第一篇：摩 擦 起 電 的 原 因

摩 擦 起 電 的 原 因

（1）由于不同物質(zhì)的原子核對(duì)核外電子的束縛能力不同，當(dāng)兩個(gè)物體相互摩擦?xí)r，哪個(gè)物體的原子核對(duì)核外電子的束縛本領(lǐng)弱，它的一些電子就會(huì)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上，失去電子的物體帶正電，得到電子的物體由于帶有多余的電子而帶負(fù)電。

（2）摩擦起電實(shí)質(zhì)上并不是創(chuàng)造了電，只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到了另一個(gè)物體，使正負(fù)電荷分開，電荷的總量并沒有改變。相互摩擦的兩個(gè)物體，必然帶上等量的異種電荷，帶正電的物體缺少電子，帶負(fù)電的物體有了等量的多余的電子。

第二篇：摩擦起電的原因原子結(jié)構(gòu)教案

摩擦起電的原因原子結(jié)構(gòu)教案

(一)教學(xué)目的

1.常識(shí)性了解原子的核式結(jié)構(gòu)。

2.常識(shí)性了解通常情況下原子是中性的、物體不顯電性的原因。

3.常識(shí)性了解摩擦起電的原因。(二)教具

掛圖，投影儀，玻璃棒一根，絲綢一塊，橡膠棒一根，毛皮兩塊，碎紙屑若干。(三)教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)

演示：用絲綢與玻璃棒摩擦后，將玻璃棒置于碎紙屑附近，觀察玻璃棒吸引碎紙屑的現(xiàn)象。

提問1：為什么玻璃棒會(huì)吸引碎紙屑？

答：玻璃棒與絲綢摩擦后就帶電了，帶電物體會(huì)吸引輕小物體。

提問2：若將與玻璃棒摩擦過的絲綢靠近碎紙屑，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

答：絲綢帶了電，也會(huì)吸引輕小物體。

演示：將摩擦玻璃棒后的絲綢靠近碎紙屑，觀察現(xiàn)象。

提問3：自然界里存在幾種電荷？被絲綢摩擦過的玻璃棒帶什么電荷？

答：自然界中只存在兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷。被絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電荷。

提問4：想一想絲綢會(huì)帶什么電荷？

2.引入新課

摩擦起電的原因是什么？要解釋摩擦起電現(xiàn)象，需要知道一些關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)的知識(shí)。

3.進(jìn)行新課

(l)物質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)

①物質(zhì)由分子組成。

經(jīng)過科學(xué)家世世代代的研究，現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的，分子又是由原子構(gòu)成的。這一點(diǎn)同學(xué)們?cè)诨瘜W(xué)課上已經(jīng)學(xué)過了。

提問：我們已經(jīng)知道水是由水分子組成的。哪位同學(xué)說一說水分子又是由哪些原子構(gòu)成的呢？

分子和原子都是很小的微粒，不但用眼睛看不到，用一般的顯微鏡也看不到。若把原子看作球形，一般原子的半經(jīng)只有10-10米左右。設(shè)想把1億個(gè)氧原子一個(gè)挨著一個(gè)地排成一行，也只有幾厘米長。

原子并不是組成物質(zhì)的最小微粒，原子還可以再往下分。人們認(rèn)識(shí)原子的結(jié)構(gòu)，經(jīng)歷了漫長的時(shí)間，直到19世紀(jì)末葉，英國科學(xué)家湯姆生用實(shí)驗(yàn)證明了比原子小得多的帶負(fù)電的粒子��電子的存在，從此才揭示出原子是具有結(jié)構(gòu)的。

②原子的核式結(jié)構(gòu)。

原子是由位于中心的原子核和核外繞核高速運(yùn)轉(zhuǎn)的電子所組成；原子核半徑只相當(dāng)于原子半徑的十萬分之一，原子核幾乎集中了原子的全部質(zhì)量；原子核帶正電，電子帶負(fù)電。

電子是帶有最小負(fù)電荷的粒子，實(shí)驗(yàn)證明：一個(gè)電子所帶電量為1.6×10－19庫。一個(gè)電子也可叫做一個(gè)元電荷，用符號(hào)e表示。任何帶電體帶的電量都是e的整數(shù)倍。

請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下，多少個(gè)電子所帶的電量是1庫？（6.25×1018個(gè)）由原子的核式結(jié)構(gòu)可知，物質(zhì)本身就是由帶電微粒組成的。那么通常情況下，物體為什么不顯電性呢？��指導(dǎo)同學(xué)看課本“原子結(jié)構(gòu)”部分的最后一個(gè)自然段。

