第一篇：人教版二年級下冊音樂教案

小學(xué)音樂二年級下冊教案

第一課 春天來了 教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情。［）

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《嘀哩嘀哩》 聆聽《春曉》 表演《大樹媽媽》 編創(chuàng)與活動

1.認(rèn)識“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。

第 一 節(jié) 1－1 新學(xué)期寄語：

同學(xué)們，新的一年開始了，今天每一個同學(xué)都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學(xué)們在新的一年里茁壯成長，像登鸛鵲樓一樣步步高！

復(fù)習(xí)上冊教材歌曲。第 二 節(jié) 1—2 內(nèi) 容：1.歌曲 ：《大樹媽媽》.2..認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏.重難點： 通過演唱《大樹媽媽》表達(dá)對大自然的熱愛之情。［] 準(zhǔn) 備：琴 錄音機(jī)

過 程：一 組織教學(xué) 1 師生問好 2 發(fā)聲練習(xí)二 新課教學(xué) 1導(dǎo)入新課 聆聽歌曲錄音，感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容 3 學(xué)習(xí)歌曲，（聽唱法）4 發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 5 歌曲處理，歌曲表達(dá)了 6 表演歌曲 1）齊唱

2）個別表演 7 背唱歌曲 三 小結(jié)

第 三 節(jié) 2—1 內(nèi) 容：歌曲：《郊游》

重難點：演唱中正確運用各種記號 準(zhǔn) 備：琴 錄音機(jī) 過 程：一 組織教學(xué) 1 師生問好 二 歌曲教學(xué) 聆聽歌曲，感受音樂活潑歡快的情緒 2 聽唱法學(xué)唱歌曲 3 歌曲難點處理，（歌曲第二部分）4 表演歌曲 5 律動表演 三 小結(jié)

第 四 節(jié) 2—2 內(nèi) 容：聆聽《嘀哩嘀哩》、演唱《大樹媽媽》 重難點：體會不同體裁歌曲的不同風(fēng)格

準(zhǔn) 備：琴 錄音機(jī) 過 程：一 組織教學(xué) 1 師生問好 復(fù)習(xí)《大樹媽媽》 二 表演唱《大樹媽媽》 分小組表演，個別演唱。()三 最后小結(jié) 第 五 節(jié) 3—1 內(nèi) 容：聆聽《春曉》演唱《大樹媽媽》、《郊游》 重難點：鞏固以上歌樂曲的旋律及音樂的不同風(fēng)格 準(zhǔn) 備：琴 錄音機(jī)

過 程：一 組織教學(xué) 師生問好 二 復(fù)習(xí)1 歌曲： 聆聽《春曉》錄音，感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容 三 小結(jié)

第 六 節(jié) 3—2 內(nèi) 容：聽想唱做 識譜知識

重難點：樂譜知識的訓(xùn)練 正確發(fā)音，掌握保持音的唱法 準(zhǔn) 備：琴 錄音機(jī) 過 程：一 組織教學(xué) 1 師生問好 2 發(fā)聲練習(xí)師彈琴，放歌曲伴奏帶，播放歌曲 提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 4 聽了歌曲你的心情是怎樣的? 播放歌曲范唱 6 第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，說一說“歌曲唱出了什么內(nèi)容?你

聽到了什么?” 5.聽范唱錄音

二 小結(jié)：教師小結(jié)，學(xué)生討論。［］ 課后回顧：

第二課 難忘的歌 教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

2.能用口風(fēng)琴吹do、Fa兩個音，按節(jié)拍為歌曲伴奏。3.能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》 聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》 演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報歌》 第 一 節(jié) 4—1 內(nèi) 容：歌曲：《兒童團(tuán)放哨歌》

重難點：1.通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。［）并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

準(zhǔn) 備：琴 錄音機(jī) 過 程：

一 組織教學(xué) 1 師生問好 2 發(fā)聲練習(xí)二 新課教學(xué)

（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。

（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。（6）學(xué)生之間展開評價，找出不足。（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，學(xué)生討論。第 二 節(jié) 課時：4——2 內(nèi) 容：歌曲：歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

重難點：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。（］ 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

（1）結(jié)合歌曲安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生

2、編創(chuàng)與活動：

（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第 三 節(jié) 5——1 內(nèi) 容：歌曲：《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報歌》

重難點：準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)奏。（］能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、表演《牧童》

（１）完整地聆聽音樂錄音。

（２）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。（4）編創(chuàng)與活動：

（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第三課 童 趣 教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。［）

2.能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。3.能用線條、點表示自己聽到的音樂。

4.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《玩具交響曲》 教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽第一樂章。引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。

2.復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。

3.聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。教材分析：

歌曲《打花巴掌》

《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體。

4．歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

《蝸牛與黃鸝鳥)是一首民族特色濃郁的港臺歌曲。由陳弘文作詞、林建昌作曲。采用2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。

第 一 節(jié) 5－2 內(nèi) 容：歌曲：《打花巴掌》

重難點：1.通過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)

不同的音樂情緒。（）準(zhǔn) 備：琴 錄音機(jī) 過 程：一 組織教學(xué) 1 師生問好 2 發(fā)聲練習(xí)二 新課教學(xué)

（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。

（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。（6）學(xué)生之間展開評價，找出不足。（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，學(xué)生討論。第 二 節(jié) 6－1 內(nèi) 容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》；聆聽《玩具交響曲》 重難點：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。[］ 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。

（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生

2、編創(chuàng)與活動：

（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第 三 節(jié) 課時： 6－2 內(nèi) 容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》，聆聽《出發(fā)》

重難點：準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)奏。（）能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴

教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。

（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生

2、編創(chuàng)與活動：

（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

三、聆聽《出發(fā)》

1.完整地聆聽第一樂章。引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。

2.復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。

3.聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。第四課 快樂的舞蹈 教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。[）并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。

2.能看柯爾文手勢，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。3.能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《加伏特舞曲》 聆聽《霍拉舞曲》

表演《假如幸福的話拍拍手吧》 表演《哈里啰》

第 一 節(jié) 課 時： 7 －1 教學(xué)內(nèi)容：1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》； 2.欣賞 器樂曲 《加伏特舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、開始部分：、聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。[）復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、2、導(dǎo)入。聆聽表演《假如幸福的話拍拍手吧》組織學(xué)生聆聽《假 如幸福的話拍拍手吧》的同時選放有關(guān)表演《假如幸福的話 拍拍手吧》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。

（1）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

（2）分聲部讀一讀。（3）分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。編創(chuàng)與活動；1.這一課的編創(chuàng)與活動中又安排了認(rèn)識la、si唱句的知識，教師可結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱，可結(jié)合歌曲學(xué)會后，讓學(xué)生模唱歌譜的方法，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對la和si的認(rèn)識溶入音樂實踐活動中。

2.試用la、si與自己學(xué)過的音隨意編唱。

三、欣賞部分：器樂曲《加伏特舞曲》小結(jié)； 第 二 節(jié) 課 時： 7—2 教學(xué)內(nèi)容：表演《哈里啰》管弦樂《霍拉舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出音樂的喜愛之情。[］

2、能夠自編動作參與表演。教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《哈里啰》完整地聽樂曲兩次

（1）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。（2）聽樂曲，分別學(xué)做動作表演。

2、聆聽

（1）完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中

表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏

色。

（2）復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

三、欣賞部分：管弦樂《霍拉舞曲》

通過完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律，讓學(xué)生小聲跟唱，教師 先不要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的切分音，主要通過準(zhǔn)確的范唱來解決。

2.教師可提示學(xué)生聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。再按節(jié)奏讀歌詞、聽著音樂填唱歌詞，教師提示學(xué)生：看誰的耳朵最靈敏，跟唱的準(zhǔn)確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。二年級下冊音樂教案 小學(xué)音樂二年級下冊教案

3.編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。（）也可選擇好的動作排成一個完整的表演動作。

4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示學(xué)生：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音，而不是教師去要求、學(xué)生在無認(rèn)識的情況下被動地去做。

小結(jié)

第五課 獸王 教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動物，提高保護(hù)動物的意識。

2.能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。3.能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。4.能用口風(fēng)琴彈奏l(xiāng)a、mi，為同學(xué)演唱歌曲伴奏。教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《獅王進(jìn)行曲》 聆聽《老虎磨牙》 歌曲《貓虎歌》 歌曲《兩只老虎》

第 一 節(jié) 課 時： 8 －1 教學(xué)內(nèi)容：聆聽管弦樂《獅王行曲》歌曲《貓虎歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。（）教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、開始部分：

聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分： 1.導(dǎo)入。

2.聆聽歌曲《貓虎歌》

3.組織學(xué)生聆聽歌曲《貓虎歌》的同時選放有關(guān)歌曲《貓虎歌》的

多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。

提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。4.分聲部讀一讀。

5.分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、欣賞1．管弦樂《獅王行曲》 是法國作曲家圣－桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一曲。這首雅俗共賞的標(biāo)題性音樂作品由13首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。它們分別是《獅王進(jìn)行曲》、《母雞和公雞》、《騾子》、《烏龜》、《大象》、《袋鼠》、《水族館》、《長耳朵的角色》、《森林深處的杜鵑》、《鳥舍》、《鋼琴家》、《化石》、《天鵝》、《終曲》。

1886年初，作者在布拉格和維也納舉辦音樂會，后至奧地利小城庫爾迪姆休養(yǎng)。休養(yǎng)期間，應(yīng)邀為法國大提琴家夏爾?勒布克(1822-1893)舉辦的狂歡節(jié)音樂會寫了這首組曲，并親自指揮演奏。

完整聆聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》；體會樂曲的情緒變化樂曲一開始，便以鋼琴的顫音形成森嚴(yán)的森林氣氛。

最后結(jié)束部分： 小結(jié)。

第 二 節(jié) 課 時： 8 —2 教學(xué)內(nèi)容：打擊樂《老虎磨牙》．歌曲《兩只老虎》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學(xué)重點：聆聽音樂歌曲《兩只老虎》，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程：

一、開始部分： 聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。[］

二、基本部分：

1.聆聽歌曲《兩只老虎》完整地聆聽樂曲兩次 聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。聽樂曲，分別學(xué)做動作表演。

2.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。3.編創(chuàng)與活動：

三、結(jié)束部分：小結(jié)。第六課 愉快的勞動 教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

3.認(rèn)識 和 節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實踐活動中運用。教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《太陽出來喜洋洋》 3．歌曲《小漁簍》

4．歌曲《采山》表現(xiàn)了小朋友光著小腳丫采山時靈巧的身影、靈活的手指，采來蘑菇、木耳、野果、山菜，豐收的喜悅香甜在心的感受，連夢中都要笑出聲來。(］這首歌的詞曲結(jié)合緊密，形象生動，能深深打動每一個演唱它的人，是一首適合兒童學(xué)唱的好歌。

第 一 節(jié) 課 時： 9－1 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《太陽出來喜洋洋》歌曲《小漁簍》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、開始部分： 聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

導(dǎo)入?！缎O簍》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，采用2/4拍，五聲宮調(diào)式。1.聆聽歌曲《小漁簍》

組織學(xué)生聆聽歌曲《小漁簍》的同時選放有關(guān)歌曲《小漁簍》的多

媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。

提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。2分聲部讀一讀。分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、欣賞《太陽出來喜洋洋》

1.完整地聆聽歌曲。（]讓學(xué)生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情是怎樣的? 2.復(fù)聽歌曲。讓學(xué)生隨著音樂在紙上畫線條，說一說為什么這樣畫?? 3.再次復(fù)聽。讓學(xué)生用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句給你的印象最深刻。

結(jié)束部分：小結(jié)。

第 二 節(jié) 課 時：9—2 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《采山》童聲獨唱《拾稻穗的小姑娘》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出對拾稻穗的小姑娘的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對拾稻穗的小姑娘的喜愛。自編動作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)過程：

一、開始部分：

3、聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

聆聽：歌曲《采山》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，采用2/4拍，徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。

（3）完整地聆聽樂曲兩次

（4）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。［）（5）學(xué)習(xí)歌曲，分別學(xué)做動作進(jìn)行歌表演。

3、聆聽

（1）完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中

表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏 色。

（2）復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

4、編創(chuàng)與活動：

三、欣賞童聲獨唱《拾稻穗的小姑娘》結(jié)束部分：小結(jié)。第七課 小音樂家 教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。

2.能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。

3.能用七個唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地吹奏、演唱。教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《單簧管波爾卡》 24 聆聽《青蛙音樂會》 表演《音樂小屋》 表演《簫》 編創(chuàng)與活動

1.本課編創(chuàng)與活動安排了一個編唱旋律的練習(xí)，課本上提供了7個唱名，都是學(xué)生熟悉的，沒有提供節(jié)奏，使學(xué)生束縛更少一點，注意力集中在對音高的表現(xiàn)上。［］

2.教師可提示學(xué)生自由用口風(fēng)琴吹奏這七個音，分小組編創(chuàng)幾條，由學(xué)生唱唱名，教師寫在黑板上共同吹奏出來。

3.教師可假設(shè)同學(xué)們?yōu)椤昂崱睂懸粭l曲子，演奏出來聽一聽，由幾名同學(xué)扮演簫，接著樂曲，并演奏出來。

過程與方法

1.單簧管獨奏《單簧管波爾卡》

是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種器樂獨奏曲和合奏曲。

2．管弦樂《青蛙音樂會》是一首趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/3拍。蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好像蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律：

3．歌曲《音樂小屋》 《音樂小屋》是一首兒童歌曲，2/4拍。這首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

小故事：冼星海和簫

冼星海的童年是在珠江海堤的下環(huán)街外祖父家度過的。（）這里瀕臨大海，每當(dāng)夜幕降臨，委婉低迥的民謠和姑娘優(yōu)美的漁歌隨著海風(fēng)，送到星海耳中，小星海常常跟著哼唱，還纏著外祖父問這是些什么歌。

外祖父常拿出自己的竹簫，吹出逼真的螺號聲，使星海很著迷，他也把兩手放在胸前彈動，嘴還不停地吹。在外祖父的影響下，星海很快就能吹奏廣東水鄉(xiāng)的民歌了。從此，三尺竹簫成了小星海的親密伙伴，每到晚上，他都坐在屋檐下吹奏心愛的簫。從此，從事音樂成了冼星海的終生理想。他帶著一根竹簫漂洋過海，又帶著一根簫回到祖國，成為我國偉大的音樂家。

第 一 節(jié) 課 時： 11 －1 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《單簧管波爾卡》表演《音樂小屋》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、開始部分：

聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

導(dǎo)入。聆聽《單簧管波爾卡》

（1）組織學(xué)生聆聽《單簧管波爾卡》的同時選放有關(guān)《單簧管波

爾卡》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

（3）分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。（）]（4）分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、學(xué)習(xí)表演歌曲《音樂小屋》 1.聽樂曲音樂小屋 2.學(xué)唱音樂小屋 最后結(jié)束部分：小結(jié)。第 二 節(jié) 課 時：11 —2 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《青蛙音樂會》表演《簫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)過程：

一、開始部分： 聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1.聆聽《青蛙音樂會》

（1）完整地聆聽樂曲兩次

（2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。(］（3）聽樂曲，分別學(xué)做動作表演。2.聆聽歌曲表演唱《簫》

完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。3.編創(chuàng)與活動：歌曲《簫》

是一首山東漢族民歌。歌曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式。全曲共有九個樂句，樂句長短不一，旋律起伏跌宕、優(yōu)美動聽，節(jié)奏以八分音符為主，平穩(wěn)流暢。簫也稱洞簫，本是我國一種古老的吹管樂器，民間常用一根竹管做成，管身開六或七個按孔，一端有吹口，豎吹。歌中描述了用紫竹做簫及“簫兒對正口，口兒對正簫”的吹簫過程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生動，襯托出小朋友學(xué)會吹簫的興奮心情和歡樂場面。

