第一篇：心理學(xué)感覺(jué)概述教案

第三章

學(xué)前兒童的感覺(jué)和知覺(jué) 第一節(jié)

感覺(jué)和知覺(jué)概述

一、感覺(jué)

（一）定義

感覺(jué)(sensation)是客觀事物直接作用于感覺(jué)器官，經(jīng)過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的信息加工所產(chǎn)生的對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的反映。

（二）種類

⑴ 外部感覺(jué)是個(gè)體對(duì)外部刺激的覺(jué)察，主要包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、皮膚覺(jué)。⑵ 內(nèi)部感覺(jué)是個(gè)體對(duì)內(nèi)部刺激的覺(jué)察，主要包括機(jī)體覺(jué)、平衡覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)。其中視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)是最重要的感覺(jué)。

二、知覺(jué)

（一）定義

知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體的反映。

（二）種類

1.根據(jù)知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn)：社會(huì)知覺(jué)和物體知覺(jué)（1）物體知覺(jué)

①時(shí)間知覺(jué)：人腦對(duì)客觀事物的延續(xù)性和順序性的反映。影響人對(duì)時(shí)間估計(jì)的因素主要有下列幾種： 人的活動(dòng)內(nèi)容；情緒和態(tài)度；年齡因素。②空間知覺(jué)

人腦對(duì)物體的空間特性的反映。它包括形狀知覺(jué)、大小知覺(jué)、方位知覺(jué)和深度知覺(jué)等?？臻g知覺(jué)不是人生來(lái)就有的，而是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。③運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

運(yùn)動(dòng)知覺(jué)是對(duì)物體的空間位移和移動(dòng)速度的知覺(jué)。運(yùn)動(dòng)知覺(jué)依賴于許多主客觀條件

物體運(yùn)動(dòng)的速度；運(yùn)動(dòng)物體離觀察者的距離；運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的參照系；觀察者自身的靜止或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；似動(dòng)現(xiàn)象。

（2）社會(huì)知覺(jué)

社會(huì)知覺(jué)就是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)環(huán)境中對(duì)他人(某個(gè)個(gè)體或某個(gè)群體)的心理狀態(tài)、行為動(dòng)機(jī)和意向(社會(huì)特征和社會(huì)現(xiàn)象)做出推測(cè)與判斷的過(guò)程。社會(huì)知覺(jué)包括三個(gè)方面的內(nèi)容: ①對(duì)人的知覺(jué)(包括對(duì)他人和自我的知覺(jué))。②對(duì)社會(huì)事件因果關(guān)系的知覺(jué)。③對(duì)人際關(guān)系的知覺(jué)。A.首因效應(yīng)和近因效應(yīng)

首因效應(yīng)指的是人們?cè)趯?duì)他人總體印象的形成過(guò)程中,最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。

近因效應(yīng)指在總體印象形成過(guò)程中,新近獲得的信息比原來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。B.暈輪效應(yīng)

暈輪效應(yīng)指人們對(duì)他人的認(rèn)知判斷首先主要是根據(jù)個(gè)人的好惡得出的,然后再?gòu)倪@個(gè)判斷推論出認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。

如果認(rèn)知對(duì)象被標(biāo)明是“好”的,他就會(huì)被“好”的光圈籠罩著,并被賦予一切好的品質(zhì);如果認(rèn)知對(duì)象被標(biāo)明是“壞”的,他就會(huì)被“壞”的光圈籠罩著,他所有的品質(zhì)都會(huì)被認(rèn)為是壞的 C.社會(huì)投射效應(yīng)

指知覺(jué)者在形成對(duì)別人的印象時(shí)，總是假設(shè)他人與自己有相同的特性。

有意識(shí)的投射往往是知覺(jué)者為獲得一種心理上的平衡。D.社會(huì)刻板效應(yīng)

是指社會(huì)上的部分成員對(duì)某類事物或人物所持有的共同的、固定的、籠統(tǒng)的看法和印象?？贪迨撬母咎攸c(diǎn)

它不是一種個(gè)體現(xiàn)象，而是一種群體現(xiàn)象，它反映的是群體的“共識(shí)”。（3）錯(cuò)覺(jué)

錯(cuò)覺(jué)是錯(cuò)誤的知覺(jué)，是在特定條件下產(chǎn)生的對(duì)客觀事物歪曲的知覺(jué)。

錯(cuò)覺(jué)的種類很多，最常見(jiàn)的視錯(cuò)覺(jué)，還有形重錯(cuò)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺(jué)以及時(shí)間錯(cuò)覺(jué)等。產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的原因十分復(fù)雜，往往是由生理和心理等多種因素引起的。

2.根據(jù)事物的空間、時(shí)間和運(yùn)動(dòng)特性：空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)。

3.根據(jù)知覺(jué)中哪一種感受器的活動(dòng)占主導(dǎo)地位：可以把知覺(jué)分為：視知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)、嗅知覺(jué)以及味知覺(jué)和觸知覺(jué)。

三、感覺(jué)和知覺(jué)的關(guān)系

（一）感覺(jué)和知覺(jué)的聯(lián)系

1.二者都是事物直接作用于感覺(jué)器官產(chǎn)生的，同屬于對(duì)現(xiàn)實(shí)的感性認(rèn)識(shí)形式，均為感性認(rèn)識(shí)過(guò)程；均為對(duì)事物表面現(xiàn)象，外部特征的反映。

2.感覺(jué)是知覺(jué)的基礎(chǔ)，知覺(jué)是感覺(jué)的深入和發(fā)展；感覺(jué)越豐富、越精確，知覺(jué)也就越完善，越正確。

3.二者往往同時(shí)出現(xiàn)，很少產(chǎn)生孤立的感覺(jué)。所以常常以感知的形式出現(xiàn)。

（二）感覺(jué)和知覺(jué)的區(qū)別

1.感覺(jué)是對(duì)事物個(gè)別屬性的反映，知覺(jué)是對(duì)事物的各種不同屬性、各個(gè)不同部分及其相互關(guān)系的綜合反映。

2.感覺(jué)只需個(gè)別器官的活動(dòng)，知覺(jué)需各種感官共同的活動(dòng)。（1）感覺(jué)的生理機(jī)制

感覺(jué)的產(chǎn)生主要是由外周感受器、傳導(dǎo)神經(jīng)（包括傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)），以及相應(yīng)的神經(jīng) 中樞特別是大腦皮質(zhì)的感覺(jué)代表區(qū)三個(gè)部分協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果。眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們 的感覺(jué)器官。感覺(jué)產(chǎn)生的條件是：

具有一定能量的客觀刺激物作用于感受器。相應(yīng)健康的感覺(jué)器官

（2）知覺(jué)的生理機(jī)制

知覺(jué)的產(chǎn)生是大腦皮質(zhì)許多機(jī)能區(qū)協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果。

首先，皮質(zhì)感覺(jué)區(qū)對(duì)感覺(jué)信息進(jìn)行最初步的分析，使信息更加精確并賦予其意義。接著言語(yǔ)活動(dòng)直接參與知覺(jué)的形成，即把知覺(jué)對(duì)象納入一定的范疇系統(tǒng)中。

四、感覺(jué)和知覺(jué)的功用

感覺(jué)是維持人的正常心理活動(dòng)的重要保障，如果把感覺(jué)剝奪，就會(huì)使人的思維過(guò)程發(fā)生混亂，導(dǎo)致注意力不能集中，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的心理障礙

第一個(gè)感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)是由加拿大吉爾大學(xué)的心理學(xué)教授赫布和貝克斯頓等人于1954年進(jìn)行的。

1954年，加拿大科學(xué)家做了一個(gè)在當(dāng)時(shí)看來(lái)有些莫名其妙的實(shí)驗(yàn)。他們讓志愿者戴上半透明的塑料眼罩、紙板做的套袖和厚厚的棉手套，躺在一張床上什么也不用做(除了吃飯和上廁所)，時(shí)間要盡可能的長(zhǎng)，每天的報(bào)酬是20美元。當(dāng)時(shí)大學(xué)生打工一小時(shí)大約只能掙50美分，這讓很多大學(xué)生都躍躍欲試，認(rèn)為利用這個(gè)機(jī)會(huì)可以好好睡一覺(jué)，或者考慮論文、課程計(jì)劃。

但結(jié)果卻令很多人大跌眼鏡。沒(méi)過(guò)幾天，志愿者們就紛紛退出。他們說(shuō)，他們感到非常難受，根本不能進(jìn)行清晰的思考，哪怕是在很短的時(shí)間內(nèi)注意力都無(wú)法集中，思維活動(dòng)似乎總是“跳來(lái)跳去”。更為可怕的是，50%的人出現(xiàn)了幻覺(jué)，包括視幻覺(jué)、聽(tīng)幻覺(jué)和觸幻覺(jué)。視幻覺(jué)如出現(xiàn)光的閃爍；聽(tīng)幻覺(jué)似乎聽(tīng)到狗叫聲、打字聲、滴水聲等;觸幻覺(jué)則感到有冰冷的鋼板壓在前額和面頰，或感到有人從身體下面把床墊抽走。受試者在感覺(jué)剝奪試驗(yàn)七天后，出現(xiàn)了經(jīng)典的病理心理現(xiàn)象：

①出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)，感知綜合障礙及繼發(fā)性情緒行為障礙；

②對(duì)刺激過(guò)敏，緊張焦慮，情緒不穩(wěn)；

③思維遲鈍；

④暗示性增高；

⑤體訴多，各種神經(jīng)癥癥狀； 感覺(jué)剝奪

這就是心理學(xué)上著名的“感覺(jué)剝奪”實(shí)驗(yàn)。

心理學(xué)家通過(guò)切斷志愿者各種感官對(duì)外界信息的獲取途徑，讓志愿者處于高度隔絕的狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)證明豐富的、多變的環(huán)境刺激是人生存的必要條件，在被剝奪感覺(jué)后，人會(huì)產(chǎn)生難以忍受的痛苦，各種心理功能將受到不同程度的損傷。

