第一篇：《新東北風(fēng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會演唱《新東北風(fēng)》，并用明亮、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲活潑、歡樂的情緒

2.在聽賞《喜豐年》的過程中，初步了解鑼鼓的節(jié)奏特點，能自信大方地跳起擺手舞 主動參與聽賞活動。

教學(xué)重難點：

能用明亮的聲音演唱《新東北風(fēng)》 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 1.聽音樂進入教室 2.師生問好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^東三省嗎？東三省有哪些地方呢？

1.請同學(xué)們交流。

師：住在那里的人們，最喜歡用山歌來表達自己的心情了，聽，他們跳著秧歌，唱起了山歌呢！

2.聆聽歌曲《新東北風(fēng)》。3.聽唱法學(xué)唱《新東北風(fēng)》 4.輕聲演唱，注意聲音位置。三．新課教學(xué)。

1．導(dǎo)入 師：今天，我們學(xué)唱一首東北民歌，解釋上波音的意思 2．老師范唱

3．采用競賽的方式學(xué)習(xí)曲譜（1）自由擊拍視唱兩分鐘

（2）誰先舉手就讓誰先唱，請 3-5 名學(xué)生唱（3）比一比誰唱得好（4）全班唱曲譜 4．學(xué)習(xí)歌詞：吐詞要清晰

5．歌曲分析與處理： 基本速度為中速稍快，基本情緒是活潑、富有朝氣。第一、二樂句力度為 mf，要唱得 連貫、輕松、活潑。第三樂句是全曲的

高潮，力度為 f，情緒較為激動，演唱應(yīng)連貫圓 潤第四樂句的前兩小節(jié)用微弱、清晰而有彈性的聲音演唱，最后兩小節(jié)用力度 mf 和連 貫的

6.填詞演唱，教唱不準(zhǔn)的小節(jié)。7.分組演唱

8.讓同學(xué)們自己說說歌曲要表達的意思。9.老師總結(jié) 10.下課

第二篇：《新東北風(fēng)》教案

《新東北風(fēng)》

教材分析：

《新東北風(fēng)》是一首深受人們喜愛的東北民歌，歌曲具有濃郁的東北地方風(fēng)味，歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)奏，旋律熱情奔放，簡單樸實的東北方言配以襯詞，表現(xiàn)了東北人歡慶勝利、歡慶豐收的喜悅心情。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識與技能：學(xué)唱歌曲《新東北風(fēng)》，掌握歌曲中弱起節(jié)奏演唱。

（2）過程與方法：通過話東北、唱東北、演東北、創(chuàng)編東北民歌等音樂活動，讓學(xué)生在體驗、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的特點。

（3）情感與價值觀：在豐富的音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生喜愛東北民歌。

教學(xué)重點：

通過《新東北風(fēng)》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有感情地演唱歌曲并表演，了解東北民歌的特點。

教學(xué)難點：

弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)和掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件、鼓、鈸、扇子、手絹。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好。

二、感知部分： 欣賞：《家在東北》。

提問：是哪個地區(qū)的歌曲？（東北地區(qū)）

[設(shè)計意圖：通過多媒體播放歌曲，視聽的結(jié)合，火爆的音樂場景，讓學(xué)生體會感受東北農(nóng)村的風(fēng)情，及東北音樂、歌舞具有的熱情奔放的風(fēng)格特點。]

三、新授部分：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們知道得可真多，東北三省不但地大物博、資源豐富，還有非常美麗的自然景觀，俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人”一方人造就了一方的藝術(shù)形式：幽默的東北小品、火爆的東北二人轉(zhuǎn)，都深受人們喜愛，今天我們就共同學(xué)習(xí)一首具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的東北民歌《新東北風(fēng)》。

2、播放多媒體課件的范唱。并提出問題：

A、歌曲的情緒是什么樣的？ B、歌曲的速度是什么樣的？

[設(shè)計意圖：播放課件，感受《新東北風(fēng)》的東北風(fēng)格，熟悉《新東北風(fēng)》的曲調(diào)，通過畫面讓學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。] C、師小結(jié)東北民歌的特點。

