第一篇：畫(huà)家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

24.畫(huà)家鄉(xiāng)

教材簡(jiǎn)析：

《畫(huà)家鄉(xiāng)》是第二冊(cè)第六組的一篇講讀課文，這篇課文寫(xiě)的是美術(shù)課上，孩子們用彩筆畫(huà)家鄉(xiāng)的事。通過(guò)三個(gè)孩子不同的畫(huà)，展現(xiàn)出他們各自家鄉(xiāng)的美麗，表達(dá)了孩子們愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。這篇文章，以優(yōu)美的語(yǔ)言歌唱壯麗的河山，秀美的風(fēng)光；歌唱富饒的土地，豐富的寶藏；歌唱勤勞智慧的各族兒女。我們應(yīng)該憑借教材，讓學(xué)生通過(guò)形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐，欣賞美的景色，受到美的熏陶；積累美的語(yǔ)言，獲得美的享受；欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操，使他們從小熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。設(shè)計(jì)理念：

新課程改革從教師的角度來(lái)說(shuō)，教師的角色要轉(zhuǎn)位，教師的觀念要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)，做學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，在教學(xué)中與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，要體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，要把接受學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。從課程內(nèi)容來(lái)說(shuō)，要體現(xiàn)學(xué)科與學(xué)科之間的相互融洽，利用課程資源，招展語(yǔ)文課的內(nèi)涵。

本課的教學(xué)，緊扣文本語(yǔ)言，緊貼文本主旨，以插圖設(shè)計(jì)教學(xué)主線，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、閱讀、品析、感悟、體驗(yàn)、想象等語(yǔ)言實(shí)踐，感受到我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國(guó)遼闊、美麗、富饒。同時(shí)學(xué)生也在實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言訓(xùn)練中領(lǐng)悟到語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，享受到審美樂(lè)趣，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維。

設(shè)計(jì)特色：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生熟悉的生活入手設(shè)計(jì)教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“寬”、“蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“原、貝”等6個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中章節(jié)的語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

4、讓學(xué)生用最美麗的彩筆構(gòu)畫(huà)出自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞，正確書(shū)寫(xiě)。

2.通過(guò)各種形式的語(yǔ)言實(shí)踐理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的教育的情感。

課前準(zhǔn)備 1．多媒體課件 2．圖片、詞卡 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、字卡導(dǎo)入：

1.今天，老師專(zhuān)門(mén)帶來(lái)了幾個(gè)小伙伴給大家認(rèn)識(shí)，想跟他們交朋友么?那得先認(rèn)識(shí)他們的名字.他們是：（出示卡片齊聲讀，老師貼名字）再次跟他們打個(gè)招呼吧!(再次讀出他們的名字)這幾個(gè)孩子都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：他們愛(ài)家鄉(xiāng)，也愛(ài)畫(huà)自己美麗的家鄉(xiāng)。瞧，（出示圖 片）每人分別給大家?guī)Я艘环亦l(xiāng)畫(huà),今天，讓我們追隨他們的腳步一起去欣賞一下。2.跟老師一起板書(shū)課題。(24.畫(huà)家鄉(xiāng))，齊讀課題。他們的家鄉(xiāng)到底如何呢?（設(shè)計(jì)思路：從讀字卡了解主人公名字，進(jìn)入家鄉(xiāng)風(fēng)景畫(huà)的學(xué)習(xí)顯得自然有意思！）

二、學(xué)習(xí)生字

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本102頁(yè)，自由讀讀課文，注意生字讀準(zhǔn)確，句子讀通順，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音寶寶多讀幾遍。

1.學(xué)生自由讀課文(師巡視讀書(shū)姿勢(shì),指導(dǎo)讀書(shū)認(rèn)字)2.現(xiàn)在看看這些帶拼音的詞語(yǔ),誰(shuí)能當(dāng)小老師讀一讀,(三名學(xué)生教讀)小老師教得很認(rèn)真,學(xué)生也學(xué)得很努力!再一起大聲的讀一遍吧！

出示帶拼音的生字，分別找?guī)着艑W(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)記法！

3.老師認(rèn)為去掉拼音你能認(rèn)識(shí)才是真正的認(rèn)識(shí)！先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，現(xiàn)在請(qǐng)搶讀生字讓氣球升上天空。

4.讀詞語(yǔ)，做動(dòng)作記住它：撿貝殼 收稻子 采蘑菇 騎駿馬

5、出示詞組練習(xí)說(shuō)話：又綠又密 又高又大

金黃的稻子 碧綠的菜地

高高的樓房 寬廣的平原

6、指導(dǎo)寫(xiě)字.過(guò)渡：寬廣的平原，茫茫的草原，（出示草原平原圖片介紹），引讀：這真是天蒼蒼野茫茫風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊，出示原字，學(xué)生觀察：它是半包圍結(jié)構(gòu)，怎樣才能把它寫(xiě)好看？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（老師示范：橫從左上格起筆，稍稍向上傾斜，豎撇要寫(xiě)的長(zhǎng)一些，寫(xiě)白的時(shí)候，豎和橫折略向里斜，豎勾寫(xiě)在豎中線的右側(cè)，點(diǎn)點(diǎn)。來(lái)，同學(xué)們伸出小手，再寫(xiě)一遍。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本106，先描紅，再寫(xiě)兩個(gè)）在寫(xiě)的時(shí)候，要做到一尺一寸一拳頭噢！

