第一篇：2011版計(jì)算機(jī)服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃修訂說明要點(diǎn)

2011版計(jì)算機(jī)服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃修訂說明

設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院

服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)A級(jí)工作室

一、設(shè)置專業(yè)方向

“服裝設(shè)計(jì)與工程”專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以中國(guó)服裝市場(chǎng)為背景，了解世界服裝的發(fā)展趨勢(shì)，通曉必要的服裝工業(yè)生產(chǎn)與市場(chǎng)知識(shí)，掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)理論和專業(yè)技能，具有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和藝術(shù)修養(yǎng)，能夠從事服裝設(shè)計(jì)研究、服裝品牌運(yùn)作、時(shí)尚設(shè)計(jì)以及服飾設(shè)計(jì)教育的復(fù)合型應(yīng)用型專業(yè)人才。本專業(yè)劃分為服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)和服裝工程兩個(gè)專業(yè)方向,以后隨著專業(yè)發(fā)展,將設(shè)置服裝表演、形象設(shè)計(jì)、服裝展示與營(yíng)銷等其他專業(yè)方向.二、培養(yǎng)目標(biāo)

“服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)”方向人才培養(yǎng)目標(biāo)以中國(guó)服裝市場(chǎng)為背景，了解世界服裝的發(fā)展趨勢(shì)，通曉必要的服裝工業(yè)生產(chǎn)與市場(chǎng)知識(shí)，掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)理論和專業(yè)技能，具有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和藝術(shù)修養(yǎng)，能夠從事服裝設(shè)計(jì)研究、服裝品牌運(yùn)作、時(shí)尚設(shè)計(jì)以及服飾設(shè)計(jì)教育的復(fù)合型應(yīng)用型專業(yè)人才。在服裝品牌公司、時(shí)尚文化機(jī)構(gòu)、和相關(guān)單位從事服裝設(shè)計(jì)、品牌策劃、時(shí)尚編輯、形象設(shè)計(jì)、服飾品設(shè)計(jì)、紡織品設(shè)計(jì)等工作的能力；具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)；具有適應(yīng)社會(huì)工作崗位的綜合素質(zhì)和能力。

三、專業(yè)特色

本次修訂具有鮮明的專業(yè)特色。

1、按服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)和服裝工程兩個(gè)專業(yè)方向突出了各自專業(yè)課程的特點(diǎn)和不同著重點(diǎn)。

2、加大了專業(yè)方向課程的實(shí)踐學(xué)時(shí)，注重理論教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力；并在實(shí)踐中進(jìn)一步理解和掌握系統(tǒng)理論知識(shí)。

3、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)方向突出了服裝藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),學(xué)生在高年級(jí)專業(yè)將進(jìn)行形象設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)。

4、緊跟專業(yè)技術(shù)發(fā)展設(shè)立最新技術(shù)的課程。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合最新流行技術(shù)，設(shè)立不同的專業(yè)方向課程，讓學(xué)生掌握最新前沿技術(shù)，盡快走入企業(yè)，融入企業(yè)。

5、每個(gè)方向設(shè)立多門行業(yè)方向課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選修不同的行業(yè)課程，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，拓展學(xué)生的專業(yè)視野。

四、修訂思路和依據(jù)

本專業(yè)目前共分兩個(gè)方向：服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)方向、服裝工程方向。

兩個(gè)方向軟硬件并重，同時(shí)側(cè)重于實(shí)踐應(yīng)用開發(fā)能力。在教學(xué)計(jì)劃修訂過程中，主要思路和依據(jù)有以下幾點(diǎn)：

1、重視理論和技能基礎(chǔ)知識(shí)。該方向課程設(shè)置上，學(xué)科基礎(chǔ)課程的比重比較大，重視藝術(shù)基礎(chǔ)素養(yǎng)與服裝技術(shù)基礎(chǔ)，重視美術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)，以期讓學(xué)生具有深厚的基礎(chǔ)理論知識(shí)，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。由于兩個(gè)方向均注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，所以在本次教學(xué)計(jì)劃修訂過程中，充分考慮到了實(shí)踐教學(xué)的要求，加大了實(shí)踐學(xué)時(shí)。對(duì)所有專業(yè)課程和專業(yè)選修課都設(shè)置有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于有些專實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課程，全部在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開課，為學(xué)生提供一個(gè)邊學(xué)邊練的環(huán)境，保證了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

