教師都根據(jù)學生及教學實際制訂了周密的、可行性強的備考計劃，確定了本學

期的工作重點： 工作重點

1、統(tǒng)一全年級師生對中考形勢的認識，增強中考緊迫感、危機感，召開全體師生“百日誓師”大會。

2、多方搜集相關(guān)中考信息資料，展開全面有效的中考復(fù)習。

3、細致地做好中職招生、中考報名、體育考試、中考模擬等各項工作。

4、采用多種方式，既要提高學生的中考意識，又要調(diào)適、緩解其中考壓力。

5、繼續(xù)做好月考及平時教學量化工作，做好每次檢測的質(zhì)量分析。

6、重視優(yōu)等生提升及后五十名學生的幫輔工作。

7、配合學校結(jié)合年級實際開展好班級文化建設(shè)。為把每項工作重點落實到位，本學期我們主要做了以下工作：

一、本學期，結(jié)合本年級學生的實際，根據(jù)學校領(lǐng)導(dǎo)指示，九年級中考備考工作的思路

是“夯實基礎(chǔ)，面向全體，抓臨界生，保上線數(shù)”。為此，開學初，根據(jù)年級學生平時學習情況，以上學期期末考試為依據(jù)，我們把中考九科文化總分在480分以上的40名學生確定為年級優(yōu)生重點培養(yǎng)對象，把那些平時學習自覺性不夠強或因?qū)W習方法不當而相對得分在300分以下的20名學生確定為年級學困生幫輔對象，并在后期的復(fù)習中不斷調(diào)整。

對于優(yōu)生的培養(yǎng)，我們的主要措施有：

1、成立若干師生承包互助小組，學校領(lǐng)導(dǎo)包班、每位年級教師對自己承包的優(yōu)生各方面情況要進行全面了解，每周與他們的交流不少于2次。

2、班主任對優(yōu)生的成長建立成績跟蹤檔案，做到每次考試要有成績分析，年級組要積極促使優(yōu)生情況的分析做到經(jīng)?；?，每次的考試后均要有每科具體的情況分析，通過分析要求提出合理的整改措施，開專題的優(yōu)生成績分析督導(dǎo)會，便于班主任和科任教師掌握真實情況落實工作。

3、優(yōu)生的各類作業(yè)、單元測試、月考試卷等批改均要做到細致批改，詳批詳改，快批快改，作業(yè)也要檢查，把學生存在的問題，哪怕是一個標點，一個不合理的步驟，不合理的書寫都要做到積極糾正，不留死角，不留后患。年級教師要講究試卷評后思想態(tài)度，思維習慣，知識和方法的查漏工作，要加強考試的力度與次數(shù)，對自己所教的優(yōu)生試卷做出書面詳盡分析，幫助學生認識自己本學科差在什么地方，并當面及時指導(dǎo)學生糾正做錯的題，直到此生完全掌握這個知識點為止。幫助優(yōu)生設(shè)計錯題本，保存試卷，補充試題，積累錯題，便于日常反思與總結(jié)，尋找新的分數(shù)增長點，每兩周一次的年級組會上匯報一次。

4、老師們要把對學生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達給學生。多與家長聯(lián)系，利用班會課，讓每位學生根據(jù)自己的實際情況樹立、明確自己的中考目標，讓學生按自己期望的方向發(fā)展，在年級教師中開展“每周與學生交談三次”活動，年級教師要積極結(jié)合學生實際多談心、交流、溝通，通過高期望給學生以有效的動力，激發(fā)學生的學習熱情，幫助學生學會自律，超越自我，訓練學生的耐挫心理，克服不足，自覺提高學習目標。

5、繼續(xù)開展各班每天下午第7節(jié)課后的各科課外興趣小組活動，每位科任教師應(yīng)每周對

自己所教科目的小組活動進行指導(dǎo)，有針對性確定每次活動主題，做好記錄，并從市縣組織的模擬考試后，利用每天下午5：10~6：40分對優(yōu)生進行各科專門輔導(dǎo)。

6、任課教師要加強學生審題的訓練。要多進行定時定量定項即針對性訓練，積極主動與班主任多聯(lián)系、多交流，多關(guān)注優(yōu)生的學習細節(jié)，做題細節(jié)，在考試中教會學生認真細心閱讀題目，看懂每句話，關(guān)鍵的每一處提示，可以做簡單的勾畫。審題時，要通過觀察、對比、分析、推理、綜合，弄清試題的考查意圖，指導(dǎo)學生規(guī)范答題，解題步驟合理，數(shù)據(jù)分析處理得當，語言表達嚴密，邏輯性強，書寫整齊清晰，給閱卷老師留下良好印象。

