第一篇：推薦一本好書

《推薦一本好書》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1．通過閱讀片段讓學(xué)生簡單了解《狼王夢》，產(chǎn)生閱讀在興趣。

2．初步了解讀書的方法。教學(xué)過程

一、名言導(dǎo)入，議論“好書”

1．出示名人名言

當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友，當(dāng)我們再次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢?！鼱柼?讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！璧?讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫 書籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書?！K軾 師：書猶藥也善讀可以醫(yī)愚。

二、猜一猜

揭示書中的主人公。

三、欣賞片段

1．孩子們自己朗讀片段描寫 朗讀片段談對片段在認(rèn)知。

四、揭示書題

五、了解作者 小結(jié)：

書可以使我們增長知識，開闊視野,明白道理。同學(xué)們，就讓我們與書為友。

《推薦一本好書》說課

設(shè)計意圖：

推薦一本好書是人教版小學(xué)語文四年級下冊第八單元在口語交際，因面對的是陌生的學(xué)生，缺乏對學(xué)生的了解，因此設(shè)計了老師推薦。以此為例，讓孩子們了解《狼王夢》并去讀它。同時也讓孩子們今后試著向小伙伴們推薦書目。教學(xué)目標(biāo)

1．通過閱讀片段讓學(xué)生簡單了解《狼王夢》，產(chǎn)生閱讀在興趣。

2．初步了解讀書的方法。教學(xué)過程

一、名言導(dǎo)入，議論“好書”

1．出示名人名言

當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友，當(dāng)我們再次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。——伏爾泰 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！璧?讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?書籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書?！K軾 師：書猶藥也善讀可以醫(yī)愚。

二、猜一猜

揭示書中的主人公。

三、欣賞片段

1．孩子們自己朗讀片段描寫 朗讀片段談對片段在認(rèn)知。

四、揭示書題

五、了解作者 小結(jié)：

書可以使我們增長知識，開闊視野,明白道理。同學(xué)們，就讓我們與書為友。

讀書方法

“讀書破萬卷，下筆如有神”這是語文教學(xué)中的千年古訓(xùn)，也是我們現(xiàn)代人開展讀書活動所遵循的原則。

1、學(xué)會精讀。閱讀是一種與作者心靈溝通的過程，多閱讀，可以豐富學(xué)生的大腦，美化學(xué)生的心靈。閱讀分為精讀和略讀，略讀是粗略的讀，為的是博采，精讀要讀透讀懂，精讀和略讀相輔相成。

2、學(xué)會選擇讀書。知識如煙波浩淼的大海，書多如沙礫，寮如繁星。在此中間有一部分書需要精心研讀，有一部分書要遠(yuǎn)離（內(nèi)容不健康地書）。讀一本好書就像與一位高尚的人交談，讀一本壞書比不閱讀還糟糕.3、學(xué)會寫讀書筆記。閱讀只單純?nèi)プx是不夠的，俗話說“好記性不如爛筆頭”，讀書要做到眼到、心到、手到。我在指導(dǎo)閱讀時要求學(xué)生做到“不懂筆墨不讀書”，閱讀時作好讀書筆記，增強(qiáng)讀書的效果。同時教給學(xué)生寫讀書筆記的方法：①摘抄原文。閱讀中遇到好詞佳句進(jìn)行摘抄，以加強(qiáng)語言積累，豐富寫作素材。②提綱式摘錄。要求學(xué)生寫出所讀文章的主要內(nèi)容，各部分的大意，以培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、概括的能力。③寫讀后感。閱讀時引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)讀書感受，評價文中的人物、事件、語言等，并記錄下來，久而久之，養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，已達(dá)到提高學(xué)生的認(rèn)識能力、表達(dá)自己見解的能力和能及時抒發(fā)自己感情的能力。

