第一篇：一條大魚的教案

一條大魚

授課人：李雙玲

時(shí)間：

3、7

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識8個(gè)字。

2．能正確，流利，有感情地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，知道遵守社會(huì)公德，社會(huì)規(guī)定是人人必須做到的，應(yīng)該成為自覺自愿的行為。

4．學(xué)習(xí)課文中描寫主人公釣魚的一系列句子，學(xué)習(xí)體會(huì)人物的心理變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生從課文的具體的語言文字中體會(huì)出湯姆釣到魚之后的驚喜之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文中描寫主人公釣魚的一系列句子，學(xué)習(xí)體會(huì)人物的心理變化。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)境激趣

1．師：美國有位著名的建筑師——詹姆斯·蘭費(fèi)蒂斯。他被我國廣大讀者所了解。不是因?yàn)樗慕ㄖ删停撬麑懙囊黄涛?，叫《做得對做得好—天知地知》。在無人知曉的情況下，有件事做得對做得好。這究竟是一件什么事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。（板書課題）《一條大魚》。請齊讀課題。

2．師：讀完課題你想知道什么呢？

3．師：你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，讓我們就帶著這些疑問走進(jìn)課文吧！

二、自主探究

1．師：請同學(xué)們把書輕輕打開第11課，在學(xué)習(xí)之前，聽清老師提出的問題。（1）流利地朗讀課文。（2）邊讀邊畫出不理解的詞和句子。

2．師：昨天同學(xué)們已預(yù)習(xí)課文，現(xiàn)在老師想檢查同學(xué)們認(rèn)字讀詞的情況的？課件出示字詞。

筋疲力盡

魚餌 乞求

掙扎 嘴唇 漣漪

劃破 小島

島

乞 嚷

遵

唇

指名讀——正音——齊讀

3．師：同學(xué)們成功地收獲了字、詞。相信再讀課文一定會(huì)讀得更流暢。請同學(xué)們默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？ 生讀完后，同桌討論。指名說后出示課件。

教師給一個(gè)提示：一天夜晚，湯姆和爸爸去（），湯姆（），可是爸爸堅(jiān)持（）。

4．教師總結(jié)：這篇課文主要講了，一天夜晚湯姆和爸爸去釣魚，湯姆釣到了一條大鱸魚，可是爸爸堅(jiān)持讓湯姆放掉那條大鱸魚。

三、學(xué)習(xí)1到5自然段，細(xì)細(xì)品味。

1．師過渡：湯姆釣到了一條大鱸魚，可是爸爸堅(jiān)持讓湯姆放掉那條大鱸魚。這是為什么呢？這節(jié)課我們首先來了解湯姆是怎樣釣到一條大魚的。指名都第5段，其余同學(xué)思考，湯姆釣到了一條什么樣的魚？。（釣到了一條漂亮的大鱸魚）

課件分別出示：終于，那條魚掙扎得筋疲力盡了，湯姆迅速地把它拉上岸來。啊，真大！還是條鱸魚呢！湯姆從來沒有見過這么大的鱸魚。他和爸爸得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下一張一合地翕動(dòng)著。

（1）從哪個(gè)詞可以得知魚很大？(生：拉)你把這個(gè)句子讀一遍。師評價(jià)?！敖K于”說明了什么？

（2）誰來讀湯姆第一眼看到這么大鱸魚的句子？（指名讀，評價(jià)。）

抓住：“拉、終于、漂亮等詞語”體會(huì)鱸魚的大、珍貴、不容易釣到?？吹竭@么大的鱸魚，湯姆會(huì)想些什么？

談體會(huì)——讀——評——再讀。板書：釣到魚之后得意。

4．師：這么大的鱸魚湯姆又是怎樣釣起來的呢？分小組讀3至4段。誰來說說釣魚前需要做哪些準(zhǔn)備？（生：裝、套、拋）從這些熟練的動(dòng)作可以看出湯姆是個(gè)釣魚能手，此時(shí)他的心情又是怎樣的？（生：急切 板書：急切）

