第一篇：推薦一本好書(shū)

向大家推薦一本好書(shū)

《執(zhí)行— 如何完成任務(wù)的學(xué)問(wèn)》

《執(zhí)行----如何完成任務(wù)的學(xué)問(wèn)》一書(shū)的作者分別是霍尼韋爾國(guó)際總裁拉里.博士迪和游刃于國(guó)際500強(qiáng)公司的資深顧問(wèn)拉姆.查蘭,兩位均有豐富的管理工作經(jīng)驗(yàn)。簽于此,我們石軍經(jīng)理介紹了此書(shū)并與我們一起詳細(xì)地分享了此書(shū)。其中的許多道理及理念讓我們感受頗深,受益匪淺。每一部分到實(shí)際工作中,都是很有用的，該書(shū)總共有三部分組成第一部分講 為什么需要執(zhí)行,通過(guò)鮮活的例子說(shuō)明執(zhí)行的重要性;

第二部分是講 執(zhí)行的要素,此部分闡述了良好執(zhí)行的三大要素或基石。其要素一，就是領(lǐng)導(dǎo)者必須具有的七條基本行為。要素二,講要建立執(zhí)行文化。要素三，作者強(qiáng)調(diào)了組織領(lǐng)導(dǎo)者的重要工作之一：人力資源工作。

第三部分論述了 執(zhí)行力的三個(gè)核心流程，即人員流程、策略流程和運(yùn)營(yíng)流程。而在三個(gè)流程中尤以“人員流程”為核心，作者提倡的是領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該對(duì)執(zhí)行的過(guò)程主動(dòng)的投入進(jìn)去，了解事物的本質(zhì)、多問(wèn)幾個(gè)是什么、為什么，只有了解才能做出正確的判斷，才能使工作沿著正確的方向進(jìn)行下去。正如作者所說(shuō)：親自領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行工作并非事必躬親，或是專斷獨(dú)裁不肯授權(quán)，而是一種主動(dòng)的投入，進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)人原本就該做的事。

本書(shū)讀來(lái)平平淡淡，但卻真誠(chéng)樸實(shí)，將我們從縹緲的管理云霧中拉回到了地面，這應(yīng)該是一次管理的本源回歸，就像作者所言管理就是“進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)人原本就該做的事”，也許這才是本書(shū)的真正魅力所在。沒(méi)有掌握?qǐng)?zhí)行學(xué)問(wèn)的領(lǐng)導(dǎo)層是不完整而且沒(méi)有效力的。如果不知道如何執(zhí)行，你作為一名領(lǐng)導(dǎo)者所取得的全部成就也只不過(guò)是整個(gè)企業(yè)各部門(mén)業(yè)績(jī)的集合。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，建立執(zhí)行文化本身就是一個(gè)巨大的改進(jìn)機(jī)遇，錯(cuò)過(guò)這一機(jī)遇將是對(duì)公司能量、人員和資源的一種巨大浪費(fèi)。

《執(zhí)行 如何完成任務(wù)的學(xué)問(wèn)》確實(shí)是一本真知灼見(jiàn)的書(shū)籍，書(shū)中提出了很多獨(dú)特的見(jiàn)解，都是作者管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)，我們今后的工作中可以借鑒，大家有時(shí)間可以拜讀一下。

第二篇：如何推薦一本好書(shū)

如何推薦一本好書(shū)

我向大家推薦的一本書(shū)是《彩虹色的花》，是波蘭作家麥克·格雷涅茨（GREGNIEC, Michael）寫(xiě)的，主要作品有《為什么傷心？》《你在哪兒？》《小卡車(chē)，我等你》《泰迪熊，陽(yáng)光閃閃》《神奇的圍巾》等。這一本書(shū)主要是講早春的一天，雪 還沒(méi)有化掉，在原野上突然開(kāi)了一朵 彩虹 色的 花。終于能見(jiàn)到太陽(yáng)了，她十分高興，由衷地愿意跟每個(gè)人分享自己的快樂(lè)。螞蟻、蜥蜴、老鼠……小動(dòng)物抱有著心事一個(gè)接一個(gè)地過(guò)來(lái)?；▋好看魏芸犊匕炎约旱幕ò晁徒o他們。隨著季節(jié)的變換，彩虹色 的花慢慢枯萎老去，被掩蓋在白茫茫的雪地下。雖然她離開(kāi)了現(xiàn)世，卻給大家留下一片溫情。冬去春來(lái)……生命可以輪回，樂(lè)于助人的精神則存留其中，給讀者留下無(wú)窮的意味。

《彩虹色的花》是一本值得大家一看的書(shū)。它是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書(shū)帶來(lái)一種原始粗獷的美，但它敘述的卻是一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來(lái)幫助有困難的小動(dòng)物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢(mèng)想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來(lái)到時(shí)，新的花朵又在 陽(yáng)光 下綻放開(kāi)來(lái)……這本精裝書(shū)，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯，那色彩是如此地動(dòng)人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽(yáng)光、愛(ài)、夢(mèng)幻……