主要讀書方法

21世紀(jì)是信息飛速發(fā)展和快速傳遞的社會。面對琳瑯滿目的書籍報刊，人們既沒時間也完全沒有必要全部精讀細(xì)讀，而應(yīng)依據(jù)書目和實際需要區(qū)別對待，有所選擇。

1、三讀法

(1)瀏覽性的泛讀。對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，以大致了解其主要內(nèi)容，或通過看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限的時間內(nèi)獲取更多有價值的信息。

(2)探求性的速讀。有時讀書是為了達(dá)到某個特定的目的或完成某項任務(wù)，如尋求某個問題的答案，專門搜集某方面的知識等，這就要求“一目十行”?？焖匍喿x的奧秘在于讓大腦跑在眼球前面，掌握快速閱讀的孩子每分鐘能讀200多個字，未受訓(xùn)練的每分鐘只能讀八九十字。速讀能求得新知識新信息成倍增長，趕上時代發(fā)展的需要。

(3)品味性的精讀。對名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，需要靜心細(xì)讀，體會立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣，經(jīng)過細(xì)嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍，甚至熟讀成誦。

2、“不動筆墨不讀書”的方法

(1)圈點勾畫。即用相關(guān)的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛，或憎，或疑，或思，如用“。。”、“？”、“┄┄”符號分別標(biāo)示重點詞句、疑難困惑、偏差錯誤等。

(2)作批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談?wù)剬ν粏栴}的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評原文的紕漏等。

(3)寫讀書筆記?？勺髡?、編提綱、寫體會。

(4)作卡片。為了便于記憶和積累，鼓勵學(xué)生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時翻閱、背誦。

(5)進(jìn)行再創(chuàng)作。包括續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫等形式。改寫又包括改人稱、改寫法、改體裁等。

以上“動筆墨”的方法，要根據(jù)學(xué)生年級不同，在要求上體現(xiàn)差異。低年級主要是圈點勾畫、作摘記、作卡片；中年級編提綱、作批注；高年級寫體會、再創(chuàng)作。

3、邊讀邊思考的方法

邊讀邊思考是閱讀的基本要求，也是其他各類方法的基礎(chǔ)和前提。應(yīng)通過概括內(nèi)容、復(fù)述原文、體會思想感情、分段分層、理清文章條理等多種形式的專項訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握分析、概括、比較、綜合、聯(lián)想等思維方法，達(dá)到以讀促思、以讀促寫的境界。

第二篇：如何推薦一本好書

如何推薦一本好書

我向大家推薦的一本書是《彩虹色的花》，是波蘭作家麥克·格雷涅茨（GREGNIEC, Michael）寫的，主要作品有《為什么傷心？》《你在哪兒？》《小卡車，我等你》《泰迪熊，陽光閃閃》《神奇的圍巾》等。這一本書主要是講早春的一天，雪 還沒有化掉，在原野上突然開了一朵 彩虹 色的 花。終于能見到太陽了，她十分高興，由衷地愿意跟每個人分享自己的快樂。螞蟻、蜥蜴、老鼠……小動物抱有著心事一個接一個地過來?；▋好看魏芸犊匕炎约旱幕ò晁徒o他們。隨著季節(jié)的變換，彩虹色 的花慢慢枯萎老去，被掩蓋在白茫茫的雪地下。雖然她離開了現(xiàn)世，卻給大家留下一片溫情。冬去春來……生命可以輪回，樂于助人的精神則存留其中，給讀者留下無窮的意味。

《彩虹色的花》是一本值得大家一看的書。它是一本風(fēng)格極其獨特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書帶來一種原始粗獷的美，但它敘述的卻是一個極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來到時，新的花朵又在 陽光 下綻放開來……這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯，那色彩是如此地動人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻……

