第一篇：感動(dòng)洪城十大教師

《 感動(dòng)洪城十大教師》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

南昌市桃花學(xué)校 董振祥

“教誨如春風(fēng)，師恩深似海。桃李滿天下，春暉遍四方！”從這些優(yōu)秀老師們身上，我感受到了人類靈魂工程師的奉獻(xiàn)精神。她們種李種桃種春風(fēng)，花樣年華別樣紅；她們用愛(ài)心孕育著希望，播撒春天的種子；她們用自己的智慧和汗水為千萬(wàn)學(xué)子插上飛翔的翅膀。正因?yàn)橛辛怂齻儭燎趫@丁的關(guān)愛(ài)、教誨，我們才能健康茁壯成長(zhǎng)。我們只有好好學(xué)習(xí)，才是對(duì)老師最好的回報(bào)。將來(lái)，我們用學(xué)到知識(shí)去傳承新的希望！

一名教師能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛(ài)和懷念，自身的價(jià)值就能得到充分的體現(xiàn)，這就是教師的職業(yè)幸福感。其實(shí)人的職業(yè)幸福是一種心態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的。教師是愛(ài)的事業(yè)，有了好心情，就能笑對(duì)生活，就能愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，就能通過(guò)言傳身教讓學(xué)生接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且，有了好心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè)，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)視教育為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂(lè)此不疲雖苦猶甜。正如在教學(xué)過(guò)程中，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)得更多的知識(shí)，懂得更多的道理，不僅開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，而且還促進(jìn)學(xué)生在各方面得到成長(zhǎng)，教師的幸福感就會(huì)油然而生，而這種幸福感是任何東西都不能代替得了的，也只有教師才能專門享受得到的，這一點(diǎn)是讓其他行業(yè)人員羨慕不已的。當(dāng)我們教師的勞動(dòng)被他人、社會(huì)認(rèn)可時(shí)，必然會(huì)無(wú)比的快樂(lè)，會(huì)被幸福緊緊“包裹”。

因此，如果你想做一個(gè)幸福的教師，就應(yīng)該在每一天的工作中，盡量奉獻(xiàn)你的愛(ài)，讓你的愛(ài)悄悄地潤(rùn)澤孩子的心田；盡量奉獻(xiàn)你的微笑，讓孩子感受到教師的愛(ài)，鼓起孩子向上的勇氣。因?yàn)榻逃菒?ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是專

一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極的主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的助推力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛(ài)是博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。當(dāng)我們用“真愛(ài)”、“寬容”、“尊重”、“信任”贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，我們就成了學(xué)生真正的朋友，望著快樂(lè)的學(xué)生，我們的心中就洋溢著幸福。教師的職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)。贈(zèng)人以玫瑰則手留余香，教師這個(gè)職業(yè)是時(shí)時(shí)給予愛(ài)、收獲愛(ài)的職業(yè)。將愛(ài)的種子無(wú)私地播撒于學(xué)生的心田，收獲的必定是幾倍于此的愛(ài)的果實(shí)。當(dāng)看到已畢業(yè)的學(xué)生結(jié)伴回到母校來(lái)看望曾經(jīng)的老師時(shí)，當(dāng)收到學(xué)生的節(jié)日賀卡時(shí)，當(dāng)接到學(xué)生打來(lái)祝福的電話時(shí)，當(dāng)在大街上有一個(gè)似曾相識(shí)又不太認(rèn)識(shí)了的大孩子在叫你的時(shí)候??那一刻的幸福感又怎能用筆墨來(lái)形容。

做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福地做教師，是踐行；嘗到教師的幸福，便是成功。追尋教育人生的幸福，便是尋求教師生命的意義。其實(shí)幸福并沒(méi)有什么特定的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵在于我們自身的自我體驗(yàn)和感受。曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)寓言：小豬問(wèn)媽媽：“媽媽，幸福在哪里?。俊眿寢屨f(shuō)：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小豬試著咬自己的尾巴。過(guò)了幾天，小豬又問(wèn)：“媽媽，為什么我抓不住幸福呢？” 媽媽笑著說(shuō)：“孩子，只要你往前走，幸福就會(huì)一直跟著你的??”讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧！因?yàn)?，只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步；只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的尾巴。學(xué)生用他們一生中最美好的時(shí)光陪伴你，這本身就是非常的幸福了。

