第一篇：閃光的金子第二課時教學(xué)設(shè)計

《“閃 光 的 金 子”》第 二 課 時

【教學(xué)要求

1．會認(rèn)讀、書寫本課三個生字 “按、內(nèi)、具、紙”，了解生字組成的詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想。

4．激發(fā)學(xué)生對徐虎的敬佩和贊嘆之情，培養(yǎng)學(xué)生全心全意為人民服務(wù)的意識?！窘虒W(xué)重點】抓住關(guān)鍵詞句,感受徐虎那顆心像閃光的金子。

【教學(xué)難點】通過朗讀和感悟文本,學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的精神。

【課前準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第五自然段

1.孩子們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課。2.快來和這些老朋友打個招呼吧！（出示詞語）3.上一課，我們認(rèn)識了徐虎伯伯，我們知道了——（板書：普通）

但就是這樣一個平平凡凡的人——

4.這句話是課文的哪一小節(jié)告訴我們的? 5.指名讀第五小節(jié)

6.從這段話中的哪些詞，你讀出了徐虎的心像閃光的金子。

二、品讀課文，心靈閃光。

（一）品詞析句，心靈在承諾中閃光

1.到底徐虎是怎樣利用休息時間給大家?guī)矸奖愕哪兀课覀冞€得從1985年的一天說起。那天徐虎在不同的地段掛起了三只特約服務(wù)箱，在箱上，他寫下了自己的承諾，誰來讀第二小節(jié)，其他小朋友一邊聽一邊想，他究竟在箱上寫了什么？（1）出示：凡附近居民水電出現(xiàn)故障，急需當(dāng)天夜晚修理的，請寫清地址投入箱內(nèi)，本人將及時提供熱情服務(wù)。

（2）這就是徐虎的承諾，沉下心再次認(rèn)真地讀讀，從哪些詞，哪些句你能感受到徐虎非常熱心？

（3）誰想當(dāng)一回徐虎，向人們作出自己鄭重的承諾呢？

（4）這樣的承諾，這樣的服務(wù)箱，徐虎掛起的不是一只，而是三只，而且還掛在了不同的地段，他是多么熱心地想幫助更多的人啊！

（二）想像朗讀，心靈在堅持中閃光

1.他是這么說的，也是這么做的。大聲讀一讀第三小節(jié)。

2.出示： 從那以后，他每天總是定時開箱，然后騎著自行車，帶著工具箱，按紙條上提供的地址，挨家挨戶上門修理。

(1)讀書不僅要用我們的口讀，還要用我們的心去讀，用我們的心去感受文字里包含的情感。告訴老師，你覺得哪幾個詞能說明徐虎說到做到，一心為別人服務(wù)的呢？

①理解：挨家挨戶

仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個詞兒還很特別呢！

②像這樣的詞兒你還知道哪些？③老師把這些詞兒送給大家。出示：

一心一意 自言自語 無憂無慮 大搖大擺 半信半疑 自由自在

（2）他是一天兩天他這樣做嗎？（3）相機(jī)指名3到4名同學(xué)讀。（4）創(chuàng)造情境讀。

多少個日日夜夜，徐虎一直這樣堅持不懈地這樣做。夏天，酷熱難當(dāng)，他—— 冬天，寒風(fēng)刺骨，他——

（5）挨家挨戶修理，還要親自上門，他不累嗎？不覺得辛苦嗎？（6）懷著這樣的心情，再來讀讀這句話

3.他就是這樣：日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日地堅持著，從不間斷。我想他一定是時刻想著自己的承諾！難怪——（引說）

（三）情境練說，心靈在對比中閃

1．孩子們，平平淡淡的日子，風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，徐虎就這樣堅持了下來。在這許許多多普通而又不尋常的日子里，有這么一件事讓人久久不能忘懷。（師范讀第四自然段）

2．這一小節(jié)寫了一件什么事呢？

3．在這一大段文字中，你有哪些句子，讓你讀著讀著心中情不自禁地充滿了感動？打開書自己讀讀第三小節(jié)，用筆畫一畫。交流：

①當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時，已經(jīng)是夜晚十點多鐘了。⑴比較

ⅰ當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時，是夜晚十點多鐘了。ⅱ當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時，已經(jīng)是夜晚十點多鐘了。這兩句話一樣嗎？你覺得那一句話更好呢？