7.教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：我看了，你們都能一筆一劃的去寫(xiě)字，個(gè)個(gè)都把字寫(xiě)得方方正正。真好！（設(shè)計(jì)思路：認(rèn)字方法多元化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，實(shí)現(xiàn)認(rèn)寫(xiě)遷移，指導(dǎo)寫(xiě)好典型字）

三、學(xué)生初讀課文，整體感知

1.同學(xué)們，這些生字寶寶可真調(diào)皮，他們又蹦蹦跳跳跑到你們的書(shū)里去了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅蝸?lái)讀讀課文吧，同時(shí)動(dòng)動(dòng)腦筋想一想：這些小朋友的家鄉(xiāng)在哪里，他們都在干什么呢？ 2.哪位勇敢的小朋友上來(lái)把禮物貼上，給展示一下，同時(shí)介紹一下他們的家鄉(xiāng)在哪里，他們都在干什么呢？生貼，師幫助。

（設(shè)計(jì)思路：讀文看圖讓學(xué)生記住課文內(nèi)容，學(xué)生樂(lè)意完成。）四．重點(diǎn)解讀第二自然段

1.那就請(qǐng)濤濤帶領(lǐng)我們?nèi)ニ募亦l(xiāng)旅游好嗎？想去嗎？出示第二自然段。1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀，看看濤濤的家鄉(xiāng)給你留下了什么印象？ 2.交流：滔滔的家鄉(xiāng)----美，美在哪里？ 他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。(出示課件)指名讀

師：是呀，大海一眼望不到邊、碧藍(lán)碧藍(lán)的，誰(shuí)再來(lái)讀？ 師評(píng)：老師仿佛置身于這美麗的地方。這就是藍(lán)藍(lán)的，寬寬的大海，我聽(tīng)到了您的贊嘆聲，讀出你的驚奇，一起來(lái)、3.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，你又看到了什么？指導(dǎo)看圖

師：是啊，濤濤畫(huà)的家鄉(xiāng)很美，他的家鄉(xiāng)還美在哪呢

出示句子：“一艘艘船上裝滿了魚(yú)和蝦”

師導(dǎo);這一艘艘裝滿了魚(yú)和蝦的船承載了漁民伯伯豐收的喜悅，他是多么開(kāi)心呀，來(lái)，讀出他們的心情!個(gè)別讀

4.濤濤就是生活在這么美麗富饒的地方，他是多么幸福，讓我們一起來(lái)分享他的幸福，齊讀第二段。

5.指導(dǎo)看圖背誦：師評(píng)：老師可真佩服你們！

（設(shè)計(jì)思路：由抓住美的句子來(lái)品味讀到指導(dǎo)看圖觀察，說(shuō)出自己看到的想到的，最后達(dá)到背誦，這樣層層遞進(jìn)，目標(biāo)達(dá)成度高?。┪澹蕴幚?-6段

1.師：濤濤的家鄉(xiāng)很美，其他孩子的家鄉(xiāng)也很美，也來(lái)看看圖畫(huà)，讀讀3-6自然段，可以把你喜歡的句子劃出來(lái)。

2.四生匯報(bào)讀書(shū)，看誰(shuí)讀的家鄉(xiāng)最美？

喜歡誰(shuí)的家鄉(xiāng)就站起來(lái)讀誰(shuí)的，你都喜歡可以都讀下來(lái)

指導(dǎo)孩子讀好高清，平坦，寬廣，一眼望不到邊，寬寬的，高高的等重點(diǎn)詞語(yǔ)。（隨機(jī)板書(shū)：藍(lán)，高，平，綠，美）

（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)自己看圖了解，到畫(huà)出自己喜歡的句子，最后說(shuō)一說(shuō)讀一讀想一想他們喜歡的家鄉(xiāng)，容易領(lǐng)悟不同家鄉(xiāng)的各自魅力。）五．夸自己的家鄉(xiāng)，深化主題

1.出示臨沂風(fēng)光圖，選一處用上“……那么……那么……”說(shuō)話。2.我們也可以仿照這種順序來(lái)夸一夸自己的家鄉(xiāng)：

引導(dǎo)孩子完成我的家鄉(xiāng)在--------------，-----那么----------，那么----------。還有-------------，那個(gè)在-------------，就是我。（設(shè)計(jì)思路：一課一得，本課爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)會(huì)夸自己的家鄉(xiāng)。先看家鄉(xiāng)風(fēng)光圖選幾處用上那么那么說(shuō)話，再仿照課文構(gòu)段方式夸出自己的家鄉(xiāng)，顯得由易到難，水到渠成。）六．總結(jié)

師：無(wú)論是平原還是草原，都組成了我們共同的家園------祖國(guó)。是呀，祖國(guó)的風(fēng)景名勝數(shù)不勝數(shù)，每一處都令人嘆為觀止。生長(zhǎng)在這樣美麗的家園，誰(shuí)人不驕傲？誰(shuí)人不愛(ài)他？(板書(shū)愛(ài))七．一首小詩(shī)送給大家讓我們一起，念一念：畫(huà)家鄉(xiāng)

