第一篇：2016年音樂(lè)教師招聘考試《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)

2016年音樂(lè)教師招聘考試《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)

2016音樂(lè)教師招聘考試音樂(lè)《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)方案，為大家提供借鑒參考。教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)唱歌曲加拿大民歌《紅河谷》以積極的態(tài)度體驗(yàn)北美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，從而逐步產(chǎn)生喜愛(ài)美北洲民族音樂(lè)的情感。同時(shí)，從歌曲中體會(huì)與感受“親人與故土不可分割”的那份情與愛(ài)!過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞合唱《紅河谷》，通過(guò)將它與齊唱歌曲《紅河谷》進(jìn)行比較的方法，體會(huì)單聲部歌曲的樸實(shí)流暢與多聲部和聲所表現(xiàn)的豐富內(nèi)涵的特點(diǎn)，從中體會(huì)和聲之美感。

知識(shí)與技能：從這首加拿大民歌《紅河谷》歌曲中，理解多種音樂(lè)要素(如：節(jié)奏、調(diào)式、旋律、多聲部合唱等)對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)與音樂(lè)風(fēng)格的作用。學(xué)唱歌曲加拿大民歌《紅河谷》，要求用自然、舒展的聲音來(lái)演唱這首歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：用自然、舒展的聲音來(lái)演唱這首歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：理解多種音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)與音樂(lè)風(fēng)格的作用 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體等 教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備 播放《紅河谷》音樂(lè)片段 導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去一個(gè)地方游覽，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個(gè)國(guó)家的美麗風(fēng)景?(播放課件)(加拿大師，楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。)師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?(移民國(guó)家，英法后裔;森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。)師總結(jié):加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。學(xué)習(xí)、感受與探索

1.學(xué)生觀察這兩條練習(xí)的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點(diǎn)?(相同)2.學(xué)生讀節(jié)奏，找出難點(diǎn)(切分節(jié)奏)，并講授。3.根據(jù)拍號(hào)和第一小節(jié)，講授弱起小節(jié)。4.師范讀。集體練習(xí)(讀一讀，拍一拍)(設(shè)計(jì)意圖：此條練習(xí)與歌曲(紅河谷》的節(jié)奏是相同的，為學(xué)好《紅河谷>打下基礎(chǔ)，以合作教學(xué)法為主。)師：如果把這條節(jié)奏變成活潑可愛(ài)的小音符，同學(xué)們想不想聽(tīng)一下?(播放課件)提示:在欣賞時(shí)，同學(xué)們用手輕輕地拍著節(jié)奏。

師：同學(xué)們想一想，我們欣賞的這首曲子，它的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?(平穩(wěn))師:表現(xiàn)的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情?(優(yōu)美抒情)師：我們用“啦”來(lái)模唱這首曲子。[page] 師:這段優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律是由哪些音符組成的?一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。老師范唱或用豎笛為學(xué)生演奏。

師:老師彈琴，請(qǐng)大家隨琴聲一起演唱。

師：同學(xué)們出色地完成了前面的練習(xí)。下面，我們輕松一下，到《紅河谷》畔去領(lǐng)略那里的自然風(fēng)光……(播放課件)提示：學(xué)生在欣賞時(shí)，用自制的打擊樂(lè)器隨音樂(lè)劃拍。

師：下面請(qǐng)大家用飽滿的情緒、悠長(zhǎng)的氣息把這首曲子完整地用“啦”演唱一次，老師為大家伴奏。

師：大家演唱得棒極了!接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們用自己的樂(lè)器蛛習(xí)演奏，一會(huì)兒看看哪些同學(xué)演奏得最好!(3-5名學(xué)生演奏豎笛，其他同學(xué)演唱旋律;部分學(xué)生用電子琴、口琴等演奏。)師：非常精彩!希望同學(xué)們今后都能帶上自己喜歡的樂(lè)器為大家演奏!下面老師彈琴,請(qǐng)大家試著填詞演唱歌曲。師：簡(jiǎn)介歌曲《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里屋荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展域市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回頋了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來(lái)演唱這首歌曲?(稍快或稍慢)師：兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。