③原子核所帶的正電=核外電子總共所帶的負(fù)電荷。所以整個(gè)原子呈中性，物體對(duì)外不顯電性。

不同物質(zhì)中的原子核所帶的電量并不相同，核外電子的數(shù)目也不相同。（利用氫原子、氧原子的原子掛圖，講解氫原子、氧原子的原子結(jié)構(gòu)。）了解了物質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)，下面我們一起來討論摩擦起電的原因。

(2)摩擦起電的原因

①不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。

當(dāng)兩個(gè)物體互相摩擦?xí)r，哪個(gè)物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱，它就容易失去電子，使跟它相摩擦的物體得到電子。

②物體失去電子帶正電，得到電子帶負(fù)電。

討論：

玻璃棒與絲綢摩擦后，玻璃棒帶什么電？（正電）為什么帶正電？（玻璃棒與絲綢相比，玻璃棒的原子核束縛電子的本領(lǐng)較弱，在與絲綢摩擦?xí)r，因失去電子帶正電。）絲綢帶什么電？（負(fù)電。）為什么帶負(fù)電？（玻璃上的一些電子轉(zhuǎn)移到絲綢上，絲綢因有多余電子而帶負(fù)電。）橡膠棒與毛皮摩擦后。橡膠棒帶什么電？毛皮帶什么電？為什么？（略）

(3)摩擦起電的實(shí)質(zhì)

由上面討論可知，兩個(gè)物體相互摩擦?xí)r，原子核對(duì)核外電子束縛本領(lǐng)弱的物體的一部分電子轉(zhuǎn)移到與它相摩擦的另一物體上，這個(gè)物體失去多少電子，那個(gè)物體就得到多少電子，而電荷的總量并沒有改變。

因此，摩擦起電并不是創(chuàng)造了電，它的實(shí)質(zhì)是電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移。

(4)討論與練習(xí)：（投影片）

①由不同物質(zhì)組成的兩個(gè)物體，相互摩擦，都能帶電嗎？

答：物體帶電的實(shí)質(zhì)是電子的得失。對(duì)核外電子束縛能力弱的物質(zhì)，失去電子的機(jī)會(huì)多，得到電子的機(jī)會(huì)少；對(duì)核外電子束縛能力強(qiáng)的物質(zhì)，失去電子的機(jī)會(huì)少，得到電子的機(jī)會(huì)多；失去電子的物體帶正電，得到電子的物體帶負(fù)電。所以，一般來說由不同物質(zhì)組成的兩個(gè)物體，通過摩擦可以使它們帶上等量的異種電荷。但是，若這兩種物質(zhì)的原子核對(duì)核外電子的束縛能力都較強(qiáng)，就很不容易使它們通過摩擦發(fā)生電子的得失，因此它們就很難帶上電。

②玻璃無論與什么物質(zhì)摩擦都帶正電嗎?

實(shí)驗(yàn)：用毛皮摩擦玻璃棒后，去靠近被毛皮摩擦過的橡膠棒，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)果：玻璃棒與橡膠棒互相排斥，說明玻璃棒與毛皮摩擦后帶負(fù)電。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以排出幾種不同物質(zhì)相互摩擦起電的序列：獸皮一羊皮一石英一玻璃一絲絹一木條一膠木一松香一硫磺。

兩種物質(zhì)相互摩擦，排在前面的物質(zhì)帶正電，排在后面的物質(zhì)帶負(fù)電。

③有人說:帶電體發(fā)生中和現(xiàn)象時(shí)，正負(fù)電荷都消滅了，這種說法對(duì)嗎？

答：不對(duì)。中和現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)，也是發(fā)生了電荷的轉(zhuǎn)移，使原來帶等量異種電荷的物體，都恢到不帶電的中性狀態(tài)。

④判斷下列說法是否正確：

絲綢和玻璃棒摩擦后，玻璃棒帶正電是因?yàn)椋?[ ]

A.玻璃棒中的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱，失去了電子；

B.絲綢上一些正電荷轉(zhuǎn)移到玻璃棒上；

C.玻璃棒上的一些正電荷轉(zhuǎn)移到絲綢上；

D.玻璃棒上的一些電子轉(zhuǎn)移到絲綢上。

（答：說法A和D正確。）

4.小結(jié)（略）

5.布置作業(yè)

