第一篇：色彩基礎(chǔ)知識(shí).doc——教案

色彩基礎(chǔ)知識(shí)——色彩冷暖對(duì)比

福綿高中

唐丹梅 一，教學(xué)目標(biāo)：

1.在初步掌握色彩基礎(chǔ)知識(shí)上分辨冷暖色各是那些。（色彩冷暖對(duì)比）

2.運(yùn)用冷暖色調(diào)描繪出不同效果的美術(shù)作品。二.教學(xué)重點(diǎn)：

講十二輪色彩冷暖知識(shí)，培養(yǎng)辨別比較冷暖色的能力。三.教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用色彩的冷暖性表現(xiàn)出不同的美術(shù)作品。四.課前準(zhǔn)備：

畫板、范畫、調(diào)色盒、筆、紙、畫架、道具、多媒體

五、教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)：

三原色、間色、復(fù)色。（教師提問，學(xué)生回答：集體答和個(gè)人答）三原色：紅、黃、藍(lán)。

三間色：兩原色相混而成。

紅+黃=橙

紅+藍(lán)=紫

黃+藍(lán)=綠 三復(fù)色：兩間色相混而成。橙+紫=紅灰（如：土紅、褐色、赫石）

2.講授新課

（教師邊講邊問）

1.色彩三要素（屬性）：

色相、純度、明度。

色相：即顏色的面貌特征，如紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫是七種不同色相

。純度：把色相成分的單純程度，常指色彩飽和度、彩度。（提問學(xué)生：

1、舉例生活用品，2、叫學(xué)生上來分辨道具）

明度：指色彩的明暗程度，可分為黑、白、灰。2.讓學(xué)生從色輪中找冷色、暖色、補(bǔ)色。（教師補(bǔ)充，三原色互補(bǔ)：紅——綠、黃——紫、橙——藍(lán)。這三對(duì)最強(qiáng)烈的對(duì)比色稱為補(bǔ)色。補(bǔ)色：在色輪表上通過圓心相對(duì)應(yīng)的任何一對(duì)彩色互為補(bǔ)色。黃綠是暖色中的冷色，紅紫是冷色中的暖色），叫學(xué)生上來分冷暖色的道具，學(xué)生集體評(píng)價(jià)對(duì)與否，教師做肯定。3

教師用冷色示范作畫。（暖色是課前畫好的）

學(xué)生運(yùn)用冷暖色畫同一個(gè)圖案。（1、2組學(xué)生畫暖調(diào)色，3、4組學(xué)生畫冷調(diào)色）教師巡回輔導(dǎo)，20分鐘后評(píng)講作業(yè)。5.教師課堂總結(jié)：

暖色：

當(dāng)人們看到紅、橙、黃等明色時(shí)，能聯(lián)想到太陽、火光、鋼水等而產(chǎn)生灼熱感，因此，稱紅、、橙、黃為暖色，亦稱積極色。（暖色給人溫暖、鮮明、刺激、強(qiáng)烈、興奮、陽光、歡樂、向上、華麗、高貴等感覺。）

冷色：

與暖色相對(duì)立的喂冷色。當(dāng)人們看到藍(lán)、藍(lán)綠、藍(lán)紫等暗色時(shí)，會(huì)聯(lián)想到海洋、夜空、冬天等而產(chǎn)生冰冷感，因此，稱藍(lán)、藍(lán)綠、藍(lán)紫為冷色，亦稱消極色。（冷色給人沉靜、文雅、涼爽、清潔、科技、理性等感覺。）6.布置課后作業(yè)：

臨摹畫一幅冷色調(diào)為主的水粉靜物。

第二篇：色彩基礎(chǔ)知識(shí)教案

色彩基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：色彩基礎(chǔ)知識(shí) 授課對(duì)象：七年級(jí) 課時(shí)：1課時(shí) 課型：綜合 探索 授課方法：說教法 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：A.理解色彩知識(shí)的基本術(shù)語

B.學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方法 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、運(yùn)用色彩表達(dá)的能力

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從色彩知識(shí)運(yùn)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行美的創(chuàng)造愿望，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：色彩調(diào)色的方法；色彩在美術(shù)創(chuàng)作中重要的意義。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用色彩表達(dá)事物及情感的能力。

