第一篇：上猶縣第二小學(xué)辦學(xué)特色及亮點(diǎn)匯報(bào)

學(xué)校工作特色亮點(diǎn)

我校按“學(xué)?！嬗?，辦有特色;教師——注重素質(zhì)，教有特點(diǎn)；學(xué)生——全面發(fā)展，學(xué)有特長”的辦學(xué)思想，在大力實(shí)施素質(zhì)教育同時(shí)，堅(jiān)持走特色發(fā)展之路，通過六年的努力，初步成了我校的辦學(xué)特色和工作亮點(diǎn)。

特色亮點(diǎn)一 一校一品，打造仁愛校園

校園文化是學(xué)校辦學(xué)特色的重要表征，是學(xué)校教育的重要資源之一，是教師專業(yè)成長和學(xué)生發(fā)展的深厚土壤。我校校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)是在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，著力打造以環(huán)境文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心、活動文化為載體的校園文化。全體教師集思廣益，大力踐行“仁愛教育”，形成優(yōu)良的校園風(fēng)氣，培育精神文化品牌；推陳出新，修訂各類規(guī)章制度，完善制度文化建設(shè)；因地制宜，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的自然環(huán)境，奠定環(huán)境文化基礎(chǔ)；群策群力，開展豐富多彩的校園文化活動，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，豐富活動文化內(nèi)涵；量化考評，推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建活動，形成鮮明的辦學(xué)特色，打造品牌學(xué)校。

環(huán)境優(yōu)美 優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，能夠陶冶人的情操，使大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。學(xué)校本著“追求高品質(zhì)、營造高品味”的建設(shè)理念，建設(shè)布局合理、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、功能完善的校園環(huán)境。讓校園的每一個(gè)角落都具有人文性，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用；每一處景點(diǎn)都體現(xiàn)文化內(nèi)涵，彰顯教育與環(huán)境的和諧之美。

踏入二小的美麗校園，首先映入眼簾的是一尊高達(dá)4.5米、重達(dá)16噸的孔子雕像。這尊雕像由質(zhì)地細(xì)膩、光澤潤滑的泉州白大理石雕塑而成。學(xué)校綠化達(dá)到“上有大樹遮陽、下有草皮覆蓋、間有花草點(diǎn)綴、點(diǎn)有奇景可觀”的園林化建設(shè)格局，營造了和諧、優(yōu)雅、舒適、宜人的育人環(huán)境。同時(shí)學(xué)校還通過大投入，興建了氣勢雄偉的愛心廣場，打造了書香四溢的愛心書吧，構(gòu)建了蘊(yùn)意深遠(yuǎn)的樓道文化，建設(shè)了高端大氣的榮譽(yù)展廳，裝飾了溫馨清新的愛心家園?，F(xiàn)如今，一所富有濃郁文化氣息的園林式校園正扎根于上猶這片紅土地上，并綻放出美麗的容顏。優(yōu)美典雅的校園環(huán)境、錯(cuò)落有致的校園建筑、如詩如畫的文化景點(diǎn)、生機(jī)盎然的園林綠化、寬敞明亮的教室、明快舒適的辦公室，讓校園處處洋溢濃厚的育人氛圍，全體師生仿佛置身于整潔舒適、文化底蘊(yùn)深厚的美麗花園中。

愛滿校園 精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂和辦學(xué)目標(biāo)的高度概括。經(jīng)過深入的思考、反復(fù)的研究和多次的提煉升華，以古察之，以今視之，既源于傳統(tǒng)，又與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合我校留守兒童多，普遍缺乏“關(guān)愛”的實(shí)際情況，為順應(yīng)社會主流文化和現(xiàn)代教育的需要，我校最終確定以“仁愛”教育作為學(xué)校文化建設(shè)的核心理念，力爭通過學(xué)校全體師生的不懈努力，讓上猶二小全體師生都能感受仁愛文化，讓仁愛文化內(nèi)涵入人心、化于行，讓學(xué)校成為人人向往和留戀的家園。

學(xué)校大力踐行“仁愛教育”，形成了二小獨(dú)有的校園文化特色。學(xué)校確立了校徽、校歌、校旗、校訓(xùn)等校園文化載體，營造了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成了“以人為本、以愛潤心”、“愛滿校園、以愛育愛”的濃厚氛圍，二小全體教師正朝著“培養(yǎng)有德、有愛、有志、有為的現(xiàn)代學(xué)子?！钡膫ゴ竽繕?biāo)不斷努力。步入二小的美麗校園，濃郁的仁愛氣息撲面而來：造型獨(dú)特的教師風(fēng)采展示欄、樓道上的教育家的名言警句，指引二小教師以“學(xué)高為師、身正為范”為鑒，科學(xué)育人、愛心育人；彩色展示欄張貼著學(xué)生的書畫習(xí)作作品，讓學(xué)生在耳濡目染中受到潛移默化的熏陶；乒乓球場、籃球場上活動著孩子們奔跑雀躍的身影；親情接待室里遠(yuǎn)歸的家長正與孩子敘離別之情、享天倫之樂；書畫長廊上內(nèi)容豐富的書畫作品、主題鮮明的“弟子規(guī)”文化墻、意蘊(yùn)深長的“十字古訓(xùn)”無時(shí)不在向人們傳遞著禮儀、感恩、孝老、尊師、誠信、守法等傳統(tǒng)美德。