1.認(rèn)真看本節(jié)教材。

2.用綢子摩擦過的玻璃棒靠近懸掛的小紙筒（圖1）。小紙筒先被吸過來，這是因?yàn)開_____的緣故。當(dāng)小紙筒與玻璃棒相觸后，立刻又遠(yuǎn)離玻璃棒，這是因?yàn)開_____。

3.兩個(gè)原來不帶電的物體甲和乙，相互摩擦后，下面哪種情況是不可能發(fā)生的？ [ ]

A.甲帶正電，乙?guī)У攘控?fù)電；

B.甲帶負(fù)電，乙?guī)У攘空姡?/p>

C.甲和乙都帶等量正電。

備注：本教案依據(jù)的教材為人民教育出版社初中物理第二冊(cè)第四章第二節(jié)。

第三篇：摩擦起電教案

中班科學(xué)：摩擦起電

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解什么叫摩擦起電。

2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，引導(dǎo)幼兒探索。

3、提高幼兒的動(dòng)手能力和思考能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

筆每人一支，碎紙屑，雙色紙，泡沫渣，毛線頭、小石頭、樹葉等材料分組準(zhǔn)備好?；顒?dòng)過程

一、組織教學(xué)，引入?！獛煟?/p>

二、幼兒動(dòng)手操作，了解什么是摩擦起電的現(xiàn)象。

1、分發(fā)尺子，每人一把，分發(fā)碎紙屑，每組一包。教師出示尺子，碎紙屑，讓幼兒說它們的名稱。

2、教師提出活動(dòng)要求，讓幼兒用尺子把碎紙屑吸起來，幼兒分組活動(dòng)，要注意及時(shí)提醒幼兒千萬不要把碎紙屑掉在地上，要做一個(gè)愛清潔，講衛(wèi)生的好寶寶。

——師：剛才大家都開動(dòng)了小腦筋，可是紙屑沒有吸起來呦！別灰心！你們知道嗎？老師可是一個(gè)有名的魔術(shù)師，現(xiàn)在就讓我這個(gè)大師來給你們變這個(gè)魔術(shù)吧！

3、教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓幼兒認(rèn)真觀察。教師邊做邊說，尺子頭發(fā)擦呀擦，紙屑紙屑起來吧！吸起來了嗎？

4、幼兒再次分組做實(shí)驗(yàn)，教師巡回了解幼兒實(shí)驗(yàn)情況。讓實(shí)驗(yàn)成功的幼兒到前面演示一下實(shí)驗(yàn)過程，并及時(shí)表揚(yáng)。

5、再由失敗的幼兒也到前面來演示，教師點(diǎn)名其他幼兒幫助他完成實(shí)驗(yàn)并說一下為什么會(huì)失敗。提醒幼兒在日常生活中要認(rèn)真觀察，這樣才是聰明寶寶，并對(duì)上前來幫助完成實(shí)驗(yàn)的幼兒提出表揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

三、第二次分發(fā)活動(dòng)材料（大塊厚卡紙，泡沫渣，細(xì)羽絨，毛線頭，小石子）。

1、幼兒分組活動(dòng)，看看摩擦過的尺子除了吸起紙屑，是不是還可以吸起其它東西，教師巡回指導(dǎo)。

2、活動(dòng)結(jié)束后，教師提問，摩擦后的尺子都可以吸起什么東西？又有哪些東西吸不起來？

3、和幼兒共同小結(jié)，尺子在頭發(fā)上摩擦后，可以吸起紙屑，毛線頭，泡沫渣、細(xì)羽毛等東西，這種現(xiàn)象叫摩擦起電。

四、組織比賽看看哪個(gè)小朋友可以用尺子吸起更多的東西。

找?guī)酌變荷锨?，通過摩擦起電的方法吸起紙屑，最后教師評(píng)判結(jié)果，提問獲勝的幼兒是怎樣做的，從而引導(dǎo)幼兒得出摩擦速度快一點(diǎn)，時(shí)間長一點(diǎn)，吸起的東西也會(huì)多一點(diǎn)。對(duì)獲勝的幼兒予以獎(jiǎng)勵(lì)，勉勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力。

五，結(jié)束活動(dòng)

——師：今天我們知道了什么叫摩擦起電，那今天回家試試看你的家里面還有那些東西可以被吸起來。

第四篇：大班科學(xué)：摩擦起電

大班科學(xué)：摩擦起電

大班科學(xué)：摩擦起電

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2、體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、紙屑、鉛筆、水彩筆、記錄卡、兩種顏色的盤子等。