教具：PPT多媒體課件、顏料、色盤、水粉筆、水粉紙、調(diào)色杯 學(xué)具：顏料、水粉筆、調(diào)色杯、水粉紙

講授新課：

一、色彩的概念、意義

在《藝術(shù)辭典》中對(duì)色彩的概念是這樣概括的：色彩是光的特性的延伸，色彩是在色光物體，視覺器官三者之間極其復(fù)雜的關(guān)系下面產(chǎn)生的一種物理現(xiàn)象.色彩是一門獨(dú)立的藝術(shù)，具有獨(dú)立的藝術(shù)審美性，色彩使萬物生機(jī)勃勃，不同的色彩有著不同的啟示作用和暗示力，用以表現(xiàn)畫者內(nèi)心的感受，所以我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩，因?yàn)樯仕亲鳛樾螒B(tài)以外的另一個(gè)設(shè)計(jì)要素，色彩是無可替代的信息傳達(dá)方式和最富有的吸引力的設(shè)計(jì)手段之一。

二、色彩的基礎(chǔ)知識(shí)

1、色彩的分類

（1）原色： 無法調(diào)制出來的三原色：紅、黃、藍(lán)、又稱為一次色。思考：光的三原色與顏料三原色是什么：

A、顏料混合的三原色：紅、黃、藍(lán) B、色光混合的三原色：紅、綠、藍(lán)

思考問題：色光混合的次數(shù)越多色光越：A、亮

B、暗

C、不變（2）間色： 兩種原色相混合后產(chǎn)生的色彩稱為間色，又稱為二次色

橙（紅+黃）、綠（藍(lán)+黃）、紫（紅+藍(lán)）。

（3）復(fù)色： 三種原色或兩種間色相混合后產(chǎn)生的色彩稱為復(fù)色，又稱為第三次色和再間色，復(fù)色純度低為灰色調(diào)。

（4）補(bǔ)色： 補(bǔ)色又稱為互補(bǔ)色，余色或強(qiáng)對(duì)比色。在色相環(huán)中任何直徑兩端相對(duì)之色都成為互補(bǔ)色，如紅與綠、藍(lán)與橙、黃與紫、補(bǔ)色之間混合會(huì)產(chǎn)生黑色。

2、色彩的三要素：

（1）色相：是指顏色本身所具有的面貌，也是區(qū)別其他顏色的名稱。

如黃、紅、綠、橙等.(2)明度：是指色相的明暗程度，它包括同一顏色的色相差別，也包括不同色

相自身所具有的明暗差異。即人們常說的“深淺差別”或“素描關(guān) 系”。一個(gè)色彩加入白色越多，明度越高。加入黑色越多明度越低。

（3）純度：指色彩的鮮艷程度，飽和程度。它是由顏色中含有其它

顏色的多少所決定的。

一個(gè)色彩只要不加入其他色彩，就是高純度的，只要加入 了其他色彩，純度就會(huì)降低。

3、色彩的屬性（1）暖色系：指的是包括黃色、紅色、褐色的所有色彩。

它們給人以熱烈、歡快、溫暖、奔放的感覺。

（2）冷色系：指的是包括綠色、藍(lán)色、紫色的所有色彩。

它給人以清冷、寧靜、涼爽的感覺。（3）同類色：相同類別的色彩稱為同類色。

檸檬黃、中黃、土黃，就屬同類色。（4）近似色

A、同類別色彩稱為近似色；如桔紅與朱紅，朱紅與大紅等，都是近似色。B、不同類別但明度相近的色彩也稱之為近似色；如淡綠與湖藍(lán)，群青與紫色等

（5）對(duì)比色，對(duì)比色又稱之為互補(bǔ)色；如紅與綠，橙與藍(lán)等

4、色彩的情感特色：

色彩與生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，使人們對(duì)色彩產(chǎn)生了聯(lián)想：

A、紅色：熱烈、奔放、激情 B、黃色：甜美、幸福、溫馨 C、藍(lán)色：冷靜、整潔、清新 D、紫色：浪漫、詩意、夢幻 問題：同學(xué)們，綠色、灰色、白色使你聯(lián)想到什么呢？

綠色：希望、明快 灰色：破滅、陰郁 白色：干凈、純潔

5、三棱鏡與七色光：

1666年牛頓利用三棱鏡把太陽光分解成彩色光譜 紅、橙、黃、綠、青、靛、紫七種顏色

6、影響色彩關(guān)系的要素：（觀看課件演示）

在色彩繪畫中，畫家往往是借助光學(xué)知識(shí)進(jìn)行表現(xiàn)。也就是通常意義上說的固有色、光源色、環(huán)境色三種條件色描繪對(duì)象。（1）固有色：物體自身固有的色彩。