分組歌表演編創(chuàng)與活動

1.本課編創(chuàng)與活動安排了一個編唱旋律的練習(xí)，課本上提供了7個唱名，都是學(xué)生熟悉的，沒有提供節(jié)奏，使學(xué)生束縛更少一點，注意力集中在對音高的表現(xiàn)上。

2.教師可提示學(xué)生自由用口風(fēng)琴吹奏這七個音，分小組編創(chuàng)幾條，由學(xué)生唱唱名，教師寫在黑板上共同吹奏出來。3.教師可假設(shè)同學(xué)們?yōu)椤昂崱睂懸粭l曲子，演奏出來聽一聽，由幾名同學(xué)扮演簫，接著樂曲，并演奏出來。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。第八課 靜靜的 教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現(xiàn)的“靜”。[）能用有感情的聲音演唱。

2.能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

3.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《天鵝》

聆聽《月亮河邊的孩子》 表演《小小搖籃曲》 表演《月光光》

第 一 節(jié) 課 時： 12 －1 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《月亮河邊的孩子》表演《月光光》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、開始部分： 聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。（）復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分： 1.導(dǎo)入。

組織學(xué)生聆聽表演《月光光》的同時選放有關(guān)表演《月光光》的多媒體課件完整地聆聽歌曲錄音。提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。

2.歌曲很短，教師可采用聽琴模唱的方式進(jìn)行，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。3.有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。

4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、《月亮河邊的孩子》 1.完整地聆聽全曲。

提示：月亮河邊的孩子在做什么?為什么? 2.復(fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。

3.再聽歌曲。可讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。最后結(jié)束部分： 小結(jié)。

第 二 節(jié) 課 時： 12—2 教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小小搖籃曲》大提琴獨奏《天鵝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。［）

2、能夠自編動作參與表演。教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)過程：

一、開始部分： 聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1.聆聽歌曲《小小搖籃曲》 2.完整地聆聽樂曲兩次

3.聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。4.聽樂曲，分別學(xué)做動作表演。

5.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

6.復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。大提琴獨奏《天鵝》

三、編創(chuàng)與活動： 最后結(jié)束部分：小結(jié)。第九課 飛呀飛 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護(hù)動物的教育。

2.能準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。3.能演唱并準(zhǔn)確唱出四個唱名的歌。4.能有感情地演唱歌曲。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《蜜蜂》

2．鋼琴曲《蝴蝶》

3．歌曲《小蜜蜂》和《小烏鴉愛媽媽》 第 一 節(jié) 課 時： 13－1 教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小蜜蜂》聆聽小提琴樂曲《蜜蜂》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、開始部分： 聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。[)復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分： 導(dǎo)入。聆聽歌曲《小蜜蜂》組織學(xué)生聆聽的同時選放有關(guān)歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。

提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。分聲部讀一讀歌詞。]分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、最后結(jié)束部分：小結(jié)。第 二 節(jié) 課 時： 13 —2 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小烏鴉愛媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程：

一、開始部分： 聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。［）

二、基本部分：

聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。采用2/4拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。

.1.完整地聆聽樂曲兩次 聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。

2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，分別學(xué)做動作表演。3.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

4.復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。編創(chuàng)與活動

1.讓學(xué)生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。2.教師要提示根據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學(xué)生評價。

表演《小烏鴉愛媽媽》

1.完整地聆聽歌曲，用聽唱法學(xué)會歌曲。

2.啟發(fā)學(xué)生觀察課本上的三幅圖，結(jié)合歌曲。提示：它們都在做什么?為什么?使學(xué)生有感情地演唱歌曲。

3.課本上標(biāo)記了三種打擊樂器；響板、沙球、三角鐵，學(xué)生可以按著標(biāo)記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一

三、欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》

1.完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。2.復(fù)聽時讓學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。［] 結(jié)束部分：小結(jié)。第十課 跳起舞 教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聆聽本課歌(樂)曲，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂與舞蹈。并通過維吾爾族舞蹈動作的學(xué)習(xí)實踐，感受維族舞的美。

2.學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《新疆好》 教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲。因為歌曲具有濃郁的民族風(fēng)格和地域特色，歌曲的旋律、節(jié)奏較為復(fù)雜，不易記唱。提示：注意歌中是怎樣歌唱新疆的?聽了歌曲，你是想散步還是想跳舞? 2.復(fù)聽時隨著歌曲自由做動作。使學(xué)生不僅通過音樂的感染和教師的鼓勵、調(diào)動，感受到音樂的歡快情緒，而且能用自己的動作表達(dá)喜悅的心情。聆聽《新疆舞曲》(第一號)教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽鋼琴曲(可放在歌曲《新疆好》后面聽賞)。使學(xué)生借助歌曲的感受聯(lián)想，理解樂曲的表現(xiàn)。

提示：聽了這首樂曲，你仿佛看到什么? 2.請學(xué)生回答問題后，復(fù)聽樂曲，可啟發(fā)學(xué)生邊聽樂曲邊做動作，用自己的體態(tài)動作表現(xiàn)樂曲。［)編創(chuàng)與活動

1.本課的編創(chuàng)與活動是一個開火車去游覽新疆風(fēng)光的練習(xí)。即三聲部節(jié)奏練習(xí)。學(xué)生試著讀、拍出節(jié)奏，為節(jié)奏填上象聲詞，還可以變化節(jié)奏，寫在下面的空格里。再讀一讀、拍一拍。

2.教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行討論，每小組形成自己特色的組合，打擊樂器任由各小組選用，然后一組組表演?？梢詷?gòu)思：開著火車去新疆(一段節(jié)奏)，演唱《新疆是個好地方》，再開著火車回家了。

3.教師應(yīng)鼓勵各小組標(biāo)新立異、與眾不同的表現(xiàn)方式，使每個學(xué)生充分地活動起來，發(fā)揮每個學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。

表演《新疆是個好地方》 教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲錄音或教師范唱。在教師的指導(dǎo)下用聽唱法學(xué)會歌曲。? 2.以有感情地朗讀歌詞，帶動有感情地演唱歌曲。歌曲的每個字要唱清楚，因為是填詞歌曲，有的字不好唱，教師要隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱不清的地方。另外，歌中的襯詞“乃”要唱的輕巧，不要唱得重而實。

3.歌曲基本掌握之后，便可分組用打擊樂為歌曲伴奏，原則是將學(xué)生分為四組，一組學(xué)生伴奏，其余三組學(xué)生唱歌，然后再輪換進(jìn)行伴奏。

2．鋼琴曲《新疆舞曲》(第一號)是我國作曲家丁善德于1950年創(chuàng)作的。這部作品是將我國民歌曲調(diào)與西洋和聲手法相結(jié)合的一個典型例子。

丁善德(1911-1995)作曲家、鋼琴家、音樂教育家。江蘇昆山人。1928年入上海國立音樂院(后改為國立音專)鋼琴系

3．歌曲《新疆是個好地方》 《新疆是個好地方》原是流傳在新疆哈密地區(qū)的維吾爾族雙人歌舞曲之一。［）情緒歡快活潑；歌詞各段，或敘事、或描寫，生動風(fēng)趣，很有生活氣息。演唱時，根據(jù)舞蹈的需要，把第二樂句的曲調(diào)作器樂演奏的引子和過門；引子作為起舞前的準(zhǔn)備，過門在兩段歌詞之間插人，讓表演者嗓音得到休息并進(jìn)行舞蹈表演。這首熱情的維吾爾族民歌，為2/4拍，五聲宮調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲以生動的歌詞，歷數(shù)美麗的新疆風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)與寶藏，抒發(fā)了新疆人民熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的真摯情感。

維吾爾族和他們的音樂文化

維吾爾族是中國少數(shù)民族之一。維吾爾族有著歷史悠久、風(fēng)格獨特的文化藝術(shù)。文學(xué)的體裁、內(nèi)容都十分豐富，如流傳至今的敘事長詩《福樂智慧》等。勞動人民的口頭文學(xué)豐富多彩。流傳極廣的“阿凡提的故事”，至今為人們喜聞樂見。維吾爾族人民能歌善舞。在農(nóng)村，結(jié)婚、節(jié)日、歡迎貴賓以及一切喜慶的日子，男女老幼都載歌載舞。維吾爾族的歌舞音樂主要有四種：

① 賽乃姆。一種莊重、穩(wěn)健的舞蹈，②薩瑪。一種比較古老而歡快的民間舞蹈。

③納孜爾庫姆。吐魯番、鄯善一帶特有的一種風(fēng)趣恢諧的民 間歌舞。

④來派爾。單人或雙人歌舞，音樂輕快活潑。

①“達(dá)斯坦”是一種有唱、奏、說的敘事套曲形式。②庫夏克為民間彈唱音樂 ③“埃提西?！币鉃檎f唱。4．歌曲《我愛雪蓮花》 《我愛雪蓮花》是一首根據(jù)新疆哈薩克族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。由上下兩個樂句組成，2/4拍，一段體，大調(diào)式。曲調(diào)清新優(yōu)美、明快活潑。

新疆常用的節(jié)奏型的運用，表達(dá)了兒童熱愛邊防軍，贊美邊防軍，立志學(xué)習(xí)邊防軍的真摯感情。（] 哈薩克族和他們的音樂文化

哈薩克族是中國的少數(shù)民族之一。主要聚居在新疆的伊犁、塔城、阿勒泰及木壘和巴里坤哈薩克自治縣。少數(shù)居住在青海和甘肅毗鄰新疆的地方。人口為1106276人(1990)，使用哈薩克語，屬阿爾泰語系突厥語族。??歌曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，由上下兩個樂句加一段副歌組成，音樂素材較為簡練，運用既重復(fù)又有變化的手法。節(jié)拍比較自由，旋律輕快活潑，充分表現(xiàn)了在婚禮喜慶日子里，人們歡快的心情和熱鬧的氣氛。

第 一 節(jié) 課時14——１

教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的意境。教學(xué)重點：聆聽音樂，感受音樂 教學(xué)難點：感受音樂，培養(yǎng)能力 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、開始部分： 聽音樂問好，律動。2 新學(xué)期小結(jié)。3 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。二、基本部分：

1、聆聽歌曲《我愛雪蓮花》

表演《我愛雪蓮花》 1.完整地聆聽歌曲錄音或教師范唱。為了充分感受歌曲的音調(diào)。教師可安排幾次范唱，使學(xué)生學(xué)會用耳朵聽，在跟唱中學(xué)會歌曲。

2.教學(xué)前教師可采用圖片、多媒體、電視等手段展示新疆風(fēng)光及少數(shù)民族歌舞 的場面給學(xué)生看。(]講解邊防軍建設(shè)新疆保衛(wèi)新疆的小故事給同學(xué)們聽，導(dǎo)入新課引起學(xué)生的興趣。

3.啟發(fā)學(xué)生分析歌曲的情感，讓學(xué)生分小組討論，在歌曲的情感、速度、力度的變化及結(jié)束句怎樣處理更好等方面說出自己的意見。如結(jié)束句“我學(xué)邊防軍喲”可唱得稍慢些，在“喲”字后面停頓一下，適當(dāng)?shù)匦葜梗僖栽贌崆榈匮莩?，會使歌曲的表現(xiàn)更完整，更富有感染力。鼓勵學(xué)生對歌曲的分析、贊賞他們的意見，使他們感到信任與被重視，激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂的積極性。

4.自編動作表演，可以開成一個具有新疆風(fēng)格的聯(lián)歡晚會。5.打擊樂的使用是學(xué)生比較熟悉的實踐內(nèi)容，練習(xí)編創(chuàng)不同的結(jié)尾，把權(quán)力交給學(xué)生。分組做一做，學(xué)生自我評價。

2.鋼琴曲《新疆舞曲》(第一號)A 完整地聆聽歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？ C 聽歌曲分小組編創(chuàng)動作。

D 隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。三 結(jié)束部分：

第 二 節(jié) 課時：14——２

教學(xué)目標(biāo)：１，通過聆聽女聲獨唱《新疆好》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟

迪學(xué)生熱愛大自然。[）

２，用柔和的聲音演唱歌曲《新疆是個好地方》，并和相比較，說

出旋律相似的地方。

３，能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。教學(xué)重點：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴 教學(xué)過程： 一 開始部分： １ 聽音樂問好?。?復(fù)習(xí)歌曲。

３ 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。二 基本部分：

１、歌曲《新疆是個好地方》

a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

C 唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

２、表演a 完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲《新疆是個好 地方》

B 再聽范唱歌曲《新疆是個好地方》。

第二篇：(人教新課標(biāo))二年級音樂下冊教案 郊游 1

郊游

教學(xué)內(nèi)容：

人教新課標(biāo)小學(xué)音樂二年級下冊第一單元《到郊外去》中的最后一課時《郊游》

教學(xué)目標(biāo)：

1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用優(yōu)美的聲音演唱。

2、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，積極參與音樂活動。培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力和進(jìn)行創(chuàng)造的能力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3、通過歌曲教學(xué)和即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，豐富其對音樂的感受。

教學(xué)重點難點：

1.重點：引導(dǎo)學(xué)生用悅耳動聽的歌聲和富有情感的動作去體會和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。2.難點：教師為音樂創(chuàng)編表演營造氣氛，并做好組織工作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、錄音帶、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1.導(dǎo)語：親愛的同學(xué)們，“五·一”假期馬上就要到了，不知道你們有沒有計劃到野外去游玩？ 學(xué)生回答。

過渡語：今天老師就提前帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略郊外的美景。教師操作：播放課件(一)郊外美景圖

教師引導(dǎo)：誰能用語言描述一下這美麗的景色呢？ 學(xué)生回答，教師對學(xué)生的回答表示贊賞。

過渡語：同學(xué)們說的非常好，老師把同學(xué)們的描述總結(jié)成了一首歌謠。教師操作：出示課件(二)歌詞

------小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@163.com-------1--

師生活動：

1.請一名學(xué)生朗讀，教師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽，并為他鼓掌。2.學(xué)生集體有感情的朗讀。

二、學(xué)唱歌曲

1、聆聽歌曲，體驗感受

過渡語：剛才我們用圖畫的形式、語言的形式，感受到郊游的快樂場面，同學(xué)們想不想用歌唱的形式來表達(dá)我們快樂的心情呢？ 教師操作：播放歌曲錄音或多媒體動畫《郊游》 學(xué)生活動：隨音樂哼唱。

2、學(xué)習(xí)歌曲，難點教唱

過渡語：同學(xué)們真的很棒，已經(jīng)能合著音樂演唱這首歌了，只是有些地方還不是很有把握，下面我們一起來跟著琴學(xué)一學(xué)。

師生活動：隨琴教唱，了解歌曲相同的部分，找出難點。難點學(xué)習(xí)

教師講解：這個樂句中的“飄”字和“柔”字，都是一字多音，是這首歌的難點，但也是最好聽的地方，我相信同學(xué)們一定能唱好它!教師操作：播放課件(四)難點部分的歌詞和旋律線 師生活動：跟著琴，邊畫旋律線邊歌唱。

3、歌曲處理

教師設(shè)疑：“大家想一想，郊外的天空是怎樣的，春風(fēng)吹在身上是什么樣的，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來歌唱呢？” 學(xué)生討論，共同探究得出結(jié)論。教師找出一兩名學(xué)生示范唱。

4、全班完整的歌唱全曲

過渡語：讓我們用最美好最快樂的歌聲來演唱這首歌吧！教師操作：播放歌曲《郊游》的伴奏帶。學(xué)生活動：隨音樂演唱歌曲

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三、音樂活動，即興創(chuàng)編

教師操作：播放課件（1）郊外美景圖

過渡語：伴著我們美妙歌聲，現(xiàn)在我們大家來到了美麗的郊外，同學(xué)們想在這做點什么呢？ 學(xué)生回答。

教師組織：根據(jù)學(xué)生的回答組織學(xué)生準(zhǔn)備活動 過渡語：好！讓我們高興地在這里唱吧，跳吧！學(xué)生活動：隨音樂即興的表演

四、結(jié)束部分

過渡語：同學(xué)們今天玩的很開心，現(xiàn)在天色已晚，讓我們一起乘上火車回家吧！教師操作：播放樂曲《出發(fā)》的旋律

學(xué)生活動：站成一排做開火車的動作，出教室。

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第三篇：二年級音樂下冊 水牛兒1教案 人教新課標(biāo)版