3、重視專業(yè)實(shí)訓(xùn)的效果。本次修訂考慮到了實(shí)訓(xùn)的效果。從第五學(xué)期開始，每個(gè)學(xué)期除了實(shí)踐課外，每個(gè)學(xué)期設(shè)置一個(gè)課程設(shè)計(jì)或者專業(yè)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在期末完成一個(gè)綜合性的項(xiàng)目，把本學(xué)期所有的知識(shí)綜合起來，加深教學(xué)效果，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們創(chuàng)新。

4、開展校企合作辦學(xué)模式。本次教學(xué)計(jì)劃修訂，依據(jù)現(xiàn)有的學(xué)院條件和培養(yǎng)目標(biāo)，開展了與企業(yè)的合作共建實(shí)驗(yàn)室，充分利用企業(yè)資源，為學(xué)生打造良好的教學(xué)實(shí)踐環(huán)境和理論教學(xué)知識(shí)體系。并在高年級(jí)專業(yè)模塊結(jié)合企業(yè)類型進(jìn)行服裝專類設(shè)計(jì),并進(jìn)行服裝文化的深層次探討,提高服裝專業(yè)實(shí)踐適應(yīng)能力和時(shí)尚素養(yǎng),能較快的適應(yīng)企業(yè)要求,取得較好的就業(yè)效果。

（撰稿：易江明）

第二篇：服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

一、招生對(duì)象與學(xué)制

（一）招生對(duì)象：本專業(yè)招收初中或高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者。

（二）學(xué)制：全日制3年。學(xué)校將實(shí)行學(xué)分管理或工學(xué)交替，分階段進(jìn)行教學(xué)和實(shí)習(xí)彈性學(xué)制。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生成為以服裝制作、服裝設(shè)計(jì)為主，服裝營(yíng)銷為輔，德、智、體、美等全面發(fā)展的服裝生產(chǎn)管理與營(yíng)銷第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中、初級(jí)專門人才。

（二）業(yè)務(wù)范圍

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各類服裝企業(yè)，例如，國(guó)有服裝企業(yè)、私營(yíng)和個(gè)體服裝企業(yè)、外資與合資服裝企業(yè)、服裝進(jìn)出口企業(yè)、服裝營(yíng)銷等企業(yè)。可從事生產(chǎn)企業(yè)的車縫技工、排料制板技工、裁減技工，整燙技工；生產(chǎn)和營(yíng)銷企業(yè)的質(zhì)檢員、服裝設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品開發(fā)、服裝生產(chǎn)及技術(shù)管理人員?；驙I(yíng)銷企業(yè)的專業(yè)營(yíng)業(yè)員等，生產(chǎn)和營(yíng)銷企業(yè)的基層管理等崗位的工作。

（三）能力結(jié)構(gòu)與要求

1、掌握服裝制作技能。

2、具有較熟練的繪制各種服裝設(shè)計(jì)圖的能力，具有選擇和運(yùn)用面料的能力。具有流行時(shí)尚意識(shí)和信息分析能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)。

3、了解服裝生產(chǎn)基層管理的基本知識(shí)及工藝流程。

4、掌握服裝營(yíng)銷技能。

5、初步具有使用服裝CAD的能力。

三、課程設(shè)置說明及教學(xué)要求

（一）文化基礎(chǔ)課

1、德育（160學(xué)時(shí)）

（1）職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)(36學(xué)時(shí))

使學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)個(gè)性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識(shí)與要求，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，學(xué)會(huì)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)需求和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的方法；增強(qiáng)提高自身全面素質(zhì)、自主擇

業(yè)、自己就業(yè)的自覺性。

（2）經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識(shí)（32學(xué)時(shí)）

根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟(jì)和政治學(xué)的基本觀點(diǎn)，以鄧小平理論為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和政治基礎(chǔ)知識(shí)的教育。引導(dǎo)學(xué)生正確分析常見的社會(huì)現(xiàn)象、政治現(xiàn)象，提高參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治活動(dòng)的能力，為在今后的職業(yè)活動(dòng)中打下基礎(chǔ)。