1、感知覺(jué)是認(rèn)識(shí)的開(kāi)端，是獲得知識(shí)（經(jīng)驗(yàn)）的源泉。

2、感知覺(jué)是人類一切心理活動(dòng)的基礎(chǔ)，使個(gè)體與環(huán)境保持平衡

第二篇：感覺(jué)障礙概述

感覺(jué)障礙概述：

感覺(jué)是各個(gè)感受器對(duì)機(jī)體內(nèi)J各種刺激在人腦中的直接反映感覺(jué)障礙是神經(jīng)系統(tǒng)疾病中常見(jiàn)的癥狀之一

感覺(jué)障礙病因：

1末梢型感染障礙 常見(jiàn)于尺神經(jīng)正中神經(jīng)撓神經(jīng)損害時(shí)末梢神經(jīng)炎中毒性神經(jīng)炎代謝性神經(jīng)炎股外側(cè)皮神經(jīng)炎多發(fā)性神經(jīng)炎等

2后根型 常見(jiàn)于椎間盤脫出脊髓外腫瘤脊髓空洞癥外傷等

3脊髓型 常見(jiàn)于橫貫性脊髓炎脊髓腫瘤髓外腫瘤外傷脊髓血管病脊髓壓迫癥亞急性聯(lián)合變性脊髓空洞癥視神經(jīng)脊髓炎等

4腦干型 常見(jiàn)于腦干血管病腦干腫瘤腦干炎癥產(chǎn)傷先天性畸形橋腦小腦角病變腦干空洞癥等

5丘腦型 常見(jiàn)于腦血管病變腫瘤癲癇等

6內(nèi)囊型 常見(jiàn)于腦血管病變腫瘤等

7皮質(zhì)型 常見(jiàn)于腦血管病變腫瘤感覺(jué)型癲病發(fā)作炎癥外傷等

8腺病型感覺(jué)障礙 常見(jiàn)于精神創(chuàng)傷精神刺激的過(guò)度敏感的人

機(jī) 理

（一）感覺(jué)的傳導(dǎo)通路

感覺(jué)從末梢特有的感受器開(kāi)始分別傳向中樞其傳導(dǎo)通路由三級(jí)感覺(jué)神經(jīng)元組成一般在第二級(jí)進(jìn)行交叉所以中樞與外周的關(guān)系與運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)一樣是對(duì)側(cè)性支配的

1.痛覺(jué)和溫度黨 第一級(jí)神經(jīng)元位于脊神經(jīng)內(nèi)；周圍支分布于皮膚因膜感受器（游離神經(jīng)末梢感覺(jué)終球等）中樞支構(gòu)成脊髓的后根人上升l ~ 2個(gè)脊髓節(jié)段后進(jìn)人后角換元后為第二級(jí)神經(jīng)元其軸突經(jīng)白質(zhì)前連合交叉至對(duì)側(cè)外側(cè)索組成脊髓丘腦側(cè)束上行終止于丘腦外側(cè)核換元后組成第三級(jí)神經(jīng)元其軸突組成丘腦皮質(zhì)束經(jīng)內(nèi)囊后肢最后投射到中央后回的中上部和旁中央小葉后部 觸覺(jué) 第一級(jí)神經(jīng)元在脊神經(jīng)節(jié)內(nèi)周圍支組成脊神經(jīng)的感覺(jué)纖維分布于皮膚觸覺(jué)感受器（觸覺(jué)小體環(huán)層小體等）．中樞支部分進(jìn)人脊髓后索在薄束楔束內(nèi)上行傳導(dǎo)精細(xì)觸覺(jué)（識(shí)別性觸覺(jué)）與深部感覺(jué)傳導(dǎo)路相同；傳導(dǎo)粗略觸覺(jué)纖維在后索上行1 ~ 2個(gè)脊髓節(jié)段后進(jìn)人后角終止于后角細(xì)胞換元后構(gòu)成第二級(jí)神經(jīng)元交叉至對(duì)側(cè)形成脊髓丘腦前束上行在丘腦外側(cè)核換元后構(gòu)成第三級(jí)神經(jīng)元經(jīng)內(nèi)囊后肢到大腦皮質(zhì)感覺(jué)區(qū)

3深感覺(jué) 第一神經(jīng)元位于脊神經(jīng)節(jié)內(nèi)周圍支組成脊神經(jīng)的感覺(jué)纖維分布于肌隊(duì)骨膜關(guān)節(jié)等處深部感受器和精細(xì)觸覺(jué)感受器中樞支組成后根的內(nèi)側(cè)部進(jìn)人脊髓后束分為長(zhǎng)的升支和短的降支在上升和下降途中都發(fā)出側(cè)支直接或通過(guò)中間神經(jīng)元間接地與前角運(yùn)動(dòng)細(xì)胞形成突觸構(gòu)成脊髓反射升支纖維可達(dá)延髓其中來(lái)自軀干下部和下肢的纖維在后索的內(nèi)側(cè)部排列形成薄束來(lái)自軀干上部和上肢的纖維在后索的外側(cè)部排列形成楔束薄束和楔束在后索中上行至延髓終于薄束核和楔束核在此處換無(wú)形成第二級(jí)神經(jīng)纖維向前繞過(guò)中央灰質(zhì)的腹側(cè)左右交叉即丘系交叉至對(duì)側(cè)形成內(nèi)側(cè)丘系上行終止于丘腦外側(cè)核再由此處第三級(jí)神經(jīng)元發(fā)出纖維經(jīng)內(nèi)囊后肢終止于大腦皮質(zhì)中央后回的中上部旁中央小葉后部和中央前回一部分觸覺(jué)也通過(guò)楔束薄束傳導(dǎo)

（二）節(jié)段性感覺(jué)支配

每一脊神經(jīng)后根的輸人纖維支配一定的區(qū)域這種節(jié)段性支配現(xiàn)象在胸段明顯體表標(biāo)志是乳頭平面為胸4肋弓平面為胸8臍平面為胸10腹股溝平面為胸12及腰1支配其他部位神經(jīng)分布比較復(fù)雜在頸部自耳前線至鎖骨和胸骨上緣由頸2 ~ 4分布上肢為頸5 ~ 胸2下肢前面為腰1 ~ 骶5肛周鞍區(qū)為能4 ~ 骶5分布每個(gè)感覺(jué)神經(jīng)根或脊髓節(jié)段支配一塊皮膚的感覺(jué)稱為皮節(jié)絕大多數(shù)皮節(jié)由2 ~ 3個(gè)后根或節(jié)段重疊支配故當(dāng)確定脊髓損害的真正上界時(shí)必須比脊髓損害水平高出1 ~ 2個(gè)節(jié)段來(lái)計(jì)算

《三）夠內(nèi)感覺(jué)傳導(dǎo)束的排列層次

脊隨丘腦束的纖維排列由外向內(nèi)依次為骶腰胸頸部的纖維即外側(cè)部傳導(dǎo)來(lái)自下部節(jié)段（腰能段）的感覺(jué)而內(nèi)側(cè)部傳導(dǎo)來(lái)自上部節(jié)段（頸胸段）的感覺(jué)這與錐體束的排列相同之所以如此是因?yàn)閬?lái)自上部節(jié)段的脊髓丘腦束纖維陸續(xù)將來(lái)自下部節(jié)段的纖維推向外側(cè)引起后束內(nèi)的纖維排列由內(nèi)向外依次為骶腰胸頸部的纖維正好與脊髓丘腦束相反來(lái)自上部節(jié)段的后束纖維（楔束）陸續(xù)將來(lái)自下部節(jié)段的后束纖維（薄束）推向內(nèi)側(cè)之故這種排列規(guī)律特別在痛溫覺(jué)障礙時(shí)鑒別髓內(nèi)外腫瘤有特別重要的意義如頸段的髓內(nèi)腫瘤淺感覺(jué)障礙自病灶水平開(kāi)始自上而下發(fā)展即按頸胸腰順序發(fā)展；頸段的髓外腫瘤淺感覺(jué)障礙的障礙發(fā)展順序正好相反且前者多為雙側(cè)對(duì)稱性后者在病變初期多為病灶的對(duì)側(cè)性

感覺(jué)障礙診斷：

一病史

應(yīng)注意年齡發(fā)病部位起病快慢病程長(zhǎng)短等如老年人有高血壓病史突然發(fā)病有偏身感覺(jué)障礙以腦血管病多見(jiàn)；慢性發(fā)病者以腫瘤的可能性較大青年人肢體痛溫覺(jué)有失而運(yùn)動(dòng)和觸覺(jué)正常應(yīng)考慮脊髓空洞癥的可能四肢末梢的麻木無(wú)力時(shí)應(yīng)考慮末梢神經(jīng)炎脊髓的錐體征陽(yáng)性伴有以下肢為主的深感覺(jué)障礙時(shí)應(yīng)考慮亞急性聯(lián)合變性等詢問(wèn)病史時(shí)注意既往史如高血壓病糖尿病尿毒癥外傷腫瘤飲酒中毒頭痛頭暈椎間盤脫出脊髓炎規(guī)神經(jīng)炎腦血管病變癲病精神創(chuàng)傷精神刺激等

