第一篇：人教版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《金孔雀輕輕跳》教案

《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：①通過《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí)，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物；②培養(yǎng)他們愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)友愛助人為樂的道理。

2、過程與方法：充分利用學(xué)生的好奇心理，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、知識(shí)與技能：①指導(dǎo)學(xué)生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。②學(xué)習(xí)傣族舞的基本動(dòng)作，自己創(chuàng)編舞蹈；③能夠用畫筆畫孔雀。

二、教材分析：

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，??整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》；

2、學(xué)會(huì)傣族基本舞步，能隨著音樂律動(dòng)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩樂句的比較：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －|

2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的思想。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：曲譜、電子琴、《雀之靈》舞蹈圖片、孔雀圖片、A4紙、水彩筆。

六、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)

師播放《月光下的鳳尾竹》，引導(dǎo)學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，感受濃濃的音樂氣氛。

（二）、猜謎導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，在西雙版納的小河邊走來了一只動(dòng)物。老師打一個(gè)謎語，小朋友來猜一猜它是什么動(dòng)物？

錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開人人愛。生答，師表揚(yáng)，發(fā)獎(jiǎng)品。（貼孔雀的圖）

2、師：你們喜歡孔雀嗎？知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)幔?生說。

3、師：同學(xué)們，孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。傣族人民認(rèn)為孔雀美麗、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想。民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈，今天我們就一起來欣賞舞蹈家楊麗萍的孔雀舞《雀之靈》的圖片。（欣賞舞蹈圖片）

4、你欣賞完這些圖片后有些什么樣的感受呢？（震撼，唯美的意境和動(dòng)作，惟妙惟肖）

5、同學(xué)們能模仿一下這幾個(gè)動(dòng)作嗎？（模仿簡(jiǎn)單動(dòng)作）

（三）、新歌教學(xué)

1、今天老師也給大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨督鹂兹篙p輕跳》（板書課題），聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的?。úシ糯艓В﹩枺焊枨氖鞘裁磧?nèi)容??？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。（發(fā)獎(jiǎng)）

2、學(xué)習(xí)歌詞（出示曲譜）

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍蠋熞黄鸢迅柙~讀出來。（讀歌詞時(shí)有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的生字給予及時(shí)講解）師：你喜歡哪一句？

生1：我喜歡陽光撒滿小溪邊，小朋友們拍手笑。生2：我喜歡展翅開屏，河邊走。

生3：我喜歡金孔雀輕輕地跳，雪白的羽毛金光照。生4：我喜歡小卜少，小卜冒，跟著孔雀一起跳。

師：讀了這首兒歌，有沒有不明白的地方？指出來老師幫助你解答。生：老師，小卜少和小卜冒是什么意思呀？

師：小卜少代表的是傣族小女孩兒，小卜冒代表的是傣族小男孩兒。師：老師喊小卜少，女孩子們就答應(yīng)“哎”，老師喊小卜冒，男孩子們就答應(yīng)“哎”。師生配合。

師：你們今天愿意做個(gè)快樂的小卜少小卜冒跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？（生答）

3、請(qǐng)小朋友再完整地聽一遍歌曲，可以隨著音樂小聲地哼唱或輕輕地做搖頭、跺腳等動(dòng)作。（放磁帶）

4、師：這首歌好聽嗎？（生答）請(qǐng)小朋友聽老師用電子琴伴奏來演唱一遍。（師隨琴示范唱）

5、請(qǐng)大家跟著老師用LA來哼唱旋律。

6、老師現(xiàn)在要寫出兩句曲調(diào)，小朋友看看這兩句有什么區(qū)別？ 6 33| 12 2| 16 12| 2 － | |6 33| 12 2| 31 61| 1 －|| 教唱曲調(diào)二至三遍。

7、師教唱第一段歌詞（2遍），糾正曲中第四第五句的音準(zhǔn)。（范唱并用手勢(shì)比較音的高低跳動(dòng)）

8、完整演唱第一段，你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看哪一句有困難？

（學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點(diǎn)，共同解決）

9、師：讓我們一起跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》，老師做提示讓孩子們唱得更有感情。

10、師：同學(xué)們想一想：孔雀的舞步是輕盈的還是沉重的呢？ 生：孔雀的舞步是輕盈的，師：那我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱這首歌曲會(huì)更好聽呢？ 生1：我認(rèn)為應(yīng)該用輕柔的聲音演唱。生2：我認(rèn)為應(yīng)該用柔美的聲音演唱。