2、語文（225學(xué)時(shí)）

在初中語文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代文和文言文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代文和簡(jiǎn)易文言文的能力；加強(qiáng)文學(xué)作品閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力；加強(qiáng)寫作和口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用文協(xié)作能力和日常口語交際水平。通過課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。

3、數(shù)學(xué)（225學(xué)時(shí)）

在初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。必學(xué)與限定選學(xué)內(nèi)容：集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復(fù)數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計(jì)初步。選學(xué)內(nèi)容：極限與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、積分及應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)。通過教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)算、基本計(jì)算工具使用、空間想象、數(shù)形結(jié)合、思維和簡(jiǎn)單實(shí)際應(yīng)用等能力。

4、英語（193學(xué)時(shí)）

在初中英語的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)展學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語法；培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的基本能力和運(yùn)用英語景象交際的能力；使學(xué)生能聽懂簡(jiǎn)單的對(duì)話和短文，能圍繞日常話題進(jìn)行初步交際，能讀懂簡(jiǎn)單應(yīng)用文，能模擬套寫語篇與簡(jiǎn)單的應(yīng)用文；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，并為學(xué)習(xí)專門用途英語打下基礎(chǔ)。

5、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（99學(xué)時(shí)）

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用、掌握計(jì)算機(jī)操作的基本能力，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

6、體育（160學(xué)時(shí)）

學(xué)習(xí)體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)動(dòng)技能。掌握體育學(xué)鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣；培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)空的意識(shí)。

（二）專業(yè)課

1、服裝結(jié)構(gòu)制圖

較全面地講授服裝結(jié)構(gòu)制圖與裁剪知識(shí)，使學(xué)生掌握一般男女服裝的基本結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練學(xué)生能把服裝造型繪制成平面結(jié)構(gòu)圖，并掌握量體、制圖、裁剪等各種常用技能。

2、服裝縫制工藝

講授服裝縫制工藝的基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行服裝制作實(shí)踐，使學(xué)生掌握各種服裝制作的基本技能技巧。

服裝制作專業(yè)學(xué)生要求能獨(dú)立縫制一般男女服裝，如：西褲、襯衫、女裙、上衣等，并能掌握西褲、中山服、大衣等部分高檔服裝縫制工藝的技能技巧。

服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)學(xué)生要求能獨(dú)立縫制一般男女服裝，如西褲、襯衫、上衣等，有選擇的指導(dǎo)學(xué)生制作西服、大衣等。

3、服裝美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

服裝制作專業(yè)講授素描、色彩、圖案等美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生理解設(shè)計(jì)常識(shí)，基本掌握服裝的表現(xiàn)技能，提高學(xué)生對(duì)服裝的審美能力。

4、服裝材料

講授常用服裝面、輔料特性與功能，使學(xué)生了解和掌握常用服裝材料的識(shí)別、選擇方法，提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)生服裝材料的能力。

5、服裝設(shè)備使用常識(shí)

講授常用服裝設(shè)備的種類和工作原理，使學(xué)生能正確使用和保養(yǎng)常用服裝設(shè)備，并能排除一般常見的故障。

6、服裝CAD

使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助制板、樣板縮放等技能。

7、選修課

根據(jù)需要和條件，可以選開：音樂、刺繡、服裝發(fā)展簡(jiǎn)史、企業(yè)管理、原形裁剪、立體裁剪等課程。

（三）實(shí)習(xí)課

實(shí)習(xí)課包括教學(xué)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德，勞動(dòng)教育的主要措施，必須做到有計(jì)劃有步驟地實(shí)施，堅(jiān)持嚴(yán)格訓(xùn)練，認(rèn)真考核和總結(jié)。

1、教學(xué)實(shí)習(xí)

根據(jù)專業(yè)課程教學(xué)進(jìn)度，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行服裝工藝和結(jié)構(gòu)制圖與裁剪實(shí)習(xí)，目的是使學(xué)生掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