7、各班都要注意優(yōu)生群體成績的穩(wěn)定工作，對優(yōu)生多開展積極的談心交流，要多與家長聯(lián)系，及時了解優(yōu)生的學習、心理及身體狀況，對其進行積極的思想上的疏導(dǎo)，既要嚴格要求，也要避免強制性的、不講道理的嚴管，不給學生以過高的心理壓力，培養(yǎng)學生冷靜思考，沉著考試的良好心理素養(yǎng)。

8、每次月考后，召開優(yōu)生經(jīng)驗交流會或座談會，交流思想，取長補短，或請上屆優(yōu)生介

紹中考復(fù)習的成功經(jīng)驗。對學困生的幫扶工作，我們年級主要由班主任主持完成。我們的主要措施有：

1、幫助學困生培養(yǎng)學習的自信心。由于學困生通常是自暴自棄，具有明顯的自卑感和失落感，認為自己不是讀書的材料，對學習喪失信心。因此，教師首先應(yīng)該對學困生充滿熱情，充滿愛心。用教師的熱情去激勵學困生的學習熱情，用教師的愛心去增強學困生學習的信心。定期或不定期地找他們談心，經(jīng)常了解他們心理狀況，關(guān)心他們的學習。

2、對學困生進行學習本學科意義上的教育，巧設(shè)問題情境，誘發(fā)學困生的求知欲，多角度巧設(shè)計，全方位地培養(yǎng)學困生的學習興趣了。

3、開展各種幫扶活動，構(gòu)成學習上的伙伴關(guān)系。發(fā)揮學生群體的作用，將幾個學困生和1個優(yōu)生配搭在一起，使他們座位相鄰，構(gòu)成學習上的伙伴關(guān)系。給優(yōu)生規(guī)定三條任務(wù)：

(1)、幫助學困生解決學習中的疑難問題；(2)、督促學困生按時完成作業(yè)；

(3)、給學困生介紹一些好的學習方法。同時也學困生也規(guī)定了三條要求：

(1)、學習上遇到疑難問題必須虛心向優(yōu)生請教；(2)、要自覺地接受優(yōu)生的監(jiān)督；

(3)、優(yōu)生介紹的學習方法要認真地做好筆記并在學習中實施。

4、實施因材施教分層指導(dǎo)性原則。在教學中要盡可能地從學困生的實際水平出發(fā)，按照由感性到理性的認識規(guī)劃，循循善誘，深入淺出，在要求上要降低標準，不能搞一刀切。作業(yè)布置分層次要求。對于難于轉(zhuǎn)化的學困生只要求他們完成教材中的基礎(chǔ)題目，中檔以上的題目一律不作要求；對于易于轉(zhuǎn)化的學困生，要求他們完成教材中的全部基礎(chǔ)題目和部分中檔題，難題不作要求。作業(yè)批改單列分等進行。

學習目標分層次要求。對于難于轉(zhuǎn)化的學困生只要求他們能夠初步理解當天的學習內(nèi)容，記住一些主要知識點，能夠運用所學的知識解決一些最基本的題型；對于易于轉(zhuǎn)化的學困生要求他們能夠理解當天的學習內(nèi)容，記住主要知識點，能夠運用所學的知識解決教材上的基礎(chǔ)題和部分中檔題。

5、實施成功教育。對學困生的每一點進步，及時給予肯定與表揚，讓他們從中嘗試到成功的喜悅。成績考差了，不批評，不歧視。考試對學困生的評分標準作適當降低，相應(yīng)地提高他們的考試成績，讓他們感覺到自己的學習成績與優(yōu)生在距離在不斷縮小，從而增強學生的信心。讓年級每位學困生也能明確自己的學習目標，盡其所能，珍惜時間，努力學習，在中考中發(fā)揮出自己的最佳水平。

二、為表彰優(yōu)生，激勵全體學生，九年級于上學期期終召開年級表彰會，對上學期總成績名列第一名、學科總分第一名、各方面表現(xiàn)優(yōu)異的“年級之星”及各宿舍評選出的“最受歡迎的住校生”、“最佳班干部”、“優(yōu)秀班集體”等31名學生和班級進行了表彰獎勵，很好地激勵了學生。

三、為了讓學生了解去年中考的一些信息，學習一些行之有效的復(fù)習方法，我們于3月20晚請高一年級的優(yōu)生介紹他們的中考心得及復(fù)習方法，對學生有一定的啟發(fā)性。

四、為取得家長們對中考復(fù)習工作的重視、理解、支持與配合，我們于4月22日召開了年級家長會，此后每次月考后都請部分優(yōu)生家長召開座談會，與家長們及時交流溝通，達成了共識。

