第一篇：一代教育家蔡元培先生曾這樣說過

“五愛”教育師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會

唐麗君

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蓖贫鴱V之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個(gè)比喻很恰當(dāng)?！巴小?，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞；也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍，一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍。那么怎樣的 愛才是真正的愛呢？

一、愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。教師要愛所有的學(xué)生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學(xué)生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生，特別是對毛病較多的學(xué)生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關(guān)懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，激發(fā)他們的上進(jìn)心。我所教的班有個(gè)學(xué)生，常常上課鈴響了還不回教室、聽課走神，玩玩具，小組創(chuàng)編活動的時(shí)候不參與。開始，我找他談心，了解到他怕說錯(cuò)了，同學(xué)嘲笑他，而且喜歡玩小玩具。我就給小組長下達(dá)了一個(gè)任務(wù)，在他發(fā)言的時(shí)候多聆聽，多鼓勵(lì)他，同時(shí)給他布置課外的作業(yè)，制作下節(jié)課用的小道具或則頭飾，結(jié)果他很有興趣，這樣，在課堂展示他的作品的時(shí)候，很有成就感，這樣一來他的進(jìn)步很大，也喜歡上音樂課。最后向他提出要求：上什么課都要專心聽講、作業(yè)要認(rèn)真完成，他誠懇地接受了。只要該學(xué)生稍微有進(jìn)步，我就肯定表揚(yáng)他，課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會，適當(dāng)多提問，讓他有更多的機(jī)會回答問題，得到更多的鼓勵(lì)和幫助。一段時(shí)間下來，該學(xué)生取得了令人可喜的進(jìn)步。所以，作為教書育人的老師，善待你的每一位學(xué)生，用你的真心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓每一位學(xué)生在你的關(guān)愛下健康成長。

二、給學(xué)生多一些鼓勵(lì)。挫折本身并不能讓人灰心、無助，對挫折的消極看法才是其根源。在孩子遇到挫折的時(shí)候，如果教師對學(xué)生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，嚴(yán)厲的批評，就會挫傷他們的自信心，甚至可能會把孩子推向失敗的深淵。因此，在教學(xué)中，多一些鼓勵(lì)，多給孩子一個(gè)親切的眼神，多一個(gè)友好的撫摸，多一些鼓勵(lì)少一些譏諷，不用多說，就會讓一個(gè)學(xué)生甚至全班學(xué)生感受到老師對他們的期待和關(guān)心，就會成為他們進(jìn)步的動力，成為孩子上進(jìn)的新起點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。

三、多給學(xué)生創(chuàng)造一些成功的機(jī)會。每一個(gè)人都有表現(xiàn)的欲望，都希望自己能成功，在教學(xué)中，老師用激勵(lì)的話語:我行，我一定行；同時(shí)用自己的愛心為學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)成功的方法。有一天上課，我向?qū)W生提問，突然發(fā)現(xiàn)，平常不愛回答問題的孩子，第一個(gè)舉起了手，我心中一喜，就請他回答，誰知他摸摸腦袋，沒有回答上。下課后 我問他為什么，他說：我老是不積極回答問題，大家肯定認(rèn)為我很笨。我和他進(jìn)行一番交流后，對他說：我們就先從簡單的著手，今后，老師提的簡單的問題，就先請你回答，等你在不斷學(xué)習(xí)的過程中積累了豐富的知識后，老師也請你回答較難的問題，行嗎？經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，這個(gè)孩子在課堂上較能準(zhǔn)確地回答問題，而且性格也變得開朗了，音樂素質(zhì)也提高了。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！

第二篇：教育家葉圣陶先生說過

教育家葉圣陶先生說過，教育就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。著名心理學(xué)家王極盛教授經(jīng)過多年的調(diào)查研究表明，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)成績具有重大的影響。在被調(diào)查的人群中，有72.8%的學(xué)生都認(rèn)為不良學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)成績具有影響。王教授指出，中考、高考狀元的最大秘訣，就是熱愛學(xué)習(xí)，并擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)需要方法更需要養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要從以下三方面來努力。

