第一篇：二年級音樂下冊《金孔雀輕輕跳》教案

二年級音樂下冊《金孔雀輕輕跳》教案

課

件004km.cn 授課內(nèi)容：

人民音樂出版社二年級下冊第5課“快樂的舞蹈”《金孔雀輕輕跳》

課型：唱歌課

教材分析：

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，五聲F宮調(diào)試。曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度進行，配以“XX

XX

X

”為主的節(jié)奏，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，……整首歌曲如同描繪了一副秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

教學(xué)目標(biāo)：

、情感目標(biāo)：

通過學(xué)唱、表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動物形象，感受生活的美好，激發(fā)孩子熱愛生活、享受生活的美好愿望。

2、知識目標(biāo)：

A、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲。

B、認(rèn)識學(xué)習(xí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線；會數(shù)歌曲中有多少小節(jié)。

3、能力目標(biāo)

A、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作，初步了解傣族音樂與風(fēng)俗，加深對民族音樂的熱愛。

B、通過編創(chuàng)一定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

c、啟發(fā)學(xué)生運用打擊樂曲為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力及創(chuàng)

造力。

教學(xué)重點：、學(xué)唱歌曲，體驗情緒；

2、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線，會數(shù)歌曲小節(jié)；

3、學(xué)習(xí)幾個簡單的傣族舞蹈動作,能從音樂中感受小孔雀優(yōu)美的形象。

教學(xué)難點：

1、最后兩句音準(zhǔn)的把握。

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2—

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—

2、通過學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、享受生活的美好愿望。

教學(xué)理念：

弘揚民族音樂是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一項重要理念，其目的在于通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界，它的基本在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和樂觀的生活態(tài)度。

學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生好奇心強、活潑好動，屬于模仿，身心可塑性強。具有較強的音樂情感體驗，課堂上參與教學(xué)活動也比較積極，善于表現(xiàn)自己；但他們注意力時間較短，在情感表達與創(chuàng)造方面也有所欠缺。

教學(xué)方法：整體感知、啟發(fā)誘導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、合作探究

教具準(zhǔn)備：鋼琴、、打擊樂器

教學(xué)過程：

活動內(nèi)容

設(shè)計意圖

一、組織教學(xué),師生問好，導(dǎo)入新課。、課前復(fù)習(xí)《我的家在日喀則》《美麗草原就是我的家》2首歌曲。

2、師生問好。

5—

同學(xué)

們

好

5.5.54

—

您好

您好

老師

您

好

3、師：同學(xué)們，上課前我們復(fù)習(xí)了兩首少數(shù)民族的歌曲，他們分別是哪個民族的？

生：回答。

師：今天，我們再來學(xué)習(xí)一首少數(shù)民族的歌曲《金孔雀輕輕跳》，下面我們一起來聽聽優(yōu)美的旋律，這首歌曲是哪個少數(shù)民族的？

生：回答。

師：同學(xué)們對少數(shù)民族的了解還真不少，關(guān)于傣族，你們有哪些了解呢？

生：回答。

用音樂主體元素，進行師生問好。體現(xiàn)音樂課堂魅力。

課前的民族歌曲直接導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的傣族歌曲。

二、新課教學(xué)

（一）了解傣族文化

師：同學(xué)們的知識真豐富呀！下面，我們就一起走進傣族，了解傣族文化。

師簡單介紹傣族：

傣族是我國少數(shù)民族之一，主要分布在我國云南，他們有自己的語言，講“傣語?！?/p>

傣族女子的服裝顏色艷麗，上衣窄、短，下身筒裙；男子的服裝是無領(lǐng)對襟小袖衫，下身長管褲，用布包頭。這是傣族人民居住的竹樓，因為他們那里盛產(chǎn)竹材，所以樓使用竹子搭建的。一層架空，飼養(yǎng)牲畜和堆放雜物，二樓是臥室、廚房、客廳。傣族，是一個能歌善舞的民族，葫蘆絲、象腳鼓都是他們常用的樂器。他們最喜歡的鳥是孔雀，被視為吉祥、幸福的象征?？兹肝枰彩谴鲎遄罹哂写硇缘奈璧浮＠蠋熞矠榇蠹覝?zhǔn)備了一段孔雀舞，我們一起來欣賞。同學(xué)們也可以跟著模仿幾個自己喜歡的動作，我們等會來比比，看誰模仿的最像。

生：了解傣族文化，模仿傣族舞蹈動作。

（二）整體感知，學(xué)習(xí)歌曲。

師：同學(xué)們，傣族不僅舞美，歌也美。下面，我們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》

