第一篇：《北風及小魚》教學設計

《北風和小魚》教學設計

榆社縣箕城小學 石燕

【教學目標】：

1.知識目標：認識6個生字，會寫8個，理解由生字組成的詞語。

2、能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)一定的語感和朗讀能力。

3、情感目標：讓學生懂得做人要謙虛謹慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

【教學重點】：

針對新大綱對一年級閱讀教學的要求，結合學生的年齡特點，以多種形式的讀，讓學生感受語言文字的美作為本課的教學重點。

【教學難點】：

引導學生體會在嚴寒中小魚作為弱者卻對北風毫不畏懼的精神以及北風的驕傲自大，懂得做人要謙虛謹慎。

【教學過程】：第二課時

一、導人新課，激趣。

看到這個題目，你有問題要問嗎？

（設計意圖：圍繞題目讓學生質疑，讓學生養(yǎng)成對課題的思考習慣。）

過渡：北風在天上呼呼地刮著，小魚在水里自在地游著，有一天它們之間發(fā)生了一個故事，這就是我們今天要學的課文《北風和小魚》(板書)

學習生字“和”。

二、復習。

認讀上節(jié)課學過的生字詞。

三、精讀訓練

1．學習第一自然段。

師：北風怎樣的來了？

指導朗讀，讀出寒冷的感覺。

(1)提問：北風來了，天氣就變冷了，北風呼呼地吹，它都吹向了誰?

(2)自讀，找出來，用筆畫一畫。

交流：草地

梧桐樹

鳥兒

(3)它們怕北風嗎?(怕)多媒體演示。

從哪兒看出來?

讓學生說話。

(4)指導朗讀。

你覺得北風怎么樣?(強大、兇)大家都害怕它。

（設計意圖：用富有啟發(fā)性的問題引導學生關注文本，主動閱讀，積極思考。）

北風呼呼地不停地吹著，青草、梧桐樹、小鳥在它面前退縮了，害怕了。這時，北風表現(xiàn)得怎么樣呢?

（5）北風還會吹向誰？出示圖片，引導說話。

（設計意圖：提示性的問題，讓學生從課本轉向生活，轉向積累。引導學生把自己的積累轉化成書面語言。）

2．學習第二自然段。

(1)指名讀。

(2)北風是怎樣說這句話的?(得意)

你能把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎?(指名讀)

過渡：真的大家都伯北風嗎?

(不是，小魚不伯)

3．學習第三自然段。

(1)你怎么知道小魚不怕呢?

(鼓起圓圓的眼睛)

做給我們看看，說明了什么?(不服氣，不怕)

(我們就不怕)

什么意思?(別人怕，我們不怕)

(2)怎樣讀?(很堅定，很勇敢)

設計意圖：伴隨著老師的問題，從課文的語言材料中尋找自己的發(fā)現(xiàn)。學生的思維會很活躍。

過渡：小小的魚競然不怕它，北風這下可氣壞了，它是怎樣的表現(xiàn)呢?

4．學習第四自然段。

氣極了的北風猛吹一口氣，這時發(fā)生了什么事呢？

（鵝毛大雪落在河面上，河水結冰了）北風想干什么？（凍死小魚）

過渡：那小魚凍死了嗎？

5．學習第五自然段。

三．總結拓展

北風和小魚，你喜歡誰呢？為什么？

第二篇：小魚教學設計[范文模版]

幼兒園藝術領域教學設計

小魚（小班）

一、活動目標：

1、了解自己的家鄉(xiāng)，知道魚和小米是家鄉(xiāng)特有的。

2、能夠大膽清楚的表達自己的想法。

3、用小米創(chuàng)作粘貼畫，感受粘貼畫的樂趣。

二、活動準備: 小米范畫魚

小米

多媒體課件

小組卡片

各種各樣的魚卡片

素描紙

卡紙

膠水

三、活動重難點：

活動重點：知道魚和小米是家鄉(xiāng)特有的，能獨立完成小魚粘貼畫?；顒与y點：能夠清楚地表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

四、活動過程:

