第一篇：西閆莊小學(xué)辦學(xué)亮點(diǎn)及特色簡(jiǎn)介

西閆莊小學(xué)辦學(xué)亮點(diǎn)及特色簡(jiǎn)介

西閆莊小學(xué)一貫堅(jiān)持全面素質(zhì)教育，以愛的教育為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和愛好，展現(xiàn)體藝見長(zhǎng)的辦學(xué)特色。具體辦學(xué)特色如下：

一、愛的教育

冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花”每個(gè)人的需要愛，孩子更需要愛，愛心是成功教育的原動(dòng)力。對(duì)孩子心靈的呵護(hù)，給孩子更多的信任與鼓勵(lì)，這才是最神圣的愛，也是為師者最大的快樂。教育學(xué)生要愛父母、愛老師、愛學(xué)習(xí)。

二、藝術(shù)教育

我校堅(jiān)持在繼承中發(fā)展、在弘揚(yáng)中創(chuàng)新，把藝術(shù)教育作為打造學(xué)校特色辦學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)，堅(jiān)持班班有特色、人人有特長(zhǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)，注重提升學(xué)生群體的藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)校每周一至周五晨讀前1小時(shí)為興趣活動(dòng)時(shí)間間,無償為學(xué)生開設(shè)包括合唱、兒童畫、線描、素描、剪紙等興趣小組。定期舉辦藝術(shù)節(jié)展演,開展小書法家、小舞蹈家、小歌唱家、小演講家評(píng)選,真正實(shí)現(xiàn)了“人人有參與的機(jī)會(huì)”、“人人有展示的舞臺(tái)”、“人人有自信的感覺”、“人人有成功的喜悅”讓學(xué)生在文化情境中感受成長(zhǎng)的快樂和成功的喜悅。

三、國(guó)學(xué)教育

開展學(xué)生讀書活動(dòng)。在學(xué)生中開展“讀書小碩士”“讀書小博士”評(píng)選活動(dòng),即每位學(xué)生讀5本書,寫5篇讀書筆記的,可榮獲“讀書小碩士”稱號(hào),讀25本書,寫25篇讀書筆記的,可榮獲“讀書小博士”稱號(hào),并且還能獲得校長(zhǎng)親筆簽名的讀書卡片。同時(shí)為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)校為每個(gè)教室配備書柜,每班書柜存書不少于100本。并且開放圖書室,提提供3萬多冊(cè)圖書供學(xué)生閱讀,還專門開設(shè)了誦讀課,規(guī)定了誦讀內(nèi)容,一年級(jí)是古詩(shī)詞,二年級(jí)是三字經(jīng),三年是弟子規(guī)。

四、體育教育

學(xué)校樹立健康第一的理念,陽光體育活動(dòng)成為了學(xué)校的亮點(diǎn)。學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有條件,研發(fā)了具有地域特色的體育項(xiàng)目,使之更符合學(xué)生的心理發(fā)展,讓每一個(gè)孩子都獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。“個(gè)性化陽光大課間是我校開展的一項(xiàng)喜聞樂見、生動(dòng)活潑的藝體結(jié)合的項(xiàng)目。活動(dòng)項(xiàng)目豐富,有“武術(shù)操”“手語操”、跳繩活動(dòng)、班級(jí)小游戲等每天活動(dòng)內(nèi)容不重復(fù)。我?！皞€(gè)性化陽光大課間”它所秉持的宗旨就是基于學(xué)生的自然天性,遵循“我參與,我快樂,我運(yùn)動(dòng),我健康”的運(yùn)動(dòng)理念,設(shè)置“小型化,趣味性,多樣化”的活動(dòng)項(xiàng)目讓每一位師生充滿興趣地去運(yùn)動(dòng),并自覺養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉的習(xí)隕,從而達(dá)到“快樂運(yùn)動(dòng),幸福生活,健康成長(zhǎng)“的目的。

這一年,我校全體教職工共同努力,求真務(wù)實(shí)、各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)辦學(xué)水平不斷提升。精心打造校園文化,不斷凸顯我校特色。從學(xué)校外在環(huán)境到班級(jí)文化的不斷建設(shè),成就了現(xiàn)在一個(gè)生機(jī)盞然、整潔優(yōu)美、健康和諧的校園環(huán)境。今后,我校將繼續(xù)保持農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)特色,緊緊圍繞愛的教育、藝術(shù)教育、國(guó)學(xué)教育、體育教育這些亮點(diǎn)，走出一條創(chuàng)新的好路子。

高于鋪鎮(zhèn)西閆莊小學(xué)

第二篇：辦學(xué)特色簡(jiǎn)介

衡陽市紅太陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)特色簡(jiǎn)介

衡陽市紅太陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所經(jīng)衡陽市教育局審批創(chuàng)辦的全日制民辦小學(xué)，學(xué)校創(chuàng)辦于2006年8月。六年來，在上級(jí)教育行政主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，通過全體師生的共同努力，學(xué)校現(xiàn)已成為一所質(zhì)量?jī)?yōu)異、特色鮮明的品牌學(xué)校。