特色亮點(diǎn)二 一校一制，綜合素質(zhì)評價(jià)與管理平臺應(yīng)用于學(xué)校管理

為促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)文明守紀(jì)、彬彬有禮的儒雅學(xué)子，我校引進(jìn)了“素質(zhì)教育信息化綜合管理與評價(jià)體系平臺”。學(xué)校以個(gè)人、班級、年級為單位，涵蓋科學(xué)文化學(xué)習(xí)、思想品德、日常行為習(xí)慣等各個(gè)方面進(jìn)行素質(zhì)評定。學(xué)校在各樓層的走廊、樓梯劃定了中界線，設(shè)立了愛心文明崗，由每班的值日生輪流擔(dān)任文明引導(dǎo)員。文明引導(dǎo)員既要制止不文明的行為，也要起文明禮儀的表率作用，《中小學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)與管理平臺》，以學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)為手段，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“以評促進(jìn)”和學(xué)生的全面發(fā)展，落實(shí)素質(zhì)教育。主要包括校園管理、學(xué)生發(fā)展管理、教師專業(yè)化發(fā)展管理三大子系統(tǒng)。

系統(tǒng)覆蓋學(xué)校教育教學(xué)管理工作的方方面面，能夠使中小學(xué)校各項(xiàng)管理工作全面納入信息化，尤其是以素質(zhì)教育為理念的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，具有完整的評價(jià)體系、科學(xué)的評價(jià)方法和完善的評價(jià)過程，解決了以往學(xué)生評價(jià)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、不見成效、流于形式等諸多問題，能適應(yīng)并幫助不同的學(xué)校創(chuàng)新教育理念，推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)。

學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)平臺對學(xué)生的思想道德評價(jià)、科學(xué)文化評價(jià)、運(yùn)動與健康評價(jià)、審美與表現(xiàn)評價(jià)、實(shí)踐與操作評價(jià)等多個(gè)維度進(jìn)行全方位的評價(jià)，每項(xiàng)評價(jià)又分為等級和積分兩個(gè)方面的評價(jià)，評價(jià)實(shí)施的可操作性強(qiáng)，評價(jià)的過程強(qiáng)調(diào)適時(shí)、激勵、糾錯(cuò)，評價(jià)的主體多元化，強(qiáng)調(diào)了全員育人，克服了“評價(jià)就是班主任的事情”的弊端，使評價(jià)體系成為激勵學(xué)生進(jìn)步和成長，促進(jìn)學(xué)生好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)平臺成功實(shí)施后，能夠幫助任課老師凈化學(xué)生課堂環(huán)境，學(xué)生上課主動認(rèn)真、積極配合了，真正實(shí)現(xiàn)“高效課堂”；能夠使班主任老師的管理工作變的輕松，學(xué)生開展真正自主管理了，學(xué)生自我約束能力提高了，學(xué)生由被動變主動了；能夠給學(xué)校帶來校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的再一次大的提升，學(xué)生會變的文明有禮了，學(xué)生變的自信、陽光了，學(xué)生具備了良好的行為習(xí)慣，形成了優(yōu)秀的人格品質(zhì)。

特色亮點(diǎn)三 一校一新，小創(chuàng)客開創(chuàng)創(chuàng)新教育新時(shí)代

為了全面提升小學(xué)生科技素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)，把學(xué)校創(chuàng)建成為科技創(chuàng)新教育示范名校。今年3月，我校開始與江西省華德安教育咨詢有限公司合作，通過成立“創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)班”和“校園創(chuàng)客教育空間”為載體，他們?yōu)槲倚Ｌ峁┙滩?、課件；培養(yǎng)一批科技創(chuàng)新教師和科技輔導(dǎo)員；輔助學(xué)校培養(yǎng)一批“小發(fā)明家”、“校園小創(chuàng)客”、“少年科學(xué)家”。本學(xué)期我校有200多名學(xué)生參加創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)班，開班以來，學(xué)校聘請公司的專業(yè)老師來上機(jī)器人等課程；經(jīng)過培訓(xùn)的本校教師每周給學(xué)生上一節(jié)普及課。學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)客活動的積極性空前高漲，得到了家長的充分認(rèn)可。

創(chuàng)新創(chuàng)客活動培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維能力，敏銳的觀察力以及空間想象力，不過，要真正發(fā)揮其作用，還需要建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)客空間館，將學(xué)生想象變成現(xiàn)實(shí)的實(shí)物。