⑵“已經(jīng)”說明時間已經(jīng)過去了，有時候也表示事情已經(jīng)做完了。A:練習(xí)：

天已經(jīng)黑了。

我已經(jīng)。________已經(jīng)___________。

B:此時此刻夜已經(jīng)深了，看看時間早已是10點多鐘了，連星星都困得眨眼了，一般這個時候人們怎么樣了？可徐虎呢？是呀，徐虎一點兒也不怕累。②還有哪些句子也打動了你？（交流 指名讀）

主人見徐虎戴著深度近視眼鏡，天又太晚了，就勸他明天再干。可徐虎看到抽水馬桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很著急，便說：“這是總管道堵塞了，不能再耽擱?！闭f著就爬上樓頂干了起來，直到凌晨兩點多鐘才將管道疏通。⑴咱們來聽聽徐虎是怎么說的 出示：（指名讀）

徐虎看到抽水馬桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很著急，便說：“這是總管道堵塞了，不能再耽擱。

ⅰ“咕嘟咕嘟”寫的是污水的聲音，我們曾經(jīng)也學(xué)習(xí)了許多表示聲音的詞兒，還記得嗎？

ⅱ跟著老師來讀（出示詞語）ⅲ污水中漂浮著臟物，還散發(fā)出一股股的惡臭，如果一直這樣下去，這樣的情況會給主人帶來什么樣的麻煩呀？

⑵你們都在替主人擔(dān)心呀！徐虎的心里也十分著急，他會想些什么呢？（出示）徐虎看到抽水馬桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很著急，他想：“—————”

⑶原來他是在為別人著急呀！你能用著急的語氣來讀這句話嗎？（出示）徐虎看到抽水馬桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很著急，便說：“這是總管道堵塞了，不能再耽擱。⑷說著——

引讀：就爬上樓頂干了起來，直到凌晨兩點多鐘才將管道疏通。（突出 凌晨兩點多鐘）

從十點鐘到兩點鐘，咱們算算他修了幾個小時？ ⑸你的腦海中仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

⑹看到這樣的場景，看著徐虎干得滿頭大汗，你最想對徐虎說什么？ 4.讓我們把畫面再一次定格在這一天晚上，引讀（第四小節(jié)）

5.他這樣不怕累，不怕臟，不怕危險地干著，我想他心中一定時時想著自己的承諾，難怪，人們會說——他的一顆心像閃光的金子。

三、回顧全文，記住徐虎

1.深夜修理抽水馬桶的事只是徐虎所做的許許多多好事中的一件。也許在一個狂風(fēng)暴雨的日子，他還堅持—— 也許一次感冒發(fā)燒的時候，他還在—— 也許在自己生日的那天，他仍然—— 又或許在寒風(fēng)刺骨的冬夜，他依然——

2.許多年來，徐虎就是這樣————。他利用————走遍————，給大家?guī)砹恕?。人們感激徐虎，都說——————————

3.對于我們來說，半夜三更干活是很少見的，但是對于徐虎來說，這樣的經(jīng)歷卻是家常便飯。

從1985年到1996年，徐虎累計開箱3700天，共花費7400多個小時，解決了21000多戶居民的問題

看到這些數(shù)據(jù)，你有什么感受？

4.我想每個人心里總會有一些驚訝，有一些崇敬，有一些感動，你想用哪些詞語來贊美他？

5.正因為徐虎這樣為大家服務(wù)，上海人稱徐虎同志是“新時代的活雷鋒”、“晚上19點鐘的太陽”。后來，徐虎被評為“全國勞動模范”、“上海市十大先進(jìn)標(biāo)兵”，可是你知道徐虎自己是怎么說的嗎？（出示：）辛苦我一人，幸福千萬家。6.雖然他是上海市一名普通的水電修理工，但老師想把“偉大”詞兒送給他，（板書：偉大）因為他能十年如一日地堅持為人民服務(wù)，所以，人們都說他的一顆心像“閃光的金子”。