五、為提高學生復(fù)習興趣及復(fù)習效率，本學期我們與語文教研組合作組織了年級學生作文比賽，還有數(shù)學、物理、英語、化學知識競賽等。

六、復(fù)習到中期時，學生已普遍感覺疲憊、焦慮、緊張，為緩解學生的緊張情緒，鼓足士氣，做好最后階段的沖刺，我們組織了一些學生在校園內(nèi)進行課外小游戲活動，在輕松愉快的氛圍中與學生交談，了解學生的真實想法，及時為他們做好心理疏導(dǎo)工作，拉近了師生距離，產(chǎn)生了極好的效果。

八、為完成學校希望高分學生有所突破的目標，在每次模擬考后我們都召開優(yōu)生情況分析會，及時對優(yōu)生訂出新的奮斗目標，特別在6月5日召開年級前30名優(yōu)生（模擬考總分在500分以上的學生）中考動員會，與每位學生交流，與他們一起分析每次模擬考的得失，考試時的心理狀況，并訂出最后1個月的復(fù)習目標。

九、復(fù)習中，平時的訓練是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，考前的模擬測試同樣重要。除了平時的周練外，我們共組織模擬考4次，每次考后都及時做好質(zhì)量分析，分析得失，要求各科任教師及時重新修正復(fù)習計劃，爭取每次考試都能在原有的基礎(chǔ)上有所進步。

本學期，我們的工作得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和大力支持，校長和我們一起分析模擬考中存在的各種問題，提出了許多寶貴的意見、建議，尤其是校長幾次找年級前十名學生談心，給優(yōu)生及時的鼓勵，并于6月16日晚對全年級學生做了一個臨考心理調(diào)適講座，領(lǐng)導(dǎo)精辟的分析，中肯的建議，殷切的希望，對全年級師生都是一個激勵。

同樣，我們的工作也得到了各教研組及其他年級組的支持和幫助，使我們能心無旁鶩，不遺余力地組織好備考工作，在此深表謝意！

總之，本學期九年級師生團結(jié)一心，付出了艱辛的努力，做了大量細致、繁瑣的迎考工作，讓多數(shù)學生都能盡力學習、平安過渡。盼望上帝見證我們的努力，希望過幾天的中考能不辜負領(lǐng)導(dǎo)們的希望！

第二篇：下學期九年級組工作總結(jié)

柳陂中學2013-2014學年下學期九年級組工作總結(jié)

進入九年級下學期，也就意味著進入了中考的倒計時，中考對莘莘學子來說也同高考一樣，一定程度上決定著他們的前途和命運。社會、領(lǐng)導(dǎo)、家長的希望沉甸甸地壓在我們肩上，為了取得中考的成功，九年級全體師生都付出了艱辛的努力，做了大量而細致的備考工作，年級組及每科教師都根據(jù)學生及教學實際制訂了周密的、可行性強的備考計劃，確定了本學

期的工作重點： 工作重點

1、統(tǒng)一全年級師生對中考形勢的認識，增強中考緊迫感、危機感，召開全體師生“百日誓師”大會。

2、多方搜集相關(guān)中考信息資料，展開全面有效的中考復(fù)習。

3、細致地做好中職招生、中考報名、體育考試、中考模擬等各項工作。

4、采用多種方式，既要提高學生的中考意識，又要調(diào)適、緩解其中考壓力。

5、繼續(xù)做好月考及平時教學量化工作，做好每次檢測的質(zhì)量分析。

6、重視優(yōu)等生提升及后五十名學生的幫輔工作。

7、配合學校結(jié)合年級實際開展好班級文化建設(shè)。

為把每項工作重點落實到位，本學期我們主要做了以下工作：

一、本學期，結(jié)合本年級學生的實際，根據(jù)學校領(lǐng)導(dǎo)指示，九年級中考備考工作的思路

是“夯實基礎(chǔ)，面向全體，抓臨界生，保上線數(shù)”。為此，開學初，根據(jù)年級學生平時學習情況，以上學期期末考試為依據(jù)，我們把中考九科文化總分在480分以上的40名學生確定為年級優(yōu)生重點培養(yǎng)對象，把那些平時學習自覺性不夠強或因?qū)W習方法不當而相對得分在300分以下的20名學生確定為年級學困生幫輔對象，并在后期的復(fù)習中不斷調(diào)整。

對于優(yōu)生的培養(yǎng)，我們的主要措施有：

1、成立若干師生承包互助小組，學校領(lǐng)導(dǎo)包班、每位年級教師對自己承包的優(yōu)生各方面情況要進行全面了解，每周與他們的交流不少于2次。

2、班主任對優(yōu)生的成長建立成績跟蹤檔案，做到每次考試要有成績分析，年級組要積極促使優(yōu)生情況的分析做到經(jīng)常化，每次的考試后均要有每科具體的情況分析，通過分析要求提出合理的整改措施，開專題的優(yōu)生成績分析督導(dǎo)會，便于班主任和科任教師掌握真實情況落實工作。