特色亮點(diǎn)四 一校一特，打造留守孩愛心家園-——同在藍(lán)天下 共沐雨露情

上猶縣第二小學(xué)現(xiàn)有留守兒童1219名，在校寄宿留守孩360名，我校在上級關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)下，成立了學(xué)校關(guān)心下一代委員會,具體抓關(guān)心留守孩工作，一年多來，全校教師以奉獻(xiàn)的情懷、高度的責(zé)任感關(guān)注“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活，給“留守兒童”施以父愛母愛，讓他們在同一片藍(lán)天下健康幸福地成長。我們的做法如下：

1、實(shí)施教師結(jié)對幫扶制：學(xué)校為每位留守孩分配了幫扶教師、生活阿姨，建立留守孩檔案，幫扶教師做孩子的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長的呵護(hù)人。

2、堅(jiān)持德育教育的序列化：大隊(duì)部結(jié)合每月的節(jié)日，開展主題教育，對留守兒童進(jìn)行愛國主義、文明禮儀、感恩、法制教育。

3、積極開展文體活動：周六、周日組織留守孩進(jìn)行課外閱讀、書法、繪畫、演講等活動讓孩子們學(xué)習(xí)知識、擴(kuò)大視野，每逢中秋、端午、六一，為孩子舉行歡慶活動，讓孩子們感受大家庭的溫暖。

4、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境：通過家訪、電話聯(lián)系、召開家長會、聘請校外輔導(dǎo)員等形式加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度、聘請教育專家到校講座、設(shè)立了親情電話、家校聯(lián)系卡、親情視頻，架起了孩子與家長溝通的橋梁。

5、組織豐富多彩的關(guān)愛活動：心理輔導(dǎo)室是留守兒童傾訴心聲的平臺；班隊(duì)課是孩子們展示才華的舞臺；參觀科技展覽、春游、自主生活、自護(hù)自救演練讓孩子們的生活豐富多彩。

6、建立合理的考評機(jī)制：以班為單位每學(xué)期對留守孩操行表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況和生活狀況進(jìn)行評價(jià)，對優(yōu)秀留守孩給予一定的精神、物質(zhì)獎勵，形成激勵機(jī)制。

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體教職工的努力下，我校留守孩關(guān)愛工作取得了一定成績。我校被省“關(guān)愛留守兒童先進(jìn)集體”；我校被確定為省“關(guān)愛留守兒童雙百萬新蕾工程”基地學(xué)校。

特色亮點(diǎn)五 一校一藝，小足球放飛大夢想

學(xué)校扎實(shí)有效地開展“2+1”體藝活動和陽光體育活動，強(qiáng)健學(xué)生體魄，提升藝術(shù)素養(yǎng)。早晨，住宿生來一次跑操；大課間，伙伴間來一段跳繩；乒乓球場上，孩子們正在享受著他們的最愛。尤其是在足球的速度、力量和飄逸中，孩子們享受著足球的快樂。我校自2014年成立足球運(yùn)動隊(duì)，開展足球運(yùn)動以來，僅三個(gè)月時(shí)間就在贛州市第十三屆“英東杯”中小學(xué)足球比賽中，取得小學(xué)組第二名的好成績。2015年，我校榮獲“國家足球教育示范校”榮譽(yù)稱號；舞蹈和合唱等文藝節(jié)目在市“英東杯”比賽中，也多次獲得一等獎的好成績；花樣跳繩項(xiàng)目也多人獲得省前5名。豐富多彩的各類體藝活動讓孩子盡情飛灑個(gè)性、放飛夢想，文明之花正在二小的校園里悄然綻放。

第二篇：秦坊小學(xué)辦學(xué)亮點(diǎn)和特色匯報(bào)材料（范文模版）

秦坊小學(xué)辦學(xué)亮點(diǎn)和特色匯報(bào)材料

第一、心靈在閱讀中成長

閱讀可以陶冶情操、提高修養(yǎng)、拓展人生，閱讀可以豐富生活、增長知識、愉悅身心。“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！币荒甓鄟恚倚Ｒ詴愦蛟焯厣?，以書香追求卓越，讓書籍點(diǎn)亮人生，讓書香溢滿校園為追求，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成了“好讀書、讀好書、會讀書、多讀書” 的良好氛圍。現(xiàn)將我校在創(chuàng)建書香校園活動中的主要工作做以匯報(bào)：

（一）、營造氛圍，讓校園有書香

我們通過校園文化墻的建設(shè)營造讀書的氛圍。走進(jìn)校園，首先映入我們眼簾的是我校辦學(xué)宗旨：“重教興學(xué)，為國育才”“鐘靈毓秀，厚德載物”；學(xué)校教學(xué)樓前與樓側(cè)醒目的勵志標(biāo)語，墻壁的傳統(tǒng)文化介紹墻，增設(shè)了閱覽櫥窗、板報(bào)不斷更換內(nèi)容，讓學(xué)生能隨處聞到書香。

