第一篇：《實(shí)心球——紙球》教學(xué)設(shè)計(jì)

《實(shí)心球——紙球》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

1、教材內(nèi)容為實(shí)心球。投擲是田徑教學(xué)的基本內(nèi)容之一，根據(jù)“課標(biāo)”要求。初中投擲教材著重在發(fā)展身體投擲能力的各種練習(xí)。實(shí)心球是提高學(xué)生投擲能力的重要內(nèi)容，通過(guò)實(shí)心球教學(xué)，能有效發(fā)展上下肢的力量河腰背力量及全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)?？紤]到學(xué)生在小學(xué)階段已掌握一定的投擲方法（如壘球的學(xué)習(xí)），有一定的經(jīng)驗(yàn)，又考慮到學(xué)生的肌肉力量和爆發(fā)力比較差，實(shí)心球教學(xué)有一定的危險(xiǎn)性，課堂氣氛不活躍，因此，課盡量采用體育游戲、體育比賽進(jìn)行投擲練習(xí)。

2、初一第一學(xué)期共安排了五次投擲課，第一課安排游戲、不同投擲方法的練習(xí)，提高興趣，第二課次是投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)、體育比賽，第三課次是實(shí)心球游戲雙方向前投實(shí)心球（擊空中目標(biāo)）練習(xí)，第四課次，雙方向前擲實(shí)心球練習(xí)，第五課次，雙方向前擲實(shí)心球投遠(yuǎn)考核。這樣安排符合了從易到難，從簡(jiǎn)到繁的循序漸進(jìn)原則。本課是單元的第1次課，主要是從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)從而明確學(xué)習(xí)的目的，以利于自覺(jué)的，積極的投入到學(xué)習(xí)中去提高學(xué)生的終身體育能力。

3、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校體育要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)了當(dāng)今體育教育由競(jìng)技體育向終身體育發(fā)展的教育改革方向，以人（學(xué)生發(fā)展）為本，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、應(yīng)用能力、健康、終身體育的意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中始終以發(fā)揮學(xué)生主體作用為原則，教師做好組織啟發(fā)、引導(dǎo)作用，使學(xué)生真正處于主體地位，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。整個(gè)課堂氣氛在學(xué)生喜歡的音樂(lè)下達(dá)到高潮，讓學(xué)生真正是在玩中學(xué)、學(xué)中玩的過(guò)程中掌握技能，達(dá)到身心兩健的作用。

4、教學(xué)目標(biāo)：

（1）、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，了解不同的投擲方式的練習(xí)，發(fā)展上下肢的力量和腰背力量及全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。

（2）、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生掌握2-3種投擲的基本方法，發(fā)展投擲能力。

（3）、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，發(fā)揚(yáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)“自制器材——紙球”，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維能力。

二、教法分析

1、《標(biāo)準(zhǔn)》更注重在教學(xué)中如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的保持和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是教師應(yīng)該特別注意研究的重點(diǎn)。本次課以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過(guò)游戲和不同的情境設(shè)置，滿(mǎn)足不同個(gè)體的需求。教師用親切的語(yǔ)言，如“讓我們一起來(lái)練習(xí)吧！”“好”“不錯(cuò)”營(yíng)造一種民主、平等、參與、合作的課堂教學(xué)氛圍，建立新型師生關(guān)系，利用激勵(lì)的語(yǔ)言、啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用直觀教學(xué)如掛圖主要是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)自練的能力，小紅旗（鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)的作）、錄音 機(jī)。

2、教學(xué)方法和手段：選用紙球（利用廢舊報(bào)紙做成的球，加上幾條綢帶）。紙球的特點(diǎn)：a、制作簡(jiǎn)單；b、重量不重；c、顏色鮮艷，感受投擲物的運(yùn)動(dòng)軌跡；d、安全性能好；e、內(nèi)容豐富；f、課堂氣氛活躍，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一節(jié)課圍繞著紙球練習(xí)，內(nèi)容一；利用紙球——打獵，進(jìn)行跑、跳、投的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)身體機(jī)能、身體素質(zhì)和學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，寓教于樂(lè)。內(nèi)容二：不同投擲的方法練習(xí)（學(xué)生示范、學(xué)生練習(xí)、學(xué)生比賽，內(nèi)容三：給學(xué)生留有一定時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維，教師主要是啟發(fā)誘導(dǎo)，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

