第一篇：家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目的]

１、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

２、能抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用修辭方法多角度描寫景物。[課前準(zhǔn)備]

要求學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料。教師準(zhǔn)備本地風(fēng)光片（固始風(fēng)光）[教學(xué)過(guò)程]

一、揭示課題

師：同學(xué)們了解我們的家鄉(xiāng)嗎？我們的家鄉(xiāng)有許多可愛(ài)的地方，比如，有迷人的自然風(fēng)光，令人叫絕的土特產(chǎn)品，特別是有熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的人民。想一想我們的家鄉(xiāng)，讓我們最值得愛(ài)的、最值得夸的、最值得寫的是什么？

[師總結(jié)并板書：亮麗風(fēng)景——

土特產(chǎn)品——

著名人士——

二、具體指導(dǎo)：

1、選好你要介紹的一處景物重點(diǎn)介紹

師：奉節(jié)縣有神奇秀麗的天坑地縫、險(xiǎn)峻雄偉的夔門、古老的白帝城、可口的臍橙，這里風(fēng)景秀麗，家鄉(xiāng)有許多名勝古跡。

但是在一次作文中我們不可能面面俱到，一個(gè)一個(gè)去介紹，那就把你印象最深的或感情最深的一處寫下來(lái)吧！你準(zhǔn)備寫什么呢？

生1：我最想寫天鵝湖，因?yàn)槟秋L(fēng)景優(yōu)美，天鵝湖被群山環(huán)繞，湖水清澈見(jiàn)底，可以在里面劃船。

生2：我想寫人民廣場(chǎng)，因?yàn)槟抢锖軣狒[。

生3：我最想寫我們奉節(jié)縣的特產(chǎn)楞頭青蘿卜，因?yàn)槲覀冞@的蘿卜，清爽可口，營(yíng)養(yǎng)豐富，我們當(dāng)?shù)厝诉€把它當(dāng)水果吃。它的做法很多，可以燉肉，可以涼調(diào)，還可以直接吃。

生4：我想寫家鄉(xiāng)的山，山上的樹(shù)，春天樹(shù)木抽出新的枝條長(zhǎng)出嫩綠的葉子；夏天樹(shù)葉長(zhǎng)得密密層層，遮住了人們的視線；秋天落葉在林間飛舞；冬天樹(shù)上堆滿了積雪??

師：你是個(gè)善于學(xué)以致用的學(xué)生，能靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的課文很好，而且表達(dá)得很生動(dòng)。注意嘍，這也是我們下面要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，我們的家鄉(xiāng)可不是小興安嶺，所以我們要寫出家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。

2、抓住景物的特點(diǎn)介紹

師：什么是景物的特點(diǎn)呢？那就是這種景物與其他景物的不同之 處，是它自己所獨(dú)有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡“多像一串串彩色的珍珠??！”所以這泉便得 名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》知道里面魚(yú)多、鳥(niǎo)多、珊瑚美，景美物產(chǎn)豐富。一生舉手

生：就像我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》，知道了小興安嶺樹(shù)多，像綠色的海洋，物產(chǎn)豐富。

師：對(duì)，你能舉一反三，真好。那么怎樣才能寫出景物的特點(diǎn) 呢？很簡(jiǎn)單，那就是同學(xué)們要留心觀察你要寫的景物。只有認(rèn)真觀察了，你才能發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)。例如《燕子》一課，寫燕子有一對(duì)剪刀似的尾巴，多生動(dòng)呀?！逗?花》

里說(shuō)荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，多形象啊?！墩渲槿防镎f(shuō)水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草染過(guò)似的。想一想，你我們家鄉(xiāng)景物或物 產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？

生：景物美。

師：怎么個(gè)美法？哪美？表現(xiàn)在什么地方？

生：我想寫家鄉(xiāng)美麗的華陽(yáng)湖。它的水清澈見(jiàn)底，陽(yáng)光照在上面，像仙女撒下的點(diǎn)點(diǎn)金光。華陽(yáng)湖在群山中若隱若現(xiàn)，像是給山系上了一條玉帶。

師：真棒，他說(shuō)得多形象、生動(dòng)，還運(yùn)用了修辭方法。這就是善于積累語(yǔ)言的好處。你剛才說(shuō)它清澈見(jiàn)底？從哪看出清澈的？

生[同上]：水很清，能看見(jiàn)水底的游魚(yú)，仿佛在嬉戲；還能看見(jiàn)水底青褐色的石頭；沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，湖面像一面鏡子。

師：看來(lái)你抓住了華陽(yáng)湖的特點(diǎn)，而且語(yǔ)言非常優(yōu)美。你覺(jué)得雨天的華陽(yáng)湖美嗎？

生[同上]：美，雨點(diǎn)落在水面上，波紋一圈一圈的蕩漾開(kāi)去。

師：我們寫景物要寫全面，要多角度描寫。像我們寫天鵝湖要從多角度來(lái)寫，比如濃濃白霧中、或是綿綿細(xì)雨中；陽(yáng)光照射下或是雨雪霏霏時(shí)。[板書：多角度描寫]

這么美的天鵝湖讓同學(xué)們想到哪句詩(shī)來(lái)贊美？

生齊答：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

師：大家的想像力真豐富，由華陽(yáng)湖想到陽(yáng)光，想到仙女的金片，想到了贊美西湖的句子。給思想插上翅膀，讓心靈去飛翔，同學(xué)們，我們寫作文一定要有豐富的想像。

3、要有豐富的想像，讓習(xí)作文采飛揚(yáng)

師：在寫景的文章中，有了想像，會(huì)使你的文章更生動(dòng)、更形 象。如《珍珠泉》的作者在結(jié)尾寫到：“挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)。上次寫春天的作文中，有些同學(xué)把泉水想像成大自然彈奏的樂(lè)曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫聲，寫成春天里的第一支樂(lè)章。這就是想像的魅力。

生：我寫秀水公園時(shí)，寫到公園門口的石獅子，會(huì)覺(jué)得它在歡迎人們的到來(lái)。

生：我看到噴泉池的仙鶴圖，我會(huì)覺(jué)得有的仙鶴在翩翩起舞，有的有引吭高歌，有的在沉思，有的在尋食??