教室是營造讀書氛圍的主要陣地，讓教室有書香味是最重要的。學(xué)校就教室布置，做出了“二個(gè)統(tǒng)一，三個(gè)特色”的規(guī)劃。一是統(tǒng)一教室門口的班級牌，二是統(tǒng)一的教室布置。三個(gè)特色：就是教室的墻面、素質(zhì)教育展牌、圖書角各有自己的班級特色。讓學(xué)生在浸潤在墨香、書香里；讓學(xué)生感受閱讀、快樂閱讀的輕松。

（二）、引領(lǐng)閱讀，讓學(xué)生書山有路

1、設(shè)立課程，讓閱讀有時(shí)間

每周每班安排2節(jié)閱讀課為大閱讀活動時(shí)間，由各班組織豐富多彩的讀書活動。向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的讀書氛圍。利用每天早讀、午讀的時(shí)間讓同學(xué)們自由誦讀經(jīng)典詩文，或教材精彩片段。

2、言傳身教，讓閱讀有指導(dǎo)

為了教師的全員參與，我們規(guī)定教師每天課余堅(jiān)持讀書，并為教師推薦10多本讀書，還可網(wǎng)上閱讀電子書，要求教師做好讀書筆記，撰寫心得體會，為教師學(xué)習(xí)提供條件；有些教師還建立教育博客，記錄平時(shí)的教學(xué)感悟、心得體會，點(diǎn)擊率頗高；博客的創(chuàng)建讓教師有了充分展示自己的個(gè)性空間，成就了一批書香教師。

3、好書推薦，讓閱讀有方向

引導(dǎo)學(xué)生有方向的閱讀，讓孩子們知道那些書可以讀。每年學(xué)校會購進(jìn)一些好書給不同年齡階段的孩子讀。

4、建立班級圖書角，讓閱讀有保障

加強(qiáng)班級圖書角建設(shè)。通過向校圖書室借閱及“獻(xiàn)一本，讀百本”活動，充實(shí)班級圖書角，促進(jìn)閱讀物的落實(shí)，每班圖書存量人均不少于2冊。同時(shí)我們還鼓勵學(xué)生在家里建立自己的藏書架。

5、親子閱讀，在閱讀中凝結(jié)親情

親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

實(shí)踐證明，我校以創(chuàng)建“書香校園”為突破口，有力促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，學(xué)生在閱讀中明白了道理，良好行為習(xí)慣初步養(yǎng)成，能力得到提高，綜合素質(zhì)獲得和諧發(fā)展。今后，我校全體師生將不懈努力、不斷摸索，使學(xué)校的每一寸土地都釋放書香的氣息、揮發(fā)育人的功效。第二、習(xí)慣在細(xì)節(jié)中養(yǎng)成

一位教育家說過：“孩子的心靈就是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運(yùn)。教育的核心不僅僅是傳授知識，而是讓學(xué)生學(xué)會如何做人，養(yǎng)成一種良好習(xí)慣。我校以學(xué)生行為規(guī)范為重點(diǎn)；以學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展為宗旨；以培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有道德的人為目標(biāo)。以開展“六個(gè)一”體驗(yàn)、實(shí)踐式德育活動為切入點(diǎn)，即: 尋找一個(gè)崗位，扮演一個(gè)角色； 明白一個(gè)道理，獲得一種感受;培養(yǎng)一種能力，形成一種品質(zhì)。通過崗位工作的開展和角色扮演，做到人人有事做，事事有人做。給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己往前走；給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去探索；給學(xué)生一個(gè)機(jī)會，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個(gè)題目，讓他們自己去創(chuàng)造；給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去體驗(yàn)、實(shí)踐、感悟。

“六個(gè)一”體驗(yàn)、實(shí)踐式德育活動的開展，開拓了我校養(yǎng)成教育的新思路，提高了教育的時(shí)效性與創(chuàng)新性，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)著我校養(yǎng)成教育工作。學(xué)生從細(xì)小的生活習(xí)慣做起，穿衣、系鞋帶、刷牙、疊被子、洗衣服、整理床鋪，打掃衛(wèi)生等。

我校把開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，由班主任向?qū)W生宣讀學(xué)校規(guī)范，提出新學(xué)期的新要求、新希望和新目標(biāo)。并根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班規(guī)，如：上下樓梯靠右行，不在校園內(nèi)奔跑、追逐，堅(jiān)持課前朗誦一首詩歌，按要求做好課前準(zhǔn)備，上課積極參加討論，作業(yè)不拖拉，班級建立圖書角，課余多看課外書籍，拓寬知識面。我們利用校園廣播對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育的溫馨提示，讓學(xué)生在細(xì)節(jié)中耳濡目染養(yǎng)成教育的方方面面。