第三篇：推薦一本好書(shū)

“推薦一本好書(shū)”主題班會(huì)

初一三班

1、通過(guò)活動(dòng)，明確讀書(shū)的目的，提高學(xué)生讀書(shū)的自覺(jué)性。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，感受好書(shū)的無(wú)窮魅力。

3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)建書(shū)香氛圍，讓閱讀引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)打好學(xué)生的人生底色，走向成功之路。

4、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生理解讀書(shū)、做人的道理，擺脫狹隘學(xué)習(xí)的束縛，明確自身的人生價(jià)值，懂得什么樣的人生才是最有價(jià)值的，從而努力塑造完善的人格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、通過(guò)討論，讓學(xué)生明確召開(kāi)主題班會(huì)的意義。

2、學(xué)生收集讀書(shū)的名人名言。

3、學(xué)生整理閱讀書(shū)目，準(zhǔn)備“我最喜歡的一本書(shū)”的發(fā)言稿。

4、指導(dǎo)主持人寫(xiě)好主持詞，練習(xí)主持。統(tǒng)計(jì)報(bào)名參與的同學(xué)。

5、制作表格，展示部分學(xué)生的閱讀書(shū)目。

活動(dòng)過(guò)程：

1.活動(dòng)導(dǎo)入。.書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是千千萬(wàn)萬(wàn)中華兒女智慧的結(jié)晶。古人也曾有過(guò)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的詩(shī)句，可見(jiàn)，書(shū)籍無(wú)論是在遙遠(yuǎn)的古代還是現(xiàn)代，都給予人們深刻的影響。與書(shū)為友，可以陶冶人的情操，充實(shí)人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的知識(shí)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的視野進(jìn)一步擴(kuò)大，自主意識(shí)逐步提高，有很多同學(xué)開(kāi)始自主地閱讀課外書(shū)籍。為幫助同學(xué)進(jìn)一步掌握正確的讀書(shū)方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，我們班舉行了“與好書(shū)交朋友”的主題班會(huì)。

2.暢談讀書(shū)體會(huì)。

同學(xué)們，你們從這個(gè)月的讀書(shū)中獲得了什么樂(lè)趣呢？

A.請(qǐng)聽(tīng)***同學(xué)為我們做《我讀書(shū)，我快樂(lè)》的演講。

B.請(qǐng)三位學(xué)生交流自己的讀書(shū)體會(huì)。

3.展示同學(xué)閱讀書(shū)目。

由圖書(shū)管理員介紹屏幕上展出的同學(xué)們的閱讀書(shū)目，同學(xué)們讀的書(shū)真多呀，少的是十幾本，多的是幾十本，請(qǐng)這幾個(gè)學(xué)生依次上臺(tái)介紹各自喜歡的一本書(shū)。

4.讀書(shū)名言贈(zèng)送。

名人發(fā)奮讀書(shū)的故事真是舉不勝舉，是好書(shū)使他們成為了一個(gè)不平凡的人。如果問(wèn)起這些名人成功的秘訣，他們都會(huì)深有感觸地概括出一句話，這些話流傳至今便成了名人名言。

A.交流讀書(shū)名言。

B.我們班也有幾位同學(xué)也把自己的讀書(shū)感受寫(xiě)成了一句話，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

C.互贈(zèng)讀書(shū)名言書(shū)簽。

1.主持人總結(jié)。讀書(shū)是一件非常美妙的事情，讓我們?cè)诤脮?shū)的海洋里盡情遨游吧！讓我們?cè)诤脮?shū)的陪伴下，快快長(zhǎng)大。我們的心情是那么歡快，那么喜悅，因?yàn)槭亲x書(shū)讓生活充滿了七彩的陽(yáng)光。

2.班主任老師總結(jié)?！伴喿x不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)”。閱讀好書(shū)不僅能擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高閱讀能力，而且能夠拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的范圍和空間，真正做到讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，享受到語(yǔ)文給他們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，達(dá)到真正課程的整合。

反思：整節(jié)班會(huì)課圍繞著“推薦一本好書(shū)”這一主題而展開(kāi)，整節(jié)班會(huì)課彌漫著濃郁的書(shū)香氣。同學(xué)們也各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己對(duì)讀書(shū)的看法和見(jiàn)解，均體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣與重要性。班級(jí)圖書(shū)角的設(shè)立為同學(xué)們提供了一個(gè)廣闊的閱讀平臺(tái)，很多同學(xué)都能夠充分利用圖書(shū)角的資源，在課余時(shí)間廣泛閱讀，與好書(shū)交朋友，更重要的是大大地豐富了自己的課外知識(shí)，開(kāi)闊了自己的視野，從一個(gè)更高的角度思考問(wèn)題。

