第一篇：大學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)象的調(diào)查與對策研究

大學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)象的調(diào)查與對策研究

摘要：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題一直以來就是國內(nèi)外研究的熱點，本文在國內(nèi)外各項研究的基礎(chǔ)上通過文獻綜述，問卷調(diào)查和一些對校園內(nèi)學(xué)生們的訪談闡述了當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的一些現(xiàn)象和原因，特別針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題做了進一步研究，并對這些問題提出了一些可行性建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)成癮；原因；對策

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心CNNIC《報告》顯示，截至2010年6月底，中國網(wǎng)民規(guī)模達到5.38億，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展改變著信息儲存，加工傳遞的方式，改變著現(xiàn)代人的生存方式，工作方式和交往方式，并且對人們的精神世界產(chǎn)生著前所未有的震撼和沖擊。它給人們的生活、交往、通訊、購物等諸多方面帶來極大便利的同時，也不可避免的給社會帶來種種負面影響。其中網(wǎng)絡(luò)成癮便是眾多負面影響中最為突出的一個。我校的部分學(xué)生也深受其害。

一、擺在大學(xué)生面前的網(wǎng)絡(luò)弊端

1、網(wǎng)絡(luò)成癮影響大學(xué)生身心健康。

醫(yī)學(xué)界有個專業(yè)術(shù)語叫作“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征”(IAD)?！栋俣劝倏啤方忉專核且环N現(xiàn)代的新形式心理疾病?；颊咭驗槿狈ι鐣贤ê腿穗H交流，將網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)作現(xiàn)實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而出現(xiàn)孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等癥狀，嚴重的甚至有自殺意念和行為。據(jù)我學(xué)部某班調(diào)查，該班3名患有不同程度心理疾病學(xué)生，全都跟過度上網(wǎng)有關(guān)。再者，過度上網(wǎng)，眼睛長時間盯著電腦屏幕，勢必影響視力。有的學(xué)生一到周末，通宵達旦奮戰(zhàn)在網(wǎng)絡(luò)里，顧不上吃飯睡覺，有的一天只吃一頓盒飯，久而久之，就會導(dǎo)致失眠、厭食甚至營養(yǎng)不良、神經(jīng)衰弱等情況。網(wǎng)癮還可能引起部分具有潛在疾病如心臟病、腦血管病、癲癇等患者急性發(fā)病，造成嚴重后果。

2、網(wǎng)絡(luò)成癮影響大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀。

網(wǎng)絡(luò)全球化，互聯(lián)網(wǎng)將全世界聯(lián)系起來，形成一個沒有地域、沒有國界的全球性媒體，不同的文化形態(tài)、思想觀念在網(wǎng)絡(luò)上或交融或沖突。在校大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接觸到的很多是西方發(fā)達國家的宣傳論調(diào)、文化思想等，思想上難免受西方意識形態(tài)影響;網(wǎng)絡(luò)是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場。由于技術(shù)的原因，現(xiàn)在沒有也很難做到對網(wǎng)上信息進行嚴格審查和逐一核實，人們都在一個絕對自由的環(huán)境下接收和傳播信息，無用的、錯誤的、落后的信息充斥網(wǎng)絡(luò)，淫穢、色情、暴力、丑惡內(nèi)容也在網(wǎng)上廣為傳播。這些對在校大學(xué)生思想無疑會產(chǎn)生消極影響。就連網(wǎng)絡(luò)游戲也是利弊并存。也許有人說，不就是玩玩嘛，有什么值得大驚小怪的，其實不然。近年來，在校大學(xué)生熱衷“偷菜”、“魔獸”這些網(wǎng)絡(luò)娛樂休閑游戲。偷菜，美其名為“QQ農(nóng)場”，是一款風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)以種植農(nóng)作物為主的社交游戲。男生女生都愛進農(nóng)場玩偷菜。偷得多，加分多，升級快，許多人以偷菜為樂、以偷菜為榮，這完全顛覆了“勞動光榮，偷竊可恥”的傳統(tǒng)觀念，其潛移默化的負面作用不可小看。

3、網(wǎng)絡(luò)成癮妨礙大學(xué)生正常求學(xué)。

網(wǎng)絡(luò)既給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了方便，又讓學(xué)生養(yǎng)成了依賴它的習(xí)慣, 四川大學(xué)在“大學(xué)里，平時老師布置論文是怎樣完成的?”的調(diào)查中，16%的同學(xué)表示“完全是原創(chuàng)的，自己思考，獨立完成”;67%的同學(xué)認為“大部分自己完成，部分參考圖書和網(wǎng)上資料”;有13%的同學(xué)認為“由幾篇論文拼湊而成”，4%的同學(xué)認為直接使用書本和網(wǎng)絡(luò)論文。我們學(xué)部2010年寒假布置09級本科生利用假期開展社會實踐活動，開學(xué)時每人交一篇調(diào)查報告，過半同學(xué)坦言《調(diào)查報告》是從網(wǎng)上下載的。網(wǎng)絡(luò)的方便性很容易使學(xué)生養(yǎng)成偷懶的壞毛病，既不利于刻苦學(xué)習(xí)、勤學(xué)苦練優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，又不利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。目前，在校大學(xué)生因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲造成學(xué)習(xí)成績下降，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的現(xiàn)象日益普遍。據(jù)我學(xué)部某?？瓢嗾{(diào)查，該班56 名學(xué)生，平均每天上網(wǎng)2小時以內(nèi)的有11 人，約占20 %，平均每天上網(wǎng)4小時以上的有30 人，約占 54%，上網(wǎng)成癮，很難控制自己的有6人，約占12%。因為上網(wǎng)玩游戲，有的上課遲到、早退、打瞌睡，有的不愿做作業(yè)，有的甚至?xí)缯n，共22 人，約占40%。有的班級到課率不夠高，課堂紀(jì)律不太佳，一個重要原因就是學(xué)生夜間過度上網(wǎng)。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)

在問卷調(diào)查的在校學(xué)生中有近三成存在網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象，并且有該類現(xiàn)象的大學(xué)生正在逐漸增加。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約有70%的學(xué)生會因網(wǎng)絡(luò)斷線而心情變壞或不安;有44%的學(xué)生上網(wǎng)時間會比預(yù)估時間長；上網(wǎng)時間愈來愈久的占26%；還有26%的學(xué)生會因為心情不好，就立即上網(wǎng)；25%的學(xué)生一遇到問題就會想上網(wǎng)；33%的學(xué)生會在一回宿舍后，就情不自禁地拿出電腦；12%的學(xué)生會在深夜還使用電腦??

像以上所說的一些表現(xiàn)，都是網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)?？梢?，網(wǎng)絡(luò)成癮已成為比較普遍的現(xiàn)象，多數(shù)大學(xué)生上網(wǎng)已成為一種不自覺的難已中斷的或是逃避現(xiàn)實世界的一種行為。

依?凡格爾伯格提出了診斷網(wǎng)絡(luò)成癮的十條標(biāo)準(zhǔn)：（1）下網(wǎng)后總是不忘網(wǎng)事；

（2）不滿足上網(wǎng)時間；（3）無法控制上網(wǎng)的沖動；（4）一旦減少上網(wǎng)時間就會煩躁不安；（5）總是想借助于網(wǎng)絡(luò)緩解壓力；（6）視上網(wǎng)比學(xué)業(yè)更重要；（7）為上網(wǎng)不惜失去重要的人際交往和工作；（8）不惜支付巨額網(wǎng)費；（9）不愿向親友吐露頻頻上網(wǎng)的真相；（10）下網(wǎng)后有焦慮感。

只要滿足以上10條中的5條，就可以診斷為網(wǎng)絡(luò)成癮。網(wǎng)絡(luò)成癮是大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的一種病態(tài)表現(xiàn)，對大學(xué)生的身心健康非常不利。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因分析

1、家庭因素

網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生與非網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的父母教育方式存在明顯的差異，網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)生父母的教育方式顯現(xiàn)出的是更少的情感溫暖、理解，和更多的拒絕否認、嚴厲懲罰。這可能是導(dǎo)致大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向嚴重的重要原因。在一些對照研究中還表明：在網(wǎng)絡(luò)成癮問題中大學(xué)生父母教育方式方面，父親表現(xiàn)出過分干涉和保護，母親表現(xiàn)出缺乏情感溫暖和理解，過分干涉和缺乏理解導(dǎo)致了家庭教育不成功。還有些研究證實：在網(wǎng)絡(luò)成癮青少年與非網(wǎng)絡(luò)成癮青少年在家庭環(huán)境各因素上，包括家庭結(jié)構(gòu)、父母關(guān)系、親子關(guān)系、教育態(tài)度、父母文化程度、父母親職業(yè)等方面有顯著差異。網(wǎng)絡(luò)成癮青少年在單親家庭、父母親文化程度低、父母不恰當(dāng)?shù)慕逃龖B(tài)度（粗暴懲罰、不管不問、溺愛、金錢獎勵）不良的親子關(guān)系（不和、敵意）等方面顯著高于對照組。因此，不良的家庭教育環(huán)境及不健康的家庭

教育方式是造成青少年上網(wǎng)成癮的主因。

2、學(xué)校教育

某所高校的心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，至少14%的在校學(xué)生符合網(wǎng)絡(luò)成癮標(biāo)準(zhǔn)。這表明網(wǎng)絡(luò)成癮問題在高等院校中也依然存在。特別是我國只重分數(shù)，教書不育人的應(yīng)試教育，使孩子缺乏理想，厭惡學(xué)習(xí)，一旦接觸網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)聊就容易上癮，沉迷其中。由于在應(yīng)試教育下升學(xué)和考試的壓力、人際關(guān)系緊張，為了逃避生活或獲得自我實現(xiàn)的成就感，使青少年轉(zhuǎn)向網(wǎng)上尋求一種寄托。