二體格檢查

感覺(jué)的檢查在神經(jīng)系統(tǒng)疾病檢查中繁瑣而又容易發(fā)生誤差要求耐心細(xì)致有時(shí)須反復(fù)核查去偽存真方可獲得有重要價(jià)值的診斷資料檢查時(shí)注意：患者的精神狀態(tài)良好意識(shí)清醒對(duì)檢查能有正常表達(dá)的能力；檢查前要讓患者了解檢查的方法和意義爭(zhēng)取患者的充分合作；檢查時(shí)均請(qǐng)患者閉目或遮住檢查的部位；檢查的順序一般從感覺(jué)缺失區(qū)查至正常區(qū)；檢查中注意左右側(cè)相應(yīng)部位和遠(yuǎn)近端的對(duì)比必要時(shí)重復(fù)檢查；檢查中忌用暗示性提問(wèn)以免影響患者的判斷；切忌參與檢查者的主觀成見(jiàn)；發(fā)現(xiàn)感覺(jué)障礙時(shí)宜用圖表和人體輪廓圖記錄以便重復(fù)檢查時(shí)對(duì)比參考；檢查時(shí)要注意區(qū)分感覺(jué)障礙的類型如傳導(dǎo)束型節(jié)段型神經(jīng)根型或末梢型等及感覺(jué)障礙的程度；過(guò)度疲勞可使患者感覺(jué)域增高一次檢查時(shí)間不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)必要時(shí)可分幾次完成檢查

（一）淺感覺(jué)檢查

1觸覺(jué) 用棉絮在皮膚上輕輕擦過(guò)在有毛發(fā)覆蓋的區(qū)域可輕觸其毛發(fā)

2淺痛覺(jué) 可用普通的針灸針或叩診錘柄端小針輕刺皮膚囑患者在感到微痛時(shí)作聲井確定患者感到的是痛感而不是尖物的觸覺(jué)必要時(shí)用針的尖鈍兩端交替刺激以核實(shí)如發(fā)現(xiàn)有淺感覺(jué)異常的區(qū)域需行多方向檢查核實(shí)范圍

3溫度覺(jué) 用裝有冷水（5 ~ 10℃）及熱水（40 ~ 50℃）的試管交替接觸皮膚囑患者報(bào)出冷或熱

（二）深感覺(jué)檢查

1關(guān)節(jié)位置覺(jué) 檢查者被動(dòng)活動(dòng)患者的關(guān)節(jié)詢問(wèn)患者其肢體所處的位置檢查者也可將患者肢體擺成一種姿勢(shì)并保持并囑對(duì)側(cè)肢體模仿

2運(yùn)動(dòng)覺(jué) 檢查者輕輕移動(dòng)患者的手指和足趾請(qǐng)患者說(shuō)出移動(dòng)的方向移動(dòng)幅度約50上下發(fā)現(xiàn)障礙時(shí)再行加大注意檢查者的手指要放在移動(dòng)方向的兩側(cè)動(dòng)作要緩慢否則患者可能以壓覺(jué)間接判斷指趾移動(dòng)的方向造成運(yùn)動(dòng)覺(jué)無(wú)障礙的假象

3振動(dòng)覺(jué) 用振動(dòng)著的音叉柄通常為128Hz置于患者的骨突起處詢問(wèn)有無(wú)振動(dòng)感覺(jué)注意感受的時(shí)限兩側(cè)對(duì)比也可交替使用振動(dòng)和不振動(dòng)的音叉檢查其辯別能力

4壓覺(jué) 用鈍物交替輕觸和下壓患者皮膚囑患者鑒別

5深痛覺(jué) 擠壓肌肉或肌腱也可壓迫各主要神經(jīng)干詢問(wèn)有無(wú)痛感觀察有無(wú)痛苦表情

（三）復(fù)合感覺(jué)的檢查

1定位覺(jué) 囑患者閉目檢查者以手指或筆桿等輕觸患者皮膚后囑患者用手指點(diǎn)出刺激部位

2兩點(diǎn)辨別覺(jué) 囑患者閉目用特制的鈍角兩腳規(guī)將其兩腳分開(kāi)到一定距離接觸患者皮膚逐漸縮小距離如患者仍感到兩點(diǎn)時(shí)再縮小距離正常時(shí)全身各處敏感程度不同指尖最敏感背部股腿處最差正常時(shí)指尖2-4mm手掌8-12mm手背2-3mm前臂和上臂7-8cm

3形體覺(jué) 囑患者閉目將物品如鋼筆鑰匙硬幣等置患者手中讓其只能用單手觸摸之后說(shuō)出物品名稱可左右分別測(cè)試

4重量覺(jué) 用重量相差至少一倍的兩物體先后放入一側(cè)手內(nèi)請(qǐng)患者區(qū)別可兩側(cè)對(duì)比有深感覺(jué)障礙時(shí)此檢查無(wú)意義

三輔助檢查

根據(jù)感覺(jué)障礙的部位分布性質(zhì)等選擇合適的檢查末梢型感染障礙應(yīng)選擇肌電圖腰穿腦脊液動(dòng)力學(xué)檢查及常規(guī)檢查必要時(shí)應(yīng)做神經(jīng)活檢；后根型和脊髓型應(yīng)根據(jù)感覺(jué)平面選擇脊髓CT或MRI腰穿做腦脊液動(dòng)力學(xué)檢查脊髓椎管造影等；腦干型丘腦型內(nèi)囊型皮質(zhì)型等應(yīng)選擇腦CT或MRI腦電圖腦血管造影等檢查；病病型感覺(jué)障礙應(yīng)從心理方面著手檢查

感覺(jué)障礙鑒別診斷：

一感覺(jué)的分類

1特殊感覺(jué) 包括嗅覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)味覺(jué)前庭覺(jué)或平衡覺(jué)

一般感覺(jué) 包括①淺感覺(jué)：指來(lái)自皮膚黏膜的痛覺(jué)溫度覺(jué)觸覺(jué)；②深感覺(jué)：是指來(lái)自肌肉肌健骨膜和關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)覺(jué)位置覺(jué)和振動(dòng)覺(jué)；③復(fù)合感覺(jué)（皮質(zhì)感覺(jué)）：包括形體覺(jué)定位覺(jué)和兩點(diǎn)辨別黨復(fù)合感覺(jué)一定在深淺感覺(jué)正常時(shí)才能檢查

內(nèi)臟感覺(jué) 為植物神經(jīng)所傳導(dǎo)如饑餓惡心內(nèi)臟絞痛等

二感覺(jué)障礙的臨床表現(xiàn)

（一）抑制性癥狀

感覺(jué)徑路受破壞或功能被抑制時(shí)出現(xiàn)感覺(jué)缺失或減退在同一部位各種感覺(jué)均缺失稱完全性感覺(jué)缺失如在同一部位內(nèi)只有某種感覺(jué)障礙而其他感覺(jué)保存稱為分離性感覺(jué)障礙

1感覺(jué)缺失 是指在意識(shí)清楚的情況下患者對(duì)刺激不能感知根據(jù)感覺(jué)種類的不同又可分為痛覺(jué)缺失觸覺(jué)缺失溫度覺(jué)缺失和深感覺(jué)缺失等在同一部位各種感覺(jué)都缺失者稱為完全性感覺(jué)缺失如在同一部位內(nèi)某些感覺(jué)缺失而另一些感覺(jué)正常者稱為分離性感覺(jué)障礙一般感覺(jué)正常在無(wú)視覺(jué)參加的情況下對(duì)刺激部位物體形狀重量等不能辨別者稱皮層感覺(jué)缺失

2感覺(jué)減退 指感覺(jué)的敏感度降低是對(duì) 農(nóng)刺激感受力的低下但程度上較感覺(jué)缺失輕由于神經(jīng)的興奮閾值增高而感覺(jué)反應(yīng)減弱當(dāng)一神經(jīng)分布區(qū)有自發(fā)痛同時(shí)在此神經(jīng)痛分布區(qū)內(nèi)痛覺(jué)又減退者稱痛性痛覺(jué)減退或痛性麻痹在感覺(jué)障礙中某種感覺(jué)保持較好時(shí)稱分離性感覺(jué)障礙如深感覺(jué)與識(shí)別性觸覺(jué)障礙而痛溫覺(jué)和原始觸覺(jué)良好時(shí)提示后索的損害

（二）刺激性癥狀

感覺(jué)徑路受到刺激或興奮性增高時(shí)出現(xiàn)感覺(jué)過(guò)敏感覺(jué)倒鍺感覺(jué)過(guò)度感覺(jué)異?；蛱弁?/p>

1感覺(jué)過(guò)敏 感覺(jué)閾值低下指輕微（外界或病理性）刺激出現(xiàn)強(qiáng)反應(yīng)感覺(jué)過(guò)敏常見(jiàn)于淺感覺(jué)其尤以痛覺(jué)過(guò)敏多見(jiàn)痛覺(jué)過(guò)敏除了觸覺(jué)刺激或痛覺(jué)刺激可引起外溫度刺激也可引起

感覺(jué)過(guò)度 一般僅對(duì)淺感覺(jué)而言感覺(jué)過(guò)度一般具備：①潛伏期長(zhǎng)即由刺激至感知之間有較長(zhǎng)的潛伏期此期有時(shí)可達(dá)5 ~ 30秒；②感受性降低興奮性增高即刺激必須達(dá)到較強(qiáng)的程度才能感覺(jué)到；③所感到的刺激具有爆發(fā)性呈現(xiàn)—種劇烈的定位不明的難以形容的不愉快感；④刺激有擴(kuò)散的趨勢(shì)單點(diǎn)的刺激患者可感到是多點(diǎn)刺激并向四周擴(kuò)散；⑤刺激停止后在一定的時(shí)間內(nèi)患者仍有刺激存在的感覺(jué)即出現(xiàn)“后作用”一般為強(qiáng)烈難受的感覺(jué)常見(jiàn)于灼性神經(jīng)痛帶狀瘡疹疼痛丘腦的血管性病變等

3感覺(jué)倒措 對(duì)刺激產(chǎn)生錯(cuò)誤的感覺(jué)如對(duì)痛覺(jué)刺激誤認(rèn)為觸覺(jué)或其他刺激感覺(jué)倒錯(cuò)在臨床上少見(jiàn)多數(shù)為淺感覺(jué)

4感覺(jué)異常 在沒(méi)有任何外界刺激的情況下患者經(jīng)常地在某些部位感到蟻?zhàn)吒谢虿贿m感如麻木感冷熱感潮濕感震動(dòng)感蟻?zhàn)吒心[脹感電擊感束帶感等

