第一篇：小魚游來了教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏色和圖案間隔來裝飾魚；

2、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；

2、水粉顏料、水桶、紙筒人手一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚有關(guān)的故事。

欣賞討論

師：美人魚漂亮嗎？今天，老師也帶來一條美人魚，看！

1、出示美人魚，討論：美人魚的鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊(duì)的？

2、這一片一片的鱗片什么地方不一樣？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？

3、魚鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的？（紅、黃、藍(lán)）除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的？（花、園點(diǎn)……）

教師示范，講解。

出示紙筒，學(xué)習(xí)在紙筒上畫魚的外形。

再用水粉涂上各種顏色的鱗片，并進(jìn)行裝飾。

幼兒作畫、教師指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒自己在紙上構(gòu)圖繪畫，再畫到紙筒上。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用學(xué)過的圖案裝飾。

展示講評(píng)活動(dòng)

展示作品、將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。

第二篇：小魚游來了教案

小魚游來了教案

1活動(dòng)準(zhǔn)備

戶外小池塘或魚缸(內(nèi)有各種各樣的魚)、歌曲《許多小魚游來了》的磁帶、小魚頭飾人手一個(gè)、大網(wǎng)兜一個(gè)。

活動(dòng)目標(biāo)

在聽聽、看看、玩玩中體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

愿意參與集體活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。

活動(dòng)過程

一、看看、說說，觀察池塘里的小魚

1．情景導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)孩子來到戶外，觀察小池塘里的小魚，鼓勵(lì)孩子說說看到的小魚是什么樣的。

2．重點(diǎn)提問：小魚是什么樣子的?你喜歡哪一條?(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意觀察小池塘里的小魚并能說出魚的大小、顏色等不同。)

3．小結(jié)：小池塘里有大魚、小魚，魚寶寶身上都有美麗的花紋，它們?cè)谒镉蝸碛稳フ骈_心呀!

二、聽聽、跳跳，模仿小魚游的動(dòng)作

1．情景導(dǎo)入：教師帶著孩子圍坐在小池塘邊，播放歌曲<許多小魚游來了》。

2．重點(diǎn)提問：寶寶們，小池塘里有許多小魚在高興地游來游去，我們也來學(xué)小魚游一游吧!(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意和教師一起聽著音樂做小魚游的動(dòng)作，教師可根據(jù)孩子的興趣重復(fù)播放歌曲。)

3．小結(jié)：小魚們游過來游過去，真開心。看，這條小魚一會(huì)兒向上游，一會(huì)兒向下游，那條小魚還會(huì)吐泡泡，真有趣!

三、創(chuàng)設(shè)情景，玩玩捉小魚的游戲

1．情景導(dǎo)入：教師為孩子們戴上小魚頭飾，孩子們扮小魚，教師手拿大網(wǎng)兜扮捕魚人。

2．重點(diǎn)提問：寶寶們做小魚，老師來做捕魚人，我們一起玩捉小魚的游戲吧!音樂響起后，小魚們游來游去，注意聽音樂，不動(dòng)的小魚就會(huì)被老師捉走!聽清楚了嗎?(觀察要點(diǎn)：觀察孩子是否愿意參與游戲，能否跟著音樂自由地做各種小魚游的動(dòng)作。)

3．小結(jié)：音樂響起來了，小魚快快游起來，這個(gè)游戲真好玩!

活動(dòng)建議

第一，在活動(dòng)中，游戲情景的創(chuàng)設(shè)是最重要的，除了真實(shí)的小池塘，還可以在墻面布置“海底世界”，或在教室地面上鋪設(shè)五彩地墊，呈現(xiàn)出五彩繽紛的“海底世界”。

第二，進(jìn)入托班發(fā)展期，孩子已有粗淺的規(guī)則意識(shí)。因此，活動(dòng)中的音樂游戲可反復(fù)進(jìn)行，教師可通過不斷增加人數(shù)、加快音樂速度、增加游戲規(guī)則的難度等來調(diào)節(jié)游戲活動(dòng)的強(qiáng)度，循序漸進(jìn)，由易到難，讓孩子始終保持參與游戲的積極性。