生：我看到詩(shī)城廣場(chǎng)上的陳元光的雕像時(shí)，會(huì)覺(jué)得那批戰(zhàn)馬是那么的雄糾糾氣昂昂，仿佛要奔上戰(zhàn)場(chǎng)。從陳元光的雕像，我好像看到他當(dāng)年的英雄模樣。

師：同學(xué)們的想像力非常豐富，我相信同學(xué)們一定會(huì)有更加奇特而豐富的想像在你心中產(chǎn)生，在你筆下留住。但是我們不能天馬行空，腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，對(duì)吧？所以寫作文一定要有順序。

4、寫景一定要有順序

師：寫景的順序有觀察順序，如由遠(yuǎn)到近，由整體到部分，從上 到下，由外到內(nèi)等，還有時(shí)間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來(lái)介紹的。當(dāng)然，寫作順序也并不是固定的，要根據(jù)你的表達(dá)需要來(lái)確定，因文而 異。同學(xué)們先寫什么，再寫什么，最后寫什么一定要條理清楚喲！讓沒(méi)有到過(guò)你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺(jué)那就太好了！

[一起回憶學(xué)過(guò)課文，讓學(xué)生了解什么叫順序]

師：說(shuō)了這么多，下面就請(qǐng)大家一起去欣賞我們固始縣的風(fēng)光吧。[放多媒體視頻]

5、表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情

師：奉節(jié)人杰地靈，人才輩出，民風(fēng)淳樸，風(fēng)光秀美，奉節(jié)人民勤勞善良，熱情好客。做為固始人你一定心中充滿了自豪感、喜悅感，那么在寫作文的過(guò)程中，可以把你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描寫完珍珠泉的特點(diǎn)后寫到：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”瞧，作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與贊美之情一下子表現(xiàn)出來(lái)了！想想在結(jié)尾處怎 么表達(dá)你的這種感情。

生：我要好好學(xué)習(xí)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好、更加富強(qiáng)。

師：有志氣的孩子。

生：我愛(ài)家鄉(xiāng)的美麗，愛(ài)它的富饒，愛(ài)那些勤勞善良的人們。

生：我希望五湖四海的人們來(lái)奉節(jié)做客，我相信，熱情好客的奉節(jié)人一定會(huì)給您端上一杯香茶。

師：說(shuō)得真好。你可以當(dāng)回小導(dǎo)游向別人介紹我們的家鄉(xiāng)，也可以向別人展示家鄉(xiāng)的魅力，吸引更多人來(lái)我們的家鄉(xiāng)做客。下面就趕緊用你平時(shí)積累的語(yǔ)言，用上合適的修辭方法，采用恰當(dāng)?shù)捻樞颍嘟嵌扔兄攸c(diǎn)的寫寫你的家鄉(xiāng)，抒發(fā)大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)吧！

三、賞析【優(yōu)秀習(xí)作】并評(píng)價(jià)。

四、現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生習(xí)作，老師指導(dǎo)；交流互動(dòng)，評(píng)析激勵(lì)。在課堂上習(xí)作應(yīng)作為一種好習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)，既減輕課外作業(yè)，又增強(qiáng)當(dāng)場(chǎng)交流支，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，及時(shí)反饋，學(xué)生間取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹(shù)立信心，提高興趣。

五、板書設(shè)計(jì)：

寫作內(nèi)容

寫作方法

亮麗風(fēng)景—公園、九華山、華陽(yáng)湖??

突出重點(diǎn)，抓住特點(diǎn)；

土特產(chǎn)品—茶葉、笨雞蛋、鵝塊子??

捋清順序，多角度寫；

著名人士—陳元光、王審之、吳其濬??

表述生動(dòng)，感情真摯；

一、揭示課題

你了解你的家鄉(xiāng)嗎？你的家鄉(xiāng)一定有許多可愛(ài)的地方，比如，有迷人的自然風(fēng)光，引以為榮的名勝古跡，享譽(yù)古今中外的著名人士，令人叫絕的土特產(chǎn)品，特別是有熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的人民。請(qǐng)你從家鄉(xiāng)值得寫的景、物、人、事中選擇一個(gè)，寫一篇記敘文。題目可以是《我愛(ài)家鄉(xiāng)的——》，也可以是《我的家鄉(xiāng)》。那么，你們想一想，《我愛(ài)家鄉(xiāng)的——》、《我的家鄉(xiāng)》讓我們最值得愛(ài)的、最值得夸的、最值得寫的是什么？

明確：亮麗風(fēng)景——白帝城、天坑地縫??

二、注意觀察，注重描寫的方法

1、多角度描寫景物

觀察事物要有順序，因事物狀態(tài)不同，觀察順序也不同。當(dāng)我們觀察的事物處于靜止?fàn)顟B(tài)下的時(shí)候，可采用從整體到部分再到整體，或按一定的方位順序，或構(gòu)成事物的不同方面的順序，按事物不同特點(diǎn)進(jìn)行觀察。例如《我愛(ài)家鄉(xiāng)的蓮藕》，可以從蓮藕的形、色、味不同方面，寫出我對(duì)蓮藕的喜愛(ài)之情。當(dāng)我們觀察的事物處于發(fā)展變化時(shí)，也就是動(dòng)態(tài)時(shí)，可以按事情發(fā)展變化的順序，按時(shí)間變化的順序或空間變化的順序來(lái)觀察。例如，《我愛(ài)家鄉(xiāng)的太白公園、??》，陽(yáng)春三月的詩(shī)城廣場(chǎng)公園和金秋時(shí)節(jié)的天鵝湖景色決不會(huì)相同，按時(shí)間順序?qū)懗鲎约簩?duì)家鄉(xiāng)景色的愛(ài)。

我們知道觀察離不開(kāi)思考，只有用心觀察才能抓住景物的特征，只有學(xué)會(huì)閱讀、積累，不斷提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，運(yùn)用多種修辭手法，多角度地寫景狀物，才能寫出情真意切的文章來(lái)。

2、選好你要介紹的一處景物

家鄉(xiāng)有許多名勝古跡，但是在一次小小的作文中我們不可能面面俱到，一個(gè)一個(gè)去介紹，那就把你印象最深的或感情最深的一處寫下來(lái)吧！這就解決了同學(xué)們“寫什么”的問(wèn)題。

3、抓住景物的特點(diǎn)介紹

什么是景物的特點(diǎn)呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨(dú)有的。如有一篇《珍珠泉》的文章，作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭 底冒出來(lái)的水泡“多像一串串彩色的珍珠??！”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點(diǎn)。那么，怎樣才能寫出景物 的特點(diǎn)呢？很簡(jiǎn)單，那就是同學(xué)們要留心觀察你要寫的景物。只有認(rèn)真觀察了，你才能發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)，否則只能看到表面現(xiàn)象，寫起來(lái)也是蜻蜓點(diǎn)水！你可以通過(guò)觀 察這種景物在不同時(shí)間、不同角度或動(dòng)靜的變化來(lái)發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)。例如葉圣陶寫《荷花》時(shí)，無(wú)風(fēng)時(shí)荷花就像一大幅活的畫，一陣微風(fēng)吹來(lái)好像“一池的荷花都在舞 蹈”，一靜一動(dòng)，想像豐富，荷花的美也不是更鮮明了嗎？

