第一篇：網(wǎng)癮調(diào)查個(gè)人心得

網(wǎng)癮調(diào)查個(gè)人心得

在暑假期間進(jìn)行了一次對(duì)青少年網(wǎng)癮有關(guān)問題的調(diào)查，在這次小組的調(diào)研過程中學(xué)到了很多。以下是個(gè)人心得體會(huì)：

2、中學(xué)生由于上網(wǎng)而出現(xiàn)的問題主要有兩方面：

一是影響了學(xué)習(xí)；二是受到網(wǎng)上不良信息的影響。但是調(diào)查表明，受到網(wǎng)絡(luò)影響的中學(xué)生并不太多。一般中學(xué)生上網(wǎng)是出于好奇和網(wǎng)絡(luò)信息量大且速度快。絕大部分中學(xué)生上網(wǎng)還是非常正經(jīng)的。少數(shù)由于網(wǎng)絡(luò)而出現(xiàn)問題的中學(xué)生,他們的問題一般是出在了“玩”上。網(wǎng)絡(luò)吸引他們的不是知識(shí)，而是其他他們所看到的事物。中學(xué)生好奇心強(qiáng)、愛玩，自控能力又不太強(qiáng)，這使這些過于沉迷于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)，乃至思想上出了問題。而且，促成他們出現(xiàn)了問題的不只是在于他們本身，其根源問題是在于，現(xiàn)在針對(duì)中學(xué)生乃至青少年的網(wǎng)站實(shí)在太少。一般上網(wǎng)，如果不是有明確目的地搜索信息，充斥于中學(xué)生眼中的網(wǎng)絡(luò)世界的，更多的還是過于成人化的東西。真正能讓中學(xué)生感興趣，并能牢牢吸引住他們的有益的專門網(wǎng)站寥寥無幾。正因?yàn)槿绱?，許多感到寂寞、無聊而上網(wǎng)的中學(xué)生，才會(huì)被吸引到網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室中來，或是在無意的瀏覽中，被不良信息所影響。而且，玩游戲、聊天時(shí)都很容易上癮，時(shí)間往往在不知不覺中過去，這樣就使一些中學(xué)生的身體受到影響，還影響到學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量

3、造成青少年上網(wǎng)成癮的原因：

⑴中學(xué)生上網(wǎng)主要還是處于好奇心和愛玩，而且假期缺少能使中學(xué)生感興趣的活動(dòng)。

⑵缺少可以供中學(xué)生們娛樂、活動(dòng)、放松的有益的免費(fèi)活動(dòng)場(chǎng)所。許多中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，因此在節(jié)假日，都很想去外面放松一下。但現(xiàn)在正是缺少能真正讓他們放松而且能在玩中學(xué)到知識(shí)的場(chǎng)所。而像科技館等場(chǎng)所，雖然比較好，可是門票往往很貴，而且展品也很少更新，中學(xué)生不可能經(jīng)常去。所以，正是這種“真空”使網(wǎng)吧得到了機(jī)會(huì)。而且網(wǎng)吧為了增加顧客，上網(wǎng)的價(jià)格不貴，還增加了許多能滿足學(xué)生們“愛玩”性格的游戲，這更使中學(xué)生經(jīng)?！肮忸櫋本W(wǎng)吧。

⑶對(duì)非法網(wǎng)吧的打擊力度不夠。許多非法網(wǎng)吧已轉(zhuǎn)到了“地下”，這更使執(zhí)法人員無法清除它們。

4、針對(duì)問題的解決辦法：

⑴中學(xué)生自己要加強(qiáng)自控能力，上網(wǎng)避免瀏覽不良信息，并要少玩游戲，安排好上網(wǎng)的時(shí)間，不要太長(zhǎng)。

2． 老師和家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，不能盲目的“堵網(wǎng)”，而應(yīng)該通過各種培訓(xùn)教育，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接觸、了解并使用網(wǎng)絡(luò)，并通過教育，提高學(xué)生的素質(zhì)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的判別是非的能力，增強(qiáng)道德判斷能力，使中學(xué)生能自動(dòng)遠(yuǎn)離網(wǎng)上的不良信息，并能熟練的使用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)。

3． 應(yīng)多多建立一些針對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)站。這些網(wǎng)站不應(yīng)該是說教式的，而應(yīng)該是非常有趣味，能吸引住中學(xué)生，并能使中學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識(shí)，受到教育。應(yīng)該調(diào)查中學(xué)生更喜歡什么樣的網(wǎng)站，更喜歡什么內(nèi)容的網(wǎng)站，并將這些有益的內(nèi)容加到這些針對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)站中，使它們能真正貼近中學(xué)生，把他們從網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室中吸引過來。可以在這些網(wǎng)站中加入一些論壇，是中學(xué)生能在其中暢所欲言，發(fā)表對(duì)網(wǎng)站，對(duì)老師、家長(zhǎng)、學(xué)校的看法和建議，傾訴自己的想法和苦惱，這樣就能用許多中學(xué)生都喜歡的方式，不但是中學(xué)生遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站，還能更實(shí)際的解決他們的心理問題，改進(jìn)老師、家長(zhǎng)的教育方法，改進(jìn)網(wǎng)站的內(nèi)容、效果。這樣做往往是事半功倍。

4．應(yīng)該努力監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)中網(wǎng)站的內(nèi)容，凈化網(wǎng)上環(huán)境，如果發(fā)現(xiàn)對(duì)中學(xué)生思想、行為有誤導(dǎo)作用的網(wǎng)站，應(yīng)該把它們清除。這樣才能從根本上解決問題。

第二篇：大學(xué)生網(wǎng)癮調(diào)查研究報(bào)告

大學(xué)生網(wǎng)癮調(diào)查研究報(bào)告

摘要：在當(dāng)今中國(guó)青少年群體中,有網(wǎng)癮的比例達(dá)13.2%,另有13%的青少年存在網(wǎng)癮傾向,青少年群體成為了網(wǎng)癮問題的“重災(zāi)區(qū)”。分析青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因,加強(qiáng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的有效干預(yù),對(duì)于促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)具有十分現(xiàn)實(shí)的意義?；ヂ?lián)網(wǎng)具有交互性、全球性、資源共享、匿名性、自由性等特點(diǎn),它為人們提供了全新的交流界面,極大地縮短了知識(shí)和資訊的傳播時(shí)間,為人類世界和人的全面、自由發(fā)展提供了機(jī)遇。與此同時(shí),互聯(lián)網(wǎng)也是一把雙刃劍,有很多人沉溺于網(wǎng)絡(luò)聊天、游戲、色情等虛擬世界而不能自拔,荒廢了學(xué)習(xí)和工作,疏離了朋友和親人,影響了正常的生活,甚至繼而引發(fā)了違法犯罪和不良社會(huì)行為,這就是網(wǎng)絡(luò)成癮。網(wǎng)絡(luò)成癮嚴(yán)重影響了青少年的身心健康,分析青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因,加強(qiáng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的有效干預(yù),對(duì)于促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