5對(duì)位感覺(jué) 指當(dāng)刺激一側(cè)肢體時(shí)對(duì)側(cè)相對(duì)稱部位也感到刺激

6疼痛 根據(jù)疼痛的分布范圍性質(zhì)程度是否發(fā)作性以及加重和減輕等因素臨床上將疼痛分為以下幾種：

（1）局部疼痛：指疼痛和病變部位相符

（2）放射痛：指神經(jīng)干神經(jīng)根受到刺激時(shí)疼痛不僅發(fā)生于局部且可擴(kuò)展到受累感覺(jué)神經(jīng)的支配區(qū)

（3）燒灼性神經(jīng)痛：是一種燒灼樣的劇烈疼痛迫使患者用水浸濕患肢常見(jiàn)于正中神經(jīng)和坐骨神經(jīng)損傷后

（4）反應(yīng)性疼痛：是一種由壓迫或牽伸神經(jīng)干引起的疼痛如直腿抬高試驗(yàn)

（5）擴(kuò)散性疼痛：是刺激由一個(gè)神經(jīng)分支擴(kuò)散到另一神經(jīng)分支而產(chǎn)生的疼痛當(dāng)三叉神經(jīng)某一支受刺激時(shí)疼痛或擴(kuò)散到其他分支（如牙痛）

（6）牽涉性疼痛：也是一種擴(kuò)散性疼痛內(nèi)臟有病時(shí)刺激經(jīng)交感神經(jīng)傳入交感干再經(jīng)后根進(jìn)人脊髓后角感覺(jué)細(xì)胞在該節(jié)段所投射的相應(yīng)的皮膚分布區(qū)所發(fā)生的疼痛稱牽涉性疼痛該區(qū)內(nèi)尚有感覺(jué)過(guò)敏此種現(xiàn)象有時(shí)對(duì)內(nèi)臟疾病的診斷有一定意義如肝膽病變可引起右肩痛等

（7）幻肢痛：是在肢體被切斷的患者常感到斷處疼痛稱斷肢痛D有時(shí)感到被切斷的肢體仍存在且在該處出現(xiàn)疼痛這種現(xiàn)象稱幻肢痛

三感覺(jué)障礙的定位診斷

（一）周圍神經(jīng)型

為受損的周圍神經(jīng)所支配的皮膚區(qū)出現(xiàn)各種感覺(jué)障礙末梢神經(jīng)失時(shí)因病變多侵犯周圍神經(jīng)的遠(yuǎn)端部分感覺(jué)障礙多呈末梢型呈手套或襪套狀分布如格林一巴利綜合征尺神經(jīng)正中神經(jīng)損害時(shí)局部感覺(jué)障礙等

〔二）神經(jīng)根型

脊髓后根受損時(shí)該神經(jīng)根所支配的區(qū)域出現(xiàn)各種感覺(jué)障礙常有相應(yīng)部位后根的放射性疼痛稱為根性疼痛或根痛見(jiàn)于脊髓髓外腫瘤椎間盤脫出等由于相鄰神經(jīng)根的重疊分布單一神經(jīng)根損害所致的感覺(jué)障礙區(qū)域往往不明顯脊髓后角損害時(shí)也有根性的痛溫覺(jué)障礙但受損區(qū)域觸覺(jué)和深感覺(jué)仍保存即分離性感覺(jué)障礙見(jiàn)于脊髓空洞癥外傷等

（三）脊髓型

1橫貫性脊髓病變 病變平面以下的全部感覺(jué)喪失同時(shí)有截癱或四肢癱尿便功能障礙如橫貫性脊髓炎腫瘤外傷等

2脊髓半切綜合征 表現(xiàn)病變平面以下病灶側(cè)上運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元癱瘓及深感覺(jué)喪失對(duì)側(cè)痛溫覺(jué)喪失如外傷髓外腫瘤

3脊髓白質(zhì)前連合病損 由于損害了兩側(cè)的痛溫黨交叉纖維而識(shí)別性觸覺(jué)和深感覺(jué)纖維未受損害故產(chǎn)生分離性感覺(jué)障礙脊髓中央?yún)^(qū)髓內(nèi)病變除有病變以下的各種感覺(jué)缺失外常有鞍區(qū)回避現(xiàn)象即鞍區(qū)感覺(jué)仍保存脊髓圓錐部的病變常有鞍區(qū)感覺(jué)障礙見(jiàn)于脊髓壓迫性病變病程進(jìn)展緩慢者這與脊髓內(nèi)感覺(jué)束的排列層次有關(guān)

（四）腦干型

延髓外側(cè)病變損害了脊髓丘腦側(cè)束和三叉神經(jīng)脊束脊束核產(chǎn)生同側(cè)面部及對(duì)側(cè)偏身痛溫覺(jué)障礙是為交叉性感覺(jué)障礙如延髓背外側(cè)綜合征一側(cè)橋腦和中腦的病變引起對(duì)側(cè)偏身和面部的感覺(jué)障礙但多有受損平面同側(cè)腦神經(jīng)的下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元性癱瘓多見(jiàn)于腦血管病和腫瘤

（五）丘腦型

丘腦病變引起對(duì)側(cè)偏身感覺(jué)減退或消失往往深感覺(jué)復(fù)合感覺(jué)和輕觸覺(jué)損害較痛溫覺(jué)障礙明顯有時(shí)可有比較嚴(yán)重的偏身自發(fā)性劇痛臨床上稱丘腦性痛或中樞性痛也可出現(xiàn)感覺(jué)過(guò)度和感覺(jué)倒錯(cuò)見(jiàn)于腦血管病變腫瘤等

（六）內(nèi)囊型

內(nèi)囊病變時(shí)對(duì)側(cè)偏身（包括面部）感覺(jué)減退或消失多為完全性不伴有丘腦痛其障礙程度四肢重于軀干肢體遠(yuǎn)端重于近端常伴有偏癱和偏盲

（七）皮質(zhì)型

大腦皮質(zhì)感覺(jué)中樞在中央后回及旁中央小葉附近它們支配軀體的關(guān)系與中央前回運(yùn)動(dòng)區(qū)類似即身體倒立順序依次排列即口面

上肢幾干大腿及小腿小腿和會(huì)陰部是位于半球的內(nèi)側(cè)面因皮質(zhì)感覺(jué)區(qū)范圍廣病變只損害其中一部分故常表現(xiàn)為對(duì)側(cè)的一個(gè)上肢或一個(gè)下肢分布的感覺(jué)減退或缺失稱單肢感覺(jué)減退或缺失

皮質(zhì)型感覺(jué)障礙的特點(diǎn)是出現(xiàn)對(duì)側(cè)精細(xì)性復(fù)合感覺(jué)的障礙如實(shí)體黨圖形覺(jué)兩點(diǎn)辨別黨定位黨對(duì)各種感覺(jué)強(qiáng)度的比較等皮質(zhì)感覺(jué)中樞的刺激性病灶可引起感覺(jué)型癲癇發(fā)作

（八）癔病型感覺(jué)障礙

其特點(diǎn)為：①感覺(jué)障礙呈多樣性淺深感覺(jué)同時(shí)全部減低或消失其感覺(jué)障礙的區(qū)域各式各樣；○2感覺(jué)障礙的分布不符合解剖生理學(xué)生理規(guī)律；③癥狀矛盾即大腦器質(zhì)性疾病所出現(xiàn)的偏側(cè)感覺(jué)障礙其感覺(jué)障礙的程度由肢體遠(yuǎn)端向近端逐漸減輕即顏面軀干一般比肢體輕唐病性偏側(cè)感覺(jué)障礙軀干四肢顏面為同等程度且感覺(jué)障礙的范圍和程度經(jīng)常變化除有感覺(jué)障礙之外同時(shí)可伴有不能解釋的視野改變?nèi)跻暵?tīng)覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)障礙也可出現(xiàn)全部感覺(jué)缺失而不伴感覺(jué)性共濟(jì)失調(diào)視力視野明顯改變而行走時(shí)能避開(kāi)障礙物等矛盾現(xiàn)象；④易受暗示的影響或經(jīng)暗示治療很快恢復(fù)；⑤有其他病病性格的特點(diǎn)

四引起疼痛的常見(jiàn)疾病

（一）偏頭痛 典型偏頭痛 此型發(fā)作可分三期：①前軀癥狀：頭痛發(fā)作前幾小時(shí)至1d患者可能感到頭部不舒服心情不暢等②先兆期：在頭痛發(fā)作前數(shù)分鐘或數(shù)十分鐘出現(xiàn)視野暗點(diǎn)光圈閃光等視幻覺(jué)也有幻嗅少數(shù)有頭暈失語(yǔ)偏身麻木無(wú)力癥狀③頭痛期：多自一側(cè)額頷或眶部開(kāi)始劇痛漸擴(kuò)散至頂枕耳后或全頭呈搏動(dòng)性伴惡心嘔吐面色蒼白或潮紅痛側(cè)鼻利膜球結(jié)膜充血畏光發(fā)作l－2h或數(shù)小時(shí)緩解間歇期正常

2普遍偏頭痛 多見(jiàn)發(fā)作前無(wú)先兆頭痛自單側(cè)局部漸波及半側(cè)或全頭呈搏動(dòng)性或脹痛伴惡心嘔吐頭痛持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)短的數(shù)小時(shí)長(zhǎng)者可達(dá)數(shù)日至1周緩解 特殊類型偏頭痛①眼肌癱瘓型偏頭痛；②偏癱性偏頭痛；③基底動(dòng)脈型偏頭痛：④偏頭痛等位發(fā)作