要是我的家鄉(xiāng)在畫(huà)中

那該有多好, 和濤濤一起去海邊撿貝殼

提上小竹籃和山山采蘑菇 騎上大白馬追趕羊群

伴著京京暢游科技館

哦，我們的祖國(guó)就是一幅畫(huà)，黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳

祖國(guó)風(fēng)光說(shuō)不盡

錦繡山河惹人醉，你我攜起手，讓畫(huà)更加美！

師總結(jié)：親愛(ài)的孩子們，家鄉(xiāng)處處有美麗的風(fēng)景，這風(fēng)景就像一幅幅流動(dòng)的畫(huà)，課下你可以拿出五彩的筆，畫(huà)出自己美麗可愛(ài)的家鄉(xiāng)。孩子們，祖國(guó)未來(lái)的藍(lán)圖，靠你們?nèi)ッ枥L！板書(shū)設(shè)計(jì)：畫(huà)家鄉(xiāng)（愛(ài)）

大海 藍(lán) 青山 高

平原平草原 綠 城市 美

教學(xué)反思

《畫(huà)家鄉(xiāng)》一課文中五個(gè)孩子以畫(huà)畫(huà)的形式介紹了自己的家鄉(xiāng)，向小朋友們展示了我們祖國(guó)清新美麗的山水。讀著《畫(huà)家鄉(xiāng)》，好象置身在一座百花盛開(kāi)的大花園里旅游觀光。你看，那浩瀚的大海，掀起萬(wàn)傾波濤，海底蘊(yùn)藏著豐富的寶藏。你看，遼闊的平原，像無(wú)邊無(wú)際的綠色海洋；茫茫草原一碧千里，別有風(fēng)光。你看，連綿群山，威武雄壯；一座座現(xiàn)代化城市，高樓大廈聳入云霄。你將再次感受到我們祖國(guó)是那么偉大，它像巨人一樣屹立在世界東方，像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。課文圖文并茂，情景交融，可以說(shuō)是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫(huà)。學(xué)生在欣賞美的同時(shí)受到了美的熏陶，積累了美的語(yǔ)言，獲得了美的享受，培養(yǎng)了美的情操。一幅幅的優(yōu)美的畫(huà)面不僅讓孩子們感受到了祖國(guó)的美麗與家鄉(xiāng)的可愛(ài)，更激發(fā)了對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，使

孩子們不由自主地想拿起筆去畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。

因此，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為有興趣地朗讀課文，積累自己喜歡的語(yǔ)言，識(shí)字、寫(xiě)字，畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“低年級(jí)的孩子要喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”。激發(fā)閱讀興趣在低年級(jí)教學(xué)中是重要目標(biāo)之一。因此，在教學(xué)這篇課文時(shí)，我結(jié)合課文插圖，向孩子們展示了祖國(guó)各地的秀麗風(fēng)光，把學(xué)習(xí)課文變?yōu)楹托‘?huà)家交朋友到他們的家鄉(xiāng)去游覽 的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓孩子們?nèi)プ鎳?guó)各地游覽、觀賞。這時(shí)，讀課文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。學(xué)生在愉快的讀書(shū)活動(dòng)中走進(jìn)了文本，感知了課文內(nèi)容。這樣既符合兒童的心理特點(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)課文的興趣。

充分利用課件，向?qū)W生展示無(wú)邊的大海，蒼翠的群山，一望無(wú)際的大草原，高樓林立、車(chē)水馬龍的大城市。有這些生動(dòng)的畫(huà)面，學(xué)生一定會(huì)更深刻的理解課文。

在上這篇課文時(shí)，最大的遺憾是沒(méi)有有效組織學(xué)生保質(zhì)保量地進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，由于忙于備熟課，沒(méi)顧得上備學(xué)生，又加上現(xiàn)在教的五年級(jí)，忽略了學(xué)生的組織紀(jì)律和積極性的調(diào)動(dòng)。從安排學(xué)生座位上就不合適，小組轉(zhuǎn)圈式就坐不利于孩子看屏幕，也不利于學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課。這將是我今后上課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

第二篇：畫(huà)家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫(huà)家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)思路與設(shè)計(jì)理念 【教學(xué)思路】

根據(jù)課文特點(diǎn)，以插圖設(shè)計(jì)教學(xué)主線，體現(xiàn)課堂教學(xué)的形象性、情感性、創(chuàng)造性。課文插圖是為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，增加課本的形象性而精心繪制的，利用插圖來(lái)組織教學(xué)顯得新穎別致，符合學(xué)生的心理，能給教學(xué)增色不少。

【設(shè)計(jì)理念】

1.落實(shí)自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：人的知識(shí)的獲得是自主習(xí)得的過(guò)程。以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本必須承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，他們已經(jīng)有了一定獲得信息的能力、感受語(yǔ)言的能力。教師要大膽放手把讀書(shū)感知--讀書(shū)感悟--讀書(shū)體情的權(quán)力給學(xué)生。教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，從而獲得知識(shí)和情感體驗(yàn)。