學(xué)校以“崇德、勵(lì)志、樂學(xué)、高效”為校訓(xùn)，以“培名師、育名生、創(chuàng)名?！睘槟繕?biāo)，將“質(zhì)量+服務(wù)”作為立校之本，以前瞻的教育理念、優(yōu)異的教育質(zhì)量、一流的服務(wù)管理贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)！學(xué)?，F(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班級(jí)，在校學(xué)生近900人，教職員工90余人（含英、美外籍教師2人）。學(xué)校秉承“慎選良師”的優(yōu)良傳統(tǒng)，面向全省精選優(yōu)秀教師，專職教師隊(duì)伍100%具有大專以上學(xué)歷，其中本科以上學(xué)歷41人，碩士研究生2人。高學(xué)歷、高素質(zhì)教師隊(duì)伍的不斷壯大，為學(xué)校未來的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。強(qiáng)大的師資力量，已成為紅太陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)之一。近年來，在各級(jí)教育行政主管部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我校乘著黨的教育方針政策的強(qiáng)勁東風(fēng)，依托自身的優(yōu)質(zhì)教育資源，充分發(fā)揮民辦學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，快速發(fā)展成為“ 國(guó)家十五課題環(huán)境教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“湖南省教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)體會(huì)員單位”、“ 湖南省教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)小學(xué)語文團(tuán)體會(huì)員單位”、“省民辦教育協(xié)會(huì)理事單位”。

特色一：理念超前——樂學(xué)高效

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。怎樣在有限的時(shí)間、空間里發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用？怎樣營(yíng)造樂教、善教，樂學(xué)、善學(xué)氛圍，提高育人質(zhì)量？這是我校在創(chuàng)校之初董事長(zhǎng)羅文先生便提出的一個(gè)教育科研命題。多年來，我校全體教職員工在實(shí)際工作中不斷探索、實(shí)踐，不斷成長(zhǎng)超越，初步形成了紅太陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)“樂學(xué)高效”的特色。

1、確立“以人為本”的價(jià)值取向，一切工作都以“人”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。教育著眼于人，以教育人為內(nèi)容，以培養(yǎng)人為目標(biāo)，最大限度地調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，充分激發(fā)內(nèi)部活力，創(chuàng)設(shè)條件使他們獲得最好的發(fā)展。在教育過程中，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，重視學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，和諧、健康的發(fā)展。

在日常的教育教學(xué)工作中，我們特別注重留給學(xué)生自由發(fā)展的空間，讓學(xué)生能有時(shí)間和精力從事勞動(dòng)、體育、音樂、自由閱讀、發(fā)展特長(zhǎng)等活動(dòng)，減輕過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，消除學(xué)生學(xué)習(xí)后的緊張感和壓力感，增加對(duì)學(xué)習(xí)的快樂體驗(yàn)。學(xué)生可根據(jù)自己的天賦、特長(zhǎng)和愛好去發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，把自己的潛能開發(fā)出來，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的意義感和價(jià)值感。

2、在教學(xué)過程中，我們從六個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改革。一是調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。使課程結(jié)構(gòu)由知識(shí)型向素質(zhì)型轉(zhuǎn)化。重視學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，使學(xué)生成為一種多維復(fù)合型人才，具有較為廣闊的適應(yīng)性和較強(qiáng)的創(chuàng)造性；二是調(diào)整課時(shí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，遵照國(guó)家教育計(jì)劃，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和增大課業(yè)負(fù)擔(dān)的條 件下，增加應(yīng)用性、實(shí)踐性學(xué)科課時(shí)，減少基礎(chǔ)學(xué)科課時(shí)，增加實(shí)踐活動(dòng)和藝體教育課時(shí)，縮短學(xué)生在教室上課的教學(xué)時(shí)間，課間增設(shè)活動(dòng)時(shí)間；三是不斷改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)中，力求教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合，教書與育人相結(jié)合，發(fā)展智力與培養(yǎng)能力相結(jié)合，傳授知識(shí)與指導(dǎo)學(xué)法相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。突出教學(xué)中的民主和諧與開放，處理好“教師”與“學(xué)生”、“樂學(xué)”與“善學(xué)”、“導(dǎo)”與“學(xué)”的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，尊重學(xué)生主體，開展主體性教育。四是加強(qiáng)心理教育。通過心理輔導(dǎo)、心理咨詢、心理保健以及心理矯正、心理治療等，提高學(xué)生心理健康水平，形成良好的個(gè)體心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力、適應(yīng)能力和調(diào)節(jié)能力，開發(fā)學(xué)生智慧潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健全人格，樹立積極的人生態(tài)度，保持樂觀向上的心境，建立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀；五是加強(qiáng)藝體教育。廣泛開展形式多樣、豐富多彩的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)受挫、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，充分發(fā)展學(xué)生廣泛的興趣愛好；六是優(yōu)化育人環(huán)境。在和諧、愉悅、向上的優(yōu)美育人環(huán)境中，形成一個(gè)良好、寬松、和諧、民主、平等的人際關(guān)系和師生群體，養(yǎng)成文明習(xí)慣，陶冶高尚情操。

通過改革教學(xué)模式，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)孩子“樂學(xué)、高效”的習(xí)慣和能力，我們發(fā)現(xiàn)：孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅沒有受到影響，而且綜合素質(zhì)得到全面的鍛煉和提高！近三年來，我校學(xué)生參加各級(jí) 各類比賽均取得了可喜的成績(jī)。學(xué)生參加全國(guó)、省、市級(jí)作文、英語、美術(shù)、體育、舞蹈、圍棋、鋼琴、小提琴等各級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽累計(jì)獲獎(jiǎng)近500余人次，其中100余人次獲國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)。

特色二：弘文勵(lì)教——教研興校

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校立足的生命線，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量更是社會(huì)發(fā)展的需要。教育教學(xué)質(zhì)量離不開教師兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，也離不開學(xué)生腳踏實(shí)地的耕耘，更離不開教研教改這一源頭活水的潤(rùn)澤。在深入開展教研教改工作中，我們一手抓學(xué)習(xí)，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進(jìn)，使得教師的工作能力不斷得到提升。

（一）科研領(lǐng)航，引導(dǎo)教師專業(yè)化發(fā)展。

如果說科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，那么教育科研就是學(xué)校發(fā)展的核心力量。通過開展教育科研，把學(xué)校工作中的問題專題化，課題化，增強(qiáng)工作的研究性，目的性，并且讓一批骨干教師參與到研究中來，這對(duì)提高教師的研究水平，加快教師的專業(yè)化成長(zhǎng)是非常重要的。