三、學(xué)法分析

1、本課教學(xué)對(duì)象是初一

學(xué)生，初中生心理特點(diǎn)：活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿，喜歡新穎的，多人或集體參與的活動(dòng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，注意力不太集中，在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用體育游戲、體育比賽。

2、采用分小組練習(xí)的方法，有利于培養(yǎng)體育小組長(zhǎng)；有利于學(xué)生自評(píng)、學(xué)生之間的互評(píng)，課堂真正樹(shù)立學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，讓每一名學(xué)生在同一特定的時(shí)間里，展現(xiàn)自己最佳的收獲，體驗(yàn)成功，樹(shù)立自信心，通過(guò)自身鍛煉、觀察別人學(xué)習(xí)，與他人的合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤的方法，培養(yǎng)他（她）們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，以及學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的意識(shí)。

第二篇：《大家一起玩紙球》教學(xué)設(shè)計(jì)

《大家一起玩紙球》教學(xué)實(shí)錄

哈爾濱市通達(dá)小學(xué) 王琦

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解球的結(jié)構(gòu)，掌握紙球的制作方法。

2、在設(shè)計(jì)、制作紙球的過(guò)程中，發(fā)展獨(dú)立思考、創(chuàng)造性思維的能力。

3、通過(guò)紙球游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)老師手里的東西嗎？（空心紙球）你們小時(shí)候用它進(jìn)行什么游戲？（學(xué)生口述，教師示范）很遺憾，壞掉了。如果，我們想繼續(xù)玩紙球，你想怎樣改進(jìn)？ 生：……

師：按照同學(xué)們的想法，今天我們一起玩紙球。（板書(shū)課題）

二、做紙球、玩紙球

1、做紙球

師：同學(xué)們觀察你手中的材料，然后開(kāi)動(dòng)腦筋想一想紙球是怎樣制作的？

生：從小做起，一層一層用膠帶粘好。（板書(shū)：揉、團(tuán)、粘）師：同學(xué)們的想法非常好。想一想在制作時(shí)還應(yīng)該注意什么？ 生：小心使用剪刀，注意安全 生：小組合理分工，抓緊時(shí)間 生：盡量保持安靜，小聲交流

師：（出示課件）按照同學(xué)們說(shuō)的方法和注意事項(xiàng)，嘗試做一個(gè)紙球。

學(xué)生活動(dòng)：做紙球

師：大家展示一下做好的紙球，說(shuō)說(shuō)你們?cè)谥谱鲿r(shí)遇到哪些問(wèn)題？是怎樣解決的？ 生：……

師：同學(xué)們的話(huà)中充滿(mǎn)了智慧。老師剛才也做了一個(gè)紙球，喜歡嗎？發(fā)現(xiàn)它們的不同之處了嗎？（對(duì)比裝飾前和裝飾后）生：裝飾（板書(shū)：裝飾）

師：接下來(lái)，同學(xué)們根據(jù)大家提供的好方法，完善、裝飾自己的紙球。

學(xué)生活動(dòng)：完善、裝飾紙球

2、玩紙球

師：同學(xué)們的紙球裝飾得真漂亮，想用它做什么？ 生：玩

師：請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)編一個(gè)簡(jiǎn)單的紙球游戲。下面請(qǐng)學(xué)生閱讀規(guī)則。（出示課件）

學(xué)生活動(dòng)：玩紙球

師：哪組先來(lái)演示你們創(chuàng)編的紙球游戲？ 生：……

師：在游戲過(guò)程中，紙球和我們玩過(guò)的其他球類(lèi)有什么區(qū)別？ 生：……

師：同學(xué)們還可以想辦法讓它更完善。各小組的紙球游戲創(chuàng)意非常精彩。在課間的時(shí)候大家再一起去感受紙球帶來(lái)的樂(lè)趣。

第三篇：《單手拋打紙球》教學(xué)設(shè)計(jì)

《單手拋打紙球》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

單手拋打紙球

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠自己制作簡(jiǎn)單的器材并進(jìn)行身體鍛煉，有效開(kāi)發(fā)課程資源。

技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)不斷地嘗試能做出單手拋打紙球的完整動(dòng)作。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主體驗(yàn)、創(chuàng)造探究的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容的特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：能做出單手拋打紙球的揮臂動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)是：拋球高度適中和打球準(zhǔn)確有力。