2、生產(chǎn)實(shí)習(xí)

安排學(xué)生到服裝企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，使學(xué)生熟悉生產(chǎn)第一線的實(shí)際情況，將所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)際中去，增強(qiáng)學(xué)生從服裝設(shè)計(jì)到制作的適應(yīng)性。

第三篇：服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

寧都技工學(xué)校

服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

一、專業(yè)名稱與專業(yè)代碼

1.專業(yè)名稱 ：服裝設(shè)計(jì)與制作

2.專業(yè)代碼 ：1210-4

二、招生對(duì)象、學(xué)制與辦學(xué)層次1.招生對(duì)象：初中畢業(yè)生或同等學(xué)歷

2.學(xué) 制：3年

3.辦學(xué)層次：中級(jí)工

三、培養(yǎng)目標(biāo)

1.中級(jí)工階段人才培養(yǎng)目標(biāo)

面向服裝企業(yè)生產(chǎn)一線，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，身心健康，德、智、體、美全面發(fā)展，具備一定的服裝專業(yè)知識(shí)，具有一定的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉企業(yè)本崗位工作流程，能完成企業(yè)服裝面輔料選擇、批量裁剪、款式繪制、樣板制作、部件與成品制作等任務(wù)，具有良好的責(zé)任心和質(zhì)量意識(shí)，具備一定的綜合職業(yè)發(fā)展能力，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中級(jí)技能人才。

四、培養(yǎng)規(guī)格

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)

1.公共基礎(chǔ)知識(shí)

（1）基本人文素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)。

（2）中、英文聽、說、讀、寫的基本方法。

（3）資料查閱、信息處理、溝通協(xié)作、分析情況、解決問題的方法。

（4）計(jì)算機(jī)基本操作方法。

（5）身心健康的標(biāo)準(zhǔn)與發(fā)展方法。

2.專業(yè)知識(shí)

(1)服裝的基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)服裝材料的基本性能和應(yīng)用。

(3)服裝專業(yè)設(shè)備使用、保養(yǎng)的基本方法。

(4)服裝設(shè)計(jì)、制版、裁剪、制作、整理、搭配、展示的基本原則、流程和方法。

(5)服裝品質(zhì)檢驗(yàn)的流程和方法。

(6)服裝生產(chǎn)管理的流程和方法。

（二）能力結(jié)構(gòu)

1.通用能力

(1)具備積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德、正確的價(jià)值觀和一定的文化基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)具有一定的語言和文字表達(dá)能力，能用科學(xué)的思維方式和正確的方法解決在生活和工作中遇到的常見問題。

(3)具有獲取新知識(shí)、新技能的意識(shí)和能力，能查找技術(shù)資料，獲取有效信息。

(4)具有與客戶有效溝通的能力，能與他人有效交流、協(xié)商、合作。

(5)具有良好的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。

(6)具有自我反省與自我修復(fù)的能力。

(7)正確自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的能力。

2.專業(yè)能力

(1)材料鑒別、選擇、購買、整理、應(yīng)用的能力。

(2)服裝專業(yè)設(shè)備正確檢驗(yàn)、維護(hù)、保養(yǎng)、使用的能力。

(3)服裝設(shè)計(jì)、搭配、展示的能力。

(4)服裝制板、裁剪、制作、整理、包裝、檢驗(yàn)的能力。

(6)服裝生產(chǎn)管理的能力。

（三）素質(zhì)結(jié)構(gòu)

（1）具備良好的社會(huì)主義思想道德素質(zhì)、牢固樹立建設(shè)和諧社會(huì)的人生觀和價(jià)值觀。

（2）具備積極向上的人生追求和愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)合作、刻苦鉆研、努力創(chuàng)新的精神。

（3）養(yǎng)成文明健康的生活、工作習(xí)慣，遵守社會(huì)道德和職業(yè)道德規(guī)范。

（4）具備良好的質(zhì)量意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)、節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)等。

