第一篇：心理健康教育先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料李曉娥

心理健康教育個(gè)人先進(jìn)事跡匯報(bào)材料

胡松圖哈爾遜鄉(xiāng)中學(xué) 李曉娥

個(gè)人先進(jìn)事跡匯報(bào)材料

胡松圖哈爾遜鄉(xiāng)中學(xué) 李曉娥

李曉娥，中共黨員，歷史教育專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷。2006年9月登上教師崗位，一直任教思想品德、歷史兩門(mén)學(xué)科，2009年開(kāi)始擔(dān)任班主任工作，天天和學(xué)生形影不離，為了使她的學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，她時(shí)刻不停留，通過(guò)看書(shū)、范例學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己和學(xué)生交流的技巧，讓學(xué)生敢于、愛(ài)與和她交流，從而取得一定的成績(jī)。

回顧幾年的教育生涯，她盡職盡責(zé)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。她敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤勉務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的態(tài)度，在中學(xué)生心理健康教育理論研究和實(shí)踐中均取得一定的成績(jī)，得到了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定?，F(xiàn)將個(gè)人先進(jìn)事跡總結(jié)如下：

一、在本職工作的基礎(chǔ)上，積極探索心理健康教育實(shí)踐新方法

自擔(dān)任班主任工作以來(lái)，時(shí)刻記得以心理健康教育為先導(dǎo)的思想政治教育。深知，隨著中學(xué)生生活條件，視野的開(kāi)闊，外界誘惑的多樣，甚至家庭環(huán)境的復(fù)雜性，都對(duì)中學(xué)生的價(jià)值取向產(chǎn)生了直接的影響，他們思想獨(dú)立性、多樣性和差異性也不斷增強(qiáng)。她擔(dān)任班主任工作以來(lái)，所接是全校男女比例嚴(yán)重失衡的班集體，她針對(duì)中學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，重視心理健康教育特色活動(dòng)的開(kāi)展，組織了一系列豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)：有團(tuán)體心理輔導(dǎo)教育、個(gè)體輔導(dǎo)教育、5.25心理健康教育系列活動(dòng)等。通過(guò)活動(dòng)的組織與參與，提高了中學(xué)生自我心理維護(hù)的意識(shí)，促進(jìn)了中學(xué)生心理素質(zhì)的提高。

二、長(zhǎng)期堅(jiān)持心理健康教育是一線教學(xué)的持久工作，班主任為學(xué)生排憂解難，才能深受學(xué)生的喜愛(ài)。

任班主任以來(lái)，在縣級(jí)學(xué)校工作期間，可以帶領(lǐng)學(xué)生到校級(jí)心理咨詢(xún)室和心理學(xué)教師共同探討學(xué)生的問(wèn)題，從而促進(jìn)工作的順利進(jìn)展，但是回到鄉(xiāng)級(jí)學(xué)校后，針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校心理咨詢(xún)的空缺，她不得不徹底研修這門(mén)學(xué)科，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，事實(shí)證明教學(xué)效果良好。她能夠按照局里有關(guān)文件精神，收集大量教學(xué)案例和視頻，親自制作課件，上研討課，聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，承擔(dān)了大量的教學(xué)任務(wù)，在學(xué)校課程教育教學(xué)中發(fā)揮了骨干作用。

為了自我完善，他申請(qǐng)參加假期班主任心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，開(kāi)學(xué)后她對(duì)學(xué)生的心理咨詢(xún)工作更加親力親為，為學(xué)生耐心解答疑問(wèn)，排憂解難。由于堅(jiān)持在一線教學(xué)任務(wù)，她積累了較為豐富的心理咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)。

三、重視心理健康教育的持續(xù)學(xué)習(xí)，著力提高自身心理教育科研技能。

她以心理健康教育作為自己班主任思想政治工作的切入點(diǎn)，圍繞此工作，展開(kāi)了更加努力的理論研究和實(shí)踐運(yùn)用，用科學(xué)、系統(tǒng)的方法去研修心理健康教育中的實(shí)際問(wèn)題，不斷改進(jìn)，并積極運(yùn)用與實(shí)踐。

從學(xué)生的大轉(zhuǎn)變過(guò)程中，她的工作得到了教師的好評(píng)，得到了學(xué)生的認(rèn)可。這一切將激勵(lì)她在日后的工作中更加努力。

四、落實(shí)心理預(yù)防，加強(qiáng)心理引導(dǎo)，使得所帶班級(jí)沒(méi)有出現(xiàn)因心理問(wèn)題引發(fā)的安全事故。

從事班主任工作以來(lái)，積極落實(shí)學(xué)校心理預(yù)防機(jī)制。堅(jiān)持開(kāi)展每

周一次的班級(jí)心理引導(dǎo)工作，每日詳細(xì)觀察學(xué)生情況，一旦有異常情況立即解決從不拖延。自工作以來(lái)，她所帶班集體沒(méi)有發(fā)生一例因心理問(wèn)題而引發(fā)的事故。

下面是我在教學(xué)中的輔導(dǎo)活動(dòng)圖片：讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)自我角色在團(tuán)體中的重要性。

為個(gè)人的成功而喝彩

齊心協(xié)力獲得碩果

為團(tuán)體的勝利出謀劃策

個(gè)人的堅(jiān)持才出現(xiàn)了奇跡

第二篇：李曉斌先進(jìn)個(gè)人材料

李曉斌先進(jìn)工作者事跡材料

李曉斌，28歲，錫盟電業(yè)局繼電保護(hù)班班長(zhǎng)，06年從內(nèi)蒙古科技大學(xué)畢業(yè)的他，義無(wú)反顧地選擇了錫盟電業(yè)局，作為錫盟電力的一員，他知道錫盟地區(qū)缺乏人員，他堅(jiān)定自己的信念，扎根邊疆，奉獻(xiàn)青春。

在繼電保護(hù)班工作的幾年中，經(jīng)過(guò)他自己不懈的努力和勇于探索的實(shí)踐精神，迅速?gòu)囊幻鶎庸と顺砷L(zhǎng)為一名班組技術(shù)骨干，直至班長(zhǎng)。在他的工作中，參于了多個(gè)重大項(xiàng)目的調(diào)試、送電任務(wù)，多次發(fā)現(xiàn)并及時(shí)消除了電網(wǎng)隱患，負(fù)責(zé)完成每年二次方面的大修和技改工作。迎得了單位領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和高度評(píng)價(jià)。在過(guò)去幾年獲得了修試管理處的“先進(jìn)工作者”稱(chēng)號(hào)、獲得了錫盟電業(yè)局“青年技術(shù)能手”稱(chēng)號(hào)，主要參與了班組的QC活動(dòng)，并獲得了錫盟電業(yè)局QC二、三等獎(jiǎng)、和電力公司QC三等獎(jiǎng)。

一、在工作中敢打硬仗，業(yè)務(wù)水平突出

建設(shè)好錫盟電力，使其各項(xiàng)工作爭(zhēng)創(chuàng)一流，走到內(nèi)蒙前列，是錫盟電力這幾年奮斗的目標(biāo)，作為一名基層班組長(zhǎng)，李曉斌同志立足崗位、刻苦鉆研，勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，始終作到與單位同呼吸共命運(yùn)。

