第一篇：晚餐桌上的學(xué)校教案

晚餐桌上的學(xué)校

教材說明 〔解題〕

本課課題非常新穎、醒目。常規(guī)意義的學(xué)校，是專門進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)，有專門的場(chǎng)所，專業(yè)的設(shè)備，以及其他學(xué)生學(xué)習(xí)用的必要條件。本文課題說“晚餐桌上”也是學(xué)校，這超出人們的常規(guī)理解。讀了課題，讀者的好奇心會(huì)油然而生，誘發(fā)出很強(qiáng)的閱讀興趣。課題之妙，正在于此。

本課作者是尼娜?威利克斯。此文收入人民日?qǐng)?bào)出版社出版的，由劉可主編的《啟迪中學(xué)生的心靈故事》一書?！步Y(jié)構(gòu)分析〕

本文寫作者的父親每天晚餐時(shí)間都要與家里人一起交流一天獲得的新知識(shí)，使晚餐桌上成了一所特殊的學(xué)校。文章告訴我們，生命有限，而學(xué)海無涯，一個(gè)人應(yīng)該利用一切時(shí)間，不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。文章共16個(gè)自然段，按內(nèi)容劃分，可分為三部分：

第一部分（第1、2自然段），寫世界成了父親的學(xué)校。

第二部分（第3～12自然段），寫晚餐時(shí)間是我們交換新知識(shí)的最佳場(chǎng)合。

第三部分（第13～16自然段），寫父親的辦法使我終生受用不盡。〔語意理解〕

“從此，世界便成了他的學(xué)校。他對(duì)什么都有興趣，他閱讀能夠得到的一切書籍、雜志和報(bào)紙。他愛聽鎮(zhèn)上鄉(xiāng)親們的談話，以便了解我們世世代代居住的這個(gè)偏僻小村以外的世界。”

只用兩句話便讓讀者認(rèn)識(shí)了一個(gè)特別愛學(xué)習(xí)的人。第1句是個(gè)總起句，概括地說父親是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。前文寫父親出身貧苦，只讀到五年級(jí)便輟學(xué)當(dāng)了童工，失去了在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但是他沒有終止學(xué)習(xí)行動(dòng)。“世界便成了他的學(xué)?！保@是父親在無奈情況下獨(dú)創(chuàng)的新的學(xué)習(xí)方式，其含義是把生活當(dāng)做課堂，用一切可能的方式獲取新知識(shí)。第2、3句具體說明他是怎樣把世界當(dāng)成學(xué)校的。第2句是說他勤奮閱讀一切可能找到的文字材料，這是憑借視覺學(xué)習(xí)。第3句是說他聽別人講世界見聞，這是他憑借聽覺學(xué)習(xí)。其實(shí)第2、3兩句仍然是舉例，都是說父親學(xué)習(xí)范圍之廣，學(xué)習(xí)方式之多，強(qiáng)調(diào)父親是“非常好學(xué)”的。

“父親認(rèn)為，最不可寬恕的是我們晚上上床時(shí)還像早上醒來時(shí)知道的一樣多。他常說：?該學(xué)的東西太多了，太多了！?”

這是父親在學(xué)習(xí)上的一個(gè)重要觀點(diǎn)：學(xué)無止境，不斷進(jìn)步?！巴砩仙洗矔r(shí)還像早上醒來時(shí)知道的一樣多”，是說經(jīng)過一天，知識(shí)毫無長進(jìn)，指這一天沒有努力學(xué)習(xí)，他認(rèn)為，這是最不可寬恕的?！皩捤　?，寬容，免予責(zé)罰?！霸搶W(xué)的東西太多了，太多了！”父親“?！卑l(fā)這種感慨，說明這是他骨子里的認(rèn)識(shí)，感慨知識(shí)“太多”，還有“知識(shí)無限，時(shí)間有限，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)”的意思。

“母親的回答總是會(huì)使嚴(yán)肅的氣氛變得輕松起來。?尼泊爾？?她會(huì)說，?我不知道尼泊爾的人口有多少，我連它在世界上什么地方也不知道呢！?”

母親的語言表現(xiàn)出她溫柔、賢惠和善解人意的品格。她是一個(gè)稱職的母親，也是一個(gè)高品位的妻子。她并不是真的不知道尼泊爾的情況，而是夫唱妻隨，藝術(shù)地配合丈夫?qū)⒆觽冞M(jìn)行學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)。故作不知，讓孩子教媽媽，“好為人師”的孩子便會(huì)興趣盎然地與大人一起學(xué)下去。這樣就潛移默化地把孩子導(dǎo)引到潛心學(xué)習(xí)的境界，這是他們“教育的妙處”。

“如今回想起來，我才明白父親給我們的是一種多么生動(dòng)有效的教育。在不知不覺之中，我們?nèi)胰斯餐瑢W(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。父親通過觀察我們，聽我們的談話，肯定我們的價(jià)值和培養(yǎng)我們的自尊心，毫無疑問地成為對(duì)我們影響最深的老師?！? 這是對(duì)父親的禮贊，是對(duì)兒時(shí)父親利用餐桌進(jìn)行教學(xué)的總結(jié)。先概括地肯定父親創(chuàng)造的餐桌學(xué)校的活動(dòng)是生動(dòng)有效的教育，再具體地從兩個(gè)方面寫父親教育的生動(dòng)有效。其一，父親的教育是“不知不覺之中”進(jìn)行的，這種潛移默化的教育是教育藝術(shù)的高境界。其二，“肯定我們的價(jià)值和培養(yǎng)我們的自尊心”，讓孩子看到自身的價(jià)值，增強(qiáng)自尊心與自信心，持續(xù)學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。父親做到了既教孩子怎么學(xué)，又培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品格，這才是完美的教育，成功的教育。由此可見，父親，不僅是一個(gè)父親，而且是一個(gè)精通教學(xué)藝術(shù)的教育專家，所以，父親“毫無疑問地成為對(duì)我們影響最深的老師”。

“父親說，世上最奇妙的東西是人的學(xué)習(xí)能力，點(diǎn)滴的知識(shí)積累起來也會(huì)有益處。他說：?生命有限，而學(xué)海無涯。我們成為怎樣的人，決定于我們所學(xué)的知識(shí)。?”