3、優(yōu)生的各類作業(yè)、單元測試、月考試卷等批改均要做到細致批改，詳批詳改，快批快改，作業(yè)也要檢查，把學生存在的問題，哪怕是一個標點，一個不合理的步驟，不合理的書寫都要做到積極糾正，不留死角，不留后患。年級教師要講究試卷評后思想態(tài)度，思維習慣，知識和方法的查漏工作，要加強考試的力度與次數(shù)，對自己所教的優(yōu)生試卷做出書面詳盡分析，幫助學生認識自己本學科差在什么地方，并當面及時指導(dǎo)學生糾正做錯的題，直到此生完全掌握這個知識點為止。幫助優(yōu)生設(shè)計錯題本，保存試卷，補充試題，積累錯題，便于日常反思與總結(jié)，尋找新的分數(shù)增長點，每兩周一次的年級組會上匯報一次。

4、老師們要把對學生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達給學生。多與家長聯(lián)系，利用班會課，讓每位學生根據(jù)自己的實際情況樹立、明確自己的中考目標，讓學生按自己期望的方向發(fā)展，在年級教師中開展“每周與學生交談三次”活動，年級教師要積極結(jié)合學生實際多談心、交流、溝通，通過高期望給學生以有效的動力，激發(fā)學生的學習熱情，幫助學生學會自律，超越自我，訓練學生的耐挫心理，克服不足，自覺提高學習目標。

5、繼續(xù)開展各班每天下午第7節(jié)課后的各科課外興趣小組活動，每位科任教師應(yīng)每周對

自己所教科目的小組活動進行指導(dǎo)，有針對性確定每次活動主題，做好記錄，并從市縣組織的模擬考試后，利用每天下午5：10~6：40分對優(yōu)生進行各科專門輔導(dǎo)。

6、任課教師要加強學生審題的訓練。要多進行定時定量定項即針對性訓練，積極主動與班主任多聯(lián)系、多交流，多關(guān)注優(yōu)生的學習細節(jié)，做題細節(jié)，在考試中教會學生認真細心閱讀題目，看懂每句話，關(guān)鍵的每一處提示，可以做簡單的勾畫。審題時，要通過觀察、對比、分析、推理、綜合，弄清試題的考查意圖，指導(dǎo)學生規(guī)范答題，解題步驟合理，數(shù)據(jù)分析處理得當，語言表達嚴密，邏輯性強，書寫整齊清晰，給閱卷老師留下良好印象。

7、各班都要注意優(yōu)生群體成績的穩(wěn)定工作，對優(yōu)生多開展積極的談心交流，要多與家長聯(lián)系，及時了解優(yōu)生的學習、心理及身體狀況，對其進行積極的思想上的疏導(dǎo)，既要嚴格要求，也要避免強制性的、不講道理的嚴管，不給學生以過高的心理壓力，培養(yǎng)學生冷靜思考，沉著考試的良好心理素養(yǎng)。

8、每次月考后，召開優(yōu)生經(jīng)驗交流會或座談會，交流思想，取長補短，或請上屆優(yōu)生介

紹中考復(fù)習的成功經(jīng)驗。對學困生的幫扶工作，我們年級主要由班主任主持完成。我們的主要措施有：

1、幫助學困生培養(yǎng)學習的自信心。由于學困生通常是自暴自棄，具有明顯的自卑感和失落感，認為自己不是讀書的材料，對學習喪失信心。因此，教師首先應(yīng)該對學困生充滿熱情，充滿愛心。用教師的熱情去激勵學困生的學習熱情，用教師的愛心去增強學困生學習的信心。定期或不定期地找他們談心，經(jīng)常了解他們心理狀況，關(guān)心他們的學習。

2、對學困生進行學習本學科意義上的教育，巧設(shè)問題情境，誘發(fā)學困生的求知欲，多角度巧設(shè)計，全方位地培養(yǎng)學困生的學習興趣了。

3、開展各種幫扶活動，構(gòu)成學習上的伙伴關(guān)系。發(fā)揮學生群體的作用，將幾個學困生和1個優(yōu)生配搭在一起，使他們座位相鄰，構(gòu)成學習上的伙伴關(guān)系。給優(yōu)生規(guī)定三條任務(wù)：(1)、幫助學困生解決學習中的疑難問題；