在220kV烏里雅斯太變電站110kV母線及出線擴(kuò)建現(xiàn)場(chǎng)他和同事們克服了工作條件惡劣、設(shè)備圖紙不全、基建單位遺留問(wèn)題眾多等種種困難，在工作中積極肯干、虛心好學(xué)，和其他同志們用較短的時(shí)間保質(zhì)、保量完成調(diào)試任務(wù)，受到了單位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。緊接著完成了220kV溫都爾、元上都變的集控工程，那時(shí)候他和同事們中午為了節(jié)省時(shí)間，在站里隨便吃一口飯，就繼續(xù)放電纜、穿電纜，電纜溝里只能匍匐前進(jìn)，出來(lái)以后手上和腿上劃的全是小傷，為集控站的順利驗(yàn)收投運(yùn)作出了自己的貢獻(xiàn)。

在平日的工作中，大部分星期天，五一和十一也都在加班，晚上到現(xiàn)場(chǎng)更是家常便飯，他的手機(jī)從來(lái)都是24小時(shí)開(kāi)機(jī)，不管有多晚，只要一個(gè)電話他會(huì)已最快的速度趕到現(xiàn)場(chǎng)。

今年8月份，當(dāng)時(shí)正值天氣最熱的時(shí)候，用四天半的時(shí)間，他帶領(lǐng)著班組員工完成黃旗110kV巴音塔拉變電站擴(kuò)建調(diào)試，在此期間同志們大部分都因?yàn)樯匣鹨鹆烁忻?，但是最終還是堅(jiān)持了下來(lái)，圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)，使其順利送電。

在今年的春查任務(wù)中，他本著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，遵照修試管理處標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的指導(dǎo)，嚴(yán)格進(jìn)行保護(hù)校驗(yàn)、開(kāi)關(guān)傳動(dòng)，并積極解決以前遺留缺陷，及時(shí)處理春查預(yù)試和開(kāi)關(guān)傳動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的缺陷，春查工作中發(fā)現(xiàn)各類(lèi)缺陷41個(gè)，已經(jīng)處理35個(gè)，未處理6個(gè)。所處理的缺陷占總?cè)毕莸?5.4%，未處理的缺陷占總?cè)毕莸?4.6%，未處理的各類(lèi)缺陷在春查結(jié)束后全部處理完成。其中處理的部分缺陷有：在220kV元上都變電站的春查過(guò)程中，通過(guò)搖絕緣發(fā)現(xiàn)母聯(lián)21217接地刀閘至母聯(lián)212端子箱處電纜絕緣強(qiáng)度不夠，不能滿(mǎn)足運(yùn)行要求，更換21217信號(hào)電纜，絕緣恢復(fù)正常。110kV西郊變電站967新區(qū)路C相采樣不顯示，更換采樣板后采樣正常。為我局的安全生產(chǎn)做出貢獻(xiàn)。

付出就有收獲，李曉斌同志在工作中的表現(xiàn)得到了單位領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，被評(píng)為修試管理處“先進(jìn)生產(chǎn)者”和錫盟電業(yè)局“青年技術(shù)能手”稱(chēng)號(hào)。過(guò)去的成績(jī)只能留給昨天，今天辛勤的耕耘才能鑄就明天的輝煌，我們相信在未來(lái)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的道路上，他將以更飽滿(mǎn)的熱情和更加堅(jiān)定的步伐去面隊(duì)困難和挑戰(zhàn)，為錫盟電力更加美好的明天開(kāi)拓奮進(jìn)。

第三篇：心理健康教育先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料

個(gè)人先進(jìn)事跡匯報(bào)材料

xxxxx，xx，xx歲，中共黨員，碩士研究生，國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師，學(xué)生思想政治教育講師。于XXXX年X月到學(xué)院擔(dān)任專(zhuān)職輔導(dǎo)員，曾任學(xué)院心理專(zhuān)干，XXXXX年以來(lái)任院學(xué)辦主任，XXXX年XX月通過(guò)國(guó)家心理咨詢(xún)師（三級(jí)）的考試，成為學(xué)校心理健康教育中心的兼職心理咨詢(xún)老師，并長(zhǎng)期擔(dān)任心理健康教育課、職業(yè)規(guī)劃教育等課程的教學(xué)，一直奮戰(zhàn)在大學(xué)生思政工作教育、教學(xué)和科研的第一線。

多年以來(lái)，盡職盡責(zé)，切實(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生。她以敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作態(tài)度、勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，在大學(xué)生心理健康教育理論研究和實(shí)踐中均取得了較好的成績(jī)，得到了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。經(jīng)我校心理健康教育中心推薦，特申報(bào)湖南省心理健康教育先進(jìn)個(gè)人，現(xiàn)將個(gè)人先進(jìn)事跡總結(jié)如下：

一、立足本職工作，在心理健康教育的實(shí)踐中努力探索新方法，注重針對(duì)性和實(shí)效性

自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來(lái)，時(shí)刻牢記以心理健康教育工作為思想政治教育工作的重點(diǎn)。深知，伴隨著改革開(kāi)放事業(yè)的深入發(fā)展，高校環(huán)境日益多樣和復(fù)雜，這些都對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向產(chǎn)生了直接的影響，他們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多樣性和差異性也不斷增強(qiáng)。她擔(dān)任輔導(dǎo)員的學(xué)院是全校學(xué)生人數(shù)最多也是男女比例嚴(yán)重失衡的工科學(xué)院，她針對(duì)學(xué)院學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，重視心理健康教育特色活動(dòng)的開(kāi)展，組織了一系列豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)：女生節(jié)三行情書(shū)活動(dòng)、心理劇場(chǎng)、十佳心理委員評(píng)選活動(dòng)、5.25心理健康教育系列活動(dòng)等。通過(guò)活動(dòng)的組織和參與，提高了大學(xué)生自我心理維護(hù)的意識(shí)，促進(jìn)了大學(xué)生心理素質(zhì)的提高。

二、長(zhǎng)期堅(jiān)持心理健康教育課程的一線教學(xué)和心理咨詢(xún)室的值班工作，為學(xué)生排憂解難，深受學(xué)生的喜愛(ài)

任職院心理專(zhuān)干和學(xué)辦主任以來(lái)，她承擔(dān)了每年該學(xué)院600余名新生《心理健康教育》課程的一線教學(xué)，教學(xué)效果良好。她能夠按照國(guó)家有關(guān)文件精神，制定教學(xué)大綱，選用優(yōu)秀教材，編寫(xiě)教案和講義，收集大量教學(xué)案例和視頻，親自制作課件，上研討課，聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，承擔(dān)了大量的教學(xué)任務(wù)，在學(xué)校課程教育教學(xué)中發(fā)揮了骨干作用。