父親的話點(diǎn)明了文章的主旨。這段話有以下幾個(gè)要點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)能力有神奇的功能。它能讓人獲取知識(shí)，而知識(shí)對(duì)人總是有用的；它能讓人找到戰(zhàn)勝困難的策略，實(shí)現(xiàn)無往而不勝；它能催人奮進(jìn)，健康成長。2.人應(yīng)該持續(xù)的學(xué)習(xí)。因?yàn)?，生命是有限的，所以要抓緊時(shí)間；學(xué)海無涯，對(duì)于一人來說，有終生學(xué)不完的知識(shí)，何況，世界在運(yùn)動(dòng)，新的事物不斷出現(xiàn)。3.知識(shí)和人的成長有密切的關(guān)系。學(xué)習(xí)有益的知識(shí)，就推動(dòng)你去為人類進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)；反之，你就會(huì)因有破壞性的知識(shí)而做壞事，成為人類的罪人。這就是“我們成為怎樣的人，決定于我們所學(xué)的知識(shí)”?！睂W(xué)海無涯”，學(xué)問如同海洋，無窮無盡，沒有邊際?！矊懽魈攸c(diǎn)〕 1.運(yùn)用多種方法寫人。

2.使用格言式的警句升華了主題。

教學(xué)建議

〔教學(xué)目的〕

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.抓住父親的言行，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親的教育方法在作者一生中所起的作用，學(xué)習(xí)文中的父親和作者時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神。

3.認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，積累課文中含義深刻的句子。

〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕

體會(huì)“生命有限，學(xué)海無涯”這一人生道理，學(xué)習(xí)文中的人物時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神。

〔教學(xué)準(zhǔn)備〕

課前收集有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言。

〔教學(xué)時(shí)間〕

1課時(shí)。

〔閱讀建議〕

本文為略讀課文，內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)，可放手讓學(xué)生自學(xué)。按閱讀提示，先自讀自悟，把握主要內(nèi)容，想想作者的父親是怎樣把晚餐桌變成孩子們的學(xué)校的，從中悟出了什么道理。然后，把感受最深的部分多讀幾遍，做一些批注，再同小組的同學(xué)交流體會(huì)。最后，全班交流，明確一些學(xué)習(xí)的方法，并適當(dāng)遷移運(yùn)用。

1.導(dǎo)入閱讀活動(dòng)。

可以從前面學(xué)習(xí)的兩篇課文引入，也可以用課前的導(dǎo)語引入：古時(shí)候，有人充分利用“三余”的時(shí)光學(xué)習(xí)知識(shí)，這“三余”是哪“三余”呢？（理解“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余”的意思），是的，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無處不在，有時(shí)候，餐桌上也是學(xué)習(xí)的好地方。現(xiàn)在我們來閱讀一篇有趣的文章《晚餐桌上的學(xué)?！贰０鍟n題。

2.放手讓學(xué)生自讀。

一是請(qǐng)學(xué)生自由讀文，注意認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，將不認(rèn)識(shí)的生字所帶出來的詞語畫上記號(hào)，讀一讀，在認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上，通讀全文，把課文讀流利。二是在讀熟課文的基礎(chǔ)上，想一想：課文主要講了一件什么事？是按照什么順序?qū)懙?？作者從父親的身上得到了哪些終身有用的教益？你從課文中獲得了哪些啟示？一邊讀一邊思考，做好批注。

3.組織閱讀交流。

（1）指名讀課文，檢查學(xué)生讀得怎么樣。

（2）說說課文主要寫了一件什么事，理清作者敘述的順序。

（3）討論：作者從父親的身上得到了哪些終身有用的教益？

討論時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)句段理解父親對(duì)孩子的嚴(yán)格要求和藝術(shù)的教育方法，體會(huì)作者對(duì)父親的敬愛之情。要把閱讀的重點(diǎn)放在課文最后的4個(gè)自然段上：

①請(qǐng)學(xué)生說一說作者從父親的身上得到的終身有用的教益。

②你是從課文中的哪些地方看出來的，讀一讀這些段落。指導(dǎo)學(xué)生朗讀好課文的這4個(gè)自然段。

③你喜歡“我”的父親嗎？為什么？

（4）討論：你從課文中獲得了哪些啟示？

重點(diǎn)要讓學(xué)生明白：每天都應(yīng)該有學(xué)習(xí)的目標(biāo)；要不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)；要善于學(xué)習(xí)；生命有限，學(xué)海無涯。

4.閱讀延伸拓展。

相信在學(xué)生自己的生活中，也有在餐桌接受父母教育的時(shí)候?？梢詥l(fā)學(xué)生：你的父母通常會(huì)說一些什么？你理解他們的教育嗎？你同意他們的觀點(diǎn)嗎？在自家的餐桌上你最想得到什么？