11、師：請(qǐng)大家?guī)е矏偟男那橛幂p柔、親切的聲音再唱一遍歌曲。我相信你們一定會(huì)比剛才唱得還要好。師伴奏，生演唱。

（四）、創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲

1、師：可愛的小卜少小卜冒們?cè)诿利惖奈麟p版納，與美麗吉祥的孔雀為伴，過著愉快的生活。讓我們也一起加入這快樂的民族，跟著音樂邊唱邊跳起來吧?。úシ鸥枨熃處讉€(gè)傣族典型動(dòng)作，生學(xué)。

2、師生在教室中間圍成圓圈，一起隨著音樂歌舞。

（五）、音美整合

師：今天我們學(xué)會(huì)了傣族的歌、傣族的舞，你們高興嗎？你們覺得小孔雀可愛嗎？孔雀這么美麗可愛，你們想畫一畫孔雀嗎？請(qǐng)小朋友拿出畫筆。（先示范、師發(fā)紙、生創(chuàng)作）

（六）、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，西雙版納風(fēng)景優(yōu)美，孔雀生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔圩约旱募亦l(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。作為同學(xué)們應(yīng)該怎么樣來保護(hù)環(huán)境呢？

要保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，要愛護(hù)動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物。

時(shí)間過得真快，就要下課拉，讓我們一起在歌聲中說再見吧！同學(xué)們隨著音樂模仿小孔雀，翩翩起舞地離開了教室。

第二篇：《金孔雀輕輕跳》音樂教案

二年級(jí)音樂課教案：

《金孔雀輕輕跳》

——授課人：汪靜

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的情緒演唱歌曲，體會(huì)傣族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、通過學(xué)跳孔雀舞，學(xué)會(huì)用肢體語言感受音樂的美。

3、通過了解傣族風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛民族音樂，熱愛生活。

教學(xué)分析：

《金孔雀輕輕跳》是一首傣族兒童歌曲，樂曲采用歡快的2/4拍，五聲調(diào)式。歌曲采用規(guī)整的節(jié)奏以及優(yōu)美的旋律描繪了傣族兒童在小溪邊同孔雀一起跳舞的快樂情景，刻畫了一幅美麗、幸福的生活畫面。

教學(xué)重點(diǎn)：

用活潑、優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：演唱時(shí)能體現(xiàn)出傣族的風(fēng)格特點(diǎn)。課型：唱歌綜合課

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、頭飾、歌詞單。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分：

1、猜謎導(dǎo)入：錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開人人愛。

2、你見過孔雀嗎？你能說說它的樣子嗎？（出示孔雀圖片）你知道他們生活在哪個(gè)地區(qū)，哪個(gè)少數(shù)民族中嗎？（云南、貴州等地，傣族）由于氣候及自然條件關(guān)系，傣族地區(qū)孔雀較多，傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣，他們認(rèn)為孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象征，對(duì)它懷有崇敬的感情。

二、展開部分：

1、初次聆聽歌曲《金孔雀輕輕跳》，初步歌曲了解歌曲旋律。

（師：今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨督鹂兹篙p輕跳》，聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的?。?/p>

2、再次聆聽，感受傣族舞的優(yōu)美。（師：傣族人常把孔雀作為民族精神的象征，并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想，歌頌美好的未來。下面就由汪老師為你們表演一下孔雀舞，想看嗎？師示范傣族舞蹈動(dòng)作）

3、第三次聆聽歌曲，熟悉歌詞。

（師：剛才老師不小心把歌詞的順序弄錯(cuò)了，老師想請(qǐng)同學(xué)們幫一個(gè)忙，把順序理一理。）

三、深入部分：

1、哼唱歌曲旋律。

（師：歌曲中的小卜少小卜帽在傣語中就是小姑娘小伙子的意思，你們今天愿意做個(gè)快樂的小卜少小卜帽跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？首先請(qǐng)大家用LU來哼唱旋律。）

2、學(xué)生聽唱第一段歌詞。

3、完整演唱第一段。

4、自學(xué)第二段歌詞。

（師：你們能試試將第二段歌詞自己唱一唱嗎？看看那一句有困難？學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點(diǎn)，共同解決，可采用小老師教唱）

5、完整演唱歌曲。

（師：讓我們跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》。）

6、學(xué)跳舞蹈《金孔雀輕輕跳》

（師：大家唱得太棒了！金孔雀很喜歡你們，它很想邀請(qǐng)大家一起來跳舞?。?）、教師示范孔雀舞動(dòng)作。（2）、學(xué)生學(xué)跳舞蹈動(dòng)作。（3）、師生共同表演。