四、教學(xué)方法

為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，本節(jié)課結(jié)合展板法、講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法、適時(shí)評(píng)價(jià)法等多種教學(xué)方法交叉使用。并以此培養(yǎng)學(xué)生大膽體驗(yàn)、勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的精神，從而達(dá)到讓學(xué)生通過(guò)不斷的體驗(yàn)來(lái)掌握技能和鍛煉身體的目的。

五、教學(xué)過(guò)程

1、開(kāi)始準(zhǔn)備部分(8’)

本課開(kāi)始，采用游戲勇敢的小擊劍手，即將報(bào)紙卷成直筒，進(jìn)行雙人的擊劍游戲。讓學(xué)生身心達(dá)到熱身，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，同時(shí)能夠讓學(xué)生提前進(jìn)入運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。在熱身操部分，手持紙棒開(kāi)始做熱身棒操，很好地達(dá)到了熱身效果，也為整節(jié)課埋下了伏筆。器材做好的同時(shí)也為整節(jié)課創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。

2.基本部分(27’)

這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重難點(diǎn)的關(guān)鍵，是教與學(xué)的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課將主要采用以下幾種方式進(jìn)行教學(xué)。

（1）組織學(xué)生進(jìn)行各種熟悉球性的練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生掌控紙球的能力。

（2）先提示學(xué)生嘗試性練習(xí)“單手拋打紙球”的方法。組織學(xué)生散點(diǎn)模仿練習(xí)并提示出相關(guān)安全事項(xiàng)。

（3）教師出示展板，講解、示范，學(xué)生通過(guò)觀察、模仿后自主探究嘗試練習(xí)圖上的動(dòng)作。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試分別做左手拋右手打球，右手拋?zhàn)笫执蚯虻膭?dòng)作方法，體會(huì)拋得高度適中，打得準(zhǔn)確有力的感覺(jué)。教師巡回指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

（5）教師組織學(xué)生展示與交流，組織學(xué)練他人的好方法，有意識(shí)地組織學(xué)生體會(huì)快速揮臂打球的感覺(jué)，并通過(guò)“看看哪位小朋友甩報(bào)紙最響”的練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的揮臂速度，過(guò)“小小廚師賽”的練習(xí)來(lái)解決學(xué)生拋球不穩(wěn)的問(wèn)題。

（6）教師將學(xué)生進(jìn)行分組，選出小師傅來(lái)帶領(lǐng)徒弟練習(xí)，這樣既是對(duì)學(xué)習(xí)、練習(xí)效果的檢驗(yàn)與反饋，又能促進(jìn)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、互學(xué)互助，共同進(jìn)步。

（7）教師請(qǐng)優(yōu)秀組做示范并加以點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，可以提高學(xué)生的積極性，利用語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信。

最后將學(xué)生分成四組，利用紙球擊打灰太狼的接力游戲的比賽形式，把整節(jié)課推向了高潮，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作精神。

3.結(jié)束部分(5’)

（1）為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過(guò)輕緩的音樂(lè)結(jié)合瑜伽動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。

（2）小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主。

（3）教師宣布下課，師生再見(jiàn)，回收器材

六、器材運(yùn)用及預(yù)計(jì)效果

本節(jié)課使用的器材為：報(bào)紙40張，貼紙4張，展板1塊，標(biāo)志物若干。練習(xí)密度預(yù)計(jì)約40%左右，心率約135次/分。

第四篇：實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)

水平四（初二年）原地雙手頭上投擲實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課遵循《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，以學(xué)生的身體練習(xí)為手段，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，課堂上注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)，根據(jù)個(gè)體差異，讓他們?cè)谧灾?、合作的氛圍中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與性與創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們通過(guò)在“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，掌握原地雙手頭上投擲實(shí)心球的正確動(dòng)作要領(lǐng)，體驗(yàn)投擲的樂(lè)趣。