通過科研課題的研究，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實(shí)踐中，把新課程改革的精神落實(shí)到了具體的教學(xué)過程中，既培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長(zhǎng)為了學(xué)校的骨干力量，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);還造就了一大批“基礎(chǔ)寬厚，個(gè)性張揚(yáng)”的學(xué)生，真正做到了“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。開展教育科研，還迅速地提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，成功打造了優(yōu)質(zhì)教育的知名品牌，實(shí)現(xiàn)了 “質(zhì)量立校、科研興校、文化強(qiáng)校”的辦學(xué)追求。(二)學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)教師幸福成長(zhǎng)。

隨著知識(shí)時(shí)代的到來，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每位教師生活和工作的重要內(nèi)容。一張文憑的“保鮮期”已經(jīng)大大縮短，教師必須及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)，吸收新的信息，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能永葆活力。我校經(jīng)常利用各種機(jī)會(huì)和各種形式，向老師傳達(dá)新的觀念，傳遞新的信息，引導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)“充電”，促進(jìn)教師幸福“成長(zhǎng)”。比如，學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)要求教師學(xué)習(xí)一些教育專家、全國(guó)特級(jí)教師的教育專著，寫好讀書心得體會(huì)，并開展讀書心得交流會(huì)，對(duì)一些體會(huì)深刻，進(jìn)步明顯的教師予以表彰；同時(shí)，學(xué)校還會(huì)定期邀請(qǐng)一些教育專家來校對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，從新課程教育理念，到課堂教學(xué)，涵蓋面廣、內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)；其次，學(xué)校還開辟了“教育論壇”，定期組織教師交流教育教學(xué)心得體會(huì)，分享成功經(jīng)驗(yàn)；此外，學(xué)校還定期組織老師外出學(xué)習(xí)，開拓育人視野。通過學(xué)習(xí)交流，增強(qiáng)了教師的能力，優(yōu)化了教師的素質(zhì)。學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為了該校教師提高工作質(zhì)量的需要，成為了我校教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值不斷向前發(fā)展的需要。

（三）堅(jiān)持開展教研教改

教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中，這是實(shí)踐先進(jìn)教育思想的需要，也是落實(shí)新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是： ——推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量。學(xué)校對(duì)集體備課提出了明確的要求，必須堅(jiān)持個(gè)人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課后反思。集體備 課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。

——上好六種課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校每學(xué)期都堅(jiān)持上啟示課、調(diào)研課、過關(guān)課、研究課、示范課、觀摩課。既幫助個(gè)別教師盡快提高課堂教學(xué)水平，又讓更多的教師不斷完善自己的教學(xué)藝術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

——寫好教學(xué)反思和案例評(píng)析，讓教師在總結(jié)中提高。學(xué)校堅(jiān)持要求教師每一堂課上完以后都要寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)教程中的得失;還要求教師每學(xué)期都要寫兩篇以上案例評(píng)析，以這樣的方式梳理自己教學(xué)實(shí)踐體系。通過這些做法，讓教師時(shí)時(shí)、處處都處于研究之中。

“天道酬勤”，學(xué)校現(xiàn)已被評(píng)為“湖南省民辦教育協(xié)會(huì)理事單位”、“湖南省教育專業(yè)委員會(huì)小學(xué)語文團(tuán)體會(huì)員單位”、“湖南省教育專業(yè)委員會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)體會(huì)員單位”；近年來，學(xué)校年年被衡陽市市教育局評(píng)為“優(yōu)良學(xué)?！保唤陙?，學(xué)校教師參加省、市、區(qū)等各級(jí)各類競(jìng)賽，先后有70余人次獲獎(jiǎng)，其中獲省級(jí)一等獎(jiǎng)8人、市級(jí)一等獎(jiǎng)30余人。

特色三：培養(yǎng)國(guó)際公民——英語特色

學(xué)校為努力營(yíng)造國(guó)際化教育環(huán)境，與衡陽師范學(xué)院合作，實(shí)行資源共享，積極構(gòu)建英語學(xué)科特色。我們主要從三個(gè)板塊來實(shí)施。

1、以西方文化為核心背景。

“西方文化意識(shí)的滲透”是我校英語組的科研課題之一。英語課 本中多處體現(xiàn)西方文化，英語教師在課堂教學(xué)中，同時(shí)向?qū)W生滲透不同國(guó)家的風(fēng)土人情和文化背景，使學(xué)生感受西方文化禮儀，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化以及跨文化交往的能力。英語組教師不僅在課堂教學(xué)中注意滲透英語文化，而且，通過一系列的活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語文化、了解英語文化。如：定期舉行英語文化展、圣誕聯(lián)歡活動(dòng)、感恩節(jié)感恩你我他活動(dòng)、傳唱英語歌曲活動(dòng)等等。通過開展一系列活動(dòng)，讓學(xué)生不僅學(xué)到英語知識(shí)，而且了解英語文化，做到知識(shí)與文化的雙成長(zhǎng)。

2、以外籍教師為核心資源。

外教英語課是我校數(shù)年來的特色課程，而外籍教師是我校特有的英語教學(xué)資源，如今，外教們已成為我校大家庭中的一員，同學(xué)、老師與外教朝夕相處，教學(xué)相長(zhǎng)，獲益匪淺。引進(jìn)外教進(jìn)入課堂，不僅能為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的英語學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，而且能有效促進(jìn)學(xué)校英語教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，提高學(xué)校英語整體教學(xué)水平。