這金子并非真正的金子，而是徐虎那顆金子般的心。7.讓我們再一次心懷崇敬地記住他的名字—徐虎，讓我們再一次心懷感動地贊揚(yáng)他！

四、教學(xué)生字 1．認(rèn)識這些新朋友嗎？ 出示：紙 按 內(nèi) 具 2．指名讀生字。3．你會記那些字兒？ 4.重點：紙 具 5.師范寫

6．生臨摹 練習(xí)

五、課后拓展

1.抄寫生詞。

2.繼續(xù)讀其他模范人物故事。【板書設(shè)計】

閃光的金子 普通——偉大

第二篇：《 “閃光的金子”》 第二課時 教學(xué)設(shè)計

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文

課時目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想。教學(xué)進(jìn)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1．聽寫生字詞：徐虎 修理 服務(wù)平凡 提供 工具 按時 勸告 2．一分鐘內(nèi)自我檢查訂正。跟同桌說說，你找到寫錯別字的原因了嗎?

二、感悟課文

1．聽老師讀課文，為什么人們稱贊徐虎的一顆心像“閃光的金子”?徐虎有哪些地方讓你感動?請你邊聽邊畫出有關(guān)的句子和詞語。

2．讀讀使你感動的句子和段落，在小組內(nèi)說說你感動的理由。

3．大堂交流，步驟如下：(1)讀出使你感動的句子。(2)說理由。(3)誰來補(bǔ)充?(4)指導(dǎo)朗讀。(以下教學(xué)環(huán)節(jié)隨機(jī)進(jìn)行。)板塊一：第二、三自然段。

(1)徐虎在不同地段掛起了三只“特約服務(wù)箱”：說明了徐虎的服務(wù)面廣；說明了徐虎為了方便群眾就近投紙條，不惜勞苦自己；說明了徐虎心里裝著的都是別人??

(2)本人將及時提供熱情服務(wù)：說明了徐虎服務(wù)態(tài)度好，把別人的事情當(dāng)成自己的事，急群眾所急，想群眾所想??

(3)開箱時間19時，19時也就是晚上7點，當(dāng)別人在家休息的時候，徐虎卻還在熱情地工作不計辛勞，可以看出他是個助人為樂、全心全意幫助別人的人??

(4)每天總是定時開箱，挨家挨戶上門修理：說明徐虎是個遵守諾言、嚴(yán)格履行承諾、高度負(fù)責(zé)、從不愿偷懶的人，他一心想著大家的利益，熱情為大家服務(wù)??

過渡：徐虎到底是怎樣挨家挨戶，上門熱情服務(wù)的呢?我們一起讀課文第四自然段，這一段寫了一件什么事?什么地方使你很感動? 板塊二：第四自然段。

(1)當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時，已經(jīng)是夜晚十點多鐘了。深夜十點多鐘，明天還要繼續(xù)上班，況且已經(jīng)做了四家的話，如果是你，你會怎么做?(2)那時主人可能已經(jīng)唾了，當(dāng)主人看見徐虎十點多了還上門修理，他會怎么說?徐虎又是怎么回答的?請你再讀讀課文，想象然后表演出當(dāng)時的情景。(同桌讀書，對演。)過渡：徐虎是不是就那天是那么辛苦呢?(不。)引讀最后一段。板塊三：第五自然段。

(1)齊讀最后—段：請你想象一下除了書上寫的深夜修理抽水馬桶的事，徐虎還怎樣為大家熱情服務(wù)呢?(出示黑板：冬夜修水管抱病服務(wù)狂風(fēng)暴雨生日的那天深夜摔跤眼鏡破了??)