關(guān)鍵詞:青少年;網(wǎng)癮;原因;對(duì)策

一 網(wǎng)癮的現(xiàn)狀

2005年底,中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)發(fā)布的《中國(guó)青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告(2005)》表明,在當(dāng)今中國(guó)青少年群體中,有網(wǎng)癮的比例達(dá)13.2%,另有13%的青少年存在網(wǎng)癮傾向。2007年,中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)在京發(fā)布《中國(guó)青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告(2007)》。這項(xiàng)在北京、上海、重慶、廣州等12個(gè)城市進(jìn)行的實(shí)地調(diào)查,共回收有效問卷11023份。調(diào)查結(jié)果表明,目前中國(guó)網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的9.72%,雖比2005年首次發(fā)布的網(wǎng)癮青少年所占比例13.2%減少,但仍呈現(xiàn)較高水平。其中每100個(gè)人中就有7分之一的是青少年,這呈現(xiàn)出很較為嚴(yán)重的低齡危害,我們通過這些數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)所存在的現(xiàn)實(shí)性問題,針對(duì)問題而提出個(gè)人的見解,對(duì)未來的青少年有這重要的意義。

二 產(chǎn)生網(wǎng)癮的因素

（一）社會(huì)因素

從理論上講,全社會(huì)都應(yīng)該趨利避害,每個(gè)人都應(yīng)該為營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境而作出貢獻(xiàn),事實(shí)上,網(wǎng)站建設(shè)缺乏有序和嚴(yán)格的把關(guān)管理,黃色、暴力等信息泛濫,據(jù)調(diào)查,在我國(guó)現(xiàn)有的8700多萬網(wǎng)民中,青少年占70%,未成年占20%,其中有40%的未成年人經(jīng)常光顧色情網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)色情已經(jīng)成為青少年犯罪的直接誘因之一。盡管我國(guó)已經(jīng)實(shí)施了《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》,但在各

地并沒有得到很好的貫徹落實(shí),《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》規(guī)定,網(wǎng)吧的營(yíng)業(yè)時(shí)間從早上8點(diǎn)到晚上12點(diǎn)。但是學(xué)校周圍的網(wǎng)吧,夜間12點(diǎn)以后照常營(yíng)業(yè),為學(xué)生提供包夜上網(wǎng)服務(wù)。還有一些網(wǎng)游企業(yè),為追求利潤(rùn)的最大化,提供一些靠購(gòu)買本企業(yè)生產(chǎn)的游戲卡練功升級(jí)的網(wǎng)絡(luò)游戲,像吸血鬼一樣牢牢地吸住青少年的思想,讓那些缺乏自控能力的青少年不由自主的玩下去。

（二）學(xué)校因素

校園生活大多單調(diào)乏味,容易使學(xué)生將娛樂的重心轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò);教師授課方式有時(shí)缺乏生動(dòng)性和趣味性,與精彩的網(wǎng)絡(luò)世界相比吸引力略顯不足;網(wǎng)絡(luò)成癮是一個(gè)近期出現(xiàn)的新問題,學(xué)校教師對(duì)它的認(rèn)識(shí)有一個(gè)過程,這就存在教育的滯后性,以往學(xué)校只注重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本應(yīng)用技能,卻沒有真正教會(huì)他們?nèi)绾伟才抛约旱膶W(xué)習(xí),如何合理安排分配自己的時(shí)間,如何提高自身鑒別、分析信息的能力;同時(shí)校園思想政治教育工作的欠缺和高校心理健康教育內(nèi)容的單一化,管理無序化,師資力量較弱,投入簡(jiǎn)單化等也使青少年網(wǎng)絡(luò)成癮形勢(shì)更加嚴(yán)峻。

（三）家庭因素

家庭環(huán)境不健康和家庭教育方式不當(dāng)也是青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的一個(gè)重要原因。研究發(fā)現(xiàn),有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的青少年家庭教育或家庭環(huán)境或多或少存在一定的不和諧因素。許多家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切,對(duì)孩子期望值特別高,對(duì)孩子管教嚴(yán)格、懲罰嚴(yán)厲,孩子的成材壓力太大,一旦遇到挫折,容易到虛擬空間找滿足感和成就感。還有相當(dāng)一部分家庭,父母忙于自己的事業(yè),缺乏與孩子進(jìn)行情感上的溝通,使子女倍感孤獨(dú),從而被互聯(lián)網(wǎng)上的一些具有交流功能的網(wǎng)站和聊天工具所吸引,迷戀于網(wǎng)上的互動(dòng)生活,習(xí)慣于去網(wǎng)絡(luò)世界尋求感情寄托。

（四）自身因素

青少年正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)新事物敏感且容易接受,好奇心強(qiáng),有著強(qiáng)烈的求知欲,對(duì)課堂之外的知識(shí)同樣感興趣。網(wǎng)絡(luò)以它特有的方式和豐富的內(nèi)容展示給人們一種全新的虛擬社會(huì)環(huán)境,網(wǎng)絡(luò)游戲具有引人入勝的動(dòng)畫和音響效果,生動(dòng)的故事情節(jié)。使不同地域、年齡和身份的人,可以隨時(shí)找到共同的愛好者,在攻克游戲難關(guān)時(shí)可獲得一種成就感,感受到從其他娛樂形式中所無法感受到的驚險(xiǎn)、緊張和刺激;網(wǎng)上聊天可以在讓青少年在匿名狀態(tài)下,自主選擇交流對(duì)象,向?qū)Ψ奖M情地傾訴自己的煩惱與困惑,給了青少年提供了一種完全不同于現(xiàn)實(shí)生活的交往方式;網(wǎng)上最新的流行歌曲,精彩的影視大片,新穎的網(wǎng)絡(luò)小說對(duì)青少年也有著難以抗拒的誘惑力。這些娛樂項(xiàng)目對(duì)于正處于心理斷乳期的認(rèn)知能力差,自我控制能力較差的青少年無疑是致命的吸引,從而花費(fèi)大量的時(shí)間與精力上網(wǎng),過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)而形成網(wǎng)癮。同時(shí)青少年所處的年齡,決定了他們求知欲強(qiáng),好奇心重,渴望理解和交友,尋求感情支持,希望擺脫成人的控制,獲得更自由的成長(zhǎng)空間。當(dāng)學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力過大,日常生活中遇到挫折,人際關(guān)系不和諧或生活不順利時(shí),因?yàn)槿狈?yīng)對(duì)困境的能力以及相應(yīng)的勇氣和信心,而常會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)作為發(fā)泄、放松或逃避的方式,而越沉溺在網(wǎng)絡(luò)上,實(shí)際遇到的困難越無