5．師：他急，我們也跟著著急，一起去看看湯姆是怎樣釣起 這個(gè)大家伙的？

（1）出示課件（過了好長時(shí)間 ?? 上鉤了.）魚上鉤時(shí)，魚竿會(huì)是怎樣的？（生：猛抖動(dòng)）說明魚怎樣？（大）那此時(shí)湯姆的心情又是怎樣？（板書：驚喜）

(2)師：誰來讀出那種愉悅、驚喜之情來？（指名讀）

評價(jià)：讀得真好！從你的朗讀中，給我一種身臨其境的感受。（3）師：魚上鉤了，湯姆又是怎樣做的呢？

出示課件：

（生：抓、收、放）能否將“抓”換成“拿 ”？從“收、放”這些詞說明什么？

師“這個(gè)句子作者寫得生動(dòng)具體，一條鮮活亂蹦的魚出現(xiàn)在我的眼前，誰來讀讀這條鮮活的大魚又是怎樣掙扎的？再齊讀。

四、師總結(jié)。同學(xué)們，指板書總結(jié)，這么大的鱸魚得來多么不容易?。∽寽芳润@喜，又得意，可他爸爸又要他放回湖里去，這又是為什么呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，尋找答案。

五、開放延伸

1．寫生字詞，要求會(huì)寫的生字每個(gè)寫3個(gè)；帶生字的詞語每個(gè)寫2個(gè)。

2．朗讀課文。

3．預(yù)習(xí)課文的后半部分，提出疑難問題。

板書設(shè)計(jì)：

一條大魚

釣魚前——急切

釣魚時(shí)——驚喜

釣魚后——得意

第二篇：大魚和小魚教案

大魚和小魚（浙美版一年級美術(shù)）

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識魚的形狀和特點(diǎn)，并能以魚為對象，感知大小對比，在比較和造型中體驗(yàn)大與小的組合。

2．通過對比、探究，讓學(xué)生感知大小的原理和表現(xiàn)方法，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)習(xí)的興趣，抒發(fā)熱愛自然的情感。通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的思想情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生觀察和認(rèn)識物體大與小的差異。在觀察、感受和表現(xiàn)中進(jìn)行比較和辨別，學(xué)會(huì)表現(xiàn)誰大誰小。

難點(diǎn)：理解大與小局部間的彼此區(qū)別和聯(lián)系。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：魚的圖片、范畫、魚的拼圖、大海展板 生：繪畫工具材料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

安定學(xué)生的情緒，檢查課前準(zhǔn)備情況

二、拼圖激趣 導(dǎo)入新課

師：老師這有一張魚的拼圖，但被打亂了，誰能上來拼完整？猜猜拼圖中的主人公是誰？(讓學(xué)生初步感受魚的外形和組成部分)師：它是誰？對了，它就是小丑魚尼莫，尼莫生活在一個(gè)叫做大堡礁的地方，那里還生活著許多的海洋生物，就讓我們一起來認(rèn)識那的大魚和小魚吧！揭示課題《大魚和小魚》

師：說到大魚和小魚小朋友們一定都知道世界上最大的魚是什么吧？（鯨鯊 體長12米）那世界最小的魚有誰知道嗎？ 生：不知道

師:世界上最小的魚是產(chǎn)自印度洋的一種微虎魚，體長小于1厘米

三、創(chuàng)設(shè)情境 啟發(fā)想象

（1）理解大小關(guān)系

師； 下面想不想看老師給小朋友們畫條什么魚呢？（教師示范畫大魚），可是這條大魚就有問題要問大家，有什么方法可以使這條魚看上去更大些呢？

生：（在周圍畫上很多的小魚。。）

小結(jié)：我們要使主體看上去很大，通過畫面中大小對比，就可以使原本單一的物體看上去更大些了。師：那下面讓我們一起來認(rèn)識它們吧?。?）了解魚的結(jié)構(gòu)

師：這些小魚又有問題要考考大家了？

師：多媒體顯示（考考你 你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？）生：（魚頭、魚身、魚鰭、魚尾等部分組成）