3、以口語交際為核心內(nèi)容。

“口語”訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段英語教學(xué)的重要組成部分，是提高小學(xué)生英語興趣的有效手段。大力推進(jìn)“口語教學(xué)”的良好氛圍等，充分挖掘?qū)W生潛力，提高其口語交際能力。學(xué)校除了在師資隊(duì)伍配備方面引進(jìn)外教之外，還要求全體英語教師在課堂上注意運(yùn)用多種方法和手段，創(chuàng)設(shè)巧妙的、合適的口語交際環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生大膽地說、自信地說；同時(shí)，學(xué)校英語組教師還不斷拓寬口語交際的渠道，如每周 五下午組織學(xué)生開展“英語沙龍”活動(dòng)，沒學(xué)期定期舉辦英語講故事比賽、英語演講比賽等等，既提高了學(xué)生口頭表達(dá)的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)英語、用英語、愛英語的興趣。

近三年以來，通過老師的教導(dǎo)，同學(xué)們自身的努力，我校學(xué)生在市級(jí)、省級(jí)甚至國(guó)家級(jí)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)及競(jìng)賽中嶄露頭角、頻頻獲獎(jiǎng)。目前，小學(xué)部已相繼有150多位同學(xué)分別通過“國(guó)家劍橋英語一級(jí)、二級(jí)通級(jí)評(píng)估測(cè)試”，獲得相應(yīng)級(jí)別的證書；夏天、吳雨娟、吳溯等12名同學(xué)參加“全國(guó)中小學(xué)生英語能力競(jìng)賽”，榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)；莫雅琴同學(xué)參加“全國(guó)第三屆全國(guó)小學(xué)生英語演講比賽”活動(dòng)，榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)；其他獲得省級(jí)、市級(jí)比賽大獎(jiǎng)的同學(xué)累計(jì)近100人。

特色四：激揚(yáng)個(gè)性——賞識(shí)教育

“賞識(shí)促進(jìn)成功，抱怨導(dǎo)致失敗?！睂W(xué)校、教師在日常的教育教學(xué)過程中，必須平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，因材施教，有效促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)把每個(gè)孩子培養(yǎng)成自信向上、積極進(jìn)取的優(yōu)秀人才，學(xué)校引進(jìn)并努力踐行“賞識(shí)教育”的理念，并取得了良好的效果。

1、愛是最美的語言

“ 生命如水，賞識(shí)人生，學(xué)會(huì)賞識(shí)，愛滿天下?！睂W(xué)校教師不斷“發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)”、“欣賞每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)”，博愛每個(gè)孩子。不僅如此，我們還注重引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，去發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，例如，每學(xué)期，各個(gè)班級(jí)都會(huì)定期開展“我的優(yōu)點(diǎn)我來說”或“你的優(yōu)點(diǎn)我來說”等系列的班隊(duì)活動(dòng)，從而培養(yǎng)孩子的自信心以 及學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到教育的目的。

2、“賞識(shí)——成功”

“賞識(shí)——成功”教育的核心含義是“賞識(shí)促進(jìn)成功，抱怨導(dǎo)致失敗?！庇猛ㄋ椎脑拋碚f就是一種“教孩子說話、走路”的教育方法?！百p識(shí)”體現(xiàn)了父母教孩子說話時(shí)的最大奧秘——承認(rèn)差異；而“成功”則體現(xiàn)了父母教孩子走路時(shí)的最大奧秘——允許失敗。就像父母教孩子說話、走路一樣，我們的教師在日常的教育教學(xué)工作中，面對(duì)全體學(xué)生時(shí)，都能有良好的心態(tài)去接受差異、允許失敗，并通過不斷地賞識(shí)孩子，引導(dǎo)孩子從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下一次的成功。

3、家校同步，家長(zhǎng)參與賞識(shí)教育

家庭教育必須與學(xué)校教育形成一股合力。家校同步開展賞識(shí)教育，能使教育效果事半功倍。在日常的教育教學(xué)工作中，我們常常發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們聚在一起，總愛把彼此的孩子進(jìn)行比較，并會(huì)因自己的孩子在某些方面不如別人家的孩子，覺得自己“不會(huì)教孩子“而感到愧疚。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們積極創(chuàng)造條件讓家長(zhǎng)參與賞識(shí)教育，做促使孩子形成自信、走向成功的催化劑。過去幾年里，我校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，舉行家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、舉辦專家講座、個(gè)別交流、家訪、家?；?dòng)等形式，幫助家長(zhǎng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)，讓他們了解到一些現(xiàn)代教育的特點(diǎn)和規(guī)律，從而學(xué)會(huì)了解孩子，尊重孩子，賞識(shí)孩子，理解孩子，掌握教育子女的方法和藝術(shù)，并取得了良好效果。

“同心筑偉業(yè)，實(shí)干續(xù)華章?！苯窈螅倚⑦M(jìn)一步深入探索、實(shí)踐新的育人理念，創(chuàng)建新的特色，把創(chuàng)辦特色學(xué)校作為創(chuàng)品牌學(xué)校突破口，立足創(chuàng)新，因地制宜，注重實(shí)踐，開展大量卓有成效的工作，大力推行素質(zhì)教育，使我校教育質(zhì)量更優(yōu)異，辦學(xué)特色更鮮明。

第三篇：辦學(xué)特色簡(jiǎn)介

發(fā)展中的現(xiàn)代農(nóng)村新型學(xué)校

我校是全縣三所第一批九年一貫制學(xué)校之一，2004年，學(xué)校全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，更新觀念，狠抓發(fā)展，形成了其獨(dú)有的辦學(xué)特色。

一、辦學(xué)理念新穎，學(xué)校定位準(zhǔn)確

學(xué)校以“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”作為辦學(xué)方向，以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”為辦學(xué)出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)九年一貫制學(xué)?？陀^實(shí)際，提出該校的辦學(xué)目標(biāo)和育人理念。