法解決,這種惡性循環(huán)導(dǎo)致了沉溺者對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴日益加重,最終發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)成癮者。另外,青少年人生目標(biāo)不明確,對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏興趣,也是導(dǎo)致其網(wǎng)絡(luò)成癮的重要因素。一些同學(xué)將上重點(diǎn)大學(xué),重點(diǎn)高中,作為學(xué)習(xí)的目標(biāo),一旦目標(biāo)達(dá)成,學(xué)生便不知還要學(xué)什么,怎樣學(xué),感到無聊,便上網(wǎng)去打發(fā)時(shí)光。

三 網(wǎng)癮帶來的危害性

（一）危害青少年的身心健康

網(wǎng)絡(luò)成癮者因?yàn)閷?duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生過度依賴而花費(fèi)大量時(shí)間上網(wǎng)。青少年正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段,沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界,長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)上網(wǎng),不良的上網(wǎng)環(huán)境也會(huì)損害青少年的身體健康,而網(wǎng)吧大多環(huán)境惡劣、空氣渾濁、聲音嘈雜,青少年在這種環(huán)境的網(wǎng)吧內(nèi)上網(wǎng),也容易被傳染上疾病。網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)青少年健全心理的發(fā)展也是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。長(zhǎng)期上網(wǎng)會(huì)引發(fā)青少年“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”和“憂郁癥”等心理疾病,過分關(guān)注人機(jī)對(duì)話,對(duì)外界刺激缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng),對(duì)親友冷淡,對(duì)周圍事物失去興趣,嚴(yán)重時(shí)對(duì)一切都漠不關(guān)心,把與別人的交往當(dāng)成一種可有可無的事情,變得越來越孤僻,造成青少年個(gè)性的缺陷;網(wǎng)絡(luò)成癮者一旦停止上網(wǎng)便會(huì)產(chǎn)生上網(wǎng)的強(qiáng)烈渴望,難以控制對(duì)上網(wǎng)的需要或沖動(dòng)。這種沖動(dòng)使其在從事別的活動(dòng),工作、學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中、不持久,造成青少年心理的錯(cuò)位和行動(dòng)失調(diào);“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會(huì)引發(fā)青少年的感情糾葛,導(dǎo)致各種情感問題,造成青少年心理的創(chuàng)傷;網(wǎng)絡(luò)成癮者過度沉溺于網(wǎng)絡(luò)中的虛擬角色,容易迷失自我,將網(wǎng)絡(luò)上的規(guī)則帶到現(xiàn)實(shí)生活中,造成青少年自我認(rèn)識(shí)的障礙,學(xué)習(xí)認(rèn)真態(tài)度大打折扣,學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知。網(wǎng)絡(luò)成癮者沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活失去興趣,對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)更是失去興趣,會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的情況。

（二）影響青少年人際交往能力的正常的發(fā)展

首先,網(wǎng)絡(luò)成癮者大多性格孤僻冷漠,容易與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生隔閡,導(dǎo)致自我更加封閉,進(jìn)而不斷的走向個(gè)人孤獨(dú)世界,從而拒絕與人交往。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)成癮者沉溺于虛擬完美的網(wǎng)絡(luò)世界之中,沉醉于一種虛擬的滿足,他們從網(wǎng)絡(luò)游戲中得到了個(gè)人成就感的滿足,他們從網(wǎng)戀中得到了個(gè)人歸屬感的滿足,他們可以在網(wǎng)絡(luò)世界充分張揚(yáng)自己的個(gè)性,在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里,他們已經(jīng)擁有了一切。而在現(xiàn)實(shí)世界中,一切都不是那么完美,朋友經(jīng)常欺騙,愛人隨時(shí)背叛,因此他們認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中的人際的交往是一種可有可無的事情,從而不愿意與人交往,拒絕與人交往,拒絕融入社會(huì),是網(wǎng)絡(luò)帶給網(wǎng)癮青年的一大問題。其次,沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界中,還造成了青少年與他人交往頻率的減少,迷戀人機(jī)對(duì)話模式,對(duì)著電腦屏幕行文如水、滔滔不絕,丟掉鍵盤鼠標(biāo)就變得沉默寡言,在現(xiàn)實(shí)生活中語言表達(dá)能力出現(xiàn)障礙,只有到了電腦前,手按著鍵盤,才能表達(dá)自己的想法,從而更難與別人更好地交流,更有甚者,還會(huì)得一種名叫“社交恐懼癥”的心理疾病,表現(xiàn)為怕與人見面、談話,見人就緊張,面紅耳赤,顫抖,因之常獨(dú)居屋內(nèi)避不見人。調(diào)查表明,56.3%的網(wǎng)絡(luò)成癮者人際關(guān)系較差。相比之下,46%的非成癮者能將自己與同學(xué)、親友的關(guān)系相處得很好。

四 相關(guān)對(duì)策

對(duì)青少年網(wǎng)民的建議――成長(zhǎng)為“網(wǎng)絡(luò)新公民”對(duì)青少年健康上網(wǎng)提出5點(diǎn)建議：合理有效地控制上網(wǎng)時(shí)間；上網(wǎng)目的和網(wǎng)上活動(dòng)豐富多樣；選擇在家里上網(wǎng)，避免在網(wǎng)吧上網(wǎng)；避免對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生過度的情感依賴；重視和加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活中的溝通交流。

郝向宏建議青少年充分運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，吸取知識(shí)，開闊視野，增長(zhǎng)本領(lǐng)，把自己培育成德才兼?zhèn)涞摹熬W(wǎng)絡(luò)新公民”。

對(duì)家長(zhǎng)的建議――與孩子一起共同成長(zhǎng)

中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、北京宏景捷迅網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司董事長(zhǎng)何曙波表示，網(wǎng)癮只是外在的表現(xiàn)，背后可能會(huì)有更復(fù)雜的性格和心理障礙。調(diào)查報(bào)告提醒家長(zhǎng)要從七個(gè)方面關(guān)注孩子的性格和人格培育：營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境；學(xué)會(huì)與孩子有效溝通；家庭管教方式要恰當(dāng)；不要給孩子過大壓力；滿足孩子的精神需求；家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)科學(xué)上網(wǎng)；重視孩子的心理健康。