師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下,歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?(活潑歡快)師總結(jié)：活潑歡快、鍵康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用窗有彈性的聲音演唱。師：播放錄音欣賞合唱版《紅河谷》，并與歌曲《紅河谷》進(jìn)行比較。

總結(jié):利用聲部的穿插、襯托，增添變化，增強(qiáng)厚度，豐富表現(xiàn)力;通過(guò)調(diào)性轉(zhuǎn)換，豐窗音樂(lè)色彩。

師:通過(guò)《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞男敢、熱情好客,期待著世界各國(guó)朋友的光臨。用什么方式表達(dá)我們的愉快心情呢?(唱歌、樂(lè)器演奏、跳舞、朗誦等。)讓學(xué)生用不同的方式演繹這首歌曲，并給予評(píng)價(jià)。師:我們一起載歌載舞，把祝福送給他們!拓展延伸

師:我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們自己國(guó)家的民歌，好嗎?江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》等。師：同學(xué)們的收獲很大,說(shuō)明在剛才的學(xué)習(xí)中都積極地開(kāi)動(dòng)了腦筋。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中學(xué)到了什么? 學(xué)生談?wù)摳惺?小結(jié)作業(yè) 希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!回家也請(qǐng)同學(xué)把這首歌和親人分享。

第二篇：初中音樂(lè)《紅河谷》_教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：《紅河谷》

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《紅河谷》

2、欣賞《老黑奴》 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度價(jià)值觀

感受、體驗(yàn)經(jīng)典外國(guó)音樂(lè)作品，能以積極的態(tài)度演唱《紅河谷》，品味音樂(lè)文化的多樣性。

2、過(guò)程與方法

⑴在體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲，感受歌曲風(fēng)格與特點(diǎn)。

⑵在探究中感受音樂(lè)要素（力度、速度、演唱形式等）對(duì)歌曲情感的作用。

3、知識(shí)與技能

⑴學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。⑵欣賞合唱曲《紅河谷》，通過(guò)與齊唱曲的比較，啟發(fā)學(xué)生初步理解合唱的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

1、課前準(zhǔn)備

播放《紅河谷》音樂(lè)片段，營(yíng)造一種音樂(lè)氣氛，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)走進(jìn)課堂，為導(dǎo)入新課作鋪墊。

2、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個(gè)國(guó)家的景色?（播放課件）生：加拿大 師：為什么? 生：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。

（設(shè)計(jì)意圖：從多媒體播放的音樂(lè)風(fēng)光片中可以看到，遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國(guó)旗以及多倫多電視塔，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大，此時(shí)背景配樂(lè)為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的欣賞及學(xué)唱作鋪墊。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入）

師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)? 生：移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。

（設(shè)計(jì)意圖：一系列問(wèn)答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。）

3、學(xué)習(xí)、感受與探索

X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X — — | X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X — — | ⑴．讓學(xué)生觀察這兩條練習(xí)的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點(diǎn)?（相同）⑵．讓學(xué)生讀節(jié)奏，找出難點(diǎn)（切分節(jié)奏），并講授。⑶．根據(jù)拍號(hào)和第一小節(jié)，講授弱起小節(jié)。⑷．師范讀。集體練習(xí)（讀一讀，拍一拍）

（設(shè)計(jì)意圖：此條練習(xí)與歌曲<紅河谷)的節(jié)奏是相同的，為學(xué)好《紅河谷》打下基礎(chǔ)，以合作教學(xué)法為主。）

師：如果把這條節(jié)奏變成活潑可愛(ài)的小音符，同學(xué)們想不想聽(tīng)一下?（播放課件）提示：在欣賞時(shí)，同學(xué)們用手輕輕地拍著節(jié)奏。

師：同學(xué)們想一想，我們欣賞的這首曲子，它的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的? 生：平穩(wěn)

師：表現(xiàn)的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情? 生：優(yōu)美抒情

師：我們用“啦”來(lái)模唱這首曲子。

師：這段優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律是由哪些音符組成的?一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。老師范唱或聽(tīng)錄音機(jī)范唱。