“看書(shū)”可以修身養(yǎng)性，陶冶情操，提高人生精神境界。一紙豪邁，高唱“大江東去，浪逃盡”的蘇軾開(kāi)創(chuàng)了“豪放派”的顯先河，是當(dāng)之無(wú)愧的“精神貴族”，簾卷西風(fēng)，“人比黃花瘦”的李易安編織著“溫婉”一族的羞澀與悵然；“明月松間照，清泉石上流”。訴說(shuō)王維“入禪式的境界”；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！钡淖T嗣同大唱“苛利國(guó)家生死以，豈因福禍避趨之。”，唱出了愛(ài)國(guó)的熱忱之心……浩蕩的歷史長(zhǎng)河中，古人用精神激起了朵朵浪花，你只需徜徉其中，便可感同身受?？梢?jiàn)開(kāi)卷有益。

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯?！遍_(kāi)卷者古來(lái)就有，有“五柳先生”那“不求甚解”讀法的；也有朱光潛倡導(dǎo)的“字字推敲，咬文嚼字”讀法的；更有王國(guó)維所謂的三種讀書(shū)境界……看好書(shū)既是知識(shí)之源，又是古人之鑒，更是修養(yǎng)之法。

第四篇：推薦一本好書(shū)

推薦一本好書(shū)

作者：美國(guó) 雷夫?艾斯奎斯

推薦理由：這是一個(gè)普通而又令人感動(dòng)的故事，這也是一本值得每一位關(guān)心孩子成長(zhǎng)的父母和教育同行用心品讀的教育書(shū)。

雷夫?艾斯奎斯，一位美國(guó)的傳奇教師，他三省其身、教育更育人，他結(jié)合理論，創(chuàng)新了簡(jiǎn)單而有效的教育方法，他設(shè)立的“終身閱讀”、“生活中的數(shù)學(xué)”、“以運(yùn)動(dòng)為本”等課程不僅可以在課堂上立刻實(shí)踐，在家庭教育中也同樣實(shí)用。

此外，與鐵腕管理相反，他提倡的是“沒(méi)有害怕的教育”和彼此信任；與“小紅花”獎(jiǎng)勵(lì)不同，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)知識(shí)本身就是最好的獎(jiǎng)品??優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成績(jī)，謙遜有禮、誠(chéng)實(shí)善良的學(xué)生，這樣的成就，追溯其根源是雷夫老師運(yùn)用了“道德發(fā)展六階段”理論：我不想惹麻煩——我想要獎(jiǎng)賞——我想取悅某人——我要遵守規(guī)則——我能體貼別人——我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。近25年的教育實(shí)踐，雷夫老師深信：著力于孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子對(duì)自身的高要求才是成就孩子一生的根本。

第56號(hào)教室感動(dòng)了整個(gè)美國(guó)，而且還被拍成紀(jì)錄片，雷夫老師的這本《第56號(hào)教室的奇跡》也成為美國(guó)最熱門(mén)的教育暢銷(xiāo)書(shū)之一，但他仍然堅(jiān)守在這間不斷創(chuàng)造奇跡的第56號(hào)教室。

第五篇：一本好書(shū)

一本好書(shū)

在這個(gè)美麗的世界中，有一對(duì)父子，他們特別喜歡看書(shū)，尤其是《成語(yǔ)故事》、《海底世界》。

有一天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，這對(duì)父子來(lái)到新華書(shū)店去買(mǎi)書(shū)，老板非常熱情的給他們介紹了一本好書(shū)，他們興奮極了。走在回家的路上，兒子迫不及待的打開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，聚精會(huì)神的看了起來(lái)。爸爸也情不自禁的伸過(guò)頭去，和兒子一起看起來(lái)，就這樣，他們倆邊走邊看的回到了家。

到了家，他們口渴了，爸爸趕快燒了一壺水，又跑過(guò)來(lái)看起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，水燒開(kāi)了，冒出了煙，爸爸沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這時(shí)，水漫了出來(lái)，并且發(fā)出了警報(bào)聲，爸爸頓時(shí)嚇了一大跳，趕緊跑到客廳把水給拔了。爸爸想泡茶喝，便一手拿著茶葉，一手抓了一把，頭又伸到兒子手上的那本上，并不時(shí)的大笑起來(lái)。但他卻仍然不知道茶葉還在他手中呢。

晚上，該洗澡睡覺(jué)了，可爸爸卻不想離開(kāi)兒子手中的那本書(shū)，便請(qǐng)求兒子，讓兒子和他一起到浴室里去看，兒子答應(yīng)了，他倆走進(jìn)浴室，把門(mén)一關(guān)，爸爸衣服、鞋都沒(méi)脫就躺進(jìn)浴池里。兒子呢？他呀趴在地上，又開(kāi)始做他的書(shū)蟲(chóng)了。他們身上的衣服全打濕了都不知道，卻仍然沉浸在這本好書(shū)中。

夜深人靜了，這對(duì)書(shū)呆子父子還在津津有味的看這本好書(shū)呢！

湖北省武漢市武昌區(qū)四美塘小學(xué)三四班三年級(jí):胡可