（二）群集性頭痛

表現(xiàn)為眼部和頭部疼痛的神經(jīng)一血管功能障礙以反復(fù)的密集性發(fā)作為特征發(fā)病年齡大多在20－50歲間發(fā)作時(shí)頭痛大多自一側(cè)眶部開(kāi)始或先有頷部或枕部疼痛疼痛為鉆痛性或搏動(dòng)性較為強(qiáng)烈甚至觸及頭部皮膚或周圍動(dòng)脈均能使之加劇伴焦躁煩躁淚溢耳塞流涕等發(fā)作平均在1－2h內(nèi)消退且大多數(shù)均在同側(cè)

（三）蛛網(wǎng)膜下腔出血

蛛網(wǎng)膜下腔出血是指血液流人蛛網(wǎng)膜下腔的一種臨床綜合征臨床上分為自發(fā)性與外傷性兩類自發(fā)性又可分為原發(fā)性和繼發(fā)性兩種凡腦表面上的血管破裂血液直接流人蛛網(wǎng)膜下腔者稱原發(fā)性蛛網(wǎng)膜下腔出血如腦出血血液穿破腦組織而流人蛛網(wǎng)膜下腔者叫做繼發(fā)性蛛網(wǎng)膜下腔出血蛛網(wǎng)膜下腔出血的臨床表現(xiàn)是在突然用力精神激動(dòng)劇烈運(yùn)動(dòng)等誘因下急驟起病表現(xiàn)為劇烈頭痛惡心嘔吐腦膜刺激征陽(yáng)性可伴有一側(cè)動(dòng)眼神經(jīng)麻痹意識(shí)障礙或有神經(jīng)系統(tǒng)定位征（多因血管痙攣所致）眼底檢查可見(jiàn)玻璃體下片狀出血腰穿呈均勻一致血性腦脊液為本病最可靠的診斷依據(jù)頭顱CT大多可顯示局限的血液部分患者能為出血部位及病因提供線索

（四）三叉神經(jīng)痛

面部三叉神經(jīng)分布區(qū)反復(fù)發(fā)作的短暫的陣發(fā)性劇痛臨床上成人及老年人多見(jiàn)多為單側(cè)性；以1支或幾支分部區(qū)內(nèi)突發(fā)的短暫劇痛為主要特點(diǎn)第2第3支發(fā)生率最高疼痛以面頰上頜下頜或舌部最明顯；尤以上唇外側(cè)鼻翼頰部口角舌處最敏感稍加觸動(dòng)即可誘發(fā)即“扳機(jī)點(diǎn)”疼痛可弓；起反射性面肌抽搐口角牽向患側(cè)面部發(fā)紅流淚流涎突然發(fā)作無(wú)先兆驟然停止間歇期完全正常病情呈慢性進(jìn)行性很少自愈診斷主要依據(jù)疼痛的部位性質(zhì)發(fā)作表現(xiàn)和神經(jīng)系統(tǒng)極少陽(yáng)性體征可診斷為原發(fā)性繼發(fā)性三叉神經(jīng)痛疼痛呈持續(xù)性多伴有三叉神經(jīng)或其他腦神經(jīng)麻痹的癥狀體征

（五）坐骨神經(jīng)痛

是指坐骨神經(jīng)通路及其分布區(qū)的疼痛綜合征體征為拉賽克征；多數(shù)為繼發(fā)性常見(jiàn)病因有：①椎管內(nèi)疾患如脊髓和馬尾的炎癥腫瘤外傷血管畸形等②脊髓疾患；如腰椎骨關(guān)節(jié)病椎間盤突出脊柱炎癥結(jié)核腫瘤椎管狹窄脊椎裂等③骨盆及盆腔疾患如般骼關(guān)節(jié)疾患炎癥結(jié)核脫位骨盆炎癥及腫瘤妊娠子宮壓迫等

坐骨神經(jīng)痛以腰椎間盤突出引起者最常見(jiàn)臨床上好發(fā)男性成年人青壯年單側(cè)多見(jiàn)；疼痛位于腰部臀部并向股后及小腿后外側(cè)足外側(cè)放射沿坐骨神經(jīng)有壓痛行走活動(dòng)及牽引坐骨神經(jīng)可使疼痛加劇拉賽克征試驗(yàn)陽(yáng)性可以有坐骨神經(jīng)分布痛覺(jué)減低患肢肌力差踝反射減低或消失診斷主要根據(jù)疼痛的分布加劇和減輕的因素壓痛的部位直腿抬高試驗(yàn)踝反射減低可以診斷鑒別診斷主要是與腰肌勞損臀部纖維組織炎髓關(guān)節(jié)炎的鑒別腰肌勞損有明顯腰部扭傷或長(zhǎng)期腰部勞累史；且這些疾病疼痛及壓痛都在局部無(wú)感覺(jué)障礙肌力減退踝反射減低等體征

（六）多發(fā)性硬化

多發(fā)于20－4D歲呈急性或亞急性起病具有一種遷延的不規(guī)則的每況愈下的病程有陣發(fā)性復(fù)發(fā)和緩解的特點(diǎn)具體表現(xiàn)：腦神經(jīng)障礙：視神經(jīng)受損出現(xiàn)視力減退動(dòng)眼神經(jīng)外展神經(jīng)滑車神經(jīng)受累出現(xiàn)復(fù)視前庭神經(jīng)受累出現(xiàn)眩暈眼震臨床上可有深淺感覺(jué)異常三叉神經(jīng)痛肢體病性感覺(jué)異常診斷主要依靠：

1病史及神經(jīng)系統(tǒng)查體發(fā)現(xiàn)腦和脊髓白質(zhì)內(nèi)同時(shí)存在兩處以上的病灶

2病程中有多次緩解與復(fù)發(fā)兩次發(fā)作間隔至少一個(gè)月每次發(fā)作持續(xù)24 h以上或呈緩慢階梯式進(jìn)展病程至少六個(gè)月以上

3排除腫瘤炎癥血管病及頸椎病等其他病變

4臨床上有多個(gè)病灶僅一次發(fā)作者或有兩次發(fā)作但又有一個(gè)病灶表現(xiàn)者查腦脊液IgG增高出現(xiàn)寡克隆區(qū)帶誘發(fā)電位異?；駽TMRI異常者診斷可確立

感覺(jué)障礙預(yù)防：

1保持良好的心情

2不要過(guò)于緊張

第三篇：心理學(xué)概述

第一章 心理學(xué)概述

第一節(jié)心理與心理學(xué)

心理學(xué)起源

Psyche和logos對(duì)心靈或靈魂的解釋

心理學(xué)是研究人的行為與心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)

行為(behavior)：指機(jī)體的任何外顯的、可觀察的反應(yīng)動(dòng)作或活動(dòng)；

心理活動(dòng)不能直接研究，只能通過(guò)行為加以間接地觀察和測(cè)量。

19世紀(jì)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯(Herman Ebbinhaus,1850-1909)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“心理學(xué)有一個(gè)悠久的過(guò)去，但卻有一個(gè)短暫的歷史”。

說(shuō)它有一個(gè)“悠久的過(guò)去”，是因?yàn)槿祟悓?duì)心理現(xiàn)象的探討早在公元前就已經(jīng)開(kāi)始了。說(shuō)它有一個(gè)“短暫的歷史”，是因?yàn)榭茖W(xué)的心理學(xué)誕生時(shí)間并不長(zhǎng)。1879年，德國(guó)心理學(xué)家馮特(WilhelmWundt)在萊比錫大學(xué)創(chuàng)立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。至于運(yùn)動(dòng)心理學(xué)，其誕生時(shí)間更晚：1925年，美國(guó)心理學(xué)家格里菲斯(Coleman Griffith)在伊利諾斯大學(xué)體育系創(chuàng)立了第一個(gè)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的誕生。

1965年國(guó)際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)會(huì)(ISSP)在羅馬的成立，才標(biāo)志著運(yùn)動(dòng)心理學(xué)開(kāi)始正式走上科學(xué)的發(fā)展道路。

心理學(xué)研究的內(nèi)容

個(gè)體行為與個(gè)體心理相互依存、相互影響

個(gè)體意識(shí)和個(gè)體無(wú)意識(shí)

意識(shí)(consciousness)：是人類獨(dú)有的高級(jí)水平的心理活動(dòng)，是對(duì)外部和內(nèi)部刺激的覺(jué)知。人類的意識(shí)活動(dòng)包括對(duì)外部事物、內(nèi)部刺激、自身和內(nèi)部心理活動(dòng)的覺(jué)知。

無(wú)意識(shí)：人在正常情況下覺(jué)察不到、也不能自我調(diào)節(jié)和控制的現(xiàn)象(如，夢(mèng)境)。清醒狀態(tài)下也有無(wú)意識(shí)現(xiàn)象，它對(duì)人產(chǎn)生潛移默化的影響；

許多由意識(shí)調(diào)節(jié)的行為，經(jīng)反復(fù)重復(fù)后可以轉(zhuǎn)化為自動(dòng)化的、無(wú)意識(shí)現(xiàn)象。個(gè)體心理與社會(huì)心理

個(gè)體心理：個(gè)人所具有的心理現(xiàn)象。

社會(huì)心理：人作為社會(huì)成員所具有的心理現(xiàn)象(如，人際關(guān)系、團(tuán)體動(dòng)力與特征、個(gè)體社會(huì)化等)。

個(gè)體心理的內(nèi)容

個(gè)體心理現(xiàn)象

心理過(guò)程：心理活動(dòng)從發(fā)生、發(fā)展到結(jié)束的完整過(guò)程；共同規(guī)律的研究。

認(rèn)識(shí)過(guò)程：包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維和想象等

情感過(guò)程：人對(duì)事物的態(tài)度體驗(yàn)過(guò)程

意志過(guò)程：控制行為、克服困難的過(guò)程

個(gè)性心理：個(gè)人心理和精神面貌的總和；差異角度的研究。

個(gè)性心理傾向：個(gè)性中相對(duì)活躍的因素；人類行為的動(dòng)力系統(tǒng)。包括需要、興趣、動(dòng)機(jī)、理想、信念和世界觀等