、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

2、再來聽聽歌舞，用手拍出歌曲的拍子。

說說歌曲是幾拍子的？

QQ圖片XX0329090126.gif拍，以4分音符為一拍，每個小節(jié)有2拍。

3、學(xué)習(xí)小節(jié)。

①師：老師剛才提到小節(jié)，誰能告訴我，什么是小節(jié)？

同學(xué)們看大屏幕，我們的歌譜就像竹子一樣，用一條豎線把它分成一個小節(jié)一個小節(jié)，這就是小節(jié)。這條把每個小節(jié)分開的豎線我們把它叫小節(jié)線，小節(jié)線的作用就是作為強拍的標(biāo)記卸載強拍的前面，也就是說，凡是在小節(jié)線后面的就一定是強拍。

一細一粗的兩條豎線叫做終止線，表示樂曲的結(jié)束。

②同學(xué)們數(shù)一數(shù)《金孔雀輕輕跳》有多少個小節(jié)？

③老師和同學(xué)們一起數(shù)一數(shù)。

3、學(xué)習(xí)歌詞。

①理解歌詞。

同學(xué)們，我們知道了歌曲的拍子，數(shù)了歌曲的小節(jié)，下面，我們一起聽聽歌曲的歌詞，有哪句歌詞你不太明白它的意思？

師講解“小卜少

小卜冒”是傣語，意思是小姑娘，小男孩們，他們在干什么呢？

他們圍著竹樓跳孔雀舞，美不美？

②有節(jié)奏不同形式朗讀歌詞。

和老師一起把歌詞美美地讀出來。

4、學(xué)唱歌曲。

讀好了歌詞，我們就能更好的唱好歌曲，下面，請同學(xué)們跟著老師的琴聲輕輕唱。

5、難點解決。

歌曲后兩句的學(xué)習(xí)，注意音準(zhǔn)。

6、加入簡譜學(xué)習(xí)，初步建立學(xué)生音高概念。

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7、不同形式演唱歌曲。

（三）探究拓展，表現(xiàn)歌曲。

、學(xué)習(xí)傣族舞蹈動作。

師：同學(xué)們，你們的歌聲真美，傣族不僅歌美，舞蹈也美。同學(xué)們剛才學(xué)習(xí)了幾個傣族的動作，下面，我們就一起跳一跳傣族舞可以嗎?

①跟老師學(xué)習(xí)舞蹈動作。

②展示

2、用打擊樂器“碰鐘、三角鐵”為歌曲伴奏。

3、分組，樂器組，舞蹈組，歌唱組共同表現(xiàn)歌曲。

了解傣族文化，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)傣族歌曲欲望。

感受歌曲情緒、速度。

感受歌曲拍子

學(xué)習(xí)樂理知識，小節(jié)，小節(jié)線，終止線。會數(shù)歌曲中的小節(jié)。

關(guān)注歌詞，理解歌詞。

有節(jié)奏的朗讀歌詞，進一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的認(rèn)知水平及音樂表現(xiàn)力。

學(xué)唱歌曲，不同形式演唱歌曲，通過師生間的共同討論，合作探究，引發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動探索，而不是單純的停留在簡單的學(xué)唱層面上，目的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂感染力、表現(xiàn)力以及音樂審美技能。

在唱熟歌曲的基礎(chǔ)上，更豐富的表現(xiàn)歌曲，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

學(xué)習(xí)傣族舞蹈動作，多元化的表現(xiàn)歌曲。

能準(zhǔn)確掌握打擊樂器的演奏方法，并為歌曲伴奏！不同形似表現(xiàn)歌曲，更豐富對音樂的體驗和表現(xiàn)。

五、結(jié)束教學(xué)，情感生華。、親愛的同學(xué)們，快樂的時光總是很短暫，今天很高興和大家一起度過了一個愉快、豐富的音樂課，在課堂即將結(jié)束的時候，老師想問問大家，這節(jié)課你有哪些收獲？

2、同學(xué)們，我們的生活五彩斑斕，我們的生活充滿著陽光與未知，老師希望大家，熱愛生活，享受生活，去好好感受生活帶給我們的樂趣。

3、結(jié)束新課。

5—

同學(xué)

們再見

5.5.54

—

再見

再見

老師

再

見

總結(jié)本課所學(xué)，豐富音樂知識。

激發(fā)學(xué)生熱愛生活、享受生活的美好愿望。

首尾呼應(yīng)，結(jié)束教學(xué)