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。我國(guó)自古注重尊師重教，乃禮儀之邦。能為師者，幸事也。桃李滿天下，師者自豪幸福感油然而生。每當(dāng)路上偶遇所教學(xué)生，他們總是相隔很遠(yuǎn)就和你親切地打招呼；每當(dāng)?shù)靡忾T生事業(yè)有成時(shí)，自己總會(huì)自豪地對(duì)人講，這是我教的學(xué)生；每當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨時(shí)，都能收到來(lái)自四面八方學(xué)子溫馨的祝福，此時(shí)此刻，為師者沉浸于幸福中。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂(lè)，更影響著學(xué)生的人生幸福；只有教師時(shí)時(shí)處處洋溢著幸福，學(xué)生才會(huì)真真切切感受到幸福。那么教師如何去感受幸福呢？

第二篇：觀看第二屆“感動(dòng)洪城”十大最美教師頒獎(jiǎng)典禮有感

觀看第二屆“感動(dòng)洪城”十大最美教師頒獎(jiǎng)典禮有感

徐醒清

2013年9月9日晚9：00本人于南昌一套節(jié)目認(rèn)真觀看了“南昌市第二屆‘感動(dòng)洪城’十大最美教師頒獎(jiǎng)典禮”。

本屆“感動(dòng)洪城”十大最美教師的成功評(píng)選是我市加強(qiáng)中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的豐收成果，通過(guò)評(píng)選活動(dòng)提升了我市師德師風(fēng)建設(shè)水平，展示了我市人民教師的新風(fēng)貌。

南昌市八一中學(xué)的萬(wàn)淑明老師、南昌十九中的李艷菁老師等十名教師的平常但又不平凡的工作歷程，是我們年青教師學(xué)習(xí)的榜樣。

進(jìn)賢縣衙前鄉(xiāng)下鄒小學(xué)付建國(guó)老師，扎根山村，34年如一日，當(dāng)他為了孩子購(gòu)買書(shū)籍而途中發(fā)生車禍造成終身殘疾時(shí)，他仍舊堅(jiān)守，這是何等的執(zhí)著與對(duì)山村教育的深情厚愛(ài)。

年輕的80后，南師附小的黃英偉老師用孝心書(shū)寫(xiě)人生大愛(ài)。他家庭屢遭變故，依然樂(lè)觀向上，并且在教學(xué)崗位上收獲碩果累累。

最后，我想用我們的校長(zhǎng)吳勤老師的一句話來(lái)當(dāng)結(jié)束語(yǔ)： 德育即愛(ài)的教育。

愿我校南昌二中昌北分校蒸蒸日上。

愿經(jīng)開(kāi)教育成為南昌教育的地標(biāo)。

第三篇：感動(dòng)洪城-教師節(jié)

感動(dòng)洪城

－－－觀２０１２年教師節(jié)晚會(huì)后感

今天是教師節(jié)，是我們親愛(ài)的老師的節(jié)日，聽(tīng)說(shuō)晚上有教師節(jié)晚會(huì)，我早早的做完作業(yè)就坐在電視前等待晚會(huì)的開(kāi)始。在歡快的鼓樂(lè)聲中，“感動(dòng)洪城”2012年南昌市十大優(yōu)秀教師晚會(huì)拉開(kāi)帷幕。晚會(huì)通過(guò)歌舞、講述、訪談等方式展現(xiàn)并謳歌了全省教書(shū)育人的楷模和優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，在主持人聲情并茂的解說(shuō)中，我的心滿溢感動(dòng)，熱淚涌上眼眶。我們?nèi)械恼Z(yǔ)文老師聶水蘭，從1977年大學(xué)畢業(yè)，一直在南昌三中工作，三十五年來(lái)，付出了青春，耗損了健康，桃李滿天下，無(wú)愧于教育，無(wú)愧于學(xué)生，卻愧對(duì)于父母，愧對(duì)于親人。九八年她父親患肺癌，生命垂危，為了不影響三個(gè)班一百六十多名學(xué)生的中考，她沒(méi)有回家看望父親，一直堅(jiān)持上課，連父親的最后一面都沒(méi)有見(jiàn)到。三十多年來(lái)，她用情感喚醒學(xué)生的心靈，用愛(ài)撞擊人生的火花，以校為家，視生為子，班上學(xué)生病了，她支付醫(yī)療費(fèi)，學(xué)生困難面臨停學(xué)時(shí)，她盡自己的所能。一九九九年，班上王強(qiáng)患腦溢血住院，她掏出了自己身上僅有的六百元。她先后幫助了一百多名特困生完成學(xué)業(yè)，使兩百多名后進(jìn)生得到了轉(zhuǎn)變。愛(ài)學(xué)生，一片冰心在玉壺。愛(ài)南昌，杜鵑啼血映丹心。老師像一根蠟燭，為學(xué)生獻(xiàn)出了所有的光和熱。老師的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括，燃燒!燃燒自己照亮我們