（一）要充分認(rèn)識什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣能提高人的學(xué)習(xí)效能。

（二）向周圍優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，也從自己的成功經(jīng)歷中來總結(jié)。

（三）持之以恒地應(yīng)用與實(shí)踐。

那么，哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（一）科學(xué)用腦的習(xí)慣——毛澤東同志說;“睡眠和休息喪失了時(shí)間，但卻取得了工作的精力.”只有善于休息，保持清醒的頭腦和充沛的精力，才能提高學(xué)習(xí)效率。

1、重視勞逸結(jié)合2、注意合理營養(yǎng)

3、交替學(xué)習(xí)

4、摸索出自己的生物鐘

5、學(xué)會休息

（二）合理利用時(shí)間的習(xí)慣——只有懂得珍惜零星時(shí)間的人，才能真正的珍惜時(shí)間。善于擠時(shí)間的人，可用的時(shí)間才會比別人多，才能取得更優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。

1、有計(jì)劃地支配時(shí)間

2、專時(shí)專用，講求效率

3、今日事今日畢

4、活用零星時(shí)間

（三）為更好地學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備的習(xí)慣——重視預(yù)習(xí)，選擇一本最適合自己的參考書，一定會給自己的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助。

1、堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)

2、讀透課本

3、聯(lián)系已學(xué)知識

4、善于質(zhì)疑

5、選擇適合的參考書

（四）課堂學(xué)習(xí)中的習(xí)慣——聽課是接受知識最關(guān)鍵的途徑，課堂上的45分鐘是最寶貴的時(shí)刻，要想提高學(xué)習(xí)效率，必須抓緊這有限的45分鐘。課堂上的全力投入、認(rèn)真聽講可以省去課下的許多麻煩。

1、認(rèn)真聽課

2、善做筆記

3、積極答問

4、勇于提問

5、抓住每堂課的特點(diǎn)

（五）課后的學(xué)習(xí)習(xí)慣——我們聽完老師講課之后，就如同吃了一頓美餐，雖然味道很好，但是卻不一定能夠消化和吸收掉。只有課后及時(shí)的復(fù)習(xí)總結(jié)，才能消化吸收好新知識，牢固掌握課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

1、課后及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)

2、認(rèn)真完成作業(yè)

3、從書本回到生活

4、及時(shí)查漏補(bǔ)缺

5、隨時(shí)自測

6、整理錯(cuò)題集

（六）學(xué)習(xí)思維習(xí)慣——出色的學(xué)習(xí)要有獨(dú)立思考的能力、只有通過思考，才能悟出其中的道理來。這既包括對知識的理解、貫通，也包括對學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)、完善，也就是想通、想透一個(gè)理兒、一種智慧。

1、獨(dú)立思考

2、思維要創(chuàng)新

3、把知識串起來

4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律

（七）好的閱讀習(xí)慣——古今中外許多卓有成就的學(xué)者、專家的一個(gè)共同特點(diǎn)，就是他們不但善于從社會生活中獲得各種知識，而且善于從大量的書籍中獲得知識?！岸嘧x書，讀好書”、“廣泛涉獵、開闊思路”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，這些有益的格言警句，就是他們讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

1、晨讀

2、廣泛的閱讀

3、勤做讀書筆記

4、積累知識

5、制定詳細(xì)的閱讀計(jì)劃

6、背誦

（八）良好的應(yīng)對考試的習(xí)慣——學(xué)習(xí)的目的是為了掌握文化知識，我們只有不斷的提高素質(zhì)，才能取得高考中考的勝利，才能為進(jìn)入大學(xué)深造和步入社會奠定良好的文化基礎(chǔ)和能力素質(zhì)基礎(chǔ)。因此在考試之后，要仔細(xì)認(rèn)真地對試卷進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)失利的教訓(xùn)，促進(jìn)自己在原有的基礎(chǔ)上有更進(jìn)一步的提高。

1、事半功倍的復(fù)習(xí)