板書設(shè)計：

金孔雀輕輕跳

情緒：優(yōu)美抒情

拍子：四二拍

音樂知識：小節(jié)

小節(jié)線

終止線

意圖：圍繞音樂要素，凸顯學(xué)科特征。課

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第二篇：《金孔雀輕輕跳》音樂教案

二年級音樂課教案：

《金孔雀輕輕跳》

——授課人：汪靜

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的情緒演唱歌曲，體會傣族歌曲的風(fēng)格特點。

2、通過學(xué)跳孔雀舞，學(xué)會用肢體語言感受音樂的美。

3、通過了解傣族風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛民族音樂，熱愛生活。

教學(xué)分析：

《金孔雀輕輕跳》是一首傣族兒童歌曲，樂曲采用歡快的2/4拍，五聲調(diào)式。歌曲采用規(guī)整的節(jié)奏以及優(yōu)美的旋律描繪了傣族兒童在小溪邊同孔雀一起跳舞的快樂情景，刻畫了一幅美麗、幸福的生活畫面。

教學(xué)重點：

用活潑、優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并用舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點：演唱時能體現(xiàn)出傣族的風(fēng)格特點。課型：唱歌綜合課

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、頭飾、歌詞單。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分：

1、猜謎導(dǎo)入：錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開人人愛。

2、你見過孔雀嗎？你能說說它的樣子嗎？（出示孔雀圖片）你知道他們生活在哪個地區(qū)，哪個少數(shù)民族中嗎？（云南、貴州等地，傣族）由于氣候及自然條件關(guān)系，傣族地區(qū)孔雀較多，傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣，他們認(rèn)為孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象征，對它懷有崇敬的感情。

二、展開部分：

1、初次聆聽歌曲《金孔雀輕輕跳》，初步歌曲了解歌曲旋律。

（師：今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨督鹂兹篙p輕跳》，聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的?。?/p>

2、再次聆聽，感受傣族舞的優(yōu)美。（師：傣族人常把孔雀作為民族精神的象征，并以跳孔雀舞來表達自己的愿望和理想，歌頌美好的未來。下面就由汪老師為你們表演一下孔雀舞，想看嗎？師示范傣族舞蹈動作）

3、第三次聆聽歌曲，熟悉歌詞。

（師：剛才老師不小心把歌詞的順序弄錯了，老師想請同學(xué)們幫一個忙，把順序理一理。）

三、深入部分：

1、哼唱歌曲旋律。

（師：歌曲中的小卜少小卜帽在傣語中就是小姑娘小伙子的意思，你們今天愿意做個快樂的小卜少小卜帽跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？首先請大家用LU來哼唱旋律。）

2、學(xué)生聽唱第一段歌詞。

3、完整演唱第一段。

4、自學(xué)第二段歌詞。

（師：你們能試試將第二段歌詞自己唱一唱嗎？看看那一句有困難？學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點，共同解決，可采用小老師教唱）

5、完整演唱歌曲。

（師：讓我們跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》。）

6、學(xué)跳舞蹈《金孔雀輕輕跳》

（師：大家唱得太棒了！金孔雀很喜歡你們，它很想邀請大家一起來跳舞?。?）、教師示范孔雀舞動作。（2）、學(xué)生學(xué)跳舞蹈動作。（3）、師生共同表演。

四、拓展部分：傣族風(fēng)情介紹

（師：同學(xué)們的表現(xiàn)這么棒，舞蹈跳得這么美，金孔雀可高興了，她呀，熱情地邀請我們?nèi)ニ募亦l(xiāng)西雙版納看一看呢！播放樂曲《有一個美麗的地方》，點擊課件進行解說）

傣族人口主要分布在我國云南省的西雙版納傣族自治州。這里有我國最大的原始森林，素有“植物王國”和“動物王國”的稱號。瞧，野象正在里面悠然漫步，靈巧的小猴子正開心的玩耍呢！

接下來，讓我們再到傣家人居住的地方去看一看。傣族人把它稱作竹樓，它不但美觀，而且還很牢固，還可以防止野獸的侵害。葫蘆絲是傣族特有的樂器，吹奏出來的音樂好聽了！大家現(xiàn)在聽到的優(yōu)美的音樂就是由葫蘆絲吹奏的。

傣族人信奉佛教，所以來到西雙版納，到處可以看見大大小小、氣勢不凡的佛塔。傣族不僅景色秀美，而且那里的人更愛美，尤其是傣族的婦女。瞧：傣家婦女穿著漂亮的衣裳多像一群美麗的孔雀呀！