二、教材分析

投擲是中學(xué)階段教材的重要內(nèi)容，占有相當(dāng)?shù)谋壤?，教學(xué)中也占有十分重要的地位。投擲是人們?nèi)粘Ｉ钪械倪m用技能。投擲實(shí)心球教材不僅能夠較好的增強(qiáng)學(xué)生的腰腹力量，對(duì)協(xié)調(diào)性也有一定的要求，通過(guò)對(duì)以往教學(xué)的觀察，在動(dòng)作技術(shù)上突出了：“蹬、撐、甩”三個(gè)基本動(dòng)作要點(diǎn)。針對(duì)教材的重難點(diǎn)，在教學(xué)中采用兩人合作和不同方式的體驗(yàn)練習(xí)，讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)中掌握教材的內(nèi)容。

三、學(xué)情分析

實(shí)心球教材有著本身固有枯燥的特質(zhì)，八年級(jí)學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，那么，如何觸激他們的興趣點(diǎn)？又能針對(duì)重難點(diǎn)合理的取舍教材，讓他們能在相互合作中完成動(dòng)作要領(lǐng)，并能有效的發(fā)展力量，協(xié)調(diào)，合作的能力，從而使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)中獲得各個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的成功。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解“出手角度”對(duì)投擲項(xiàng)目成績(jī)的影響作用，理解練習(xí)方法。2.技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，全體學(xué)生知道投擲項(xiàng)目“38—42度”是最合理的出手角度，并能結(jié)合自身實(shí)際選擇適宜的角度進(jìn)行投擲練習(xí)

3.情感目標(biāo)：能通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)進(jìn)取與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

五、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 難點(diǎn)：

六、教法與學(xué)法

七、教學(xué)程序

準(zhǔn)備部分：首先以學(xué)生最容易掌握的“關(guān)節(jié)繞環(huán)”運(yùn)動(dòng)將身體各個(gè)關(guān)節(jié)充分活動(dòng)，達(dá)到初步熱身的要求。然后以雙人合作練習(xí)的“雙人壓肩”“互背”做專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，初步體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的重要性。接著用游戲“打獵”將學(xué)生引入到情境教學(xué)之中。通過(guò)游戲“打獵”的練習(xí)，使學(xué)生初步了解實(shí)心球的球性，進(jìn)一步熟悉雙手投擲實(shí)心球中的“握球”“反弓”“預(yù)擺”等姿勢(shì)。讓學(xué)生對(duì)于將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的感性認(rèn)識(shí)。在做游戲的同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生“運(yùn)送炮彈”是比較危險(xiǎn)的，所以要握緊、傳穩(wěn)，注意安全。

基本部分：通過(guò)解放軍學(xué)本領(lǐng)這一情境將學(xué)生帶入到主教材學(xué)習(xí)之中。

1、教師完整動(dòng)作示范，并念出口訣：雙腳前后站、持球頭后邊、上體向后仰、用力向前拋。讓學(xué)生對(duì)完整動(dòng)作有了感官上的認(rèn)識(shí)。(對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育)

2、自主嘗試練習(xí)：教師拋出問(wèn)題：

1、原地雙手前拋實(shí)心球動(dòng)作需要身體的哪些地方用力？、用力的順序是怎么樣的？、怎樣才能投的遠(yuǎn)？讓學(xué)生帶著問(wèn)題去嘗試練習(xí)。啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、研討探究動(dòng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生探究交流，激發(fā)學(xué)生思維，共同總結(jié)出正確動(dòng)作方法，并討論影響遠(yuǎn)度都有哪些因素，解決所設(shè)置的問(wèn)題。

4、持球練習(xí)：教師講解持球動(dòng)作方法，兩手拇指和食指呈心形圖案強(qiáng)化學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，以便更好的掌握持球動(dòng)作方法并解釋心形持球方法的好處。

5、體驗(yàn)練習(xí)：學(xué)生通過(guò)前面的幾步學(xué)習(xí)進(jìn)一步體驗(yàn)動(dòng)作技術(shù)。講解重難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意安全。解決本課的難點(diǎn)———上下肢協(xié)調(diào)配合。學(xué)生互相評(píng)價(jià)觀摩、互相幫助比較練習(xí)，通過(guò)練習(xí)學(xué)生能客觀的評(píng)價(jià)出他人和自己的優(yōu)缺點(diǎn)找出自己的不足之處。教師在場(chǎng)地上巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和糾正錯(cuò)誤。對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。