第三，此活動(dòng)可結(jié)合托班新教材中的“小魚找尾巴”活動(dòng)一起開展，引導(dǎo)孩子在貼貼、唱唱中體驗(yàn)快樂。

小魚游來了教案

2活動(dòng)來源：

“許多小魚游來了”是小朋友非常喜歡的游戲，而且他們對(duì)抓到小魚以后吃小魚的部分也很感興趣，他們常常很興奮的跟著我一起數(shù)抓了幾條小魚，然后告訴我應(yīng)該先吃哪一條，數(shù)學(xué)：許多小魚游來了（小班）。于是，一個(gè)想法就在我的腦中孕育而生了，小班下學(xué)期的小朋友不是正要學(xué)習(xí)數(shù)字：1、2、3嗎，那我何不利用孩子們喜歡的游戲來進(jìn)行教學(xué)呢。讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑袑W(xué)習(xí)，寓教于樂，何樂而不為呢？于是，便有了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，并初步理解這三個(gè)數(shù)字的涵義。

2、通過游戲，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

卡片1、2、3，學(xué)習(xí)游戲“許多小魚游來了”

“許多小魚游來了”的音樂

裝有數(shù)字1、2、3的筐筐。

活動(dòng)過程：

認(rèn)識(shí)數(shù)字——與數(shù)字寶寶做游戲——幼兒游戲

一、認(rèn)識(shí)數(shù)字

教師介紹數(shù)字1、2、3的特點(diǎn)，園長(zhǎng)之友《數(shù)學(xué)：許多小魚游來了（小班）》。

——今天老師請(qǐng)來了三位新朋友，我們來認(rèn)識(shí)一下吧。

——這位長(zhǎng)的像棍子的叫1，小朋友們可以叫它小棍1。

——接下來以為是2，你們看它長(zhǎng)的像什么啊？

——對(duì)了，2 長(zhǎng)的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。

——最后一位新朋友叫3，它長(zhǎng)的有點(diǎn)像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。

——我們?cè)賮砀@三位好朋友打聲招呼吧?。ㄓ變焊蠋熌睿由钣變簩?duì)這三個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。）

二、與數(shù)字寶寶做游戲：許多小魚游來了

1、抓小魚

——我們請(qǐng)我們的新朋友一起來玩“許多小魚游來了”的游戲吧！

——許多小魚游來了，游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快抓牢！

——哈哈，被我抓到了，我現(xiàn)在要把它關(guān)起來。這是我抓到的第一條小魚，所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。

——條小魚還不夠，我又要來抓小魚了。

——這是我抓到的第幾條小魚??？（第二條）

——那我就在他身上貼我們的新朋友2。

——我還要再抓一條。

——這是我抓到的第幾條小魚?。浚ǖ谌龡l）

——那我應(yīng)該在他身上貼什么呢？

——對(duì)了貼上我們的新朋友小耳朵3。

游戲重復(fù)三次，抓三條“小魚”

2、吃小魚：加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)

——小朋友，你們看看我抓到了幾條小魚??？

——我們一起來數(shù)數(shù)吧，1、2、3。

——哈哈，我抓到了3條小魚。我可以美餐一頓了。你們說說看，我應(yīng)該先吃誰呢？

——你們這樣我聽不清楚。告訴我是第幾條小魚。

——（幼兒）先吃第1條小魚。

請(qǐng)小朋友指出小魚身上的數(shù)字，并大聲地念出來。按小朋友的要求“吃”完3條小魚。

三、幼兒游戲

請(qǐng)小朋友來當(dāng)大鯊魚，并請(qǐng)小朋友按抓到的順序給“小魚”貼上1、2、3。

——我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)大鯊魚。

——這是你抓的第幾條小魚啊，（第一條）應(yīng)該貼上什么呢？

——請(qǐng)你在筐筐里找到新朋友1，并把1 貼在你抓的小魚上吧！

——再請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)大鯊魚。（可以換一個(gè)小朋友當(dāng)大鯊魚）

——這是第幾條小魚??？

——第2條。

——那給他貼上數(shù)字2吧！

請(qǐng)小朋友從筐筐里找出相應(yīng)的數(shù)字，并貼上。

——小魚抓好了，你們想先吃哪一條呢？

請(qǐng)小朋友說，并找出貼有相應(yīng)數(shù)字的“小魚”。

根據(jù)課程安排，重復(fù)游戲。

第三篇：托班音樂：許多小魚游來了

托班音樂：許多小魚游來了

早教托四班：趙若希

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽聽、看看、玩玩中感受歌曲。

2、嘗試愿意和爸爸媽媽跟著老師開心的做模仿動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、小魚游來游去的影像；

