第一篇：《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)(第2課時(shí))

《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）

龍泉驛區(qū)第二十小學(xué)校

曾薈茹

一、教材分析

《七色花》是北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第九單元幻想和想象中的一篇童話故事?！捌呱ā笔且环N罕見(jiàn)的、奇異的花，它有七片花瓣，七種顏色。更為神奇的是，每撕下一片花瓣就可以許下一個(gè)心愿。課文中的小姑娘珍妮就用“七色花”實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。這篇童話故事以七片花瓣為線索貫穿課文始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事。特別是用第七朵花幫助跛腳的維佳恢復(fù)了健康，說(shuō)明了珍妮是一個(gè)可愛(ài)、愿意為別人帶來(lái)幸福和快樂(lè)的小姑娘。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，最后一片花瓣是最有意義的，懂得做有意義的事不僅能讓別人快樂(lè)也能讓自己快樂(lè)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。

3.發(fā)揮想象力，說(shuō)說(shuō)如果有一朵七色花，自己想實(shí)現(xiàn)什么樣的愿望。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣幫助腿有病的小男孩最有意義。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幻想和想象，說(shuō)說(shuō)如果有一朵七色花，想實(shí)現(xiàn)什么愿望。

五、教學(xué)方法

朗讀法、討論法、探究法

六、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入，引出課題（2分鐘）

孩子們，童話王國(guó)里的故事是那么奇妙，又那么令人神往。這節(jié)課老師帶會(huì)和大家一起，插上想象的翅膀，飛向豐富多彩的童話王國(guó)，去采一朵美麗而神奇的七色花。請(qǐng)你拿出右手和老師一起書(shū)空課題。

（二）復(fù)習(xí)舊知，整體感悟（3分鐘）

首先請(qǐng)大家回憶一下通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文圍繞七色花講了一件什么事？（指名回答）

生：課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望，并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩維佳重新獲得健康。

（三）合作品析，了解內(nèi)容（10分鐘）1.認(rèn)識(shí)七色花，學(xué)習(xí)第1-5自然段

?輕輕打開(kāi)課本自由地讀1-5自然段。想想珍妮得到了一朵怎樣的七色花？用波浪線把相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。

（課件出示：這是一朵________的七色花。）

a美麗的七色花，指名讀文。生：從課文中描寫(xiě)七種顏色可以看出來(lái)。這朵七色花，有七片花瓣，黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫、青，一片花瓣一種顏色。

b神奇的七色花。

生：“只要撕下一片花瓣，把它扔出去。唱個(gè)歌謠，你要它做什么它就能做什么。”我覺(jué)得很神奇。

師：“只要”說(shuō)明七色花神通廣大，就像神仙、孫悟空一樣，不需要什么努力和條件，就能隨便實(shí)現(xiàn)愿望。多神奇呀！你能讀出它的神奇嗎？大家一起讀讀這朵神奇的七色花。

?引讀第五段，了解黃色花瓣的作用：黃色花瓣——帶面包圈回家。

2.小組合作學(xué)習(xí)第6到10自然段

師過(guò)渡：神奇的七色花給小姑娘帶來(lái)了幸運(yùn)。她得到了這個(gè)法寶，用每種顏色的花瓣都做了些什么呢？ 出示合作任務(wù)：

?默讀 第6到10自然段。

?找出珍妮分別用什么顏色的花瓣實(shí)現(xiàn)了哪些愿望，用橫線畫(huà)出相關(guān)詞句。?小組內(nèi)討論，形成統(tǒng)一答案。紅色花瓣——讓花瓶完整

藍(lán)色花瓣——去北極

綠色花瓣——回院子

橙色花瓣——讓所有玩具來(lái)

紫色花瓣——讓玩具回商店

其他同學(xué)和他們答案相同嗎？對(duì)照板書(shū)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)珍妮用七色花都做了哪些事？（生對(duì)照板書(shū)齊聲回答）