6、游戲“炸碉堡”：通過(guò)“運(yùn)送彈藥”——‘學(xué)習(xí)本領(lǐng)”然后進(jìn)入本堂課的潛能發(fā)揮階段“炸碉堡”通過(guò)小組對(duì)抗比賽，進(jìn)一步使學(xué)生對(duì)所學(xué)動(dòng)作進(jìn)行鞏固練習(xí)，同時(shí)，通過(guò)比賽的激烈氣氛充分激發(fā)學(xué)生潛能，體會(huì)投擲課程的樂(lè)趣。

結(jié)束部分：《幸福拍手歌》聽(tīng)音樂(lè)放松。學(xué)生在比較愉悅的心態(tài)下進(jìn)行放松調(diào)整。點(diǎn)評(píng)本次課學(xué)生的完成情況和掌握程度，提高學(xué)生興趣和自信心。雙手前擲一定高度、遠(yuǎn)度的實(shí)心球 重、難點(diǎn)：出手角度 片段教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入 2.雙手前擲紙球

3.雙手投擲不同高度的實(shí)心球 4.確定出手角度的投擲練習(xí)5.打分投遠(yuǎn)練習(xí)6.小組積分比賽 1.導(dǎo)入

意圖：通過(guò)游戲引出教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

教師：同學(xué)們，大家好，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名稱(chēng)叫“打靶”。游戲方法是，每人2發(fā)子彈（紙球），距標(biāo)靶（懸掛一定高度，有記分環(huán)）5—7米投擲，單雙手都可以，每人投擲10次，看看誰(shuí)的環(huán)數(shù)最高。在“打靶”的時(shí)候，要求一輪2次投完后，集體一起撿好球，在進(jìn)行下一輪。undstand? 學(xué)生：yes.教師：有沒(méi)有信心拿第一？ 學(xué)生：有。教師：好的，大家信心很足。但是可不只是嘴巴上喊喊就行的哦！我要看看大家的真本事。are you ready? 學(xué)生：yes.教師：let’s go!游戲過(guò)程中

教師：哦，不錯(cuò)，投的又高又準(zhǔn)?..加油，差一點(diǎn)打到十分???唉，可惜，脫靶啦?..游戲結(jié)束

教師：大家很認(rèn)真很努力，有多少同學(xué)打到90環(huán)以上？80環(huán)以上？?..學(xué)生：舉手示意

教師：請(qǐng)“打靶”打的好的同學(xué)談一談怎樣才能投到高分？ 學(xué)生：瞄的準(zhǔn)..力氣大?

教師：怎樣才能瞄得準(zhǔn)？怎樣才能發(fā)揮力氣？

學(xué)生：對(duì)準(zhǔn)靶心、出手角度掌握好??..；利用全身上力氣??.教師：大家回答得很好，思考問(wèn)題比較全面。那么今天這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)解決投擲時(shí)“出手角度”的問(wèn)題，由于是實(shí)心球相對(duì)較重，所以今天我們的練習(xí)要求是雙手，課的最后我們將看看誰(shuí)通過(guò)學(xué)習(xí)投的更遠(yuǎn)、球飛行的弧線(xiàn)最優(yōu)美。2.雙手投擲紙球 意圖：安全教育；感覺(jué)體驗(yàn)“雙手前擲”的動(dòng)作概念 教師：（教師假裝不小心擲一個(gè)紙球到一個(gè)學(xué)生身上，假裝大驚失色，趕緊過(guò)去詢(xún)問(wèn)怎么樣）啊，好危險(xiǎn)啊。

學(xué)生表情：大笑，大驚小怪

教師：大家一定要注意安全、遵守投擲紀(jì)律。要聽(tīng)從老師的指揮，試想如果剛才是個(gè)實(shí)心球、鉛球，那可能就的上醫(yī)院啦。教師：好，大家開(kāi)始練習(xí)3.雙手投擲不同高度的實(shí)心球

意圖：體驗(yàn)不同出手角度（高度）對(duì)投擲遠(yuǎn)度的影響

教師：投擲起點(diǎn)不變，大家面前有高低不等的三條橫線(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一個(gè)投擲高度（越過(guò)橫線(xiàn)），看哪一個(gè)高度擲的最遠(yuǎn)？聽(tīng)我的哨音投、撿球。預(yù)備，開(kāi)始（哨音）學(xué)生練習(xí)中