五、職業(yè)（崗位）面向與職業(yè)資格

（一）職業(yè)面向

1.主要就業(yè)崗位：

（1）在服裝企業(yè)從事服裝裁剪制作。

（2）在服裝企業(yè)從事服裝樣板制作。

（3）在服裝企業(yè)從事服裝產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)。

（4）從事服裝產(chǎn)品陳列、展示等工作。

2.其他就業(yè)崗位：

（1）經(jīng)企業(yè)再培養(yǎng)，可從事車間管理。

（2）經(jīng)企業(yè)再培養(yǎng)，可從事品質(zhì)檢驗(yàn)主管工作。

（3）在相關(guān)行業(yè)從事生產(chǎn)管理工作。

（二）職業(yè)資格

1、應(yīng)取得的證書

服裝縫制中級(jí)工(人力資源和社會(huì)保障部)

2.其他資格證書

服裝制板中級(jí)工(人力資源和社會(huì)保障部)

六、課程體系

（一）公共基礎(chǔ)課程設(shè)置與要求

（二）專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置與要求

（三）專業(yè)核心課程設(shè)置與要求

（四）綜合實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置與要求

七、教學(xué)計(jì)劃安排表

八、教學(xué)保障

（一）師資條件

師資配備：公共基礎(chǔ)課教師6人以上，專業(yè)基礎(chǔ)課教師4人以上，專業(yè)一體化課程教師4人以上。高級(jí)以上職稱4人以上，中級(jí)職稱8人以上；技師8人以上，高級(jí)工4人以上；所有教師都必須學(xué)歷達(dá)標(biāo)。

（二）實(shí)訓(xùn)條件

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所及教學(xué)設(shè)備（具體見下表）

主要實(shí)習(xí)場(chǎng)所及教學(xué)設(shè)備配置表

2.校外實(shí)訓(xùn)基地

參照《關(guān)于印發(fā)校企合作的內(nèi)容與形式對(duì)照表的通知》（中就培函[2008]1號(hào)）文件和《校企合作工作指導(dǎo)手冊(cè)》（勞動(dòng)保障出版社）組織開展校企合作，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，建立以校企合作為基礎(chǔ)的“一體化、三合一”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)施校企合作共同組織招生招工、共同制定培養(yǎng)目標(biāo)、共同確定課程內(nèi)容、共同實(shí)施教學(xué)過程、共同互為學(xué)生評(píng)價(jià)的“五共同”培養(yǎng)高技能人才。

（三）教材建設(shè)

根據(jù)服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案，組織購買相應(yīng)中職教材或由專業(yè)教師進(jìn)行編寫，交由專家審核通過后實(shí)施。

（四）一體化課程資源建設(shè)

1．課程標(biāo)準(zhǔn)：課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)實(shí)施的重要依據(jù)。要依據(jù)一體化課程教學(xué)改革基本原則，設(shè)計(jì)一體化的專業(yè)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案，開發(fā)理論與實(shí)踐相融合、知識(shí)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練相結(jié)合的一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一規(guī)范專業(yè)課程名稱、培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)能力要求、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、教學(xué)安排和教學(xué)保障條件等。

2．課程教材：一體化課程教材要以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，著眼于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于課程教學(xué)改革。教材內(nèi)容要按照崗位需求、課程目標(biāo)進(jìn)行選擇，理論與實(shí)踐融合，體現(xiàn)“四新”、必需和夠用，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，易學(xué)易懂。教材結(jié)構(gòu)反映工作邏輯，載體選擇適當(dāng)，內(nèi)容編排合理，適合學(xué)生認(rèn)知。邀請(qǐng)行業(yè)專家共同參與教材開發(fā)。

3．課程電子教案：課程電子教案是課程教學(xué)活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成果，靈活采用“項(xiàng)目教學(xué)”等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，過程性考核與發(fā)展性考核相結(jié)合。

4．課程系列化課件：課程系列化課件是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)后，經(jīng)過素材收集、處理，交互及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)而加以制作的課程軟件。其功能首先要滿足教師教學(xué)需要，其次要考慮為學(xué)生自我學(xué)習(xí)提供幫助。課程系列化課件要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略兩方面內(nèi)容，要避免“教材內(nèi)容簡(jiǎn)單復(fù)制”，要充分利用課件的多媒體特性來突破課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的直觀性。