2、歌曲音樂；

3、鋼琴； 活動(dòng)過程：

一、聽一聽

1、老師：親愛的寶貝們，今天老師請(qǐng)來了一位小客人，你們想不想知道它是誰呀？我先不告訴你們，請(qǐng)你們聽一段音樂猜猜它是誰。

2、引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽歌曲。

（引導(dǎo)他們傾聽流水的聲音，小動(dòng)物甩水的聲音。嘗試激發(fā)他們的想象。鼓勵(lì)他們?cè)囍诎职謰寢尩膸椭麓竽懙谋磉_(dá)自己的想法。）

老師：誰會(huì)在水里游的呀?

幼兒：小魚……

老師：誰游來游去要甩尾巴呀？

幼兒：小魚……

二、看一看

1、老師：我們來看一看是不是小魚寶寶。（讓幼兒看錄象，知道小客人是小魚。）

2、（根據(jù)錄象里的內(nèi)容，）

老師：小魚寶寶們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

幼兒：跳跳、跑步、游泳……

（孩子們說到什么教師就照著孩子的話做相應(yīng)的動(dòng)作。）

三、做一做

1、老師：小魚寶寶本領(lǐng)真大，又會(huì)吐泡泡，又會(huì)搖尾巴，你們喜歡小魚寶寶嗎？那我們也來做一條小魚寶寶好嗎？

幼兒：好、不好……

2、（當(dāng)孩子們準(zhǔn)備好時(shí)）

老師：我們來學(xué)一學(xué)小魚寶寶的什么本領(lǐng)呢？

（小朋友說什么，就讓孩子學(xué)這個(gè)動(dòng)作，同時(shí)放音樂。如果孩子沒有說，就由老師發(fā)起帶領(lǐng)孩子做動(dòng)作。教師著重小魚游來游去的動(dòng)作，邊做動(dòng)作教師有意的邊帶著節(jié)奏念歌詞。）

四、唱一唱

1、老師：哇~小寶貝們真棒！咦？小魚寶寶在水里游的時(shí)候你們有沒有聽到一個(gè)好聽的聲音在給小魚寶寶們唱歌？老師再來給你們唱一唱好嗎？

2、教師演唱，副班彈琴。

3、老師：這首歌好聽嗎？

幼兒：好聽……

4、老師：下面請(qǐng)我們的小魚寶寶們一起來跟著老師拍手，哼一哼這首歌吧。

5、師幼拍手哼唱歌曲。

6、老師：你們還想做小魚寶寶嗎？

幼兒：想……

老師：讓我們一起邊跟著音樂邊哼唱好聽的歌再來做一做小魚寶寶吧！

第四篇：小魚游教學(xué)反思

《小魚游》教學(xué)反思

在《小魚游》這一教學(xué)內(nèi)容中，我根據(jù)幼兒愛玩好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，上課之前通過和幼兒手指游戲的互動(dòng)來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲。

從幼兒已有的知識(shí)出發(fā)，充分運(yùn)用幻燈片教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境：讓幼兒在了解小魚顏色不同的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒通過觀察、判斷、分析、得出10的第一種分法。再通過一首小兒歌的穿插引入“分小魚”教學(xué)情景，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓幼兒通過擺一擺、記一記、分一分、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試操作，親自實(shí)踐，得出10的其他幾種分法，初步培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力及判斷能力。

在“分小魚”這一環(huán)節(jié)中孩子們的興趣很高，大多數(shù)孩子都能自主操作并統(tǒng)計(jì)。但由于我在讓孩子們操作時(shí)，沒有給孩子指導(dǎo)具體的操作方法，從而導(dǎo)致有部分幼兒沒有按照小魚顏色的不同進(jìn)行區(qū)分，而是拿出期中一種顏色進(jìn)行分解，也有一些幼兒出現(xiàn)沒有親自動(dòng)手操作而是直接寫出了分合式的現(xiàn)象，動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差。在以后的教學(xué)中還需多加強(qiáng)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，應(yīng)教給幼兒正確的操作方法，讓幼兒在方法掌握的情況下進(jìn)行統(tǒng)計(jì)操作，那樣孩子們的自主操作能力才能得到提高。在最后的“說一說”匯報(bào)過程當(dāng)中也沒有面向全體，而是只叫了一兩名幼兒來匯報(bào)結(jié)果，應(yīng)該多叫幾名幼兒來匯報(bào)，讓幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓他們能體驗(yàn)收獲的快樂！