活動(dòng)方法：

實(shí)驗(yàn)法、觀察法。

活動(dòng)過程：

一、猜一猜，想一想：

今天老師帶來了一些碎紙片，請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想，如果我們不直接用手拿，有什么好辦法可以將紅色盤子里的紙屑放到黃色的盤子里。

小結(jié)：小朋友真愛動(dòng)腦筋，想到的辦法可真多。

二、玩一玩、試一試：

請(qǐng)幼兒嘗試用一支水彩筆把小紙片從一個(gè)盤子里取到另一個(gè)盤子。

老師也想到了一個(gè)好辦法，看，這是什么呀？（水彩筆）水彩筆也能把小紙片取出來，你們信嗎？請(qǐng)小朋友去試一試，玩一玩，注意玩的時(shí)候不要把小紙片掉在地上，做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。（教師巡回指導(dǎo)）你們把小紙片取出來了嗎？誰來說說看？

三、幼兒實(shí)驗(yàn)，嘗試用水彩筆取出小紙片。

我的辦法和你們的都不一樣，小朋友仔細(xì)看，彩筆彩筆頭上擦，紙片紙片起來吧。你們看小紙片怎么樣了？（吸起來了）誰來說說看我是怎么做的？（在頭發(fā)上擦擦）那你們想試一試嗎？（幼兒實(shí)驗(yàn)）你們剛剛實(shí)驗(yàn)成功了嗎？誰來試試看？

小結(jié)：這是怎么回事呢？為什么水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來了呢？原來水彩筆與頭發(fā)摩擦以后產(chǎn)生了靜電，這種現(xiàn)象就叫摩擦起電，叫什么呀？（摩擦起電）

四、嘗試用不同材料進(jìn)行摩擦起電。

1、猜一猜。

老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些材料，看，這是什么？（塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、鉛筆、筷子等）這兒還有一張記錄表，先請(qǐng)小朋友猜一猜，它們跟頭發(fā)摩擦以后，能不能產(chǎn)生靜電，將小紙片吸起來，如果能就在下面打“√”，不能就在下面打“×”，看，這是小朋友第一次猜想，我們把它記錄在第一次的表格里。

2、試一試。

剛才小朋友都猜想了，現(xiàn)在我們來試一試，看看小朋友的猜想到底對(duì)不對(duì)呢，那我們就來驗(yàn)證一下，請(qǐng)小朋友拿每樣材料跟你的頭發(fā)摩擦，看看那種物體能將紙屑吸起來，把你的驗(yàn)證結(jié)果告訴老師記錄在第二次的表格上。幼兒操作，老師進(jìn)行記錄。

3、提問：為什么梳子、直尺、水彩筆能與頭發(fā)摩擦起電呢？它們有個(gè)共同的地方是什么呢，想一想？（因?yàn)樗鼈兌际撬芰献龀傻模?/p>

五、教師小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

這些塑料的材料除了與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生靜電，還可以在哪里摩擦后也能產(chǎn)生靜電，請(qǐng)小朋友去試一試。

第五篇：電荷 摩擦起電教案

電荷摩擦起電教案

1.1摩擦起電：（導(dǎo)入詞：女同學(xué)和那些長頭發(fā)的男生梳頭的時(shí)候都挑選防靜電梳子之類的梳子，不然頭發(fā)可能越梳越亂，這是為什么呢？還有冬天上下車的時(shí)候有沒有人開車門的時(shí)候被電到呢？這又是為什么呢？）通過摩擦的方法讓物體帶電；

1.2帶電體的性質(zhì)：能夠吸引輕小物體（判斷物體是否帶電的依據(jù)之一），導(dǎo)入詞：此處可以講述古人辨別真假琥珀的故事，可以多聊聊各種小故事，舉例說明不同的帶電體吸引輕小物體的現(xiàn)象； 1.2電荷分為正負(fù)兩種（導(dǎo)入詞：道家學(xué)說一陰一陽謂之道，這個(gè)道就是世間萬物變化的規(guī)律，萬事萬物都是由陰陽兩個(gè)方面構(gòu)成的，比如動(dòng)物分雌雄，人分男女，磁鐵分南北極，電也不例外，也由陰陽電構(gòu)成，也就是一般說的正負(fù)電），玻璃棒和絲綢正大光明組合得到正電；橡膠棒和毛皮黑暗組合得負(fù)電； 1.3電荷間的相互作用 同性相斥，異性相吸。