師：基本上魚的身體都有這幾個(gè)重要的組成部分，但是不是每條魚都長得一模一樣？ 生：不是

（3）了解魚的外形

師：那你們還見過什么外形的魚呢？ 生：（方型、三角型、圓形、橢圓形等等）師：同學(xué)們知道的可真多?。?）裝飾魚的花紋

師：你們覺得老師剛才畫得這條魚漂亮嗎？生：漂亮 師：老師希望它能打扮的更漂亮，可以有什么來裝飾呢？ 師出示課件（用條紋、圓點(diǎn)、以及其它花紋來裝飾）

四、欣賞探究 對比發(fā)現(xiàn)（1）欣賞魚的種類

分析、比較大魚和小魚在各部分（器官）上的區(qū)別。師：這些魚你們都認(rèn)識嗎？它們各有什么特點(diǎn)嗎？ 生：有的花紋很漂亮、有的尾部很長……（2）欣賞學(xué)生的作品

師：你們看其它小朋友是怎么畫大魚和小魚的？ 生：有畫大魚準(zhǔn)備吃小魚的、大魚和小魚在玩耍的? 師：這些小朋友作品中的魚和自然界中的魚有什么不同？

生：更有趣了。。

師：這些小朋友都給自己的畫加了什么背景？（海底世界）師示范添加背景

五、學(xué)生創(chuàng)作 教師輔導(dǎo)

師：今天就請小朋友們當(dāng)回小畫家。來畫畫你心目中的“大魚和小魚”。

（提示：畫造型獨(dú)特的魚，用點(diǎn)、線來裝飾，并涂上漂亮的顏色，適當(dāng)添加上背景）

學(xué)生創(chuàng)作，教師個(gè)別輔導(dǎo)巡視

六、作品展評

1、教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎(jiǎng)。

2、評選出學(xué)生中的優(yōu)秀作品

七、總結(jié)

師：老師希望每個(gè)小朋友都大魚和小魚一樣自由自在快樂的茁壯成長！好！下課！

八、課后拓展

（1）收集一些有關(guān)魚的藝術(shù)品

（2）增強(qiáng)對海洋環(huán)境污染問題的重視，提高保護(hù)熱愛大自然的情感！

第三篇：《大魚和小魚》教案

《大魚和小魚》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道大小對比、疏密對比的繪畫表現(xiàn)方法，大魚和小魚并懂得運(yùn)用。

2、能與小朋友一起畫魚。

3、能與小朋友一起進(jìn)行以魚為主題大魚和小魚的紙?jiān)煨陀螒颉?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：

以大小魚的造型與畫面構(gòu)成游戲，大魚和小魚激發(fā)小朋友的表現(xiàn)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)畫、擺、剪的基本方法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、在學(xué)生剛進(jìn)入教室時(shí)開始播放《海底總動(dòng)員》。

2、說一說：剛才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)。

二、讓學(xué)生介紹自己所知道的大魚和小魚，同時(shí)教師在黑板上用簡筆畫畫出魚。在畫時(shí)注意構(gòu)圖。大魚和小魚啟發(fā)學(xué)生注意魚的畫法。

三、與學(xué)生交流各種以魚為題材的經(jīng)典作品。

四、布置活動(dòng)要求：發(fā)揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以直接在紙上前進(jìn)出魚的形狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的“外衣”。

五、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫，大魚和小魚同時(shí)播放背景音樂。

六、組織美化大海的活動(dòng)：組織參加學(xué)生為自己創(chuàng)作的大畫添加中魚和水草等物。

第四篇：大魚和小魚教案

大魚和小魚

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識魚的形狀和特點(diǎn)，并能以魚為對象，感知大小對比，在比較和造型中體驗(yàn)大與小的組合。

2.通過對比、探究讓學(xué)生感知大小的原理和表現(xiàn)方法，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)習(xí)的興趣，抒發(fā)熱愛自然的情感。通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的思想情感。

教學(xué)過程：

一、問好 師：小朋友們好，我姓李，你們可以叫我李老師，不過你們看，李老師今天還象一位漁夫呢，我還帶來了許多的寶物就在我這魚篼里，上課表現(xiàn)棒的小朋友就有機(jī)會(huì)獲得我這里面的寶物，有信心嗎？ 生：