三、指導(dǎo)造句

1．讀一讀下面的句子，注意“已經(jīng)”的用法。(1)天已經(jīng)黑了。

(2)我已經(jīng)是一名少先隊員了。

2．先把句子中的“已經(jīng)”去掉，讀一讀，有什么不同? 3，觀察前面兩句話的“已經(jīng)”在什么位置。(觀察得出：誰已經(jīng)怎么樣了或什么已經(jīng)怎么樣了。)

4、練習(xí)口頭造句。

5、選最喜歡的兩句寫在作業(yè)本上。布置作業(yè)：課后造句 板書設(shè)計：

第三篇：《閃光的金子》第二課時

《閃光的“金子”》第二課時

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想。

3．激發(fā)學(xué)生對徐虎的敬佩和贊嘆之情，培養(yǎng)學(xué)生全心全意為人民服務(wù)的意識。

（二）教學(xué)重難點：

體會“人們都說他的一顆心像‘閃光的金子’”這句話的含義，學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、投影片。

（四）教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1．《補(bǔ)充習(xí)題》第一題，看拼音寫詞語。2．反饋糾錯。

二、新授。

1、默讀課文把最能說明徐虎的心像閃光的金子的地方用筆畫出來。交流重點： 第二小節(jié)

A、徐虎在不同地段掛起了三只“特約服務(wù)箱”。從“不同地段”、“三只”說明他服務(wù)范圍廣。

B、箱上寫著凡附近居民水電故障，急需當(dāng)天夜晚修理的，請寫清地址投入箱內(nèi)，本人將及時提供熱情服務(wù)。開箱時間19時。

“及時提供 熱情服務(wù)”說明徐虎急群眾所急，服務(wù)態(tài)度熱情。開箱時間說明了徐虎是利用自己的休息時間幫人民群眾的。

3．這么簡簡單單的幾行字，就讓我們對他有了這么多了解，看來讀書還真有意思。齊讀。第三小節(jié)：

當(dāng)學(xué)生交流到第3小節(jié)時，（出示圖片）利用休息時間為別人修理水電，而且還承諾及時提供熱情服務(wù)，他是這么說的，也是這么做的，讓我們看這樣一幅畫面（出示課文插圖），看，車水馬龍中有這樣一輛單車在飛快地行進(jìn)，大街小巷里有這樣一個身影在忙碌地穿梭。

抓住“每天、總是、挨家挨戶、定時”等詞語體會徐虎嚴(yán)格履行承諾，對群眾高度負(fù)責(zé)的精神。

創(chuàng)設(shè)情境引讀：陽光明媚的日子里——他每天

風(fēng)雨交加的日子里—— 寒冬臘月的日子里——

看著丈夫每天早出晚歸的身影，妻子于心不忍啊，想想她會怎樣勸自己的丈夫呢？（出示：“老徐??！

”）學(xué)生練說。

妻子這樣勸他，還是沒有擋住他為居民服務(wù)的腳步。指導(dǎo)朗讀，讀出崇敬之情。第四小節(jié)：

讓學(xué)生知道事情發(fā)生的時間、地方、誰做了什么事，是怎樣做的，為什么要這樣做，結(jié)果怎樣。為今后學(xué)生練習(xí)寫記事的片段打下基礎(chǔ)。

A、“當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時，已經(jīng)是夜晚10點多鐘了?！?相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用“已經(jīng)”造句。出示句子：天已經(jīng)黑了。我已經(jīng)是少先隊員了。

當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時，已經(jīng)是夜晚10點多了。

①啟發(fā)用比較方法，先把句子中的“已經(jīng)”去掉，再比一比有什么不同？ ②教者小結(jié)：“已經(jīng)”表示事情完成或時間已過去。③各自練習(xí)口頭造句。④指名當(dāng)眾用“已經(jīng)”造句。

理解10點多鐘是什么時候，體會徐虎的辛苦，指導(dǎo)朗讀。

“深度近視眼鏡”出示圖片認(rèn)識徐虎，知道他一心為民服務(wù)的決心很堅定?！八苤薄崩斫庑旎⑾雱e人所想，急別人所急。

“樓頂”理解樓頂?shù)囊馑迹浪慌挛ｋU，心中想著別人。

直到“凌晨兩點”了解他在一家人家干了4個多小時，體會其中的辛苦、忙碌等。

三、總結(jié)延伸。

1．對于我們來說，半夜三更干活是很少見的，但是對于徐虎來說，這樣的經(jīng)歷卻是家常便飯，許多年來，徐虎利用休息時間，走遍了千家萬戶，給大家?guī)砹朔奖?。請看這樣一組數(shù)據(jù)：出示小資料：許多雙職工家庭反映傍晚時水電事故較多，于是徐虎就掛起了報修箱，急修不過夜。到1996年2月底，徐虎已累計開箱3700天，共花費7400多個小時，解決了21000多家的急需修理項目！2．讀了這組數(shù)據(jù)，你想對徐虎說什么？出示：徐虎，你真