看到這，讓老師想起了傣族的一個重要節(jié)日。就是一年一度的潑水節(jié)?？?，人們正相互潑灑清水，祝福對方在新的一年里平安幸福。

傣族還是一個能歌善舞的民族，瞧！她們的舞姿多優(yōu)美呀！

五、課后小結(jié)

1、教師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不僅認(rèn)識了美麗吉祥的孔雀，學(xué)唱了優(yōu)美動聽的歌曲，學(xué)會了跳美麗的孔雀舞，還了解了傣族這個少數(shù)民族的風(fēng)土人情。這些都讓我們認(rèn)識到,只有愛護身邊的小動物，與大自然和諧相處，我們才能有幸福快樂的生活！

2、學(xué)生聽音樂出教室。

第三篇：《金孔雀輕輕跳》教案

《金孔雀輕輕跳》教案

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進行，配以為主的節(jié)奏，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回

簡單了解我國少數(shù)民族之一——傣族的風(fēng)土人情。傣族主要居住在云南省德宏、西雙版納、耿馬、孟連的河谷平壩地區(qū)。邊疆地區(qū)的傣族人住“干欄”式竹樓。傣族婦女身著緊腰窄袖短衫，下著筒裙，傣族人喜歡用紗線和絲線制成風(fēng)格古樸、色調(diào)鮮艷的傣錦，圖案紋樣及色彩有某種象征的意義，如孔雀圖案象征吉祥，大象的圖案象征五谷豐登。

歌唱時速度不要太快，咬字要清楚，句尾每個字收音要輕，體現(xiàn)出親切感。教師還可事先做一些拼音卡片，唱詞時

《金孔雀輕輕跳》這一舞蹈的基本動作是結(jié)合傣族舞蹈的風(fēng)格，模仿孔雀的幾種動態(tài)設(shè)計的，要啟發(fā)學(xué)生用身體動作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。要求動作線條流暢而舒展。這一動作適合女學(xué)生做，男學(xué)生也可以學(xué)做，也可在原位拍手烘托

做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟，雙腳正步站立，隨節(jié)拍做雙膝曲伸動作。

做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上慢慢

做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上提起至頭上方手背相靠，然后由上向下打開至側(cè)平舉的位置。一

做法：第一拍，雙手向里扣腕，雙膝微曲。第二拍，身體重心在左腳，膝略彎曲，右腳向右側(cè)開胯，腳尖點地，膝彎曲，同時右手向右側(cè)翻腕打開，左手在胸前翻腕，動作對稱做。

第四篇：金孔雀輕輕跳教案

金孔雀輕輕跳教案

課型：綜合課 課時：一課時

教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、葫蘆絲、象腳鼓 教學(xué)對象：小學(xué)二年級 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受2/4拍歌曲的強弱特點，完整演唱歌曲。

2、通過創(chuàng)編舞蹈動作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》，使學(xué)生了解傣族人民的風(fēng)土人情及歌舞特點，實現(xiàn)民族融合，增強愛國意識。

教學(xué)重點：熟悉歌曲旋律，完整演唱歌曲。教學(xué)難點：創(chuàng)編舞蹈動作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)方法：

1、啟發(fā)法

2、觀察法

3、聆聽法

4、聽唱法

5、表現(xiàn)法

教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入

1、葫蘆絲吹奏（師：同學(xué)們，今天宋老師給大家?guī)砹艘粋€新的小伙伴，看看這是什么？生：葫蘆絲。師：想不想聽聽它優(yōu)美的聲音？生答。師：請同學(xué)們安靜的聽。）

2、引入課題（師：有沒有同學(xué)知道老師剛才演奏的是哪個民族的音樂？生：傣族。師：關(guān)于傣族，同學(xué)們知道些什么呢？生答。師：傣族人民能歌善舞，會很多種樂器，葫蘆絲就是他們最喜歡的樂器之一，還有老師今天帶來的象腳鼓（手鼓）。傣族人民生活在被稱為“動植物王國”的云南省西雙版納傣族自治州，那里有很多的動植物，還有一種尾巴最好看的動物—孔雀，他們認(rèn)為孔雀是吉祥之鳥，可以帶來幸福，所以經(jīng)常模仿孔雀、歌唱孔雀，今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌唱孔雀的歌曲《金孔雀輕輕跳》。）

二、新課教學(xué)