水牛兒

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《水牛兒》；了解童謠。教學(xué)目標(biāo)：

1．了解什么是童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結(jié)合。2．通過學(xué)習(xí)《水牛兒》，進(jìn)行童謠的讀、說、唱、演。教學(xué)重點：

通過學(xué)唱北京童謠《水牛兒》，了解北京方言特點。教學(xué)難點：

理解童謠的地區(qū)性差異，通過學(xué)唱北京童謠熟悉北京方言特點。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、磁帶、蝸牛圖片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

播放童謠動畫，欣賞動畫中的童謠。

二、說“童謠”

師：你還知道哪些童謠？能給同學(xué)們讀出來、唱出來嗎？ 師介紹自己知道的童謠，帶學(xué)生讀《唐僧騎馬咚的咚》。

三、介紹“童謠”

童謠是流傳于兒童中間的歌謠，與兒歌合稱“童謠”。童謠大多與傳播知識有關(guān)，有嬉戲童謠，有可以增長生活知識的童謠等等。

四、導(dǎo)入歌曲

謎語：“從小生在屋檐下，身上背著一個家，平時不見它露面，雨天經(jīng)常碰到它?！? 說出謎底“蝸牛兒”，引出童謠“水牛兒”。

（一）學(xué)唱歌曲 1．初聽歌曲。

說一說：歌曲中都唱了什么？ 2．讀童謠

師讀，生隨節(jié)奏拍手拍腿。解釋童謠中的方言詞語。師生齊讀童謠。

討論：師以另一種方式讀（不帶兒化），比較兩種讀法在意思上的差別。引導(dǎo)學(xué)生讀（唱）準(zhǔn)兒化音，以突出童謠的地域特點。3．唱童謠

導(dǎo)語：你們覺得這首童謠有意思嗎？用什么方法可以更充分地表現(xiàn)出這首童謠的趣味呢？ 師范唱：請學(xué)生找出師著重唱出的字。重點突破：帶附點節(jié)奏的字。

再次范唱：聽出哪些字要唱得短而輕。（括號里的字是助詞，沒有含義，不能唱得很突出。）隨琴輕聲演唱。

討論：還可以用怎樣不同的形式演唱？ 4．用不同的形式演唱歌曲。

（二）表演童謠

1．討論：還有什么方法能把這首童謠表現(xiàn)得更生動？ 2.用不同方式表現(xiàn)歌曲。

（三）課堂小結(jié)

各個地方都有獨具特色的童謠，請同學(xué)們利用課余時間去聽、去找，比一比誰找到的童謠多，會讀，會唱的童謠多。

第四篇：人教二年級下冊雷雨教學(xué)教案

人教二年級下冊雷雨教學(xué)教案 教學(xué)過程：

一、形象感知，揭示課題。

1.小朋友們，一年四季都會下雨，但如果仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)，各個季節(jié)的雨是不同的，請你看一段錄像，看完了告訴你聽到了什么，看到了什么？指名說。（要求說完整）這是一場什么雨?(雷雨)2.出示課件：老師解說“天空烏云密布，緊接著狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，不一會豆大的雨點就從天而降，大雨如注。下了一陣雨，漸漸天空又放晴了，一道美麗的彩虹關(guān)在了天邊。3.師生交流，這就是夏天經(jīng)常下的雷雨，它來得快，下得大，去得也快，我們一般把它叫做雷雨。今天我們要來學(xué)習(xí)的課文題目就是“雷雨“，齊讀課題。課文是怎么描寫這場雷雨的呢？

二、初讀課文，整體感知。

1.請你打開語文書，翻到80頁，去文中感受一下這場雷雨。邊度邊認(rèn)生字，想個辦法記住它，并標(biāo)好自然段。

2.剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，相信這個一定難不倒大家。瞧，這是什么字？字詞句同時出現(xiàn)（四個字）（請一位同學(xué)讀字、詞、句，齊讀）（僅正音）黑沉沉 忽然 壓下來 亂擺 垂下來 彩虹 滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

忽然一陣大風(fēng)，吹得數(shù)值亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。一條彩虹掛在空中。

3.請幾個同學(xué)分段朗讀課文，把課文讀通順。

4.出示雷雨前后的圖片：這是課文中的兩副插圖，你看畫的是什么時候？引導(dǎo)說出雷雨前和雷雨后的的不同情景?？焖倌x課文，說說那幾段寫雷雨前，那幾段寫雷雨后。讀后交流

三、細(xì)讀課文，品讀想象。1.品讀雷雨前

請你把雷雨前三段話默讀一遍，讀的時候你能想到哪些好詞語來形容雷雨前的景色呢？一會兒請你告訴大家，并說說你是怎么想到的？

學(xué)生說好詞語，問是怎么想到的？教師隨機(jī)板書并指導(dǎo)朗讀。好詞預(yù)設(shè)：

A．烏云密布 請生說出處：你能把烏云密布的情景通過朗讀來表現(xiàn)嗎？ 滿天的烏云，黑壓壓地壓下來。

黑沉沉的烏云壓得樹上的葉子和蟬怎么了？ 樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。

（喘不過氣，害怕得不敢發(fā)出一點聲音??）害怕的語氣。B.狂風(fēng)大作 說出處，指名讀，忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

（1）蜘蛛怎么逃的？（讓學(xué)生自由用自己的話來說對“垂下來逃走”的理解。）（2）想看看蜘蛛從網(wǎng)上垂下來的樣子嗎？咱們一起來看看。

（3）蜘蛛為什么要垂下來逃走（快速地垂，因為風(fēng)實在太大了，連樹枝都亂擺了，它再不逃走，網(wǎng)都要被吹破了）是啊，風(fēng)實在是太大了！誰能讀讀這個句子。（4）指名讀（5）齊讀 C．閃電雷鳴、雷電交加，誰把描寫電閃雷鳴這一情景的句子讀一讀。閃電越來越亮，雷聲越來越響。

雷雨前的情況已經(jīng)變得越來越（可怕）了。同學(xué)們，請你把這三段連起來有感情地讀一讀，把這種越來越可怕的情景用你的朗讀來表達(dá)。2.品讀雷雨后

一陣?yán)子赀^后展現(xiàn)在我們眼前的景象卻是截然不同的，趕緊讀讀雷雨后的段。邊讀邊想雨后帶給你什么感覺。教師隨機(jī)教學(xué)。預(yù)設(shè)學(xué)生感受：

（1）清新、明凈 從哪感受到的?把有關(guān)句子讀一讀。天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。

深呼吸，想象此時的空氣是怎樣的？學(xué)會自由說：有點清香、很新鮮、很通氣。這種感覺用課文中的一個詞來說，就是——清新。再請個別同學(xué)讀一讀這一段。（2）美麗 又是哪感受到的? 雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。

你瞧，太陽出來了，樹葉上閃著晶瑩水珠，美麗的彩虹掛在天空，紅——橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，（學(xué)生接說）多美呀！誰再來美美地讀一讀。（3）充滿活力、涼爽

蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。

雷雨過后，一切變得那么生機(jī)勃勃，令人心曠神怡。拓展想象：（聽看視頻）你聽，蟬叫了，仿佛在說?? 青蛙也叫了，它仿佛在說??

你還聽見了哪個小動物也仿佛在說??

雨后的世界既美麗又舒適，讓我們在朗讀中再次去體會一下。齊讀這一段。

小朋友通過自己的仔細(xì)觀察，把看到的，聽到的，想到的寫成了一篇優(yōu)美的文章。我們小朋友也非常能干，能用朗讀把自己的感受都讀出來了，想不想來做個小小配音師，給畫片配音？播放視頻，分大組讀雷雨前和雷雨后的段。

四、書寫指導(dǎo)

小朋友已經(jīng)認(rèn)識了——學(xué)生讀“亂、垂、虹、壓”，我們還要學(xué)會寫這幾個字。你覺得哪個字比較難，需要老師幫助？

“垂”的書寫指導(dǎo)。學(xué)生自己書寫，老師隨機(jī)指導(dǎo)、點評。

五、學(xué)習(xí)小結(jié)

雨前和雨后有這么大的變化，正因為下了一場——雷雨。這是一場怎么樣的雷雨呢？我們下節(jié)課再來學(xué)。

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hnhill2010 見習(xí)戰(zhàn)士

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2# 中 小 發(fā)表于 2010-4-25 16:17 只看該作者 雷雨教學(xué)設(shè)計 引用: 原帖由 ebb 于 2009-11-3 10:03 發(fā)表

教學(xué)過程：

一、形象感知，揭示課題。

1.小朋友們，一年四季都會下雨，但如果仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)，各個季節(jié)的雨是不同的，請你看一段錄像，看完了告訴你聽到了什么，看到了什么？指名說。（要求說完整）這是一場...18.雷雨

教學(xué)設(shè)計（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)4個生字，會寫12個字。

2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。重點難點：

1、重點：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

2、難點：體會本文的寫作順序朗讀感悟，“垂”字的書寫。教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、圖片。課時安排：兩課時 教學(xué)流程：

第二課時

一、激趣導(dǎo)入

1、師：上課之前，老師想讓同學(xué)們猜一個謎語（播放謎語的幻燈）誰猜出來了？ 生：雷雨。

2、師：很好，雷雨是一種自然現(xiàn)象，你對雷雨有哪些了解呢？ 生匯報。

3、齊讀課題，板書課題。

二、朗讀感悟

1、師：請同學(xué)們看畫面，認(rèn)真聽，認(rèn)真看，想想課文圍繞雷雨寫了哪幾個時候的景象？【播放課文情境朗讀的畫面】 生：課文圍繞雷雨寫了雨前、雨中、雨后的景象?！編煱鍟河昵?/p>

雨中

雨后】 師：讀課文，說說課文哪幾個自然段分別寫了雨前、雨中、雨后的景象？ 生：123段寫雨前；456段寫雨中；78段寫雨后。

三、學(xué)習(xí)雨前部分

1、師：你知道雨前都有哪些景象嗎？生匯報?！静シ女嬅妗?/p>

師：我們再來看看雨前作者都描寫了哪些景象？請同學(xué)們看畫面?！静シ庞昵暗膭赢?，不加課文朗讀。播放時提示：烏云怎么樣、葉子怎么樣、蟬怎么樣、蜘蛛怎么樣】

2、師：請同學(xué)們再來默讀課文123段，按順序找找作者在雨前寫了哪些景物？ 生：烏云、葉子、蟬、大風(fēng)、樹枝、閃電、雷聲

【師板書：云

風(fēng)

電

雷

在學(xué)生匯報時可以多提問幾個，爭取使答案比較完整】

3、師：作者抓住哪些特點寫出這些景物的？找一找，讀出來。

【這一環(huán)節(jié)是重點，采用多種讀的方式，在讀中感悟。先自由讀，再提讀，然后評價、分析句子】

（1）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。其他學(xué)生評議匯報。(“黑沉沉”怎么理解、“壓”怎么理解？)指導(dǎo)讀好這句話。

（2）樹上的葉子一動也不動，蟬一聲也不叫?！局笇?dǎo)朗讀、辨析句子、出示幻燈?！?師：怎樣讀這句話哪？（輕聲地讀。）

師：老師這兒有一組句子，大家讀一讀。

它們有什么不同？哪句話好？好在哪兒？ 師：樹上的葉子為什么一動不動？蟬為什么一聲也不叫？ 生：悶熱。

（3）忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。師：雨前還有哪些特點，誰來讀一讀？

師：樹枝亂擺說明什么？（風(fēng)大）誰能做一做這個動作？

師：蜘蛛怎么樣了？【出示幻燈：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。】 師：“垂”什么意思？誰能做做這個動作？它為什么逃走了。（4）閃電越來越亮，雷聲越來越響。師：雨前還有哪些特點，誰來讀一讀？ 生評議，再讀。

師：老師這兒還有一組句子，大家讀一讀。

它們有什么不同？哪句話好？好在哪兒？ 師：“越來越”說明什么？（亮的程度一次比一次加深，響的程度一次比一次加深。）師：誰能用“越來越”說一句話？

師：兩個句子能不能調(diào)換過來說？為什么？

4、師：請大家再自由讀123段（生讀），說說雨前給你什么感覺？（沉悶、暗）師：你能讀出這種感覺嗎？

他讀得怎么樣？評一評。師：大家再齊讀雨前的三段，讀出沉悶、壓抑的感覺。

四、學(xué)習(xí)雨中部分

1、師：一場大雨就下起來了，大家一起欣賞雨中的景象，請看畫面【播放動畫。提示：給你什么感覺？】

2、說說雨中的景象給你什么感覺？

生匯報。學(xué)生可能回答：往外看，什么都看不清了。師：誰跟他的感覺一樣？為什么？ 生：因為雨越下越大。（板書：雨越下越大）

師：這是用眼睛看到的，還通過什么感覺雨大？在文中找一找。生：“嘩嘩嘩”表示雨聲很大。

師：怎么讀出來呢？自由地讀一讀第四自然段。生讀，共同評議。再讀。齊讀。

師：誰能用“越??越??”說一句話？

3、師：雷雨有一個特點，來得快去得也快，雨由大到小，由急到緩，雨小了，應(yīng)該怎么讀？請大家讀讀。

生自由讀。提讀。評議。再讀。齊讀。師：誰能用“漸漸”說一句話？

4、誰還能說說雨中有哪些景色？【播放雨中畫面?！?/p>

五、學(xué)習(xí)雨后部分

1、過渡

師：雨越來越小，一會兒就停了。雨過天晴，又是怎樣的景象呢？一起欣賞雨后的景象?！静シ庞旰蟮膭赢嫛！?/p>

2、小組討論雨后和雨前的景色有什么不同。

（1）師：雨后和雨前的景色有什么不同嗎？請同學(xué)們分小組討論。教師參與討論，討論后選擇一組匯報。其它組補充?！景鍟嚎諝馇逍隆浚?）師：你還知道雨后有哪些美景？ 生匯報。

師：請大家欣賞一組圖片。【播放雨后圖片】

（3）師：雨前和雨后的景色哪個更美？誰能邊表演邊讀出來嗎？大家一起來讀。

（4）通過朗讀可以感受到雨前和雨后景色的不同，請同學(xué)們以對讀的方式讀一讀雨前和雨后的內(nèi)容，男同學(xué)讀雨前的內(nèi)容，女同學(xué)讀雨后的內(nèi)容。看看感受有什么不同。

五、再讀提升認(rèn)識

1、師：讀一讀你喜歡的句子。

2、齊讀全文。【播放動畫】

六、欣賞兒歌

【幻燈展示兒歌《雷雨》】 兒歌

雷雨 大雨嘩嘩嘩，水泡（pāo）喊媽媽。閃電怕，跑來雷爸爸。雷雨騎上馬，馬蹄呱(guā)呱噠(dā)噠。天空出彩霞，太陽笑哈哈。

1、師：請大家齊讀。

2、師：誰愿意站起來讀一讀？

七、總結(jié)、布置作業(yè) 這節(jié)課，我們了解了雷雨是一種自然現(xiàn)象，通過朗讀加深了對雷雨前、雷雨時吧、類雨后不同景象的認(rèn)識。以后，我們還要多觀察大自然。請同學(xué)們觀察天氣，寫一篇觀察日記好嗎？

第五篇：冀教版音樂二年級下冊教案

教學(xué)課題 美麗的太陽花

1、聆聽《美麗的太陽花.》，感受歌曲的情緒，領(lǐng)悟作品中所蘊含的太陽花積極向上的精神，分別用形體和語言表達(dá)自己的 情感。

教學(xué)目標(biāo)