3、學(xué)唱歌曲：

（1）讀歌詞，體會歌曲內(nèi)容。

（2）出示歌篇，講解曲譜節(jié)奏：強拍弱起。02 26 | 22 0 | 05 55|（講解法、模唱法）

[設(shè)計意圖：多媒體出示歌篇，使教學(xué)內(nèi)容更直觀，更集中，更能引起學(xué)生的注意，使教學(xué)難點在老師的幫助下得以解決。繼續(xù)熟悉《新東北風(fēng)》曲調(diào)，為下一步學(xué)唱做準(zhǔn)備。]

4、隨琴視唱曲譜。

師：“你覺得這首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？” [設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點，在同學(xué)的幫助下得以解決]

5、啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑熱烈的情緒完整演唱歌曲。

四、歌曲處理：

1、讓學(xué)生演唱，體驗唱襯詞“哎嗨”和不唱襯詞的不同。（對比法）

2、師小結(jié)：東北民歌的韻味都在像“哎嗨”這樣的襯詞里。

[設(shè)計意圖：開發(fā)課程資源，通過模唱、對比、討論讓學(xué)生體驗到東北民歌的風(fēng)格特點，從而突出了教學(xué)重點。]

3、教師示范，用鼓、鈸為歌曲伴奏。

師：你想不想馬上敲擊它們，為歌曲伴奏？（想?。?/p>

4、課件出示鼓譜，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拍打。

[設(shè)計意圖：多媒體出示鼓譜快捷、直觀，動感的圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]

5、全體演唱并用鼓、鈸伴奏。

6、多媒體播放錄像《東北大秧歌》，讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、扭一扭。

7、用扇子、手絹做道具，自編動作，邊歌邊舞。

[設(shè)計意圖：生動的錄像，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)秧歌動作的熱情，感受到東北音樂的熱情、火爆。]

五、拓展延伸

1、讓學(xué)生欣賞幾首東北民歌片段。

[課件出示，視聽結(jié)合更突出了東北民歌的藝術(shù)魅力。] 過渡語：東北民歌好聽嗎？你想不想加入到東北民歌的創(chuàng)作中來？

2、小組合作，學(xué)生研究創(chuàng)編歌詞。

3、小組學(xué)生匯報。

4、師生給予評價。（互評，他評，自評）

[設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，給予學(xué)生創(chuàng)作的空間，增強學(xué)生小組合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力]

六、結(jié)束部分：

“同學(xué)們，今天我們領(lǐng)略了東北民歌的風(fēng)采，我們愛東北音樂，我們更愛東北，讓我們扭起東北大秧歌，祝愿我們東北的明天更美好?！?學(xué)生扭秧歌出課堂。

第三篇：李玉清《新東北風(fēng)》教案

新東北風(fēng)

教材分析：

《東北風(fēng)》是一首深受人們喜愛的東北民歌，歌曲具有濃郁的東北地方風(fēng)味，歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)奏，旋律熱情奔放，簡單樸實的東北方言配以襯詞，表現(xiàn)了東北人歡慶勝利、歡慶豐收的喜悅心情。教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識與技能：學(xué)唱歌曲《東北風(fēng)》，掌握歌曲中弱起節(jié)奏演唱。

（2）過程與方法：通過話東北、唱東北、演東北、創(chuàng)編東北民歌等音樂活動，讓學(xué)生在體驗、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的特點。

（3）情感與價值觀：在豐富的音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生喜愛東北民歌。教學(xué)重點：

通過《東北風(fēng)》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有感情地演唱歌曲并表演，了解東北民歌的特點。教學(xué)難點：

弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)和掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、鼓、鈸、扇子、手絹 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 唱《師生問好歌》

二、感知部分：

1、欣賞：《家在東北》 提問：

（1）是哪個地區(qū)的歌曲？（東北地區(qū)）

（2）、我們就是家在東北的孩子，你對東北有哪些了解？（學(xué)生們一起話東北，談到東北的地理位置、風(fēng)土人情、四季變化。）

[設(shè)計意圖：通過多媒體播放歌曲，視聽的結(jié)合，火爆的音樂場景，讓學(xué)生體會感受東北農(nóng)村的風(fēng)情，及東北音樂、歌舞具有的熱情奔放的風(fēng)格特點。在話東北中讓學(xué)生進一步了解家鄉(xiāng)東北。]