自讀感悟：選擇自己最喜歡的那片花瓣，說(shuō)說(shuō)你的理由，再讀一讀相關(guān)段落。

（四）引導(dǎo)探究，感悟道理（10分鐘）

1.課件出示第11自然段，師讀，此時(shí)的珍妮會(huì)想些什么呢？你從哪個(gè)詞體會(huì)到她的后悔(隨便)從哪兒感受到最后一片花瓣的珍貴?(只剩下、可)把你的感受讀出來(lái)。

2.師引導(dǎo)：只剩下最后一片花瓣了，可不能再隨便用了。最后珍妮用它做什么了呢？

生：幫維佳恢復(fù)了健康。

3.師:珍妮用最后一片最珍貴的花瓣讓維嘉恢復(fù)了健康，這是一件最有意義的事情,她的心里是多么快樂(lè)??！誰(shuí)還能快樂(lè)地讀一讀。

課件出示: 珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，說(shuō)：“飛吧，飛吧！讓這個(gè)小男孩健康起來(lái)吧??”

師：這是珍妮最用心念的一句咒語(yǔ)，請(qǐng)讀得輕一些。

師：這是最后一片珍貴的花瓣，請(qǐng)讀得再輕些。

師：這是最有意義的一個(gè)心愿，來(lái)，靜下心，深深的吸一口氣，讀得更輕些。師：就在那一分鐘，小男孩站了起來(lái)，同珍妮玩起捉迷藏來(lái)了。（出示圖片）

師：維佳快樂(lè)嗎？?jī)H僅是維佳的快樂(lè)嗎？還是誰(shuí)的快樂(lè)？

師：這是一種什么樣的快樂(lè)？ 師：難怪有人說(shuō)——

板書(shū)：幫助別人，快樂(lè)自己！

4.小朋友，珍妮用七色花瓣實(shí)現(xiàn)了七個(gè)愿望，你覺(jué)得哪一片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望最有意義呢？為什么？(指生答)

（五）想象延伸，復(fù)述課文（15分鐘）

1.過(guò)渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，噓――聽(tīng)，七色花和著音樂(lè)的節(jié)奏輕盈地飛來(lái)了，小心，合攏雙手，拿好了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。

生匯報(bào)。

2.師總結(jié)：幫助別人，快樂(lè)自己，你們和珍妮一樣有一顆善良的金子般的心，老師喜歡你們，敬佩你們。讓我們每一個(gè)人都心存美好的愿望，只要我們努力的去做，神奇的七色花一定會(huì)幫助我們實(shí)現(xiàn)愿望的！

3.送格言與同學(xué)共勉：帶著沉甸甸的收獲我們走出了童話王國(guó)。神奇的童話讓我們認(rèn)識(shí)了一位朋友——珍妮，更讓我們懂得幫助別人，快樂(lè)自己。老師把這些助人為樂(lè)的格言送給大家：

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

人生有三樂(lè)：自得其樂(lè)，知足常樂(lè)，助人為樂(lè)。4.神奇的童話故事告訴我們幫助別人，快樂(lè)自己，孩子們想把這個(gè)故事復(fù)述下來(lái)嗎？（想）對(duì)照板書(shū)，和同桌合作簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

2、指名讓學(xué)生試著復(fù)述課文。

七、板書(shū) 幻想和想象

七色花

幫助別人，快樂(lè)自己

第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 七色花第1課

七色花

教學(xué)目標(biāo)

1、能讀準(zhǔn)生字，理解帶生字的詞語(yǔ)的意思。

2、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文時(shí)提出不懂的問(wèn)題。

3、能正確地朗讀課文，有感情地朗讀指定的句子。

4、感受小女孩用最后一片花瓣幫助一個(gè)雙腿有病的小男孩站起來(lái)而感到的快樂(lè)，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文時(shí)提出不懂的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：理解有關(guān)句子的含義。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．預(yù)習(xí)課文，提出不懂的問(wèn)題；自學(xué)生字。

2．學(xué)習(xí)第1，2自然段，能用自己的話回答課后作業(yè)第1題的兩個(gè)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程