1、如何引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱《小小迎春花》。

2、使學(xué)生在音樂活動中形體動作與音樂能夠協(xié)調(diào)一致。

教學(xué)手段及方法 CD 光盤、音響

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

師播放音樂，生聽《美麗的太陽花》進(jìn)教室。目的在于設(shè)立情景、熟悉歌曲，有助于教學(xué)。

師生問候。

二、活動導(dǎo)入

師：同學(xué)們。今天和老師繼續(xù)來欣賞花兒、歌唱花兒、學(xué)習(xí)花兒 的各種精神。

1、發(fā)聲練習(xí)：《美麗的太陽花》的旋律，學(xué)生和老師輕聲發(fā)聲練習(xí)，目的在于學(xué)生對 旋律的初步認(rèn)識，有利于后面歌曲的學(xué)習(xí)，掀起課堂學(xué)習(xí)的良好氛圍

三、欣賞《美麗的太陽花》師播放歌曲 CD。學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲的音樂情緒。拍手、拍肩等形式表達(dá)自己的感受。設(shè)計意圖在于聯(lián)系實際對學(xué)生進(jìn)行思想 教育，激發(fā)感情。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及口語表達(dá)能力。

2、復(fù)聽歌曲 老師引導(dǎo)學(xué)生說出要學(xué)習(xí)太陽花的精神。我們生活在當(dāng)?shù)年柟庀?，健康茁壯地成長，引發(fā)學(xué)生愛黨、愛國的思想感情。同時，學(xué)生用自 己的語言說出對歌曲的感受。

3、三聽歌曲 揮動桌前的太陽花道具，齊唱歌曲。生生參與，調(diào)動課堂氣氛。

四、學(xué)唱歌曲《美麗的太陽花》

1、初聽歌曲，說歌曲內(nèi)容 教師：迎春花是什么顏色的？形狀，像什么？

2、復(fù)聽歌曲

3、再聽歌曲，欣賞迎春花圖片。

4、學(xué)唱歌曲。（1）教師范唱歌曲（2）熟悉歌詞 A、讀歌詞 B、律動表演熟悉歌詞 C、隨音樂表演記憶歌詞

5、采用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲

6、重點樂句教唱

7、指導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲，生用天真的情緒、自然的聲音演唱歌 曲。

五、合作探究

1、鼓勵學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作并展示。教師鼓勵性的語言在此時 是非常重要的。

2、鼓勵學(xué)生用桌前的打擊樂器為歌曲伴奏并展示。

3、師生合作歌表演，生生合作歌表演。小組探究有利于學(xué)生之間的合作，并展開自評、生生互評。拓展 學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生良好的展示能力.七、課后小結(jié) 老師對學(xué)生今天的表現(xiàn)給予評價。學(xué)生在《美麗的太陽花》的歌聲 中走出音樂教室。音樂貫穿始終，完整教學(xué)。

教學(xué)課題 小紅花 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用連貫優(yōu)美和輕快活潑的歌聲表現(xiàn) 歌曲。

2.組織引導(dǎo)幼兒表演歌曲，并用肢體動作表現(xiàn)小紅花的形 象。

3.初步讓學(xué)生了解說唱的表現(xiàn)方式。

活動準(zhǔn)備：

1.小紅花的圖片一張。

2.小紅花的伴奏音樂。

活動過程：

1.熱身律動：手指游戲。

2.教師出示圖片小紅花（1）教師提問：請小朋友回答老師手里拿的是什么？（2）問小朋友們在生活中喜不喜歡它呀?

3.引出歌曲，播放小紅花的伴奏，聽完后提問：小朋友 剛才你們聽完了這段音樂都想 到了什么??？

4.教師有感情的朗誦小紅花的歌詞，然后帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞。

5.學(xué)習(xí)新歌

（1）教師清唱歌曲，請幼兒欣賞。

（2）幫助幼兒理解歌曲的名稱和歌詞內(nèi)容。

（3）分句教幼兒學(xué)唱歌曲，連著唱幾遍，之后跟著伴奏完 整的唱一遍。6.根據(jù)歌曲的歌詞創(chuàng)編動作

(1)教師跟著音樂示范做一遍。

(2)教師和幼兒一起邊唱歌曲邊做動作，用肢體來表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)課題 南瓜花 教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)本課音樂作品，從音樂中感受所描繪的花的形象

2、結(jié)合歌曲《南瓜花》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識低音“6”，并嘗試學(xué)唱歌譜

教學(xué)重難點

結(jié)合歌曲《南瓜花》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識低音“6”，并嘗試學(xué)唱歌譜

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，還記得我們的“快樂游戲”嗎？好，那還等什么？ 讓我們唱起來，動起來吧！

教師出“南瓜花”的謎語，學(xué)生猜花名。

二、學(xué)唱新歌

1、初聽歌曲《南瓜花》

2、再聽，通過學(xué)生回答問題，熟悉歌詞。

3、學(xué)生隨錄音用“l(fā)a”律動模唱歌曲。

4、認(rèn)識低音 6 A 出示教學(xué)卡片，根據(jù)錄音，在聽到此音時用動作表示出來。B 學(xué)生嘗試學(xué)唱歌譜。

5、學(xué)生以第一段歌詞為主，填詞演唱歌曲。

6、處理歌曲演唱情緒，解決重點“斷音”及“休止符”唱法。

7、第二段歌詞視唱。

三、結(jié)課

1、師：瞧，同學(xué)們的小臉笑得就和那美麗的南瓜花似的。在這開 心的時刻，你能說說今天的收獲嗎？ 學(xué)生自由回答，教師適時總結(jié)。

2、師：我們今天和美麗的南瓜花共同認(rèn)識了一個新朋友——低音 6.而且我們還能夠自己唱歌譜，太棒啦！

我希望今后同學(xué)們能夠把歌 譜唱的越來越熟練，越來越動聽，就像我們的歌聲一樣，好嗎？來，讓我們吹著南瓜花的小喇叭，回家嘍！播放歌曲音樂，下課。

教 學(xué) 課 題 蝴蝶花

教學(xué)目標(biāo)

1.能學(xué)會演唱歌曲《蝴蝶花》。

2.引導(dǎo)學(xué)生能用歌聲表達(dá)歌曲的情緒。

3.集體創(chuàng)編動作，一起用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重難點 調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全身心參與創(chuàng)編，在活動中體驗快樂

教學(xué)手段及方法 教學(xué)課件、錄音機(jī)、歌曲 CD 教學(xué)過程

1、新課引入 引導(dǎo)學(xué)生看圖,提問“這些花漂亮嗎?有同學(xué)認(rèn)識它們嗎?”來初步 了解蝴蝶花,認(rèn)識蝴蝶花(圖見課件第 2 副圖)。同學(xué)們蝴蝶花好看嗎?那么同學(xué)們有誰知道關(guān)于蝴蝶花的歌曲呀? 好,那么,大家來聽聽老師這首歌。聽賞《蝴蝶花》(見課件第 3 副圖)好聽嗎?同學(xué)們想學(xué)這首《蝴蝶花》的歌曲嗎?

2、學(xué)唱歌曲 跟老師一邊做動作,一邊學(xué)唱(見課件第 4 副圖)。唱旋律,注意難點。學(xué)生看圖能跟著琴將歌曲完整唱出來(圖見課件第 5 副圖)。

3、表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生自編動作來演唱。

4、小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了《蝴蝶花》這首歌,我們要不亂摘鮮花,踩踏小草。做一個愛護(hù)鮮花和小草的好孩子

教學(xué)課題 郊外去

教學(xué)目標(biāo)

1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

2、引導(dǎo) 學(xué)生積極創(chuàng)編游戲。

教學(xué)重難點

1、學(xué)唱歌曲《郊外去》。

2、隨著歌曲《郊外去》進(jìn)行表演。

3、認(rèn)識小節(jié)線和小節(jié) 教學(xué)手段及方法

教學(xué)手段及方法 教學(xué)課件、錄音機(jī)、歌曲 CD 教學(xué)過程

一、聆聽歌曲《郊外去》。

1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天 到郊外 去郊游相關(guān)的歌曲《郊外去》。

2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律。

3、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的 力度演唱。

4、全體跟琴演唱歌曲。

二、引導(dǎo)學(xué)生做游戲。將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓 另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。

三、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《郊外去》，結(jié)束本課。

教學(xué)課題 大樹媽媽

教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲 優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格

2、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

3、能準(zhǔn)確唱好帶有“0”的節(jié)奏

教學(xué)重難點 用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演

教學(xué)手段及方法 教學(xué)課件、錄音機(jī)、歌曲 CD 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、故事導(dǎo)入。師：今天我給大家?guī)砹艘粋€《大樹媽媽》的故事：從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們 遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽 媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說： “別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一 個溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地 進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。學(xué)唱新歌

1、出示《大樹媽媽》的歌譜、畫面。師：這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)的歌曲《大樹媽媽》。大樹 媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，如果你 是這只小鳥你會有什么樣的感覺？ 生：回答 師：大樹媽媽的懷抱又溫暖又安全，有很多小鳥都想飛到它 的懷抱里，這節(jié)課哪個組的小朋友表現(xiàn)得好，就可以讓一只小鳥飛到 大樹上，一起來比一比好嗎？

2、用響板教學(xué)生逐句學(xué)歌詞。

3、全班聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒。

4、請學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

5、分句模唱法解決難點。師：小朋友有幾個地方唱得不太好，現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱 這幾句。

6、完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。

7、師反饋教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符）

8、讓學(xué)生感受歌曲的特點（輕柔）師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎 樣唱這首歌呀

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)唱歌曲《風(fēng)箏兒飄飄》，做回音游戲。

教學(xué)目標(biāo):

1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。

教學(xué)過程:

一、聆聽歌曲《風(fēng)箏兒飄飄》。

1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《風(fēng)箏兒飄飄》。

2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。

3、教師即興呼喚，請學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。

4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來模仿。

二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。

1、教師演唱歌曲中的第二句:

2、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。

3、全體跟琴演唱歌曲。

4、學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。

二、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。

將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。

四、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《風(fēng)箏兒飄飄》，結(jié)束本課。

教學(xué)課題:我和小樹

教學(xué)目標(biāo):

1、感受《我和小樹 》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。

2、學(xué)會唱《我和小樹 》

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入課題

1、聽音樂，初步感受樂曲《我和小樹 》的節(jié)奏。

2、聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲《我和小樹 》的情緒。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。

二、聽樂曲《我和小樹 》，隨音樂律動。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。

2、教師演唱歌曲中的第二句:

3、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。

4、全體跟琴演唱歌曲。

5、學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《小船搖著白洋淀》。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。

2、學(xué)唱歌曲的歌譜。

3、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)活動《柳樹姑娘》。

二、學(xué)唱歌曲《小船搖著白洋淀》。

1、教師描繪春天的景象，請學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。

2、教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨立演唱。

3、完整地演唱歌曲。

4、教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。請個別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)互相評價并糾正。

三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。

1、教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。

2、請學(xué)生說說《小船搖著白洋淀》有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。

3、請學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過的歌曲《小船搖著白洋淀》中，有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個小節(jié)中需要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾個小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。

4、請學(xué)生設(shè)計演唱《小船搖著白洋淀》的強(qiáng)弱力度變化，做到有表情地演唱。

四、結(jié)束本課。

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲《賣扁食》。

2、用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。

教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)會唱《賣扁食》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。

教學(xué)過程:

1、隨伴奏復(fù)習(xí)《小船搖著白洋淀》演唱。

2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計話題導(dǎo)入《賣扁食》。

3、播放歌曲范唱錄音。

4、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。

5、再次播放錄音范唱。

6、組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。

7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。

8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。

9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。

10、結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。

11、小組商量，設(shè)計表演唱的方案后，以小組形式表演唱。

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞《打花巴掌》。

2、根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜印?/p>

教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。

2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。

3、隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。

教學(xué)過程:

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《打花巴掌》的欣賞。

結(jié)合樂曲標(biāo)題，給予必要的提示。

2、組織討論、引導(dǎo)思考。

讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導(dǎo)性小結(jié)。

3、引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。

由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞。

4、隨音樂作即興律動?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼?，隨著音樂的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。

5、引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《打花巴掌》第一遍欣賞。

6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲:作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。

提示:這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自 己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。

7、組織討論，學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。

8、作第二遍完整聽賞。

9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。

10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞《花貍虎》。

2、根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌?、律動?/p>

教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。

2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。

3、隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。

教學(xué)過程:

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《花貍虎》的欣賞。

結(jié)合樂曲標(biāo)題，給予必要的提示。

2、組織討論、引導(dǎo)思考。

讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導(dǎo)性小結(jié)。

3、引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。

由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞。

4、隨音樂作即興律動?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼鳎S著音樂的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。

5、引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《花貍虎》第一遍欣賞。

6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲:作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。

提示:這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自 己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。

7、組織討論，學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。

8、作第二遍完整聽賞。

9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。

10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞《我愛我的小鐮刀》。

2、合作創(chuàng)編、表演《我愛我的小鐮刀》。

教學(xué)目標(biāo):

了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。

能大膽創(chuàng)編，主動參與合作表演。

教學(xué)過程:

1、觀看動作、激發(fā)興趣。

由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對此作必要的鋪墊。

2、提出問題，引導(dǎo)聽賞。通過簡短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。

3、組織討論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。

4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。

設(shè)計提問，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗，并商量創(chuàng)編表演動作。

問題方向:

5、請同學(xué)們把自己設(shè)計的表演動作向大家逐個展示，并引導(dǎo)大家作評論。

6、完整聽賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè) 13 計。

7、隨音樂演唱，分組上臺表演。

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌表演《二月里來》

2、為歌曲《二月里來》伴奏。

教學(xué)目標(biāo):運用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《二月里來》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)過程:

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《二月里來》的欣賞。

結(jié)合樂曲標(biāo)題，給予必要的提示。

2、組織討論、引導(dǎo)思考。

讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導(dǎo)性小結(jié)。

3、引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。

由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞。

4、隨音樂作即興律動?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼鳎S著音樂的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。

5、引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《花貍虎》第一遍欣賞。

6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲:作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。

提示:這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。

7、組織討論，學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。

8、作第二遍完整聽賞。

9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。

10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。

教學(xué)內(nèi)容

刨洋芋

教學(xué)目標(biāo) 學(xué)唱歌曲，并在歌曲中運用切分音。教學(xué)重點、難點： 切分音的演唱，弱起的演唱。

教具準(zhǔn)備：卡片，琴

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識

二、新課的導(dǎo)入以上的兩條節(jié)奏中，有我們學(xué)習(xí)過的一種特殊的節(jié)奏形式，請同學(xué)們把它記下來。師：今天，我們再來認(rèn)識一下一種切分音的形式，55 55 5——55 今天我們來學(xué)習(xí)一首棉寫刨洋芋的歌曲。

1、欣賞歌曲，體會歌曲的風(fēng)趣，詼諧的形象，激發(fā)學(xué)生 學(xué)唱歌曲的興趣。

2、學(xué)唱歌曲的旋律，注意弱起。

3、解決重點、難點，可通過擊拍或按指揮圖式拍來掌握 準(zhǔn)確的時間。由于第一音處在強(qiáng)拍的后半拍，準(zhǔn)備拍只有半 拍，練習(xí)時，可在前面增加一個小節(jié)的讀拍，以便于學(xué)生比 較容易的掌握準(zhǔn)確的起唱。

4、演唱歌曲旋律

5、填詞演唱。

四、課堂小結(jié)： 復(fù)習(xí)切分音的節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲的旋律。聽音樂起立，師生再見。

教學(xué)內(nèi)容

采山

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。

2.能主動參與小組編創(chuàng)活動，大膽地進(jìn)行即興歌表演，并能在活動中體驗采山及與人合作學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)會熱愛大自然，熱愛生活。

3.能夠用課堂樂器為歌曲《采山》伴奏。

二、新授過程

教師：同學(xué)們好，大家平時都喜歡勞動嗎？都干些什么？

教師：同學(xué)們都是愛勞動的好孩子，今天老師帶大家去認(rèn)識幾位小姑娘，聽聽她們在干什么？

教師：今天我們學(xué)習(xí)的歌曲《采山》。

1.歌詞學(xué)習(xí)