對(duì)學(xué)校的建議――發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和作用

作為青少年健康成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，學(xué)校無疑應(yīng)該也可以承擔(dān)更多的責(zé)任。對(duì)此專家的三點(diǎn)主張是：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，留意青少年通過網(wǎng)絡(luò)逃避現(xiàn)實(shí)；通過老師的鼓勵(lì)與認(rèn)可，避免青少年尋求網(wǎng)絡(luò)認(rèn)同；開展豐富的網(wǎng)上活動(dòng)，引導(dǎo)教育青少年健康使用網(wǎng)絡(luò)。

對(duì)網(wǎng)癮治療機(jī)構(gòu)的建議――加強(qiáng)研究和師資力量

本次調(diào)查報(bào)告對(duì)社會(huì)上和學(xué)術(shù)界爭(zhēng)議很大的網(wǎng)癮治療機(jī)構(gòu)提出了一些普遍性建議：一是網(wǎng)癮治療機(jī)構(gòu)應(yīng)該強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感和愛心，網(wǎng)癮治療機(jī)構(gòu)要樹立對(duì)社會(huì)及青少年的責(zé)任心和愛心，不應(yīng)只看到網(wǎng)癮治療所蘊(yùn)含的巨大商機(jī)而忽略了所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任；二是網(wǎng)癮治療機(jī)構(gòu)需要花大力氣加強(qiáng)師資力量建設(shè)，從深層次徹底解決青少年的網(wǎng)癮問題；三是網(wǎng)癮治療機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)與心理、教育、醫(yī)療等科研院所機(jī)構(gòu)相互合作；四是加強(qiáng)網(wǎng)癮治療行業(yè)管理和行業(yè)內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)分享交流。

網(wǎng)癮治療機(jī)構(gòu)的代表如上海浦東新區(qū)關(guān)興教育培訓(xùn)中心校長(zhǎng)宗富林、石家莊劉曉冰教育訓(xùn)練工作室負(fù)責(zé)人劉曉冰、陜西陽虎青少年素質(zhì)拓展中心創(chuàng)辦人王陽虎在接受記者采訪時(shí)都表示，網(wǎng)癮給青少年成長(zhǎng)帶來了極大危害，希望全社會(huì)給予更多關(guān)注。網(wǎng)癮治療機(jī)構(gòu)有責(zé)任和義務(wù)幫助網(wǎng)癮青少年走出困境。對(duì)相關(guān)部門的建議――大家共同努力

此調(diào)查報(bào)告給相關(guān)部門提出了五點(diǎn)建議：對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮問題仍然存在較大爭(zhēng)議，不宜過早下定論；應(yīng)對(duì)青少年網(wǎng)癮問題，需要全社會(huì)共同努力；制定相關(guān)法律，設(shè)立國(guó)家級(jí)預(yù)防救助中心；政府應(yīng)該在網(wǎng)癮治療工作中起主導(dǎo)作用；大力開發(fā)健康網(wǎng)游，加強(qiáng)防沉迷系統(tǒng)的建設(shè)。

此外，調(diào)查報(bào)告著重談到了加強(qiáng)青少年網(wǎng)站的建設(shè)問題。專家指出，打擊網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)于青少年網(wǎng)站的建設(shè)需要從以下三個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：第一，加強(qiáng)建設(shè)適合青少年身心發(fā)展的綠色網(wǎng)站；第二，成立相關(guān)部門，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控，并且對(duì)于現(xiàn)在網(wǎng)站上的色情、暴力不良內(nèi)容，進(jìn)行大規(guī)模打擊、整改；

第三，對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行分級(jí)，與相關(guān)管理部門配合，讓青少年瀏覽適合青少年身心發(fā)展的綠色網(wǎng)站.最后，希望每個(gè)花朵都有美好的明天。

第三篇：關(guān)于青少年網(wǎng)癮的調(diào)查

關(guān)于青少年網(wǎng)癮的調(diào)查

一、課題的提出

這是個(gè)老生常談的問題，我們一直在關(guān)注。由于近年來網(wǎng)絡(luò)的普及，越來越多的人沉迷于網(wǎng)絡(luò)，其中大部分是青少年。青少年是祖國(guó)的未來，民族的希望，再這樣下去后果不堪設(shè)想。為此我對(duì)青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因進(jìn)行了一次調(diào)查。

二、研究的內(nèi)容

1、了解青少年網(wǎng)癮的成因

2、針對(duì)網(wǎng)癮的成因提出解決的辦法

三、研究的意義

1、幫助青少年戒除網(wǎng)癮

2、讓青少年全面、正確了解網(wǎng)絡(luò)，正確利用網(wǎng)絡(luò)

3、讓家長(zhǎng)知道該怎樣幫助孩子，讓孩子不再沉迷網(wǎng)絡(luò)

Ⅰ調(diào)查步驟

1、走訪附近街道，對(duì)群眾進(jìn)行詢問

2、設(shè)計(jì)問卷并發(fā)放回收

3、對(duì)詢問結(jié)果進(jìn)行記錄

4、分析結(jié)果

Ⅱ調(diào)查方法與對(duì)象

方法：訪問、調(diào)查問卷

對(duì)象：學(xué)生、家長(zhǎng)

Ⅲ分析

進(jìn)過我的調(diào)查及網(wǎng)上的資料表明，網(wǎng)癮的成因主要有以下幾個(gè)方面：

Ⅰ自身因素：缺乏自信、喜歡幻想、自制力弱

Ⅱ環(huán)境因素：

1、家庭不和諧

2、親子關(guān)系的障礙

3、學(xué)習(xí)上遇到挫折

4、人際交往障礙

Ⅲ社會(huì)因素：

1、父親功能的缺失

2、游戲缺失

3、同伴缺失

Ⅳ其他因素

網(wǎng)癮的危害：

1、危害青少年的身心健康。有研究表明，青少年長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)中，不僅

會(huì)影響頭腦發(fā)育，還會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)紊亂、激素水平失衡、免疫功能下降，引發(fā)緊張性頭疼，甚至導(dǎo)致死亡。

2、導(dǎo)致青少年學(xué)習(xí)成績(jī)下降。長(zhǎng)期上網(wǎng)，沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子，其智

力會(huì)受到很大的影響，甚至導(dǎo)致智商下降到正常孩子的標(biāo)準(zhǔn)水平線以

下，這也會(huì)間接的影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

3、弱化青少年的道德意識(shí)。青少年在網(wǎng)絡(luò)世界中，缺少了以教師、家庭

為核心的人際關(guān)系對(duì)他們行為的監(jiān)督，他們?cè)诰W(wǎng)上自由任性，缺少道

德自律，容易也受到不良的誘導(dǎo)，最終可能誤入歧途。

4、影響青少年人際交往能力的正常發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)成癮者大多性格孤僻冷漠，容易與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生隔閡,導(dǎo)致自我更加封閉，進(jìn)而不斷的走向個(gè)人孤