師：好，小朋友們，上課！

二、釣魚激趣，了解魚的形狀、顏色等

師：今天，漁夫還給你們帶來了兩位新朋友，想認(rèn)識嗎？ 生： 師：（釣出魚兒）原來是魚兒呢？喜歡嗎？ 生：

師：你聽，魚兒在問你們問題呢？（課件）

比一比，我們有什么不一樣呢？ 生：大小

師：板書

顏色

形狀

花紋

師：看來一（）班的小朋友都是孫悟空，各個(gè)火眼金睛。

今天，漁夫就要和你們一起來畫一畫《大魚和小魚》（課件）

大魚和小魚一聽說我們要畫它，可高興了，他們要帶我們?nèi)⒂^美麗的海洋世界呢？想去嗎？參觀的時(shí)候你們可要仔細(xì)觀察，看看海底世界里還有哪些漂亮的魚兒？（視頻）

三、看視頻，了解更多不一樣的魚

邊看，邊停，邊討論（顏色，形狀，花紋）師：海底世界可神奇了，你們看，這條大魚的身體是菱形的，看起來像一只風(fēng)箏在天上飛呢？（13秒）你們看到了哪些顏色的魚？

（46秒）你們看這條魚兒長的可特別了，月牙是的身體，兩只燈泡是的大眼睛，身上的花紋有斑點(diǎn)，有條紋的，真漂亮！

（51）魚兒都穿了什么花紋的衣服呢？——點(diǎn)，斑馬紋，一塊一塊的 你們看，這條魚兒真奇怪，怎么戴了頂小帽子呢，真有趣 師：海底世界的魚兒漂亮嗎？那你想來當(dāng)一當(dāng)小魚嗎？誰愿意來扮演一下魚兒，看看誰膽子最大，演的最好，就有機(jī)會(huì)獲得寶物哦？

（請幾為小朋友上老表演，并介紹你會(huì)長成什么樣的？）

師：小朋友們演的魚兒太美了，李老師也想來說一說，如果我是一條魚，我肯定是一條又長有瘦的魚（邊說邊畫下來）師：小朋友們，怎么樣？你們想試試嗎，接下來就有鉤線筆用最快的速度畫下你心中那條最漂亮的魚兒吧，看誰畫的越快越好，畫了就舉手。

四、學(xué)生創(chuàng)作

（一）選幾為小朋友作品上來展示，自我介紹，其他小朋友幫忙提意見

（二）接下來就請你們用油畫棒給你們的魚兒穿上漂亮的衣服吧？（教師畫下簡單的海景）

（三）邊畫邊音樂，畫好的小心用剪刀剪下來，游向大海

（四）教師巡視，輔導(dǎo)，有大有小

五、展示評價(jià)

師：海洋里可熱鬧了，那里正在舉行一場比賽呢，要選出一條最大的魚，一條最小的魚，一條你最喜歡的魚（你們想當(dāng)一條快樂的小哦魚游起來嗎？請幾個(gè)游到自己最近的作品旁邊，然后提問你喜歡哪條？為什么喜歡？）

六、總結(jié)

師：今天漁夫可高興了，看到了一（）班的小朋友那么精彩的表現(xiàn)，并收獲了那么多的大魚和小魚，可是小朋友們，你們看這條魚兒怎么了??？。。因?yàn)槿嗣衿茐牧谁h(huán)境，破壞了海洋，破壞了魚兒的家了，所以我們要愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)海洋，讓我們的地球變的更加美麗，讓魚兒有一個(gè)更美好的家園吧！

這節(jié)課我們就上到這，小朋友們，下課！

第五篇：《大魚來小魚來》教案

《大魚來小魚來》教案

《大魚來小魚來》教案1

活動(dòng)目的：

1、練習(xí)幼兒鉆跑的動(dòng)作。

2、加強(qiáng)對魚、蝦、蟹的了解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大魚、小魚、蝦、蟹的頭飾若干。

活動(dòng)分析：

好玩是孩子的天性，把課堂延伸到戶外，既加深了幼兒對課堂所學(xué)知識的掌握，又鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)。在小班大魚來小魚來這節(jié)活動(dòng)課中，幼兒認(rèn)識了海中的動(dòng)物，魚、蝦、蟹等并學(xué)習(xí)了兒歌，通過戶外活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。