①教師：老師把這首歌曲唱一唱，大家聽聽小姑娘在山上采到了哪些寶貝？

學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容回答：采蘑菇、采木耳、采鮮花、采蘋果。

教師：大山里的人們把進(jìn)山采蘑菇、采木耳一系列的采摘活動稱之為采山。②教師：小姑娘真能干，她們采到了這么多的寶貝。讓我們展示一下她們的寶貝吧。（按節(jié)奏朗誦）

a.分句教讀第一段：請跟老師劃著2/4節(jié)奏讀歌詞。

b.齊讀2段：請大家齊讀第二段，注意加上最后的結(jié)束句。

c.接龍讀：把一二段連起試著接讀。

2.學(xué)習(xí)歌曲

①歌譜學(xué)習(xí)（用“啦”模唱旋律）

a.單手慢彈唱。

b.單手快彈唱。

c.有彈性演唱：聽老師唱唱前2句，你有什么感覺？像不像體育課上拍球時的感覺呢？我們回憶一下拍球的感覺，伸出手一起來，一下兩下，一下兩下，手上感覺有彈性嗎？再來試試。

教師：我們在唱歌的時候也可以采用拍皮球的方法把音符用跳音方法演唱，唱出去后馬上收住，這樣歌聲我們的聲音就會有彈性。我們用拍皮球再來演唱一次。

d.帶歌譜旋律線的演唱：

教師：接下來請同學(xué)們邊唱邊用手隨老師畫出歌曲的旋律線。通過剛才的演唱，你看看歌曲的旋律有什么特點呢？有沒有相同的樂句？我們一起來找一找吧。

②唱歌詞（學(xué)唱第一段歌詞）

a.跟琴小聲唱：演唱第一段。

b.歌曲處理：

①處理第一樂句：強(qiáng)弱規(guī)律

教師：“0”這是什么符號？在我們音樂中這叫八分休止符。當(dāng)我們看到它時，音樂就要停下來。請看屏幕中老師用紅色標(biāo)出的地方，我們來數(shù)數(shù)歌曲中一共出現(xiàn)了多少次休止符？（一共8次）為什么會出現(xiàn)這么多的休止符？請同學(xué)們聽一聽老師的2種演唱方式，你體會一下休止符放在句尾想要表現(xiàn)什么？沒有休止符的唱起來比較連貫，有休止符輕快跳躍，更能體現(xiàn)出2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱，我們把強(qiáng)拍的“踩、去、小、跑”這幾個字唱得稍強(qiáng)一些，表達(dá)出我們歡快的心情。

② 第二樂句 勞動中的快樂： “采呀采蘑菇，采呀采木耳”這句節(jié)奏比較怎樣？對，節(jié)奏比較快，比較密集，我們唱得就要更加清楚輕巧，快樂，“采來山菜嫩又鮮”句尾的休止符要收住。來試試。③第三樂句 收獲的快樂：歌曲那里是小姑娘最高興自豪的地方？大家一起說。這句里出現(xiàn)了高音，而且有附點。下面聽老師來唱一下，哪種更能體現(xiàn)出自豪的心情？第幾種能表現(xiàn)自豪感？帶附點的演唱更能體現(xiàn)我們自豪舒暢的心情。讓我們一起感覺一下，注意歌曲最后的“山尖尖”唱得要再輕巧些。

④完整演唱第一段歌詞 ：我們一起來完整的演唱一下第一段。

3.學(xué)唱第二段歌詞

演唱歌詞 ：我們就帶著這種感覺來試試第二段。

②糾正結(jié)束句（可通過柯達(dá)伊手勢）

教師：最后的結(jié)束句，音高有什么特點？都是高音，一個音保持著?？纯催@些小蘑菇挺拔的樣子，我們演唱這句時，不能夠著音高去喊，要想象著自己頭上也有一朵小蘑菇，我們要把小蘑菇唱開了。好，收下巴，頭向上頂，氣息飽滿，挺直腰部，我們一起把聲音送出來。

③有感情的完整演唱歌曲。

教師：接下來，讓我們隨音樂完整的演唱歌曲《采山》。

三、表現(xiàn)歌曲

師：從大家的歌聲中我感受到了高興、歡快和喜悅。讓我們分小組討論一下，選擇種合適的方式來表達(dá)歌曲吧。

1.打擊樂伴奏

2.聲勢結(jié)合

教學(xué)內(nèi)容

農(nóng)家娃 教學(xué)目標(biāo)

1、歌表演《農(nóng)家娃》

2、為歌曲《農(nóng)家娃》伴奏。教學(xué)過程

一、聽音樂進(jìn)教師

二、啞劇導(dǎo)入 循環(huán)播放《一根竹竿容易彎》主旋律音樂。

師：今天，我給大家表演一個小啞劇，然后請同學(xué)們猜一猜它說明了 什么道理。

師表演：拿一根小竹竿，輕輕折斷，又拿一把竹竿，用很大的勁也折 不斷。拿一根小麻紗，輕輕折斷，再拿三縷麻紗，用很大的勁也扯 不斷。生：?? 師總結(jié)出哲理一： “一根竹竿容易彎，三縷麻紗扯脫難?！?/p>

三、新課學(xué)習(xí)

1、聽賞與學(xué)唱歌曲主旋律

聽賞。何紀(jì)光演唱版《農(nóng)家娃》 師：有一首歌正唱出了這個道理。請聽《農(nóng)家娃》。邊聽邊 想：這是哪里的民歌，你是從哪一點聽出來的？ 生：?? 師總結(jié)：這是一首由著名男高音歌唱家何紀(jì)光先生演唱的湖 南民歌，它具有濃郁的湖南地方特色。歌曲內(nèi)容告訴我們團(tuán)結(jié)合作是 多么重要。在我們的生活、學(xué)習(xí)中，處處需要團(tuán)結(jié)合作。師：上節(jié)課通知大家我們要舉辦一個“音樂河龍舟賽”，大家?guī)Чぞ?來了嗎？??（生出示竹竿。）今天，我們正式舉辦這次比賽。這次比 賽目的是：在音樂河中體驗怎樣合作。宗旨:是友誼第一，比賽第二。首先，全班分成兩個隊：猛虎隊和 蛟龍隊，每隊兩條小船。大家先推選各自的隊長。（推選出來后，兩 隊長各持隊旗）大家可以選擇與自己合作最默契的伙伴組成龍舟隊。但是各隊的人數(shù)要一致。請兩位隊長來協(xié)調(diào)。（生邊輕聲跟唱邊組 隊，坐好位。）循環(huán)播放童聲版單聲部歌曲《農(nóng)家娃》。

主旋律模唱。播放《農(nóng)家娃》伴奏音樂。師：哎，龍舟賽就要開始了，大家快快準(zhǔn)備，把船劃到比賽地點去。猛虎隊上路咯。這段音樂河的 旋律真美，讓我用二胡把它演奏出來。（A）生用“dang”模唱主旋律，師用二胡伴奏，生邊唱邊用竹竿模 仿師拉琴，幫助自己找到旋律的流暢感。師： 看，蛟龍隊也出發(fā)了，讓我們來享受音樂河柔美的清風(fēng)。

教學(xué)內(nèi)容

龜兔賽跑 教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。

3、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍(lán)貓小標(biāo)貼。

教學(xué)過程：

一、活動開始：

1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。

2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是

燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）

二、新課教授。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）

師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。

師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）

師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！

（2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動物？為什么？（學(xué)生回答）老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！

師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。

點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大

管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？

老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏 龜吧！

（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們 看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）

2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。

（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓。師：原來是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會得到 藍(lán)貓的獎品！（老師出示藍(lán)貓小標(biāo)貼）師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧，不過，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}吆！

（2）、學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。

藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）

師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。

（3）、學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。

藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應(yīng)的小動物形象）師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？（4）、學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。

藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？

引導(dǎo)學(xué)生討論。

老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學(xué)驕傲自大

教學(xué)內(nèi)容

小紅帽 教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉記憶旋律線條，有感情的講述故事情節(jié)，用輕快的的聲音，有感情的背唱歌曲。

2、指導(dǎo)學(xué)生用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行跟伴舞表演唱。

3、引導(dǎo)學(xué)生提高自我保護(hù)意識；教育學(xué)生要懂得尊敬長輩，孝順老人。教學(xué)重點：

1、歌曲《小紅帽》的學(xué)唱

2、指導(dǎo)學(xué)生用歌聲和舞蹈表現(xiàn)歌曲中不同的音樂形象

教學(xué)難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌伴舞 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、師生問好！

2、穩(wěn)定學(xué)生情緒 老師好！

準(zhǔn)備上課，集中學(xué)生注意力

二、激情導(dǎo)入

1、同學(xué)們有沒有聽過《小紅帽》的故事？

2、那么這個故事發(fā)生在什么地方？

3、同學(xué)們想不想再聽一遍這個故事？

4、那我們一起來看一下這個故事吧。（通過多媒體為學(xué)生講述故事過程）

5、同學(xué)們，你們說小紅帽是個怎么樣的女孩?。渴遣皇欠浅Ｉ屏?、有孝心！

6、今天我們一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于“小紅帽”的歌曲好不好？

1、有

2、大森林

3、想！

4、好！

5、是！

6、好！

通過小紅帽的故事，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，從而導(dǎo)入本科主要任務(wù)。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、現(xiàn)在，我們請一位同學(xué)有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、現(xiàn)在讓我們來學(xué)唱這首歌，老師來范唱一遍。（教師逐句教唱；師生接唱；齊唱）

3、同學(xué)們，這首歌曲中第三樂段“她家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方”這句比較難唱，我們來重點學(xué)習(xí)一下。首先我們來學(xué)習(xí)一下這句的節(jié)奏，跟老師來學(xué)習(xí)一下。

4、教師示范，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)

噠噠 噠噠∣噠 噠噠∣噠 噠噠∣噠 噠∣∣

5、同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)，讓我們來一起演奏。（生齊唱，師伴奏）

6、我們來找?guī)孜煌瑢W(xué)給大家演唱一下好不好？

1、朗讀。

2、學(xué)生聽唱

3、學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)節(jié)奏

4、學(xué)生根據(jù)節(jié)奏填詞

5、學(xué)生聽伴奏齊唱

6、好！

7、學(xué)生獨唱

本環(huán)節(jié)重點教唱學(xué)生歌曲《小紅帽》教師通過朗讀歌詞的方式，讓學(xué)生有感情的理解歌曲。教唱過程中，教師通過分句教唱，師生接唱，齊唱的方式教學(xué)，并對重難點段落進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)習(xí)困難節(jié)奏的擊拍。學(xué)生在此環(huán)節(jié)基本掌握歌曲的演唱和節(jié)奏的把握。

四、開拓視野，滲透德育

1、在《小紅帽》這個故事中有一個大灰狼，誰來說說大灰狼是什么樣的人物？

2、同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪校⌒拇蠡依沁@樣的壞人，陌生人。如果你一個人在家里有人敲門，你該怎么辦？

3、如果你在路上走，有人給你糖吃要怎么辦？

4、同學(xué)們都非常聰明，如果我們遇到大灰狼這樣的壞人，我們要識破他們的陰謀，不要相信他們，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

1、大灰狼是狡猾，兇惡的。

2、不讓他進(jìn)來，打電話問家長該怎么辦？

3、不吃他給的糖，也不要被他哄騙走，要跟自己的家人、老師在一起。

五、拓展延伸

1、同學(xué)們看這三樣樂器你們認(rèn)識不認(rèn)識??？

2、讓我們用這些樂器為歌曲伴奏好不好？教學(xué)內(nèi)容

鴨媽媽和雞阿姨

教學(xué)目標(biāo)： 能運用肢體語言或周邊物體與同學(xué)合作，形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與情緒，懂得互助互愛的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，電子琴 重點難點： 指導(dǎo)學(xué)生用友好的情緒、親切的聲音演唱歌曲，并能運用肢體語言隨著音樂與同學(xué)合作表演。

教學(xué)過程

1、師：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヒ魳吠鯂婧脝?你們想一想如果不帶伙伴和朋友自己一個人去有意思嗎?所以你們要叫上你們的好朋友一起去，那么，你們的好朋友在哪里?我們來找一找。

2、師：我們都找到了自己的好朋友，誰能說一說好朋友之間是什么樣的?教師總結(jié)：好朋友之間應(yīng)相互團(tuán)結(jié)，互相幫助。

3、下面我給同學(xué)們播放動畫 片，看一看這對好朋友是怎么做的。

4、師：同學(xué)們之間喜歡交朋友，小動物也非常喜歡交朋友，鴨媽媽和雞阿姨就是一對好朋友，我們來看一看它們之間發(fā)生了什么有趣的事?教師邊講故事 邊放圖片： 故事：鴨媽媽和雞阿姨是一對好朋友，有一天，它們到野外去玩，走著走 著，它們看到河的對面景色非常優(yōu)美，就想過河去看一看，可是雞阿姨不會游 泳，這可急壞了雞阿姨，鴨媽媽說：“雞阿姨你不要著急，我馱你一起過去”。在鴨媽媽的幫助下雞阿姨過了河。雞阿姨非常感謝鴨媽媽連忙向它敬禮。鴨媽 媽生了蛋不會抱窩也特著急，雞阿姨告訴它別著急我來幫你。鴨媽媽也趕緊向 雞阿姨敬禮表示感謝。下面我們就來學(xué)習(xí)“鴨媽媽和雞阿姨”這首歌。

5、教師播放動畫，學(xué)生細(xì)心傾聽。

6、聽后回答問題：歌曲中展現(xiàn)了什么樣的故事情節(jié)?用什么樣的情緒來演唱 這首歌曲? 教師用打節(jié)奏的方式教同學(xué)們唱誦歌詞。

7、學(xué)生隨琴聲清唱旋律(可用啦或用lu 11學(xué)生隨琴聲輕聲唱歌詞

8、放音樂提出問題：哪一為位同學(xué)能找出歌曲中相同的樂句(第一、二樂 句相同、第三樂句和第七樂句相同)。

9、引導(dǎo)學(xué)生唱好休止符。著重講一下第五、六樂句和最后樂句。第五樂句 要唱的親切，最后樂句第二小節(jié)休止符當(dāng)作換氣處理。

10、放音樂，老師和學(xué)生一起唱歌，學(xué)習(xí)歌詞，這時教師邊唱邊表演，教學(xué) 生如何體會歌曲的情趣。

11、教師分別用連音和非連音兩種方法演唱歌曲，讓學(xué)生找出最恰當(dāng)?shù)难莩?方法，體會鴨媽媽和雞阿姨的不同心情然后有感情地演唱。

分角色演唱。一組同學(xué)扮演鴨媽媽，另一組同學(xué)扮演雞阿姨 教學(xué)內(nèi)容

小小一粒米

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小小一粒米》第一部分，能主動歌唱

2、幼兒了解大米的生長過程，知道米來得不容易，懂得愛惜糧食

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、自制圖片若干、大米若干 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：

變換節(jié)奏的拍手游戲?qū)?過程：

1、教師提問：我們每天三餐要吃的一樣是什么東西？（飯）那飯是怎么來的呢？（大米）教師向幼兒展示大米，并請一名幼兒你過來看看大米有什么特點（小小的、白白的、橢圓形的）

2、今天小米粒給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，你們想知道嗎？先聽老師唱一遍（教師清唱）等下請小朋友回答問題

3、教師提問：這首歌叫什么名字？（《小小一粒米》）你們聽到了些什么內(nèi)容？（幼兒回答歌詞內(nèi)容）教師把幼兒說出來的歌詞用圖示表示出來

4、現(xiàn)在請小朋友跟著老師，一起看著黑板上的圖示把歌詞念念（按節(jié)奏念）

5、小朋友真能干，那現(xiàn)在我們把旋律加進(jìn)來，先聽老師唱一遍（鋼琴伴奏），然后請幼兒跟著老師唱唱，教師唱一句，幼兒唱一句，然后請幼兒說說你覺得哪里比較難唱，幼兒指出后，教師著重教唱那幾句