4、寫景一定要有順序

這一點(diǎn)我們?cè)诘谝稽c(diǎn)上已經(jīng)說(shuō)過(guò)，這里有必要再講一遍。寫景的順序有觀察順序，如由遠(yuǎn)到近，由整體到部分，從上到下，由外到內(nèi)等，還有時(shí)間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來(lái)介紹的。當(dāng)然，寫作順序也并不是固定的，要根據(jù)你的表達(dá)需要來(lái)確定，因文而異。同學(xué)們先寫什么，再寫什么，最后寫什么一定要 條理清楚喲！讓沒(méi)有到過(guò)你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺(jué)那就太好了！

5、要有豐富的想像

同學(xué)們年齡還小，是最善于想像的時(shí)期，在寫景的文章中，有了想像，會(huì)使你的文章更生動(dòng)、更形象。如《燕子》的作者在結(jié)尾寫到：“藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾 痕細(xì)線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌?！弊髡邔ⅰ半娋€”想像成“五線譜”，把“燕子”想像成“音符”，真是想像奇 妙而生動(dòng)，那一首春天的贊歌不是更值得我們?nèi)セ匚秵幔窟@就是想像的魅力。我相信同學(xué)們一定會(huì)有更加奇特而豐富的想像在你心中產(chǎn)生，在你筆下留住。

6、表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情

在同學(xué)們介紹家鄉(xiāng)的景物時(shí)，一定心中充滿了自豪感、喜悅感，那么在寫作文的過(guò)程中，可以把你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描寫完珍珠泉的特 點(diǎn)后寫到：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”瞧，作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與贊美之情一下子表現(xiàn)出來(lái)了！

7、運(yùn)用多種修辭方法

《我愛(ài)家鄉(xiāng)的——》、《我的家鄉(xiāng)》題意，不但要將××的特點(diǎn)寫出來(lái)，還要注意在描寫××特點(diǎn)的詞時(shí)寫出自己的喜愛(ài)之情，為了寫的更具體、生動(dòng)、富有感染力，可以運(yùn)用多種修辭方法，如：比喻、擬人、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。

白帝城

我的家鄉(xiāng)在奉節(jié),這是一個(gè)山清水秀.鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方.這里有風(fēng)景優(yōu)美的天坑地縫和天鵝湖,有歷史悠久的白帝城。其中我最喜歡白帝城。

白帝城位于瞿峽口的長(zhǎng)江北岸,白帝城就像一座小島,小島三面環(huán)水。白帝城原叫紫陽(yáng)城,傳說(shuō)公孫述看見(jiàn)一口井中常有白色的煙霧冒出,很象一條白龍,后來(lái)改名白帝,公孫述后來(lái)建了一座都城,又把改為白帝城,白帝城的名字就是這樣來(lái)的。白帝城有古老的歷史,古代的詩(shī)人在這里寫過(guò)詩(shī),如李白.白居易等等,其中李白寫的那首詩(shī)聞名中外。我們來(lái)到一座廟前，讓人贊不絕口的是劉備托孤的景象，劉備神色大失，躺在床上，周圍圍著一些忠心耿耿的大臣，他的兒子跪在他的面前，他的兒子似乎都傷心地要哭了，也讓我們十分感動(dòng)的要哭了。而且這些雕塑刻的栩栩如生。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，但我更愛(ài)家鄉(xiāng)的白帝城。

我的家鄉(xiāng)

“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！边@是唐代著名詩(shī)人李白贊美奉節(jié)的著名古詩(shī)。

奉節(jié)?歷來(lái)享有“詩(shī)城”的美譽(yù)，歷代騷人墨客常流連于此，謳歌這里的壯麗山川、風(fēng)土人情，留下了許多膾炙人口的千古絕句。

為支援三峽工程建設(shè)，許多奉節(jié)人們離開(kāi)了詩(shī)城奉節(jié)，移民到祖國(guó)各地，重建自己的家園。古城奉節(jié)老城區(qū)也整體搬遷到離縣城15公里的“三馬山”，經(jīng)過(guò)幾年艱苦建設(shè)，一座斬新而美麗的新縣城，拔地而起。

新縣城可漂亮啦！前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的商業(yè)大道，并行六車道，整潔而寬闊，人山人海，車水馬龍，好象一條奔騰不息的小河每條大街小巷的兩旁都栽 滿各種各樣的樹(shù)木，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一把把綠絨絨的太陽(yáng)傘，一塊塊綠油油草坪，象一片綠色的大草原，人們可以在樹(shù)下行走、乘涼、避雨，在草坪玩耍，還可以防止塵土飛揚(yáng)保護(hù)環(huán)境。街道兩旁的高樓大廈拔地而起，比比皆昌。瞧！鳳凰大酒店好像一個(gè)巨大的樹(shù)冠直插云霄財(cái)政局宿舍又高又瘦，好像一個(gè)手捧鮮花的妙齡少女建 設(shè)銀行大樓好像一位身體強(qiáng)壯、英俊瀟灑的男子漢奉節(jié)商貿(mào)大廈直聳云霄，好象一個(gè)空中花園……

搖江而望，長(zhǎng)江為新縣城地質(zhì)災(zāi)害站崗放哨。清晨，太陽(yáng)公公還在熟睡，詩(shī)城廣場(chǎng)可熱鬧哩！爺爺奶奶打著太極拳，揮著太極劍叔叔阿姨跳著優(yōu)美的舞 蹈。晚上，新縣城更是一片燦爛，燈火輝煌。五彩繽紛的霓虹燈閃閃爍爍，幾顆五光十色的探照燈，一會(huì)兒瞧瞧這，一會(huì)兒望望那，像一支警察巡邏隊(duì)為保護(hù)人民生 命財(cái)產(chǎn)安全晝夜巡邏詩(shī)城廣場(chǎng)的噴泉，好像一位美麗可愛(ài)的少女翩翩起舞，亭亭玉立，楚楚動(dòng)人，吸引著前來(lái)觀賞的游人?？?！雄偉壯觀的李家溝大橋正在向我揮手 致敬！橋上的車輛如梭，人群如潮。橋上最好看的還是爭(zhēng)相開(kāi)放的霓虹燈：黃、紫、綠三種顏色搭配得恰到好處，把奉節(jié)新城點(diǎn)綴得如詩(shī)如畫，真像一座繁華的大都市??！

如詩(shī)如畫的奉節(jié)——我可愛(ài)的家鄉(xiāng)！

我愛(ài)家鄉(xiāng)的臍橙

我的家鄉(xiāng)在重慶奉節(jié)——草堂區(qū)石馬鄉(xiāng)，那兒是一個(gè)山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方。臍橙便是家鄉(xiāng)最有名的特產(chǎn)了！