（2）光源色：不同光源發(fā)出的強(qiáng)弱不同的光色。

（3）環(huán)境色：即條件色，環(huán)境色彩發(fā)射在物體上形成的色彩效果。

7、練習(xí)思考題：

1、色彩的三要素包括什么？色相、明度、純度

2、光線、色彩、眼睛是什么關(guān)系？ 光線能影響物體本身的色彩；色彩表現(xiàn)物體的別樣情感；眼睛觀察感受色彩情感。

3、三原色的含義是什么？

顏料混合無法調(diào)制出來的三原色：紅、黃、藍(lán)。色光混合的三原色：紅、綠、藍(lán)

4、七色光包括什么？紅、橙、黃、綠、青、靛、紫

討論題：

1、紅色通常給你什么感受？它可以表現(xiàn)你什么樣的心情？

2、同學(xué)們，請(qǐng)自己選擇一種顏色談一談自己的想法。

小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，希望同學(xué)們能好好地利用所學(xué)知識(shí)，在今后的美術(shù)作品中加以運(yùn)用，更好的表現(xiàn)你的作品和個(gè)人情感。也希望同學(xué)們，能具有科學(xué)精神，去探索大自然的更多奧秘。

第三篇：色彩基礎(chǔ)知識(shí)-教案

色彩的基礎(chǔ)知識(shí)

教學(xué)目的：使學(xué)生了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：色彩三要素的理解 教學(xué)難點(diǎn)：色彩三要素的運(yùn)用 課

型：授新課 教學(xué)方法：講授法 課

時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

大家應(yīng)該都看過一些黑白電影或是黑白電視節(jié)目，如果我們生活在一 個(gè)只有黑、白、灰的世界里，會(huì)有什么樣的感受呢？（請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽┧哉f色彩豐富了我們的生活，使我們的生活不是單調(diào)的。（課題板書）

二、授新課

1、色彩范疇

色彩分為無彩色和有彩色兩大范疇 無彩色：黑、白、灰色。有彩色：紅、黃、藍(lán)等含彩的色。

2、原色、間色、復(fù)色（1）原色

原色是不能由別的顏色調(diào)和成的顏色。紅、黃、藍(lán)為原色也稱三原色（2）間色

紅+黃=橙

黃+藍(lán)=綠

藍(lán)+紅=紫 間色是由兩個(gè)原色相混合而成的顏色。橙、綠、紫為間色也稱三間色（3）復(fù)色

復(fù)色是由兩個(gè)間色相混合，或三原色相混再加入一個(gè)原色，或一個(gè)原色與黑濁色相加。

如 橙+紫=（紅+黃）+（紅+藍(lán)）=（紅+黃+藍(lán)）+紅=黑濁色+紅 視覺所感知的一切色彩現(xiàn)象，都具有色相、明度和純度三種性質(zhì)，這三種性質(zhì)是色彩最基本的構(gòu)成原素稱為色彩的三要素。

2、色彩的三要素

（1）色相是指色彩所呈現(xiàn)出來的色的相貌。

三原色紅、黃、藍(lán)，與三間色橙、綠、紫這些有彩色代表了色彩的基本面貌。

（2）明度是指色彩的明暗程度。

（口述）在無彩色中，明度最高的是白色，明度最低的是黑色，中間存在一個(gè)從亮到暗的灰色系列。（拿出教具讓學(xué)生感受明度上的變化）

在有彩色中紅、橙、黃、綠、籃、紫都有著自己的明度特征。（拿出教具）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察（問）哪種顏色明度最高。（答）黃色。由于有彩色中黃色明度最高，所以通常在職業(yè)服裝上使用黃色。如安全帽、養(yǎng)路工的馬甲等都使用黃色。綠色明度呈中性，因此交通安全信號(hào)，郵局通信都使用綠色。（4）純度是色彩的鮮艷度、彩度和飽和度。

（口述）我們視覺能辨認(rèn)出的有色相感的色，都具有一定程度的鮮艷度。如紅色（拿出教具），當(dāng)它混入適量白色時(shí)，雖然仍舊具有綠色相的特征，但它的鮮艷度降低了，明度提高了。當(dāng)它混入適量黑色時(shí)，鮮艷度也降低了，明度變暗了。當(dāng)它混入適量與綠色明度相似的中性灰時(shí)，純度降低了，明度沒有改變。