獨(dú)世界，從而拒絕與人交往。

5、影響青少年正確的人生觀、價(jià)值觀的形成。

網(wǎng)癮的治療：

1、家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，必要時(shí)可以帶他去看心理醫(yī)生，讓醫(yī)生進(jìn)行

開導(dǎo)。

2、培養(yǎng)未成年人的興趣愛好，將對(duì)網(wǎng)絡(luò)的注意力轉(zhuǎn)移到其他興趣愛好上。

3、自己嚴(yán)格上網(wǎng)計(jì)劃，由家長(zhǎng)監(jiān)督實(shí)行，少玩游戲，把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)生

活?yuàn)蕵返墓ぞ?，建立?duì)網(wǎng)絡(luò)全面、正確的認(rèn)識(shí)。

4軟件公司也可以制作出限定上網(wǎng)時(shí)間的軟件，累計(jì)上網(wǎng)時(shí)間，時(shí)間一到

就斷網(wǎng)。

5、社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)督，杜絕有未成年人進(jìn)出網(wǎng)吧的現(xiàn)象發(fā)生，一

經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)厲處罰網(wǎng)吧老板。

總結(jié)

經(jīng)過這幾天的調(diào)查，讓我真正體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)給我?guī)淼暮锰?，?jié)省了不少查找資料的時(shí)間、精力，動(dòng)動(dòng)鍵盤，鼠標(biāo)，想找的資料全都出來了。以前我也只是會(huì)用電腦聊聊天，玩玩小游戲，看看電影，無非必要，是不會(huì)用電腦來干這些的。這次的準(zhǔn)備工作不夠充分，什么都是臨時(shí)想到才做的。語言組織能力也不夠強(qiáng)，都是借鑒別人的范文、格式跟著寫出來的。雖然是自己慢慢打出來的，但大部分的內(nèi)容都來自網(wǎng)絡(luò)。不過這次活動(dòng)讓自己學(xué)到了不少東西，鍛煉了自己的能力，也認(rèn)識(shí)到自己的不足，下次一定會(huì)更好。

第四篇：關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查個(gè)人心得

關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查個(gè)人心得

工商管理1202班蘇后棟

懶惰是很奇怪的東西，它使你以為那是安逸，是休息，是福氣；但實(shí)際上它所給 你的是無聊，是倦怠，是消沉;它剝奪你對(duì)前途的希望，割斷你和別人之間的友情，使你心胸日漸狹窄，對(duì)人生也越來越懷疑。

作為一名大學(xué)生，我們很快便會(huì)踏入社會(huì)，因此對(duì)于我們來說，在學(xué)校里學(xué)好文化，技 術(shù)固然重要，在課余時(shí)間接觸一下社會(huì)，了解一下實(shí)際，增加經(jīng)驗(yàn)也是必要的，而兼職便是 一種很好的方式。我們身邊也有很多同學(xué)在假期里做兼職，在我們看來，在大學(xué)期間參加兼 職是對(duì)自己能力的鍛煉，增加一些社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為今后的工作做準(zhǔn)備。我們針對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生熱衷于兼職的原因做了兼職調(diào)查報(bào)告調(diào)查，經(jīng)過總結(jié)，發(fā)現(xiàn)主要 出于兩方面的考慮：一方面是由于現(xiàn)代大學(xué)生的心態(tài)有了很大的變化。他們自立意識(shí)強(qiáng)，希 望用自己的勞動(dòng)來賺取酬勞，以取得一定的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。另一方面是目前的社會(huì)，大學(xué)生就業(yè) 壓力大。很多人希望通過兼職取得工作經(jīng)驗(yàn)，以此來培養(yǎng)自己的能力，并為將來更好地走上 工作崗位做準(zhǔn)備。我們的調(diào)查問卷顯示，有百分之三十四的大學(xué)生表示兼職是為了賺錢減輕 家里負(fù)擔(dān)，有百分之四十八的大學(xué)生兼職為了培養(yǎng)個(gè)人能力，提升實(shí)踐水平，百分之十七是 為了獲得工作經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)做準(zhǔn)備。由此可見，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力是造成大學(xué)生兼職的最重要原因。

大學(xué)生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一 方面，可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入，會(huì)使大學(xué)生獲得一種心理滿足感和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的成功體 驗(yàn)；另一方面，兼職是大學(xué)生提前融入社會(huì)的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兼職的管理和指導(dǎo)，通過勤工助學(xué)中心等完善服務(wù)，拓寬兼職的渠道，引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職，使大學(xué)生處理好兼 職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在不影響學(xué)習(xí)的前提下做好兼職工作。作為一名大學(xué)生，如果能引導(dǎo)大學(xué) 生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì) 使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，應(yīng)該說不僅有助于他們 較快適應(yīng)、融入社會(huì)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路；志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識(shí)與社會(huì) 需求緊密結(jié)合起來，利用專長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。參加各種公益活動(dòng)，培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé) 任感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式，以小見大，以細(xì)微之處見長(zhǎng)，是進(jìn)行 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長(zhǎng)效機(jī)制。不僅使自己很快容入社會(huì)，也為自己明天步入社會(huì)做好準(zhǔn)備

第五篇：引起當(dāng)代青少年“網(wǎng)癮”現(xiàn)象的調(diào)查

引起當(dāng)代青少年“網(wǎng)癮”現(xiàn)象的原因調(diào)查 姓名：學(xué)號(hào)：班級(jí)： 內(nèi)容摘要：網(wǎng)絡(luò)新興媒體的飛速發(fā)展，給我們的生活帶來了許多新的東西。作為當(dāng)代青少年，他們利用網(wǎng)絡(luò)獲取了大量資源和信息，開闊了視野。但也有一些人經(jīng)不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑，上網(wǎng)成癮。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)成癮已成為青少年成長(zhǎng)中的一個(gè)突出問題。本文綜合青少年自身及家庭教育、學(xué)校管理、還有社會(huì)監(jiān)管等多個(gè)角度進(jìn)行分析。對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因進(jìn)行探討，提出具體對(duì)策。防治的要旨是提高防范意識(shí)，改善教育方法；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法，抑制網(wǎng)絡(luò)糟粕。關(guān)鍵詞：青少年 網(wǎng)癮現(xiàn)狀 網(wǎng)癮成因 對(duì)策