二、管理體制健全，落實(shí)效果明顯

學(xué)校實(shí)行“分工負(fù)責(zé)、分級(jí)負(fù)責(zé)、各負(fù)其責(zé)”的分級(jí)管理體制，同時(shí)提出“相互協(xié)作、整體推進(jìn)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的整體性和各部門的協(xié)調(diào)性，強(qiáng)化“全員管理、全程管理、全面管理”的管理理念，力求做到校內(nèi)“事事有人管，人人有事干”。

學(xué)校建立完善了與九年一貫制學(xué)校實(shí)際相結(jié)合各種規(guī)章制度，并以“雙向考核”為落實(shí)的保障,其中《重點(diǎn)工作鑒定制度》、《工作交接制度》等獨(dú)具特色。

三、突出雙教中心，立足科研興校

學(xué)校在注重各項(xiàng)工作整體推進(jìn)的同時(shí)，注重以教育教學(xué)工作為中心。德育工作廣開陣地，每周四下午舉辦專題德育例會(huì)，已成學(xué)校常規(guī)特色。教學(xué)上提出“大張旗鼓抓教學(xué)質(zhì)量，理直氣壯抓合格率”的口號(hào)，學(xué)?！半p教五個(gè)一”活動(dòng)已成常規(guī)，中心校教師送課下鄉(xiāng)（村校）、村校教師巡回授課起到了教育理念傳播和交流的作用；縣級(jí)骨干教師每期兩節(jié)公開課起到了示范作用；修改后的考核細(xì)則對(duì)教師起到了激勵(lì)作用。為提高質(zhì)量，學(xué)校對(duì)教師實(shí)行月考核制度，對(duì)學(xué)生提倡“堂堂過關(guān)，月月過關(guān)，章節(jié)過關(guān)”。學(xué)校規(guī)定各年級(jí)教師每人每學(xué)月出題一套，交流后選一套作為學(xué)月過關(guān)測(cè)試之用。

2004年秋新開題的縣級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》在學(xué)校起到了示范和輻射作用，校本教研形式和內(nèi)容豐富多彩而且實(shí)效顯著。

四、工作實(shí)績(jī)顯著，注重可持續(xù)發(fā)展

中小學(xué)畢業(yè)班成績(jī)突出，非畢業(yè)班抽考成績(jī)列全縣同類學(xué)校前茅（初中第一，小學(xué)第二），師生在各種活動(dòng)中獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)36人次。學(xué)校獲縣級(jí)集體獎(jiǎng)7個(gè)。

在校園建設(shè)方面，校舍布局合理，花草樹木映襯，再配以書畫廊、齊備的教學(xué)設(shè)施，突出了“處處都是創(chuàng)新之地”的布局理念。

學(xué)校爭(zhēng)取香港悟宿基金會(huì)資金16萬元，按計(jì)劃完成了長(zhǎng)柏村校五百多平方米的危房改造任務(wù)；狠抓了安全穩(wěn)定工作，實(shí)現(xiàn)了安全責(zé)任事故零目標(biāo)。

與此同時(shí)，普順學(xué)校設(shè)施設(shè)備、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、師資培訓(xùn)方面加大投入，使學(xué)校步入了可持續(xù)性發(fā)展的良性循環(huán)軌道。

第四篇：袁浦小學(xué)辦學(xué)特色和亮點(diǎn)

袁浦小學(xué)辦學(xué)特色和亮點(diǎn)

近年來，袁浦小學(xué)緊緊抓住新一輪教育改革的發(fā)展機(jī)遇，依托杭州市美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，大力開展美麗學(xué)校建設(shè)，實(shí)施了美麗校園、美麗教師、美麗學(xué)生、美麗課堂的系列建設(shè)工程，為實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育均衡化目標(biāo)不斷努力。學(xué)校的辦學(xué)宗旨是以美善為核心，德、智、體、美、勞五育并舉。在以下五個(gè)方面創(chuàng)建了辦學(xué)特色：

一、以“美善”為核心的德育特色。

學(xué)校以至善至美為校訓(xùn)，以培育“美善少年”為抓手，圍繞禮儀、節(jié)日、美德、習(xí)慣四個(gè)方面，深入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，并形成了以小詩(shī)歌、童謠為載體的校本德育課程，使學(xué)生樂記善行。并將德育向家庭、社區(qū)拓展，和城管中隊(duì)結(jié)對(duì)，成為西湖區(qū)首批“城管小衛(wèi)士”實(shí)踐基地。

二、以“每日一誦”為形式的經(jīng)典誦讀特色。

學(xué)校為每位孩子配備了《日有所誦》一書，開展了傳統(tǒng)和現(xiàn)代的經(jīng)典學(xué)習(xí)，做到每日一誦。積極開展讀書活動(dòng)，通過迎元旦詩(shī)歌朗誦會(huì)、每學(xué)期的“國(guó)學(xué)”考級(jí)，學(xué)校新月杯創(chuàng)新征文競(jìng)賽等，極大提升了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。現(xiàn)在學(xué)校是杭州市國(guó)學(xué)監(jiān)測(cè)點(diǎn)學(xué)校，2013年在杭州市讀書教育征文競(jìng)賽中獲團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。有13名學(xué)生在省、市征文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，多名學(xué)生在區(qū)獲得一、二、三等獎(jiǎng)。