2.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)利于學(xué)生間、師生間語(yǔ)言交流、情感溝通、思維碰撞。本課“說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在哪、什么樣”的口語(yǔ)交際過(guò)程，應(yīng)是在學(xué)生間、師生間進(jìn)行的,教師要給學(xué)生交際的空間?？勺杂蛇x擇合作伙伴（因區(qū)域不同而定）（因興趣、想法不同而定）等。其間教師要深入小組中，注意學(xué)生思維空間的打開(kāi)，在合作中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力、交際能力。但此過(guò)程還要注意尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。

3.力求學(xué)科整合。本課內(nèi)容與美術(shù)學(xué)科聯(lián)系甚密，且學(xué)生因年齡小對(duì)畫(huà)畫(huà)又特別感興趣。教學(xué)中教師要滿足學(xué)生的這一需求，讓學(xué)生在語(yǔ)言與簡(jiǎn)筆畫(huà)之間建起橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手繪畫(huà)能力、想象能力、創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)背景分析 【教材分析】

《畫(huà)家鄉(xiāng)》是人教版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這篇課文中五個(gè)孩子以畫(huà)畫(huà)的形式介紹了自己的家鄉(xiāng)，向小朋友們展示了我們祖國(guó)清新美麗的山水：有蔚藍(lán)無(wú)垠的大海，有山清水秀的鄉(xiāng)村，有平坦遼闊的綠色平原，還有一碧千里的茫茫草原以及現(xiàn)代化的繁華都市。課文圖文并茂，情景交融，可以說(shuō)是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫(huà)。學(xué)生在欣賞美的同時(shí)受到了美的熏陶，積累了美的語(yǔ)言，獲得了美的享受，培養(yǎng)了美的情操。一幅幅的優(yōu)美的畫(huà)面不僅讓孩子們感受到了祖國(guó)的美麗與家鄉(xiāng)的可愛(ài)，更激發(fā)了對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，使孩子們不由自主地想拿起筆去畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。因此，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為有興趣地朗讀課文，積累自己喜歡的語(yǔ)言，識(shí)字、寫(xiě)字，畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。

【學(xué)情分析】

通過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，極大多數(shù)學(xué)生能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，在識(shí)記漢字方面也積累了一些方法，如部件分析法、加一加法、減一減法、換一換法等，能有效地幫助識(shí)記漢字。在閱讀方面，學(xué)生逐漸產(chǎn)生了興趣，在老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下能讀懂一些短小、淺顯、有趣的文章，初步嘗到閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)。大多數(shù)學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，基礎(chǔ)好一些的學(xué)生能讀出句子的語(yǔ)氣。

【教學(xué)方法分析】

根據(jù)本課特點(diǎn)，以插圖設(shè)計(jì)教學(xué)主線，體現(xiàn)課堂教學(xué)的形象性、情感性、創(chuàng)造性。利用插圖來(lái)組織教學(xué)顯得新穎別致，符合學(xué)生的心理，能給教學(xué)增色。

根據(jù)課文段落的特點(diǎn)，精讀一段，明白學(xué)習(xí)方法后，指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，自已探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自學(xué)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

１.認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貝、原”等６個(gè)字。２.朗讀全文，背誦自己喜歡的部分。

３.在老師的指導(dǎo)下，描畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。盡可能多的引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗。

教學(xué)難點(diǎn)：模仿課文，我也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課文中圖的課件或投影片

六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1．小朋友們，你們看：這是什么?（課件出示中國(guó)地圖）它像什么?（像一只高昂著頭的雄雞）你能夠在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎? 2．讓學(xué)生上來(lái)在地圖上找一找自己的家鄉(xiāng)，并說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。

3．今天，我們的教室里來(lái)了五位小朋友，他們很愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。并把他們的家鄉(xiāng)畫(huà)下來(lái)，他們的家鄉(xiāng)可美了，你們想看看嗎?板書(shū)課題（24畫(huà)家鄉(xiāng)）

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1．請(qǐng)大家邊看插圖邊聽(tīng)老師朗讀課文。想一想，這五個(gè)小朋友分別來(lái)自哪里? 2．請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

3．檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。

（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認(rèn)讀。

（2）下面我們玩“撿貝殼”的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰(shuí)讀對(duì)了，貝殼就是你的啦!（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀）

生字：寬 腳 撿 殼 按 蝦 原 奔 密 樓 匹市

（3）齊讀生字

三、圖文結(jié)合，朗讀感悟

1．指名讀課文，說(shuō)一說(shuō)本文共有幾個(gè)自然段。2．初步感知課文后，說(shuō)說(shuō)你打算先到誰(shuí)的家鄉(xiāng)去。就選擇到她（他）的家鄉(xiāng)去，美美地多讀幾遍，等會(huì)兒展示給大家。

3．精讀第二段，指導(dǎo)感悟

（1）看樣子，大多數(shù)小朋友都想先到美麗的海邊走一走，那我們就先到濤濤的家鄉(xiāng)去吧!（出示第一幅圖）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)。說(shuō)一說(shuō)：你從圖上看到了什么?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎?（自由讀第二段）