師：老師彈琴，請(qǐng)大家隨琴聲一起演唱。（設(shè)計(jì)意圖：’通過(guò)模唱法教學(xué)，使學(xué)生在這部分的練習(xí)中基本掌握整首歌曲的旋律。）

師：同學(xué)們出色地完成了前面的練習(xí)。下面，我們輕松一下，到《紅河谷》畔去領(lǐng)略那里的自然風(fēng)光??（播放課件）

提示：學(xué)生在欣賞時(shí)，用自制的打擊樂(lè)器隨音樂(lè)劃拍。簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來(lái)演唱這首歌曲? 生：稍快或稍慢

師：兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。生：淡感受

師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化? 生：活潑歡快

師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來(lái)演唱，它所表達(dá)的音樂(lè)情緒也是有差異的。）師：播放錄音欣賞合唱版《紅河谷》，并與歌曲《紅河谷》進(jìn)行比較。生總結(jié)：利用聲部的穿插、襯托，增添變化，增強(qiáng)厚度，豐富表現(xiàn)力；通過(guò)調(diào)性轉(zhuǎn)換，豐富音樂(lè)色彩。

師：通過(guò)《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國(guó)朋友的光臨。用什么方式表達(dá)我們的愉快心情呢? 生：唱歌、樂(lè)器演奏、跳舞、朗誦等。讓學(xué)生用不同的方式演繹這首歌曲，并給予評(píng)價(jià)。

師：我們一起載歌載舞，把祝福送給他們!（設(shè)計(jì)意圖：給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓大家了解他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）

4、欣賞《老黑奴》

⑴、播放歌曲引起學(xué)生的情緒以產(chǎn)生共鳴及了解歌曲的旋律節(jié)奏。⑵、教師簡(jiǎn)介作品的背景及作曲家的生平、代表作。

⑶、播放音樂(lè)，讓學(xué)生熟悉旋律。①熟悉歌曲旋律。②熟悉旋律的基礎(chǔ)上用歌詞演唱全曲。

5、小結(jié)：歌曲《老黑奴》結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，音域不寬，節(jié)奏平穩(wěn)，音調(diào)主要采用黑人音樂(lè)的曲調(diào)創(chuàng)作而成，真摯純樸中略帶感情色彩。這種情緒即是黑奴命運(yùn)的同情，又是作者孤身異地生活的切身感受。

6、結(jié)束本課

學(xué)生在歌曲《紅河谷》的音樂(lè)中走出教室。

課后記：

第三篇：紅河谷音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)就是在教學(xué)工作正式開(kāi)始前，根據(jù)一定的目的、要求，預(yù)先制訂的工作方案，創(chuàng)作教學(xué)模式和觀念的過(guò)程。以下是小編整理的紅河谷音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考！紅河谷音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。

2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。

2、啟發(fā)學(xué)生理解歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體、教學(xué)光碟

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下，老師畫(huà)的是什么？（國(guó)旗）是哪個(gè)國(guó)家的？

（師提示楓葉國(guó)旗，楓樹(shù)是這個(gè)國(guó)家的國(guó)樹(shù)，這個(gè)國(guó)家有楓葉之國(guó)得美譽(yù)。多媒體課件展示加拿大風(fēng)景，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大）

簡(jiǎn)介加拿大：

（移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。

師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。）

今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。

（設(shè)計(jì)意圖：一系列問(wèn)答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。）

二、新課教學(xué)

1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）

2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂(lè)的情感，展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)一聽(tīng)《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）。

師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。

3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？

師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）

師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。

師：讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首曲子。

師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。

4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來(lái)演唱這首歌曲？（稍快或稍慢）

師：兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。

師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。

師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化？（活潑歡快）

師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來(lái)演唱，它所表達(dá)的音樂(lè)情緒也是有差異的。）

5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：通過(guò)學(xué)習(xí)《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國(guó)朋友的光臨。那么我們就用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言英語(yǔ)來(lái)演唱一下歌曲。

2、拓展延伸

師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，欣賞的墨西哥的民歌，那請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們自己國(guó)家的民歌，好嗎？

四、課堂小結(jié)

師：希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)！今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大！