2、要避免考前“開夜車”

3、從容面對考試

4、仔細(xì)審題，認(rèn)真檢查

5、書寫要快、齊、準(zhǔn)

6、考后要及時(shí)總結(jié)

（九）有效管理自我的習(xí)慣——學(xué)習(xí)是場持久戰(zhàn)，是馬拉松賽跑，是從一磚一石開始積累起來的知識的高樓大廈。戰(zhàn)爭要有整體的戰(zhàn)略方案，蓋樓要先有藍(lán)圖，同理，學(xué)習(xí)也離不開合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1、制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃

2、適當(dāng)給自己加壓

3、拒絕粗心大意

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣

5、培養(yǎng)專注精神

6、自覺抵制不良誘惑

7、激發(fā)好奇心

（十）合理要求自己的習(xí)慣——性格體現(xiàn)在行動中，并通過行動來塑造。實(shí)踐應(yīng)具有廣泛性。學(xué)習(xí)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)踐都可以磨練人的性格。特別要注意在復(fù)雜多變生活中，培養(yǎng)一種樂觀向上的精神，培養(yǎng)不怕困難、勇于斗爭的品格，從而適應(yīng)學(xué)習(xí)和社會的需要。

1、正視失敗

2、積極而主動地學(xué)習(xí)

3、學(xué)會用耳朵傾聽

4、明確奮斗目標(biāo)

5、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法

6、揚(yáng)長避短

7、持之以恒，始終如一

8、塑造良好的性格

（十一）培養(yǎng)良好的同學(xué)關(guān)系的習(xí)慣——英國大文豪蕭伯納曾有過這樣一句名言：“假如你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，我們彼此交換，那么我們?nèi)匀皇歉饔幸粋€(gè)蘋果，但是，假如你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流，那么我們每個(gè)人至少各有兩種思想?！?/p>

1、與同學(xué)合作

2、正確對待同學(xué)間的競爭

3、發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

4、與同學(xué)交流

5、樂于幫助同學(xué)

6、不恥下問

（十 二）培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系的習(xí)慣——家庭是我們的第一課堂，父母是我們的首任老師，因而家庭是我們成長的襁褓和最重要的基地，所謂“成也蕭何，敗也蕭何”。我們都知道，一個(gè)民主的家庭氛圍，可以讓

我們在平等、和睦、融洽的環(huán)境中成長，有利與培養(yǎng)我們隨和、豁達(dá)而有樂觀的情感和品性。

1、孝敬父母

2、營造歡快的氣氛

3、充分地理解父母

4、善于和父母溝通

（十三）培養(yǎng)良好的師生關(guān)系的習(xí)慣——從幼兒園到小學(xué)，到初中到高中，一直到大學(xué)，老師引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，教會我們學(xué)習(xí)做人的道理，也許老師在每個(gè)學(xué)生的人生發(fā)展中都扮演著重要的角色。

1、把老師當(dāng)成朋友

2、尊重老師

3、多與老師溝通

4、學(xué)會適應(yīng)老師

（十四）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣——身體健康、精力充沛的同學(xué)上課時(shí)易于專心致志，相反，身體虛弱、病痛纏身的同學(xué)，課堂上就很難集中精

力。因此，同學(xué)們平時(shí)應(yīng)多參加體育活動，使自己有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。

1、保證充足的睡眠

2、加強(qiáng)體育鍛煉

3、營造好的書房環(huán)境

4、整理學(xué)習(xí)物品

5、早飯必不可少

6、超越游戲

（十 五）培養(yǎng)高尚人格的習(xí)慣——一個(gè)人要想獲得成功，就必須擁有積極的心態(tài)以及必勝的信心。在每個(gè)人的人生旅途中，在每個(gè)人積極行動的過程中，一定都會遇到許許多多的問題和困難，只有堅(jiān)持永不放棄的精神，不斷地自我鞭策，自我激勵(lì)，才能戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝困難，最后達(dá)成自己的目標(biāo)。