夏天，正是臍橙花開(kāi)的時(shí)候，在那綠茵茵的樹(shù)葉之間，鑲嵌著一朵朵雪白的小花朵?；ǘ涞男螤詈苄?，有五片花瓣兒，很像五角星花。每片花瓣兒是那么潔白，花蕊是金黃色的。你可不要小瞧這些小花，它的每一朵小花都孕育著一個(gè)圓圓的果實(shí)！

過(guò)一段時(shí)間后，花兒凋謝了，慢慢地長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)小小的果實(shí)。噢！那是像綠寶石般的小果實(shí)。這時(shí)的臍橙果綠綠的，和樹(shù)葉的顏色差不多，它們像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子一樣，躲在樹(shù)葉縫里和我玩起了“捉迷藏”的游戲呢！真沒(méi)想到，它們竟會(huì)這么淘氣！

秋天來(lái)了，綠寶石不見(jiàn)了，樹(shù)上掛滿了一個(gè)個(gè)淡黃色的小皮球。

深秋，臍橙成熟了！那滿山遍野的臍橙黃澄澄的，看上去真誘人。微風(fēng)吹來(lái)，臍橙在樹(shù)上一漾一漾的，好像在向我們點(diǎn)頭致謝。

從樹(shù)上摘下一個(gè)臍橙，細(xì)細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)臍橙皮上有許多小毛孔，把臍橙皮剝掉，便可以看到里面那新鮮的果肉了。掰開(kāi)臍橙，那彎彎的、像月牙兒一樣的瓣兒 晶瑩剔透。輕輕一咬，嗯！甜中帶一點(diǎn)兒微酸的汁水頓時(shí)沾滿了舌尖。再剝開(kāi)透明的皮，便可以看見(jiàn)里面那像“小蝌蚪”一樣的果肉。它們緊緊地?fù)肀е嗝磮F(tuán)結(jié) 呀！

這臍橙不僅好吃，而且營(yíng)養(yǎng)也十分豐富。還富含維生素C、纖維素、胡蘿卜素、鈣、磷、鐵等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的臍橙。

我的家鄉(xiāng)——奉節(jié)縣

我的家鄉(xiāng)——奉節(jié)縣，又名：夔洲城，它依山靠水，座落在長(zhǎng)江的北面，是一座歷史悠久的文化古城，又是從古至今的戰(zhàn)躍要地。美麗的長(zhǎng)江山峽，瞿塘峽像 一道匝門，那里正好是我的家，每天早上我一打開(kāi)窗戶在朦朧的眼神中就能看見(jiàn)兩岸的山峰連綿不斷，山勢(shì)奇絕，各有各的姿態(tài)。從上往下看是美麗的長(zhǎng)江，只見(jiàn)江 面上一條條船只不停的忙碌著。

城內(nèi)還有很多名勝古跡，如：永安宮。古象館。還有舉世聞名的：白帝城。它每天都吸引著許許多多的游客，它真讓我難以忘懷。

如今，這美麗的長(zhǎng)江山峽已經(jīng)變成了一片汪洋，鄧小平爺爺要把山峽變平湖的愿望實(shí)現(xiàn)了，美麗的白帝城變成了一座孤島，更顯示了它的獨(dú)特壯觀。

??！我愛(ài)我的家鄉(xiāng)——奉節(jié)縣。

我美麗的家鄉(xiāng)奉節(jié)白帝城

重慶奉節(jié)地處長(zhǎng)江三峽的西首，是個(gè)有兩千多年歷史的縣城。

奉節(jié)古稱夔州,是千百年來(lái)文人學(xué)士薈萃之地,故素有詩(shī)城之稱。奉節(jié)目前是三峽游覽區(qū)域中最大的縣城,保留著大量蜀漢遺跡。

唐貞觀二十三年（公元649年）為旌表蜀國(guó)宰相諸葛亮奉劉備“托孤寄命，臨大節(jié)而不可奪”的忠君愛(ài)國(guó)品質(zhì)，更名為奉節(jié)縣，一直沿用至今。

奉節(jié)縣城東幾公里處的瞿塘峽口，一座秀麗的山巒上，高樓古亭，紅墻碧瓦，掩映在一片濃蔭之中，宛若仙山瓊閣，那就是聲名遠(yuǎn)播的白帝城。

白帝廟坐落在瞿塘峽口白帝山上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠樹(shù)蔥郁，樓臺(tái)亭閣點(diǎn)綴其間。特別是朝霞如錦，白云出岫的時(shí)候，更有著仙山瓊閣般的魅力。白帝廟內(nèi)主要有托孤堂、明良殿、武侯祠、觀星亭等古建筑，有東碑林、西碑林、懸棺陳列室、文物陳列室、字畫陳列室等參觀游覽點(diǎn)。

在白帝城上東眺，長(zhǎng)江兩岸山峰高聳，絕壁如削，那就是三峽中最為險(xiǎn)峻壯觀的瞿塘峽。

奉節(jié)縣有十余處歷史遺跡和名勝，其縣城是長(zhǎng)江沿岸保留古城風(fēng)貌較好的城鎮(zhèn)之一。奉節(jié)還有詩(shī)城的美譽(yù)，唐宋以來(lái)，詩(shī)人們把成千上萬(wàn)的詩(shī)篇撒向這片古老的土 地。特別是的那首《朝發(fā)白帝城》（“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”——李白），更使得白帝城聞名遐邇。

三峽工程完成后，古老的奉節(jié)縣城將全部淹沒(méi)于水下，白帝城將成為江中小島。古奉節(jié)縣城依斗門至開(kāi)濟(jì)門古城墻將遷至白帝山恢復(fù)重建。新奉節(jié)縣城與白帝城間將修一水下通道，白帝城與瞿塘峽北岸要架設(shè)空中索道。那自然是另一番景象啦！

請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)

你們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)奉節(jié)吧！對(duì)，奉節(jié)就是我的家鄉(xiāng)，它是一個(gè)風(fēng)景秀麗、十分優(yōu)雅的地方，而且，旅游業(yè)很發(fā)達(dá)，白帝城，天坑地縫等名勝古跡都在此境內(nèi)。

悠久的歷史、奇麗的風(fēng)光、傳唱千古的詩(shī)篇，讓已經(jīng)消失的奉節(jié)老城名揚(yáng)四方，這次三峽第一爆，也讓崛起的奉節(jié)新城聞名遐邇。