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》，感受加拿大民歌的藝術(shù)魅力，體會(huì)北美音樂(lè)藝術(shù)之美。

【過(guò)程與方法】

在參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用感受、體驗(yàn)、創(chuàng)造等方法，感受歌曲中的熱情、歡快，并提高音樂(lè)表現(xiàn)、實(shí)踐與審美能力。

【知識(shí)與技能】

熟悉并能準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)，能夠運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音完整的有感情地演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

能夠運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音完整的有感情地演唱歌曲。

【難點(diǎn)】

熟悉并能準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)，感受北美民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

三、教學(xué)用具

鋼琴、多媒體。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1、游戲?qū)?，?chuàng)設(shè)情境

分別播放幾首歌曲的片段，一起猜歌曲的歌名并分別對(duì)應(yīng)說(shuō)出地區(qū)：

《剪羊毛》——澳大利亞

《桑塔·露琪亞》——意大利

2、教師總結(jié)，并引入新課：加拿大民歌——《紅河谷》。

（二）感知歌曲

1、播放歌曲《紅河谷》音頻，通過(guò)出聽(tīng)熟悉歌曲旋律，并思考問(wèn)題：

（1）歌曲的情緒是怎樣的？

（2）歌曲的速度、節(jié)拍又是怎樣的？

2、再次聆聽(tīng)歌曲錄音，聽(tīng)辨歌曲的結(jié)構(gòu)。（劃分歌曲的樂(lè)段：兩部分）

（三）學(xué)唱歌曲

發(fā)聲練習(xí)：養(yǎng)成良好的用嗓習(xí)慣，健康用嗓。

1、分樂(lè)段學(xué)習(xí)歌曲旋律和歌詞。

（1）結(jié)合音樂(lè)，觀察譜例分析第一小節(jié)和其他小節(jié)有什么不同？

（2）回顧弱起小節(jié)知識(shí)。

（3）學(xué)習(xí)歌曲的第一樂(lè)段。

①老師彈奏A段旋律，學(xué)生跟隨伴奏輕聲模唱或視唱。

②在哼唱過(guò)程中，了解A段音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。（有幾個(gè)樂(lè)句組成？典型節(jié)奏有哪些？樂(lè)句間的旋律有何特點(diǎn)？）

學(xué)生試著跟隨伴奏加入歌詞有感情地演唱第一樂(lè)段。

（4）自主學(xué)習(xí)歌曲的第二樂(lè)段。

①視唱歌曲旋律，對(duì)比分析第二部分和第一部分旋律的異同。

②在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，有感情地加入歌詞完整演唱。

2、表現(xiàn)歌曲

（1）分組演唱歌曲，加深歌曲印象，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

（2）競(jìng)賽演唱歌曲，鞏固新知的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種教學(xué)方法活躍課堂氣氛，并在熟練演唱歌曲之后，提升音樂(lè)表現(xiàn)能力。

（四）鞏固提升

1、為歌曲配上打擊節(jié)奏，并跟隨錄音進(jìn)行演奏。

2、小組展示，學(xué)生互評(píng)。

（五）小結(jié)作業(yè)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《紅河谷》，感受了來(lái)自加拿大的民歌風(fēng)格。課后希望大家能夠搜集我國(guó)的民間歌曲與之前學(xué)過(guò)的世界各地的民間歌曲進(jìn)行對(duì)比，找出異同之處，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流討論。

第四篇：《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)

《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《紅河谷》。教材分析：

《紅河谷》是流傳于北美洲一帶的民歌。它帶有美國(guó)北方民歌的某些風(fēng)格特色，在加拿大南部也很流行，因而加拿大人認(rèn)為它是一首加拿大民歌。紅河因河水中含紅褐色土，水色發(fā)紅而得名?！都t河谷》歌詞表現(xiàn)了移居于北美紅河一帶人民，在這里墾荒種地、建設(shè)家園、終于將野牛出沒(méi)的荒原變成人們安居樂(lè)業(yè)的地方。它回顧了人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，并展望美好幸福的生活前景。歌詞富有生活氣息，具有深刻地教育意義。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。