自獲得心理咨詢(xún)師的從業(yè)資格后，她對(duì)學(xué)生的心理咨詢(xún)工作親力親為，堅(jiān)持每周在學(xué)校心理咨詢(xún)室值班，為學(xué)生耐心解答疑問(wèn)，排憂解難。由于堅(jiān)持在一線進(jìn)行個(gè)體咨詢(xún)，她積累了較為豐富的心理咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們也總是愿意在她咨詢(xún)的時(shí)間段專(zhuān)門(mén)來(lái)訪。

三、重視心理健康教育的研究，著力提高自身心理教育科研水平，在課題研究和論文發(fā)表上成果頗豐

她以心理健康教育作為自己思想政治研究工作的切入點(diǎn)，圍繞此工作，展開(kāi)了深入的理論研究和實(shí)踐探索，用科學(xué)、系統(tǒng)的方法去思考和研究心理健康教育中的實(shí)際問(wèn)題，不斷總結(jié)和提煉。

近年來(lái)，結(jié)合學(xué)生工作的實(shí)際，她積極主動(dòng)地承擔(dān)省、市和校級(jí)各類(lèi)心理健康教育的科研課題任務(wù)。xxxx年，參與思想政治教育課題《xxxxx》；xxxx年指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新課題《xxxx》立項(xiàng)并于次年結(jié)題；xxx年主要參與省教育科學(xué)重點(diǎn)資助課題《xxxx》；xxx年作為第一指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生湖南省德育實(shí)踐項(xiàng)目《xxxxx》立項(xiàng)并于xxxxx年順利結(jié)題；她在各級(jí)各類(lèi)期刊以第一作者發(fā)表了思想政治教育論文xxx篇：《xxxx》。

四、落實(shí)心理預(yù)警機(jī)制，加強(qiáng)心理危機(jī)干預(yù)，多年來(lái)學(xué)院沒(méi)有出現(xiàn)因心理問(wèn)題引發(fā)的重大安全事故。

從事心理健康教育與咨詢(xún)工作以來(lái)，積極落實(shí)學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制。她嚴(yán)格按照學(xué)校五級(jí)心理危機(jī)信息預(yù)警與干預(yù)機(jī)制“主管校領(lǐng)導(dǎo)-專(zhuān)兼職心理教師-學(xué)院心理專(zhuān)干-班級(jí)心理委員-寢室聯(lián)絡(luò)員”來(lái)指導(dǎo)和開(kāi)展學(xué)院的心理干預(yù)工作。堅(jiān)持開(kāi)展每周一次的全院心理危機(jī)排查工作，每周日晚詳細(xì)審核掌握學(xué)院心理危機(jī)排查匯總表上的學(xué)生情況，按時(shí)將排查情況上報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)。自工作以來(lái)，她所在的學(xué)院成功化解了多起心理危機(jī)事件，沒(méi)有發(fā)生一例因心理問(wèn)題而引發(fā)的自殺等重大安全事故。

學(xué)生工作處

心理健康教育與咨詢(xún)中心

第四篇：《生命生命》李娥娥

《生命 生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

陜西省子長(zhǎng)縣馮家屯小學(xué) 李娥娥

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)生字、新詞。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。

3．理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的意思。

4．感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

一、情景導(dǎo)入，揭示目標(biāo)。

1、孩子們，今天我很高興能和大家一起分享這短短的四十分鐘，希望這能成為你我生命中的一個(gè)精彩片段。今天老師給大家?guī)?lái)了一組圖片，每次老師看這些畫(huà)面都會(huì)為此而感動(dòng)。讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！播放一組配樂(lè)圖片）

師小結(jié)：一朵小花要?dú)v經(jīng)多少風(fēng)雨才能綻放美麗，一只小雞要沖破多少阻礙才能看見(jiàn)陽(yáng)光?？戳诉@些感人的畫(huà)面，不禁讓我們想到了同一個(gè)詞，那就是——生命。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，師板書(shū)）

2、你們知道哪些關(guān)于生命的格言呢？（指名說(shuō)）

3．老師也想把自己最喜歡的格言送給大家(課件出示雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！恿肿?杏林子是我國(guó)臺(tái)灣一位著名的作家，在她的作品中，有很多是思考生命問(wèn)題的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一篇。我把題目補(bǔ)充完整。板書(shū)：19 生命 生命

4．同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了嗎，這個(gè)題目和我們以前經(jīng)常讀到的課文的題目有什么不一樣的地方？那么像這樣的題目你會(huì)讀嗎？（點(diǎn)人讀）他們讀出來(lái)的這兩個(gè)詞語(yǔ)在聲音注意了高低、輕重上的變化，我們一起讀一讀。（齊讀兩遍）

4、揭示目標(biāo)（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）

二、檢查預(yù)習(xí)，感知大義。

1．過(guò)渡：昨天讓大家預(yù)習(xí)了這篇課文，文中的生字詞自己會(huì)讀了嗎？

A 騷擾 掙扎 躍動(dòng) 震驚

B 磚縫 竟然 茁壯 即使

C 聽(tīng)診器 沉穩(wěn) 震撼 糟蹋

（指名讀，正音。）

2．讓這些詞語(yǔ)回歸到課文中的句子中，你還會(huì)讀嗎？（注意加點(diǎn)的字）

A、一只飛蛾不停地在我頭上飛來(lái)飛去，騷擾著我。

但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！

B、墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。

C、我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而在規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼。

我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

3．出示詞語(yǔ)：震驚、竟然、震撼

這三組句子中，有三個(gè)詞姍姍來(lái)遲，比較一下，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相似之處？這三個(gè)詞都含驚訝的意思。那么，作者因?yàn)槟膸准露械襟@訝？ 請(qǐng)看自學(xué)提示：自由朗讀課文，想想課文寫(xiě)了哪幾件事？試著用幾個(gè)字來(lái)概括。

板書(shū)：飛蛾求生 瓜子抗掙 傾聽(tīng)心跳

三、品讀賞析，深入體會(huì)。

1．自由讀課文，看看自己從哪些句子中看出作者驚訝的心情，哪些地方也使作者產(chǎn)生了對(duì)生命的思考？請(qǐng)大家邊讀邊圈畫(huà)，并做好批注。（出示此要求）

2．同學(xué)們自學(xué)完后，小組交流。

3．同學(xué)們學(xué)習(xí)得都非常認(rèn)真。下面，我們共同來(lái)交流交流。

（1）我們先來(lái)看看寫(xiě)“飛蛾”這件事，哪些句子寫(xiě)出了作者的“震驚”？邊點(diǎn)人說(shuō)邊出示：

但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！

作者開(kāi)始很討厭飛蛾，所以伸手捉住了它，后來(lái)作者為什么又放了它呢？欲望是什么意思？飛蛾并沒(méi)有說(shuō)自己要逃生，作者是怎么感受到飛蛾心中的想法的？那飛蛾掙扎著，極力鼓動(dòng)著翅膀，它在對(duì)它自己說(shuō)什么呢？它的生命掌握在作者手中，它又想對(duì)杏林子說(shuō)什么呢？

是啊，飛蛾想盡一切辦法想求生，那強(qiáng)烈的求生欲望讓杏林子感到捏在自己手中的不是一只小小的飛蛾，而是一個(gè)不屈的──生齊讀：生命！你知道飛蛾壽命有多長(zhǎng)嗎？平均只有9天，它的生命是短暫的，但它卻為了9天的生命而極力掙扎，它最不愿放棄的就是——（指讀課題）生命 生命