來(lái)到新縣城，那兒的一切都會(huì)讓你不由得驚訝。瞧，那就是奉節(jié)新縣城最繁華、最熱鬧的街道——商業(yè)大道，中間那條黃色的實(shí)線如同一堵墻一般把道路分成了兩半，來(lái)往的車輛從這里穿過(guò)，操縱自如，毫不手忙腳亂。咦，那一根根白色的線是什么？走近一看，原來(lái)是斑馬線，人們也稱這里為人行道，人們從這里走過(guò)，汽車 會(huì)自動(dòng)停下來(lái)，讓人們先走。站在馬路旁揮手，藍(lán)色的的士就停在你的面前，司機(jī)也立刻走出來(lái)邀你坐車，然后問(wèn)清要去的地點(diǎn)，飛快的駕駛，不多時(shí)就來(lái)到目的 地。此外，在許多地方都設(shè)有紅綠燈，這樣，即美觀，又防止了交通事故的發(fā)生，豈不是兩全其美嗎？還有，來(lái)往的人們也舒暢多了，都是歡笑著從這里走過(guò)，我想，他們一定和我一樣，也為有這樣一個(gè)生活、工作、學(xué)習(xí)的環(huán)境感到高興，感到快樂(lè)。

從商業(yè)大道下來(lái)，穿過(guò)公平巷，就來(lái)到新城氣勢(shì)磅礴的廣場(chǎng)——夔州詩(shī)城文化廣場(chǎng)，映入眼簾的廣場(chǎng)正面墻體上，精雕著風(fēng)采依舊的千年詩(shī)城，一個(gè)個(gè)歷史文化名人 的銅像，在這里時(shí)而吟詩(shī)作對(duì)，時(shí)而沉思，時(shí)而遠(yuǎn)眺。他們的著名的詩(shī)歌辭賦，就刻在文化廣場(chǎng)的四周。“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！边@些千古流傳的詩(shī)句，使奉節(jié)有了名副其實(shí)的“詩(shī)城”之稱。在詩(shī)城廣場(chǎng)正前方的瓷磚上，有著奉節(jié)老城的景色。只見(jiàn)“依斗門”聳立其間，旁邊到處是野花野草，雖不是景色迷人，卻別有一番姿色。

看到這樣的新縣城，誰(shuí)都會(huì)贊嘆不已，不過(guò)你也一定感到可惜，因?yàn)槔峡h城的文物消失了。關(guān)于這點(diǎn)，你大可放心，因?yàn)閯⒈緲s伯伯曾說(shuō)過(guò)，奉節(jié)老城的不少地面文 物都將在新城得到復(fù)建。如古城明清時(shí)期的四合院將原樣搬到新城；取杜甫“夔府孤城落日斜，每依南斗望京華”之句而得名的“依斗門”及古城墻等準(zhǔn)備在寶塔坪 得到復(fù)建；“劉備托孤”等文物也將在新城得到復(fù)建。

多美的新縣城啊，你讓每個(gè)人陶醉不已，流連忘返。朋友們，聽(tīng)了我的介紹，你一定對(duì)奉節(jié)很喜歡吧，那么，就請(qǐng)你們來(lái)到奉節(jié)，參觀新縣城，參觀白帝城、天坑地縫，到時(shí)候，說(shuō)不定我還可以當(dāng)你們的導(dǎo)游呢！

第二篇：家鄉(xiāng)美教學(xué)設(shè)計(jì)

在文化的浸潤(rùn)中感受音樂(lè)

——《家鄉(xiāng)美》教學(xué)設(shè)計(jì) 宋麗娟

教 材：小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《家鄉(xiāng)美》 教學(xué)內(nèi)容：

1.編創(chuàng)《家鄉(xiāng)美》——鐵嶺的歌曲 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)美》讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)美，從而對(duì)家鄉(xiāng)小品、二人轉(zhuǎn)的熱愛(ài)。

2.通過(guò)創(chuàng)編家鄉(xiāng)美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、名人等。擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，多元文化增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，引發(fā)學(xué)生喜愛(ài)民族民間音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠多種形式（繪畫、小品、二人轉(zhuǎn)、東北秧歌等）表現(xiàn)歌曲。感受民歌獨(dú)有的地方風(fēng)味。教學(xué)難點(diǎn)：

能編創(chuàng)出更多更好的表現(xiàn)家鄉(xiāng)美的歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備

自編教學(xué)課件、手巾花、扇子、電子琴。教學(xué)方法

本節(jié)課運(yùn)用了多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受音樂(lè)美，引導(dǎo)學(xué)生多角度學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.播放課件：趙本山的小品片段《小草》（3`），讓學(xué)生說(shuō)出是誰(shuí)表演的、哪里人?！F嶺人

師:那么我們的家鄉(xiāng)美不美呀，好！今天我們就來(lái)夸夸我們的家鄉(xiāng)。揭示課題《家鄉(xiāng)美》。2.讓學(xué)生展示自己收集到的材料?！蕾p鐵嶺風(fēng)光圖片

（5`）

請(qǐng)大家把你收集到的資料展示出來(lái)。讓學(xué)生分組討論，說(shuō)出家鄉(xiāng)的美。教師小結(jié)：播放課件——家鄉(xiāng)美的幾組圖片（龍首山八景廣場(chǎng)、白塔、新瑪特、新城區(qū)等）【設(shè)計(jì)意圖：本處在互聯(lián)網(wǎng)上搜集圖片，展現(xiàn)給學(xué)生視覺(jué)感受，簡(jiǎn)介鐵嶺人文知識(shí)，引發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌曲的興趣?！?/p>

二、主動(dòng)探究，掌握知識(shí) 1.家鄉(xiāng)的文化。（1）

師：在我國(guó)的各個(gè)民族中都有自己的民歌，按照它的體裁可以分為三大類：號(hào)子、山歌、小調(diào)。這些歌絕大部分都不知道誰(shuí)是作者，以口頭傳播，一傳十十傳百，一代傳一代的傳下去。如我們剛學(xué)的江蘇民歌《楊柳青》、還有山西民歌《走西口》、新疆民歌《新疆好》、東北民歌《東北好》等，那么東北民歌包括哪些？（二人轉(zhuǎn)）怎么唱？ 【設(shè)計(jì)意圖：將民歌的基本知識(shí)巧妙融入教學(xué)中，學(xué)生樂(lè)于接受?！? 2.唱一唱。

師：現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)給大家唱一唱，我們一起來(lái)扭一扭。播放二人轉(zhuǎn)《小拜年》（3分鐘）讓同學(xué)們跟著唱一唱，學(xué)一學(xué)，學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的秧歌步（手拿手絹、扇子）教師舞蹈《天天好時(shí)光》（1：45）

三、編創(chuàng)歌曲，巧解重、難點(diǎn)（25）

1．復(fù)習(xí)歌曲《東北好》，感受歡快、熱烈的情緒、及東北風(fēng)格。

師：今天，我們來(lái)創(chuàng)編家鄉(xiāng)美的歌曲——《鐵嶺好》請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好，分組進(jìn)行。你們可通過(guò)創(chuàng)編歌詞、繪畫、小品、二人轉(zhuǎn)、秧歌舞等形式來(lái)充分表現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)美，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