四、拓展部分：傣族風(fēng)情介紹

（師：同學(xué)們的表現(xiàn)這么棒，舞蹈跳得這么美，金孔雀可高興了，她呀，熱情地邀請(qǐng)我們?nèi)ニ募亦l(xiāng)西雙版納看一看呢！播放樂曲《有一個(gè)美麗的地方》，點(diǎn)擊課件進(jìn)行解說）

傣族人口主要分布在我國云南省的西雙版納傣族自治州。這里有我國最大的原始森林，素有“植物王國”和“動(dòng)物王國”的稱號(hào)。瞧，野象正在里面悠然漫步，靈巧的小猴子正開心的玩耍呢！

接下來，讓我們?cè)俚酱黾胰司幼〉牡胤饺タ匆豢?。傣族人把它稱作竹樓，它不但美觀，而且還很牢固，還可以防止野獸的侵害。葫蘆絲是傣族特有的樂器，吹奏出來的音樂好聽了！大家現(xiàn)在聽到的優(yōu)美的音樂就是由葫蘆絲吹奏的。

傣族人信奉佛教，所以來到西雙版納，到處可以看見大大小小、氣勢(shì)不凡的佛塔。傣族不僅景色秀美，而且那里的人更愛美，尤其是傣族的婦女。瞧：傣家婦女穿著漂亮的衣裳多像一群美麗的孔雀呀！

看到這，讓老師想起了傣族的一個(gè)重要節(jié)日。就是一年一度的潑水節(jié)?？矗藗冋嗷姙⑶逅?，祝福對(duì)方在新的一年里平安幸福。

傣族還是一個(gè)能歌善舞的民族，瞧！她們的舞姿多優(yōu)美呀！

五、課后小結(jié)

1、教師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不僅認(rèn)識(shí)了美麗吉祥的孔雀，學(xué)唱了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，學(xué)會(huì)了跳美麗的孔雀舞，還了解了傣族這個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)土人情。這些都讓我們認(rèn)識(shí)到,只有愛護(hù)身邊的小動(dòng)物，與大自然和諧相處，我們才能有幸?？鞓返纳睿?/p>

2、學(xué)生聽音樂出教室。

第三篇：人音版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《金孔雀輕輕跳》教案

金孔雀輕輕跳

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，在上課之前老師先和大家猜個(gè)謎語，好嗎？美麗的西雙版納，清澈的小河邊，輕輕走來了一只小動(dòng)物, “錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴像把扇，展開人人愛”，猜一猜它是誰呢? 生：孔雀。

師：同學(xué)們見過孔雀嗎?誰能描繪它的樣子呢？

生：（它有美麗的花紋、雄孔雀有漂亮的尾巴…）（自由回答）師：同學(xué)們喜歡孔雀嗎？老師也很喜歡孔雀,不僅僅是因?yàn)樗?而且據(jù)說它還代表吉祥如意。在我們56個(gè)民族中，有一個(gè)民族還把孔雀當(dāng)作自己民族的象征,你們知道是哪個(gè)民族嗎？ 生：傣族

師：今天我們就在小孔雀的帶領(lǐng)下一起去美麗的傣族之鄉(xiāng)---西雙版納參觀一下吧！同學(xué)們，準(zhǔn)備好，我們出發(fā)咯！【播放《火車來了》，律動(dòng)】

師：好，同學(xué)們，瞧！美麗的西雙版納歡迎你！【播放傣族風(fēng)情課件】

二、授新課

師：仔細(xì)觀看舞蹈，它帶給了你什么樣的感受？ 【播放舞蹈視頻】

生：美，模仿的唯妙唯俏。仿佛一只真的孔雀在翩翩起舞。高貴悠雅。

師：既然來到了傣族，咱們也來學(xué)一學(xué)這美麗的孔雀舞吧?！編熒鷮W(xué)習(xí)孔雀舞。

一、師教生學(xué)。

二、師生表演】 【播放《金》伴奏音樂】

師：同學(xué)們表演的真不錯(cuò)。傣族小朋友個(gè)個(gè)能歌善舞，你們想不想像傣族的小朋友一樣，也來唱唱傣族的歌謠呢？ 生：想。

師：其實(shí)剛剛為我們伴舞的旋律就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《金孔雀輕輕跳》。接下來，請(qǐng)同學(xué)們完整聆聽歌曲，它帶給了你什么樣的感受？ 【一次聆聽】 生：優(yōu)美，抒情。