是啊，作者震驚了！誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，讓我感受到你的震驚?。ㄖ笇?dǎo)三個(gè)感嘆號(hào)的讀法）我相信這只頑強(qiáng)不屈的飛蛾不僅寫(xiě)在了文字上，同時(shí)也寫(xiě)在了每一個(gè)同學(xué)的心里。那么，就讓我們?cè)俅锡R讀這段文字，把這只勇敢的飛蛾再一次帶到大家的眼前吧。

（2）“香瓜子”怎樣讓作者感到“震驚”的？

墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。

哪些詞讓你感受到作者的“震驚? 植物生長(zhǎng)都需要哪些條件? 這個(gè)小小的香瓜子，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫里竟然發(fā)芽了，而且還長(zhǎng)出了一截小小的瓜苗,這怎能不讓人震驚呢？讓我從你們的朗讀中感受到你們的驚訝和震撼！齊讀。

“即使”它的生命只有短短的3天，它也要——（生讀：沖破??茁壯生長(zhǎng)）

“即使”它的生命只有短短的2天，它也要——（生讀：沖破??茁壯生長(zhǎng)）

從“即使”這個(gè)詞，你體會(huì)出了什么？（贊美、敬畏）雖然，它僅僅活了幾天，但那一股足以擎天撼地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動(dòng)！我們齊讀本段，從小瓜苗身上再次感悟生命。

小結(jié)：在如此惡劣環(huán)境下的小瓜苗，它卻要不屈生長(zhǎng)，這就是小瓜苗勇敢頑強(qiáng)的——（指讀課題）生命 生命

（3）“那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)”又給作者帶來(lái)哪些震撼呢？邊指名讀邊出示：

那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。

（1）“沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)”代表什么？（旺盛的生命力）

（2）請(qǐng)你們靜靜地感受一下自己的心跳！孩子們，這樣的心跳在你胸膛里跳動(dòng)了10來(lái)年，這樣的心跳在你胸膛里跳動(dòng)了4億多次，你曾經(jīng)注意過(guò)它的存在嗎？現(xiàn)在，感受著你心臟那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，感受到了單單屬于你自己的旺盛的生命，你的心情怎么樣？（高興、自豪、激動(dòng)??）你能帶著這樣的心情讀讀這句話嗎？（抽讀2人）（指導(dǎo)個(gè)性朗讀，讀出“震撼”、“單單”）“震撼”：什么是震撼？為什么震撼？（這就是我的生命，單單屬于我的。）“單單”代表什么？（只有自己是生命的主人）

好！我們一起把這句話再讀一遍。（齊讀）想一想，作者從“震撼”中對(duì)什么產(chǎn)生了怎樣的認(rèn)識(shí)？邊點(diǎn)人回答邊出示：

我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

生活中有沒(méi)有糟蹋生命的事例呢？（打架、偷東西、不認(rèn)真學(xué)習(xí)、打游戲、打麻將、吸毒??）

是呀，孩子們，我們快不快樂(lè)由誰(shuí)來(lái)決定？（自己）努不努力由誰(shuí)來(lái)決定？（自己）是好好使用生命，還是白白糟蹋生命，一切全由自己決定。那我們應(yīng)該作何選擇呢？（好好使用生命）對(duì)，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。小結(jié)：孩子們，感受到自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，杏林子清楚地告訴我們應(yīng)該好好使用自己的??（指讀課題：生命生命）

同學(xué)們，有的東西就在文字中，一眼就可以看到，有的東西卻是藏在文字后面的，需要我們?nèi)プ哌M(jìn)，才能發(fā)現(xiàn)。下面讓我們走進(jìn)杏林子。（出示照片）

同學(xué)們，看著這張照片，你覺(jué)得杏林子是一個(gè)怎么樣的人？（點(diǎn)人回答）

是的，我相信，每一位看到杏林子的人首先看到的是她一臉的微笑，當(dāng)我看到這張照片的時(shí)候呀，她讓我感覺(jué)到她非常的快樂(lè)、幸福和樂(lè)觀。課前老師讓同學(xué)們查找了有關(guān)杏林子的資料，把你查到的告訴大家。（生交流，師相機(jī)出示圖片）

（4）讀悟背誦最后一段話。

其實(shí)杏林子的生命就跟掙扎的小飛蛾和不屈生長(zhǎng)的小瓜苗相似，雖然那樣脆弱，但她卻永不放棄，她用精彩的文學(xué)作品給我們留下了無(wú)限的價(jià)值。所以她對(duì)生命有了這樣的感悟：（齊讀第5自然段）課件出示：“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”

是呀，孩子們，生命短暫，所以是有限的，因此我們要——（生說(shuō)，板書(shū)）珍惜生命；但我們可以用有限的生命來(lái)創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加——（生說(shuō)，板書(shū)）光彩有力。

怎樣才能讓我們的生命更加光彩有力呢？（抽生交流）

孩子們已經(jīng)對(duì)自己的生命價(jià)值也有所認(rèn)識(shí)，讓我們一起記住這對(duì)生命的感悟吧！自由朗讀最后一段，看誰(shuí)能最先把這段話背下來(lái)

我觀察有孩子已經(jīng)會(huì)背了，可以同學(xué)間相互背一背（看時(shí)間而定）。不會(huì)的孩子也沒(méi)有關(guān)系，讓我們一起根據(jù)板書(shū)的提示背誦吧?。ㄖ赴鍟?shū)背）

四、聯(lián)系實(shí)際，暢談感受。

我相信此時(shí)孩子們已經(jīng)對(duì)生命有了深深的感悟，拿出你的筆，用一兩句話，寫(xiě)出你自己的生命感言吧！（師巡視）

（抽生匯報(bào)）“孩子，你寫(xiě)出了自己的對(duì)生命的思考，在句子后面加上破折號(hào)和你的名字，這就是你的格言了??”同桌互相讀出你的生命格言吧！

（五）回歸課題，拓展延伸。

1．讓我們?cè)僖黄鸹氐竭@個(gè)課題。你現(xiàn)在知道杏林子為什么要把生命一詞寫(xiě)兩遍了嗎？杏林子把她對(duì)生命的渴望和深深的思考都凝聚在了這兩個(gè)詞中。齊讀課題。

文章可以結(jié)束，但生命的長(zhǎng)河是永無(wú)止境的：

冰心老人說(shuō)：“不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽。生命不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)與痛苦是相輔相成的。在快樂(lè)中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因?yàn)榭鞓?lè)、痛苦又何嘗不是美麗呢？”

為了生命的美麗，讓我們?cè)俅魏魡京ぉど?/p>

板書(shū):生命

生命

飛蛾求生 瓜子抗掙 傾聽(tīng)心跳

第五篇：(張娥)六年級(jí)心理健康教育教案

六年級(jí)心理健康教育教案

第1課

欣賞他人的成功

一、教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)生對(duì)自己特長(zhǎng)的小結(jié)和肯定，以及通過(guò)同伴的積極評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2、通過(guò)同伴的積極評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)欣賞他人，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂(lè)。