高校寬松的生活環(huán)境使大學(xué)生可輕易在宿舍里面使用寬帶網(wǎng)，有較多的自由支配時間，有較多的供自己支配的金錢，又可擺脫父母對自己的監(jiān)控。高校的教育和管理缺乏人文關(guān)懷，校園文化生活比較單調(diào)，學(xué)生之間又有從眾心理和攀比心理。大學(xué)生在遭遇情感危機、學(xué)習(xí)危機、就業(yè)危機、往往把網(wǎng)絡(luò)作為宣泄情緒、逃避現(xiàn)實的工具。

3、社會問題

我國不健全的網(wǎng)絡(luò)安全制度主要是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境凈化和監(jiān)管力度不夠。許多程序制作者和網(wǎng)吧經(jīng)營者道德、素質(zhì)低下，以致造成網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象日趨嚴重，此外還有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境污染和網(wǎng)吧規(guī)范性不強等因。有的網(wǎng)吧還專門提供色情影片來吸引大學(xué)生。而對于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中存在的網(wǎng)絡(luò)亞文化，專家盧琦在研究中指出網(wǎng)絡(luò)亞文化并不是指網(wǎng)絡(luò)文化本身，而是指其中某些帶有消極因素，甚至是帶有反社會傾向的文化成分一群人以寄居網(wǎng)上虛擬社會與進行網(wǎng)絡(luò)交往為主要生活方式，以喜好追逐網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)上暴力、網(wǎng)上黑色信息為樂趣，或以抵制或反抗社會約束為主要行為方式的人所共有形成的價值觀念及社會認知的總和。我們組認為網(wǎng)絡(luò)可以滿足大學(xué)生多方面的需求（如人際交往、自我實現(xiàn)、游戲等等），容易使得青少年對網(wǎng)絡(luò)形成依賴，網(wǎng)絡(luò)依賴會導(dǎo)致諸如考試成績不理想、學(xué)習(xí)負擔(dān)重、升學(xué)壓力等與學(xué)業(yè)有關(guān)的生活事件，當(dāng)學(xué)業(yè)出現(xiàn)問題時，外界環(huán)境如學(xué)校和家長會對大學(xué)生施加壓力，大學(xué)生會因此更渴望在網(wǎng)絡(luò)中尋找慰藉。

4、網(wǎng)絡(luò)自身

網(wǎng)絡(luò)自身的強大吸引力的影響被稱為“第四媒體”。網(wǎng)絡(luò)以其大信息量、交互性、平等性、虛構(gòu)性、匿名性、安全性對大學(xué)生形成了強大的吸引力，并構(gòu)成了他們生存的“第二空間”。與傳統(tǒng)媒體不同，在網(wǎng)絡(luò)媒體面前，大學(xué)生不僅僅是讀者，而且是演員，可以通過角色扮演的方式融入網(wǎng)絡(luò)之中，網(wǎng)絡(luò)互動可以滿足大學(xué)生的心理需要和社會需要，并產(chǎn)生愉快的體驗，這就容易使大學(xué)生混淆虛擬世界和現(xiàn)實生活的區(qū)別，導(dǎo)致他們對網(wǎng)絡(luò)不同程度的依賴。

四、解決大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題的策略

為了減輕大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的程度，我們組提出以下策略：

1、建設(shè)和諧家庭?，F(xiàn)代家庭中，獨生子女的比重越來越大，獨生子女的成長方式和父母對他們的不恰當(dāng)教管方式容易使他們產(chǎn)生逆反心理而迷戀網(wǎng)絡(luò)。建設(shè)和諧家庭，是防控大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的重要手段。家長應(yīng)多與孩子溝通，了解孩子的理想和興趣，與孩子平等相處，引導(dǎo)孩子合理利用網(wǎng)絡(luò)；不要對孩子提出不切實際的過高要求，以免給孩子造成難以承受的心理壓力；發(fā)現(xiàn)孩子有網(wǎng)癮癥狀應(yīng)及時與學(xué)校和有關(guān)部門聯(lián)系，采取必要措施。

2、改善教育方式，杜絕家庭暴力和冷暴力。（1）加強親子溝通。家長應(yīng)多觀察孩子日常行為，了解孩子思想動態(tài)，積極與孩子溝通，建立與孩子朋友般自在融洽的相處模式，盡力減小年齡代溝。（2）理解孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的原因。作為家

長，不僅要關(guān)心孩子還要理解孩子，不能因為孩子犯了錯就一味指責(zé)，要以寬容體諒的心態(tài)來面對并積極想辦法解決。要從自身和孩子兩個方面找原因，并對癥下藥。（3）盡量增加一家人相處的時光，讓孩子感受到家庭的溫馨。親情的力量比什么直接的說教都來得有效。（4）培養(yǎng)孩子自制力，提高其責(zé)任感。對于教育一時迷失了道路的大學(xué)生，家長不能采用粗暴的打罵或說教，作為父母應(yīng)該言行身教，做好榜樣。

3、學(xué)校應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教育，實現(xiàn)教育手段的現(xiàn)代化：如將網(wǎng)絡(luò)道德教育納入思想政治教育范疇，這樣則可以引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)的政治意識、責(zé)任意識、安全意識和自律意識。

4、提高大學(xué)生的自身素質(zhì)。大學(xué)生要樹立遠大理想，積極參加社會實踐，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好和樂觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，增強抵御網(wǎng)絡(luò)負面影響的能力；大學(xué)生要端正上網(wǎng)目的，嚴格控制上網(wǎng)時間，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣；發(fā)現(xiàn)自己有網(wǎng)癮癥狀時，應(yīng)積極調(diào)整心態(tài)，逐漸弱化對網(wǎng)絡(luò)的依賴。

5、利用網(wǎng)絡(luò)的特征，在網(wǎng)上開展“談心”工作。由于大學(xué)生大部分都是遠離親人、缺乏社會經(jīng)驗、、心智還不成熟的，所以他們迫切希望在思想、學(xué)習(xí)、生活、心理以及情感上得到關(guān)心和幫助。那么網(wǎng)絡(luò)則為解決這些困難提供了操作的平臺。如有些有感情困惑的同學(xué)，他們往往羞于當(dāng)面談及這些問題，而在網(wǎng)絡(luò)上他們可利用虛擬身份暢所欲言。這時，我們一些學(xué)生干部及老師可在網(wǎng)絡(luò)上做耐心細致的工作。

6、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。政府有關(guān)部門應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)管力度，明確網(wǎng)絡(luò)媒體在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的主體職責(zé)；有關(guān)部門應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控過濾，營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；國家要建立和健全網(wǎng)絡(luò)管理的法律法規(guī)，用法律形式規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。

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第二篇：網(wǎng)癮現(xiàn)象的調(diào)查與對策研究

大學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)象的調(diào)查與對策研究

一、網(wǎng)癮概況近年來中國網(wǎng)民規(guī)模繼續(xù)呈現(xiàn)持續(xù)快速發(fā)展的趨勢。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心CNNIC公布的數(shù)據(jù)截至2011 年12月底中國網(wǎng)民規(guī)模達到5.13 億61.5%的網(wǎng)民是30 歲以下的年輕人大學(xué)生已成為我國網(wǎng)絡(luò)用戶中的主要群體。據(jù)統(tǒng)計約有9.9%的上網(wǎng)大學(xué)生明知過度上網(wǎng)的危害仍無法停止手中的鼠標(biāo)該種跡象已被定義為一種新的心理疾病——網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥。隨著科技的發(fā)展電腦的普及網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來獲取豐富資訊的同時也使得一些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的人染上的“網(wǎng)癮”導(dǎo)致為數(shù)不少的人特別是學(xué)生很少學(xué)習(xí)或者不再學(xué)習(xí)在缺乏上網(wǎng)費用之時甚至?xí)シ缸铼▏乐赜绊懙饺藗兊恼Ｉ钪刃颡ㄒ鹑藗兊闹匾?。要想消除至少是減少此類問題首先需要研究清楚網(wǎng)癮問題的成因才可能對之提出有效的對策謂之“對癥下藥”。要想研究清楚網(wǎng)癮則要有適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法。一網(wǎng)癮的現(xiàn)狀 大學(xué)生網(wǎng)癮的原因隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及大學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象盡管上網(wǎng)成癮者在大學(xué)生網(wǎng)民中的比例不一定很高但一些調(diào)查研究的結(jié)果表明大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題日趨嚴峻確實令人憂慮。中科院心理研究所在全國13所高校的調(diào)查顯示80%中斷學(xué)業(yè)(包括退學(xué)、休學(xué))的大學(xué)生都是因為網(wǎng)絡(luò)成癮。還有百余名在讀學(xué)生因為網(wǎng)癮出現(xiàn)成績下降、學(xué)分不達標(biāo)的情況其中一些學(xué)生被降級、試讀瀕臨退學(xué)邊緣。這一切提示我們大學(xué)生網(wǎng)癮人群正逐步擴大研究大學(xué)生網(wǎng)癮問題顯得日益迫切。從社會的角度來看青少年網(wǎng)癮問題得到廣泛的關(guān)注。許多大型城市都成立了網(wǎng)癮治療中心全國各地紛紛開展各種網(wǎng)絡(luò)心理講座、開設(shè)戒網(wǎng)癮網(wǎng)站、成立戒網(wǎng)癮學(xué)校或網(wǎng)癮家長培訓(xùn)學(xué)校、出版戒網(wǎng)癮書籍等等。但是就有效戒除網(wǎng)癮的方式上來看還存在很多的問題例如某些網(wǎng)戒中心采用“電休克”的治療儀電擊被送來戒網(wǎng)的青少年這在社會上引起了很大的爭議。作為高校教師開展網(wǎng)癮現(xiàn)象研究有助于干預(yù)大學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展一方面盡可能減少網(wǎng)絡(luò)對個體心理的負面影響?yīng)硪环矫嬗兄谟嗅槍π缘夭扇∠鄳?yīng)的教育對策使網(wǎng)絡(luò)真正成為提高個體活動效率、豐富個體精神生活的有益媒介在理論上和教學(xué)實踐上都有非常重要的現(xiàn)實意義?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨生子女溝通的機會少。當(dāng)他們想與家長溝通時而有的家長因為工作忙使他們與子女的情感溝通很少。這樣,子女會尋求一種好的方式來溝通而又好又方便的方式就是在家里上網(wǎng)通過上網(wǎng)可以訴說自己內(nèi)心的情感。在進入大學(xué)之后大學(xué)生也會將這種習(xí)慣帶到大學(xué)的寢室中形成上網(wǎng)成癮的惡性循環(huán)。