三、新授部分：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們知道得可真多，東北三省不但地大物博、資源豐富，還有非常美麗的自然景觀，俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人”一方人造就了一方的藝術(shù)形式：幽默的東北小品、火爆的東北二人轉(zhuǎn)，都深受人們喜愛，今天我們就共同學(xué)習(xí)一首具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的東北民歌《東北風(fēng)》。

2、播放多媒體課件的范唱。并提出問題：

A、歌曲的情緒是什么樣的？ B、歌曲的速度是什么樣的？

[設(shè)計意圖：播放課件，感受《東北風(fēng)》的東北風(fēng)格，熟悉《東北風(fēng)》的曲調(diào)，通過畫面讓學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。] c、師小結(jié)東北民歌的特點。

3、學(xué)唱歌曲：

（1）讀歌詞，體會歌曲內(nèi)容。

（2）出示歌譜，講解曲譜節(jié)奏：強拍弱起

[設(shè)計意圖：多媒體出示歌篇，使教學(xué)內(nèi)容更直觀，更集中，更能引起學(xué)生的注意，使教學(xué)難點在老師的幫助下得以解決。繼續(xù)熟悉《東北風(fēng)》曲調(diào)，為下一步學(xué)唱做準(zhǔn)備。]

3、隨琴視唱曲譜。

4、猜一猜：有一種樂器，只要一吹響它，喜慶的氣氛就油然而生？（嗩吶）

5、模仿嗩吶的聲音模唱旋律。

[設(shè)計意圖：進一步熟悉歌曲，讓學(xué)生知道自己也可以模仿樂器發(fā)聲。]

6、學(xué)生嘗試著隨琴填唱第一段歌詞。

7、用自學(xué)、生生互教等方式自己學(xué)習(xí)歌曲第二段。師：“你覺得這首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點，在同學(xué)的幫助下得以解決]

8、啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑熱烈的情緒完整演唱歌曲。

四、歌曲處理：

1、讓學(xué)生演唱，體驗唱襯詞“哎嗨”和不唱襯詞的不同。（對比法）

2、師小結(jié)：東北民歌的韻味都在像“哎嗨”這樣的襯詞里。

[設(shè)計意圖：開發(fā)課程資源，通過模唱、對比、討論讓學(xué)生體驗到東北民歌的風(fēng)格特點，從而突出了教學(xué)重點。]

3、教師示范，用鼓、鈸為歌曲伴奏。

師：你想不想馬上敲擊它們，為歌曲伴奏？（想！）

4、課件出示鼓譜，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拍打。

[設(shè)計意圖：多媒體出示鼓譜快捷、直觀，動感的圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]

5、全體演唱并用鼓、鈸伴奏。

6、多媒體播放錄像《東北大秧歌》，讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、扭一扭。

7、用扇子、手絹做道具，自編動作，邊歌邊舞。

[設(shè)計意圖：生動的錄像，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)秧歌動作的熱情，感受到東北音樂的熱情、火爆。] 五、拓展延伸

1、讓學(xué)生欣賞幾首東北民歌片段。

[課件出示，視聽結(jié)合更突出了東北民歌的藝術(shù)魅力。] 過渡語：東北民歌好聽嗎？你想不想加入到東北民歌的創(chuàng)作中來？

2、小組合作，學(xué)生研究創(chuàng)編歌詞。

3、小組學(xué)生匯報。

4、師生給予評價。（互評，他評，自評）

[設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，給予學(xué)生創(chuàng)作的空間，增強學(xué)生小組合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力]

六、結(jié)束部分

“同學(xué)們，今天我們領(lǐng)略了東北民歌的風(fēng)采，我們是東北人，我們愛東北音樂，我們更愛東北，讓我們扭起東北大秧歌，祝愿我們東北的明天更美好。” 學(xué)生扭秧歌出課堂。

第四篇：新東小學(xué)教師崗位責(zé)任制

“大慶精神鐵人精神納入國民教育體系”