(2)、督促學困生按時完成作業(yè)；

(3)、給學困生介紹一些好的學習方法。同時也學困生也規(guī)定了三條要求：

(1)、學習上遇到疑難問題必須虛心向優(yōu)生請教；(2)、要自覺地接受優(yōu)生的監(jiān)督；

(3)、優(yōu)生介紹的學習方法要認真地做好筆記并在學習中實施。

4、實施因材施教分層指導(dǎo)性原則。在教學中要盡可能地從學困生的實際水平出發(fā)，按照由感性到理性的認識規(guī)劃，循循善誘，深入淺出，在要求上要降低標準，不能搞一刀切。作業(yè)布置分層次要求。對于難于轉(zhuǎn)化的學困生只要求他們完成教材中的基礎(chǔ)題目，中檔以上的題目一律不作要求；對于易于轉(zhuǎn)化的學困生，要求他們完成教材中的全部基礎(chǔ)題目和部分中檔題，難題不作要求。作業(yè)批改單列分等進行。

學習目標分層次要求。對于難于轉(zhuǎn)化的學困生只要求他們能夠初步理解當天的學習內(nèi)容，記住一些主要知識點，能夠運用所學的知識解決一些最基本的題型；對于易于轉(zhuǎn)化的學困生要求他們能夠理解當天的學習內(nèi)容，記住主要知識點，能夠運用所學的知識解決教材上的基礎(chǔ)題和部分中檔題。

5、實施成功教育。對學困生的每一點進步，及時給予肯定與表揚，讓他們從中嘗試到成功的喜悅。成績考差了，不批評，不歧視。考試對學困生的評分標準作適當降低，相應(yīng)地提高他們的考試成績，讓他們感覺到自己的學習成績與優(yōu)生在距離在不斷縮小，從而增強學生的信心。讓年級每位學困生也能明確自己的學習目標，盡其所能，珍惜時間，努力學習，在中考中發(fā)揮出自己的最佳水平。

二、為表彰優(yōu)生，激勵全體學生，九年級于上學期期終召開年級表彰會，對上學期總成績名列第一名、學科總分第一名、各方面表現(xiàn)優(yōu)異的“年級之星”及各宿舍評選出的“最受歡迎的住校生”、“最佳班干部”、“優(yōu)秀班集體”等31名學生和班級進行了表彰獎勵，很好地激勵了學生。

三、為了讓學生了解去年中考的一些信息，學習一些行之有效的復(fù)習方法，我們于3月20晚請高一年級的優(yōu)生介紹他們的中考心得及復(fù)習方法，對學生有一定的啟發(fā)性。

四、為取得家長們對中考復(fù)習工作的重視、理解、支持與配合，我們于4月22日召開了年級家長會，此后每次月考后都請部分優(yōu)生家長召開座談會，與家長們及時交流溝通，達成了共識。

五、為規(guī)范學生日常行為，創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習氛圍，推廣好的復(fù)習經(jīng)驗，我們于5月8日晚召開年級學生“積極學生，快樂生活迎中考”學習經(jīng)驗交流會，請月考前五名學生介紹了他們的復(fù)習心得，有經(jīng)驗老師做中考心理調(diào)適及日常注意事項專題講座，學生認真做好記錄，并在班會課上做交流，并寫出聽后收獲，以指導(dǎo)他們的復(fù)習。

六、為提高學生復(fù)習興趣及復(fù)習效率，本學期我們與語文教研組合作組織了年級學生作文比賽，還有數(shù)學、物理、英語、化學知識競賽等。

七、復(fù)習到中期時，學生已普遍感覺疲憊、焦慮、緊張，為緩解學生的緊張情緒，鼓足士氣，做好最后階段的沖刺，我們組織了一些學生在校園內(nèi)進行課外小游戲活動，在輕松愉快的氛圍中與學生交談，了解學生的真實想法，及時為他們做好心理疏導(dǎo)工作，拉近了師生距離，產(chǎn)生了極好的效果。

八、為完成學校希望高分學生有所突破的目標，在每次模擬考后我們都召開優(yōu)生情況分析會，及時對優(yōu)生訂出新的奮斗目標，特別在6月5日召開年級前30名優(yōu)生（模擬考總分在500分以上的學生）中考動員會，與每位學生交流，與他們一起分析每次模擬考的得失，考試時的心理狀況，并訂出最后1個月的復(fù)習目標。

九、復(fù)習中，平時的訓練是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，考前的模擬測試同樣重要。除了平時的周練外，我們共組織模擬考4次，每次考后都及時做好質(zhì)量分析，分析得失，要求各科任教師及時重新修正復(fù)習計劃，爭取每次考試都能在原有的基礎(chǔ)上有所進步。