二問卷調(diào)查的方法

有針對性地把握大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況是開展網(wǎng)癮分析及制定教育對策的前提需要在不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生中開展調(diào)查應(yīng)采取個人訪談?wù){(diào)查和問卷調(diào)查相結(jié)合的方法。一方面通過問卷調(diào)查了解當(dāng)前大學(xué)生總體參與網(wǎng)絡(luò)休閑的時間、人數(shù)等基本概況同時通過質(zhì)化研究的深入訪談收集第一手資料了解他們對網(wǎng)絡(luò)的看法和其參與其中的感受明確每個人參與網(wǎng)絡(luò)的差異性保證資料的真實性和有效性。

1、訪談?wù){(diào)查訪談主要圍繞下面幾個問題進行參與網(wǎng)絡(luò)的時間、原因、過程、結(jié)果、影響?yīng)ㄖ攸c訪談有網(wǎng)癮傾向者通過他們對自身成長的回憶以及他們對父母、同學(xué)和朋友的態(tài)度來判斷他們的性格特點和處世方式。

2、問卷調(diào)查不僅采取質(zhì)化的研究為了保證研究的普遍性還采取量化的研究問卷涉及以下內(nèi)容個人的基本情況、大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)的原因和網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及朋友觀等方面的影響。

二、網(wǎng)癮成因及其負面影響以專業(yè)、性別、年級、生源地、家庭結(jié)構(gòu)、人格特征等作為自變量上網(wǎng)行為、網(wǎng)絡(luò)成癮狀況作為因變量分析不同群體和不同人格特征大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用行為和成癮狀況的差異重點分析網(wǎng)絡(luò)成癮和當(dāng)前教育模式之間的關(guān)系可以歸納出網(wǎng)絡(luò)成癮的原因。

1、客觀因素網(wǎng)絡(luò)作為高科技的產(chǎn)物其本身的變化性和新異性對大學(xué)生會產(chǎn)生巨大的吸引力。對于染上網(wǎng)癮的學(xué)生來說

他們?nèi)缁āW(xué)校如花倒是都開的很燦爛但是卻開在了網(wǎng)絡(luò)世界里而沒有開在他們現(xiàn)實的世界上。學(xué)生正值青春年少對于包括電腦在內(nèi)新鮮事物都有著濃厚的興趣而且他們也正處性格、品秩塑造的關(guān)鍵時期自制能力不強容易被誘惑且難以自動脫身。絢麗多彩且花費也不高的電腦游戲成為了為數(shù)不少的學(xué)生的寵兒自愿沉迷其中。

2、社會因素網(wǎng)絡(luò)的普及帶來的大眾化效應(yīng)容易使大學(xué)生隨波逐流。網(wǎng)上信息充裕電影、電視劇、音樂、時裝、購物等應(yīng)有盡有而且現(xiàn)在的學(xué)生生活水平一般都不差出手闊綽者也不在少數(shù)。相互模仿、攀比的氛圍致使一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)不思進取。

3、教育因素初入高校時的失控感、學(xué)業(yè)上遇到困難時的挫折感、斥學(xué)情緒等。由于班級人數(shù)眾多而且上網(wǎng)問題往往牽扯到學(xué)生的生活問題老師也不好多加干涉除非特別嚴重之時。而且老師也很難盯得住每一個學(xué)生在任何時候都不不迷戀網(wǎng)絡(luò)老師也只是時常去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)而已難以有效的監(jiān)督學(xué)生使其不玩電腦。

4、家庭因素代際沖突導(dǎo)致的我行我素、控制力缺失等。自從八十年代起由于家里孩子少所以父母都嬌慣孩子隨著孩子的性子來。不過八十年代還一些那時經(jīng)濟條件比較拮據(jù)比較自強、自尊的孩子還不少所以一些孩子也能珍惜時間和金錢認真學(xué)習(xí)。九十年代的經(jīng)濟條件較之好了許多這個年代出生的孩子基本很好吃苦唯一的記憶便是享福了上學(xué)之后經(jīng)濟條件也好了在父母的溺愛之中長大自強之心淡薄很多孩子只會享福不思進取。

5、個人因素迷茫問題、群體交往問題、自卑問題等。就個人而言染上網(wǎng)癮是因為這些孩子之中的絕大部分毫無自尊、自強、自立、自愛之心即使一些大學(xué)生也是如此。成天除了打游戲、睡覺、曠課什么都不會課本新的讓別人都認為那是剛印出來的。老師到了宿舍也是戴著耳機噼里啪啦的打游戲。即使在老師的要求下摘了耳機也是不看老師毫無尊師重道繼續(xù)打他的游戲。也許染上網(wǎng)癮的學(xué)生好像是電腦控制了他他從未控制過電腦。

三、防范措施及對策對于染上網(wǎng)癮的學(xué)生無論是家長、老師還是班級集體都應(yīng)該及時予以糾正使這些被電腦“奴役”的孩子重獲自由回歸原先的本真使其蘇醒過來能夠有心思看看窗外邊美麗的陽光。

1、父母要及時調(diào)教。染上網(wǎng)癮父母有不可推卸的責(zé)任。不能以孩子送到學(xué)校便置之不理出什么事都是學(xué)校和老師的錯誤。若是如此的話那孩子不生出來應(yīng)該是最清凈的連孩子都不存在了更遑論網(wǎng)癮了。父母有義務(wù)嘗到學(xué)?？纯春⒆营ú⑦m當(dāng)控制孩子的生活費增加其上網(wǎng)的難度。同時父母也應(yīng)該及時、主動和輔導(dǎo)員溝通了解孩子的情況不要指望著輔導(dǎo)員經(jīng)常給父母打電話匯報孩子的情況。不要以為送到學(xué)校了就是老師的事情了活著時從不管理孩子一出事要撫恤金時卻跑的飛快。將自己的孩子丟棄到學(xué)校踢給輔導(dǎo)員完全不過問父母應(yīng)該比輔導(dǎo)員更應(yīng)心孩子。

2、做好上網(wǎng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。染上網(wǎng)癮的學(xué)生進入游戲之時他是那個世界的國王至高無上稱雄于那個虛擬的世界里。出了游戲他什么都不是連奴隸都算不上因為奴隸是在給人做奴隸而染上網(wǎng)癮的學(xué)生則是在給電腦游戲做奴隸卑微的連卑微的資格都沒有。

3、提高學(xué)生的選擇能力和免疫力。多見見陽光會趨走心里的空虛。喜歡過現(xiàn)實的生活自然就會離虛擬的生活遠一點。孩子在家時父母多帶孩子出去走走學(xué)生在學(xué)校時班級集體或者老師多組織學(xué)生出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不同的人之間交往的多了聊得多了生活的充實一點忙于有意義的事情就會主動離虛擬的網(wǎng)絡(luò)和游戲遠一點。無論是在家里還是在學(xué)校多組織一些活動提高學(xué)生的選擇能力和免疫力。性格內(nèi)向或者有缺陷的孩子最容易染上網(wǎng)癮。

4、加強對中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。網(wǎng)絡(luò)更多的是一項好的發(fā)明使居于不同處所的人們可以更便捷的聯(lián)系增強了信息的交換頻率和傳播速度。包括學(xué)生在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)使用者應(yīng)該多使用網(wǎng)絡(luò)做一些有意義的事情多學(xué)點知識多充實一點自己。娛樂不要過度否則那不是在娛樂網(wǎng)絡(luò)而是被網(wǎng)絡(luò)娛樂。

5、加強對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控與管理。家庭和學(xué)校都應(yīng)該理順對網(wǎng)絡(luò)的管理在上課時間和晚上較晚時間點之后斷網(wǎng)同時加強對于無線網(wǎng)卡的銷售增加學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)娛樂的難度一旦網(wǎng)絡(luò)斷了自然也就斷絕了玩網(wǎng)絡(luò)游戲的念頭。所有措施的關(guān)鍵在于教育學(xué)生懂得自尊、自

重、自強和自愛這些廉恥心有了便不會花那么的時間去沉迷網(wǎng)絡(luò)以至于染上網(wǎng)癮不去上課不去參加活動成天打游戲除了打游戲似乎自己都失去了存活了價值。一旦有了上進心和自尊便懂得了利用時間多學(xué)點知識的道理了。

四、加強學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)廣泛普及的大環(huán)境中不能一味強調(diào)網(wǎng)絡(luò)的負面作用。所以在應(yīng)對網(wǎng)癮上除了常規(guī)的加強干預(yù)外還應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育管理的理念研究引導(dǎo)大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)的教育對策主要包括以下幾方面的內(nèi)容