1、初聽歌曲，感受情緒（師：首先，我們一起來感受一下歌曲的情緒是怎樣的？播放音樂，師舞蹈。師：誰來回答老師剛剛提出的問題呢？生答。）

2、復(fù)聽歌曲、分析節(jié)拍（師：讓我們帶著歡快的情緒仔細聽聽歌曲是幾拍子的？節(jié)拍特點是怎樣的？播放音樂,師擊鼓示范，生答。師：老師剛才是用象腳鼓來表現(xiàn)歌曲的強弱，同學(xué)們想用怎樣的方式來表達歌曲的強弱呢？生答。）

3、再聽歌曲，找出贊美歌詞（師:聽了這么優(yōu)美的歌曲老師都忍不住想亮亮嗓子了，老師在歌唱的時候，看看誰是最佳小聽眾，能夠找出贊美孔雀的歌詞。師自彈自唱。師：誰來找找贊美孔雀的歌詞呢？生答。）

4、按節(jié)奏朗讀歌詞、區(qū)別一字一音與一字多音（師：真是一位優(yōu)秀的小聽眾，我們一起來讀讀贊美孔雀的歌詞吧。剛才同學(xué)們已經(jīng)掌握了二拍子的強弱規(guī)律，大家一起拍手完整的朗讀歌詞。展示一字一音與一字多音的典型部分。）

5、理解歌詞（播放音樂。師：讀完了歌詞，同學(xué)們來找找有沒有不理解的地方？生答：“小卜少、小卜冒”，師：在傣族里小卜少是她，小卜冒是他，有誰明白老師的意思了呢？生答小不少指女孩，小卜冒指男孩。師：老師喊小不少的時候請我們的小不少們回答哎，喊小卜冒的時候請我們的小卜冒回答哎好不好。）

6、模唱旋律（師：我們的小不少、小卜冒們已經(jīng)沸騰起來迫不及待的想歌唱孔雀了，接下來老師用葫蘆絲吹奏，同學(xué)們用吹奏葫蘆絲的方法來模唱旋律，注意歌唱的姿態(tài)，背部挺起來，身體坐端正。嘴巴圓圓的、輕輕的發(fā)“wu ”的聲音模唱。師示范一句開始。）

7、聽唱歌詞（師：我們對歌曲的旋律已經(jīng)有了初步的感知，這一次我們試著唱唱歌詞，注意聲音要輕輕的。金孔雀輕輕的來了，我們不能嚇跑它。）

8、相同歌詞不同旋律的區(qū)分（師：請同學(xué)們找找這兩句旋律的不同之處，從第幾小結(jié)開始不同的？生答。師用不同動作范唱。學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同音的表現(xiàn)。）

9、完整演唱（師：同學(xué)們表現(xiàn)真棒，下面我們完整的歌唱。老師前面兩句是前奏，同學(xué)們從第三句開始。注意將歌曲的強弱規(guī)律表現(xiàn)出來。）

三、拓展延伸

1、圖片、視頻欣賞，了解傣族孔雀舞特征（師：同學(xué)們真聰明，學(xué)的真快，傣族人民不僅歌唱孔雀還會模仿孔雀，下面我們來欣賞一段著名舞蹈家楊麗萍老師的孔雀舞。師總結(jié)歸納傣族舞蹈“三道彎”特征。）

2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動作（師：了解了傣族孔雀舞的一些特征，現(xiàn)在請同學(xué)們?yōu)椤督鹂兹篙p輕跳》這首歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，第一段和第二段的動作可以重復(fù)、相同。老師給一分鐘的時間想動作。）

3、學(xué)生創(chuàng)編動作展示、教師統(tǒng)一動作。（師：時間到，我們比一比，看看哪位同學(xué)表現(xiàn)最棒。學(xué)生展示。師：剛才老師看見這位同學(xué)的動作很漂亮，我們請他來當(dāng)小老師教教大家。還有這位...。）

四、課堂小結(jié)

1、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，增強愛國意識（師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)都非常棒，誰來說一說這節(jié)課都學(xué)到了些什么？生答。師：很不錯，大家知道我們國家有多少個民族嗎？生答。師：我們自己是什么民族呢？生答。師：這節(jié)課我們只是了解了56個民族中的其中一個民族傣族，你們還知道哪些民族呢？生答。同學(xué)們想不想了解其他更多的民族呢？那么我們今后該怎么做呢？生答。）

2、學(xué)生邊歌邊舞離開教室（師：今天宋老師能來這里給大家上課感覺非常開心，同學(xué)們開心嗎？生答。請同學(xué)們帶著歡快的心情唱著歌跳著舞一排排的離開教室，到室外活動。）