本學期，我們的工作得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和大力支持，校長和我們一起分析模擬考中存在的各種問題，提出了許多寶貴的意見、建議，尤其是校長幾次找年級前十名學生談心，給優(yōu)生及時的鼓勵，并于6月16日晚對全年級學生做了一個臨考心理調(diào)適講座，領(lǐng)導(dǎo)精辟的分析，中肯的建議，殷切的希望，對全年級師生都是一個激勵。

同樣，我們的工作也得到了各教研組及其他年級組的支持和幫助，使我們能心無旁鶩，不遺余力地組織好備考工作，在此深表謝意！

總之，本學期九年級師生團結(jié)一心，付出了艱辛的努力，做了大量細致、繁瑣的迎考工

作，讓多數(shù)學生都能盡力學習、平安過渡。盼望上帝見證我們的努力，希望過幾天的中考能

不辜負領(lǐng)導(dǎo)們的希望！

2014年7月

第三篇：九年級組下學期工作計劃

西洞學校九年級畢業(yè)班教學管理工作計劃

西洞學校今年只有一個九年級畢業(yè)班，在與中心學校九年級組的密切聯(lián)系下，進一步提高教育教學質(zhì)量是畢業(yè)班工作的重中之重。上屆畢業(yè)班，在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過師生的共同努力，取得了優(yōu)異的成績，這對我們九年級來說，既有動力，更有壓力，對我們將是嚴峻的考驗。學校領(lǐng)導(dǎo)對九年級的工作給予了高度的重視，在教學人員的配備上也盡了最大的努力。相信在全體教師一定能群策群力，努力實現(xiàn)學校既定的目標。針對九年級的全面工作，我有如下一些設(shè)想。

一、畢業(yè)班工作目標

根據(jù)學校工作計劃中對九年級的要求，將落實“尖子生拔高、中等生突破、學困生提高”的教學策略。全體教師精誠合作，推動整個年級教育質(zhì)量更優(yōu)化，形成良好的學風、教風、班風，逐步擴大優(yōu)生面，確保教育質(zhì)量穩(wěn)中有升。力爭達到學?？傮w目標。

二、總體安排

第一階段：完成第一輪復(fù)習。時間： 3月——4月底。（已經(jīng)完成的科目做好復(fù)習計劃，并按照計劃穩(wěn)步推進）

第二階段：單元復(fù)習、專題綜合復(fù)習。時間： 4月——5月

第三階段：綜合練習、模擬訓練、查漏補缺。時間： 5月——中考

三、抓好教學工作：

1.加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高課堂效益，追求優(yōu)秀率和合格率，提高均分是我們一貫的目標。細化各班的奮斗目標，明確工作職責。

2.發(fā)揚班級團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各科的教學工作。各科教師要認真研究教材教法、學情學法，根據(jù)本屆初三學生實際情況制定本學科計劃，做到與中心學?！敖y(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”，把教學研究工作落到實處。

3.繼續(xù)實行月考制度，及時與中心學校聯(lián)系試卷組織考試，并召開質(zhì)量分析會，及時診斷，及時反思，研究制定調(diào)控方案，并在教學中及時落實。

4.用好復(fù)習資料。對于材料的使用，要中考配發(fā)的所有材料，老師要提前做，刪除廢、錯題（建議練習以考代練的方式）。練習要扎實，使學生牢固樹立“練出能力”思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。

5.教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學生答題的準確性。還要加大力度訓練材料解析題。這是中考成績提高的增長點。

四、抓好德育工作：

1.抓學風建設(shè)，強化道德品質(zhì)教育

抓學生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。

2.重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。

九年級學生學習任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。班主任一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，任課教師協(xié)助班主任對學生進行細致的談心，分析問題，尋求和家長的溝通。

3.定期讓班主任組織學生進行學習經(jīng)驗交流，指導(dǎo)學法，幫助學生提高復(fù)習效率。

4.要求班主任和學科老師重視家校聯(lián)系工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態(tài)、紀律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實際的教育方法。以上是我對我校九年級全面工作的一些工作思路，需要在實際工作中與各科教師及時切磋，商討，力爭我校的教育質(zhì)量有大的提高，有不盡之處，還請學校領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

第四篇：九年級組下學期工作計劃[范文]

2017-2018學第二學期

工

作

計

劃

亳州九中

九年級組

2018-2

亳州九中2017-2018學第二學期

九年級組工作計劃

九年級工作是學校的生命線，中考成績優(yōu)劣是衡量一個學校辦學是否成功的一個重要因素之一，既關(guān)系到學校的聲譽，又影響到學校的招生工作，是學校“外塑形象”工作的重要一環(huán)。因此，擬定九年級畢業(yè)班工作計劃，然后按照計劃開展工作，落實到處，力爭2018年的中考成績再創(chuàng)新高。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學校2018學工作和教務(wù)處工作計劃”，以及學校對九年級組的要求。以學校“內(nèi)抓管理、外塑形象，穩(wěn)中求變，再創(chuàng)佳績”為工作方針，要充分發(fā)揮九年級教師團結(jié)協(xié)作的精神，認真抓好集體備課、上課、課后輔導(dǎo)、周考月考工作、中考復(fù)習及迎考工作，爭取2018中考再創(chuàng)佳績。