任課教師崗位責(zé)任制

為了更好的發(fā)揮大慶精神鐵人精神在青少年一代更好的繼承和發(fā)揚下去，特制訂花園鎮(zhèn)中心小學(xué)“大慶精神教育課”任課教師崗位責(zé)任制度。

一、各年級的“大慶精神教育課”由班主任負責(zé)擔(dān)任。此項工作的基本任務(wù)是全面執(zhí)行上級文件精神，并很好的將此項精神落實下去，用“鐵人精神”武裝學(xué)生，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)?、素質(zhì)全面、適應(yīng)未來社會需要的社會主義的建設(shè)者和接班人。

二、教師要加強自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力使自己成為政治堅定、工作勤奮、能力突出、作風(fēng)扎實、品德高尚的合格教師。在工作中教書育人，為人師表。

三、任課教師的主要工作分為備課、授課、評定三個基本環(huán)節(jié)。對教師在各個環(huán)節(jié)中的基本要求是：

1.備課

(1)教師備課應(yīng)認真學(xué)習(xí)學(xué)校為每個班級下發(fā)的教材及光盤，深入鉆研教材，了解教材的編排體系及所要教育學(xué)生的目的，掌握各篇所要體現(xiàn)的思想及價值。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和本學(xué)科必須掌握的知識內(nèi)容及應(yīng)具備的能力。在此基礎(chǔ)上，制訂出學(xué)年或?qū)W期的教學(xué)授課進度計劃。

(2)備課應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為中心，參閱教材及輔助光盤，吸收現(xiàn)代教育科學(xué)知識和先進的教學(xué)經(jīng)驗，充分挖掘教材中對學(xué)生進行思想教育的因素，認真擬訂教學(xué)目的，明確教材的重點、難點和關(guān)鍵，充分考慮學(xué)生的實際情況。在此基礎(chǔ)上，遵循教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則，選擇教學(xué)方法，正確使用教具、科學(xué)地設(shè)計教案。

(3)認真寫好教案。教案內(nèi)容應(yīng)包括：教學(xué)的目的要求，教材的重點與難點及關(guān)鍵，教學(xué)步驟，教法與教具，師生雙邊活動的安排，課內(nèi)練習(xí)與課外作業(yè)，板書設(shè)計等。教案應(yīng)系統(tǒng)、明朗、新穎、實用。

(4)備課以個人鉆研為主，參加集體備課。各科各教師教學(xué)要有備課本，做到分課時備課，超前一周備課。嚴禁上無準(zhǔn)備之課和無教案之課。杜絕機械照搬舊教案上新課。

(5)備課要認真、規(guī)范。要有課后小結(jié)，以便根據(jù)學(xué)生掌握程度的具體情況在下面的教學(xué)中加以改進或彌補。

2.授課

(1)每次課做到：教學(xué)目的明確，教學(xué)重點突出、難點突破，教學(xué)內(nèi)容正確，教學(xué)手段和方法恰當(dāng)，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)效果好。

(2)嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，認真完成教學(xué)任務(wù)。注意培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，做到把傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生的能力、提高學(xué)生的思想覺悟融為一體。

(3)教師講課應(yīng)精神飽滿，儀表端莊大方，教態(tài)親切，舉止從容，語言清晰、生動，板書工整。

(4)教師要遵守課堂教學(xué)紀(jì)律，不遲到，不早退，不曠課，不在課堂上抽煙，嚴禁上課期間使用手機，不隨意離開課堂或做與教學(xué)無關(guān)的事情。

(5)積極主動的使用多媒體教學(xué)技術(shù)。3.評定

(1)教師要加強對學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的了解，做好平時成績的評定工作。

四、教師要積極參加此項內(nèi)容的進修，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

五、積極參加教研活動，鉆研教育理論，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論文，并且在每學(xué)期結(jié)束前寫出一篇教學(xué)工作總結(jié)及質(zhì)量分析。

新東小學(xué)2011工作目標(biāo)和要求

一、管理目標(biāo)