（2）“濤濤的家鄉(xiāng)在海邊?！彼?huà)的海是怎樣的?（寬）。（3）濤濤畫(huà)的圖上還有什么?（魚(yú)和蝦）哪里看出魚(yú)和蝦很多?指導(dǎo)朗讀。

（4）這段有兩個(gè)句子比較難讀。（課件出示：他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬，一艘艘船上裝滿魚(yú)和蝦。）引導(dǎo)讀好兩個(gè)“那么”感受大海的美及對(duì)大海的喜愛(ài)?？粗@濤濤的家鄉(xiāng)，你能用“那么??那么??”說(shuō)話嗎?（5）誰(shuí)來(lái)當(dāng)評(píng)委?（指名評(píng)）誰(shuí)來(lái)讀讀?（指名讀）我們來(lái)看著圖背背這一句吧!（6）海邊有金黃的海灘濤濤在海灘上干什么呢?我們一起讀最后一句，感受濤濤快樂(lè)的心情。

（7）是呀，這么美的地方，怎么能不讓人喜愛(ài)!那就請(qǐng)美美地試著和同伴一起背背這一段吧!（8）能背了嗎?好，我們來(lái)試一試。

（9）讀了這一段，你覺(jué)得濤濤的家鄉(xiāng)怎么樣?此時(shí)此刻，你想對(duì)濤濤說(shuō)點(diǎn)什么?（10）假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?（學(xué)生自由介紹）

（11）師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程：看圖──讀文──看圖介紹。

4．小組合作學(xué)習(xí)任選一段（1）小組商量你們喜歡去的地方!（2）四人小組合作學(xué)習(xí)，按照前面的學(xué)習(xí)方法：看圖──讀文──看圖介紹。

（3）學(xué)后小組匯報(bào)，全班感情朗讀。5．自由選擇一段自學(xué)

（1）還有三位小朋友的家鄉(xiāng)沒(méi)有去，你看，他們都等急了。下面老師決定讓小朋友自由活動(dòng)，你最想去誰(shuí)的家鄉(xiāng)就跟誰(shuí)去，現(xiàn)在就出發(fā)吧!（2）全班交流自學(xué)體會(huì)。（3）感情朗讀最喜歡的句子。

（4）自學(xué)相同段落的小朋友齊讀整段。（5）小結(jié)。

這節(jié)課，我們一起到祖國(guó)的各處參觀了，感受到了祖國(guó)山河的美麗。現(xiàn)在我想和大家完整地讀讀課文。讀到你喜歡的段落，可以站起來(lái)背。

四、游戲活動(dòng)，鞏固練習(xí)1．出示詞卡，認(rèn)讀詞語(yǔ) 2．連線

濤濤

山里平平

平原 青青

草原 京京

城市 山山

海邊

五、拓展課文，課外延伸 1．指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)。

我們剛才已經(jīng)游覽了五位小朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)多美啊!老師覺(jué)得我們的家鄉(xiāng)也美，請(qǐng)大家拿出紙和筆，用絢爛的色彩來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)吧!2．介紹自己的家鄉(xiāng)

你們想請(qǐng)你的朋友到自己的家鄉(xiāng)去玩嗎?下節(jié)課，老師請(qǐng)我們班的小導(dǎo)游來(lái)介紹介紹你的家鄉(xiāng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：24 畫(huà)家鄉(xiāng)

濤 濤

海邊

山 山

山里

平平

畫(huà)

家鄉(xiāng)

愛(ài)家鄉(xiāng)

平原

青 青

草原

京 京

城市

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1．齊讀課文。

2．把自己最喜歡的部分背給同學(xué)聽(tīng)。3．展示自己的繪畫(huà)作品，介紹家鄉(xiāng)的美景。

二、鞏固識(shí)字

1．出示認(rèn)讀卡片：認(rèn)讀生字

寬

蝦

腳

撿

貝

殼

原

奔

密

匹

市

樓 2．你能用“那么??那么??”說(shuō)一句話嗎?

三、學(xué)習(xí)生字

1．抽讀卡片：貝原愛(ài)男蝦跑

2．哪些字是獨(dú)體字?哪些是左右結(jié)構(gòu)的字? 3．學(xué)生交流后匯報(bào)。4．你能給它們組詞嗎? 5．小組讀，比賽讀。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1．觀察生字，找到結(jié)構(gòu)的規(guī)律。2．探索書(shū)寫(xiě)的規(guī)律。

獨(dú)體字：在豎中線及橫中線周?chē)?，?shū)寫(xiě)緊湊。左右結(jié)構(gòu)的字：左小右大。3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。4．教師相機(jī)指導(dǎo)。5．描紅，臨寫(xiě)。

6．將自己寫(xiě)的好的展示給小組同學(xué)看，互相欣賞，互相評(píng)價(jià)。

五、鞏固練習(xí)1．開(kāi)火車(chē)讀生字

二、鞏固識(shí)字

1．出示認(rèn)讀卡片：認(rèn)讀生字

寬

蝦

腳

撿

貝

殼

原

奔

密

匹

市

樓 2．你能用“那么??那么??”說(shuō)一句話嗎?