教師：再高一點(diǎn)試試?.你投過(guò)第二條橫線(xiàn)試試看是不會(huì)遠(yuǎn)一點(diǎn)？??出手早一點(diǎn) 學(xué)生：老師我投不到線(xiàn)那里怎辦??？ 教師：上前一步，近一點(diǎn)再試試 學(xué)生：好的。教師：體會(huì)一下投過(guò)不同高度的出手角度以及對(duì)遠(yuǎn)度的影響、請(qǐng)大家找到自己適宜的角度 4.確定出手角度的投擲練習(xí)

意圖：確定合理的出手角度、自己適宜的出手高度

教師：剛才大家體驗(yàn)了15—20次，請(qǐng)談?wù)劯叨葘?duì)遠(yuǎn)度的影響，是不是越高越好？不是的話(huà)，多大的出手角度最適宜？

學(xué)生：有一定的高度才有一定的遠(yuǎn)度，投擲高度因人而異?..，投擲高度是出手角度決定的

教師：大家思考、觀察很仔細(xì)，回答很有見(jiàn)地。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)出手角度42度左右，投的最遠(yuǎn)。

教師：在體驗(yàn)練習(xí)10次左右，看看你的遠(yuǎn)度有沒(méi)有提高。學(xué)生：好的

教師：哦，不錯(cuò)，球飛行的弧線(xiàn)很優(yōu)美、很漂亮?..有進(jìn)步?..個(gè)別學(xué)生展示

教師：為什么他投的遠(yuǎn)？ 學(xué)生：力氣大、出手角度好

教師：力氣大是一個(gè)主要因素，怎樣才能力氣大？主要是全省的協(xié)調(diào)用力，這在下個(gè)課時(shí)我們重點(diǎn)解決。我覺(jué)得還有一個(gè)重要因素就是他的出手角度非常好，球的飛行路線(xiàn)就能感覺(jué)出來(lái)。下面每個(gè)人再試投5次，我們比比賽，看看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。5.打分投遠(yuǎn)比賽練習(xí)

意圖：激發(fā)練習(xí)積極性、培養(yǎng)進(jìn)取意識(shí)

教師：地上有1—10分線(xiàn)，大家試試看能投到幾分..教師：加油，看能不能再遠(yuǎn)一點(diǎn)？ 6.小組積分比賽

意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、體驗(yàn)成就感，培養(yǎng)集體主義精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

教師：剛才是個(gè)人比遠(yuǎn)展示，現(xiàn)在各小組6個(gè)人，沒(méi)人投2次，把每人分?jǐn)?shù)相加，比比看哪一組的分?jǐn)?shù)最高 ?..教師：每個(gè)人都得加油，為集體爭(zhēng)光。加油?

教師：（總結(jié)）今天的練習(xí)大家不僅努力認(rèn)真，還用實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行了探索與經(jīng)驗(yàn)積累，這是我們體育學(xué)習(xí)必不可少的意識(shí)，希望下節(jié)課在“全身協(xié)調(diào)用力”的探索中大家繼續(xù)發(fā)揮這種精神，真正學(xué)到有用的知識(shí)。

八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)心球練習(xí)時(shí)，做到及時(shí)、有效、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，采用診斷的評(píng)價(jià)方式，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)新技術(shù)的方法，提高自我的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

2、評(píng)價(jià)游戲時(shí)，采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的參與、互助、自主性與合作性。

八、負(fù)荷預(yù)計(jì)

九、場(chǎng)地器材

十、課后小結(jié)

第五篇：實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課的設(shè)計(jì)及指導(dǎo)思想：投擲是通過(guò)一定的運(yùn)動(dòng)方式，協(xié)調(diào)地運(yùn)用全身的力量，通過(guò)手將器械拋射出去的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本課是實(shí)心球的第一課時(shí)，本課利用投擲實(shí)心球動(dòng)作簡(jiǎn)單、易掌握的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)雙手胸前傳接實(shí)心球的基本技術(shù)。采用多種游戲比賽的方式展開(kāi)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的肌肉力量、動(dòng)作速度、特別是全身心協(xié)調(diào)用力的能力，促進(jìn)學(xué)生冷靜、果斷等心理品質(zhì)的形成，從而能促進(jìn)學(xué)生健康地生長(zhǎng)發(fā)育。還培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生勇往直前、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