第三篇：推薦一本好書

“推薦一本好書”主題班會

初一三班

1、通過活動，明確讀書的目的，提高學(xué)生讀書的自覺性。

2、通過活動，讓學(xué)生體驗讀書的樂趣，感受好書的無窮魅力。

3、通過活動，營建書香氛圍，讓閱讀引領(lǐng)學(xué)生健康成長打好學(xué)生的人生底色，走向成功之路。

4、通過活動，讓學(xué)生理解讀書、做人的道理，擺脫狹隘學(xué)習(xí)的束縛，明確自身的人生價值，懂得什么樣的人生才是最有價值的，從而努力塑造完善的人格。活動準(zhǔn)備：

1、通過討論，讓學(xué)生明確召開主題班會的意義。

2、學(xué)生收集讀書的名人名言。

3、學(xué)生整理閱讀書目，準(zhǔn)備“我最喜歡的一本書”的發(fā)言稿。

4、指導(dǎo)主持人寫好主持詞，練習(xí)主持。統(tǒng)計報名參與的同學(xué)。

5、制作表格，展示部分學(xué)生的閱讀書目。

活動過程：

1.活動導(dǎo)入。.書是人類進(jìn)步的階梯，是千千萬萬中華兒女智慧的結(jié)晶。古人也曾有過“讀萬卷書，行萬里路”的詩句，可見，書籍無論是在遙遠(yuǎn)的古代還是現(xiàn)代，都給予人們深刻的影響。與書為友，可以陶冶人的情操，充實人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的知識。

隨著年齡的增長，我們的視野進(jìn)一步擴(kuò)大，自主意識逐步提高，有很多同學(xué)開始自主地閱讀課外書籍。為幫助同學(xué)進(jìn)一步掌握正確的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我們班舉行了“與好書交朋友”的主題班會。

2.暢談讀書體會。

同學(xué)們，你們從這個月的讀書中獲得了什么樂趣呢？

A.請聽***同學(xué)為我們做《我讀書，我快樂》的演講。

B.請三位學(xué)生交流自己的讀書體會。

3.展示同學(xué)閱讀書目。

由圖書管理員介紹屏幕上展出的同學(xué)們的閱讀書目，同學(xué)們讀的書真多呀，少的是十幾本，多的是幾十本，請這幾個學(xué)生依次上臺介紹各自喜歡的一本書。

4.讀書名言贈送。

名人發(fā)奮讀書的故事真是舉不勝舉，是好書使他們成為了一個不平凡的人。如果問起這些名人成功的秘訣，他們都會深有感觸地概括出一句話，這些話流傳至今便成了名人名言。

A.交流讀書名言。

B.我們班也有幾位同學(xué)也把自己的讀書感受寫成了一句話，讓我們來聽聽。

C.互贈讀書名言書簽。

1.主持人總結(jié)。讀書是一件非常美妙的事情，讓我們在好書的海洋里盡情遨游吧！讓我們在好書的陪伴下，快快長大。我們的心情是那么歡快，那么喜悅，因為是讀書讓生活充滿了七彩的陽光。

2.班主任老師總結(jié)?！伴喿x不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點”。閱讀好書不僅能擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高閱讀能力，而且能夠拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的范圍和空間，真正做到讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時，享受到語文給他們帶來的無窮樂趣，達(dá)到真正課程的整合。

反思：整節(jié)班會課圍繞著“推薦一本好書”這一主題而展開，整節(jié)班會課彌漫著濃郁的書香氣。同學(xué)們也各抒己見，說出自己對讀書的看法和見解，均體會到讀書的樂趣與重要性。班級圖書角的設(shè)立為同學(xué)們提供了一個廣闊的閱讀平臺，很多同學(xué)都能夠充分利用圖書角的資源，在課余時間廣泛閱讀，與好書交朋友，更重要的是大大地豐富了自己的課外知識，開闊了自己的視野，從一個更高的角度思考問題。