師：是啊，歌曲優(yōu)美動(dòng)聽，讓老師都忍不住想唱一唱了。仔細(xì)聽老師演唱，想一想你仿佛看到了什么？ 【二次聆聽】

生：孔雀在跳舞，陽光照在小溪上，樹葉正在迎風(fēng)擺動(dòng)；看到小卜少、竹樓、花朵……

師：老師從你們的話語間感受到了一幅非常美麗的圖畫，里面有陽光，有竹樓，有小溪，有金孔雀，還有小朋友在互相玩耍。歌詞描繪的真美?。〗酉聛?，讓我們有感情的朗讀一下吧?！咀x歌詞】

師：同學(xué)們朗讀的真好聽，老師相信你們唱的更好聽。接下來，咱們跟著范唱一起唱唱吧。注意要輕聲跟唱、邊聽邊唱。像這樣的聲音【師示范】，來試一下。記住這種感覺了吧？好！坐端正，面帶微笑輕聲跟唱歌曲。【兩邊】 師：跟琴唱一唱。

【師彈琴，生跟唱，師及時(shí)糾正。處理重難點(diǎn)，可做手勢(shì)表示上行、下行?！啃〗Y(jié)：

1、關(guān)注學(xué)生聲音，輕聲高位，用自然好聽的聲音演唱，千萬不要大聲喊唱。【師示范，生試唱】記住這種感受，就用這種聲音演唱。

2、跟唱2遍，彈唱1遍【一定唱完】。找出難點(diǎn)，解決難點(diǎn)。再聽再教。師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂伴奏完整的演唱一遍吧！注意把牧民贊美、自豪的感覺演唱出來。好，同學(xué)們，坐端正，面帶微笑，用干脆、自然的聲音演唱歌曲。

【播放伴奏音樂，生跟唱】

三、表現(xiàn)音樂

師：同學(xué)們，歌曲學(xué)會(huì)了，你們能不能把我們剛剛學(xué)的孔雀舞的動(dòng)作加入到歌曲里面來??？

師：好，全體起立，讓我們一起來扮演一下傣家的小卜少、小卜昌們，在傣家的竹樓前唱起歌，跳起來吧！

四、教學(xué)延伸

師：同學(xué)們，你們表演的太精彩了。傣族不僅歌好聽、舞好看，而且傣族的樂器也很有特色，真不愧為歌舞之鄉(xiāng)。那么常見的傣族樂器有象腳鼓、葫蘆絲等等。象腳鼓，因鼓的形狀類似象腳，因而得名象腳鼓，是一種打擊樂器。葫蘆絲，又稱葫蘆蕭。是云南少數(shù)民族樂器，聲音優(yōu)美，主要流傳于傣、彝等民族中。它演奏的音樂輕柔細(xì)膩，圓潤質(zhì)樸。接下來，咱們來聽一首葫蘆絲演奏的樂曲《金》，仔細(xì)體味一下它帶給我們的精彩吧。

五、小結(jié)

師：同學(xué)們，時(shí)間過得真快，不知不覺中，一節(jié)課的時(shí)間又過去了。在這一節(jié)課中，我們欣賞了西雙版納美麗的景色，學(xué)會(huì)了傣族歌，跳會(huì)了孔雀舞，收獲可真不少。同學(xué)們，五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹親如一家。最后，讓我們?cè)诟枨督稹分薪Y(jié)束本節(jié)課的旅程吧！

第四篇：二年級(jí)音樂下冊(cè)《金孔雀輕輕跳》教案

二年級(jí)音樂下冊(cè)《金孔雀輕輕跳》教案

課

件004km.cn 授課內(nèi)容：

人民音樂出版社二年級(jí)下冊(cè)第5課“快樂的舞蹈”《金孔雀輕輕跳》

課型：唱歌課

教材分析：

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，五聲F宮調(diào)試。曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度進(jìn)行，配以“XX

XX

X

”為主的節(jié)奏，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，……整首歌曲如同描繪了一副秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

教學(xué)目標(biāo)：

、情感目標(biāo)：

通過學(xué)唱、表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，感受生活的美好，激發(fā)孩子熱愛生活、享受生活的美好愿望。

2、知識(shí)目標(biāo)：

A、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲。

B、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線；會(huì)數(shù)歌曲中有多少小節(jié)。