胡德華老師，南昌外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師。在二十多年的教書(shū)生涯中，他嘔心瀝血培育祖國(guó)的花朵。以他高尚的師德、淵博的學(xué)識(shí)，啟迪了無(wú)數(shù)個(gè)幼小的心靈，培育了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為祖國(guó)的建設(shè)輸送了數(shù)以千計(jì)的棟梁之才，為渴求知識(shí)的學(xué)生送去甘霖。二十多年來(lái)，他“一片丹心為學(xué)子，勤勤懇懇育英才”。但在2012年6月12日，我們的胡老師因工作勞累過(guò)度猝然離世，年僅46歲。老師的崗位是普通的，但她們給我們的愛(ài)卻如此厚實(shí)。

哪里有學(xué)生，哪里就有課堂。進(jìn)賢縣池溪中學(xué)是在一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村，顏有華老師17歲離開(kāi)家鄉(xiāng)上海大都市，來(lái)到這池溪鄉(xiāng)插隊(duì)落戶，他多次放棄可以回到上海的機(jī)會(huì)，最后還是選擇了留在這偏僻的鄉(xiāng)小村，選擇了堅(jiān)守講臺(tái)，一站就是35年。每個(gè)山風(fēng)肆虐的日子，都是顏老師陪伴在學(xué)生左右；在白雪皚皚的冬天，又是顏老師為孩子們烤火暖手。學(xué)生說(shuō)：“我們喜歡顏老師”。

在今天的晚會(huì)上，聶水蘭、李美旺、柏宗材、顏有華、胡德華、廉爽、鄭垚婷、周志斌、何樹(shù)平、周紅10名教師最終獲選“感動(dòng)洪城”十大優(yōu)秀教師。10位楷模手捧鮮花和獎(jiǎng)杯，贏得了陣陣掌聲。在濃濃師恩面前，任何人都只是一個(gè)學(xué)生吧，除了感恩，還是感恩。當(dāng)晚會(huì)結(jié)束時(shí)，我激動(dòng)不已的心終于澎湃了，在感動(dòng)的淚光中，我記住了他們，看到了為人師者的感人情懷。

第四篇：點(diǎn)亮生命——《感動(dòng)洪城十大優(yōu)秀教師》觀后感

點(diǎn)亮生命——《感動(dòng)洪城十大優(yōu)秀教師》觀后感

教師節(jié)那天，我在電視上觀看了《感動(dòng)洪城十大優(yōu)秀教師》節(jié)目。在節(jié)目中表彰了感動(dòng)洪城的十位優(yōu)秀教師，其中，最令我感動(dòng)的是南昌外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的胡德華老師。

他是這樣一位好老師，始終把學(xué)生放在第一位，家人放在第二位。班上只要學(xué)生成績(jī)下降了，他就會(huì)吃不香睡不好，親自幫她們補(bǔ)課；只要誰(shuí)的的成績(jī)提高了，他就會(huì)笑逐顏開(kāi)，高興得像個(gè)小孩子似的。但在家里，他卻沒(méi)時(shí)間陪伴自己心愛(ài)的女兒。在他心里，學(xué)生是他永遠(yuǎn)的牽掛。就這樣長(zhǎng)年累月的操勞讓他突然病倒了，這一倒從此再也沒(méi)有起來(lái)。可就在他生命的最后一刻，他還念念不忘那些已參加高考即將升入大學(xué)的學(xué)生們，在班級(jí)的qq留言中留下了他最后的叮嚀。歲月悠悠，泡沫聚散。從教23年，他唯一的愿望就是讓每個(gè)學(xué)生都能考上理想的大學(xué)。現(xiàn)在，他的學(xué)生都已成就了自己的大學(xué)夢(mèng)想，而他卻再也不能看到那所熟悉的學(xué)校，熟悉的班級(jí)，熟悉的講臺(tái)和熟悉的黑板了……雖說(shuō)他已離我們而遠(yuǎn)去，但他的名字將永遠(yuǎn)留在了人們的心中，他的精神永不褪色。