隨著網(wǎng)絡(luò)這一新興媒體的飛速發(fā)展人類社會(huì)已開始步入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化及人們的生活因之受到影響，整個(gè)世界也因它的出現(xiàn)而發(fā)生天翻地覆的變化。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在給這個(gè)世界帶來超時(shí)空的數(shù)字化光環(huán)的同時(shí)，也夾帶有污泥濁水與沉渣。青少年已經(jīng)成為網(wǎng)民的重要組成部分，缺乏自控能力的青少年一旦沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，其求知的心智和原本善良的情感很容易被網(wǎng)絡(luò)虛擬世界所吞噬，有的甚至還在網(wǎng)絡(luò)的各種誘惑下，走上犯罪道路，有的甚至失去了生命和自由。沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年逐年增加已成為不得不正視的問題，過分沉迷網(wǎng)絡(luò)形成網(wǎng)癮，不僅影響了自身正常的學(xué)習(xí)、生活、人際交往，而且給社會(huì)帶來巨大危害。

一．青少年網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀

據(jù)民盟北京市委提交的報(bào)告，北京市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮者約有13萬多人，占14.8%。據(jù)北京市150多位政協(xié)委員歷時(shí)4個(gè)月完成的調(diào)查報(bào)告顯示，中小學(xué)生上網(wǎng)達(dá)到81.3%，有七成學(xué)生網(wǎng)民沉湎于網(wǎng)上聊天，有四成多經(jīng)常光顧，互聯(lián)網(wǎng)成為一部分青少年名副其實(shí)的“電子海洛因”。

中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)發(fā)布的中國(guó)青少年網(wǎng)癮報(bào)告（2009）顯示，在北京、上海、廣州等特大發(fā)達(dá)城市，網(wǎng)癮青少年比例分別為8．1％、8．7％、8．3％，而在貴陽、銀川、拉薩等經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)較低的城市，網(wǎng)癮青少年的比例分別為31．8％、20．5％、13．7％。（數(shù)據(jù)來源于新華網(wǎng)）

二．青少年“網(wǎng)癮”現(xiàn)象的原因

（一)學(xué)校因素

在電子信息時(shí)代的大環(huán)境下，電腦和網(wǎng)絡(luò)成為青少年不可或缺的學(xué)習(xí)工具，但缺乏有效引導(dǎo)，學(xué)校只注重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本應(yīng)用技能，卻沒有真正教會(huì)他們?nèi)绾伟才抛约旱膶W(xué)習(xí)，如何合理安排分配自己的時(shí)間，如何提高自身鑒別、分析信息的能力，中學(xué)生則更多地是把電腦和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成一種娛樂工具。校園生活大多單調(diào)乏味，容易使學(xué)生將娛樂的重心轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)；教師授課方式有時(shí)缺乏生動(dòng)性和趣味性，與精彩的網(wǎng)絡(luò)世界相比吸引力略顯不足。同時(shí)校園思想政治教育工作的欠缺和高校心理健康教育內(nèi)容的單一化，管理無序化，師資力量較弱，投入簡(jiǎn)單化等也使青少年網(wǎng)絡(luò)成癮形勢(shì)更加嚴(yán)峻。另一方面，中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，當(dāng)學(xué)生“學(xué)習(xí)上經(jīng)常遭受挫折，又得不到家人、老師和同學(xué)的理解。為宣泄心中的苦悶，逃避不愿面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，往往在網(wǎng)上尋求安慰、刺激和快樂”，以宣泄平時(shí)的壓抑情緒。

(二)家庭因素

當(dāng)前我國(guó)中學(xué)生多屬獨(dú)生子女，且城鎮(zhèn)居民以樓房式獨(dú)門獨(dú)戶的家居結(jié)構(gòu)為主，這在某種程度上不利于身為獨(dú)生子女的中學(xué)生與同齡伙伴交流，只好將興趣轉(zhuǎn)向?qū)W(wǎng)絡(luò)的依賴。許多家長(zhǎng)過度控制，對(duì)孩子期望值非常高，對(duì)孩子管教嚴(yán)格、懲罰嚴(yán)厲,孩子的成材壓力太大，一旦遇到挫折，容易到虛擬空間找滿足感和成就感。還有相當(dāng)一部分家庭，父母過度放任，忙于自己的事業(yè)，缺乏與孩子進(jìn)行情感上的溝通，使子女倍感孤獨(dú)，從而被互聯(lián)網(wǎng)上的一些具有交流功能的網(wǎng)站和聊天工具所吸引，迷戀于網(wǎng)上的互動(dòng)生活，習(xí)慣于去網(wǎng)絡(luò)世界尋求感情寄托。研究發(fā)現(xiàn)，有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的青少年家庭教育或家庭環(huán)境或多或少存在一定的不和諧因素。在孩子成長(zhǎng)的環(huán)境中，如果父母有著不良的行為，如生活懶散、自由、喜歡酗酒賭博、使用暴力或有犯罪行為等，這些都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生極其惡劣的影響。家長(zhǎng)不良的平行和生活作風(fēng)就會(huì)潛移默化的灌輸?shù)胶⒆拥念^腦當(dāng)中。這樣久而久之，逐漸承載的青少年已不滿足這種壓抑的家庭環(huán)境，就容易在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里尋找家庭的溫馨和朋友的關(guān)愛。

（三）社會(huì)因素

據(jù)調(diào)查，在我國(guó)現(xiàn)有的8700多萬網(wǎng)民中，青少年占70％，未成年占20％，其中有40％的未成年人經(jīng)常光顧色情網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)色情已經(jīng)成為青少年犯罪的直接誘因之一。盡管我國(guó)已經(jīng)實(shí)施了《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》，但在各地并沒有得到很好的貫徹落實(shí)，《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》規(guī)定，網(wǎng)吧的營(yíng)業(yè)時(shí)間從早上8點(diǎn)到晚上12點(diǎn)。但是網(wǎng)吧遍布大街小巷，在實(shí)踐中對(duì)網(wǎng)吧尚缺乏有效的管理措施。學(xué)校周圍的網(wǎng)吧，夜間12點(diǎn)以后照常營(yíng)業(yè)，為學(xué)生提供包夜上網(wǎng)服務(wù)。富有互動(dòng)娛樂性的網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)上聊天室對(duì)中學(xué)生有著強(qiáng)大誘惑，促使他們將網(wǎng)吧當(dāng)作樂土。還有一些網(wǎng)游企業(yè)，為追求利潤(rùn)的最大化，提供一些靠購(gòu)買本企業(yè)生產(chǎn)的游戲卡練功升級(jí)的網(wǎng)絡(luò)游戲，像吸血鬼一樣牢牢地吸住青少年的思想，讓那些缺乏自控能力的青少年不由自主的玩下去。