1．揭示課題。讓學(xué)生明白這是一個(gè)童話故事。2．了解大意。(1)按要求自學(xué)：

① 讀淮生字字音； ② 自由朗讀全文廠

③ 帶著課后作業(yè)第1。2的4個(gè)問(wèn)題默讀課文，劃出與4個(gè)問(wèn)題有關(guān)的句子； ④提出不懂的問(wèn)題。(2)預(yù)習(xí)檢查：

①指名分節(jié)朗讀課文。②學(xué)生質(zhì)疑。

3．學(xué)習(xí)第1一2自然段。

（1）課文哪幾句話告訴我們七色花是怎樣的一朵花？讀讀有關(guān)句子。用自己的話回答這個(gè)問(wèn)題。

（2）珍妮是怎樣得到這朵七色花的？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。用自己的話回答這兩個(gè)問(wèn)題。（3）朗讀第1。2自然段。

4．作業(yè)：讀熟全文。

第三篇：七色花教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9單元“幻想和幻想”《七色花》教學(xué)設(shè)想

執(zhí)教者：紫湖小學(xué) 謝國(guó)呈

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)字6個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)。學(xué)習(xí)多音字“塞”“旋”。

2、熟讀課文，了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè)的人。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻想和想象，在能講述七色花這個(gè)故事的基礎(chǔ)上，寫(xiě)寫(xiě)自己的愿望，發(fā)展學(xué)生的習(xí)作表達(dá)能力。

4、理解“神奇”“隨便”等詞語(yǔ)在課文中的意思。教學(xué)重點(diǎn)

讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美德。理解珍妮用掉第7片花瓣的價(jià)值。讓學(xué)生自己理清寫(xiě)作思路。教學(xué)難點(diǎn)

寫(xiě)作方法的順序遷移，有效完成練習(xí)。

第一課時(shí)預(yù)設(shè)

一、激情導(dǎo)入，揭示課題

1、導(dǎo)入，揭示課題。

2、認(rèn)識(shí)七色花。（課件呈現(xiàn)七色花圖片）讀讀描寫(xiě)七色花的句子。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1、我會(huì)讀生字詞。

2、我會(huì)寫(xiě)生字。（重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“插”和“整”兩個(gè)字）

3、自由輕聲地讀課文，在讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文主要講了一個(gè)什么故事？（出示課件）

三、研讀“神奇”，梳理文脈

問(wèn)題一：（溫馨提示1）默讀課文第3—4自然段，思考：七色花不僅美麗，還有一個(gè)什么特點(diǎn)？（神奇）從哪兒看出來(lái)的？請(qǐng)你把課文中的句子讀出來(lái)。（邊讀邊找，指名回答）

指導(dǎo)朗讀，讀出神奇。（課件出示：只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個(gè)歌謠，你要它做什么它就能做什么。）

你能用“只要??就??”說(shuō)一句話嗎？

問(wèn)題二：（溫馨小提示2）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第4自然到結(jié)束，思考：珍妮用什么顏色花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望？用“______”劃下來(lái)，并把這些愿望寫(xiě)在你們桌上的花瓣上，每個(gè)人寫(xiě)1—2片花瓣。并用“﹏﹏﹏”找出珍妮說(shuō)的每句咒語(yǔ)。（小組交流，指名回答）

1、珍妮用七色花做了哪些事呢？（指名回答，教師板書(shū)）

2、過(guò)渡語(yǔ)：珍妮用七種顏色實(shí)現(xiàn)了七個(gè)愿望，這真是一朵神奇的七色花?。∷克合乱环N顏色花瓣實(shí)現(xiàn)了一個(gè)愿望，究竟是念了什么兒歌呢？（出示兒歌）

師：多有趣的咒語(yǔ)。你想讀哪句，就練一練，可以加上動(dòng)作。(生自由讀)