2.播放歌曲《東北好》。配上圖片——鐵嶺的美景 3.展示交流學(xué)習(xí)成果?！纸M展示

【設(shè)計(jì)意圖：以合作學(xué)習(xí)的方式讓自由想象、自由創(chuàng)作。師生共同探討解決問(wèn)題，體現(xiàn)了教學(xué)的雙主性，增添了學(xué)習(xí)的趣味性。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?！?/p>

五、拓展延伸，提升立意 1.感受歌曲。

師：鐵嶺這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是貧窮還是富裕。我們都要熱愛(ài)他，熱愛(ài)家鄉(xiāng)就是熱愛(ài)祖國(guó)。

【設(shè)計(jì)意圖：此處通過(guò)不同形式演唱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育?！?2.感受不同演唱風(fēng)格的東北歌曲。播放《東北人都是活雷鋒》（1：07）。3.總結(jié)提升。

師：同學(xué)們，今天我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)編創(chuàng)了歌曲，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師希望你們今后能夠更多的關(guān)注家鄉(xiāng)的歌、尋找家鄉(xiāng)的歌，學(xué)唱家鄉(xiāng)的歌，自己編創(chuàng)家鄉(xiāng)的歌。讓我們和客人共同扭起來(lái)吧，播放《家在東北》，師生再見(jiàn)！

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放視頻給學(xué)生欣賞，視聽(tīng)結(jié)合給學(xué)生進(jìn)一步感受，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，引發(fā)學(xué)生的民族自豪感，提升本課立意?！?/p>

教學(xué)反思：

本課中我以激發(fā)興趣為突破口，以學(xué)生為主體，以音樂(lè)審美為核心，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受音樂(lè)，體驗(yàn)美感，創(chuàng)編音樂(lè)。在教學(xué)中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)功能，搜集與本課相關(guān)的圖片、視頻，根據(jù)教學(xué)的需要，及時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，結(jié)合白板功能，收到了很好的教學(xué)效果。在運(yùn)用圖片講解鐵嶺的風(fēng)景文化上，形象的感受，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，加深了印象。在解決重難點(diǎn)處，運(yùn)用了多媒體教學(xué)軟件——白板的批注、聚光燈、局部遮罩、圖庫(kù)、拖拽、選擇等演示功能，將重點(diǎn)、難點(diǎn)及時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生一目了然，清晰形象的感受，化解了教學(xué)中的難點(diǎn)，便于學(xué)生更好、更快的掌握知識(shí)技能，同時(shí)，以合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、師生共同探討解決問(wèn)題，體現(xiàn)了教學(xué)的雙主性，增添了學(xué)習(xí)的趣味性。在最后拓展延伸，提升立意的環(huán)節(jié)中，通過(guò)超鏈接播放幾首東北歌曲的演唱視頻，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，引發(fā)學(xué)生的民族自豪感。整節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，又簡(jiǎn)入深，層層鋪墊，循序漸進(jìn)，歌曲教學(xué)的比較扎實(shí)，圖片與視頻的運(yùn)用恰到好處，整個(gè)課堂氣氛活躍，教學(xué)完整。

第三篇：家鄉(xiāng)美教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材家鄉(xiāng)美分析

本課家鄉(xiāng)美以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生將對(duì)家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫表現(xiàn)、圖案設(shè)計(jì)和宣傳刊的制作中。家鄉(xiāng)美

教材家鄉(xiāng)美的主圖為一幅攝影作品，暖暖的色調(diào)和隱隱約約的如夢(mèng)畫面，讓大家似乎看到家鄉(xiāng)那熟悉的小景。教材家鄉(xiāng)美中還提供了一幅以表現(xiàn)現(xiàn)代化大都市為主題的攝影圖片和兩幅分別表現(xiàn)城市和農(nóng)村美麗風(fēng)景的學(xué)生作品，家鄉(xiāng)美為不同生活環(huán)境中學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)提供一定啟示。

不管你的家鄉(xiāng)在哪兒，我們都可以看到各種樹(shù)木花草，當(dāng)我們認(rèn)真凝視它時(shí)，家鄉(xiāng)美我們就會(huì)對(duì)其形狀結(jié)構(gòu)、色

彩搭配的奇特與完美產(chǎn)生一種感覺(jué)留下一種美好的印象，它將會(huì)在裝飾設(shè)計(jì)中激發(fā)我們的靈感。我們可以充分利用自然形態(tài)作素材，采用簡(jiǎn)化、夸張等方法，來(lái)變形、變色創(chuàng)作出美麗的圖案?；顒?dòng)二即為利用家鄉(xiāng)常見(jiàn)的植物進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

教材中安排了一個(gè)添加裝飾的小訓(xùn)練，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線添加的方法來(lái)裝飾圖案。

圖案用色宜單純，從單純中求豐富。主體形色與底色的關(guān)系，兩者互為主次。因此選用底色不能太鮮艷，應(yīng)適當(dāng)灰暗、淡雅一些，而主體的形色就要鮮艷明亮。

在完成記憶畫表現(xiàn)和圖案設(shè)計(jì)后，本課安排了一個(gè)綜合應(yīng)用的活動(dòng)。即將繪畫作品、介紹性文字、圖案組合起來(lái)辦一期介紹家鄉(xiāng)的宣傳刊。達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。此活動(dòng)充分利用前兩節(jié)課的習(xí)得，和語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合，提高學(xué)生組織排版的能力以及小組合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

“學(xué)習(xí)屋”安排了一個(gè)課后延伸的作業(yè)，回家向長(zhǎng)輩了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史、傳說(shuō)、民歌等，并用文字或繪畫的形式記錄下來(lái)。同學(xué)們互相交流，以進(jìn)一步增加對(duì)家鄉(xiāng)的了解，起到傳承美術(shù)文化的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

◆了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。

◆學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)的基本方法。

◆培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。

◆激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。

三、教學(xué)思路

命題畫是美術(shù)學(xué)習(xí)中一種作業(yè)要求較高的課業(yè)形式，學(xué)生要依據(jù)題意，搜集繪畫素材，用繪畫的形式將主題表現(xiàn)出來(lái)。本課活動(dòng)一是以表現(xiàn)自然風(fēng)景為主的命題畫創(chuàng)作活動(dòng)。

在教學(xué)中可做如下安排：收集資料——交流感受——指導(dǎo)表現(xiàn)——欣賞小結(jié)。

教師在課前可安排學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的景色，對(duì)能表現(xiàn)家鄉(xiāng)特點(diǎn)的景物重點(diǎn)觀察、記憶。也可以采用畫速寫、拍照片、找掛歷等方式收集資料。上課后師生交流所收集的資料，找出一些比較適合表現(xiàn)的、能代表地方特色的素材。通過(guò)這一過(guò)程，開(kāi)闊學(xué)生的視野，升華愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，為下一步創(chuàng)作做準(zhǔn)備。接著教師可以以收集的素材為例指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)，著重幫助學(xué)生如何取景、構(gòu)圖，如何表現(xiàn)好一幅風(fēng)景畫。如構(gòu)圖要注意有層次，前主后次，前實(shí)后虛，近大遠(yuǎn)小。欣賞小結(jié)可著重從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，一為構(gòu)思選材，看看誰(shuí)的畫面選材有新意，既能表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景又獨(dú)具表現(xiàn)的特點(diǎn)。二為構(gòu)圖安排，看看誰(shuí)的畫面安排最棒，既層次豐富又最能突出主題。