三、學(xué)習(xí)生字

1．抽讀卡片：貝原愛(ài)男蝦跑

2．哪些字是獨(dú)體字?哪些是左右結(jié)構(gòu)的字? 3．學(xué)生交流后匯報(bào)。4．你能給它們組詞嗎? 5．小組讀，比賽讀。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1．觀察生字，找到結(jié)構(gòu)的規(guī)律。2．探索書(shū)寫(xiě)的規(guī)律。

獨(dú)體字：在豎中線及橫中線周?chē)?，?shū)寫(xiě)緊湊。左右結(jié)構(gòu)的字：左小右大。3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。4．教師相機(jī)指導(dǎo)。5．描紅，臨寫(xiě)。

6．將自己寫(xiě)的好的展示給小組同學(xué)看，互相欣賞，互相評(píng)價(jià)。

五、鞏固練習(xí)1．開(kāi)火車(chē)讀生字

第三篇：《畫(huà)家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫(huà) 家 鄉(xiāng)》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

龍師附小

廖紅英

知識(shí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“貝、原”等6個(gè)字。2．有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

能力目標(biāo)

鼓勵(lì)學(xué)生用筆畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)

1．認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞，正確書(shū)寫(xiě)。

2．理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感，并把自己喜歡的部分背誦下來(lái)。課前準(zhǔn)備

1．多媒體課件：中國(guó)地圖課文插圖 2．字卡、詞卡 3．圖畫(huà)紙、彩筆 教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

1．小朋友們，今天上課之前，老師先帶大家去祖國(guó)各地參觀好嗎?注意邊看邊想一想，我們都去了哪些地方，看到了什么?（課件展示：各地風(fēng)光圖片）

2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?你看到的景物美嗎?指名答。

3．是啊，我們祖國(guó)各地真美啊!今天還有五人小朋友想告訴我們，他們從小生活的家鄉(xiāng)更美。那這五個(gè)小朋友是誰(shuí)呢?他們的家鄉(xiāng)又在哪里呢?我們到書(shū)中去找答案吧。（板書(shū)課題，畫(huà)家鄉(xiāng)）

二、初讀課文，了解大意

1．師配樂(lè)范讀文，學(xué)生看圖欣賞（整體感受語(yǔ)言的美）2．課文都介紹了誰(shuí)的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)都在哪? 濤濤的家鄉(xiāng)在──海邊 山山的家鄉(xiāng)在──山里平平的家鄉(xiāng)在──平原 青青的家鄉(xiāng)在──草原 京京的家鄉(xiāng)在──城市

三、精讀課文，指導(dǎo)感悟

（一）學(xué)習(xí)第二自然段。

1．抓住美的景色，指導(dǎo)觀賞。

圖上畫(huà)的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜歡嗎? 2．抓住美的語(yǔ)言，朗讀感悟。

（1）請(qǐng)一名朗讀能力較強(qiáng)的學(xué)生配樂(lè)朗讀，其他學(xué)生看圖欣賞，整體感受語(yǔ)言的美。（2）再請(qǐng)一名學(xué)生示范朗讀，學(xué)生劃出最喜歡的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?（3）學(xué)生自由朗讀，識(shí)生字。

圖文結(jié)合認(rèn)識(shí)生字“寬、蝦、腳、揀、貝、殼” 數(shù)數(shù)有幾句話，每句寫(xiě)的是什么?（4）指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句：

“那么……那么……”的句子，表達(dá)對(duì)大海的喜愛(ài)； “一艘艘、裝滿”要重讀，體現(xiàn)魚(yú)蝦的多。3．看圖介紹濤濤的家鄉(xiāng)。

4．師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程：看圖──讀文──看圖解說(shuō)。

（二）小組合作學(xué)習(xí)第三段：

看圖：這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)?他的家鄉(xiāng)在哪兒?有什么景物，他喜歡做什么? 讀文：自由拼讀──聽(tīng)同學(xué)朗讀──找好詞好句反復(fù)讀──小組齊聲表演讀。“那么……那么……”的句式，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)； 解說(shuō)：看圖用自己的語(yǔ)言解說(shuō)圖畫(huà)。

（三）自由選擇一段自學(xué)：

1．學(xué)生在第四、五、六段中選自己喜歡的一段自學(xué)。2．自學(xué)匯報(bào)展示：

（1）搶認(rèn)生字：原、奔、密、匹、市、樓（2）解說(shuō)員解說(shuō)圖畫(huà)。（3）表情朗讀最喜歡的句子。（4）自學(xué)相同段落的同學(xué)齊讀整段。3．完成口頭練習(xí)。

_______________的家鄉(xiāng)在_______________。他畫(huà)的_______________那么_______________那么_______________。還有_______________，那個(gè)孩子_______________。

4．感情朗讀。

四、游戲活動(dòng)，鞏固練習(xí)

（一）奇妙的口袋

準(zhǔn)備：漂亮口袋一個(gè)，硬字卡若干（上面寫(xiě)出了本課的詞語(yǔ)）

玩法：請(qǐng)學(xué)生伸手到口袋里摸字卡，念對(duì)了大家鼓掌，還允許再摸一次；不會(huì)或念錯(cuò)，換人。還可增加用該字組詞的練習(xí)。

（二）比一比

四──匹

下──蝦

貝—見(jiàn)

現(xiàn)──寬

五、拓展課文，課外延伸 1．指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)。

我們剛才已經(jīng)游覽了五位小朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)多美啊!老師覺(jué)得我們的家鄉(xiāng)也美，請(qǐng)大家拿出紙和筆，用絢爛的色彩來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)吧!