個(gè)性心理特征：個(gè)性中相對(duì)穩(wěn)定的成份；個(gè)體典型的心理活動(dòng)和行為。包括能力、氣質(zhì)

和性格

自我意識(shí)：人對(duì)自身的覺(jué)知與體察：自我認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、控制

社會(huì)心理的內(nèi)容

人際關(guān)系，人際互動(dòng)，團(tuán)體動(dòng)力特征、群體印象個(gè)體社會(huì)化

從眾、感染、社會(huì)性懈怠

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)及其研究對(duì)象

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)是心理科學(xué)的分支之一，是研究體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中心理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的內(nèi)容(三大領(lǐng)域)

競(jìng)技運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域 心理訓(xùn)練 增進(jìn)心理健康 體育鍛煉與心理心理評(píng)定 體育教育領(lǐng)域 大眾健身領(lǐng)域 健康

心理選材 掌握運(yùn)動(dòng)技能 體育鍛煉動(dòng)機(jī)

心理學(xué)和運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的意義

(一)心理學(xué)研究的意義

揭示心理和行為發(fā)生發(fā)展的規(guī)律；滿足社會(huì)發(fā)展的各種需要。

(二)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的意義有助于：(4個(gè)“有助于”)

運(yùn)動(dòng)員的選拔；提高體育教學(xué)的質(zhì)量；

提高訓(xùn)練水平和競(jìng)賽成績(jī)；增進(jìn)大眾心理健康。

第二節(jié)心理的實(shí)質(zhì)

心理現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，是當(dāng)今科學(xué)上的3大難題之一(物質(zhì)、生命、意識(shí)的起源問(wèn)題)，至今尚未得到完整的答案。

千百年來(lái)，人類對(duì)于這一問(wèn)題的探索從未停止過(guò)，并在不同的時(shí)期，提出了各種觀點(diǎn)和假說(shuō)。如：遠(yuǎn)古時(shí)期的靈魂論，古代唯物主義(荀子：“形具而神生”)，近代唯心主義(貝克萊：“我思故我在”“存在就是被感知”)，西方舊唯物主義(機(jī)械論：拉美特里：“鐘”；狄德羅：“會(huì)說(shuō)話的機(jī)器”)。??只有辯證唯物主義對(duì)心理實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)，是相對(duì)最為科學(xué)、合理的。

辯證唯物主義認(rèn)為：

心理是人腦的機(jī)能； 心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映。

心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映。

一、心理是人腦的機(jī)能

(一)腦是心理的器官

心臟說(shuō)顱相、腦髓說(shuō)

1861年，法國(guó)醫(yī)生Broca發(fā)現(xiàn)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞。如：植物人

(二)人腦的結(jié)構(gòu)與機(jī)能

1.人腦的結(jié)構(gòu)

大腦皮層由神經(jīng)細(xì)胞組成，神經(jīng)細(xì)胞分層排列，形態(tài)相似者聚成一定層次，由淺到深依次為： 分子層、外顆粒層、錐體細(xì)胞層、內(nèi)顆粒層、節(jié)細(xì)胞層、梭形細(xì)胞層。

皮層表面，有許多溝回，擴(kuò)大了皮層的表面積。同時(shí)，溝回又將大腦半球分成了幾個(gè)葉。額葉、顳葉、頂葉、枕葉，都有相對(duì)集中的功能。

2.人腦的機(jī)能

人腦的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，決定了其生理機(jī)能——反射。

(1)反射(reflex)：有機(jī)體借助神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)一定刺激做出的規(guī)律性的應(yīng)答。

【反射研究的發(fā)展】

笛卡爾【法】反射；動(dòng)物和人的一切不隨意活動(dòng)都是自動(dòng)實(shí)現(xiàn)的對(duì)外界刺激的反應(yīng)。謝靈頓【英】反射弧；反射是由骨髓實(shí)現(xiàn)。

謝切諾夫【俄】反射活動(dòng)分為開(kāi)始、中間、終末三個(gè)環(huán)節(jié)；心理現(xiàn)象發(fā)生在中間環(huán)節(jié)。巴甫洛夫【俄】：條件反射學(xué)說(shuō)。

無(wú)條件反射

是先天的，不學(xué)而能的一種反射。

條件反射

在有機(jī)體生活中形成的，隨條件變化的反射；

一定條件下無(wú)關(guān)刺激成為無(wú)條件刺激物的信號(hào)所引起的反射；

在有機(jī)體生活過(guò)程中，在無(wú)條件反射的基礎(chǔ)上，由于后天學(xué)習(xí)而獲得的。

我們的一切培育、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，一切可能的習(xí)慣，都是很長(zhǎng)系列的條件反射。

(2)條件反射(conditional reflex)的形成過(guò)程

非條件刺激與條件刺激的反復(fù)結(jié)合。

暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的建立和消退，是心理活動(dòng)的生理機(jī)制。

心理活動(dòng)產(chǎn)生于反射活動(dòng)的中間環(huán)節(jié)。

(3)兩種信號(hào)系統(tǒng)的協(xié)同活動(dòng)——人腦機(jī)能的特殊性

第一信號(hào)系統(tǒng)(first signal system)：以現(xiàn)實(shí)的、具體的事物為條件刺激物形成的條件反射系統(tǒng)。

第二信號(hào)系統(tǒng)(second signal system)：建立在第一信號(hào)系統(tǒng)基礎(chǔ)之上的人類語(yǔ)言功能系統(tǒng)。人與動(dòng)物的重要區(qū)別在于：人不僅有著與動(dòng)物相同的第一信號(hào)系統(tǒng)，而且還有比動(dòng)物更為發(fā)達(dá)的第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射。

二、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映

反映(reflection)：是物質(zhì)間相互作用并留下痕跡的過(guò)程。它是物質(zhì)的普遍特性和規(guī)律。心理是反映，但并非所有的反映都是心理。只有當(dāng)生物發(fā)展到一定的水平階段—?jiǎng)游铮⑶矣辛松窠?jīng)系統(tǒng)，它能揭示刺激物的信號(hào)意義，才有心理現(xiàn)象產(chǎn)生。

一般認(rèn)為，人類是由類人猿進(jìn)化而來(lái)。在進(jìn)化的過(guò)程中，是勞動(dòng)和語(yǔ)言一起推動(dòng)了人腦的發(fā)展，人類的心理隨之發(fā)展和完善，使之從本質(zhì)上區(qū)別于動(dòng)物，其心理活動(dòng)成為反映的最高形式。

心理現(xiàn)象來(lái)源于客觀現(xiàn)實(shí)，并在社會(huì)生活中不斷發(fā)展完善。脫離社會(huì)生活，心理就無(wú)從發(fā)展，內(nèi)容也十分貧乏。

心理現(xiàn)象也具有主觀性，觀念性，以及反映過(guò)程的個(gè)體差異性。

要點(diǎn)：心理現(xiàn)象既是客觀的，也是主觀的：

說(shuō)它是客觀的，是因?yàn)椋?/p>

①它所反映的現(xiàn)象來(lái)源于客觀現(xiàn)實(shí)； ③它是通過(guò)各種外部活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的。②它是物質(zhì)的腦的神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程；

說(shuō)它是主觀的，是因?yàn)椋?/p>

①對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，是由一定個(gè)人來(lái)進(jìn)行的，這就必然受到他所積累的全部個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和他的個(gè)性的制約。

②心理對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映是通過(guò)主體的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。

第三節(jié)心理學(xué)的源流

一、心理學(xué)的流派

(一)構(gòu)造主義(structuralism)。代表人物：馮特，鐵欽納

研究人們的意識(shí)采用實(shí)驗(yàn)室內(nèi)省法經(jīng)驗(yàn)分為感覺(jué)、意象和激情

(二)機(jī)能主義(functionalism)。代表人物：詹姆斯

研究意識(shí)的功能和目的多種情景、多種方法人如何適應(yīng)環(huán)境

(三)格式塔心理學(xué)(the Gestalt)。代表人物：韋特海默

認(rèn)識(shí)具有整體性整體大于部分之和

(四)行為主義(behavioralism)。代表人物：華生，斯金納

研究可觀察的外顯行為采用實(shí)驗(yàn)法環(huán)境決定論強(qiáng)化行為結(jié)果

(五)精神分析學(xué)派(psychoanalysis)。代表人物：弗洛伊德

早期經(jīng)驗(yàn)引起的內(nèi)心沖突被壓抑的本能沖動(dòng)宣泄

(六)認(rèn)知心理學(xué)(cognitive psychology)。代表人物：奈瑟，皮亞杰，西蒙

計(jì)算機(jī)科學(xué)認(rèn)知加工過(guò)程口語(yǔ)報(bào)告法

(七)人本主義心理學(xué)(humanistic psychology)。代表人物：馬斯洛，羅杰斯

注重人的獨(dú)特性和社會(huì)性人具有發(fā)展的潛能和自我成長(zhǎng)的需要

二、心理學(xué)的譜系

(一)基礎(chǔ)心理學(xué)

普通心理學(xué)(general psychology)認(rèn)知心理學(xué)(cognitive psychology)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)(experimental psychology)人格心理學(xué)(personality psychology)生理心理學(xué)(physiological psychology)變態(tài)心理學(xué)(abnormal psychology)發(fā)展心理學(xué)(developmental psychology)動(dòng)物心理學(xué)(animal psychology)

社會(huì)心理學(xué)(social psychology)心理測(cè)量學(xué)(psychometrics)

(二)應(yīng)用心理學(xué)

教育心理學(xué)(educational psychology)消費(fèi)心理學(xué)(consumer psychology)臨床心理學(xué)(clinical psychology)環(huán)境心理學(xué)(environmental psychology)咨詢心理學(xué)(counseling psychology)法律心理學(xué)(forensic psychology)工業(yè)心理學(xué)(industrial psychology)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)(sport psychology)