6、小朋友表現(xiàn)真棒，這么快就學(xué)會了，現(xiàn)在請小朋友自己唱一次

7、歌曲我們學(xué)會了，那你們知道大米的生長過程是怎么樣的嗎？我們一起來看一下（出示大米生長過程的圖示）

8、教師講述，春天農(nóng)民伯伯要插秧，夏天給水稻殺蟲，秋天要收割麥子，（請幼兒跟教師學(xué)學(xué)如何插秧、殺蟲、收割）總結(jié)：

我們的一粒米來得容易嗎？（不容易）那我們以后吃飯的時候應(yīng)該怎么做?。课覀円黄饋肀骋幌隆稇戅r(nóng)》這一首詩（愛惜糧食，飯要吃完，掉在地上的飯粒撿起來）

教學(xué)內(nèi)容

拾稻穗的小姑娘 教學(xué)目的：

1、情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的良好習(xí)慣

2、知識目標(biāo)：能準(zhǔn)確的在歌曲中演唱出“上波音記號”

3、能力目標(biāo)：能通過對歌曲歌詞的理解，去感受歌曲中為我們帶來 個啟示

教學(xué)重、難點： 讓學(xué)生能正確演唱音樂記號“上波音”

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)和練習(xí)：

1、復(fù)習(xí)：出示幾個音樂記號，復(fù)習(xí)他們的名稱和唱法。

2、練習(xí)：唱幾條帶有音樂記號的練習(xí)。

二、導(dǎo)入新課：

1、師： 同學(xué)們，今天老師為大家?guī)硪粭l新聞，大家想看看嗎？（想）好，我們現(xiàn)在就一起去看看這條新聞講了一件什么事?。ù蜷_課件）

2、師：同學(xué)們，剛才那條新聞大家都看了，他告訴我們一件什么事 呢？（不要浪費糧食）

3、師：大家還記得以前我們學(xué)過一首古詩也是講述的不要浪費糧食 嗎？（記得）好，我們現(xiàn)在就一起看著屏幕一起來讀一讀這首古詩。

3、看著課件讀古詩。

4、師：剛才我們看了新聞，讀了古詩，都告訴我們要愛惜糧食，不 能浪費，每一粒糧食都是我們的農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，今天老 師就要給大家介紹一位愛惜糧食的小姑娘，我們一起去看看她是怎么 愛惜糧食的，好嗎？（好）

三、歌曲學(xué)習(xí)：

1、播放課件，聽歌曲范唱。

2、師：剛才我們聽到的就是這位小姑娘她不浪費一粒糧食，到地里 拾稻穗的事，我們今天就來學(xué)習(xí)一下這位小姑娘，我們也要做一個不 浪費糧食的好學(xué)生。

3、師：大家看看，這首歌曲中是不是出現(xiàn)了剛才我們復(fù)習(xí)過的音樂 記號？那同學(xué)們你們想一想，我們在遇到這樣的音樂記號的時候應(yīng)該 怎么樣來演唱呢？

4、師：請大家跟著老師的琴聲，一起來把歌詞加進(jìn)去。我們一起來 演唱一下這首好聽的歌曲。但請大家一定要注意，在演唱“上波音” 的時候，一定要正確的進(jìn)行演唱。

教學(xué)內(nèi)容

節(jié)約用水 教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽音樂，分辨、判斷出音樂形象，并可以隨音樂進(jìn)行簡單

2、發(fā)揮想象，用動作、人聲、打擊樂、畫筆表現(xiàn)出心中的河流與大海 嘗試4——6人的小組合作，同時鍛煉評價能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：教科書、課件、海浪紗、打擊樂器、道具、錄音機(jī)、音樂磁帶、電腦

教學(xué)過程：

1、看著這些消失的水你有什么想法------------播《節(jié)約用水》課件大家唱一唱

活動一：隨音樂起舞，培養(yǎng)學(xué)生想象、音樂合作、及創(chuàng)編能力。我們先流到了小河里：看到“門前大橋下游過一群鴨?”師生繞教室同唱游。河水真清啊，這里的人們保護(hù)河水的清潔，我們這些水滴融在小河里真舒服，河里還有其它許多東西呢！我 只拍到了一點點，你們想想水里還有什么------------改編 《數(shù)鴨子》

活動二：畫海，小組合作探究，底有很多動物在開音樂會呢！聽——它們都唱起了自己特有的歌，海星還跳起迪斯科了。突然這里的海水減少了許多，海里的小家活們變得什么樣呢，我們把它畫下來吧？ 同來表演。小結(jié)： 旅行結(jié)束了，你覺得面對這些小動物們該說些什么呢--------------播《節(jié)約用水》出教室

教學(xué)內(nèi)容

小小螺絲帽 教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠用生動自然的聲音演唱歌曲。

2.了解歌曲中的音樂基礎(chǔ)知識。

3.愿意參加音樂實踐活動，喜歡和同學(xué)一起完成歌表演。

教學(xué)重點難點： 能夠用親切柔美的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲，并完成歌表演。

教具：多媒體 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：

1.欣賞歌曲《小小螺絲帽》。

2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯惺?，并講述歌曲情節(jié)。

二、教授新課

1.教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生感受歌曲的音樂情緒。（活潑輕快地）

2.再聽歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生小聲跟唱，體會歌曲活潑輕快的音樂風(fēng) 格。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生練唱歌曲。本問題）

4.按照樂譜所標(biāo)注的演唱要求，用甜美自然的聲音，活潑輕快地演 唱歌曲。（解決音準(zhǔn)、節(jié)奏、休止符等音樂基

5.教師指導(dǎo)學(xué)生，按照歌曲分組，進(jìn)行分組歌唱練習(xí)。

6.教師和學(xué)生共同設(shè)計編創(chuàng)演唱和表演方案，分成演唱組和表演組，進(jìn)行合作表演。

三、課堂小結(jié) 親愛的同學(xué)們，今天很開心，我們不僅學(xué)會了一首好聽的歌，還明白 了一個道理，我們少年兒童要從小培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好品德。

教學(xué)內(nèi)容

草原贊歌 教學(xué)目標(biāo)

1.感受音樂作品中表現(xiàn)的形象，感受小英 雄對家鄉(xiāng)、對幸福生活的熱愛之情。

2.背唱《草原贊歌》，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。

3.音樂知識：了解琵琶音色，和協(xié)奏曲的形式。

教學(xué)重點

1.感受音樂作品中表現(xiàn)的主題形象，試著用豎笛吹奏主題，體驗蒙古民歌的風(fēng)格，感受小英雄對家鄉(xiāng)、對幸福生活的熱愛之情。

2.背唱《草原贊歌》，并能表現(xiàn)出歌曲中的自豪情感。

教學(xué)難點

1.感受《草原贊歌》中具有草原駿馬飛奔的規(guī)整節(jié)奏型

2.了解音樂知識：協(xié)奏曲 疑點分析 在《草原贊歌》的歌曲教學(xué)中，歌曲旋律起伏不大，節(jié)奏規(guī)整。教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、碟片、磁帶等

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入部分

1．今天老師為大家準(zhǔn)備了許多精美的圖片我們大家一起來欣賞一下。課件在輕音樂聲中播放蒙古草原的圖片。

2．大家知道這首詩描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原）課件出示：在遼闊的草原上，居住著許多勇敢、熱情的人們，你們知道他們是什 么民族嗎？（A、漢族 B、傣族 C、蒙古族）3．今天就讓我們一起去草原看一看。課件播放蒙古族的相關(guān)圖片：蒙古包、蒙古袍、騎馬、摔跤等。

二、新授歌曲《草原贊歌》

1．下面我們就來學(xué)習(xí)這首非常好聽的《草原贊歌》吧。聆聽并思考：歌曲的速度 歌曲的情緒 2．從歌曲中，大家感受到了不僅旋律而且歌詞也美，那么大家就一起有感情的 朗誦一遍歌詞吧！

3．給出節(jié)奏，念出并用手拍出。

4．識譜（1）聽老師唱一遍歌譜找出相同與相似的樂句。（2）學(xué)唱歌譜。邊學(xué)教師邊指出注意點。

5．學(xué)唱歌詞（1）用“l(fā)a”哼唱。邊哼唱邊用手劃拍子。（2）這首歌應(yīng)該用什么樣的情感來演唱呢？特別是哪句呢？ 注意：要唱得圓滿、喜悅并飽含激情，才會表現(xiàn)出蒙古人豪爽奔放的性格。（3）跟唱兩遍，然后齊唱，個別唱。

三、欣賞《草原英雄小姐妹》

1．大家說這首歌曲好聽嗎？老師還給大家?guī)砹艘粋€動聽的故事，和這首歌曲 有關(guān)叫《草原英雄小姐妹》。請學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲 片段。問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？

2．介紹主奏樂器：琵琶

3．簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。

4．完整欣賞。問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？

5．簡單介紹協(xié)奏曲：協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演奏 的樂曲形式。6．小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來？（來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往。）讓我們再一次一起飽含深情 的演唱這首歌吧

四、表演《草原贊歌》

1．下面老師教大家學(xué)習(xí)幾個簡單的蒙古舞動作：揚鞭、聳肩、騎馬等。

2．邊唱邊跳。

3．小組合作表演唱，可自編動作，隊型。

教學(xué)內(nèi)容

卓瑪 教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)簡單的樂理知識，認(rèn)識各種節(jié)奏型，會打節(jié)奏和唱譜。

2、深情地演唱《卓瑪》，能用打擊樂為歌曲伴奏。

3、增強(qiáng)對藏族文化的了解，激發(fā)我們對少數(shù)民族歌曲的的熱愛。

教學(xué)重點 教學(xué)難點

深情地演唱歌曲 用打擊樂為歌曲伴奏 教學(xué)準(zhǔn)備

課件、鋼琴、打擊樂

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、一起欣賞《天路》，感受高原 風(fēng)情。青藏鐵路 的開通對西藏 的影響？ 師：歡迎大家和老師一起進(jìn)入愉快的音樂課堂！同學(xué)們，剛 才我們欣賞的歌曲與那個地方有關(guān)？天路的說的是哪條鐵 路？ 設(shè)計意圖 通過欣賞歌曲把大 家一同帶入美麗的 西藏并，并融入到西 藏濃濃的文化氛圍 中。通過圖片和 MTV 視 學(xué)生交流并自 由發(fā)言 頻的欣賞視覺感知 讓學(xué)生更深入了解 藏族特色，2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）教師播放課件展示圖片，欣賞西藏 特色。師：今天老師帶大家去看看西藏的小姑娘可愛不可愛？共同 了解西藏特 色 聆聽他們是怎樣贊美西藏的小姑娘的!（隨著 MTV 音樂走進(jìn)卓 瑪）你知道西藏除了有舉世聞名的布達(dá)拉宮，還有哪些獨特的風(fēng) 景和獨特建筑，還有那些特色美食。欣賞西藏的風(fēng)景建筑和 美食。MTV 欣賞中體驗藏

3、教師再次播放歌曲 MTV。聆聽和欣賞 感知作品的 意境和旋律

師：我們再來聽一聽這首來自高原的音樂，聽一聽歌曲中有 誰？歌曲中唱到了什么？聽到的這首優(yōu)美的歌曲名叫《卓 瑪》，它是一首藏族歌曲。你知道“卓瑪”是什么意思嗎？ “卓瑪” 是藏語美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做 “卓瑪”。你對西藏的印象是什么？ 學(xué)生欣賞音樂 MTV 并自由發(fā) 言。族風(fēng)格，聆聽歌詞過 程中在感知歌曲創(chuàng) 作。通過欣賞并畫旋律 聆聽，感受歌 聆聽音樂范 唱，感受歌曲 情緒.4、播放范唱音樂，分析歌曲意境。師：我們再來感覺一下這首歌曲給我們?yōu)槟銕淼囊饩?，?同學(xué)們說一說聽完歌曲你有什么樣的感覺？ 曲，找出能突出 西藏特點的一 句歌詞？ 線，親身融入歌曲旋 律，感知歌曲情緒。在反復(fù)欣賞熟悉歌 哼唱

5、播放范唱音樂。用“啦、嚕、嘟”的聲音試著輕聲哼唱歌曲。哼唱歌曲 曲旋律激發(fā)學(xué)生學(xué) 唱興趣后哼唱歌曲 保證歌曲學(xué)唱的準(zhǔn) 確性

6、播放伴奏音樂，引領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲旋律，讓我們試著隨音樂用詩歌朗 誦的形式輕聲高位置朗誦歌詞，第一段集體朗誦，第二段男 自學(xué)歌詞，完 整跟唱歌曲 女生一人一句接龍歌詞，看誰朗誦的感情最飽滿。

7、播放范唱音樂 師：大家朗誦的真美，現(xiàn)在看譜跟著音樂唱唱這首歌曲，盡 量做到唱的準(zhǔn)確。跟唱歌曲 朗誦歌詞 了解歌詞創(chuàng)作熟悉 旋律后讓學(xué)生自主 學(xué)唱歌曲，發(fā)揮學(xué)生 學(xué)習(xí)的主動性和自 主學(xué)習(xí)能力。

8、播放范唱音樂 跟唱歌曲 師：同學(xué)們唱得真好，熱情好客的小卓瑪邀請我們大家和她 一起演唱表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。

9、播放范唱音樂 跟唱歌曲，打 擊樂伴奏練習(xí)師：同學(xué)們的表現(xiàn)真的太棒了，我仿佛看到一群自由自在的 藏族人民在草原上隨著音樂翩翩起舞，老師還為你們準(zhǔn)備了 一些小樂器，你能不能用你手中的打擊樂器來是這首歌曲變 得更豐富呢？ 把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給 跟唱歌曲，為歌 曲創(chuàng)編簡單舞 蹈動作 學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生表現(xiàn) 力，激發(fā)學(xué)生對生活 的熱愛。跟唱歌曲，用打 擊樂器為歌曲 伴奏 歌曲體驗，用多 分組及個人 展示，完整表 現(xiàn)歌曲

10、表演唱：小卓瑪進(jìn)行表演唱，下面學(xué)生為其伴奏 將學(xué)生分為三組，一組用甜美的聲音來展現(xiàn)歌曲，另一組用 手中的打擊樂器為歌曲伴奏，第三組進(jìn)行跟唱。個人單獨演 唱，老師指導(dǎo)。師：今天我們一起欣賞并演唱

了《卓瑪》這首歌曲。小結(jié) 同的形式表現(xiàn)歌曲，老師希望同學(xué)們課后能搜集了解更多的 少數(shù)民族歌曲并喜歡它們。踏著亞東演唱的《卓瑪》走出音 樂教室。課后搜集更多 種形式表現(xiàn)歌 曲。用多種形式來表演，旨在進(jìn)一步鞏固歌 曲的演唱，很好的完 成教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)課后聆聽和 少數(shù)民族歌曲。民歌，弘揚民族文化

教學(xué)內(nèi)容

草原上升起不落的太陽 教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛和平的思想感情。

2、教唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生用明亮、有彈性的聲音或用圓潤，連貫的聲音唱歌的能力。

3、回憶民歌的體裁和形式。

4、講授音樂知識，掌握五聲調(diào)式 教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

新課：

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一首蒙古族的歌曲，打開課本26頁：（講解歌曲背景1分鐘）

（二）教學(xué)目標(biāo) ：（2分鐘）

1、教唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛和平的思想感情。

2、培養(yǎng)學(xué)生用明亮、有彈性的聲音來演唱歌曲的旋律。

3、學(xué)習(xí)樂理（五聲調(diào)式的其他調(diào)式）

（三）、診斷性測試：（3分鐘）

1、民歌的體裁和形式？

（四）、先學(xué)（25分鐘）

1、組織教學(xué)： 1=C 2/4

師生問好：12 34 | 5 — | 15 63 | 54 32 | 1 — || 師：同學(xué) 們 好！您好您好老師您好！

2、節(jié)奏練習(xí)：

???|??·?|?|?— ||

3、視唱：（針對歌曲的旋律編成視唱曲進(jìn)行學(xué)習(xí)）A：6 66 |2·3 | 3 21 |6 —| 2·2 12| 3 53| 6—||

4、齊唱旋律：

A：分析歌曲的節(jié)拍。

B：跟琴哼唱歌曲的曲調(diào)，注意音程的距離。

C：針對旋律進(jìn)行多次練習(xí)。

D：聽磁帶的范唱，生跟唱歌詞。

E：多聽，讓學(xué)生大體上能唱下旋律和歌詞。教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對自然、對草原的熱愛。