總體目標(biāo)：

1、重視安全教育和安全值班；

2、堅持廣播體操和眼保健操；

3、加強英語教育和特色教育；

4、提高朗讀水平和寫字質(zhì)量；5研究學(xué)生自主作業(yè)優(yōu)化課題；

6、提倡獨立思考和合作交流。學(xué)生方面：

1、培養(yǎng)認真讀書、規(guī)范書寫、積極思考的習(xí)慣。

2、培訓(xùn)動手操作、自主探究、合作交流的技能。

3、培植頑強拼搏、堅持不懈、追求進步的乒乓精神。

4、培育遵守時間、完成任務(wù)、快樂學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

教師方面：

1、積累+提煉+運用+反思=提升素質(zhì)。

2、交流+借鑒+改革+合作=提高質(zhì)量。

3、環(huán)境+氣氛+習(xí)慣+傳統(tǒng)=潛移默化。

4、方法+技能+品質(zhì)+精神=突飛猛進。

教育教學(xué)：

1、把視點定向教學(xué)工作，把時間用于鉆研業(yè)務(wù)，把話題定位于提高質(zhì)量。

2、把視角轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展，把精力用于差生轉(zhuǎn)化，把效率提高于課堂教學(xué)。

3、把視線指向三風(fēng)形成，把能力用于班級管理，把靈活表現(xiàn)在多方溝通。

4、把視野朝向課程改革，把理論用于教育實踐，把習(xí)慣養(yǎng)成在素質(zhì)教育。

二、工作目標(biāo)

1、以法為上，健全一套制度。

2、以人為本，建設(shè)兩支隊伍。

3、以教學(xué)為中心，精細三項管理。

4、以品牌為核心，突出四個專題。

5、以平安為重心，創(chuàng)建五個和諧。

三、課程目標(biāo)

1、語文：加強寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)；加強背誦（詩詞、名言警句、名篇）。低年級加強拼音教學(xué)和識字教學(xué)，中高年級加強閱讀教學(xué)和作文教學(xué)。

2、數(shù)學(xué)：注重計算的準(zhǔn)確性和速度。學(xué)會辨析概念和解決問題。關(guān)注學(xué)生思考問題的有序性、條理性。

3、英語：背會單詞和課文，學(xué)會音標(biāo)。

4、體育藝術(shù)：體育：隊列，體操（校園集體舞）培養(yǎng)一個帶隊的；音樂：一二年級會唱20首歌，三四五六年級會唱10首歌；美術(shù)：每學(xué)期有10幅作品。

5、常識：科學(xué)要做筆記，社會、科學(xué)當(dāng)堂背會主要內(nèi)容。

6、教導(dǎo)：做好圖書、儀器的管理工作。

四、工作要求

班主任工作要求：

1、保持學(xué)生固定，嚴防輟學(xué)。

2、提高教育質(zhì)量，再接再厲。

3、保持班級平安，構(gòu)建和諧。

科任教師教學(xué)要求：

1、抓住任教學(xué)科特點和教學(xué)要求。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和堅強意志。

五、教學(xué)檢查：

1、加強管理，明確職責(zé)，形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下的“教導(dǎo)處—教研組—任課教師—班級學(xué)生”管理體系，努力做到工作目標(biāo)明確，任務(wù)分解到人，強化上下監(jiān)督，層層獎懲分明。

2、加強常規(guī)管理檢查，嚴格按照“三表”（即作息時間表、課程表和進度表）組織教育教學(xué)和教研活動，管理工作重點放在：“一聽”（聽課）、“二查”（作業(yè)和教案）、“三抓”（課前輔導(dǎo)、課堂常規(guī)和課后作業(yè)）、“四考”（期中、期末考試和兩次對抗賽）、“五研”（素質(zhì)教育與應(yīng)試教育有機結(jié)合的研究、因材施教與面對全體關(guān)系處理的研究、課堂生成與完成任務(wù)矛盾解決的研究、刻苦學(xué)習(xí)與快樂學(xué)習(xí)興趣對比的研究、現(xiàn)代技術(shù)與教育藝術(shù)緊密跟進的研究）上。

二0一一年三月

新東小學(xué)教師聘用制度

建立和完善人員聘用制度，是加快推進學(xué)校人事制度改革、增強工作活力的重要措施，是提高辦學(xué)水平的重要保證。為推進我校人事制度改革，規(guī)范學(xué)校與教職工的聘用關(guān)系，保障學(xué)校和教職工的合法權(quán)益，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校發(fā)展規(guī)劃和人才隊伍建設(shè)的實際情況，特制定本制度。