3、能力目標(biāo)

A、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作，初步了解傣族音樂與風(fēng)俗，加深對(duì)民族音樂的熱愛。

B、通過編創(chuàng)一定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

c、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用打擊樂曲為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力及創(chuàng)

造力。

教學(xué)重點(diǎn)：、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情緒；

2、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線，會(huì)數(shù)歌曲小節(jié)；

3、學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈動(dòng)作,能從音樂中感受小孔雀優(yōu)美的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、最后兩句音準(zhǔn)的把握。

612

2—

3161

—

2、通過學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、享受生活的美好愿望。

教學(xué)理念：

弘揚(yáng)民族音樂是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)重要理念，其目的在于通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國主義情操。音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界，它的基本在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和樂觀的生活態(tài)度。

學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，屬于模仿，身心可塑性強(qiáng)。具有較強(qiáng)的音樂情感體驗(yàn)，課堂上參與教學(xué)活動(dòng)也比較積極，善于表現(xiàn)自己；但他們注意力時(shí)間較短，在情感表達(dá)與創(chuàng)造方面也有所欠缺。

教學(xué)方法：整體感知、啟發(fā)誘導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、合作探究

教具準(zhǔn)備：鋼琴、、打擊樂器

教學(xué)過程：

活動(dòng)內(nèi)容

設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué),師生問好，導(dǎo)入新課。、課前復(fù)習(xí)《我的家在日喀則》《美麗草原就是我的家》2首歌曲。

2、師生問好。

5—

同學(xué)

們

好

5.5.54

—

您好

您好

老師

您

好

3、師：同學(xué)們，上課前我們復(fù)習(xí)了兩首少數(shù)民族的歌曲，他們分別是哪個(gè)民族的？

生：回答。

師：今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首少數(shù)民族的歌曲《金孔雀輕輕跳》，下面我們一起來聽聽優(yōu)美的旋律，這首歌曲是哪個(gè)少數(shù)民族的？

生：回答。

師：同學(xué)們對(duì)少數(shù)民族的了解還真不少，關(guān)于傣族，你們有哪些了解呢？

生：回答。

用音樂主體元素，進(jìn)行師生問好。體現(xiàn)音樂課堂魅力。

課前的民族歌曲直接導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的傣族歌曲。

二、新課教學(xué)

（一）了解傣族文化

師：同學(xué)們的知識(shí)真豐富呀！下面，我們就一起走進(jìn)傣族，了解傣族文化。

師簡(jiǎn)單介紹傣族：

傣族是我國少數(shù)民族之一，主要分布在我國云南，他們有自己的語言，講“傣語。”

傣族女子的服裝顏色艷麗，上衣窄、短，下身筒裙；男子的服裝是無領(lǐng)對(duì)襟小袖衫，下身長(zhǎng)管褲，用布包頭。這是傣族人民居住的竹樓，因?yàn)樗麄兡抢锸a(chǎn)竹材，所以樓使用竹子搭建的。一層架空，飼養(yǎng)牲畜和堆放雜物，二樓是臥室、廚房、客廳。傣族，是一個(gè)能歌善舞的民族，葫蘆絲、象腳鼓都是他們常用的樂器。他們最喜歡的鳥是孔雀，被視為吉祥、幸福的象征?？兹肝枰彩谴鲎遄罹哂写硇缘奈璧?。老師也為大家準(zhǔn)備了一段孔雀舞，我們一起來欣賞。同學(xué)們也可以跟著模仿幾個(gè)自己喜歡的動(dòng)作，我們等會(huì)來比比，看誰模仿的最像。

生：了解傣族文化，模仿傣族舞蹈動(dòng)作。

（二）整體感知，學(xué)習(xí)歌曲。

師：同學(xué)們，傣族不僅舞美，歌也美。下面，我們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》

、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

2、再來聽聽歌舞，用手拍出歌曲的拍子。

說說歌曲是幾拍子的？

QQ圖片XX0329090126.gif拍，以4分音符為一拍，每個(gè)小節(jié)有2拍。

3、學(xué)習(xí)小節(jié)。

①師：老師剛才提到小節(jié)，誰能告訴我，什么是小節(jié)？

同學(xué)們看大屏幕，我們的歌譜就像竹子一樣，用一條豎線把它分成一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)，這就是小節(jié)。這條把每個(gè)小節(jié)分開的豎線我們把它叫小節(jié)線，小節(jié)線的作用就是作為強(qiáng)拍的標(biāo)記卸載強(qiáng)拍的前面，也就是說，凡是在小節(jié)線后面的就一定是強(qiáng)拍。