2、掌握好切分音、十六分音符的正確演唱。

3、用畫筆畫出美麗的大草原。

教學(xué)重點充分調(diào)動學(xué)生的表演能力，結(jié)合歌詞進(jìn)行表演唱。

教學(xué)難點加進(jìn)學(xué)生的拍手律動，增加歌曲的活力，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

通過課件播放馬、牛、羊、草原、畫板、人物等一一播放，最后相結(jié)合進(jìn)入本節(jié)課題。

二、學(xué)唱歌曲、表達(dá)情感。

1、聆聽范唱，談聽后感受。

2、有感情的朗讀歌詞并結(jié)合歌詞說說眼前浮現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。

3、再次聽一遍范唱，熟悉歌曲的節(jié)奏及休止符。

4、老師范唱一句，學(xué)生隨唱一句，并講解十六分音符的唱拍。

5、分組練習(xí)休止符處加進(jìn)拍打節(jié)奏，使完整首歌曲是更有天真靈力的氛圍。

6、隨范唱完整演唱歌曲，加深印象。

7、伴奏完整演唱。

教學(xué)內(nèi)容

蒙古小夜曲

教學(xué)目標(biāo)：能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。

教學(xué)重點：學(xué)會演唱《蒙古小夜曲》。

教學(xué)難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：

1、兩塊竹板或兩把竹筷子

2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋

3、一把梳子或帶波紋的尺子

4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子（將學(xué)生分成四組，每組只準(zhǔn)備一種）教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

二、熟悉歌曲旋律

1、初聽旋律，并畫出旋律線

教師：音樂可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺階?，F(xiàn)在，老師放一段樂曲，在聽的時候，老師會將樂曲的旋律線畫出來，請同學(xué)們伸出右手，跟老師一起畫，好嗎？ 教師：像什么？(旋律山)

2、律動表現(xiàn)旋律

教師：請同學(xué)們跟老師一起隨音樂用動作來表現(xiàn)這些旋律吧。(帶領(lǐng)學(xué)生隨樂做律動)教師：讓我們再聽一遍樂曲，用動作將它表現(xiàn)出來。

3、模唱旋律

?用lü模仿牧羊女的笛聲。

?用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。

4、視唱旋律，教師做柯爾文手勢，引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜并逐句做漸強(qiáng)與漸弱處理。

三、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》

1、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

教師：在一望無際的蒙古大草原上，藍(lán)天、白云、蒙古包……牧羊姑娘穿著潔白的衣裙，揮動著鞭兒，輕輕打在小羊的身上……太陽快下山了，牧羊姑娘敲打著竹棒，呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱第一樂句）。小羊兒跟著媽媽跑過來，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師邊搖串鈴邊唱第二樂句）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂句）。這時候，牧羊姑娘也為小羊點燃了一盞燈，并且告訴小羊說（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊唱第四樂句，并減弱）。

2、講故事——按節(jié)奏讀歌詞

教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。（指導(dǎo)學(xué)生輕聲高聲位且有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，并按節(jié)奏拍手，注意每句的漸強(qiáng)與減弱）

3、唱歌詞 ?聽錄音范唱

?分角色演唱歌曲：

?學(xué)生有表情地接龍演唱歌曲 ?學(xué)生齊唱歌曲

?為歌曲伴奏：將學(xué)生分成四組，分別是牧羊姑娘組、小羊組、青蛙組、燈火組，依次用響板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵或自制打擊樂器為

歌曲伴奏。

四、小結(jié)，下課。

教學(xué)內(nèi)容小鹿乖乖 教學(xué)目標(biāo):

1.用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2.通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌曲,培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造力,使同學(xué)們在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。

3.通過歌曲的學(xué)習(xí),教育同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲,用自己的動作模仿不同的角色

教學(xué)難點:歌曲中最后一句:“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來”和“咱們”的 節(jié)奏是本課的難點所在。

教學(xué)過程

1故事導(dǎo)入 老師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞內(nèi)容。(大鹿正在干什么?大鹿看見了什么?小兔邊敲門 邊說什么?大鹿是怎么說的?)活動

2回顧故事 回顧故事的過程,有節(jié)奏的朗讀歌詞內(nèi)容,解決節(jié)奏難點。

總結(jié):這是一只怎么樣的大鹿?(勇敢、樂于助人)活動

3學(xué)唱歌曲

(1)初聽歌曲,感受歌曲的速度 師彈琴,學(xué)生跟琴逐句學(xué)唱 解決本課的教學(xué)難點

(2)師生合作,老師唱前面一句,學(xué)生唱對話。女生唱小兔子的對話,男生唱大鹿的對話。

(3)分角色演唱并模仿小兔、獵人和大鹿的動作。

(4)學(xué)生根據(jù)歌詞自由表演 活動

4創(chuàng)意表演 學(xué)生自己分好角色,展示創(chuàng)編成果 活動

5小結(jié) 今天通過學(xué)習(xí)我們知道在遇到困難的時候 ,應(yīng)該互相幫助,不自私,共同戰(zhàn)勝困難。

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌表演《我的梅花小鹿》

2、為歌曲《我的梅花小鹿》伴奏。

教學(xué)目標(biāo):運用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《我的梅花小鹿》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)過程:

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《我的梅花小鹿》的欣賞。

結(jié)合樂曲標(biāo)題，給予必要的提示。

2、組織討論、引導(dǎo)思考。

讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導(dǎo)性小結(jié)。

3、引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。

由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞。

4、隨音樂作即興律動?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼?，隨著音樂的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。

5、引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《我的梅花小鹿》第一遍欣賞。

6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲:作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。

提示:這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。

7、組織討論，學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。

8、作第二遍完整聽賞。

9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。

10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。

教學(xué)內(nèi)容

小鹿小鹿 教學(xué)目標(biāo)：

1.對比欣賞歌曲《小鹿乖乖》 《我的梅花小鹿》，能夠體會歌曲的 音樂情緒，并說出哪一首歌曲更活潑，哪一首歌曲歌曲更抒情。

2.能夠用歡快的情緒輕巧的聲音演唱歌曲并能夠用 3561 四個音做 接龍游戲。

3.能積極主動地參與《小鹿，小鹿》的音樂表演活動，在“玩玩 樂樂”中增強(qiáng)合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

4.能在教學(xué)活動中增強(qiáng)熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。

5。能創(chuàng)設(shè)情境，能夠模仿小鹿的可愛和快樂情緒，并主動參與歌 曲的表演。

教學(xué)重點： 對比欣賞歌曲《小鹿乖乖》 《我的梅花小鹿》，能夠體會歌曲的

音 樂情緒，并說出哪一首歌曲更活潑，哪一首歌曲歌曲更抒情。指導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快的情緒甜美的聲音演唱歌曲《小鹿，小鹿》。學(xué)習(xí)音樂知識并能夠用 3561 四個音做接龍游戲。

教學(xué)難點： 啟發(fā)、學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞歌曲 《小鹿乖乖》 《我的梅花小鹿》，指導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲《小鹿，小鹿》時，把握好第十七、第十八 小節(jié)的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、CD 機(jī)、多媒體課件、卡片、頭飾等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。1=C 2/4 小鹿，小鹿 1 2 3 4 好，|5 — |5 4 3 2 |1 —|| 同學(xué)們 老師 你 好！

二、新課教學(xué) 節(jié)奏練習(xí)黑板 1 2 × ×?！粒?×｜ ×× ××× ｜× ××｜欣賞歌曲《我的梅花小鹿》。

（1）初聽歌曲，感受其演唱的藝術(shù)效果。

（2）復(fù)聽歌曲，體驗歌曲的的音樂情緒和音樂風(fēng)格。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生伴隨歌曲范唱并做肢體律動。欣賞歌曲《小鹿乖乖》。

（1）初聽歌曲，感受其音樂情緒及風(fēng)格。

（2）復(fù)聽歌曲，根據(jù)歌詞大意，鼓勵學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫夂透惺?/p>

（3）再聽歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生小聲跟唱。（進(jìn)一步加深對歌曲的 體驗與感受）

（4）對比欣賞歌曲《小鹿乖乖》 《我的梅花小鹿》。

（5）教師啟發(fā)學(xué)生分析哪一首歌曲更活潑，哪一首歌曲更抒情優(yōu) 美。

三、情境引入

唱歌《小鹿，小鹿》。咱們欣賞了兩首小鹿的曲子，（教師頭戴上小鹿頭飾）師： “今天 老師想來扮演小鹿媽媽，你們做我的小鹿，到山上郊游，玩唱歌 做游戲好不好？（教師也給學(xué)生戴上小鹿的頭飾）。

1、師： “現(xiàn)在我們就要出發(fā)了，請大家隨著音樂動一動。”播放歌 曲《小鹿小鹿》。師：誰能告訴我，這首歌的情緒是怎么樣的？生：歡快地，活潑 地……

2、再播放一遍 歌曲《小鹿，小鹿》 師： “歌詞中唱了些什么？” 生：小鹿，在吃青草，在喝水，在追，在跑…..師：我們來看看你們說得對不對？ 3 打開幻燈出示課件《小鹿，小鹿》的歌譜。介紹歌曲：這是一首西藏民歌，2/4 拍。它的歌詞具有西藏特色，例如“追呀追呀，阿惹阿惹，追呀追呀，阿惹阿惹”這是西藏的 一種方言，就好比我們的方言“哎呦哎呦…..”。我想請你們來說一說，小鹿長什么樣？它有什么特點？” 生：小鹿長得和可愛，頭上有一對漂亮的鹿角。師：請一位同學(xué)上臺模仿小鹿的樣子 師：小鹿平時也像你們一樣很喜歡音樂，活蹦亂跳，就像在跳舞 一樣，接下來我們一起來模仿小鹿的樣子，做著小鹿的動作，一 起來跳一段即興的小鹿舞蹈，好不好？播放音樂《小鹿小鹿》。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生按照歌詞內(nèi)容，隨著歌曲錄音做動作。

4、教師：小鹿們真棒，我們玩累了，坐下來，聽鹿媽媽唱歌好 嗎？

5、教師有感情的范唱。師：好聽嗎？那跟著鹿媽媽今天就學(xué)習(xí)這首新歌 《小鹿小鹿》 齊讀兩遍課題《小鹿小鹿》。

6、跟著鹿媽媽，有感情朗讀歌詞。我讀一句，你們讀一句。

7、今天學(xué)習(xí)音樂知識四個唱名 3561，然后用 3561 四個音做接 龍游戲

8、學(xué)生隨教師模唱歌譜，老師唱一句，生唱一句。師：小鹿們，怎么樣，有沒有信心？讓我們一起來學(xué)這首歌吧！一起演唱歌曲 并做著小鹿吃青草喝水，追跑的動作。師： “大家唱得真好，我給你們打 99 分，因為你們還有一點小細(xì) 節(jié)沒有注意。現(xiàn)在就請小朋友們跟我到游樂園里做游戲吧！”放錄音，學(xué)生隨音 樂自由做律動。）

四、游戲創(chuàng)編 1．分組展示 學(xué)生分組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。教師介紹游戲：這個游戲的名字叫做“快樂傳遞”。請兩組同學(xué)上 來傳遞《小鹿小鹿》這首歌的動作或者表情，教學(xué)內(nèi)容

大鹿 教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音、并能準(zhǔn)確背唱歌曲《大鹿》。

2．通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作 實踐中感受到愉悅。3．通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。

教學(xué)重點： 學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色。

教學(xué)難點： 歌曲中最后一句： “兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來”和 “咱們”的節(jié)奏是本課的難點所在。

教具準(zhǔn)備： 電子琴 多媒體課件

教學(xué)過程:

一、激情體驗

（1）情境導(dǎo)入 師：（課件情境導(dǎo)入）同學(xué)們今天，老師要帶大家去一個美麗的地方看一 看，什么好地方呢？請看是美麗的大森林，在這片美麗的大森林里，生活著許多可愛的小動物，有小老鼠、小白兔、老虎、小鳥、狗熊大 鹿小兔…… 師：動物們互相幫助，快樂的生活著，老師特別要提的是在所有的動物當(dāng) 中，小白兔和大鹿 是一對最要好的朋友，為什么他倆能成為最好朋 友呢？想知道么？因為有一個故事在他們身上發(fā)生過，什么故事呢？ 想聽么?故事的經(jīng)過原來是這樣的。

（2）大鹿和小兔的故事 師：有一天，小白兔在森林里獨自玩耍，正當(dāng)玩得高興的時候，他突然聽 見“砰”的一聲，誰來啦？（獵人）于是小白兔拼命的跑啊跑，“救 命啊，救命啊！跑著跑著，它發(fā)現(xiàn)前面有一棟房子，那好像大鹿的家。這時兔兒就開始呼喊著 “ 鹿呀 鹿呀 快開門 林中獵人追來了”，同 學(xué)們這時的小白兔的心情是什么樣的？（焦急的）你能模仿么？這時 呢大鹿也看到了此情景，也呼喊著 “兔兒 兔兒 快進(jìn)來咱們手把手 挽勞”。那此時的大鹿的心情又是怎么樣的呢？（焦急的，）那你們 能模仿么？真不錯，故事的結(jié)局就是小兔和大鹿又唱又跳快快樂樂 的。這就是發(fā)生在勇敢的大鹿和小兔之間的故事，你知道他們?yōu)槭裁?這么要好了吧？誰來說說？ 師： 聽完了這個故事你有什么感想呢？我們應(yīng)該像誰學(xué)習(xí)？為什么？不該像誰學(xué)習(xí)呢？（在別人遇到困難的時候要伸出援助之手，幫助別人，我們要做到互相幫 助、同心協(xié)力一起戰(zhàn)勝困難）獵人應(yīng)該保護(hù)小動物。不應(yīng)傷害它們。面對危險毫 無畏懼，表現(xiàn)得非常勇敢，能夠團(tuán)結(jié)起來，一起戰(zhàn)勝困難

二、導(dǎo)入新課《大鹿》 師：勇敢的大鹿把小兔救了下來，為了讓所有的小朋友向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國 的一位作曲家叔叔把這個故事譜寫成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《大 鹿》。讓我們一起聽一下這首歌吧！

1、播放錄音范唱帶。師：好聽么，（好聽）想學(xué)么？那老師可要考考你了！

2、歌詞學(xué)習(xí)。

第一關(guān)（1）師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞內(nèi)容。請同學(xué)們認(rèn)真

聽歌曲。聽完 回答問題 師：同學(xué)們，當(dāng)小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子 里，透過窗子往外瞧）。大鹿看見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門 敲）。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。勇敢的大鹿怎么回答的？（兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢）。

第二關(guān)：（2）全體學(xué)生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。

三、學(xué)唱歌曲 師：節(jié)奏讀的真準(zhǔn)確，你們啊順利的通過了老師的考驗，讓我們一起學(xué)唱 歌曲吧！

（1）師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。師：想不想和老師一起唱一唱呢？

（2）難點處理： 師： “小白兔被誰救了？”（大鹿）?！拔覀儼汛舐咕刃⊥玫囊痪湓賮沓?一唱。”（由此突破難點，讓學(xué)生容易掌握）

（3）難點：兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢。一起解決難點部分。像 小兔子和大鹿一樣爭取把困難克服掉。）