“看書”可以修身養(yǎng)性，陶冶情操，提高人生精神境界。一紙豪邁，高唱“大江東去，浪逃盡”的蘇軾開創(chuàng)了“豪放派”的顯先河，是當(dāng)之無愧的“精神貴族”，簾卷西風(fēng)，“人比黃花瘦”的李易安編織著“溫婉”一族的羞澀與悵然；“明月松間照，清泉石上流”。訴說王維“入禪式的境界”；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！钡淖T嗣同大唱“苛利國家生死以，豈因福禍避趨之。”，唱出了愛國的熱忱之心……浩蕩的歷史長河中，古人用精神激起了朵朵浪花，你只需徜徉其中，便可感同身受?？梢婇_卷有益。

高爾基說過：“書，是人類進(jìn)步的階梯?！遍_卷者古來就有，有“五柳先生”那“不求甚解”讀法的；也有朱光潛倡導(dǎo)的“字字推敲，咬文嚼字”讀法的；更有王國維所謂的三種讀書境界……看好書既是知識之源，又是古人之鑒，更是修養(yǎng)之法。

第四篇：推薦一本好書

推薦一本好書

作者：美國 雷夫?艾斯奎斯

推薦理由：這是一個普通而又令人感動的故事，這也是一本值得每一位關(guān)心孩子成長的父母和教育同行用心品讀的教育書。

雷夫?艾斯奎斯，一位美國的傳奇教師，他三省其身、教育更育人，他結(jié)合理論，創(chuàng)新了簡單而有效的教育方法，他設(shè)立的“終身閱讀”、“生活中的數(shù)學(xué)”、“以運動為本”等課程不僅可以在課堂上立刻實踐，在家庭教育中也同樣實用。

此外，與鐵腕管理相反，他提倡的是“沒有害怕的教育”和彼此信任；與“小紅花”獎勵不同，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)知識本身就是最好的獎品??優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成績，謙遜有禮、誠實善良的學(xué)生，這樣的成就，追溯其根源是雷夫老師運用了“道德發(fā)展六階段”理論：我不想惹麻煩——我想要獎賞——我想取悅某人——我要遵守規(guī)則——我能體貼別人——我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。近25年的教育實踐，雷夫老師深信：著力于孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子對自身的高要求才是成就孩子一生的根本。

第56號教室感動了整個美國，而且還被拍成紀(jì)錄片，雷夫老師的這本《第56號教室的奇跡》也成為美國最熱門的教育暢銷書之一，但他仍然堅守在這間不斷創(chuàng)造奇跡的第56號教室。

第五篇：一本好書

一本好書

在這個美麗的世界中，有一對父子，他們特別喜歡看書，尤其是《成語故事》、《海底世界》。

有一天，天氣晴朗，萬里無云，這對父子來到新華書店去買書，老板非常熱情的給他們介紹了一本好書，他們興奮極了。走在回家的路上，兒子迫不及待的打開書的第一頁，聚精會神的看了起來。爸爸也情不自禁的伸過頭去，和兒子一起看起來，就這樣，他們倆邊走邊看的回到了家。

到了家，他們口渴了，爸爸趕快燒了一壺水，又跑過來看起來。過了一會兒，水燒開了，冒出了煙，爸爸沒有發(fā)覺，這時，水漫了出來，并且發(fā)出了警報聲，爸爸頓時嚇了一大跳，趕緊跑到客廳把水給拔了。爸爸想泡茶喝，便一手拿著茶葉，一手抓了一把，頭又伸到兒子手上的那本上，并不時的大笑起來。但他卻仍然不知道茶葉還在他手中呢。

晚上，該洗澡睡覺了，可爸爸卻不想離開兒子手中的那本書，便請求兒子，讓兒子和他一起到浴室里去看，兒子答應(yīng)了，他倆走進(jìn)浴室，把門一關(guān)，爸爸衣服、鞋都沒脫就躺進(jìn)浴池里。兒子呢？他呀趴在地上，又開始做他的書蟲了。他們身上的衣服全打濕了都不知道，卻仍然沉浸在這本好書中。

夜深人靜了，這對書呆子父子還在津津有味的看這本好書呢！

湖北省武漢市武昌區(qū)四美塘小學(xué)三四班三年級:胡可