引讀：

當(dāng)珍妮買(mǎi)的面包圈被小狗吃光了，她又找不到回家的路了，她說(shuō)——

當(dāng)珍妮打碎了媽媽心愛(ài)的花瓶時(shí)，她說(shuō)——

當(dāng)男孩子們不和珍妮一起玩“北極探險(xiǎn)”的游戲時(shí)，她說(shuō)——

當(dāng)珍妮在北極凍壞了，他想回家，她說(shuō)——

當(dāng)珍妮看見(jiàn)鄰居的女孩子們有好多好多玩具，他說(shuō)——

當(dāng)玩具不斷涌來(lái)，珍妮害怕了，他說(shuō)——

當(dāng)珍妮看見(jiàn)小男孩不能跑，不能跳，他說(shuō)——

師：一念咒語(yǔ)，就實(shí)現(xiàn)愿望，好神奇的七色花?。ɑ刈x）

四、口語(yǔ)訓(xùn)練，嘗試復(fù)述

出示句式：

珍妮想要___________，就撕下一片_______花瓣，扔出去，說(shuō)“飛吧，飛吧！我要_________??”七色花就會(huì)替她辦好。

（一件一件地說(shuō)，講清楚，響亮。）

五、布置作業(yè)，鞏固知識(shí)

1、正確書(shū)寫(xiě)本課生字詞。

2、《新同步練》P53“基礎(chǔ)練習(xí)”。

第二課時(shí)預(yù)設(shè)

一、回顧前文，遷移寫(xiě)法

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，指導(dǎo)寫(xiě)字。

2、理出珍妮使用七色花的經(jīng)過(guò)，分析花瓣使用的過(guò)程。

二、聚焦重點(diǎn)，遷移寫(xiě)法

1、七片花瓣，七個(gè)愿望，有快樂(lè)也有煩惱，看著板書(shū)，你覺(jué)得珍妮哪一片花瓣使用得最特別？為什么？（小組討論，指名匯報(bào)）

2、課文哪些自然段是描寫(xiě)最后一片花瓣的使用經(jīng)過(guò)的？（第11—18自然段）

◆“撕瓣求助”部分

（1）關(guān)注這一片段，看到紅顏色部分，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（2）指名讀后追問(wèn)：這一部分寫(xiě)的是什么？（板書(shū)：撕瓣求助）

（3）珍妮是那么想幫助小男孩，你能把她的這份迫切讀出來(lái)嗎？（朗讀指導(dǎo)）◆“遇到困難”部分

（1）珍妮是那么想幫助小男孩，小男孩到底遇到了什么困難？哪些句子告訴你？（2）輕輕地讀一讀這部分內(nèi)容，讀著讀著，你的眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的小男孩？（3）把你內(nèi)心的感受送到句子里動(dòng)情地讀一讀吧！

（4）這幾句話分明寫(xiě)的是小男孩遇到的困難，而珍妮是把小男孩的困難當(dāng)成了自己的困難（板書(shū)：遇到困難），她急別人所急，想別人所想，多么善良、純真的姑娘?。?/p>

◆“實(shí)現(xiàn)愿望”部分

（1）珍妮是那么想幫助小男孩，她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（板書(shū)：愿望實(shí)現(xiàn)）你從哪兒讀出來(lái)？

（2）這么快樂(lè)的場(chǎng)面怎么來(lái)讀好呢？（預(yù)設(shè)：開(kāi)心、激動(dòng)??）

（3）多么美好的畫(huà)面啊！這僅僅是小男孩的快樂(lè)嗎？還是誰(shuí)的快樂(lè)？她給小男孩送去健康與快樂(lè)的同時(shí)，也快樂(lè)了自己。（板書(shū)：幫助別人 快樂(lè)自己）

三、寫(xiě)法遷移，創(chuàng)作童話

1、傳說(shuō)這小狐仙有一個(gè)發(fā)著綠光的小魔鈴，它能實(shí)現(xiàn)你的三個(gè)愿望。只要你輕輕地?fù)u一搖魔鈴，對(duì)它說(shuō)：“小魔鈴呀，小魔鈴，我想——”它就能幫你實(shí)現(xiàn)愿望?，F(xiàn)在，這個(gè)小狐仙把這個(gè)魔鈴送給了你，你打算怎么用呢？拿出筆，學(xué)著課文中的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)你其中的一個(gè)愿望。（撕瓣求助——遇到困難——實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想）