1、永不放棄

2、謙虛謹(jǐn)慎

3、冷靜樂觀

4、強(qiáng)烈的責(zé)任心

5、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤

（十 六）善于調(diào)節(jié)心理的習(xí)慣——挫折、打擊、負(fù)擔(dān)過重等對人產(chǎn)生外在壓力，這種外在壓力又會轉(zhuǎn)化為情緒上的焦慮、心理上的緊張、精神上的負(fù)擔(dān)等內(nèi)在壓力。當(dāng)內(nèi)在壓力到達(dá)一定程度時(shí)，我們要像對待烈日下的輪胎一樣，學(xué)會釋放一些壓力，緩解精神的緊張，調(diào)節(jié)不良情緒，學(xué)會給自己減輕負(fù)擔(dān)。

1、樹立自信心

2、坦然面對壓力

3、克服嫉妒心理

4、克服消極情緒

5、腳踏實(shí)地，消除浮躁

6、直面挫折，選擇堅(jiān)強(qiáng)

7、要有必勝的決心

第三篇：著名的教育家陶行知先生曾說過

學(xué)習(xí)陶行知教育思想心得體會

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，教育家陶行知先生認(rèn)為不僅要具有廣博的知識，還要有高尚的道德和創(chuàng)新的理念。通過閱讀《六位教育家》，學(xué)習(xí)了教育家陶行知先生的有關(guān)事跡，自己作為教師從教育家陶行知先生那里學(xué)到的東西很多，歸納起來主要有以下幾點(diǎn)：

一、愛崗敬業(yè)：首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。要做“有目的，有遠(yuǎn)慮，有理想”的人。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作。陶行知先生有一句名言：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！苯處煹穆殬I(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。

二、要有愛心。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生。在這點(diǎn)上，教育家陶行知先生做的事有過之而無不及。

三、加強(qiáng)師生情感，用愛心培養(yǎng)學(xué)生：教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛。近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

四、提高自身素質(zhì)：教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人?！敖處煹娜烁?，就是教育工作的一切?！苯處熞獓?yán)以律己、以身作則，身教重于言教，教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。青少年具有模仿性強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn)，師生關(guān)系在一定意義上說，就是塑造與被塑造的關(guān)系，要求學(xué)生文明修身，自己就要講禮貌，談吐文雅；要求學(xué)生衣著樸素、大方，自己就要端莊、整潔；要求學(xué)生言行一致，自己就要說到做到；要求學(xué)生說話誠實(shí)，自己就要表里如一。動之以情、以情育人，曉之以理、以理塑人，導(dǎo)之以行、以行正人。

總之，作為一名人民教師，教育是萬古長青的事業(yè)，教師的任務(wù)無尚光榮，因此，我將不斷提高自身素質(zhì)，不斷開拓進(jìn)取，努力工作。

學(xué)習(xí)陶行知教育思想心得體會

黃壇鎮(zhèn)中心小學(xué)

周霞

毛澤東同志稱陶行知是“偉大的人民教育家”，這是一個(gè)非同尋常的評價(jià)。有人這樣說過：“一個(gè)沒有讀過《陶行知教育名篇》的人，怎么可以在中國做教師呢？”讀完他的書，思考更多的是我們需要做一名什么樣的老師？

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是對做一個(gè)無私奉獻(xiàn)老師的寫真，陶先生用一生忠實(shí)地履行了這一名言。的確，選擇了教育，就選擇了奉獻(xiàn)。有人將教師比作園丁，但是，園丁的汗水，在綠葉上閃光，教師的汗水，在心靈中結(jié)果，沒有愛就沒有教育?！澳闳舭涯愕纳旁趯W(xué)生的生命里，把你和你學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職?！碧招兄獮榱耸勾蟊娬莆瘴幕R，在極其艱苦的條件下開展文化教育活動。在我們前輩中間，也有許許多多平凡的教育工作者，他們沒有流芳百世，沒有權(quán)力財(cái)富，有的只是年復(fù)一年的耕耘，有的只是清貧與艱辛。他們無怨無悔地把自己的青春和一生精力揮灑在教書育人這個(gè)神圣的領(lǐng)域中。