1、加強入學(xué)教育預(yù)防為主。影響網(wǎng)絡(luò)成癮的最核心因素是非適應(yīng)性認知新的大學(xué)生活使新生突然獲得了極大的自主權(quán)為避免學(xué)生因不適應(yīng)新的大學(xué)生活而產(chǎn)生消極情緒逐漸過于依賴網(wǎng)絡(luò)需要進一步研究加強入學(xué)教育的方法加強校風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育尤其對大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)手段進行培訓(xùn)使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、強化德育建設(shè)以人為本。在國際社會網(wǎng)絡(luò)化、信息化的大趨勢下學(xué)校需要正視網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與普及趨勢樹立“以人為本”的教育理念。以了解和熟悉網(wǎng)絡(luò)語言、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)游戲等網(wǎng)絡(luò)文化的各種形態(tài)為前提把握大的學(xué)生思想動態(tài)關(guān)注和參與到他們的網(wǎng)絡(luò)生活中及時進行心理輔導(dǎo)和思想引導(dǎo)使思想政治工作滲透到學(xué)生的虛擬生活之中使網(wǎng)絡(luò)時代的思想政治工作取得更好的效果。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從專業(yè)課學(xué)習(xí)入手利用網(wǎng)絡(luò)改進師生教與學(xué)的模式。開設(shè)相應(yīng)課程或講座使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)在專業(yè)課學(xué)習(xí)中所能起到的作用。例如指導(dǎo)學(xué)生如何充分利用圖書館的電子資源帶領(lǐng)學(xué)生熟悉各專業(yè)方向的知名網(wǎng)站開闊視野通過注冊賬號體會網(wǎng)上請教問題、討論問題和解決問題帶來的成就感進一步豐富專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容鍛煉學(xué)生搜集信息和自主學(xué)習(xí)的能力使學(xué)生成為教學(xué)的主體激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣和動力。

4、強化大學(xué)生就業(yè)觀教育。在我國高等教育由精英化教育向大眾化教育發(fā)展的新趨勢下教導(dǎo)大學(xué)生未雨綢繆通過努力學(xué)習(xí)提升就業(yè)砝碼樹立正確的就業(yè)觀將有助于提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自律性從而增強大學(xué)生對網(wǎng)癮的免疫力。

5、因勢利導(dǎo)營造大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)文化的新模式。在網(wǎng)絡(luò)廣泛普及的大環(huán)境下研究以疏導(dǎo)引流為指導(dǎo)思想的健康網(wǎng)絡(luò)教育體系。一方面深入挖掘網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)涵不斷豐富網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容加大校園網(wǎng)建設(shè)的力度使其能夠集趣味

第三篇：有關(guān)大學(xué)生網(wǎng)癮的現(xiàn)狀與對策的已有研究

有關(guān)大學(xué)生網(wǎng)癮的現(xiàn)狀與對策的已有研究

一、研究對象

1.采用分層整群抽樣的方法，.湖南省6所高校中南大學(xué)，長沙理工大學(xué)，湖南商學(xué)院，南華大學(xué)，湖南科技工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南瀟湘技師學(xué)院，大一至大四學(xué)生。

二、采用問卷調(diào)查的方法，以年級專業(yè)為單位集中學(xué)生匿名自填問卷，調(diào)查時老師回避問卷當(dāng)場收回，調(diào)查內(nèi)容包括：

（1）大學(xué)生的一般情況包括年級、性別、民族、專業(yè)、家庭經(jīng)濟來源等

（2）基本上網(wǎng)情況包括上網(wǎng)時間、上網(wǎng)歷史、上網(wǎng)目的、上網(wǎng)費用、上網(wǎng)工具、上網(wǎng)頻率、上網(wǎng)地點、網(wǎng)絡(luò)行為偏好等。

三、工具

采用自行編制的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況問卷ＳＣＬ一９０量表及Ｂｅａｒｄ和ｗｏｌｆ５ ＋１網(wǎng)絡(luò)成癮標(biāo)準(zhǔn)量表。

采用ＳＰＳＳ１８．０統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析，統(tǒng)計方法主要采 用Ｘ２檢 驗ｔ檢驗。

四、結(jié)果

調(diào)查數(shù)據(jù)表明被調(diào)查的１２８８人中有７２人，被確定為網(wǎng)絡(luò)成癮者成癮率為占５．６％ 男生為８１．８％ 明顯高于女性１８．２％。差異有統(tǒng)計學(xué)意義Ｘ２＝77.06,Ｐ<０．0１, 在文科理科工科,中文科專業(yè)學(xué)生占的比例比較大為４５．５％.大一學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)成癮者較多為３６．６％，大部分有網(wǎng)癮的學(xué)生有自己的電腦在宿舍中網(wǎng)絡(luò)成癮的占到６３．６％, 其中家庭經(jīng)濟收入對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響差異無統(tǒng)計學(xué)意。

一、對象

采取隨機整群抽樣方法,于2005年4月至6月期間對江蘇省4 所不同類型的高校

使用 1 網(wǎng)絡(luò)成癮量表(i nte r ne t ad d i c ti oni mpai r me nt i nde x , I AI I): 為美國匹茲堡大學(xué) Yo ung 編制的自評量表, 問卷調(diào)查。

二、工具

采用 SP SS 1 0.0 軟件進行方差分析、x2檢驗。

三、結(jié)果

網(wǎng)絡(luò)成癮傾向者以男性、理工科學(xué)生, 用于網(wǎng)絡(luò)費用支出顯著較多, 使用網(wǎng)絡(luò)目的以游戲顯著較多。

一、對象

本研究是在西北師范大學(xué)中進行隨機抽樣調(diào)查，采用分層整群隨機抽樣的方法隨機抽取在校 大學(xué)生２００名。

二、方法

１．自編大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查表

大學(xué)生的基本情況表包括性別、專業(yè)、年級、是否有自己的電腦、宿舍能否上網(wǎng)、家庭經(jīng)濟狀況等項目

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況表包括上網(wǎng)對學(xué)業(yè)是否有影響、上網(wǎng)動機、上網(wǎng)認知、父母對大學(xué)生上網(wǎng)所持態(tài)度等項目

２．網(wǎng)絡(luò)成癮量表

采用美國匹茲堡大學(xué)Ｋｉｎｂｅｒｌ ｙＹｏｕｎｇ編制的 網(wǎng) 絡(luò) 成 癮 測 驗 ＩｎｔｅｒｎｅｔＡｄｄｉｃｔｉｏｎＴｅｓｔ包括２０題 是一個５級自陳問卷 總分２０ ~１００分，得分在２０ ~４９分為正常的網(wǎng)絡(luò)使用者 總分在５０~７９分為輕度成癮者 可能有網(wǎng)絡(luò)成癮問題，８０分及以上為重成癮者

三、統(tǒng)計工具

問卷收回后 采用ＳＰＳＳ１３．５統(tǒng)計軟件對收集問卷上的數(shù)據(jù)在計算機上進行錄入與處理。

四、結(jié)果

即年級越高越容易成癮。

一、對象

在上海市某綜合性大學(xué)

二、采用統(tǒng)一調(diào)查問卷

三、用spss10.0對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析

四、結(jié)果

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況485名，上,網(wǎng)者中網(wǎng)絡(luò)，成癮者共4 8人,占9.9 %其中男生 34人,女生 1 4 人。成癮者的平均網(wǎng)齡 為36.2.個月,平均每周上網(wǎng)時間 為 2 7.9 h,平均 上網(wǎng)次數(shù)為8.次。

一、對象

采用系統(tǒng)抽樣的方法，于2009年10月在廣東省5所高校抽取一至四年級大學(xué)生共700人作為研究對象實際發(fā)放問卷700份，收回有效問卷653份，其中男生269人，女生384人。

二、方法

采用問卷調(diào)查的方法，調(diào)查員用統(tǒng)一的指導(dǎo)用語，問卷當(dāng)場收回調(diào)查內(nèi)容包括：（1）一般情況：包括年級性別專業(yè)家庭經(jīng)濟情況等（2）網(wǎng)絡(luò)成癮情況：網(wǎng)絡(luò)成癮測驗問卷采用美國 匹茲堡大學(xué)KS Young的網(wǎng)絡(luò)成癮量表（中文版），共20個項目，根據(jù)測試結(jié)果評分，總分40~59分為輕度網(wǎng)絡(luò)成癮，60~79分為中度網(wǎng)絡(luò)成癮，80分以上為重度網(wǎng)絡(luò)成癮（3）焦慮情況：采用焦慮自評量表（SAS），共20個項目，總分低于50分者為正常，50~60分者輕度焦慮，61~70分者為中度焦慮，70分以上者為重度焦慮（4）抑郁情況：采用抑郁自評量表（SDS），共20個項目，總分低于50分者為正常，50~60分者為輕度抑郁，61~70分者為中度抑郁，70分以上者為重度抑郁采用EpiData 3.0軟件建立數(shù)據(jù)庫

三、工具

用SPSS 13.0軟件進行統(tǒng)計分析

四、結(jié)果

在被調(diào)查的653名大學(xué)生中，網(wǎng)絡(luò)成癮者有332人，網(wǎng)絡(luò)成癮的檢出率為50.84，高于國內(nèi)有關(guān)數(shù)據(jù)[2~3] 其中輕度網(wǎng)絡(luò)成癮者290人，占成癮者的87.35 ；中度網(wǎng)絡(luò)成癮者42人，占成癮者的12.65 ；無重度網(wǎng)絡(luò)成癮者 本次調(diào)查結(jié)果顯示：有50.84 的網(wǎng)絡(luò)成癮率有87.35為輕度網(wǎng)絡(luò)成癮，但也足以表明大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮率是相當(dāng)高的，值得重視 從表1還可發(fā)現(xiàn)男生的網(wǎng)絡(luò)成癮檢出率高于女生，但無顯著性差異各年級之間比較有顯著性差異，其中大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮率明顯低于其他年級（0.01），這可能和大一學(xué)生對大學(xué)生活懷有新鮮感學(xué)習(xí)比較認真，并樂于參加各種社團活動學(xué)校活動，從而不太迷戀網(wǎng)絡(luò)有關(guān) 網(wǎng)絡(luò)成癮率大三比大二高，但升入大四后比率有所下降，這可能和大四學(xué)生忙于實習(xí)準(zhǔn)備畢業(yè)論文和找工作，從而減少了上網(wǎng)時間有關(guān)其中大專生的網(wǎng)絡(luò)成癮比例最低，本科生稍高，碩士及以上者的網(wǎng)絡(luò)成癮比例最高，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭在珠三角地區(qū)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮比例低于其他地區(qū)，但差別不顯著，可能和本次調(diào)查的學(xué)校主要在珠三角地區(qū)，家庭在珠三角地區(qū)的學(xué)生離家較近，方便回家，身邊親戚朋友較多有關(guān)究。