一細(xì)一粗的兩條豎線叫做終止線，表示樂曲的結(jié)束。

②同學(xué)們數(shù)一數(shù)《金孔雀輕輕跳》有多少個(gè)小節(jié)？

③老師和同學(xué)們一起數(shù)一數(shù)。

3、學(xué)習(xí)歌詞。

①理解歌詞。

同學(xué)們，我們知道了歌曲的拍子，數(shù)了歌曲的小節(jié)，下面，我們一起聽聽歌曲的歌詞，有哪句歌詞你不太明白它的意思？

師講解“小卜少

小卜冒”是傣語，意思是小姑娘，小男孩們，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

他們圍著竹樓跳孔雀舞，美不美？

②有節(jié)奏不同形式朗讀歌詞。

和老師一起把歌詞美美地讀出來。

4、學(xué)唱歌曲。

讀好了歌詞，我們就能更好的唱好歌曲，下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲輕輕唱。

5、難點(diǎn)解決。

歌曲后兩句的學(xué)習(xí)，注意音準(zhǔn)。

6、加入簡(jiǎn)譜學(xué)習(xí)，初步建立學(xué)生音高概念。

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2—

3161

—

7、不同形式演唱歌曲。

（三）探究拓展，表現(xiàn)歌曲。

、學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作。

師：同學(xué)們，你們的歌聲真美，傣族不僅歌美，舞蹈也美。同學(xué)們剛才學(xué)習(xí)了幾個(gè)傣族的動(dòng)作，下面，我們就一起跳一跳傣族舞可以嗎?

①跟老師學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

②展示

2、用打擊樂器“碰鐘、三角鐵”為歌曲伴奏。

3、分組，樂器組，舞蹈組，歌唱組共同表現(xiàn)歌曲。

了解傣族文化，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)傣族歌曲欲望。

感受歌曲情緒、速度。

感受歌曲拍子

學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，小節(jié)，小節(jié)線，終止線。會(huì)數(shù)歌曲中的小節(jié)。

關(guān)注歌詞，理解歌詞。

有節(jié)奏的朗讀歌詞，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知水平及音樂表現(xiàn)力。

學(xué)唱歌曲，不同形式演唱歌曲，通過師生間的共同討論，合作探究，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，而不是單純的停留在簡(jiǎn)單的學(xué)唱層面上，目的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂感染力、表現(xiàn)力以及音樂審美技能。

在唱熟歌曲的基礎(chǔ)上，更豐富的表現(xiàn)歌曲，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作，多元化的表現(xiàn)歌曲。

能準(zhǔn)確掌握打擊樂器的演奏方法，并為歌曲伴奏！不同形似表現(xiàn)歌曲，更豐富對(duì)音樂的體驗(yàn)和表現(xiàn)。

五、結(jié)束教學(xué)，情感生華。、親愛的同學(xué)們，快樂的時(shí)光總是很短暫，今天很高興和大家一起度過了一個(gè)愉快、豐富的音樂課，在課堂即將結(jié)束的時(shí)候，老師想問問大家，這節(jié)課你有哪些收獲？

2、同學(xué)們，我們的生活五彩斑斕，我們的生活充滿著陽光與未知，老師希望大家，熱愛生活，享受生活，去好好感受生活帶給我們的樂趣。

3、結(jié)束新課。

5—

同學(xué)

們?cè)僖?/p>

5.5.54

—

再見

再見

老師

再

見

總結(jié)本課所學(xué)，豐富音樂知識(shí)。

激發(fā)學(xué)生熱愛生活、享受生活的美好愿望。

首尾呼應(yīng)，結(jié)束教學(xué)

板書設(shè)計(jì)：

金孔雀輕輕跳

情緒：優(yōu)美抒情

拍子：四二拍

音樂知識(shí)：小節(jié)

小節(jié)線

終止線

意圖：圍繞音樂要素，凸顯學(xué)科特征。課

件004km.cn

第五篇：小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)

新人音版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人音版）音樂第三冊(cè)第九課《金孔雀輕輕跳》。

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：弘揚(yáng)民族音樂是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)重要理念，其目的在于通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國主義情操。音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界，它的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和樂觀的生活態(tài)度。