！3．老師想到這樣名言，現(xiàn)在把它送給大家。先天下之憂而憂，后天之樂而樂?！吨傺?/p>

生命的意義在于設(shè)身處地地替別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂?！獝垡蛩固?/p>

4．用偉大來形容他一點也不過分，因為他能十年如一日地堅持為人民服務(wù)，所以，人們都說他的一顆心像“閃光的金子”。這金子并非真正的金子，而是徐虎那顆＿＿＿的心。5．播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

師：孩子們，我們也來做一顆小小的閃光的金子吧，也許太小，但也能發(fā)光，只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。當(dāng)堂反饋：《補(bǔ)充習(xí)題》第4題。作業(yè)布置：

和家長討論：為什么徐虎不接受大公司的高薪聘請，愿意每天為附近居民忙碌奔波呢？

（五）板書設(shè)計： 16 “閃光的金子”

感激、稱頌

徐虎

人們

全心全意、服務(wù)

第四篇：金子第二課時教學(xué)設(shè)計

《金子》第二課時教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生能正確流利有感情地朗讀課文。

2．引導(dǎo)學(xué)生體驗彼得獲得成功的過程，加強(qiáng)學(xué)生對詞句的感受能力。3．通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生感悟到要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動；所謂真金，是一個人獲得成功所必須具備的一些優(yōu)秀的品質(zhì)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道金子其實就是——（生齊聲答）財富，（板書：財富）

獲得財富可是很多人的夢想，是許多人的愿望。我們今天繼續(xù)要學(xué)習(xí)的《金子》這篇課文，就是講了彼得.弗雷特如何獲取財富的故事，誰能用上下面的詞語把這個故事說一說？（請1—2個學(xué)生回答）出示詞：淘金者

蜂擁而至

一無所獲

掃興離去

彼得.弗雷特

不甘心落空

種花

實現(xiàn)夢想（1）先請一位同學(xué)將這些詞讀一遍。

（2）誰能用上這些詞把這個故事說說？（彼得.弗雷特在蜂擁而至的淘金者一無所獲掃興離去后，不甘心落空，于是發(fā)現(xiàn)雨后土地上長出了小草，從中受到啟發(fā)，便留下種花，最終實現(xiàn)夢想的故事）（評價：很好，詞都用上了，內(nèi)容也說出來了。誰能像他那樣用上這些詞再說一遍，不過，內(nèi)容要說得更簡潔一些。）

二、比較兩者不同，引出對真金含義的疑惑

1、過渡：淘金者是——“掃興離去”（點紅屏幕上的詞，生說：掃興離去），彼得.弗雷特是——實現(xiàn)夢想。他們的結(jié)果一樣嗎？（不一樣）他們之間到底有什么不同？我們先來看一看課文的第1、第7自然段。（出示第1自然段和第7自然段。）

2．請兩位同學(xué)分別來讀讀這兩段。其他同學(xué)邊聽邊思考在這兩段文字中，彼得和其他淘金者有什么不同？

（指名讀。其他學(xué)生聽）

3．（指第1自然段）：這一段寫——（生接）淘金者；淘金者多不多？你從哪兒讀出來的？相機(jī)理解：“蜂擁而至”是什么意思？至：到。擁：聚到一起。怎樣而來？像蜜蜂聚在一起，黑壓壓的來了，說明——淘金者多。