我被胡老師的事跡深深感動(dòng)了，特別是他那不忘傳道授業(yè)、教書(shū)育人的神圣使命，鞠躬盡瘁直到生命最后一刻的精神，讓我體會(huì)到了作為一名老師的無(wú)尚崇高榮和無(wú)比榮耀。人們常說(shuō)，老師就像一支燃燒的蠟燭，燃燒自己照亮別人。胡老師就是一根燃燒的蠟燭，用生命照亮了學(xué)生前行的路。

六年級(jí):柳博

第五篇：感動(dòng)洪城優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 觀后感

感動(dòng)洪城優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡觀后感

在值此第28個(gè)教師節(jié)之際，我們學(xué)校組織了全體教師觀看了南昌電視臺(tái)第一套“感動(dòng)洪城” 2012優(yōu)秀教師的模范事跡專題節(jié)目。看完專題節(jié)目之后，我們被這些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)了。他們崇高的人生追求，強(qiáng)烈的愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無(wú)聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。

他們代表了全市教師隊(duì)伍中敬業(yè)愛(ài)崗、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型?；顒?dòng)旨在頌揚(yáng)優(yōu)秀教師的感人事跡，弘揚(yáng)他們的崇高精神，激勵(lì)廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚。

他們帶著大愛(ài)走向?qū)W生、帶著感情走進(jìn)課堂、帶著使命從事教育，靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人，成為“學(xué)生崇拜、家長(zhǎng)信任、社會(huì)贊許”的優(yōu)秀教師。他們之中有人離開(kāi)繁華的大城市扎根小鄉(xiāng)村，在三尺講臺(tái)上一站就是35年；他們中有人從教學(xué)的門外漢成長(zhǎng)為區(qū)、市、省、全國(guó)各類教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)得主；他們之中有人為了學(xué)生的成長(zhǎng)，獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命；他們之中有人為了學(xué)生的進(jìn)步，積極改變教學(xué)方法取得突出的業(yè)績(jī)；他們之中有人超越親情友情，無(wú)微不至關(guān)愛(ài)智障兒童??他們?cè)谄椒驳慕處煃徫簧希V寫(xiě)著一曲曲動(dòng)人的詩(shī)篇，感動(dòng)洪城。

獲得““感動(dòng)洪城”優(yōu)秀教師稱號(hào)。這個(gè)稱號(hào)來(lái)之不易，是他們不停的燃燒與奉獻(xiàn)的最好回報(bào)。這是我們每個(gè)老師都要學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)他們的精神，也要求我們?cè)诮虒W(xué)戰(zhàn)線上像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，就照亮了別人。

通過(guò)觀看我明白了新時(shí)代的教師要有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，那份崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生；只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，用師愛(ài)建立與學(xué)生間崇高、無(wú)私、美麗的情感，用自己的人格力量和情感力量來(lái)引導(dǎo)、愛(ài)護(hù)、教育學(xué)生；只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，才會(huì)成為愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的一面旗幟。

在他們身上，我體會(huì)到他們的師德與大愛(ài)。自己收獲很大，我相信這對(duì)自己今后的工作也是一個(gè)很好的促進(jìn)。以下我總結(jié)三個(gè)方面關(guān)于優(yōu)秀的教師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)：

一、立足本職，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生 教師職業(yè)不僅僅是一份工作，更是一份事業(yè)?！边@是所有優(yōu)秀教師的共同感受，同時(shí)我也時(shí)刻激勵(lì)自己把全部的熱情和精力、把所有的智慧和愛(ài)心無(wú)私的奉獻(xiàn)給孩子們。

作為新時(shí)代的教師，我們承擔(dān)著教書(shū)育人的神圣使命，應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)我們身邊的楷模，以此來(lái)不斷提升自己的素養(yǎng)，用自己的愛(ài)去感動(dòng)我們的學(xué)生。

以他們?yōu)榘駱?，認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

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