活動(dòng)過程：

1、幼兒戴頭飾，并要記住自己所戴頭飾是誰，自己說一遍。（我是大魚，我是螃蟹，我是小魚，我是大蝦）

2、講解游戲的玩法：老師做魚網(wǎng)，小朋友們是大魚、小魚、螃蟹和蝦，你們要一邊說兒歌一邊從魚網(wǎng)中穿過，說到兒歌的最后一個(gè)字時(shí)，誰要是被網(wǎng)住了，那就要說出自己是誰。

我是一條大魚，我是一條大鯊魚，引導(dǎo)幼兒增加詞匯，加強(qiáng)幼兒的口語練習(xí)。

3、交換頭飾進(jìn)行游戲。

4、幼兒輪流做魚網(wǎng)進(jìn)行游戲。

《大魚來小魚來》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。

2、會(huì)用對角折的方法折魚。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖

2、大小不等的正方形彩色手工紙

3、輕柔音樂。

活動(dòng)過程：

師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小X班的孩子平時(shí)在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認(rèn)識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。

一、導(dǎo)入部分：

對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方?。浚ù蠛＃┠阆矚g大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動(dòng)物呢？（幼兒邊說邊表演）

小結(jié)：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動(dòng)物

二、回顧兒歌：

咦，看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌

說到：“小魚不來大魚來”教師同時(shí)從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎(jiǎng)幼兒）

三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）

1、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問：“這四個(gè)尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現(xiàn)在請你輕輕的坐到桌子旁邊

2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）

小結(jié)：現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們在給小魚找個(gè)好朋友吧？（幼兒做回座位上）

3、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）

四、總結(jié)：師幼一起評價(jià)幼兒作品。

師：“這個(gè)小魚是誰折的？這個(gè)呢，這個(gè)大魚是什么顏色的？這個(gè)大魚是什么顏色的。大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

兒歌《大魚來》，是一首屬于傳統(tǒng)一字韻的兒歌，這首兒歌內(nèi)容簡單、重復(fù)，而且很形象、有趣，有押韻感，很適合小班幼兒學(xué)習(xí)兒歌的年齡特點(diǎn)。但是小班幼兒的注意力容易分散，怎樣才能讓幼兒更加積極主動(dòng)地學(xué)會(huì)這首兒歌呢？這是我在開展教育活動(dòng)之前首先要來考慮的問題。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識需要行動(dòng)及具體形象思維的心理特征，在教育活動(dòng)中我采用了多種形式的教育方法如形象直觀法、圖示法等教育方法，讓幼兒更加積極主動(dòng)地去學(xué)會(huì)兒歌。

《大魚來小魚來》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

１．感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。

２．學(xué)會(huì)對角折的方法折魚。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.卡片：大魚、小魚、蝦蟹4、5只，藍(lán)底色紙一張（做大海）。

2.彩色手工紙。

3.幼兒用書第2冊第1頁

活動(dòng)過程：

1、以故事圖片的形式導(dǎo)入

教師出示“大?！眻D片，講述故事，引導(dǎo)幼兒猜想：藍(lán)色的“大?！崩铮l在游？

2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌。

（1）老師一邊出示“大魚”、“小魚”、“小蝦”一邊講述兒歌內(nèi)容，引發(fā)幼兒興趣。

（2）老師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌“一字韻”的特點(diǎn)。

3、教師將“大魚”、“小魚”“蝦蟹”分別粘貼在“大?！敝?，再將兒歌完整朗誦一遍。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，感受大海中小動(dòng)物一起游玩的快樂氣氛，一起說說兒歌。

5、教師教幼兒折“小魚”。

（1）將正方形紙對折成三角形。

（2）講長邊上的兩個(gè)角向上折。

（3）將魚翻過來。

（4）頭部畫上眼睛、裝飾上花紋。（教師講解魚的折法時(shí)重點(diǎn)講解第二步和第三步，在長邊的中間處為頂點(diǎn)向上折三角形。）

6、請各色“小魚”到“大?！敝杏瓮妫ń處焻f(xié)助幼兒將“小魚”粘貼到“大?！敝校Ｑb飾在主題墻上。

活動(dòng)延伸：教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊模仿小魚，隨音樂游來游去。

《大魚來小魚來》教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.對折紙感興趣，學(xué)習(xí)用對角折的方法折魚。

2.感受傳統(tǒng)兒歌“一字韻”的特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.折好的大魚、小魚、蝦、蟹圖卡，有大海的背景圖1張。

2.方形彩紙四張(見幼兒活動(dòng)資源包)，彩筆，膠棒等。

3.《大魚來、小魚來》語言CD。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源②第1頁。

活動(dòng)過程

1.教師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒猜想：藍(lán)色的大海里，誰在游?