5．工作頁：工作頁是學(xué)生學(xué)習(xí)的指南與指引，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)任務(wù)及記錄、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。

九、教學(xué)實(shí)施建議

（一）教學(xué)模式

（1）以校企合作培養(yǎng)高技能人才為原則。

（2）采用雙導(dǎo)師。安排學(xué)校教師和企業(yè)技術(shù)專家共同作為導(dǎo)師，保證學(xué)生在校或在企業(yè)都得到悉心、及時(shí)指導(dǎo)。

（3）以學(xué)校學(xué)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐為主。采用理論、實(shí)踐一體化或項(xiàng)目課程的模式開展教學(xué)。

注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；注重學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)；注重傳授本專業(yè)新技術(shù)、新工藝知識(shí)。提高學(xué)生綜合職業(yè)能力，達(dá)到高技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

（二）教學(xué)方法與手段

（1）基礎(chǔ)理論課程采用多媒體教學(xué)、專題講座、案例分析、教師講授等方法按課題開展。

（2）一體化課程以體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與實(shí)踐工作過程的學(xué)材為主線，教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自定學(xué)習(xí)工作計(jì)劃，建立教師控制引導(dǎo)的討論式課堂，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式。

（3）充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，廣泛采用啟發(fā)、討論、學(xué)生展示、課題評(píng)價(jià)和案例教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考，提高學(xué)生分析問題的能力。

十、教學(xué)評(píng)價(jià)

1．評(píng)價(jià)內(nèi)容

教學(xué)評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn)是過程性評(píng)價(jià)的實(shí)施，許多教師都根據(jù)各自課程的不同特點(diǎn)，制定了不同的過程評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)。主要內(nèi)容有：考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的情況，考核學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資料的收集情況，考核學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中完成工作任務(wù)的情況、實(shí)訓(xùn)工單的填寫情況。

2．評(píng)價(jià)方法

采用的方式有多種，比如現(xiàn)場(chǎng)操作、筆試、口試、作品展示、成果匯報(bào)、綜合作業(yè)、小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)等。

3．評(píng)價(jià)方式

根據(jù)一體化課程特點(diǎn)，采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

形成性評(píng)價(jià)。是在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和各類作業(yè)情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)，有學(xué)生自評(píng)成績(jī)、組內(nèi)學(xué)生互評(píng)成績(jī)和教師考評(píng)成績(jī)?nèi)糠纸M成。

總結(jié)性評(píng)價(jià)。實(shí)在教學(xué)模塊結(jié)束時(shí)，由職業(yè)技能鑒定部門、企業(yè)、學(xué)校共同完成終結(jié)性考核，對(duì)學(xué)生整體技能情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，考核的內(nèi)容采用學(xué)生未學(xué)過的、且與已學(xué)過難度相近的任務(wù)做完考核評(píng)價(jià)的載體。

考試課程按百分制考評(píng)，60分為合格，按教學(xué)計(jì)劃學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)計(jì)入畢業(yè)總學(xué)分。

考查課程的評(píng)價(jià)方式，建議在教學(xué)中按學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)分，各學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參照各課程標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)定為優(yōu)、良、及格、不及格四個(gè)等次，并計(jì)入相應(yīng)學(xué)分，作為該課程的考核成績(jī)計(jì)入學(xué)籍檔案。