做一個(gè)有著堅(jiān)忍不拔的奮斗精神的老師。陶先生是我國創(chuàng)造教育理論的奠基人，他在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中辦教育，幫助勞苦大眾與苦難現(xiàn)實(shí)作斗爭，引導(dǎo)人民向著解放與幸福的道路前進(jìn)。這就使他的宏圖偉愿難以實(shí)現(xiàn)，不得不一次次地碰釘子，但他從不向困難低頭，從不向敵人屈服，他勉勵(lì)自己和戰(zhàn)友“準(zhǔn)備用鋼頭碰鐵釘”，具有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和百折不撓的毅力。他曾在冬夜乘坐無篷卡車披星戴月從鄭州趕往開封，寒風(fēng)吹在臉上像刀割一般難受，他只好脫下馬甲罩在臉上，就在這樣卡車顛簸前行的途中，他竟可以趁機(jī)睡上一覺，可見他當(dāng)時(shí)工作的艱苦和勞累程度。他取得超人的成就靠的就是這樣卓越的奮斗精神。我們在今天學(xué)習(xí)和研究陶行知，使教育在新世紀(jì)能夠培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，更好地為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步服務(wù)。與當(dāng)年的陶先生相比，我們今天的條件優(yōu)越得多，但是，正如馬克思所講：“在科學(xué)的道路上，是沒有平坦的大道可走的”，要想在理論上和實(shí)踐中都取得較好的成績，仍必須學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)陶先生的奮斗精神。

陶先生是一個(gè)一切從實(shí)際出發(fā)，有求真務(wù)實(shí)精神的老師，他的“生活教育理論”是從實(shí)踐中來，又到實(shí)踐中去的十分重視社會實(shí)踐的理論。閉門造車，為研究而研究、從理論到理論等不良學(xué)風(fēng)，是他所堅(jiān)決反對的。他講“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，所體現(xiàn)的就是一切從實(shí)際出發(fā)的求真務(wù)實(shí)精神。我們的教育事業(yè)，必須從我們今天的時(shí)代特點(diǎn)出發(fā)，從我們各地各校的教育教學(xué)工作實(shí)際出發(fā)，為我們學(xué)習(xí)、借鑒陶行知教育思想找準(zhǔn)基本出發(fā)點(diǎn)，然后本著這種求真務(wù)實(shí)的精神，去開展各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動。

作為一名教師，我將永遠(yuǎn)牢記陶先生的教誨，學(xué)習(xí)他“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，做一個(gè)有著堅(jiān)忍不拔的奮斗精神的老師，求真務(wù)實(shí)不斷創(chuàng)新，努力成為新時(shí)期的合格教師。

第四篇：著名的教育家陶行知先生曾說過

著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻嗣窠處煟粌H要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。在學(xué)習(xí)完師德專題中的《平凡教師的感人故事》與《向更高的師德境界攀升—人文關(guān)懷》之后，自己有以下幾點(diǎn)體會。

一、熱愛教育事業(yè)

既然我們選擇了教育這個(gè)行業(yè)，就應(yīng)熱愛它，要做到兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，不計(jì)名利，無私奉獻(xiàn)，一心一意干好自己的本職工作。

二、第二要熱愛學(xué)生

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！苯逃紫葢?yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，必須具有愛心。要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，要用自己的愛來拉近學(xué)生的距離，來贏得學(xué)生的信任，來促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。即所謂親其師，信其道。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣

三、為人師表，以身作則。

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，平時(shí)自己要處處事事嚴(yán)格要求自己，以身作則并規(guī)范自己的言行舉止。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象

第五篇：著名的教育家陶行知先生曾說過

師德建設(shè)學(xué)習(xí)心得

杜云歌

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！?我認(rèn)為：做一個(gè)現(xiàn)代合格的教師，首先要具有淵博的知識，更重要的是要具有高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神。

一個(gè)選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德，是我緊記的。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)，是我要做的。