第四篇：淺論大學(xué)生網(wǎng)癮及對策

淺論大學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)象及對策

【摘要】現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生活中不可或缺的一部分，但網(wǎng)癮問題也凸現(xiàn)出來，成為影響大學(xué)生心理健康的”第一殺手“。本文通過探究網(wǎng)癮現(xiàn)象的表現(xiàn)和原因，根據(jù)社會現(xiàn)實情況，大學(xué)的現(xiàn)狀和大學(xué)生的心理特點，嘗試提出一些可行的對策，以幫助網(wǎng)癮學(xué)生擺脫網(wǎng)癮。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生、網(wǎng)癮、對策

在當(dāng)今信息技術(shù)高速發(fā)達的時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)不可缺少的一部分，不僅在學(xué)習(xí)上祝同學(xué)們一臂之力，在課余生活中也給同學(xué)們提供了一個廣闊的休閑娛樂空間。網(wǎng)絡(luò)帶給大學(xué)生們很多益處的同時，也因為各方面的原因，導(dǎo)致一部分同學(xué)深陷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，形成網(wǎng)癮，不僅影響自身的學(xué)習(xí)、日常生活，嚴重的甚至直接危害社會。如何解決大學(xué)生網(wǎng)癮問題，已經(jīng)成為高校管理工作中一個迫切解決的課題。大學(xué)生網(wǎng)癮的表現(xiàn)

“癮”的含義是指特別深的不良嗜好，亦泛指對某項事物的特殊興趣、癖好：煙～?！印Ｇ颉?。戲～?？磿稀?。顧名思義，網(wǎng)癮就是對網(wǎng)絡(luò)有特殊的興趣和嗜好。心理學(xué)對網(wǎng)癮的定義為：網(wǎng)絡(luò)成癮是指在無成癮物質(zhì)作用下的沖動失控的上網(wǎng)行為，表現(xiàn)為過度使用互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)致的個體明顯的社會、心理功能損害。大學(xué)生的是一個具有較高素質(zhì)的群體，一般具有完善的價值觀和較強的自制力，所以大學(xué)生網(wǎng)癮網(wǎng)癮者的表現(xiàn)并沒有中小學(xué)生那么顯著，他們在網(wǎng)上聊天游戲等，浪費的是自己的時間、金錢、精力和學(xué)業(yè)，但很少會因為網(wǎng)癮用暴力對抗社會和他人。但大學(xué)生是國家的棟梁，如果因為網(wǎng)癮問題而沉淪，不僅是對自己的不負責(zé)，也辜負了家庭和社會的培養(yǎng)和期望。下面是網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的具體表現(xiàn)：

1.1 上午時間長，業(yè)余時間和曠課、夜不歸寢的時間基本用于上網(wǎng)，且上網(wǎng)時間有遞增趨勢。

網(wǎng)癮同學(xué)對學(xué)習(xí)不感興趣，對上網(wǎng)卻興趣盎然，除了在時間上不遺余力的滿足以外，在經(jīng)濟上也是如此。每個月把很大一部分生活費用于上網(wǎng)也會造成經(jīng)濟負擔(dān)。為解決上網(wǎng)經(jīng)費的問題，除了挪用本來就不多的生活費外，還會找同學(xué)朋友甚至網(wǎng)友借，以至于演變?yōu)橄蚣议L、同學(xué)、朋友和網(wǎng)友騙錢。這樣就不僅僅是網(wǎng)癮問題了，還有少吃飯、不吃飯對身體健康造成的嚴重影響和由欺騙造成的心理負擔(dān)。

1.2 對學(xué)習(xí)不感興趣，行為習(xí)慣不良。對學(xué)校、家長、同學(xué)有不同程度的排斥心理，表現(xiàn)出較強的叛逆性。

網(wǎng)癮同學(xué)經(jīng)常曠課，即使上課也主要是無精打采或趴在桌子上睡覺，完全不在學(xué)習(xí)狀態(tài)。夜不歸宿，作息時間紊亂，經(jīng)常一副睡眼惺忪的表情，精神不振，經(jīng)常面色蒼白，不與室友和大部分同學(xué)溝通、交談。老師對一些問題進行批評時，他們或頂撞、或順從，后來會發(fā)現(xiàn)完全沒有聽進心里。

1.3 思想簡單、混亂，缺乏人生目標(biāo)

網(wǎng)癮同學(xué)思想沒有條理、幼稚，不具備大學(xué)生應(yīng)該具備的思想深度和廣度，對親情、友情、社會、人生無正確或明確的認識。無法正確感受來自家長、同學(xué)和老師關(guān)懷，甚至將這些關(guān)懷看成是侵害。對于未來的人生沒有明確的打算，從不考慮將來所要面對的的現(xiàn)實問題，或?qū)砗同F(xiàn)實表示無奈。大學(xué)生網(wǎng)癮形成的原因

大學(xué)生上網(wǎng)的初衷是為了獲得更多的知識，結(jié)交更多的朋友，了解更多的信息，適當(dāng)放松心情，但網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容參差不齊，導(dǎo)致大學(xué)生在以下幾個方面易于成癮：一是網(wǎng)絡(luò)交友;二是看網(wǎng)絡(luò)小說，因為成本低，而且比較方便；三是網(wǎng)絡(luò)游戲；四是瀏覽暴力、黃色等不健康網(wǎng)站。

究其原因，主要是以下幾個方面：

2.1 社會原因

現(xiàn)在的社會，很多人為了利益不擇手段，完全不顧社會效力的實現(xiàn)，那些盈利性網(wǎng)吧為了利益包圍在大學(xué)周圍，不僅不勸阻學(xué)生通宵上網(wǎng)，而且還加以慫恿，例如學(xué)校北邊蓮花市場的一個網(wǎng)吧，實行會員存一百元送五十元，存二百元送一百元的活動，會員通宵只需要5元。

我們國家的法制也不健全，對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管和管理不完善，對黑網(wǎng)吧的查處力度不大，造成很多大學(xué)生在沉溺于學(xué)校周邊的黑網(wǎng)吧。

2.2 學(xué)校原因

現(xiàn)在的大學(xué)，較多的強調(diào)考試成績和競爭，較少關(guān)注學(xué)生的心理需要，而滿足學(xué)生自尊的活動未能照顧到每個個體。當(dāng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲中升級，在網(wǎng)絡(luò)聊天中尋求心理安慰時，他們便會獲得極大的心理滿足，從而逐漸上癮。另外，許多學(xué)生感覺在現(xiàn)實生活中缺乏交友平臺，特別是內(nèi)向羞澀的學(xué)生更趨于網(wǎng)上交友，因為在網(wǎng)上可以匿名交友，沒有現(xiàn)實生活中的緊張感。

現(xiàn)在的大學(xué)，平時對于學(xué)生的管理比較松散，上課沒有嚴格的簽到制度，學(xué)生逃課較容易。寢室里面也是，原來為了防止學(xué)生在寢室通宵上網(wǎng)，晚上會定時斷電，現(xiàn)在好多學(xué)校都沒有落實，查寢制度基本上沒有，晚上寢樓也不落鎖，都方便了學(xué)生上網(wǎng)。

2.3 家庭原因

2.3.1 家庭結(jié)構(gòu)的原因

家庭結(jié)構(gòu)是否完整對學(xué)生的心理健康有重要影響。健康完整的家庭對子女的發(fā)展有良好的作用，而父母之間帶有差異的教育是一種天然的和諧，是一種相互取長補短的巧妙配合。反之，不完整的家庭對子女的心理健康具有十分不好的影響，造成子女人格缺陷和人格變態(tài)。這類大學(xué)生往往自卑，缺乏安全感，甚至封閉自己，害怕、回避或拒絕與外界交流，而網(wǎng)絡(luò)的虛幻性則成為他們的避風(fēng)港。

2.3.2 家庭人際關(guān)系的原因

家庭有兩種基本關(guān)系組成，即由婚姻組成的夫妻關(guān)系和由血緣組成的親子關(guān)系。這兩種關(guān)系互為前提和條件，構(gòu)成整個家庭的結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生全家的集體行為和人際關(guān)系。好的家庭人際關(guān)系表現(xiàn)為民主、平等、互愛和共生等，對維護家庭成員心理健康有重要意義。而家庭人際關(guān)系差的家庭人員之間通常會有自私、冷漠、專制、粗暴、吵鬧等不和諧因素。研究表明，家庭人際關(guān)系較好的學(xué)生出現(xiàn)的人格障礙遠遠低于人際關(guān)系較差的學(xué)生。家庭人際關(guān)系差的學(xué)生要么唯唯諾諾、沒有主見，要么肆意放縱，有渴望遠離家庭的傾向。這些學(xué)生在家庭中得不到“幸

福感”，轉(zhuǎn)而向網(wǎng)絡(luò)尋求“親情”、“友情”或“愛情”，進行心理補償或心里替代。

2．3．3 家庭教育的原因

父母是孩子第一任老師，也是最重要的老師。父母的教育方式會對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生影響。家長對孩子的管教方式主要分為以下三個類型：專制型、放任型和民主型，引起大學(xué)生上網(wǎng)成癮的是前兩種類型。