二、教學(xué)方法：討論，交流，學(xué)生自我欣賞和互相欣賞。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幾位學(xué)生準(zhǔn)備一小段“表現(xiàn)自我”的現(xiàn)場(chǎng)演示(至少用十句話贊揚(yáng)自己的長(zhǎng)處)

2、多媒體

四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程

1、引入課題

師：①介紹名人軼事

索菲亞?羅蘭初入影視業(yè)時(shí)，幾次試鏡，化妝師說(shuō)她的鼻子太長(zhǎng)，身體某些部位不太理想，勸她做適當(dāng)整形。但她拒絕改變自己的容貌。雖落了幾次榜，但終于靠她自身的演技贏得了眾人的青睞，以自己特有的面目獲得演出成功，成為名演員。

②名人名言

師：不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗。

——托爾斯泰

你應(yīng)該慶幸自己是世上獨(dú)一無(wú)二的，應(yīng)該把自己的稟賦發(fā)揮出來(lái)。經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境和遺傳造就了你的面目，無(wú)論是好是壞，你都得耕耘自己的園地，無(wú)論是好是壞，你都得彈起生命中的琴弦。

——卡耐基

引出主題

自信是成就大事最重要的條件?！鰪泝?詹森。在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異競(jìng)爭(zhēng)日益激烈中，沒(méi)有自信心就等于自己放棄自己，要想獲得成功，自信心相當(dāng)重要。

自信心來(lái)源于兩個(gè)方面： ①對(duì)自我的肯定和欣賞。

②他人對(duì)自己的肯定和欣賞。

引出“欣賞自己，欣賞他人”活動(dòng)。

2、欣賞自己活動(dòng)

①幾位同學(xué)“表現(xiàn)自我”，特別請(qǐng)有特長(zhǎng)的學(xué)生演示自己的特長(zhǎng)愛(ài)好，其他同學(xué)對(duì)其作肯定評(píng)議。

目的：樹(shù)立榜樣，拋磚引玉。

②鼓勵(lì)各個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先恐后表現(xiàn)自己(各人說(shuō)出贊美自己的5-10句話

第2課

不完美也是一種美

教學(xué)內(nèi)容：不完美也是一種美 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)到人人都會(huì)有缺點(diǎn)，并能對(duì)自己消除身體缺陷的“不完美” 進(jìn)行合理認(rèn)知。

2.能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和其他優(yōu)勢(shì)，從而進(jìn)行補(bǔ)償，消除對(duì)身體自我的負(fù)面認(rèn)知，提高身體自我滿(mǎn)意度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能掌握合理認(rèn)知、優(yōu)勢(shì)補(bǔ)償?shù)认眢w缺陷煩惱的技巧。

難點(diǎn)：學(xué)生大方面對(duì)身體缺陷，悅納自己的優(yōu)點(diǎn)，改變對(duì)身體自我的負(fù)面認(rèn)知。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題： 創(chuàng)設(shè)情境，（出示課件）你覺(jué)得這幅場(chǎng)景動(dòng)人嗎？猜猜他在干什么？說(shuō)一說(shuō)你的感受。

二、活動(dòng)營(yíng)

活動(dòng)一：殘奧會(huì)上的精彩瞬間 分小組讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：

1、你是否被這個(gè)瞬間打動(dòng)？為什么？

2、你還看到過(guò)哪些類(lèi)似的令你感動(dòng)的瞬間？

活動(dòng)二: 要求：請(qǐng)你把雙手放在背后，用嘴銜住筆，試著在白紙上寫(xiě)下自己的名字。

1、比一比，誰(shuí)寫(xiě)出的名字最工整？

2、在這項(xiàng)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)中，你有哪些體會(huì)？

三、身殘志堅(jiān)故事會(huì)

1、在這短短的幾分鐘里，同學(xué)們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易?？伤麄儜?zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強(qiáng)譜寫(xiě)了一篇篇感人的故事。誰(shuí)愿意走進(jìn)我們的故事屋，把你收集到的殘疾 人自強(qiáng)不息的感人故事講給大家聽(tīng)。身殘志堅(jiān)故事現(xiàn)在開(kāi)始。學(xué)生上臺(tái)分別講故事。

2、老師也收集了一個(gè)感人的故事，講的是張海迪的故事。讓我們一起來(lái)看看這段錄相。

3、學(xué)生看后談感受。

4、他們克服常人難以想像的困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心他們。

四、小結(jié) 小結(jié)：同學(xué)們?cè)谶@堂課上我們交流了殘疾人自強(qiáng)不息的故事，討論了在平時(shí)生活水中我們?nèi)绾螏椭麄?，收獲和感想一定不少吧！關(guān)愛(ài)殘疾人，幫助殘疾人，是社會(huì)的進(jìn)步，是社會(huì)文明的表現(xiàn)。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，伸出溫暖的手，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，這世界將永遠(yuǎn)成為美好的春天。

五、拓展園：

你想對(duì)不完美者說(shuō)什么？

第3課

應(yīng)對(duì)考試有信心

教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)對(duì)考試有信心

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、充分

發(fā)掘潛力；學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

1、談話引入： 面臨考試，有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力，為了能夠在沖刺階段，取得最好效果。我們要學(xué)會(huì)一定的調(diào)節(jié)方法、和學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要不斷地回顧，考察自己在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)容易出錯(cuò)。只有不斷地對(duì)自己進(jìn)行自我診斷，才能明確地知道自己的弱點(diǎn)，才能更有效地利用時(shí)間，提高成績(jī)。值得注意的是：千萬(wàn)別盲從，不要看見(jiàn)別人干什么，自己就干什么。抓不住自己的重點(diǎn)?？傋鲆恍?duì)自己提高成績(jī)幫助并不太大的事，那樣會(huì)得不償失的。

2、讀課本38頁(yè)的資料，說(shuō)一說(shuō)：你是否有過(guò)和小凡類(lèi)似的“心事”？你認(rèn)為這種“心事”對(duì)考試會(huì)有什么影響？

二、活動(dòng)：假如明天有一場(chǎng)考試，為了考出好成績(jī)，你要為考試做哪些準(zhǔn)備？ 同學(xué)發(fā)言：談自己的復(fù)習(xí)迎考方法。

三、讀課本40頁(yè)的兩段小資料，想一想、議一議：甲和乙相比，誰(shuí)能更好地發(fā)揮自己的水平？為什么？

四、集體總結(jié)迎考方法：

（一）、身心上：

1、合理地計(jì)劃和分配時(shí)間。在有限的2個(gè)月里，學(xué)會(huì)合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，忙閑得當(dāng)。

2、保持足夠的睡眠。睡眠是人的基本需要，不要壓縮和減少睡眠的時(shí)間。如果沒(méi)有很好的休息與睡眠，就很難有充沛的體力與精力去學(xué)習(xí)和記憶。

3、勞逸結(jié)合，身心平衡。

4、多與同學(xué)溝通和交往。

（二）、學(xué)習(xí)上

1、讀，即通過(guò)讀課本，看筆記，翻作業(yè)，達(dá)到知識(shí)再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。注意：