二、基本情況

1、學生成績

根據(jù)上學期期末考試成績分析來看，本屆學生尖子生不多，尖子生也不夠拔尖，反而是中等學生比較多，學困生尾巴比較大，因此本屆三中學生的成績不容樂觀。

2、學習狀況

（1）從現(xiàn)在來看大部分學生雖然在堅持學習，努力學習，但是缺乏朝氣和拼勁。A類加強班學生比較穩(wěn)定，但需要目標引導(dǎo)培優(yōu)，沖擊700分；B類加強班學生需要進一步提高成績，增強信心和動力，力爭拔高；C類加強班學生需要進一步提高學習主動性、積極性，增強學習毅力，給學生制度目標，鼓勵學生樹立信心努力實現(xiàn)目標。

（2）普通班大部分學生自主學習的能力有待高，學習比較被動，課堂上學習的知識在沒有及時消化好，導(dǎo)致問題越累越多，學習也呈現(xiàn)出比較困難狀態(tài)。

（3）學生沒有自己的人生規(guī)劃，沒有遠見，沒有理想，得過且過，學習沒有源動力。

（4）學生的兩級分化比較嚴重。

3、教學工作

通過問卷調(diào)查，九年級組教師總體上比較優(yōu)秀。但是在課堂紀律，教學效果等方面還存在很多問題，良莠不齊，一定程度上也影響了九年級成績的提高。改變教師的工作態(tài)度，提高工作積極性和職責感，增強職業(yè)幸福感變得尤其重要。

三、工作目標

樹立九年級工作一盤棋的思想，抓實工作細節(jié)，同心協(xié)力，保證九年級組工作的正常開展，力爭中考成績有所建樹。

四、工作思路

九年級第二學期，一切工作都必須圍繞“中考”展開，為中考服務(wù)，所以九年級關(guān)鍵詞是“教學、研討、月考、分析、反饋、督查、輔導(dǎo)”。六月中旬就是中考時間，所以時間緊，任務(wù)重。針對這一情況，要扎實推進教學進度，力爭三月上旬結(jié)束新課，三月底并完成一輪復(fù)習，中月份中旬至完成二輪復(fù)習，五月份至中考前完成三輪復(fù)習。抓好常規(guī)管理，深化集體備課工作，加強檢查力度，抓好每次周考、月考，做好成績分析，查漏補缺，注重培優(yōu)輔差，做好心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)考試能力。

五、主要工作

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化責任意識

本學期將繼續(xù)把和諧年級組建設(shè)作為工作的基石和前進的保障，狠抓隊伍的思想素質(zhì)建設(shè)和業(yè)務(wù)水平提高，增強責任意識和使命感，緊緊抓住提高教育教學質(zhì)量這個中心，依靠嚴格科學的教育管理和細致科學的教研教學兩條腿走路，在具體工作中狠抓落實，切實把計劃中的工作做好做實。

2、強化老師的責任意識

在教育教學工作中，班主任起主導(dǎo)作用，所以在本學期中，班主任要積極主動做好班級的管理和協(xié)調(diào)工作，而且管理工作要做得細一些。協(xié)調(diào)好各科教學，保證學科均衡發(fā)展。要抓好語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史、體育八門學科，協(xié)調(diào)配合體育理化生加試工作。強化教師認真集體備課，吃透考綱，結(jié)合五年中考試題把握考點，認真上好每一節(jié)課，夯實每一個知識點，不吃夾生飯；班主任要協(xié)調(diào)控制好學生的各科作業(yè)量，防止學生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。科任老師在教學過程中，除完成教學任務(wù)外，也要配合班主任做好學生的思想工作，管理好課堂紀律，充分了解學生的學習狀態(tài)，對不交作業(yè)的學生既要告知班主任，又要采取適當措施進行補救，及時了解學生對自己所教學科的學習情況，不使自己所教學科因教學效果不顯著而拉后腿。

六、為提高教學質(zhì)量所采取的措施

1、做好安全教育，抓紀律、學風、班風、法制教育，使保持班級良好班風。

2、及時了解學生的思想、學習動態(tài)，充分發(fā)揮班級的團組織力量，讓團員去帶動班級學風紀律。

3、加強家校聯(lián)系，學生在校的不良表現(xiàn)要及時與家長溝通。

4、班主任統(tǒng)計出各層次段學生成績名單，450分以上學生的學習情況要經(jīng)常與各科任老師及時溝通，及時補差補缺。要為加強班每位學生定好升學目標，用目標引導(dǎo)學生，增強學習的信心和動力；普通班抓好課本基礎(chǔ)知識復(fù)習的，大面積提高學習成績，力爭在中考提高全體學生的平均分，確保順利畢業(yè)。