（四）自身因素

1.強(qiáng)烈的好奇心

青少年時(shí)期生理和心理正迅速地走向成熟，是個(gè)體社會(huì)化的關(guān)鍵階段，并且對(duì)外界的新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)新事物敏感且易接受，力爭(zhēng)尋求自我、實(shí)現(xiàn)自我、好奇心強(qiáng)，他們渴望得到滿足。網(wǎng)絡(luò)虛擬的社會(huì)環(huán)境、自由的論壇方式和豐富的內(nèi)容，極易滿足青少年的好奇心理，并為之提供了實(shí)現(xiàn)自身需要的最好舞臺(tái)。當(dāng)他們?cè)谔摂M世界里一次次獲得快樂與滿足時(shí)，便會(huì)希望重復(fù)獲得。行為主義心理學(xué)研究證實(shí)，及時(shí)強(qiáng)化會(huì)鼓勵(lì)人們的重復(fù)行為。青少年正處于心理和行為上的變動(dòng)期，心理不成熟，價(jià)值觀和行為方式尚未定型，其自律性和控制力較差。他們一旦上網(wǎng)，便難于抵擋網(wǎng)絡(luò)的誘惑，被網(wǎng)上層出不窮的新游戲、新技術(shù)和新信息所吸引，結(jié)果便沉溺于其中而不能自拔。

2.從眾心理

由于在同輩群體當(dāng)中，青少年的地位、年齡、價(jià)值觀和人的生活都十分接近，因而大多數(shù)人的行為和觀點(diǎn)在此群體中便有了一定的影響力。青少年時(shí)期還沒有形成穩(wěn)定、科學(xué)的人生觀和世界觀，其行為很容易受到同輩群體的影響。由于網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及，各種娛樂節(jié)目和精彩的網(wǎng)絡(luò)游戲便成了同學(xué)之間交流和議論的主題。如果對(duì)此一無所知或沒有興趣，就會(huì)發(fā)覺自己不能與同學(xué)之間正常交流，越發(fā)覺孤立。于是也開始接觸網(wǎng)絡(luò)，由于盲目的涉獵網(wǎng)絡(luò)并沒有明確的目標(biāo)。在此過程中就會(huì)易被網(wǎng)絡(luò)中的消極內(nèi)容所吸引。由于缺乏一定的判斷力和鑒別能力，在大多數(shù)人的影響下逐漸地上網(wǎng)成癮，甚至一發(fā)而不可收。

3.逆反心理

青年時(shí)期，由于正處于自我意識(shí)和心理發(fā)育的成熟階段，追求獨(dú)立個(gè)性和自由的空間，確立自我價(jià)值便成為一種必然趨勢(shì)。在這個(gè)階段，青少年強(qiáng)烈的自我意識(shí)和叛逆心理表現(xiàn)尤為突出。有部分青少年認(rèn)為敢于挑戰(zhàn)家長(zhǎng)、老師是一件很酷的事。也許剛開始時(shí)他們并沒有很癡迷網(wǎng)絡(luò)，可是當(dāng)家長(zhǎng)、老師每天不停的告誡他們不要上網(wǎng)、不要迷戀網(wǎng)絡(luò)，甚至學(xué)校也開始三令五申禁止上網(wǎng)時(shí)，青少年們幼稚的逆反挑戰(zhàn)心理卻促使他們毫不在乎的繼續(xù)沉溺其中，最終難以自拔。還有就是，現(xiàn)實(shí)生活中，忽視自由、平等和個(gè)性展現(xiàn)的教條式管制和教育方式，已明顯不適應(yīng)青少年階段自身發(fā)展的規(guī)律。生活和學(xué)習(xí)的壓力越大，這種逆反心理就越強(qiáng)烈，使得青少年極易在輕松的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中尋求解脫與滿足。

4.自控能力欠缺

在青少年成長(zhǎng)、成熟階段有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，他們對(duì)于外界的各種新鮮事物都充滿了好奇。而網(wǎng)絡(luò)世界里的自由性、平等性和開放性，正迎合了青少年的這種心理。但由于他們的心理行為正處于變動(dòng)時(shí)期，其自制力與自律性較差，因而一旦上網(wǎng)便難以抵制網(wǎng)絡(luò)的誘惑，往往被網(wǎng)上光怪陸離且層出不窮的新游戲、新技術(shù)和新信息網(wǎng)住。由于虛擬網(wǎng)絡(luò)充斥著大量垃圾信息和虛假咨詢，對(duì)于身處社會(huì)邊緣、分辨能力有限的青少年來說，對(duì)網(wǎng)上的新奇、刺激的信息極易受其誘惑。其表現(xiàn)形式為：過度追求休閑和娛樂。首先青少年追求“新、奇、異”，而網(wǎng)絡(luò)的確能夠?yàn)樗麄兲峁└鞣N新鮮事物。

五、青少年網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)策研究

綜上所述，青少年們“網(wǎng)癮”現(xiàn)象的原因是多方面的，責(zé)任也并不僅僅在于青少年自身。如果這個(gè)問題能夠得到妥善的解決，青少年能夠合理的安排自己學(xué)習(xí)與上網(wǎng)的時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)的好處顯而易見。要讓青少年真正從根源上戒除網(wǎng)癮，不能僅僅進(jìn)行教育和心理疏導(dǎo)，也不能完全依賴醫(yī)療機(jī)構(gòu)的努力，更不能靠單純治理網(wǎng)吧，必須進(jìn)行全社會(huì)的綜合治理。

（一）學(xué)校要為青少年學(xué)生營(yíng)造寬松的成才環(huán)境

學(xué)校作為對(duì)青少年教育的主要場(chǎng)所，要形成正確的與網(wǎng)絡(luò)教育相適應(yīng)的觀念，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，采取積極舉措把學(xué)生的求知欲引向正確軌道，提高學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的水平和素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)努力提高與健全青少年的鑒別能力、自控能力，最終培養(yǎng)健全人格，提高青少年學(xué)生的理性自覺。學(xué)校除了正常的學(xué)業(yè)，要為學(xué)生創(chuàng)造條件，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)特長(zhǎng)，多開展各種類型的課外活動(dòng)，包括文體活動(dòng)、科技活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，讓青少年在參加活動(dòng)的過程中不斷地成長(zhǎng)和提高，充分展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，充實(shí)課外時(shí)間，并在活動(dòng)中找到友誼和自信心。建立活動(dòng)形式新穎的青少年組織，讓青少年以成長(zhǎng)團(tuán)體為依托，自由發(fā)揮個(gè)性，結(jié)識(shí)志趣相投的朋友，滿足成長(zhǎng)中的各種需求。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人際關(guān)系的引導(dǎo)，通過開展活動(dòng)創(chuàng)造人際交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大人際交往范圍，讓學(xué)生掌握一般的人際交往技巧，促進(jìn)青少年現(xiàn)實(shí)生活人際關(guān)系的改善和提高。