①要有目的有重點(diǎn)的去讀，一本書(shū)從頭讀到尾，平均使用力量的方法是極其盲目的，也是低效的。②讀，不僅僅是用眼睛去掃描，這樣既容易走神，也是造成復(fù)習(xí)膚淺的重要原因。讀的同時(shí)應(yīng)多動(dòng)手，在書(shū)本上作些標(biāo)記、批示；多動(dòng)腦，積極思考，上掛到自己原有的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，下聯(lián)到具體的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題。

2、憶 運(yùn)用嘗試回憶的方法將學(xué)過(guò)的知識(shí)，在頭腦中“過(guò)電影”，發(fā)現(xiàn)不熟悉、不清楚的地方及時(shí)翻閱資料，請(qǐng)教老師，予以補(bǔ)救。

3、摘，將學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來(lái)加深印象，重點(diǎn)攻克。另外就是摘錯(cuò)，在獨(dú)立作業(yè)或考試結(jié)束后，對(duì)典型錯(cuò)誤認(rèn)真細(xì)致的分析致錯(cuò)原因，并將正確、錯(cuò)誤的答案都記錄下來(lái)留待以后作為借鑒。摘不僅可以幫助我們積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且可以促進(jìn)大腦的綜合活動(dòng)，提高創(chuàng)造思維的能力。

4、練，練是復(fù)習(xí)的重要手段，練習(xí)的目的，一是檢查自己學(xué)習(xí)的效果，對(duì)知識(shí)的掌握及靈活運(yùn)用程度；二是鍛煉思維能力；三是提高解題的速度。練習(xí)時(shí)應(yīng)做到：

①注意審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

②解題過(guò)程要做到有理有據(jù)，思路清晰，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。③限時(shí)訓(xùn)練，既要克服拖沓，也不應(yīng)匆匆忙忙。④獨(dú)立思考。

⑤練后要及時(shí)小結(jié)，練而不結(jié)等于勞而不獲。

5、議，幾個(gè)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問(wèn)互答，互檢互助。由于這種方法有一定的競(jìng)爭(zhēng)因素，從而可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)激發(fā)思維的敏捷性也有很大的幫助。

五、拓展園

與同學(xué)交流、搜集應(yīng)對(duì)考試的方法，想一想有哪些方法可以借.第4課

嘮嘮叨叨滿(mǎn)是情

教學(xué)內(nèi)容：嘮嘮叨叨滿(mǎn)是情 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解父母在什么情況下叨嘮。

2、明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛(ài)護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。

3、探討對(duì)待叨嘮的好辦法。

教學(xué)重難點(diǎn) : 明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛(ài)護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：收集同學(xué)之間探討你是怎樣對(duì)待父母的嘮叨的。課時(shí)安排: 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

同學(xué)們，大家好!我們今天聊的話題是：怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的叨嘮？

二、說(shuō)說(shuō)自己

1、介紹自己今天有幾歲了。(我今年? ?)

2、現(xiàn)在，你們當(dāng)中有哪些同學(xué)能主動(dòng)把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢?(教師評(píng)價(jià)：大家的這些表現(xiàn)是可以理解的，因?yàn)?，你們長(zhǎng)大了，都希望自 己能獨(dú)立去做自己的事情。)

三、說(shuō)叨嘮

1、你的爸爸、媽媽或者其他長(zhǎng)輩喜歡叨嘮嗎?學(xué)生討論

2、長(zhǎng)輩一般是在什么情況下叨嘮呢?(指名發(fā)言)

3、看小品表演《小亮在家》。

4、討論：小亮為什么會(huì)煩惱呢?

5、說(shuō)說(shuō)自己的爸爸、媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說(shuō)什么呢?(舉手 發(fā)言)這個(gè)問(wèn)題的討論還可以分兩步進(jìn)行： ①個(gè)別發(fā)言；②小組交流。教師的評(píng)價(jià)則可以說(shuō)： “真有意思” “挺特別的” “我十分同情你”“他們這樣說(shuō)可以理解”等。，6、實(shí)話實(shí)說(shuō)：在日常生活中，當(dāng)你聽(tīng)到長(zhǎng)輩叨嘮你的時(shí)候，你會(huì)有什么反 應(yīng)呢? 教師小結(jié)： 聽(tīng)著父母反反復(fù)復(fù)地說(shuō)著同一個(gè)內(nèi)容，大家有這樣或者那樣的想 法是比較正常的，可以理解。

四、爸爸媽媽的話

五、消除煩惱

1、討論：叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)自己的想法、做法與 父母長(zhǎng)輩的愿望不一致時(shí)，你是怎么做的?(讓學(xué)生充分舉手發(fā)言，教師適 時(shí)點(diǎn)撥小結(jié)方法。)(1)安靜聆聽(tīng)法；(2)轉(zhuǎn)移注意力法；(3)換位思考法；(4)解釋溝通法。

2、看小品表演《亮亮在家二》 亮亮放學(xué)回到家里，放下書(shū)包后打開(kāi)電視機(jī)，津津有味地看自己喜歡的動(dòng)畫(huà) 片。討論：亮亮是怎樣對(duì)等長(zhǎng)輩的叨嘮的?(讓學(xué) 生用前面出示的方法來(lái)解答。)

六、幫幫你

在日常生活中，面對(duì)父母長(zhǎng)輩的叨嘮，你還有什么問(wèn)題需要大家?guī)椭鷨?(讓 大家把問(wèn)題寫(xiě)在紙條上，通過(guò)討論來(lái)解決。)

七、小結(jié)

父母親由于愛(ài)而叨嘮孩子，因?yàn)楦屑?，我們能理解他們的用心良苦。讓我?共同架設(shè)起一座虹橋，人和人之間多一份理解，讓世界變得更加美好。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 嘮嘮叨叨滿(mǎn)是情

面對(duì)父母的嘮叨：

1、安靜聆聽(tīng)法

2、轉(zhuǎn)移注意法

3、換位思考法

4、解釋溝通法

第5課

感謝有你

教學(xué)內(nèi)容：感謝有你

教學(xué)目標(biāo)：在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)感恩，并付諸于行動(dòng)中。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，滲透話題。

1、詢(xún)問(wèn)學(xué)生年齡。

2、在你成長(zhǎng)的十幾年里，你摔過(guò)跤、受過(guò)傷嗎？當(dāng)時(shí)的感覺(jué)怎樣？

3、欣賞課本46頁(yè)的四幅圖，說(shuō)說(shuō):當(dāng)你看到下面幾幅圖讓你想到了誰(shuí)？為什么？

二、講述故事，感受親情

1、師講述父母愛(ài)孩子的故事：

之一： 2005年，貴州發(fā)生了空中纜車(chē)失靈事故，纜車(chē)以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對(duì)夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無(wú)恙。播放歌曲：《天亮了》

之二：1976年，唐山大地震中，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血 管用熱血哺育懷中的嬰兒。