在養(yǎng)成教育工作中，我們形成學(xué)?！彝ァ鐣约案鲗W(xué)科滲透的三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，通過家長學(xué)校、家長會、家訪、家長開放日等形式，使家庭形成合力，增強(qiáng)教育效果。做到“事事在育人，時(shí)時(shí)在育人，處處在育人，人人在育人”的教育格局。

第三、讓教師引導(dǎo)家長建教師助學(xué)理念

本，我們針對我校家長實(shí)際，針對家長，絕大部分文化水平不高，對教育理念和方法缺乏，難以實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動的現(xiàn)狀，同時(shí)也為了改變2＞5的教育實(shí)際，我們提出了這一理念。

如：在教師提供給學(xué)生的家庭作業(yè)中，我們要求提前寫好“家長意見”“家長簽名”“作業(yè)時(shí)間”等信息。在家長意見欄中提供“書寫情況”、“修改情況”、“學(xué)習(xí)態(tài)度”幾項(xiàng)，我們想引導(dǎo)家長進(jìn)行家庭學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和管理。在學(xué)期開始、中期、期末對家長進(jìn)行溝通和方法的指導(dǎo)。

在如：我們讓教師在課堂中建立“生本”理念，讓教師們在課堂中不僅親自指點(diǎn)學(xué)困生，同時(shí)也有學(xué)生幫助學(xué)困生，使課堂時(shí)間倍化，效果比較好。

下一步，我們將繼續(xù)把這一亮點(diǎn)放大，逐步探討并形成一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)。

第四、將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校的常規(guī)管理

為有效落實(shí)語言文字規(guī)范化工作，我校加大宣傳和考核力度來提高規(guī)范使用語言文字水平。

首先，將語言文字工作納入全校精神文明和校園文化建設(shè)中，加大宣傳力度，增強(qiáng)規(guī)范意識。在校園的顯著位置張貼長久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌和各類語言工作的宣傳海報(bào)。在班級文化中彰顯語言文字規(guī)范化內(nèi)容，每個(gè)班級和辦公室內(nèi)張貼講普通話、寫規(guī)范字的宣傳口號，教學(xué)樓樓梯張貼《論語》名言。教師在校內(nèi)全面推廣普通話，開會使用普通話、交流發(fā)言使用普通話，已成為學(xué)校里約定俗成的習(xí)慣。在學(xué)校組織的“三個(gè)一”中，早宣誓、午一支歌、晚演講活動中，每個(gè)學(xué)生的普通話水平都得到了提高和彰顯。

其次，將教學(xué)用語用字規(guī)范化納入到管理常規(guī)中。在日常的教學(xué)活動中，教師必須使用普通話，主題活動中出現(xiàn)的文字必須規(guī)范，提供給學(xué)生的各類讀物要有所選擇，在學(xué)校、班級宣傳欄、學(xué)生檔案材料、班主任手冊中用字必須正確規(guī)范，學(xué)校語言文字工作小組定期檢查，根據(jù)檢查結(jié)果，給予一定的獎懲。

最后，將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入師資建設(shè)的管理要求。全校的教師必須通過相應(yīng)等級的普通話測試才能上崗。將普通話和規(guī)范使用漢字作為教師聘任、考核、評優(yōu)的基本條件。為了幫助年長的教師，學(xué)校普通話較好的青年教師主動與他們結(jié)對，自主開展普通話的培訓(xùn)活動。

第三篇：袁浦小學(xué)辦學(xué)特色和亮點(diǎn)

袁浦小學(xué)辦學(xué)特色和亮點(diǎn)

近年來，袁浦小學(xué)緊緊抓住新一輪教育改革的發(fā)展機(jī)遇，依托杭州市美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，大力開展美麗學(xué)校建設(shè)，實(shí)施了美麗校園、美麗教師、美麗學(xué)生、美麗課堂的系列建設(shè)工程，為實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育均衡化目標(biāo)不斷努力。學(xué)校的辦學(xué)宗旨是以美善為核心，德、智、體、美、勞五育并舉。在以下五個(gè)方面創(chuàng)建了辦學(xué)特色：

一、以“美善”為核心的德育特色。

學(xué)校以至善至美為校訓(xùn)，以培育“美善少年”為抓手，圍繞禮儀、節(jié)日、美德、習(xí)慣四個(gè)方面，深入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，并形成了以小詩歌、童謠為載體的校本德育課程，使學(xué)生樂記善行。并將德育向家庭、社區(qū)拓展，和城管中隊(duì)結(jié)對，成為西湖區(qū)首批“城管小衛(wèi)士”實(shí)踐基地。