另外，家庭背景和家長素質(zhì)也會對孩子的心理健康產(chǎn)生重要影響。

2.4 個人原因

2.4.1 學(xué)生性格缺陷

內(nèi)向、自卑、耐挫力差的學(xué)生陷入網(wǎng)癮的原因多是因為對現(xiàn)實的不滿，選擇到虛擬世界里尋求慰藉，最終陷入無法自拔的境地。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，沒有人會問你考試得了幾分，有沒有拿獎學(xué)金。在游戲中他們可以統(tǒng)帥千軍萬馬，攻城拔寨，讓大家俯首稱臣。在網(wǎng)絡(luò)上的也有朋友關(guān)心他們，欣賞他們，排除在現(xiàn)實世界的煩惱。

2.4.2 學(xué)生自制力不足

樂于接觸新鮮事物是年輕人的寶貴品質(zhì)，剛接觸網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生大都興趣十足，在初步了解之后，大部分人只是把它當(dāng)做工具或適度消費的用品，網(wǎng)癮者深陷其中不能自拔的原因是自制力不足。大學(xué)生有一定的自我約束力和控制力。可一旦脫離家長和學(xué)校的監(jiān)管，再加上沒有明確的奮斗目標(biāo)和刻苦學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)，面對信息量大、圖像文檔資源豐富的網(wǎng)絡(luò)、富有刺激性的游戲、“理解人”的網(wǎng)絡(luò)，便會對之“一見鐘情”，這種情況下，如果沒有人給與幫助，及時進行心理疏導(dǎo)，這些大學(xué)生就會被網(wǎng)絡(luò)淹沒。

2.4.3 學(xué)生補償心理影響

在初高中時代，基本上過的都是“三點一線”的生活，每天除了學(xué)習(xí)就是去學(xué)習(xí)的路上，沒有時間和精力接觸網(wǎng)絡(luò)，生活單調(diào)乏味。學(xué)校的教育也是鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)就是進了天堂，想干什么就干什么，自由自在。結(jié)果就是很多考上大學(xué)的學(xué)生，覺得理想實現(xiàn)，中學(xué)付出了那么多，現(xiàn)在該是對自己好一點的時候了，就放縱自己，每天無所事事，就把很多時間花在網(wǎng)絡(luò)上，最終沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界里。

另外有的大學(xué)生學(xué)習(xí)與就業(yè)壓力比較大，通過網(wǎng)絡(luò)聊天和游戲，可以暫時忘卻在現(xiàn)實中的煩惱，甚至?xí)蔷W(wǎng)上人們的夸贊和崇拜的對象；在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，游戲不斷升級、不斷獲得裝備和積分，經(jīng)過實踐的積累最終變得無敵，極大的滿足了人的占有欲和成就感。而網(wǎng)癮學(xué)生回到現(xiàn)實生活中，學(xué)習(xí)上的困難，生活上的不順利，立刻讓他們的信心變得脆弱，于是他們只能去網(wǎng)上尋求心靈安慰，尋求虛擬的成功。如此循環(huán)下去，最終造成他們網(wǎng)絡(luò)游戲的成功，現(xiàn)實生活的失敗。

2.4.4 學(xué)生其它心理因素影響

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的過程中往往有一個契機，或者人際關(guān)系出現(xiàn)問題，自己苦悶的情緒無處排解；或者戀愛失敗，自己痛楚的感覺無處發(fā)泄；或者剛才中學(xué)進入大學(xué)，沒有了以前考大學(xué)的時候的沖勁和明確的生活目的，對大學(xué)生活感到空虛、無趣，害怕再進入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時就容易迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，進而網(wǎng)絡(luò)成癮。應(yīng)對大學(xué)生網(wǎng)癮的對策

大學(xué)生是國家的棟梁，將來社會建設(shè)的生力軍。面對大學(xué)生網(wǎng)癮問題，關(guān)鍵

是大學(xué)生自己充分認識到網(wǎng)癮的危害，把注意力放在學(xué)習(xí)和生活上。同時，社會、學(xué)校和家長也都應(yīng)該重視起來，密切配合，相互促進，共同幫助網(wǎng)癮者擺脫網(wǎng)癮，使他們成為有理想有活力有作為的現(xiàn)代大學(xué)生。

3.1 社會方面

3.1.1 國家要完善法制，加強執(zhí)法力度

目前，我國已經(jīng)制定了很多與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律法規(guī)，例如《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《互聯(lián)網(wǎng)信息管理服務(wù)辦法》、《中華人民共和國電信條例》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》、《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》等。但是，由于近年來我國網(wǎng)絡(luò)發(fā)展異常迅速，而我國的電子游戲市場管理尚處于初級階段，在很多領(lǐng)域內(nèi)，現(xiàn)有的法律法規(guī)對未成年人的保護缺乏實用性和針對性，完善相關(guān)法律法規(guī)勢在必行。

有好的法律法規(guī)，還要堅決的執(zhí)行，有法可依是前提，執(zhí)法必嚴是關(guān)鍵，違法必究是保障。針對大學(xué)生網(wǎng)癮問題，工商稅務(wù)公安等各部門要密切配合，避免人情執(zhí)法，依法查處黑網(wǎng)吧，規(guī)范學(xué)校周圍的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；公安部門的網(wǎng)絡(luò)警察支隊也應(yīng)嚴格按照法律、法規(guī)依法行政，加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，取締非法網(wǎng)站，打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪。對于違反法律、法規(guī)的各種組織和個人，要依法追究行政刑事責(zé)任，努力營造一個和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.1.2 努力營造和諧的社會環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

一方面，政府立法，可以使網(wǎng)絡(luò)秩序規(guī)范更加規(guī)范。另一方面，網(wǎng)絡(luò)空間中的道德規(guī)范作用也同樣重要，道德啟發(fā)人心的作用是無法估量的，政府宣傳部門可以通過網(wǎng)絡(luò)公益廣告、電視公益廣告和公交車廣告等各種便于青少年接觸的新聞宣傳媒體，形成健康的適應(yīng)主流價值觀念的網(wǎng)絡(luò)文化，引導(dǎo)青少年樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。

3.1.3 全社會形成關(guān)心青少年的良好氛圍

從根本上說，社會環(huán)境是影響網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的根本因素，也是影響大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的重要因素。我們要努力為大學(xué)生創(chuàng)造一個和諧健康的社會環(huán)境，每個人可以為了自己的利益而努力，但不會不擇手段去爭奪；人們的分工不同，貧富不同，理解自己的社會分工和地位，會努力爭取更好的地位和生活，而不是在網(wǎng)絡(luò)上詆毀、咒罵、抱怨。社會形成關(guān)心青少年成長的良好風(fēng)氣，就會減少很多不良現(xiàn)象，為我們青少年的健康成長多一點保障。

3.2 學(xué)校方面

3.2.1 認真貫徹網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育

學(xué)校應(yīng)對學(xué)生進行全方位的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育，從學(xué)生進入大學(xué)的起就應(yīng)該通過主題班會、學(xué)生座談、團員活動、講授知識、請專家做專題報告、開展有關(guān)上網(wǎng)的專題談?wù)摶蜣q論、典型示范等多種多樣的方式進行網(wǎng)絡(luò)知識教育、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育、網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范教育，幫助他們正確認識網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)癮的危害，自覺遠離網(wǎng)癮。學(xué)校的選修課也可以開設(shè)一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的課程，例如《網(wǎng)絡(luò)法》、《網(wǎng)絡(luò)倫理》、《網(wǎng)絡(luò)文化》、《網(wǎng)絡(luò)交際》等，對學(xué)生進行有效地引導(dǎo)和教育，使他們意思到網(wǎng)絡(luò)是新的獲取知識和技能的手段，而不是單純的娛樂工具。

3.2.2 完善學(xué)生日常管理制度并加強執(zhí)行力度

大學(xué)是自由的天堂，但那主要是在思想上，在日常學(xué)習(xí)生活中，還是要遵循學(xué)校的管理制度。針對大學(xué)生網(wǎng)癮問題，學(xué)校要完善學(xué)生上課考勤制度，加強對學(xué)生上課出勤方面的約束；在就寢管理方面，學(xué)生宿舍樓的大門要定時關(guān)閉，關(guān)閉后嚴禁學(xué)生隨意出入；對于學(xué)生的就寢情況學(xué)校要制定制度進行常規(guī)性的檢

查，并且要和經(jīng)常性的不定期檢查結(jié)合起來；學(xué)生宿舍樓要有嚴格的作息制度，晚上按規(guī)定時間切斷電源和網(wǎng)絡(luò)信號供應(yīng)，防止學(xué)生通宵上網(wǎng)。

3.2.3 加強大學(xué)心理健康教育中心的作用

心理咨詢是由專業(yè)人員即心理咨詢師運用心理學(xué)以及相關(guān)知識，遵循心理學(xué)原則，通過各種技術(shù)和方法，幫助求助者解決心理問題。心理咨詢總體任務(wù)：提高個人心理素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去。心理咨詢第一任務(wù)：幫助求助者認清自己的內(nèi)、外世界。具體包括：認識自己的內(nèi)、外世界；糾正不合理的欲望和錯誤觀念；學(xué)會面對現(xiàn)實和應(yīng)對現(xiàn)實?，F(xiàn)在的大學(xué)，大都設(shè)立心理健康教育中心，有獨立的心理咨詢室和心理咨詢團隊。幫助網(wǎng)癮同學(xué)擺脫網(wǎng)癮最好的辦法就是在心理上使其擺脫對網(wǎng)絡(luò)的依賴，所以心理咨詢和治療應(yīng)該在這方面發(fā)揮更大的作用，通過專業(yè)的心理干預(yù)和治療幫助其戒除網(wǎng)癮，例如：認知療法、替代療法、心理脫敏療法、強化療法等。