三、以“體育聯(lián)賽”為載體的健康教育特色。

學(xué)校以健康、樂學(xué)、寬容、博愛為培養(yǎng)目標(biāo)，把培養(yǎng)具有健美體魄、健全人格的小學(xué)生作為首要目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持每月組織班級(jí)間體育聯(lián)賽，將各種適合小學(xué)生的體育活動(dòng)有機(jī)地整合到聯(lián)賽中?，F(xiàn)在，學(xué)校正在大力開展武術(shù)進(jìn)課堂，初步形成了武術(shù)校本課程。2013年學(xué)校的男女學(xué)生籃球隊(duì)在西湖區(qū)小學(xué)生比賽中分獲第三、第五名，學(xué)校武術(shù)隊(duì)獲浙江省第二屆青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)武術(shù)套路比賽集體第三名。

四、以“傳承民藝”為內(nèi)容的剪紙教學(xué)特色。

學(xué)校的藝術(shù)教育注重民族藝術(shù)的傳承，特別是在剪紙上學(xué)校進(jìn)行了重點(diǎn)的突破?，F(xiàn)在學(xué)校建設(shè)了剪紙的校本課程，在1－6年級(jí)有機(jī)地開設(shè)剪紙課。初步做到了教師人人會(huì)剪，學(xué)生人人能剪。在2013年浙江省青少年創(chuàng)意剪紙大賽中，我校11名同學(xué)分獲銀剪子和銅剪子獎(jiǎng)，有18名同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

五、以校園“小農(nóng)場(chǎng)”為基地的科學(xué)教育特色。

我校地處農(nóng)村，讓學(xué)生從小認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)是一個(gè)重要的愛家鄉(xiāng)的教育內(nèi)容。在“小農(nóng)場(chǎng)”里，學(xué)生通過自己的勞動(dòng)，在科學(xué)課種植實(shí)驗(yàn)，美術(shù)課的寫生，語文課的觀察，數(shù)學(xué)課的丈量，使校園“小農(nóng)場(chǎng)”成為了我校學(xué)生學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的一個(gè)重要基地。

第五篇：蘆莊小學(xué)辦學(xué)特色匯報(bào)材料

蘆莊小學(xué)辦學(xué)特色材料介紹

我?，F(xiàn)有教學(xué)班6個(gè)，在校學(xué)生258名，教師25名。學(xué)校在加強(qiáng)德育工作、提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、改善育人環(huán)境、完善學(xué)校管理等方面開展了大量工作，取得了明顯成績(jī)，推進(jìn)了素質(zhì)教育，提高了辦學(xué)水平。

一、正確把握辦學(xué)方向，努力打造學(xué)校特色

（一）辦學(xué)理念明確

近年來，學(xué)校堅(jiān)持以“為人生打基礎(chǔ)，與學(xué)生共發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“勵(lì)志、文明”為校訓(xùn)，以教師發(fā)展為本，以校本培訓(xùn)為載體，立足規(guī)范，突出特色，引領(lǐng)教師做文化人，形成了“規(guī)范+特色”、“合格+特長(zhǎng)”的辦學(xué)模式，切實(shí)加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，即 “團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的校風(fēng)、“敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)、“勤學(xué)、苦練”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校制定了切合實(shí)際的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，提出了中遠(yuǎn)期目標(biāo)。

（二）管理水平提高

學(xué)校不斷提升辦學(xué)品位，建立了一支“務(wù)實(shí)高效、開拓創(chuàng)新”，的年輕教師干部隊(duì)伍。多年來，學(xué)校班子堅(jiān)持民主治校、依法治校、模范引領(lǐng)，充分體現(xiàn) “制度育人、情感育人、服務(wù)育人”的管理風(fēng)貌。

（三）辦學(xué)特色突出

學(xué)校注重和諧發(fā)展，努力打造辦學(xué)特色：一是德育課程一體化，堅(jiān)持文化育人、制度育人、活動(dòng)育人相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，形成良好的道德品質(zhì)和行為素養(yǎng)；二是科研培訓(xùn)一體化，學(xué)

校搭建多種平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度，加大投入進(jìn)行校本教材的開發(fā)。

二、德育課程一體化，提高學(xué)校育人實(shí)效

（一）完善育人制度，加強(qiáng)規(guī)范管理。

為提高德育工作實(shí)效性，我校力求使德育管理由“管理型”變?yōu)椤爸笇?dǎo)型”，德育工作始終做到專時(shí)專用，升旗儀式、晨檢、夕會(huì)、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間絕不移作他用。

1、抓培訓(xùn)提高。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記提出的社會(huì)主義榮辱觀以及《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，以提高德育工作者的政策理論水平。著重抓好班主任和輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，如通過班主任基本功競(jìng)賽、德育工作例會(huì)、中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等，提高班主任工作的水平。學(xué)校建立和形成了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)部署實(shí)施，全體教職工人人參與德育工作的良好格局。

2、抓建章立制。為使德育工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化，學(xué)校制定了一系列的德育工作規(guī)章制度，以加強(qiáng)對(duì)德育工作的過程管理。學(xué)校制定了《班主任管理規(guī)程》，修訂了《班主任考核條例》、《班主任工作職責(zé)》、《教師值日制度》等，結(jié)合新頒發(fā)的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)校成立了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，開展中隊(duì)黑板報(bào)評(píng)比，堅(jiān)持每月一次的班主任例會(huì)，每周一次的升旗儀式，每學(xué)期一次的校外輔導(dǎo)員來校上課，每月一次的主題隊(duì)會(huì)，每學(xué)年一次的德育工作總結(jié)表彰會(huì)制度，使德育工作更趨規(guī)范化。

3、抓考核評(píng)價(jià)。學(xué)校通過建立和完善考核機(jī)制有效地提高了班主任工作的積極性，首先對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地進(jìn)行檢查評(píng)比，并把檢查結(jié)果與優(yōu)秀班集體、常規(guī)示范班評(píng)比和班主任考核掛鉤，其次，扎實(shí)開展了“十佳隊(duì)員”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等評(píng)選活動(dòng)，樹立了學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)榜樣。