聽(tīng)了老師的講述，你想說(shuō)點(diǎn)什么？老師相信，你們的父母也非常愛(ài)你們。

2、生傾訴父母對(duì)自己的愛(ài)：

現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出紙卡，寫(xiě)出爸爸媽媽愛(ài)你、讓你感動(dòng)的五件事： 1—————————— 2——————————

3、—————————

4、—————————

5、————————— 下面，請(qǐng)選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛(ài)你的一件事來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓我們大家也一起來(lái)分享爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)。（生邊敘述邊播放《感恩的心》）

是呀，父母給了我們生命，并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無(wú)私的愛(ài)給了我們，使我們享受到了人間無(wú)盡的親情和幸福。

三、感悟親情，學(xué)會(huì)感恩

1、親情小測(cè)試。

你們對(duì)父母是否有一顆感恩的心呢？ 做一做課本49頁(yè)的幾道題

通過(guò)剛才的親情小測(cè)試，你有什么感想？（板書(shū)：學(xué)會(huì)）

2、學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。

請(qǐng)大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時(shí)，你最想為父母做什么？

四、總結(jié)升華，熏陶情感

1、師總結(jié)：其實(shí)，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：一句話語(yǔ)、一個(gè)行動(dòng)，都能表達(dá)和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂(lè)。心存感恩之心的人，一年365天都有陽(yáng)光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都會(huì)感覺(jué)寒冷。

2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩之情。讓我們懷著一顆感恩的心，用平實(shí)的話語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我們對(duì)父母的感激之情——呼喚（爸爸——我愛(ài)你 媽媽——我愛(ài)你）

第6課

放松心情

教學(xué)內(nèi)容：放松心情 教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生正視自己的情緒變化.2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比小精靈和小糊涂的兩種不同表現(xiàn),認(rèn)識(shí)放松心情對(duì)自己生活當(dāng)中的影響.3、通過(guò)師生之間,生生之間的互動(dòng)交流,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧.教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入,揭示課題.教師和學(xué)生談話:同學(xué)們已經(jīng)連續(xù)上了兩節(jié)課了,現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一首歌曲<<快樂(lè)老家>>,放松一下心情.教師播放<<快樂(lè)老家>>的音樂(lè)和學(xué)生一起拍手欣賞.師:同學(xué)們,有時(shí)適當(dāng)放松自己的心情對(duì)我們的生活有很大的幫助.揭示課題:學(xué)會(huì)放松心情

二、導(dǎo)航燈.師:小精靈在調(diào)節(jié)自己的情緒上有很多經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒.一起觀察圖片.指導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖,并說(shuō)說(shuō)小精靈的故事.生:小精靈不小心丟了鉛筆,不但沒(méi)有急噪,反而告訴自己:別難過(guò),就是再難過(guò)鉛筆也找不回來(lái)了,還是認(rèn)真聽(tīng)課吧.生:在這種情況下,小精靈可以自我安慰,自我開(kāi)導(dǎo).指導(dǎo)學(xué)生觀察第二副圖,說(shuō)說(shuō)圖中小精靈的表現(xiàn).教師在學(xué)生交流自己的經(jīng)歷體驗(yàn)時(shí),對(duì)學(xué)生的積極作法及時(shí)鼓勵(lì)肯定.三、小診室.教師出示小糊涂的一些表現(xiàn),讓學(xué)生分別觀察發(fā)現(xiàn)小糊涂在不同情境下的不良情緒反應(yīng),總結(jié)他產(chǎn)生不良情緒反應(yīng)的原因.第一二幅圖:小糊涂考試時(shí)候遇到不會(huì)做的題就緊張,不知道該辦才好, 因?yàn)樘o張什么都想不起來(lái)了,最后耽誤了考試.生:小糊涂遇事不冷靜,不能及時(shí)控制自己的緊張情緒,導(dǎo)致自己試卷沒(méi)有答完,嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)生活.第三四幅圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):同學(xué)嘲笑小糊涂害怕考試并給小糊涂起外號(hào),小糊涂很生氣,并說(shuō)出不服氣的話,直到上課了小糊涂還是不能很好的調(diào)節(jié)自己,影響了正常聽(tīng)課.生:小糊涂面對(duì)同學(xué)的嘲笑很容易放在心上,不能夠及時(shí)調(diào)節(jié)這種不良的情緒感受,嚴(yán)重影響了自己的生活.師:針對(duì)小糊涂的這種表現(xiàn),你能夠給他提出一些有效的建議嗎? 生:小糊涂考試時(shí)遇到不會(huì)的題,可以跳過(guò)去先做自己會(huì)做的題,等基本上答完試卷以后,再回頭思考這道題,這樣可以爭(zhēng)取到更多的考試時(shí)間,不至于耽誤考試.生:面對(duì)學(xué)生的嘲笑,小糊涂你不要暴跳如雷,這只是生活當(dāng)中的一件小事,及時(shí)改正自己的缺點(diǎn),用良好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)可以獲得同學(xué)的贊賞.生:上課的時(shí)候很關(guān)鍵,小糊涂應(yīng)該集中注意力聽(tīng)課,不應(yīng)該再為其它的事而煩惱,否則會(huì)影響聽(tīng)課效果.師:你和你的同學(xué)還有哪些不善于調(diào)節(jié)情緒的行為?小組討論交流.學(xué)生在討論交流時(shí)大膽談出自己和同學(xué)的不善于調(diào)節(jié)情緒的表現(xiàn),并互提意見(jiàn),相 互學(xué)習(xí)。

四、總結(jié):積極樂(lè)觀地面對(duì)生活,有效地調(diào)節(jié)自己的情緒,可以讓我們的生活更加富有色彩.讓我們記住一些放松心情的方法：聽(tīng)音樂(lè)、深呼吸、大聲笑、運(yùn)動(dòng)等。

五、拓展園

想想當(dāng)你緊張時(shí)，有哪些辦法可以放松心情？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 放松心情

放松心情的方法：聽(tīng)音樂(lè)、深呼吸、大聲笑、運(yùn)動(dòng)。

第7課

勝不驕 敗不餒

教學(xué)內(nèi)容：勝不驕 敗不餒 教學(xué)目標(biāo)：

1．幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)失敗，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)失敗，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

2、通過(guò)活動(dòng)，了解失敗對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,體會(huì)感受失敗，掌握承受失敗、戰(zhàn)勝困難的一些方法。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對(duì)失敗重新有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

2、歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，感受失?/p>

1、同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽（同桌比試）

2、請(qǐng)勝利的同學(xué)和失敗的同學(xué)都做一個(gè)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)你此刻的心情。

3、小結(jié)：傷心、難過(guò)、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來(lái)聊聊“失敗”這個(gè)話題。（課件出示“失敗”）

二、認(rèn)識(shí)失敗

1、在剛才的暖身活動(dòng)中，我們有部分同學(xué)已感受到了失敗，這就是失敗，在我們?cè)谏钪惺〕３?huì)不期而遇。在你的學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中你遭受過(guò)哪個(gè)方面的失??？ 遭遇 失敗以后有什么樣的感受？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)（傾心交流）（小組討論）