第五篇：《金孔雀輕輕跳》教案

《金孔雀輕輕跳》教案

教學(xué)內(nèi)容：

表演歌曲《金孔雀輕輕跳》

教學(xué)目標(biāo)：

通過用甜美、優(yōu)美的聲音演唱《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動物形象，使學(xué)生能夠理解本課主題，提高保護動物的意識。

能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作，懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。

積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，用打擊樂為歌曲伴奏。初步了解傣族音樂與風(fēng)俗，加強對民族音樂的熱愛。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生用柔美的情緒來演唱歌曲，唱出傣族歌曲的獨特韻味。教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)傣族舞蹈動作表演《金孔雀輕輕跳》，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩句的比較。教學(xué)用具：

鋼琴、多媒體、頭飾、各種打擊樂器等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、導(dǎo)入

欣賞舞蹈片段《雀之靈》

通過剛才的舞蹈片段設(shè)問引入：同學(xué)們，你們剛才看到的這段視

頻是我國著名的舞蹈家楊麗萍表演的舞蹈，那她想表現(xiàn)的是什么動物呢？生回答：孔雀。

她用柔嫩的腰肢，靈活的手指，輕盈的雙腳，把孔雀表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。今天就讓我們和美麗的孔雀一起度過這快樂的一節(jié)音樂課吧！

設(shè)問：你們知道孔雀生活在什么地方嗎？生回答，師總結(jié)。

孔雀生活在云南省西雙版納傣族自治州，這里是孔雀之鄉(xiāng)，它是傣族的象征。

現(xiàn)在老師就請同學(xué)們到傣族人民最喜愛的“孔雀園”參觀，這里有許多的孔雀，孔雀最愛比美了，我們大家一起來和它比一比！

探究孔雀的其他舞蹈動作：如走路、開屏等并模仿動作。

現(xiàn)在就讓我們一起隨音樂跳起來吧！

三、新課學(xué)習(xí)

1、我們再來聽一遍剛才跳舞時的音樂，聽完后告訴老師歌曲來自哪個民族？歌曲的情緒如何？生回答：優(yōu)美、抒情

請同學(xué)們看大屏幕，讓我們帶著優(yōu)美、抒情的聲音跟著鋼琴用”lu”模唱，教師引領(lǐng)。

這首歌曲的旋律很美，這首歌的歌詞更美，讓我們輕輕地朗讀歌詞，一起走進傣族孩子快樂的音樂世界。

剛才我們讀到了小卜少、小卜冒是什么意思？請同學(xué)們猜猜?。ㄔ诖稣Z中是小女孩、小男孩的意思）

我們班是小卜少的舉手，是小仆冒的舉手。小卜少、小卜冒們讓我們跟著琴來唱歌詞吧。

請同學(xué)們輕輕地把第一段歌詞加進來，再加第二段歌詞，最后把兩段連起來唱。

設(shè)問：這首歌曲要表現(xiàn)什么？我們應(yīng)該用什么樣的感情來演唱呢？師范唱，生體會。

生回答，師總結(jié)。

小卜少、小卜冒們讓我們用一起用快樂、幸福的歌聲唱起來吧。學(xué)生自評互評，并進行糾正唱得不好的地方，尤其是最后兩句的比較。

再完整演唱歌曲，師放歌曲伴奏。

同學(xué)們請拿起你身邊的打擊樂器，我們試著為歌曲伴奏。

分組進行合作創(chuàng)編，并相互評價。

三、拓展欣賞，感受傣族音樂。

1、說到孔雀，人們不禁會想起那個喜歡孔雀的民族——傣族，同學(xué)們你們對傣族有哪些了解呢？ 生回答，師總結(jié)：傣族是云南特有的民族之一，傣族歷史悠久，文化豐富多彩，有自己的歷法、語言文字，并以豐富的民族民間文學(xué)藝術(shù)著稱于世。由于地理環(huán)境的原因，住的都是竹樓。

2、傣族人民的節(jié)日多與宗教活動有關(guān)，主要有開門節(jié)、關(guān)門節(jié)、潑水節(jié)等，潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日。（孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀為題創(chuàng)作了很多的樂曲，請聽傣族的民族樂器葫蘆絲演奏的樂曲《金孔雀輕輕跳》。

四、小結(jié)

在美麗的云南，除了傣族，還生活著許多少數(shù)民族，比如壯、白族等。下節(jié)課讓我們繼續(xù)了解動聽的西南少數(shù)民族音樂。