第四篇：服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)院校

開辦院校 北京 ：北京服裝學(xué)院天津 ：天津工業(yè)大學(xué) 天津理工大學(xué) 天津美術(shù)學(xué)院 天津科技大學(xué)上海 :復(fù)旦大學(xué) 東華大學(xué) 上海工程技術(shù)大學(xué)重慶 ：西南大學(xué) 重慶師范大學(xué) 四川美術(shù)學(xué)院河北 ：河北科技大學(xué) 大連輕工業(yè)學(xué)院河南 ：鄭州輕工業(yè)學(xué)院 中原工學(xué)院 河南工程學(xué)院山東 ：山東工藝美術(shù)學(xué)院 青島大學(xué) 青島理工大學(xué) 山東輕工業(yè)學(xué)院 德州學(xué)院山西 ：太原理工大學(xué)安徽 ：安徽工程大學(xué) 安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校江蘇 ：南京藝術(shù)學(xué)院 蘇州大學(xué) 江南大學(xué) 南通大學(xué) 鹽城工學(xué)院浙江 ：浙江理工大學(xué) 溫州大學(xué) 浙江科技學(xué)院 嘉興學(xué)院湖北 ：武漢紡織大學(xué) 黃石理工學(xué)院湖南 ：長(zhǎng)沙理工大學(xué) 湖南工程學(xué)院廣東 ：華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 廣州大學(xué)紡織學(xué)院 廣東工業(yè)大學(xué) 廣州美術(shù)學(xué)院 深圳大學(xué) 五邑大學(xué) 中山大學(xué)廣西 ：廣西工學(xué)院四川 ：四川大學(xué) 四川理工學(xué)院 四川師范大學(xué)陜西 ：陜西科技大學(xué) 西安工程科技學(xué)院 西安美術(shù)學(xué)院吉林 ：吉林大學(xué) 東北師范大學(xué) 長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué) 東北電力大學(xué) 長(zhǎng)春工程學(xué)院 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院遼寧： 遼東學(xué)院 沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué) 沈陽師范大學(xué) 大連工業(yè)大學(xué)新疆 ：新疆大學(xué)內(nèi)蒙古： 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)福建： 福建師范大學(xué) 閩江學(xué)院 泉州師范學(xué)院 閩南理工學(xué)院

第五篇：藝術(shù)設(shè)計(jì)(服裝設(shè)計(jì))專業(yè)要點(diǎn)

藝術(shù)設(shè)計(jì)(服裝設(shè)計(jì))專業(yè) 《畢業(yè)實(shí)習(xí)》教學(xué)大綱

（2007年修訂）

周數(shù)：6 學(xué)分： 4學(xué)分

一、畢業(yè)實(shí)習(xí)的性質(zhì)、目的和任務(wù)

畢業(yè)實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)踐的重要課程，是指導(dǎo)學(xué)生將所掌握的本專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)和管理的重要環(huán)節(jié)，其目的是開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，完善學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為畢業(yè)、就業(yè)做準(zhǔn)備。

二、畢業(yè)實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容和要求

（一）了解實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)工作環(huán)境及企業(yè)管理現(xiàn)狀。

（二）了解實(shí)習(xí)單位的服裝生產(chǎn)設(shè)備、服裝生產(chǎn)環(huán)節(jié)（從原材料的采購到成品的銷售）的實(shí)際運(yùn)作情況。

（三）適應(yīng)實(shí)際的工作崗位，初步認(rèn)識(shí)并體會(huì)企業(yè)工作崗位的性質(zhì)、職責(zé)和工作內(nèi)容。

（四）鞏固和提高所學(xué)的服裝專業(yè)知識(shí)，訓(xùn)練實(shí)際動(dòng)手能力以及分析問題和解決問題的能力，能夠就服裝方面的技術(shù)、設(shè)計(jì)、銷售等領(lǐng)域的應(yīng)用前景提出自己的見解、設(shè)想和展望。

（五）學(xué)習(xí)企業(yè)員工認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、敬業(yè)精神；提高對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)；養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

（六）實(shí)習(xí)紀(jì)律與注意事項(xiàng)

1、嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的管理制度，服從實(shí)習(xí)單位的管理和工作安排。

2、嚴(yán)格遵守專業(yè)實(shí)習(xí)管理規(guī)定，聽從指導(dǎo)教師的實(shí)習(xí)指導(dǎo)，認(rèn)真完成專業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)。

3、遵守職業(yè)道德規(guī)范，保守實(shí)習(xí)單位的技術(shù)機(jī)密和商業(yè)機(jī)密，不做有損實(shí)習(xí)單位利益的事情。

4、嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的職業(yè)工作規(guī)范、設(shè)備操作規(guī)程、作息制度和交通法規(guī)。遵守社會(huì)治安管理?xiàng)l例，提高個(gè)人安全保護(hù)意識(shí)。