2.教師一邊出示“小魚”折紙作品及“蝦”“蟹”卡片，一邊朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察和“小魚”，激發(fā)幼兒的折紙興趣。

3.教師邊示范邊講解對角折“魚”的方法：將正方形紙對角折成三角形，將邊上的兩個(gè)角向上折，在“頭部”畫上眼睛。

4.請幼兒學(xué)習(xí)折大大小小的魚。

5.請各色“小魚”到中游玩。教師協(xié)助幼兒將“小魚”粘貼到背景圖中或幼兒學(xué)習(xí)資源②中。

6.師幼共同欣賞作品，說說兒歌，感受大海中小動(dòng)物一起游玩的快樂氣氛。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的，利用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的形成和發(fā)展。

《大魚來小魚來》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。

2、會(huì)用對角折的方法折魚。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖

2、大小不等的正方形彩色手工紙

3、輕柔音樂

活動(dòng)流程：

師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小X班的孩子平時(shí)在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認(rèn)識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。

一、導(dǎo)入部分：

對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方啊？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動(dòng)物呢？（幼兒邊說邊表演）

小結(jié)：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動(dòng)物

二、回顧兒歌：

咦？看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌

說到：“小魚不來大魚來”教師同時(shí)從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎(jiǎng)幼兒）

三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）

1、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問：“這四個(gè)尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現(xiàn)在請你輕輕的坐到桌子旁邊

2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）

小結(jié)：現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們在給小魚找個(gè)好朋友吧？（幼兒做回座位上）

3、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）

四、總結(jié)：師幼一起評價(jià)幼兒作品。

師：“這個(gè)小魚是誰折的？這個(gè)大魚是什么顏色的？這個(gè)大魚是什么顏色的？大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的，利用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的形成和發(fā)展。

《大魚來小魚來》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用對角折的方法學(xué)習(xí)折小魚，并按大小、顏色兩種不同特征分類。

2、了解大小不同的動(dòng)物，培養(yǎng)熱愛動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、藍(lán)色海底背景圖、彩紙（紅、黃、綠）、筆音樂等。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

教師與幼兒唱《魚兒水中游》進(jìn)入活動(dòng)室。

1、師：小朋友，你們喜歡大海嗎？（喜歡）大海里都有什么呢？（幼兒回答）可是，你們看，這個(gè)大海里怎么一條魚也沒有呢？我們來折些小魚放到大海里吧！

二、基本部分

（一）利用對角折的方法學(xué)習(xí)折小魚

1、學(xué)習(xí)折紙：折魚兒。

師：下面請小朋友把老師給你們準(zhǔn)備好的紙從桌子上拿出來。

提問：

（1）這時(shí)一張什么形狀的紙？我們來將它們相對的角對折起來。

（2）現(xiàn)在變成什么形狀的了？（三角形）

（3）再將最長一條邊的兩個(gè)角往上斜折變成魚的魚鰭，最后畫上眼睛。

2、幼兒練習(xí)折魚。

3、請幼兒將自己折好的魚兒張貼的大海背景圖中。

4、請折好魚寶寶的小朋友把他們送到大海媽媽的懷抱里吧！

（二）按顏色、大小分類

1、按顏色不同分類。

我們一起來看看這些魚有什么不一樣的地方？（顏色，有紅色有綠色。大小，有大的有小的）

魚兒最喜歡玩捉迷藏了，紅色的小魚要游到紅色的水草上，綠色的魚寶寶要游到綠色的水草上，黃色的魚寶寶要游到黃色的水草上。小朋友，你們要不要和魚寶寶玩捉迷藏啊？（請幼兒分組幫魚寶寶按顏色不同進(jìn)行分類）