重點(diǎn)說明：如果兩個(gè)物體相互吸引能否說明兩個(gè)物體都帶電？ 那么兩個(gè)物體相互排斥呢？（此處為檢驗(yàn)物體是否帶電的第二個(gè)方法，分別拿一個(gè)帶正電和負(fù)電的物體接近待測物體，如果能夠互斥一定帶電，相互吸引則不一定）

1.4驗(yàn)電器的原理：同性相斥，異性相吸 1.5摩擦帶電的原理

電子是負(fù)電，元電荷的概念及大小說明即可。（導(dǎo)入詞：原子的結(jié)構(gòu)與宇宙結(jié)構(gòu)類似，宏觀和微觀在兩極實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。探討為什么地球圍著太陽轉(zhuǎn)？世間萬物之間都存在萬有引力，包括老師和學(xué)生之間，由F=G*M1*M2/R2可知距離越遠(yuǎn)引力越小，遠(yuǎn)到一定程度天體之間的作用就很小了，最外層的星球就可能被其他大天體吸引走，所以太陽的行星只有9個(gè)。同樣的道理微觀的原子核對(duì)電子的束縛能力也是隨著距離增大而減小的，當(dāng)外圍電子遇到更大的吸引力時(shí)就會(huì)被搶走。原本一個(gè)電子正電和負(fù)電一樣多，失去了電子之后正點(diǎn)多負(fù)電少就會(huì)顯正電性。反之，得到電子的負(fù)電多于正電就顯負(fù)電性。）

注意：帶正電的質(zhì)子存在于原子核內(nèi)部，是不能夠自由移動(dòng)的，所以能夠發(fā)生轉(zhuǎn)移的一定是帶負(fù)電的電子。比如：帶正電的金屬棒接觸驗(yàn)電器，金屬棒本身缺少電子，從驗(yàn)電器得到電子，讓自己正負(fù)平衡不顯電性，而驗(yàn)電器失去電子，電子轉(zhuǎn)移到了金屬棒上面，故而顯示正電性，因此發(fā)生轉(zhuǎn)移的不是正電荷。1.6靜電的防護(hù)與利用： 防護(hù)： 雷電

從夏天雷電談起，可以用尖端放電解釋一下為什么雷電會(huì)劈大樹以及為什么不要站在空曠的室外，大樹被劈斷的原因是因?yàn)槔纂姰a(chǎn)生高溫，讓樹內(nèi)部水分瞬間變成水蒸氣，把樹撐裂了。為什么夏天容易出現(xiàn)雷電呢？是因?yàn)橄奶鞖鉁馗叩孛娓浇諝馍郎刈兂蔁峥諝馔献撸呖盏睦淇諝獍l(fā)生摩擦，產(chǎn)生靜電并在放電形成的。雷電的防護(hù)主要是避雷針。?；穬?chǔ)存運(yùn)輸: 油罐車運(yùn)輸過程中燃料在罐體內(nèi)部不?；蝿?dòng)，摩擦罐體，產(chǎn)生靜電，如果不能及時(shí)導(dǎo)入地下，就會(huì)起火爆炸。電子產(chǎn)品生產(chǎn)維修：

電子產(chǎn)品內(nèi)部主要都是靠各種芯片來實(shí)現(xiàn)計(jì)算的，大家的手機(jī)如果拿去維修的話，注意看那個(gè)維修師傅一般都會(huì)帶一個(gè)手表一樣的東西，有的還連著一根線到桌子底下，有的是無線的，這個(gè)東西的作用就是把人體靜電導(dǎo)走，防止靜電突然釋放燒毀芯片。如果沒有這個(gè)東西他們一般會(huì)摸一下水管或者暖氣管。

利用：原理都是帶電體可以吸引輕小物體；

靜電復(fù)?。簭?fù)印機(jī)先讓復(fù)印紙帶電，之后碳粉被吸引到紙上，然后讓沒有文字圖案的地方不帶電，把碳粉回收，這樣紙上就留下了文字圖案了。

靜電噴漆：先讓車體帶電，油漆噴霧被靜電吸附過去，噴涂更均勻，更環(huán)保，更節(jié)省。

靜電除塵：結(jié)合冬天的霧霾，說明靜電除塵的重要性并解釋原理。煙囪里面安裝帶電板，煙塵顆粒被吸引在上面，實(shí)現(xiàn)凈化空氣的目的。