一、全員聘用

適用聘用合同制的人員主要是我?，F(xiàn)有教職工、新進教職工及學(xué)前班幼師。

二、首聘期和續(xù)聘期

聘用合同制設(shè)首聘期和續(xù)聘期。

首聘期是指學(xué)校與新進教職工簽訂的最低工作期限，一般為1年；

續(xù)聘期是指現(xiàn)有教職工聘期期滿后與學(xué)校簽訂的聘用合同期限。凡崗位需要并符合續(xù)聘條件的，本人提出申請，報上級批準(zhǔn)，方可續(xù)簽聘用合同，聘期一年。

三、公開競聘、擇優(yōu)聘用

根據(jù)公開、公平、公正的原則,學(xué)校的崗位都采取競聘制，全部采取公開崗位、公開競聘、擇優(yōu)聘用。學(xué)校根據(jù)機構(gòu)編制部門核定的編制數(shù)額和崗位任職條件聘用人員，可以優(yōu)先在現(xiàn)有人員中公開選聘。在聘任有效期內(nèi)的人員不參加本次競崗，聘期終止日為原聘約、聘書或任命書的聘任期滿之日。

聘（任）期屆滿或已超出原聘（任）期的人員，應(yīng)當(dāng)參加競崗續(xù)聘，重新簽訂《聘用合同》和《崗位責(zé)任書》。

四、明確崗位設(shè)置

我校根據(jù)發(fā)展規(guī)劃和實際需要,在核定的編制數(shù)額內(nèi)設(shè)置崗位，包括教師崗位、黨政管理崗位、其他專業(yè)技術(shù)崗位、工勤崗位。

五、崗位績效工資制

各在聘人員均實行績效工資制。根據(jù)鎮(zhèn)中心小學(xué)績效工資考核方案實行。

六、嚴格人員聘用程序

為了保證人員聘用工作公平、公正，提高工作效率，有關(guān)文件規(guī)定，聘用單位要成立與人員聘用工作相適應(yīng)的聘用工作組織，嚴格人員聘用程序。學(xué)校將嚴格按下列程序招聘教職工：

1、公布空缺崗位、崗位職責(zé)、崗位條件等；

2、應(yīng)聘者向?qū)W校提出應(yīng)聘申請；

3、聘用工作組對應(yīng)聘人員的資格、任職條件進行初審，擇優(yōu)提出擬聘人選；

4、學(xué)校對經(jīng)校聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)核的擬聘人選進行審定；

5、公示；

6、校長與受聘教職工簽訂聘用合同； 聘用合同的履行、變更、中止、解除和終止，均完全按照國家規(guī)定執(zhí)行。

第五篇：湘教小學(xué)音樂五上1（演唱）新東北風(fēng)「周婕」「市一等獎」優(yōu)質(zhì)課

教學(xué)目標(biāo)

(1)知識與技能:學(xué)唱歌曲《東北風(fēng)》,掌握歌曲中弱起節(jié)奏演唱。

(2)過程與方法:通過話東北、唱東北、演東北等音樂活動,讓學(xué)生在體驗、模仿、探究中,有感情地演唱歌曲,了解東北民歌的特點。

(3)情感與價值觀:在豐富的音樂實踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力,激發(fā)學(xué)生了解東北,讓學(xué)生喜愛東北民歌。

2教材分析

《新東北風(fēng)》是一首深受人們喜愛的東北民歌,歌曲具有濃郁的東北地方風(fēng)味,歌曲為一段體結(jié)構(gòu),弱起節(jié)奏,旋律熱情奔放,簡單樸實的東北方言配以襯詞,表現(xiàn)了東北人歡慶勝利、歡慶豐收的喜悅心情。

3重點難點

教學(xué)重點:通過《東北風(fēng)》的學(xué)習(xí),讓學(xué)生有感情地演唱歌曲并表演,了解東北民歌的特點。

教學(xué)難點:弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)和掌握。

4教學(xué)過程

4.1

第一學(xué)時

4.1.1教學(xué)活動

活動1【活動】教學(xué)過程

一、組織學(xué)生,師生問好。

二、感知部分。

1、課件呈現(xiàn)趙本山、小沈陽上春晚的圖片。

師:大家認識他們嗎?他們是哪旮旯兒的人呢?