管理心理學(xué)(managerial psychology)等等

廣告心理學(xué)(advertising psychology)

第四節(jié)心理學(xué)的研究

一、心理學(xué)研究的價(jià)值

(一)描述與測(cè)量“是什么” 信度、效度

(二)解釋與說(shuō)明“為什么” 從生理、心理、行為和社會(huì)文化

(三)預(yù)測(cè)與控制“怎么做”

二、心理學(xué)研究的程序

(一)確定問(wèn)題并提出假設(shè)探討關(guān)系：因果、相關(guān)

(二)確定研究對(duì)象被試、樣本、總體抽樣

(三)界定概念及其測(cè)量工具變量：刺激變量、屬性變量、反應(yīng)變量、自變量、因變量

(四)選擇研究方法

(五)解釋結(jié)果并做出推論

三、心理學(xué)研究的方法

(一)觀察法(observational method)

由研究者直接觀察記錄被試的行為活動(dòng)，從而探討兩個(gè)或多個(gè)變量之間存在何種關(guān)系的方法。

分為參與觀察(反應(yīng)性觀察)和非參與觀察(非反應(yīng)性觀察)。

(二)調(diào)查法(survey method)

以被調(diào)查者所了解或關(guān)心的問(wèn)題為范圍，預(yù)先擬就問(wèn)題，讓被調(diào)查者自由表達(dá)其態(tài)度或意見(jiàn)的一種方法。

問(wèn)卷法(questionnaire method)：調(diào)查者事先擬好問(wèn)卷，由被調(diào)查者在問(wèn)卷上回答問(wèn)題的方法。訪談法(interview method)：調(diào)查者對(duì)被調(diào)查者進(jìn)行面對(duì)面的提問(wèn)，然后記錄被調(diào)查者的回答或反應(yīng)的方法。

(三)個(gè)案研究法(case study)

收集單個(gè)被試的資料以分析其心理特征的方法。

(四)實(shí)驗(yàn)法(experimental method)

在控制的條件下，系統(tǒng)地操縱某種變量的變化，來(lái)研究這種變量對(duì)其他變量所產(chǎn)生的影響的方法。

自變量(independent variable)/實(shí)驗(yàn)變量(experimental variable)：由實(shí)驗(yàn)者操縱變化的變量。因變量(dependent variable)：由自變量而引起的某種特定反應(yīng)的變量。

無(wú)關(guān)變量(irrelevant variable)：與研究目的無(wú)關(guān)，但對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響的變量。

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)(field experiment)：在實(shí)際生活情境中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件作適當(dāng)控制所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)(laboratory experiment)：在嚴(yán)密控制實(shí)驗(yàn)條件下，借助一定儀器所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。

思考與測(cè)驗(yàn)

個(gè)體心理現(xiàn)象包括哪些內(nèi)容？

辯證唯物主義關(guān)于心理的實(shí)質(zhì)的觀點(diǎn)是什么？

人腦的機(jī)能是什么？

心理現(xiàn)象發(fā)生在條件反射的哪個(gè)環(huán)節(jié)？

為什么說(shuō)心理現(xiàn)象具有主客觀二重性？

第四篇：教育心理學(xué)概述（推薦）

教育心理學(xué) 第一章教育心理學(xué)概述 包括教育心理學(xué)的研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容和教育心理學(xué)的作用及發(fā)展概況

1． 研究對(duì)象：教育心理學(xué)是一門研究教育情境中的基本心理規(guī)

律的科學(xué)。

2．1學(xué)生(是學(xué)習(xí)的主體因素，有群體差異和個(gè)體差異兩個(gè)方面)五要素：○

2教師○3教學(xué)內(nèi)容○4教學(xué)媒體○5教學(xué)環(huán)境（物質(zhì)環(huán)境和○

社會(huì)環(huán)境）

1學(xué)習(xí)過(guò)程（核心過(guò)程）○2教學(xué)過(guò)程○3評(píng)價(jià)、反思過(guò)程三過(guò)程：○

3教育心理學(xué)能幫助教師準(zhǔn)確的了解問(wèn)題、預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生、結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究、為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)

1初創(chuàng)時(shí)期（20世紀(jì)20年代以前）成為獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是4發(fā)展概況：◇

1903年桑代克出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一本以教育心理學(xué)命名的2發(fā)展時(shí)期（20世紀(jì)20年代到50年代末）程序教學(xué)和教學(xué)機(jī)器專著?！?/p>

3成熟時(shí)期（20世興起和信息論思想影響和改變了教育心理學(xué)的內(nèi)容?！?/p>

紀(jì)60年代到70年代末）計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)CAI60年代初由布魯納發(fā)起

4完善時(shí)期（20世紀(jì)80年代以后）課程改革運(yùn)動(dòng)◇。布魯納總結(jié)了四個(gè)方

1主動(dòng)性研究△2反思性研究△3合作性研究△4社會(huì)文化研究1924年面：△

廖世承編寫了我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書

第五篇：積極心理學(xué)概述9（范文）

優(yōu)惠政策――自我展示 每節(jié)課上課前有1個(gè)同學(xué)主動(dòng)上臺(tái)作自我介紹，攜帶個(gè)人制作的PPT、個(gè)人作品和其他補(bǔ)充材料，花3-5分鐘的時(shí)間進(jìn)行自我陳述； 陳述完后回答大家提出的問(wèn)題； 最后，隨機(jī)選出8名同學(xué)給他/她打分，最高分抵論文成績(jī)； 進(jìn)行自我展示的同學(xué)可以不用寫論文。

四、積極心理學(xué)的未來(lái)

（一）研究方向 主觀幸福感研究 如何塑造積極的人格品質(zhì) 考察整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)背景 積極心理學(xué)將成為心理學(xué)理論新的增長(zhǎng)點(diǎn)哈佛幸福課 TalBen-Shahar 塔爾賓－夏哈爾 哈佛大學(xué)哲學(xué)與心理學(xué)博士，最受歡迎的積極心理學(xué)主講老師。該課教給學(xué)生如何獲得幸福人生，故又被學(xué)生們親切地稱為“幸福課”?！缎腋Ｕn》聽(tīng)課人數(shù)超過(guò)王牌課《經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》 美國(guó)主流媒體（包括《波士頓全球報(bào)》、《紐約時(shí)報(bào)》，以及CNN、CBS、美國(guó)國(guó)家公共廣播電臺(tái)）爭(zhēng)相報(bào)導(dǎo)對(duì)象。哈佛幸福課十點(diǎn)建議 NO.1遵從你內(nèi)心的熱情 選擇做對(duì)你有意義并且能讓你快樂(lè)的事情，不要只是為了輕松而選擇，或選擇只是別人認(rèn)為你應(yīng)該做的事。NO.2 學(xué)會(huì)失敗 成功沒(méi)有快捷方式，歷史上有成就的人，總是敢于行動(dòng)，也會(huì)經(jīng)常失敗。不要讓對(duì)失敗的恐懼，絆住你嘗試新事物的腳步。NO.3接受自己全然為人 失望、煩亂、悲傷，是人性的一部分。接納這些，并把它們當(dāng)成自然之事，允許自己偶爾的失落和傷感。然后問(wèn)問(wèn)自己，能做些什么來(lái)讓自己感覺(jué)好過(guò)一點(diǎn)。NO.4有規(guī)律地鍛煉 體育運(yùn)動(dòng)是你生活中最重要的事情之一。每周只要 3次，每次只要30分鐘，就能大大改善你的身心健康。NO.5 睡眠 雖然有時(shí)“熬通宵”是不可避免的，但每天7到9小時(shí)的睡眠，是一筆非常棒的投資。這樣，在醒著的時(shí)候，你會(huì)更有效率、更有創(chuàng)造力，也會(huì)更開(kāi)心。NO.6慷慨 “給予”和“接受”是一件事的兩個(gè)面。當(dāng)我們幫助別人時(shí)，我們也在幫助自己。當(dāng)我們幫助自己時(shí)，也是在間接地幫助他人。NO.7 勇敢 勇氣并不是不恐懼，而是雖然心中恐懼，仍依然向前。NO.8表達(dá)感激 生活中，不要把你的家人、朋友、健康、教育等這一切當(dāng)成理所當(dāng)然的。它們都是你回味無(wú)窮的禮物。記錄他人的點(diǎn)滴恩惠，始終保持感恩之心。期望 希望經(jīng)過(guò)課堂內(nèi)外的交流使我們成為可以交心的朋友！希望通過(guò)學(xué)習(xí)積極心理學(xué)能使同學(xué)們正確面對(duì)挫折失敗，勇敢迎接挑戰(zhàn)機(jī)遇！希望這節(jié)課可以作為大家探索積極人生，走向幸福成功的強(qiáng)大助力！* 有人問(wèn)米開(kāi)朗基羅:“您是如何創(chuàng)造出《大衛(wèi)》這