教材分析：《金孔雀輕輕跳》是一首具有傣族音樂風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體。五聲F宮調(diào)式。整首歌曲的曲調(diào)清新、優(yōu)美，如同一幅秀麗的畫卷，向人們展示了傣家別致的竹樓，清新的小溪，美麗的孔雀，給人留下美好的遐想與回味。

教學(xué)目標(biāo)：

課標(biāo)中指出，教學(xué)目標(biāo)要根據(jù)知識(shí)和能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)緯度設(shè)計(jì)，音樂教學(xué)應(yīng)以審美為核心，根據(jù)低年級(jí)階段目標(biāo)中的要求及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，結(jié)合本課教學(xué)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

一、體驗(yàn)感受傣族音樂、舞蹈的特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)用輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)我以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本課的教學(xué)難點(diǎn)是歌曲的第三樂句的演唱和歌曲處理部分，但是在實(shí)際的教學(xué)中可能會(huì)有所不同，我會(huì)根據(jù)學(xué)生課堂上的實(shí)際表現(xiàn)及時(shí)敏銳的發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，解決難點(diǎn)。

教學(xué)方法：為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,我準(zhǔn)備采用以下教法學(xué)法進(jìn)行教學(xué):

一、創(chuàng)設(shè)情景、課件激趣法

二、自主參與、合作學(xué)習(xí)法

三、積極評(píng)價(jià)法

四、現(xiàn)場(chǎng)錄放法

具體的教學(xué)方法及學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)我會(huì)在下面的教學(xué)過程設(shè)計(jì)中詳細(xì)向各位老師闡述。

教學(xué)總思路：根據(jù)以上我對(duì)教材粗淺的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)總的教學(xué)思路如下：共分四大部分: 創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入——實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲——?jiǎng)?chuàng)設(shè)舞臺(tái)、展示自我——面向生活、拓展開放

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、音樂課本。下面我具體說一說本課的教學(xué)過程: 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入：

1、看錄象猜民族。（開課處，我為學(xué)生播放一段描繪傣族風(fēng)土人情的錄象，配上葫蘆絲的優(yōu)美旋律《月光下的鳳尾竹》的音樂，讓學(xué)生猜一猜這是描繪的我國的哪個(gè)少數(shù)民族？讓學(xué)生猜出傣族后，說一說對(duì)傣族的了解。）

2、簡(jiǎn)單了解傣族的風(fēng)土人情。（出示傣族的服裝讓學(xué)生試穿，從而了解傣族的服裝特點(diǎn)，同學(xué)們對(duì)于傣族服裝很感興趣。）

設(shè)計(jì)意圖：通過聽、看，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力盡快集中到學(xué)習(xí)中來。同時(shí)挖掘?qū)W生的生活知識(shí)積累，簡(jiǎn)單了解我國的少數(shù)民族——傣族的風(fēng)土人情。

二、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲：（這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是一種自主學(xué)習(xí)的過程，如果引導(dǎo)學(xué)生用自己感興趣的學(xué)習(xí)方式方法，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍來學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)樂于演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲，用心去學(xué)，并在學(xué)唱中體會(huì)音樂帶給他們的樂趣。）根據(jù)課標(biāo)中提出的倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，我是這樣設(shè)計(jì)的：

1、初聽歌曲，學(xué)生談感受，談疑惑，學(xué)生們對(duì)歌曲不理解的地方。由于是具有傣族風(fēng)格的歌曲，學(xué)生會(huì)對(duì)“小卜少”“小卜冒”這些詞語提出質(zhì)疑，學(xué)生能自己解答的盡量讓學(xué)生自己去解決，如不行，老師來講解。

2、復(fù)聽歌曲，感受歌曲節(jié)拍，并用身體為歌曲伴奏。（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用各種不同的方法來為歌曲伴奏，如拍手、拍肩、跺腳等。）

3、再聽歌曲，讓學(xué)生說一說歌曲的內(nèi)容。（以上過程意在讓學(xué)生多聽歌曲，熟悉歌曲的旋律，加深印象。因?yàn)橐魳肥锹犛X的藝術(shù)，聽是音樂藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過程，通過聽去感受、學(xué)習(xí)歌曲，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞、聆聽的習(xí)慣。）

4、學(xué)習(xí)歌詞：老師有感情、按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生自學(xué)，學(xué)生

朗讀歌詞。（讓學(xué)生通過聽老師的范讀把歌中的生字學(xué)會(huì)，并讀給大家聽。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣。）