二、以“每日一誦”為形式的經(jīng)典誦讀特色。

學(xué)校為每位孩子配備了《日有所誦》一書，開展了傳統(tǒng)和現(xiàn)代的經(jīng)典學(xué)習(xí)，做到每日一誦。積極開展讀書活動，通過迎元旦詩歌朗誦會、每學(xué)期的“國學(xué)”考級，學(xué)校新月杯創(chuàng)新征文競賽等，極大提升了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)在學(xué)校是杭州市國學(xué)監(jiān)測點(diǎn)學(xué)校，2013年在杭州市讀書教育征文競賽中獲團(tuán)體優(yōu)勝獎。有13名學(xué)生在省、市征文競賽中獲獎，多名學(xué)生在區(qū)獲得一、二、三等獎。

三、以“體育聯(lián)賽”為載體的健康教育特色。

學(xué)校以健康、樂學(xué)、寬容、博愛為培養(yǎng)目標(biāo)，把培養(yǎng)具有健美體魄、健全人格的小學(xué)生作為首要目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持每月組織班級間體育聯(lián)賽，將各種適合小學(xué)生的體育活動有機(jī)地整合到聯(lián)賽中?，F(xiàn)在，學(xué)校正在大力開展武術(shù)進(jìn)課堂，初步形成了武術(shù)校本課程。2013年學(xué)校的男女學(xué)生籃球隊(duì)在西湖區(qū)小學(xué)生比賽中分獲第三、第五名，學(xué)校武術(shù)隊(duì)獲浙江省第二屆青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動會武術(shù)套路比賽集體第三名。

四、以“傳承民藝”為內(nèi)容的剪紙教學(xué)特色。

學(xué)校的藝術(shù)教育注重民族藝術(shù)的傳承，特別是在剪紙上學(xué)校進(jìn)行了重點(diǎn)的突破?，F(xiàn)在學(xué)校建設(shè)了剪紙的校本課程，在1－6年級有機(jī)地開設(shè)剪紙課。初步做到了教師人人會剪，學(xué)生人人能剪。在2013年浙江省青少年創(chuàng)意剪紙大賽中，我校11名同學(xué)分獲銀剪子和銅剪子獎，有18名同學(xué)獲優(yōu)秀獎。

五、以校園“小農(nóng)場”為基地的科學(xué)教育特色。

我校地處農(nóng)村，讓學(xué)生從小認(rèn)識農(nóng)業(yè)是一個(gè)重要的愛家鄉(xiāng)的教育內(nèi)容。在“小農(nóng)場”里，學(xué)生通過自己的勞動，在科學(xué)課種植實(shí)驗(yàn)，美術(shù)課的寫生，語文課的觀察，數(shù)學(xué)課的丈量，使校園“小農(nóng)場”成為了我校學(xué)生學(xué)習(xí)和勞動的一個(gè)重要基地。

第四篇：西峽三高2013辦學(xué)特色與亮點(diǎn)匯報(bào)材料

西峽三高2013辦學(xué)亮點(diǎn)與特色2013年，我校積極探索和創(chuàng)建符合本校實(shí)際的教學(xué)特色，有效地調(diào)動各種積極因素和力量，對學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的教育，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育和管理，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的教育氛圍，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)各、成長等方面不斷取得進(jìn)步?，F(xiàn)就本學(xué)校辦學(xué)特色工和作亮點(diǎn)，具體總結(jié)如下：

一、優(yōu)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

9月上旬，學(xué)校進(jìn)行了中層領(lǐng)導(dǎo)競聘選舉，經(jīng)過制定方案、報(bào)名推薦、資格審查、競聘演說、最終公示等一系列程序，一批年富力強(qiáng)、勇于擔(dān)當(dāng)、有較強(qiáng)責(zé)任心、事業(yè)心的年輕同志脫穎而出，走上了中層領(lǐng)導(dǎo)崗位，為三高的可持續(xù)發(fā)展注入了新鮮血液和青春活力，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校干部人事制度。

二、以優(yōu)質(zhì)課為契機(jī)，加大年輕教師的培養(yǎng)力度。

上半年，我校舉行了首屆青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，通過三輪競賽最終評出一二三等獎10人，分別頒發(fā)獎金800元、500元和300元。目前，第二界青年教師競賽正在有條不紊的進(jìn)行中。通過此項(xiàng)活動，激發(fā)了廣大教師特別是中青年教師的課改理念和課改熱情，大家積極進(jìn)行校本教研，認(rèn)真專研教材、研究學(xué)生、商討教學(xué)模式，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一股新課改的春風(fēng)在我校全面吹開。

三、加強(qiáng)學(xué)生管理，豐富學(xué)生生活。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，政務(wù)處制定了“西峽三高學(xué)生日常行為規(guī)范”、“中學(xué)生一日常規(guī)”、“十項(xiàng)督查”、“班級量化方案”、“學(xué)生違紀(jì) 1