復(fù)習(xí)鞏固中，為了讓孩子們更好的牢記10的分解組成，我運(yùn)用“開火車”“找朋友”的游戲，讓他們?cè)谟螒蛑徐柟绦轮?，從而達(dá)到寓教于樂的目的。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中總體來說孩子們的積極性不是很高，我認(rèn)為原因有兩種：第一，我所制作的課件出了一些小問題，由于我的不細(xì)心課件中把10的分解寫成了9的分解，從而導(dǎo)致孩子們?cè)陂_火車說分合式時(shí)說的不是很好，第二，在玩游戲“找朋友”時(shí)沒有給孩子講清楚游戲規(guī)則，所以孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)沒有積極性，興趣不高。在教學(xué)方面我存在不足的地方有：

1.沒有關(guān)注細(xì)節(jié)，做事情不認(rèn)真、不仔細(xì)。2.板書書寫不規(guī)范，課堂用語不簡(jiǎn)潔。3.沒有面向全體，給孩子指導(dǎo)不到位。

針對(duì)于以上不足，我會(huì)努力改進(jìn)，不斷提升自己的專業(yè)技能，多閱讀一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍，多和同時(shí)交流學(xué)習(xí)，豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

第五篇：小B音樂活動(dòng)：許多小魚游來了

托班音樂活動(dòng)

活動(dòng)名稱：許多小魚游來了

教學(xué)時(shí)間：4月19日（星期四）9:00—9:30（15分鐘）執(zhí)教人：

活動(dòng)對(duì)象：小B班小朋友 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲使幼兒體驗(yàn)與同伴交流合作的友好情感和快樂的心情

2、引導(dǎo)幼兒熟悉音樂旋律、能用動(dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小魚頭飾每人一個(gè)十個(gè)，活動(dòng)背景圖片一張 活動(dòng)過程： 開始部分：

1.穩(wěn)定幼兒情緒。

咦~小朋友們看，今天我們課室來了許多客人老師哦~我們來跟他們打聲招呼好嗎？

“小朋友們好 老師們~好”

2、除了客人老師來了還有其他朋友來了（出示圖片）

小朋友們看一看，她是誰？（小魚）原來是小魚來了呀我們也來跟小魚打個(gè)招呼吧。

“小朋友們好~小魚們~好” 基本部分：

3、那小朋友們，你們知道小魚在水里是怎么游泳的??？（請(qǐng)孩子們做小魚游的動(dòng)作）哇！小朋友們知道小魚很多的游泳方法哦~那我們現(xiàn)在來做其中的一種好吧。

請(qǐng)小朋友們把手伸出來，站在自己椅子前面，然后再把小手合上左右動(dòng)起來，看！現(xiàn)在是不是有許多小魚游來了呀？（貼上活動(dòng)圖片：許多小魚）

3、小朋友你們有吃過魚嗎？那你們?yōu)槭裁茨艹缘紧~??？哦~（爸爸釣來的，媽媽買的….）那我們?nèi)プヴ~的時(shí)候可以唱一首好聽的歌，我們安靜的來聽聽音樂…..許多小魚游來了 游來了 游來了 許多小魚游來了 快快~抓?。。ㄊ煜ば桑?/p>

4.游戲：抓小魚

小朋友們歐陽老師告訴你們一個(gè)秘密好不好，原來這首歌可以玩一個(gè)小游戲，小朋友們想不想玩啊？想玩的就要認(rèn)真聽歐陽老師講了啊~這個(gè)游戲的名字叫做：抓小魚，歐陽老師來當(dāng)魚媽媽，請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小魚好不好？小魚們?cè)谛〕靥晾锩婵鞓酚斡?，在游泳的時(shí)候我們要注意不可以推打知道嗎？我們請(qǐng)一位小朋友和恬姐姐來做漁網(wǎng)抓魚。小魚們跟著與媽媽來游泳咯~第一次抓著誰啦？那我們?cè)賮硪槐楹脝?？好再來一遍?/p>

活動(dòng)結(jié)束：“哈哈，小魚們累不累??？好累啊，那我們?cè)撔菹⒘讼麓卫^續(xù)玩好嗎？那我們跟客人老師們說再見吧……