生:趙本山、小沈陽,他們都是東北人。

師:如今東北小品、東北電視劇都非?；鸨?就讓我們一起隨歌手龐龍去東北那旮旯兒去瞅瞅吧!

2、欣賞:《家在東北》

師:東北有茫茫的大草原、密密的大森林、肥沃的黑土地,那里經(jīng)常刮大風(fēng)、下大雪,那里的人們喜歡大口吃肉,大碗喝酒,他們說話大聲大氣,待客是大盤子大碗。

[設(shè)計意圖:通過多媒體播放歌曲,視聽的結(jié)合,火爆的音樂場景,讓學(xué)生體會感受東北農(nóng)村的風(fēng)情,及東北音樂、歌舞具有的熱情奔放的風(fēng)格特點。在話東北中讓學(xué)生進一步了解家鄉(xiāng)東北。]

三、新授部分。

1、導(dǎo)入。

師:同學(xué)們知道得可真多,東北三省不但地大物博、資源豐富,還有非常美麗的自然景觀,俗話說:“一方水土養(yǎng)一方人”一方人造就了一方的藝術(shù)形式:幽默的東北小品、火爆的東北二人轉(zhuǎn),都深受人們喜愛,今天我們就共同學(xué)習(xí)一首具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的東北民歌《東北風(fēng)》。

2、感受歌曲。

(1)邊聽歌曲,邊思考以下問題:

A、你能說出這首歌曲的拍號嗎?

B、你能說出這種拍號的含義與強弱規(guī)律嗎?

C、歌曲給你什么樣的感受?

[設(shè)計意圖:播放課件,感受《東北風(fēng)》的東北風(fēng)格,熟悉《東北風(fēng)》的曲調(diào),通過畫面讓學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。]

(2)師小結(jié)東北民歌的特點。

師:同學(xué)們的音樂感覺很好。正是由于東北人那豪放、爽朗、熱情的性格,所以東北民歌多以喜慶歡快為主。

(3)讀歌詞,體會歌曲內(nèi)容。

3、再次聆聽,發(fā)現(xiàn)問題,解決重難點。

(1)弱起小節(jié)。

A、出示歌譜,講解曲譜節(jié)奏:強拍弱起。

B、練習(xí)弱起節(jié)奏。

(2)認識波音記號。

[設(shè)計意圖:多媒體出示歌篇,使教學(xué)內(nèi)容更直觀,更集中,更能引起學(xué)生的注意,使教學(xué)難點在老師的幫助下得以解決。繼續(xù)熟悉《新東北風(fēng)》曲調(diào),為下一步學(xué)唱做準(zhǔn)備。]

4、跟唱歌曲。

(1)隨范唱輕聲跟唱。

(2)對細節(jié)部分進行指導(dǎo)練習(xí),學(xué)生完整演唱歌曲。

(3)了解襯詞。

A、讓學(xué)生演唱,體驗唱襯詞“哎嗨”和不唱襯詞的不同。(對比法)

B、師小結(jié):東北民歌的韻味就體現(xiàn)“哎嗨”這樣的襯詞里。

[設(shè)計意圖:開發(fā)課程資源,通過模唱、對比、討論讓學(xué)生體驗到東北民歌的風(fēng)格特點,從而突出了教學(xué)重點。]

(4)啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑熱烈的情緒完整演唱歌曲。

四、拓展。

1、多媒體播放錄像《東北大秧歌》,讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、扭一扭。

2、用手絹做道具,跟老師邊歌邊舞。

[設(shè)計意圖:生動的錄像,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)秧歌動作的熱情,感受到東北音樂的熱情、火爆。]

五、結(jié)束部分

師:東北真是個神奇的地方。這節(jié)課你們有哪些收獲呢?

學(xué)生交流。

師:大家說得真好,東北民歌很有魅力,它豪放、爽朗、熱情,是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,希望同學(xué)們喜歡它。