（一）、激趣導入，引出小魚

1、教師和幼兒一同聽音樂，做游戲《小魚小魚快快游》。

教師：小朋友們，今天天氣真好，小魚也想出來玩一玩。小朋友們，我們和小魚一起出發(fā)吧。播放音樂。主班和副班教師來當漁網，小朋友一次通過，并說著小魚小魚快快游，別讓漁網打住頭。打住頭的小魚就不能再次參加游戲。（在愉快的氣氛中，讓幼兒進入到教學活動中）運用電子白板，圖片小魚運用超鏈接Web網頁播放視頻。

2、教師:小魚游累了，到岸上休息一下，請小朋友看一看，這條小魚身上穿了一件什么衣服?幼兒自由回答，交流討論。

運用電子白板，出示小魚游來游去的圖片，運用電子白板筆拖拽小魚，讓小魚來到岸邊，運用工具欄中的應用程序中的顯露，讓小魚通過顯露功能，讓幼兒能夠清楚地更集中的看到小魚身上的小米。

3.你見過的小魚都有哪些他們都長什么樣子？幼兒自由回答。出示各種魚的照片和出示魚在水中游來游去的視頻。

（二）、了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)特產的魚和小米

1、播放課件，認識黑魚、嘎牙魚、胖頭魚和人工養(yǎng)殖觀賞魚，觀察魚的特征，鼓勵幼兒充分大膽的表達。

運用白板中的放大功能讓幼兒對魚的眼睛、魚鰭、魚尾等基本特征有所了解。

2、家鄉(xiāng)湖美，水草豐美，所以各種各樣的魚都來到我們大慶，我們的家鄉(xiāng)物產豐富，魚兒愛這里，我們更愛這里。不但我們這里是魚的天堂，也是小米的產地，農民伯伯辛勤勞作，種出綠色無公害的天然小米，讓我們健康快樂的成長，我們愛我們的家鄉(xiāng)。