5.積累內(nèi)化。

（1）朗讀課文。

（2）把對(duì)自己有所啟迪的話抄寫下來。

6.語文實(shí)踐。

把這篇文章推薦給自己的父母讀一讀。

第二篇：晚餐桌上的學(xué)校

《 晚餐桌上的學(xué)?！?第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

體會(huì)父親的教育方法在作者一生中所起的作用，學(xué)習(xí)文中的父親和作者時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神。

一、激趣導(dǎo)入，課前鋪墊

師：同學(xué)們，除了在校時(shí)間你還利用哪些時(shí)間，通過什么途徑學(xué)習(xí)知識(shí)呢？（匯報(bào)）你們很會(huì)利用時(shí)間學(xué)習(xí)，那么同學(xué)們知道嗎？古時(shí)候有人充分利用“三余”的時(shí)光學(xué)習(xí)知識(shí)，大家知道是哪“三余”嗎？（課件出示:冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余）就是說“冬天，沒有多少農(nóng)活的時(shí)候；夜間不便下地勞動(dòng)的時(shí)候；雨天不好出門干活的時(shí)候”都可以學(xué)習(xí)，是的，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無處不在，可你知道嗎？有時(shí)候餐桌上也是學(xué)校呢！今天我們就到這所特殊的學(xué)校去看看吧！教師板書課題。生齊讀課題。

二、自主學(xué)習(xí)，感悟交流

⒈請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，畫出課后認(rèn)字及不理解的詞語，同學(xué)之間可以互相解決。課文讀完了，有沒有不理解的詞語？（生互相解決生字詞）

2.字詞都理解了，下面請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)默讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？有什么閱讀心得？

師：匯報(bào)，指導(dǎo)重點(diǎn)語句：理解生命有限學(xué)海無涯意思，板書

三、檢查測(cè)試，學(xué)習(xí)反饋

1、看來同學(xué)們真的讀懂了課文，老師檢測(cè)一下你們好不好？

我們共同來完成一組聽記訓(xùn)練：A人最不可寬恕的是我們晚上上床時(shí)還像早上醒來時(shí)知道的一樣多。B我們成為怎樣的人，決定于我們所學(xué)到的知識(shí)。

C生命有限，學(xué)海無涯（課件出示答案校對(duì)，齊讀）

師：通過這幾句話，我們知道了學(xué)習(xí)不限于學(xué)校，不限于課堂，1、那么父親是用什么方法讓孩子們學(xué)習(xí)和增長知識(shí)的？這種學(xué)習(xí)方法怎么樣？

2、想想我們今后怎樣做能合理的利用時(shí)間來更好的學(xué)習(xí)呢？

3、作者從父親的身上得到哪些終身有用的教益？

4、文章開頭介紹父親只讀到五年級(jí)便退學(xué)做工，這是否與本文敘述的事件自相矛盾呢？

四、鞏固提升：

1、你從課文中獲得哪些啟示？

2、總結(jié)中心思想

師：同學(xué)們，這節(jié)課不但知道了餐桌上可以學(xué)知識(shí)，而且知道了合理利用時(shí)間學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，“生命有限，學(xué)海無涯”，要想在有限的生命里，學(xué)到豐富的知識(shí)，就必須養(yǎng)成堅(jiān)持學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，時(shí)間就成了海綿里的水，只要擠總是有的。讓我們從今天開始，養(yǎng)成一生都堅(jiān)持學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

《晚餐桌上的學(xué)?！?/p>

一、自主學(xué)習(xí)： 1.字詞訓(xùn)練：

()

jí

jí

yá 寬 恕

迫不（）待

書（）學(xué)海無（）（）

qì

fēn

（）（）

zá

zhì 愚昧

（）

某人

嗯

（）2.重點(diǎn)詞語造句 偏僻: 迫不及待: 毫無疑問: 3.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語

掃視（）

環(huán)視（）

觀察（仰視（）

俯視（）

覺察（視察（）

考察（）4.修改病句：

①我們只是急迫地迫不及待地想走到屋外玩耍。②他決心要讓他的每一個(gè)孩子都受到。5聽寫： A B C

《晚餐桌上的學(xué)?！?/p>

一、自主學(xué)習(xí)： 1.字詞訓(xùn)練：

()

jí

jí

yá 寬 恕

迫不（）待

書（）學(xué)海無（）（）

qì

fēn

（）（）

zá

zhì 愚昧

（）

某人

嗯

（）2.重點(diǎn)詞語造句 偏僻: 迫不及待: 毫無疑問:

3.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語

掃視（）

環(huán)視（）

觀察（仰視（）

俯視（）

覺察（視察（）

考察（）4.修改病句：

①我們只是急迫地迫不及待地想走到屋外玩耍。②他決心要讓他的每一個(gè)孩子都受到。5聽寫： A B C））））教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情朗誦古詩。2．理解詩句意思，想象詩中描繪的美景，感悟“不斷讀書，不斷汲取新知識(shí)”的深刻道理。3．激發(fā)學(xué)生讀書、學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句意思，想象詩中描繪的美景。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟詩中蘊(yùn)含的深刻哲理。了解詩借景喻理的特點(diǎn)。冬夜讀書示子聿：通過初步閱讀，這兩首主要寫些什么？人生的道理 師：第一首古詩，跟著老師書空。教聿（yù）讀題，指讀。