3.3 家庭方面

父母是孩子最好的老師，良好的家庭教育不僅是預(yù)防青少年犯罪的堅固防線，也是造就人才的搖籃。青少年網(wǎng)癮的形成，往往與不良的家庭環(huán)境有關(guān)。父母應(yīng)注意營造寬松的家庭氛圍，提高自己的修養(yǎng)，為孩子樹立榜樣；盡量為孩子營造良好的家庭環(huán)境，給孩子適度的交往和活動空間；引導(dǎo)孩子運用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)和適度娛樂；尊重孩子的發(fā)言權(quán)和參與權(quán)，建立民主型、關(guān)愛型、尊重型的家庭教育模式，并配合學(xué)校做好子女的網(wǎng)絡(luò)安全教育工作，盡量避免把電腦放在孩子的單獨房間里。

另外，父母應(yīng)加強與學(xué)校的溝通，了解孩子的生活和學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子在校的學(xué)習(xí)、交友、處事等。同時配合學(xué)校對孩子的網(wǎng)癮問題的治療方案給予支持，積極協(xié)助學(xué)校，并給予孩子物質(zhì)上的支持和心理上的安慰。這不僅有利于孩子的成長，對于網(wǎng)癮學(xué)生轉(zhuǎn)變思想和戒除網(wǎng)癮，也能起到積極作用。

3.4 個人方面

陷入網(wǎng)癮的同學(xué)往往不認為自己有網(wǎng)癮，或者不承認自己有網(wǎng)癮，不正視自己的問題，這是心理自制力差、意志力薄弱的表現(xiàn)。如果沒有外界的幫助，他們基本上不可能自己擺脫網(wǎng)癮，除非身體上或者心靈上受到很大的打擊，幡然覺悟，才有可能戒掉網(wǎng)癮。

對于網(wǎng)癮程度不深的同學(xué)，自己還有一些對網(wǎng)絡(luò)的自制力，并且有學(xué)習(xí)的興趣和正常生活的意愿，只是不能擺脫對網(wǎng)絡(luò)的依賴，陷入進退兩難的境地。在這個時候，如果有外界積極因素的介入或者自己有強大的自制力就會逐漸擺脫對網(wǎng)絡(luò)的依賴。

另外，我們同學(xué)應(yīng)該在接觸網(wǎng)絡(luò)的時候就保持正確的態(tài)度，把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做一個工具，而不是被網(wǎng)絡(luò)束縛不能自拔。在日常生活中，我們要完善自己的性格、提高自制力、樹立遠大理想、認真學(xué)習(xí)、快樂生活、鍛煉健康的心理素質(zhì)，把對網(wǎng)絡(luò)的熱情用到正常的學(xué)習(xí)、工作、生活上。結(jié)語

總之，我們應(yīng)正視網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來的負面影響，社會、學(xué)校和家庭密切配合，給他們創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)他們走向正確的道路。大學(xué)生自身也應(yīng)提高警惕，避免在不知不覺中迷上網(wǎng)絡(luò)，對自己負責(zé)。

第五篇：大學(xué)生網(wǎng)癮調(diào)查研究報告

大學(xué)生網(wǎng)癮調(diào)查研究報告

摘要：在當(dāng)今中國青少年群體中,有網(wǎng)癮的比例達13.2%,另有13%的青少年存在網(wǎng)癮傾向,青少年群體成為了網(wǎng)癮問題的“重災(zāi)區(qū)”。分析青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因,加強對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的有效干預(yù),對于促進青少年健康成長具有十分現(xiàn)實的意義。互聯(lián)網(wǎng)具有交互性、全球性、資源共享、匿名性、自由性等特點,它為人們提供了全新的交流界面,極大地縮短了知識和資訊的傳播時間,為人類世界和人的全面、自由發(fā)展提供了機遇。與此同時,互聯(lián)網(wǎng)也是一把雙刃劍,有很多人沉溺于網(wǎng)絡(luò)聊天、游戲、色情等虛擬世界而不能自拔,荒廢了學(xué)習(xí)和工作,疏離了朋友和親人,影響了正常的生活,甚至繼而引發(fā)了違法犯罪和不良社會行為,這就是網(wǎng)絡(luò)成癮。網(wǎng)絡(luò)成癮嚴重影響了青少年的身心健康,分析青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因,加強對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的有效干預(yù),對于促進青少年健康成長具有十分現(xiàn)實的意義。

關(guān)鍵詞:青少年;網(wǎng)癮;原因;對策

一 網(wǎng)癮的現(xiàn)狀

2005年底,中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會發(fā)布的《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告(2005)》表明,在當(dāng)今中國青少年群體中,有網(wǎng)癮的比例達13.2%,另有13%的青少年存在網(wǎng)癮傾向。2007年,中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會在京發(fā)布《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告(2007)》。這項在北京、上海、重慶、廣州等12個城市進行的實地調(diào)查,共回收有效問卷11023份。調(diào)查結(jié)果表明,目前中國網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的9.72%,雖比2005年首次發(fā)布的網(wǎng)癮青少年所占比例13.2%減少,但仍呈現(xiàn)較高水平。其中每100個人中就有7分之一的是青少年,這呈現(xiàn)出很較為嚴重的低齡危害,我們通過這些數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)所存在的現(xiàn)實性問題,針對問題而提出個人的見解,對未來的青少年有這重要的意義。

二 產(chǎn)生網(wǎng)癮的因素

（一）社會因素

從理論上講,全社會都應(yīng)該趨利避害,每個人都應(yīng)該為營造一個良好的社會環(huán)境而作出貢獻,事實上,網(wǎng)站建設(shè)缺乏有序和嚴格的把關(guān)管理,黃色、暴力等信息泛濫,據(jù)調(diào)查,在我國現(xiàn)有的8700多萬網(wǎng)民中,青少年占70%,未成年占20%,其中有40%的未成年人經(jīng)常光顧色情網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)色情已經(jīng)成為青少年犯罪的直接誘因之一。盡管我國已經(jīng)實施了《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》,但在各

地并沒有得到很好的貫徹落實,《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》規(guī)定,網(wǎng)吧的營業(yè)時間從早上8點到晚上12點。但是學(xué)校周圍的網(wǎng)吧,夜間12點以后照常營業(yè),為學(xué)生提供包夜上網(wǎng)服務(wù)。還有一些網(wǎng)游企業(yè),為追求利潤的最大化,提供一些靠購買本企業(yè)生產(chǎn)的游戲卡練功升級的網(wǎng)絡(luò)游戲,像吸血鬼一樣牢牢地吸住青少年的思想,讓那些缺乏自控能力的青少年不由自主的玩下去。

（二）學(xué)校因素

校園生活大多單調(diào)乏味,容易使學(xué)生將娛樂的重心轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò);教師授課方式有時缺乏生動性和趣味性,與精彩的網(wǎng)絡(luò)世界相比吸引力略顯不足;網(wǎng)絡(luò)成癮是一個近期出現(xiàn)的新問題,學(xué)校教師對它的認識有一個過程,這就存在教育的滯后性,以往學(xué)校只注重培養(yǎng)學(xué)生計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本應(yīng)用技能,卻沒有真正教會他們?nèi)绾伟才抛约旱膶W(xué)習(xí),如何合理安排分配自己的時間,如何提高自身鑒別、分析信息的能力;同時校園思想政治教育工作的欠缺和高校心理健康教育內(nèi)容的單一化,管理無序化,師資力量較弱,投入簡單化等也使青少年網(wǎng)絡(luò)成癮形勢更加嚴峻。

（三）家庭因素

家庭環(huán)境不健康和家庭教育方式不當(dāng)也是青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的一個重要原因。研究發(fā)現(xiàn),有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的青少年家庭教育或家庭環(huán)境或多或少存在一定的不和諧因素。許多家長望子成龍、望女成鳳心切,對孩子期望值特別高,對孩子管教嚴格、懲罰嚴厲,孩子的成材壓力太大,一旦遇到挫折,容易到虛擬空間找滿足感和成就感。還有相當(dāng)一部分家庭,父母忙于自己的事業(yè),缺乏與孩子進行情感上的溝通,使子女倍感孤獨,從而被互聯(lián)網(wǎng)上的一些具有交流功能的網(wǎng)站和聊天工具所吸引,迷戀于網(wǎng)上的互動生活,習(xí)慣于去網(wǎng)絡(luò)世界尋求感情寄托。

（四）自身因素

青少年正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,對新事物敏感且容易接受,好奇心強,有著強烈的求知欲,對課堂之外的知識同樣感興趣。網(wǎng)絡(luò)以它特有的方式和豐富的內(nèi)容展示給人們一種全新的虛擬社會環(huán)境,網(wǎng)絡(luò)游戲具有引人入勝的動畫和音響效果,生動的故事情節(jié)。使不同地域、年齡和身份的人,可以隨時找到共同的愛好者,在攻克游戲難關(guān)時可獲得一種成就感,感受到從其他娛樂形式中所無法感受到的驚險、緊張和刺激;網(wǎng)上聊天可以在讓青少年在匿名狀態(tài)下,自主選擇交流對象,向?qū)Ψ奖M情地傾訴自己的煩惱與困惑,給了青少年提供了一種完全不同于現(xiàn)實生活的交往方式;網(wǎng)上最新的流行歌曲,精彩的影視大片,新穎的網(wǎng)絡(luò)小說對青少年也有著難以抗拒的誘惑力。這些娛樂項目對于正處于心理斷乳期的認知能力差,自我控制能力較差的青少年無疑是致命的吸引,從而花費大量的時間與精力上網(wǎng),過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)而形成網(wǎng)癮。同時青少年所處的年齡,決定了他們求知欲強,好奇心重,渴望理解和交友,尋求感情支持,希望擺脫成人的控制,獲得更自由的成長空間。當(dāng)學(xué)業(yè)競爭壓力過大,日常生活中遇到挫折,人際關(guān)系不和諧或生活不順利時,因為缺乏應(yīng)對困境的能力以及相應(yīng)的勇氣和信心,而常會利用網(wǎng)絡(luò)作為發(fā)泄、放松或逃避的方式,而越沉溺在網(wǎng)絡(luò)上,實際遇到的困難越無