（三）、粘貼小魚

1、幼兒自由選擇自己的伙伴，帶上小組胸卡，小組討論，選擇小魚和適宜的水草和背景顏色。

2、教師示范講解，粘貼小魚。

粘貼小魚，先均勻在小魚身體上涂抹膠水，小米一點一點均勻的撒在上面，晾曬片刻，抖掉多余小米。

運用白板中的錄音機功能事先錄制好演示粘貼小魚的步驟以及注意事項

3、教師巡回指導，交流分享自己的作品給好朋友。

五、活動延伸 活動結束后，把材料放在區(qū)角活動中，給幼兒提供各種各樣的豆子，瓶蓋，棉簽，水粉等等多種多樣的材料讓幼兒自由創(chuàng)作。

第三篇：《小魚》教學設計

《小魚》教學設計

活動目標：

1．學習把圓形剪去一角并粘貼、添畫出不同動態(tài)的小魚。

2．體驗與同伴一起創(chuàng)作小魚的樂趣，享受成功的喜悅。

活動準備：

彩紙若干、蠟筆、剪刀人手一份、范例、多媒體課件，背景音樂。

活動過程：

1．出示范例，激發(fā)興趣。

河里小魚游啊游，搖搖尾巴，點點頭，一會上一會下……小朋友，你們喜歡這群快樂的小魚嗎？仔細看看小魚的嘴巴和尾巴，你發(fā)現(xiàn)了什么？

教師小結：原來小魚的尾巴就是小魚嘴巴上剪下來的一個角呀,教師演示將小魚的尾巴拼在嘴巴上變成一個圓。

2．播放多媒體課件，示范講解。

（1）學習對折剪圓形

出示方形彩紙，你們會用剪刀將正方形變成圓形嗎？你是怎么變的？

個別學生演示，教師播放圓形剪紙示意圖講解要領：單邊朝下，從左端畫弧線到右端，畫的時候盡量碰到上面的雙邊。

（2）播放小魚剪紙示意圖，學習把圓形剪去一角并粘貼、添畫出不同動態(tài)的小魚。

看看老師用圓形紙是怎么變出了小魚的，講解制作步驟。

教師重點示范剪去圓形一角的方法：將圓形三次對折進行等分，引導學生按自己的想法確定剪角的大小，并啟發(fā)學生粘貼出朝不同方向游動的小魚。

3．播放背景音樂，學生學做小魚。

（1）交代要求，學生操作。

（2）鼓勵能力強的學生多剪幾條魚，貼的時候讓小魚往不同的方向游，提醒學生給小魚添上眼睛，并嘗試添畫背景（水草、泡泡……）。

（3）教師重點幫助能力差的學生。

4．展示作品

（1）學生相互欣賞作品，評選出最漂亮的小魚；

（2）學生和小魚一起跳《歡樂舞》。

第四篇：大魚和小魚教學設計

《大魚和小魚》教學設計

教材分析

選用廣東嶺南美術出版社出版的《小學美術第二冊》第七課 《大魚和小魚》。魚是學生很喜歡的動物，也是在生活、電視中經?？吹降?，學生對魚很熟悉，為培養(yǎng)學生的學習興趣，選擇了本課的教學內容。

一、教學目標：

初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形，象兩者之間的關系，知道大小對比、疏密對比的繪畫表現(xiàn)方法，并懂得運用。

二、教學要點： 重點與難點：

1、亮的并充滿畫面的大魚。

2、學習經過對比來表現(xiàn)大、小魚的造型與畫面的構成。讓學生了解魚的基本形狀和花紋的描繪。

三、課時：（1課時）

四、課前準備：

1、教師：課件、圖片、大魚和小魚制作圖、白紙

2、學生：畫紙、彩筆、油畫棒、黑線筆

五、教學過程：

（一）、導入課題

1、教師：同學們，老師今天請來了一位小客人，它叫小丑魚，今天邀請我們去參觀他的家，現(xiàn)在就讓我們跟著小丑魚一起到美麗的海底世界去看一看吧。(放課件：欣賞海底世界錄像)大家觀看的時候一定要仔細觀察在海底世界你看到了什么？

現(xiàn)在請一位同學回答老師你剛才看到了什么？

2、出示課題《大魚和小魚》

（二）、欣賞:美麗的海洋世界

1、學生:看到了各種類型的魚，看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

2、教師：大海里的魚還有許多不同形狀的，我們來辨認一下（圓形、橢圓形、方形、三角形、棱形）

請位同學回答老師，你看到了什么形狀的魚。

3、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因為它有著特殊的身體，看它是由哪幾個部分組成的？

4、學生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。

5、認識不同形狀的魚的特點。

〈課件演示〉

教師小結:魚的形狀真是千奇百怪啊。

（三）、觀察

1、花紋 例如：（1）、波浪線

（2）、弧線（3）、圓

2、顏色

在這個海底世界你們看到了多少種顏色（請一位同學回答）創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣、求知欲。

（四）、大小對比

教師：這條小魚很調皮，總喜歡和別人比誰的個子大。（1）你們覺得他是大魚還是小魚？ 學生有的說是大魚，有的說是小魚。（引起爭論，引導觀察）板書：大小對比

（2）小游把他的小伙伴也叫來了，現(xiàn)在你們看看他是大魚還是小魚？（出示兩條魚的圖片）

誰大誰小，我們要把他們放到一起比較才能知道。這張圖上哪條魚大？哪條魚小？你為什么這樣覺得？

教師小結：大，就是占的面積大、地方多。小，就是占的面積小，地方少。教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大。

六、作業(yè)要求：

1、今天每個同學也送小丑魚一件禮物就是幫小丑魚和他的小伙伴們畫一幅全家福，還幫它們設計的最漂亮衣服，先想一想，然后抓緊時間畫。

2、學生作畫，教師巡視指導。

3、評價

4、下面請同學們當小評委，評一評我們的畫（他評、自評、點評）評價標準：形狀、花紋裝飾、學習方法。

5、這節(jié)課我們學會了什么？

4、教師小結：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。啟發(fā)學生創(chuàng)作靈感。在音樂中感受自己的創(chuàng)作快樂。在欣賞同伴的作品時提高審美能力。

培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

課后延伸：

在生活、電視中觀察魚的不同特點。觀察不同的魚。開拓學生視野，增強學生的知識面。

第五篇：《親愛的小魚》教學設計

《親愛的小魚》教學設計

三小和平校區(qū)：魏啟蓮

一、談話導入（1.課題）

1.介紹繪本童話：今天我們學習的這個童話故事，比它們更有趣了，有圖有文，圖文結合，它叫繪本故事。通俗地說就是圖畫書。我們閱讀時既要看圖，又要讀文，圖文結合，才能讀懂故事內容，2.先認識兩種動物，說說它們的關系。魚是貓的最愛！（2.貓和魚圖片）