處理辦法”等規(guī)章制度，全方位、多角度地強(qiáng)化對學(xué)生的管理，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校管理中的作用，督促學(xué)生規(guī)范自己的行為，提高學(xué)生的自覺自律意識，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同時(shí)為了豐富和活躍學(xué)生的課余生活，政務(wù)處每兩周舉行一次體育團(tuán)體比賽，如團(tuán)體接力賽、團(tuán)體跳大繩、團(tuán)體文藝匯演等。這些活動調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，提高了學(xué)生的集體意識和榮譽(yù)感，極大地增強(qiáng)了校園正能量的傳遞，一種文明向上、健康積極的校園氛圍漸成氣候。

四、多渠道宣傳學(xué)校，不斷提高學(xué)校知名度。

學(xué)校通過校訊通加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，并在學(xué)生回家時(shí)下發(fā)告家長通知書，使家長及時(shí)了解學(xué)校動態(tài)，掌握學(xué)生在校情況，使之安心、放心；學(xué)校通過西峽教育網(wǎng)、電視滾動字幕、校園黑板報(bào)、在廣大師生中征集辦學(xué)特色、亮點(diǎn)、管理方法等渠道，全方位、多角度對學(xué)校辦學(xué)特色、發(fā)展新思路、改革新舉措進(jìn)行卓有成效的宣傳，讓家長、讓社會了解西峽三高的新氣象、新風(fēng)貌，不斷提高學(xué)校的聲譽(yù)。

五、開設(shè)體音美專業(yè)，突出特長的辦學(xué)思路。

我校一直堅(jiān)持兩條腿走路，一手抓文化課學(xué)習(xí)，一手抓特長教育，哪個(gè)也不放松。我校按照學(xué)生意愿和學(xué)習(xí)成績設(shè)置了體音美特長班。美術(shù)班與南陽師院長期合作，音樂班也聘請名師進(jìn)行指導(dǎo)。這不僅減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用，提高了專業(yè)水平，減少了管理難度，而且增加了學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間，極大的提高了特長本科的升學(xué)率，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

六、加強(qiáng)自信心教育，幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀、人生觀。三高所收的學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏自信，因此流動性較大。為了解決這個(gè)突出的問題，學(xué)校一直利用班會、期中考試表彰大會、升旗儀式、觀看專家視頻等形式，幫助學(xué)生找到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，幫助他們找到學(xué)習(xí)的樂趣，不斷提高學(xué)習(xí)和生活的自信心。

在今后的辦學(xué)過程中，學(xué)校將以穩(wěn)定發(fā)展為前提，以提高師生素質(zhì)為核心，以實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以提高辦學(xué)水平為重點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，強(qiáng)化創(chuàng)新意識，鞏固辦學(xué)成果，使學(xué)校管理有特色，教育教學(xué)有特點(diǎn)，廣大師生有特長，為把學(xué)校辦成“整體和諧、全面優(yōu)化、突出主體、學(xué)有特長”的示范性高中不懈努力。

第五篇：南平小學(xué)特色亮點(diǎn)匯報(bào)材料

陽光體育

文化健身

----善應(yīng)鎮(zhèn)南平小學(xué)特色校園建設(shè)匯報(bào)材料

善應(yīng)鎮(zhèn)南平小學(xué)位于鐘靈毓秀的寶山靈泉寺腳下，始建于1951年，學(xué)校歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。但是由于地處山區(qū)交通不便，學(xué)校工作曾一度陷入低谷。近幾年來，在鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的大力支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勵精圖治，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，真抓實(shí)干，適時(shí)提出了創(chuàng)建特色學(xué)校的奮斗目標(biāo)。用新的目標(biāo)激發(fā)斗志，凝聚人心，統(tǒng)一思想，協(xié)調(diào)行動。經(jīng)過全校師生的團(tuán)結(jié)拼搏，學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)方面均有突飛猛進(jìn)的發(fā)展，取得了驕人的成績，邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。在社會、家長中已經(jīng)取得良好的反響和口碑。今天，我們重點(diǎn)向大家介紹一下我校的“陽光體育”活動。

一、搶抓機(jī)遇創(chuàng)特色

齊心合力金點(diǎn)子

2011年，教體局提出了在全縣范圍內(nèi)推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)、創(chuàng)建各類特色學(xué)校的要求。這是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。我校以此為契機(jī)，結(jié)合我們這里的實(shí)際情況，認(rèn)識到要想形成自己的特色必須在思想上有大的突破，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的多方商議，我們把“創(chuàng)建陽光體育、誦讀經(jīng)典、文化健身”作為奮斗目標(biāo)打造特色校園，并形成一條與眾不同的特色發(fā)展之路：發(fā)展創(chuàng)新成特色——發(fā)展特色創(chuàng)