2、欣賞合唱曲《紅河谷》，感受音樂(lè)變化，能用語(yǔ)言文字描述音樂(lè)情緒的變化，探究音樂(lè)表現(xiàn)要素和手法。

3、欣賞翻譯版本《紅河谷》，結(jié)合歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂(lè)與歐洲音樂(lè)的血緣關(guān)系及其音樂(lè)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生親身感受、體驗(yàn)作品中流露出的愛(ài)鄉(xiāng)之情，更讓他們成為情感豐富，愛(ài)心四溢的創(chuàng)造者。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 學(xué)唱《紅河谷》，理解歐洲移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。難點(diǎn)：（1）唱好《紅河谷》弱起小節(jié)，學(xué)會(huì)4/4拍的指揮手勢(shì)。

（2）啟發(fā)學(xué)生理解該旋律與歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：電鋼琴、多媒體課件、學(xué)生課前了解加拿大知識(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去瀏覽一處自然景觀，首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下，這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗？（課件播放加拿大國(guó)旗）生：加拿大 師：為什么? 生：楓葉國(guó)旗（楓葉國(guó)旗，楓樹(shù)是這個(gè)國(guó)家的國(guó)樹(shù)，這個(gè)國(guó)家有楓葉之國(guó)得美譽(yù)。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大）師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)？ 生：移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源豐富，師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有三千多萬(wàn)。加拿大風(fēng)景非常的優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》

二、新課教學(xué)

1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想：1.這首歌曲的情緒怎樣？（優(yōu)美的，動(dòng)聽(tīng)的，帶有深深的愛(ài)鄉(xiāng)之情。）2.這首曲子是幾拍子的歌曲呢？（4/4拍的，以四分音符為一拍，每小節(jié)有4拍）

2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂(lè)的情感，展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)一聽(tīng)《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（老師范唱）（學(xué)生討論

回答教師總結(jié)）

師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。

3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子的？

生：

4、4拍? 師：

4、4拍的強(qiáng)弱規(guī)律師什么? 生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱

師：最后一拍師弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。

師：讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首曲子。

師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。

4、師：同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來(lái)演唱這首歌曲？

生：稍快或稍慢

師：這兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。

師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化？

生：活潑歡樂(lè)

師總結(jié)：活潑歡樂(lè)、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以，我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩次對(duì)比總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來(lái)演唱，它所表達(dá)的音樂(lè)情緒也是有差異的。）

5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)情感，用中速抒情的跟著伴奏完整的演唱一遍。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師:通過(guò)學(xué)習(xí)《紅河谷》這首歌曲我們知道加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國(guó)各民族朋友的光臨。

2、拓展延伸

師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)說(shuō)一下我們自己國(guó)家的民歌好嗎？

生：江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》、蒙古族民歌等。

四、課堂小結(jié)

師：通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)！今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大！

第五篇：紅河谷教學(xué)設(shè)計(jì)

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《紅河谷》

——初中二年級(jí)音樂(lè)唱歌為主的綜合課教學(xué)設(shè)計(jì) 橋頭中學(xué)

徐文通

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

（一）指導(dǎo)思想

本課教學(xué)設(shè)計(jì)以“感受合唱的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作意識(shí)。”為指導(dǎo)思想。

（二）理論依據(jù)

義務(wù)教育階段《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的音樂(lè)課程應(yīng)具有培養(yǎng)學(xué)生興趣和群體精神及合作能力；《義務(wù)教育階段音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到音樂(lè)教學(xué)要以審美為核心，通過(guò)美的感受和體驗(yàn)使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生一定的興趣，使其在情緒的勃發(fā)與激動(dòng)中，享受美感，陶冶情操。

二、教學(xué)背景

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

本課的教學(xué)內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社出版的初中第十五冊(cè)第五單元《美洲印象》這一主題中的一首學(xué)唱歌曲。