5、注意個(gè)人形象，文明禮貌、謙虛謹(jǐn)慎，腳踏實(shí)地努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)和技能；尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，維護(hù)學(xué)院聲譽(yù)，為進(jìn)一步密切校企關(guān)系作貢獻(xiàn)。

三、實(shí)習(xí)單位的選擇

（一）實(shí)習(xí)單位的選擇應(yīng)與所學(xué)專業(yè)對(duì)口或相關(guān)，組織健全，制度完善，管理規(guī)范，經(jīng)營(yíng)狀態(tài)好且具有獨(dú)立法人資質(zhì)的企事業(yè)單位。

（二）優(yōu)先選擇與學(xué)院有良好合作關(guān)系，接受過我院實(shí)習(xí)學(xué)生并取得較好實(shí)習(xí)效果的企事業(yè)單位作為學(xué)生的實(shí)習(xí)單位。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合畢業(yè)后可能的就業(yè)去向自行選擇實(shí)習(xí)單位，但在選定前應(yīng)將實(shí)習(xí)單位的有關(guān)情況報(bào)送學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心，并取得其認(rèn)可。

（四）在上述兩種途徑都難以落實(shí)實(shí)習(xí)單位時(shí)，由學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)解決。

四、畢業(yè)實(shí)習(xí)的方式與時(shí)間安排

實(shí)習(xí)方式：校外頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)在各類服裝企業(yè)或公司。時(shí)間安排：第四年的第二學(xué)期，6周。

五、實(shí)踐教學(xué)的組織與管理

學(xué)院成立畢業(yè)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，由實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，學(xué)院專業(yè)教師巡查監(jiān)管，學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

五、畢業(yè)實(shí)習(xí)的考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

（一）畢業(yè)實(shí)習(xí)考核的依據(jù)

畢業(yè)實(shí)習(xí)考核的依據(jù)是“畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表”、“實(shí)習(xí)日志”和“畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告”三份材料。材料的要求如下：

1、“畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表”是對(duì)學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)的評(píng)價(jià)性材料，其中包括“自我鑒定”、“單位鑒定”和“指導(dǎo)教師鑒定”三部分?！白晕诣b定”要求簡(jiǎn)要總結(jié)個(gè)人專業(yè)實(shí)習(xí)工作、主要收獲和存在的問題?！皢挝昏b定”需有單位實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人簽名并加蓋單位印章?！爸笇?dǎo)教師鑒定”需有指導(dǎo)教師的評(píng)定和簽名。

2、“畢業(yè)實(shí)習(xí)日志”是學(xué)生對(duì)個(gè)人專業(yè)實(shí)習(xí)的原始記錄，要求每日如實(shí)寫作，且字?jǐn)?shù)不少于200字。

3、“畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告”是學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)的總結(jié)性材料。內(nèi)容應(yīng)包括以下幾方面：

（1）個(gè)人對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和表現(xiàn)的總體評(píng)（2）總結(jié)個(gè)人畢業(yè)實(shí)習(xí)的主要工作內(nèi)容及完成情況。

（3）總結(jié)個(gè)人畢業(yè)實(shí)習(xí)的主要收獲和教訓(xùn)，并進(jìn)行梳理、分析，達(dá)到由感性到理性的升華。為此，要求學(xué)生作深入的思考和提煉，要求言之有物。字?jǐn)?shù)3000以上。

（二）畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定

1、畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表成績(jī)由企業(yè)實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人填寫，占畢業(yè)實(shí)習(xí)總成績(jī)的30%，實(shí)習(xí)日志、和畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師確定，占畢業(yè)實(shí)習(xí)總成績(jī)的70%。

2、學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的最終成績(jī)按優(yōu)、良、中、及格和不及格五個(gè)等級(jí)登記

3、學(xué)生若嚴(yán)重違反實(shí)習(xí)紀(jì)律，造成惡劣影響或抄襲他人實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)為不及格。

執(zhí)筆人：羅 蓉 2007年5月 審定人：田其勝 2007年5月

院（系）負(fù)責(zé)人：魯福崇 2007年5月