法解決,這種惡性循環(huán)導(dǎo)致了沉溺者對網(wǎng)絡(luò)的依賴日益加重,最終發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)成癮者。另外,青少年人生目標(biāo)不明確,對專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏興趣,也是導(dǎo)致其網(wǎng)絡(luò)成癮的重要因素。一些同學(xué)將上重點大學(xué),重點高中,作為學(xué)習(xí)的目標(biāo),一旦目標(biāo)達成,學(xué)生便不知還要學(xué)什么,怎樣學(xué),感到無聊,便上網(wǎng)去打發(fā)時光。

三 網(wǎng)癮帶來的危害性

（一）危害青少年的身心健康

網(wǎng)絡(luò)成癮者因為對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生過度依賴而花費大量時間上網(wǎng)。青少年正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段,沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界,長時間連續(xù)上網(wǎng),不良的上網(wǎng)環(huán)境也會損害青少年的身體健康,而網(wǎng)吧大多環(huán)境惡劣、空氣渾濁、聲音嘈雜,青少年在這種環(huán)境的網(wǎng)吧內(nèi)上網(wǎng),也容易被傳染上疾病。網(wǎng)絡(luò)成癮對青少年健全心理的發(fā)展也是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。長期上網(wǎng)會引發(fā)青少年“網(wǎng)絡(luò)孤獨癥”和“憂郁癥”等心理疾病,過分關(guān)注人機對話,對外界刺激缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng),對親友冷淡,對周圍事物失去興趣,嚴重時對一切都漠不關(guān)心,把與別人的交往當(dāng)成一種可有可無的事情,變得越來越孤僻,造成青少年個性的缺陷;網(wǎng)絡(luò)成癮者一旦停止上網(wǎng)便會產(chǎn)生上網(wǎng)的強烈渴望,難以控制對上網(wǎng)的需要或沖動。這種沖動使其在從事別的活動,工作、學(xué)習(xí)時注意力不集中、不持久,造成青少年心理的錯位和行動失調(diào);“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會引發(fā)青少年的感情糾葛,導(dǎo)致各種情感問題,造成青少年心理的創(chuàng)傷;網(wǎng)絡(luò)成癮者過度沉溺于網(wǎng)絡(luò)中的虛擬角色,容易迷失自我,將網(wǎng)絡(luò)上的規(guī)則帶到現(xiàn)實生活中,造成青少年自我認識的障礙,學(xué)習(xí)認真態(tài)度大打折扣,學(xué)習(xí)成績可想而知。網(wǎng)絡(luò)成癮者沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界,對現(xiàn)實生活失去興趣,對枯燥的學(xué)習(xí)更是失去興趣,會出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的情況。

（二）影響青少年人際交往能力的正常的發(fā)展

首先,網(wǎng)絡(luò)成癮者大多性格孤僻冷漠,容易與現(xiàn)實生活產(chǎn)生隔閡,導(dǎo)致自我更加封閉,進而不斷的走向個人孤獨世界,從而拒絕與人交往。同時,網(wǎng)絡(luò)成癮者沉溺于虛擬完美的網(wǎng)絡(luò)世界之中,沉醉于一種虛擬的滿足,他們從網(wǎng)絡(luò)游戲中得到了個人成就感的滿足,他們從網(wǎng)戀中得到了個人歸屬感的滿足,他們可以在網(wǎng)絡(luò)世界充分張揚自己的個性,在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里,他們已經(jīng)擁有了一切。而在現(xiàn)實世界中,一切都不是那么完美,朋友經(jīng)常欺騙,愛人隨時背叛,因此他們認為現(xiàn)實生活中的人際的交往是一種可有可無的事情,從而不愿意與人交往,拒絕與人交往,拒絕融入社會,是網(wǎng)絡(luò)帶給網(wǎng)癮青年的一大問題。其次,沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界中,還造成了青少年與他人交往頻率的減少,迷戀人機對話模式,對著電腦屏幕行文如水、滔滔不絕,丟掉鍵盤鼠標(biāo)就變得沉默寡言,在現(xiàn)實生活中語言表達能力出現(xiàn)障礙,只有到了電腦前,手按著鍵盤,才能表達自己的想法,從而更難與別人更好地交流,更有甚者,還會得一種名叫“社交恐懼癥”的心理疾病,表現(xiàn)為怕與人見面、談話,見人就緊張,面紅耳赤,顫抖,因之常獨居屋內(nèi)避不見人。調(diào)查表明,56.3%的網(wǎng)絡(luò)成癮者人際關(guān)系較差。相比之下,46%的非成癮者能將自己與同學(xué)、親友的關(guān)系相處得很好。

四 相關(guān)對策

對青少年網(wǎng)民的建議――成長為“網(wǎng)絡(luò)新公民”對青少年健康上網(wǎng)提出5點建議：合理有效地控制上網(wǎng)時間；上網(wǎng)目的和網(wǎng)上活動豐富多樣；選擇在家里上網(wǎng)，避免在網(wǎng)吧上網(wǎng)；避免對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生過度的情感依賴；重視和加強現(xiàn)實生活中的溝通交流。

郝向宏建議青少年充分運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，吸取知識，開闊視野，增長本領(lǐng)，把自己培育成德才兼?zhèn)涞摹熬W(wǎng)絡(luò)新公民”。

對家長的建議――與孩子一起共同成長

中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會副會長、北京宏景捷迅網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司董事長何曙波表示，網(wǎng)癮只是外在的表現(xiàn)，背后可能會有更復(fù)雜的性格和心理障礙。調(diào)查報告提醒家長要從七個方面關(guān)注孩子的性格和人格培育：營造和諧的家庭環(huán)境；學(xué)會與孩子有效溝通；家庭管教方式要恰當(dāng)；不要給孩子過大壓力；滿足孩子的精神需求；家長要學(xué)會科學(xué)上網(wǎng)；重視孩子的心理健康。

對學(xué)校的建議――發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢和作用

作為青少年健康成長的重要場所，學(xué)校無疑應(yīng)該也可以承擔(dān)更多的責(zé)任。對此專家的三點主張是：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，留意青少年通過網(wǎng)絡(luò)逃避現(xiàn)實；通過老師的鼓勵與認可，避免青少年尋求網(wǎng)絡(luò)認同；開展豐富的網(wǎng)上活動，引導(dǎo)教育青少年健康使用網(wǎng)絡(luò)。

對網(wǎng)癮治療機構(gòu)的建議――加強研究和師資力量

本次調(diào)查報告對社會上和學(xué)術(shù)界爭議很大的網(wǎng)癮治療機構(gòu)提出了一些普遍性建議：一是網(wǎng)癮治療機構(gòu)應(yīng)該強化社會責(zé)任感和愛心，網(wǎng)癮治療機構(gòu)要樹立對社會及青少年的責(zé)任心和愛心，不應(yīng)只看到網(wǎng)癮治療所蘊含的巨大商機而忽略了所承擔(dān)的社會責(zé)任；二是網(wǎng)癮治療機構(gòu)需要花大力氣加強師資力量建設(shè)，從深層次徹底解決青少年的網(wǎng)癮問題；三是網(wǎng)癮治療機構(gòu)要加強與心理、教育、醫(yī)療等科研院所機構(gòu)相互合作；四是加強網(wǎng)癮治療行業(yè)管理和行業(yè)內(nèi)的經(jīng)驗分享交流。

網(wǎng)癮治療機構(gòu)的代表如上海浦東新區(qū)關(guān)興教育培訓(xùn)中心校長宗富林、石家莊劉曉冰教育訓(xùn)練工作室負責(zé)人劉曉冰、陜西陽虎青少年素質(zhì)拓展中心創(chuàng)辦人王陽虎在接受記者采訪時都表示，網(wǎng)癮給青少年成長帶來了極大危害，希望全社會給予更多關(guān)注。網(wǎng)癮治療機構(gòu)有責(zé)任和義務(wù)幫助網(wǎng)癮青少年走出困境。對相關(guān)部門的建議――大家共同努力

此調(diào)查報告給相關(guān)部門提出了五點建議：對于網(wǎng)絡(luò)成癮問題仍然存在較大爭議，不宜過早下定論；應(yīng)對青少年網(wǎng)癮問題，需要全社會共同努力；制定相關(guān)法律，設(shè)立國家級預(yù)防救助中心；政府應(yīng)該在網(wǎng)癮治療工作中起主導(dǎo)作用；大力開發(fā)健康網(wǎng)游，加強防沉迷系統(tǒng)的建設(shè)。

此外，調(diào)查報告著重談到了加強青少年網(wǎng)站的建設(shè)問題。專家指出，打擊網(wǎng)絡(luò)不良信息對于青少年網(wǎng)站的建設(shè)需要從以下三個方面進行改進：第一，加強建設(shè)適合青少年身心發(fā)展的綠色網(wǎng)站；第二，成立相關(guān)部門，加強網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控，并且對于現(xiàn)在網(wǎng)站上的色情、暴力不良內(nèi)容，進行大規(guī)模打擊、整改；

第三，對網(wǎng)站進行分級，與相關(guān)管理部門配合，讓青少年瀏覽適合青少年身心發(fā)展的綠色網(wǎng)站.最后，希望每個花朵都有美好的明天。