2、按大小不同分類

咦？你們看，這些紅色的魚寶寶里又有什么不一樣？（有大的有小的），這些魚兒可喜歡玩游戲了，瞧，他們找來了一個(gè)圓圈圈，那我們就和魚兒來玩一個(gè)跳圈圈的游戲吧！我們把這些大的魚寶寶送到大的圓圈里，小的魚寶寶送到小的圓圈里。（引導(dǎo)幼兒按照折的魚兒大小進(jìn)行分類）

3、教師總結(jié)

（三）延伸：海里大小不同的動(dòng)物

大海里有大的魚還有小的魚，你還見過什么大的＇動(dòng)物？什么小的動(dòng)物？（幼兒回答）今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些大小不同的動(dòng)物的圖片，我們一起來欣賞一下吧?。ǚ耪n件在欣賞的過程中教師告訴幼兒：大小只是相對的）

三、結(jié)束部分

自然界里有這么多的動(dòng)物你們都喜歡那些小動(dòng)物？請個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物的叫聲或走路的樣子等。

看來我們小朋友都喜歡動(dòng)物，動(dòng)物啊，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們都要愛護(hù)和保護(hù)他們，來，讓我們和小動(dòng)物一起做個(gè)游戲吧！

放音樂教師帶幼兒走出教室。

活動(dòng)反思：

在本節(jié)活動(dòng)中通過讓幼兒自己動(dòng)手折魚兒，從而對活動(dòng)產(chǎn)生興趣，再引導(dǎo)幼兒按照魚兒的大小、顏色兩種不同的特征進(jìn)行分類，在分類的過程中以魚兒捉迷藏、跳圈圈的游戲方式進(jìn)行，激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒在玩中輕松掌握知識，如果在折小魚時(shí)能配上小兒歌幼兒會(huì)更易于幼兒學(xué)習(xí)。

《大魚來小魚來》教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。

2、會(huì)用對角折的方法折魚。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖

2、大小不等的正方形彩色手工紙3、輕柔音樂。活動(dòng)流程：師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小X班的孩子平時(shí)在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認(rèn)識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分：

對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方??？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動(dòng)物呢？（幼兒邊說邊表演）

小結(jié)：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動(dòng)物

二、回顧兒歌：

咦?？凑l來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌

說到：“小魚不來大魚來”教師同時(shí)從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎(jiǎng)幼兒）

三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）

2、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問：“這四個(gè)尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現(xiàn)在請你輕輕的坐到桌子旁邊

3、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）

小結(jié)：現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們在給小魚找個(gè)好朋友吧？（幼兒做回座位上）

4、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）

四、總結(jié)：師幼一起評價(jià)幼兒作品。

師：“這個(gè)小魚是誰折的？這個(gè)呢。這個(gè)大魚是什么顏色的？這個(gè)大魚是什么顏色的。大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動(dòng)結(jié)束。（單位：文家街道西城幼兒園

姓名：張志平）

活動(dòng)反思；

這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的，利用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的形成和發(fā)展。

《大魚來小魚來》教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、對折紙活動(dòng)感興趣，學(xué)習(xí)用對角折的方法折魚。

2、感受傳統(tǒng)兒歌“一字韻”的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、折好的大魚和小魚，蝦、蟹圖卡，有“大?！钡谋尘皥D1張。

2、方形彩紙每人一張，彩筆、膠棒等。

活動(dòng)過程

1、教師出示“大?！钡谋尘皥D，引導(dǎo)幼兒猜想：藍(lán)色的“大海”里，誰在游？

2、教師一邊出示“大魚”、“小魚”折紙作品及“蝦”、“蟹”卡片，一邊朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察“大魚”和“小魚”，激發(fā)幼兒折紙的興趣。

3、教師邊示范邊講解對角折“魚”的方法。將正方形紙折成三角形，將長邊上的兩個(gè)角向上折，在“頭部”畫上“眼睛”。

4、請幼兒學(xué)習(xí)折大大小小的魚。

5、請各色“大魚”、“小魚”到“大?！敝杏瓮?。教師協(xié)助幼兒將“大魚”、“小魚”粘貼到“大?！北尘皥D中。

6、師幼共同欣賞作品，說說兒歌，感受大海中小動(dòng)物游玩的快樂氣氛。

7、帶領(lǐng)幼兒到“大?！保☉敉猓┤ビ瓮妗Ｓ變航逃W(wǎng)