二、教材分析：

本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生自主、自練能力，著力體現(xiàn)體育教學(xué)興趣性、互動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)。本次課以傳接實(shí)心球的方法為主，熟悉球性為輔展開(kāi)教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中采用多種游戲形式展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生容易積極主動(dòng)地投入運(yùn)動(dòng)中去，從而能夠較好地完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

三、學(xué)情分析：

八年級(jí)學(xué)生平時(shí)活潑好動(dòng)，想象豐富，但對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)心球投擲顯得枯燥乏味，無(wú)法調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生的積極性，為培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高他們的練習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，本課把體育教學(xué)與游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使每個(gè)學(xué)生在生動(dòng)活潑、互相協(xié)作、共同進(jìn)步的氣氛中愉快地學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)知目標(biāo)：熟悉球性

2技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的力量、靈敏及速度等身體素質(zhì) 3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇往直前、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神

五、教學(xué)程序：

（一）開(kāi)始部分：1分鐘

1、課堂常規(guī) ：包括整隊(duì)、檢查人數(shù)、師生問(wèn)好等，使學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)。2、向?qū)W生宣布本課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)。

（二）準(zhǔn)備部分：9分鐘

1、慢跑:體育委員帶領(lǐng)同學(xué)繞田徑場(chǎng)慢跑熱身。3分鐘

2、徒手活動(dòng)操：讓學(xué)生身體肌肉、關(guān)節(jié)充分活動(dòng)，預(yù)防損傷。3分鐘

3、游戲活動(dòng)：使學(xué)生注意力集中，精神飽滿(mǎn)達(dá)到認(rèn)真聽(tīng)課的效果。6分鐘

（三）基本部分：（新授課）30分鐘

教法：講解、示范、要求、提問(wèn)、巡視、指導(dǎo) 學(xué)法：看、聽(tīng)、想、練、論、評(píng)

1、傳接實(shí)心球比賽

24分鐘

教師先介紹練習(xí)方法，接著學(xué)生分組成縱隊(duì)，按要求站好，做徒手徒手模仿習(xí)，最后聽(tīng)信號(hào)比賽3次

練習(xí)方法：各組成縱隊(duì)站好，兩人前后相距一臂，兩腳左右開(kāi)立，聽(tīng)信號(hào)開(kāi)始傳球，先完成的得10分，球落地扣分，得分多者為勝，得分少者做原地縱跳5次

（1）、頭上傳球（前、后）（2)、胯下傳球（前、后）

（3)、縱隊(duì)原地轉(zhuǎn)體傳接球（左、右）教學(xué)重、難點(diǎn)：傳接實(shí)心球的方法

2、雙手胸前傳接實(shí)心球練習(xí)（1）、教師示范、講解動(dòng)作做法即要求（2）、與老師同做傳接球的徒手模仿練習(xí)（3）、兩人一組聽(tīng)信號(hào)做胸前傳接球練習(xí)（4）、教師檢查、指導(dǎo)、糾錯(cuò)后接著練習(xí)要求：出手快、手推撥

2、雙手抱實(shí)心球折返接力賽 6分鐘（1）、教師講解游戲規(guī)則與方法。

（2）、學(xué)生在教師的指揮下進(jìn)行接力賽，并宣布比賽結(jié)果。(3)、教師喊口令指揮學(xué)生做俯臥撐。要求：遵守游戲規(guī)則，聽(tīng)從教師指揮。

（四）結(jié)束部分 5分鐘

1、整理放松活動(dòng)；教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。學(xué)生模仿，主動(dòng)跟隨教師做放松操。

2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)；教師鼓勵(lì)學(xué)生，評(píng)價(jià)本課。

3、收回器材，宣布下課。

六、教學(xué)效果預(yù)計(jì)：預(yù)計(jì)85%以上的學(xué)生能初步掌握本課所學(xué)的動(dòng)作技術(shù)，60%的學(xué)生能做出高質(zhì)量的動(dòng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為：最高心率150次∕分左右，平均心率120次∕分左右，練習(xí)密度為55%左右。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等偏上。

七、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)防方法：

1、學(xué)生有畏難情緒、積極性不高、身體素質(zhì)不同、學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)不同，練習(xí)節(jié)奏不好控制。

2、解決辦法：教師因材施教、多關(guān)注學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體，多耐心地引導(dǎo)、積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。

八、場(chǎng)地器材的布置回收。一個(gè)田徑場(chǎng)、30個(gè)實(shí)心球