（總結(jié)）有了純度的變化，才使色彩顯得極其豐富。同一色相即使純度發(fā)生了細(xì)微的變化，也會(huì)立即帶來色彩性格的變化。在日常生活中，對(duì)色彩純度的選擇往往是決定一塊顏色的關(guān)鍵，有時(shí)我們會(huì)在十幾種灰紅色布料中選出自己喜歡的一種。

三、課堂小結(jié)

1、色彩范疇

色彩分為無彩色和有彩色兩類。

2、原色、間色、復(fù)色

原色是不能由別的顏色調(diào)和成的顏色即紅、黃、藍(lán)三種顏色。間色是由兩個(gè)原色相混合而成的顏色即橙、綠、紫三種顏色。

復(fù)色是由兩個(gè)間色相混合，或三個(gè)原色相混再加入一個(gè)原色，或一個(gè)原色與黑濁色相混合。

3色彩的三要素

色相是色彩所呈現(xiàn)出來的色的相貌。明度是色彩的明暗程度。

純度是色彩的鮮艷度、彩度度和飽和度。

四、作業(yè)

用幾何圖形自己設(shè)計(jì)排列組合形成新圖形，分別用原色間色復(fù)色進(jìn)行填色練習(xí)。

要求：調(diào)色時(shí)注意水分的掌握，涂色要均勻。尺寸：20cmⅹ20cm

第四篇：色彩基礎(chǔ)知識(shí)教案

課題：色彩基礎(chǔ)知識(shí)

授課時(shí)間：2010年3月23日

班級(jí)：09學(xué)前（1）班

授課人：

韓苗苗

一、教學(xué)目的：

色彩基礎(chǔ)知識(shí)在訓(xùn)練中占有重要的位置，是學(xué)生用色彩表達(dá)事物、生活及情感的奠基石。是色彩寫生的一個(gè)很重要的課題，使學(xué)生在掌握已有的造型基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)色彩知識(shí)及運(yùn)用作進(jìn)一步的了解。

二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求及色彩知識(shí)在繪畫中的重要性，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

1、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從色彩知識(shí)運(yùn)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行美的創(chuàng)造愿望，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)。

2、知識(shí)目標(biāo)：A.理解色彩知識(shí)的基本術(shù)語

B.掌握運(yùn)用色彩的調(diào)色方法

C.學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方法

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、運(yùn)用色彩表達(dá)的能力

三、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)色彩運(yùn)用的重要性，確定本節(jié)課的重點(diǎn)是色彩調(diào)色的方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)色彩在美術(shù)創(chuàng)作中重要的意義，本節(jié)課的難點(diǎn)是運(yùn)用色彩表達(dá)事物及情感的能力。

五、教學(xué)方法：講授法、示范法、引導(dǎo)啟發(fā)法

六、教具：畫筆、顏料、紙張、水

七、教學(xué)過程：

我們研究色彩不單是認(rèn)識(shí)色彩的客觀規(guī)律，更重要的是讓人們的主觀意識(shí)對(duì)色彩的反映。裝飾色彩并非大自然色彩的展現(xiàn)，即不是寫生色彩（不同于畫家調(diào)色板上的色彩），而是結(jié)合生活、生產(chǎn)、經(jīng)過提煉、夸張，概括出來的，能美化人民生活，是人們心理作用的理想化色彩。

（一）導(dǎo)入：通過吹泡泡把學(xué)生帶到“色彩”這個(gè)話題上來。（吸引學(xué)生的注意力）

（二）授課：

1、色彩的形成

色彩是光照射到物體上產(chǎn)生的一種視覺效應(yīng)。當(dāng)光線照射到物體上時(shí)，由于物體本身的材質(zhì)關(guān)系，決定了其對(duì)光線中的某些色光吸收、反射或穿透，反射回來的色光作用于人的視覺，便產(chǎn)生了某種色彩感覺。

2、色彩的分類：色彩的原色、間色和復(fù)色（圖2-222）。（教師邊講邊演示）（1）原色：顏色中不能再分解的三個(gè)基本色，即紅、黃、藍(lán)，也稱三原色；千千萬萬種色彩都可由三原色調(diào)配出來。色光三原色：朱紅光、翠綠光、藍(lán)紫光。