樣的巨作的？”他答道：“很簡(jiǎn)單，我去采石場(chǎng)，看見(jiàn)一塊巨大的大理石，我在它身上看到了大衛(wèi)。我要做的只是鑿去多余的石頭，大衛(wèi)就誕生了?！? 每天或至少每周一次，你的“至高財(cái)富-幸福感”一定會(huì)不斷上升！* 積極心理學(xué) ―― 何文文QQ：496910668 Email：496010668@qq.com 電話：1XXXXXXXXXX（677247）課程簡(jiǎn)介 序號(hào) 課程名稱 教師學(xué)時(shí) 學(xué)分 上課時(shí)間 教室 星期 節(jié)次1 節(jié)次2 周次 75 積極心理學(xué) 何文文 24 1.5 4 10 11 3-15 A115-多 上課時(shí)間：每周四晚上19：00-20：40 ； 提前5分鐘來(lái)到教室，按時(shí)上課。缺課1/3的課時(shí) 四次課 沒(méi)有學(xué)分； 有事提前請(qǐng)假，要帶假條或班主任直接聯(lián)系我； 沒(méi)有考試，但有課堂練習(xí)和小論文（練習(xí)可能是心理問(wèn)卷或測(cè)驗(yàn)，或課堂感想，或回答問(wèn)題，上課結(jié)束時(shí)提交；論文寫上過(guò)這門課后你有什么改變或這堂課給你的啟示，題目自定，800-1500字，從現(xiàn)在到最后一堂課結(jié)束都可提交）； 最終成績(jī)是10%的課堂考勤+40%課堂練習(xí)+50%論文，60分以上拿學(xué)分。為何選擇積極心理學(xué) 為什么選擇積極心理學(xué)這門課？ 希望從課上學(xué)到什么？ 關(guān)于這門課有什么疑問(wèn)？ 你比較喜歡哪種上課形式？為何學(xué)習(xí)積極心理學(xué) 倡導(dǎo)人類對(duì)人性積極一面的關(guān)注人們關(guān)注人性積極方面的研究十分有限，英文文獻(xiàn)資料統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)（1967-2000）： 憤怒：5,584、焦慮:41,416、抑郁:54,040 快樂(lè)：

415、幸福：1,170、生活滿意度：2,582消極研究 / 積極研究21 / 1 糾結(jié)于人性的陰暗和痛苦中一位老人對(duì)孫女說(shuō)，每個(gè)人身體里都有兩只狼，他們殘酷地互相搏殺。一只狼代表憤怒、嫉妒、驕傲、害怕和恥辱；另一只代表溫柔、善良、感恩、希望、微笑和愛(ài)。小女孩著急地問(wèn)：“爺爺，哪只狼更厲害？”老人回答：“你喂食的那一只?！蹦愕男乃姆较蚓褪悄阄磥?lái)人生的方向！指引新的思維方式和看待事物的視角 創(chuàng)造性的思路研究幸福：幸福可以學(xué)習(xí)積極心理學(xué)不否認(rèn)人性消極的一面：接納不完美，承認(rèn)失敗，直面現(xiàn)實(shí) 培養(yǎng)積極一面以預(yù)防消極一面的發(fā)生：專注于失敗不能直接導(dǎo)致成功（Marva Collins）人類專注于哪方面的問(wèn)題，他們便朝哪方面發(fā)展。――Cooperrider and Whitney 展望幸福美好的人生 為何學(xué)習(xí)積極心理學(xué) 我相信你，你能做好，你很棒，你能成功，你可以承擔(dān)生活的責(zé)任！停止抱怨吧，停止抱怨社會(huì)，停止抱怨老師，停止抱怨父母！幸福和快樂(lè)就在你身上！積極心理學(xué)著名研究――快樂(lè)的修女 研究人員收集了180位圣母修道院修女在19

32年入院時(shí)所寫的個(gè)人簡(jiǎn)歷，從中找出每位修女對(duì)生活的態(tài)度，有積極的，也有消極的。他們發(fā)現(xiàn)，對(duì)生活持最樂(lè)觀態(tài)度的25%的修女中，有90%活到85歲以上。對(duì)比之下，只有34%對(duì)生活持最悲觀態(tài)度的1/4的修女活到這個(gè)年紀(jì)。到90歲的時(shí)候，最樂(lè)觀的1/4的修女仍有54%活著。而最悲觀的1/4的修女只剩11%了。研究者的結(jié)論是“快樂(lè)的修女是長(zhǎng)壽的修女”。積極心理學(xué)著名研究――畢業(yè)冊(cè)上的微笑 加州大學(xué)伯克利分校的兩位教授Keltner和Harkor做了一個(gè)很有趣的實(shí)驗(yàn)。他們審視了1960年米爾學(xué)院畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)中四年級(jí)女生的照片。真誠(chéng)的笑容VS皮笑肉不笑 然后在她們27歲，43歲和52歲時(shí)測(cè)試她們對(duì)生活和婚姻的滿意程度。研究的結(jié)果表明真誠(chéng)笑容組組的結(jié)婚率高，離婚率低，對(duì)婚姻和個(gè)人的生活品質(zhì)的滿意程度也比另一組的女生高。積極心理學(xué)授課內(nèi)容 概述 情緒情感 樂(lè)觀&希望 幸福感 人格 價(jià)值&成就 興趣&能力目標(biāo) 自我 人際關(guān)系 應(yīng)對(duì)挫折 寬恕&感恩 超越完美主義 健康 如何學(xué)好積極心理學(xué) 請(qǐng)每節(jié)課按時(shí)到場(chǎng) 認(rèn)真聽(tīng)課，記筆記（記對(duì)自己有用的知識(shí)）與老師積極互動(dòng)（課堂討論、課間提問(wèn)、自我展示）及時(shí)總結(jié)，寫下感悟 應(yīng)用到實(shí)際生活中 按時(shí)完成作業(yè)或提交論文 閱讀推薦書目，觀看推薦電影積極心理學(xué)概述 什么是積極心理學(xué) 積極心理學(xué)的內(nèi)容 積極心理學(xué)的應(yīng)用 積極心理學(xué)的未來(lái)

一、什么是積極心理學(xué) 1998年 馬丁??塞利格曼 美國(guó)心理學(xué)家，曾獲美國(guó)應(yīng)用與預(yù)防心理學(xué)會(huì)的榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?，終身成就獎(jiǎng)。1998年當(dāng)選為美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席。出版書籍：習(xí)得性無(wú)助、活出最樂(lè)觀的自己、認(rèn)識(shí)自己，接納自己、真實(shí)的幸福

1、積極心理學(xué)的提出

2、積極心理學(xué)的起源二戰(zhàn)以來(lái)，心理學(xué)主要致力于認(rèn)治療和預(yù)防心理疾病，解決和補(bǔ)救人類心理問(wèn)題。人類本質(zhì)被嵌套進(jìn)了疾病模式，人被看做有瑕疵的，脆弱的，承受不良基因和殘酷環(huán)境的殘害。

一、什么是積極心理學(xué) 代表影視作品：沉默的羔羊、愛(ài)德華大夫、飛躍瘋?cè)嗽?/p>

一、什么是積極心理學(xué)疾病模式精神疾病、憤怒、焦 慮、抑郁、變態(tài)心理關(guān)注人的弱點(diǎn) 克服不足 避免疼痛 逃避不愉快健康模式幸福、滿足、愉悅、興 奮、快樂(lè)、心理健康關(guān)注人的優(yōu)勢(shì) 接受自我 尋找快樂(lè) 追求幸福積極心理學(xué)誕生的基礎(chǔ)： 人本主義心理學(xué)――馬斯洛&羅杰斯 幸福感研究 生活滿意度研究 對(duì)智力的多重定義 健康促進(jìn)計(jì)劃――阿爾比&科文

一、什么是積極心理學(xué)

3、積極心理學(xué)的定義積極心理學(xué)（Positive Psychology）是利用心理學(xué)目前

已比較完善和有效的實(shí)驗(yàn)方法與測(cè)量手段，研究人的優(yōu)勢(shì)與幸福的一門心理學(xué)學(xué)科。

一、什么是積極心理學(xué)

4、積極心理學(xué)倡導(dǎo)心理學(xué)研究積極取向，關(guān)注

人類積極的心理品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值與人文關(guān)懷，以一種全新的姿態(tài)詮釋心理學(xué)。核心任務(wù)： 建立積極情緒 培養(yǎng)積極的個(gè)人特質(zhì) 創(chuàng)造積極的社會(huì)環(huán)境

一、什么是積極心理學(xué)

（一）積極心理學(xué)研究主題

1、積極的主觀體驗(yàn)幸福、快樂(lè)、樂(lè)觀、希望

2、積極的心理特征性格力量、價(jià)值、能力、自我

3、積極的社會(huì)環(huán)境人際關(guān)系、利他行為、家庭、感恩

二、積極心理學(xué)內(nèi)容

（二）積極心理學(xué)重要前提

1、每個(gè)人都蘊(yùn)藏著積極的力量和潛能；

2、利用每個(gè)人自身存在的積極心理品質(zhì)和力量可使人獲得幸福；

3、用積極的方式解釋和分析問(wèn)題能使個(gè)體從中獲益；

4、建立積極的社會(huì)環(huán)境可對(duì)人產(chǎn)生正面的影響作用。

二、積極心理學(xué)內(nèi)容

（三）積極心理學(xué)重要結(jié)論

1、每個(gè)人都有獲得幸福和成功的能力

二、積極心理學(xué)內(nèi)容 幸福感與生活滿意度研究： 低度相關(guān)或無(wú)關(guān)的分別是：年齡、性別、受教育程度、社會(huì)階層、收入、有孩子、種族、智力水平、外表

（三）積極心理學(xué)重要結(jié)論

2、自身的性格力量和優(yōu)勢(shì)是通往幸福的渠道

二、積極心理學(xué)內(nèi)容 做減法比做加法更能讓靈魂成長(zhǎng)。――美國(guó)哲學(xué)家梭羅

（三）積極心理學(xué)重要結(jié)論

3、積極看世界，越看越積極

二、積極心理學(xué)內(nèi)容 積極的人生觀――三樂(lè)

身處逆境時(shí)要自得其樂(lè)

比上不足時(shí)要知足常樂(lè)

春風(fēng)得意時(shí)要助人為樂(lè)

（三）積極心理學(xué)重要結(jié)論

4、人人為我，我為人人

二、積極心理學(xué)內(nèi)容

三、積極心理學(xué)的應(yīng)用

（一）應(yīng)用領(lǐng)域 積極心理學(xué)在以下幾個(gè)領(lǐng)域尤為成功： 1）女性的幸福感提升；2）夫妻家庭關(guān)系改善；3）抑郁癥的治療；4）領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練與員工績(jī)效提升；5）學(xué)生教育；6）犯人干預(yù)。

（二）對(duì)積極心理學(xué)的評(píng)價(jià)