5、把學困生的幫扶工作落到實處。

6、各備課組要強化教研工作力度，優(yōu)化教師集體備課，充分研討考綱，對比分析五年中考試題，總結(jié)出規(guī)律才能在教學中有的放矢，注重教法、學法研究，轉(zhuǎn)變教學理念，改變教學模式創(chuàng)造高效課堂。

7、任課教師要根據(jù)學生的實際，實施分層次教學，對不同層次的學生，要因材施教，因勢利導(dǎo)，使每個學生都有所收獲。作業(yè)題的選擇要突出層次性，精心選題。

8、加強考試管理。每個月進行一次月考，日期安排視具體月份而定，科目安排：星期五中午7：40—9：40考語文；10：00～12：00考理化；下午14：00—16：00數(shù)學；晚上18：00—20：00考英語；星期六8：00—10：00考政史?？荚囃旰竺恳晃唤處煻紤?yīng)該及時進行試卷分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓，查找學生知識缺陷，制定出矯正補救的措施，為以后的復(fù)習打好基礎(chǔ)。各學科組要精心組織教師準備好每一次月考試卷，出好每一道題，學科備課組要統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學目標。

9、加強教學常規(guī)的監(jiān)督。

10、九年級組對以上措施實行跟蹤管理，每位教師參與監(jiān)督。

九年級的工作是學校的工作的重中之重，關(guān)系到學校的聲譽，九年級教師要明確肩負的責任重大。各教研組要全面及時掌握中考信息，及時調(diào)整教學內(nèi)容和教學重點，定期開展教研活動，詳細解析中考試題，制定教學策略和輔導(dǎo)計劃，認真落實，采取以中考為起點，以中考為標準的輔導(dǎo)，爭取教學質(zhì)量大面積提高。

七、具體工作安排見附件

第五篇：2013-2014學年下學期九年級組工作總結(jié)

2013-2014學年下學期九年級組工作總結(jié)

本學期，畢業(yè)班工作在學校工作計劃的指導(dǎo)下，按照德育處的統(tǒng)一部署，結(jié)合我組的實際，認真扎實地開展各項工作，現(xiàn)就本學期工作小結(jié)如下：

一、年級組基本情況：

九年級四個班，學生240人其中93班62人，94班59人，95班61人,96班58人。在學業(yè)水平考試中500分以上10人，400-500分20人，最高分684分。成績雖然不怎么理想，但九年級組是一個團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的團隊。

二、教師方面：

1、一學期來，教師團結(jié)合作，班主任之間不時地交流心得，任課教師與班主任、學生關(guān)系融洽和諧。

2、加強班主任與任課教師之間的交流，讓班主任與任課教師及時了解班級學生思想動態(tài)，在教育教學中做到對癥下藥，及時調(diào)整教育教學方法，努力提高班級成績。

三、學生方面：

1、加強班干部的培養(yǎng)工作，通過班干部會議、學生會議，樹立班干部的威信，讓其充分發(fā)揮班主任工作的小助手的作用。

2、利用談心、班會、考試動員會等活動，加強班級學生思想教育。

3、充分發(fā)揮好班會作用，對學生進行安全與思想教育，讓學生學會全自救常識，進一步加強學生的思想教育，要求學生以每日為新起點，做到學一天就有一天的新收獲。

4、開好學生會議，本學期一共召開四次動員會，其中有兩次動員會邀請家長參加。

5、根據(jù)每段時間學生的不同表現(xiàn)，進行有側(cè)重點的思想教育。

四、存在問題：

1、教師的主人翁意識有待于進一步加強；

2、班干部隊伍的建設(shè)力度有待進一步加強，以提高班級管理的實效；

3、學生的學習目的、責任感、集體主義思想有待于進一步加強；

4、學生教育重點不突出，個別學生思想教育流于形式，不能追究根源，仍存在部分學生學習目的不明確。

五、改進措施：

1、認真學習新課標，探索教學新途徑

2、抓好學生學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成教育

3、關(guān)注“偏科生”和“學困生”，4、班主任工作落到實處。

成績屬于過去，未來的道路還很漫長，我們年級組全體教師將齊心協(xié)力、團結(jié)奮進、努力拼搏，爭取在下一屆學業(yè)水平考試中取得優(yōu)異的成績，為教育事業(yè)再做新貢獻。

2014.7.10