色料三原色：紅（品紅或玫瑰紅）、黃（檸檬黃）、藍(lán)（湖藍(lán)）。

（2）間色：由兩個(gè)原色混合而成，即紅＋黃＝橙色、紅＋藍(lán)＝紫色、黃＋藍(lán)＝綠色，這橙、紫、綠色為間色。

（3）復(fù)色：由兩個(gè)間色或三個(gè)原色混合而成的顏色稱復(fù)色。

3、色彩三要素：色彩的明度、純度、色相（圖2-223）、（圖2-224）

（教師邊講邊演示）

（1）明度：指色彩的明暗程度。無彩色中，最高明度是白色最低明度是黑色；在有彩色中，最亮的顏色是黃色最暗的顏色是紫色?？傊恋念伾鞫雀?，暗的顏色明度低。

（2）純度（飽和度）：所謂純度就是色彩鮮濁、飽和和純凈的程度。同一種顏色，當(dāng)加入其它的顏色調(diào)和后，其純度就會(huì)較原來的顏色低。

（3）色相：是色彩的最大特征。所謂色相是指色彩的相貌，區(qū)別各種不同色彩的名稱，也就是辯別色彩的差異，指不同波長的光給人的不同的色彩感受。

4、色彩的對(duì)比（圖2-225），（結(jié)合圖例講解）

明度的對(duì)比 純度的對(duì)比 冷暖的對(duì)比 補(bǔ)色的對(duì)比

5、色彩的知覺與感覺，（結(jié)合圖例講解）色彩的情感表達(dá):（圖2-226）

四季色彩（春夏秋冬）的表達(dá):（圖2-227）色彩的味覺表達(dá)：（圖2-228）

八、作業(yè)要求：

1、內(nèi)容：根據(jù)圖例（圖2-229）采用一種方式作色彩練習(xí)（可采用冷暖對(duì)比，也可采用補(bǔ)色對(duì)比，參見2-225）P146

2、規(guī)格：8開

3、材料：素描紙

九、教師作巡回輔導(dǎo)：

由于學(xué)生理解及掌握色彩知識(shí)層次的不同和素質(zhì)參差不齊，在巡回輔導(dǎo)時(shí)可以要求基礎(chǔ)好的學(xué)生在完成作業(yè)后，再進(jìn)行其它的色彩練習(xí)；根據(jù)學(xué)生在色彩實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)的情況及時(shí)輔導(dǎo)

十、課堂小結(jié)：

總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡單的評(píng)述。

第五篇：第一課--色彩基礎(chǔ)知識(shí)教案

色彩基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

我們的世界是豐富多彩的，我們的周圍都被色彩所包圍，每個(gè)事物都有屬于它的色彩

課題：色彩基礎(chǔ)知識(shí) 課型：綜合 探索 授課方法：說教法 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：A.理解色彩知識(shí)的基本術(shù)語

B.學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方法 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、運(yùn)用色彩表達(dá)的能力

培養(yǎng)學(xué)生從色彩知識(shí)運(yùn)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行美的創(chuàng)造愿望，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：色彩調(diào)色的方法；色彩在美術(shù)創(chuàng)作中重要的意義。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用色彩表達(dá)事物及情感的能力。

講授新課：

一、色彩的概念、意義

在《藝術(shù)辭典》中對(duì)色彩的概念是這樣概括的：色彩是光的特性的延伸，色彩是在色光物體，視覺器官三者之間極其復(fù)雜的關(guān)系下面產(chǎn)生的一種物理現(xiàn)象.從我們美術(shù)的角度出發(fā)來看，色彩是一門獨(dú)立的藝術(shù)，具有獨(dú)立的藝術(shù)審美性，色彩使萬物生機(jī)勃勃，不同的色彩有著不同的啟示作用和暗示力，用以表現(xiàn)畫者內(nèi)心的感受，所以我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩，因?yàn)樯仕亲鳛樾螒B(tài)以外的另一個(gè)設(shè)計(jì)要素，色彩是無可替代的信息傳達(dá)方式和最富有的吸引力的設(shè)計(jì)手段之一。

二、色彩的基礎(chǔ)知識(shí)