通過參加學(xué)校組織的“加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)”的學(xué)習(xí)活動，對于師德建設(shè)我有了更加深入而具體的認(rèn)識：

一、對新時(shí)期師德內(nèi)涵的理解

首先，我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。其次，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念。包括先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀，代表先進(jìn)的文化。再次，新時(shí)期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。新時(shí)期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進(jìn)文化為底蘊(yùn)的高尚的情操。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個(gè)“文化人”，能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。

二、對新時(shí)期師德建設(shè)的思考

1、人文關(guān)懷，精神扶持

我認(rèn)為，教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實(shí)踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛?！?/p>

2、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展

我作為新時(shí)期的教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自我思想、道德建設(shè)。現(xiàn)代社會是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。

3、注重小節(jié)，修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！

4、樂于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我

教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識、進(jìn)取精神。我會制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的，我會堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計(jì)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會努力成為“政治堅(jiān)定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師

三、對新時(shí)期自我?guī)煹陆ㄔO(shè)的要求

（一）愛崗敬業(yè)

作為一名教師，我要求自己必須站在時(shí)代的高度，具有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神，增強(qiáng)自己師德修養(yǎng)，要愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業(yè)，靜下心來專心致志的做好本職工作。要腳踏實(shí)地，樂于奉獻(xiàn)，淡泊明志。就像魏書生講話中談到的一樣，我們要把我們的教學(xué)看做一個(gè)宏大的世界，把它當(dāng)作一種享受。接著要嚴(yán)于解剖自己，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

（二）熱愛學(xué)生、教書育人

教師的存在就是榜樣，我的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的“身教重于言傳?！苯處煱褜W(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人?！耙虼?，我作為一名教師首先在業(yè)務(wù)知識、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣，所以我們要不斷充實(shí)和更新自己，才能跟上時(shí)代、社會的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長的文化知識需求。其次，在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。

（三）以身作則，為人師表

人性化的教育服務(wù)要求充分尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的情感、需要及意志，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽嬲晫W(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，民主、平等地善待學(xué)生，這就要求我在今后與學(xué)生交流時(shí)，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會敬重我。

（四）互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作

教師的工作既表現(xiàn)為個(gè)人的腦力勞動，同時(shí)又是一種集體活動。這就要求我與其他教師交流溝通，既要充分發(fā)揮個(gè)人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，處理好各方面的人際關(guān)系。

總之，只要我們從一點(diǎn)一滴做起，從每一細(xì)微處做起，相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。最后，以此與老師們共勉：以熱情的期盼喚起學(xué)生高昂的自信，以高尚的師愛呵護(hù)幼小的心靈，真誠關(guān)愛、真心理解、真正愛護(hù)、真情給予，以理想的教育詮釋教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。讓稚嫩的幼苗在我們的細(xì)心呵護(hù)與精心栽培下，茁壯成長。

2011年

[師德建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會]

杜云歌

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本，師德主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

教育事業(yè)是一種特殊的事業(yè)，教師是一種特殊的行業(yè)。之所以特殊，就是因?yàn)榻處煹墓ぷ鲗ο笫怯袀€(gè)性、有情感、有自身價(jià)值活生生的人。要培養(yǎng)人，就要求教師一方面?zhèn)魇谥R，使學(xué)生懂得教育規(guī)律，掌握教學(xué)理論與方法；另一方面則要塑造人的靈魂，陶冶人的情操，要求教師教書育人。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的”身教重于言傳”。

如今的教師，肩負(fù)著神圣的歷史使命。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)的工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教師隊(duì)伍建設(shè)的重要一環(huán)，也是搞好教育的行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。

在推進(jìn)素質(zhì)教育、倡導(dǎo)更新教育理念的今天，我們怎樣樹立新時(shí)期的教師形象，已成為廣大教師面臨的重要課題。對此，我有如下的淺見。

1、轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長。教書育人，不可急功近利。從我校的教學(xué)情況來看，不少教師已從舊的教學(xué)觀念中爭脫出來。他們不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更重要的是教育學(xué)生怎樣做

眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績差而退學(xué)；愛因斯坦兩歲才說話，上學(xué)智力遲鈍；普京上小學(xué)時(shí)成績一塌糊涂，而現(xiàn)在是俄羅斯的總統(tǒng)。事實(shí)證明，學(xué)習(xí)成績與制造能力、組織能力等沒有明顯的聯(lián)系。因此，我們更應(yīng)該重視學(xué)生的特長，注重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的品德，正確地引導(dǎo)，讓學(xué)生健康地成長。特別是把個(gè)性的多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來接受，我們就不會按學(xué)生的成績來把他們分為三六九等。我們的眼中也沒有差生，只有優(yōu)生。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。

2、以身示范，情感育人。搞教育不能跟風(fēng)走，搞形式主義。因?yàn)閷W(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致。無法整齊劃一。而真正能給學(xué)生以較啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。

3、我覺得新時(shí)代的師風(fēng)師德應(yīng)該與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在地起的。比如當(dāng)班主任的要做到平易近人，嚴(yán)中帶慈，公平待人，勤奮好學(xué)。嚴(yán)歷并不是苛刻，老師雖也有七情六欲，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象。師生關(guān)系已發(fā)生了變化，以前的學(xué)生對老師是絕對的服從，而現(xiàn)在要求師生平等。這是時(shí)代對教師提出的新標(biāo)準(zhǔn)。

另外，我個(gè)人認(rèn)為素質(zhì)教育并不等于一味苛求全面發(fā)展。能全面發(fā)展固然很好，但并不是所有的人都能全面發(fā)展的。世上本來就沒有十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有一些家長就違背了這一規(guī)律，不管孩子能不能接受，他他們都要孩子學(xué)習(xí)棋琴書畫、唱歌跳舞??

通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表，2013年

《師德建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會》

杜云歌

學(xué)高為師，德高為范，是每一位教師的座右銘，作為新世紀(jì)的老師，不僅要有豐富的知識，更要有敬業(yè)的精神，博愛的思想，創(chuàng)新的意識，誨人不倦的品格，才能成為一名合格的教師。通過師德建設(shè)的學(xué)習(xí)，是我懂得：一個(gè)為人師表的教師，只有認(rèn)真的遵守職業(yè)道德規(guī)范才能成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生思想的導(dǎo)航燈。

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所以認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師的道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

如今的教師，肩負(fù)著神圣的歷史使命。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)的工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教師隊(duì)伍建設(shè)的重要一環(huán)，也是搞好教育的行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。

通過師德建設(shè)的學(xué)習(xí)，我有了深刻的體會，師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。教師的勞動體現(xiàn)了知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。個(gè)人認(rèn)為，教師素質(zhì)好是順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)高水準(zhǔn)人才的最基本品質(zhì)。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情感和品質(zhì)。

師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；對待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；我們應(yīng)對孩子做出良好的榜樣，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)、生活的主人；對學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助他們從小樹立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。

教師應(yīng)該做到：在思想上積極向上，表里如一；在工作上愛生敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；在為人上胸懷坦蕩，誠實(shí)守信。要從對學(xué)生的正確引導(dǎo)與教育中體現(xiàn)深道意義，每次正確教育與引導(dǎo)學(xué)生的過程中，也是對自己身心道德的一次洗禮。師德最外在的表現(xiàn)就是以身作則，為人師表。為人師表在一定程度看，主要是強(qiáng)調(diào)教師言行一致，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)該精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不會而行?！狈駝t“雖令不從”。所以，作為教師應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。

作為一名教師，要適應(yīng)時(shí)代給予的任務(wù)，必須具有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神，增強(qiáng)自己師德修養(yǎng)。首先要愛崗敬業(yè)，我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，靜下心來專心致志的做好本職工作。既要腳踏實(shí)地的，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，淡泊明志。接著要嚴(yán)于解剖自己，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。另外，要增強(qiáng)責(zé)任心，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的精神。

總之，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。

2012 年

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

2012 年