讀著這個(gè)詩題，在你的腦海里好像出現(xiàn)了怎樣的畫面？在一個(gè)寒風(fēng)冽夜晚，一位老人在他子女的書桌前，教他怎樣讀書。

師：這位老人是陸游，對(duì)他了解嗎？（寫詩最多，九千多詩，多是愛國的詩篇，讀他的詩你有什么感受？自讀詩大聲注意字音。（指讀齊讀）。師：會(huì)讀詩的人不僅要讀得準(zhǔn)確，讓人感覺舒服。學(xué)生讀得抑揚(yáng)頓挫再讀。師：假如我們看到，陸游會(huì)怎樣對(duì)他的兒子說呢？同桌之間看圖說一說。生：古人的學(xué)問是古人的知識(shí)，要靠小時(shí)候的努力，老的時(shí)候才能成。師：想到哪詞（不遺余力盡心盡力）像古人一樣學(xué)習(xí)盡心盡力，老了后悔。師：在你的腦海哪些人是這樣讀書？鑿壁借光—匡衡，紙上談兵——趙括 師：學(xué)習(xí)不能怠慢非常地努力。陸游會(huì)怎樣對(duì)兒子說？語重心長（前兩句）師：戰(zhàn)國趙國大將趙奢曾以少勝多大敗入侵的秦軍,被趙惠文王提拔為上卿 師：趙括讀的兵書嗎？他只會(huì)死搬硬套。他輸?shù)脑蚴勤w括有點(diǎn)自驕不是光知識(shí)書上的知識(shí)，而不會(huì)應(yīng)運(yùn)-------紙上談兵。

師：再來看詩，真正的懂得是哪個(gè)字生：絕知.哪些人真正懂得了兵書，生：孫臏，他會(huì)寫兵書生：諸葛亮，他非常會(huì)很多計(jì)策。

師：想像一下，一個(gè)寒風(fēng)凜冽的夜晚，一個(gè)老人讀著書，突然叫來他的兒子，感受他是怎樣的一位老人？(他特別會(huì)教育自己的孩子。他有千言萬語都化成了一首詩。（指讀，配樂朗讀）賽:不看書。站起來讀，也是一個(gè)躬行進(jìn)步。）師：由這首詩，回想起自己以前的哪些經(jīng)歷？

觀書有感:同學(xué)們，我們的祖國有著五千年的文明史。介紹朱熹）名言:讀萬卷書行萬里路—〔宋〕朱熹。作為一個(gè)人，就要不斷讀書，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，才能獲得成功。

二、整體感知：朱熹先生是勤奮讀書的典范，不光讀，還注意思考。一天，朱熹讀書讀累了，信步走到一個(gè)池塘邊，一塘清水引發(fā)了朱熹對(duì)讀書的又一種思考,他頗有感觸地寫下了這首詩:齊讀課題自主學(xué)習(xí),知道什么？

三、還原詩情

1、看看圖畫，讀讀全詩。

1誰愿意來讀讀這首詩?出示全詩指讀）2說說詩句中不理解的詞語.學(xué)古詩遇到不理解的字詞,還可用哪些方法?查字典,聯(lián)系上下文,組詞,借助圖畫 3理解前兩句:鑒:鏡子古代銅制).照or仔細(xì)看.該選哪條?why?聯(lián)系上下文選 師：把半畝方塘比喻成一面剛打開的鏡子，可見池塘里的水怎樣？（比喻突出水的清澈透明，還表現(xiàn)在哪里?“徘徊”是什么意思?借助圖畫說意思。4齊讀一、二兩句詩。這兩句詩，描寫了池塘優(yōu)美的景色（板書：景），老師非常喜歡喜歡這明麗清新的田園風(fēng)光。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽老師朗誦這兩句詩。你仿佛看到了什么？（自由描繪）美讀:邊想像畫面，邊朗讀 師：多美的景色呀！藍(lán)天和白云一齊映入水塘，不停地晃動(dòng)，為什么會(huì)不停地晃動(dòng)？（暗示了水不停地流動(dòng)，也就是—活水）

（4）那后面兩句詩你能理解嗎？先讀讀。理解三四句“渠”意思？（它，指方塘。古詩中的人稱代詞與現(xiàn)代文不一樣，記得《示兒》中“家祭無忘告乃翁”，乃，你。）哪得，怎么會(huì)。如許，這樣。清如許，這樣的清澈

四、理解背誦:這首詩學(xué)完了嗎？還有什么問題呢？（課件）延伸閱讀:朱熹還有鮮為人知的《觀書有感其二》,詩叫“說理詩”

2、總結(jié)本課：同學(xué)們，偉大的詩人杜甫曾說過,讀書破萬卷,下筆如有神,只有多讀了,才會(huì)活用，平時(shí)候的積累非常重要，希望同學(xué)也能像朱熹那樣勤奮讀書，善于思考，寫出好文章來。

第三篇：桌上拔河比賽教案

桌上拔河比賽教案

教學(xué)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和樂于表達(dá)的能力。

2、抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等進(jìn)行觀察、描寫，表現(xiàn)場(chǎng)面的激烈。

3、通過桌上拔河這種活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望和積極表達(dá)的態(tài)度，通過活動(dòng)有所感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備

80厘米長尺一把、長條桌一張。

教學(xué)重難點(diǎn)