（指第7自然段）：這第7自然段寫——彼得.弗雷特。在這兩段文字中，彼得和其他的淘金者有什么不同？（學(xué)生說出一處就在相應(yīng)的文字下劃上線）（一無所獲——實現(xiàn)夢想；掃興離去——不無驕傲；金子——真金）板書：真金（金子——真金，這些淘金者在河床上挖出——（很多大坑），他們希望找到——金子，（強(qiáng)調(diào)：對，他們想找到金子），那彼得說——（我是唯一找到真金的人），淘金者找到的是金子，而彼得找到的是真金，這也是他們之間的不同，那金子和真金到底有什么區(qū)別？真金指的是什么？我們現(xiàn)在就來一起找一找。

三、理解“真金”的含義

（一）我們一起來理解一下真金到底是什么。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文的2至6小節(jié)講的是彼得獲得真金的過程，請大家認(rèn)真讀讀，一邊讀一邊思考，還可以圈圈畫畫，想想彼得的真金在什么地方？ 我們一起來找找看他的真金到底在哪？

1、彼得真金在泥土里（花里），為什么這么說？你是從哪里看出來的？（泥土很肥沃，就種了花，花換來了金子）師：對，彼得最后還是實現(xiàn)了他的夢想，獲得了財富。

2、那么彼得通過什么想到通過種花獲得財富的？（小草）出示課文第四小節(jié) 指名讀，其他同學(xué)思考：彼得與他人有什么不同？

3、難道只有彼得買的土地會長小草嗎？難道別人沒有看到這些小草嗎？彼得與他人有什么不同？（善于發(fā)現(xiàn)——板書）是啊，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛不是人人都有的，不是有句話說“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

4、誰能為大家讀一讀第四自然段。

5、彼得善于發(fā)現(xiàn)，于是他就想：指讀第五小節(jié)。

他還善于什么？（動腦筋，對，板書——善于思考/動腦）。（1）你從哪兒看出來他善于思考？（若有所悟）

（2）師：若有所悟是什么意思？看看這個詞的前后內(nèi)容，想想看？

（3）彼得“悟”到了什么？學(xué)生說，教師相機(jī)板書以下詞：小草、肥沃、種花、裝扮、成功（4）這幾個詞就是彼得“悟”的過程，他是因為看到了（指詞）——（生）小草悟到了這塊土地很（指詞）——（生）肥沃；誰能用上“因為......所以”說說這個過程？其他詞之間你也能用上“因為??所以.”說說嗎？自己先說說。

6、小結(jié)：這個悟的過程，讓我們看到彼得——善于發(fā)現(xiàn)、善于思考?！吧朴诎l(fā)現(xiàn)，善于思考”是一個人的品質(zhì)，是獲得成功所必須具備的品質(zhì)。

7、誰能讀好第五小節(jié)，讀出彼得“若有所悟”的欣喜。

（二）那么除此以外，彼得還有哪些品質(zhì)？，再看看課文的其他段落。

1、預(yù)設(shè)：勤勞、堅持不懈、能吃苦，你從哪里看出來的？課文第2、3小節(jié)（一個人默默地挖著，埋頭苦干，幾乎翻遍整塊地）第6小節(jié)（把自己全部精力都用來培育花苗）讀相應(yīng)的小節(jié)。

2、小結(jié)：在淘金時我們能看出彼得是個吃苦耐勞的人，在種花時，我們也能看出彼得是個吃苦耐勞的人，看來，要獲得成功，“吃苦耐勞”和“善于發(fā)現(xiàn)，善于思考”一樣都是獲得成功必備的品質(zhì)啊。

（三）現(xiàn)在，你明白金子和真金有什么不一樣了吧？你明白真金是什么了嗎？（指板書）（金子是財富，而真金既是財富，還是獲取財富、取得成功的必備的品質(zhì)）師：對，彼得的真金不僅僅是指“財富”，更是讓他獲得成功的必備品質(zhì)：善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，吃苦耐勞，堅持不懈。

（四）彼得真是一個了不起的人，難怪他不無驕傲的說——出示最后一段彼得的話。

1．誰來讀讀彼得的話？你覺得彼得說這句話時的心情怎樣？（理解：不無驕傲）“不無驕傲”的意思就是非常驕傲，用了兩個否定詞我們能更強(qiáng)烈的感受到彼得找到真金時那份激動驕傲的心情。