（二）重視學(xué)生養(yǎng)成教育，提高學(xué)生行為素養(yǎng)。

1、德育實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩。開展了做“文明好少年”評(píng)比活動(dòng)，每周評(píng)為文明好少年的同學(xué)，將其事跡在升旗儀式上的榮譽(yù)時(shí)刻給以公開表彰，以此來激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。還開展了“我為校園爭(zhēng)光添彩”、“創(chuàng)建節(jié)約型校園”、“知榮辱、做真人”、“愛心助學(xué)”等豐富多彩的活動(dòng)。

2、關(guān)注學(xué)生身心健康，促進(jìn)弱勢(shì)群體健康成長(zhǎng)。教師關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是貧困家庭和殘疾兒童家庭子女，給以更多的心靈交流與行為引導(dǎo)。并建立了貧困學(xué)生助學(xué)基金。教師愛心要求明確。一是熱愛學(xué)生，即有童心、愛心、耐心，愛所有的學(xué)生，給特殊學(xué)生（身心有障礙的，單親的，后進(jìn)的……）以特殊的愛；二是尊重學(xué)生，即尊重學(xué)生的“人格、權(quán)利、情感、需求、愛好”。三是建立良好師生關(guān)系，即和學(xué)生交朋友，理解學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，正確評(píng)價(jià)學(xué)生，老師有錯(cuò)也要自我批評(píng)，老師也要向?qū)W生學(xué)習(xí)。學(xué)校形成了“趣貫始終，情滿課堂，愛灑校園”的氛圍，無時(shí)無處不讓學(xué)生感到愛，享受到愛，同時(shí)使學(xué)生從中學(xué)會(huì)了愛，愛生活、愛集體、愛他人。

3、培養(yǎng)學(xué)生自理能力。學(xué)生自己的事情自己做，自己的事務(wù)自己管，在班級(jí)管理中，我們還推行“班級(jí)的人，人人有事做，班級(jí)的事，事事有人做”的管理模式。

4、加強(qiáng)安全法制教育。學(xué)校與公安、交警等部門密切配合，開展好學(xué)生的安全法制教育，增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)、自我防范意識(shí)。每學(xué)期定期聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為全校學(xué)生上生動(dòng)的法制教育課。

（三）深入開展德育研究，提高德育理論水平。

學(xué)校定期舉辦班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，主題中隊(duì)活動(dòng)研討會(huì)，大力開發(fā)德育校本教材。

（四）拓寬德育渠道，營(yíng)造大德育氛圍。

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校增添了綠化面積；美化了校園墻壁、；辦好了板報(bào)、櫥窗、畫廊及班級(jí)圖書角、文化角、壁報(bào)等，真正做到了讓“草木傳情、墻壁說話”。

2、豐富德育資源。學(xué)校充分利用城域網(wǎng)和遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，上傳中華傳統(tǒng)美德、中華民族精神、中華文化等系列視頻資源。

3、強(qiáng)化全員德育、全程德育、全方位德育。學(xué)校牢固樹立人人都是德育工作者的理念，在充分發(fā)揮德育主陣地、主渠道作用的同時(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)適時(shí)適度滲透德育教育；任何時(shí)候、任何地方都重視德育工作。

4、構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校建立了革命傳統(tǒng)教育和勞動(dòng)教育基地，采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的形式進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和勞動(dòng)教育。學(xué)校定期舉行“教育教學(xué)開放日活動(dòng)”，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)

來校，參觀校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施，聽孩子們上課，感受學(xué)校的教育氛圍。引導(dǎo)全體家長(zhǎng)更新教育觀念，掌握科學(xué)的育人方法，組建了家長(zhǎng)委員會(huì)，各班建立了家校聯(lián)系冊(cè)。

隨著我校德育工作的深化，其成效愈加明顯，校風(fēng)日趨良好。

三、科研培訓(xùn)一體化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

科研興校目標(biāo)明確。學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，倡導(dǎo)研訓(xùn)結(jié)合，以培促研，以研促培，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式，搭建多元平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（一）落實(shí)校本教研，科研與教學(xué)有機(jī)整合。

為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)優(yōu)化的研究，使課堂教學(xué)改革從“新、精、活、實(shí)、巧”五個(gè)方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，提高課堂教學(xué)含金量。學(xué)校開展學(xué)科教研、優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)、教研月活動(dòng)、希望之星評(píng)比活動(dòng)、新課程改革觀摩研討活動(dòng)等，努力體現(xiàn)理念“新”、講練“精”、課堂“活”、過程“實(shí)”、方法“巧”。同時(shí)開展教學(xué)開放日活動(dòng)，探索建立社區(qū)、家長(zhǎng)有效參與課程改革的新機(jī)制。

（二）加強(qiáng)課題研究，增強(qiáng)科研能力。

1、課題研究扎實(shí)開展。近年來，我校深入開展了遠(yuǎn)程教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)、語文、數(shù)學(xué)、德育等各級(jí)各類課題的研究工作。各課題研究組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下制定階段性的研究計(jì)劃，并帶領(lǐng)相關(guān)老師開展理論學(xué)習(xí)和行動(dòng)研究。

2、小課題行動(dòng)研究出成果。每個(gè)教研組有明確的研究專題，做好過程性資料的積累，在扎扎實(shí)實(shí)的課題研究中不斷提高教師的科研能

力。積極參加上級(jí)教育學(xué)會(huì)組織的論文評(píng)比等多種形式的教科研成果交流活動(dòng)，并積極參加各級(jí)教育刊物投稿。

（三）大力開發(fā)校本課程，提煉豐富教育資源。

（四）建設(shè)一支“師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，樂業(yè)愛生”的教師隊(duì)伍。（1）狠抓師德建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