2．學(xué)著課文中的介紹，給你自畫(huà)的家鄉(xiāng)圖旁邊寫(xiě)上一段話，要求用上“那么……那么……”來(lái)贊美自己的家鄉(xiāng)。

3．寫(xiě)好后請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游，說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)，改一改。

板書(shū)設(shè)計(jì) 畫(huà)家鄉(xiāng)

濤濤：海邊海、船、貝殼 山山：山里山、水、樹(shù)、蘑菇平平：平原稻子、棉花、菜地…… 青青：草原草、羊群、馬

京京：城市街道、樓房、街心公園……

第四篇：畫(huà)家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫(huà)家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課前透視 《畫(huà)家鄉(xiāng)》一文寫(xiě)了四個(gè)孩子以畫(huà)畫(huà)的形式來(lái)介紹自己的家鄉(xiāng)，充分反映了他們對(duì)家鄉(xiāng)的真摯熱愛(ài)，進(jìn)而反襯出祖國(guó)各地欣欣向榮的發(fā)展。課文圖文并茂，情景交融，可以說(shuō)是一篇極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的通俗詩(shī)和風(fēng)景畫(huà)。

畫(huà)面的圖景和描寫(xiě)的語(yǔ)句，很容易與學(xué)生的生活和認(rèn)知達(dá)成契合，引起共鳴。因此教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，引導(dǎo)學(xué)生讀文感悟，并激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)，讓愛(ài)家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)的情感在課堂中回蕩。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)：“貝、原”等6個(gè)字。

2、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美，從而受到愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的教育。

4、在教師指導(dǎo)下，結(jié)合想像，畫(huà)自己的家鄉(xiāng)，并能介紹給大家。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)朗讀課文，體味家鄉(xiāng)之美，感悟愛(ài)鄉(xiāng)之情。信息資料：

1、生字卡片

2、搜集草原、海邊、山區(qū)、城市、平原等地的美景圖片。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

切入舉偶

1、揭題。出示填空（）的家鄉(xiāng)，板題《畫(huà)家鄉(xiāng)》，引讀課文第一自然段。

（揭示課題，奠定學(xué)文的感情基調(diào)。）

2、談話。你的家鄉(xiāng)在哪里？如果讓你畫(huà)一畫(huà)你的家鄉(xiāng)，你想畫(huà)些什么？課文中的幾位小朋友也都畫(huà)了自己的家鄉(xiāng)，他們畫(huà)了些 什么呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)讀課文。

（激發(fā)學(xué)生的思維與表達(dá)，挖掘?qū)W生已知經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)文的自然過(guò)渡。）對(duì)話平臺(tái)

初讀（整體感知，了解內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)。）

1、讀文畫(huà)出生字，想辦法讀正確。

2、用喜歡的方式 讀課文，思考：課文寫(xiě)了幾位小朋友的家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)分別在什么地方？（發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)方式，確保讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。）

匯報(bào)（匯報(bào)識(shí)字讀文情況，鞏固學(xué)習(xí)成果。）

1、利用生字卡片指讀生字，新詞。

2、去掉拼音，點(diǎn)名讀，齊讀。

3、四人小組，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，互相檢測(cè)，互助學(xué)習(xí)。（識(shí)字是低年段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一，教學(xué)中要將識(shí)字的內(nèi)容與形式有機(jī)結(jié)合，突出科學(xué)性和實(shí)效性，確保學(xué)習(xí)的高效。）

朗讀（選讀課文，促進(jìn)理解，感悟。）

1、假想自己就是其的一個(gè)小朋友，把自己描寫(xiě)家鄉(xiāng)的段落讀給大家聽(tīng)。

2、學(xué)生選讀段落進(jìn)行自由練習(xí)。

3、指讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文感情進(jìn)行朗讀。（讓學(xué)生入境體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生角色扮演，促進(jìn)讀書(shū)感悟，提高閱讀水平和朗讀能力。）寫(xiě)字（分散寫(xiě)字任務(wù)，落實(shí)寫(xiě)字要求，培養(yǎng)寫(xiě)字習(xí)慣。）

1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的四個(gè)生字?！柏?、原、男、愛(ài)”。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)。

2、選擇不好寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

3、學(xué)生自由練寫(xiě)，展示評(píng)價(jià)。

第五篇：《畫(huà)家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

24、畫(huà)家鄉(xiāng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貝、原”等6個(gè)字。

2、朗讀全文，背誦自己喜歡的部分。

3、在老師的指導(dǎo)下，描畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：課文第2、3、4、5自然段，了解畫(huà)的內(nèi)容，體會(huì)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

2、教學(xué)難點(diǎn)：感知課文描寫(xiě)家鄉(xiāng)景色的美麗；說(shuō)自己家鄉(xiāng)的樣子； 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、通過(guò)觀察、訪問(wèn)或與家長(zhǎng)聊天，了解自己家鄉(xiāng)在哪里和它的樣子。