《紅河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世紀(jì)，來(lái)自英國(guó)的移民開(kāi)發(fā)北美的情景。表現(xiàn)了北方紅河一帶的人民，在這開(kāi)墾荒地建設(shè)自己的家園，建設(shè)城市。并通過(guò)人民的艱苦勞動(dòng)，把一片片荒地變成美好的家園。歌曲為G大調(diào)，4/4拍，弱拍起的節(jié)奏性貫穿全曲。單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，歌曲旋律優(yōu)美，具有舒展、述說(shuō)的特色。

（二）學(xué)生情況分析

《紅河谷》是一首外國(guó)民歌。描述了北方紅河一帶的人民，在這開(kāi)墾荒地建設(shè)自己的家園，建設(shè)城市。并通過(guò)人民的艱苦勞動(dòng)，把一片片荒地變成美好的家園的情景。歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，特別是全曲只有八度音域，曲調(diào)又多在中音區(qū)進(jìn)行。學(xué)起來(lái)叫容易，但是歌曲分兩聲部，低聲部旋律有四五跳進(jìn)，學(xué)生不容易掌握。教師在兩聲部教學(xué)中會(huì)有一些困難，所以在教學(xué)過(guò)程中教師要采取有效的方法來(lái)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握二聲部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。

（三）教學(xué)方式與手段說(shuō)明 1．起始環(huán)節(jié)——聆聽(tīng)感受法

課件聆聽(tīng)兩首不同演唱形式的歌曲讓學(xué)生能分辨歌曲的不同之處，并通過(guò)發(fā)揮是呢個(gè)聯(lián)系初步體驗(yàn)合唱，為下面的合唱教學(xué)做好鋪墊。

2．新授環(huán)節(jié)——聆聽(tīng)，學(xué)唱、表現(xiàn)法

聆聽(tīng)歌曲，對(duì)歌曲的優(yōu)美旋律產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而有激情的學(xué)唱歌曲，并愿意用圓潤(rùn)的歌聲表現(xiàn)自己。

3．拓展環(huán)節(jié)——欣賞、討論法

欣賞優(yōu)秀的合唱音樂(lè)作品，通過(guò)對(duì)其音樂(lè)的表現(xiàn)方式及藝術(shù)效果處理等方面進(jìn)行討論，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)合唱的藝術(shù)，并找出自己的不足與努力方向。

（四）技術(shù)準(zhǔn)備

教師在教學(xué)活動(dòng)中，注意音樂(lè)知識(shí)與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合

多媒體設(shè)備、多媒體課件、《紅河谷》音響資料、教師彈唱《紅河谷》、合唱歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》、《青春舞曲》音響資料

（五）前期教學(xué)狀況、問(wèn)題與對(duì)策

學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)不會(huì)感到有什么問(wèn)題，他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，喜歡表達(dá)旋律優(yōu)美的音樂(lè)作品，對(duì)合唱概念很模糊，有些同學(xué)參加過(guò)合唱隊(duì)，或多或少有些感受，但是大多數(shù)學(xué)生從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)合唱的訓(xùn)練，多個(gè)聲部同時(shí)發(fā)出聲音，學(xué)生會(huì)感到聲音跑調(diào)，或者是唱著唱著就會(huì)跟別的聲部唱。為解決這一問(wèn)題，本節(jié)課主要 1

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讓學(xué)生初步感受合唱的方式方法，欣賞合唱作品，并學(xué)會(huì)在合唱過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人協(xié)作的精神，在自己演唱過(guò)程中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)其他聲部的聲音，賴調(diào)整自己的聲音。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）“情感態(tài)度與價(jià)值觀” 目標(biāo)

1．感受合唱中音樂(lè)的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生合唱的興趣。2．培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作的精神

（二）“過(guò)程與方法”目標(biāo)

通過(guò)合作、體驗(yàn)、實(shí)踐、聆聽(tīng)感悟等方法，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)合唱的藝術(shù)魅力，并結(jié)合所學(xué)提高自己演唱水平。

（三）“知識(shí)與技能”目標(biāo) 1．在歌唱中認(rèn)識(shí)音程

2．在合唱中準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)、節(jié)奏、并做到聲音的和諧

3、能用自然圓潤(rùn)的歌聲正確表達(dá)歌曲的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)唱歌曲《紅河谷》能夠用圓潤(rùn)的聲音正確的演唱。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