二、新課

親愛的小魚

認識書中的主人公：貓和魚（3.封面圖片）

1.解釋題目：誰稱呼誰“親愛的”？理解“親愛的”。貓稱呼魚是“親愛的”。親愛的是對自己最親、最愛的人的稱呼。你聽到過誰對誰稱呼“親愛的”？你會對誰說“親愛的”呢？貓稱呼魚為“親愛的”，可見貓是多么的愛小魚！

2.介紹作者：這是一本外國的圖畫書，圖文都是同一個人——安德烈?德昂（法國），讀書看作者的名字，是對作者的尊重。

3.看讀故事：封面圖片，天空中，一輪圓圓的月亮散發(fā)出柔和的光，月光下，一只貓閉著眼睛（陶醉），低頭深情地親吻著水面，透過那一圈圈的漣漪（波紋），可以看到水里一條紅色的大魚，她睜著大大的眼睛，也吻著水面上的那只貓。多么讓人感動的畫面。

他們之間會發(fā)生什么故事呢？想不想讀一讀這個故事？ 4.讀故事：

①親愛的小魚，我好愛你。為了讓你快點長大，我會拿面包喂你。（貓愛他的小魚嗎？從哪兒看出來的？愛就是對所愛的人的精心呵護，傾情付出。板書：呵護、付出）

②每天，我都會送你一個甜蜜的吻，而且我保證永遠也不會忘記。（那只貓扒上高高的魚缸，雙腳離地，多么深情地親吻他的小魚。她答應小魚，每天都要親親她，永遠不忘記，這叫什么？板書：承諾）

可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大得沒法再呆在小小的魚缸里。（理解“總有一天：一定會有一天、相信會有一天”。現(xiàn)在，魚缸能住下小魚嗎？將來，小魚長大了，魚缸裝不下了，怎么辦呢？

③我會把你帶到大海邊，看著你自由地離去。（貓是如此的愛他的小魚，把他留在自己身邊，天天在一起不好嗎？為什么要把他放到大海里去。板書：理解、放手）

5.同學們，請把這個故事默默地讀完，我相信，通過圖文結合，你們一定可以讀懂這本故事書了。

④你是那么的快活！可是，親愛的小魚，我好想你…… ⑥我會一整天在這兒等你，看你會不會游回來。⑦我會一整夜在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。⑧哦，我會把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。⑨如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜?、饽銜蔀槲易類鄣男〈?，和我一起去遠航。?穿過河流和大海，來到長著青青椰子樹的小島。?我們就住在那里，一直玩“接帽子”的游戲。

?我明白你對我的愛——我給了你自由，你卻還是愿意回到我這里。

6.你們想不想聽老師讀一遍？請你欣賞畫面。

7.你讀懂這個故事了嗎？這故事中的每一頁，都在告訴我們“愛是什么？請你在這些圖畫中去找一張最令你心動的畫面，告訴大家，你讀懂了愛是什么？

（引導學生理解故事。板書：愛是付出、承諾、放手、理解、思念、等待、感恩、在一起、憧憬、信任、照顧、呵護、陪伴……）

三、交流、拓展

讀懂了故事，想一想，你像故事中的哪一個人？貓還是小魚？ 如果你是故事中的小魚，那么誰是你的貓呢？ 如果你是故事中的貓，那么，誰又是你的魚呢？

四、總結：愛是什么？愛是心甘情愿地為所愛的人付出一切，憧憬美好的未來，同時希望得到感恩和回報。

五、好書推薦：孩子們，這個故事太精彩了，他是法國作家 安德列 德昂創(chuàng)作的繪本故事。他今年81歲了，他53歲才開始創(chuàng)作繪本故事。他的繪本作品有20多篇，如《月亮，你好嗎？》《盧森堡公園的一天》《我的三個朋友》《了不起的一天》等等，課外可找來讀讀。