2、用小彩筆畫(huà)自己的家鄉(xiāng)或想象中的家鄉(xiāng)的圖片。

3、課文中圖的課件或投影片。教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里？ 你想把自己美麗的家鄉(xiāng)畫(huà)下來(lái)嗎？我們先學(xué)一學(xué)課文中小朋友是怎樣用畫(huà)筆，向我們介紹家鄉(xiāng)的？

二初讀課文，讀通課文

1、自讀課文

要求：借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音。

2、同桌或小組內(nèi)互相讀課文 要求：

（1）互讀互助 讀要努力讀正確，聽(tīng)要認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤幫他改正。（2）讀后標(biāo)出自然段

3、檢查反饋學(xué)生初讀課文后的識(shí)字情況

（1）內(nèi)容：讀帶有生字的詞語(yǔ)或短句，強(qiáng)化識(shí)字

寬 蝦 腳 撿 貝殼 原 奔 密 匹 市 樓（2）形式：可指名讀、可開(kāi)火車(chē)讀

三、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容，感悟語(yǔ)言，體會(huì)情感

（一）第一板塊：再讀課文，整體感知 自己讀課文，想一想讀后知道了什么？

（匯報(bào)后教師要有意識(shí)讓學(xué)生知道文章的整體：什么時(shí)間 誰(shuí) 在做什么）

（二）第二板塊：讀課文，感悟語(yǔ)言

1、觀察彩圖并讀課文

（1）找一找：每一個(gè)自然段與五幅彩圖的聯(lián)系。（2）說(shuō)一說(shuō)：指出聯(lián)系。（3）讀一讀：相應(yīng)的自然段。

2、按自然段學(xué)習(xí)課文

說(shuō)明：第二、三、四、五、六自然段能結(jié)合語(yǔ)言與圖畫(huà)說(shuō)出家鄉(xiāng)的美、讀出家鄉(xiāng)的美。

第二、三、四自然段可打破自然段的順序進(jìn)行教學(xué)--按學(xué)生喜愛(ài)自然段的興趣所需，這也體現(xiàn)尊重學(xué)生的選擇和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。

以第二自然段為例：（1）細(xì)讀第二自然段。

想一想這次再讀你又知道了什么？

（結(jié)合插圖、投影片或電腦課件匯報(bào)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生想象，在情境中感受畫(huà)面中的形象。）

（匯報(bào)重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言表達(dá)順序及感悟語(yǔ)言內(nèi)涵，構(gòu)成單幅圖畫(huà)的美：a、家鄉(xiāng)在哪里；b、家鄉(xiāng)怎么樣；c、畫(huà)中的人在做什么。）

結(jié)合圖畫(huà)、語(yǔ)境了解詞語(yǔ)的意思。

（2）隨學(xué)生的匯報(bào)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。

如："他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。一艘艘船上裝滿了魚(yú)和蝦。要讀出家鄉(xiāng)的贊美感。

要讀出濤濤置身于海灘享受海灘給他帶來(lái)的快樂(lè)的情感。(3)啟發(fā)想象再朗讀本自然段，回歸自然段整體。

課文的第三、四、五、六自然段可放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，也可讓學(xué)生對(duì)畫(huà)面的喜愛(ài)不同，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴。（學(xué)習(xí)方法可同第一自然段學(xué)習(xí)方法）

3、說(shuō)自己的家鄉(xiāng)：（學(xué)習(xí)運(yùn)用書(shū)上的語(yǔ)言表達(dá)方法）表述內(nèi)容：

（1）家鄉(xiāng)實(shí)景（生活的所在地、老家）（2）想象中家鄉(xiāng)的美麗景色

（三）第三板塊：有語(yǔ)氣地朗讀全文，體會(huì)感情。

1、自讀后指名讀。

2、選擇自己喜歡的自然段并把它背誦下來(lái)。

四、作業(yè)：

1、有語(yǔ)氣地朗讀課文。練習(xí)背誦自己喜愛(ài)的自然段，有能力的也可背誦全文。

2、用小畫(huà)筆畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)或想象中的家鄉(xiāng)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、讀帶有生字的詞語(yǔ)。

2、強(qiáng)化讀生字字音。

二、記憶字形，學(xué)習(xí)運(yùn)用，指導(dǎo)并練習(xí)書(shū)寫(xiě)

1、記憶字形

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用：重在思路指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、觀察分析：觀察結(jié)構(gòu)

2、找準(zhǔn)在田字格中的位置。

3、照例子描一描，感受位置。

4、自己照范字寫(xiě)一寫(xiě)，加強(qiáng)體驗(yàn)。

5、同學(xué)互評(píng)或教師參與評(píng)價(jià)，提高認(rèn)識(shí)。

6、自己獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。

四、展示自己的繪畫(huà)作品 學(xué)生分小組互說(shuō)自己筆下的家鄉(xiāng)，然后請(qǐng)代表全班交流。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生有序表達(dá)交流，學(xué)用課文語(yǔ)言，同時(shí)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)或期盼之情。

四、背誦課文展示

五、作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

大海 大山平原 草原 城市 畫(huà)家鄉(xiāng)

寬 藍(lán)

山高 水清平坦 寬廣 一望無(wú)際 美