新學(xué)?！癸@特色樹品牌。

二、創(chuàng)建路途坎坷多

一路走來一路歌

長期以來學(xué)校師資力量薄弱，學(xué)生綜合素質(zhì)偏低，對于開展各項(xiàng)素質(zhì)教育活動，是心有余而力不足。近兩年來，中心校領(lǐng)導(dǎo)給我校分配來幾名年輕、專業(yè)素質(zhì)較高的大學(xué)畢業(yè)生，逐漸形成了一支生力軍，我校的各項(xiàng)工作成績也逐年提高，特別是兩位體育專業(yè)教師，更是不可多得的專業(yè)人才，我校抓住這次機(jī)會，充分發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢，組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)三操一寫，師生自編自導(dǎo)，并在大課間充分讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，構(gòu)建陽光體育、文化健身的校園氛圍。

經(jīng)典古詩文是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，對鑄就學(xué)生品格、激勵志向、豐富知識有著不可替代的作用。為了營造濃郁的“文化健身”氛圍，我們南平小學(xué)以“書香校園之古詩誦讀與文化健身”為特色，積極倡導(dǎo)“我與古詩文同行”的思想，努力踐行“我讀詩、我鍛煉、我成長”的理念，除了在校園內(nèi)誦讀、推廣普及古詩文外，還在校本課本編入了古詩、《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等內(nèi)容，夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，在校園內(nèi)唱響古詩文。

三、“三操一寫一畫”大課間

美不勝收展畫卷

現(xiàn)在請你邁著輕盈的步伐走進(jìn)南平小學(xué)，你的心情會無比愉

悅，且不說那讓人耳目一新的校園文化墻，也不說整齊劃一的花壇令人眼前一亮、各種樹木錯(cuò)落有致，給人一種賞心悅目的感覺。今天就讓我們漫步在喧騰的課間，觀一道亮麗的風(fēng)景。

第二節(jié)下課鈴聲響起后，孩子們都會在老師的組織下，伴著校園廣播愉悅的眼保健操口令，靜靜地坐在教室里，認(rèn)真地做著眼保健操；保健操音樂一結(jié)束，同學(xué)們在《踏浪》歡快的音樂聲中迅速而有序地離開教室，站到自己所在的位置，伴隨《三字經(jīng)》操歡快的節(jié)奏，同學(xué)們在音樂聲中 “翩翩起舞”：他們模仿著古人讀書的樣子，邊背《三字經(jīng)》邊做動作，時(shí)而歡快，時(shí)而舒緩，每個(gè)人臉上洋溢著燦爛的笑容，體味著古典啟蒙教育文化中的精華，孩子們動作規(guī)范到位、整齊劃一，近看遠(yuǎn)看都是那么的自然、那么的陽光。

《三字經(jīng)》操結(jié)束后，孩子們踏著古詩的韻律節(jié)奏表演古詩韻律操。同學(xué)們在音樂中一邊誦讀古詩，一邊做出健身動作，形式別具一格。8分鐘的韻律操時(shí)間，學(xué)生不但鍛煉了身體，還同時(shí)誦讀了40首古詩，夯實(shí)了學(xué)生文化底蘊(yùn)，陶冶了學(xué)生情操，提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。韻律操音樂停止，孩子們整齊的向右上角邁出一步，蹲在方格的中間，按照語文老師布置的內(nèi)容，一筆一劃、認(rèn)認(rèn)真真的，在柔和的《茉莉花》音樂聲中，靜靜的書寫古詩詞或課后生字詞，專注和認(rèn)真都寫滿了孩子們純真的臉頰。書寫完畢，進(jìn)入到自由活動時(shí)間，孩子們拿出各種體育器材，開始進(jìn)行形式多樣的體育運(yùn)動，跳繩、打乒乓球、打羽毛球、做游戲，歡快的笑聲，充滿校園的每一個(gè)

角落。新課改下生機(jī)勃勃的新課堂，燦爛陽光下的生動大課間，孩子們每天的校園生活宛似一幅多姿多彩的四季畫卷，怡情冶性，叫人流連忘返。

三操一寫大課間，不僅營造了和諧美好的文明校園環(huán)境，更豐富了校園文化內(nèi)涵，讓孩子們感受到無限的快樂，同時(shí)陶冶了學(xué)生情操，提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)，傳承了中華古典文化的瑰寶，讓學(xué)生全面的去感悟、領(lǐng)略祖國古典詩詞文化的魅力與內(nèi)涵，為孩子的一生打下了良好的基礎(chǔ)。

我校雖然在特色辦學(xué)方面做了有益的探索，也做出了一些成績，但前途漫漫任重而道遠(yuǎn)，只是萬里長征開了個(gè)頭。要形成鮮明的特色，形成特色學(xué)校，還有很多工作要做，我們決心在上級的引領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，集中大家聰明才智，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)前進(jìn)，把特色學(xué)校創(chuàng)建工作推向一個(gè)新的高度，為善應(yīng)教育添彩，為善應(yīng)教育貢獻(xiàn)我們一份力量。

陽光體育

文化健身

----善應(yīng)鎮(zhèn)南平小學(xué)工作展示匯報(bào)材料