2、選取有個(gè)性的作文片段，進(jìn)行展示活動(dòng)。

3、進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生，仿寫(xiě)也是習(xí)作的一條有效途徑，加上合理的開(kāi)頭結(jié)尾就是一篇美麗的童話故事。

四、情感升華，贈(zèng)送格言

1、小結(jié)：只要我們心中有一份愛(ài)心，人人都有擁有神奇的七色花和魔鈴。

2、我們學(xué)過(guò)很多格言，學(xué)了這篇童話故事，你能寫(xiě)一句屬于自己的格言嗎？或引用別人的格式。

使別人快樂(lè)就是讓自己快樂(lè)。關(guān)心別人，快樂(lè)自己。

只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間??

六、課外拓展，作業(yè)超市

1、感情特別濃烈的童話故事如《賣(mài)火柴的小女孩》可感情誦讀或背誦部分章節(jié)。

2、把這個(gè)故事講給其他小朋友聽(tīng)。注意一件件講清楚，講明白。

第四篇：七色花教學(xué)設(shè)計(jì)

《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1．讀通課文，理清課文脈絡(luò)，了解課文主要講了一件什么事情。

2．能簡(jiǎn)單概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能有感情地朗讀重點(diǎn)段落，體會(huì)七色花的神奇。過(guò)程與方法

1．學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過(guò)比較，讓學(xué)生明白最后一片花瓣做的事情最有意義，因?yàn)橹四丝鞓?lè)之本。

2．總結(jié)全文，運(yùn)用想象和幻想，說(shuō)說(shuō)如果有一朵七色花，自己想實(shí)現(xiàn)什么愿望。模仿課文的構(gòu)段方式進(jìn)行仿寫(xiě)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 有感情地朗讀課文，能感悟到助人是快樂(lè)的，要做有意義的事情。感受到小女孩的天真可愛(ài)，心地善良。體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂(lè)于助人才能得到真正的幸福和快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。教學(xué)難點(diǎn)：

模仿課文的構(gòu)段方式，運(yùn)用幻想象，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)如果有一片七色花瓣想實(shí)現(xiàn)什么愿望。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，直接揭題

二、新授。

1.錄音范讀課文。

要求：標(biāo)出自然段號(hào)。思考：課文主要講了一件什么事？

師提問(wèn)：a.小姑娘珍妮是怎么得到七色花的？b.這是一朵什么樣的花？（學(xué)習(xí)課文第1--3自然段，朗讀指導(dǎo)。）

2.課件出示：填空：這真是一朵 的花。（神奇）師：你是怎么知道的？ a.引導(dǎo)學(xué)習(xí)老婆婆說(shuō)的話。（第4自然段前半部分，朗讀指導(dǎo)）b.引導(dǎo)學(xué)生知道七色花為珍妮完成了七個(gè)心愿。3.自讀課文。

要求：找一找珍妮分別用七色花瓣完成了什么心愿？

4．師：課件出示：“珍妮想試試看，就撕下一片黃花瓣扔了出去，唱到：小花瓣兒飛喲飛，飛到西來(lái)飛到東，繞一個(gè)圈兒飛回來(lái)，讓我?guī)е姘丶胰??！?a．指名讓學(xué)生讀這一段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？

b．這一段是怎樣來(lái)寫(xiě)的呢？先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？

小結(jié)：原來(lái)這一段是通過(guò)先寫(xiě)使用花瓣的原因，再寫(xiě)使用花瓣的過(guò)程，最后寫(xiě)使用花瓣的結(jié)果三部分來(lái)寫(xiě)的，寫(xiě)得多么有條理??！

d．指導(dǎo)朗讀，齊讀這一段。體會(huì)珍妮當(dāng)時(shí)的心情。5.學(xué)習(xí)珍妮用第二至六片花瓣完成自己心愿的內(nèi)容。