圖案設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在幫助學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。所以教學(xué)時(shí)要盡量避免專業(yè)化傾向，避免簡(jiǎn)單地說(shuō)教，應(yīng)采用趣味性的直觀感受的方法來(lái)解決問(wèn)題。

教學(xué)中可做如下安排：欣賞導(dǎo)入——方法指導(dǎo)——嘗試表現(xiàn)——作業(yè)反饋——欣賞提高——設(shè)計(jì)表現(xiàn)——評(píng)價(jià)、延伸。

首先教師可先將本地民間美術(shù)的作品給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解到民間美術(shù)作品中的花和生活中的花的區(qū)別，由此導(dǎo)入新課。在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，可選擇本地最有代表性又相對(duì)簡(jiǎn)潔，易處理變化的花或樹(shù)為例，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生了解掌握抓住自然物的外形特點(diǎn)簡(jiǎn)化的方法和添加的方法設(shè)計(jì)圖案。學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊嘗試設(shè)計(jì)表現(xiàn)。嘗試表現(xiàn)后應(yīng)抓住反饋指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師選擇較好的作業(yè)和問(wèn)題較大的作業(yè)，到實(shí)物投影儀上，師生共同點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在嘗試作業(yè)后對(duì)圖案設(shè)計(jì)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，接著再給他們欣賞一些較優(yōu)秀的圖案設(shè)計(jì)作品，以了解更多的設(shè)計(jì)方法，提高學(xué)生的欣賞品位，并對(duì)下一步更好地完成設(shè)計(jì)表現(xiàn)予以啟示。作業(yè)完成后，師生共同評(píng)價(jià)，最后給學(xué)生欣賞一些由單獨(dú)紋樣組成的花邊、團(tuán)花以及圖案在生活中的應(yīng)用等圖片資料，使其將所學(xué)的知識(shí)和生活聯(lián)系起來(lái)。

活動(dòng)三為前兩個(gè)活動(dòng)的綜合，在活動(dòng)中，它既培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生排版、制作和小組合作的能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)可安排如下：搜集素材——討論選材——設(shè)計(jì)分工——集體制作——張貼欣賞。

首先，小組可將課前收集的關(guān)于介紹家鄉(xiāng)的資料和上兩節(jié)課的作業(yè)集中，大家根據(jù)刊的大小，一起選擇適量的、較全面概括代表家鄉(xiāng)特點(diǎn)的、質(zhì)量較高的命題畫或圖案作業(yè)和文字材料。然后大家將作業(yè)放在宣傳刊的底紙上擺一擺，留出刊頭的位置和文字說(shuō)明的位置，看看如何組合更合理、更美觀，還可以繪制一幅草圖設(shè)計(jì)一下。接著可以根據(jù)每位同學(xué)的特長(zhǎng)進(jìn)行分工，如負(fù)責(zé)刊頭設(shè)計(jì)的，負(fù)責(zé)文字撰寫的和托裱作品的等等。制作時(shí)學(xué)生根據(jù)教材上的范圖學(xué)習(xí)托裱、粘貼的方法。學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的植物圖案可放在適當(dāng)?shù)奈恢命c(diǎn)綴宣傳刊。學(xué)生完成作業(yè)后，經(jīng)過(guò)師生共同評(píng)價(jià)后進(jìn)一步完善宣傳刊，最后張貼在教室、校園或者是社區(qū)內(nèi)，以供大家欣賞、了解關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)以及美景。

四、教學(xué)選擇

1．有條件的學(xué)校，可首先進(jìn)行新老照片對(duì)比欣賞的評(píng)述活動(dòng)。課前讓學(xué)生尋找父輩或祖輩的有家鄉(xiāng)景色的老照片，再到這個(gè)地方將現(xiàn)在的樣子拍攝下來(lái)，帶到課堂，看一看，比一比家鄉(xiāng)的變化。接著再進(jìn)行命題畫創(chuàng)作?；顒?dòng)三還可以將老照片和學(xué)生作業(yè)貼在一塊，以展示家鄉(xiāng)翻天覆地的變化。

2．在教學(xué)中教師可對(duì)活動(dòng)安排靈活處理。如活動(dòng)二可將花的圖案變形和樹(shù)的圖案變形分為兩課時(shí)進(jìn)行。

3．教材中沒(méi)有涉及本課活動(dòng)二圖案的色彩。在圖案設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中，教師教學(xué)內(nèi)容的選擇，既可以黑白圖案為主，也可以講述一些簡(jiǎn)單的裝飾色彩知識(shí)，讓學(xué)生繪制彩色的圖案。

4．很多城市都有自己的市樹(shù)、市花，它是一個(gè)城市的標(biāo)志。如：香港的紫井0花圖案，給我們每一位國(guó)人留下了深刻的印象。所以活動(dòng)二可以結(jié)合本地標(biāo)志性的植物來(lái)設(shè)計(jì)繪制。

五、教學(xué)建議

1．活動(dòng)一可和語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，如結(jié)合以家鄉(xiāng)美為題的作文，讓學(xué)生為作文配畫。

2．除了省略、添加以外，夸張法也是圖案設(shè)計(jì)中的一種方法。一般是在特征上加強(qiáng)，具體做法可以是圓的更圓，方的更方，長(zhǎng)的更長(zhǎng)。對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生可讓他們嘗試運(yùn)用夸張表現(xiàn)的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。

2、學(xué)習(xí)圖案的設(shè)計(jì)的基本方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)的基本方法。

2、掌握學(xué)生組織安排版面的能力。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、交流

1、課前信息收集：到家鄉(xiāng)各個(gè)有特色的地方走一走，用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來(lái)。

2、知識(shí)問(wèn)答：

a、“穿靴套襪洋上行，世間唯見(jiàn)此奇景?！保ㄊ敲鑼懓姿蟮脑~句）請(qǐng)同學(xué)們回答相關(guān)景點(diǎn)。

b、家鄉(xiāng)有多座木拱廊橋矗立水面，引以為毫！你能說(shuō)出哪些橋的名稱？

c、你還能說(shuō)出哪些家鄉(xiāng)的名勝古跡？

3、交流感受：

a、欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片。

b、家鄉(xiāng)發(fā)生了什么變化?

c、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點(diǎn)?