能夠抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)，進(jìn)行描寫，表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：?課下老師布臵同學(xué)們?cè)诿總€(gè)小組內(nèi)進(jìn)行桌上拔河比賽，要求每組選出一名最有實(shí)力的隊(duì)員參加今天的預(yù)決賽，大家準(zhǔn)備好了嗎？?（準(zhǔn)備好了，學(xué)生一幅躍躍欲試的樣子）

師：?現(xiàn)在我宣布：巧克力杯桌上拔河比賽正式開始。有請(qǐng)各隊(duì)代表上場(chǎng)，請(qǐng)選手做好準(zhǔn)備，其他學(xué)生做小攝影師拍攝比賽中的精彩鏡頭?。（老師以學(xué)生感興趣的素材為切入點(diǎn)，選擇了學(xué)生感興趣的桌上拔河比賽。上課伊始，營造緊張的比賽氛圍，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性、積極*，為下面的教學(xué)做好了充分的鋪墊。）

二、指導(dǎo)看賽

師：?各位觀眾，下面即將為您播出的是預(yù)賽?（簡單決出參加決賽的選手，重點(diǎn)指導(dǎo)決賽局）

師：?最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，下面即將為您現(xiàn)場(chǎng)直播巧克力杯桌上拔河比賽的冠亞軍爭奪賽?師作記者采訪，賽前指導(dǎo)觀察。

1、記者（教師）采訪?小攝影師?（學(xué)生）。

記者：?為了拍攝到比賽中的精彩鏡頭，我們?cè)撊绾巫觯?

小攝影師：?仔細(xì)觀察?。

記者：那么，應(yīng)該從哪些方面觀察呢？

小攝影師1：選手的動(dòng)作、神態(tài)。

小攝影師2：猜測(cè)選手的心理活動(dòng)。

小攝影師3：還要觀察尺子的變化

記者：那么，我們除了觀察選手之外還應(yīng)該觀察什么？

小攝影師：觀眾的反應(yīng)。

師總結(jié)：是的，我們要調(diào)動(dòng)多種感官來觀察，用我們的眼睛來看（生說：選手的動(dòng)作、神態(tài)），用腦來想（生說：揣摩選手的心理活動(dòng)），用我們的耳朵來聽（生說：啦啦隊(duì)的聲音）。板書

2、記者采訪選手。

?你此時(shí)的心情怎樣？?

?你覺得你會(huì)勝利嗎？?

（讓學(xué)生感受賽前選手的心理）

3、記者采訪親友團(tuán)。

?你覺得誰能勝利，為什么？?

?你想對(duì)選手說些什么？?

（老師引導(dǎo)學(xué)生從以上三個(gè)方面，調(diào)動(dòng)多種感覺器官進(jìn)行細(xì)致觀察，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到活動(dòng)中細(xì)微的變化，把事情的經(jīng)過說具體。同時(shí)教給學(xué)生觀察的方法，如，具體從哪幾個(gè)方面觀察如何觀察，引導(dǎo)學(xué)生捕捉事情發(fā)生變化的過程中細(xì)微的變化，感受人物的不同體驗(yàn)，體會(huì)事情或活動(dòng)中的情感變化等。學(xué)生的觀察變得敏銳起來了，材料自然入目、入耳、入心。）

4、決賽開始，邀請(qǐng)?zhí)丶s小攝影師，分工拍攝。（課件出示點(diǎn)撥一）

觀察忌籠統(tǒng)，忌大而化之，要拆開來看，拆穿來看。為此我設(shè)計(jì)了邀請(qǐng)三名特約小攝影師這個(gè)環(huán)節(jié)，近距離拍攝比賽鏡頭，有的觀察選手的神態(tài)、動(dòng)作，有的觀察尺子的變化、揣摩選手的心理活動(dòng)、有的觀察觀眾的反應(yīng)，這樣，小攝影師在拍攝時(shí)分工明確，有目的*，觀察時(shí)也會(huì)更為細(xì)致，為下文的說做好了鋪墊。

在接下來的交流環(huán)節(jié)中，由于賽前的細(xì)致指導(dǎo)加之賽中分工明確的觀察，學(xué)生描述的具體、生動(dòng)形象，大至選手、觀眾的表現(xiàn)及尺子的變化，小至選手的手、腳等都展現(xiàn)得淋漓盡致。（教師相機(jī)引導(dǎo)生表述恰當(dāng)并相機(jī)板書好的詞語）

生描述的片段:

生1：比賽終于開始了，我們不由地將目光集中在比賽的那張桌子上，生怕錯(cuò)過比賽的精彩畫面。只見郝天宇春風(fēng)滿面，一幅自信滿滿的樣子，好像在說：?小樣，還跟我斗，看我呆會(huì)如何‘吃掉’你?，再看殷昊，也不甘示弱，只見他緊握拳頭，臉漲得通紅，好像關(guān)公的第九十九代玄孫，也用犀利的目光瞪著對(duì)方。

生2：只見桌子中間的紅線像一個(gè)調(diào)皮的孩子，慢慢地向左移一點(diǎn)，向右挪一點(diǎn)，絲毫沒有離開中心的意思，這時(shí)，只見郝天宇猛一用力，尺子向著他這邊慢悠悠地晃去，殷昊見情況不妙，使出了吃奶的勁，但為時(shí)已晚，只聽只聽郝天宇?啊?的一聲，他勝出了。