進(jìn)一步強(qiáng)化教師的事業(yè)心責(zé)任感，嚴(yán)格執(zhí)行教師從教行為的有關(guān)規(guī)定。通過開展職業(yè)道德教育，按時(shí)開展政治學(xué)習(xí)，落實(shí)師德規(guī)范，強(qiáng)化依法執(zhí)教。

同時(shí)，以評(píng)選優(yōu)秀教研組為著力點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，通過賽課、演講賽、大合唱、拔河賽等活動(dòng)，增強(qiáng)教師的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。一種“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、團(tuán)結(jié)互助”的風(fēng)氣正在形成。

（2）加快學(xué)歷進(jìn)修，重視技能培訓(xùn)。

每學(xué)期學(xué)校針對(duì)不同層次的教師進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)和英語等培訓(xùn)，加強(qiáng)教師外出培訓(xùn)。

（3）出臺(tái)激勵(lì)機(jī)制，加速業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。

一是評(píng)比活動(dòng)系列化。學(xué)校開展教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教育故事、教學(xué)反思、讀書筆記等評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)青年教師脫穎而出。二是完善教研月先進(jìn)個(gè)人等評(píng)比細(xì)則，并做好考核工作，使權(quán)利與義務(wù)并存，調(diào)動(dòng)廣大教師積極性。

三、加大對(duì)教科研成果的表彰力度。四是認(rèn)真實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，選苗子、壓擔(dān)子、讓一大批青年骨干教師迅速成長(zhǎng)起來。

四、教學(xué)工作扎實(shí)有效，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

（一）健全教學(xué)制度，完善教學(xué)管理。

制定了《教職工月評(píng)考核細(xì)則》、《小學(xué)教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等教學(xué)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)“六認(rèn)真”工作。為實(shí)現(xiàn)資源共享，切實(shí)提高了備課的實(shí)效性，學(xué)校大力提倡電子備課，充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化教學(xué)。同時(shí)以課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，進(jìn)行隨堂聽課，并按考評(píng)意見進(jìn)行考核。每學(xué)期教導(dǎo)處采用定期與不定期相結(jié)合、自查與抽查相結(jié)合的方式對(duì)教師“六認(rèn)真”工作進(jìn)行檢查和考核。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)籍管理規(guī)定》，按規(guī)定辦理入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、畢業(yè)等手續(xù)，資料齊全。

（二）改革評(píng)價(jià)制度，注重過程督導(dǎo)。

近年來，學(xué)校在落實(shí)素質(zhì)教育的同時(shí)也非常注重提高教育質(zhì)量，對(duì)學(xué)科質(zhì)量進(jìn)行了創(chuàng)造性的管理和探索。加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)行為的督查，學(xué)校行政跟蹤聽課，每月一次教學(xué)例會(huì)，解決教學(xué)中存在的不足，并提出以后工作的要求。學(xué)校嚴(yán)格控制考試次數(shù)，全面考核學(xué)生素質(zhì)，對(duì)教師期末教學(xué)質(zhì)量考核的同時(shí)重視教學(xué)過程的考核，從而促進(jìn)學(xué)科質(zhì)量的整體提高。

（三）藝體工作成績(jī)顯著。

體育工作扎實(shí)領(lǐng)先。開展了“體育大課間活動(dòng)”，在班主任、體育老師的指導(dǎo)下，克服學(xué)校場(chǎng)地等條件的限制，開展豐富多彩的體育大課間活動(dòng)。這既是對(duì)緊張學(xué)習(xí)的一種調(diào)節(jié)，又有利于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好，學(xué)生素質(zhì)得到全面地發(fā)展。

五、切實(shí)加強(qiáng)后勤管理，保障學(xué)校持續(xù)發(fā)展

后勤人員牢固樹立“后勤為教育教學(xué)服務(wù)”的思想。責(zé)任落實(shí)，職責(zé)分明。一是財(cái)務(wù)制度健全，嚴(yán)格收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，杜絕亂收費(fèi)。二是經(jīng)費(fèi)使用合理、有效，確保重點(diǎn)，注意開源節(jié)流。三是抓好防病、防疫工作。四是學(xué)校衛(wèi)生制度健全。五是抓好校園安全綜合治理工作，六是校舍、設(shè)備維修及時(shí)，各類器材一直處于安全、有效的使用狀態(tài)。七是嚴(yán)格校產(chǎn)管理，建立校產(chǎn)登記使用制度，責(zé)任落實(shí)，杜絕人為損壞和流失。八是日常后勤工作中及時(shí)服務(wù)教育教學(xué)，隨時(shí)解決有關(guān)問題。

近年來，在學(xué)校班子的正確帶領(lǐng)下，全體教職工努力奮斗，換來了一塊塊閃耀的獎(jiǎng)牌，取得了喜人的成績(jī)。各項(xiàng)工作顯現(xiàn)出了蒸蒸日上的態(tài)勢(shì)，獲得了較高的社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)校獲得了辦學(xué)水平綜合獎(jiǎng)、市級(jí)綠色校園、縣級(jí)安全示范校等榮譽(yù)。

在今后的辦學(xué)過程中，學(xué)校將以穩(wěn)定發(fā)展為前提，以提高師生素質(zhì)為核心，以實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以提高辦學(xué)水平為重點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，鞏固辦學(xué)成果，使學(xué)校管理有特色，教育教學(xué)有特點(diǎn)，師生員工有特長(zhǎng)，力爭(zhēng)5－10年的時(shí)間把學(xué)校辦成“整體和諧、全面優(yōu)化、突出主體、學(xué)有特長(zhǎng)”的示范小學(xué)。

猛硐壩子小學(xué)

2014年5月6日