5、教師范唱。設(shè)計(jì)意圖：通過老師有感情的范唱，給學(xué)生做出示范作用，讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委來評(píng)價(jià)老師的演唱，讓學(xué)生能聽出音樂的優(yōu)美、活潑等不同的情緒，在這里，老師不是高高在上的教授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，和學(xué)生的地位是平等的，學(xué)生可以對(duì)老師的演唱做出公正的評(píng)價(jià)。師生一起來學(xué)習(xí)音樂，感受音樂。

6、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)唱歌曲。提問：誰聽出哪里和老師唱的不一樣？從而解決學(xué)生演唱歌曲時(shí)出現(xiàn)的問題。

7、解決難點(diǎn)。（根據(jù)學(xué)生課堂上的實(shí)際表現(xiàn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)解決難點(diǎn)）提問：誰能和老師演唱的一樣？讓所有能唱對(duì)的小朋友到講臺(tái)上展示，然后請(qǐng)他們當(dāng)小老師教給其他學(xué)生。全班一起演唱歌曲1——2遍。（在這里充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)保持積極的興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂）

8、復(fù)習(xí)鞏固歌曲：接唱游戲。誰接的好，接的對(duì)，要互相評(píng)價(jià)。師生接唱，生生接唱。（因?yàn)槭堑投蔚慕虒W(xué)，在這一環(huán)節(jié)采用學(xué)生喜歡的游戲形式來復(fù)習(xí)歌曲，使學(xué)生不感學(xué)習(xí)歌曲的枯燥，興趣盎然。讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。）評(píng)價(jià)：老師的積極、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)生之間的互評(píng)可以自己找出不足并看到別人的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。

9、有感情的演唱歌曲：讓學(xué)生學(xué)習(xí)用輕柔甜美的聲音演唱歌曲。（讓學(xué)生說說歌曲的情緒，應(yīng)用連音還是跳音演唱，應(yīng)用什么速度來

演唱，再次讓學(xué)生聽范唱，自己總結(jié)體驗(yàn)出歌曲的情緒、速度，找出最好的表現(xiàn)歌曲的方法來演唱。學(xué)生演唱時(shí)，老師把學(xué)生的演唱錄下來，回放給大家聽，讓學(xué)生自己找出不足和差距，進(jìn)一步有感情的演唱表現(xiàn)歌曲。此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自主學(xué)唱歌曲，感受歌曲的美，并能用輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。

三、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)、展示自我：

在順利完成歌曲教學(xué)之后，讓學(xué)生自己用不同的形式來演唱歌曲，給學(xué)生創(chuàng)造人人參與，人人登臺(tái)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生盡情的唱，盡情的跳，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。把課堂氣氛推向高潮。

1、讓學(xué)生模仿和自編孔雀舞。啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作感受傣族舞蹈的特點(diǎn)，模仿傣族孔雀舞的一兩個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作。

四、最后進(jìn)入本課的面向生活、拓展開放部分：

1、簡(jiǎn)單介紹傣族的民族樂器—葫蘆絲。

提問：傣族有一種民族樂器，大家知道是什么嗎？（老師出示教學(xué)實(shí)物——葫蘆絲）讓學(xué)生傳看。

提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？給大家說說。（讓學(xué)生自己了解這個(gè)新樂器，學(xué)生通過觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)它的樣子象個(gè)葫蘆，下面有三個(gè)竹管，中間是主音管，旁邊兩個(gè)是復(fù)管，主音管上有七個(gè)發(fā)音孔，因此得名葫蘆絲。）

激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望之后，老師用葫蘆絲吹奏一曲《金孔雀輕輕跳》。葫蘆絲的優(yōu)美音色，把同學(xué)們傣族音樂情景之中。

3、最后讓學(xué)生用優(yōu)美的聲音、有感情的演唱一遍歌曲。小結(jié)：我國有著優(yōu)秀的民族音樂文化，在今后的音樂課中，老師會(huì)給大家介紹更多更好的各民族的音樂。

設(shè)計(jì)意圖：多方面了解傣族的音樂文化，開闊學(xué)生的音樂視野。

以上是我教學(xué)本課時(shí)的簡(jiǎn)單想法，總之，我將努力通過我的音樂教學(xué)使學(xué)生享受音樂，熱愛音樂，激發(fā)學(xué)生終生學(xué)習(xí)音樂的興趣，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操，健全的人格，在音樂中感受生活的美好，與人合作的樂趣，在音樂中享受成功的愉悅，