生3：時(shí)間一秒一秒的過去了他們倆誰也不肯認(rèn)輸，雙方的手好像被釘在了桌子上一樣，過了大約一分鐘，紅線漸漸穩(wěn)定了下來，一點(diǎn)一點(diǎn)向郝天語那邊移了過去，殷昊這邊的親友團(tuán)心里開始緊張起來，他們站了起來拼命地給殷昊加油，嗓子都喊啞了。

……

（由于賽前的細(xì)致指導(dǎo)加之賽中分工明確的觀察，在描述環(huán)節(jié)中，學(xué)生說得興趣盎然，大至選手、觀眾的表現(xiàn)及尺子的變化，小至選手的手、腳等都展現(xiàn)得淋漓盡致，這足以見證了細(xì)致指導(dǎo)的魅力）

三、指導(dǎo)寫作

師：?同學(xué)們，這么精彩的畫面想不想長久保存下來呢？??其實(shí)，生活中很多東西，當(dāng)我們形成文字時(shí)才能長久的保存，拿起你手中的筆，讓我們來共同記住這次精彩的活動(dòng)吧。?

1、立意

師?一篇好的文章要有思想、有中心，意在筆先，所以我們?cè)趯懽髦?，先要確定好中心思想再動(dòng)筆，不要想到哪兒寫到哪兒，想一想你要表達(dá)的中心是什么？?生說，師相機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)，力求使生做到從不同角度立意，避免千篇一律，達(dá)到情真意切。

（學(xué)生確定的中心有：?堅(jiān)持就是勝利?、?失敗是成功之母?、?狹路相逢穩(wěn)者勝?、?沒有失敗者，只有放棄者??美好的記憶?……）

2、選材

有時(shí)?千樹萬樹梨花開?不如?竹外桃花三兩枝?。選材時(shí)與其面面俱到，平平淡淡，不如精挑細(xì)選一兩件小事，鎖定最精彩、最感人、感觸最深的點(diǎn)詳寫，用墨如潑，定格放大。為此我指導(dǎo)學(xué)生抓住最精彩、最感人、感觸最深的鏡頭來寫，如：?可以寫課下的小組內(nèi)選人時(shí)的比賽、此節(jié)課的預(yù)賽、決賽，只要選擇最能表現(xiàn)中心的典型材料即可。?

3、題目

師：?文章有一個(gè)新穎的題目，易吸引人的眼球，你想給你的文章七個(gè)什么題目呢？?此節(jié)課學(xué)生觀察到位、參與積極、感觸深刻，文章的題目也非常吸引讀者眼球。如，《失敗是成功之母》、《狹路相逢穩(wěn)者勝》、《沒有失敗者，只有放棄者》《童年美好的記憶》、《堅(jiān)持就是勝利》、《耶，我們贏了！》……

（此環(huán)節(jié)從文章的立意、選材、題目三個(gè)方面滲透作文寫作的技巧與方法，學(xué)生在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，在大膽練說的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了一個(gè)作文的雛形，找到了他想寫的作文的?魂?，接下來的寫作便會(huì)水到渠成。）

四、生習(xí)作

第四篇：圣誕節(jié)晚餐

正像中國人過春節(jié)吃年飯一樣，歐美人過圣誕節(jié)也很注重全家人圍坐在圣誕樹下，共進(jìn)節(jié)日美餐。圣誕大餐吃火雞的習(xí)俗始于1620年。這種風(fēng)俗盛于美國。英國人的圣誕大餐是烤鵝，而非火雞。奧大利人愛在平安夜里，全家老小約上親友成群結(jié)隊(duì)地到餐館去吃一頓圣誕大餐，其中，火雞、臘雞、燒牛仔肉和豬腿必不可少，同時(shí)伴以名酒，吃得大家歡天喜地。

第五篇：桌上敬酒詞

1、不要把“我不會(huì)喝酒”掛在嘴上（如果你喝的話），免得別人罵你虛偽，不管你信不信，人能不能喝酒還真能看出來。

2、不要裝歪，說錯(cuò)話，辦錯(cuò)事，不要申辯，自覺罰酒才是硬道理。

3、朝辭白帝彩云間，半斤八兩只等閑?！?jiǎng)窈镁屏恐?/p>

4、吃飯時(shí)別說話，能多吃點(diǎn)，不影響消化。

5、床前明月光，疑是地上霜，舉杯約對(duì)門，喝酒喝個(gè)雙。————與對(duì)面朋友飲

6、當(dāng)給主賓倒酒，讓他給家里阿姨帶回去，而主賓笑著說，“我沒有結(jié)婚，家里的阿姨，家里的阿姨不要我”時(shí)，這時(shí)你可叛斷出他比較幽默，你可說“人有三運(yùn)，官運(yùn)，財(cái)運(yùn)，桃花運(yùn)，而這杯酒代表三運(yùn)”

7、當(dāng)給主賓倒酒比主人少，并且主人指出來后，做為服務(wù)生應(yīng)說：添酒填福，天增歲月，人增壽。及時(shí)給主賓添上。

8、當(dāng)給主人倒酒比較少時(shí)，主賓說“小姐，為什么給他倒那么一點(diǎn)時(shí)，你應(yīng)說“點(diǎn)到為止嘛”主賓如果說“小姐為什么沒倒?jié)M”你可說“酒沒倒?jié)M那是美滿幸?！?/p>

12、你給一位即將出遠(yuǎn)門的客人敬酒時(shí)，并且在坐的都是為他送行的，你可說“您看您即將離開我們的家鄉(xiāng)，有這樣的一句詩：勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。在此我把這杯酒代表在座的給您端起來，祝您一生平安，希望您榮歸故里時(shí)，我們有幸為您接風(fēng)洗塵。