（二）形成良好的家庭氛圍。父母要高度重視青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題，積極營(yíng)造和諧、美滿、平等的家庭氛圍。父母作為青少年生活的管理者，與青少年相處時(shí)間較長(zhǎng)，關(guān)系較為密切，應(yīng)加強(qiáng)自己在青少年與互聯(lián)網(wǎng)交互作用中的主導(dǎo)地位，樹立正確的教育觀念，因材施教，不要期望太高，以減輕子女的心理壓力，并給予更多的情感支持、理解與接納，以緩解及消除其負(fù)性情緒。作為與青少年共同生活、關(guān)系最為密切的父母，要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭氛圍，避免青少年因生活中缺少溫情與關(guān)愛而沉溺于互聯(lián)網(wǎng)。家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年應(yīng)盡量減少責(zé)備，盡可能進(jìn)行交流，共同制定上網(wǎng)的行為契約、計(jì)劃，形成良好的監(jiān)督氛圍，適時(shí)給予鼓勵(lì)和鞭策，這有利于戒除網(wǎng)絡(luò)成癮。父母要與孩子一起成長(zhǎng)，和他們一起分擔(dān)成長(zhǎng)中的失敗和痛苦。因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟改傅娜烁聍攘?，父母為人處事的做法，父母的言行舉止這些都是孩子良好人格和正確的人生觀和世界觀形成的重要因素。父母營(yíng)造的家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是不可忽視的。

（三）加強(qiáng)心理健康教育

1.心理教育。使學(xué)生對(duì)自身的心理特點(diǎn)和一般的心理問題有正確的認(rèn)知，使他們掌握自我調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)的手段，掌握測(cè)量和處理心理問題的基本方法。利用心理學(xué)實(shí)驗(yàn)等使青少年認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及危害，認(rèn)清自身的需要，引導(dǎo)他們端正上網(wǎng)的態(tài)度，并在學(xué)習(xí)心理、人際交往心理等現(xiàn)實(shí)生活方面給予心理指導(dǎo)，使他們辯證處理現(xiàn)實(shí)生活和虛擬生活的關(guān)系，達(dá)到心理的平衡。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地關(guān)注學(xué)生的情感、心理、生活需求，建立以學(xué)生為中心的教育體系，讓學(xué)生把信任感、歸屬感建立在各種教育力量和組織當(dāng)中，解除他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。

2.抗挫折教育。目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中都會(huì)遇到各種挫折，選擇網(wǎng)絡(luò)逃避現(xiàn)實(shí)是消極的做法，并不能從根本上解決問題，重要的是要增強(qiáng)信心，以積極的生活態(tài)度面對(duì)遇到的挫折。

（四）建立健全網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)與倫理導(dǎo)向機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的管理

1.政府要堅(jiān)決打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，對(duì)于那些非法建立色情網(wǎng)站、向青少年傳播色情等不良信息，以及對(duì)那些利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具對(duì)青少年實(shí)施網(wǎng)絡(luò)誘騙和攻擊的人，堅(jiān)決予以打擊。社會(huì)有關(guān)職能部門要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的信息監(jiān)控和信息過濾。

2.在新形勢(shì)下，要大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，建立網(wǎng)上思想政治教育基地，弘揚(yáng)積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化。要對(duì)網(wǎng)絡(luò)電影、游戲網(wǎng)站等加大管理力度，引導(dǎo)其加強(qiáng)倫理和文化建設(shè)，形成正確的經(jīng)營(yíng)理念，嚴(yán)格限制開放時(shí)段，為青少年提供一個(gè)良好健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.國(guó)家應(yīng)盡快制定加強(qiáng)網(wǎng)吧管理的法律，對(duì)于在禁止區(qū)域內(nèi)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)吧、不按規(guī)定程序進(jìn)行合法經(jīng)營(yíng)等違規(guī)行為依法進(jìn)行處罰和制止，用法律規(guī)范網(wǎng)吧，使其走上正軌。

4.制定相關(guān)法律，設(shè)立國(guó)家級(jí)預(yù)防救助中心。一些國(guó)家已經(jīng)在未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)立法方面走在了前列，我國(guó)也已經(jīng)有相關(guān)的法律法規(guī)涉及到未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，但是隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和社會(huì)影響力的不斷擴(kuò)大，以往的條款已經(jīng)無法保證青少年健康上網(wǎng)，制定專門的法律法規(guī)已經(jīng)迫在眉睫。

（五）發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，給青少年建立一個(gè)良好的生存狀態(tài)

青少年使用互聯(lián)網(wǎng)是出于某種需要。根據(jù)對(duì)中國(guó)兒童接觸互聯(lián)網(wǎng)情況的調(diào)查和研究，我國(guó)兒童、青少年接觸互聯(lián)網(wǎng)主要是為了滿足伙伴交往需要、忘記煩惱并擺脫生活壓力的需要、刺激興奮情緒的娛樂需要、消磨時(shí)間的需要以及社會(huì)學(xué)習(xí)的需要等。因此，要治理青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題，就要了解青少年的發(fā)展需求，以各種途徑滿足青少年的需求。全社會(huì)要樹立科學(xué)的成才觀，不但關(guān)注青少年的學(xué)習(xí)與工作，更應(yīng)關(guān)注他們的身心健康，滿足他們心理與成長(zhǎng)的需求。要努力為青少年創(chuàng)造一個(gè)快樂成長(zhǎng)的客觀環(huán)境，特別要重視為孩子提供豐富的網(wǎng)外文體活動(dòng)，對(duì)正處于身心發(fā)育階段的青少年來說，網(wǎng)絡(luò)外的生活尤其重要。

結(jié)語：網(wǎng)癮是一個(gè)十分復(fù)雜的社會(huì)問題，它涉及個(gè)人、家庭、學(xué)校、治療機(jī)構(gòu)等社會(huì)多方因素的影響，也需要各方的合作才能解決，青少年自身要學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)要更新教育觀念、改進(jìn)與孩子溝通的方法與管教方式；學(xué)校要對(duì)面臨嚴(yán)重學(xué)業(yè)壓力的學(xué)生給予更多關(guān)注；網(wǎng)癮治療機(jī)構(gòu)要更多地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、加強(qiáng)師資力量、與科研機(jī)構(gòu)合作深入研究網(wǎng)癮問題；政府要重視青少年網(wǎng)癮問題，加大青少年網(wǎng)癮的科研力度、為保護(hù)未成年人上網(wǎng)立法、建立網(wǎng)癮治療和救助基金、規(guī)范和管理網(wǎng)絡(luò)游戲及網(wǎng)上不良信息，全社會(huì)共同努力才能營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)文化，為青少年提供一個(gè)良好的上網(wǎng)環(huán)境。只要青少年們能夠把握住自己，掌握好上網(wǎng)的“度”的問題，網(wǎng)絡(luò)一定可以成為他們的良師益友。

參考文獻(xiàn)

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