1、色彩的分類

（1）原色：大家知不知道什么是原色？

無法調(diào)制出來的三原色：紅、黃、藍(lán)、又稱為一次色。

（2）間色： 兩種原色相混合后產(chǎn)生的色彩稱為間色，又稱為二次色

橙（紅+黃）、綠（藍(lán)+黃）、紫（紅+藍(lán)）。

（3）復(fù)色： 三種原色或兩種間色相混合后產(chǎn)生的色彩稱為復(fù)色，又稱為第三次色和再間色，復(fù)色純度低為灰色調(diào)。

（4）補(bǔ)色： 補(bǔ)色又稱為互補(bǔ)色，余色或強(qiáng)對(duì)比色。在色相環(huán)中任何直徑兩端相對(duì)之色都成為互補(bǔ)色，如紅與綠、藍(lán)與橙、黃與紫、補(bǔ)色之間混合會(huì)產(chǎn)生黑色。

2、色彩的三要素：

（1）色相：是指顏色本身所具有的面貌，也是區(qū)別其他顏色的名稱。

如黃、紅、綠、橙等.(2)明度：是指色相的明暗程度，它包括同一顏色的色相差別，也包括不同色

相自身所具有的明暗差異。即人們常說的“深淺差別”或“素描關(guān) 系”。大家知不知道怎么來區(qū)別一個(gè)色彩的明暗程度，一個(gè)色彩加

入白色越多，明度越高。加入黑色越多明度越低。

（3）純度：指色彩的鮮艷程度，飽和程度。它是由顏色中含有其它

顏色的多少所決定的。

一個(gè)色彩只要不加入其他色彩，就是高純度的，只要加入 了其他色彩，純度就會(huì)降低。

3、色彩的屬性

（1）暖色系：指的是包括紅色、褐色的所有色彩。

它們給人以熱烈、歡快、溫暖、奔放的感覺。（2）冷色系：指的是包括綠色、藍(lán)色、紫色的所有色彩。

它給人以清冷、寧靜、涼爽的感覺。

（3）中間色：通俗的講它可偏暖色系也可偏冷色系

在這些色彩里只有黃色是中間色，為什么這么說呢，因?yàn)辄S色系里的檸檬黃、淡黃、中黃它是偏冷色系的，而土黃、橘黃它又是偏暖色系的，所以我們把它稱為中間色。

4、色彩的情感特色：

色彩與生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，使人們對(duì)色彩產(chǎn)生了聯(lián)想：

A、紅色：熱烈、奔放、激情 B、黃色：甜美、幸福、溫馨 C、藍(lán)色：冷靜、整潔、清新 D、紫色：浪漫、詩意、夢幻 問題：同學(xué)們，綠色、灰色、白色使你聯(lián)想到什么呢？

綠色：希望、明快 灰色：破滅、陰郁 白色：干凈、純潔

5、三棱鏡與七色光：

1666年牛頓利用三棱鏡把太陽光分解成彩色光譜 紅、橙、黃、綠、青、靛、紫七種顏色

6、影響色彩關(guān)系的要素：

在色彩繪畫中，畫家往往是借助光學(xué)知識(shí)進(jìn)行表現(xiàn)。也就是通常意義上說的固有色、光源色、環(huán)境色三種條件色描繪對(duì)象。（1）固有色：物體自身固有的色彩。

（2）光源色：不同光源發(fā)出的強(qiáng)弱不同的光色。

（3）環(huán)境色：即條件色，環(huán)境色彩發(fā)射在物體上形成的色彩效果。

7、練習(xí)思考題：

1、色彩的三要素包括什么？色相、明度、純度

2、光線、色彩、眼睛是什么關(guān)系？ 光線能影響物體本身的色彩；色彩表現(xiàn)物體的別樣情感；眼睛觀察感受色彩情感。

3、三原色的含義是什么？

顏料混合無法調(diào)制出來的三原色：紅、黃、藍(lán)。色光混合的三原色：紅、綠、藍(lán)

4、七色光包括什么？紅、橙、黃、綠、青、靛、紫

討論題：

1、紅色通常給你什么感受？它可以表現(xiàn)你什么樣的心情？

2、同學(xué)們，請(qǐng)自己選擇一種顏色談一談自己的想法。

小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，希望同學(xué)們能好好地利用所學(xué)知識(shí)，在今后的美術(shù)作品中加以運(yùn)用，更好的表現(xiàn)你的作品和個(gè)人情感。也希望同學(xué)們，能具有科學(xué)精神，去探索大自然的更多奧秘。

一組；吳富養(yǎng)、岑錫彪