9、當(dāng)你給一位客人敬酒時(shí)，客人給你介紹說“小姐，他是司機(jī)干部，照顧一下，不用喝”你應(yīng)該“司機(jī)干部才最辛苦，整天也是上管方向，下管路線今天應(yīng)給您端一杯茶水，祝您一生平安”

10、當(dāng)你給一位平易近人的首長服務(wù)時(shí)，應(yīng)敬禮后說：“報(bào)告首長，你是領(lǐng)導(dǎo)我是兵，你是錘子我是釘，激動(dòng)的心顫抖的手，我給領(lǐng)導(dǎo)端杯酒”如果能喝了這杯酒后，應(yīng)見縫插針的說“喝酒看工作，在此可以看出您平時(shí)工作也是雷厲風(fēng)行，一絲不茍”隨后端上一杯茶。

11、當(dāng)您給客人敬酒時(shí)，全桌人都說“他不會(huì)喝酒或是不會(huì)喝”這時(shí)應(yīng)找個(gè)臺(tái)階下，“只要感情有喝啥都是酒，您以茶代酒，同時(shí)也表示我們對(duì)您的敬意”

12、當(dāng)朋友聚會(huì)時(shí)，氣氛特別好，并且你該敬的酒已經(jīng)敬完了，到了快結(jié)束時(shí)，再烘托一下氣氛，該怎么證明他們今天是否感到高興，他們既然是朋友聚會(huì)，肯定會(huì)說“高興”，這時(shí)你可以說，俗話說“高薪不如高官，高官不如高壽，高壽不如高興，既然大家今天這么高興，共同舉杯，為咱們今天的高興干一杯”

13、當(dāng)全桌都夸獎(jiǎng)你的服務(wù)好時(shí)，你應(yīng)該謙虛的說“能行到您的夸獎(jiǎng)，我感到非常榮興，您們的滿意是我們的追求，這些都是我們應(yīng)該做的，相比您們的鼓勵(lì)與贊美，會(huì)使我不斷進(jìn)步，我會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步，爭取下次更好的為您服務(wù)”

14、當(dāng)上來一盤菜，上面帶了個(gè)雕刻花，這時(shí)客人問你“小姐，這是用什么做的”并對(duì)此感興趣，這時(shí)你可說“這是用蘿卜雕刻的吉祥鳥，就是祝您們?cè)谧魑患槿缫獾囊馑肌被蚴怯媚瞎系窨坛鰜淼纳仙交?，“這是祝您們事業(yè)蒸蒸日上，虎虎生威”或是用南瓜雕刻出來的中華吉祥物——金龍，“祝你們事業(yè)達(dá)到黃金頂峰，百尺竿頭，更進(jìn)一步的意思”，如果雕刻是兩條小魚坐在生姜刻的同

上，可以說“給您端杯酒，給家里的阿姨捎回去，俗話說：軍功章里有你的一半，也有阿姨的半，您這杯酒如果不喝下去的話，您的這半壁江山也就坐不住了”南瓜雕刻的天女散花（對(duì)教師）“灑

向人間都是福，您看您桃李滿天下，借此機(jī)會(huì)，給您端杯酒，沾點(diǎn)您的福氣，希望有機(jī)會(huì)做您的學(xué)生”紅蘿卜雕刻的一對(duì)鴛鴦鳥“給您端杯酒，祝您和您的夫人，永遠(yuǎn)美滿幸福，這不僅是我們的心愿，也是大家的心愿，我這是做大家的代言人?！?/p>

15、當(dāng)一位客人把酒弄灑時(shí)，為了挽回子，你在添酒的同時(shí)應(yīng)說：酒倒福到，灑向人間都是福，滿地開花，富貴榮華。當(dāng)客人沒注意到時(shí)，及時(shí)添上就有了。

16、當(dāng)主賓喝過魚頭酒，全桌人都等著解決魚尾酒，這時(shí)魚尾，正對(duì)著主人（主人是?？停也粫?huì)喝）主人向您使個(gè)眼色，就是不喝時(shí)，你說“咱們某某水會(huì)的魚是活的，也是有靈性的，魚尾一抖，全桌都有，我提議咱們?cè)谧母魑?，共同舉杯喝了這杯魚尾酒”

17、當(dāng)主人給主賓倒酒敬酒時(shí)，主賓沒喝完，A主賓是常客說“只要感情好，不在酒多少”B主賓不是常客說“只要感情有，杯中不留酒“當(dāng)主人主賓都常客，并且主賓不能喝時(shí)，主人死要面子，“給主賓趁機(jī)倒假酒讓主賓喝。

18、當(dāng)主人和主賓碰的酒比較多，或是用大杯子一下碰許多酒時(shí)，你可見縫插針，不失時(shí)機(jī)的說“寧可讓胃喝個(gè)洞，不讓感情留個(gè)縫”

19、當(dāng)主人和主賓碰過一杯酒，又需第二杯，主賓不喝時(shí)，你應(yīng)說“酒逢知已千杯少嘛，那邊某某先生也是感情深啊”

20、端起酒杯（喝酒杯），右手扼杯，左手墊杯底，記著自己的杯子永遠(yuǎn)低于別人。自己如果是領(lǐng)導(dǎo)，知趣點(diǎn)，不要放大低，不然怎么叫下面的做人？