（4）歌曲處理：師生合作（小兔子、大鹿、獵人分別定位演唱）大鹿：師：同學(xué)們當(dāng)小兔逃向大鹿的時候，大鹿那時在干什么，大鹿當(dāng) 時的心情是什么樣？（悠閑的、明快、跳躍）你們應(yīng)該用什么樣的（速度）聲音和情緒演唱呢？ 小兔 :此時的心情是什么樣的：我們該用什么樣的聲音去表現(xiàn)（小兔的 心情是很著急的，很緊張，害怕的神情，語氣要急切一點）（大鹿的心情也是很著急的，唱的時候速度也要快一點，語氣也要急 切一點）師：如果我們綜合在一起演唱，我想一定很好聽。你們有信心唱好嗎？老 師先為你們加油?。娮忧僖粜В┎シ鸥枨冻?。

四、加入打擊樂器 師：看，老師把你們的好朋友帶來了，他們分別是串鈴、三角鐵、碰 鐘。（1）老師把你們分成三組。請一組同學(xué)為我們伴奏，那其他兩組同 學(xué)要開動你的小腦筋除了用打擊樂器為歌曲伴奏之外，我們還 可以用身邊什么東西為歌曲伴奏呢？（拍手、跺腳，）請同學(xué)們 自由選擇為這首歌曲伴奏。（請兩組同學(xué)伴奏）

我們還需要一個演唱的團(tuán)，選擇兩個組分角色來演唱。第二組 演唱大鹿，第三組演唱小兔 一分鐘準(zhǔn)備時間，五、創(chuàng)編歌詞 師：同學(xué)們，表演的真棒，老師還想問問同學(xué)們，小兔遇到了困難，誰幫助了它？教學(xué)內(nèi)容

哦，十分鐘 教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學(xué)習(xí)通過音樂（演唱歌

曲）的方式表達(dá)自己喜悅的心情。

2、在簡單的模仿與創(chuàng)造中，掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂活動中與他人友好相處，交流合作。

3、讓學(xué)生學(xué)會合理安排課間十分鐘，通過休息能更加有精神的投入學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重點：

準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，用歌聲表現(xiàn)出快樂的情緒。

四、教學(xué)難點：

帶休止的切分節(jié)奏的演唱，及個別音的音高。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體 課件 鋼琴 課堂樂器

教學(xué)過程

一、【導(dǎo)入新課】

1、師：同學(xué)們好，很高興和大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂，請同學(xué)們 把身體坐端正！誰能告訴老師平時在學(xué)校里，除了上課，你們都做哪些游戲或者是有意義的活動？（生說，你真勇敢，你們的游戲真好玩等等）

2、師：今天老師給大家?guī)硪唤M圖片，請同學(xué)們認(rèn)真觀看圖片，（播課件），告訴老師他們都在課間十分鐘里做些什么？

3、師：是呀！看到那么多好玩又有趣的游戲，同學(xué)們喜歡嗎？老師小時候也很喜歡玩這樣的游戲，快樂的課間十分鐘帶給我們無限的歡樂，人們把這寶貴的十分鐘編寫成了一首非常好聽的歌曲，《哦，十分鐘》，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。請同學(xué)們打開課本第20頁，板書課題。

二、【寓教于樂】

師：同學(xué)們，當(dāng)你們聽到課間十分鐘的鈴聲響起時，你的心情是怎樣的？

生：開心，激動······

師：恩，請大家?guī)е@樣的心情來讀一讀這個題目。（播放課件）

生：哦，十分鐘！

師：我們一起來聽聽這首歌曲，大家仔細(xì)聽一遍，然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的情緒？

師：誰來告訴老師，這首歌曲的情緒是怎樣的？

生：情緒（歡快、活潑）

師：歡快的，高興的，是呀！歌曲帶給我們高興歡樂的心情。這首歌曲是不是真的能讓大家感覺非?？鞓份p松？誰能有感情的讀一下歌詞?（生讀歌詞）

師：他讀得真好，讓我們感受到了對課件十分鐘的向往，請同學(xué)們仔細(xì)聽老師讀歌詞，想想老師與剛才這位同學(xué)讀得有什么不同？（師按節(jié)奏讀歌詞）。

師：你們能模仿老師讀一讀嗎？（齊讀，你們模仿得真棒）

（一）唱譜

１、師：這么好聽的歌曲，老師忍不住也想唱一唱，你們想不想聽？（想），不過老師有一個小要求，聽完之后告訴老師歌曲由幾個樂段組成？（師唱生拍手伴奏）

生：歌曲分為兩個樂段。

第一樂段：情緒活潑，第二樂段：優(yōu)美、抒情。

意圖：整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的音樂聽辨及感受能力

２．（播放課件）我們先來學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段，你們能不能試著用“啦”來模唱歌曲呢？（老師彈一句，同學(xué)們唱一句）

3、剛才同學(xué)們唱得真好，你們能不能加入歌詞唱一唱呀？好我們試一試。

4、歌曲中有哪幾句曲譜是相同的？誰來告訴老師？（你真會觀察）看譜子提示學(xué)生歌曲（播放課件）

34 |5 0|這個小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次，但有一次55 34 |5 —|是長音“5”（演唱時注意區(qū)別這兩個地方）

5、請同學(xué)們帶著高興歡快的心情，完整地演唱歌曲的第一樂段。

6、能不能試著唱一下第二段歌詞？（你們學(xué)得真快）

7、（播放課件），學(xué)習(xí)歌曲的第二樂段。

師：你們能唱一唱嗎？

師：那請同學(xué)們也來一起感受一下這樣快樂的感覺，來跟著琴用“啦”試唱一下歌曲的旋律?。ㄗ⒁馑俣确怕?/p>

8、再加歌詞

9、師：大家在演唱過程中，有沒有覺得哪里特別難唱？

生：有！0 4 3這里?。úシ耪n件）

師：恩，像這樣的節(jié)奏類型我們叫它帶休止符的切分節(jié)奏！

師：我們一起用手來打一下切分的節(jié)奏！仔細(xì)看，老師是用什么方法來演唱這一句的！請同學(xué)們一起來試試！

生：（學(xué)習(xí)，演唱）

10、師：很好，接下來我們來看后面，有個特殊的符號，有同學(xué)認(rèn)識嗎？

生： 反復(fù)記號！

師：恩，沒錯，反復(fù)跳躍記號

大家看，（出示完整歌譜）我們試著把前面的第一段歌詞唱進(jìn)1號房子，通過反復(fù)，把第二段歌詞唱進(jìn)2號房子。

11、能不能唱一下第二段，這一段與第一段有什么區(qū)別？（帶休止符的切分節(jié)奏一樣，音高和時值不一樣）

12、對比聽唱（播放課件）

（二）完整演唱歌曲！

1、師：請同學(xué)們想一想應(yīng)該怎樣演唱這兩樂段的歌曲呢？（第一樂段輕快，活潑；第二樂段舒緩，連貫。）

2、師：好，那我們試著把這2樂段不同的情緒唱出來吧!

3、體會著歌曲的情緒，把兩段歌詞連起來演唱一遍好嗎？

三、【拓展延伸】

1、歌曲接龍的小游戲（男女生接龍，第二樂段合）

2、加上拍手及其他動作演唱一遍

3、同學(xué)們，想不想聽一聽老師小時候?qū)W過的歌曲，《哦，十分鐘》。（播放課件）

4、請同學(xué)們看看我們四小豐富多彩的課間十分鐘吧?。úシ耪n件）

四、【完美結(jié)課】

師：“同學(xué)們，你們需要課間十分鐘嗎？為什么？”

生：需要?。ㄒ驗樯险n太緊張了。）

教師小結(jié)：在課間十分鐘，我們可以輕輕地唱歌，和同學(xué)們談?wù)勯_心的事情，還可以玩玩游戲，這些能使你得到放松。當(dāng)然，一些過于興奮的活動會使你的身體和精神更加疲憊，反而不利于學(xué)習(xí)。老師相信只要大家發(fā)揮自己的聰明才智，合理利用十分鐘，大家就一定能夠擁有快樂十分鐘！

教學(xué)內(nèi)容

時間像小馬車 教學(xué)目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)歌曲 《時間像小馬車》 中，體驗時間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，并學(xué)會勞逸結(jié)合。

2、通過用不同的速度演唱相同的歌曲，體驗速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用。

3、初步感受音樂中的漸強(qiáng)、漸弱的變化。

教學(xué)重、難點：

重點：能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱《時間像小馬車》，并能藝術(shù)性地表 現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。

難點：“漸強(qiáng)記號”、“漸弱記號”的認(rèn)識與其聲音效果的感受與體驗。

教學(xué)過程

（一）、組織教學(xué)

1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們好！歡迎又一次來到我們快樂的音樂課堂。這是什么？【課件出示小 馬車】漂亮嗎？想不想坐一坐，體驗一下？（想）誰能模仿一下坐馬車的樣子？那馬兒奔跑 時發(fā)出怎樣的聲音？（指名）坐馬車好不好玩、開不開心呀？（開心）可是老師這幾天遇到 個特難的謎語，怎么也想不起來，你們幫老師想想好不好？【課件出示 “小馬不停蹄，日夜 不休息，滴答滴答聲，催人早早起?！薄拷處熇首x，指明回答。（鬧鐘）

2、學(xué)生自由交流鬧鐘的作用和工作時的聲響.教師小結(jié)：是呀！時間每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走過的時間就再也不會回來了。它就像 一輛小馬車，我們大家每天都坐在上面。有的人在車上珍惜時間，學(xué)會了很多本領(lǐng)；有的人 卻在浪費著時間，什么都沒學(xué)到。今天呢，就讓我們坐上時間的小馬車，學(xué)習(xí)一首新歌《時 間像小馬車》。做一個珍惜時間的人，好不好？請聽歌曲《時間像小馬車》。

二、學(xué)習(xí)新歌

1、再次聽課件老師范唱歌曲，感受歌曲的旋律，師帶著學(xué)生邊聽邊拍節(jié)奏。提出要求：找出小馬車跑的聲音出現(xiàn)了幾次？分別在哪里？

2、認(rèn)識體驗漸強(qiáng)、漸弱記號。

a、引導(dǎo)學(xué)生說出第一次馬車跑的聲音是“由小到大”，【出示課件】 b、引導(dǎo)學(xué)生說出第二次馬車跑的聲音是“由大到小”，【出示課件】 告訴學(xué)生在音樂中用一個記號來表示聲音慢慢地變強(qiáng)，【課件出示“〈”“漸強(qiáng)”】生齊讀，伸 起小指頭，學(xué)著它們的形狀畫一畫！告訴學(xué)生在音樂用一個記號來表示，【課件出示“〉”漸弱】生齊讀，伸起小指頭，學(xué)著它們 的形狀畫一畫！

3、分別練習(xí)漸強(qiáng)、漸弱的兩句歌詞【出示課件】 a、柯爾文手勢練習(xí)漸強(qiáng)的歌詞 b、用雙響筒敲擊，感受漸強(qiáng)、漸弱。

4、熟悉歌詞。【課件出示】 a、師帶生讀一遍第一段歌詞，邊讀歌詞邊拍節(jié)奏。b、生自己嘗試讀第二段歌詞，邊讀邊拍節(jié)奏?！驹O(shè)計思路：這是節(jié)奏與歌詞的同步訓(xùn)練。節(jié)奏是音樂的語言要素，是歌曲賴以生存的基 礎(chǔ)，也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生音樂才能的主要內(nèi)容之一。通過邊拍出樂曲的節(jié)奏邊饒有興趣的 朗讀，既提高了學(xué)習(xí)興趣。又促進(jìn)學(xué)生節(jié)奏感的提高?！?/p>

5、學(xué)唱歌譜，師彈一句，生跟一句

6、學(xué)習(xí)歌曲 教師導(dǎo)入：我們二（1）班的小朋友你們真棒！現(xiàn)在我們一起把歌曲唱一唱（1）聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。（注意漸強(qiáng)、漸弱）?！菊n件演示】（2）播放伴奏音樂，學(xué)生自己唱?！菊n件】

（二）、創(chuàng)編歌詞

1、小組討論

2、師展示自己創(chuàng)編的歌詞【課件展示】

（三）、德育滲透：說說你是怎么珍惜時間的？

1、教師導(dǎo)入：剛才我們坐了小馬車，學(xué)習(xí)了歌曲，時間象小馬車，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前 跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？

2、教師小結(jié)：是啊，時間跑了，它就再也不會回來了。你們看，我們短短 40 分鐘的音樂課 馬上就要結(jié)束了，在這節(jié)課里，珍惜時間的小朋友認(rèn)真聽課，學(xué)到了許多新的知識，沒有珍 惜時間的小朋友，浪費了時間，什么也沒學(xué)會。聰明的小朋友，面對這一去不復(fù)返的時間，那我們平時要不要珍惜時間呀？（要）時間珍貴而緊迫，在以后的時間里，老師將和你們一 起利用人生有限的時間多學(xué)本領(lǐng)，成為對祖國有用的人。好嗎？

教學(xué)內(nèi)容

拍皮球 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲逐步提高對音樂和體育的熱愛。

2.過程與方法目標(biāo)：運用小組合作，提升與人和走的能力。

3．知識與技能目標(biāo)：有感情演唱歌曲，掌握符點節(jié)奏和2/4拍的節(jié)拍重點。

4.教學(xué)用具：鋼琴

多媒體

打擊樂 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 1.組織教學(xué)

2.師：同學(xué)們，你們平時體育課都做什么運動。

3.出示一個皮球，然后問同學(xué)是什么球，并且出示這節(jié)課的譜子，邊拍皮球邊念歌詞。

4.在歌詞符點節(jié)奏的地方，讓同學(xué)們說說和八分音符的區(qū)別。5.讓他們模仿正常走路和不小心腿崴了的場景，從而加深對節(jié)奏的了解。

二、新課

1.初聽歌曲感受風(fēng)格。教師播放歌曲請同學(xué)聽一聽這首曲子的感覺，從而初步對歌曲的了解。師：同學(xué)們，下面老師播放歌曲，同學(xué)們聽一聽這首歌曲格尼什么感受？

2.再聽歌曲小聲哼唱，學(xué)生隨音樂小聲哼唱從而更加加深對音樂的了解學(xué)會獨立自主的學(xué)習(xí)歌曲。師：剛剛同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，那老師請同學(xué)們聽聽小聲的哼唱。

3.學(xué)習(xí)歌譜突破難點。師：同學(xué)們剛剛唱的非常好，我們一起來學(xué)習(xí)歌曲，首先我們一起來唱歌譜。在唱歌譜的時候再次對符點節(jié)奏提及，同學(xué)們就能更好的了解和演唱這個節(jié)奏。在休止符的時候通過對比和教師演唱請同學(xué)們說說這個區(qū)別。

4.加入歌詞學(xué)習(xí)歌曲

師：同學(xué)們接下來我們一起學(xué)習(xí)歌曲，下面老師唱一句你們唱一句 生：…… 5.歌曲處理

這首歌曲是受歡快的歌曲，因此在處理歌曲時加入一些頓音記號，這樣就能更好的表現(xiàn)歌曲。

三、鞏固提高

學(xué)生在完整演唱的歌曲后，加入一些打擊樂伴奏。

教學(xué)內(nèi)容

跳繩 教學(xué)目標(biāo)

1、能夠整齊地演唱《跳繩》，理解“小繩小，真輕巧”的含義。

2、學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)活潑，歡快的情趣。

3、是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上編創(chuàng)歌詞及動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。教學(xué)重點與難點：

有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、情景導(dǎo)入

1、出示跳繩（兩端栓有鈴鐺）問：“同學(xué)們，你們看，老師今天大家?guī)砹耸裁?？”大家喜歡跳繩嗎？你們會不會更喜歡一邊唱歌，一邊跳舞呢？下面我們大家一起來學(xué)習(xí)歌曲《跳繩.設(shè)計意圖：運用實物導(dǎo)入，富有情趣，是學(xué)生情緒受到感染，不知不覺進(jìn)入音樂角色。

二、寓教于樂 1播放音樂。

2、師彈旋律，學(xué)生打節(jié)奏。

3、跟著老師邊打節(jié)奏邊讀歌詞。

4、師生接讀。

5、生與生接讀。

6、教師范讀。