4．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，熱愛(ài)家鄉(xiāng)就是熱愛(ài)祖國(guó)。

二、通過(guò)視頻展示臺(tái)展示收集的有關(guān)資料

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。學(xué)生開(kāi)展討論和評(píng)價(jià)。

2、教師總結(jié)：

a、構(gòu)圖的處理。(前主后次，前實(shí)后虛，前大、多，后小、少)

b、特定的內(nèi)容。(房屋、街道、田野、樹(shù)木等)

c、內(nèi)容的取舍。(選擇有代表性的景物，抓住景物特征)

3、師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求：

a、選擇有代表性的內(nèi)容和景物，將家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，不必完全寫實(shí)。

b、注意有主次，有取舍，注意構(gòu)圖的完整性，能在一定程度上表現(xiàn)家鄉(xiāng)的景色特點(diǎn)。

c、繪畫工具不限。

三、創(chuàng)作

1、選擇最富有表現(xiàn)力的工具作畫，把家鄉(xiāng)最美的景色畫出來(lái)。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)

1、表?yè)P(yáng)作畫大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。

2、視頻展示，學(xué)生互評(píng)。

五、拓展

1、欣賞錄制好的學(xué)生快板表演《家鄉(xiāng)好》。

2、課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集有關(guān)家鄉(xiāng)各方面文化的資料（傳說(shuō)、民歌、戲曲、特產(chǎn)等）。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、模擬情境：邀請(qǐng)外國(guó)朋友到家鄉(xiāng)來(lái)做客，學(xué)生為他們當(dāng)小導(dǎo)游。

2、帶領(lǐng)外國(guó)朋友觀賞四季杜鵑。

3、景點(diǎn)介紹：引導(dǎo)學(xué)生豐富景點(diǎn)的知識(shí)介紹，突出對(duì)杜鵑花的祥細(xì)描述。

4、出示杜鵑花圖片，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)其形象特征。

5、老師小結(jié)：對(duì)圖簡(jiǎn)要概括特征。

二、欣賞認(rèn)識(shí)

1、出示兩張杜鵑花圖形（其中一張為圖案化造型），讓學(xué)生欣賞比較。

2、引導(dǎo)學(xué)生找出其造型風(fēng)格差異。

3、教師概括，明確圖案畫的特征。

三、學(xué)習(xí)制作

1、圖案化方法：概括提煉、變形美化。

2、嘗試制作：為杜鵑花設(shè)計(jì)一個(gè)圖案化形象。（學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)）

四、展示評(píng)價(jià)

第四篇：夸家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

夸家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

移民小學(xué)王璐

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1.能從不同的方面有條理地介紹家鄉(xiāng)，能把話說(shuō)完整、說(shuō)清楚。

2.正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂(lè)于與人交談，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

二、過(guò)程與方法：

1.學(xué)生課前以小組為單位自主合作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取信息，自主學(xué)習(xí)、自主探究。

2.在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造輕松的口語(yǔ)交際氛圍，讓學(xué)生積極參與。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

能通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的了解感受家鄉(xiāng)的美，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：能有條理地介紹家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光及家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把家鄉(xiāng)的某一方面特點(diǎn)說(shuō)清楚、說(shuō)完整。課前準(zhǔn)備：

1.教師制作多媒體課件；

2.教師對(duì)各小組進(jìn)行分工，學(xué)生以小組合作形式有側(cè)重點(diǎn)地收集的資料并準(zhǔn)備一些實(shí)物道具。

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入引課題。

1.談我們祖國(guó)的大好河山，引出永靖也是個(gè)美麗的地方。

2.通過(guò)課件欣賞永靖的美景，激發(fā)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的熱情。

二、創(chuàng)設(shè)情境夸家鄉(xiāng)。

情境一：教師以游客的身份走進(jìn)學(xué)生中，以挑選導(dǎo)游為名引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位介紹景點(diǎn)。

1.學(xué)生分組交流，整理收集的信息。

2.學(xué)生分組結(jié)合課件介紹景點(diǎn)。（小組內(nèi)派代表發(fā)言，組內(nèi)其他成員作補(bǔ)充。）

3.跟隨選中的導(dǎo)游去“參觀”景點(diǎn)。

情境二：以游客大飽眼福后想吃點(diǎn)東西為名引導(dǎo)學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的特色小吃。

1.學(xué)生以小吃店店主的身份向“游客”介紹小吃。

2.游客“品嘗”小吃并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

情景三：以游客回家時(shí)想帶一些特產(chǎn)送給親朋好友為名請(qǐng)學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。

1.學(xué)生出示預(yù)備好的土特產(chǎn)實(shí)物或圖片對(duì)土特產(chǎn)進(jìn)行介紹，爭(zhēng)取讓游客買自己家的土特產(chǎn)。

2.游客對(duì)同學(xué)們的介紹作出評(píng)價(jià)，并選擇自己喜歡的土特產(chǎn)“買”給自己的親朋好友。

3.游客離開(kāi)，接待任務(wù)完成。

三、升華情感，歌頌家鄉(xiāng)。

聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我才知道原來(lái)永靖是這么美麗的一片熱土，讓我們一起大聲的來(lái)贊美我們的家鄉(xiāng)吧！

四、拓展延伸。

請(qǐng)學(xué)生以小組合作的形式為自己的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一句或幾句響亮的廣告詞。

板書設(shè)計(jì)：

口語(yǔ)交際三夸家鄉(xiāng)

夸 美 景

夸 美 食

夸 特 產(chǎn)

第五篇：走進(jìn)家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《走進(jìn)家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)展示，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的自豪感和責(zé)任感。

2、培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力。

3、學(xué)生自主選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，展示自己的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)思、組織的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，進(jìn)一步深化自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，中國(guó)地圖，家鄉(xiāng)過(guò)去和現(xiàn)在的相片。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生在地圖上，找到金寨在中國(guó)地圖上的位置。

2、你想進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng)嗎？來(lái)讓我們一起走進(jìn)自己的家鄉(xiāng)。（板書課題）

二、了解自己的家鄉(xiāng)

1、觀察一組金寨過(guò)去的相片，再出示金寨現(xiàn)代的一組相片，讓學(xué)生們展開(kāi)討論。

2、了解家鄉(xiāng)的紅色文化，了解家鄉(xiāng)的將軍等人文歷史。

3、了解家鄉(xiāng)的變化，討論為什么家鄉(xiāng)的變化這么大。從而樹(shù)立為家 鄉(xiāng)做奉獻(xiàn)的精神。培養(yǎng)熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)的思想感情。

4、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

三、合作交流，寫出一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)的制作過(guò)程

四、展開(kāi)討論，讓學(xué)生們深入了解，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們家鄉(xiāng)會(huì)有更大的發(fā)展