21、感情深一口悶，感情淺舔一舔?！o朋友敬酒

22、感情鐵不鐵？鐵！那就不怕累出血！感情深不深？深！那就不怕打吊針！————敬朋友

23、激動(dòng)的心，顫抖的手，我給領(lǐng)導(dǎo)到杯酒，領(lǐng)導(dǎo)不喝嫌我丑?！拷o領(lǐng)導(dǎo)敬酒

24、假如，純粹是假如，遇到酒不夠的情況，酒瓶放在桌子中間，讓人自己添，不要傻不啦嘰地去一個(gè)一個(gè)倒酒，不然后面的人沒酒怎么辦？

25、結(jié)識(shí)新朋友，不忘老朋友。————與新老朋友共干一杯

26、今天，在了五年一度的經(jīng)貿(mào)盛會(huì)---中國哈爾濱第五屆邊境、地方經(jīng)濟(jì)貿(mào)易洽談會(huì)之際，我謹(jǐn)代表洽談會(huì)籌備委員會(huì)熱烈歡迎國內(nèi)外工商界新老朋友到會(huì)，洽談貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作項(xiàng)目，進(jìn)一步加強(qiáng)相互了解，加深友誼，共同促進(jìn)雙方友好合作的發(fā)展，并預(yù)祝各位在本屆洽談會(huì)上取得豐碩成果。讓我們共同干杯！

27、酒桌上雖然“感情深，一口悶；感情淺，舔一舔”，但喝酒的時(shí)候決不能把這句話掛在嘴上。

28、可以多人敬一人，決不可一人敬多人，除非你是領(lǐng)導(dǎo)。

29、領(lǐng)導(dǎo)跟你喝酒，是給你臉，不管領(lǐng)導(dǎo)要你喝多少，自己先干為敬，記著啊，雙手，杯子要低。

30、領(lǐng)導(dǎo)相互喝完才輪到自己敬。

31、領(lǐng)導(dǎo)在上我在下，您說來幾下來幾下。————女士和領(lǐng)導(dǎo)碰杯

32、路見不平一聲吼，你不喝酒誰喝酒？————令打酒官司的人喝一杯

33、美酒倒進(jìn)白瓶杯，酒到面前你莫推，酒喝不好人情釀，遠(yuǎn)來的朋友飲一杯?！獌?nèi)蒙古草原人的敬酒歌。

34、女有貌，朗有才，杯對(duì)杯，一起來————與女士飲。

35、碰杯，敬酒，要有說詞。

36、日出江花紅勝火，祝君生意更紅火?！?qǐng)經(jīng)商下海者喝一杯

37、如果沒有特殊人物在場(chǎng)，碰酒最好按時(shí)針順序，不要厚此薄彼。

38、啥話也別說，最親是大哥————與年長者飲

39、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)搞競(jìng)爭，快將美酒喝一盅?！糜跇I(yè)務(wù)宴請(qǐng)

40、韜光養(yǎng)晦，厚積薄發(fā)，切不可一上酒桌就充大。

41、天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，一杯一杯往下傳

42、天上無云地下旱，剛才那杯不能算

43、危難之處顯伸手，該出手時(shí)就出手，兄弟我替她喝個(gè)酒?！@一經(jīng)典酒令多用于英雄救美者。

44、危難之處顯身手，妹妹（兄弟）替哥喝杯酒。

45、心兒顫，手兒抖，我給這位爺端個(gè)酒，這爺喝了俺高興，這爺不喝俺不走，就是不走，就是不走！————女士給男士敬酒

46、要讓客人喝好，自家先得喝倒————用于本單位自家人飲酒

47、一定切記隨身備帶PU21安體普復(fù)合片，對(duì)喝酒人來說，這是個(gè)好東西。用后能夠保持清醒的頭腦，而且就是喝多了也不嘔吐、不頭疼，酒后噓寒問暖是少不了的，這時(shí)送上2片RU21安體

普復(fù)合片，一杯熱水，一條熱毛巾都顯得你關(guān)杯備至。

48、咱們的紅繞魚或清蒸魚，盤子特別大時(shí)，說“小姐這魚不大，盤子不小”你可說“天高任鳥飛，海闊任魚游嘛”

49、注意酒后不要失言，不要說大話，不要失態(tài)，不要唾沫橫飛，筷子亂甩，不要手指亂指，喝湯噗噗響，不要放屁打嗝，憋不住上廁所去，沒人攔你，最好在酒前服用2片安體普。

50、桌面上不談生意，喝好了，生意也就差不多了，大家心里面了然，不然人家也不會(huì)敞開了跟你喝酒。

51、自己敬別人，如果不碰杯，自己喝多少可視乎情況而定，比如對(duì)方酒量，對(duì)方喝酒態(tài)度，切不可比對(duì)方喝得少，要知道是自己敬人。

52、自己敬別人，如果碰，一句，“我喝完，你隨意”，方顯大度。

53、自己職位卑微，記得多給領(lǐng)導(dǎo)添酒，不要瞎給領(lǐng)導(dǎo)代酒，就是要代，也要在領(lǐng)導(dǎo)確實(shí)想找人代，還要裝作自己是因?yàn)橄牒染贫皇菫榱私o領(lǐng)導(dǎo)代酒而喝酒。比如領(lǐng)導(dǎo)甲不勝酒力，可以通過旁敲側(cè)擊把準(zhǔn)備敬領(lǐng)導(dǎo)甲的人攔下。

54、最后一定還有一個(gè)悶杯酒，所以，不要讓自己的酒杯空著。