3、學(xué)生代表發(fā)言

學(xué)生肯定會(huì)涉及到考試成績(jī)不理想啊、和同學(xué)鬧矛盾或第一次做事情失敗等等一些生活中的小問(wèn)題，這時(shí)我就順勢(shì)過(guò)渡：

同學(xué)們，你別小看這些失敗，如果沒(méi)有解決，藏在心里，那就會(huì)越積越多，直接會(huì)影響人的身心健康，我們?cè)鯓討?zhàn)勝失敗呢？我們先來(lái)請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)故事《鄧亞萍的故事》（課件出示課本54頁(yè)的故事）

三、戰(zhàn)勝失敗

針對(duì)這個(gè)小故事讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)：如果你是你是鄧亞萍，你會(huì)怎么想？怎么做？ 聽(tīng)了這個(gè)故事后，你想對(duì)鄧亞萍說(shuō)什么呢？ 通過(guò)對(duì)這這個(gè)問(wèn)題的討論，讓學(xué)生對(duì)如何面對(duì)失敗有個(gè)新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生闡明自己的觀點(diǎn)后師對(duì)其總結(jié)：在故事里，我們要像鄧亞萍一樣，勇敢面對(duì)失敗，面對(duì)失敗。在生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，應(yīng)多動(dòng)腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在失敗中振作起來(lái)。（心靈撞擊）

同學(xué)們，你知道有哪些人勇敢面對(duì)失敗，在失敗中奮起這樣的事例嗎？ 由同學(xué)們說(shuō)的在失敗中奮起的事例，引入學(xué)生自己：許多人都能在困難面前不低頭，以積極的心態(tài)去面對(duì)，你們呢？（同桌交流）：說(shuō)說(shuō)自己遭遇了失敗后，是采用什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)？ 讀課本56頁(yè)臥薪嘗膽的故事，讀完這個(gè)故事，你有什么收獲？

四、激勵(lì)好友

師：從古到今有許多人勇敢的面對(duì)失敗、戰(zhàn)勝失敗、挑戰(zhàn)自我，真讓我們敬佩，同學(xué)們，上了這堂課你最想對(duì)大家說(shuō)些什么呢？

五、師總結(jié)：在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中，沒(méi)有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)成功和失敗，就可以做到“不在失敗中倒下，而在失敗中奮起”。

六、拓展園

1、從歷史人物和現(xiàn)代名人中各找出一個(gè)“勝不驕，敗不餒”的故事，并與同學(xué)分享。

2、談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或生活中從失敗走向成功的事例。

第8課

珍惜同學(xué)情

教學(xué)內(nèi)容：珍惜同學(xué)情 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。

2、了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應(yīng)該是互相尊重,平等相待.3、體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理.教學(xué)重點(diǎn) :感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。教學(xué)難點(diǎn):能和同學(xué)之間友好相處,平等相待,并能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)處理同學(xué)之間的矛盾.教學(xué)準(zhǔn)備：

1.了解同學(xué)對(duì)友誼的普遍看法;2.了解學(xué)生之間發(fā)生的珍視友誼的看法.課時(shí)安排: 1課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程

一、談話導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們我們?cè)阪?zhèn)小上了五年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發(fā)生了許多感人的故事現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)記憶的大門(mén),把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽(tīng).二、猜猜我的好朋友

過(guò)渡:同學(xué)們,你們一定對(duì)自己的朋友非常熟悉對(duì)不對(duì),那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲:猜猜我的好朋友.游戲規(guī)則:用一塊布包上一個(gè)小朋友的眼睛,叫幾個(gè)同學(xué)從前面經(jīng)過(guò),并說(shuō)一句話,讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰(shuí)? 游戲開(kāi)始.三、活動(dòng)

活動(dòng)：

一、看誰(shuí)猜得準(zhǔn) 描述某位同學(xué)，可以說(shuō)說(shuō)發(fā)生在他身上讓大家記憶深刻的某件事，也可以是這位同學(xué)的某個(gè)典型特征，但是不能說(shuō)出該同學(xué)的名字，看看誰(shuí)猜得準(zhǔn)。

1、你能描述幾位同學(xué)？他們是誰(shuí)？

2、你能準(zhǔn)確猜出幾位同學(xué)？他們是誰(shuí)？ 活動(dòng)二：畢業(yè)留言簿

準(zhǔn)備一個(gè)畢業(yè)留言簿，請(qǐng)幾位同學(xué)在留言簿上給自己留言?；顒?dòng)

三、真情告白

以小組為單位，每組4-6人，為組內(nèi)成員每人寫(xiě)一句祝福語(yǔ)，寫(xiě)好后貼在該同學(xué) 的背后，不要讓他知道。要求：祝福語(yǔ)是你內(nèi)心最想對(duì)他說(shuō)的話。說(shuō)一說(shuō)：

1、你期待同學(xué)們給你寫(xiě)些什么？

2、當(dāng)你看到同學(xué)們寫(xiě)給你的祝福語(yǔ)，你有何感受？

2、四、拓展園

找個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子，全班同學(xué)一起在校園拍照留念吧﹗把照片放進(jìn)你的畢業(yè)留言簿里。板書(shū)設(shè)計(jì): 珍惜同學(xué)情 我們都是好朋友

第9課

你準(zhǔn)備好了嗎

教學(xué)內(nèi)容：你準(zhǔn)備好了嗎 教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生明確升入初中需要準(zhǔn)備什么,和以前有什么不同,激發(fā)學(xué)生上初中的自豪感.2、教育學(xué)生改掉以前的壞習(xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡快適應(yīng)初中的生活學(xué)習(xí),做好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)的計(jì)劃.教學(xué)重難點(diǎn)：明確升入初中需要準(zhǔn)備什么，應(yīng)怎樣從心理上適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

同學(xué)們，小學(xué)生活即將結(jié)束，大家馬上就要進(jìn)中學(xué)學(xué)習(xí)，那么對(duì)于中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，你有多少了解，希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)對(duì)你有很大的幫助。

二、觀察島

1、出示課件62頁(yè)的資料

2、學(xué)生討論交流：小貓出了什么問(wèn)題？

3、師總結(jié):

三、活動(dòng)

活動(dòng)一：暢想初中生活

想象一下你的中學(xué)生活是什么樣子的，填在課本63頁(yè)的表中。然后 與同學(xué)分享一下?；顒?dòng)二：

讀一讀《王丹的夢(mèng)》

分組討論交流：

1、你有什么話想對(duì)王丹說(shuō)？

2、你準(zhǔn)備如何迎接初中生活呢？

四、分享屋

1、組織學(xué)生圍繞“六年級(jí)學(xué)習(xí)與初中有什么不同”分小組討論.2、全班討論交流，得出需要做出以下準(zhǔn)備: 在學(xué)習(xí)上 在生活上 在交友處事上

3、師總結(jié):進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)不但學(xué)習(xí)用品不一樣了,學(xué)習(xí)科目也增加了好幾門(mén),教學(xué)內(nèi)容增加,教學(xué)難度增大，我相信我們同學(xué)們一定能好好表現(xiàn)。

五、拓展園

你認(rèn)為初中生活還需要準(zhǔn)備什么？制定一個(gè)計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)吧﹗