6、重點(diǎn)學(xué)習(xí)珍妮用第七片花瓣完成的心愿。（朗讀指導(dǎo)）

三、拓展升華，寫(xiě)作指導(dǎo)。

1、師引導(dǎo)學(xué)生分析：珍妮用七色花完成的心愿是不是都讓她感到 快樂(lè)呢？那么你覺(jué)得珍妮的哪一片花瓣用得最有意義？為什么？ 師：當(dāng)你明白這個(gè)道理之后，小朋友有沒(méi)有新的愿望呢？為什么 呢？（交流部分愿望。）

師：剛才，有些小朋友的愿望還沒(méi)有說(shuō)，老師給你們每人一朵美麗的“七色花”，讓我們學(xué)著課文中的說(shuō)法用七色花瓣來(lái)表達(dá)我們剛才許的心愿。

2、指導(dǎo)寫(xiě)作。

課件出示寫(xiě)作范例，教師知道學(xué)生完成寫(xiě)作。

3、展示評(píng)價(jià)。（邊說(shuō)邊表演）

四、總結(jié)，下課。板書(shū)設(shè)計(jì)： 帶面包圈回家 讓花瓶完整 七 到北極 色 到院子 花 讓玩具來(lái) 讓玩具回商店

讓小男孩健康 有意義

第五篇：《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)

《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握生字新詞。正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解小姑娘用七色花做了哪些事，教育學(xué)生要做有意義的事。

3、運(yùn)用幻想和想象說(shuō)說(shuō)如果有一朵七色花你要實(shí)現(xiàn)什么愿望。

教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、師問(wèn)：你們平時(shí)最喜歡什么花？

2、學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

3、師：同學(xué)們喜歡的花可真多，老師今天也有一種花要介紹給大家。（教師板書(shū)：七色花）

看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎？

4、學(xué)生根據(jù)題目進(jìn)行質(zhì)疑。

過(guò)渡：剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問(wèn)題很好，很值得我們?nèi)パ芯?，下面?qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看看我們的問(wèn)題能不能解決。

（二）自由讀文，自學(xué)字詞，了解大意。

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：讀了一遍課文知道了什么？

2、快速讀文，自學(xué)生字詞。

開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。相機(jī)板書(shū)難字、易錯(cuò)字。瓶、插、碎

多音字：塞 描紅一類(lèi)生字。

3、你覺(jué)得這是一朵怎樣的七色花？

（三）瀏覽課文，了解七色花的美麗和神奇。

找有關(guān)的兩句話，并畫(huà)出來(lái)。指導(dǎo)朗讀。

（四）理解課文，體會(huì)思想。

1、默讀課文，思考：珍妮用七色花做了哪七件事？

2、小組交流討論。

3、小組派代表，全班交流。

4、師問(wèn)：你認(rèn)為珍妮做的哪件事最有意義，為什么？

師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：真可惜，要是珍妮每次使用七色花的時(shí)候都能認(rèn)真考慮，想想值不值得，那該多好呀！

5、引導(dǎo)想象：前六件事中，除了用七色花解決困難，還能用什么辦法解決當(dāng)時(shí)的困難？

小結(jié)：震你浪費(fèi)了前六片花瓣。她后悔嗎？

6、出示11段，理解“隨便”“仔細(xì)想”，指導(dǎo)朗讀。

7、出示“第七件事”的課文內(nèi)容，男女生分段輪讀。體會(huì)男孩維嘉的心情變化和珍妮高興的心情。

（五）課后小結(jié)。

1、師：事實(shí)上，這只是一個(gè)不真實(shí)的童話故事，這朵花也不存在，通過(guò)這個(gè)故事，你們明白了什么？

2、師小結(jié)：希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，不管做什么事都應(yīng)該認(rèn)真思考，做一些有意義的事。

（六）拓展想象。

1、同桌交流：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？

2、完成補(bǔ)充練習(xí)：假如我有一朵七色花

3、指名反饋，讓學(xué)生充分地說(shuō)。

評(píng)一評(píng)哪個(gè)愿望最有意義。