2.指導(dǎo)讀好這句話。你知道彼得在為自己的什么驕傲嗎？（獲得真金；品質(zhì)）3．（學(xué)生所到品質(zhì)），對，是這些品質(zhì)讓彼得最終實現(xiàn)了夢想，獲得了財富。可以這么說，誰擁有這些品質(zhì)，誰就擁有財富，誰就會走向成功。這些品質(zhì)是如此寶貴，甚至超過金子的價值，是能創(chuàng)造無限財富的——真金！

4、誰再來讀讀最后一句話。

5、現(xiàn)在，你想對彼得說些什么？

四、總結(jié) 雖然彼得的夢想是發(fā)財致富，但在致富的過程中，他領(lǐng)悟到了創(chuàng)造性的勞動才會帶來無限的財富，他更領(lǐng)悟到了對于他的一生都有幫助、極富價值的另一筆精神財富：勤勞、堅持不懈、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考等，這才是令他不無驕傲的地方，這才是彼得找到的真正的金子！

五、補(bǔ)充材料

老師這里有兩則小故事，你們讀讀。

1、薩姆.布蘭南是一家小雜貨店的店主，他看見蜂擁而來的淘金者，就將原來20美分的淘金用的鏟子、斧子和盤子等工具提價，以15美元的價格出售，短短幾個星期，他就成為了最富有的人。

2、一個叫李維的小伙子見許多淘金工人的褲子容易磨損，便用帆布做出結(jié)實耐磨的褲子賣給工人，這便是我們現(xiàn)在的牛仔褲的發(fā)明者。師：你看了以后，會不會若有所悟？會“悟”到什么？ 老師這還有個例子：

現(xiàn)在廣告說有一些保健品能夠促進(jìn)小朋友的記憶，吃了以后，學(xué)習(xí)會變得很輕松，成績又會很好，你們相信嗎？那你準(zhǔn)備怎么勸這些相信廣告內(nèi)容的小朋友呢？ 總結(jié)：看來，同學(xué)們都找到學(xué)習(xí)的真金了。讓我們記住愛迪生的這句話：天才就是1%的靈感加上99%的汗水，但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。讀書也是這樣，不動腦去讀，再努力都沒有用。

第五篇：《 “閃光的金子”》 第一課時 教學(xué)設(shè)計

“閃光的金子”

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個生字只識不寫，認(rèn)識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想。教學(xué)重點：

課文的第二、三、四自然段，由點及面描寫了徐虎盡心盡力幫助附近居民修理水電、排除故障的事跡。教學(xué)難點：

感悟?qū)W習(xí)徐虎這種為人民服務(wù)的好思想。教學(xué)方法：

引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、思考、探究、發(fā)現(xiàn)、獲得。

教具準(zhǔn)備：發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)勞動模范的事跡。課時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文

課時目標(biāo)：學(xué)會本課的10個生字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)進(jìn)程：

一、觀圖說話，揭示課題

1．這幾天我們認(rèn)識了法國著名的物理學(xué)家——安培和舉世聞名的美國電學(xué)家、發(fā)明家——愛迪生，今天我們又要來認(rèn)識一個人，(出示徐虎修理水管圖。)通過他的穿著、外貌，你覺得他是個怎樣的人? 3．小朋友真仔細(xì)，他是上海市一個普通的水電修理工，他的名字叫徐虎。(板書。)4．誰來寫一下這個“徐”字? 5．這樣一個普通的水電修理工，卻被人們稱贊為“閃光的金子”。這是為什么呢?讓我們一起來認(rèn)真地學(xué)習(xí)這篇課文。

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識或難讀的字要多讀幾遍。

2、出示文中生字詞，指名讀，正音，齊讀。

3、再讀課文，讀完后給每個自然段標(biāo)上序號。

4、指名分段朗讀課文，重點指導(dǎo)長句子的停頓、斷句，教師可以示范讀，領(lǐng)讀。

三、自主識字，提示書寫

1、讀一讀：出示所有生字井口頭組詞。

2、看一看：尋找最好的方法來記字形。

3、說一說：你用什么方法記住這些字?

4、寫一寫：有沒有你覺得比較難寫的字? 布置作業(yè)：

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