在歌唱中進(jìn)行嘗試合唱練習(xí)，感受合唱的藝術(shù)魅力。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1.請(qǐng)同學(xué)們欣賞兩首歌曲的片段合唱《東方之珠》、獨(dú)唱《東方之珠》 提問(wèn)：在演唱形式上有什什么不同的效果？

2.讓學(xué)生表述他們心中的合唱是什么概念，老師再指正或補(bǔ)充。

（合唱是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部，各自按本聲部的曲調(diào)，同時(shí)演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術(shù)。）

今天我們也來(lái)親自體驗(yàn)一下合唱的藝術(shù)魅力。

（二）新授 1．

發(fā)聲練習(xí)

4/4

1-︱5---︱5--‖（先單條練習(xí)，在進(jìn)行合唱練習(xí)）

邊唱邊提示互相傾聽(tīng)別的同學(xué)的聲音，在歌聲中慢慢體會(huì) 2．初步聆聽(tīng)

（1）范唱歌曲《紅河谷》

學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，思考歌曲的演唱情緒、速度。說(shuō)一說(shuō)歌詞描寫(xiě)了什么？（2）集體讀歌詞

老師總結(jié)：這是一首加拿大民歌，流傳于加拿大以及北美洲紅河一帶，紅河因河水中含有紅褐色的土而得名，整首歌曲表現(xiàn)了移居北美洲紅河一帶的人民通過(guò)辛勤勞動(dòng)開(kāi)墾荒地，建設(shè)自己的家園。

2、學(xué)唱歌曲（1）再次聆聽(tīng)歌曲 學(xué)生可以小聲跟唱（2）師帶領(lǐng)唱

強(qiáng)調(diào)弱起開(kāi)始，學(xué)生小聲跟唱 2

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（3）讀節(jié)奏

XX︱X XX X XX ︱X X.XO‖

老師講解連音線處的打法。反復(fù)練習(xí)讀，邊讀邊打。（4）指導(dǎo)唱曲譜

（5）有感情的演唱全曲。提醒唱歌姿勢(shì)

3、進(jìn)行二聲部訓(xùn)，學(xué)唱歌曲低聲部（1）師帶領(lǐng)學(xué)生唱譜（2）用“l(fā)u”唱旋律（3）全體學(xué)生唱低聲部（4）二聲部合唱嘗試練習(xí)

（三）擴(kuò)展

欣賞合唱歌曲感受合唱的藝術(shù)魅力

1．聆聽(tīng)合唱歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》、《青春舞曲》，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)感受合唱魅力，思考：為什么別人唱的那么好聽(tīng)？我們還有什么不足之處？

2．我們?cè)賮?lái)唱一唱《紅河谷》的兩個(gè)聲部，邊唱邊認(rèn)真傾聽(tīng)其他聲部的聲音。

（四）總結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽(tīng)的加拿大歌曲《紅河谷》，同時(shí)也親自感受了合唱的藝術(shù)魅力，以后我們還要進(jìn)行更多的合唱練習(xí)。（在音樂(lè)中結(jié)束這節(jié)課）

六、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

（一）評(píng)價(jià)方式

本課的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式包括教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)。教師評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生自評(píng)安排在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后。

評(píng)價(jià)的要點(diǎn)： 1．課堂表現(xiàn)情況

2．參與課堂活動(dòng)的積極性 3．團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神體現(xiàn)的程度

（二）評(píng)價(jià)量規(guī)

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的量規(guī)：

七、教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

本節(jié)課設(shè)計(jì)特點(diǎn)是一節(jié)以唱歌為主的綜合課，初步進(jìn)行合唱嘗試課，在教學(xué)過(guò)程中即體現(xiàn)出了雙基教學(xué)，又體現(xiàn)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。以學(xué)生為主題，在聆聽(tīng)過(guò)程中逐步體會(huì)合唱的藝術(shù)，并通在欣賞對(duì)比與實(shí)踐感受中提找到自己的不足，八、教學(xué)反思

這節(jié)課主要是通過(guò)學(xué)生學(xué)唱《紅河谷》來(lái)了解合唱